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幼兒園小班教學(xué)反思 幼兒園小班教學(xué)反思記錄表篇一

為了豐富孩子們的游戲環(huán)境,，讓主題融入到環(huán)境中,，我們利用廢舊紙箱為孩子們制作了一輛公共汽車,，讓孩子們?cè)诮巧螒蛑校私饬私煌ㄒ?guī)則,，有了初步的規(guī)則意識(shí),。在益智區(qū),，設(shè)計(jì)了立體停車場(chǎng)，我們將一一對(duì)應(yīng)的概念融入其中,，而且養(yǎng)成了孩子們玩好玩具應(yīng)該物歸原處的好習(xí)慣,。另外,，我們根據(jù)幼兒不同的能力差異設(shè)計(jì)了小動(dòng)物乘火車的游戲，鍛煉了幼兒排序的能力,。在探索區(qū)中,，孩子們拿著從家里帶來的小車,，在不同坡度的車道上開小車,，感受速度的不同,。在閱讀區(qū)增設(shè)了小汽車方面的圖書,，供孩子自由閱讀,。建構(gòu)區(qū)里我們?cè)诘孛驿佋O(shè)了印有馬路的毯子，并且提供了許多實(shí)物小汽車及自制小汽車,，供孩子們自由選擇玩耍。玩耍之后要求將車子回停車場(chǎng),，讓幼兒在擺擺放放的操作過程中,，了解各種車子名稱及特征,，練習(xí)分類停放,。

小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感興趣，尤其是開動(dòng)著的汽車,、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察,、去發(fā)現(xiàn),。特別是轱轆轱轆的車輪子,，成為孩子有趣“吸引物”,，于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車輪滾畫的活動(dòng),，通過車輪滾畫,，觀察色彩和花紋的變化，體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣,。在活動(dòng)“輪子歌”中，首先通過輪子的數(shù)量及種類,，引出孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，并在其中包含的數(shù)的概念,。當(dāng)孩子們掌握了基本車輛的輪子數(shù)量時(shí),，又引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察車輪的排列方式,，并嘗試用肢體語(yǔ)言來表達(dá),，而且是數(shù)個(gè)孩子一起合作表達(dá)。孩子們?cè)诓粩嗟膰L試中,，增強(qiáng)了空間意識(shí),，同時(shí)也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗(yàn),。另外,，在美工活動(dòng)“拼搭小汽車”的活動(dòng)中，幼兒自己給小車安裝所有配件,。如：車窗,、車輪等,。這不但鍛煉了動(dòng)手操作的能力，還豐富了幼兒對(duì)車子組成的經(jīng)驗(yàn),。

隨著活動(dòng)的展開,，孩子們對(duì)于各種各樣的車的種類和用途的車子產(chǎn)生了濃厚的興趣,，于是我們開展了一系列活動(dòng),，如：“汽車展覽會(huì)”,，“各種各樣的車”，“會(huì)唱歌的車”等,。幼兒通過外出參觀,、實(shí)地觀察,、觀看錄象等活動(dòng),，對(duì)汽車的名稱和功能有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，尤其對(duì)警車,、救護(hù)車等有特殊用途的車產(chǎn)生了極大的興趣,。在開展的主題活動(dòng)的過程中,，我們?cè)O(shè)計(jì)了很多有關(guān)交通規(guī)則的體育游戲，如：“開小車”“小拖車”的活動(dòng),。練習(xí)聽信號(hào)變幻動(dòng)作,。鍛煉幼兒靈活的閃躲能力,。也讓孩子們學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的方法,。

主題活動(dòng)中,，我們充分利用家長(zhǎng)資源，在進(jìn)行該主題活動(dòng)中,，實(shí)物照片與模型玩具是必備的教具與學(xué)具，孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料,，一起玩弄各種車輛,、火車、飛機(jī),、輪船的模型與玩具,，使他們逐漸認(rèn)識(shí)、了解了各種交通工具的用途與特征,。家長(zhǎng)們積極配合,，收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型,，我們把它們布置在了探索區(qū)，讓幼兒不僅僅能看到,，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對(duì)我們生活的幫助,。

