總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

應(yīng)用文學(xué)作總結(jié)篇一

總結(jié),，就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià),、總分析,、總研究,，分析成績、不足,、經(jīng)驗(yàn)等,。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種,，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考,。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,，要以計(jì)劃為依據(jù),，制定計(jì)劃總是在個(gè)人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

為期九周的應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，通過這門課程的學(xué)習(xí),，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,，但某老師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣,。這門課程讓我認(rèn)識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能,，應(yīng)用文寫作在我們的實(shí)際生活中無處不在，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實(shí)用型課程,，它將使我受用終身。現(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié),。

首先,，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體或個(gè)人，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過程中,，所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,，并不是為滿足人們的審美需求的,。應(yīng)用文與社會生活、日常工作密切相關(guān),，具有實(shí)用性,、規(guī)范性、真實(shí)性,、針對性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征,。正如某老師所說,，應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語體系。

其次,，應(yīng)用文種類繁多,，根據(jù)作者、寫作目的和適用范圍的不同,，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類,。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書，公務(wù)文書還可細(xì)分為政務(wù)類文書,、事務(wù)類文書和專用類文書等,，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報(bào),、報(bào)告和請示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法,。考慮到我們的專業(yè)性,、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,，老師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,，可以說老師抓住重點(diǎn),，在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫作知識。

第三,，一篇完整的應(yīng)用文,，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。其內(nèi)容包括主題和材料,，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素,。主題是指作者的主張、見解,，它是在作者下筆前就存在的,，和文學(xué)作品主題的多樣性相比，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的,、單一的,、集中的。作為實(shí)用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題,。以文學(xué)作品為比較對象，應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊(yùn)單純;求實(shí)重用,。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征,，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要，是被動寫作行為,。

材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù),，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,，決定著文章思想的深度,，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，是文章的血肉和基石,。材料的搜集也是有學(xué)問的,，必須力求全面，既要掌握直接材料,，又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實(shí)材料,，又要了解歷史材料;既要掌握點(diǎn)上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料,，又要重視反面材料,。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性,、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼,。應(yīng)用文的第四大要素是語言,，它構(gòu)成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確、平實(shí),、簡潔,、得體。

對應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ),，雖然內(nèi)容本身比較抽象,，但老師講解深入淺出，時(shí)時(shí)旁征博引,，妙語連珠,，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個(gè)全新的境界，課堂氣氛活躍,，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然,。我們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識。

再次,，通過對寫作課程的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了“拳不離手，曲不離口”重要性。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品,，平時(shí)必須勤于思考,，勤于練筆，應(yīng)用文寫作也是如此,。為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果并做出反饋,，某老師每次都是利用課堂時(shí)間布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生當(dāng)場寫作,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，并及時(shí)就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點(diǎn)評，這既鞏固了課堂所學(xué),，又讓學(xué)生學(xué)以致用,，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。大家一起交流寫作心得,，相互學(xué)習(xí),，共同提高，樂在其中,。

總之,，經(jīng)過這一學(xué)期對應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲,，除了對這個(gè)文體不同文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解,，還有一些無形的收獲，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識,，使我們對寫作有了的進(jìn)一步認(rèn)識,。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財(cái)富。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作中存在的某些不足之處,，需要我今后在寫作實(shí)踐過程中不斷改進(jìn),。

第一，我對寫作的理解還是比較片面的,、粗淺的,。我們一般可能認(rèn)為寫作就是指文學(xué)作品的寫作，平時(shí)接觸的也多是此類,，實(shí)際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視,。由于平時(shí)疏于對這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí)，初學(xué)應(yīng)用文寫作課程會覺得枯燥乏味,，提不起興致,。

第二，平時(shí)沒有養(yǎng)成堅(jiān)持寫作的習(xí)慣,，在接受寫作任務(wù)時(shí)方感到力不從心,，絞盡腦汁也還是無從下筆,。大腦就像是一臺機(jī)器，必須保持不斷運(yùn)轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài),，發(fā)揮應(yīng)有效用,。長期不練筆，大腦和手都會生疏,，等到需要派上用場時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己根本不能勝任,。

