每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
中班《黃豆爺爺找寶寶》說課稿及反思 黃豆爺爺找寶寶教學反思篇一
1活動目標
2激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和愛好,。
3引導幼兒初步熟悉黃豆及其制品,，并了解其營養(yǎng)價值,。
4引導幼兒運用多種感官辨別黃豆，區(qū)分豆制品,。
之所以確定這樣的活動目標,，首先是以[幼兒園指導綱要]中健康領域和科學領域的目標為依據，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點來設計,，是基于豆制品對人體的營養(yǎng)價值而定的,。在目標里，我把培養(yǎng)孩子情感態(tài)度放在第一位,，也就是說：在教學中,，力求通過為幼兒創(chuàng)設一個寬松和諧的環(huán)境。在充分調動幼兒的學習積極性和主動性以及探究求知欲望的基礎上,，引導幼兒學習知識和技能,。
根據我對教材的理解，我認為教材重點是：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富營養(yǎng),，有益人體健康,。
教材難點：引導幼兒運用多種感官方式辨別黃豆區(qū)分豆制品。
根據幼兒熟悉事物的規(guī)律,，這一活動,，我設計了三個部分。
第一部分（開始部分）
請幼兒品嘗豆制品,，導入課題,，激發(fā)幼兒的學習愛好。
第二部分（基本部分）
是這一活動重點難點所在,，也是突破重點難點的要害部分,，下面我著重談談這一部分的設計[]。
1引導幼兒運用已有的經驗,。
2調動起幼兒各種感官,。通過觀察比較的方法，在眾多豆類中,，嘗試性地查找出黃豆,。
3通過師生共同。
4討論
5引導幼兒講述總結出黃豆的外形特征,。這個環(huán)節(jié)是一個讓孩子們相互探討學習的過程,。充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體性。
運用談話法,，引導幼兒熟悉豆制品,，了解它們的營養(yǎng)價值。幼兒在寬松和諧平等的氣氛中，結合自己已有的生活經驗,，建構新知識。（這一環(huán)節(jié)我設計了三個小環(huán)節(jié)）
第一：通過教師講解,，加深幼兒理解黃豆與豆制品的關系,。
第二：引導幼兒運用生活經驗，說出所了解和熟悉的豆制品,。
第三：幫助幼兒了解豆制品具有豐富的營養(yǎng)價值,，有益于人體健康。
這一環(huán)節(jié),，通過觀察比較的方法,，以游戲的形式使幼兒在輕松活潑的環(huán)境中將所建構的知識在實踐中得以運用和鞏固，以此來突破本活動的難點,。
第三部分（結束部分）
通過觀察豆芽,，激發(fā)幼兒探究豆芽生長過程的愛好。為幼兒有愛好的進行延伸活動奠定基礎,。
活動中,，我運用了觀察法比較法嘗試法游戲法討論法等幾種方法相結合，并注重動靜交替,，這一切都是以中班幼兒年齡特點為依據,，為幼兒創(chuàng)設一個能夠使其自由探究發(fā)明生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中掌握知識,，提高能力,。
中班《黃豆爺爺找寶寶》說課稿及反思 黃豆爺爺找寶寶教學反思篇二
導讀：在目標里，我把培養(yǎng)孩子情感,、態(tài)度放在第一位,，也就是說：在教學中，力求通過為幼兒創(chuàng)設一個寬松,、和諧的環(huán)境,。在充分調動幼兒的學習積極性和主動性以及探索求知欲望的基礎上，引導幼兒學習知識和技能,。
1,、活動目標
2、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣,。
3,、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值,。
4,、引導幼兒運用多種感官辨別黃豆，區(qū)分豆制品。
之所以確定這樣的活動目標,，首先是以《幼兒園指導綱要》中健康領域和科學領域的目標為依據,，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點來設計，是基于豆制品對人體的營養(yǎng)價值而定的,。在目標里,，我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位,，也就是說：在教學中,，力求通過為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境,。在充分調動幼兒的學習積極性和主動性以及探索求知欲望的基礎上,，引導幼兒學習知識和技能。
根據我對教材的理解,，我認為教材重點是：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富營養(yǎng),，有益人體健康。
教材難點：引導幼兒運用多種感官,、方式辨別黃豆,、區(qū)分豆制品。
根據幼兒認識事物的規(guī)律,，這一活動,，我設計了三個部分。
第一部分（開始部分）
請幼兒品嘗豆制品,，導入課題,，激發(fā)幼兒的學習興趣。
第二部分（基本部分）
是這一活動重點,、難點所在,，也是突破重點、難點的關鍵部分,，下面我著重談談這一部分的設計,。
1、引導幼兒運用已有的經驗,。
2,、調動起幼兒各種感官。通過觀察比較的方法,，在眾多豆類中,，嘗試性地尋找出黃豆。
