在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

《特殊的考試》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖篇一

隨著教育觀念的不斷更新,，我們已經(jīng)清楚的認(rèn)識(shí)和感受到，識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)是不可能完全割裂開(kāi)來(lái)的,，二者的融會(huì)會(huì)更有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展,。正確的教學(xué)方法應(yīng)該是先從文中發(fā)現(xiàn)生字，然后學(xué)習(xí)生字理解生字,，最后把生字放回課文,，正確流利地朗讀課文。也就是把課文作為一個(gè)識(shí)字的載體,，另一方面是要學(xué)生通過(guò)朗讀背誦課文,，激發(fā)學(xué)生思想感情。這是我們所說(shuō)的隨文識(shí)字,。

《特殊的考試》是北師大二年級(jí)上冊(cè)第十二個(gè)主題單元的一篇童話故事,。故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問(wèn)題展開(kāi)。小猴,、小熊,、小狐貍并不是不講衛(wèi)生，而是忽視了作為一個(gè)主持人最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生,。這次考試的特殊在于，考題不是一張?jiān)嚲砩系脑囶},，也是不是一般的面試,，而是考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng),。課文要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字。

針對(duì)本課特點(diǎn),，我將本課的教學(xué)預(yù)設(shè)為兩課時(shí),，現(xiàn)在向大家具體介紹第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

我將第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

教學(xué)目標(biāo)：

一,、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,，學(xué)會(huì)寫8個(gè)生字；

二,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,；

三,、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小白兔能被錄取,，是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”能夠使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要實(shí)踐緊密結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,，維護(hù)共衛(wèi)生,。

簡(jiǎn)單，扼要的教學(xué)目標(biāo)能夠使課堂的任務(wù)更明確,，要點(diǎn)更突出,，也使教與學(xué)的過(guò)程輕松了許多。而使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)方式我也以簡(jiǎn)便為追求,，即采取直觀,、形象的方式，投生之所好,，讓他們?cè)谂d趣盎然中輕松地學(xué)習(xí),。

在課的一開(kāi)始，我便創(chuàng)設(shè)情景,，告訴學(xué)生：同學(xué)們,，動(dòng)物電視臺(tái)要招聘“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人，你們看,，熊貓臺(tái)長(zhǎng)一大早就來(lái)了（貼熊貓臺(tái)長(zhǎng)圖）,。為了挑選一名最棒的主持人,，熊貓臺(tái)長(zhǎng)精心設(shè)置了一場(chǎng)“特殊的考試”。然后請(qǐng)孩子們舉起右手,，和老師一起寫“特”字,。（師板書，生書空）瞧,，“特”字把他的好朋友誰(shuí)帶來(lái)了,？（師寫“殊”）生答：“殊”。這對(duì)好朋友就叫（生齊讀“特殊”）,。

請(qǐng)大這舉起小手,，和老師一起在田字格里把題目寫一寫吧。

輕松的語(yǔ)調(diào),，加上默契的合作,，使學(xué)生在寬松的狀態(tài)中投入到課堂中來(lái)，同時(shí)在一起書寫的過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字“特,、殊、”,。一舉兩得,。

導(dǎo)入新課后，是本節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀課文隨文正音,。

讀準(zhǔn)字音是識(shí)字的第一,，在低段教學(xué)中，讓孩子利用各種辦法讀準(zhǔn)字音,，聽(tīng)讀,，借助拼音是常用方法。怎樣隨文正音呢,？就是在學(xué)生初讀課文的時(shí)候,，隨機(jī)抽出讀錯(cuò)或者讀得不準(zhǔn)的字音進(jìn)行糾正，把容易讀不準(zhǔn)的音提出來(lái),，加以提示或反復(fù)讀幾遍,，例如平翹舌音，邊鼻音,，前后鼻音,。而對(duì)于一些容易讀準(zhǔn)的音，就沒(méi)有必要強(qiáng)調(diào),，不要每個(gè)生字都提出來(lái)強(qiáng)調(diào),，這樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，這就需要在備課的時(shí)候?qū)ι诌M(jìn)行梳理,，分析重難點(diǎn),，以便在課堂上做倒心中有數(shù),。讀準(zhǔn)單個(gè)字音，再讀準(zhǔn)詞語(yǔ),，再把詞語(yǔ)放進(jìn)課文讀,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我與學(xué)生進(jìn)行形式多樣的讀書活動(dòng)：老師先加入到讀書活動(dòng)中來(lái),，有感情地范讀課文,，并提醒學(xué)生注意生字、新詞以及自己不認(rèn)識(shí)的字,，老師是怎么樣讀的,。由于目標(biāo)明確，加上老師的范讀,，學(xué)生讀書的興趣容易被激發(fā),。由于課文的故事性比較強(qiáng)，有利于學(xué)生看上下文猜字,，所以我又放手讓同桌互讀,，要求小朋友要把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通順,。如果發(fā)現(xiàn)同桌遇到了困難,，就停下來(lái)幫幫他，把這個(gè)句子再讀一遍,。如果讀得很好,，讀完了就夸夸他。

在接下來(lái)指名分別讀課文各段,。熊貓臺(tái)長(zhǎng)要請(qǐng)其他孩子當(dāng)小評(píng)委,，用靈耳朵聽(tīng)聽(tīng)他們把字音讀準(zhǔn)了嗎？（分三步請(qǐng)學(xué)生讀：1--2段了,；3--6段；7--9段,；學(xué)生讀后及時(shí)請(qǐng)生評(píng)價(jià),。學(xué)生糾正讀音后，請(qǐng)生讀,，集體再讀一遍）

緊接著是本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)：精讀課文,，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，隨文記字形,、隨文解義,。

新教材的最大特點(diǎn)是識(shí)字量大，如果集中識(shí)記字形會(huì)增加難度,，也不科學(xué),。最好的解決辦法是在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候分散識(shí)字,。反復(fù)與生詞生字見(jiàn)面的方式讓學(xué)生識(shí)字，應(yīng)該是主要的教學(xué)手段,。

在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,，要利用多種方法理解字詞的意思，這種理解不同于高段教學(xué)中的解釋詞語(yǔ),，而是要讓孩子大概知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思,，要區(qū)分詞語(yǔ)的含義，對(duì)于一些重點(diǎn)的,，關(guān)鍵的字詞不要模糊概念,，要體會(huì)到位。理解詞義的時(shí)候要注意形象化,，學(xué)生才會(huì)感到有趣,，才會(huì)形象地體會(huì)到意思。

學(xué)生興致勃勃地初讀完課文后,，老師接著說(shuō)：看見(jiàn)大家學(xué)得那么認(rèn)真,，熊貓臺(tái)長(zhǎng)可高興了。它要請(qǐng)大家翻開(kāi)書77頁(yè),，快速再讀一遍課文,，想想：為什么熊貓臺(tái)長(zhǎng)要進(jìn)行這場(chǎng)考試？接著指名讀第一段,，認(rèn)讀詞“主持”：老師帶來(lái)了三兄弟,，你們看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們,，叫叫他們的名字,。為什么叫他們?nèi)值苣兀勘容^“特,，持,，等”

哪些動(dòng)物參加了這場(chǎng)特殊的考試？你是從課文中哪一段知道的,。

1,、請(qǐng)生回答。從課文的第二段知道了：小熊,、小猴,、小狐貍和小白兔參加了這場(chǎng)特殊的考試。

2,、師一邊口述：有可愛(ài)的小熊,、機(jī)靈的小猴、聰明的小狐貍和逗人愛(ài)的小白兔,，一邊貼動(dòng)物形象,。

3,、學(xué)習(xí)第二段

（1）師引導(dǎo)：我們可愛(ài)的小熊是怎么來(lái)的呢？讀……

生讀：小熊圍上“潔凈”的圍巾來(lái)了,。（師貼圍巾在小雄脖子上）這是一條……

生答：“潔凈”的圍巾（師板書：潔凈）我們的小熊多愛(ài)整潔呀,！

（2）小猴是怎么來(lái)的呢？生答：小猴戴上心愛(ài)的“白手套”來(lái)了,。（貼白手套）小猴戴的是什么顏色的手套,？生答：白色。（師板書,；白）看得出來(lái),，小猴是很愛(ài)干

凈的。識(shí)記分析“套”字

（3）小狐貍是……生答：穿著“漂亮”的紅皮鞋來(lái)了（貼紅皮鞋）,。這是一雙……生答：漂亮的紅皮鞋,。（師板書：漂亮）小狐貍可愛(ài)美了！識(shí)記分析“鞋”字

（4）小白兔也……生答：穿上“新衣服”,，趕來(lái)了,。（貼新衣服，板書：新）識(shí)記分析“新”字

（5）聽(tīng)到要招聘主持人的消息,，小動(dòng)物們都穿戴得整潔,、干凈、漂亮的趕來(lái)了,。讓我們一起來(lái)美美的讀一讀,。（全班齊讀第二段）

（6）看來(lái)，穿戴得干凈,、整潔的動(dòng)物們是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備才趕來(lái)的,，因?yàn)樗鼈兌枷氤蔀閯?dòng)物電視臺(tái)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的（生齊：主持人）

4、請(qǐng)孩子們快速的默讀第三自然段,，看看誰(shuí)最先趕來(lái),？（生讀，回答：小熊最先趕來(lái)）請(qǐng)孩子們一邊讀一邊找,，把小熊來(lái)到電視臺(tái)門前,，看見(jiàn)的？用直線勾下來(lái),。（師板書：1、讀,；2,、勾；3,、看）請(qǐng)生回答,。

5,、請(qǐng)孩子們小聲往下讀，看看小熊又想到了什么,？怎么做的呢,？請(qǐng)孩子們把小熊想的用波浪線勾下來(lái)，怎么做的用小圓點(diǎn)標(biāo)出來(lái),。（板書,；（2）想；（3）做）老師問(wèn),，請(qǐng)孩子們用書上的語(yǔ)句告訴我,。（引讀小熊想到的、看到的）

6,、請(qǐng)一個(gè)孩子當(dāng)當(dāng)小熊,，為我們表演一下。他表演得怎么樣,？學(xué)生評(píng)價(jià)后（評(píng)價(jià)落到對(duì)小熊的理解上,，突出當(dāng)時(shí)的想法）。小熊認(rèn)為地上的果皮和自己一丁點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有,，指導(dǎo)朗讀這一段,，體會(huì)感情。（板書：4,、感情讀）

7,、小結(jié)學(xué)法：剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第二段的時(shí)候，我們先讀這一段,，然后把小熊看到的用橫線勾了下來(lái),；把它想的用波浪線勾了下來(lái)；把它怎么做的用小圓點(diǎn)標(biāo)了出來(lái),；然后再美美地讀了讀,。

8、剛才孩子們學(xué)得都很好,，熊貓臺(tái)長(zhǎng)相信孩子們能按照剛才的辦法把4,、5、6段學(xué)好,。待會(huì)兒,，同桌的孩子一起學(xué)習(xí)4、5,、6段,，把描寫小猴、小狐貍和小白兔來(lái)到電視臺(tái)門口，看到的,，用直線勾下來(lái),；把它們想到的，用波浪線勾下來(lái),；把它們又是怎么做的,？用小圓點(diǎn)標(biāo)出來(lái)。熊貓臺(tái)長(zhǎng)要看看哪兩個(gè)孩子最會(huì)合作學(xué)習(xí),。開(kāi)始吧,。（分小組合作學(xué)習(xí)4、5,、6自然段）

9,、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。檢查勾得情況,。生讀后,，全班讀。（指導(dǎo)感情朗讀）

10,、師述：它們?cè)陔娨暸_(tái)大廳走來(lái)走去,，等臺(tái)長(zhǎng)來(lái)面試。熊貓臺(tái)長(zhǎng)來(lái)了,，（師扮）說(shuō)：小白兔被錄取了。

11,、小熊,、小猴、小狐貍和小白兔都穿戴整潔,、漂亮,，說(shuō)明它們都很愛(ài)干凈，愛(ài)漂亮,，可是熊貓臺(tái)長(zhǎng)為什么只選小白兔呢,？（生自由說(shuō)）誰(shuí)能用“小白兔不僅……而且……”的句式連起來(lái)講一講）

12,、師：原來(lái)，門口的果皮就是考題,！小白兔用自己的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)上了動(dòng)物電視臺(tái)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人,。聰明的熊貓臺(tái)長(zhǎng)就這樣選出了最棒的主持人。

隨文識(shí)字問(wèn)題的關(guān)鍵在于教師要認(rèn)清識(shí)字與閱讀能力,、表達(dá)能力之間的辯證關(guān)系,。識(shí)字的目的是為了閱讀和寫作，它為閱讀和表達(dá)能力的培養(yǎng)提供條件，而通過(guò)閱讀和說(shuō)話造句,、寫作等練習(xí)又鞏固了識(shí)字。明確了這一點(diǎn),，就能使我們?cè)诘湍昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)中既貫徹識(shí)字為重點(diǎn),，把課文的閱讀和口頭,、書面表達(dá)的練習(xí)服從于一個(gè)重點(diǎn)——識(shí)字,，使學(xué)生所學(xué)的字詞在講讀課文和各種口頭、書面的練習(xí)中得到進(jìn)一步的鞏固,；同時(shí),，又不忘記識(shí)字的目的，在閱讀和口頭,、書面練習(xí)的過(guò)程中,，積極指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的字詞，培養(yǎng)他們的閱讀能力和口頭,、書面語(yǔ)言表達(dá)能力,。

