在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高一數(shù)學教學計劃下學期篇一

（一）

一、學生狀況分析

學生整體水平一般,，成績以中等為主,，中上不多，后進生也有一些,。幾個班中,，從上課一周來看，學生的學習積極性還是比較高,，愛問問題的同學比較多,，但由于基礎(chǔ)知識不太牢固，上課效率不是很高,。

二,、教材分析

使用北師大版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性、科學性,、思想性,、應用性、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章（集合與函數(shù)概念,；基本初等函數(shù)；函數(shù)的應用）,；必修2有四章（空間幾何體,；點線平面間的位置關(guān)系；直線與方程,；圓與方程）,。

三,、教學任務

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）,。

四,、教學質(zhì)量目標

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，體會數(shù)學思想和方法。

2.提高空間想象,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高學生提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

五、促進目標達成的重點工作

六,、相關(guān)措施：

高一作為起始年級,，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領(lǐng)悟性的學習方法,。具體措施如下：

（1）注意研究學生，做好初,、高中學習方法的銜接工作,。

（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點,。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,，著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。

（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力,，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。

（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導,。

（6）重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

（7）重視學生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學生,，增強學生學習數(shù)學興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

（8）合理引入課題,，由數(shù)學活動,、故事、提問,、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,，注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性；注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。

（9）加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

（10）抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系,；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。

（11）自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入,、探究,、例析、反饋）,，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學習知識,。

（二）

為圓滿完成新高一的教學任務,，使學生全面系統(tǒng)的掌握必修一到四的學習內(nèi) 容，提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，我們高一數(shù)學組秉承“高一決定高考,，細節(jié)決定成敗”的思想，從初,、高中銜接起認真分析學情,，積極研討，制定本學期教學計劃如下：

一,、學生基本狀況：

（1）本年級共12個行政班,，學生860人。在中考數(shù)學成績滿分120分的基礎(chǔ)上,，我級100分以上的人很少,，相對來說90分以上屬于高分，絕大多數(shù)90分以下；學生數(shù)學底子薄弱,，學習環(huán)節(jié)不完整,，學習習慣不科學；另外,，班級差異大,，層次多,。我們要加強集體備課力度,，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

（2）由于初高中分別實施課改教學,，高中教學內(nèi)容與初中所學銜接度遠遠不夠,，存在較大斷層，我們需制定并學習銜接材料,，并且在新授的同時適時補充一些內(nèi)容,，勢必擠占新課的授課時間，時間緊任務重,。我們要珍惜每一堂課,，優(yōu)化每一環(huán)節(jié)，提高學習效率,，探索高效課堂,。

（3）高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，學生有的是一份執(zhí)著,，期望值也較大。理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，我們必須轉(zhuǎn)變教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望,。

（4）剛剛進入高一的學生還停留在初中時的學習習慣和學習方法以及對數(shù)學學習的散漫認識上，我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領(lǐng)悟性的學習方法,。

二、教學內(nèi)容任務：

本學期完成數(shù)學人教a版《必修1》和《必修2》兩冊內(nèi)容,。

三,、教學措施要求：

（1）注意研究學生,，做好初、高中學習方法的銜接工作,；加強自我學習,，特別是兩個綱領(lǐng)性文件——《國家普通高中數(shù)學課程標準教學要求》和《2015年山東省高考數(shù)學科考試說明》的學習，吃透大綱,，準確把握教學要求,，提高教學效率，不做無用功,。

（2）加強集體備課,，發(fā)動全組同志，確定階段主講人,，集思廣益,，討論優(yōu)化教學方案；各班級統(tǒng)一進度,，分層要求,，分層作業(yè)，分層考試,；注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學,；注意運用多媒體、投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣,。

（3）著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點,。充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高，上難題,。同時放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢,，這樣統(tǒng)籌安排,，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。

（4）培養(yǎng)學生解答考題的能力,，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解,、訓練數(shù)學能力和培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng),。

（5）讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力,，從而及時總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足，做好充分的準備,。

（6）精心組織教學,，保護學生學習數(shù)學的積極性，重視數(shù)學學習能力培養(yǎng),；抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學分層培養(yǎng)和數(shù)學基礎(chǔ)輔導。

（三）

一,、基本情況分析

任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人，女生22人,；154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人，并且有音樂生8人,。兩個班基礎(chǔ)差,，學習數(shù)學的興趣都不高。

二,、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學，改進教法,，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎(chǔ),。

三,、教學建議

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響,。

2,、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學應用；重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學生的視野）,，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3,、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體，構(gòu)建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識,；組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需,；小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5,、加強課堂教學研究,，科學設(shè)計教學方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作,，交流互動，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學經(jīng)驗,。

