為有力保證事情或工作開展的水平質量,預先制定方案是必不可少的,,方案是有很強可操作性的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,希望能夠幫助到大家。
班主任培訓評價語 班主任培訓評價方案篇一
理論知識,為已充電;時代在提高,,教育在發(fā)展,在新課程改革的當今,,更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電,。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術》,,全方位,、多角度地闡述了當好班主任的奧秘。魏書生不愧為當代著名的教育改革家,,他的名字就給人以教書育人的感覺,。班主任要努力改變自我、學生素質培養(yǎng),、班級管理原則,、班級管理方法、班級管理細則,、如何提高學生學習效率,,班級管理民主化以及班級管理科學化,這諸多資料讓我從理論上學習了如何做班主任,。我想,,在今后的工作中,如果擔任班主任,,基于魏教育家的“指導”,,我的工作必將比原本得心應手些。
一,、專家講座,,引領前行。
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種.種疑問,,我走進了培訓課堂,。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應,,更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,?!督處煹恼Z言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中,,教師的語言藝術尤其重要,,語言藝術中的趣味性不容忽視,,因為中學生天生活潑好動,,需要搞笑的東西來吸引他,帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力,,學生的注意力集中了,,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要,。教學中不僅僅教師要善于提問,,還要善于啟發(fā)學生自我提出問。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,,而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實,、樸實的課堂,,時時處處滲透著教師的教育機智之強,教師的教學基本功之扎實,?!昂喖s語文”那豐厚的內涵,一堂語文課,,名師的智慧語文,,名師的簡約語文,引領著新課程改革不斷完善,。語文課程標準,,有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內涵十分豐富,,它以語文潛力為核心,,是語文潛力和語文知識、語言積累,、思想情感,、思維品質、審美情趣,、學習方法,、學習習慣的融合。所以本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位,,而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情,、培養(yǎng)學生具有強烈的職責感和使命感、構成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時,,還要培養(yǎng)學生感受、觀察,、體驗,、參與社會生活的潛力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力和綜合運用潛力,。以上目標到達之后,,知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候,,注重學生的情感體驗,,讓學生愛上這門課,產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲,。在活動中,,讓學生自覺去獲取知識。在生活中,,讓學生去鞏固知識,。
聆聽了特級教師的講座,反思自我平時的課堂教學,,需要學習與改善的地方實在是太多了,。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結,。
二,、自我實踐,不斷提升,。向書本請教,,聽專家講座,聆聽名師的課堂,,學習同伴的長處,,這都是為自我的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自我的實踐,,為了教育好我們新世紀的接班人,,否則皆為空談。于是,,在培訓期間,,我會用學到的東西來改善我的教育教學。個性是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
透過參加培訓會,,使我對中學語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開得十分的好,,對我這個中學語文的教師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,,好的教學方法,,更新穎的教學手段。在今后的工作中,,我將不斷地學習理論知識,,用理論指導教學實踐,研究和探索教育,、教學規(guī)律,,把科研和教學結合起來,,做一個專家型,、學者型的教師,使自我具有中學語文教學知識方面的前瞻性,。
班主任培訓評價語 班主任培訓評價方案篇二
如果班級比作一艘船的話,,那么班主任便是這艘船的船長,直接影響到這艘船行駛的方向,。關于班主任工作藝術的書籍,、理論,可謂多如繁星,,不勝枚舉,。但我竊以為,再好的理論,,也要結合實際狀況,,才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路,,沒有照搬外國的模式一樣下頭我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗,,分五方面作介紹與大家分享。
第一:不要吝嗇對學生的愛,。愛是溶化劑,,愛是橋梁。要想讓學生愛你,,首先你就應付出你的愛,。為了做到這點,我把關愛滲透到平時,。我從不吝嗇我的愛,。比如:幫學生整理衣領,拍拍學生的頭,學生生病時溫柔的目光,,關切的話語,,遞上的一杯熱水。天氣變了,,我會及時提醒學生添加衣物,,注意用火、用電安全,。個性是周一第四節(jié)課和周六學生該回家時,,我都不忘提醒學生下樓慢點,路上注意安全,,會說:周一我會迎接同學們返校的,。我是教師也是母親,我的關愛發(fā)自心底,,出自真誠,。我在盡力做到:隨風潛入夜,潤無心無聲,。
第二:經(jīng)常換位思考,。人與人之間要互相理解,信任,,并且要學會換位思考,,這是人與人之間交往的基礎:互相寬容、理解,,多去站在別人的角度上思考,。比如:學生上課說話、搞小動作的事,。學生是活生生的人,,有血有肉,有個性的人,。是活潑愛說愛動的年齡,,不是一堆木頭。上課說話,,搞小動作,,在教師目光的示意下,或在教師語言的提醒下,,及時控制自我的行為,,并能好好聽課的狀況下,完全是能夠的,。