主題活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的興趣很高,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性提高了,，他們雖然不太會(huì)表演，或不能投入的表演,，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內(nèi)容的活動(dòng)樂于去嘗試去體驗(yàn)。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具,，到能有意識(shí)的進(jìn)行小組合作式制作,，學(xué)習(xí)能力有了一定的提高,，動(dòng)手能力與人際關(guān)系智能得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處,。一是孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)少,，在游戲活動(dòng)中,，不會(huì)表演,，不能放開大膽的表演，總是覺得這種模仿表演很可笑,，不能投入其中。這與我們?cè)陂_展其它類教學(xué)活動(dòng)中這一方面涉及較少有很大關(guān)系,，幼兒缺乏此類的經(jīng)驗(yàn),。二是在制作活動(dòng)中幼兒獨(dú)立完成作品的能力有限,，在活動(dòng)中缺少耐心,，及探索精神,。當(dāng)遇到困難時(shí)急于求助于他人,，且放棄了自己探索的機(jī)會(huì)。三是幼兒的空間智能沒有很好的發(fā)展,，主要原因是在我們涉及的活動(dòng)中關(guān)于繪畫,、創(chuàng)作的內(nèi)容極少,，幼兒們沒有機(jī)會(huì)去練習(xí)和提高,。

針對(duì)該主題活動(dòng)中的不足之處，我們會(huì)在今后的主題活動(dòng)中進(jìn)行有計(jì)劃的改進(jìn)和完善,，使幼兒在各種主題活動(dòng)中,，各項(xiàng)智能都能得到均衡發(fā)展,。

幼兒園小班教學(xué)反思 幼兒園小班教學(xué)反思記錄表篇二

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小,，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色,，畫面怎樣變得漂亮,，他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,，隨自己興趣任意涂抹,，畫出的物體不太規(guī)范，因此,，幫助幼兒提高繪畫技能,，使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,，在小班教學(xué)的繪畫過程中,，我是這樣做的,。

由于幼兒年齡小，對(duì)繪畫一無所知,，他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,，來體現(xiàn)自己心中的喜,、怒,、哀,、樂,，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對(duì)畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣,。因此,，這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么,，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情,，而應(yīng)該去引導(dǎo),、呵護(hù)、培養(yǎng),。提高幼兒的這種興趣,，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料,，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來自由描繪,、表達(dá)，教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫,，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫,，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感,，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,，當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫有一定的了解,，使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮，這時(shí),，教師便要換其他的繪畫工具,，如：油畫棒、棉簽、手指點(diǎn)畫,、水粉顏料,、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性,，使幼兒對(duì)繪畫興趣進(jìn)一步提高,。

在教學(xué)過程中，我們必須教幼兒從淺入深,，由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能,。如：小點(diǎn)表示花朵、小草,、樹干,，用橫線表示棍子、繩子,、欄桿等,。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球,、泡泡,、太陽(yáng)等。再逐步畫欄桿,、格子布,、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對(duì)筆的控制力,。

生動(dòng)的兒歌,、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受,。利用生動(dòng),、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌,、故事,，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力,，使幼兒便于理解，易于掌握,，

幼兒每次完成的作品,，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察,、分析,，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn),、色彩、線條,、比例等畫面效果,，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品,。俗話說：“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來的,。”因此,，孩子完整的作品好的給予表?yè)P(yáng),，不好的應(yīng)該先表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的同時(shí),，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表?yè)P(yáng),。使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí),，他們的情緒會(huì)更加高昂,。那么繪畫便會(huì)在他們心中得到升華。

幼兒園小班教學(xué)反思 幼兒園小班教學(xué)反思記錄表篇三

在活動(dòng)前我認(rèn)真的分析了活動(dòng)教案,，我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來說是有一定難度的,。他們也許能說、會(huì)表達(dá),，但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來,。所以考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，我把最后一個(gè)環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場(chǎng)糖果雨,，我想小班孩子的天真和童趣,，會(huì)更喜歡這種有趣的情景體驗(yàn)，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài),。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中,，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會(huì)存在一些問題,。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題,，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會(huì)怎么做時(shí),，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間,。有人說拿一把傘打開，把糖果接??；有人說伸出雙手接?。挥腥苏f快去撿,；還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住,。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子,。通過分段講述故事,，幼兒基本能在老師的提問中，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,，你會(huì)下一場(chǎng)什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀,，有人說下一場(chǎng)蜜蜂雨,；有人說下一場(chǎng)傘雨；有人說下一場(chǎng)蝌蚪雨等,，最后我變成了魔法師,，在教室里下了一場(chǎng)糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,，都想去撿來吃了,，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞,。從家長(zhǎng)的反饋來看，她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了,，想象力得到了培養(yǎng),，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽取有些家長(zhǎng)的意見,，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子,，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。