《特殊的考試》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖篇二

教材分析：

《特殊的考試》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第12單元 “考驗(yàn)”中的一篇課文。課文圍繞“誰(shuí)能當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人”展開(kāi),，動(dòng)物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生,，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合的道理，懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí),。至少能認(rèn)識(shí)到,，小白兔能被錄取，是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的小小“衛(wèi)生員”,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀13個(gè)生字,，學(xué)寫8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“朝”,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容，知道“考試”的內(nèi)容以及為什么特殊,。

4,、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，從中找到小白兔錄取的原因,，體悟懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí),。

5、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確,、流利,、有感情讀課文。

2,、理解“特殊”的真正含義,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解小白兔當(dāng)選的真正原因,。

2,、懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、動(dòng)物頭飾。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入

1小朋友,，動(dòng)物電視臺(tái)要招聘“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人，一大早動(dòng)物們就趕到電視臺(tái)面試,，這可是一場(chǎng)特殊的考試,。你們想去看一看嗎？ （揭題）

2重點(diǎn)指導(dǎo)“特”的寫法,，注意牛字旁做偏旁時(shí)把橫寫成提,。

3理解“特殊”的意思。,。我們今天的課堂也很特殊,，你知道有什么不一樣嗎？

二,、自由讀文,，認(rèn)讀生字，整體感知,。

1.請(qǐng)小朋友自由讀讀課文,，一邊讀一邊圈出生字,，把生字多讀幾遍。

2.檢查認(rèn)讀生字詞

小朋友讀得真認(rèn)真,，可是生字寶寶,，他們都從課文中跑出來(lái)玩了，你們還能認(rèn)出他們嗎,？這些娃娃只有當(dāng)你們叫對(duì)了他們的名字后,，他們的小紅帽老會(huì)戴上，才會(huì)給你掌聲鼓勵(lì)噢,。（大屏幕點(diǎn)擊出現(xiàn)）

（齊讀）? （開(kāi)火車讀）

3.快速讀課文，了解課文內(nèi)容

①請(qǐng)小朋友快速讀課文,，邊讀邊想課文講了一件什么事,？

②師：（出示課件） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名“???????? ”的主持人,，???? ,、????? 、????? ,、????? 都去動(dòng)物電視臺(tái)面試,，結(jié)果，只有????? 被錄取了,。（指名說(shuō)-齊讀）

三,、精讀感悟

1.為什么只有小白兔被錄取呢？（指名匯報(bào)）

2.課文哪個(gè)自然段告訴你的,？（匯報(bào)）

①（課件出示第六自然段）

②我們一起讀讀這段話吧,！

③小白兔看到垃圾就撿起來(lái)，這里連續(xù)用了3個(gè)動(dòng)詞,，你能找出來(lái)嗎,？

（“看見(jiàn)”“撿起來(lái)”“扔進(jìn)”）

④　同學(xué)們想象一下，小白兔在撿香蕉皮時(shí)心里會(huì)怎么想呢,？

（生可能會(huì)說(shuō)：過(guò)路的人摔倒了多疼?。±粼谶@么會(huì)散發(fā)出臭氣,，影響環(huán)境……）

⑤那我們?cè)賮?lái)讀讀這句話,，想想，你覺(jué)得這是一只怎樣的小白兔,？（這是一只主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生,，有良好衛(wèi)生習(xí)慣的小白兔）

3.這是一只講衛(wèi)生的小白兔，大家都知道招聘小小衛(wèi)生員主持人首先要注意個(gè)人衛(wèi)生,。那其他小動(dòng)物就不知道講衛(wèi)生嗎,？不是的,，他們也講衛(wèi)生，不信,，你們?nèi)フn文找找,。（并用直線畫出來(lái)）

①（課件出示第二段）

②誰(shuí)找到了（指名說(shuō)）

③小動(dòng)物們穿得這么漂亮，他們當(dāng)時(shí)想些什么,？猜一猜（我們用采訪的形式回答）老師做記者,，哪個(gè)是小熊，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),。

④哦,，我知道了他們打扮得那么漂亮干凈,，就是希望能當(dāng)上小小衛(wèi)生員。

請(qǐng)小朋友用高興,、興奮的語(yǔ)氣讀讀這一段話,。

4.可是小熊,、小猴,、小狐貍為什么沒(méi)有被錄取呢？哎呀,，這是什么回事,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),。

5.老師指黑板的小動(dòng)物,，學(xué)生分別說(shuō)出各種動(dòng)物看到果皮的表現(xiàn)。

6.（當(dāng)學(xué)生講到小猴那一段時(shí)）,，老師課件出示第四段。趁機(jī)問(wèn)：小猴想撿證明了什么,？最后為什么沒(méi)有撿昵,？

導(dǎo)語(yǔ)小結(jié)：現(xiàn)在老師明白了（指板書說(shuō)）小熊,、小猴,、小狐貍,，他們看到果皮都繞開(kāi)了，沒(méi)有把果皮撿起來(lái),，所以沒(méi)有被錄取,。

7.我們?cè)賮?lái)分角色讀讀,，體會(huì)體會(huì)各種動(dòng)物看到果皮的不同表現(xiàn),。

（指導(dǎo)讀小動(dòng)物們的心理活動(dòng)）

8,、那你現(xiàn)在明白小白兔為什么被錄取了吧,？能不能用“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式說(shuō)一說(shuō),。（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)）

9、小結(jié)：在面對(duì)同一塊果皮時(shí),，小動(dòng)物們的表現(xiàn)卻不一樣,，故事里,，小猴,、小熊,、小狐貍并不是不講衛(wèi)生,，而是他們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生,，是否漂亮,，他們見(jiàn)到香蕉皮,，也知道這是垃圾，破壞了環(huán)境衛(wèi)生,，但是他們卻讓香蕉皮繼續(xù)躺在地上，因?yàn)樗麄兿氲氖恰斑@不關(guān)我的事”“別弄臟了我心愛(ài)的白手套”“別弄臟了我的紅皮鞋”,。而忽視了作為一個(gè)衛(wèi)生節(jié)目主持人最重要的素質(zhì),，而小白兔見(jiàn)到香蕉皮,，卻自覺(jué)地“撿起來(lái),，扔進(jìn)了垃圾箱”,，關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)了公共衛(wèi)生,。小白兔用行動(dòng)當(dāng)起了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任,，所以他成了這次特殊考試的勝利者,。

10.學(xué)到這里小朋友，那你知道這次考試的題目是什么嗎,？究竟這次考試與平時(shí)的考試有什么不同,？（四人小組討論）

（是呀,，這次考試“特殊”在,，：不是一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也不是一般的面試,，而是在沒(méi)有主考人在場(chǎng)在情況下，考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng),。在這個(gè)故事里,，動(dòng)物電視臺(tái)用一塊果皮來(lái)考驗(yàn)動(dòng)物們的實(shí)際行動(dòng)）

四,、全文總結(jié)：

其實(shí),，我們的日常生活中，也有很多人知道講衛(wèi)生,，但還是亂扔垃圾，看到垃圾不主動(dòng)撿起來(lái),。所以我們應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí),，不能只關(guān)注自己的形象是否漂亮干凈,，還要關(guān)注周圍環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生,，在這場(chǎng)特殊的考試中，小白兔經(jīng)受了考驗(yàn)，才被錄取,。其實(shí),，在我們今后的生活中，一定會(huì)遇到許多這樣特殊的考試,。我相信,，你們一定會(huì)像小白兔一樣，經(jīng)受住考驗(yàn),。

五,、作業(yè)：

1、找自己的好朋友,，在課后表演一下《特殊的考試》,。

2,、每小組成員共同想出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的考題,。在這周內(nèi),，小組長(zhǎng)要仔細(xì)觀察大家是否完成了考題,，一周后在全班報(bào)告考試結(jié)果

板書：

特殊的考試

小熊??????

小猴???????? 繞開(kāi)子?????

小狐貍????????????? 果皮（圖）

小白兔????? 撿起來(lái)（被錄取）

《特殊的考試》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖篇三

教學(xué)目標(biāo)：,。

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，會(huì)寫“特,、持”兩個(gè)字。

2,、理解課文內(nèi)容,，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊,。

3,、懂得小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”,。體悟懂得的道理應(yīng)該用行動(dòng)去落實(shí)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、正確,、流利,、有感情讀課文,。

2,、理解“特殊”的真正含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解小白兔當(dāng)選的真正原因,。

2、懂得保護(hù)環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、課題質(zhì)疑，談話導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們，再過(guò)幾天我們學(xué)校就要進(jìn)行第三次月考了,，你們能說(shuō)說(shuō)月考時(shí)會(huì)考什么嗎,？

考試可不止考這些,，今天我們就要去看一場(chǎng)不一樣的考試。（出示課題）,。

2、 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,。

這是什么字,？（手指“特”） 指導(dǎo)“特”的寫法，注意牛字旁做偏旁時(shí)把橫寫成提,。

3、理解“特殊”的意思,。

4、看到題目之后,，誰(shuí)愿意告訴老師，你最想知道什么,？（學(xué)生回答）

這次 “特殊的考試”的考題是....（門口的果皮）

師：多么特殊的考題呀,！讓我們趕快去看看這次特殊的考試吧,！

二、自主學(xué)習(xí)

1,、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,，想一想：這篇課文主要講了一件什么事,？

動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名“???????? ”的主持人,，???? 、????? ,、????? 、????? 都去動(dòng)物電視臺(tái)面試,，結(jié)果,，只有????? 被錄取了,。（指名說(shuō)-齊讀）

（電視臺(tái)招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人,，小熊,，小猴，小狐貍還有小白兔都參加了考試,，最后小白兔被錄取了,。）

2,、指導(dǎo)“持”的寫法,。（“特”換偏旁）

如果你是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng),，你覺(jué)得什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”呢？（愛(ài)干凈,、講衛(wèi)生）

3,、小動(dòng)物為了參加考試,，把自己精心打扮了一番,，請(qǐng)你找出課文中描寫他們樣子的句子,，并用“——”畫出來(lái),。

小熊圍上潔凈的圍巾來(lái)了,。小猴戴上心愛(ài)的白手套來(lái)了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來(lái)了,。

小白兔也穿上新衣服，趕來(lái)了,。

你看他們穿的這么干凈漂亮,，心里會(huì)怎么想呢？

你們說(shuō)的真好,，那你們讀一讀這四句話，看看誰(shuí)讀的好,？

老師：他們?yōu)槭裁匆鲞@樣的準(zhǔn)備呢,？（是為了表示自己很愛(ài)干凈，想讓主考官錄取自己,。）那你認(rèn)為該怎樣讀才能讀出他們特別愛(ài)干凈呢,？學(xué)生回答后，教師根據(jù)學(xué)生回答情況,，指導(dǎo)朗讀。

朗讀過(guò)程中,，分別采取學(xué)生自由讀,，指名讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，然后再讀,。

（分組讀）看來(lái),，他們都是講衛(wèi)生,，愛(ài)干凈的孩子,，可是,，臺(tái)長(zhǎng)為什么只錄取了小白兔呢？讓我們帶著問(wèn)題一起學(xué)習(xí)3-6段,。

3,、四人小組學(xué)習(xí)：

⑴四人小組同學(xué)先一起讀一讀3-6段,。

⑵再討論：當(dāng)小熊、小猴,、小狐貍看見(jiàn)果皮時(shí),，心里是怎么想的,，又是怎么做的,？小白兔看見(jiàn)后又是怎么做的,，請(qǐng)你用“~~~”畫出來(lái)。

4,、匯報(bào)：

⑴第一個(gè)來(lái)到電視臺(tái)門前的是小熊,，小熊看見(jiàn)果皮，他想了什么,？

這不關(guān)我的事

小熊看見(jiàn)果皮時(shí)他還會(huì)想什么？

⑵果皮依然躺在地上,，第二個(gè)看見(jiàn)果皮的是小猴子,，他又是怎么想的？怎么做的,？

別弄臟了我心愛(ài)的白手套，指名讀這句

⑶小熊,，小猴子都沒(méi)理會(huì)這個(gè)果皮,，那么小狐貍撿了嗎？男同學(xué)讀5段,。小狐貍怎么做的,？

別弄臟我的紅皮鞋

⑷就在這個(gè)時(shí)候,，小白兔來(lái)了，當(dāng)他看見(jiàn)地上有一塊果皮時(shí)，他怎么做的,？

全班齊讀6段。

5,、同學(xué)們,，小熊，小猴,，小狐貍他們都是來(lái)電視臺(tái)應(yīng)聘“小小衛(wèi)生員”的,，但他們見(jiàn)到果皮為什么都沒(méi)去撿呢,？

怕弄臟了自己

小白兔也是來(lái)應(yīng)聘的,，她也是穿著干凈的新衣服來(lái)的,，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎,？

想一想,，小白兔看見(jiàn)果皮時(shí)他會(huì)說(shuō)些什么,？想什么？請(qǐng)你一邊看圖一邊對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō),。

（學(xué)生自由發(fā)言）

6、你們說(shuō)的都很好,，當(dāng)他們還在想考試怎么還不開(kāi)始的時(shí)候，其實(shí)考試已經(jīng)結(jié)束了,。這到底是為什么呢,？你瞧,！連這些小動(dòng)物們都不明白這是怎么回事,？（引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生觀察圖的大體內(nèi)容,。）讓我們來(lái)齊課文的第8段和第9段,，告訴小動(dòng)物們吧,！

這時(shí)，臺(tái)長(zhǎng)向大家宣布,，誰(shuí)被錄取了？小白兔動(dòng)物們這才恍然大悟,，原來(lái),，門口的果皮就是考題。

7,、你們說(shuō)：這時(shí)候,，小熊、小猴,、小狐貍后不后悔呢？在生活中,，你遇到這樣的事情會(huì)怎樣做呢,？對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

