心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師幫扶心得體會篇一

剛從事教育工作的時候,，由于沒有工作經(jīng)驗,，對于如何組織課堂,？如何把握重難點？如何批改作業(yè)等等,，讓我不知所措,。而在此時，學(xué)校為了培養(yǎng)青年教學(xué)骨干,，使他們各方面能力全面提升,，逐步成為我校中堅力量，為我校的更大發(fā)展而努力,，我校開展了青年教師培養(yǎng)活動,，我有幸得到教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的邢標老師的指導(dǎo)，使我在教學(xué)上有了引路人,。邢老師有扎實的專業(yè)知識,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度,，常常讓我在感動之余,，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力,，幫助我逐漸走出尷尬,、困窘的境地,，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動，同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責(zé)任,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。在邢老師的指導(dǎo)下，我得到了鍛煉,，也得到了提高,，使我在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)將在幫扶中所受益的工作作一小結(jié)：

工作方法指導(dǎo)

通過這幾年工作方法的指導(dǎo),，邢老師給我總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：

1,、教育學(xué)生以理解,，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點,；

2,、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo),；

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。 邢老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為年輕的我,，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思,、積累,，多寫些東西，朝教研型發(fā)展,。通過幫扶以來,，在邢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持寫教學(xué)反思,，撰寫的論文，通過認真實踐,、及時總結(jié),，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進步,。

聽課,、備課指導(dǎo)

我每學(xué)期定期聽邢老師十節(jié)課，邢老師把新課程的教學(xué)理念貫徹到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效率,，使我受益匪淺。同時我上好公開課,，讓楊老師做出評價,。通過聽課、評課,，讓我獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗,，同時我也養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣，認真?zhèn)湔n,，擬寫教學(xué)反思,。幾年來，我通過聽課,、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念。

與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師,，除了要備好課,，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系和同事之間的關(guān)系,。通過邢老師的指導(dǎo),，我與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通,，如何與學(xué)生溝通,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

練習(xí),，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)

上課固然重要,，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè),、出測驗卷,；測試后如何總結(jié)、歸納,；如何講評,，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學(xué)生知識掌

握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。通過邢老師的指導(dǎo),，我基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生,，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得。

與邢老師結(jié)對子就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們之間,，使我增加了交流和學(xué)習(xí)的機會,，從而得到提高，20xx年我獲得了“阜陽市優(yōu)秀德育課教師”的稱號,。這將是我的一個新起點,，我更深知自己的責(zé)任，

在今后的教學(xué)工作中,，我會繼續(xù)努力,，以真摯的愛，真誠的心,，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,，打動家長。不斷提高自己,，完善自己,，努力使自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。

教師幫扶心得體會篇二

一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，我按照我校工會的教師幫扶活動要求，與我機電組老教師陳孔楠,，共同探討,，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時期電子教學(xué)要求,、樹立起新的專業(yè)理念,，我們倆經(jīng)常抽休息時間對電子線路進行了研讀，了解了電子線路教學(xué)的目的,、掌握了電子線路教學(xué)的重點,、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標和各學(xué)期的分級目標、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課,，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點,，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并結(jié)合教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的知識點，提供給學(xué)生配套的實驗,，為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2、課中備課,，靈活安排簡單易操作的實驗活動,。我通過演示實

驗引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的實驗，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的實踐操練（如：測量,、測試、焊接等形式）來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

3,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每上完一個線路,，我們都及時對該知識模塊作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功,。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,，提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力,。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做實驗,，提問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用多媒體課件,，展示圖片和視頻資料來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。在遇到難以理解的理論知識時,，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認知,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進行思想教育,。

3、實驗實踐活動,，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學(xué),，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿,、自主操作,，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學(xué)生在動手的過程中獲得新知，提高他們專業(yè)知識的運用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗,，但是在教學(xué)的同時,，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教,，積極主動聽陳孔楠老師的專業(yè)課,，和我們機電組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的教學(xué)教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野,；用心收集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料,。

總之，一年的工作自己付出了很多,，同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛,；同事的肯定，使我干勁十足,；指導(dǎo)老師的言傳身教,，使我信心倍增,。我會繼續(xù)努力,，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為專業(yè)教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲！

教師幫扶心得體會篇三

這個學(xué)期,，我校實行了“以老帶新,，結(jié)對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動,，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助,，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師,。

這次活動中,，我的幫扶老師是我們語文組的李老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴格,，課堂風(fēng)趣的好老師,。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后,，術(shù)業(yè)有專攻,。”一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，而實際證明，在中學(xué)的課堂上,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要,。

