計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
高一數(shù)學教學計劃下學期教學措施篇一
“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點,，在高考中的.決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學是強校之本,，升學之源。鑒于此,，我們當舉全組之力,，充分發(fā)揮團隊精神,，既分工又合作，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學任務,，在原來良好的基礎上錦上添花。
1. 全組成員精誠團結(jié),，互相關心,，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系,，力爭使我們高一數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。
2. 不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短,，與時俱進,，教學相長。
3. 在日常工作當中,，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一,。
1.明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學,。
2. 以老師的精心備課與充滿激情的教學,，換取學生學習高效率。
3. 將學校和教研組安排的有關工作落到實處,。工作計劃
4. 落實培輔工作,，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起,。
1.按時完成學校(教導處,，教研組)相關工作。
2.輪流出題,，講求命題質(zhì)量,，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿,。
3.每周集體備課一次,，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討。
4.互相聽課,，以人之長,，補己之短，完善自我,。
5.認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作,。
高一數(shù)學教學計劃下學期教學措施篇二
本學期擔任高一（9）（10）兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120人,，初中的基礎參差不齊,，但兩個班的學生整體水平不高；部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。
1,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
2、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
（一）情意目標
1,、通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
2,、提供生活背景，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
3、在探究函數(shù),、等差數(shù)列,、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價，提高學生的合作意識,。
4,、基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。
5、還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
6,、讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
（二）能力要求
1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。
（1）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
（3）通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,，培養(yǎng)記憶能力,。
2、培養(yǎng)學生的運算能力,。
（1）通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。
（2）加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。
（3）通過函數(shù),、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。
（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。
（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。
1,、認真按時完成教學任務，本學期學完高一數(shù)學的全部內(nèi)容,，并力爭擠出時間學習高二數(shù)學的第一章,，為高三學習爭取更多的時間。
2,、繼續(xù)實施“導學案教學方法”完善導學案,，形成集美中學特色的教學方法，培養(yǎng)學生自我學習的能力和習慣,，使學生做到簡單知識自己能學會,，較難知識在老師點拔下能學會，難度大的知識在老師的講解下能輕松學會,。
3、教師間相互聽課,，每周每個教師聽課不少于兩節(jié),，并及時的反饋交流，互相取長補短使老教師呆板陳舊的教學方法變得活潑生動,，充滿生機,，使新教師教學水平逐步走向成熟而穩(wěn)健,；組織好期中,、期末的復習、考試,、出題,、評卷,、講評、個別指導工作,，約在12周左右進行期中考試,。
4、加強尖子生的培養(yǎng)工作,，定期對他們進行輔導或者跟蹤檢測,，以使他們成為全市的數(shù)學尖子，為學校爭光,，進而帶動全校數(shù)學成績的提高,，提高集美中學的數(shù)學層次。
5,、重點工作放在中下等學生的教學,、管理、輔導,、心理調(diào)節(jié)與學習方法指導上,，使他們學所有所得、學有所成,，培養(yǎng)他們的自信心,，自我學習的意識和能力，著眼于學生的未來,，迫使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，思維習慣，行為習慣,，以期在高考中取得優(yōu)異成績,，為學校贏得更大的榮譽。
高一數(shù)學教學計劃下學期教學措施篇三
1.學生情況分析：4個重點班的學生,，基礎比較好,，學習積極性高.普通班學生在基礎、學習習慣,、學習自覺性等方面都有一定差距,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。學生存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于強化基礎知識,，培養(yǎng)學生的計算能力,，提高思維能力,，爭取每堂課教學一個知識點，掌握一個知識點,。
