每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)評課評語100條 小學(xué)數(shù)學(xué)評課評語100條簡短篇一

1,、注重學(xué)生自主探索,，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。

吳老師能夠充分扮演好組織者,、引導(dǎo)者和合作者的角色,，給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考,，大膽嘗試,，在主動探索中獲取成功喜悅。

2,、合作交流于動手實踐相結(jié)合,，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

課堂語言簡潔明了,教態(tài)親切自然,能與學(xué)生融合在一起,并在整堂課中倡導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展,自主探究,為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍.吳老師首先以游戲的形式充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.接著讓學(xué)生小組,擲雙色片,添表格.在這個過程中,發(fā)揮了小組合作的優(yōu)勢,讓學(xué)生在自己親手實踐與同學(xué)的合作中,初步感知規(guī)律.然后,全班同學(xué)交流,。

1,、合作學(xué)習(xí)的過程還需進一步優(yōu)化，特別是對合作學(xué)習(xí)進程中的分工情況,、參與率、合作方法等因素還要重點考慮,。

2,、課堂中各環(huán)節(jié)過渡不夠自然，教師只顧完成教學(xué)內(nèi)容,，而忽視了每個環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接,。

3、在學(xué)生小組合作的過程中發(fā)生了很多問題,學(xué)生有了自主活動的權(quán)利,他們就顯得異常興奮,說停手還不停,一個勁地在桌上玩,匯報交流時老師特意有規(guī)律排列,，沒有讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律,。

小學(xué)數(shù)學(xué)評課評語100條 小學(xué)數(shù)學(xué)評課評語100條簡短篇二

1、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進的課程理念,。

2、嘗試計算,、自主探索,，主動獲得小數(shù)乘小數(shù)的算理。

3,、貢老師的語言,。

我們很容易看到，貢老師的課學(xué)生的情緒是飽滿的，上課是積極的,，學(xué)生的回答發(fā)言既探究活動是活躍的,，這和老師的語言調(diào)動是分不開的。

1,、嘗試計算,、自主探索，讓學(xué)生主動獲得小數(shù)乘小數(shù)的算理時,，沒有及時地對算理進行總結(jié)

2,、教學(xué)中提到了估算，而在練習(xí)時卻忽視了估算的應(yīng)用

3,、前面層次清晰但后面有些混亂,，在練習(xí)時沒有給學(xué)生足夠的時間去思考。

教學(xué)是我們的事,，教會了是高興的事,，會教了是幸福的事!只要肯努力我們都是幸福的人。

小學(xué)數(shù)學(xué)評課評語100條 小學(xué)數(shù)學(xué)評課評語100條簡短篇三

1.課堂上學(xué)生動起來了,，課堂氣氛活躍起來了,，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了,。

2.教師能面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,、獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

3.教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程,。教師能有意識地營造民主,、平等、和諧的課堂氛圍,。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進行分工合作,，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點,，遇到困難能與其他同學(xué)合作,、交流，共同解決問題,。

5.教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進行有序教學(xué),，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo),，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實現(xiàn),。

6.新的課程觀認為“世界是學(xué)生的教科書”,，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教,，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際,。

7.課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象,，教材備受冷落，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘,，學(xué)科味不濃,。

8.教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性,。

9.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達的,，教師鼓勵學(xué)生去表達;學(xué)生自己能做的,，教師放手讓學(xué)生去做。

10.在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳,，還解放學(xué)生的腦,、口、手,。

11.教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。

12.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí),，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高,，學(xué)習(xí)效果更好,。

13.教師對學(xué)生的激勵既不形式化，又具體,、誠懇,。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正,。

14.以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。

15.能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),、日常生活中碰到的問題,。

16.教師的一句“讓我們一起來學(xué)習(xí),，讓我們一起來探究?！薄俪闪酥R的整合,，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進了學(xué)生認知的整體性發(fā)展,。

17.課上得很成功,，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想,、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：

18.做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程,。

19.探究活動的設(shè)計,，通過動手、動腦,，親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，內(nèi)化形成新知,，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生

20.留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生,。

小學(xué)數(shù)學(xué)評課評語100條 小學(xué)數(shù)學(xué)評課評語100條簡短篇四

1.教師能面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,、獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進行有序教學(xué),，完成知識,、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實現(xiàn),。

2..教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程,。教師能有意識地營造民主、平等,、和諧的課堂氛圍,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見,，能夠自由表達自己的觀點,，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流,，共同解決問題,。

3.新的課程觀認為“世界是學(xué)生的教科書”,，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教,，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際,。做到重組教材,，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。

4. 教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手的學(xué)習(xí)方式,。.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高,，學(xué)習(xí)效果更好。

5..教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究,，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性，.教師對學(xué)生的激勵既不形式化,，又具體,、誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正,。

6.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達的,，教師鼓勵學(xué)生去表達;學(xué)生自己能做的,，教師放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動起來了,，課堂氣氛活躍起來了,，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了,。

7.以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想,。能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),、日常生活中碰到的問題。

8.教師的一句“讓我們一起來學(xué)習(xí),，讓我們一起來探究,?！薄俪闪酥R的整合，體現(xiàn)了多元的價值取向,，促進了學(xué)生認知的整體性發(fā)展,。課上得很成功，給人耳目一新,，無論比指導(dǎo)思想,、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì),。

9.探究活動的設(shè)計,，通過動手、動腦,，親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，內(nèi)化形成新知,，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生，留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生,。

10.不過早地出現(xiàn)結(jié)論，肯花時間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討,，保證學(xué)生有足夠的探究時間和體驗的機會,。 課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落,，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘,，學(xué)科味不濃。