為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

實(shí)施方案六要素 實(shí)施方案格式篇一

我校地處農(nóng)村學(xué)校學(xué)生多數(shù)為留守學(xué)生,，我校學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成問題十分嚴(yán)重：一是學(xué)生閱讀面窄、讀書單一,，二是學(xué)生的讀書時間根本沒有得到保證,，絕大多數(shù)學(xué)生每天沒有相對固定的讀書時間，更別說有時間去進(jìn)行課外閱讀,，三是學(xué)生真正養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的狀況就更令人擔(dān)憂了,，能每天堅(jiān)持閱讀的學(xué)生少之又少，四是缺乏指導(dǎo),，收效甚微,。小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，往往不懂得如何去選擇圖書進(jìn)行閱讀,，雖然語文老師難得會指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，但畢竟不可能每個人都指導(dǎo)得特別仔細(xì)、到位,，這樣一來,，學(xué)生不掌握正確的閱讀方法，即使是認(rèn)真讀過幾本書,，也往往是囫圇吞棗,，收效甚微。

以課堂教學(xué)改革為突破口,，讓小學(xué)生在語文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)過程中,，在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，保持“樂閱讀,、主動閱讀,、創(chuàng)造性地閱讀、持續(xù)發(fā)展地閱讀”,，形成一種自身的能力,，并保持這種健康良好的閱讀狀態(tài)。

教師閱讀方法的指導(dǎo) ——課堂教學(xué)指導(dǎo),，課外閱讀指,；課內(nèi)外閱讀資源的整合——釋疑解惑、學(xué)法遷移,、比較鑒賞,、拓展延伸。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的課外自主閱讀能力,，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的興趣，培養(yǎng)求知欲，提高素質(zhì)品味,。

2,、使學(xué)生具有獨(dú)立獲取知識信息的能力，提高讀書能力,。

3,、營造自主，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚氛圍,；擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生的知識面，開闊他們的視野,。

4,、讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

5,、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的審美素質(zhì)，提高他們的文化修養(yǎng),，豐富兒童的精神世界,，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性品質(zhì)。

6,、讓閱讀教學(xué)在農(nóng)村這塊土壤里茁壯成長,；，讓課外閱讀伴隨健康成長,。

xx小學(xué)三到六年級 85名學(xué)生

1,、調(diào)查法。對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,，摸底,。對于學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，從而有針對性地開展研究活動,。

2,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。及時總結(jié)切實(shí)可行的提高小學(xué)生自主閱讀能力的方法與經(jīng)驗(yàn),。

3,、教育實(shí)驗(yàn)法，以班級為單位,，組成興趣小組,，開展各項(xiàng)自主閱讀活動。

1,、準(zhǔn)備階段（xx年12月-xx年2月）

主要工作：完成課題研究方案的制定,，申報工作，收集資料，學(xué)習(xí)理論,，確定研究對象,，做好調(diào)查工作，制定課題研究方案的總體設(shè)計(jì),，預(yù)期階段成果積累相關(guān)資料,。

2、研究階段（xx年2月-xx年4月）

主要工作：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和閱讀的實(shí)際情況,，研究制定具體的閱讀目標(biāo)體系,，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為主體,，教師加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),，在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，向?qū)W生推薦與課堂教學(xué)相配套的課外閱讀材料的同時,，引領(lǐng)學(xué)生針對自己的興趣進(jìn)行廣泛閱讀,。

主要工作：分析處理在實(shí)踐中積累的個案資料和有關(guān)記錄，總結(jié)實(shí)踐,，研究,，探索的理論，撰寫研究報告,。

興趣是人們從事任何活動的動力,。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣,，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要,。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,。

在不同年級推薦學(xué)生愛讀的閱讀材料，如《少年月刊》,、《小說月報》,、《同步作文》這些書刊學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會用正確的方法去閱讀，不斷的提高自身的閱讀能力,。

本學(xué)期我們每天專門留有1小時時間由每班的圖書管理員去圖書室借書,，老師下班指導(dǎo)。這樣,，既讓學(xué)生有書可讀,，同時也保證了學(xué)生的課外閱讀時間，還可以教給學(xué)生一定的閱讀方法,。

1,、利用早讀課、班會課，開展"詩文朗誦比賽",、"筆記評比",、"講故事比賽" “談?wù)勛x后感”等活動。這些交流不僅反饋了學(xué)生課外閱讀的情況,，也提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

2、在教室的一角,，設(shè)置作品欄,，展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報等作品,，使學(xué)生對課外閱讀保持著比較持久的興趣,。

總之，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使其掌握正確的閱讀方法,，再給學(xué)生一個展示的平臺,，讀書就能逐漸成為學(xué)生的自覺行為。課外閱讀將讓孩子們在知識的海洋中自由自在地遨翔,，給孩子撐起一片多彩的生活空間,。

實(shí)施方案六要素 實(shí)施方案格式篇二

根據(jù)區(qū)教育局《中小學(xué)班主任專業(yè)研修實(shí)施意見》要求，我校班主任培訓(xùn)高級研修從20xx年3月開始,，20xx年5月結(jié)束,。具體安排如下：

