人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中物理老師教學(xué)心得篇一

本次大賽各參賽教師課堂教學(xué)精彩紛呈,，展示了不同學(xué)校物理學(xué)科集體教研的智慧和成果,，各參賽教師在體現(xiàn)新課程理念和要求的基礎(chǔ)上，注重聯(lián)系實際，注重學(xué)生在知識,、能力等方面學(xué)有所得,，課堂教學(xué)突出了實效性。許多教師的實驗設(shè)計獨具匠心,，操作簡便,，效果明顯，突出了物理學(xué)科教學(xué)特點,。

具體有以下幾方面的感受：

一,、課改新理念普遍被接受

師生互動，以學(xué)生發(fā)展為本,，課堂中充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，注重全體學(xué)生的動手、動腦,，體現(xiàn)新課程理念,。本次大賽，教師們的講課,，均注重突出學(xué)生的主體地位,，從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展與知識的意義建構(gòu);教學(xué)方式多樣化，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),，并與合作學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)等方式相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),、科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)精神和科學(xué)探究能力;教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展相聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和責任感;適當采用分組合作的學(xué)習(xí)方式,，課堂上討論氣氛濃厚，同學(xué)之間互助合作,，交流思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神,，較充分地體現(xiàn)了新課程的基本理念,。有些課不但引入好、實驗好,，一步步引導(dǎo)學(xué)生,，在學(xué)生理解基礎(chǔ)上，深入淺出。

二,、實驗設(shè)計獨具匠心,，自制實驗教具突破教學(xué)重點、難點,。

物理教學(xué)過程中實驗教學(xué)過程的重要性,，實驗技能，體現(xiàn)物理學(xué)科本色,。本次大獎賽有很多精彩的實驗制作,，自制和改進的實驗器材，為課堂教學(xué)增添了不少的亮色,。

三,、體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的情景、探究,、應(yīng)用的要求,。

引入新課時，聯(lián)系日常生活中的親身體驗或相關(guān)物理現(xiàn)象,，既符合中學(xué)生的認知規(guī)律,，又能提高物理課堂的趣味性。讓學(xué)生感受到課堂與生活是緊密聯(lián)系在一起的,，生活中的細瑣小事隱含著大玄機,，這些都等待著自己去發(fā)現(xiàn)。物理教學(xué)提倡情景教學(xué),，用情景吊起學(xué)生積極性,、興趣、化興趣為情趣,，去發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題，把情趣轉(zhuǎn)為志趣,。

四,、重視教學(xué)設(shè)計的重要性。

重視教學(xué)設(shè)計的重要性,，包括課堂的預(yù)設(shè)提問應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識現(xiàn)狀,，層層遞進，恰到好處,。課堂提問是提高課堂教學(xué)效益,，促進學(xué)生發(fā)展的有效方法。教師應(yīng)當充分重視課堂提問,，精心設(shè)計問題,，合理選擇提問方式,，并不斷優(yōu)化問題的設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主思考,、探究、感悟,，成為學(xué)習(xí)的主人,。

總之，各位參賽老師在教學(xué)中敢于讓學(xué)生探索,、體驗,，給了學(xué)生最大的自由運用和探索規(guī)律的時間和開闊空間，充分體現(xiàn)了教學(xué)活動中學(xué)生主體地位,。通過教師有序的引導(dǎo),、學(xué)生積極的參與、體驗,、合作,、討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生具有主動,、負責,、開拓、創(chuàng)新的個性特征和科學(xué)的思維方式,，讓每一位學(xué)生都有收獲,，都得到成功的體驗。

初中物理老師教學(xué)心得篇二

想要克服一個困難,，首先要明白問題所在,。那么，怎么樣才算是學(xué)困生呢?物理學(xué)困生什么表現(xiàn) 是什么原因?qū)е铝藢W(xué)困生的形成 該如何才能改善這種情況呢?