細(xì)致體現(xiàn)重點(diǎn)——藝術(shù)活動(dòng)《鵝卵石小路》之后

自王老師調(diào)研這次藝術(shù)活動(dòng)后,，我受啟發(fā)良多,。首先反思下這次的活動(dòng)。

一,、思目標(biāo),。

活動(dòng)共有兩條目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)公園里的鵝卵石小路，愿意用繪畫的方式來表現(xiàn),。2.能用圓點(diǎn)表示鵝卵石小路,。從目標(biāo)上來看,，此次活動(dòng)的重點(diǎn)并沒有體現(xiàn)出來,。而我在活動(dòng)中預(yù)設(shè)的重點(diǎn)是能用相近色表現(xiàn)鵝卵石,，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。雖然重點(diǎn)在活動(dòng)過程中體現(xiàn)出來了,，但是目標(biāo)也是很重要的,。因此，在目標(biāo)的預(yù)設(shè)上,，我應(yīng)該更加細(xì)致些,，也需結(jié)合我班幼兒的繪畫能力進(jìn)行預(yù)設(shè)，這也是非常必要的,。

二,、思重難點(diǎn)。

根據(jù)原有范畫中的繪畫表現(xiàn)方式,，我將重點(diǎn)預(yù)設(shè)成了能用相近色表現(xiàn)鵝卵石,，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。而經(jīng)過王老師的指導(dǎo)后,，本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)預(yù)設(shè)成能運(yùn)用寬窄不一的曲線表現(xiàn)小路,，能用深淺不一的顏色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石,。這樣就能細(xì)致地把活動(dòng)中的重點(diǎn)體現(xiàn)出來了。

三,、思準(zhǔn)備,。

在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了三張鵝卵石小路的圖片,，以及兩張繪畫形式不一樣的范畫,，當(dāng)然還有活動(dòng)中的繪畫材料。對(duì)于繪畫材料中的水粉顏料,，我每組準(zhǔn)備兩種顏色相近的顏料以及多只黑色油畫棒,，并將這三個(gè)盒子捆綁在一起，以防顏料因?yàn)椴宥嘀幻P而翻到,。

對(duì)于準(zhǔn)備的小路圖片,，我只在活動(dòng)導(dǎo)入過程中出示了，引導(dǎo)時(shí)我也只是簡(jiǎn)單地通過提問引導(dǎo)幼兒了解鵝卵石的樣子,，而這圖片在總的環(huán)節(jié)中并沒有起到很大的作用,。若想準(zhǔn)備的圖片能很好的發(fā)揮其作用，我可以根據(jù)圖片提問：1.誰(shuí)來說說圖片里有什么,？2.圖片里有個(gè)美麗的公園,，公園里有美麗的景色……，那想不想來鋪一條鵝卵石小路,？這兩個(gè)問題就很有針對(duì)性,，能將活動(dòng)的主要過程和延伸環(huán)節(jié)都容納進(jìn)去,。

因此，活動(dòng)準(zhǔn)備中的細(xì)致也能體現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn),。

四,、思過程。

（一）引導(dǎo)

其實(shí)這部分的內(nèi)容在思準(zhǔn)備中也提到過了,。為引導(dǎo)中的提問能有較好的引入效果,，需針對(duì)已準(zhǔn)備好的圖片進(jìn)行這樣的提問：1.誰(shuí)來說說圖片里有什么？2.圖片里有個(gè)美麗的公園,，公園里有美麗的景色……,，那想不想來鋪一條鵝卵石小路？這樣,，引導(dǎo)部分能有較好的效果,。

（二）講解

1．路

在幼兒的繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小路的彎曲繪畫較隨意,，主要由于我在講解過程中并沒有特意去提醒講解,。我只是注意提到了小路需按進(jìn)門的方向（左邊）從繪畫紙的邊邊開始繪畫，直到另一邊,。而小路的彎曲效果沒有提到,。其實(shí)在講解時(shí)，我并不需要花費(fèi)很多的時(shí)間來講解這部分的,。我可以直接在示范繪畫時(shí)說一說：“這里彎一彎,，越來越……，接下來我們還可以畫什么呢,？”或者是“都直直的好不好看,？轉(zhuǎn)了彎的小路也很好看。路還很長(zhǎng)……”（其中也可以滲透“透視”的認(rèn)識(shí)）相信在這樣的示范講解后,，幼兒對(duì)小路的認(rèn)識(shí)會(huì)更廣更多,。

