在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

《特殊的考試》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)意圖篇一

隨著教育觀念的不斷更新,，我們已經(jīng)清楚的認(rèn)識(shí)和感受到，識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)是不可能完全割裂開來的,，二者的融會(huì)會(huì)更有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展,。正確的教學(xué)方法應(yīng)該是先從文中發(fā)現(xiàn)生字，然后學(xué)習(xí)生字理解生字,，最后把生字放回課文,，正確流利地朗讀課文。也就是把課文作為一個(gè)識(shí)字的載體,，另一方面是要學(xué)生通過朗讀背誦課文,，激發(fā)學(xué)生思想感情。這是我們所說的隨文識(shí)字,。

《特殊的考試》是北師大二年級(jí)上冊第十二個(gè)主題單元的一篇童話故事,。故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開,。小猴、小熊,、小狐貍并不是不講衛(wèi)生,，而是忽視了作為一個(gè)主持人最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生,。這次考試的特殊在于,，考題不是一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也是不是一般的面試,，而是考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng),。課文要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字。

針對(duì)本課特點(diǎn),，我將本課的教學(xué)預(yù)設(shè)為兩課時(shí)，現(xiàn)在向大家具體介紹第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),。

我將第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

教學(xué)目標(biāo)：

一,、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫8個(gè)生字,；

二,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,；

三、理解課文內(nèi)容,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小白兔能被錄取,，是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”能夠使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要實(shí)踐緊密結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,，維護(hù)共衛(wèi)生,。

簡單，扼要的教學(xué)目標(biāo)能夠使課堂的任務(wù)更明確,，要點(diǎn)更突出,，也使教與學(xué)的過程輕松了許多。而使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)方式我也以簡便為追求,，即采取直觀,、形象的方式，投生之所好，讓他們在興趣盎然中輕松地學(xué)習(xí),。

在課的一開始,，我便創(chuàng)設(shè)情景，告訴學(xué)生：同學(xué)們,，動(dòng)物電視臺(tái)要招聘“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人,，你們看，熊貓臺(tái)長一大早就來了（貼熊貓臺(tái)長圖）,。為了挑選一名最棒的主持人,，熊貓臺(tái)長精心設(shè)置了一場“特殊的考試”。然后請孩子們舉起右手,，和老師一起寫“特”字,。（師板書，生書空）瞧,，“特”字把他的好朋友誰帶來了,？（師寫“殊”）生答：“殊”。這對(duì)好朋友就叫（生齊讀“特殊”）,。

請大這舉起小手,，和老師一起在田字格里把題目寫一寫吧。

輕松的語調(diào),，加上默契的合作,，使學(xué)生在寬松的狀態(tài)中投入到課堂中來，同時(shí)在一起書寫的過程中,，認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字“特,、殊、”,。一舉兩得,。

導(dǎo)入新課后，是本節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀課文隨文正音,。

讀準(zhǔn)字音是識(shí)字的第一,，在低段教學(xué)中，讓孩子利用各種辦法讀準(zhǔn)字音,，聽讀,，借助拼音是常用方法。怎樣隨文正音呢,？就是在學(xué)生初讀課文的時(shí)候,，隨機(jī)抽出讀錯(cuò)或者讀得不準(zhǔn)的字音進(jìn)行糾正，把容易讀不準(zhǔn)的音提出來,，加以提示或反復(fù)讀幾遍,，例如平翹舌音,，邊鼻音，前后鼻音,。而對(duì)于一些容易讀準(zhǔn)的音,，就沒有必要強(qiáng)調(diào)，不要每個(gè)生字都提出來強(qiáng)調(diào),，這樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,，這就需要在備課的時(shí)候?qū)ι诌M(jìn)行梳理，分析重難點(diǎn),，以便在課堂上做倒心中有數(shù),。讀準(zhǔn)單個(gè)字音，再讀準(zhǔn)詞語,，再把詞語放進(jìn)課文讀,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我與學(xué)生進(jìn)行形式多樣的讀書活動(dòng)：老師先加入到讀書活動(dòng)中來,，有感情地范讀課文,，并提醒學(xué)生注意生字、新詞以及自己不認(rèn)識(shí)的字,，老師是怎么樣讀的,。由于目標(biāo)明確，加上老師的范讀,，學(xué)生讀書的興趣容易被激發(fā),。由于課文的故事性比較強(qiáng)，有利于學(xué)生看上下文猜字,，所以我又放手讓同桌互讀，要求小朋友要把字音讀準(zhǔn)了,，句子讀通順,。如果發(fā)現(xiàn)同桌遇到了困難，就停下來幫幫他,，把這個(gè)句子再讀一遍,。如果讀得很好，讀完了就夸夸他,。

在接下來指名分別讀課文各段,。熊貓臺(tái)長要請其他孩子當(dāng)小評(píng)委，用靈耳朵聽聽他們把字音讀準(zhǔn)了嗎,？（分三步請學(xué)生讀：1--2段了,；3--6段；7--9段,；學(xué)生讀后及時(shí)請生評(píng)價(jià),。學(xué)生糾正讀音后,，請生讀，集體再讀一遍）

緊接著是本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)：精讀課文,，結(jié)合語言環(huán)境,，隨文記字形、隨文解義,。

新教材的最大特點(diǎn)是識(shí)字量大,，如果集中識(shí)記字形會(huì)增加難度，也不科學(xué),。最好的解決辦法是在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候分散識(shí)字,。反復(fù)與生詞生字見面的方式讓學(xué)生識(shí)字，應(yīng)該是主要的教學(xué)手段,。

在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,，要利用多種方法理解字詞的意思，這種理解不同于高段教學(xué)中的解釋詞語,，而是要讓孩子大概知道這個(gè)詞語的意思,，要區(qū)分詞語的含義，對(duì)于一些重點(diǎn)的,，關(guān)鍵的字詞不要模糊概念,，要體會(huì)到位。理解詞義的時(shí)候要注意形象化,，學(xué)生才會(huì)感到有趣,，才會(huì)形象地體會(huì)到意思。

學(xué)生興致勃勃地初讀完課文后,，老師接著說：看見大家學(xué)得那么認(rèn)真,，熊貓臺(tái)長可高興了。它要請大家翻開書77頁,，快速再讀一遍課文,，想想：為什么熊貓臺(tái)長要進(jìn)行這場考試？接著指名讀第一段,，認(rèn)讀詞“主持”：老師帶來了三兄弟,，你們看，誰認(rèn)識(shí)他們,，叫叫他們的名字,。為什么叫他們?nèi)值苣兀勘容^“特,，持,，等”

哪些動(dòng)物參加了這場特殊的考試？你是從課文中哪一段知道的,。

1,、請生回答,。從課文的第二段知道了：小熊、小猴,、小狐貍和小白兔參加了這場特殊的考試,。

2、師一邊口述：有可愛的小熊,、機(jī)靈的小猴,、聰明的小狐貍和逗人愛的小白兔，一邊貼動(dòng)物形象,。

3,、學(xué)習(xí)第二段

（1）師引導(dǎo)：我們可愛的小熊是怎么來的呢？讀……

生讀：小熊圍上“潔凈”的圍巾來了,。（師貼圍巾在小雄脖子上）這是一條……

生答：“潔凈”的圍巾（師板書：潔凈）我們的小熊多愛整潔呀,！

（2）小猴是怎么來的呢？生答：小猴戴上心愛的“白手套”來了,。（貼白手套）小猴戴的是什么顏色的手套,？生答：白色。（師板書,；白）看得出來,，小猴是很愛干

凈的。識(shí)記分析“套”字

（3）小狐貍是……生答：穿著“漂亮”的紅皮鞋來了（貼紅皮鞋）,。這是一雙……生答：漂亮的紅皮鞋,。（師板書：漂亮）小狐貍可愛美了！識(shí)記分析“鞋”字

（4）小白兔也……生答：穿上“新衣服”,，趕來了,。（貼新衣服，板書：新）識(shí)記分析“新”字

（5）聽到要招聘主持人的消息,，小動(dòng)物們都穿戴得整潔,、干凈、漂亮的趕來了,。讓我們一起來美美的讀一讀。（全班齊讀第二段）

（6）看來,，穿戴得干凈,、整潔的動(dòng)物們是經(jīng)過精心準(zhǔn)備才趕來的，因?yàn)樗鼈兌枷氤蔀閯?dòng)物電視臺(tái)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的（生齊：主持人）

4,、請孩子們快速的默讀第三自然段,，看看誰最先趕來？（生讀,，回答：小熊最先趕來）請孩子們一邊讀一邊找,，把小熊來到電視臺(tái)門前,，看見的？用直線勾下來,。（師板書：1,、讀；2,、勾,；3、看）請生回答,。

5,、請孩子們小聲往下讀，看看小熊又想到了什么,？怎么做的呢,？請孩子們把小熊想的用波浪線勾下來，怎么做的用小圓點(diǎn)標(biāo)出來,。（板書,；（2）想；（3）做）老師問,，請孩子們用書上的語句告訴我,。（引讀小熊想到的、看到的）

6,、請一個(gè)孩子當(dāng)當(dāng)小熊,，為我們表演一下。他表演得怎么樣,？學(xué)生評(píng)價(jià)后（評(píng)價(jià)落到對(duì)小熊的理解上,，突出當(dāng)時(shí)的想法）。小熊認(rèn)為地上的果皮和自己一丁點(diǎn)關(guān)系也沒有,，指導(dǎo)朗讀這一段,，體會(huì)感情。（板書：4,、感情讀）

7,、小結(jié)學(xué)法：剛才我們在學(xué)習(xí)第二段的時(shí)候，我們先讀這一段,，然后把小熊看到的用橫線勾了下來,；把它想的用波浪線勾了下來；把它怎么做的用小圓點(diǎn)標(biāo)了出來,；然后再美美地讀了讀,。

8、剛才孩子們學(xué)得都很好,，熊貓臺(tái)長相信孩子們能按照剛才的辦法把4,、5,、6段學(xué)好。待會(huì)兒,，同桌的孩子一起學(xué)習(xí)4,、5、6段,，把描寫小猴,、小狐貍和小白兔來到電視臺(tái)門口，看到的,，用直線勾下來,；把它們想到的，用波浪線勾下來,；把它們又是怎么做的,？用小圓點(diǎn)標(biāo)出來。熊貓臺(tái)長要看看哪兩個(gè)孩子最會(huì)合作學(xué)習(xí),。開始吧,。（分小組合作學(xué)習(xí)4、5,、6自然段）

9,、請學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。檢查勾得情況,。生讀后,，全班讀。（指導(dǎo)感情朗讀）

10,、師述：它們在電視臺(tái)大廳走來走去,，等臺(tái)長來面試。熊貓臺(tái)長來了,，（師扮）說：小白兔被錄取了,。

11、小熊,、小猴,、小狐貍和小白兔都穿戴整潔、漂亮,，說明它們都很愛干凈,，愛漂亮，可是熊貓臺(tái)長為什么只選小白兔呢,？（生自由說）誰能用“小白兔不僅……而且……”的句式連起來講一講）

12,、師：原來,，門口的果皮就是考題,！小白兔用自己的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)上了動(dòng)物電視臺(tái)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人,。聰明的熊貓臺(tái)長就這樣選出了最棒的主持人。

隨文識(shí)字問題的關(guān)鍵在于教師要認(rèn)清識(shí)字與閱讀能力,、表達(dá)能力之間的辯證關(guān)系,。識(shí)字的目的是為了閱讀和寫作，它為閱讀和表達(dá)能力的培養(yǎng)提供條件,，而通過閱讀和說話造句,、寫作等練習(xí)又鞏固了識(shí)字。明確了這一點(diǎn),，就能使我們在低年級(jí)語文教學(xué)中既貫徹識(shí)字為重點(diǎn),，把課文的閱讀和口頭、書面表達(dá)的練習(xí)服從于一個(gè)重點(diǎn)——識(shí)字,，使學(xué)生所學(xué)的字詞在講讀課文和各種口頭,、書面的練習(xí)中得到進(jìn)一步的鞏固；同時(shí),，又不忘記識(shí)字的目的,，在閱讀和口頭、書面練習(xí)的過程中,，積極指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的字詞,，培養(yǎng)他們的閱讀能力和口頭、書面語言表達(dá)能力,。

《特殊的考試》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)意圖篇二

教材分析：

《特殊的考試》是北師大版小學(xué)語文第三冊第12單元 “考驗(yàn)”中的一篇課文,。課文圍繞“誰能當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人”展開，動(dòng)物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生,，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合的道理,，懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。至少能認(rèn)識(shí)到,，小白兔能被錄取,，是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的小小“衛(wèi)生員”。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀13個(gè)生字,，學(xué)寫8個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)多音字“朝”。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，知道“考試”的內(nèi)容以及為什么特殊。