一,、初中物理學(xué)習(xí)中學(xué)困生的表現(xiàn)和分類

學(xué)困生具體表現(xiàn)為：

1,、對物理知識的學(xué)習(xí)缺乏主動性，積極性,。

2,、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。

3,、對課本知識找不到重,、難點，不能理解,。

4,、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維,，學(xué)習(xí)困難,，持消極態(tài)度。

5,、不能理解,、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊知識,、舊技能,，去解決新問題。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性,、自信心,、目標性、久而久之,，先是厭惡后是放棄,。將學(xué)困生分為以下幾種類型：

1、學(xué)習(xí)暫時困難型;該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較好,，學(xué)習(xí)中所遇問題,，主要由非智力因素造成。

2,、 學(xué)習(xí)能力缺乏型;這類學(xué)生主要特點為：思維能力,、語言、表達能力,、解題能力,，都較低，但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好,，意志比較堅強,。

3、學(xué)習(xí)動力缺乏型;這類學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏上水平,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)意志低于上述兩類學(xué)生，主要由于自身學(xué)習(xí)動力不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

4,、學(xué)習(xí)整體困難型;這類學(xué)生的思維能力、語言能力,、動手能力,、分析能力均較差，求知欲低,，意志和好勝心不強,，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低。

二,、學(xué)困生形成的原因

學(xué)困生形成的原因是多方面的,，有學(xué)生自身因素,、學(xué)校因素、家庭因素,，還有社會因素造成,，這里僅談教學(xué)過程中的失誤或缺點所致的三個原因。

1,、教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法,，學(xué)生學(xué)習(xí)情感難于建立。

這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學(xué)率,，不顧學(xué)生的全面發(fā)展要求,，忽略多數(shù)學(xué)生實際水平，違背教育客觀規(guī)律,，教學(xué)精力主要集中在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生上;師資力量主要集中在重點班級;注重統(tǒng)考學(xué)科而忽略常識科目,，使學(xué)生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng);忽略了學(xué)生的德育、體育及美育,，身心得不到全面發(fā)展,，精神面貌和身體素質(zhì)也受到影響，這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望重視不夠,，無法調(diào)動學(xué)生積極性而失去學(xué)科吸引力,，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生厭學(xué),、棄學(xué)心理,，學(xué)習(xí)情感無法正確建立，最終成為學(xué)困生,。

2,、教學(xué)過程中缺乏適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困方面的最終形成,。

(1)教學(xué)過程中,，缺乏感性材料的鋪墊，使學(xué)生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景,。

中學(xué)生抽象思維邏輯能力較弱,，形象直觀思維占有相當比例，恰當?shù)亟o學(xué)生提供,，較豐富的感性材料,，主要是利用教具、課件,、錄象,、實物等感性材料，減緩知識坡度,，逐步使學(xué)生的認識水平與知識同步,。例如：講到“慣性”內(nèi)容時,，可以通過課件或錄像展示一些生活中的例子，如：汽車在高速行駛中剎車,，車繼續(xù)向前滑行一段距離;人坐在汽車中,，車啟動人向后倒;拍打身上的灰塵等

(2)新課教學(xué)過程中知識遷移和聯(lián)系的忽視，使學(xué)生未形成良好知識體系,，也是形成學(xué)困的主要原因

新課教學(xué)前，對學(xué)生已掌握的已有的基礎(chǔ),，選擇恰當?shù)臅r機進行必要的知識鋪墊,，有利于知識的遷移，但是如果即使抓不住新知識,，生長點和支撐點,，不能從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié),，不能使知識更加系統(tǒng)化,，會造成新知識的學(xué)習(xí)和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內(nèi)容時,，可以對比水流的形成,加強知識概念鋪墊,，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解,。

(3)教學(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)要求過高,，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識興趣沖減，

高質(zhì)量的物理課是高效率,、高密度的,，這并不代表節(jié)奏快則效率高，如果片面追求教學(xué)進度,，欲速則不達,。使學(xué)生思維無法與教學(xué)內(nèi)容同步，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮,，學(xué)習(xí)不求甚解,，囫圇吞棗，思維受到壓抑,，久而久之,，喪失學(xué)習(xí)物理興趣，學(xué)困生也會隨之而生,，同理,，若忽略學(xué)生認識水平，憑借教師對知識掌握程度,，拔高教學(xué)要求,，增大知識容量,，使多數(shù)學(xué)生無法達標，結(jié)果是個別優(yōu)生表演,，多數(shù)學(xué)生當觀眾,，嚴重挫傷多數(shù)學(xué)生積極性，使其喪失學(xué)習(xí)興趣,，演變?yōu)閷W(xué)困生,。