2.教材分析：本學期時間短,，教學任務是必修4第二章，必修5,，必修2涉及平面向量,，解三角形，數(shù)列,，空間幾何體,，點，線面的位置關系,，直線與方程,，圓與方程。
1,、教案學案一體化繼續(xù)探索適合我校學生實際的課堂教學模式,，為發(fā)揮學生的主體作用，切實提高課堂效率,，本學期推行三圖四化的使用,，基本操作辦法是，提前一天把學案發(fā)給學生,，讓學生課前預習,，即先自主學習，在課堂上,，讓學生充分活動,，在教師的問題引導下，積極思考,，同學之間認真討論,，確定問題的解決的方法途徑和結(jié)論，教師在課堂上做好問題的引導和問題的變式,，想方設法的激勵學生思考問題,，在學生回答問題后對學生進行肯定和鼓勵。
三圖四化工廠的設計
組內(nèi)成員先自行設計出學案初稿,，然后經(jīng)備課組全體成員集體教研,、討論,，確定學案的定稿,。由于課型不同，學案的環(huán)節(jié)也相應存在著不同,，但每個學案都應包括學習目標,、學習重點,、導學問題、學法指導,、達標訓練等環(huán)節(jié),，在設計中要把握問題的難度，在操作中低重心運行,，為保證高考升學取得大面積豐收,，教學要面向全體學生，教學要求要低一些,，讓后進生能接受,，調(diào)動他們的學習積極性，促進后進生的轉(zhuǎn)變,，由此來督促中上等學生的學習,。
(1)學習目標的制定。學習目標要明確,，學生能一目了然,，切忌學習目標過多，讓學生在課堂的開始就引起消極情緒,。
(2)導學問題的設計,。導學問題的設計不是把課本所學知識變成問題然后簡單邏列，而是根據(jù)教材的特點,，學生的實際水平能力,，聯(lián)系社會現(xiàn)實問題，設計成不同層次的問題,。問題的設計和問題的形式靈活多樣,，可以是問題式、簡答式等等,，根據(jù)學習內(nèi)容的不同采用不同的形式,。
(3)學法指導。
學法指導也就是學習方法,、活動方式的指導及疑難問題的提示等,。學生對每節(jié)課知識掌握的如何，學習方法的指導起到了關鍵作用,。本環(huán)節(jié)的目的是讓學生在平時的學習過程中隨時掌握解決問題的方法,，逐步由學會變?yōu)闀W。
(4)達標訓練的設計,。為了使學到的知識及時得到鞏固,、消化和吸收，進而轉(zhuǎn)化為能力,，要精心設計有階梯性,、層次性的達標訓練,，要注意此環(huán)節(jié)應面向全體學生，發(fā)展各類學生的潛能,，讓每個學生在每節(jié)課后都有收獲,，都有成就感。
2,、集體備課我們要克服以往集體備課中存在的問題,，真正提高說課質(zhì)量，使集體備課對每位教師尤其是新教師起到有效的指導和幫助作用,，將集體備課落到實處,。具體做法如下：
(1)提前確定教學進度、中心發(fā)言人(詳情見附表)及說課時間(每周五下午6,、7節(jié)),。
(2)中心發(fā)言人針對本年級學生實際情況，精心設計課堂結(jié)構(gòu),，精選例題和作業(yè),，設計好學案，可以適當多選些題目,，文科生在此基礎上可進行適當刪改(本學期在教學內(nèi)容上文理沒有什么差別),，要注意低起點、多重復,。說課時,，要說透教材、教法,、教學重點和難點,，例題要說明選題意圖，要有詳細的解題過程,、注意事項等,，特別要在教學方法的改進上多下功夫，要從學生現(xiàn)有的認知水平出發(fā),，設想學生可能出現(xiàn)的種種問題及應對措施,。作業(yè)要有針對性，層次性,，既鞏固課上的知識點,、題型，又要有一定的思維延展性,，使文理科的學生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度,，使學有余力的學生有一個鍛煉、培養(yǎng)思維能力的平臺。
(3)每位教師在說課前都要做好準備,，認真研究教材教法知道要說的是什么內(nèi)容，包括哪些基礎知識和基本題型,，了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學思想方法,，做完說課稿上的例題、習題,、作業(yè),，對例題的'講解和其中蘊含的數(shù)學思想和解題技巧、計算技巧形成一個明確的認識,，并寫好初備提綱,，以備說課時作出必要的補充和自己的見解。每位教師可以對說課稿進行補充,，也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問題提問,，然后全組教師進行交流，以改進教法,、增刪例題和作業(yè),，使說課稿更加完善和實用。
3,、集體聽評課為提高每位教師的教育教學水平,，依據(jù)學校教學計劃，青年教師每周聽課1節(jié),，其他教師月至少2節(jié),。每周進行一次集體聽評課活動(詳情見附表)。評課時不僅要說優(yōu)點,，更要說不足和遺憾,，提出意見和建議。當局者迷,，這樣做有利于授課教師認清自身存在的問題,，以改進教學，這也是對授課教師負責任的一種表現(xiàn),。通過評他人的課,，對比查找自己存在的問題，有利于改進教學,。
4,、教案：要寫明教學時間、課題,、教學重點難點,、教學方法、教學過程等。集體說課后,，每位教師都要結(jié)合本班學生實際情況,，精心設計課堂45分鐘應如何分配到各個教學環(huán)節(jié)，要提問什么問題,，提問誰,，例題怎樣分析，滲透什么思想方法,。教學過程要有復習回顧,、導入設計、師生活動,、例題的分析,、作業(yè)設計與小結(jié)等。每位教師上完課之后都要思考兩個問題：我這節(jié)課上得如何?怎樣上這節(jié)課更好,、最好?并結(jié)合課堂上出現(xiàn)的各種情況,，認真寫好教學反思，或總結(jié)經(jīng)驗,，或反思失誤,，或記錄靈感，為今后教學和科研工作積累最實用的資料,。
5,、上課要重視三圖四化的應用，要用好學案,，設計整個課堂的教學環(huán)節(jié);
(1)我們要率先遵守課堂常規(guī),，及時到位候課，提醒學生做好上課的準備,。上課過程中,，語言要簡潔生動，板書,、解題,、作圖要規(guī)范嚴謹，不要出現(xiàn)知識性錯誤,。身教勝于言教,，我們怎樣要求學生，就應比他們做地更好,，用自身的行動為學生作好示范,。
(2)把主動權交給學生，多作主持人,，少當播音員,。學生能做的事,，就交給學生做，不要好心辦壞事,。但必須指出,，對于學生理解有困難、易混,、易錯的知識和題目,，一定要多講、講透,，千萬不要為了形式上的留時間、留空間造成學生在知識和方法上出現(xiàn)漏洞,。
(3)針對學生存在的問題,，繼續(xù)加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，包括如何記筆記,，記什么;培養(yǎng)先復習再做作業(yè)的習慣;獨立思考的習慣;遇到困難查教材,、查筆記的習慣等。