6,、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容,，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才。

高一數(shù)學教學計劃下學期篇二

本學期我擔任高一（1）,、（2）兩班的數(shù)學教學,，完成了必修1、2的教學,。本學期教學主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念,，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應用,，空間幾何體,，點,、直線、平面之間的位置關(guān)系,，直線與方程,，圓與方程等七個章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修1,、必修2的教學總結(jié)如下：

1,、要認真研究課程標準。在課程改革中,，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提,。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所了解,。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng),，更新教學觀念,。高中數(shù)學新課標指出：“豐富學生的學習方式,，改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念,。學生的數(shù)學學習活動不應只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和接受,，獨立思考,、自主探索,、動手實踐、合作交流,、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。在高中數(shù)學教學中,，教師的講授仍然是重要的教學方式之一,，但要注意的是必須關(guān)注學生的主體參與，師生互動”,。

2,、合理使用教科書,，提高課堂效益。對教材內(nèi)容,，教學時需要作適當處理,，適當補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,，才能在教學中少走彎路,，提高教學質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,，教師應認真理解課標,，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整,。此外,，還應把握教材的“度”,，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學，要多次螺旋上升,，逐步加深。

3、改進學生的學習方式,，注意問題的提出,、探究和解決,。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究,、歸納,、總結(jié)。引導他們更加主動,、有興趣的學,，培養(yǎng)問題意識。

4,、在課后作業(yè),，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。

課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一課、一單元后,，讓學生主動歸納總結(jié),，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果,。

1,、書本習題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難,，加重了學生的學習負擔,，而且學生完成情況很不好,。課時又不足，教學時間緊,，沒時間講評這些練習題。

2,、在教學中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間,。勉強按規(guī)定時間講完,，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多,。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式,；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系,；根式的運算,；解不等式等知識。

3,、雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成,。學生的課業(yè)負擔太重,，有的學生則是學習意識淡薄。

1,、要處理好課時緊張與教學內(nèi)容多的矛盾,，加強對教材的研究；

2,、注意對教輔材料題目的精選,；

3、要加強對數(shù)學后進生的思想教育

高一數(shù)學教學計劃下學期篇三

“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”教育的興衰維系國家之興衰,，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂,！數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的`學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕,！夸張一點說數(shù)學是強校之本,，升學之源。鑒于此,，我們當舉全組之力,，充分發(fā)揮團隊精神,，既分工又合作，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學任務,，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。

1.全組成員精誠團結(jié),，互相關(guān)心,，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭使我們高一數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。

2.不拘形式不拘時間地點的加強交流，互想之間取長補短,，與時俱進,，教學相長。

3.在日常工作當中,，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。

1.明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學,。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學,，換取學生學習高效率。

3.將學校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。

4.落實培輔工作,，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起,，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起,。

1.按時完成學校（教導處，教研組）相關(guān)工作,。

2.輪流出題,，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課,，形成電子化文稿,。

3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討,。

4.互相聽課,，以人之長，補己之短,，完善自我,。

5.認真組織好培優(yōu)輔差工作以及希望杯竟賽的組織工作。

高一數(shù)學教學計劃下學期篇四

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。

4.時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的`素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過觀察，思考,，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。

3.在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

1,、基本情況：12班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人，后進生約人,。

14班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人。

2,、兩個班均屬普高班,，學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

周 次

時

內(nèi) 容

重 點,、難 點

第1周

2.12~2.18

5

算法與程序框圖(2)基本算法語句(3)

理解算法的含義,。理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)。理解5種基本的算法語句,。

第2周

2.19~2.25

5

算法案例(6)

高一數(shù)學教學計劃下學期篇五

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。

1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（a版）》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1,、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。

2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3,、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神。

4,、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2、通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。

3、在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

1、基本情況：12班共人,，男生人,，女生人；本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人,。

14班共人,，男生人，女生人,；本班相對而言,，數(shù)學尖子約人，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人。

2,、兩個班均屬普高班,，學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性；注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

略

高一數(shù)學教學計劃下學期篇六

本學期的數(shù)學教學內(nèi)容是高一數(shù)學下冊,，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》,。按照數(shù)學教學大綱的要求，第四章教學需要36個課時（不包含考試與測驗的時間）,；第五章的教學需要22個課時,，共計需要58個課時。本學期有兩次月考和五一長假,，實際授課時間為18周,，按每周6課時計算，數(shù)學課時達到110課時左右,，時間相當充足,。這為我們數(shù)學組全面貫徹“低切入、慢節(jié)奏”的教學方針提供了保障,，也是我們提高學生數(shù)學水平的又一次極好的機會,。