比如作業(yè):有個別學生愛玩愛忘,,作業(yè)沒有及時交上,我也能理解。所以允許他在一天之內補上,,教師不會批評的,。因為只要從事教育,就要終生應對差異,,應對不盡人意的事情,,一味的抱怨、發(fā)牢騷,、怨天尤人,,又有什么用呢應對我們無法改變的現(xiàn)狀,我們唯有能改變的就是自我的心態(tài),,多改變自我,,少埋怨環(huán)境,以用心的主角應對生活,。人不能要求環(huán)境來適應自我,,只能讓自我適應環(huán)境。先適應環(huán)境,,才能改變環(huán)境,。做到多改變自我,選取用心的心態(tài)去對待,。
比如:穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說,,而是這樣說的,。穿拖鞋是為了脫穿方便,但在學校不用時常脫,,再說了咱班在三樓,,每節(jié)課上下樓梯,穿拖鞋上下樓走路不方便,,萬一摔倒了,,夏天穿的薄,磕一下,,碰一下,,輕的還好點,重的摔折了腿,,崴了腳,,要明白“傷筋動骨一百天,”受疼還不能上學多不值啊!所以我班沒有穿拖鞋的,。
愛是什么愛是陽光,,給人溫暖;愛是什么愛是甘霖,滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛,,付出你的愛時,,學生也會愛你的。
第三,,工作,、教學認真負責。班主任要以身作則,,威信是一種觀念形態(tài),。威信者,威嚴及信譽之和也,。無威無以敬人,,無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的,。穩(wěn)定的教學秩序,,首先班主任要從自身做起,應為人師表,,嚴于律己,,要學生做到的,首先要做到,。
比如:每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生,,如果有紙屑,垃圾等我都會親自動手撿掃,,新發(fā)的笤帚,,我都會用繩子捆扎一遍,這樣結實又耐用,。上課時問同學們;教師這節(jié)課講多講少,,哪些該多講哪些該少講你們明白嗎所以我偷懶你們是不會明白的,但我不會這么做,。講文言文時,,凡是中考的篇目,講解很透徹,,整理的題也全面,。議論文,說明文都會在初一就讓學生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題,。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查,,如果沒記由組長監(jiān)督課間補上。所以,,語文筆記每人都寫在書上,。
第四:批評教育因人而異,。學生脾氣秉性各不相同,我大致用“三三三”制來描述,。既三分之一學生在學,,三分之一學生在看,三分之一學生在搗蛋,。也就是通常說的好中差三類學生,,要透過觀察熟悉他們的脾氣秉性,管理才能有的放矢,。好學生要正面引導,,多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信,,幫他們找到目標,,差生要求要降低,表揚不要吝嗇語言,,但批評也要嚴厲,。
還有學期初一個月是紀律整頓月,主要是幫學生適應班規(guī),。放假前一個月我也很重視,,只要我的早讀,我都會7點到校,,會對學生說:明天早讀我7點到校,,期望你不要來到我后邊。所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘,。
第五:和家長密切配合,。教育由三匹馬拉著,環(huán)境,,學校,家庭,。對于環(huán)境我們很無奈,。如果再放棄家庭的配合,就剩學校還在堅持時很悲哀了,。家長會上我就說:家長教師的目標是一致的,,所以共同管理孩子是雙方的職責,不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了,。在校教師負責,,在家家長負責。教師對孩子的處理家長要理解要支持,。教師伸出一雙手,,家長伸出一雙手,,這樣人多力量大,共同托舉起孩子的人生,,未來不是更好嗎我的說法家長都認同,,家長也很配合,一年來未發(fā)生一齊教師家長的沖突,,所以我的管理才大膽,,效果很好。
佛家語“一花一世界,,一葉一菩提”,,班主任工作讓我離夢想的王國越來越近?!叭t杏壇寫春秋,,一根粉筆畫古今”。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學生,,目中學生”的教師的夢,。
班主任培訓評價語 班主任培訓評價方案篇三
透過2月25日在日照港中學理解的新聘教師培訓,我收獲頗多,。
一向以來,,很想來目睹主講人牛見玉教師和王偉香教師的風采,很想來親眼看看兩位教師,,親耳聽聽她們的教誨,。就這樣,懷著期盼的情緒,,我步入了日照港中學聆聽了兩位教師的教育報告,。
首先是牛教師作了一個充滿詩情畫意的報告。牛教師剪著短發(fā),,個性清爽利落,,說話十分柔和動聽,一個字一個字地浸潤到我的耳朵里,。牛教師的報告題目是《站成一棵樹》,,以同名字的一首詩來導入,十分地有文化內涵,,一如牛教師本人的風度,。牛教師講的一件事讓我印象深刻。她說,,有一位扛煤氣罐的女家長,,整天打電話來訴說,吃飯的時候也不例外,。牛教師就放下手頭的事,,耐心地聽那位家長說話,,以后對她的女兒也格外地好,牛教師還把自我女兒的衣服送給那位家長的孩子穿,。這些事感動了那位家長,,也打動了我的心。我感受到了牛教師的耐心,、熱心,、寬容心,以及作為一位教師的從容,。
午時是王偉香教師的報告,,我早就聽說過王教師的名字,聽過她的報告,,臨來之前,,同辦公室一位教師就說王教師身兼兩個班的班主任,管理得相當好,,她都想慕名來聽聽,。王教師的直爽、熱心,、從容打動了我,,她對每一個學生都是同樣地愛護,甚至對相對落后的學生都是傾注了極大的愛心,。王教師作報告的題目是《教師心中要有關愛,,保證學生健康成長》,她說,,要“讓愛的陽光更多的照耀問題生和學困生”,,王教師說,對問題生和學困生反而要投入更大的時間與精力,。王教師說的第二個題目是《用智慧建設陽光團隊,,建立和諧班級家園》,她的智慧感染了我,,讓我領悟到更多班級管理的精髓,。直率熱情的王教師給了我和牛教師不一樣的感受,但卻讓我同樣的敬重,。
另外,其他的名師講話也使我受益匪淺,。如張立新教師,,我們學校早已人手一本她的《與愛同行》。我雖早已通讀過,,張立新教師的書也給了我很多的指導指示,,可是見到張立新教師的本人后,,我還是深深地被她的教育理念吸引著。一張教師的和善,、細心讓我受益匪淺,。還有宋紅雨教師、馬峰教師,、郝翠英教師,,他們的寥寥數(shù)語,點出了很重要的道理,,讓我見識到了名師的風采,,感受到了教育的樂趣。
每個人,,只要把自我的生活點亮,,就能成就一番事業(yè)。我是一名教學新手,,期望透過自我的努力和不斷學習,,超越自我,在教育的道路上播撒愛的陽光!
