無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

一位母親與家長會(huì)的故事 一位母親與家長會(huì)原文和答案篇一

第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥,，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看,。”

回家的路上,，兒子問她老師都說了些什么?她鼻子一酸,，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友,，唯有他表現(xiàn)最差;唯有對(duì)他,，老師表現(xiàn)出不屑。然而,，她還是告訴了她的兒子：“老師表揚(yáng)了你,，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了,。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,，以為全班只有寶寶進(jìn)步了?！?/p>

那天晚上,，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂,。

兒子上小學(xué)了,。家長會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試,，你兒子排49名,。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查,?！?/p>

回去的路上，她流下了淚,。然而,，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心,。他說了,，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些,，會(huì)超過你的同桌的,，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說這話時(shí),，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光,，沮喪的臉也一下子舒展開來,。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚,，好像長大了許多,。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早,。

孩子上了初中,，又一次家長會(huì)。她坐在兒子的座位上,，等著老師點(diǎn)她兒子的名字,，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到,。然而,，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束,，都沒有聽到,。她有些不習(xí)慣。臨別,，去問老師,，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?/p>

她懷著喜悅的心情走出校門,，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀,，心里有一種說不出的甜蜜,，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了,，只要你努力,，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)了;一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子,，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感,，她兒子被清華錄取了,，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她跟兒子說過,，她相信他能考上這所學(xué)校,。

她兒子從學(xué)校回來,，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里,，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽,，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子,，是您……”

這時(shí)，她悲喜交加,，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,，任它打在手中的信封上,。

1.“她懷著喜悅的心情走出校門,，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀,，心里有一種說不出的甜蜜,。”她為什么會(huì)有一種“喜悅的心情”?

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2.“這時(shí),，她悲喜交加,，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上,?！边@句話中的“悲”指什么?“喜”指什么?

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3.兒子邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”請(qǐng)你想一想,，假如你是文中的“兒子”,，后面會(huì)說些什么?

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4.母親每一次開家長會(huì)都對(duì)兒子說“假話”，說說母親這樣做的理由,。

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5.讀了這篇文章,，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

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1.因?yàn)樵谶@次家長會(huì)上，她兒子的名字沒有出現(xiàn)在差生的行列里,。而老師只是告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績,，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼吹搅藘鹤拥倪M(jìn)步,，所以懷著喜悅的心情走出校門。(意思相近即可)

2.“悲”指自己十幾年來為兒子所受的委屈,，內(nèi)心的痛苦,，“喜”指兒子考上了清華大學(xué)。(意思相近即可)

3.提示：只要是感謝媽媽這么多年對(duì)自己的支持,、信任和鼓勵(lì),，使自己有了自信，自己有這么一天歸功于媽媽……的內(nèi)容,，符合題意即可,。

4.母親這樣做的理由可以從以下方面談：維護(hù)孩子的自尊心、給孩子以信心,、熱愛孩子的表現(xiàn),、相信孩子等(只要意思相近即可)。

一位母親與家長會(huì)的故事 一位母親與家長會(huì)原文和答案篇二

《一位母親與家長會(huì)》里講述了一位母親在家長會(huì)后對(duì)兒子鼓勵(lì),，終于使兒子有所成就,，這是語文閱讀理解中常考的題目,。下面第一范文網(wǎng)小編為大家?guī)怼兑晃荒赣H與家長會(huì)》閱讀題目的內(nèi)容,，希望大家喜歡。

第一次參加家長會(huì),，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥,，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看,?！?/p>

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么?她鼻子一酸,，差點(diǎn)流下淚來,。因?yàn)槿?0位小朋友,，惟有他表現(xiàn)最差;惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑,。然而,，她還是告訴了她的兒子：

“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,，現(xiàn)在能坐三分鐘了,。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了,?！?/p>