4,、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),，從中找到小白兔錄取的原因，體悟懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí),。

5,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、正確、流利,、有感情讀課文,。

2、理解“特殊”的真正含義,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。

2,、懂得保護(hù)環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、動(dòng)物頭飾,。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1小朋友,，動(dòng)物電視臺(tái)要招聘“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人,，一大早動(dòng)物們就趕到電視臺(tái)面試，這可是一場特殊的考試,。你們想去看一看嗎,？ （揭題）

2重點(diǎn)指導(dǎo)“特”的寫法，注意牛字旁做偏旁時(shí)把橫寫成提,。

3理解“特殊”的意思,。。我們今天的課堂也很特殊,，你知道有什么不一樣嗎,？

二、自由讀文,，認(rèn)讀生字,，整體感知,。

1.請小朋友自由讀讀課文，一邊讀一邊圈出生字,，把生字多讀幾遍,。

2.檢查認(rèn)讀生字詞

小朋友讀得真認(rèn)真，可是生字寶寶,，他們都從課文中跑出來玩了，你們還能認(rèn)出他們嗎,？這些娃娃只有當(dāng)你們叫對(duì)了他們的名字后,，他們的小紅帽老會(huì)戴上，才會(huì)給你掌聲鼓勵(lì)噢,。（大屏幕點(diǎn)擊出現(xiàn)）

（齊讀）? （開火車讀）

3.快速讀課文,，了解課文內(nèi)容

①請小朋友快速讀課文，邊讀邊想課文講了一件什么事,？

②師：（出示課件） 誰來說說課文講了一件什么事,？

動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名“???????? ”的主持人，???? ,、????? ,、????? 、????? 都去動(dòng)物電視臺(tái)面試,，結(jié)果,，只有????? 被錄取了。（指名說-齊讀）

三,、精讀感悟

1.為什么只有小白兔被錄取呢,？（指名匯報(bào)）

2.課文哪個(gè)自然段告訴你的？（匯報(bào)）

①（課件出示第六自然段）

②我們一起讀讀這段話吧,！

③小白兔看到垃圾就撿起來,，這里連續(xù)用了3個(gè)動(dòng)詞，你能找出來嗎,？

（“看見”“撿起來”“扔進(jìn)”）

④　同學(xué)們想象一下,，小白兔在撿香蕉皮時(shí)心里會(huì)怎么想呢？

（生可能會(huì)說：過路的人摔倒了多疼??！垃圾留在這么會(huì)散發(fā)出臭氣，影響環(huán)境……）

⑤那我們再來讀讀這句話,，想想,，你覺得這是一只怎樣的小白兔？（這是一只主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生,，有良好衛(wèi)生習(xí)慣的小白兔）

3.這是一只講衛(wèi)生的小白兔,，大家都知道招聘小小衛(wèi)生員主持人首先要注意個(gè)人衛(wèi)生,。那其他小動(dòng)物就不知道講衛(wèi)生嗎？不是的,，他們也講衛(wèi)生,，不信，你們?nèi)フn文找找,。（并用直線畫出來）

①（課件出示第二段）

②誰找到了（指名說）

③小動(dòng)物們穿得這么漂亮,，他們當(dāng)時(shí)想些什么？猜一猜（我們用采訪的形式回答）老師做記者,，哪個(gè)是小熊,，請你說說。

④哦,，我知道了他們打扮得那么漂亮干凈,，就是希望能當(dāng)上小小衛(wèi)生員。

請小朋友用高興,、興奮的語氣讀讀這一段話,。

4.可是小熊、小猴,、小狐貍為什么沒有被錄取呢,？哎呀，這是什么回事,？誰來說說,。

5.老師指黑板的小動(dòng)物，學(xué)生分別說出各種動(dòng)物看到果皮的表現(xiàn),。

6.（當(dāng)學(xué)生講到小猴那一段時(shí)）,，老師課件出示第四段。趁機(jī)問：小猴想撿證明了什么,？最后為什么沒有撿昵,？

導(dǎo)語小結(jié)：現(xiàn)在老師明白了（指板書說）小熊、小猴,、小狐貍,，他們看到果皮都繞開了，沒有把果皮撿起來,，所以沒有被錄取,。

7.我們再來分角色讀讀，體會(huì)體會(huì)各種動(dòng)物看到果皮的不同表現(xiàn),。

（指導(dǎo)讀小動(dòng)物們的心理活動(dòng)）

8,、那你現(xiàn)在明白小白兔為什么被錄取了吧？能不能用“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式說一說,。（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說）

9,、小結(jié)：在面對(duì)同一塊果皮時(shí),，小動(dòng)物們的表現(xiàn)卻不一樣，故事里,，小猴,、小熊、小狐貍并不是不講衛(wèi)生,，而是他們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生,，是否漂亮，他們見到香蕉皮,，也知道這是垃圾,，破壞了環(huán)境衛(wèi)生，但是他們卻讓香蕉皮繼續(xù)躺在地上,，因?yàn)樗麄兿氲氖恰斑@不關(guān)我的事”“別弄臟了我心愛的白手套”“別弄臟了我的紅皮鞋”。而忽視了作為一個(gè)衛(wèi)生節(jié)目主持人最重要的素質(zhì),，而小白兔見到香蕉皮,，卻自覺地“撿起來，扔進(jìn)了垃圾箱”,，關(guān)注周圍的環(huán)境,，維護(hù)了公共衛(wèi)生。小白兔用行動(dòng)當(dāng)起了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任,，所以他成了這次特殊考試的勝利者,。

10.學(xué)到這里小朋友，那你知道這次考試的題目是什么嗎,？究竟這次考試與平時(shí)的考試有什么不同,？（四人小組討論）

（是呀，這次考試“特殊”在,，：不是一張?jiān)嚲砩系脑囶},，也不是一般的面試，而是在沒有主考人在場在情況下,，考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng),。在這個(gè)故事里，動(dòng)物電視臺(tái)用一塊果皮來考驗(yàn)動(dòng)物們的實(shí)際行動(dòng)）

四,、全文總結(jié)：

其實(shí),，我們的日常生活中，也有很多人知道講衛(wèi)生,，但還是亂扔垃圾,，看到垃圾不主動(dòng)撿起來。所以我們應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí),，不能只關(guān)注自己的形象是否漂亮干凈,，還要關(guān)注周圍環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生，在這場特殊的考試中,，小白兔經(jīng)受了考驗(yàn),，才被錄取。其實(shí),，在我們今后的生活中,，一定會(huì)遇到許多這樣特殊的考試。我相信,，你們一定會(huì)像小白兔一樣,，經(jīng)受住考驗(yàn)。

五,、作業(yè)：

1,、找自己的好朋友，在課后表演一下《特殊的考試》,。

2,、每小組成員共同想出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的考題。在這周內(nèi),，小組長要仔細(xì)觀察大家是否完成了考題,，一周后在全班報(bào)告考試結(jié)果

板書：

特殊的考試

小熊??????

小猴???????? 繞開子?????

小狐貍????????????? 果皮（圖）

小白兔????? 撿起來（被錄取）

《特殊的考試》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)意圖篇三

教學(xué)目標(biāo)：,。

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，會(huì)寫“特、持”兩個(gè)字,。

2,、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊,。

3,、懂得小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。體悟懂得的道理應(yīng)該用行動(dòng)去落實(shí),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、正確、流利,、有感情讀課文,。

2,、理解“特殊”的真正含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解小白兔當(dāng)選的真正原因,。

2、懂得保護(hù)環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、課題質(zhì)疑,，談話導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們，再過幾天我們學(xué)校就要進(jìn)行第三次月考了,，你們能說說月考時(shí)會(huì)考什么嗎,？

考試可不止考這些，今天我們就要去看一場不一樣的考試,。（出示課題）,。

2、 請同學(xué)們齊讀課題,。

這是什么字,？（手指“特”） 指導(dǎo)“特”的寫法,，注意牛字旁做偏旁時(shí)把橫寫成提,。

3、理解“特殊”的意思,。

4,、看到題目之后，誰愿意告訴老師,，你最想知道什么,？（學(xué)生回答）

這次 “特殊的考試”的考題是....（門口的果皮）

師：多么特殊的考題呀！讓我們趕快去看看這次特殊的考試吧,！

二,、自主學(xué)習(xí)

1、請同學(xué)們快速默讀課文,，想一想：這篇課文主要講了一件什么事,？

動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名“???????? ”的主持人，???? ,、????? ,、????? 、????? 都去動(dòng)物電視臺(tái)面試,，結(jié)果,，只有????? 被錄取了,。（指名說-齊讀）

（電視臺(tái)招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人，小熊,，小猴,，小狐貍還有小白兔都參加了考試，最后小白兔被錄取了,。）

2,、指導(dǎo)“持”的寫法。（“特”換偏旁）

如果你是電視臺(tái)的臺(tái)長,，你覺得什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”呢,？（愛干凈、講衛(wèi)生）

3,、小動(dòng)物為了參加考試,，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子,，并用“——”畫出來,。

小熊圍上潔凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了,。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了,。

小白兔也穿上新衣服，趕來了。

你看他們穿的這么干凈漂亮，心里會(huì)怎么想呢,？

你們說的真好,，那你們讀一讀這四句話，看看誰讀的好？

老師：他們?yōu)槭裁匆鲞@樣的準(zhǔn)備呢？（是為了表示自己很愛干凈，想讓主考官錄取自己,。）那你認(rèn)為該怎樣讀才能讀出他們特別愛干凈呢？學(xué)生回答后,，教師根據(jù)學(xué)生回答情況,，指導(dǎo)朗讀。

朗讀過程中,，分別采取學(xué)生自由讀,，指名讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，然后再讀,。

（分組讀）看來，他們都是講衛(wèi)生，愛干凈的孩子,，可是,，臺(tái)長為什么只錄取了小白兔呢？讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)3-6段,。

3,、四人小組學(xué)習(xí)：

⑴四人小組同學(xué)先一起讀一讀3-6段。

⑵再討論：當(dāng)小熊,、小猴,、小狐貍看見果皮時(shí)，心里是怎么想的,，又是怎么做的,？小白兔看見后又是怎么做的，請你用“~~~”畫出來,。

4,、匯報(bào)：

⑴第一個(gè)來到電視臺(tái)門前的是小熊，小熊看見果皮,，他想了什么,？

這不關(guān)我的事

小熊看見果皮時(shí)他還會(huì)想什么？

⑵果皮依然躺在地上,，第二個(gè)看見果皮的是小猴子,，他又是怎么想的？怎么做的,？

別弄臟了我心愛的白手套,，指名讀這句

⑶小熊，小猴子都沒理會(huì)這個(gè)果皮,，那么小狐貍撿了嗎,？男同學(xué)讀5段,。小狐貍怎么做的,？

別弄臟我的紅皮鞋

⑷就在這個(gè)時(shí)候，小白兔來了,，當(dāng)他看見地上有一塊果皮時(shí),，他怎么做的？

全班齊讀6段,。

5,、同學(xué)們，小熊,，小猴,，小狐貍他們都是來電視臺(tái)應(yīng)聘“小小衛(wèi)生員”的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢,？

怕弄臟了自己

小白兔也是來應(yīng)聘的,，她也是穿著干凈的新衣服來的,，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎？

想一想,，小白兔看見果皮時(shí)他會(huì)說些什么,？想什么？請你一邊看圖一邊對(duì)你的同桌說一說,。

（學(xué)生自由發(fā)言）

6,、你們說的都很好，當(dāng)他們還在想考試怎么還不開始的時(shí)候,，其實(shí)考試已經(jīng)結(jié)束了,。這到底是為什么呢？你瞧,！連這些小動(dòng)物們都不明白這是怎么回事,？（引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生觀察圖的大體內(nèi)容,。）讓我們來齊課文的第8段和第9段,，告訴小動(dòng)物們吧！

這時(shí),，臺(tái)長向大家宣布,，誰被錄取了？小白兔動(dòng)物們這才恍然大悟,，原來,，門口的果皮就是考題。

7,、你們說：這時(shí)候,，小熊、小猴,、小狐貍后不后悔呢,？在生活中，你遇到這樣的事情會(huì)怎樣做呢,？對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

三、擴(kuò)展

那么,，小朋友們,，你們明白熊貓臺(tái)長為什么要錄取小白兔嗎？請你用“因?yàn)?。,。。所以。,。,。”這個(gè)的句式說一說,。

其實(shí),，小猴，小熊,，小狐貍并不是不講衛(wèi)生,，不愛干凈，但他們只關(guān)心自己的形象是否衛(wèi)生漂亮,，而忽視了作為一個(gè)主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境,，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生。也正是因?yàn)樾“淄糜盟男袆?dòng)去維護(hù)了公共衛(wèi)生,，所以,，她才當(dāng)選了這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的主持人，（貼圖）我們也相信他一定能在動(dòng)物電視臺(tái)里主持好這個(gè)節(jié)目,！