寫作是一個(gè)長期的過程，必須要肯下苦功,，堅(jiān)持寫作,，才會達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，但我們對應(yīng)用文寫作的研習(xí)并沒有結(jié)束，甚至可以說剛剛開始,，因?yàn)槲磥淼墓ぷ鲘徫粵Q定我們將長期和這一文體打交道,，那才是真正考驗(yàn)我們真才實(shí)學(xué)的時(shí)候。從現(xiàn)在起,，我們就要把應(yīng)用文寫作放在它應(yīng)有的高度,，尤其是會計(jì)專業(yè)類文書的寫作，必須熟練掌握,。我想,，通過我的不斷努力一定可以學(xué)好這個(gè)文體，寫好這個(gè)文體,，用好這個(gè)文體,。最后對給我們帶來歡聲笑語，并無私地教授我們應(yīng)用文寫作的某老師表示誠摯的感謝,。

1,、標(biāo)題

2、正文:開頭：概述情況,，總體評價(jià);提綱挈領(lǐng),，總括全文。

主體：分析成績?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。結(jié)尾：分析問題，明確方向,。

3,、落款 署名，日期

1,、開頭部分可以簡要說一下時(shí)間過的很快之類的話,，以及就整體而言學(xué)到哪些東西,。

2、第二部分可以說說來到學(xué)校的感受,，以及學(xué)習(xí)的基本情況,。

3、接著寫整個(gè)學(xué)期大致的學(xué)習(xí)安排如何,。

4,、然后寫一下課余生活如何，可以具體寫一下參加過什么比賽,，獲得什么獎,，心情如何等等。

5,、可以寫一下個(gè)人獲得的某些成績,。

6、寫寫回望xx學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，談?wù)劸唧w的感受,。

7、總結(jié)一下上學(xué)期的得與失后,，再寫一下對未來的展望,。

為提高自身的管理專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)營和現(xiàn)代管理意識,，促使在工作中進(jìn)一步更新觀念,、理清思路。我從20xx年10月開始參加了杭州年代學(xué)校開設(shè)的國際工商管理班的學(xué)習(xí),。在一年時(shí)間里,，通過到杭州面授和課后的溫習(xí)與自學(xué)，先后學(xué)習(xí)了市場實(shí)務(wù),、企業(yè)戰(zhàn)略管理,、電子商務(wù)、企業(yè)財(cái)務(wù)等課程,，掌握了解了國際工商管理的主要知識,，使自己在工作和管理上上了一個(gè)新臺階。

一年來,，雖然課程多,、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對面的交流,、研討的機(jī)會也不多,，但是本人能盡可能的通過網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代信息工具,，與同學(xué)開展研討與交流,，并及時(shí)請教有關(guān)教師專家,。通過學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識面,，提高了認(rèn)識,。認(rèn)識的提高主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足,，需要不斷提高自己的專業(yè)知識,、管理知識和職業(yè)素養(yǎng);另一方面是對企業(yè)管理的認(rèn)識，以前主要停留在本職工作和本部門管理的認(rèn)識,。通過學(xué)習(xí)對管理的認(rèn)識上升了一個(gè)層次,，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識化,、信息化,，還有更新的提法“知本經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，因此學(xué)習(xí)無論對于個(gè)人,、單位還是企業(yè)都至關(guān)重要,，而且非常之必要。企業(yè)和個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,，提升自我，更新觀念,，不斷創(chuàng)新,，增強(qiáng)競爭能力。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,，只有不斷學(xué)習(xí),，對單位的所有員工進(jìn)行管理培訓(xùn)，全面普及管理知識,，一部分人通過培訓(xùn)掌握最前沿的知識,、技能和管理方法，才能為本單位提供全面的加強(qiáng)管理和提高效益的解決方案,，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強(qiáng),，才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會，抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn),。