如何備好課，如何上好一堂課,，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流,。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識,，學(xué)生卻是聽不懂,，于是學(xué)生就認為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題,，最好的辦法就是想有經(jīng)驗的老師請教,，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動,，使我深深的體會到了,，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長,。

當(dāng)教師遇到困難的時候，教師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題,。只是有時候,，教師僅僅憑借個人的經(jīng)驗，并不能解決問題,。當(dāng)教師憑借個人經(jīng)驗無法解決問題時,，教師需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持。他人的經(jīng)驗和智慧往往保存在我們長輩中,，保存在比我們更有經(jīng)驗的老教師心中,。

因此，遇到問題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗的老師請教,。這次的幫扶活動就是一項很好的活動,，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助,，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學(xué)習(xí),。

李老師帶給我的進步是非常大的，絲毫不用懷疑,?？鬃诱f過“圣人無常師，三人行,，必有我?guī)熝?。”唐韓愈《師說》中說到“古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者,，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也,，終不解矣。生乎吾前,，其聞道也固先乎吾,，吾從而師之；生乎吾后,，其聞道也亦先乎吾,，吾從而師之。吾師道也,，夫庸知其年之先后生于吾乎,？是故無貴無賤,，無長無少，道之所存,，師之所存也,。”由此,，我們在幫扶活動中不要把這個活動當(dāng)成是一項任務(wù),，一個負擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個機會,，認認真真的學(xué)習(xí),。

很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了,，來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生,，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了,，不去專研了,，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認為自己很忙,，沒有了讀書時間,，所以曾經(jīng)是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了,。這種現(xiàn)象是非常不好的,，其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多,，但上課并不怎么樣,，但總體上多讀書是有益的。

我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生,、機智幽默,、對答如流，要做到這些,，并不是一朝一夕就可能,，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師,，往往忽視了學(xué)生實際情況,，課堂上雖然講了很多的書本知識,，但學(xué)生卻聽不懂,，不知所云,。于是學(xué)生就認為你沒經(jīng)驗，不會教。所以,，要成為一位有經(jīng)驗的老師,，在最短時間內(nèi)把握課堂，運籌帷幄,，最好就是多積累,，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵,，經(jīng)史子集,，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研,。成為一位博學(xué)的老師,，往往就是學(xué)生崇拜的老師。

一位教師的人際關(guān)系好與不好,，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎,，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文,，給學(xué)生改過多少作業(yè),，那是什么呢？就是一個人的人格魅力,。作為老師,，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性,，老師就是學(xué)生的模仿對象,，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表,。

為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生,、言行一致、公平公正,。作為一位老師首先要尊重自己,，自己的人格，自己衣著外型,，自己的言行舉止,，隨時隨地都要保持一個老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人,，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們,。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的,，所以要隨時注意自己的言行,，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正,，不能內(nèi)外偏私,。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。

這些就是我的一點點體會,，總的來說,，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育,，在這里,，再次感謝我的幫扶老師——李老師。謝謝你,！

教師幫扶心得體會篇四

學(xué)校為了使我們青年教師迅速成長,，又開展了“師徒結(jié)對”活動，我有幸能成為李彩菊老師的徒弟,。通過教學(xué)設(shè)計的不斷優(yōu)化,、經(jīng)常觀摩她的課堂教學(xué)，使我在自信心,、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶工作心得作如下總結(jié)：

雖已任教三年,，但由于自己教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,，在上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課計劃的知識講授完，但就好像一個人在表演一樣,，有時,，我講得筋疲力盡，但學(xué)生的收獲似乎不多,。也許是因為我在上課時忽略了學(xué)生的存在,，不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好,。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習(xí),，在李老師的幫助下，我有了很大的進步,。特別是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流,、網(wǎng)上交流，讓我深深地體會到：作為教師要站得高,，才能看得遠;而在面對學(xué)生時,，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：

1,、細讀文本,。不管作為任何學(xué)科，細讀文本是必不可少的。而作為我們基層的語文老師,，更要去觸摸文本,，咀嚼語言，悉心體味,，挖掘文本的內(nèi)涵,。以前我在教學(xué)語文時，只以為是的抓住一兩句話,，兩三個詞,，或者是片言只語，斷章取義,，只見樹木,，不見森林，造成對文本的曲解或者是誤讀,。

通過學(xué)習(xí),，我了解到細讀文本實際上就是和編者、作者,、學(xué)生的思想對話,。和作者的思想對話，就應(yīng)該把文本放回特定的歷史文化語境中進行“情境還原”,。作者寫作常常是在特定的情境下進行的,。特定的民族文化心理、特定的歷史時代,、特定的創(chuàng)作環(huán)境,、特定的寫作機緣、特定的心情,。我們必須把握這些元素,，方能揣摩作者的用心，這樣解讀文本才會更真實,、豐滿,、深刻。背景雖然通常并不直接顯現(xiàn)在文本之中,，我們必須查找有關(guān)資料,，弄明白這些問題后，才能弄清楚作者的筆力走向,，意蘊主題,。