我想,，現(xiàn)在同學(xué)們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情,，對(duì)嗎,？讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀,，好嗎,？

四、實(shí)踐領(lǐng)悟

今天我在教室的前面也扔了一個(gè)喝完了的牛奶袋子,，同學(xué)們因?yàn)楦鞣N原因,，都沒撿起這個(gè)袋子，而同學(xué)卻撿了起來,，因此,，老師決定把這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的稱號(hào)也送給他！

五,、同學(xué)們,，今后在我們的學(xué)習(xí)生活中一定也會(huì)遇到很多這樣特殊的考試,，相信通過今天的學(xué)習(xí),，老師相信你們一定能經(jīng)受的起考驗(yàn)！

六,、表演課本劇

(1)小組為單位,，帶上頭飾，穿戴好道具，將課文內(nèi)容表演出來,。老師觀察那個(gè)小組合作最好,，表演最精彩。也把這個(gè)表演作為考題,，但不告訴學(xué)生這是考試內(nèi)容,。

(2)教師公布考試內(nèi)容，找出表現(xiàn)最好的小組作為第一名,，進(jìn)行表揚(yáng),，讓其他同學(xué)作為榜樣。并讓這個(gè)小組上臺(tái)表演給大家看,。

《特殊的考試》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)意圖篇四

《特殊的考試》學(xué)案

一,、初讀課文，了解課文內(nèi)容,。

請同學(xué)們快速默讀課文,，想一想：這篇課文主要講了一件什么事？

動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名“???????? ”的主持人,，???? ,、????? 、????? ,、????? 都去動(dòng)物電視臺(tái)面試,，結(jié)果，只有????? 被錄取了,。

二,、再讀課文，

1,、 小動(dòng)物為了參加考試,，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子,，并用“——”畫出來,。

2、當(dāng)小熊,、小猴,、小狐貍看見果皮時(shí)，心里是怎么想的,，又是怎么做的,？小白兔看見后又是怎么做的，請你用“~~~”畫出來,。

3,、想一想,，小白兔看見果皮時(shí)他會(huì)說些什么？想什么,？請你一邊看圖一邊對(duì)你的同桌說一說,。

三、品讀感悟

小朋友們,，你們明白熊貓臺(tái)長為什么要錄取小白兔嗎,？請你用“因?yàn)椤?所以………”這個(gè)的句式說一說。

《特殊的考試》課堂檢測

一,、根據(jù)課文內(nèi)容填空,。

小動(dòng)物

看

想

做

《特殊的考試》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)意圖篇五

教材分析：

《特殊的考試》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材第三冊第十單元的第一篇課文。本文是一篇故事性很強(qiáng)的課文,，圍繞什么樣的人能當(dāng)選“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開情節(jié),，小白兔用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”，使學(xué)生懂得要關(guān)注周圍環(huán)境,、用自己的實(shí)際行動(dòng)去主動(dòng)的維護(hù)公共衛(wèi)生,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容：知道考試的內(nèi)容及特殊性,。

4,、樹立學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)本課生字,，正確朗讀課文，知道要維護(hù)公共衛(wèi)生,。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡,、課件

設(shè)計(jì)理念：

針對(duì)這篇課文的特殊考試，我在設(shè)計(jì)時(shí),，決定從“特殊”入手,，扣緊這兩個(gè)字，讓學(xué)生體會(huì)這考試的特殊在哪,。接著讓學(xué)生在自讀自悟,，體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性，從而從自己做起,，從身邊小事做起,。

教學(xué)流程 ：

一,、情境設(shè)置,，懸念導(dǎo)入,。

1、課前在教室門中設(shè)置環(huán)?？荚嚕匆粡埣?zhí)稍诘厣希?，仔?xì)觀察孩子的表現(xiàn)。

2,、小朋友一定參加過不少考試,，可是你有沒有見過既不用筆寫字，也不需要嘴巴來回答的考試,？

3,、剛才，白老師就給大家進(jìn)行了這樣的一場考試,，想知道結(jié)果嗎,？（師說考試結(jié)果，并讓各個(gè)孩子說說當(dāng)時(shí)自己心里的想法,。）

4,、在動(dòng)物界也發(fā)生了這樣一件事，我們一起去看看它們是怎么做的,？ [板書課題：特殊的考試]（齊讀課題）

二,、自讀自悟，體會(huì)情感,。

1,、看到課題，你最想知道什么,？

我想同學(xué)們通過讀課文,，一定能解決很多問題，那些解決不了的,，提出來大家一起想辦法,！下面就請同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀一讀課文吧！

怎么樣,，解決了哪些問題,？

2、剛才同學(xué)們通過讀書,，了解了這場“特殊的考試”,，也解決了許多問題，下面就讓我們和課文中的生字朋友打聲招呼吧,！[課件展示所有生字]誰能讀一讀,？你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就讀那一個(gè),！

誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

有沒有覺得特別難記的,，提出來,，大家一起想辦法？

3,、那咱們的火車就要開起來了,！火車火車開起來——[出示不帶拼音的生字卡片]（開火車讀）

4、認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,，再讀課文一定會(huì)有更多的收獲,，不信你試試看！覺得自己有進(jìn)步的舉手,！

這么多,！有自信！誰愿意讀給大家聽,？你愿意讀哪段就讀哪一段,！其余的小朋友做小評(píng)委！（在生讀中指導(dǎo)互相評(píng)價(jià)）

你們找找看,，剛才你們的表現(xiàn)是哪一位呀,？你想的和他們有什么不一樣？（引導(dǎo)生說,，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境）

5,、面對(duì)同樣的考題，四位小選手交上了不同的答卷,，如果能把他們的表現(xiàn)演一演,，那多有趣呀！怎么樣,，有興趣嗎,？

下面就請小朋友快想一想怎樣表演你頭上帶的小動(dòng)物，自己練習(xí)一下,！因?yàn)槲闹袥]有對(duì)話,，所以小朋友可以把小動(dòng)物想到的說出來。

（指導(dǎo)學(xué)生表演感悟）

6,、表演后師生共同評(píng)價(jià),。

7、師：小演員們的表現(xiàn)真棒,！我想采訪一下他們,。[走進(jìn)一生]請問，你演小熊的時(shí)候?yàn)槭裁匆鰟?dòng)作,？

小熊,、小狐貍,、小猴，那么愛干凈,，為什么沒被選上,？沒有撿果皮就不當(dāng)“小小衛(wèi)生員”了嗎？

8,、現(xiàn)在,，你心里還有問題嗎,？

電視臺(tái)為什么會(huì)出這樣的考題呢,？

是呀，考官可真聰明,！除了這樣一道特殊的考題,！課文讀到這兒，你想對(duì)小動(dòng)物們說些什么,？想對(duì)自己課前的行為說些什么,？

三、感悟升華,，延伸拓展,。

1、是呀,，要想做“小小衛(wèi)生員”光知道自己講衛(wèi)生而不注意周圍衛(wèi)生是行的,，環(huán)境保護(hù)也不是一個(gè)人就能做到的！

2,、小熊,、小猴子、小狐貍聽到了同學(xué)們的話,，會(huì)怎么想怎么做呢,？請續(xù)《特殊的考試》。

3,、每一個(gè)小組出一個(gè)環(huán)保的考題,，觀察一下大家的做法，一周后向全班報(bào)“考試”的結(jié)果,。

《特殊的考試》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)意圖篇六

教學(xué)內(nèi)容：特殊的考試

教學(xué)目標(biāo),；1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、讓學(xué)生明白我們不能只關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生,，還應(yīng)關(guān)注周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

教學(xué)過程：

一,、聽一聽，說一說,，學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

1,、聽說訓(xùn)練

（1）動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人。

（2）動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人,，主持《小小衛(wèi)生員》節(jié)目,。

2、出示第一小節(jié),，讀一讀,，說說讀懂了什么？

3,、你覺得《小小衛(wèi)生員》節(jié)目主持人需要哪些條件,？

二、初讀課文,，整體感知

1,、標(biāo)出小節(jié)

2、思考：哪些動(dòng)物來應(yīng)聘了,？

三,、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

1、交流：哪些動(dòng)物來應(yīng)聘了,？

2,、讓我們來看看他們都是怎么準(zhǔn)備的？（出示第2小節(jié)）

3,、指名讀

4,、圖文對(duì)照，相機(jī)學(xué)文

（1）小熊是怎樣打扮自己的,？什么叫“潔凈,？

（2）小猴呢？這副白手套是小猴心愛的,，從哪里看出來,？讀出“喜愛

（3）狐貍呢？真愛漂亮,！穿了一雙漂亮的紅皮鞋,，還可以怎么說？（美麗）

（4）你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)小動(dòng)物都怎么樣？說明他們都想,。

（5）小白兔呢,？讀好“趕”。多焦急呀,！

（6）齊讀

四,、學(xué)習(xí)8、9小節(jié),，揭示課題

1,、四個(gè)小動(dòng)物來應(yīng)聘，可主持人卻只選一個(gè),，結(jié)果誰錄取了,？

2、快速讀文找找

3,、指名讀第8小節(jié)

4,、這是怎么回事呢,？原來,，他們進(jìn)行了一場特殊的考試。（揭示課題）

5,、解題：你平時(shí)都是怎樣考試的,？什么叫特殊？到底特別在哪里呢,？

6,、出示第9小節(jié)，

（1）讀一讀

（2）難怪是特殊的考試呢,！門口出現(xiàn)果皮會(huì)怎么樣,？（畫大門，貼果皮）

五,、學(xué)習(xí)3-6小節(jié)

面對(duì)門口的果皮,，他們會(huì)有什么不同的表現(xiàn)呢？

1,、自由讀3-6小節(jié)

2,、用自己的話說說他們的表現(xiàn)

3、讓我們來看看課文是怎么寫的,。

（1）指名讀第3小節(jié)

小熊心想：

于是就,。什么叫“繞開”？（利用圖演示）

（2）指名讀第4小節(jié)小猴想不想撿,？撿了嗎,？為什么？

（3）指名讀第5小節(jié)

小狐貍看到果皮的第一反應(yīng)是，可又一想,，于是也,。

（4）小結(jié)：他們都怎么樣？

（5）指名讀第6小節(jié)

a,、小白兔看果皮,，心里肯定也有想法（出示句子，填一填）

b,、小白兔是這么想的,，也是這么做的。劃出動(dòng)詞,。

c,、你能夸一夸小白兔嗎？

4,、分角色演一演

（1）貼上胸貼表演

（2）你有什么想對(duì)誰說,？

六、學(xué)習(xí)第七小節(jié)

果皮是試題,，小動(dòng)物們知道嗎,？他們還在大廳里走來走去，等著臺(tái)長面試呢,！他們心里在想什么呢,？

這可真是一場特殊的考試啊?。ㄒx課題）

七,、拓展練說

（1）當(dāng)然，結(jié)果大家已經(jīng)知道了?，F(xiàn)在誰來當(dāng)臺(tái)長,，宣布一下比賽結(jié)果？

（2）其他三個(gè)小動(dòng)物都急了,，他們問臺(tái)長：“,。”小熊說：“,。”小猴說：“,?！毙『傄膊环猓f：“,?！迸_(tái)長笑著說：“。”

八,、總結(jié)課文,，布置作業(yè)

其實(shí)，在人生的道路上,，時(shí)時(shí)處處都存在著這種特殊的考試,。相信咱們小朋友都像小白兔一樣在每次考試中都能取得滿意的成績。故事雖短卻很有意思,，課后可以選取自己喜歡的片段讀一讀,，背一背。

《特殊的考試》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)意圖篇七

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、通順、流利地朗讀課文,。

2,、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，重點(diǎn)關(guān)注“特殊”,、“套”,、“狐貍”、“鞋”,、“新”字的讀音,，關(guān)注“特”“持”“新”的字形，并能正確書寫這三個(gè)字,。

3、結(jié)合詞串體會(huì)小熊,、小猴,、小狐貍、小兔參加考試的激動(dòng),、期待的心情,。

4、初步了解故事主要內(nèi)容,，練習(xí)抓住關(guān)鍵詞復(fù)述故事的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。

教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件,，生字卡片,。

教學(xué)過程：

一、揭示單元主題“考驗(yàn)”,，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí),。

1、板書單元主題“考驗(yàn)”。齊讀,。

談話： 對(duì)于老師來說,，今天在這么多老師的關(guān)注下和同學(xué)們一起上好這一節(jié)課，就是一場考驗(yàn),。對(duì)于你來說,，什么是考驗(yàn)?zāi)兀?/p>

2、對(duì)于幾個(gè)小動(dòng)物來說,，參加一場“特殊的考試”就是考驗(yàn),。

3、跟老師一起寫課題,。

板書課題：特殊的考試,。

注意在 “特”是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字做部首的時(shí)候,，要有變化,。第二橫要變成提，筆順是：撇,，橫,、豎、提,。

4,、齊讀課題。

5,、讀了課題,，你有沒有什么問題想問？（隨機(jī)處理簡單問題）

6,、你知道有哪些小動(dòng)物參加了這次考試呢,？

他們要去考什么呢？（相機(jī)出示：小熊,、小猴,、小狐貍、小白兔,。?? 主持人??? 招聘??? 小衛(wèi)生員,。）“狐貍”正音，貍單獨(dú)念的時(shí)候念二聲,，這里讀輕聲,。?? “持”怎么記？ （書空）

二,、初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容

是啊,，為什么說這次考試是特殊的考試呢？我們帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)課文,。

（一）自讀課文：

1,、先請大家自由地朗讀課文，把字音讀準(zhǔn),。遇到預(yù)習(xí)時(shí)圈出來的生字詞就多讀幾遍,。比較長的句子也反復(fù)讀幾遍。

2,、同桌互讀生字,。

（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段：

1、詞串出示：潔凈的圍巾,，心愛的手套,，漂亮的紅皮鞋，新衣服,。

誰來當(dāng)小老師讀一讀這些詞串,？

2、教師引讀：的圍巾 （可要愛惜它呀,，再讀）

的手套??? 什么是心愛?。浚惆褜?duì)手套的喜愛都寫在臉上了,，你很珍惜它,，平常是舍不得拿出來戴的。?