3、教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個體發(fā)展了解忽略學(xué)生自身因素

(1)忽視學(xué)生知識與能力的結(jié)合

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,，面對嚴峻的考試形勢,，高密度、高難度的題海戰(zhàn)術(shù);講實驗,、背實驗等單一枯燥的教學(xué)模式,，為考試、為做題而學(xué)習(xí),、而教學(xué),，禁錮了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，使學(xué)生成為考試的工具,，缺乏開拓鉆研精神,。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的要求，又造成學(xué)生思想僵化,，觀念淡泊,，反應(yīng)遲鈍，因而成為學(xué)困生,。

(2)學(xué)生未正確樹立學(xué)生觀,、知識觀，容易產(chǎn)生自卑心理

教師對學(xué)生的不平等對待,，反差強烈,，偏愛學(xué)優(yōu)生，歧視學(xué)困生,，對學(xué)困生少提問少過問,，指導(dǎo)缺乏耐心，使學(xué)生對教師產(chǎn)生逆反意識,，并逐步對學(xué)習(xí)物理喪失信心,。缺乏克服困難勇氣，喪失學(xué)習(xí)樂趣,，最后放棄對物理的學(xué)習(xí),，成為學(xué)困生。

三、學(xué)困生如何進步

在實際物理教學(xué)中立足教學(xué)實際,，實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化,。

(1)激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，抓住有利學(xué)習(xí)時機,，積極開展思維,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，要深入學(xué)生學(xué)習(xí)實際,，根據(jù)學(xué)生平時,、聽課、作業(yè)情況,，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、心理特征、智力水平等情況,，結(jié)合測驗考試成績，分析找出學(xué)困生成績差的原因后,，有針對性地幫助學(xué)生克服困難,，善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點，培養(yǎng),、激勵他們的學(xué)習(xí)興趣,，并及時給予肯定和表揚，從而樹立能夠好的信心,，努力搞好學(xué)習(xí),，從而走上正常學(xué)習(xí)軌道

(2)鍛煉學(xué)困生的意志，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強學(xué)習(xí)物理的信心,，學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中，情緒波動大,，意志薄弱,，缺乏毅力、畏懼困難與挫折,，學(xué)習(xí)本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn),，因而要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折,，在練習(xí)中克服重重阻力,，在情景中循序漸進，不斷磨練,，逐步養(yǎng)成習(xí)慣,，提高自我克服困難能力，逐步提高學(xué)好物理信心。

(3)教師要熱情關(guān)懷,，嚴格要求,，對待學(xué)困生要有耐心和愛心，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影,，使他們自尊,、自信，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來,，興趣才會產(chǎn)生,，同時鼓勵同學(xué)們親近、信任,、關(guān)心,、熱情幫助，要動之以情,、曉之以理,，突出人文關(guān)懷特點，形成教學(xué)相長的和諧發(fā)展氛圍,。

綜上所述從教學(xué)角度分析,，學(xué)困生形成的主要原因是教學(xué)過程的某些失誤或不當而造成的，而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個長期而又復(fù)雜的艱巨工作,，要求物理教師不斷地改進自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段,，注重教學(xué)小節(jié)，才能最大限度地減小學(xué)困生形成與發(fā)展,，為教育學(xué)生素質(zhì)整體提高努力做出自己的貢獻,。