三,、擴(kuò)展

那么，小朋友們,，你們明白熊貓臺(tái)長(zhǎng)為什么要錄取小白兔嗎,？請(qǐng)你用“因?yàn)椤?。,。所以。,。,。”這個(gè)的句式說(shuō)一說(shuō),。

其實(shí)，小猴,，小熊,，小狐貍并不是不講衛(wèi)生，不愛(ài)干凈,，但他們只關(guān)心自己的形象是否衛(wèi)生漂亮,，而忽視了作為一個(gè)主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生,。也正是因?yàn)樾“淄糜盟男袆?dòng)去維護(hù)了公共衛(wèi)生，所以,，她才當(dāng)選了這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的主持人，（貼圖）我們也相信他一定能在動(dòng)物電視臺(tái)里主持好這個(gè)節(jié)目,！

我想,，現(xiàn)在同學(xué)們一定能把課文讀的不僅流利,，而且也有感情,，對(duì)嗎,？讓老師聽(tīng)一聽(tīng),，你們美妙的朗讀,，好嗎？

四,、實(shí)踐領(lǐng)悟

今天我在教室的前面也扔了一個(gè)喝完了的牛奶袋子,，同學(xué)們因?yàn)楦鞣N原因,，都沒(méi)撿起這個(gè)袋子,，而同學(xué)卻撿了起來(lái),，因此,，老師決定把這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的稱號(hào)也送給他,！

五,、同學(xué)們,，今后在我們的學(xué)習(xí)生活中一定也會(huì)遇到很多這樣特殊的考試,，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，老師相信你們一定能經(jīng)受的起考驗(yàn)！

六,、表演課本劇

(1)小組為單位,，帶上頭飾，穿戴好道具,，將課文內(nèi)容表演出來(lái),。老師觀察那個(gè)小組合作最好,，表演最精彩,。也把這個(gè)表演作為考題,，但不告訴學(xué)生這是考試內(nèi)容,。

(2)教師公布考試內(nèi)容，找出表現(xiàn)最好的小組作為第一名,，進(jìn)行表?yè)P(yáng),，讓其他同學(xué)作為榜樣,。并讓這個(gè)小組上臺(tái)表演給大家看,。

《特殊的考試》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖篇四

《特殊的考試》學(xué)案

一,、初讀課文,，了解課文內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,，想一想：這篇課文主要講了一件什么事,？

動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名“???????? ”的主持人，???? ,、????? ,、????? ,、????? 都去動(dòng)物電視臺(tái)面試，結(jié)果,，只有????? 被錄取了。

二,、再讀課文,，

1、 小動(dòng)物為了參加考試,，把自己精心打扮了一番，請(qǐng)你找出課文中描寫他們樣子的句子,，并用“——”畫出來(lái),。

2,、當(dāng)小熊、小猴,、小狐貍看見(jiàn)果皮時(shí),，心里是怎么想的,，又是怎么做的？小白兔看見(jiàn)后又是怎么做的,，請(qǐng)你用“~~~”畫出來(lái),。

3,、想一想,，小白兔看見(jiàn)果皮時(shí)他會(huì)說(shuō)些什么？想什么,？請(qǐng)你一邊看圖一邊對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō),。

三,、品讀感悟

小朋友們，你們明白熊貓臺(tái)長(zhǎng)為什么要錄取小白兔嗎,？請(qǐng)你用“因?yàn)椤?所以………”這個(gè)的句式說(shuō)一說(shuō),。

《特殊的考試》課堂檢測(cè)

一,、根據(jù)課文內(nèi)容填空,。

小動(dòng)物

看

想

做

《特殊的考試》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖篇五

教材分析：

《特殊的考試》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第十單元的第一篇課文,。本文是一篇故事性很強(qiáng)的課文,，圍繞什么樣的人能當(dāng)選“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問(wèn)題展開(kāi)情節(jié),，小白兔用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”,，使學(xué)生懂得要關(guān)注周圍環(huán)境、用自己的實(shí)際行動(dòng)去主動(dòng)的維護(hù)公共衛(wèi)生,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容：知道考試的內(nèi)容及特殊性,。

4,、樹(shù)立學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)本課生字,，正確朗讀課文,，知道要維護(hù)公共衛(wèi)生。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡,、課件

設(shè)計(jì)理念：

針對(duì)這篇課文的特殊考試,，我在設(shè)計(jì)時(shí)，決定從“特殊”入手,，扣緊這兩個(gè)字,，讓學(xué)生體會(huì)這考試的特殊在哪,。接著讓學(xué)生在自讀自悟,，體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性,，從而從自己做起,，從身邊小事做起,。

教學(xué)流程 ：

一,、情境設(shè)置,，懸念導(dǎo)入,。

1,、課前在教室門中設(shè)置環(huán)?？荚嚕匆粡埣?zhí)稍诘厣希屑?xì)觀察孩子的表現(xiàn),。

2,、小朋友一定參加過(guò)不少考試，可是你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)既不用筆寫字,，也不需要嘴巴來(lái)回答的考試,？

3,、剛才，白老師就給大家進(jìn)行了這樣的一場(chǎng)考試,，想知道結(jié)果嗎,？（師說(shuō)考試結(jié)果,，并讓各個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己心里的想法,。）

4,、在動(dòng)物界也發(fā)生了這樣一件事,，我們一起去看看它們是怎么做的,？ [板書課題：特殊的考試]（齊讀課題）

二,、自讀自悟,，體會(huì)情感,。

1,、看到課題,，你最想知道什么,？

我想同學(xué)們通過(guò)讀課文,，一定能解決很多問(wèn)題,，那些解決不了的,，提出來(lái)大家一起想辦法！下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀一讀課文吧,！

怎么樣,，解決了哪些問(wèn)題,？

2、剛才同學(xué)們通過(guò)讀書,，了解了這場(chǎng)“特殊的考試”,，也解決了許多問(wèn)題，下面就讓我們和課文中的生字朋友打聲招呼吧,！[課件展示所有生字]誰(shuí)能讀一讀,？你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就讀那一個(gè)！

誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀,？

有沒(méi)有覺(jué)得特別難記的,，提出來(lái)，大家一起想辦法,？

3,、那咱們的火車就要開(kāi)起來(lái)了！火車火車開(kāi)起來(lái)——[出示不帶拼音的生字卡片]（開(kāi)火車讀）

4,、認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,，再讀課文一定會(huì)有更多的收獲，不信你試試看,！覺(jué)得自己有進(jìn)步的舉手,！

這么多！有自信,！誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng),？你愿意讀哪段就讀哪一段！其余的小朋友做小評(píng)委?。ㄔ谏x中指導(dǎo)互相評(píng)價(jià)）

你們找找看,，剛才你們的表現(xiàn)是哪一位呀？你想的和他們有什么不一樣,？（引導(dǎo)生說(shuō),，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境）

5、面對(duì)同樣的考題,，四位小選手交上了不同的答卷,，如果能把他們的表現(xiàn)演一演，那多有趣呀,！怎么樣,，有興趣嗎,？

下面就請(qǐng)小朋友快想一想怎樣表演你頭上帶的小動(dòng)物，自己練習(xí)一下,！因?yàn)槲闹袥](méi)有對(duì)話，所以小朋友可以把小動(dòng)物想到的說(shuō)出來(lái),。

（指導(dǎo)學(xué)生表演感悟）

6,、表演后師生共同評(píng)價(jià)。

7,、師：小演員們的表現(xiàn)真棒,！我想采訪一下他們。[走進(jìn)一生]請(qǐng)問(wèn),，你演小熊的時(shí)候?yàn)槭裁匆鰟?dòng)作,？

小熊、小狐貍,、小猴,，那么愛(ài)干凈，為什么沒(méi)被選上,？沒(méi)有撿果皮就不當(dāng)“小小衛(wèi)生員”了嗎,？

8、現(xiàn)在,，你心里還有問(wèn)題嗎,？

電視臺(tái)為什么會(huì)出這樣的考題呢？

是呀,，考官可真聰明,！除了這樣一道特殊的考題！課文讀到這兒,，你想對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么,？想對(duì)自己課前的行為說(shuō)些什么？

三,、感悟升華,，延伸拓展。

1,、是呀,，要想做“小小衛(wèi)生員”光知道自己講衛(wèi)生而不注意周圍衛(wèi)生是行的，環(huán)境保護(hù)也不是一個(gè)人就能做到的,！

2,、小熊、小猴子,、小狐貍聽(tīng)到了同學(xué)們的話,，會(huì)怎么想怎么做呢,？請(qǐng)續(xù)《特殊的考試》。

3,、每一個(gè)小組出一個(gè)環(huán)保的考題,，觀察一下大家的做法，一周后向全班報(bào)“考試”的結(jié)果,。

《特殊的考試》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖篇六

教學(xué)內(nèi)容：特殊的考試

教學(xué)目標(biāo),；1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、讓學(xué)生明白我們不能只關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生,，還應(yīng)關(guān)注周圍的環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng),，說(shuō)一說(shuō),，學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

1、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

（1）動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人,。

（2）動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人,，主持《小小衛(wèi)生員》節(jié)目。

2,、出示第一小節(jié),，讀一讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,？

3,、你覺(jué)得《小小衛(wèi)生員》節(jié)目主持人需要哪些條件？

二,、初讀課文,，整體感知

1、標(biāo)出小節(jié)

2,、思考：哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘了,？

三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

1,、交流：哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘了,？

2、讓我們來(lái)看看他們都是怎么準(zhǔn)備的,？（出示第2小節(jié)）

3,、指名讀

4,、圖文對(duì)照，相機(jī)學(xué)文

（1）小熊是怎樣打扮自己的,？什么叫“潔凈,？

（2）小猴呢？這副白手套是小猴心愛(ài)的,，從哪里看出來(lái),？讀出“喜愛(ài)

（3）狐貍呢？真愛(ài)漂亮,！穿了一雙漂亮的紅皮鞋，還可以怎么說(shuō),？（美麗）

（4）你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)小動(dòng)物都怎么樣,？說(shuō)明他們都想。

（5）小白兔呢,？讀好“趕”,。多焦急呀！

（6）齊讀

四,、學(xué)習(xí)8,、9小節(jié)，揭示課題

1,、四個(gè)小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘,，可主持人卻只選一個(gè)，結(jié)果誰(shuí)錄取了,？

2,、快速讀文找找

3、指名讀第8小節(jié)

4,、這是怎么回事呢,？原來(lái)，他們進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的考試,。（揭示課題）

5,、解題：你平時(shí)都是怎樣考試的？什么叫特殊,？到底特別在哪里呢,？

6、出示第9小節(jié),，

（1）讀一讀

（2）難怪是特殊的考試呢,！門口出現(xiàn)果皮會(huì)怎么樣？（畫大門,，貼果皮）

五,、學(xué)習(xí)3-6小節(jié)

面對(duì)門口的果皮,，他們會(huì)有什么不同的表現(xiàn)呢？

1,、自由讀3-6小節(jié)

2,、用自己的話說(shuō)說(shuō)他們的表現(xiàn)

3、讓我們來(lái)看看課文是怎么寫的,。

（1）指名讀第3小節(jié)

小熊心想：

于是就,。什么叫“繞開(kāi)”？（利用圖演示）

（2）指名讀第4小節(jié)小猴想不想撿,？撿了嗎,？為什么？

（3）指名讀第5小節(jié)

小狐貍看到果皮的第一反應(yīng)是,，可又一想,，于是也。

（4）小結(jié)：他們都怎么樣,？

（5）指名讀第6小節(jié)

a,、小白兔看果皮，心里肯定也有想法（出示句子,，填一填）

b,、小白兔是這么想的，也是這么做的,。劃出動(dòng)詞,。

c、你能夸一夸小白兔嗎,？

4,、分角色演一演

（1）貼上胸貼表演

（2）你有什么想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？

六,、學(xué)習(xí)第七小節(jié)

果皮是試題,，小動(dòng)物們知道嗎？他們還在大廳里走來(lái)走去,，等著臺(tái)長(zhǎng)面試呢,！他們心里在想什么呢？

這可真是一場(chǎng)特殊的考試?。,。ㄒx課題）

七、拓展練說(shuō)

（1）當(dāng)然,，結(jié)果大家已經(jīng)知道了?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)當(dāng)臺(tái)長(zhǎng)，宣布一下比賽結(jié)果,？

（2）其他三個(gè)小動(dòng)物都急了,，他們問(wèn)臺(tái)長(zhǎng)：“,。”小熊說(shuō)：“,?！毙『镎f(shuō)：“?！毙『傄膊环?，說(shuō)：“?！迸_(tái)長(zhǎng)笑著說(shuō)：“,。”

八,、總結(jié)課文,，布置作業(yè)

其實(shí)，在人生的道路上,，時(shí)時(shí)處處都存在著這種特殊的考試。相信咱們小朋友都像小白兔一樣在每次考試中都能取得滿意的成績(jī),。故事雖短卻很有意思,，課后可以選取自己喜歡的片段讀一讀，背一背,。

《特殊的考試》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖篇七

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確、通順,、流利地朗讀課文,。

2、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,，重點(diǎn)關(guān)注“特殊”,、“套”、“狐貍”,、“鞋”,、“新”字的讀音，關(guān)注“特”“持”“新”的字形,，并能正確書寫這三個(gè)字,。

3、結(jié)合詞串體會(huì)小熊,、小猴,、小狐貍、小兔參加考試的激動(dòng),、期待的心情,。

4,、初步了解故事主要內(nèi)容，練習(xí)抓住關(guān)鍵詞復(fù)述故事的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文,。

教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，生字卡片,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、揭示單元主題“考驗(yàn)”，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí),。