2．鵝卵石

同樣的，在觀察幼兒繪畫過程中,，發(fā)現(xiàn)幼兒只用毛筆在繪畫紙上落筆一點(diǎn),，再一點(diǎn)，再一點(diǎn)…鵝卵石出來了,，并沒有按照我在示范講解中畫圓的方式畫鵝卵石,。而我其實(shí)可以在示范時(shí)，就先從小路的最左邊開始鋪,，鋪一小段,。其中可以引導(dǎo)幼兒：“鵝卵石是什么形狀的呀？如果有了尖角,，那小動(dòng)物會(huì)怎么樣,？”引出鵝卵石該是光滑的,，圓圓的……后繼續(xù)引導(dǎo)：“這一塊鋪好了，誰(shuí)愿意來繼續(xù)鋪,？”這樣的引導(dǎo)相信幼兒的繪畫積極性肯定會(huì)我原來活動(dòng)中的高昂,。

（三）講評(píng)

我在講評(píng)時(shí)套用了最普通的疑問式。而在有重點(diǎn)的美術(shù)活動(dòng)中,，我應(yīng)該針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng),，可以這么提問：“你喜歡哪條小路？這條小路鋪得怎么樣,？”引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)中主要的繪畫點(diǎn)進(jìn)行自主評(píng)講,。

（四）延伸

延伸環(huán)節(jié)也是這次藝術(shù)活動(dòng)中一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)有后半個(gè)添畫活動(dòng),。因此我在最后還需帶到一句：“在小路旁邊還有什么呢,？”使這個(gè)活動(dòng)更加的完整了。

（五）語(yǔ)言

藝術(shù)活動(dòng)要求教師的遣詞應(yīng)該優(yōu)美一些,，這樣能引導(dǎo)幼兒更加喜愛藝術(shù)活動(dòng),。生硬的語(yǔ)言是帶動(dòng)不了幼兒的積極性的。在這方面,，我還需更多的積累,。

以上便是我針對(duì)這次的活動(dòng)，結(jié)合王老師的建議進(jìn)行的反思,。接下來便是我針對(duì)以后類似活動(dòng)的開展進(jìn)行地思考,。

后在美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我努力針對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn),，運(yùn)用細(xì)致的提問,，細(xì)致的準(zhǔn)備,，細(xì)致的講解……進(jìn)行設(shè)計(jì),。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上，我還需多問多思考,。認(rèn)真根據(jù)思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握,。本學(xué)期我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行水粉畫的練習(xí)。在水粉畫方面,，顏色的類型,、顏色的調(diào)試、顏色運(yùn)用的方式等等都可能是一個(gè)重點(diǎn),。因此開展一次好的美術(shù)活動(dòng),，總結(jié)一句：細(xì)致體現(xiàn)重點(diǎn)。

幼兒園小班教學(xué)反思 幼兒園小班教學(xué)反思記錄表篇四

秋冬季是麻疹,、流腦等各種呼吸道傳染病的高發(fā)期,，我們要加強(qiáng)教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生和蔓延，確保幼兒的健康,，幼兒園教學(xué)秩序地正常開展,，于是，我們針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),，安排相應(yīng)的活動(dòng)定期對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。

養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔,、講衛(wèi)生,。

相關(guān)圖片、掛圖,、情景創(chuàng)設(shè)“幫巧虎洗澡” ,。

1.直接出示圖片引入。

2.引導(dǎo)幼兒觀察兩組圖片,，一組為臟巧虎,，一組為干凈巧虎，啟發(fā)幼兒看看說說喜歡誰(shuí),？為什么,？

3.游戲活動(dòng)：《我?guī)颓苫⑾磦€(gè)澡》。

（1）交流：“巧虎”哪里臟了,？

（2）分組模擬幫“巧虎”洗澡,。

4.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。

（1）結(jié)合圖片講故事,，引導(dǎo)幼兒說說：佳佳為什么有尾巴,，最后奶奶怎么說，小朋友要怎樣做,。

（2）品德教育：每個(gè)人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

5.復(fù)習(xí)歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作,。

（1）組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手,。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食,，教育幼兒不挑食,，不偏食，均衡營(yíng)養(yǎng),，增強(qiáng)體質(zhì),。