我作為一名國家機(jī)關(guān)工作人員，雖然從事的是行政管理工作,，但是通過高級工商管理課程的學(xué)習(xí),，可以說進(jìn)一步提高了自身的管理執(zhí)政能力。像我們街道有工業(yè)企業(yè)300多家,，年納稅超億元以上,，如何引導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)優(yōu)做大,，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，是擺在我們執(zhí)政者面前的一大課題,。通過學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識到企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須提高自己的核心競爭能力,，核心競爭能力是企業(yè)獨(dú)特的競爭優(yōu)勢,。

首先是要制定好發(fā)展戰(zhàn)略，戰(zhàn)略制定好后,，主要是在管理上貫徹執(zhí)行,，當(dāng)然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動支持經(jīng)營的決定,，因而戰(zhàn)術(shù)性的意義較大,，企業(yè)的管理有執(zhí)行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做,，想是決策,，而做就是執(zhí)行。像客戶訂單的承接,、采購,、驗(yàn)收、付款,、出貨,、收款、記帳等一系列活動都是執(zhí)行過程,，“執(zhí)行管理”就是我們對各項(xiàng)交易做記錄,、分析應(yīng)用，并設(shè)法提升其效益的活動,，因此,，執(zhí)行的對象也就是一般所說的企業(yè)職能。在實(shí)際工作中,，我發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在大部分企業(yè)不是沒有決策，沒有制度,，而是決策,、制度不能很好的貫徹執(zhí)行，各企業(yè),、企業(yè)各職能部門沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有職能,，而且制度在落實(shí)過程中隨著層面的增加偏離程度越遠(yuǎn)。制度不能很好貫徹,，管理有很多不規(guī)范行為,，考核制度滯后,，不能完全監(jiān)控企業(yè)的行為，更不能達(dá)到事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因,。

通過一系列的相關(guān)課程學(xué)習(xí),，使我深刻地認(rèn)識到要如何引導(dǎo)啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執(zhí)行能力，以達(dá)到執(zhí)行的規(guī)范與快速,。像可以用erp來整合企業(yè)的職能,，使企業(yè)需要它的協(xié)助來使交易和數(shù)據(jù)管理都上軌道，提高執(zhí)行速度,，降低信息處理的成本,，大幅度提升競爭力，還可以用erp來提升決策管理的能力,。其實(shí)在大多數(shù)的情況下,，企業(yè)管理不是“好不好”的問題，而是“能不能”的考慮,。在執(zhí)行方面,，是可以直接尋求erp的協(xié)助的，只要把數(shù)據(jù)整理清楚,，把單據(jù)內(nèi)容正確地錄入,，erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來省力、正確,、及時(shí)等自動化的好處,。若學(xué)習(xí)了足夠正確的觀念，erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理,，因而強(qiáng)化了事前稽核的功能。

在學(xué)習(xí)中,，同時(shí)我們遇到了一些難題,，希望學(xué)校在今后的教學(xué)工作中能予以提高、改善,。一是適當(dāng)增加導(dǎo)師課堂的授課時(shí)間,。可以說,，國際高級工商管理的學(xué)員基本上是利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。雖然，參加的學(xué)員具備了較高的文化素養(yǎng),，但是由于課程多,、時(shí)間緊、任務(wù)重,，無形給學(xué)員的知識消化帶來了一定難度,。二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式,。由于參加高級工商管理的學(xué)員來自全省各地，統(tǒng)一到杭州參加一定時(shí)間的面授,，無可非議,，但是來自全省各地的學(xué)員是非脫產(chǎn)學(xué)員，身后還有大量的工作,。如何解決工學(xué)矛盾,，是擺在杭州以外的學(xué)員所面臨的實(shí)際困難，我認(rèn)為可以采用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的方法來實(shí)施,，這樣既可以解決學(xué)員赴杭來去匆匆的“趕集”之難,，又可提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。三是選用教材應(yīng)更符合實(shí)際,。國際高級工商管理的課程,，選用的是香港的教材。由于香港與大陸的文化差異,，有些教材,、作業(yè)題的詞語在閱讀上難以理解，無形給學(xué)員的學(xué)習(xí)帶來一定的難度,。我認(rèn)為,，應(yīng)該把香港的教材與大陸的教材進(jìn)行統(tǒng)一修編，更有利于學(xué)員的理解與消化,。四是加強(qiáng)實(shí)踐交流,。學(xué)校可以通過開展研討會,、主題班會的形式,，不定期的組織學(xué)員進(jìn)行研討交流，加強(qiáng)學(xué)員之間的友誼,，提高學(xué)員學(xué)以致用的能力,。