1,、板書單元主題“考驗(yàn)”。齊讀,。

談話： 對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，今天在這么多老師的關(guān)注下和同學(xué)們一起上好這一節(jié)課，就是一場(chǎng)考驗(yàn),。對(duì)于你來(lái)說(shuō),，什么是考驗(yàn)?zāi)兀?/p>

2、對(duì)于幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō),，參加一場(chǎng)“特殊的考試”就是考驗(yàn),。

3、跟老師一起寫課題,。

板書課題：特殊的考試,。

注意在 “特”是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字做部首的時(shí)候,，要有變化,。第二橫要變成提，筆順是：撇,，橫,、豎、提,。

4,、齊讀課題。

5,、讀了課題,，你有沒(méi)有什么問(wèn)題想問(wèn)？（隨機(jī)處理簡(jiǎn)單問(wèn)題）

6,、你知道有哪些小動(dòng)物參加了這次考試呢,？

他們要去考什么呢？（相機(jī)出示：小熊、小猴,、小狐貍,、小白兔。?? 主持人??? 招聘??? 小衛(wèi)生員,。）“狐貍”正音,，貍單獨(dú)念的時(shí)候念二聲，這里讀輕聲,。?? “持”怎么記,？ （書空）

二、初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容

是啊,，為什么說(shuō)這次考試是特殊的考試呢？我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文,。

（一）自讀課文：

1,、先請(qǐng)大家自由地朗讀課文，把字音讀準(zhǔn),。遇到預(yù)習(xí)時(shí)圈出來(lái)的生字詞就多讀幾遍,。比較長(zhǎng)的句子也反復(fù)讀幾遍。

2,、同桌互讀生字,。

（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段：

1、詞串出示：潔凈的圍巾,，心愛(ài)的手套，漂亮的紅皮鞋,，新衣服,。

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師讀一讀這些詞串？

2,、教師引讀：的圍巾 （可要愛(ài)惜它呀,，再讀）

的手套??? 什么是心愛(ài)啊,？（你把對(duì)手套的喜愛(ài)都寫在臉上了,，你很珍惜它，平常是舍不得拿出來(lái)戴的,。?

的紅皮鞋?? （穿上漂亮的紅皮鞋多自豪?。?/p>

衣服?? （穿上新衣服多驕傲！）書空“新”,。

3,、這樣一讀啊，這些詞語(yǔ)就變得可愛(ài)有趣起來(lái)了。現(xiàn)在,，我們?cè)侔阉麄兎胚M(jìn)課文里去讀一讀,，看看你能不能讀出什么新感受。

齊讀課文第二自然段,。你有什么體會(huì),？

讀課文啊，就是要這樣把自己當(dāng)成課文中的人物,，去體會(huì)他們的心情,，課文就能讀好了。

（二）把長(zhǎng)句子讀短

1,、小動(dòng)物們都打扮得漂漂亮亮的,，高興地，滿含期待地來(lái)到了電視臺(tái)門前,，都希望自己能當(dāng)上小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人,。小熊來(lái)了，他遇上什么事情了呢,？誰(shuí)來(lái)讀一讀,。

你能不能用課文中的一個(gè)詞來(lái)概括小熊的行為？（繞開(kāi)）

這樣,，我們就把長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)句子,，讀成了一個(gè)詞，一個(gè)最重要的詞,，真了不起,。

2、小猴也來(lái)了,，誰(shuí)來(lái)接著讀,？

也把這個(gè)長(zhǎng)句子讀成一個(gè)詞，行嗎,？（也繞開(kāi)）小猴和小熊的動(dòng)作一樣,，所以用了一個(gè)“也”。

3小狐貍來(lái)了,，誰(shuí)來(lái)接著讀,？

也用一個(gè)詞來(lái)概括小狐貍的行為?！耙怖@開(kāi)”,。

4、小白兔來(lái)了,，他是怎么做的呢,？（撿）

5、剛才，我們?cè)囍プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ),，把一個(gè)自然段讀成了一個(gè)詞?，F(xiàn)在，你能看著黑板上的幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ),，根據(jù)老師的提示,，把3——6這四個(gè)自然段用一句話說(shuō)明白嗎？先自己練習(xí)練習(xí),。

出示：看到電視臺(tái)門前的果皮,，??? 。

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),，能讓我們快速地記住故事的主要內(nèi)容,。講故事的時(shí)候，就有條有理了,。

6,、這個(gè)故事的結(jié)果怎么樣呢？我們一起讀一讀7——9自然段,。

誰(shuí)也能用一句話把這三個(gè)自然段的意思說(shuō)明白,？

（三）串讀詞串，回顧故事,。

1,、現(xiàn)在，老師把這個(gè)故事的一些重點(diǎn)詞都請(qǐng)到黑板上了,，我們一起來(lái)讀一讀,，一邊讀，一邊回憶這個(gè)“特殊的考試”,。（齊讀）

2,、復(fù)述課文；

現(xiàn)在,，你能試試看著黑板上這些重點(diǎn)詞,，給我們講講這個(gè)故事嗎,？

四：學(xué)寫生字,。

1、特?? 持：

怎么記：字形魔術(shù)：特—（ 牜??? ）+（??? ）=（???? ）

怎么寫好看：左緊右窄,。（示范）

2,、自學(xué)：衛(wèi)、新

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、分角色表演課本劇,。

2、懂得講衛(wèi)生不僅是關(guān)心個(gè)人衛(wèi)生，更要自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、回顧課文內(nèi)容。

二,、思考：小白兔為什么能被錄取,，這次考試真正考的是什么？

三,、情景采訪：小熊,、小猴、小狐貍,。宣布結(jié)果后,，你們心情怎么樣，想說(shuō)什么,？

四,、課本劇表演。

《特殊的考試》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖篇八

一,、激趣導(dǎo)入,。

1、同學(xué)們,，你們都經(jīng)歷過(guò)考試嗎,？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么考試的？（邊說(shuō)邊板書考試）

（生：老師發(fā)卷子考試,、爸爸媽媽給我出題考試……）

2,、今天，小動(dòng)物們也要進(jìn)行一場(chǎng)特殊的考試,。（強(qiáng)調(diào)特殊,，語(yǔ)氣加重）

3、板書課題,。齊讀課題,。什么叫做特殊？（特別的,、不一樣的）

4,、這次考試到底有什么特別、不一樣的呢,？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書第59頁(yè),。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由大聲朗讀課文,，要求：⑴把課文讀通順,、讀流利,。（2）把生字的字音讀準(zhǔn)。

2,、要想?yún)⒂^這次特殊的考試,，我們先要來(lái)闖闖生字關(guān)。

3,、學(xué)習(xí)生字,。課件出示生詞。（生字用紅色標(biāo)注）

（1）出示：特殊,、主持人,、等著,，指名讀詞語(yǔ),。

（2）出示“特、持,、等”,，同學(xué)們，大家來(lái)觀察一下這三個(gè)字,，它們有什么特點(diǎn),？指名說(shuō)（這三個(gè)字的偏旁不同，除去偏旁的部分是一樣的）對(duì),！所以我們?cè)谧中巫儞Q小魔術(shù)的時(shí)候就可以用到了,，對(duì)嗎？（對(duì)比學(xué)習(xí)“特”,、“等”,、“持”）

（3）出示“考試”、“紅皮鞋”（注意糾正“鞋”的讀音）,、一塊（注意“塊”不要加兒化音）,、繞開(kāi)，指名讀

（4）出示：“朝前”,，指名讀,。“朝”這個(gè)字是個(gè)多音字,，它有哪些讀音,？學(xué)生回答：zhāo,、cháo,，誰(shuí)能分別用這兩個(gè)讀音組詞,？教師提示：當(dāng)這個(gè)字讀cháo時(shí)，一般是與方向有關(guān),；當(dāng)讀zhāo時(shí),，一般是與早晨有關(guān)。

（3）出示“宣布”,，指名讀詞

4,、現(xiàn)在，我宣布大家大家順利地闖過(guò)了生字關(guān),?？磥?lái)大家回家預(yù)習(xí)得非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)的也很認(rèn)真,！下面讓我們趕緊來(lái)看看這場(chǎng)特殊的考試吧,！

三、細(xì)讀感悟,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了件什么事,？（電視臺(tái)招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人,，小熊，小猴,，小狐貍還有小白兔都參加了考試,，最后小白兔被錄取了。）板書：小熊,，小猴,，小狐貍，小白兔

2,、電視臺(tái)要招聘一位主持人,，而且是“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人，如果你是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng),，你覺(jué)得什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”呢,？（愛(ài)干凈、講衛(wèi)生）

3,、小動(dòng)物為了參加考試,，把自己精心打扮了一番，請(qǐng)你找出課文中描寫他們樣子的句子（小熊圍上潔凈的圍巾來(lái)了,。 小猴戴上心愛(ài)的白手套來(lái)了,。 小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來(lái)了。 小白兔也穿上新衣服,，趕來(lái)了,。）

你看他們個(gè)個(gè)都穿得這么干凈漂亮,，心里會(huì)怎么想呢？

生：①它們的心里肯定很高興,。

②它們肯定都覺(jué)得自己會(huì)被選上當(dāng)主持人,。

③它們會(huì)想我穿得這么漂亮，主持人一定非我莫屬,！

4,、你瞧，他們個(gè)個(gè)都充滿自信,，誰(shuí)能讀出他們當(dāng)時(shí)的心情,？指名讀課文。（讀出自信的語(yǔ)氣,，強(qiáng)調(diào)潔凈的,、心愛(ài)的、漂亮的）教師評(píng)價(jià)：嗯,，他們個(gè)個(gè)都很自信,。

5、可是,，電視臺(tái)只招聘一名“小小衛(wèi)生員”的主持人,，最后誰(shuí)被錄取了？你是怎么知道的,？

生：我是從課文中知道的,。師：請(qǐng)你讀一讀好嗎？

我是從插圖上知道的,。師：你是怎么看出來(lái)的,？指名說(shuō)一說(shuō)小熊、小猴,、小狐貍的表情,。

生：小熊瞪著眼睛，一副很不明白的樣子,。

小猴子摸著腦袋,，心想怎么我沒(méi)有被選上呢？

小狐貍咬著指頭,，也是一幅不明白的樣子,。

6是呀，臺(tái)長(zhǎng)為什么錄取小白兔呢,？讓我們帶著問(wèn)題一起學(xué)習(xí)3-6段,。邊讀邊把他們?cè)鯓酉氲挠谩癌n”畫出來(lái)，怎樣做的用“—”畫出來(lái),。

8,、匯報(bào)：

⑴第一個(gè)來(lái)到電視臺(tái)門前的是小熊,，小熊看見(jiàn)果皮，他想了什么,？ （板書：這不關(guān)我的事）它是怎么做的？（繞開(kāi)果皮朝前面走了）指名讀第3段,。

⑵果皮依然躺在地上,，第二個(gè)看見(jiàn)果皮的是小猴子，他又是怎么想的,？（別弄臟了我心愛(ài)的白手套）怎么做的,？（也繞開(kāi)果皮朝前面走了）手套弄臟了可以洗呀，那么他怕的是什么,？指名讀這4段,。

⑶小熊，小猴子都沒(méi)理會(huì)這個(gè)果皮,，那么小狐貍撿了嗎,？小狐貍怎么想的？（別弄臟我的紅皮鞋）它又是怎么做的,？（也繞開(kāi)果皮走開(kāi)了）指名讀5段,。

⑷就在這個(gè)時(shí)候，小白兔來(lái),，當(dāng)他看見(jiàn)地上有一塊果皮時(shí),，他怎么做的？ 全班齊讀6段,。 （把果皮撿起來(lái),，扔到了垃圾箱）

9、小朋友們,，小熊,，小猴，小狐貍這三個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)相同的動(dòng)作,，是——（板書：繞開(kāi)）他們見(jiàn)到果皮以后為什么都是繞開(kāi),，沒(méi)去撿呢？

生：他們怕弄臟了自己 ,。

生：怕弄臟了自己,，自己就不上主持人了。

10,、這樣看起來(lái),，小熊、小猴,、小狐貍都很講衛(wèi)生了,，應(yīng)該符合“小小衛(wèi)生員”主持人的要求呀,，為什么沒(méi)有選他們當(dāng)主持人，而是選了弄臟了手的小白兔呢,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流,。

11、全班交流,。

生：我覺(jué)得小熊,、小猴、小狐貍就是穿的太干凈太漂亮了,，要不,，它們也可能會(huì)撿起來(lái)的。

師：可是小白兔穿的也是干凈,、漂亮的新衣服,，它怎么就能把果皮撿起來(lái)呢？

生：電視臺(tái)要招聘的是“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人,，是比誰(shuí)講衛(wèi)生,，又不是比美。小熊,、小猴,、小狐貍沒(méi)有選上，而小白兔知道環(huán)抱,，所以才被選上,。

生：我知道了，小熊,、小猴,、小狐貍只顧自己干凈漂亮,，卻不講環(huán)境衛(wèi)生,。而小白兔把果皮撿起來(lái)了，講衛(wèi)生,，所以他被選上了,。

12、教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很精彩,！光注重個(gè)人衛(wèi)生,，不注重公共衛(wèi)生，光知道要講衛(wèi)生,，卻不付出行動(dòng)，光做外表美,，行為和心靈不美的人，不是"小小衛(wèi)生員"合格的主持人,！

13,、小朋友們,，學(xué)完了這篇課文，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的這場(chǎng)考試到底有什么特殊的嗎,？