7,、坐班：全組教師嚴格遵守學校的坐班紀律,，保持辦公室的安靜，搞好辦公室的衛(wèi)生,，責任到人,，全組教師共同努力，創(chuàng)設良好的辦公環(huán)境,，提高干事的效率,。
高一數(shù)學教學計劃下學期教學措施篇四
一、指導思想：
使學生在九年義務會計數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3,、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6,、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和會計唯物主義世界觀,。
二、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學會計優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1,、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。
2,、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。
3,、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。
4,、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。
三,、教法分析：
1,、選取與內(nèi)容密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2,、通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。
3,、在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
四、學情分析：
1,、基本情況：12班共 人,，男生 人，女生 人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約 人,，中上等生約 人，中等生約 人,，中下生約 人,，后進生約 人。
14班共 人,，男生 人,，女生 人;本班相對而言，數(shù)學尖子約 人,，中上等生約 人,，中等生約 人，中下生約 人,，后進生約 人,。
2、兩個班均屬普高班,，學習情況良好,，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。
五,、教學措施：
1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。
2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義會計,。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
六、教學進度安排
高一數(shù)學教學計劃下學期教學措施篇五
1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
1、雙基要求：
在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念,、性質(zhì),、法則、公式,、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學思想和方法,。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù),、能使用計數(shù)器及簡單的推理,、畫圖。
2,、能力培養(yǎng)：
能運用數(shù)學概念,、思想方法,，辨明數(shù)學關系，形成良好的思維品質(zhì),；會根據(jù)法則,、公式正確的進行運算、處理數(shù)據(jù),，并能根據(jù)問題的情景設計運算途徑,；會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科,、生產(chǎn)和生活的數(shù)學問題,，并進行交流，形成數(shù)學的意思,；從而通過獨立思考,，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究,。
3,、思想教育：
培養(yǎng)高一學生，學習數(shù)學的興趣,、信心和毅力及實事求是的科學態(tài)度,，勇于探索創(chuàng)新的精神，及欣賞數(shù)學的美學價值,，并懂的數(shù)學來源于實踐又反作用于實踐的觀點,；數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化,、相互聯(lián)系,、相互轉(zhuǎn)化等觀點。
高一數(shù)學教學計劃下學期教學措施篇六
1.學生情況分析：4個重點班的學生,，基礎比較好,學習積極性高.普通班學生在基礎,、學習習慣,、學習自覺性等方面都有一定差距,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。學生存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于強化基礎知識,，培養(yǎng)學生的計算能力,，提高思維能力,，爭取每堂課教學一個知識點，掌握一個知識點,。
2.教材分析：本學期時間短,，教學任務是必修4第二章，必修5,，必修2涉及平面向量,，解三角形，數(shù)列,，空間幾何體,，點，線面的位置關系,，直線與方程,，圓與方程。
1,、教案學案一體化繼續(xù)探索適合我校學生實際的課堂教學模式,，為發(fā)揮學生的主體作用，切實提高課堂效率,，本學期推行三圖四化的使用,，基本操作辦法是，提前一天把學案發(fā)給學生,讓學生課前預習,即先自主學習,在課堂上,讓學生充分活動,在教師的問題引導下,積極思考,同學之間認真討論,確定問題的解決的方法途徑和結(jié)論,教師在課堂上做好問題的引導和問題的變式,想方設法的激勵學生思考問題,在學生回答問題后對學生進行肯定和鼓勵,。
三圖四化工廠的設計
組內(nèi)成員先自行設計出學案初稿,，然后經(jīng)備課組全體成員集體教研、討論,，確定學案的定稿,。由于課型不同，學案的環(huán)節(jié)也相應存在著不同,，但每個學案都應包括學習目標,、學習重點、導學問題,、學法指導,、達標訓練等環(huán)節(jié)，在設計中要把握問題的難度,在操作中低重心運行,，為保證高考升學取得大面積豐收,教學要面向全體學生,教學要求要低一些,讓后進生能接受,調(diào)動他們的學習積極性,促進后進生的轉(zhuǎn)變,由此來督促中上等學生的學習,。
(1)學習目標的制定。學習目標要明確,，學生能一目了然,，切忌學習目標過多，讓學生在課堂的開始就引起消極情緒。