應(yīng)用文學(xué)作總結(jié)篇二

在這個(gè)學(xué)期，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。在xxx老師的認(rèn)真講解、點(diǎn)評和教學(xué)下,，通過學(xué)習(xí),，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成。原來的我并不熟悉各種公文格式,，規(guī)定和要求,，也不知道通知，報(bào)告，請示,，函,，通告等其他文書的寫作?！叭瞬粚W(xué),，不知道”，在學(xué)習(xí)之后,，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手,，新手拈來，但也能融會貫通,，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：

1.明確應(yīng)用文的特點(diǎn)，語言要求和寫作要求,。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛,，實(shí)用，程式,，真實(shí),，時(shí)效，簡潔的特性,。而書寫的語言要準(zhǔn)確,，簡明，樸實(shí),，規(guī)范,。而寫作則必須是觀點(diǎn)明確，材料真實(shí),，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，語言得體。

2.熟悉黨政機(jī)關(guān)公文的種類劃分,，熟記公文的版式和格式,。正確使用上行文，下行文以及平行文,。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求,。在學(xué)習(xí)寫作過程中,，由于公文樣式的繁復(fù)，我經(jīng)常需要查看書本,，努力減少格式錯誤的存在,。

3.孰能生巧，融匯貫通,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意

區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。而且必須注意的是公文的主體,，公文的種類，標(biāo)題,，主送機(jī)關(guān),，正文的用語等等。通過學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫,，反而覺得有其特殊的相通性，只是不同的文體,，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同,。

4.注重實(shí)踐，講究形式,?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來,，還是要勤學(xué)苦練的，同時(shí),，不可脫離實(shí)際,，該有的格式版式必須要正確做到的。

公文實(shí)用是正確的,，但對于現(xiàn)在的我們來說,，除了練習(xí)課堂寫作，并沒有常用,。所以有時(shí)候還是會遺忘一些細(xì)節(jié),，而且本人或許是不夠細(xì)心，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤，以及不夠規(guī)范的用語,。這是需要改正和努力的一點(diǎn),。

一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了，在這個(gè)過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí)、-2-

鞏固直至完全掌握它,。

通過學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》,，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不再是不知所措,，而是會很好地地將其完成。大二的我,，即將大三,，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

總結(jié)人：xxx

應(yīng)用文學(xué)作總結(jié)篇三

應(yīng)用文是人類在長期的社會實(shí)踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息,、處理事務(wù),、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù),。但是應(yīng)用文怎樣寫,，格式是怎樣的，有些朋友卻不是很清楚,。那就與大家一起來學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的寫作

一、記得老師第一堂課就跟我們說過應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。

比如書信、請假條、借條、通知,、申請書,，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇,。老師還用了一個(gè)相當(dāng)生動,、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成,。應(yīng)用文的主題為其靈魂,，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼,，語言為其細(xì)胞。如此一來,，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分,。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn),，能使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我,。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了,。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好老師,。

二、以后,，我們勢必會接觸到寫通知,、寫活動計(jì)劃書,、寫項(xiàng)目策劃書,、寫個(gè)人簡介、自薦書,、設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷等應(yīng)用文的寫作,，掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí),、工作、生活都會有所幫助,。

所以我表面上最大的收獲是再也不用怕寫作文了,。事實(shí)上，我最大的收獲是在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我,，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長處,，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn),，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓,，人生一定會取得很大的成功,。