1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過這次設(shè)計(jì)的健康活動(dòng)《愛清潔》,，小朋友都積極主動(dòng)參與,，并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔,，講衛(wèi)生,。

2.活動(dòng)中貫穿游戲，適合小班年齡段幼兒的特點(diǎn),，讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡,，并結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌進(jìn)行鞏固,，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)“愛清潔,、講衛(wèi)生”的重要性。

3.在整個(gè)活動(dòng)中滲透了傳染病的防控意識(shí),，教育幼兒每個(gè)人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，勤洗澡、勤洗手等,，預(yù)防各種傳染病的傳播,。

幼兒園小班教學(xué)反思 幼兒園小班教學(xué)反思記錄表篇五

《我自己》的主題活動(dòng)有兩周。在開展活動(dòng)當(dāng)中,，孩子們對(duì)自己的五官有一定的認(rèn)識(shí),，能知道眼睛、鼻子,、耳朵,、嘴巴，還能結(jié)合《小手爬呀爬》音樂游戲,，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中掌握自己的五官,。還有幼兒對(duì)自己身體部位也有一定的了解。還知道自己的性別,，了解自我,，對(duì)自己有一個(gè)初步的自我保護(hù)意識(shí)。幼兒對(duì)音樂活動(dòng)《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋,、腳》有很大的興趣,，能積極地參加游戲活動(dòng)，還能表現(xiàn)自己,，和小朋友友好的玩游戲,。在語(yǔ)言活動(dòng)《手指謠》中，幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣也很大，因?yàn)椤妒种钢{》的兒歌是通過手指形象的變出幾種小動(dòng)物,，幼兒聽了就非常的喜歡,，而且都能一邊念兒歌，一邊玩手指游戲,，使活動(dòng)的氣氛都搞的很好,，從中還學(xué)到了本領(lǐng)，效果不錯(cuò),。幼兒還學(xué)習(xí)了畫小手,，在白紙上把自己的小手畫下來，然后涂上漂亮的顏色,，大部分的小朋友都畫的不錯(cuò),，老師還把小朋友的“小手”作品都展示到了黑板上，孩子們都非常的開心,。

我們還結(jié)合了主題在主題墻上張貼了有關(guān)《我自己》的內(nèi)容,，在主題墻張貼了幼兒的照片，幼兒看了就非常的喜歡,，常常會(huì)和小朋友下課的時(shí)候,，會(huì)去看看墻上的照片，跟同伴講述照片上拍下來的情景,，時(shí)常久久不能離開,。想不到主題墻也會(huì)吸引孩子的，那說明這周主題墻還是有明顯的效果的,。

《風(fēng)鈴丁當(dāng)》課后反思：

在課前讓家長(zhǎng)給孩子們準(zhǔn)備一些可以制作風(fēng)鈴的材料,，有的孩子就帶來了塑料杯，杯身上貼著自己畫的小兔,、小魚,、水草等圖案；有的帶來了五顏六色的海綿花,；有的做了許多千紙鶴,、風(fēng)車等?？墒怯械暮⒆右稽c(diǎn)也沒帶制作的材料,，這就對(duì)整體操作有序的進(jìn)行帶來了一定的影響。有材料的孩子在回答“你喜歡做怎樣的風(fēng)鈴,？”的問題時(shí),，就能有條理的回答了，在制作時(shí),，也就有東西可操作了,。孩子們對(duì)做風(fēng)鈴很感興趣，沒帶材料的孩子也能幫別人，穿線,、遞東西,，多數(shù)幼兒能相互合作制作風(fēng)鈴。

在動(dòng)手操作的過程中,，許多東西都要用線串起來,，可是孩子小，穿洞都要老師幫忙,，洞穿好了,，他們才能一串串地串起來?？梢姡褐谱黠L(fēng)鈴對(duì)于小班的孩子來說,，不是一件很容易的事。

但是,，通過這次活動(dòng),，能讓幼兒嘗試到用幾種材料組合串連起來制作風(fēng)鈴的.方法，從而讓孩子們?cè)趧?dòng)手的過程中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。一串串美麗的風(fēng)鈴,，能隨風(fēng)擺蕩，又能發(fā)出好聽的聲音,，真是讓人賞心悅目,。