初中物理老師教學(xué)心得篇三

本學(xué)期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求,，力爭作的更好,。

本學(xué)年我任八年級物理教學(xué)。在所任課務(wù)的班級中,，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭極低,，絕大多數(shù)同學(xué)有嚴重的厭學(xué)情緒，課堂組織紀律較差,，只有個別同學(xué)能自覺學(xué)習(xí),，但是基礎(chǔ)也較差，學(xué)習(xí)成績難以提高;有些班級,，雖有大多數(shù)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的能力較強,，基礎(chǔ)也較好，由于人數(shù)過多實驗成績整體提高不大,，實驗課的開展也有一定的難度,。

一,、工作中所采取的措施

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課,，做到實驗課前準備充分,，絕不打沒有準備的仗;

2、充分做好實驗前的準備工作,，想方設(shè)法將學(xué)生實驗盡可能開展,，尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足;

3、指導(dǎo)學(xué)生做好實驗,，規(guī)范他們的實驗操作,，保證實驗順利安全地完成;

4、化學(xué)教學(xué)中在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，充分利用課余時間培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)他們熱愛自然的意識，讓他們懂得化學(xué)與人類的關(guān)系,，并從小樹立與自然和諧相處的理念;

5,、在物理實驗教學(xué)中，加強理論教學(xué)的同時,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，錘煉他們探究、合作學(xué)習(xí)的方法,，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則;同時為了培養(yǎng)突出的物理實驗尖子學(xué)生，我針對性地對學(xué)生進行輔導(dǎo),，擴大他們的實驗量;對于絕大多數(shù)學(xué)生則注重基礎(chǔ)實驗操作的教學(xué),，讓他們具有扎實的基礎(chǔ);對于后進生尋求更適應(yīng)他們的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，以求達到共同進步的目的;

6,、積極參加教學(xué)教研活動，取長補短,，努力提高自已的業(yè)務(wù)能力;

7,、認真批改每一份實驗報告，強化學(xué)生多動手操作;

8,、實驗教學(xué)中滲透人生觀,、價值觀、世界觀和熱愛自然,、熱愛祖國的思想,，有意地在學(xué)生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等,，達到熱愛祖國,、保護自然的目的;

9、實驗教學(xué)中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動的理念,。

初中物理老師教學(xué)心得篇四

4月24日我有幸在開封教育學(xué)院大禮堂觀摩河南省物理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動,。先后聆聽了開封市、濟源市,、安陽市,、洛陽市四位教師的物理課。下午又聽幾位教師的說課展示,?；叵朊恳晃焕蠋煹恼n，各具特色,，風格不一,。尤其是幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計,、新觀念很值得我們借鑒和學(xué)習(xí),。

我的總體感覺是這些教師們都通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化,、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化,、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出教師的角色是 導(dǎo)演 ,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 引路人 。正如洛陽市第二試驗中學(xué)的金武軍老師說的那樣他不僅僅是教師還是主持人,。下邊重點談一下自己的體會：

一教師素質(zhì)高,，駕馭課堂能力強

1、善于利用多媒體,，這些教師都運用了多媒體進行教學(xué),，例如開封市的丁鐸老師以一段視頻導(dǎo)入新課，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,，使同學(xué)們接觸到的知識更直觀,，更生動;安陽市的李茂靜老師用視頻展示人類開始向往能像鳥兒一樣在天空飛翔，到嘗試著制造各種飛行器卻屢屢失敗,，但最終實現(xiàn)飛行夢想的奮斗歷程,。可以激勵學(xué)生在科學(xué)探究的過程奮勇前進,。

2,、教態(tài)親切,，表情豐富，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛,，課堂上經(jīng)常呈現(xiàn)師生互動,、生生互動。特別濟源濟水張四海老師偶爾夾雜這幾句英語: whocananswer,、sitdown,please. 不僅調(diào)侃一下課堂氣氛,，給課堂帶來了勃勃生機，而且也把他那銳意進取的精神悄悄的傳遞給了學(xué)生,。洛陽市的金武軍老師以精彩的互動和恰到好處的鼓勵學(xué)生,，給我們留下了深刻的印象。他們都能將學(xué)生分成組,，然后采用積分的形式展開課堂活動,，這樣增強學(xué)生團隊之間的競爭力，更增強了全班學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、教師語言具有藝術(shù)的魅力。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。當我聽著老師們在課堂上說見證奇跡的時刻到了;同學(xué)們太聰明了,，老師還沒有想到這中方法;你說的太正確了，科學(xué)家就是這樣說的這些話語的時候,，我就想教師的語言竟有如此之魅力,，深入到聽課老師和學(xué)生的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。老師那些扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛,，拉近了師生之間的關(guān)系,。同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