高級研修以區(qū)教育局編發(fā)的《濱城區(qū)中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)資料》及教育局“快樂讀書”活動中配置的班主任工作專著為主要教材，以“研讀教育名家,，創(chuàng)新班主任工作”為活動主線,，以研究解決工作實(shí)踐中的具體問題為重點(diǎn)，通過模塊研修與小課題研究活動,，進(jìn)一步引導(dǎo)班主任教師轉(zhuǎn)變理念,，創(chuàng)新思路，提高工作實(shí)效,，促進(jìn)班主任教師的專業(yè)成長,。

本校參加班主任基礎(chǔ)研修考核合格、獲得合格證書的班主任教師,；又有三名教師參加班主任高級研修,。本校共有9名教師參與今次班主任高級研修活動。

〈一〉模塊研修

班主任高級研修安排了4個研修模塊,。具體安排如下：

1,、名家研讀（20xx年3—5月）

（1）以《濱城區(qū)中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)資料》中有關(guān)材料、教育局“快樂讀書”活動中配置的班主任工作專著為主要為文本資料，認(rèn)真研讀魏書生,、任小艾,、張萬祥、王立華,、李鎮(zhèn)西等著名模范班主任工作經(jīng)驗(yàn),，觀看魏書生、張萬祥,、王立華報告光盤,，做好批注、記錄,，撰寫讀書札記,，積累感悟、收獲,。

（2）網(wǎng)上開辟“名家研讀”討論專欄,，供班主任教師自由交流研讀收獲。班主任教師可精選自己的研讀體會,、讀書札記,，自由發(fā)送師訓(xùn)科郵箱，參加網(wǎng)上交流,。

（3）5月中旬,，圍繞“研讀教育名家，打造幸福教育人生”主題組織班主任讀書演講活動,，交流研讀收獲,。

2、班級管理模式創(chuàng)新（6-10月）

（1）6月1日前,，班主任教師在廣泛研讀資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級管理實(shí)際，形成班級管理模式改革思路,，進(jìn)行實(shí)踐探索,。

（2）10月底前，召開“創(chuàng)新班級管理模式,，提高班級管理實(shí)效”專題研討會，交流改革經(jīng)驗(yàn)。

3,、班級文化建設(shè)（20xx年11月—20xx年1月）

（1）學(xué)校開展特色班級文化創(chuàng)建活動，組織班主任教師積極開展班級文化建設(shè)實(shí)踐探索,，提升班級文化建設(shè)水平，形成班級特色,，充分發(fā)揮班級文化的育人功能,。

（2）積極參加全區(qū)中小學(xué)班級文化建設(shè)專題征文活動,。

4,、心理健康教育（20xx年2月——5月）

（1）教育局推薦書目，班主任按時在網(wǎng)上下載研讀,，以提高理論水平。

（2）學(xué)校組織觀看著名心理學(xué)家林崇德教師心理健康教育報告光盤,，進(jìn)行專題輔導(dǎo),。

（3）班主任教師針對本班學(xué)生心理健康實(shí)際,，開展一項(xiàng)心理健康教育主題活動，活動前制定主題活動方案,，活動中注意積累活動資料，活動結(jié)束后反思活動實(shí)效，寫書面總結(jié)。

（4）5月底前，舉辦優(yōu)秀心理健康教育主題活動展評活動,，展示交流班主任教師主題教育活動成果,，總結(jié)交流活動經(jīng)驗(yàn),。

〈二〉小課題研修（20xx年3月—20xx年5月）

1、為了增強(qiáng)班主任教師的科研意識,，引導(dǎo)教師自覺應(yīng)用科研方法研究解決工作作中遇到的實(shí)際問題,。班主任教師可從自身工作實(shí)際出發(fā)，選擇一個比較突出的實(shí)踐問題作為研修方向,，填寫小課題研究申報表,，制定研究計(jì)劃，搜集有關(guān)資料,，進(jìn)行實(shí)踐探索,，通過行動研究尋求解決問題的思路策略。

2,、20xx年底,，組織小課題研究中期述職答辯會，交流經(jīng)驗(yàn)成果,，進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo),，提升主任教師小課題研究水平。

3、20xx年5月,，班主任教師整理小課題研究資料與成果,，撰寫結(jié)題報告。

20xx月底前,，對班主任教師高級研修情況進(jìn)行實(shí)效考核,。具體內(nèi)容與辦法如下：

（1）模塊研修。根據(jù)班主任教師參與熱情,、研修實(shí)效,、經(jīng)驗(yàn)成果、專業(yè)提高幅度等情況制訂具體評價標(biāo)準(zhǔn),，按優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格四等進(jìn)行等級評定,。

（2）小課題研修。根據(jù)班主任教師小課題研修情況進(jìn)行等級評定,。

（3）網(wǎng)上交流加分,。經(jīng)單位初評作為優(yōu)秀成果推薦參加網(wǎng)上交流者每篇加5分，自由參加網(wǎng)上交流者每篇加3分,。被教育局重點(diǎn)點(diǎn)評推薦者每篇再加3分,。