幼兒園小班教學(xué)反思 幼兒園小班教學(xué)反思記錄表篇六

今天上午，我執(zhí)教了科學(xué)活動(dòng)《香香的和臭臭的》,，為了活動(dòng)的順利開展,，上周末已經(jīng)請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集有關(guān)資料，并有意識(shí)為孩子積累一些嗅覺的感官經(jīng)驗(yàn),。周一,，當(dāng)我看到孩子們帶來許多空藥瓶“香香的和臭臭的”物品的圖片后，對(duì)活動(dòng)就充滿了信心和期待,。

活動(dòng)前,，我準(zhǔn)備了許多有氣味的東西將它們分別裝在空藥瓶中，然后將瓶口封好,，又在上面戳上幾個(gè)小洞,，在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒聞一聞,，感知各種氣味,。因?yàn)閾?dān)心這個(gè)操作的環(huán)節(jié)，于是非常注重操作前的講解,，盡量交代清楚要求,。所以，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得很順利,，孩子們分組操作的時(shí)候比較有序,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)——找一找香香的和臭臭的東西卻沒有預(yù)想的那么順利,。當(dāng)我提問：“你還聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?”我的預(yù)設(shè)是根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)的圖片或者用簡(jiǎn)筆畫畫出該物品，然而舉手的孩子卻寥寥無幾,，而且答案雷同,。于是我干脆直接出示了幾張圖片，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來判斷,。這樣一來,，他們的思維也漸漸活躍起來。

活動(dòng)結(jié)束了,，雖然聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)還不錯(cuò),，但是總覺得有些環(huán)節(jié)其實(shí)還可以處理得更完美，活動(dòng)中還有很多遺憾,。

“教師如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索認(rèn)知,，并大膽表達(dá)出來”，這是今后我在執(zhí)教科學(xué)活動(dòng)中所要關(guān)注的,。同時(shí),，在教學(xué)活動(dòng)中，鍛煉自己的應(yīng)變能力,，也是今后所要努力的方向,。

幼兒園小班教學(xué)反思 幼兒園小班教學(xué)反思記錄表篇七

教學(xué)反思

——《小烏龜上幼兒園》 吳玉華

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法,。對(duì)于小班的幼兒來說,，是以教師講述故事為重要部分。 對(duì)于小班的幼兒來說,，教師在講述故事時(shí),，咬字要清楚,，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,，使他們一邊聽一邊想；講述故事時(shí),，面部表情,，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用,。

作為教師,，對(duì)故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍,，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性,。而我在上《小烏龜上幼兒園》的時(shí)候,，我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在手指偶上,，對(duì)故事的傾聽興趣不高,。我沒有主意到這點(diǎn)，而是繼續(xù)用手偶展示講故事,。在這個(gè)環(huán)節(jié)

中,，我可以積極發(fā)掘幼兒這點(diǎn)，讓幼兒參與到表演展示活動(dòng)中,，讓幼兒盡情表達(dá),。 在給幼兒第二遍講述過程中我采用讓幼兒觀察故事大書，請(qǐng)幼兒邊觀察邊講述故事內(nèi)容,。沒變換方式,，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話,。

在講完故事的時(shí)候,，對(duì)于提出的問題發(fā)現(xiàn)幼兒回答聲音很小的時(shí)候，我沒有鼓勵(lì)幼兒讓他聲音再大點(diǎn)就更好了,。在整個(gè)講述故事的過程中,，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)形象，在幼兒對(duì)某個(gè)動(dòng)物感興趣的時(shí)候沒有讓他們盡情表演,。使得幼兒在聽故事的時(shí)候有點(diǎn)亂,。我想在今后的教學(xué)過程中多加強(qiáng)自己在語(yǔ)言方面的表達(dá)表述能力。在課堂調(diào)控方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

我認(rèn)為“個(gè)別示范在前”非常適宜,，如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示,，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒,，還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度，更加明確“怎么做”,。這樣,，秩序的混亂就完全可能避免。