班主任培訓評價語 班主任培訓評價方案篇四
不覺得時間就到了8月10號,,培訓最終一天了,。聽著北京史家小學萬平教師的講座、聽著王向明教師的反問,,不僅僅陷入了深思-------
一,、想說愛你不容易
從教30多年,當教師任校長,,想起參加的無數(shù)次培訓,,各級各類的,縣,、市,、省、國家級的,,教育教學,、管理的,小至三五十人,,大至三千多人的會場,,實在是“想說愛你不容易”。
(一)培訓資料“空,、大”,。有的專家只會看著講稿,講得人認認真真,,聽得人一頭霧水,、昏昏欲睡,。資料不切實際,純理論灌輸,、舉例陳舊,,甚至有的老專家只會講自我的孫子如何如何、自我若干年前出國如何如何,,讓人無語,。有的專家做講座,屏幕上放著ppt,,嘴里卻亂講,,跑題者甚多,最終沒講完,,只撂一句“我把講座留給大家”,。試想,你講得都沒人想聽,,誰還會再去看你的東西,。
(二)培訓組織“散、亂”,。每每到了假期,,就到了培訓的高潮。培訓人數(shù)多,,隨意性大,,管理就出問題了。因為培訓人數(shù)多,,往往采用大班化教學,,于是培訓人員能夠隨意走動,甚至外出,,異常是在一些熱門旅游城市,,培訓者大都還帶有“旅游”的任務。更甚者,,還會有安全,、衛(wèi)生問題。記得有次參加幾千人的培訓,,午餐是在會場解決,,快餐盒亂扔、餐巾紙亂飛,,咖啡香味肆無忌憚地飄,、會場隨意進出,上頭的人講得口干舌燥,下頭的人聽得無動于衷,。
(三)培訓效果“淺、粗”,。因為培訓資料沒有針對性,,培訓要求沒有嚴謹性,培訓效果便不會到達目的,。再加上短期,、無序、“人情培訓”,、“無壓力培訓”等等,,一些學習便不會落地生根,開花結果,。個別也有學校外出學習會要求寫報道,、做匯報,做二次培訓,,但也僅僅限于此,,沒有考核機制、獎懲機制,,沒有課題研究并落實,,導致效果仍然不見起色。
還有,,在時間安排,、專家選擇、活動安排,、參觀選擇上,,等等,都會制約培訓的效果,,都會出現(xiàn)一些事與愿違,、不得人心的現(xiàn)象。
一些培訓機構在發(fā)展過程中,,優(yōu)勝劣汰,,有的培訓方案出來,因為報名人數(shù)不多,,早早就夭折了,。手機、qq里經(jīng)常會出現(xiàn)一些培訓邀請,、學校也經(jīng)常收到一些不知名的培訓信件,,剛開始,總會認真讀讀,可漸漸地,,便失去興趣了,。當然,這只是極個別現(xiàn)象,,可見,,想說愛你不容易。我們期盼高效靈動,、活力飛揚的培訓活動,,沒想到的是,區(qū)教科局在假期就給了我們這樣的驚喜,。
二,、綠葉對根的情意
(一)頂層設計有高度。利用假期,,教科局組織全區(qū)1349名班主任進行培訓,,委托北師大教育培訓機構具體負責,制定培訓方案,、聘請講座專家,,采用誦讀經(jīng)典、唱愛國歌曲,、課前分享,,集中培訓、研討交流,、展示心得,,體育訓練、技能培養(yǎng),,健身強體的形式,,每一天大家都激動著、感動著,、行動著,。
(二)專家講座有深度。古燕琴校長的教育情懷,、援疆奉獻;丁如許教師的研究成長,、堅守永恒;趙精兵教授的睿智機敏、收放自如;錢守旺教師的動感課堂,、知行合一;張文亞得的幸福教育,,碩果累累;萬平教師的教育溫暖,和諧美麗,,在我們心中留下了深深的烙印,,激勵著我們前行,。
(三)培訓管理有法度。最值得一提的是,,教科局創(chuàng)新了管理的辦法,。把1349名班主任分為24個班,每班55-60人,。校長任班主任進行管理考核,,德育股和教研室人員進取負責,紀檢人員定時巡查會場,,對個別遲到和違反紀律者,教育通報,。每一天都會有四五個班級進行學習心得展示,,24個班級每一天的美篇上傳、學員每一天的心得筆記考查,,學習后的20__字的體會,、后半學期的班主任工作計劃、微班會設計等等,,凝聚團隊,,加深理解,促進反思,,認真學習,,書寫著離石教育的新變化,綻放教育人對教育事業(yè)的熱愛,。
三,、向天再借五百年
(一)志之所趨,無遠弗屆,?!陡裱月?lián)璧》
短短的培訓結束了,但教育的使命依然在肩,,提出了我們要做“四有”好教師,,指出了一個人遇到好教師是人生的幸運,一個學校擁有好教師是學校的光榮,,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好教師則是民族的期望,。一個人如果有堅定的追求,就會為此克服困難,,不懈奮斗;人民對完美教育的向往,,誰都無法阻擋。做為教育人,,我們最正確的做法就是尊重這種追求,,沿著這種追求所指引的道路,攜起手來,群策群力,,熱愛教育,,共創(chuàng)繁榮完美的教育篇章。
(二)付出不亞于任何人的努力,?!臼⒑头?/p>
呂不韋說道:言之易,行之難,。陶行知提到,,行是知之始,知是行之成,。班主任是中國最小的主任,,卻管著最復雜的事務。如果只是假期培訓感動了,,回到學校卻沒行動,,那就是“語言的巨人,行動的矮子",。學校要重視管理考核,、教師要進取實踐、資源要合理調配,,為教育發(fā)展貢獻力量,。
(三)大鵬之動,非一羽之輕也;騏驥之速,,非一足之力也,。——《潛夫論釋難》
任何事情的成功,,都不是靠個人的力量完成的,。我們要有團隊精神、要有借力意識,、要有綜合本事,、要有服務特質,與優(yōu)秀的人同行,,俗語有"挨著鐵匠會釘釘,,挨著木匠會拉鋸”,離石教育同仁齊心協(xié)力,,“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”,,定會創(chuàng)造離石教育的新氣象,給老百姓交一份滿意的答卷,。
讓我們翹首以盼,。
班主任培訓評價語 班主任培訓評價方案篇五
這次周末里,,能靜下心來聆聽魏教師的講座《做一個優(yōu)秀的班主任》,讓人收益匪淺,。在認真聆聽后我發(fā)現(xiàn)了這樣一個事實,,那就是:高效率的班級管理,是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素,。從他的講座中,,使我明白了“兩分半鐘收好書”“一分鐘內全班調動完座位”“大掃除15分鐘結束”的事實。講座中,,以下兩點讓我記憶深刻,,并且在今后的班級管理中值得采用。
第一,、建立良好的班級管理制度,。
關于管理,魏書生教師提倡民主,、科學。在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一,?!白晕夜芾怼备撬嗉壒芾淼囊粋€顯著的特點。讓學生進行自我管理,,同時大膽轉化了管理的機制,。要求全員參與,并讓學生清楚的認識到人人是管理者,,人人不都是被管理者,。“人人有事做,,事事有人做的規(guī)章,,”并把它融入到教學中,并讓它更好地服務于教學工作中,。上學期,,我休完三個月的產(chǎn)假回到學校上班,第一天每個學生都對我充滿期待和盼望,,表現(xiàn)得也異常好,。我正暗自欣慰我們的孩子在我不在的日子里沒有退步,但好景不長,,一個星期下來,,問題逐漸暴露出來。整個班級人心不穩(wěn),,紀律渙散,。上課時隨便講空話,,做小動作現(xiàn)象比比皆是,甚至有學生在橡皮丟到地上后如同一年級孩子那樣爬出來去撿,。不僅僅班風退步,,學風也大受影響,作業(yè)不交,,不做,,不及時訂正,教師讓放學留下居然大模大樣地逃跑,。眼看這樣的狀況,,我心急如焚,便開始在教室里大聲批評和斥責,,但發(fā)現(xiàn)效果甚微,,治標不治本。漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們變了,,變得不像以往那樣單純,、簡單了,對我這樣粗暴的吼斥反感,,對我每一天的老生常談的話題反感,,對我命令式的口氣反感。我想可能是我的方法需要改革了吧,。今日聽了魏
教師的講座,,讓學生人人參與班級管理的理念大受啟發(fā),魏教師說:“一名好教師,,必須永遠相信自我的學生,,不管多么笨的學生,腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力,。事實上,,不是學生腦子里缺少資源,而是我們缺乏勘探這些資源的本事,?!痹谝院蟮慕虒W中我將嘗試一下魏教師的做法,建立良好的班級管理制度,,讓每個學生都去承包一件小事,,人人參與班級的管理,人人當教師的助手,,我想這樣既能發(fā)揮每個孩子的主觀能動性,,又能培養(yǎng)孩子的主人翁精神,提高職責心,。