新課程改革后，要求教師不要講得太多,，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，要把語文課上成學(xué)生自己感悟,，自我體會，生成的課,。所以,，作為新課改后的一名語文教師,，細讀文本更是重中之重,。

細讀文本，除了要了解作者的生平簡介,，寫作背景,，編者的意圖，學(xué)生今天的感知水平外,，更重要的是應(yīng)該確定文本的主題,。老師只有理解了文本要表達的主題，才會圍繞著主題將語言,、細節(jié),、結(jié)構(gòu)、背景等相關(guān)的內(nèi)容,，有梯度,、有邏輯地整合在一起，從而實現(xiàn)工具性和人文性的教學(xué)統(tǒng)一,。

2,、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生,，他們更需要得到理解和尊重,。

4、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。這一學(xué)期來來，我聽了李彩菊老師的很多節(jié)課,，還有網(wǎng)上名師的課,，也有其它優(yōu)秀教師的課。每聽完一節(jié)課,，我都會主動和他們交流,，吸取他們教學(xué)中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些教師的優(yōu)點用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

5,、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果,。

都說反思是教師成長的飛躍,。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達到成長的質(zhì)的飛躍。

一份春華,，一份秋實,，在這短短的一學(xué)期里，我在李老師的指導(dǎo)下,，有了一定的進步,。但在某些方面還有缺陷,，如教學(xué)機智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺,。不過我相信只要我緊緊把握機會，多向老師請教,，我也可以做得更好!

教師幫扶心得體會篇五

為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平,，學(xué)校開展了新老教師結(jié)對幫扶活動子,，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。在本學(xué)期,，學(xué)校分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師xx和xx兩位老師,，我深深感到身上的責(zé)任和壓力。在本次活動中,，我也是本著“共同學(xué)習(xí),，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了,，我和兩位老師一起，共同收獲了辛苦與快樂,。為了今后更好的開展此項工作,，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

要想做好新老教師結(jié)對幫扶工作，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我首先以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中先讓兩位老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作,。在本學(xué)期,，xx和xx老師都做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象,。

1、我對自己工作上嚴要求,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給xx和xx老師,，學(xué)會分享,。在遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境,。從高從嚴地要求自己和xx和xx老師,，在結(jié)對活動中共同進步。

2,、師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。本學(xué)期,，我聽了xx老師和xx老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗,，以此提高她們的課堂教學(xué)能力,。重點指導(dǎo)了她們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學(xué)目標，重點,、難點,，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高兩位老師對教材的理解駕御能力,。還經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,，從而不斷改進課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平,。她們對我提出的一些不足之處，能認真反思,，虛心接受建議和指導(dǎo),，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位老師都成長很快,，在教學(xué)方法,、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,。

3,、新一輪的課程改革已經(jīng)走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師,。教師是實施新課程的主體,，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,，更應(yīng)該成為新型教師的主體,。走上工作崗位二十一年的我,，在做好自身工作的同時,，注重與青年教師共同探討。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī),、教學(xué)研究,、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師,，幫助她們掌握備課,、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng),，展開對教材,、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)她們選擇和確定教研,、科研課題,，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。

4,、由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，我就指導(dǎo)她們要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來,，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為,，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中,，青年教師往往重視對知識的獲取,，而忽視對知識的管理,。

一期來，我們幾乎每天都交流自己的心得和體會,，每周相互聽一節(jié)課,，然后展開講課和說課的活動，在我們的共同合作中,，我從她們身上吸取了很多難得的優(yōu)點和長處,；同時在我的悉心指導(dǎo)下，她們的進步也非常迅速,，教學(xué)成績也取得了突飛猛進的進步,。在今后的教學(xué)生涯里，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好師徒結(jié)對工作,，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗,、知識結(jié)構(gòu),、技能等方面的微薄經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享,，為青年教師的成長起到鋪路石的作用,，為宜章縣的教育事業(yè)盡到自己的微薄之力，同時也不斷提升自己,。

教師幫扶心得體會篇六

光陰似箭,，一晃4個月的工作已悄然離我們遠去?；厥走@4個月所走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。我是學(xué)?？h級數(shù)學(xué)骨干教師,，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動力，認真做好每項工作,，不辜負校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,，并與積極肯干的林師組成了幫扶對象?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù),。