那天晚上，好兒子破天荒地吃了兩碗米飯,，并且沒讓她喂,。

兒子上小學(xué)了。家長會(huì)上,，老師說：“全班50名同學(xué),，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名,。我們懷疑他智力上有些障礙,，您最好帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回家的路上,，她流下了淚。然而,，當(dāng)她回到家里,，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿了信心。他說了,，你并不是個(gè)笨孩子,，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌,，這次你的同桌排在第21名,。”

說這話時(shí),，她發(fā)現(xiàn),，兒子黯然的眼神一下子充滿了光,，沮喪的臉也一下子舒展開來,。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚,，好像長大了許多,。第二天上學(xué)時(shí),，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中,，又一次家長會(huì),。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字,，因?yàn)槊看渭议L會(huì),，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而,，這次卻出乎她的預(yù)料,，直到結(jié)束，都沒聽到,。她有些不習(xí)慣,。臨別，去問老師,，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績,，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?/p>

她懷著驚喜的心情走出校門,，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀,，心里有一種說不出的甜蜜,，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了,，只要你努力,，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)了,。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟,。她有一種預(yù)感,，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí),，她給兒子說她相信他能考取這所學(xué)校,。

她兒子從學(xué)校回來,，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手時(shí),，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽,，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子,，是您……”

這時(shí),，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,，任它打在手中的信封上,。

1.概述本文記敘的中心事件。(2分)

2.三次家長會(huì)后,，媽媽的動(dòng)作,、神態(tài)有哪些變化?(3分)

3.“流淚”在文中出現(xiàn)了多次，說說媽媽流淚的原因,。(提示：注意末次與前幾次的不同)(3分)

4.兒子考上了人人羨慕的清華大學(xué),，按說應(yīng)該高興才對(duì)，他為什么轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來?請(qǐng)聯(lián)系自己的體驗(yàn)說一說,。(3分)

5.“這時(shí),，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,，任它打在手中的信封上,。”媽媽為什么而悲?為何而喜?(3分)

1.一位母親在家長會(huì)后對(duì)兒子鼓勵(lì),，終于使兒子有所成就,。

3.第一次因?yàn)閮鹤颖焕蠋熣J(rèn)為是多動(dòng)癥;第二次因?yàn)槔蠋熣f兒子有智障;第三次(最后一次)是激動(dòng)的淚。

4.兒子也是一個(gè)極懂事的孩子,，他可能為自己付出的努力得到回報(bào)而激動(dòng)地哭,，也可能為媽媽對(duì)自己的摯愛而感激地哭。

5.為老師的評(píng)價(jià),，為自己的煞費(fèi)苦心而悲;為兒子的成績,，為自己的愛心付出終于有了結(jié)果而喜。

修辭手法是初中階段一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn),，從近幾年的中考試題來看,，修辭方法類的試題主要考查辨析和使用常見修辭方法的能力。也常將辨析與運(yùn)用結(jié)合在一起,，其考查方式由選擇題為主體變?yōu)檫x擇題主觀題并存,，而且主觀題有逐步加大的趨勢(shì)。下面簡單概括了八種修辭手法的含義和作用：

比喻即兩種不同性質(zhì)的事物,，彼此有相似點(diǎn),，使用一事物來比方另一事物的修辭格。例如：天上的星星和月亮就好像不用電源的燈,。(抓住星星月亮?xí)l(fā)光的特點(diǎn),，將星星和月亮比作不用電源的燈)

作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象,。

比擬把人當(dāng)物或把物當(dāng)人來寫的一種修辭手法,，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人,。例如：人群不顧一切,，涌了上來(擬物);蠟炬成灰淚始干(擬人)。

作用：增加了語言的生動(dòng)形象性,，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象,，語言富感染力。

借代不直接說出要說的人或事物,，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代,。例如：我們不要大鍋飯。(大鍋飯代指抽象的平均主義)

作用：形象生動(dòng);簡潔精煉;靈活,，給人以幽默感,。

夸張對(duì)事物的形象、特征,、作用,、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭手法。例如：危樓高百尺,，手可摘星辰,。