生：這次考試不是發(fā)卷子,，也不是面試,，門口的果皮就是考題。

生：這次考試考的是誰(shuí)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。

師：同學(xué)們真棒,，你們用智慧的雙眼和大腦明白了這么多道理！

四,、聯(lián)系生活

小朋友們,，今后在我們的學(xué)習(xí)生活中一定也會(huì)遇到很多這樣特殊的考試。如果你面對(duì)這種特殊的考試,，你會(huì)怎么做呢,？

《特殊的考試》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀8個(gè)生詞，正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)小組合作交流,，讓學(xué)生讀中感悟,。

3.讓學(xué)生明白我們不能只關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，我們應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境衛(wèi)生,，主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓學(xué)生明白我們不能只關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生,，我們應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境衛(wèi)生,，主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

教材分析〗

本課是一篇有趣的童話,，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，能夠懂得一些道理。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入

1同學(xué)們,，這周二、三我們進(jìn)行了半期考試,，考完了你有什么感受,？上節(jié)課我們一同初讀了《特殊的考試》這篇課文，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),，齊讀課題,。這可是一場(chǎng)特殊的考試。

2理解“特殊”的意思,。

3你打算怎么記“特”字,？重點(diǎn)指導(dǎo)“特”的寫法，注意牛字旁做偏旁時(shí)把橫寫成提,。（師寫生書空）

4,、在這場(chǎng)特殊的考試中，小動(dòng)物們的表現(xiàn)怎樣,，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧,。（播放課文范讀磁帶）大家仔細(xì)聽(tīng)，(聽(tīng)讀識(shí)字)

5,、檢查認(rèn)讀

讀詞語(yǔ)（齊讀,，開(kāi)火車）

讀生字（郵遞員送信游戲）小朋友讀得真認(rèn)真，可是生字寶寶,，他們都從課文中跑出來(lái)玩了,，你們還能認(rèn)出他們嗎？

二,、悟一悟,，把課文讀懂

1、同學(xué)們把課文打開(kāi),，用自己喜歡的方式來(lái)把課文讀一遍,，看看通過(guò)這一遍讀，你自己能明白什么,？

(學(xué)生可能說(shuō):小白兔因?yàn)橹鲃?dòng)撿起了電視臺(tái)大廳前的果皮,所以被臺(tái)長(zhǎng)選中了,。因?yàn)樾“淄弥v衛(wèi)生，所以臺(tái)長(zhǎng)才選他做小小衛(wèi)生員的節(jié)目主持人,。）

2,、相機(jī)解釋“招聘”，出示招聘廣告,。（讀）

3,、相機(jī)追問(wèn)：難道說(shuō)小熊,，小猴和小狐貍他們?nèi)齻€(gè)不講衛(wèi)生？你們看：（大屏幕出示三個(gè)小動(dòng)物）,，他們多干凈,、多漂亮！課文中也明明寫著呢,，不信你們?nèi)フn文中找找,，找到的就大聲讀出來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)你找到了哪些內(nèi)容？（出示文段）

小熊圍上潔凈的圍巾來(lái)了,。

小猴戴上心愛(ài)的白手套來(lái)了,。

小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來(lái)了。

小白兔也穿上新衣服,，趕來(lái)了,。

（1）請(qǐng)同學(xué)們讀讀這幾句話，看看你知道了什么,？

（2）你能通過(guò)朗讀告訴我嗎,？（重點(diǎn)指導(dǎo)第一句，先指導(dǎo)一人,，再指導(dǎo)多人,，如它圍著怎樣的圍巾）

（3）你看,，他們穿得這么整潔漂亮,，（強(qiáng)調(diào)）（可出示它們的圖片）小熊、小猴,、小狐貍心里會(huì)怎么想呢,？(以現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式指名說(shuō))

（4）你們說(shuō)得真棒，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)齊讀這幾句話,，把你們的感受讀出來(lái),。

4、他們都這么自信,，可結(jié)果怎樣,？從哪里知道的？請(qǐng)同學(xué)們把7,、8自然段讀一遍,。

5、那臺(tái)長(zhǎng)為什么只錄取小白兔呢,？就請(qǐng)同學(xué)們默讀3-6段,，把他們看到果皮的想法和做法，用“~~~”劃出,。（出示表格）

（1）四名同學(xué)分別被指名完成填空,。

（2）大家看,，面對(duì)同一塊果皮，小動(dòng)物們的表現(xiàn)卻不一樣,，現(xiàn)在,，你們可以在這四段話中，自己選一段喜歡的來(lái)練習(xí)朗讀,，要通過(guò)朗讀表現(xiàn)出那個(gè)小動(dòng)物面對(duì)果皮時(shí)與眾不同的表現(xiàn),。（提示：完全將自己想象成故事中的人物，朗讀時(shí)可以加上動(dòng)作,。）

（3）誰(shuí)練好了,，讀給大家聽(tīng)。（指名讀）

相機(jī)板書：繞開(kāi)

那誰(shuí)喜歡讀寫小白兔,？喜歡讀這段的都站起來(lái),，我們一起讀。（齊）小白兔來(lái)到電視臺(tái)門前……

小白兔看到垃圾就撿起來(lái),，這里連續(xù)用了3個(gè)動(dòng)詞,，你能找出來(lái)嗎？（“看見(jiàn)”“撿起來(lái)”“扔進(jìn)”,，重點(diǎn)識(shí)記“撿”,、“扔”

（3）全班齊讀3——6段，請(qǐng)四個(gè)學(xué)生表演,。

剛才同學(xué)們又把這四段話好好地朗讀了一遍,。學(xué)到這里，你們明白小白兔為什么被錄取了嗎,？請(qǐng)你用“因?yàn)?。。,。所以,。。,?！边@個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)　

小熊、小猴,、小狐貍看見(jiàn)果皮怕弄臟自己,，繞開(kāi)了，而小白兔卻把它撿起來(lái),，真正懂得關(guān)注周圍的環(huán)境,，用行動(dòng)去維護(hù)了公共衛(wèi)生，所以,，她才當(dāng)選了這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的主持人,，我們也相信他一定能在動(dòng)物電視臺(tái)里主持好這個(gè)節(jié)目,！

（4）原來(lái)，門口的果皮就是考題,。

故事讀完了,，讓我們回過(guò)頭來(lái)再看看課題。這場(chǎng)考試為什么特殊呀,？究竟這次考試與平時(shí)的考試有什么不同,？

（是呀，這次考試“特殊”在：不是一張?jiān)嚲砩系脑囶},，也不是一般的面試,，而是在沒(méi)有主考人在場(chǎng)在情況下，考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng),。

（5）老師總結(jié)：

面對(duì)一塊香蕉皮,，就是面臨一次道德的考驗(yàn)。有的人撿起香蕉皮的同時(shí)也獲得一次機(jī)會(huì),；有的人繞開(kāi)香蕉皮的同時(shí)也失去一次機(jī)會(huì),。相信大家在面臨生活中的這些“特殊的考試”時(shí)，會(huì)做出明智的選擇,，交出一份最完美的答卷,。

《特殊的考試》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖篇十

教學(xué)目標(biāo) ：

1、 正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、 通過(guò)反復(fù)閱讀小動(dòng)物們的心理活動(dòng)和做法,，理解小白兔被錄取的原因,，知道考試的內(nèi)容及特殊的含義,。

3、通過(guò)小白兔行為和其他小動(dòng)物的比較,，聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：明白小白兔被錄取的原因

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、動(dòng)物圖片,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，貼畫引趣

1.同學(xué)們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《特殊的考試》,，學(xué)習(xí)課文之前，我們復(fù)習(xí)一下詞語(yǔ),。

課件：招聘??? 衛(wèi)生員??? 主持??? 考試?? 錄取

開(kāi)火車讀,，齊讀。

2,、要是我們把這五個(gè)詞語(yǔ)按課文內(nèi)容連成一段話,，一定很有意思，誰(shuí)來(lái),？

指名說(shuō),。

你們瞧，同學(xué)這么一連,，把課文主要內(nèi)容講出來(lái)了,，真了不起。

2.課文里說(shuō),，哪些動(dòng)物來(lái)參加考試,？（貼四種小動(dòng)物的圖片）最后誰(shuí)被錄取了？咦,，為什么只有小白兔被錄取了呢,？（板書：？）帶著這個(gè)問(wèn)題,，我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文,。

二、比一比,，感悟錄取原因,。

1.? 播放課件：

動(dòng)物電視臺(tái)要招聘“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人，,，瞧,，小動(dòng)物們來(lái)考試了，他們穿得多干凈多漂亮??！

請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一讀。小動(dòng)物們特別看重這次考試,，你從哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái),？。

①指名說(shuō),，紅色顯示出：“潔凈的”,、“心愛(ài)的”、“漂亮的”,、“新”四個(gè)詞語(yǔ),。

指一名讀,。誰(shuí)想超過(guò)他？再指一名讀

②多干凈,，多漂亮的小動(dòng)物呀,！老師也來(lái)讀一讀好不好。你們看到老師的表情是——,？心情是多么——,？

就像老師這樣讀。男,、女生讀,，讀得真好。,。

③ 師：看來(lái),，小動(dòng)物們?yōu)榱诉@次考試，都精心打扮了一番,。

請(qǐng)看大屏幕,，嘿，小白兔也穿著新衣服趕來(lái)了,。

要是我們把小白兔的穿著從上到下說(shuō)得更詳細(xì)一些,，她一定會(huì)很高興，誰(shuí)來(lái),？

小白兔被你們說(shuō)得好帥好酷呦,，這下他更有信心去考試了，謝謝大家,！

2.小熊第一個(gè)來(lái)到電視臺(tái)門前,，看見(jiàn)地上有塊果皮，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第3自然段,，他是怎么想,，怎么做的？拿起筆,，畫出來(lái),。（課件）

①交流想的 ，填表,。加表情讀，不然小熊認(rèn)為關(guān)誰(shuí)的事,？他現(xiàn)在重要的事是,？加表情輕聲讀。

②交流做的,，填表,，師放果皮,，誰(shuí)來(lái)“繞”過(guò)去？

③齊讀第三自然段,。

3,、學(xué)著第三自然段的樣子，把小猴,、小狐貍想的做的也畫出來(lái),。

指名填表。讀“做”的一格：你發(fā)現(xiàn)什么,？（板書：繞開(kāi)? 走了）

指名讀“想”的一格,，輕聲讀出心里活動(dòng)。比較：你發(fā)現(xiàn)都有一個(gè)什么相同的地方,？（板書：自己）

小結(jié)：小熊,、小猴、小狐貍心里想的都是自己,，別弄臟自己,。所以做的也一樣了，都繞開(kāi)果皮,，走了,。

4、我們來(lái)合作讀3―5自然段,，你們讀小熊,、小猴、小狐貍想的做的,，老師讀其他的,，好不好？我們合作得真愉快,！

5,、小白兔呢？指名說(shuō),。你想填到哪一格,？

請(qǐng)看屏幕，小白兔和其他小動(dòng)物做的一樣嗎,？填表,。她不怕弄臟自己?jiǎn)幔克幌駝e的小動(dòng)物,，只顧自己干凈漂亮,，而是關(guān)心公共環(huán)境、公共衛(wèi)生。

（板書：公共）

瞧,，小白兔多好啊,，

齊讀6自然段。再讀,，贊美地讀,。

如果你是臺(tái)長(zhǎng)，你會(huì)錄取誰(shuí),？（課件：因?yàn)樾“淄胈_______,，所以我要錄取她。）

5,、小結(jié)：要當(dāng)一名合格的衛(wèi)生員節(jié)目主持人,，只顧自己干凈漂亮夠嗎？還要愛(ài)護(hù)公共環(huán)境,，講究公共衛(wèi)生,。

三、讀一讀,，理解“特殊”含義,。

1.瞧，真正的熊貓臺(tái)長(zhǎng)來(lái)了,，他會(huì)錄取誰(shuí)呢,？（課件：讀7、8自然段）,，恭喜你們答對(duì)了,，看來(lái)你們將來(lái)也能當(dāng)臺(tái)長(zhǎng)了!

這個(gè)難題碉堡被我們炸掉了。（擦去“,？”）

咦,，小動(dòng)物們考試了嗎？考了,？考題是什么呀,？（板貼香蕉皮圖）

這樣的考試和我們平時(shí)考試一樣嗎？難怪題目叫——齊讀：特殊的考試,，你能給“特殊”換個(gè)詞語(yǔ)嗎,？

2、個(gè)性朗讀：

①小白兔通過(guò)了這場(chǎng)特殊的考試,，她高興嗎,？高興是什么表情？好,，就帶著這表情讀———（課件：原來(lái),，……）

如果你是小白兔，你被錄取了,，你驚訝嗎,？來(lái)，驚訝一下,，讀,。

多么開(kāi)心多么驚訝的小白兔呀！

②現(xiàn)在你是小熊,、小猴,、小狐貍，你準(zhǔn)備怎么讀這句話,？自己讀,。

指名讀：

師：你把自己當(dāng)成什么動(dòng)物？好,，,，請(qǐng)你讀。

這是垂頭喪氣的

這是驚訝的

這是難過(guò)的

這是傷心的......