三、一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太理想,，從小只要一聽到要寫作文,，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。

當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候,，可想而知,，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程,，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力,。終于我的知識不斷鞏固,，每學(xué)習(xí)一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納,，除了老師布置的作業(yè),，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得,。

我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面主旨單一,，簡潔明確，精煉集中,，結(jié)構(gòu)合理,，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語言準(zhǔn)確,，簡明平易,，真實(shí)不虛構(gòu)。

閱讀推薦應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

一,、應(yīng)掌握的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

（一）公文格式

無論是事務(wù)性文書還是常用的行政公文,，都有一定的格式要求，事務(wù)性文書多數(shù)不能單獨(dú)運(yùn)行,，往往要借助公文的文種才行,，如工作計(jì)劃、總結(jié),、調(diào)查報(bào)告,、制度等都要通過一定的文種才能運(yùn)行上報(bào)下發(fā)。（例《關(guān)于上報(bào)20xx年工作總結(jié)和20xx年工作要點(diǎn)的報(bào)告》,、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)20xx年工作要點(diǎn)的通知》,、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于下發(fā)車輛管理制度的通知》）可見，了解公文格式很重要,。

1,、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用紙規(guī)范和印制規(guī)范的總和。應(yīng)用文寫作培訓(xùn)心得,。

2,、行政公文的格式的內(nèi)容20xx年1月1日施行的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第三章第十條對行政公文的格式做出了規(guī)范性的規(guī)定“公文一般由秘密等級和保密期限、緊急程度,、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識,、發(fā)文字號、簽發(fā)人,、標(biāo)題,、主送機(jī)關(guān)、正文,、附件說明,、成文日期、印章,、附注,、附件、主題詞,、抄送機(jī)關(guān),、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期等部分組成?！爆F(xiàn)行的行政公文[除命令（令）,、公告、通告,、會議紀(jì)要等以外）的格式一般由文面格式,、用紙格式和印裝格式三部分組成。

我們著重介紹一下文面格式（書面格式）

行政公文的書面格式劃分為眉首,、主體、版記三部分,。置于公文首頁紅色反線（又稱“

應(yīng)用文學(xué)作總結(jié)篇四

歲月悄悄地翻過了又一個(gè)春夏秋冬,，我們送走了昨日稚氣未脫的自己，迎來了今天成熟奮進(jìn)的自己,。在過去的一年時(shí)間里,，本人經(jīng)歷了河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)，其中在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的過程中,，老師的啟發(fā)和教導(dǎo)讓我懵懂的思緒從稚嫩走向成熟,，逐漸領(lǐng)略到了光榮的美麗與燦爛，體味到了恥辱的苦澀與暗淡,。在這日新月異又物欲橫流的世界里,，是與非、美與丑、善與惡交織的存在著,，這讓我們不免在滿眼的紛亂中迷茫,，然而學(xué)習(xí)了應(yīng)用文中的知識，我深有感觸自己成熟了很多,，因?yàn)樵谀抢?，我學(xué)會了做人的道德與思想，還有那些傳統(tǒng)的禮節(jié)與文化,。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束了,，在這半年的時(shí)間里，趙老師以他特有的教學(xué)方式,，給學(xué)員們帶來了前所未有過的課程體驗(yàn),。趙老師先是以調(diào)查問卷的方式了解學(xué)員們最需要的學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。然后針對這些制定了詳細(xì)的課程安排,，把僅有的六節(jié)課安排到十節(jié)課,，不怕辛苦的把學(xué)員們需要的內(nèi)容都教給大家。趙老師的教學(xué)方法主要突出“練”字,，“練”中學(xué)會,，“練”中求熟，“練”中求巧,。教學(xué)過程突出“動”字,。即師生、組組互動,、人人互動;在充分的互動中,，幫助大家在不經(jīng)意間卷入到集體的學(xué)習(xí)情境中來。然后進(jìn)行自評,、小組互評,、他組點(diǎn)評，然后是老師點(diǎn)評;在“評”中學(xué)習(xí),、改進(jìn),、提高，并進(jìn)而達(dá)到熟練掌握,。