第二,,用享受的心態(tài)去管理班級,。
魏書生教師說自我每次計劃總結的結束語總是這樣寫“用一顆平常的心,實實在在做自我的事情,,在平凡中享受到生活帶來的歡樂與幸福,。”我想:魏教師一生之所以取得成功是因為他具有這種進取樂觀的思想境界,。他不僅僅自我把克服學習,,生活中的種.種困難看成是一種享受,并且把這種觀點灌輸給學生,,讓學生們體會學習是享受,,勞動是享受,助人是享受,,寫日記是享受,,應對黑板唱歌是享受,烈日炎炎下跑步是享受,,被教師批評是享受等,。學生們有了這種以苦為樂的思想境界后,就會不知不覺構成良好的思想道德品質,,學到知識,,提高了本事。
作為班主任的我們,,不僅僅要保證完成備課,授課,,批改等基本教學任務,,更重要的是育人,要做引導學生構成良好的思想道德品質工作,,大大小小的事都得管,,事情繁瑣。所以我們常聽到教師們怨聲怨氣,,抱怨付出的太多,,而得到的回報太少,工作馬馬虎虎,,敷衍塞責,。要是我們班主任能換一個角度去思考,像魏教師所說那樣把完成自我的每一項工作過程都看成是一種享受,,那我們干每一件事情都會認認真真,,任勞任怨,極端負責,,從中還會享受到人生的歡樂與幸福,。聽魏教師的報告是一種享受,,讀魏教師的思想是對自身的思想,靈魂的升華,。作為一名班主任的我,,也常喊累,覺得什么事都得管,。經(jīng)過這次學習,,我在以后的生活,工作中爭取更好地去體會魏教師所說的“無論干什么事應當是一種幸福與享受”這種境界,。
班主任培訓評價語 班主任培訓評價方案篇六
假期的班主任遠程培訓,,讓我收獲頗多,受益匪淺,。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡簡單學習,,二是節(jié)省了時間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支,。這次學習不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示,。我將在今后的工作中,,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,,不斷學習,、反思、總結,,努力做好班主任工作,。透過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一,、要有愛心,,樹立正確的學生觀。
愛是無私的,,是平等的,,是應對每一個學生的。僅有做到了平等的愛每一個學生,,才會去尊重學生,,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎,。學生僅有感受到教師的愛,,才會愿意理解教師的教育,正所謂“親其師,,信其道,?!蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。
作為教師要樹立正確的學生觀,,也就是要尊重學生的人權,,學生的獨立性,學生的差異性,,不要用成人的是非觀念決定學生,,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,,可是在人格上完全與自我平等,,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,,與他站在同一個角度上看待他的世界,,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重,、信賴,、理解、寬容與等待,。
二,、要有強烈的職責心,樹立起為學生服務的思想,。
透過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,,操心費力,,可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的,。這源于一份強烈的職責心,對班級負責,,對學生負責,,更是對自我良心負責。對每一個教師來講,,你的學生可能在你的班級里是百分之一,,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,,我們務必要職責心,,認真工作,為每一個學生負責,,盡心盡力,,不求回報,,對得起自我的良知,一切以學生為中心,,牢牢樹立為學生服務的思想,,踏實做好班主任的本職工作。
三,、要講智慧,,要善于因材施教,因勢利導,。
教師的智慧,,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責心是不夠的,,還要講求方法,,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不一樣的個體,,所以在處理問題時要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊,。
透過本次的學習,,使我認識到僅有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思,、善于總結,,才能更好地教書育人!
班主任培訓評價語 班主任培訓評價方案篇七
以心靈贏得心靈,以人格塑造人格
6月22日,,我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓,,透過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧教師和柳州市附小韋德秀教師的專題講座中,,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠,。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,,也能折射出深奧的教育思想,,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結,,才能不斷提高;班主任工作中沒有小事,,任何一件事情,都要認真對待?,F(xiàn)將自我參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下:
一,、努力充實自我
做一個合格的班主任,務必努力去學習,,不斷提高自身的管理水平和潛力,。一是向書本去學,學習新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,,同他們互相切磋、互相交流,、取長補短;三是做中學,、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,,自我得有常流水,,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,,不斷地改善完善,,讓自我的班主任工作做得有聲有色。
二,、愛學生
愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生,對于每一個學生都像對待自我的孩子一樣來關愛,。要用真誠的愛去感化學生,,觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,,要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學困生,盡一切努力,,給他們愛,給他們尊重,,給他們期望,,不僅僅教師如此,還要教育其他學生如此,要學會欣賞他們,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自我博大的愛心關心愛護自我的學生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,?!坝H其師,,信其道”,,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果,。