師：看到你們讀得這么好,，老師也很想讀,，我是小狐貍，我能讀得很高興呢,。（讀）,，知道我為什么讀得這么高興嗎？你們說(shuō),，我這狐貍好不好?。?/p>

同樣一句話,，不同的人可以讀出不同的感受,。請(qǐng)同學(xué)們帶著你自己的感受讀這句話。

四,、議一議,，聯(lián)系實(shí)際。

課文學(xué)習(xí)完了,，老師想問(wèn)你,，最喜歡課文里什么動(dòng)物？你平時(shí)有沒(méi)有像小白兔這樣講公共衛(wèi)生呀,？交流,。

學(xué)完了這一課，老師相信,，你們一定會(huì)做得比以前更好,。

五、演一演，把課文讀活

老師在想,，要是找個(gè)時(shí)間,，我們把這個(gè)故事表演一下，肯定很好看,。

想演嗎,？機(jī)會(huì)來(lái)了，翻開(kāi)語(yǔ)文天地84頁(yè)（課件）,。作業(yè),。

附：板書設(shè)計(jì)：

特殊的考試

？

繞開(kāi)?? 走了????????????????? 撿起來(lái)?? 扔進(jìn)……

自己???????????????????????? 公共

《特殊的考試》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖篇十一

執(zhí)教：陜西省西安師范附屬小學(xué)??????? 王林波

教材：北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

學(xué)生：陜西師范大學(xué)附小二年級(jí)五班

地點(diǎn)：陜西師范大學(xué)逸夫樓

說(shuō)明：陜西省教學(xué)新秀,、教學(xué)能手評(píng)賽活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)第一名

師：同學(xué)們,，我們今天在這里上課，你的心情怎樣,？

生：非常好,！

生：非常高興！

師：師大附小不愧為名校,，師大附小的同學(xué)們不愧是名校的學(xué)生,，個(gè)個(gè)充滿著自信，了不起,！老師第一次在這么大的禮堂上課,，第一次面對(duì)這么多老師上課，說(shuō)實(shí)話,，還真有點(diǎn)兒緊張,。你們想對(duì)老師說(shuō)些什么？

生：老師,，你不要緊張,，你多待一會(huì)兒就會(huì)適應(yīng)的。

生：老師,，你不要緊張,，就像在平常沒(méi)有這么多老師的教室里上課一樣。

生：老師,，你把下面的聽(tīng)課老師當(dāng)作一棵棵大白菜就不緊張了,！

（眾笑。）

師：這樣吧,，咱們先來(lái)談點(diǎn)兒輕松的話題吧,！你們喜歡看電視嗎？

生：喜歡,。

師：喜歡看哪些電視節(jié)目,？

生說(shuō),。

師：有認(rèn)識(shí)的主持人嗎？

生：有,！

師：老師這兒有一組主持人的照片,，如果你認(rèn)識(shí)，就大聲叫出他們的名字來(lái),！

師出示一組主持人的照片,，學(xué)生叫出這些主持人的名字,，有月亮姐姐,，小鹿姐姐、董浩叔叔,，李詠等,。

師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備上課！好嗎,？

上課,。

生：老師好！

師：同學(xué)們好,！請(qǐng)坐,。

師：今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，跟老師在田字格里寫課題：先寫一個(gè)土,，再寫長(zhǎng)長(zhǎng)的一撇,，小短橫，豎折折鉤,，第二個(gè)字先寫一個(gè)言字旁,，右邊是正式作業(yè)本的“式”。認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎,？

生：考試,。

師：以前在哪兒見(jiàn)過(guò)嗎？

生：我在考卷上見(jiàn)過(guò),。

生：我在做媽媽給我買的試卷時(shí)見(jiàn)過(guò),，上面寫的是單元測(cè)試b卷。

師：同學(xué)們,，你們可真會(huì)學(xué)習(xí),，能夠在生活中留心識(shí)字，很好,！來(lái)讀一讀,。

生：考試。

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)字都特別熟悉,，不過(guò),，熟悉的字可不一定容易寫好,。考試時(shí),，我們一定要把試卷放平,，來(lái)我們一起寫上平平的一個(gè)短橫，考試時(shí)我們還要坐端正,，咱們?cè)賹懮弦粋€(gè)端端正正的豎折折鉤,，可不能把書藏在桌子抽屜偷看，記住,，這里不能多寫一橫,。同學(xué)們，考試時(shí)字一定要把字寫工整,，這里的“工”最后一筆要寫成提,，由重到輕來(lái)寫。寫得很好,，來(lái)給自己打上 “√”,，寫上像對(duì)號(hào)一樣的斜鉤，多加一撇,，那可就成了大了,。來(lái)，拿起自己的筆來(lái),，在生字欄里描一描,，寫一寫。

（學(xué)生描一描田字格里的“考”和“試”,，練習(xí)書寫,，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì),。）

師：來(lái)跟老師繼續(xù)寫課題：特殊的,。誰(shuí)會(huì)讀課題？

生：特殊的考試,。

師：你的發(fā)音非常準(zhǔn)確,。

生：特殊的考試。

師：你的聲音真好聽(tīng),！

生：特殊的考試,。

師：你的吐字非常清楚！

師：同學(xué)們,，你們讀書可真好,，就像是主持人一樣，非常不起了,！對(duì)了,，我差點(diǎn)兒就忘了,，前幾天，動(dòng)物電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)熊貓先生讓我給它推薦一些知識(shí)豐富,，讀書好聽(tīng)的同學(xué)當(dāng)小考官,，到底要干什么呢？我們一起去看看,。（播放課件：大家好,，我是動(dòng)物電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，今天,，我給大家?guī)?lái)了一則非常重要的消息,，趕快來(lái)看一看吧！）

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這則消息,？

學(xué)生讀：動(dòng)物電視臺(tái)要招聘（pìn）一名主持人,，主持“小小衛(wèi)生員”節(jié)目。

師：原來(lái),，它們要招聘——

生：小小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人。

師：同學(xué)們,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？主持的持和課題中的一個(gè)字非常像？

生：“持”和“特殊”的“特”非常像,。

（師交替出示兩個(gè)字卡“持”和“特”,，學(xué)生認(rèn)讀。）

師：你有什么好辦法記住這兩個(gè)字嗎,？

生：主持人主持節(jié)目手里要拿著話筒,，所以，主持人的“持”是提手旁,。

師：非常好,，老師告訴大家：“特”在古代表示的意思和牛有關(guān)，所以“特”是牛字旁,，牛的第二個(gè)橫要變成提,，跟老師寫。

師：同學(xué)們,，動(dòng)物電視臺(tái)要招聘主持人,，臺(tái)長(zhǎng)熊貓先生想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)招聘主持人的小考官，你們?cè)敢鈫幔?/p>

生：愿意,。

師：這次當(dāng)小考官可不容易呀,，你們知道嗎，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了四進(jìn)一的總決賽階段,，來(lái)應(yīng)聘的可都是非常優(yōu)秀的選手呀,，你們行嗎,？

生：行，沒(méi)問(wèn)題,！

師：不行不行,，我還是不放心，我得先考考你們,，現(xiàn)在要招聘的是“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人,，回想回想課前我們所看到的那些主持人，你們覺(jué)得來(lái)應(yīng)聘的選手應(yīng)該具備什么樣的條件,？

生：他們要講衛(wèi)生,。

生：他們還要注意身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

師：為了來(lái)應(yīng)聘,，我們的四位選手都特意打扮了一番,，趕快，讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)前來(lái)應(yīng)聘的各位選手登臺(tái),。

（課件配樂(lè)逐一出示四位小動(dòng)物,。）

師：看著四位選手的穿著打扮，你想夸夸誰(shuí),？

生：小狐貍,，你真漂亮，你穿上衣服更漂亮了,！

師：當(dāng)然,，不穿衣服行嗎？

（眾笑,。）

生：小熊,，你的圍巾真漂亮！誰(shuí)都比不上,！

生：小白兔,，你的衣服真帥！

生：小猴,，你的手套真白,！

師：他們聽(tīng)了大家的夸贊，心里一定美滋滋的,！你們能不能用一句話夸夸這四位選手,？

生：小熊、小猴,、小狐貍,、小白兔，你們的衣服真好看,！

生：小熊,、小猴,、小狐貍、小白兔,，你們的衣服真干凈,，真漂亮！

生：小熊,、小猴,、小狐貍、小白兔,，你們帥呆了,！

師：課文也描寫了這四位選手的穿著打扮，趕快打開(kāi)書,，找一找描寫小動(dòng)物們穿著的句子,，自己練習(xí)讀一讀。

（生讀相關(guān)的段落,。）

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀,，我們可要閉上眼睛想了，看能不能看到四位選手漂亮的衣著打扮,。

（生讀,。）

師：老師聽(tīng)出來(lái)了,，小熊圍的是潔凈的圍巾,，可是,，小狐貍的皮鞋什么顏色呀,？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng),。

（生讀,。）

師：多干凈漂亮的四位選手呀,！我們一起來(lái)讀一讀這一段,！

（生齊讀,。）

師：這四位選手都干干凈凈的，個(gè)人衛(wèi)生很好,，符合各位小考官剛才所說(shuō)的講衛(wèi)生的條件,，看來(lái)它們都可以順利地通過(guò)第一關(guān)了，讓我們用熱烈的掌聲為他們表示祝賀,！

（眾生鼓掌,。）

師：現(xiàn)在，就讓我們趕快去看看這幾位選手是怎么做的吧,！請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀3-6自然段,，用鉛筆劃出小熊、小猴,、小狐貍,、小白兔分別是怎樣想的,、怎樣做的。

(學(xué)生讀書,，劃詞句,。)

師：唉,，現(xiàn)在當(dāng)小考官還真不容易,，你們剛才在讀書的時(shí)候,，小熊,、小猴,、小狐貍都提出了他們的意見(jiàn)：你們聽(tīng)！（播放課件）

（眾生聽(tīng)后緊握小拳頭。）

師：它們說(shuō)大家不會(huì)當(dāng)小考官,，可能連一大段話還讀不通順呢？是這樣嗎？

生：不是,，我們會(huì)讀,，沒(méi)問(wèn)題,！

師：那好,，讀給它們聽(tīng)聽(tīng),，讓它們心服口服,！

（課件顯示生詞：果皮? 繞開(kāi)?? 手套?? 弄臟?? 狐貍? 面試?yán)?? 電視臺(tái)??? 朝前走,。學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ),，教師相機(jī)指導(dǎo)“狐貍”的“貍”的讀音并領(lǐng)讀,，鞏固“試”的書寫，描寫板書中“試”的斜鉤,，學(xué)生書空,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“朝前走”的“朝”在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音,，組詞。

師：（播放課件小狐貍的話：會(huì)認(rèn)字有什么了不起,，你們能把課文讀通順嗎,？）你們能把課文讀通順嗎？好,，我們?cè)俅舐暤?、認(rèn)真地練習(xí)練習(xí),，待會(huì)兒證明給小狐貍看看。

（學(xué)生自由讀3-6自然段,。）

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？

（生讀課文第三段,。）

師：讀得真不錯(cuò),，看來(lái)小狐貍對(duì)他是心服口服了。誰(shuí)再來(lái)讀一讀,？

（生讀,。）

師：老師聽(tīng)出來(lái)了，小熊繞開(kāi)果皮朝前面走了,，什么是繞開(kāi),？瞧，果皮就在這里,，誰(shuí)來(lái)用自己的動(dòng)作告訴大家什么是“繞開(kāi)”,？

（一學(xué)生表演。）

師：明白了嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？

生：就是圍著它走。

師：那就成了轉(zhuǎn)圈圈了,！

（眾笑,。）

生：從旁邊走。

師：對(duì),，從旁邊走,，來(lái)，跟老師一起寫“繞”：左邊一個(gè)絞絲旁,，右邊是“澆水”的“澆”的右邊,。

師：誰(shuí)來(lái)讀讀這一段，讓大家聽(tīng)聽(tīng)小熊是不是繞開(kāi)果皮朝前面走了,。

（學(xué)生讀,。）

師：誰(shuí)還想證明自己是可以的？

（生讀四五六段,。）

師：同學(xué)們,，現(xiàn)在當(dāng)小考官可真不容易，不過(guò),，遇到再多的困難大家也不要害怕,，因?yàn)橛性S多關(guān)愛(ài)你們的人都會(huì)幫助你們，你們瞧,，后面的老師們都在認(rèn)真地聽(tīng)著,、記著,，他們也會(huì)幫助你們的。只可惜他們沒(méi)有書,，不知道這四位選手到底表現(xiàn)得怎樣,，你們能不能把他們的表現(xiàn)表演出來(lái),，讓后面的老師們也看清楚呀,！

（給四位選手帶上頭飾，教師與下面的同學(xué)布置考試現(xiàn)場(chǎng),。）

師：好,，現(xiàn)在我們的四位選手就要上場(chǎng)了，注意看清楚了,，待會(huì)兒要提出自己的問(wèn)題,。小熊來(lái)了——，小猴來(lái)了——,，小狐貍來(lái)了——,，小白兔來(lái)了——。

（四位同學(xué)戴頭飾表演小熊,、小猴子,、小狐貍、小白兔的做法,。）

師：誰(shuí)有問(wèn)題想問(wèn)一下我們的小熊,？

生：小熊，你為什么不撿果皮呢,？

小熊：因?yàn)檫@不關(guān)我的事,。

師：小熊，別急,，你的事是什么,？

小熊：我要去競(jìng)聘主持人，弄臟了圍巾就可能競(jìng)聘不上了,。

師：你們還想問(wèn)問(wèn)誰(shuí),？

生：小狐貍，你為什么把果皮踢到一邊去,，而不撿果皮,？

小狐貍：我怕把我的紅皮鞋弄臟了，那,，臺(tái)長(zhǎng)就不要我了,。

生：小猴，你為什么不撿果皮,？

師：我怕弄臟了我的白手套,。

生：小白兔,，他們都不撿果皮，你為什么要撿果皮呢,？

小白兔：我要愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

師：拿出手來(lái)，跟老師一起寫：撿,，提手旁,，用手來(lái)?yè)臁Ｈ?，也是提手旁?/p>

師：請(qǐng)我們的四位選手先回到座位上稍作休息。各位小考官,，剛才我們已經(jīng)看清楚四位選手的表現(xiàn)了,，現(xiàn)在，我們一起讀一讀課文3-6自然段,，回顧回顧它們的想法和做法吧,。