(2)導學問題的設計,。導學問題的設計不是把課本所學知識變成問題然后簡單邏列,，而是根據(jù)教材的特點，學生的實際水平能力,，聯(lián)系社會現(xiàn)實問題,，設計成不同層次的問題。問題的設計和問題的形式靈活多樣,，可以是問題式,、簡答式等等，根據(jù)學習內(nèi)容的不同采用不同的形式,。
(3)學法指導,。
學法指導也就是學習方法、活動方式的指導及疑難問題的提示等,。學生對每節(jié)課知識掌握的如何,，學習方法的指導起到了關鍵作用。本環(huán)節(jié)的目的是讓學生在平時的學習過程中隨時掌握解決問題的方法,，逐步由學會變?yōu)闀W,。
(4)達標訓練的設計。為了使學到的知識及時得到鞏固,、消化和吸收,，進而轉(zhuǎn)化為能力，要精心設計有階梯性,、層次性的達標訓練,，要注意此環(huán)節(jié)應面向全體學生，發(fā)展各類學生的潛能,，讓每個學生在每節(jié)課后都有收獲,，都有成就感。
2,、集體備課我們要克服以往集體備課中存在的問題,，真正提高說課質(zhì)量，使集體備課對每位教師尤其是新教師起到有效的指導和幫助作用,，將集體備課落到實處,。具體做法如下：
(1)提前確定教學進度、中心發(fā)言人(詳情見附表)及說課時間(每周五下午6,、7節(jié)),。
(2)中心發(fā)言人針對本年級學生實際情況，精心設計課堂結(jié)構(gòu),，精選例題和作業(yè)，設計好學案，可以適當多選些題目,，文科生在此基礎上可進行適當刪改(本學期在教學內(nèi)容上文理沒有什么差別),，要注意低起點、多重復,。說課時,，要說透教材、教法,、教學重點和難點,，例題要說明選題意圖，要有詳細的解題過程,、注意事項等,，特別要在教學方法的改進上多下功夫，要從學生現(xiàn)有的認知水平出發(fā),，設想學生可能出現(xiàn)的種種問題及應對措施,。作業(yè)要有針對性，層次性,，既鞏固課上的知識點,、題型，又要有一定的思維延展性,，使文理科的學生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度,，使學有余力的學生有一個鍛煉、培養(yǎng)思維能力的平臺,。
(3)每位教師在說課前都要做好準備,，認真研究教材教法知道要說的是什么內(nèi)容，包括哪些基礎知識和基本題型,，了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學思想方法,，做完說課稿上的例題、習題,、作業(yè),，對例題的講解和其中蘊含的數(shù)學思想和解題技巧、計算技巧形成一個明確的認識,，并寫好初備提綱,，以備說課時作出必要的.補充和自己的見解。每位教師可以對說課稿進行補充,，也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問題提問,，然后全組教師進行交流，以改進教法,、增刪例題和作業(yè),，使說課稿更加完善和實用,。
3、集體聽評課為提高每位教師的教育教學水平,，依據(jù)學校教學計劃,，青年教師每周聽課1節(jié)，其他教師月至少2節(jié),。每周進行一次集體聽評課活動(詳情見附表),。評課時不僅要說優(yōu)點，更要說不足和遺憾,，提出意見和建議,。當局者迷，這樣做有利于授課教師認清自身存在的問題,，以改進教學,這也是對授課教師負責任的一種表現(xiàn),。通過評他人的課，對比查找自己存在的問題,，有利于改進教學,。
4、教案：要寫明教學時間,、課題,、教學重點難點、教學方法,、教學過程等,。集體說課后，每位教師都要結(jié)合本班學生實際情況,，精心設計課堂45分鐘應如何分配到各個教學環(huán)節(jié),，要提問什么問題，提問誰,，例題怎樣分析,，滲透什么思想方法。教學過程要有復習回顧,、導入設計,、師生活動、例題的分析,、作業(yè)設計與小結(jié)等,。每位教師上完課之后都要思考兩個問題：我這節(jié)課上得如何?怎樣上這節(jié)課更好、最好?并結(jié)合課堂上出現(xiàn)的各種情況,，認真寫好教學反思,，或總結(jié)經(jīng)驗，或反思失誤,，或記錄靈感,，為今后教學和科研工作積累最實用的資料,。
5、上課要重視三圖四化的應用,，要用好學案,，設計整個課堂的教學環(huán)節(jié);
(1)我們要率先遵守課堂常規(guī),，及時到位候課,，提醒學生做好上課的準備。上課過程中,，語言要簡潔生動,，板書、解題,、作圖要規(guī)范嚴謹,，不要出現(xiàn)知識性錯誤。身教勝于言教,，我們怎樣要求學生,，就應比他們做地更好，用自身的行動為學生作好示范,。
(2)把主動權交給學生,，多作主持人，少當播音員,。學生能做的事,，就交給學生做，不要好心辦壞事,。但必須指出,，對于學生理解有困難、易混,、易錯的知識和題目,，一定要多講、講透,，千萬不要為了形式上的留時間,、留空間造成學生在知識和方法上出現(xiàn)漏洞。
(3)針對學生存在的問題,，繼續(xù)加強對學生學習習慣的培養(yǎng),，包括如何記筆記，記什么;培養(yǎng)先復習再做作業(yè)的習慣;獨立思考的習慣;遇到困難查教材,、查筆記的習慣等,。
7、坐班：全組教師嚴格遵守學校的坐班紀律,，保持辦公室的安靜,，搞好辦公室的衛(wèi)生,，責任到人，全組教師共同努力,，創(chuàng)設良好的辦公環(huán)境,，提高干事的效率。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
高一數(shù)學教學計劃下學期教學措施篇七
高一共四個教學班,，共計160余人。楊文國帶高一(一)班,，高一(二)班;張忠杰帶高一(三)班和高一(四)班,。其中各班期末八校聯(lián)考的成績分別為：50.6分，32.8分,，27.2分,，34.5分，總平36.9分,。學期中途因張忠杰離開學校導致頻繁更換老師,，(三)班、(四)班的成績因而受到影響,。期末由王山任(三)班,、(四)班的數(shù)學老師。
上學期工作在學生學習的落實環(huán)節(jié)上做得不太扎實,，這將是本學期重點改進的地方,。
1.一周學習早知道。明確目標更能確定努力的方向,。為了讓學生學習更有目的性,，有效性和積極性，每周第一節(jié)課給出一周的教學進度,，學習目標和過關要求,。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清楚明了，也要讓學生對所學內(nèi)容做到每周學習目標清晰化,。
2.落實每周測試過關制,。周測內(nèi)容與一周學習目標及一周的講授內(nèi)容緊密相連。未盡力而又沒有過關的學生將按事先說明的措施給予處罰,。以便讓學生重視課堂學習,，重視平時作業(yè)，重視一周的學習過程,。做到讓學生每周學習過程精細化,。3.根據(jù)學生學力狀況進行分層次的培優(yōu)補差。
周次,，學習內(nèi)容
目標要求
1.必修4第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié)
周期,，角的推廣及表示,，弧度制及互化
2.軍訓
3.第4節(jié)：正弦函數(shù)