1,、做到了每個月幫助林師備一節(jié)課，檢查一次教案,，真正的提高林師在教材的教材分析和處理教案的能力,。

2、做到了每個月聽林師一節(jié)數(shù)學(xué)課,，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助林師提高。

3,、做到了每個月給林師上一節(jié)數(shù)學(xué)示范課,，起到了示范、牽引的作用,。

4,、指導(dǎo)林師進行教案教學(xué)情況，認真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好教案的整理收集。

不負有心人,，在本人的幫助，在林師的積極努力下,，林師的課有了很大進步,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”我將一如既往地學(xué)習(xí),、研究,、實踐、反思,，積極主動的幫助林師,，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身價值。

教師幫扶心得體會篇七

作為走上工作崗位不久的新教師，我校為了使我們迅速成長,，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)對的活動,，我和本校饒霞老師結(jié)對幫扶，聽了饒老師的英語課之后,，我感觸很深,，受益匪淺。我的自信心,、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：

1,、認真鉆研教材,，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,，掌握知識的內(nèi)在邏輯,，知道應(yīng)補充那些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,；精心設(shè)計教學(xué)方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生的自律能力相對較差,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，尤其像我們這樣的農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，特別是在后進生的轉(zhuǎn)化上，要努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

4,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，所以我對每一次的聽課機會都十分珍惜,，在這一學(xué)期內(nèi)，我聽了十多節(jié)課,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。將其他老師的很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5,、及時做好課后反思,，加強課堂教學(xué)效果。都說反思是新教師成長的翅膀,。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是饒老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)我的這一問題,，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義,。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)和實踐中取得的成果，以及出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，使教學(xué)水平達到質(zhì)的飛躍,。

二,、管理工作方面

通過饒老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作,，也是單科教師必學(xué)的功課,，我們只有合理的管理好學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門功課,。

當(dāng)教師全身心地愛護,、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量，將會推動學(xué)生自主學(xué)習(xí),。正因為有了師愛,，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。

一份春花，一份秋實,，我在饒老師的指導(dǎo)下,，對小學(xué)英語教育有了更深的了解，雖然在某些方面還存在缺陷,，但我相信只要認真把握好饒老師的教導(dǎo),，多向饒老師請教，我的小學(xué)英語教師之路會走的更遠,、更好,。

教師幫扶心得體會篇八

生活中處處需要愛。愛,，無處不在,。它也許是沙漠里的一泓清泉;是枯樹的一片新綠;是生病時的一聲問候;是夜空中一顆顆閃耀點綴的星星……教育扶貧便是這愛的種子。

我是一名普通的一線教師,，也是一名班主任,。根據(jù)教育局和學(xué)校的統(tǒng)一安排，我參與了精準扶貧工作,。涵涵便是我?guī)头龅囊幻麑W(xué)生,。

20xx年春節(jié)，新冠肺炎疫情突如其來,。非常時期,，舉國上下,，眾志成城，共克難關(guān),。各個崗位的人們都竭盡全力努力貢獻自己的一份力量,。作為教師的我們，更是積極響應(yīng)國家停課不停學(xué)的號召和學(xué)校線上教學(xué)的要求,，一起開啟了自己的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)之路,。

初次嘗試通過網(wǎng)絡(luò)途徑進行在線授課，我覺得首先得做好充分的準備,。因此,，我電話聯(lián)系了涵涵及她的家長，了解她家網(wǎng)絡(luò)是否通暢,，上課所用設(shè)備是否備齊,，家里是否有人監(jiān)管。在了解情況后,，我對她提出了幾點上課的要求,。在開課之前，借助微信和直播平臺,，我將課程的介紹,、學(xué)習(xí)方法、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給她和家長,，并且通過遠程的方式手把手地指導(dǎo)她及家人安裝慕課和釘釘軟件,。涵涵也很聰明，很快就熟練掌握了線上上課的操作方法,。開學(xué)的第一節(jié)課,，上課效率和效果都很好。

第一次直播課程結(jié)束后,，我通過微信咨詢了涵涵學(xué)習(xí)中的問題,，并且理解進行了答疑解惑，幫助她有效地解決了問題,，孩子學(xué)習(xí)的積極性明顯提高,。

通過幫扶，我了解到了涵涵的家庭情況和學(xué)習(xí)困難,。在接下來的時間,，我一有時間就會找涵涵談心，了解她生活,、學(xué)習(xí)中的困難,，利用課間及閑余時間幫她復(fù)習(xí)語文學(xué)習(xí)中的知識，同時我也打算在班里確定兩名學(xué)優(yōu)生對她進行學(xué)習(xí)上的幫扶,。希望通過我不懈地努力,，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí),、生活的自信心,。