（4）成果發(fā)表、獲獎加分,。本年度班主任工作論文成果發(fā)表,、出版，每篇省級以上加10分,，市級以上加8分,。參加演講、評選活動獲獎,，區(qū)級一等獎加8分,，二等獎加6分，三等獎加4分,；校級一等獎加4分,，二等獎加3分，三等獎加2分,。參加研討會交流發(fā)言者區(qū)級加6分,，校級加4分。

（5）實(shí)際工作考核,。分優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格四等,。

（6）綜合評定。

1,、根據(jù)教育局研修方案創(chuàng)造性地組織開展校本研修活動,，進(jìn)行研修效果考核，努力提高研修活動實(shí)效,。

2,、進(jìn)一步理順管理體制，加強(qiáng)組織管理,。

3,、為激勵優(yōu)秀班主任教師脫穎而出，結(jié)合年度教育創(chuàng)新人物評選,，本年度推出一批優(yōu)秀班主任教師予以獎勵,。

4,、高級研修完成后精修優(yōu)秀成果,，學(xué)校予以獎勵制度并形成材料學(xué)校存檔。

實(shí)施方案六要素 實(shí)施方案格式篇三

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣政府,、縣局關(guān)于20xx年縣城教師選調(diào)會議和文件精神,，切實(shí)履行公開,、公平、公正原則,，學(xué)校結(jié)合實(shí)際,，經(jīng)研究會辦，制定如下實(shí)施方案,。

語文：1人,；數(shù)學(xué)：1人；物理：2人,；化學(xué)：1人,；體育：2人；美術(shù)2人,。

擬報人員需符合縣局文件相關(guān)要求,，同時滿足學(xué)校制定的下列條件：

1、體育,、美術(shù)學(xué)科高初中老師都可以報名,；語文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)四門學(xué)科在高中任教擬報考的老師須符合下列條件之一：近三年內(nèi)須有兩年初中任教經(jīng)歷或20xx學(xué)年度在初中任教；

2、初中老師任教學(xué)科均分達(dá)全縣校均分前16名的同志可以報考,；

3、去年剛申報高一級職稱的同志按照本人與學(xué)校簽署的協(xié)議執(zhí)行,；

4,、已參加去年縣城招考未被錄取的同志今年不予推薦；

5,、領(lǐng)導(dǎo)班子成員不得參加報考,；

6、20xx年春學(xué)期學(xué)校各類考勤位于后20名的同志不得報考,；

1,、所有報名選調(diào)人員只能報考一個學(xué)科學(xué)段，報名時提供相關(guān)證件（身份證,、學(xué)歷證書,、教師資格證等）的原件和復(fù)印件1份。報名地點(diǎn)：初中部教務(wù)處z主任,；聯(lián)系電話：zz,；報名時間：8月11日---8月12日12：00

2、資格審查

由zz校長和初中部zz校長,、zz主任對報名人員進(jìn)行資格審查,。學(xué)校根據(jù)報名情況，由校長室研究確定報考人選,。

3,、公示

根據(jù)報考條件，由校長室最終確定各學(xué)科參報人員名單,，于8月12日下午在學(xué)校網(wǎng)站予以公示,。

為切實(shí)加強(qiáng)對本次報考工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以z校長為組長,，z校長,、z校長、z校長,、z主任,、z主任、z主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。

本方案由報考工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋并組織實(shí)施,。

實(shí)施方案六要素 實(shí)施方案格式篇四

為全面落實(shí)中央省、市,、區(qū)文明辦關(guān)于“文明大行動”的統(tǒng)一部署,，進(jìn)一步提升城市文明程度指數(shù),，弘揚(yáng)節(jié)約糧食、尊重勞動,、珍惜幸福的傳統(tǒng)美德,，倡導(dǎo)文明消費(fèi)、節(jié)約惜福的良好風(fēng)氣,，切實(shí)抓好餐桌文明活動的各項(xiàng)工作,，我校根據(jù)上級部門的要求和學(xué)校的實(shí)際情況，決定在全校開展“文明餐桌”教育活動,。

粒粒皆辛苦?文明進(jìn)餐桌

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會主義核心價值體系建設(shè)為根本,，以提高廣大師生文明健康素質(zhì)和社會文明程度為目標(biāo),，以“粒粒皆辛苦?文明進(jìn)餐桌”為主題，營造和諧文明的用餐文化,，把精神文明融入師生的日常生活,，落實(shí)到對餐飲節(jié)儉安全和衛(wèi)生健康的追求上，把儉以養(yǎng)德,、儉以養(yǎng)性,、儉以養(yǎng)身的理念變成廣大師生的自覺行動。

開展“文明餐桌”示范食堂創(chuàng)建活動,，以食堂和師生為主要參與者,，大力普及餐桌文明知識、推廣餐桌文明禮儀,、倡導(dǎo)節(jié)約用餐行為,、提升服務(wù)品位、從文明餐桌的細(xì)節(jié)入手,，以提升城市文明程度指數(shù)為目標(biāo),，積極宣傳餐桌文明知識，倡導(dǎo)餐桌文明行為,，大力倡導(dǎo)“文明消費(fèi),、節(jié)約儉樸”的良好風(fēng)氣，培育健康文明的餐桌文化,，凈化社會文化文明環(huán)境,。