單位圓，正弦函數(shù)定義,，象限符號,，誘導公式，五點法畫圖像,，圖像及性質(zhì),。
4.第5節(jié)：余弦函數(shù)，第6節(jié):正切函數(shù)
余弦函數(shù)正切函數(shù)定義,，象限符號,，誘導公式,，圖像及性質(zhì)
5.第7節(jié)：xasiny的圖像,，第8節(jié)：同角的'基本關系。
圖像變換規(guī)律,，同角三角函數(shù)的基本關系及其運用,。章節(jié)復習，章節(jié)過關測試,。
6.第二章：平面向量：第1節(jié)至第2節(jié)
向量,，有向線段，向量的長及相等,、平行,、共線、單位向量等概念,，向量的加減法運算
7.第3節(jié)至第5節(jié)
數(shù)乘向量,，基本定理，向量運算的鞏固訓練,，平面向量的坐標表示及運算,。數(shù)量積的應用。
8.第5節(jié)至第7節(jié)
數(shù)量積的應用及坐標表示,，向量應用舉例,。習題課，章節(jié)復習,，章節(jié)過關測試,。
9.第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)
兩角和差的公式得推導，記憶及靈活運用,，二倍角公式得來源及運用,。期中復習。
10.期中考試
期中復習,，期中考試,。
11.第三章第3節(jié)：三角函數(shù)的簡單應用
試卷講評改錯,，簡單應用，三角恒等變換的綜合習題課,，練習,，章節(jié)復習，必修4基本測試,。
12.五一長假
13.必修3第一章：統(tǒng)計,。第1節(jié)至第5節(jié)
樣本對總本的估計及相應的數(shù)字特征的計算分析，統(tǒng)計實踐活動,，變量的相關性及例題分析,，最小二乘估計。章節(jié)復習,，章節(jié)過關測試,。
15.第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)
基本思想，基本結(jié)構(gòu)及設計,，排序問題,。
16.第4節(jié)：幾種基本語句
條件語句，循環(huán)語句,，復習三角函數(shù)的基本內(nèi)容,，章節(jié)復習，三角函數(shù)與算法初步過關測試,。
17.第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)
頻率,，概率，古典概率,，概率計算公式,。
18.第2節(jié)至第3節(jié)
建概率模型，互斥事件,，習題課節(jié)復習,，章節(jié)過關測試。
19.期末復習
20.期末復習,，期末考試
高一數(shù)學教學計劃下學期教學措施篇八
一.基本情況分析：
1.學生情況分析： 2個小班的學生,，基礎比較好,學習積極性高.普通班學生在基礎基礎、學習習慣,、學習自覺性等方面都有一定差距,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。學生存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于強化基礎知識，培養(yǎng)學生的計算能力,，提高思維能力,，爭取每堂課教學一個知識點，掌握一個知識點,。
2.教材分析：本學期時間短,，教學任務是必修5和2，涉及解三角形,，數(shù)列,，空間幾何體，點,，線面的位置關系,，直線與方程，圓與方程,。
二.工作要點及措施
1,、教案—學案一體化 繼續(xù)探索適合我校學生實際的課堂教學模式，為發(fā)揮學生的主體作用,，切實提高課堂效率，本學期繼續(xù)推行教案—學案一體化的使用,，基本操作辦法是,，提前一天把學案發(fā)給學生,讓學生課前預習,即先自主學習,在課堂上,讓學生充分活動,在教師的問題引導下,積極思考,同學之間認真討論,確定問題的解決的方法途徑和結(jié)論,教師在課堂上做好問題的引導和問題的變式,想方設法的激勵學生思考問題,在學生回答問題后對學生進行肯定和鼓勵。
“學案” 的設計
組內(nèi)成員先自行設計出學案初稿,，然后經(jīng)備課組全體成員集體教研,、討論，確定學案的定稿,。由于課型不同,，學案的環(huán)節(jié)也相應存在著不同，但每個學案都應包括學習目標,、學習重點,、導學問題、學法指導,、達標訓練等環(huán)節(jié),，在設計中要把握問題的難度,在操作中低重心運行，為保證高考升學取得大面積豐收,教學要面向全體學生,教學要求要低一些, 讓后進生能接受,調(diào)動他們的學習積極性,促進后進生的轉(zhuǎn)變,由此來督促中上等學生的學習,。
(1)學習目標的制定,。學習目標要明確，學生能一目了然,，切忌學習目標過多,，讓學生在課堂的開始就引起消極情緒,。
(2)導學問題的設計。導學問題的設計不是把課本所學知識變成問題然后簡單邏列,，而是根據(jù)教材的特點,，學生的實際水平能力，聯(lián)系社會現(xiàn)實問題,，設計成不同層次的問題,。問題的設計和問題的形式靈活多樣，可以是問題式,、簡答式等等,，根據(jù)學習內(nèi)容的不同采用不同的形式。
(3)學法指導,。
學法指導也就是學習方法,、活動方式的指導及疑難問題的提示等。學生對每節(jié)課知識掌握的如何,，學習方法的指導起到了關鍵作用,。本環(huán)節(jié)的目的是讓學生在平時的學習過程中隨時掌握解決問題的方法，逐步由“學會”變?yōu)椤皶W”,。
(4)達標訓練的設計,。為了使學到的知識及時得到鞏固、消化和吸收,，進而轉(zhuǎn)化為能力,，要精心設計有“階梯性”、“層次性”的達標訓練,，要注意此環(huán)節(jié)應面向全體學生,，發(fā)展各類學生的潛能，讓每個學生在每節(jié)課后都有收獲,，都有成就感,。
2、集體備課 我們要克服以往集體備課中存在的問題,，真正提高說課質(zhì)量,，使集體備課對每位教師尤其是新教師起到有效的指導和幫助作用，將集體備課落到實處,。具體做法如下：
(1)提前確定教學進度,、中心發(fā)言人(詳情見附表)及說課時間(每周一、四下午6,、7節(jié)),。
(2)中心發(fā)言人針對本年級學生實際情況，精心設計課堂結(jié)構(gòu)，精選例題和作業(yè),，設計好學案,，可以適當多選些題目，文科生在此基礎上可進行適當刪改(本學期在教學內(nèi)容上文理沒有什么差別),，要注意低起點,、多重復。說課時,，要說透教材,、教法、教學重點和難點,，例題要說明選題意圖,，要有詳細的解題過程、注意事項等,，特別要在教學方法的改進上多下功夫,，要從學生現(xiàn)有的認知水平出發(fā)，設想學生可能出現(xiàn)的種種問題及應對措施,。作業(yè)要有針對性,，層次性，既鞏固課上的知識點,、題型,，又要有一定的思維延展性，使文理科的學生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度,，使學有余力的學生有一個鍛煉,、培養(yǎng)思維能力的平臺。