三,、建立良好的師生關系
班主任對全班所有學生都要一視同仁,,公平對待,不能歧視任何一個學生,,對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛,。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,,要多思考事情發(fā)生的來龍去脈,,想一想自我在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質,分清是故意的,,還是無意的,,是惡意的,還是善意的,,要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),,選取合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,,不去傷害學生,。在課余時間,走到學生中,,到學生休息的課間中去,,到宿舍中去,到學生食堂去與學生平等交流,,營造一種平等氣氛,,讓師生關系更加融洽。
四,、用人格去影響學生
教師的言行對學生有潛移默化的影響,。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導者,,是班級工作的主要操作者,,在班群眾建設中起著主導,、決定作用。如果我們能以自我的人格品質吸引學生,,令學生欽佩,,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步,。比如:學生退步了,,送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,就給予耐心的幫忙與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,,給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事,,但我認為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。
五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊,。
要做一個簡單的班主任,務必培養(yǎng)一批管理潛力強,,在班上有影響力,、凝聚力、還有職責心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時間和精力,,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了,。我們能夠在開學初就抽一節(jié)課選班干部,,首先宣讀擔任各種班干所具備的潛力、職責,、義務以及所賦予他的權力,,然后自愿報名,在全班同學面前表決心,,再由全班同學舉手表決,,教師根據(jù)對他們的調查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權力,。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎,,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間教師的點撥引導,,把他們培養(yǎng)成在班上有權威,,管理有方法的班干部也不是難事了。
六,、做好家校聯(lián)系
孩子的提高,,群眾的成長,離不開教師,,也離不開家長,。要教育管理好學生,,做好自我的班主任工作,除了做好學生的教育,、管理外,還要做好家長的工作,,要與家長聯(lián)系,,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,,雙管齊下,,才能把學生教好。所以,,在班級管理中,,班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,共同關心和教育兒童,。如可定期舉行家長會,,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進行家訪等,。
總之,,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自我的差距,,讓我找到了更好的班主任工作策略,,應對具體細致、瑣碎繁雜,,艱苦而長期的班主任工作,,我會用自我用心認真負責的態(tài)度做好班主任工作,總之,,做一名班主任,,就要做到“教學生一天,想學生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,,我要以更高的標準嚴格要求自我,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。
班主任培訓評價語 班主任培訓評價方案篇八
為期__天的班主任培訓,,讓我收獲頗多,受益匪淺,。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示,。我將在今后的工作中,,自覺運用學到的知識和方法,,來指導工作,不斷學習,、反思,、總結,努力做好班主任工作,。透過這次學習,,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一、要做有職責心班主任
教師肩負著即教書又育人的重任,。首先,,班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次,,班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,,就會有甘為人梯,善為人梯的精神,。使我認識到做為學生教師的班主任,,要用自我滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,,耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,,體現(xiàn)出班主任的職責心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,,得到良好的教育,。
二、班主任僅有用心去做才能做好班主任工作,。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務,,對學生個性心理品質的培養(yǎng),行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的,,它透過班主任的一言一行,一舉一動,,班級的學風,,班風影響著學生的價值和評價。所以作為班主任,,首先得熱愛這份工作,,用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。
三,、要做以身作則,,為人師表的班主任
教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師,,身正乃范”,。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,,教師首先做到,,并且要做的更好,更具有示范性,,在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐教師尤其提到了這一點,。班主任,,他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,,自我就應當是這種人?!?/p>
總的來說,,我期望我的學生成為用心向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待、有同情心和職責感,、盡力做好任何事情,,有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自我成為這樣的人,。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,,不斷地完善自我。務必不斷地學習有關知識,,在實踐中總結經(jīng)驗,,提高自身素質,才能嚴于律己,,以身作則,,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