1.國旗下講話??《文明就餐，健康成長》,。

2.主題班隊(duì)會??《餐桌上的禮儀》,。

3.少先隊(duì)大隊(duì)委發(fā)放倡議書。

4.利用紅領(lǐng)巾廣播站,、學(xué)校網(wǎng)站,、班級博客??宣讀倡議書和說明餐桌上的文明,。

5.定期開展“文明用餐”評比活動，表彰優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學(xué)生,。

6.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校食堂管理制度,，對食堂工作人員進(jìn)行定期培訓(xùn)。

(一)動員部署階段,。

1.成立由校長任組長,，分管領(lǐng)導(dǎo)、各處室負(fù)責(zé)人為成員的餐桌文明行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2.制定《西南中心小學(xué)“文明餐桌”行動實(shí)施方案》,，明確行動內(nèi)容和處室的職責(zé)，落實(shí)經(jīng)費(fèi),，組織指導(dǎo)“文明餐桌”行動的開展,。

3.召開“文明餐桌”活動動員大會，宣讀《西南中心小學(xué)“文明餐桌”行動實(shí)施方案》,，向師生發(fā)出“粒粒皆辛苦?文明進(jìn)餐桌”倡議,。

(二)倡導(dǎo)推進(jìn)階段。

1.營造氛圍,，在食堂的進(jìn)門大廳擺設(shè)“文明餐桌”大行動告示牌,，食堂內(nèi)張貼“一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”和“文明就餐,，相互禮讓”等內(nèi)容的標(biāo)語牌,。

2.以“粒粒皆辛苦?文明進(jìn)餐桌”為主題，通過主題班會,、國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站等形式，以各種案例宣傳用餐文明,，講明節(jié)儉用餐,、衛(wèi)生用餐、安全用餐的好處,，講清“剩菜是地溝油主要來源”,，節(jié)儉飲食不僅節(jié)約了資源，保護(hù)了環(huán)境,，減少了浪費(fèi),，而且有利于身體健康，達(dá)成節(jié)儉惜福共識,。

3.利用思想品德和綜合實(shí)踐等相關(guān)課程融入,、滲透“粒粒皆辛苦?文明進(jìn)餐桌”等內(nèi)容，宣傳餐桌文明禮儀,，倡導(dǎo)節(jié)約用餐行為,，普及科學(xué)膳食知識,。

4.通過“小手牽大手”的方式，將“文明餐桌”理念通過學(xué)生帶給家長,，帶入家庭,，讓更多的家庭參與進(jìn)來，擴(kuò)大學(xué)校教育的輻射作用,。

5.在原有“文明食堂標(biāo)準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上加入“文明餐桌”新元素,，引導(dǎo)學(xué)生“吃多少點(diǎn)多少，寧愿不夠再加,，最好不要剩下,，盡量避免浪費(fèi)”;提醒師生做到“五不”：不插隊(duì)打飯，不大聲喧嘩,，不追逐打鬧,，不亂倒飯菜;學(xué)校食堂加強(qiáng)對食堂工作人員的培訓(xùn)工作，確保食品安全,，建立采購食品、油品等原材料的專用臺賬,，不使用地溝油,，不使用過期食品和不合格產(chǎn)品，不違規(guī)使用食用添加劑,，提升服務(wù)水平,、經(jīng)營特色和文化品位。

6.做好勸導(dǎo)和監(jiān)督工作,，在就餐學(xué)生中招募“文明餐桌”志愿者,，開展“文明餐桌”志愿服務(wù)行動，勸導(dǎo)就餐師生文明用餐;組織值班教師開展“文明餐桌”監(jiān)督檢查,，及時批評不文明的餐桌行為,。

7.行動小組的成員定期或不定期進(jìn)行督查，逐步完善相應(yīng)的激勵和監(jiān)督辦法,，確?！拔拿鞑妥馈毙袆硬涣饔谛问剑构?jié)儉用餐,、文明用餐習(xí)慣深入人心,，成為廣大師生的自覺行為。

(三)總結(jié)鞏固階段,。

1.對前期工作成果進(jìn)行回頭看,，認(rèn)真總結(jié)“文明餐桌”行動經(jīng)驗(yàn)做法，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)一步督促整改,，不斷探索完善創(chuàng)建“文明餐桌”的辦法,。

2.對于行動積極,、效果明顯、示范作用突出的班級和個人予以表彰,。

文明從衣食住行起步,，幸福從身邊小事做起，文明餐桌是我們共同的心愿,，讓我們行動起來,，從我做起，從小事做起,，樹立新的飲食觀念,，與文明握手，向陋習(xí)告別,，為共建文明西南中心小學(xué)給力加油!