于是在第二節(jié)活動(dòng)中,，個(gè)別幼兒“又開始制造混亂”,。當(dāng)我出示小象和小兔子，請(qǐng)孩子們跟他們一起唱歌時(shí),，有一幼兒說：“我要做小象,，小象是這樣走的,。”馬上許多的小朋友都跟著叫起來,，我要做.....,，要要做.....。顯然他們的興趣已經(jīng)不在唱歌上,，而是想去扮演了,。 由于有了第一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn),，我不再?gòu)?qiáng)迫孩子跟我走,，而是停下來逐個(gè)提問：“把你想做的動(dòng)物跟大家分享，你想做什么,？怎么做,？但有個(gè)要求，一次只能一個(gè)小朋友來表演,，其他小朋友要認(rèn)真看,，做得好的要鼓掌?！焙芷婀?，給了孩子們表達(dá)的空間后，他們不鬧了,。然后,，我及時(shí)地用“樂器寶寶”吸引他們的注意力，使他們又專注于活動(dòng)中來,。

通過這一節(jié)活動(dòng),，我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法,，同時(shí)用夸張的語(yǔ)言,、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來,。另外,，通過這一活動(dòng)，我所收獲的是：除了課后反思,，備課也非常重要,，課前不僅要思考教法、學(xué)法,，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等,？做好一切準(zhǔn)備,，我們才能高效地完成每一次活動(dòng),。

幼兒園小班教學(xué)反思 幼兒園小班教學(xué)反思記錄表篇八

一天早晨，一個(gè)小朋友的家長(zhǎng)問我：“教師,，孩子說有個(gè)小朋友老打他,，好像叫某某某。這兩天我們孩子都不愿意來幼兒園了,?！蔽衣牶竺枺骸昂⒆诱f打到哪里了?因?yàn)槭裁创虻?”

“我們孩子那么小，他怎樣說得清楚反正你們教師給我多注意著點(diǎn)就是了,，另外別讓他們挨著坐了,。”我說：“好的,，我會(huì)關(guān)注的,。”

這時(shí)某某某的媽媽正好送孩子來幼兒園,，為了不引起家長(zhǎng)之間的矛盾,，我連忙說：“又來了一個(gè)乖寶寶，快和媽媽再見吧!我們?nèi)ハ词??！?/p>

事情雖然過去了，但這件事我一向在思考,。小班的孩子真的會(huì)故意打人嗎?我想對(duì)家長(zhǎng)們說：“不要用我們大人的想法去評(píng)價(jià)孩子,，他們是那么的善良、純真,，在他們的世界里一切都是完美的,。”正像三字經(jīng)里說的“人之初,，性本善,。”在孩子們的思想世界里,，沒有仇恨,、嫉妒、報(bào)復(fù),、虛偽,、欺騙。僅有真實(shí)情感的表達(dá),，想哭就哭,、想笑就笑、喜歡就是喜歡,，生氣就是生氣,，但過后立刻又會(huì)忘記,，所以我一向覺得這是我最該向孩子們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。比如：“幼兒園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事情,，兩個(gè)孩子打架了,，跑過來告狀，相互埋怨十分生氣,，教師有時(shí)會(huì)說：好吧,，你們兩個(gè)人就不要在一齊玩了，免得再打架,?？墒鞘虑檫^去不到五分鐘，他們又在一齊興高采烈的玩起來了,。并且還是的朋友,，越不讓他們?cè)谝积R玩,，他們會(huì)越好,。”所以說：“孩子們都不計(jì)較我們做大人的又何必要耿耿于懷呢?”

再說,，小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng),，需要我們做教師的正確引導(dǎo)，比如：在入廁這個(gè)環(huán)節(jié),，剛開始孩子們不懂的排隊(duì),，一到廁所就往前面擠，時(shí)常聽見孩子們說：“教師某某某小朋友推我,，某某某小朋友打我,。”如果我們教師不正確分析,，盲目批評(píng)指責(zé),，勢(shì)必會(huì)誤會(huì)孩子。如果家長(zhǎng)偏聽偏信,，生怕自我的孩子吃虧,，錯(cuò)誤誘導(dǎo)勢(shì)必會(huì)使孩子犯錯(cuò)誤。小班的孩子語(yǔ)言表達(dá)本事不夠,，他們只關(guān)注他們感興趣的事情,，這個(gè)年齡段的孩子，現(xiàn)實(shí)與想象還分不清,，有時(shí)會(huì)把想象中的事情說出來,，使得家長(zhǎng)誤以為真。還有的家長(zhǎng)會(huì)使用一些誘導(dǎo)性的語(yǔ)言,，來對(duì)幼兒發(fā)問,，這都是不可取的,。比如：“教師厲害不厲害?教師今日批評(píng)你了嗎?小朋友打你了嗎?”