（引讀讀3自然段，和一位同學(xué)合作,，學(xué)生讀小熊的想法和做法,，老師讀其它部分。引讀5,、6自然段,，教師和所有學(xué)生一起合作朗讀。）

師：小熊,、小猴,、小狐貍和小白兔在電視臺(tái)大廳里走來(lái)走去，等著臺(tái)長(zhǎng)來(lái)面試,。趁著這個(gè)機(jī)會(huì),，趕快和你周圍的小考官交換一下意見(jiàn)，你認(rèn)為誰(shuí)最適合主持“小小衛(wèi)生員”節(jié)目,，為什么,？

（生交流、討論,。）

師：我們?cè)俅斡姓?qǐng)四位選手上臺(tái),！現(xiàn)在，到了最關(guān)鍵的時(shí)刻了,，我們即將揭曉結(jié)果,，有請(qǐng)我們的選手再次登場(chǎng)。說(shuō)說(shuō)看,，你選誰(shuí),？為什么,？（出示句式：我選_________，因?yàn)開(kāi)________,。）

生：我選小白兔,，因?yàn)楦?jìng)聘的是小小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人，小白兔不僅自己干干凈凈的,，而且愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，把香蕉扔進(jìn)了垃圾箱。

師：哦,，是香蕉皮,，可不是香蕉。

（眾笑,。）

師：還有選小兔的嗎,？請(qǐng)舉手！

（眾生舉手,。）

師：讓我們看看臺(tái)長(zhǎng)熊貓先生的意見(jiàn),。（出圖。）你們看出來(lái)了嗎,？各位小考官,，我們一起宣讀結(jié)果。

生讀：臺(tái)長(zhǎng)來(lái)了,，宣布小白兔被錄取了,。

師：讓我們把掌聲送給小白兔！

（生鼓掌,。）

師：小白兔,，高興嗎？

小白兔：高興,。

師：（放錄音:不公平,，就是不公平，還沒(méi)考試呢就選小白兔,，這也太不公平了?。┐蠹衣?tīng)，小狐貍,、小猴,、小熊說(shuō)什么呢？是呀,，還沒(méi)考試就選小白兔,，這也太不公平了？

生：公平！很公平,，都考過(guò)了,！

師：什么時(shí)候考的試呀？考試卷呢,？考的是什么呀,？

生：都考過(guò)了，考試題就是門口的那塊果皮,。

生：對(duì),，考題就是那塊果皮，因?yàn)楦?jìng)聘的是小小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人,，那就得愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

師：哦，原來(lái)是這樣??！我們一起來(lái)讀一讀：原來(lái)，門口的果皮就是考題,！

（齊讀）

師：這樣啊，不用筆,，不動(dòng)嘴,，卻經(jīng)歷了一場(chǎng)考試，原來(lái)門口的果皮就是考題,，這真是一場(chǎng)特殊的考試?。ɑ仡櫿n題，強(qiáng)調(diào)“特殊的”,，在下面畫上三角號(hào),，齊讀課題。）

師：小白兔,，你今后打算怎么做呢,？

小白兔：我看到果皮紙屑會(huì)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱。我會(huì)保護(hù)環(huán)境的,。

師：我們這幾位選手現(xiàn)在心里都有些難受,，今天他們錯(cuò)失了一次當(dāng)選小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人的機(jī)會(huì)。小猴子,，你現(xiàn)在的心情怎樣,？

小猴子：我很難過(guò)，因?yàn)槲也恢篱T口的果皮就是考題,。

（眾笑,。）

師：生活中的考驗(yàn)無(wú)處不在，我們要嚴(yán)格要求自己，從每個(gè)細(xì)節(jié)做起,，愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

師：小熊，你呢,？

小熊：我也很難過(guò),。

師：各位小考官，小狐貍,、小猴,、小熊這次都落選了，他們的心情特別難過(guò),，他們也知道自己錯(cuò)了,，他們要繼續(xù)努力，再來(lái)應(yīng)聘,，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢,？

生：失敗是成功之母，這次你沒(méi)有成功,，下次你一定會(huì)成功的,！

師：說(shuō)得多好呀！你來(lái)說(shuō)說(shuō),！

生：下次你一定要記住,，門口的果皮就是考題！

（眾笑,。）

師：下次門口沒(méi)東西了怎么辦,？

生：嗯，要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,。

師：小白兔,，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

小白兔：不要難過(guò),，你們汲取經(jīng)驗(yàn),，一定會(huì)成功的！

師：好,，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們回到我們中間,。

師：同學(xué)們，今天我們和四位選手一起經(jīng)歷了一場(chǎng)特殊的考試,，大家的收獲都不少,。今天，老師要留給大家的也是一項(xiàng)特殊的作業(yè),。讓我們隨時(shí)撿起路邊的一片紙,，一個(gè)塑料袋,，一片果皮，讓師大附小的校園變得更加美麗,，讓我們所生活的這座古老而美麗的城市——西安變得更加美麗,，好嗎？

生齊：好,！

師：謝謝同學(xué)們,，下課。

生齊：老師再見(jiàn),，老師們?cè)僖?jiàn),。

（聽(tīng)課教師熱烈而持久的掌聲，孩子們依依不舍地道別,。）

《特殊的考試》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖篇十二

教材簡(jiǎn)析：

課文圍繞誰(shuí)能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人展開(kāi),。小動(dòng)物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件——關(guān)注周圍的環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生,。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和語(yǔ)言的感受能力，同時(shí)也掌握了一定的識(shí)字方法,，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作識(shí)字的學(xué)習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練認(rèn)讀本課的11個(gè)生字,，進(jìn)行滲透性識(shí)字,；做到正確、流利,、有感情的朗讀課文。

2,、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),，以及和同伴的合作、討論,，明白小白兔被錄取的原因,，讓學(xué)生在讀中感悟，在演中體會(huì),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生,，懂得了道理要付諸自己的行動(dòng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：香蕉皮，動(dòng)物圖片和頭飾,，詞語(yǔ)卡片,，招聘啟示，小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

1,、今天,，老師在動(dòng)物王國(guó)的公告欄上發(fā)現(xiàn)了一則招聘啟示，我覺(jué)得很有意思,，就把它帶了回來(lái),，你們看——（貼出啟示，指名讀,。）

招 聘 啟示

動(dòng)物王國(guó)的公民們：

我臺(tái)最近打算開(kāi)辦一個(gè)“小小衛(wèi)生員”的新欄目,，現(xiàn)在面向全國(guó)招聘一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，希望大家積極報(bào)名,，并于12月22日到電視臺(tái)大廳參加面試,。?????????????????????????????????????????????? 動(dòng)物電視臺(tái)熊貓臺(tái)長(zhǎng)

2006年12月16日

2、怎么樣,？大家對(duì)這次招聘感興趣嗎,？那我們就跟隨動(dòng)物王國(guó)的應(yīng)聘者們一起去經(jīng)歷這次——（貼課題：特殊的考試）什么是特殊呢？

二,、細(xì)讀感悟,，合作學(xué)習(xí)。

1,、這次考試究竟特殊在何處,，要等我們讀了書后才能解開(kāi)。讀課文前,，老師想請(qǐng)孩子們復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)習(xí)的新詞,，敢挑戰(zhàn)嗎？（出示小黑板,，男女生輪讀）

2,、現(xiàn)在請(qǐng)孩子們默讀第二自然段，看看哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘了,？（貼小動(dòng)物頭像）他們又做了哪些精心的準(zhǔn)備呢,？（引讀：小熊……；小猴……,；小狐貍……,；小白兔……）（貼出相應(yīng)詞條，一邊問(wèn)：什么樣的圍巾,？怎樣的白手套,？什么樣的紅皮鞋,？怎么樣的衣服？生強(qiáng)調(diào)再讀）

3,、看到這里,，你想選誰(shuí)當(dāng)小小衛(wèi)生員的主持人？為什么,？是呀,，他們個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng)，信心十足,，我們一起用美美的朗讀來(lái)給他們打打氣吧,。（齊讀2自然段）

4、為了面試,，四個(gè)小動(dòng)物都做了精心的準(zhǔn)備,，結(jié)果如何呢？我們先來(lái)看看小熊的表現(xiàn),。（男生讀3自然段）（板書：讀）

5,、小熊看到果皮是怎么做的？（貼：想?? 繞）大家把這兩個(gè)表示小熊心理活動(dòng)和動(dòng)作的詞語(yǔ)用“△”標(biāo)出來(lái),。（板書：勾）

6,、誰(shuí)愿意來(lái)演一演小熊？（板書：演）（指名演,，生按課文描寫評(píng)價(jià)演的好與不好）

7,、其他三個(gè)小動(dòng)物表現(xiàn)如何呢？就請(qǐng)孩子們用剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法——讀,、勾,、演，以小組為單位合作學(xué)習(xí)4——6自然段,。（出示小黑板）

合作學(xué)習(xí)要求：

（1）選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物,用你們喜歡的方式讀一讀這個(gè)自然段,。

（2）用“△”勾出表示小動(dòng)物心理活動(dòng)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。

（3）選一個(gè)同學(xué)演一演,其他組員根據(jù)課文的描寫給他提提意見(jiàn),直到大家都覺(jué)得好,。

老師也給你們出了一道考題，現(xiàn)在不告訴你們,，等你們合作完了我再宣布結(jié)果,。

8、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

（1）喜歡小猴的小組來(lái)匯報(bào)一下：(生讀,匯報(bào),師貼出想? 繞并提問(wèn)：他當(dāng)時(shí)在想什么,？為什么要繞開(kāi)走呢,？生表演)你們覺(jué)得他表演的怎么樣?為什么?能不能從課文中找出你的依據(jù)?（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文點(diǎn)評(píng)表演）男孩子來(lái)讀讀這個(gè)段，注意讀出小猴子當(dāng)時(shí)怎么想的,。（獎(jiǎng)勵(lì)合作出色的小組,，告訴他們考題就是看哪個(gè)組的小朋友最懂得合作）

（2）小狐貍的表現(xiàn)又怎么樣呢,？（貼：想? 繞）哪只小狐貍來(lái)給我們表演表演？（指名表演,，生評(píng)價(jià)）看來(lái)大家讀書真的非常細(xì)心,，只有讀好了，才能演的像,。女孩子來(lái)讀讀小狐貍,，看能不能讓后面聽(tīng)課的老師們從你們的朗讀中看到這只活靈活現(xiàn)的小狐貍，好嗎,？

（3）輪到小白兔上場(chǎng)了,，他看到果皮是怎么做的呢？（貼：撿? 扔）他想了嗎,？這說(shuō)明什么,？

（4）老師想請(qǐng)這四個(gè)小動(dòng)物一起上場(chǎng)，把我們剛才剪輯的片段連起來(lái)演一演,，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,，注意要根據(jù)課文內(nèi)容演像。誰(shuí)愿意來(lái),？（四生帶頭飾演小動(dòng)物,，老師演熊貓臺(tái)長(zhǎng)）

三、深化認(rèn)識(shí),，突破難點(diǎn)

1,、考試結(jié)束了，電視臺(tái)的大廳坐滿了小記者,，照相機(jī)的鎂光燈“咔咔咔”的閃個(gè)不停,，在座的哪位小記者想對(duì)我們作個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的采訪呢？歡迎提問(wèn),。（生自由采訪,，小動(dòng)物和臺(tái)長(zhǎng)答記者問(wèn)）

2、討論：為什么只有小白兔被錄取了,，是因?yàn)槠渌?dòng)物不講衛(wèi)生嗎,？（學(xué)生在討論中明白：真正的講衛(wèi)生不僅要自己愛(ài)干凈，還要懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境,。）

四,、總結(jié)全文，提出希望,。

今天我們和四個(gè)小動(dòng)物一起經(jīng)歷了這場(chǎng)特殊的考試,，保護(hù)環(huán)境這句話說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難,，要長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去就更不容易了,。老師希望我們班的所有孩子都能像小白兔一樣,，既注重自身的干凈整潔，也注意保持環(huán)境的衛(wèi)生,。能做到嗎,？其實(shí)生活中像這樣的考驗(yàn)處處都有，老師相信你們也能經(jīng)受得住考驗(yàn),。

板書設(shè)計(jì)：

特殊的考試

小熊　 　 潔凈的圍巾? 想　繞???????? 學(xué)法：讀

小猴　 　 心愛(ài)的白手套想　繞?????????????? 勾

小狐貍　? 漂亮的紅皮鞋　? 想　繞?????????????? 演

小白兔　? 新衣服? 撿　扔

《特殊的考試》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖篇十三

一,、問(wèn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣

1.出示課題：《特殊的考試》,，齊讀課題,。

2.動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人，報(bào)名的小動(dòng)物要進(jìn)行一次特殊的考試,，這場(chǎng)考試特殊在哪兒,？看！他們來(lái)了……（動(dòng)畫展示）

二,、初讀課文,，自主識(shí)字

1.多有意思的課文呀！你一定愿意趕緊讀讀它吧,，就利用你自己平時(shí)讀課文時(shí)與生字交朋友的辦法自己讀讀課文,，遇到困難就畫下來(lái)，一會(huì)兒我們一起來(lái)解決,。

2.學(xué)生質(zhì)疑,，師生共同解決問(wèn)題。

3.同桌讀課文,，幫助同學(xué)解決困難,，并給予朗讀的評(píng)價(jià)。

4.說(shuō)說(shuō)：這篇課文講了一件什么事,？

5.學(xué)生通過(guò)與生字寶寶交朋友,，初步認(rèn)識(shí)了解課文中的生字，通過(guò)互讀課文從同學(xué)那里得到幫助和評(píng)價(jià),，通過(guò)質(zhì)疑環(huán)節(jié)解決了”錄取”等詞語(yǔ)的理解,。隨文識(shí)字得到了充分的體現(xiàn)。