四,、做正確評價,,鼓勵學生的班主任
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,,教師的評價要公正,僅有公正地評價每一個學生,,才能使學生信服,,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生,,對成績好的學生不護短,,對待中等生不冷漠,對學習差的學生不歧視,,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大,。
五,、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,,因勢利導,。教育務必有愛,教育也需要技術,。沒有愛的技術是危險的,,而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用,,教師的智慧,,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責心是不夠的,,還要講求方法,,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不一樣的個體,,所以在處理問題時要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊,。
總的來說,,要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,為了對學生全面實施素質教育,,扎實而有效地做好班級工作,,對自我的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結,,不斷地進行創(chuàng)新,。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓評價語 班主任培訓評價方案篇九
雨果先生以前說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?!蔽液芟矚g。20__年7月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班,,更覺得這句話有道理,。雖然會議僅有短短的兩天時間,但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學生心理健康指導到教育法律和學校安全,,從不一樣的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先就應是一個歡樂的人,能站在學生的角度看問題,,多了解學生,,愛學生,讓每一個學生都生活在期望之中;就應要有自我的魅力;就應善用激勵方式;就應為學生營造一個好的學習氛圍等等,。心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,,那就是期望感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?!眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,,看到了自我工作的不足,,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,,注重策略,,下頭我就這幾點談談感受。
一,、班主任要做要做一個歡樂的人,。要有四心:“童心、愛心,、職責心和公正心”
“班主任必須要做一個歡樂的人,?!边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話,。作為班主任,,要用自我滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,,耐心細致地去指導每個學生,,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的職責心,,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,,得到良好的教育?!坝讼扔摹?,感人心者,莫先乎于情,。教師要愛自我的職業(yè),,首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心,。透過學習,,使我明白做為一名教師,只要愛學生,,就必須會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的,,學生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸,,自然難以到達心理指導與教育目的,,那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生,重意味著信任,、理解,、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,,耐心地傾聽他的意見,,接納他的感受,包容他的缺點,,分享他的喜悅……我深深地明白,,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,,更是愛的化身,,僅有接近學生,用愛去感召學生,,才能教育好學生,。所以,教師僅有把愛的種子播撒在學生的心田,,以學生的要求作為愛的起點,,才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華,。
二,、班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行,,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,,不斷地完善自我,。務必不斷地學習有關知識,在實踐中總結經(jīng)驗,,提高自身素質,,才能嚴于律己,以身作則,,在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任就應具有其獨特的魅力,,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,,首先要看班主任是否做好了表率,,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,,因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學生要求嚴格,,上自習持續(xù)安靜,上課不遲到……下課后和學生們一齊運動,、聊天,,和學生們拉近距離,彼此了解,,讓他們對我有好感,,信任我。對有些學生要鼓勵,,有些學生要要求嚴格,,有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們教師,,尤其是班主任教師,,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質不是與生俱來的,,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構成的,,我們能夠透過各種途徑來提高自我。首先,,我認為最重要的是要堅持以身作則,,班主任要求學生做到的,自我首先要做到,,在教育改革中以自我的模范行為帶動學生,、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,此刻的學生視野開闊,,思路敏捷,,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學生,,學生是不買賬的,,更何況此刻提倡新的教育觀。以德為先,,以愛為本,,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,,把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生,。所謂“學高為師,,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向,,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。所以,,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,,班主任務必學習,,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,,善于總結。