的紅皮鞋?? （穿上漂亮的紅皮鞋多自豪?。?/p>

衣服?? （穿上新衣服多驕傲?。铡靶隆薄?/p>

3,、這樣一讀啊,，這些詞語就變得可愛有趣起來了。現(xiàn)在,，我們再把他們放進(jìn)課文里去讀一讀，看看你能不能讀出什么新感受,。

齊讀課文第二自然段,。你有什么體會(huì)？

讀課文啊,，就是要這樣把自己當(dāng)成課文中的人物,，去體會(huì)他們的心情，課文就能讀好了,。

（二）把長句子讀短

1,、小動(dòng)物們都打扮得漂漂亮亮的,，高興地，滿含期待地來到了電視臺(tái)門前,，都希望自己能當(dāng)上小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人,。小熊來了，他遇上什么事情了呢,？誰來讀一讀,。

你能不能用課文中的一個(gè)詞來概括小熊的行為？（繞開）

這樣,，我們就把長長的一個(gè)句子,，讀成了一個(gè)詞，一個(gè)最重要的詞,，真了不起,。

2、小猴也來了,，誰來接著讀,？

也把這個(gè)長句子讀成一個(gè)詞，行嗎,？（也繞開）小猴和小熊的動(dòng)作一樣,，所以用了一個(gè)“也”。

3小狐貍來了,，誰來接著讀,？

也用一個(gè)詞來概括小狐貍的行為?！耙怖@開”,。

4、小白兔來了,，他是怎么做的呢,？（撿）

5、剛才,，我們試著抓住重點(diǎn)詞語,，把一個(gè)自然段讀成了一個(gè)詞。現(xiàn)在,，你能看著黑板上的幾個(gè)重點(diǎn)詞語,，根據(jù)老師的提示，把3——6這四個(gè)自然段用一句話說明白嗎,？先自己練習(xí)練習(xí),。

出示：看到電視臺(tái)門前的果皮，??? ,。

抓住重點(diǎn)詞語,，能讓我們快速地記住故事的主要內(nèi)容,。講故事的時(shí)候，就有條有理了,。

6,、這個(gè)故事的結(jié)果怎么樣呢？我們一起讀一讀7——9自然段,。

誰也能用一句話把這三個(gè)自然段的意思說明白,？

（三）串讀詞串，回顧故事,。

1,、現(xiàn)在，老師把這個(gè)故事的一些重點(diǎn)詞都請到黑板上了,，我們一起來讀一讀,，一邊讀，一邊回憶這個(gè)“特殊的考試”,。（齊讀）

2,、復(fù)述課文；

現(xiàn)在,，你能試試看著黑板上這些重點(diǎn)詞,，給我們講講這個(gè)故事嗎？

四：學(xué)寫生字,。

1,、特?? 持：

怎么記：字形魔術(shù)：特—（ 牜??? ）+（??? ）=（???? ）

怎么寫好看：左緊右窄。（示范）

2,、自學(xué)：衛(wèi),、新

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、分角色表演課本劇,。

2,、懂得講衛(wèi)生不僅是關(guān)心個(gè)人衛(wèi)生，更要自覺愛護(hù)環(huán)境,。

教學(xué)過程：

一,、回顧課文內(nèi)容。

二,、思考：小白兔為什么能被錄取,，這次考試真正考的是什么？

三,、情景采訪：小熊、小猴,、小狐貍,。宣布結(jié)果后,，你們心情怎么樣，想說什么,？

四,、課本劇表演。

《特殊的考試》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)意圖篇八

一,、激趣導(dǎo)入,。

1、同學(xué)們,，你們都經(jīng)歷過考試嗎,？誰能來說說你是怎么考試的？（邊說邊板書考試）

（生：老師發(fā)卷子考試,、爸爸媽媽給我出題考試……）

2,、今天，小動(dòng)物們也要進(jìn)行一場特殊的考試,。（強(qiáng)調(diào)特殊,，語氣加重）

3、板書課題,。齊讀課題,。什么叫做特殊？（特別的,、不一樣的）

4,、這次考試到底有什么特別、不一樣的呢,？請同學(xué)們打開書第59頁,。

二、初讀課文,，自主識(shí)字,。

1、請同學(xué)們自由大聲朗讀課文,，要求：⑴把課文讀通順,、讀流利。（2）把生字的字音讀準(zhǔn),。

2,、要想?yún)⒂^這次特殊的考試，我們先要來闖闖生字關(guān),。

3,、學(xué)習(xí)生字。課件出示生詞,。（生字用紅色標(biāo)注）

（1）出示：特殊,、主持人,、等著，指名讀詞語,。

（2）出示“特,、持、等”,，同學(xué)們,，大家來觀察一下這三個(gè)字，它們有什么特點(diǎn),？指名說（這三個(gè)字的偏旁不同,，除去偏旁的部分是一樣的）對(duì)！所以我們在字形變換小魔術(shù)的時(shí)候就可以用到了,，對(duì)嗎,？（對(duì)比學(xué)習(xí)“特”、“等”,、“持”）

（3）出示“考試”,、“紅皮鞋”（注意糾正“鞋”的讀音）、一塊（注意“塊”不要加兒化音）,、繞開,，指名讀

（4）出示：“朝前”，指名讀,?！俺边@個(gè)字是個(gè)多音字，它有哪些讀音,？學(xué)生回答：zhāo,、cháo，誰能分別用這兩個(gè)讀音組詞,？教師提示：當(dāng)這個(gè)字讀cháo時(shí),，一般是與方向有關(guān)；當(dāng)讀zhāo時(shí),，一般是與早晨有關(guān),。

（3）出示“宣布”，指名讀詞

4,、現(xiàn)在,，我宣布大家大家順利地闖過了生字關(guān)?？磥泶蠹一丶翌A(yù)習(xí)得非常認(rèn)真,，學(xué)習(xí)的也很認(rèn)真！下面讓我們趕緊來看看這場特殊的考試吧！

三,、細(xì)讀感悟,。

1、請同學(xué)們快速默讀課文,，想一想：這篇課文主要講了件什么事？（電視臺(tái)招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人,，小熊,，小猴，小狐貍還有小白兔都參加了考試,，最后小白兔被錄取了,。）板書：小熊，小猴,，小狐貍,，小白兔

2、電視臺(tái)要招聘一位主持人,，而且是“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人,，如果你是電視臺(tái)的臺(tái)長，你覺得什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”呢,？（愛干凈,、講衛(wèi)生）

3、小動(dòng)物為了參加考試,，把自己精心打扮了一番,，請你找出課文中描寫他們樣子的句子（小熊圍上潔凈的圍巾來了。 小猴戴上心愛的白手套來了,。 小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了,。 小白兔也穿上新衣服，趕來了,。）

你看他們個(gè)個(gè)都穿得這么干凈漂亮,，心里會(huì)怎么想呢？

生：①它們的心里肯定很高興,。

②它們肯定都覺得自己會(huì)被選上當(dāng)主持人,。

③它們會(huì)想我穿得這么漂亮，主持人一定非我莫屬,！

4,、你瞧，他們個(gè)個(gè)都充滿自信,，誰能讀出他們當(dāng)時(shí)的心情,？指名讀課文。（讀出自信的語氣，強(qiáng)調(diào)潔凈的,、心愛的,、漂亮的）教師評(píng)價(jià)：嗯，他們個(gè)個(gè)都很自信,。

5,、可是，電視臺(tái)只招聘一名“小小衛(wèi)生員”的主持人,，最后誰被錄取了,？你是怎么知道的？

生：我是從課文中知道的,。師：請你讀一讀好嗎,？

我是從插圖上知道的。師：你是怎么看出來的,？指名說一說小熊,、小猴、小狐貍的表情,。

生：小熊瞪著眼睛,，一副很不明白的樣子。

小猴子摸著腦袋,，心想怎么我沒有被選上呢,？

小狐貍咬著指頭，也是一幅不明白的樣子,。

6是呀,，臺(tái)長為什么錄取小白兔呢？讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)3-6段,。邊讀邊把他們怎樣想的用“﹏”畫出來,，怎樣做的用“—”畫出來。

8,、匯報(bào)：

⑴第一個(gè)來到電視臺(tái)門前的是小熊,，小熊看見果皮，他想了什么,？ （板書：這不關(guān)我的事）它是怎么做的,？（繞開果皮朝前面走了）指名讀第3段,。

⑵果皮依然躺在地上,，第二個(gè)看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的,？（別弄臟了我心愛的白手套）怎么做的,？（也繞開果皮朝前面走了）手套弄臟了可以洗呀,，那么他怕的是什么,？指名讀這4段。

⑶小熊,，小猴子都沒理會(huì)這個(gè)果皮,，那么小狐貍撿了嗎？小狐貍怎么想的,？（別弄臟我的紅皮鞋）它又是怎么做的,？（也繞開果皮走開了）指名讀5段。

⑷就在這個(gè)時(shí)候,，小白兔來,，當(dāng)他看見地上有一塊果皮時(shí)，他怎么做的,？ 全班齊讀6段。 （把果皮撿起來,，扔到了垃圾箱）

9,、小朋友們，小熊,，小猴,，小狐貍這三個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)相同的動(dòng)作，是——（板書：繞開）他們見到果皮以后為什么都是繞開,，沒去撿呢,？

生：他們怕弄臟了自己 。

生：怕弄臟了自己,，自己就不上主持人了,。

10、這樣看起來,，小熊,、小猴、小狐貍都很講衛(wèi)生了,，應(yīng)該符合“小小衛(wèi)生員”主持人的要求呀,，為什么沒有選他們當(dāng)主持人，而是選了弄臟了手的小白兔呢,？請同學(xué)們在小組里交流交流,。

11、全班交流,。

生：我覺得小熊,、小猴、小狐貍就是穿的太干凈太漂亮了,，要不,，它們也可能會(huì)撿起來的。

師：可是小白兔穿的也是干凈、漂亮的新衣服,，它怎么就能把果皮撿起來呢,？

生：電視臺(tái)要招聘的是“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人，是比誰講衛(wèi)生,，又不是比美,。小熊、小猴,、小狐貍沒有選上,，而小白兔知道環(huán)抱，所以才被選上,。

生：我知道了,，小熊、小猴,、小狐貍只顧自己干凈漂亮,，卻不講環(huán)境衛(wèi)生。而小白兔把果皮撿起來了,，講衛(wèi)生,，所以他被選上了。

12,、教師總結(jié)：同學(xué)們說的都很精彩,！光注重個(gè)人衛(wèi)生，不注重公共衛(wèi)生,，光知道要講衛(wèi)生,，卻不付出行動(dòng)，光做外表美,，行為和心靈不美的人,，不是"小小衛(wèi)生員"合格的主持人！