6.小組合作識(shí)字

學(xué)生拿出自己制作的字卡,，在小組內(nèi)合作識(shí)字,。一人出示卡片生字寶寶，其余同學(xué)來(lái)認(rèn)讀,，輪流進(jìn)行,。

7.開(kāi)火車認(rèn)字,。

老師出示生字寶寶,，讓學(xué)生以組開(kāi)火車認(rèn)字,。給讀的流利的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。

8,、教師在田字格中范寫生字,，學(xué)生獨(dú)立書寫。

9,、強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)的注意點(diǎn),。

10、展示學(xué)生生字,，師生齊評(píng)議,。

11、交流識(shí)字方法,。

三,、再讀課文，整體感悟理解大意,。

1,、同學(xué)們生字掌握的不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)讀讀課文,。

2,、注意讀準(zhǔn)字音，再想想讀了課文你了解到了什么,？有什么不明白的可以提出來(lái),。

3、讀了課文后你明白了什么,？

四,、精讀感悟

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)1-2自然段

小動(dòng)物們?yōu)榱藚⒓涌荚?，把自己精心打扮了一番,，?qǐng)你找出描寫他們樣子的句子，用-----勾出來(lái),。他們穿得那么漂亮,，心里會(huì)想些什么？指導(dǎo)朗讀,。

2,、說(shuō)說(shuō)課文1、2段分別寫什么,？

五,、布置作業(yè)

抄寫生字、詞,。

《特殊的考試》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖篇十四

〖教材分析〗

這個(gè)故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問(wèn)題展開(kāi),。這次考題不是做一張?jiān)嚲砩系脑囶},，也不是一般的面試，而是在沒(méi)有主考人在場(chǎng)的情況下,，考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng),。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、本課主要學(xué)習(xí)十一個(gè)生字,，會(huì)寫七個(gè)生字,，并積累帶生字的詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)自主識(shí)字的能力,。

2,、了解到小白兔能被錄取是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。

3,、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并指導(dǎo)其進(jìn)行有感情地朗讀,。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保的意識(shí),，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

1、學(xué)會(huì)生字,、新詞,，注意區(qū)分“特”和“持”。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗懂得要用自己的行動(dòng)去落實(shí)的道理,。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗生字卡片、小熊,、小猴,、小狐貍、小白兔的頭飾,。

〖教學(xué)步驟〗

第 一 課 時(shí)

一,、談話引入

1、引導(dǎo)：同學(xué)們,，動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人,，小熊、小猴、小狐貍,、小白兔都來(lái)參加了考試,，到底誰(shuí)會(huì)被錄取呢？讓我們一起走近“特殊的考試”,。

2、出示課題,，引導(dǎo)學(xué)生齊讀,。理解課題中的“特殊”。

二,、初讀課文,，自主識(shí)字

1、引導(dǎo)學(xué)生輕聲,、自由地朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。不會(huì)讀的字用“??? ”符號(hào)勾畫出,。

2、指導(dǎo)方法：用你學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,，并借助拼音或查字典解決那些不認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí)后請(qǐng)多讀幾遍，加深印象,。

3,、糾正讀音，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字卡片,。

cháo??????????????? shū???????? xuān

朝前面?????? 特殊?????? 宣布

4,、引導(dǎo)學(xué)生與同桌互讀，相互幫助,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

5,、引導(dǎo)學(xué)生按自然段輪流讀課文,，檢查是否讀準(zhǔn)字音和自然段是否標(biāo)對(duì)。

三,、讀中感悟,，理解內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生輕聲,、自由地朗讀課文,，提問(wèn)：動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，都有誰(shuí)來(lái)競(jìng)聘？這次考試的考題是什么,？

2,、引導(dǎo)：這些小動(dòng)物為當(dāng)上主持人都做了哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)你用第2自然段的句子讀出來(lái)進(jìn)行回答,。

（1）小熊圍上什么樣的圍巾來(lái)了,？

（2）小猴戴上什么樣的白手套來(lái)了？

（3）小狐貍穿著什么樣的紅皮鞋來(lái)了,？

（4）小白兔穿上什么來(lái)了,？

3、引導(dǎo)：你們瞧,，他們一個(gè)個(gè)打扮得多么漂亮呀,，他們的個(gè)人衛(wèi)生做得多么干凈呀，考試開(kāi)始了,，我們一塊去看看它們是怎樣做的,？

4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀3-6自然段,，四人小組討論：小熊,、小猴、小狐貍,、小白兔看見(jiàn)了什么,？

它們是怎么想的？又是怎么做的呢,？

5,、引導(dǎo)：假如你是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，你會(huì)錄取誰(shuí),？為什么,？

6、引導(dǎo)：讓我們一塊兒看看最后的結(jié)果是什么,？我們一塊把7,、8自然段讀一讀。

四,、總結(jié)全文,，拓展思維

1、引導(dǎo)：想想當(dāng)落選的小動(dòng)物知道是小白兔被錄取了,，它們會(huì)說(shuō)些什么,？

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，提問(wèn)：為什么說(shuō)這是一場(chǎng)特殊的考試,？

《特殊的考試》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊,。

3、懂的小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”

4,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、正確、流利,、有感情讀課文,。

2、理解“特殊”的真正含義,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。

2,、懂得保護(hù)環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生。

教具準(zhǔn)備： 小動(dòng)物的圖片,、小動(dòng)物的頭飾,、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)課堂情境

1.師：同學(xué)們,，這兩個(gè)字能一下子讀準(zhǔn)嗎？我們?cè)賮?lái)讀一讀,。（特殊）同學(xué)們讀得真響亮,！哪位小老師愿意帶我們來(lái)寫這個(gè)字呢？（指名寫,，集體寫）同學(xué)們寫完了,，李老師也想來(lái)寫一寫，請(qǐng)你們看看老師寫得對(duì)不對(duì),？李老師和你們寫得一樣嗎,？（齊讀課題）你知道特殊是什么意思嗎？來(lái),，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),。原來(lái),，特殊就是不一樣。我們今天的課堂也很特殊,，你知道有什么不一樣嗎,？（生：用多媒體上課，換了教室,，有很多老師聽(tīng)課……）大家觀察的真仔細(xì),，老師相信你們一定會(huì)在這節(jié)課上有特殊的表現(xiàn)。

2.同學(xué)們,，上節(jié)課老師和你們一起讀了《特殊的考試》這篇課文,，認(rèn)識(shí)了幾位詞寶寶和字娃娃。

看,，詞寶寶都來(lái)了,，還記得他們的名字嗎？（課件出示詞語(yǔ)）開(kāi)火車讀

讀得真準(zhǔn),，記得真牽,，好樣的！字娃娃也想和你們見(jiàn)見(jiàn)面,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

生：愿意

師：可是啊,，這些娃娃只有當(dāng)你們叫對(duì)了他們的名字后他們的小紅帽老會(huì)戴上，才會(huì)給你掌聲鼓勵(lì)噢,。（大屏幕點(diǎn)擊出現(xiàn)）

同學(xué)們表現(xiàn)得真踴躍,。

2.電視臺(tái)呀要招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人，同學(xué)們看,，小熊,、小猴、小狐貍和小白兔都來(lái)了（先貼圖后放課件）---課文范讀,。仔細(xì)看,，待會(huì)告訴老師你看到了什么？最后只有小白兔被錄取了,。這是為什么呢,？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二,、學(xué)習(xí)課文

1,、播放課件：

圖片定在四個(gè)小動(dòng)物上！

請(qǐng)同學(xué)們看看,，他們?cè)趺磥?lái)的,？他們打扮得怎么樣啊,？在課文中能找到嗎,？

師：你說(shuō)的真棒,，不愧是我們班的故事大王！

說(shuō)完之后出示第二自然段,。

誰(shuí)想把上面的句子讀一讀,？（指名讀）還有誰(shuí)來(lái)試試？（再讀）,。

同學(xué)們讀得真好,，老師也想和你們一起讀，能不能給老師一個(gè)機(jī)會(huì),？你們讀紅色的字,，可以嗎？

他們打扮得多干凈,，多漂亮呀,！看來(lái)他們都希望自己能成為電視臺(tái)“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人。

2,，哎呀,，小動(dòng)物們來(lái)到電視臺(tái)門前，發(fā)生了什么事呢,？地上有什么,？

（課件：四位小動(dòng)物看著果皮）（在黑板上貼果皮）

（1）他們會(huì)怎么想,？又會(huì)怎么做呢,？請(qǐng)同學(xué)們默讀3～6自然段，用筆畫出來(lái),?！?/p>

同學(xué)們，在默讀之前,，老師想請(qǐng)教你們一下,，什么是默讀？默讀應(yīng)該怎么做呢,？

（2）找到了嗎,？誰(shuí)來(lái)讀讀寫小熊的句子？（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生）

我們請(qǐng)第一小組的同學(xué)讀,，好嗎,？（生讀師板書）

誰(shuí)再來(lái)讀讀描寫小猴的句子？

請(qǐng)女生讀/還有誰(shuí)想讀,？

小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋也,，請(qǐng)我們漂亮的女生讀一讀，怎么樣,？

（3）課件出示填空,。同桌商量著完成屏幕上的填空內(nèi)容,。

（4）會(huì)不會(huì)填?你愿意把你填好的讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎???? 指名填空。

同樣是遇到了這塊香蕉皮,，小白兔又是怎樣對(duì)待的呢,？

（學(xué)生先說(shuō)——指名讀——板書）（可以多找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答）

同學(xué)們想像一下，小白兔心里會(huì)怎么想呢,？

（生：過(guò)路的人摔倒了多疼?。±粼谶@么會(huì)散發(fā)出臭氣,，影響環(huán)境……）

師：小白兔多講衛(wèi)生啊,，多愛(ài)護(hù)環(huán)境啊,！老師想獎(jiǎng)勵(lì)它一朵小紅花,，你們同意嗎？（貼花）

3.哎呀,，面對(duì)同一塊果皮,，小熊、小猴和小狐貍都繞開(kāi)走了,，只有小白兔撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱,。同學(xué)們猜一猜，臺(tái)長(zhǎng)來(lái)了,，會(huì)說(shuō)什么,？會(huì)怎么做呢？

（學(xué)生自由說(shuō)）

同學(xué)們說(shuō)得真好,，讓我們一起到課文中去看看臺(tái)長(zhǎng)到底是怎么做的,？誰(shuí)主動(dòng)地起來(lái)讀一讀7－9自然段？

有——點(diǎn)名

沒(méi)有——?jiǎng)e緊張,，看李老師多輕松?。≡囈辉嚭脝?？老師相信你一定行,！

///同學(xué)今天在這么多老師、同學(xué)面前大聲地,、流利地讀完了全文,，你真勇敢。讓我們?yōu)樗挠赂夜恼瓢桑?/p>

課件出示句子：大家都等著臺(tái)長(zhǎng)來(lái)面試,，可臺(tái)長(zhǎng)卻直接宣布小白兔被錄取了（再出圖片）

他們考試了嗎,？考題是什么啊,？

學(xué)生：考了,，考題是門口的果皮,。

你們說(shuō)這是一場(chǎng)什么樣的考試呀？

學(xué)生：特殊的考試,。

師小結(jié)：這真是一場(chǎng)特殊的考試啊,，沒(méi)有考卷，也沒(méi)有主考官在場(chǎng)的情況下用一塊果皮考察應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng),。這是一般人都想不到的考試?。?，

5.那你現(xiàn)在明白小白兔為什么被錄取了吧,？

能不能用“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)）

小結(jié)：真正的主持人不僅要注重自己的外表美,，更重要的是要有愛(ài)護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)即心靈美。小白兔不僅自己講衛(wèi)生,，還能關(guān)注周圍的環(huán)境,，維護(hù)公共衛(wèi)生，它用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”,，所以他成了這次特殊考試的勝利者,。

6.如果你是小白兔，聽(tīng)到自己被錄取的消息,，心情是怎樣的呢,？那你怎么讀這句話呢？

師：多開(kāi)心多驚訝的小白兔呀,！

（2）?? 如果你是小熊,、小猴,、小狐貍,，心情又怎樣呢？

看來(lái)啊,，小熊,、小猴和小狐貍心情都不好！老師跟同學(xué)們說(shuō)哪,，給他們提個(gè)建議：面對(duì)別人的成功啊,，我們要真誠(chéng)地為他感到高興，以后自己也要做得更好一些,！

三,、總結(jié)：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)和生活中,，都會(huì)遇到許多這樣特殊的考試,，老師希望我們班的每一位小朋友都能像小白兔一樣,，經(jīng)受住考驗(yàn)，交上一分精彩的答卷,！

機(jī)動(dòng)：現(xiàn)在我們一起再來(lái)把課文朗讀一遍,，有信心讀得更好嗎？

四,、課外活動(dòng)：

開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)衛(wèi)生小衛(wèi)士”活動(dòng)

請(qǐng)你觀察班上講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生的現(xiàn)象,，給講衛(wèi)生的學(xué)生表?yè)P(yáng)一下；給不講衛(wèi)生的學(xué)生提個(gè)醒,。下星期我們也來(lái)招聘一批班級(jí)衛(wèi)生小衛(wèi)士,。

總結(jié)：同學(xué)們，我們這堂課就上到這里,，老師希望通過(guò)今天的共同學(xué)習(xí),，你們每一位同學(xué)都能用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，做一個(gè)文明的小公民,。