二打破常規(guī),，教法新穎

1,、源于課本，不拘泥于課本,，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時,，更注重于提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。他們在執(zhí)教過程中或更變教材的順序,，或?qū)⒔滩臄⒄f式改為探究性實驗研究,，或拓展了教材的深度和廣度,，更重要的是將方法的掌握寓于知識點的學(xué)習(xí)之中，這些改變都著力于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),。例如丁鐸老師在物理課堂先讓學(xué)生根據(jù)視頻觀察的現(xiàn)象先探究試驗,，然后才總結(jié)液體壓強與流速的關(guān)系,。金武軍老師先讓學(xué)生根據(jù)大量的器材連接電路,，然后根據(jù)電路歸納電路的基本構(gòu)成和電路的幾種狀態(tài),?？梢哉f他們都是先有實踐催生問題,，然后解決問題,。使學(xué)生產(chǎn)生力極大的好奇心,，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與,、樂于探究。注重教學(xué)方式多樣化,，幫助學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，掌握物理知識和技能，注意培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,，使學(xué)生逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神,。這幾位教師都能根據(jù)所教內(nèi)容的特點采用自主探究性實驗。邊教邊實驗,，學(xué)生或參與演示實驗或分組探究實驗等不同的實驗方法共同的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動之中,，而對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同討論之中,，逐步對現(xiàn)象進行分析,，深入到問題的本質(zhì)。這樣不僅可提高學(xué)生分析問題的能力,，而對實驗數(shù)據(jù)實事求是的進行分析,，也能幫助學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

三教師備課用心,，自制試驗器材,，這幾位教師在講課中利用的不全是實驗室配備的試驗器材，多數(shù)器材都是老師想辦法自己制作的,。如張四海老師用的三個注入不等量鹽水的乒乓球,、自制的熱氣球和用奶瓶自制的潛水艇;金武軍讓學(xué)生用到的水果電池、音樂鈴,，用金屬片讓沒有裝電池的石英表走動這些器材都是自己制作的;安陽教師李茂靜老師自制的流動液體壓強顯示器,、自制的汽車模型，自制的飛機模型等不僅實用,，更重要的是給學(xué)生以啟發(fā),，調(diào)動了學(xué)生發(fā)明制作的好奇心,。

初中物理老師教學(xué)心得篇五

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)年就要過去了,。回顧這一學(xué)年的教學(xué)工作,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方,，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)：

一,、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)工作

教學(xué)是我工作的首要任務(wù),。本學(xué)年,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材,，實踐新理念,。”力求讓我的物理教學(xué)更具特色,，提高物理教學(xué)質(zhì)量,。

我任教初二年級的_至_班的物理課程。在日常教學(xué)中,，我堅持做好課堂教學(xué)“四認真”：課前“認真”作好充分準備,，“認真"設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后"認真"批改學(xué)生作業(yè),，使學(xué)生對物理更有興趣,，同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外,，課后根據(jù)得失及時"認真"的寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和學(xué)生進行溝通,，了解學(xué)生，改進教法,，突破學(xué)法,。

在課堂教學(xué),，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,，努力的尋找器材完成演示實驗,、分組實驗，力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到較大的作用,。

二,、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。一學(xué)年以來,，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選、到__即墨_中學(xué)習(xí),，在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實了幾位博友同行,，尤其是_老師的教學(xué)隨筆，讓我受益匪淺,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了物理新課程標準,，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。平時有機會我積極參與學(xué)校的聽課、講課活動,，通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

三、加強反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年來的工作,，順利完成的同時，也在思量著自己在工作中的不足：

1,、對于物理新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進行反思;

2,、雖然認真學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標;

3,、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點,，讓自己的教學(xué)水平更進一步!