(3)每位教師在說課前都要做好準備,，認真研究教材教法知道要說的是什么內(nèi)容，包括哪些基礎知識和基本題型,，了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學思想方法,，做完說課稿上的例題、習題,、作業(yè),，對例題的講解和其中蘊含的數(shù)學思想和解題技巧、計算技巧形成一個明確的認識,，并寫好初備提綱,，以備說課時作出必要的補充和自己的見解。每位教師可以對說課稿進行補充,，也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問題提問,，然后全組教師進行交流，以改進教法、增刪例題和作業(yè),，使說課稿更加完善和實用,。
3、集體聽評課 為提高每位教師的教育教學水平,，依據(jù)學校教學計劃,，青年教師每天聽課1節(jié)，其他教師每周至少2節(jié),。除分散聽課外,，每周進行一次集體聽評課活動(詳情見附表)。評課時不僅要說優(yōu)點,，更要說不足和遺憾,，提出意見和建議?！爱斁终呙浴?，這樣做有利于授課教師認清自身存在的問題，以改進教學,這也是對授課教師負責任的一種表現(xiàn),。通過評他人的課,，對比查找自己存在的問題，有利于改進教學,。
4,、教案 ：要寫明教學時間、課題,、教學重點難點,、教學方法、教學過程等,。集體說課后,，每位教師都要結(jié)合本班學生實際情況，精心設計課堂40分鐘應如何分配到各個教學環(huán)節(jié),，要提問什么問題,，提問誰，例題怎樣分析,，滲透什么思想方法,。教學過程要有復習回顧、導入設計,、師生活動,、例題的分析、作業(yè)設計與小結(jié)等,。每位教師上完課之后都要思考兩個問題：我這節(jié)課上得如何?怎樣上這節(jié)課更好,、最好?并結(jié)合課堂上出現(xiàn)的各種情況,，認真寫好教學反思，或總結(jié)經(jīng)驗,，或反思失誤,，或記錄靈感，為今后教學和科研工作積累最實用的資料,。
5,、上課 要重視學案的應用，要用好學案,，設計整個課堂的教學環(huán)節(jié);
(1)我們要率先遵守課堂常規(guī),，及時到位候課，提醒學生做好上課的準備,。上課過程中,，語言要簡潔生動，板書,、解題,、作圖要規(guī)范嚴謹，不要出現(xiàn)知識性錯誤,。身教勝于言教,，我們怎樣要求學生，就應比他們做地更好,，用自身的行動為學生作好示范,。
(2)把主動權交給學生，多作主持人,，少當播音員,。學生能做的事，就交給學生做,，不要好心辦壞事,。但必須指出，對于學生理解有困難,、易混,、易錯的知識和題目，一定要多講,、講透，千萬不要為了形式上的留時間,、留空間造成學生在知識和方法上出現(xiàn)漏洞,。
(3)針對學生存在的問題，繼續(xù)加強對學生學習習慣的培養(yǎng),，包括如何記筆記,，記什么;培養(yǎng)先復習再做作業(yè)的習慣;獨立思考的習慣;遇到困難查教材,、查筆記的習慣等。
7,、坐班：全組教師嚴格遵守學校的坐班紀律,，保持辦公室的安靜，搞好辦公室的衛(wèi)生,，責任到人,，全組教師共同努力，創(chuàng)設良好的辦公環(huán)境,，提高干事的效率,。
三、教學進度安排
周 次時內(nèi) 容說課人,、學案設計人
第1周
2.22~2.286正弦定理
余弦定理
解三角形王銳
第2周
3.1~3.76解三角形應用舉例
第一章小結(jié)王銳
第3周
3.8~3. 146數(shù)列的概念
數(shù)列中簡單遞推關系
等差數(shù)列的概念性質(zhì)王銳
第4周
3. 15~3.215等差數(shù)列求和
等差數(shù)列習題課
等比數(shù)列的概念性質(zhì)王銳
第5周
3.22~3.296等比數(shù)列的求和
等差數(shù)列和等比數(shù)列綜合運用王彬
第6周
3.30~4.46數(shù)列求和的幾種方法
第二章復習王彬
第7周
4.5~4.116綜合復習
第一次考試
第8周
4.12~4.186試卷講評
不等式與不等關系
一元二次不等式解法
第9周
4.19~4.256二元一次不等式組與簡單的線性規(guī)劃
基本不等式楊澤濱
第10周
4.26~5.2 6第三章小結(jié)
第一章空間幾何體的結(jié)構(gòu)
三視圖和直觀圖 楊澤濱
第11周
5.3~5.96空間幾何體的表面積和體積
空間點線面的位置關系楊澤濱
第12周
5.10~5. 166直線,、平面平行的判定和性質(zhì)
直線、平面垂直的判定和性質(zhì) 楊澤濱
第13周
5. 17~5.236線面平行和垂直關系的綜合題
第二章小結(jié)趙永安
第14周
5.24~5.306直線的傾斜角和斜率
兩條直線平行和垂直的判定
直線的方程
趙永安
第15周
5.31~6.66直線的交點
距離公式：兩點間的距離
點到直線的距離趙永安
第16周
6.7~6.136直線方程習題課
圓的標準方程
圓的一般方程張琪堯
第17周
6.14~6.206直線與圓的位置關系
直線與圓的方程的應用
張琪堯
第18周
6.21~6.276空間直角坐標系
空間兩點間的距離
第三章小結(jié)張琪堯
第19周
6.28~7.46期末復習
第20周
7.5~7.116復習及期未考試
高一下冊數(shù)學教學計劃的內(nèi)容
一,、教學內(nèi)容：
本學期的數(shù)學教學內(nèi)容是高一數(shù)學下冊,，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學教學大綱的要求,，第四章教學需要36個課時(不包含考試與測驗的時間);第五章的教學需要22個課時,，共計需要58個課時。本學期有兩次月考和五一長假,，實際授課時間為18周,，按每周6課時計算，數(shù)學課時達到110課時左右,，時間相當充足,。這為我們數(shù)學組全面貫徹低切入、慢節(jié)奏的教學方針提供了保障,，也是我們提高學生數(shù)學水平的又一次極好的機會,。
二、教學計劃：
本學期的期中考試(預計在4月14號至4月17號進行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時量充足,，第10節(jié)正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)以及第11節(jié)已知三角函數(shù)值求角將在上半學期講授,，這樣下半個學期的教學任務為30個課時。
我們備課組經(jīng)過認真的思索,、充分的討論,，將期中考試前的教學進度安排如下：
(一單元)任意角的三角函數(shù)
4.1角的概念的推廣 3課時
4.2弧度制 3課時
4.3任意角的三角函數(shù) 3~4課時
4.4同角三角函數(shù)的基本關系 4課時
4.5正弦、余弦的誘導公式 4課時
復習課(習題課) 4課時
單元測試及講評 2課時
(二單元)兩角和與差的三角函數(shù)
4.6兩角和與差的正弦,、余弦,、正切 7課時
習題課 3課時
4.7兩倍角的正弦、余弦,、正切 4課時
習題課 2課時
單元測試及講評 2課時