13,、小朋友們,，學(xué)完了這篇課文，你能來說說小動(dòng)物們的這場考試到底有什么特殊的嗎,？

生：這次考試不是發(fā)卷子,，也不是面試，門口的果皮就是考題,。

生：這次考試考的是誰愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。

師：同學(xué)們真棒，你們用智慧的雙眼和大腦明白了這么多道理,！

四,、聯(lián)系生活

小朋友們,，今后在我們的學(xué)習(xí)生活中一定也會(huì)遇到很多這樣特殊的考試。如果你面對(duì)這種特殊的考試,，你會(huì)怎么做呢,？

《特殊的考試》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)意圖篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀8個(gè)生詞，正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.通過小組合作交流,，讓學(xué)生讀中感悟,。

3.讓學(xué)生明白我們不能只關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，我們應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境衛(wèi)生,，主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓學(xué)生明白我們不能只關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生,，我們應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境衛(wèi)生,，主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

教材分析〗

本課是一篇有趣的童話，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),，能夠懂得一些道理,。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1同學(xué)們,，這周二,、三我們進(jìn)行了半期考試，考完了你有什么感受,？上節(jié)課我們一同初讀了《特殊的考試》這篇課文,，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題,。這可是一場特殊的考試,。

2理解“特殊”的意思。

3你打算怎么記“特”字,？重點(diǎn)指導(dǎo)“特”的寫法,，注意牛字旁做偏旁時(shí)把橫寫成提。（師寫生書空）

4,、在這場特殊的考試中,，小動(dòng)物們的表現(xiàn)怎樣，讓我們再來聽聽這個(gè)故事吧,。（播放課文范讀磁帶）大家仔細(xì)聽,，(聽讀識(shí)字)

5,、檢查認(rèn)讀

讀詞語（齊讀，開火車）

讀生字（郵遞員送信游戲）小朋友讀得真認(rèn)真,，可是生字寶寶,，他們都從課文中跑出來玩了，你們還能認(rèn)出他們嗎,？

二,、悟一悟，把課文讀懂

1,、同學(xué)們把課文打開,，用自己喜歡的方式來把課文讀一遍，看看通過這一遍讀,，你自己能明白什么,？

(學(xué)生可能說:小白兔因?yàn)橹鲃?dòng)撿起了電視臺(tái)大廳前的果皮,所以被臺(tái)長選中了。因?yàn)樾“淄弥v衛(wèi)生,，所以臺(tái)長才選他做小小衛(wèi)生員的節(jié)目主持人,。）

2、相機(jī)解釋“招聘”,，出示招聘廣告,。（讀）

3、相機(jī)追問：難道說小熊,，小猴和小狐貍他們?nèi)齻€(gè)不講衛(wèi)生,？你們看：（大屏幕出示三個(gè)小動(dòng)物），他們多干凈,、多漂亮,！課文中也明明寫著呢，不信你們?nèi)フn文中找找,，找到的就大聲讀出來誰來說你找到了哪些內(nèi)容,？（出示文段）

小熊圍上潔凈的圍巾來了。

小猴戴上心愛的白手套來了,。

小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了,。

小白兔也穿上新衣服，趕來了,。

（1）請同學(xué)們讀讀這幾句話,，看看你知道了什么？

（2）你能通過朗讀告訴我嗎,？（重點(diǎn)指導(dǎo)第一句,，先指導(dǎo)一人，再指導(dǎo)多人,，如它圍著怎樣的圍巾）

（3）你看,，他們穿得這么整潔漂亮,，（強(qiáng)調(diào)）（可出示它們的圖片）小熊、小猴,、小狐貍心里會(huì)怎么想呢,？(以現(xiàn)場采訪的形式指名說)

（4）你們說得真棒，請你們再來齊讀這幾句話,，把你們的感受讀出來,。

4、他們都這么自信,，可結(jié)果怎樣,？從哪里知道的？請同學(xué)們把7,、8自然段讀一遍,。

5、那臺(tái)長為什么只錄取小白兔呢,？就請同學(xué)們默讀3-6段,，把他們看到果皮的想法和做法，用“~~~”劃出,。（出示表格）

（1）四名同學(xué)分別被指名完成填空,。

（2）大家看，面對(duì)同一塊果皮,，小動(dòng)物們的表現(xiàn)卻不一樣,，現(xiàn)在，你們可以在這四段話中,，自己選一段喜歡的來練習(xí)朗讀，要通過朗讀表現(xiàn)出那個(gè)小動(dòng)物面對(duì)果皮時(shí)與眾不同的表現(xiàn),。（提示：完全將自己想象成故事中的人物,，朗讀時(shí)可以加上動(dòng)作。）

（3）誰練好了,，讀給大家聽,。（指名讀）

相機(jī)板書：繞開

那誰喜歡讀寫小白兔？喜歡讀這段的都站起來,，我們一起讀,。（齊）小白兔來到電視臺(tái)門前……

小白兔看到垃圾就撿起來，這里連續(xù)用了3個(gè)動(dòng)詞,，你能找出來嗎,？（“看見”“撿起來”“扔進(jìn)”，重點(diǎn)識(shí)記“撿”,、“扔”

（3）全班齊讀3——6段,，請四個(gè)學(xué)生表演,。

剛才同學(xué)們又把這四段話好好地朗讀了一遍。學(xué)到這里,，你們明白小白兔為什么被錄取了嗎,？請你用“因?yàn)椤?。,。所以。,。,。”這個(gè)句式說一說　

小熊,、小猴,、小狐貍看見果皮怕弄臟自己，繞開了,，而小白兔卻把它撿起來,，真正懂得關(guān)注周圍的環(huán)境，用行動(dòng)去維護(hù)了公共衛(wèi)生,，所以,，她才當(dāng)選了這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的主持人，我們也相信他一定能在動(dòng)物電視臺(tái)里主持好這個(gè)節(jié)目,！

（4）原來,，門口的果皮就是考題。

故事讀完了,，讓我們回過頭來再看看課題,。這場考試為什么特殊呀？究竟這次考試與平時(shí)的考試有什么不同,？

（是呀,，這次考試“特殊”在：不是一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也不是一般的面試,，而是在沒有主考人在場在情況下,，考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。

（5）老師總結(jié)：

面對(duì)一塊香蕉皮,，就是面臨一次道德的考驗(yàn),。有的人撿起香蕉皮的同時(shí)也獲得一次機(jī)會(huì)；有的人繞開香蕉皮的同時(shí)也失去一次機(jī)會(huì),。相信大家在面臨生活中的這些“特殊的考試”時(shí),，會(huì)做出明智的選擇，交出一份最完美的答卷,。

《特殊的考試》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)意圖篇十

教學(xué)目標(biāo) ：

1,、 正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、 通過反復(fù)閱讀小動(dòng)物們的心理活動(dòng)和做法，理解小白兔被錄取的原因,，知道考試的內(nèi)容及特殊的含義,。

3、通過小白兔行為和其他小動(dòng)物的比較,，聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：明白小白兔被錄取的原因

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、動(dòng)物圖片,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，貼畫引趣

1.同學(xué)們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《特殊的考試》，學(xué)習(xí)課文之前,，我們復(fù)習(xí)一下詞語,。

課件：招聘??? 衛(wèi)生員??? 主持??? 考試?? 錄取

開火車讀，齊讀,。

2,、要是我們把這五個(gè)詞語按課文內(nèi)容連成一段話，一定很有意思,，誰來,？

指名說。

你們瞧,，同學(xué)這么一連，把課文主要內(nèi)容講出來了,，真了不起,。

2.課文里說，哪些動(dòng)物來參加考試,？（貼四種小動(dòng)物的圖片）最后誰被錄取了,？咦，為什么只有小白兔被錄取了呢,？（板書：,？）帶著這個(gè)問題,，我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。

二,、比一比,，感悟錄取原因。

1.? 播放課件：

動(dòng)物電視臺(tái)要招聘“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人,，,，瞧，小動(dòng)物們來考試了,，他們穿得多干凈多漂亮?。?/p>

請同學(xué)們大聲讀一讀,。小動(dòng)物們特別看重這次考試,，你從哪幾個(gè)詞語看出來？,。

①指名說,，紅色顯示出：“潔凈的”、“心愛的”,、“漂亮的”,、“新”四個(gè)詞語。

指一名讀,。誰想超過他,？再指一名讀

②多干凈，多漂亮的小動(dòng)物呀,！老師也來讀一讀好不好,。你們看到老師的表情是——？心情是多么——,？

就像老師這樣讀,。男、女生讀,，讀得真好,。。

③ 師：看來,，小動(dòng)物們?yōu)榱诉@次考試,，都精心打扮了一番。

請看大屏幕,，嘿,，小白兔也穿著新衣服趕來了。

要是我們把小白兔的穿著從上到下說得更詳細(xì)一些，她一定會(huì)很高興,，誰來,？

小白兔被你們說得好帥好酷呦，這下他更有信心去考試了,，謝謝大家,！

2.小熊第一個(gè)來到電視臺(tái)門前，看見地上有塊果皮,，請同學(xué)們輕聲讀第3自然段,，他是怎么想，怎么做的,？拿起筆,，畫出來。（課件）

①交流想的 ,，填表,。加表情讀，不然小熊認(rèn)為關(guān)誰的事,？他現(xiàn)在重要的事是,？加表情輕聲讀。

②交流做的,，填表,，師放果皮，誰來“繞”過去,？

③齊讀第三自然段,。

3、學(xué)著第三自然段的樣子,，把小猴,、小狐貍想的做的也畫出來。

指名填表,。讀“做”的一格：你發(fā)現(xiàn)什么,？（板書：繞開? 走了）

指名讀“想”的一格，輕聲讀出心里活動(dòng),。比較：你發(fā)現(xiàn)都有一個(gè)什么相同的地方,？（板書：自己）

小結(jié)：小熊、小猴,、小狐貍心里想的都是自己,，別弄臟自己。所以做的也一樣了,，都繞開果皮，走了。

4,、我們來合作讀3―5自然段,，你們讀小熊、小猴,、小狐貍想的做的,，老師讀其他的，好不好,？我們合作得真愉快,！

5、小白兔呢,？指名說,。你想填到哪一格？

請看屏幕,，小白兔和其他小動(dòng)物做的一樣嗎,？填表。她不怕弄臟自己嗎,？他不像別的小動(dòng)物,，只顧自己干凈漂亮，而是關(guān)心公共環(huán)境,、公共衛(wèi)生,。

（板書：公共）

瞧，小白兔多好啊,，

齊讀6自然段,。再讀，贊美地讀,。

如果你是臺(tái)長,，你會(huì)錄取誰？（課件：因?yàn)樾“淄胈_______,，所以我要錄取她,。）

5、小結(jié)：要當(dāng)一名合格的衛(wèi)生員節(jié)目主持人,，只顧自己干凈漂亮夠嗎,？還要愛護(hù)公共環(huán)境，講究公共衛(wèi)生,。

三,、讀一讀，理解“特殊”含義,。

1.瞧,，真正的熊貓臺(tái)長來了,，他會(huì)錄取誰呢？（課件：讀7,、8自然段）,，恭喜你們答對(duì)了，看來你們將來也能當(dāng)臺(tái)長了!

這個(gè)難題碉堡被我們炸掉了,。（擦去“,？”）

咦，小動(dòng)物們考試了嗎,？考了,？考題是什么呀？（板貼香蕉皮圖）

這樣的考試和我們平時(shí)考試一樣嗎,？難怪題目叫——齊讀：特殊的考試,，你能給“特殊”換個(gè)詞語嗎？

2,、個(gè)性朗讀：

①小白兔通過了這場特殊的考試,，她高興嗎？高興是什么表情,？好,，就帶著這表情讀———（課件：原來，……）

如果你是小白兔,，你被錄取了,，你驚訝嗎？來,，驚訝一下,，讀。

多么開心多么驚訝的小白兔呀,！

②現(xiàn)在你是小熊,、小猴、小狐貍,，你準(zhǔn)備怎么讀這句話,？自己讀。

指名讀：

師：你把自己當(dāng)成什么動(dòng)物,？好,，，請你讀,。

這是垂頭喪氣的

這是驚訝的

這是難過的

這是傷心的......