在短短幾個月的扶貧路上讓我深深地意識到，扶貧不僅僅是任務(wù),，也是一種責(zé)任,，更是一種愛的傳遞。通過互相認識,，互相了解,，拉近彼此間的距離，通過無微不至的關(guān)愛幫助,，使一個個孩子,、一個個家庭看到希望，這何嘗不是一種教育的成功,。扶貧的道路任重而道遠,，只有我們不忘初心，繼續(xù)前行,，才能真正迎來教育燦爛的明天,。

教師幫扶心得體會篇九

本學(xué)期我擔(dān)任初(1)班的化學(xué)教學(xué)工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，確立了沈?qū)捗舻葞酌麑W(xué)生為我的幫扶對象,，我把幫扶的重點放在對學(xué)生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，并制定了詳細的幫扶計劃,，經(jīng)過老師耐心,、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶,，家長的支持,，學(xué)生成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步。

1,、要關(guān)心,、愛護后進生。

任何學(xué)生,、任何人都有優(yōu)點和缺點,，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到其優(yōu)點,，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的。作為老師,，應(yīng)尊重他們,，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，愛他們，愛是具體的,，滲透在對學(xué)生的一言一行中,，慢慢地去感動、感化學(xué)生,。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。雖然他們有缺點,，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛,。后進生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

2,、關(guān)愛后進生,，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力,，他們會說："老師是說給我們聽的,，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了,。

(2)做到"接受",，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任后進生，鼓勵他們自由討論,。

(3)做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí),、自我管理"的轉(zhuǎn)變,。

3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況,。

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真,、仔細地分析后進生后進的原因,。

總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高,、道德行為的形成,、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化,，更應(yīng)傾注不懈的努力,，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念,，探索新的教育方法,，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

教師幫扶心得體會篇十

光陰似箭,，一晃一個學(xué)期的工作已悄然離我們遠去,。回首這一個學(xué)期所走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。我是學(xué)校市級數(shù)學(xué)骨干教師，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動力,，認真做好每項工作,，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己,、大膽實踐,，并與積極肯干的黃老師組成了幫扶對象。現(xiàn)將本學(xué)期的教師幫扶工作總結(jié)如下：

本人認真的按學(xué)期初的教師幫扶計劃進行工作,，如約完成了如下任務(wù),。

1、做到了每個月幫助黃老師備一節(jié)課,，檢查一次教案,，真正的提高黃老師在教材的教材分析和處理教案的能力。

2,、做到了每個月聽黃老師一節(jié)數(shù)學(xué)課,，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高,。

3,、做到了每個月給黃老師上一節(jié)英語示范課，起到了示范,、牽引的作用,。

4、指導(dǎo)黃老師進行教案教學(xué)情況,，認真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好教案的整理收集,。

功夫不負有心人,，在本人的幫助，黃老師的積極努力下,，黃老師的《unit1 this is my day》一課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究,、實踐,、反思，積極主動的幫助黃老師,，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身價值,。

以上便是我這個學(xué)期以來教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,，其實是共同學(xué)習(xí),、共同進步。教學(xué)水平的進步和教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)

和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位表示“感謝”,。希望大家一如既往的支持我、幫助我,，我又一次整理好行囊,，積蓄力量，向下一個目標,。

教師幫扶心得體會篇十一

本學(xué)期,，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排，我與同安中心小學(xué)的袁麗萍老師結(jié)成幫扶對子,，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會,。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我和袁老師互相學(xué)習(xí),，互相幫助，取長補短,，努力提高自身素質(zhì),，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼,，達到了雙贏的效果,。

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,，也有需要提高的地方,。活動于是我首先通過面對面交談,、微信聊天,、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點，對她的長處,，提出來共同學(xué)習(xí),，對于不足的地方，幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進步，最后根據(jù)這些特點,，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。

雖然我是師傅,，但是因為我教語文的時間比較長,，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動目標之一,。首先,，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高,。其次,，在袁老師上匯報課、觀摩課時,，一起備課研課,、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄,、認真進行評課,，使自己在評課方面有一定提升。再次,，在平時的休息時間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲,。

結(jié)對幫扶活動之一是聽課、備課,、評課,。這些活動是雙向的，不是單向的,。年輕的袁老師有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力,。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,，取人之長,，補己之短。本學(xué)期,，我和袁麗萍老師共同備課4節(jié),，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課,，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課,，一節(jié)是競賽課。聽課后,，我們進行了認真的評課反思交流,，對這幾節(jié)課的教案,、教學(xué)方法、教學(xué)課件,、教材信息材料,、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后,，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂,。袁麗萍老師執(zhí)教的《遠離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計獲得了全校老師的贊許,。