在這門課中我們先后學(xué)習(xí)了通知,、通報(bào)、報(bào)告,、簡報(bào),、調(diào)查報(bào)告問卷、調(diào)查報(bào)告,、財(cái)務(wù)分析報(bào)告,、會議紀(jì)要,、合同、計(jì)劃,、總結(jié)等11種應(yīng)用文本,，基本上掌握了這11種應(yīng)用文的寫法、注意事項(xiàng),。學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作以后,，我充分的認(rèn)識到它在生活、工作中的廣泛應(yīng)用,，不管是各行各業(yè)的工作都離不開應(yīng)用文寫作,，哪怕只是其中的正是老師的這種敬業(yè)精神，使我認(rèn)識到只要自己想辦到的事就沒有克服不了的困難,。所以就像趙老師說的：“學(xué)習(xí)即生活,，生活即學(xué)習(xí)。生活著即學(xué)習(xí)著,，生活著必須學(xué)習(xí)著;學(xué)習(xí)即生活著,，學(xué)習(xí)著才是生活著?！本o張的學(xué)習(xí)生活,，在我們還沒有細(xì)細(xì)品味出它屬于哪種滋味時(shí)，就突然結(jié)束了,。時(shí)間,，不會因?yàn)槲覀兊耐度肱c不投入而放慢它的腳步，所以,，在有限的時(shí)間內(nèi),，盡量掌握更多的學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，才是最重要的,，在這個(gè)學(xué)期里,，我們的課程里多個(gè)一門我們從沒接觸過的課程，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文,。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，讓我們知道了很多東西?？梢哉f是受益匪淺了吧,。我們也知道在隨著社會的飛速發(fā)展,。人們越來越深刻的認(rèn)識到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要多元化,、多層次的人才的。因此也要有一定的寫作水平才行的,，最少應(yīng)該知道怎樣寫總結(jié),，寫總結(jié)的格式又是如何的,。這既是對自己前一段時(shí)間工作的肯定，也是讓上級能夠清楚的知道你在這段時(shí)間到底做了些什么,、學(xué)到了什么,、工作如何。這在以后我們步入社會,，在公司上班,，少不了也會寫工作總結(jié)，或一些策劃,。經(jīng)營方向策劃等等的報(bào)告,。這些報(bào)告寫的好壞會直接影響到你在老板心目中的地位和印象的。如何才能把這些寫好,，讓老板一看就能一目了然了的,。對我們現(xiàn)在來說學(xué)好經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作是非常有必要的，也已是十分重要的,，它既是崗位工作者必備的基本能力之一,。也是我們學(xué)生要撐握的一門重要的必備寫作總結(jié)的能力的一個(gè)評價(jià)，就舉一些有關(guān)學(xué)校里的一些事做為例子好了,。比如說我們的班長,、團(tuán)支書都要將活動總結(jié)報(bào)告給系團(tuán)總支。這里也就會要求他們會寫總結(jié),，光會寫也沒用的,，還要知道要如何寫，格式如何,?？偛荒芫褪窃谀睦飳懥魉~吧，這些都是有講究的,。這當(dāng)中也包括我們的老師也是要寫總結(jié)的,。這就要求我們要學(xué)會如何總結(jié)，如何更加規(guī)范化我們的語言,?？梢妼W(xué)好這門課程是多么的有用，多么的重要了,。這都是在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文學(xué)后才知道的,。

通過趙老師的講授與練習(xí)，改變了以往我對應(yīng)用文寫作的一些觀點(diǎn),。我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。他雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作,，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言,。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,，它講究一個(gè)“實(shí)”字,，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作之后,，我收獲了很多，授人以魚不如授人以漁,。趙老師的這種“動練”結(jié)合法,，使應(yīng)用文寫作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來，將“應(yīng)用”的實(shí)質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致,。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理,，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變,。