實(shí)施方案六要素 實(shí)施方案格式篇五

大班額條件下的因材施教研究

本課題研究項(xiàng)目于xx年1月由延安市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)立項(xiàng),，課題編號為：125ywx-2544。

隨著國民經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn),，撤點(diǎn)并校的實(shí)施,、退耕還林和土地流轉(zhuǎn)，農(nóng)村剩余勞動力猛然增長,，從而使大量家長學(xué)生由農(nóng)村流向城鎮(zhèn),，為了盡可能多的解決農(nóng)民工孩子的就學(xué)問題，大班額班級成了普遍的現(xiàn)象,。隨著國家對教育的重視和投入,、國民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、教育的發(fā)展,、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè),、師資水平的不斷提高，很多具備優(yōu)厚教育條件的學(xué)校已成為家長的首選,，導(dǎo)致很多學(xué)校一直存在“大班額”問題,，特別是欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村城鎮(zhèn)小學(xué)，大班額普遍存在,。

隨著班級學(xué)生人數(shù)的增多,，學(xué)生智力水平、接受能力等方面存在的差異隨著年級的增加不斷擴(kuò)大,，而我們教師在有限的課堂內(nèi)對學(xué)生的關(guān)照度和學(xué)生在教學(xué)活動中的參與度不斷降低,，特別是那些坐在后排的學(xué)生不注意聽講，有時候連老師講課都聽不清,，更談不上與老師進(jìn)行交流,，從而使精細(xì)化教育、因材施教和個性化教育成為空談,。教學(xué)實(shí)際中,，一些探究活動課,、實(shí)踐試驗(yàn)課因?yàn)槿藬?shù)較多受到影響，嚴(yán)重妨礙了新課程目標(biāo)的落實(shí),，影響學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。所以，這一課題的提出及研究是勢在必行的,。

國外的教育水平較高,，小班授課已是普遍現(xiàn)象。而我國是一個人口大國,，人口居住相對集中,，想要快速的實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)，不太現(xiàn)實(shí),。國內(nèi)目前因材施教中使用最多的就是分層教學(xué),，小組合作學(xué)習(xí)。各位教育前輩們也為我們提供了不少經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，但是每個人面對的學(xué)生和問題是不同的,，針對目前大班額中兩級分化嚴(yán)重的這一現(xiàn)實(shí)，這一課題的提出是非常有必要的,。

（一）,、根據(jù)學(xué)生的接受能力和自身的性格特點(diǎn)，因材施教,，使學(xué)生潛能得到發(fā)展。

（二）,、通過研究,，提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

（三）,、通過因材施教,，縮小學(xué)生與學(xué)生之間的差距。

（一）,、在大班額條件下,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的接受能力和自身的性格特點(diǎn),，有方向,、有目的地進(jìn)行教學(xué)，因材施教,，使每個學(xué)生的潛能得到釋放,，并得到充分的發(fā)展。

（二）,、通過進(jìn)行大班額條件下因材施教這一課題的研究,，在自己的實(shí)際教學(xué)過程中,，努力提升自己在大班額條件下的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

（三）,、通過該課題研究,，得到有效的教學(xué)方法，從而在教學(xué)過程中應(yīng)用,、實(shí)踐,，縮小學(xué)生與學(xué)生之間的差距。

本課題主要研究方向就是因材施教,。什么是因材施教,？簡單地說，就是了解學(xué)生之間的差異,，針對學(xué)習(xí)的人的能力,、性格、志趣等具體情況施行不同的教育,。

如何能做到因材施教呢,？

首先是“材”的問題。先來研究“材”,，才能有效的開展“教”的過程,。古人云：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝,。只有先了解了學(xué)生,，才能開展自己有效的教學(xué)活動。從各種途徑了解學(xué)生的實(shí)際情況,，結(jié)合各種測試手段,，依據(jù)學(xué)生的.將學(xué)生分層后因材施教，使每個人的才能品行獲得最佳的發(fā)展,。

其次,，進(jìn)行“教”的過程。在學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教材和課標(biāo)的要求,，以及學(xué)生各個層次的能力，對各個層次的學(xué)生制定出不同的教學(xué)目標(biāo),；設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,，課堂上的提問，隨堂測試等等,，并注意把握難易程度,。

再次，在整個教學(xué)過程中，“施”的環(huán)節(jié)很重要,，針對各個層次的學(xué)生,，采用“班級導(dǎo)學(xué)，小組議學(xué),，個別輔導(dǎo)”的原則,，對領(lǐng)悟能力高的學(xué)生，給予適時引導(dǎo),。對反應(yīng)慢的同學(xué),，加以詳細(xì)解說。

最后,，再說說“因”吧,。有因必有果，客觀事物發(fā)展過程中原因與結(jié)果之間的聯(lián)系,。我們要學(xué)會從“果”中找出與“因”之間的聯(lián)系并加以分析,，再制定相對應(yīng)的“施”的方法，從“教”的結(jié)果中找出“因”,。然后不斷地循環(huán),，才能不斷地提高。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“只有善于分析自己的工作的教師,，才能成為優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師”,。我們只有不斷的自我反思，不斷的剖析自己,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，才能走向成功。我相信,，通過這次課題研究,，自己一定會收獲很多。

在本次課題研究中,，我將采用以下研究方法展開我的課題研究,。

（一）,、觀察談話法,。教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行直接的,、系統(tǒng)的,、有目的、有計(jì)劃地考察和描述,，得到自己想要的信息,。