(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)
4.8正弦,、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì) 5課時
習題課 2課時
4.9函數(shù)的圖象 4課時總計授課53課時,，余下課時可安排期中復習。
期中考試后的授課計劃：
4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì) 3課時
4.11已知三角函數(shù)值求角 4課時
習題課 2課時
第四章復習4課時
第五章
(一單元)向量及其運算
5.1向量 1課時
5.2向量的加減法 2課時
5.3實數(shù)與向量的積 3課時
5.4平面向量的坐標計算 3課時
5.5線段的定比分點 2課時
5.6平面向量的數(shù)量積及運算律 3課時
5.7平面向量數(shù)量積的坐標表示 2課時
5.8平移 2課時
習題課 3課時
單元測試與講評(隨堂) 2課時
5.9正弦,、余弦定理 5課時
5.10解斜三角形應用舉例 2課時
實習與研究性課題 4課時
習題課 3課時
單元測試與講評 2課時
高一數(shù)學教學計劃下學期教學措施篇九
（一）
一,、學生狀況分析
學生整體水平一般，成績以中等為主,，中上不多,，后進生也有一些。幾個班中,，從上課一周來看,，學生的學習積極性還是比較高，愛問問題的同學比較多,，但由于基礎知識不太牢固,，上課效率不是很高。
二,、教材分析
使用北師大版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學》,，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性,、時代性、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性、科學性,、思想性,、應用性、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章（集合與函數(shù)概念,；基本初等函數(shù)；函數(shù)的應用）,；必修2有四章（空間幾何體,；點線平面間的位置關系；直線與方程,；圓與方程）,。
三、教學任務
本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）,；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。
四,、教學質(zhì)量目標
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，體會數(shù)學思想和方法,。
2.提高空間想象、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高學生提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
五,、促進目標達成的重點工作
六,、相關措施：
高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下：
（1）注意研究學生,，做好初,、高中學習方法的銜接工作。
（2）集中精力打好基礎,，分項突破難點,。所列基礎知識依據(jù)課程標準設計，著眼于基礎知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎知識,、基本技能、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎,，切勿忙于過早的拔高，上難題,。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合,。
（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力,，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。
（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導,。
（6）重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
（7）重視學生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學生,，增強學生學習數(shù)學興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。
（8）合理引入課題,，由數(shù)學活動,、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,，注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性；注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。
（9）加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。
（10）抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
（11）自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入,、探究、例析,、反饋）,，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法,，把學生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學習知識,。
（二）
為圓滿完成新高一的教學任務，使學生全面系統(tǒng)的掌握必修一到四的學習內(nèi) 容,，提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，我們高一數(shù)學組秉承“高一決定高考，細節(jié)決定成敗”的思想,，從初,、高中銜接起認真分析學情，積極研討,，制定本學期教學計劃如下：
一,、學生基本狀況：
（1）本年級共12個行政班，學生860人,。在中考數(shù)學成績滿分120分的基礎上,，我級100分以上的人很少，相對來說90分以上屬于高分，絕大多數(shù)90分以下,；學生數(shù)學底子薄弱,，學習環(huán)節(jié)不完整，學習習慣不科學,；另外,，班級差異大，層次多,。我們要加強集體備課力度,，夯實基礎，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
（2）由于初高中分別實施課改教學,，高中教學內(nèi)容與初中所學銜接度遠遠不夠，存在較大斷層,，我們需制定并學習銜接材料,，并且在新授的同時適時補充一些內(nèi)容，勢必擠占新課的授課時間,，時間緊任務重,。我們要珍惜每一堂課，優(yōu)化每一環(huán)節(jié),，提高學習效率,，探索高效課堂。