3,、通過師生共同,。
4、討論
5、引導幼兒講述,、總結出黃豆的外形特征,。這個環(huán)節(jié)是一個讓孩子們相互探討、學習的過程,。充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體性,。
運用談話法，引導幼兒認識豆制品,，了解它們的營養(yǎng)價值。幼兒在寬松,、和諧,、平等的`氣氛中，結合自己已有的生活經驗,，建構新知識,。（這一環(huán)節(jié)我設計了三個小環(huán)節(jié)）
第一：通過教師講解，加深幼兒理解黃豆與豆制品的關系,。
第二：引導幼兒運用生活經驗,，說出所了解和認識的豆制品。
第三：幫助幼兒了解豆制品具有豐富的營養(yǎng)價值,，有益于人體健康,。
這一環(huán)節(jié)，通過觀察,、比較的方法,，以游戲的形式使幼兒在輕松、活潑的環(huán)境中將所建構的知識在實踐中得以運用和鞏固,，以此來突破本活動的難點,。
第三部分（結束部分）
通過觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣,。為幼兒有興趣的進行延伸活動奠定基礎,。
活動方法的選用
活動中，我運用了觀察法,、比較法,、嘗試法、游戲法,、討論法等幾種方法相結合,，并注重動靜交替，這一切都是以中班幼兒年齡特點為依據,，為幼兒創(chuàng)設一個能夠使其自由探索,、發(fā)現(xiàn)、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中掌握知識,，提高能力,。
中班《黃豆爺爺找寶寶》說課稿及反思 黃豆爺爺找寶寶教學反思篇三
導讀：在目標里，我把培養(yǎng)孩子情感,、態(tài)度放在第一位,，也就是說：在教學中，力求通過為幼兒創(chuàng)設一個寬松,、和諧的環(huán)境,。在充分調動幼兒的學習積極性和主動性以及探索求知欲望的基礎上，引導幼兒學習知識和技能,。
1,、活動目標
2、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣,。
3,、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值,。
4,、引導幼兒運用多種感官辨別黃豆，區(qū)分豆制品,。
之所以確定這樣的活動目標,，首先是以《幼兒園指導綱要》中健康領域和科學領域的目標為依據，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點來設計,，是基于豆制品對人體的營養(yǎng)價值而定的,。在目標里，我把培養(yǎng)孩子情感,、態(tài)度放在第一位,，也就是說：在教學中，力求通過為幼兒創(chuàng)設一個寬松,、和諧的環(huán)境,。在充分調動幼兒的學習積極性和主動性以及探索求知欲望的基礎上，引導幼兒學習知識和技能,。
根據我對教材的理解,，我認為教材重點是：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富營養(yǎng)，有益人體健康,。
教材難點：引導幼兒運用多種感官,、方式辨別黃豆、區(qū)分豆制品,。
根據幼兒認識事物的規(guī)律,，這一活動,，我設計了三個部分。
第一部分（開始部分）
請幼兒品嘗豆制品,，導入課題,，激發(fā)幼兒的學習興趣。
第二部分（基本部分）
是這一活動重點,、難點所在,，也是突破重點、難點的關鍵部分,，下面我著重談談這一部分的設計,。
1、引導幼兒運用已有的經驗,。
2,、調動起幼兒各種感官。通過觀察比較的方法,，在眾多豆類中，嘗試性地尋找出黃豆,。
3,、通過師生共同。
4,、討論
5,、引導幼兒講述、總結出黃豆的外形特征,。這個環(huán)節(jié)是一個讓孩子們相互探討,、學習的過程。充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體性,。
運用談話法,，引導幼兒認識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值,。幼兒在寬松,、和諧、平等的`氣氛中,，結合自己已有的生活經驗,，建構新知識。（這一環(huán)節(jié)我設計了三個小環(huán)節(jié)）
第一：通過教師講解,，加深幼兒理解黃豆與豆制品的關系,。
第二：引導幼兒運用生活經驗，說出所了解和認識的豆制品,。
第三：幫助幼兒了解豆制品具有豐富的營養(yǎng)價值,，有益于人體健康,。
這一環(huán)節(jié)，通過觀察,、比較的方法,，以游戲的形式使幼兒在輕松、活潑的環(huán)境中將所建構的知識在實踐中得以運用和鞏固,，以此來突破本活動的難點,。
第三部分（結束部分）
通過觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣,。為幼兒有興趣的進行延伸活動奠定基礎,。
活動方法的選用
活動中，我運用了觀察法,、比較法,、嘗試法、游戲法,、討論法等幾種方法相結合,，并注重動靜交替，這一切都是以中班幼兒年齡特點為依據,，為幼兒創(chuàng)設一個能夠使其自由探索,、發(fā)現(xiàn)、生動活潑的環(huán)境,，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中掌握知識,，提高能力。