依據(jù)南昌市的高一數(shù)學教學進度安排，本學期的期中考試（預計在4月14號至4月17號進行）涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時量充足,，第10節(jié)“正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)”以及第11節(jié)“已知三角函數(shù)值求角”將在上半學期講授,，這樣下半個學期的教學任務為30個課時,。

我們備課組經(jīng)過認真的思索,、充分的討論,，將期中考試前的教學進度安排如下：

（一單元）任意角的三角函數(shù)

§4.1角的概念的推廣3課時

§4.2弧度制3課時

§4.3任意角的三角函數(shù)3~4課時

§4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系4課時

§4.5正弦、余弦的誘導公式4課時

復習課（習題課）4課時

單元測試及講評（隨堂）2課時

（二單元）兩角和與差的三角函數(shù)

§4.6兩角和與差的正弦,、余弦,、正切7課時

習題課3課時

§4.7兩倍角的'正弦、余弦,、正切4課時

習題課2課時

單元測試及講評（隨堂）2課時

（三單元）三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)

§4.8正弦,、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5課時

習題課2課時

§4.9函數(shù)的圖象4課時

總計授課53課時，余下課時可安排期中復習,。

期中考試后的授課計劃：

§4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)3課時

§4.11已知三角函數(shù)值求角4課時

習題課2課時

第四章復習4課時

第五章

（一單元）向量及其運算

§5.1向量1課時

§5.2向量的加減法2課時

§5.3實數(shù)與向量的積3課時

§5.4平面向量的坐標計算3課時

§5.5線段的定比分點2課時

§5.6平面向量的數(shù)量積及運算律3課時

§5.7平面向量數(shù)量積的坐標表示2課時

§5.8平移2課時

習題課3課時

單元測試與講評（隨堂）2課時

§5.9正弦,、余弦定理5課時

§5.10解斜三角形應用舉例2課時

實習與研究性課題4課時

習題課3課時

單元測試與講評（隨堂）2課時

為發(fā)展我校的素質(zhì)教育，貫徹個性化發(fā)展的原則,，數(shù)學組擬對在校生中有數(shù)學思維特長的學生進行競賽類的輔導,。由6個班的學生共同組建一個30人左右的數(shù)學小組，每周由數(shù)學組的成員進行具有針對性的競賽輔導,，目標是今年4月舉行的全國數(shù)學競賽,。大體的時間安排如下：每周舉行1到2次，時間為第8節(jié)課,。

案頭工作的嘗試

案頭工作不僅僅是一個總結(jié)的過程,，他同時也是創(chuàng)造性思維的一個反映，對于各門學科,，特別是數(shù)理化三門理科具有特殊的意義,。數(shù)學組經(jīng)過研究，決定在這方面作出嘗試,，擬從班上選出個別學生,，對其進行案頭工作的指導，要求有專門的案頭本,，每次對作業(yè)的錯誤進行總結(jié),，觀察這部分學生的學習狀況，并對其學習上的表現(xiàn)作出記錄,。以便今后與其他學生作比較,。

高一數(shù)學教學計劃下學期篇七

本學期將完成數(shù)學必修1和數(shù)學必修4（人教a版）兩本教材的的學習，教學輔助材料有《同步金太陽導學》,。

認真深入地學習《新課程標準》,，研讀教材。明確教學目的,，把握教學目標,，把準教學標高。注意到新教材的特點親和力問題性思想性聯(lián)系性，注意對基本概念的理解,、基本規(guī)律的掌握,、基本方法的應用上多下功夫，轉(zhuǎn)變教學觀念,，螺旋上升地安排核心數(shù)學概念和重要數(shù)學思想,，加強數(shù)學思想方法的滲透與概括。在課堂教學中要以學生為主,，注重師生互動,，對基本的知識點要落實到位，新教材對教學中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究,，特別是有關(guān)概念課的教學,，一定要講清概念的發(fā)生、發(fā)展,、內(nèi)涵,、外延，不要模棱兩可,。

1,、處理好初高中銜接問題。初中內(nèi)容的不適當刪減,、降低要求,，導致學生雙基無法達到高中教學要求；高中不顧學生的基礎(chǔ),，任意拔高教學要求,，繁瑣的、高難度的運算充斥課堂,。對初中沒學而高中又要求掌握的內(nèi)容（具體內(nèi)容見附錄）,。

2、準確把握教學要求,，循序漸進地教學,。不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨意補充；不要擅自調(diào)整內(nèi)容順序,；教輔材料不能作為教學的依據(jù),；把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學思想方法上,；追求通性通法,，不追求特技。