（3）高一作為起始年級,，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，學生有的是一份執(zhí)著，期望值也較大,。理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，我們必須轉(zhuǎn)變教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。
（4）剛剛進入高一的學生還停留在初中時的學習習慣和學習方法以及對數(shù)學學習的散漫認識上,，我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領悟性的學習方法,。
二、教學內(nèi)容任務：
本學期完成數(shù)學人教a版《必修1》和《必修2》兩冊內(nèi)容。
三,、教學措施要求：
（1）注意研究學生,，做好初、高中學習方法的銜接工作,；加強自我學習,，特別是兩個綱領性文件——《國家普通高中數(shù)學課程標準教學要求》和《2015年山東省高考數(shù)學科考試說明》的學習，吃透大綱,，準確把握教學要求,，提高教學效率，不做無用功,。
（2）加強集體備課,，發(fā)動全組同志，確定階段主講人,，集思廣益，討論優(yōu)化教學方案,；各班級統(tǒng)一進度,，分層要求，分層作業(yè),，分層考試,；注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學；注意運用多媒體,、投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣,。
（3）著眼于基礎知識與重點內(nèi)容，集中精力打好基礎,，分項突破難點,。充分重視基礎知識、基本技能,、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高,，上難題,。同時放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢,，這樣統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合,。
（4）培養(yǎng)學生解答考題的能力,，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,，引導學生了解,、訓練數(shù)學能力和培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。
（5）讓學生通過單元考試,，檢測自己的實際應用能力,，從而及時總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗，找出不足,，做好充分的準備,。
（6）精心組織教學，保護學生學習數(shù)學的積極性,，重視數(shù)學學習能力培養(yǎng),；抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數(shù)學分層培養(yǎng)和數(shù)學基礎輔導,。
（三）
一,、基本情況分析
任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人,；154班是美術班有男生23人，女生21人,，并且有音樂生8人,。兩個班基礎差，學習數(shù)學的興趣都不高,。
二,、指導思想
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法,，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎,。
三,、教學建議
1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響,。
2,、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學應用；重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學生的視野）,，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3,、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體，構(gòu)建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍,。
4、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識,；組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需,；小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。
5、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作,，交流互動，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學經(jīng)驗,。
6,、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容,，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才。
高一數(shù)學教學計劃下學期教學措施篇十
下學期高一數(shù)學教學計劃本學期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人,，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。
一、指導思想：
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的`一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
二、教學目標.
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求
1、培養(yǎng)學生記憶能力,。
(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關概念,、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。
2、培養(yǎng)學生的運算能力,。
(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。
(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。