三,、班主任應善于激勵學生
蘇霍姆林斯基以前說過:“教育藝術的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界,。”與學生交往,,要講究藝術,,要學會傾聽,與學生在一齊活動,,以傾聽為前提,,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,,“數(shù)子一過,,不如獎其一功?!?/p>
林格也曾說:“人的根本在心靈,,教育應回歸心靈的深處,?!毙睦韺W研究也證明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主,,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,,則這個班級學生思想品德,、紀律,、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,,促使他們不斷提高,,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,,就會使他們自暴自棄,,很難提高。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。所以,,在教育學生中少批評,、懲罰,,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵,。另外,,群眾性的獎勵要多應用,心理學研究證明:人們都期望自我能置身在一個優(yōu)秀組織,,并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。群眾性獎勵不但能夠激發(fā)學生的群眾榮譽感,強化學生的群眾意識,,并且能教育和影響每一位學生,。有位教育家講過:“教育了群眾,團結了群眾,,加強了群眾以后,,群眾自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€優(yōu)秀的班群眾就能激勵學生,,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法,,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,,尤其是應對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,,然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),,學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,,同學之間助人為樂,,學習上自得其樂,,身體健康歡樂”,從而樹立學生正確的人生觀,。
四,、班主任應營造寬松和諧的魅力班級
班級就應是有個性的,獨特的,。一個好的班級評判標準,,不光在成績的高低,名利的多少上,,更就應是看在這個歡樂成長的園地里,,教師,學生是不是都感到幸福,,歡樂,。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。一個魅力班級的文化建設是重中之重,。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識,。集群眾的力量,,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。
教師無法選取學生,,可是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,,把煩惱的事情轉化為歡樂,。除此而外,我們還要正確處理好與班科任教師的關系,,處理好與家長的關系,。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,,我們也要有團隊精神,,處理好與同事,任課教師在工作上生活上的關系,,有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,,我們就應利用家長這個群體,,讓他們配合我們一齊來培養(yǎng)教育學生,。讓家長,教師,,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,,重要的教會學生學會在社會中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長比成績更重要,付出比結果更重要”,。
有人說:“不變的教師,,流水的學生?!弊哌^了多年的教學生涯,,我要說:“教師也要變,教師和學生一齊成長才是真正的教學相長,?!弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光,?!笨倳心且凰查g,一顆流星,、一點流螢,,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不一樣,。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,,不論其清濁,,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優(yōu)劣,,所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,但好處卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,,新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自我塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任,。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知!相信本次培訓對自我今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學習,,更好地投入到工作中,。
班主任培訓評價語 班主任培訓評價方案篇十
我參加了黔東南州20__素質提升工程培訓學習。我珍惜這次學習的每一天,,不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),,無論是有關教育教學理念的講座,還是走進課堂,,聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終,,我都在努力地學習,力爭做到不辜負學校領導的期望,。在學習過程中我慢慢地認識到了自我的貧乏與稚嫩,,學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的,,在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發(fā),,整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”,,給了我無限的工作活力和留下了太多的思索!