3,、適當使用信息技術(shù),。新課程主張多媒體教學,。在教材中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對信息技術(shù)在數(shù)學教學上的應用，并在配備的光盤中提供了相當數(shù)量的課件,，有利于學生更全面的吸收知識,，提高課堂注意力和學習的興趣。但我還是認為,，多媒體知識教學的輔助手段，選不選用多媒體要看教學內(nèi)容,。尤其是數(shù)學這門學科,，有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯的，但有的內(nèi)容諸如讓學生思考體會的問題不是很適合多媒體教學的,。根據(jù)學習內(nèi)容需要選擇恰當?shù)男畔⒓夹g(shù)工具和使用科學型計算器,；提倡適當使用各種數(shù)學軟件。

4,、充分發(fā)揮集體備課的作用,。利用每周一次的集體備課，認真討論本周的教學得失,，研究下周所教內(nèi)容的重難點,，安排周練的內(nèi)容。要根據(jù)實際情況,，有針對性地組編訓練題,，做到每周一次綜合訓練（同步或滾雪球式的保溫訓練），一次微型補差訓練,，要搞好單元過關(guān)訓練,。選題要注意基礎(chǔ)，強化通法,，針對性強,，避免對資料上的訓練題全套照搬使用。要重視對數(shù)學尖子生的培養(yǎng),，力爭在數(shù)學競賽中取得好成績,。

5、在重視智力因素的同時必須關(guān)注非智力因素,。應認識到非智力因素在學生全面發(fā)展和數(shù)學學習過程中所起的重要作用,，并內(nèi)化為自覺的行為，切實培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的個性品質(zhì),。

高一數(shù)學教學計劃下學期篇八

教學計劃：

依據(jù)高一數(shù)學教學進度安排,，本學期的期中考試(預計在4月14號至4月17號進行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié)，由于課時量充足,，第10節(jié)“正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)”以及第11節(jié)“已知三角函數(shù)值求角”將在上半學期講授,，這樣下半個學期的教學任務為30個課時,。

我們備課組經(jīng)過認真的`思索、充分的討論,，將期中考試前的教學進度安排如下：

(一單元)任意角的三角函數(shù)

§4,。1角的概念的推廣 3課時

§4。2弧度制 3課時

§4,。3任意角的三角函數(shù) 3~4課時

§4,。4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系 4課時

§4。5正弦,、余弦的誘導公式 4課時

復習課(習題課) 4課時

單元測試及講評(隨堂) 2課時

(二單元)兩角和與差的三角函數(shù)

§4,。6兩角和與差的正弦、余弦,、正切 7課時

習題課 3課時

§4,。7兩倍角的正弦、余弦,、正切 4課時

習題課 2課時

單元測試及講評(隨堂) 2課時

(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)

§4,。8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì) 5課時

習題課 2課時

§4,。9函數(shù) 的圖象 4課時

總計授課53課時,，余下課時可安排期中復習。

期中考試后的授課計劃：

§4,。10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì) 3課時

§4,。11已知三角函數(shù)值求角 4課時

習題課 2課時

第四章復習 4課時

第五章

(一單元)向量及其運算

§5。1向量 1課時

§5,。2向量的加減法 2課時

§5,。3實數(shù)與向量的積 3課時

§5。4平面向量的坐標計算 3課時

§5,。5線段的定比分點 2課時

§5,。6平面向量的數(shù)量積及運算律 3課時

§5。7平面向量數(shù)量積的坐標表示 2課時

§5,。8平移 2課時

習題課 3課時

單元測試與講評(隨堂) 2課時

§5,。9正弦、余弦定理 5課時

§5,。10解斜三角形應用舉例 2課時

實習與研究性課題 4課時

習題課 3課時

單元測試與講評(隨堂) 2課時

競賽輔導：

為發(fā)展我校的素質(zhì)教育,，貫徹個性化發(fā)展的原則，數(shù)學組擬對在校生中有數(shù)學思維特長的學生進行競賽類的輔導,。由6個班的學生共同組建一個30人左右的數(shù)學小組,，每周由數(shù)學組的成員進行具有針對性的競賽輔導，目標是今年4月舉行的全國數(shù)學競賽,。大體的時間安排如下：每周舉行1到2次,，時間為第8節(jié)課,。

教學課題：案頭工作的嘗試

案頭工作不僅僅是一個總結(jié)的過程，他同時也是創(chuàng)造性思維的一個反映,，對于各門學科,，特別是數(shù)理化三門理科具有特殊的意義。數(shù)學組經(jīng)過研究,，決定在這方面作出嘗試,，擬從班上選出個別學生，對其進行案頭工作的指導,，要求有專門的案頭本,，每次對作業(yè)的錯誤進行總結(jié)，觀察這部分學生的學習狀況,，并對其學習上的表現(xiàn)作出記錄,。以便今后與其他學生作比較,。