作用：強(qiáng)調(diào)事物的特征，引起讀者的共鳴,，并且可以鮮明地表達(dá)作者的情感,。

對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語或句子對(duì)稱排列起來表達(dá)相對(duì)或相近的意思,。例如：橫眉冷對(duì)千夫指,，俯首甘為孺子牛。

作用：形式上音節(jié)整齊勻稱,，頓挫感強(qiáng);內(nèi)容上,，凝練集中，概括力強(qiáng),。

排比三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相近,，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的短語或句子排列在一起,。例如：時(shí)間就是生命,，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量,。

作用：增強(qiáng)語勢(shì),，深化思想內(nèi)容，加強(qiáng)文章的說服力和感染力,。

反問用疑問的形式來表達(dá)確定的意思,。因此,，是不需要回答的。例如：遵守交通法規(guī),，難道不是我們應(yīng)該做的嗎?

作用：加強(qiáng)語氣,，激發(fā)讀者的感情，使讀者留下深刻的印象,。

設(shè)問簡單地說,，就是自問自答。例如：翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒,。

作用：引起注意,，啟發(fā)讀者思考，有助于層次分明,，結(jié)構(gòu)緊湊,。

1.比喻：用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象,、生疏的事物,、情境或道理的修辭方法。

【作用】：可使語言形象,、生動(dòng),，把抽象的事理具體化，形象化,。

【例句】：石拱橋的橋洞成弧形,，就像虹。

【作用分析】：以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞,，形象生動(dòng)地寫出石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn),，引起人們美的聯(lián)想。

2.擬人：擬物為人,，把事物人格化,，將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法,。

【作用】：增強(qiáng)語言親切感,、形象性，使讀者感到栩栩如生,，往往有十分鮮明的情感色彩,。

【例句】：桃樹、杏樹,、梨樹,，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒,。

【作用分析】：用擬人的方法寫出了春花艷麗,、桃李爭春的熱鬧景象，使讀者感到親切,、形象,。

3.夸張：運(yùn)用豐富的想象，為了更突出,、鮮明地勾畫某一事物而對(duì)其形象,、特征,、作用,、程度等作傳神的擴(kuò)大或縮小描述的修辭方法。

【作用】：可以增強(qiáng)語言的形象性,，可以突出事物的特征或在增強(qiáng)讀者對(duì)作者主觀感情,、態(tài)度和理解上起積極作用。

【例句】：大河上下,，頓失滔滔,。

【作用分析】：形象地寫出了黃河封凍之快，突出了北國的嚴(yán)寒,。

4.排比：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián),、結(jié)構(gòu)基本相同或相似、語氣基本一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或短語遞相排列,，用來表達(dá)相近或相關(guān)語意的修辭方法,。

【作用】：便于把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得比較集中、透徹,、感情強(qiáng)烈,，使氣勢(shì)貫通、流暢,，使形式整齊,，音節(jié)響亮。

【例句】：他不能抬頭,，不能睜眼,，不能呼吸，不能邁步,。

【作用分析】：具體描繪了祥子在暴風(fēng)雨中拉車的感受,，渲染了在惡劣的環(huán)境下祥子的痛苦、無奈,，使讀者有身臨其境的感受,。

5.對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容關(guān)聯(lián)的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思的修辭方法,。

【作用】：從形式上看句式整齊,，增強(qiáng)語言的形式美;從內(nèi)容上看，凝練集中,，概括力強(qiáng),，加強(qiáng)了語意的相反相成，也使音韻和諧,，節(jié)奏鮮明,，讀來瑯瑯上口，意義嚴(yán)謹(jǐn)而又富有表現(xiàn)力,。

【例句】：(望)長城內(nèi)外,，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔,。

【作用分析】：描寫了冬季北國氣候嚴(yán)寒,，冰雪覆蓋的壯闊景色，讀起來音調(diào)鏗鏘,，節(jié)奏明快,，更增強(qiáng)了表現(xiàn)力。