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我知道了很多以前所不知道的。原來應(yīng)用文不僅僅是以前的請假條,、通知,、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類的,。新產(chǎn)品研究涉及的調(diào)查報(bào)告,，先行試驗(yàn)報(bào)告，可行性分析報(bào)告,，新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目建議書,，新產(chǎn)品試驗(yàn)大綱，市場調(diào)查報(bào)告,，預(yù)測報(bào)告,，企業(yè)經(jīng)營方案。廣告策劃書,、企業(yè)策劃等等,。

在學(xué)完這門課程之后，也知道了做每一項(xiàng)工作和事情都要有明確的計(jì)劃和步驟的,，行動有了方向,，工作有了目標(biāo)，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂,，緊而不散,，條理清楚，事事分明,，就可以從根本上擺脫了只顧埋頭苦干,，不知總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象。

也知道當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)后,，步過了社會,，我們就要面對現(xiàn)實(shí)。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作,，還要能在回過頭的時(shí)候,，對工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行檢查核對，對工作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析,，從怎樣節(jié)約時(shí)間,，如何提高效率，盡量使工作程序化,，系統(tǒng)化,，條理化，流水化!從而在百尺桿頭,，更進(jìn)一步,，達(dá)到新層次，進(jìn)入新境界,，創(chuàng)開新篇章!

我想經(jīng)過這樣緊張有序的煅練,，以后在工作寫總結(jié)時(shí)就可以上一個(gè)新臺階了。我會把這門課程學(xué)得更好的,。也相信自已以后一定會對自己的工作和學(xué)習(xí)有一個(gè)好的總結(jié),，給自已的人生一個(gè)圓滿的總結(jié)。 在學(xué)習(xí)中,，有收獲也發(fā)現(xiàn)許多問題,。首先，改變了對應(yīng)用文的理解,，重新認(rèn)識了應(yīng)用文,。以前認(rèn)為應(yīng)用文就是書信、請假條之類的,，沒有明確的分類體系現(xiàn)如今知道應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及公民個(gè)人在日常工作和生活中辦理公務(wù)或個(gè)人事務(wù)時(shí)使用的具有約定俗成的慣用格式的文書,。它具有直接的使用價(jià)值,，是國家機(jī)器得以運(yùn)轉(zhuǎn)，單位與單位之間,，個(gè)人與個(gè)人之間進(jìn)行聯(lián)系和溝通的重要工具,。當(dāng)然應(yīng)用文包括書信,，但書信卻不等于應(yīng)用文。對于應(yīng)用文的作用和地位有了新的,、較為準(zhǔn)確的定位,。其次，基本上能看懂應(yīng)用文,，了解到應(yīng)用文寫作的基本格式,，不同文種的特點(diǎn)以及在哪種情況下應(yīng)該用哪種文種和行文方向有一定程度的認(rèn)識。對于讀懂一篇應(yīng)用文也就不太難了,。再次,，能寫一般常見的應(yīng)用文，在寫作時(shí)一般不會范常識性的錯誤,。應(yīng)用文寫作不要求文字有多么華麗,，而是要樸實(shí)、真實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn),，語言簡練。最后,，雖然了解(一定程度上)應(yīng)用文,，能看懂，能寫一些應(yīng)用文,，但在這些過程中也有許多的不足,，如在應(yīng)用文寫作時(shí)，如果有誤我也許只能找出最原始的問題,，但有一些很生活化的語言在其中卻不易發(fā)現(xiàn),。而寫作時(shí)對有的文種有的要求也不甚了解，用詞會出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象,，偶爾也會出現(xiàn)錯別字,。寫作時(shí)雖然了解應(yīng)用文的要求，特點(diǎn)卻不一定能做到,。