總之,，在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗,，與袁麗萍老師共同分享,、共同探討、共同研究,，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新,，教育教學(xué)技能得到了進一步的提升,。

教師幫扶心得體會篇十二

作為一個老師,，最開心的事莫過于看到自己的學(xué)生每天都在不斷的進步，特別是那些調(diào)皮好動,、粗心大意,、在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，他們的點滴進步更能讓每一位老師高興,。學(xué)生是有個體差異的,，我班的學(xué)生也不例外。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也不少,。針對學(xué)困生的幫扶工作，我采取了一系列的措施和方法：

一,、課上因材施教,。

為了讓每一個學(xué)生在課上都有所學(xué)，有所得,，我認真?zhèn)湔n,，備學(xué)生，盡量讓教學(xué)有層次因材施教,，使每個學(xué)生都有發(fā)展,。我把簡單的問題留給學(xué)困生，增強他們的自信心,，看他們是否注意聽講了,，如果回答對了,，我還要特別表揚，給他們鼓勵,。還有就是給他們多一些的關(guān)注,，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率,。

二,、課后耐心輔導(dǎo)。

學(xué)困生的課后輔導(dǎo)特別重要,，教師要了解他們的遺忘規(guī)律,，他們有時上課聽會了，下課就忘了,，需要及時的鞏固,。為了讓學(xué)困生跟上其它同學(xué)的步伐，我都是利用休息的時間來督促他們學(xué)習(xí),。不讓每一個孩子落隊,，做到每日的知識必清，使學(xué)生認識到“明日復(fù)明日,，明日何其多”的危害,。

三、嚴教中有愛,。

針對這些學(xué)困生的實際情況,，我除了在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，還在生活中給予相應(yīng)的幫助,。他們沒有筆用,，沒有本子用，我就送給他們,；生病了,，我就打電話讓家長來接。我經(jīng)常和他們聊天,，了解他們心中的苦悶和煩惱,，引導(dǎo)他們、多鼓勵他們,，教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活,，怎么正確看待人生和事物。所以他們也喜歡和我說心里話,。

四,、爭取家長的配合

我們班學(xué)困生的家長多數(shù)都是不管的，對孩子也喪失信心,，覺得沒辦法好了,。有了放棄的想法,。我就與家長溝通，告訴他我老師還沒有放棄,，你是不能灰心的,，孩子還小，可塑性還是有的,，還要正面去引導(dǎo)孩子使他有奮斗的目標,，不斷去鼓勵孩子，配合好老師的教育工作,。

對于班級的學(xué)困生,，我都是盡自己的最大努力來幫助他們，雖然他們成績的提高不明顯,，但我還是會努力的,，我要盡量讓他們形成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)的樂趣,，體會成功的愉悅,。

教師幫扶心得體會篇十三

為了加強我校數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)能力的提升與發(fā)展，我積極貫徹學(xué)校所制定的工作計劃,，更好地發(fā)揮自己的是一名市級數(shù)學(xué)科骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進我組老師快速,、健康地成長為一名有素質(zhì)、有修養(yǎng),、教育教學(xué)能力強的新型教師,，實現(xiàn)我校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù),、健康發(fā)展。讓他們盡快成為教學(xué)中的佼佼者,，充實學(xué)校的語文教學(xué)力量,。回想本學(xué)期所走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。學(xué)校給我?guī)头鐾械臋C會，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。我珍惜這個不易的機會,，認真做好模范作用，積極引導(dǎo)幫扶教師的做好本職工作,，履行好教書育人的職責(zé),，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不辜負校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望?，F(xiàn)將本學(xué)期的幫扶教師工作總結(jié)如下：

我認為，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂,，那么，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了,。所以,，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助他訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會聽,，學(xué)會講。同時,，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰、風(fēng)趣幽默,、抑揚頓挫,，從學(xué)生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言，不能用方言土語,，要簡練,，忌廢話。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達,。

教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標準,。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標準來使用教材,。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材,。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴密,，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化,；要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點,，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

由于我所幫扶的教師是薛加付，而且使用的是生本教材,。所以,，我會和他一起研究教材，把握好教學(xué)的重點和難點,，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè),。還會關(guān)注他對教材的理解是否正確，讓他能盡快的熟悉教材,。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱,、教材，準確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī),，較自然地使用教學(xué)語言,、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進行教材分析,，能較順利地舉行公開課,。

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來,。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。

教師還要對自身條件有一個清醒的認識,，即個人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，再根據(jù)個人的興趣,、愛好、特長,，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過長時間的不斷的實踐錘煉,，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升,。