幼兒園小班教學(xué)反思 幼兒園小班教學(xué)反思記錄表篇九

打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,，對(duì)聲音有一種天生的敏感性,，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動(dòng)中,，幼兒手,、眼、腦,、心并用,，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧,。我覺得小班打擊樂活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習(xí)慣,。我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內(nèi)容,，我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助,。

這節(jié)課我設(shè)定的目標(biāo)是：1、幼兒在教師引導(dǎo)下,，認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)音色,。2、在教

師幫助下,，幼兒探索樂器與故事相匹配的方法,。3、要求幼兒在集體演奏時(shí)學(xué)會(huì)控制樂器,，不隨便發(fā)出聲音,。

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒能積極地配合我開展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于樂器與故事非常感

興趣,，下面,，就本節(jié)活動(dòng)《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。

1,、教師準(zhǔn)備充分,，教態(tài)親切，但是在語(yǔ)言上有教頻繁的口語(yǔ)出現(xiàn);

2,、活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)清晰,，目標(biāo)設(shè)立明確并在活動(dòng)中逐一體現(xiàn);

3、本活動(dòng)為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動(dòng),，貫穿,、圍繞的是音樂的主題，但教師在實(shí)際組織活動(dòng)時(shí)卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂。

4,、環(huán)境布置可以再豐富些,，體現(xiàn)音樂活動(dòng)的音樂性、情景性,。

5,、我覺得我在講故事的時(shí)候應(yīng)該在夸張一點(diǎn)，還可以請(qǐng)配班老師跟幼兒一起參加游戲,，更好的完成教學(xué)與游戲活動(dòng),。

我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內(nèi)容,，我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助,，通過這節(jié)課，我體深刻地會(huì)到,，好的課堂需要把握好它的精髓所在,，融合新的打擊樂教學(xué)理念，相信以后打擊樂活動(dòng)我會(huì)上得越來越好!

幼兒園小班教學(xué)反思 幼兒園小班教學(xué)反思記錄表篇十

小班幼兒入園不到三個(gè)月,，年齡小,，好動(dòng)，注意力容易分散,，但對(duì)周圍新奇事物卻非常感興趣,，并經(jīng)常提出簡(jiǎn)單問題,，喜歡用各種感官去感知事物,，喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會(huì),、自然現(xiàn)象,，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在老師提醒下保持穩(wěn)定注意,，會(huì)動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手地?cái)[弄,、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,，對(duì)小動(dòng)物也特別感興趣，觀察能力雖不是特別強(qiáng),，但也能發(fā)現(xiàn)物品間細(xì)小的不同之處,。

“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個(gè)益智游戲，而我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒對(duì)這個(gè)游戲也非常感興趣,。因此,，我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒心理特點(diǎn),，以幼兒喜歡的動(dòng)物為主要素材,，根據(jù)從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展,。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn),，步步深入,。

本次活動(dòng)，幼兒能夠非常積極地參與,，由于找不同的對(duì)象都是他們平時(shí)最喜歡的小動(dòng)物,，所以幼兒興趣很濃，找到不同之處引發(fā)的成功感讓孩子們非常興奮,，這也培養(yǎng)了孩子們數(shù)學(xué)能力方面以及觀察能力的發(fā)展,。通過這樣的形式，發(fā)展了幼兒的思維能力,、觀察能力,，讓幼兒能更細(xì)致地了解事物，從而發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)領(lǐng)域,。

對(duì)于小班幼兒來說,，“找不同”是我們新接觸的，也是比較有難度的,。因?yàn)楹⒆拥募?xì)致觀察能力還沒完全完善,。所以對(duì)于一些細(xì)節(jié)的，小的不同之處,，孩子需要加以引導(dǎo),。個(gè)別幼兒由于觀察能力較弱，發(fā)現(xiàn)過程比較慢,，思維不夠活躍,，未能體會(huì)到成功的樂趣，所以注意力不是很集中,，有的干脆不注意觀察,，等待別人的成果，這點(diǎn)以后要多注意,。

下一階段,，我準(zhǔn)備繼續(xù)在本次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加游戲的難度,，比如不同之處可以變成2-3處,，而且不能一眼就看出,，需要幼兒細(xì)致的觀察才能找到，或者將圖片制作成可讓幼兒動(dòng)手操作的材料,，這樣更容易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，要盡可能地面向全體幼兒，使全班孩子的智力都能得到有效的發(fā)展,。