6.反復(fù)：根據(jù)表達(dá)的需要,，使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的一種修辭方法,。包括連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。

【作用】：可以強(qiáng)調(diào)突出某一事物,，表達(dá)綿綿不斷的情思或加強(qiáng)語氣,，突出感情。

【例句】：盼望著,，盼望著,，東風(fēng)來了，春天的腳步近了,。

【作用分析】：盼望著一個(gè)短語連續(xù)反復(fù),，表現(xiàn)對(duì)春的喜愛，盼望春天早日到來的急切心情,。

7.設(shè)問：先提出問題,，然后緊接著把自己的看法說出來的修辭方法。

【作用】：可以突出文章的重點(diǎn),，增強(qiáng)語言氣勢(shì),，引起讀者注意，發(fā)人深思,，有助于更好地抒情論理;同時(shí)可使行文有波瀾,，達(dá)到生動(dòng),、不呆板的效果。

【例句】：翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒,。

【作用分析】：這個(gè)設(shè)問突出強(qiáng)調(diào)了來的是出使宮市的太監(jiān),，寫出他們驕橫的神態(tài)

8.反問：用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加強(qiáng)語氣,。它的特點(diǎn)是用肯定的語氣表達(dá)否定的內(nèi)容;用否定的語氣表達(dá)肯定的內(nèi)容,。

【作用】：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，可以使確定的意思得到增強(qiáng),，不容置疑,，語感強(qiáng)，富有感染力,。

【例句】：你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎?

【作用分析】：在記敘了志愿戰(zhàn)士的英雄事跡之后,，用這兩個(gè)反問句抒發(fā)自己的感情，贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士的英雄行為,。用否定的語氣表達(dá)肯定的內(nèi)容,，啟發(fā)讀者深思,。

一理解：語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍,，多讀好文章，多看報(bào)紙,，甚至標(biāo)語,、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”,，要多頻道,、全天候地接收外來信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解,，或者根本不理解,，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會(huì)寫成“備”,、“被”,，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會(huì)寫成“清晨”,，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思,，是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多,，而且稀奇古怪,，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué),，無疑會(huì)收到好的效果,。

二識(shí)記：在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時(shí)過境遷就不再有什么印象了,，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記,，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭,，眼過千遍不如手抄一遍,。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記,，也正是出于這一原因,，這是積累知識(shí)的好辦法。

三運(yùn)用：俗話說“學(xué)以致用”,，從某種意義上說,，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué),，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開,，不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局,，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味,。學(xué)與用是相輔相存的,，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水,。學(xué)語文難,，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，運(yùn)用“理解,、識(shí)記、運(yùn)用”的方法,，堅(jiān)持多看,、多思、多寫,，做生活的有心人,，那么閱讀和寫作能力是會(huì)逐步提高.

一位母親與家長會(huì)的故事 一位母親與家長會(huì)原文和答案篇三

在人們?cè)絹碓阶非髠€(gè)性化的今天,有個(gè)性、有見解的記敘文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)追求,。下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的《一位母親與家長會(huì)》記敘文閱讀原文和答案,，一起來看看吧。

第一次參加家長會(huì),，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥,，在板凳上連三分鐘都坐不了,。最好帶他去醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上,，兒子問她老師都說了些什么?①她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來,。因?yàn)槿?0個(gè)小朋友,，惟有他表現(xiàn)最差;惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑,。然而,，她還是告訴了她的兒子。她發(fā)現(xiàn)兒子的眼神一下子充滿了光,，沮喪的臉也一下子舒展開來,。她甚至發(fā)現(xiàn),，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多,。第二天上學(xué)時(shí),，去得比平時(shí)都要早,。