對于教師來說,，教學(xué)研究能力是個人綜合能力一個很好的體現(xiàn)。所以,，在平時的教研活動中,，我會有意識地讓她說出自己對某一節(jié)課的看法，多進行評課的訓(xùn)練,，在教研活動中都要暢所欲言,，認真分析“有效”與“無效”，讓他在評課的過程中理解和熟悉教學(xué)理論,。讓他多看教學(xué)教育雜志和書籍,，并把自己在教學(xué)中遇到的問題與想法記錄下來，整理成論文,，每學(xué)期至少寫一篇有質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)和不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，并鼓勵教師向各教學(xué)刊物投稿。力爭在一個學(xué)期至少能在學(xué)校發(fā)表一篇的論文或者獲獎。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)和體會,。說是幫扶,，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進步,，使我自己的教學(xué)水平也有進步,，教學(xué)成績有明顯提高。通過幫扶,，增進教師間的合作與交流,，共同促進教師自身教育教學(xué)能力的提升,，有利于教育事業(yè)的進一步發(fā)展,。

教師幫扶心得體會篇十四

作為剛剛踏上工作崗位的新教師，在教學(xué)上缺乏經(jīng)驗,，學(xué)校為了使新教師迅速成長,，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)對活動。因為趙宗武老師已經(jīng)從事了多年的政治教學(xué),，并且他也是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任,，在教學(xué)方法和教學(xué)管理上都是很有經(jīng)驗的一名教師,。所以我與趙主任結(jié)對幫扶。

一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，我與趙宗武老師共同探討，悉心教研,，通過不斷地優(yōu)化設(shè)計方案、優(yōu)化課堂教學(xué),，使我在自信心,、意志力、生活態(tài)度等方面得到了很大提高,，并且所任學(xué)科成績有了很大進步，為使今后的教學(xué)工作取得更大進步奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié),。

初次登上講臺，我緊張極了。我把我事先準備好的東西很流利的給學(xué)生講授完畢,，但就好像一個人在表演一樣，一點也不自然,。后來我才發(fā)現(xiàn),，是我忽略了學(xué)生的存在，我只是自己一個人在那里講,，根本就沒有調(diào)動起學(xué)生的積極性,。趙主任聽了我的課后及時的給我提出了我的不足之處。后來在趙主任的指導(dǎo)和幫助下,，我慢慢的有了很大的進步,。

那天我去聽了趙主任的課，雖然現(xiàn)在趙主任教的是歷史課,，但聽完后還是受益匪淺,。

之前我就聽學(xué)生們講他們最喜歡上歷史課了，因為歷史老師講的很有趣,。那天聽了一節(jié),，果然名不虛傳。趙主任將教材中的理論知識通俗化,，讓人很容易便能理解其中的道理,，因為通俗易懂，學(xué)生便能興趣高昂的聽講,。后來我就想,，他為什么能做到這一點，因為他把教材里的知識把握的很透徹,，他準備的很充分,，教材在他心中早已成了一個系統(tǒng),，所以他講課的時候便能都游刃有余,、娓娓道來。

如果一個教師只是干巴巴的將教材上的內(nèi)容講給大家聽,，那將是怎樣無味的課堂?。?/p>

說實話,，剛開始的時候我對我的政治教材并不是很熟悉,，雖然以前我是學(xué)過這些內(nèi)容的，但是現(xiàn)在我要作為一名教師將這些內(nèi)容講給我的學(xué)生,，是有困難的,。所以，這些天我就一直在研究我的教材，我一遍又一遍的看,?？赐甑谝槐椋慊蛟S只對其中的內(nèi)容有一個大致的了解,，然后再看第二遍,，這時候你可能就會把握住了這節(jié)課的重難點，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍,，每一遍你都會有新的發(fā)現(xiàn),。因為在你把握住了知識點以后，你就會去仔細的品味每一句話的含義,，這個時候與這些含義有關(guān)的一些事件便會涌入你的大腦,，這些就是課堂上你要給學(xué)生舉的例子，慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)你可以給學(xué)生講的東西有很多,。教材中的語言是很精辟的,，每一句都值得我們?nèi)ヌ接憽⒀芯亢妥聊ァ?/p>

我覺得作為一個教師,，你最重要的就是把教材給研究透徹,，只有你自己給研究透徹了，課堂上你才能給學(xué)生們講清楚,，如果一個教師連教材都把握不好,，那他首先就不是一個合格的教師。

有一段時間,，我講起課來有些疑惑,，我不知道哪些應(yīng)該當(dāng)做重點來講，哪些應(yīng)該簡單講解,，知識應(yīng)該講到哪種程度,。我把我的疑惑告訴了趙主任，希望他能給我指點迷津,。他聽完后說了四個“研究課標”,，因為課標里對每一個知識點都做了說明，需要講到什么程度,，一目了然,。