（二）、問卷調(diào)查法。通過問卷調(diào)查,，將學(xué)生的知識基礎(chǔ),、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，個性特點(diǎn)了解掌握,。

（三）,、個案研究法。把單個學(xué)生作為研究的對象,，通過直接或間接調(diào)查了解其發(fā)展變化的某些線索特點(diǎn),，并據(jù)此設(shè)計(jì)和實(shí)施相應(yīng)措施，促進(jìn)其發(fā)展變化,，然后把對這些條件,、措施與結(jié)果之間聯(lián)系的認(rèn)識和結(jié)論推廣到一般學(xué)生身上去。

（四）,、相互比較法,。根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對某類教育現(xiàn)象進(jìn)行對比研究,，通過揭示其異同,，找出教育現(xiàn)象的普遍規(guī)律，提出符合實(shí)際情況的結(jié)論或具體做法,。

（五）,、行動研究法。行動研究法的步驟包括：問卷調(diào)查,、制定計(jì)劃,、開展活動、檢測成效,、觀察反思,、總結(jié)提升。

本課題研究實(shí)驗(yàn)將分三個階段進(jìn)行：

第一階段：開題準(zhǔn)備階段：（xx年2月）

（一）立題論證,。

（二）制定大班額條件下的因材施教研究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和研究實(shí)施方案,。

第二階段：研究實(shí)施階段：（xx年3月－xx年5月）

（一）教師了解學(xué)生和研究學(xué)生個性特點(diǎn)；并制定適合的學(xué)習(xí)方式,。

（二）收集研究過程中的資料,，反思，總結(jié),。并開展多形式的實(shí)驗(yàn)課,、研討課、示范課,。做好研究中期的總結(jié)報告,。

（三）收集實(shí)驗(yàn)過程中的原始材料和教學(xué)反思,，并整理成冊，相互交流,。

第三階段：總結(jié)評比,，結(jié)題驗(yàn)收（xx年6月）

（一）收集學(xué)生轉(zhuǎn)變資料，做好結(jié)題報告,。

（二）總結(jié)結(jié)題,、學(xué)校驗(yàn)收。

本課題的研究成果：（一）,、研究報告一份,。

（二）、論文一篇,。

（三）,、原始資料一冊。

實(shí)施方案六要素 實(shí)施方案格式篇六

各處室,、各系部：

為了全面貫徹教育方針,，實(shí)施全民健身計(jì)劃，加強(qiáng)校園化建設(shè),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，進(jìn)一步提高我校學(xué)生的身體素質(zhì),，給學(xué)生一個展示自我的平臺,，使學(xué)生的鮮明個性得以張揚(yáng)，身體素質(zhì)的優(yōu)勢得以發(fā)揮,，積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)得以培養(yǎng),，能在體育活動和競賽中體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)集體的凝聚力,，舉辦學(xué)校20xx年秋季運(yùn)動會,。

1、據(jù)學(xué)校安排,，各系部必須根據(jù)自己系部的實(shí)際情況準(zhǔn)備1到2個有特色的節(jié)目參加運(yùn)動會開幕式的表演,。同時機(jī)電系要做好校旗、會徽,、標(biāo)語方陣的訓(xùn)練工作,；電子信息系要做好鼓號隊(duì)的訓(xùn)練工作；會計(jì)系要做好鮮花隊(duì)的訓(xùn)練工作,；建筑設(shè)計(jì)系要做好彩旗隊(duì)的訓(xùn)練工作,。確保運(yùn)動會開幕式有序進(jìn)行,。

2,、參加運(yùn)動會入場式的班級分配如下：會計(jì)系11個；機(jī)電系11個；建筑設(shè)計(jì)系8個,；旅游商貿(mào)系和電子信息系各6個,。參加入場式的班級必須參加運(yùn)動會的廣播操比賽。

時間：10月19,、20日兩天（遇雨順延）

地點(diǎn)：學(xué)校操場

田徑項(xiàng)目：100,、200、400,、800,、100、跳高,、跳遠(yuǎn),、擲實(shí)心球、立定三級跳遠(yuǎn)（女）,、三級跳遠(yuǎn)（男）,、4×100接力

素質(zhì)項(xiàng)目：定點(diǎn)投籃（女）、全場運(yùn)球三步上籃（男,，必須進(jìn)四球）,、攀云梯（女）、引體向上（男）,。

集體項(xiàng)目：足球射門（8人參加,，男女不限）、跳長繩（2人搖繩,，12人跳繩,，男女不限）

比賽分17級中職（含中技）男、女子組,，16級中職（含中技）男,、女子組，1級中職（含中技）男,、女子組,，1/14級男、女子組（含自考本科,、高技,、成職、成人大專班）四個組別,。

1,、以班級為單位進(jìn)行報名。

2,、田徑項(xiàng)目每項(xiàng)每班限報2人,，每人限報2項(xiàng),，接力除外。素質(zhì)項(xiàng)目報名人數(shù)不限,。

3,、接力項(xiàng)目和集體項(xiàng)目每班必須參加。

4,、各班報名時田徑項(xiàng)目,、素質(zhì)項(xiàng)目分開填寫。

1,、采用國家體育總局田徑管理中心審定的最新《田徑競規(guī)則》,。

2、400以下的比賽采取預(yù),、決賽,、4×100接力除外凡在賽中無故缺席、不服從裁判,、不遵守賽場紀(jì)律或有違體育道德的行為,，每人次扣除團(tuán)體總分分。