師：看到你們讀得這么好,，老師也很想讀，我是小狐貍,，我能讀得很高興呢,。（讀）,，知道我為什么讀得這么高興嗎？你們說,，我這狐貍好不好?。?/p>

同樣一句話,，不同的人可以讀出不同的感受。請同學(xué)們帶著你自己的感受讀這句話,。

四,、議一議，聯(lián)系實(shí)際,。

課文學(xué)習(xí)完了,，老師想問你，最喜歡課文里什么動(dòng)物,？你平時(shí)有沒有像小白兔這樣講公共衛(wèi)生呀,？交流。

學(xué)完了這一課,，老師相信,，你們一定會(huì)做得比以前更好。

五,、演一演,，把課文讀活

老師在想，要是找個(gè)時(shí)間,，我們把這個(gè)故事表演一下,，肯定很好看。

想演嗎,？機(jī)會(huì)來了,，翻開語文天地84頁（課件）。作業(yè),。

附：板書設(shè)計(jì)：

特殊的考試

,？

繞開?? 走了????????????????? 撿起來?? 扔進(jìn)……

自己???????????????????????? 公共

《特殊的考試》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)意圖篇十一

執(zhí)教：陜西省西安師范附屬小學(xué)??????? 王林波

教材：北師大版小學(xué)語文二年級(jí)上冊

學(xué)生：陜西師范大學(xué)附小二年級(jí)五班

地點(diǎn)：陜西師范大學(xué)逸夫樓

說明：陜西省教學(xué)新秀、教學(xué)能手評(píng)賽活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)第一名

師：同學(xué)們,，我們今天在這里上課,，你的心情怎樣？

生：非常好,！

生：非常高興,！

師：師大附小不愧為名校，師大附小的同學(xué)們不愧是名校的學(xué)生,，個(gè)個(gè)充滿著自信,，了不起,！老師第一次在這么大的禮堂上課，第一次面對(duì)這么多老師上課,，說實(shí)話,，還真有點(diǎn)兒緊張。你們想對(duì)老師說些什么,？

生：老師,，你不要緊張，你多待一會(huì)兒就會(huì)適應(yīng)的,。

生：老師,，你不要緊張，就像在平常沒有這么多老師的教室里上課一樣,。

生：老師,，你把下面的聽課老師當(dāng)作一棵棵大白菜就不緊張了！

（眾笑,。）

師：這樣吧,，咱們先來談點(diǎn)兒輕松的話題吧！你們喜歡看電視嗎,？

生：喜歡,。

師：喜歡看哪些電視節(jié)目？

生說,。

師：有認(rèn)識(shí)的主持人嗎,？

生：有！

師：老師這兒有一組主持人的照片,，如果你認(rèn)識(shí),，就大聲叫出他們的名字來！

師出示一組主持人的照片,，學(xué)生叫出這些主持人的名字,，有月亮姐姐，小鹿姐姐,、董浩叔叔,，李詠等。

師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備上課,！好嗎,？

上課。

生：老師好,！

師：同學(xué)們好,！請坐。

師：今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文,，跟老師在田字格里寫課題：先寫一個(gè)土,，再寫長長的一撇,，小短橫，豎折折鉤,，第二個(gè)字先寫一個(gè)言字旁,，右邊是正式作業(yè)本的“式”。認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎,？

生：考試,。

師：以前在哪兒見過嗎？

生：我在考卷上見過,。

生：我在做媽媽給我買的試卷時(shí)見過,，上面寫的是單元測試b卷。

師：同學(xué)們,，你們可真會(huì)學(xué)習(xí)，能夠在生活中留心識(shí)字,，很好,！來讀一讀。

生：考試,。

師：看來同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)字都特別熟悉,，不過，熟悉的字可不一定容易寫好,?？荚嚂r(shí)，我們一定要把試卷放平,，來我們一起寫上平平的一個(gè)短橫,，考試時(shí)我們還要坐端正，咱們再寫上一個(gè)端端正正的豎折折鉤,，可不能把書藏在桌子抽屜偷看,，記住，這里不能多寫一橫,。同學(xué)們,，考試時(shí)字一定要把字寫工整，這里的“工”最后一筆要寫成提,，由重到輕來寫,。寫得很好，來給自己打上 “√”,，寫上像對(duì)號(hào)一樣的斜鉤,，多加一撇，那可就成了大了,。來,，拿起自己的筆來,，在生字欄里描一描，寫一寫,。

（學(xué)生描一描田字格里的“考”和“試”,，練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢,。）

師：來跟老師繼續(xù)寫課題：特殊的。誰會(huì)讀課題,？

生：特殊的考試,。

師：你的發(fā)音非常準(zhǔn)確。

生：特殊的考試,。

師：你的聲音真好聽,！

生：特殊的考試。

師：你的吐字非常清楚,！

師：同學(xué)們,，你們讀書可真好，就像是主持人一樣,，非常不起了,！對(duì)了，我差點(diǎn)兒就忘了,，前幾天,，動(dòng)物電視臺(tái)的臺(tái)長熊貓先生讓我給它推薦一些知識(shí)豐富，讀書好聽的同學(xué)當(dāng)小考官,，到底要干什么呢,？我們一起去看看。（播放課件：大家好,，我是動(dòng)物電視臺(tái)的臺(tái)長,，今天，我給大家?guī)砹艘粍t非常重要的消息,，趕快來看一看吧?。?/p>

師：誰來讀一讀這則消息？

學(xué)生讀：動(dòng)物電視臺(tái)要招聘（pìn）一名主持人,，主持“小小衛(wèi)生員”節(jié)目,。

師：原來，它們要招聘——

生：小小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人,。

師：同學(xué)們,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？主持的持和課題中的一個(gè)字非常像？

生：“持”和“特殊”的“特”非常像,。

（師交替出示兩個(gè)字卡“持”和“特”,，學(xué)生認(rèn)讀。）

師：你有什么好辦法記住這兩個(gè)字嗎,？

生：主持人主持節(jié)目手里要拿著話筒,，所以，主持人的“持”是提手旁,。

師：非常好,，老師告訴大家：“特”在古代表示的意思和牛有關(guān)，所以“特”是牛字旁,，牛的第二個(gè)橫要變成提,，跟老師寫。

師：同學(xué)們,，動(dòng)物電視臺(tái)要招聘主持人,，臺(tái)長熊貓先生想請同學(xué)們當(dāng)招聘主持人的小考官，你們愿意嗎,？

生：愿意,。

師：這次當(dāng)小考官可不容易呀，你們知道嗎,，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了四進(jìn)一的總決賽階段，來應(yīng)聘的可都是非常優(yōu)秀的選手呀,，你們行嗎,？

生：行，沒問題,！

師：不行不行,，我還是不放心，我得先考考你們,，現(xiàn)在要招聘的是“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人,，回想回想課前我們所看到的那些主持人，你們覺得來應(yīng)聘的選手應(yīng)該具備什么樣的條件,？

生：他們要講衛(wèi)生,。

生：他們還要注意身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

師：為了來應(yīng)聘,，我們的四位選手都特意打扮了一番,，趕快，讓我們用熱烈的掌聲有請前來應(yīng)聘的各位選手登臺(tái),。

（課件配樂逐一出示四位小動(dòng)物,。）

師：看著四位選手的穿著打扮，你想夸夸誰？

生：小狐貍,，你真漂亮,，你穿上衣服更漂亮了！

師：當(dāng)然,，不穿衣服行嗎,？

（眾笑。）

生：小熊,，你的圍巾真漂亮,！誰都比不上！

生：小白兔,，你的衣服真帥,！

生：小猴，你的手套真白,！

師：他們聽了大家的夸贊,，心里一定美滋滋的！你們能不能用一句話夸夸這四位選手,？

生：小熊,、小猴、小狐貍,、小白兔,，你們的衣服真好看！

生：小熊,、小猴,、小狐貍、小白兔,，你們的衣服真干凈,，真漂亮！

生：小熊,、小猴,、小狐貍、小白兔,，你們帥呆了,！

師：課文也描寫了這四位選手的穿著打扮，趕快打開書,，找一找描寫小動(dòng)物們穿著的句子,，自己練習(xí)讀一讀。

（生讀相關(guān)的段落,。）

師：誰來讀一讀,，我們可要閉上眼睛想了，看能不能看到四位選手漂亮的衣著打扮。

（生讀,。）

師：老師聽出來了,，小熊圍的是潔凈的圍巾，可是,，小狐貍的皮鞋什么顏色呀,？誰來讀給大家聽聽。

（生讀,。）

師：多干凈漂亮的四位選手呀,！我們一起來讀一讀這一段！

（生齊讀,。）

師：這四位選手都干干凈凈的,，個(gè)人衛(wèi)生很好，符合各位小考官剛才所說的講衛(wèi)生的條件,，看來它們都可以順利地通過第一關(guān)了,，讓我們用熱烈的掌聲為他們表示祝賀！

（眾生鼓掌,。）

師：現(xiàn)在,，就讓我們趕快去看看這幾位選手是怎么做的吧！請同學(xué)們自由讀一讀3-6自然段,，用鉛筆劃出小熊,、小猴、小狐貍,、小白兔分別是怎樣想的,、怎樣做的。

(學(xué)生讀書,，劃詞句,。)

師：唉,，現(xiàn)在當(dāng)小考官還真不容易,，你們剛才在讀書的時(shí)候，小熊,、小猴,、小狐貍都提出了他們的意見：你們聽！（播放課件）

（眾生聽后緊握小拳頭,。）

師：它們說大家不會(huì)當(dāng)小考官,，可能連一大段話還讀不通順呢？是這樣嗎,？

生：不是,，我們會(huì)讀，沒問題！

師：那好,，讀給它們聽聽,，讓它們心服口服！

（課件顯示生詞：果皮? 繞開?? 手套?? 弄臟?? 狐貍? 面試?yán)?? 電視臺(tái)??? 朝前走,。學(xué)生認(rèn)讀詞語,，教師相機(jī)指導(dǎo)“狐貍”的“貍”的讀音并領(lǐng)讀，鞏固“試”的書寫,，描寫板書中“試”的斜鉤,，學(xué)生書空。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“朝前走”的“朝”在不同語言環(huán)境中的讀音,，組詞,。

師：（播放課件小狐貍的話：會(huì)認(rèn)字有什么了不起，你們能把課文讀通順嗎,？）你們能把課文讀通順嗎,？好，我們再大聲地,、認(rèn)真地練習(xí)練習(xí),，待會(huì)兒證明給小狐貍看看。

（學(xué)生自由讀3-6自然段,。）

師：誰來讀一讀第三自然段,？

（生讀課文第三段。）

師：讀得真不錯(cuò),，看來小狐貍對(duì)他是心服口服了,。誰再來讀一讀？

（生讀,。）

師：老師聽出來了,，小熊繞開果皮朝前面走了，什么是繞開,？瞧,，果皮就在這里，誰來用自己的動(dòng)作告訴大家什么是“繞開”,？

（一學(xué)生表演,。）

師：明白了嗎？誰來說說,？

生：就是圍著它走,。

師：那就成了轉(zhuǎn)圈圈了！

（眾笑,。）

生：從旁邊走,。

師：對(duì),，從旁邊走，來,，跟老師一起寫“繞”：左邊一個(gè)絞絲旁,，右邊是“澆水”的“澆”的右邊。

師：誰來讀讀這一段,，讓大家聽聽小熊是不是繞開果皮朝前面走了,。

（學(xué)生讀。）

師：誰還想證明自己是可以的,？

（生讀四五六段,。）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在當(dāng)小考官可真不容易,，不過,，遇到再多的困難大家也不要害怕，因?yàn)橛性S多關(guān)愛你們的人都會(huì)幫助你們,，你們瞧,，后面的老師們都在認(rèn)真地聽著、記著,，他們也會(huì)幫助你們的,。只可惜他們沒有書，不知道這四位選手到底表現(xiàn)得怎樣,，你們能不能把他們的表現(xiàn)表演出來,，讓后面的老師們也看清楚呀！

（給四位選手帶上頭飾,，教師與下面的同學(xué)布置考試現(xiàn)場,。）

師：好，現(xiàn)在我們的四位選手就要上場了,，注意看清楚了,，待會(huì)兒要提出自己的問題。小熊來了——,，小猴來了——,，小狐貍來了——，小白兔來了——,。

（四位同學(xué)戴頭飾表演小熊,、小猴子,、小狐貍,、小白兔的做法。）

師：誰有問題想問一下我們的小熊,？

生：小熊,，你為什么不撿果皮呢,？

小熊：因?yàn)檫@不關(guān)我的事。

師：小熊,，別急,，你的事是什么？

小熊：我要去競聘主持人,，弄臟了圍巾就可能競聘不上了,。

師：你們還想問問誰？

生：小狐貍,，你為什么把果皮踢到一邊去,，而不撿果皮？

小狐貍：我怕把我的紅皮鞋弄臟了,，那,，臺(tái)長就不要我了。

生：小猴,，你為什么不撿果皮,？

師：我怕弄臟了我的白手套。

生：小白兔,，他們都不撿果皮,，你為什么要撿果皮呢？

小白兔：我要愛護(hù)環(huán)境,。

師：拿出手來,，跟老師一起寫：撿，提手旁,，用手來撿,。扔，也是提手旁,。

師：請我們的四位選手先回到座位上稍作休息,。各位小考官，剛才我們已經(jīng)看清楚四位選手的表現(xiàn)了,，現(xiàn)在,，我們一起讀一讀課文3-6自然段，回顧回顧它們的想法和做法吧,。