在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家,、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解,,對生活、對工作,、對事業(yè),、對學生獨特的感悟,激起了我內心中的心弦,,觸及到我思想的深處,,我一次次禁不住問自我我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展,,怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴謹勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作,,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做幾年來的辛苦探索,,留下太多的茫然與困惑!在教學過程中,無論是教育教學的相關講座,,還是專業(yè)知識的授課,,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的教師,,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,讓我開闊了眼界,,拓寬了思路,,轉變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,,更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,,更認真地思考未來的路如何去走。在那里就從聽取的報告中淺談幾點自我的感悟,。
教師基本素質方面:
一,、教師務必多讀書、豐富自我的知識,、提高自我的修養(yǎng)
本來一向感覺自我是一名語文教師,。所以總是很放松自我??墒窃谖衣犕曛v座之后,,讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,我們要改變的是過去的教師的形象,,我們要做一個有智慧,、有愛心、讓自我歡樂也要讓學生歡樂得人,,要想讓自我的課講的更好,,更加的吸引學生。就務必提高自我的個人素質。有一句話講的十分好,?!笆裁词墙逃逃紫染褪菒邸鬯膶W生,,沒有愛的教育不是真正的教育,,培養(yǎng)對學生的愛就是要幫忙他(幫忙學生克服成長的障礙,幫忙他就要成全他,,成全他擁有完美的生活,,獲得走向幸福的潛力)”教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,我們在應對學生的時候過多的關注的使學生的成績,,學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,,沒有動力,如果我們能讓學生感受到他這天的努力就是明天獲得完美生活的潛力,,擁有幸福的潛力,,那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質好的教師,講課在差也差不到哪去,。一個素質差的教師,,講課在好也好不到哪去”我對這句話是十分的同意的。僅有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,,激發(fā)學生的學習興趣,。僅有提高了自我的文學修養(yǎng),才能講出生動的一課,。聽到了教授的報告,,才明
白如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是務必要多讀書,,讀好書,。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自我的知識。我也從中立志要多讀書來提高自我的各方面的素質,。努力讓自我成為一名優(yōu)秀的教師,。
二、嘗試多種教學方法,,改變課堂,,創(chuàng)造多彩課堂.
教師就務必在各個方面提高自我.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.僅有形式多樣的課堂,,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上課,,從而在各個方面提高自我的水平.在講座中說:一堂課下來,教師必須要明白在教學生什么,,學生發(fā)展了沒有,,改變了沒有,學生走出教室與走進教室有無變化這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅僅是在備教材,更多的是要關注學生,,關注學生能學會什么,,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學,,我們的教學要采用更多的學習方法,、教學方法,那里說的方法也不僅僅僅是單純表面好處的活躍,,而是要看課堂有沒有深度,,好的課堂應是有生成感,推進感的課堂,,教師不僅僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn),,好要看學生能提升什么,,突破什么我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還就應在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的教師不能只滿足目前的狀態(tài).就應從此刻開始學會適應社會、適應學生,。所以了就應改在科學的理念指導下,,改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法,,我教你學,。也不管學生會不會。此刻要多學習,。
三,、轉變教師主角。
“學生是學習和發(fā)展的主體,。要關注學生的個體差異和不一樣的學習需求,,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,用心倡導自主,、合作,、探究的學習方式,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”,。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)主角,、教學方式和學習方式,用心倡導學生主動學習和主動探究的精神,,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,,教師應盡可能地把課堂還給學生,,讓盡可能多的學生參與課堂,把“主宰”權還給學生。我認為,,學習的目的是為了學以致用,,而不是單純地為了考試,為了升學,,所以,,作為教師確實有必要轉變一下自我的主角地位,順應課改的需求,,把放飛心靈的空間和時間留給學生,,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種簡單的氛圍里真正地引導學生們用心,、主動地學習,,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,,有了與教師平等對話的機會,,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,,用心地表現(xiàn)自我,。
四、教師要理解孩子,、尊重孩子,,要有大學立場。
孩子是個獨立人格的人,,他自我的興趣,、愛好、要求,、愿望,。教師要尊重孩子,平等地對待孩子,。智慧的教師要把自我當成學生,,把學生當成自我,把學生當成學生,,要有大學立場,。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,,用商量的口吻提出推薦,。如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,,這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,,應給于他們更多的獨立和自由,,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到教師對自我的關注,、喜愛,、鼓勵和支持。
五,、教師要學會終身學習,。
新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅僅只專業(yè)方面,,要擴充到各個領域,,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先務必樹立終身學習的意識,,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,,教師應把學習貫徹在自我的教學實踐中,,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法,。再次,,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,,從而更好地適應教學的需要,,透過總結經(jīng)驗,提高自身,,向更完善的目標努力,。最終,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,,不斷擴大學習資源和學習空間,,及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,,教師要秉承終身學習和教育理念,,以適應教育改革的浪潮。
最終,,我們還要做一個幸福歡樂的人,。你會尋找幸福嗎關于讓自我幸福的工作著,。怎樣才能幸福起來呢這是很多教師,尤其是應對競爭壓力,、人際關系壓力的教師群體,,怎樣樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚,,幸福要靠誰來給,,是別人,還是自我,。外在條件對幸福是否重要呢回答是肯定的,,當然重要,每個教師都期望自我得到別人的認可,,都期望自我的辛苦努力能夠得到高回報,,都期望自我的境遇十分好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件,、人際關系,但這些外在的條件往往改變起來很不容易,,所以應對短時間內我們無法改變的外界條件,,我們就應采取的態(tài)度是,現(xiàn)實的從自我能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福,、體驗幸福,、享受幸福。只要教師是一個幸福并歡樂著的人,,才會讓學生感受到幸福并歡樂,,我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并歡樂的人。
短短的幾天培訓,,走進教授們的心靈世界,,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,,獨特的教育視角,,大學樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來,,給自我留個紀念,,愿我也能拾級而上。