1,、男,、女子800米和100米按以下方式計(jì)分：所有參賽學(xué)生完成比賽的計(jì)2分。有名次的再按名次計(jì)分,。

2,、各比賽均取前8名，按9,、7,、6、,、4,、、2,、1計(jì)分,接力項(xiàng)目按雙倍計(jì)分,。當(dāng)參賽人(隊(duì))數(shù)不足規(guī)定錄取人(隊(duì))數(shù)時，則按參賽實(shí)際人(隊(duì))數(shù)計(jì)名次計(jì)分,。

3,、出現(xiàn)名次并列時，則無下一名次,，將并列名次和下一名次應(yīng)得分相加后平均分配,。如果錄取的最后一名并列，則將1分平均分配,。

4,、凡在比賽中,，在符合破紀(jì)錄條下破校紀(jì)錄者，按10分加計(jì)團(tuán)體總分,，并給予破紀(jì)錄獎勵。

5,、團(tuán)體總分按各班運(yùn)動員單項(xiàng)賽,、接力賽及破紀(jì)錄加分綜合計(jì)算，錄取前八名,，如遇總分相同,，以破紀(jì)錄人次多者列前，如又遇相等則以獲得第一名多者列前,，再相等則以獲得第二名多者列前,，余類推。

6,、獲得單項(xiàng)前三名的所有運(yùn)動員頒發(fā)獎品與證書,。團(tuán)體總分錄取前八名，獲得前八名的班級頒發(fā)獎狀,。按各組別參賽情況及獲獎情況排出各系部團(tuán)體名次,，由學(xué)校給予獎勵。

7,、設(shè)“體育道德風(fēng)尚獎”,，評選辦法另訂，各系部入場式將作為評選內(nèi)容之一,。

1,、女子投籃以一分鐘在規(guī)定地點(diǎn)投進(jìn)個數(shù)決定名次、全場運(yùn)球三步籃（男,，必須進(jìn)四球）以學(xué)生完成時間決定名次,。攀云梯（女）、引體向上（男）,，以學(xué)生完成動作數(shù)量多少決定名次,。足球射門（8人參加，男女不限）,，以進(jìn)球個數(shù)決定名次,，不能踢地滾球，男女生踢球距離不同,。

2,、為確保編排工作的有序進(jìn)行，各任體育老師必須熟悉競賽規(guī)程,，把好任班級的報名關(guān),，按時按要求幫助學(xué)生完成報名工作,。

3、班主任發(fā)動本班同學(xué)做好報名工作,，電子報名表必須在9月0日前提交,。

9月11日可以開始電子報名，報名網(wǎng)址xx

實(shí)施方案六要素 實(shí)施方案格式篇七

為全面貫徹落實(shí)縣委,、縣政府《關(guān)于實(shí)施“雙高雙普”和創(chuàng)建教育強(qiáng)縣的決定》,，認(rèn)真組織實(shí)施好《縣“雙高雙普”工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步明確任務(wù),，夯實(shí)責(zé)任,，確保全校20xx年全面到達(dá)“雙高雙普”標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校實(shí)際,，制定本實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，全面貫徹落實(shí)教育方針和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神,，以辦好人民滿意的教育為宗旨，加強(qiáng)教育管理,，加大教育投入,，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)教育公平,，提高教育質(zhì)量,，加快推進(jìn)教育持續(xù)、協(xié)調(diào),、均衡,、科學(xué)發(fā)展。

二,、總體目標(biāo)

以《省“雙高雙普”驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn),，按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合實(shí)際,、突出重點(diǎn),、確保達(dá)標(biāo)”的工作思路，鞏固兩基和省級教育強(qiáng)鎮(zhèn)成果,，大力改善辦學(xué)條件,，進(jìn)一步提高教育裝備水平和現(xiàn)代化、信息化水平,，爭取到20xx年底,，全面實(shí)現(xiàn)“雙高雙普”目標(biāo)。

三、工作任務(wù)

（一）教育管理

認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和縣委,、縣政府《關(guān)于實(shí)施“雙高雙普”和創(chuàng)建教育強(qiáng)縣的決定》,，將教育工作納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃。落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,，建立決策,、執(zhí)行、監(jiān)督相互協(xié)調(diào)的現(xiàn)代教育管理機(jī)制,；認(rèn)真實(shí)施學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估“316”工程,，規(guī)范學(xué)校管理，切實(shí)提高教育質(zhì)量,，建立和落實(shí)教育工作目標(biāo)制度,、督導(dǎo)評估制度和考核獎懲制度,，有效推進(jìn)教育協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展的合力,。

（二）教育經(jīng)費(fèi)

優(yōu)先保障“雙高雙普”工作所需經(jīng)費(fèi)，積極爭取中省市縣補(bǔ)助資金和項(xiàng)目配套資金,；通過貸款,、募捐、社會投資等多種方式解決資金不足問題,。