（引讀讀3自然段,，和一位同學(xué)合作，學(xué)生讀小熊的想法和做法,，老師讀其它部分,。引讀5、6自然段,，教師和所有學(xué)生一起合作朗讀,。）

師：小熊,、小猴、小狐貍和小白兔在電視臺(tái)大廳里走來走去,，等著臺(tái)長來面試,。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，趕快和你周圍的小考官交換一下意見,，你認(rèn)為誰最適合主持“小小衛(wèi)生員”節(jié)目,，為什么？

（生交流,、討論,。）

師：我們再次有請四位選手上臺(tái)！現(xiàn)在,，到了最關(guān)鍵的時(shí)刻了,，我們即將揭曉結(jié)果，有請我們的選手再次登場,。說說看,，你選誰？為什么,？（出示句式：我選_________,，因?yàn)開________。）

生：我選小白兔,，因?yàn)楦偲傅氖切⌒⌒l(wèi)生員節(jié)目的主持人,，小白兔不僅自己干干凈凈的，而且愛護(hù)周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，把香蕉扔進(jìn)了垃圾箱,。

師：哦，是香蕉皮,，可不是香蕉,。

（眾笑。）

師：還有選小兔的嗎,？請舉手,！

（眾生舉手。）

師：讓我們看看臺(tái)長熊貓先生的意見,。（出圖,。）你們看出來了嗎？各位小考官,，我們一起宣讀結(jié)果,。

生讀：臺(tái)長來了，宣布小白兔被錄取了,。

師：讓我們把掌聲送給小白兔,！

（生鼓掌。）

師：小白兔,，高興嗎,？

小白兔：高興。

師：（放錄音:不公平,，就是不公平,，還沒考試呢就選小白兔，這也太不公平了?。┐蠹衣?，小狐貍、小猴,、小熊說什么呢,？是呀，還沒考試就選小白兔,，這也太不公平了,？

生：公平！很公平,，都考過了,！

師：什么時(shí)候考的試呀？考試卷呢,？考的是什么呀,？

生：都考過了，考試題就是門口的那塊果皮,。

生：對(duì),，考題就是那塊果皮，因?yàn)楦偲傅氖切⌒⌒l(wèi)生員節(jié)目的主持人,，那就得愛護(hù)環(huán)境,。

師：哦，原來是這樣??！我們一起來讀一讀：原來，門口的果皮就是考題,！

（齊讀）

師：這樣啊,，不用筆，不動(dòng)嘴,，卻經(jīng)歷了一場考試,，原來門口的果皮就是考題，這真是一場特殊的考試?。ɑ仡櫿n題,，強(qiáng)調(diào)“特殊的”,，在下面畫上三角號(hào)，齊讀課題,。）

師：小白兔,，你今后打算怎么做呢？

小白兔：我看到果皮紙屑會(huì)撿起來扔進(jìn)垃圾箱,。我會(huì)保護(hù)環(huán)境的,。

師：我們這幾位選手現(xiàn)在心里都有些難受，今天他們錯(cuò)失了一次當(dāng)選小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人的機(jī)會(huì),。小猴子,，你現(xiàn)在的心情怎樣？

小猴子：我很難過,，因?yàn)槲也恢篱T口的果皮就是考題,。

（眾笑。）

師：生活中的考驗(yàn)無處不在,，我們要嚴(yán)格要求自己,，從每個(gè)細(xì)節(jié)做起，愛護(hù)環(huán)境,。

師：小熊,，你呢？

小熊：我也很難過,。

師：各位小考官,，小狐貍、小猴,、小熊這次都落選了,，他們的心情特別難過，他們也知道自己錯(cuò)了,，他們要繼續(xù)努力,，再來應(yīng)聘，你們想對(duì)他們說些什么呢,？

生：失敗是成功之母,，這次你沒有成功，下次你一定會(huì)成功的,！

師：說得多好呀,！你來說說！

生：下次你一定要記住,，門口的果皮就是考題,！

（眾笑。）

師：下次門口沒東西了怎么辦？

生：嗯,，要養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,。

師：小白兔，你想對(duì)他們說些什么呢,？

小白兔：不要難過,，你們汲取經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)成功的,！

師：好,，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們回到我們中間,。

師：同學(xué)們,，今天我們和四位選手一起經(jīng)歷了一場特殊的考試，大家的收獲都不少,。今天,，老師要留給大家的也是一項(xiàng)特殊的作業(yè)。讓我們隨時(shí)撿起路邊的一片紙,，一個(gè)塑料袋,，一片果皮，讓師大附小的校園變得更加美麗,，讓我們所生活的這座古老而美麗的城市——西安變得更加美麗,，好嗎？

生齊：好,！

師：謝謝同學(xué)們,，下課。

生齊：老師再見,，老師們再見,。

（聽課教師熱烈而持久的掌聲，孩子們依依不舍地道別,。）

《特殊的考試》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)意圖篇十二

教材簡析：

課文圍繞誰能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人展開,。小動(dòng)物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生,，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件——關(guān)注周圍的環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和語言的感受能力,，同時(shí)也掌握了一定的識(shí)字方法,，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作識(shí)字的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟練認(rèn)讀本課的11個(gè)生字,，進(jìn)行滲透性識(shí)字；做到正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),，以及和同伴的合作、討論,，明白小白兔被錄取的原因,，讓學(xué)生在讀中感悟，在演中體會(huì),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生,，懂得了道理要付諸自己的行動(dòng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：香蕉皮，動(dòng)物圖片和頭飾,，詞語卡片,，招聘啟示，小黑板,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。

1,、今天，老師在動(dòng)物王國的公告欄上發(fā)現(xiàn)了一則招聘啟示,，我覺得很有意思,，就把它帶了回來，你們看——（貼出啟示,，指名讀,。）

招 聘 啟示

動(dòng)物王國的公民們：

我臺(tái)最近打算開辦一個(gè)“小小衛(wèi)生員”的新欄目，現(xiàn)在面向全國招聘一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人,，希望大家積極報(bào)名,，并于12月22日到電視臺(tái)大廳參加面試。?????????????????????????????????????????????? 動(dòng)物電視臺(tái)熊貓臺(tái)長

2006年12月16日

2,、怎么樣,？大家對(duì)這次招聘感興趣嗎？那我們就跟隨動(dòng)物王國的應(yīng)聘者們一起去經(jīng)歷這次——（貼課題：特殊的考試）什么是特殊呢,？

二,、細(xì)讀感悟,，合作學(xué)習(xí)。

1,、這次考試究竟特殊在何處,，要等我們讀了書后才能解開。讀課文前,，老師想請孩子們復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)習(xí)的新詞,，敢挑戰(zhàn)嗎？（出示小黑板,，男女生輪讀）

2,、現(xiàn)在請孩子們默讀第二自然段，看看哪幾個(gè)小動(dòng)物來應(yīng)聘了,？（貼小動(dòng)物頭像）他們又做了哪些精心的準(zhǔn)備呢,？（引讀：小熊……；小猴……,；小狐貍……,；小白兔……）（貼出相應(yīng)詞條,，一邊問：什么樣的圍巾,？怎樣的白手套？什么樣的紅皮鞋,？怎么樣的衣服,？生強(qiáng)調(diào)再讀）

3、看到這里,，你想選誰當(dāng)小小衛(wèi)生員的主持人,？為什么？是呀,，他們個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng),，信心十足，我們一起用美美的朗讀來給他們打打氣吧,。（齊讀2自然段）

4,、為了面試，四個(gè)小動(dòng)物都做了精心的準(zhǔn)備,，結(jié)果如何呢,？我們先來看看小熊的表現(xiàn)。（男生讀3自然段）（板書：讀）

5,、小熊看到果皮是怎么做的,？（貼：想?? 繞）大家把這兩個(gè)表示小熊心理活動(dòng)和動(dòng)作的詞語用“△”標(biāo)出來。（板書：勾）

6,、誰愿意來演一演小熊,？（板書：演）（指名演，生按課文描寫評(píng)價(jià)演的好與不好）

7、其他三個(gè)小動(dòng)物表現(xiàn)如何呢,？就請孩子們用剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法——讀,、勾、演,，以小組為單位合作學(xué)習(xí)4——6自然段,。（出示小黑板）

合作學(xué)習(xí)要求：

（1）選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物,用你們喜歡的方式讀一讀這個(gè)自然段。

（2）用“△”勾出表示小動(dòng)物心理活動(dòng)和動(dòng)作的詞語,。

（3）選一個(gè)同學(xué)演一演,其他組員根據(jù)課文的描寫給他提提意見,直到大家都覺得好,。

老師也給你們出了一道考題，現(xiàn)在不告訴你們,，等你們合作完了我再宣布結(jié)果,。

8、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

（1）喜歡小猴的小組來匯報(bào)一下：(生讀,匯報(bào),師貼出想? 繞并提問：他當(dāng)時(shí)在想什么,？為什么要繞開走呢,？生表演)你們覺得他表演的怎么樣?為什么?能不能從課文中找出你的依據(jù)?（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文點(diǎn)評(píng)表演）男孩子來讀讀這個(gè)段,，注意讀出小猴子當(dāng)時(shí)怎么想的,。（獎(jiǎng)勵(lì)合作出色的小組，告訴他們考題就是看哪個(gè)組的小朋友最懂得合作）

（2）小狐貍的表現(xiàn)又怎么樣呢,？（貼：想? 繞）哪只小狐貍來給我們表演表演,？（指名表演,，生評(píng)價(jià)）看來大家讀書真的非常細(xì)心，只有讀好了,，才能演的像,。女孩子來讀讀小狐貍，看能不能讓后面聽課的老師們從你們的朗讀中看到這只活靈活現(xiàn)的小狐貍,，好嗎,？

（3）輪到小白兔上場了，他看到果皮是怎么做的呢,？（貼：撿? 扔）他想了嗎,？這說明什么？

（4）老師想請這四個(gè)小動(dòng)物一起上場,，把我們剛才剪輯的片段連起來演一演,，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，注意要根據(jù)課文內(nèi)容演像,。誰愿意來,？（四生帶頭飾演小動(dòng)物，老師演熊貓臺(tái)長）

三,、深化認(rèn)識(shí),，突破難點(diǎn)

1,、考試結(jié)束了，電視臺(tái)的大廳坐滿了小記者,，照相機(jī)的鎂光燈“咔咔咔”的閃個(gè)不停,，在座的哪位小記者想對(duì)我們作個(gè)現(xiàn)場的采訪呢？歡迎提問,。（生自由采訪,，小動(dòng)物和臺(tái)長答記者問）

2、討論：為什么只有小白兔被錄取了,，是因?yàn)槠渌?dòng)物不講衛(wèi)生嗎,？（學(xué)生在討論中明白：真正的講衛(wèi)生不僅要自己愛干凈，還要懂得愛護(hù)環(huán)境,。）

四,、總結(jié)全文，提出希望,。

今天我們和四個(gè)小動(dòng)物一起經(jīng)歷了這場特殊的考試,，保護(hù)環(huán)境這句話說起來容易，做起來難,，要長久的堅(jiān)持下去就更不容易了,。老師希望我們班的所有孩子都能像小白兔一樣，既注重自身的干凈整潔,，也注意保持環(huán)境的衛(wèi)生,。能做到嗎,？其實(shí)生活中像這樣的考驗(yàn)處處都有,，老師相信你們也能經(jīng)受得住考驗(yàn)。

板書設(shè)計(jì)：

特殊的考試

小熊　 　 潔凈的圍巾? 想　繞???????? 學(xué)法：讀

小猴　 　 心愛的白手套想　繞?????????????? 勾

小狐貍　? 漂亮的紅皮鞋　? 想　繞?????????????? 演

小白兔　? 新衣服? 撿　扔

《特殊的考試》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)意圖篇十三

一,、問題導(dǎo)入,、激發(fā)興趣

1.出示課題：《特殊的考試》，齊讀課題,。

2.動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人,，報(bào)名的小動(dòng)物要進(jìn)行一次特殊的考試，這場考試特殊在哪兒,？看,！他們來了……（動(dòng)畫展示）

二、初讀課文,，自主識(shí)字

1.多有意思的課文呀,！你一定愿意趕緊讀讀它吧，就利用你自己平時(shí)讀課文時(shí)與生字交朋友的辦法自己讀讀課文,，遇到困難就畫下來,，一會(huì)兒我們一起來解決,。

2.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決問題,。

3.同桌讀課文,，幫助同學(xué)解決困難，并給予朗讀的評(píng)價(jià),。

4.說說：這篇課文講了一件什么事,？

5.學(xué)生通過與生字寶寶交朋友，初步認(rèn)識(shí)了解課文中的生字,，通過互讀課文從同學(xué)那里得到幫助和評(píng)價(jià),，通過質(zhì)疑環(huán)節(jié)解決了”錄取”等詞語的理解。隨文識(shí)字得到了充分的體現(xiàn),。