從那以后我便開始仔細研讀課標，了解了政治課程的總目標和各個分目標,，以及三級目標（知識目標,、能力目標、情感價值目標）,，掌握了課程的重點,、理解了教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進行。

總之,，來到大峪三中,，我學(xué)到了很多。尤其是趙主任,，在教學(xué)上給了我很大的幫助，在此,，我真誠的向趙主任說聲“謝謝了,！”

在我們的教學(xué)中，每個班都會有學(xué)困生,，如何提高他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題,。這些學(xué)困生他們有的是因為智力原因，而有的并不是智力方面有問題,，他們學(xué)習(xí)成績差大部分是由于家庭,、學(xué)校等多方面的原因造成的。學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事,，因此,，哪怕轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生，都凝聚著我們老師很多的的艱辛,。因此,，了解和研究學(xué)困生，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是現(xiàn)代教師的必備能力,。我想作為黨員,，我們更應(yīng)該進一步做好學(xué)生的教育工作，根據(jù)本班學(xué)生實際,，我選擇了幫扶對象為黃丹同學(xué),。該生從2004年起，一直與伯父伯母居住,。根據(jù)家訪調(diào)查,，該同學(xué)的父親亡故，而母親則另嫁他人,，還有兩個年幼的妹妹,，孩子學(xué)習(xí)環(huán)境極為糟糕。但可喜的是,，黃丹同學(xué)小小年紀卻十分懂事,。根據(jù)孩子的基本情況,，本人擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實地實施了幫扶：

一是在思想上,，做好孩子的心理輔導(dǎo)老師,，架起學(xué)生、教師,、家長三方互動的橋梁,。我經(jīng)常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向,，急孩子之所急,，想孩子之所想。同時,，進行入戶家訪,，電話家訪等，與孩子的伯父共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題,，教會家長科學(xué)的家教方法,。另一方面，電話聯(lián)系了該同學(xué)的母親,，共同商議孩子的成長問題,，最終讓孩子的母親認識到了孩子教育的缺失，后來,，該孩子的母親還抽空來看望自己的孩子,。

二是在經(jīng)濟上，做好孩子的堅強后盾,，平時,，自己出資為孩子買一些生活、學(xué)習(xí)用品,。其次,，千方百計爭取為孩子經(jīng)濟“動點腦子”。

三是在學(xué)習(xí)上,，做好孩子的貼身指導(dǎo)老師,。有計劃的教給孩子學(xué)習(xí)的方法，檢查孩子的作業(yè)情況,，鼓勵孩子堅持學(xué)習(xí)等等,。

總之，實施幫扶以來,，黃丹同學(xué)有了較大的改變,，她現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽光，很樂觀,，又很勤奮,，很刻苦,。在今后的工作中，我還將盡己所能,，最大限度的幫助黃丹同學(xué),，幫助更多的同學(xué)！

通過本次的幫扶活動,，我深切感受到,，雖然我們現(xiàn)在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群眾生活中確實存在困難,，需要引起人們的關(guān)注,。作為人民教師，作為黨員,，必須全心全意為人民服務(wù),，要以高度的政治責(zé)任感，飽滿的工作熱情,，扎實的工作作風(fēng)，積極投身到教育活動中,，樹立“在思想上尊重群眾,，在感情上貼近群眾，在行動上服務(wù)群眾,，在困難上幫助群眾”的新形象,，為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。

教師幫扶心得體會篇十五

本學(xué)期我承擔(dān)幫扶賴中年老師的工作,，在工作中,，我們本著“認真、踏實,、團結(jié)”的工作態(tài)度,，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念,，堅持求真務(wù)實的原則,，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作,，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運作。

（一）高度重視,，制定工作計劃和實施方案

我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對幫扶工作會議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,，在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進一步完善了幫扶方案,，有效地引導(dǎo)和促進了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展,。

（二）重視交流,，達到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí),、互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（三）加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制

主要通過教育教學(xué)資料：教育理論,、教學(xué)案例、教學(xué)論文,、題組設(shè)計,、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達到資源共享,，互通有無,。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動,，從而達到共同進步的目的,。

感受與啟發(fā)

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多,。一是賴中年老師有了新的教育教學(xué)理念,，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是賴中年老師艱苦創(chuàng)業(yè),、自強不息,、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步,。五是對認識《新課標》的新感受,，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題,，盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手,、動腦去解決,。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”,、“合作式”等教學(xué)模式,，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。另外,，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩,；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力,。

總之,，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中,，為青年教師提供了很好的機會,。在今后的工作中，需要進一步努力,，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛生,，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量,、推進教育的均衡發(fā)展,，推進素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻,。