（三）硬件,、軟件建設(shè)

1、校舍建設(shè)：對照標(biāo)準(zhǔn),，在全面實(shí)施20xx年校安工程的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)完成校舍新建或改擴(kuò)建建。具體任務(wù)是：

新建綜合樓1棟,，面積1850m2,，預(yù)計(jì)投入280萬元；

新建藝術(shù)樓1棟,，面積1480 m2,，預(yù)計(jì)投入222萬元；

改擴(kuò)建建運(yùn)動場,，預(yù)計(jì)需征地3000 m2,，征地費(fèi)預(yù)計(jì)30萬元；

新建附屬幼兒園,，建筑面積1200m2,，預(yù)計(jì)投入185萬元；

2,、部室配置,，對照標(biāo)準(zhǔn)，部室設(shè)備極度欠缺,，大部分需重新配置,。

3,、軟件建設(shè)方面。

（1）優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。我校教師學(xué)歷均超過標(biāo)準(zhǔn)要求,，根據(jù)實(shí)際需加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平,。完善制度,，促進(jìn)教師競爭意識。

（2）落實(shí)控輟保學(xué)制度,。確保小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%,；鞏固率達(dá)到98%；小學(xué)無輟學(xué)現(xiàn)象,。

（3）進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,，切實(shí)減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。組織豐富多彩的校園文化活動,，積極開展“陽光體育”運(yùn)動,，堅(jiān)持師生每天鍛煉1小時，切實(shí)做好“蛋奶工程”,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),。

（4）嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)校長和教師的培訓(xùn),，強(qiáng)化科研興校,，搞好校本教研，抓好學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理,、評估,，深化課程改革和教學(xué)方法改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高普及水平和教育質(zhì)量,。

（5）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。精心營造育人環(huán)境,，努力做好綠化,、美化、凈化校園工作,；大力實(shí)施教師素質(zhì)提升工程,，嚴(yán)格履行好教師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持為人師表,、教書育人,；切實(shí)落實(shí)學(xué)生道德實(shí)踐活動，弘揚(yáng)愛國精神。通過師生的共同努力,，不斷提升校園文化建設(shè)水平,。

（四）學(xué)前教育

全面完成附屬幼兒園的新擴(kuò)建任務(wù)，力爭20xx年秋季開學(xué)全鎮(zhèn)學(xué)前一年幼兒入園率達(dá)到95%以上,，學(xué)前三年入園率達(dá)到85%以上,。提前實(shí)現(xiàn)學(xué)前三年教育的全覆蓋。

三,、實(shí)施步驟

全鎮(zhèn)“雙高雙普”工作分五個階段實(shí)施,，具體為：

（一）啟動階段（20xx年8月—20xx年9月）

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)文件精神,，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，召開全體教師“雙高雙普”動員會,，全面安排部署“雙高雙普”工作,。

2、成立“雙高雙普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu),，抽調(diào)人員組成專門工作小組,。

（二）實(shí)施階段（20xx年10月—20xx年9月）

1,、調(diào)查摸底,。按照《陜西省“雙高雙普”縣區(qū)評估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真開展自查摸底,，尋找工作差距,，制定實(shí)施方案。

2,、配合相關(guān)部門完成好小學(xué)布局調(diào)整任務(wù),。

3、全面完成附屬幼兒園的新擴(kuò)建任務(wù),，提前實(shí)現(xiàn)學(xué)前三年教育的全覆蓋,。

4、全面完成學(xué)校建設(shè)和部室內(nèi)設(shè)施裝備,，達(dá)到創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),。

5、完成“雙高雙普”檔案的建檔歸檔工作及各學(xué)校綠化美化,、校園文化建設(shè)的設(shè)施和建設(shè)任務(wù),。

（三）自查階段（20xx年10月—20xx年11月）

學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)組織自查自驗(yàn)。邀請中心校和縣“雙高雙普”辦公室對本校進(jìn)行模擬驗(yàn)收演練,，針對存在的問題提出整改意見,，制定詳細(xì)的整改方案，做好查漏補(bǔ)缺工作。

（四）迎檢階段（20xx年12月）

全面完成各項(xiàng)創(chuàng)建工作,，完善“雙高雙普”相關(guān)資料收集,、整理、匯編工作,，營造迎驗(yàn)氛圍,，全方位做好迎驗(yàn)準(zhǔn)備。

（五）提升階段（20xx年12月—20xx年1月）

總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn),，全面提升我校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，繼續(xù)鞏固創(chuàng)建和教育成果。

四,、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對“雙高雙普”工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，特成立校長任組長，副校長和教導(dǎo)主任為副組長的“雙高雙普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。并設(shè)立宣傳報導(dǎo)組,、經(jīng)費(fèi)籌措組、校園建設(shè)規(guī)劃和項(xiàng)目爭取組,、部室建設(shè)組,、校園文化組、材料與檔案組,、檢查督導(dǎo)組七個工作組,，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。

（二）夯實(shí)責(zé)任

在搞好硬件建設(shè)的同時,，切實(shí)提升辦學(xué)水平,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，全面完成檔案的建檔歸檔工作,。