6.小組合作識(shí)字

學(xué)生拿出自己制作的字卡,，在小組內(nèi)合作識(shí)字。一人出示卡片生字寶寶,，其余同學(xué)來認(rèn)讀,，輪流進(jìn)行。

7.開火車認(rèn)字,。

老師出示生字寶寶,，讓學(xué)生以組開火車認(rèn)字。給讀的流利的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗,。

8,、教師在田字格中范寫生字，學(xué)生獨(dú)立書寫,。

9,、強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)的注意點(diǎn)。

10,、展示學(xué)生生字,，師生齊評(píng)議。

11,、交流識(shí)字方法,。

三、再讀課文,，整體感悟理解大意,。

1、同學(xué)們生字掌握的不錯(cuò),，我們再來讀讀課文,。

2、注意讀準(zhǔn)字音,，再想想讀了課文你了解到了什么,？有什么不明白的可以提出來,。

3、讀了課文后你明白了什么,？

四,、精讀感悟

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)1-2自然段

小動(dòng)物們?yōu)榱藚⒓涌荚?，把自己精心打扮了一番,，請你找出描寫他們樣子的句子，?----勾出來,。他們穿得那么漂亮,，心里會(huì)想些什么？指導(dǎo)朗讀,。

2,、說說課文1、2段分別寫什么,？

五,、布置作業(yè)

抄寫生字、詞,。

《特殊的考試》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)意圖篇十四

〖教材分析〗

這個(gè)故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開,。這次考題不是做一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也不是一般的面試,，而是在沒有主考人在場的情況下,，考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1,、本課主要學(xué)習(xí)十一個(gè)生字,，會(huì)寫七個(gè)生字，并積累帶生字的詞語,，從而培養(yǎng)自主識(shí)字的能力,。

2、了解到小白兔能被錄取是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”,。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力,，并指導(dǎo)其進(jìn)行有感情地朗讀。

4,、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生樹立環(huán)保的意識(shí)，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

1,、學(xué)會(huì)生字,、新詞，注意區(qū)分“特”和“持”,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗懂得要用自己的行動(dòng)去落實(shí)的道理。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗生字卡片,、小熊,、小猴、小狐貍,、小白兔的頭飾,。

〖教學(xué)步驟〗

第 一 課 時(shí)

一、談話引入

1,、引導(dǎo)：同學(xué)們,，動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，小熊,、小猴,、小狐貍、小白兔都來參加了考試,，到底誰會(huì)被錄取呢,？讓我們一起走近“特殊的考試”。

2,、出示課題,，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。理解課題中的“特殊”,。

二,、初讀課文，自主識(shí)字

1,、引導(dǎo)學(xué)生輕聲,、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。不會(huì)讀的字用“??? ”符號(hào)勾畫出。

2,、指導(dǎo)方法：用你學(xué)過的識(shí)字方法,，并借助拼音或查字典解決那些不認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)后請多讀幾遍,，加深印象,。

3,、糾正讀音，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字卡片,。

cháo??????????????? shū???????? xuān

朝前面?????? 特殊?????? 宣布

4,、引導(dǎo)學(xué)生與同桌互讀，相互幫助,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

5,、引導(dǎo)學(xué)生按自然段輪流讀課文,，檢查是否讀準(zhǔn)字音和自然段是否標(biāo)對(duì)。

三,、讀中感悟,，理解內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生輕聲,、自由地朗讀課文,，提問：動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人,，都有誰來競聘,？這次考試的考題是什么？

2,、引導(dǎo)：這些小動(dòng)物為當(dāng)上主持人都做了哪些準(zhǔn)備？請你用第2自然段的句子讀出來進(jìn)行回答,。

（1）小熊圍上什么樣的圍巾來了,？

（2）小猴戴上什么樣的白手套來了？

（3）小狐貍穿著什么樣的紅皮鞋來了,？

（4）小白兔穿上什么來了？

3,、引導(dǎo)：你們瞧，他們一個(gè)個(gè)打扮得多么漂亮呀,，他們的個(gè)人衛(wèi)生做得多么干凈呀,，考試開始了,，我們一塊去看看它們是怎樣做的,？

4,、引導(dǎo)學(xué)生朗讀3-6自然段，四人小組討論：小熊,、小猴,、小狐貍、小白兔看見了什么,？

它們是怎么想的,？又是怎么做的呢,？

5,、引導(dǎo)：假如你是電視臺(tái)的臺(tái)長,，你會(huì)錄取誰？為什么,？

6,、引導(dǎo)：讓我們一塊兒看看最后的結(jié)果是什么,？我們一塊把7、8自然段讀一讀,。

四,、總結(jié)全文，拓展思維

1,、引導(dǎo)：想想當(dāng)落選的小動(dòng)物知道是小白兔被錄取了，它們會(huì)說些什么,？

2,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，提問：為什么說這是一場特殊的考試,？

《特殊的考試》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)意圖篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊,。

3、懂的小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”

4,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、正確、流利,、有感情讀課文,。

2、理解“特殊”的真正含義,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解小白兔當(dāng)選的真正原因,。

2,、懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生,。

教具準(zhǔn)備： 小動(dòng)物的圖片,、小動(dòng)物的頭飾、課件

教學(xué)過程：

一,、揭題導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)課堂情境

1.師：同學(xué)們，這兩個(gè)字能一下子讀準(zhǔn)嗎,？我們再來讀一讀。（特殊）同學(xué)們讀得真響亮,！哪位小老師愿意帶我們來寫這個(gè)字呢,？（指名寫,，集體寫）同學(xué)們寫完了,，李老師也想來寫一寫,，請你們看看老師寫得對(duì)不對(duì),？李老師和你們寫得一樣嗎,？（齊讀課題）你知道特殊是什么意思嗎,？來，說給大家聽一聽,。原來，特殊就是不一樣,。我們今天的課堂也很特殊，你知道有什么不一樣嗎,？（生：用多媒體上課,，換了教室,，有很多老師聽課……）大家觀察的真仔細(xì),，老師相信你們一定會(huì)在這節(jié)課上有特殊的表現(xiàn),。

2.同學(xué)們,，上節(jié)課老師和你們一起讀了《特殊的考試》這篇課文，認(rèn)識(shí)了幾位詞寶寶和字娃娃,。

看,，詞寶寶都來了，還記得他們的名字嗎,？（課件出示詞語）開火車讀

讀得真準(zhǔn),，記得真牽，好樣的,！字娃娃也想和你們見見面,，你們愿意嗎？

生：愿意

師：可是啊,，這些娃娃只有當(dāng)你們叫對(duì)了他們的名字后他們的小紅帽老會(huì)戴上,，才會(huì)給你掌聲鼓勵(lì)噢。（大屏幕點(diǎn)擊出現(xiàn)）

同學(xué)們表現(xiàn)得真踴躍,。

2.電視臺(tái)呀要招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人,，同學(xué)們看，小熊,、小猴,、小狐貍和小白兔都來了（先貼圖后放課件）---課文范讀,。仔細(xì)看，待會(huì)告訴老師你看到了什么,？最后只有小白兔被錄取了,。這是為什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。

二,、學(xué)習(xí)課文

1、播放課件：

圖片定在四個(gè)小動(dòng)物上,！

請同學(xué)們看看,，他們怎么來的？他們打扮得怎么樣?。吭谡n文中能找到嗎,？

師：你說的真棒,，不愧是我們班的故事大王！

說完之后出示第二自然段,。

誰想把上面的句子讀一讀,？（指名讀）還有誰來試試？（再讀）,。

同學(xué)們讀得真好,，老師也想和你們一起讀，能不能給老師一個(gè)機(jī)會(huì),？你們讀紅色的字,，可以嗎？

他們打扮得多干凈,，多漂亮呀,！看來他們都希望自己能成為電視臺(tái)“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人。

2,，哎呀,，小動(dòng)物們來到電視臺(tái)門前，發(fā)生了什么事呢,？地上有什么,？

（課件：四位小動(dòng)物看著果皮）（在黑板上貼果皮）

（1）他們會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢,？請同學(xué)們默讀3～6自然段,，用筆畫出來?！?/p>

同學(xué)們,，在默讀之前,，老師想請教你們一下，什么是默讀,？默讀應(yīng)該怎么做呢,？

（2）找到了嗎？誰來讀讀寫小熊的句子,？（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生）

我們請第一小組的同學(xué)讀,，好嗎？（生讀師板書）

誰再來讀讀描寫小猴的句子,？

請女生讀/還有誰想讀,？

小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋也，請我們漂亮的女生讀一讀,，怎么樣,？

（3）課件出示填空。同桌商量著完成屏幕上的填空內(nèi)容,。

（4）會(huì)不會(huì)填?你愿意把你填好的讀給大家聽一聽嗎???? 指名填空,。

同樣是遇到了這塊香蕉皮，小白兔又是怎樣對(duì)待的呢,？

（學(xué)生先說——指名讀——板書）（可以多找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答）

同學(xué)們想像一下,，小白兔心里會(huì)怎么想呢？

（生：過路的人摔倒了多疼??！垃圾留在這么會(huì)散發(fā)出臭氣，影響環(huán)境……）

師：小白兔多講衛(wèi)生啊,，多愛護(hù)環(huán)境?。±蠋熛氇?jiǎng)勵(lì)它一朵小紅花,，你們同意嗎,？（貼花）

3.哎呀，面對(duì)同一塊果皮,，小熊,、小猴和小狐貍都繞開走了，只有小白兔撿起來扔進(jìn)了垃圾箱,。同學(xué)們猜一猜,，臺(tái)長來了，會(huì)說什么,？會(huì)怎么做呢,？

（學(xué)生自由說）

同學(xué)們說得真好，讓我們一起到課文中去看看臺(tái)長到底是怎么做的,？誰主動(dòng)地起來讀一讀7－9自然段,？

有——點(diǎn)名

沒有——?jiǎng)e緊張,，看李老師多輕松啊,！試一試好嗎,？老師相信你一定行！

///同學(xué)今天在這么多老師,、同學(xué)面前大聲地,、流利地讀完了全文，你真勇敢,。讓我們?yōu)樗挠赂夜恼瓢桑?/p>

課件出示句子：大家都等著臺(tái)長來面試,，可臺(tái)長卻直接宣布小白兔被錄取了（再出圖片）

他們考試了嗎？考題是什么??？

學(xué)生：考了，考題是門口的果皮,。

你們說這是一場什么樣的考試呀,？

學(xué)生：特殊的考試。

師小結(jié)：這真是一場特殊的考試啊,，沒有考卷，也沒有主考官在場的情況下用一塊果皮考察應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng),。這是一般人都想不到的考試?。?，

5.那你現(xiàn)在明白小白兔為什么被錄取了吧,？

能不能用“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式說一說。（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說）

小結(jié)：真正的主持人不僅要注重自己的外表美,，更重要的是要有愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)即心靈美。小白兔不僅自己講衛(wèi)生,，還能關(guān)注周圍的環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生，它用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”,，所以他成了這次特殊考試的勝利者,。

6.如果你是小白兔，聽到自己被錄取的消息,，心情是怎樣的呢,？那你怎么讀這句話呢？

師：多開心多驚訝的小白兔呀,！

（2）?? 如果你是小熊,、小猴,、小狐貍，心情又怎樣呢,？

看來啊,，小熊、小猴和小狐貍心情都不好,！老師跟同學(xué)們說哪,，給他們提個(gè)建議：面對(duì)別人的成功啊，我們要真誠地為他感到高興,，以后自己也要做得更好一些,！

三、總結(jié)：同學(xué)們,，在我們的學(xué)習(xí)和生活中,，都會(huì)遇到許多這樣特殊的考試，老師希望我們班的每一位小朋友都能像小白兔一樣,，經(jīng)受住考驗(yàn),，交上一分精彩的答卷！

機(jī)動(dòng)：現(xiàn)在我們一起再來把課文朗讀一遍,，有信心讀得更好嗎,？

四、課外活動(dòng)：

開展“爭創(chuàng)班級(jí)衛(wèi)生小衛(wèi)士”活動(dòng)

請你觀察班上講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生的現(xiàn)象,，給講衛(wèi)生的學(xué)生表揚(yáng)一下,；給不講衛(wèi)生的學(xué)生提個(gè)醒。下星期我們也來招聘一批班級(jí)衛(wèi)生小衛(wèi)士,。

總結(jié)：同學(xué)們,，我們這堂課就上到這里，老師希望通過今天的共同學(xué)習(xí),，你們每一位同學(xué)都能用實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，做一個(gè)文明的小公民。