孩子上初中,，又一次家長會(huì),。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字,，因?yàn)槊看渭议L會(huì),，她兒子的名字總在差生行列中被點(diǎn)到,。然而,，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束,，都沒有聽到,。她有些不習(xí)慣。臨別,，去問老師,，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn),?！?/p>

②她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí),，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她,。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜,，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意,，他說了,，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中,?！?/p>

高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子,，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟,。她有一種預(yù)感，她兒子已被清華大學(xué)錄取了,，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí),，她給兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校,。

她兒子從學(xué)?；貋恚岩环庥∮星迦A大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里,，突然跑到自己房間里大哭起來,。兒子邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子,，是您……”

1.聯(lián)系上文,，分析文中兩個(gè)畫線句子分別表現(xiàn)了母親怎樣的感受(各用一個(gè)詞或短語作答)

①她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來,。

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②她懷著驚喜的心情走出校門,。

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2.你覺得文中媽媽是一個(gè)怎么樣的人?她是怎樣教育自己的孩子的?

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3.聽老師說兒子考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)，媽媽為什么不著急反而懷著驚喜的心情走出校門?

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4.媽媽教育孩子應(yīng)該誠實(shí),，可文中的媽媽對(duì)兒子一再說“謊”,，你認(rèn)為媽媽這樣做對(duì)嗎?為什么?

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1.①傷心 委屈 難過 ②對(duì)兒子充滿信心

2.是一個(gè)關(guān)心子女成長、會(huì)教育子女的媽媽;善于運(yùn)用鼓勵(lì)和善意的肯定,，來增強(qiáng)兒子的自信心,。

3.因?yàn)槔蠋煹脑捵屗械絻鹤涌忌现攸c(diǎn)高中希望很大，她非常樂觀,，相信兒子只要努力和有信心,，是一定會(huì)成功的

4.這樣做很“對(duì)”。雖然是“謊言”,，但她是善意的,、美麗的，出發(fā)點(diǎn)是希望借此來激勵(lì)兒子,，增強(qiáng)兒子的自信心,。

(意對(duì)即可)

一位母親與家長會(huì)的故事 一位母親與家長會(huì)原文和答案篇四

第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥,，在板凳上連三分鐘都坐不了,，你最好帶他去醫(yī)院看一看,。”

回家的路上,，兒子問她老師都說了些什么,？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來,。因?yàn)槿?0位小朋友,，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他,，老師表現(xiàn)出不屑,。然而，她還是告訴了兒子,。

“老師表揚(yáng)你了,，說寶寶原來在板凳坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了,。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?/p>

那天晚上,，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂,。

兒子上小學(xué)了,。家長會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué),，這次數(shù)學(xué)考試,，你兒子排第49名。我們懷疑他智商有問題,，您最好能帶他去醫(yī)院查一查,。”

回去的路上,，她流下了淚。然而,，當(dāng)她回到家里,，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心。他說了,，你并不是個(gè)笨孩子,，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌,，這次你的同桌排在第21名,?！闭f這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn),，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光,，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn),，兒子溫順得讓她吃驚,，好像長大許多。第二天上學(xué)時(shí),，去得比平時(shí)都要早,。

孩子上了初中，又一次家長會(huì),。她坐在兒子的座位上,，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì),，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到,。然而，這次卻出乎她的預(yù)料,，直到結(jié)束,，都沒聽到。她有些不習(xí)慣,。臨別,，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績,，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn),。”

她懷著驚喜的心情走出校門,，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她,。路上她扶著兒子的肩膀，心里有種說不出的甜蜜,，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意,，他說了，只要你努力,，很有希望考上重點(diǎn)高中,。”

高中畢業(yè)了,。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子,。學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感,，她兒子被清華錄取了,，因?yàn)樵谒麍?bào)考時(shí),，她跟兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校,。

她兒子從學(xué)?；貋恚岩环庥∮星迦A大學(xué)招生辦公室特快專遞交到她的手里,，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來,。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子,，是您……”這時(shí),，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,，任它打在手中的信封上,。