總之在對應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)中收獲了許多有利于我生活和學(xué)習(xí)的元素,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。關(guān)于前文中所提到的不足,，還是因?yàn)槿鄙僭~匯的積累,，語言功底不足，因而要不斷積累詞匯以及各方面知識,，關(guān)于應(yīng)用文寫作質(zhì)量改善,，那是一個(gè)過程，應(yīng)多寫，有目的性的練習(xí),。要明確應(yīng)用文不是因?qū)W而用,，而是要用而學(xué)。要在實(shí)踐中學(xué),，學(xué)以致用,，才能提高質(zhì)量。

應(yīng)用文學(xué)作總結(jié)篇五

在本學(xué)期學(xué)校為我們開設(shè)了應(yīng)用文寫作這門課,。而通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我有了不菲的收獲和感悟,。通過這篇總結(jié),，希望可以在看到自己的成績的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并予以改正以獲得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的情況總結(jié)如下：

一、新的收獲

（一）掌握基本知識

要寫好一種文體,，首先要掌握它的基本知識和特點(diǎn),。從宏觀來說，應(yīng)用文主要用于黨政機(jī)關(guān),、社會團(tuán)體,、企事業(yè)單位或個(gè)人處理公私事物；具有實(shí)用性強(qiáng),、規(guī)范性高,、針對性強(qiáng)、平易性鮮明以及時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn),。從微觀來說,，例如應(yīng)用文寫作的語言要求嚴(yán)格辨別記敘文、說明文,、議論文和使用規(guī)范的,、標(biāo)準(zhǔn)的、模式化的句型,。

（二）掌握公文類型

公文類型眾多,，根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》，共有14種公文種類,。所以在進(jìn)行應(yīng)用文寫作時(shí),，要針對寫作的不同情況，正確選擇對應(yīng)的公文種類,。例如通知適用于發(fā)布,、傳達(dá)要求下級機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)以及批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文；報(bào)告適用于向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)工作,、反映情況和答復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問,；函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間互相商洽工作、詢問和答復(fù)問題,，請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng),。

（三）掌握寫作格式

應(yīng)用文寫作格式要求嚴(yán)格，目前網(wǎng)絡(luò)上許多的公文寫作模本都具有格式不正確的特點(diǎn),，所以要根據(jù)已正式發(fā)表的文件《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》第三章第九條中共18項(xiàng)公文寫作的格式標(biāo)準(zhǔn),，努力掌握正確的行政公文的寫作格式。

二,、新的經(jīng)驗(yàn)

（一）閱讀邏輯學(xué)作,，使用標(biāo)準(zhǔn)語法

大學(xué)一年中，通過在漢語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)行深入的專業(yè)化學(xué)習(xí),，我越來越意識到自己在語法知識上的缺乏,。使用標(biāo)準(zhǔn)語法，應(yīng)該是一個(gè)文字工作者的基本功,。此外,，在表證為語法正確外，還需要注意語句間的邏輯關(guān)系,?？梢詮耐ㄟ^老師推薦的書目當(dāng)中選擇《邏輯學(xué)》等書籍來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)分析方法,，剖析深刻含義

大學(xué)生除了從大學(xué)獲取專業(yè)知識外,，更多的應(yīng)該是學(xué)習(xí)一種思考的方式或者說分析問題的方法。另外,，大一新生之所以現(xiàn)在寫不出比較具有深刻內(nèi)涵的文章,，就是因?yàn)槿鄙偃娴亍⑸钊氲胤治龇椒ā?/p>

例如老師推薦我們?nèi)タ吹梦恼隆懂?dāng)前文學(xué)創(chuàng)作癥候分析》,，在這篇文章中至少使用了4種分析方法：

1.運(yùn)用因果分析法,，通過分析主觀的作家生活、語言,、知識積累貧乏和客觀的市場要求出手快與創(chuàng)作要求慢和精發(fā)生了劇烈的沖突

來論述作家不可脫離他身處其間的時(shí)代空氣的原因,。

2.運(yùn)用對比分析法，對比分析從前的書和現(xiàn)在的書,、以及上世紀(jì)90年代以前的文學(xué)創(chuàng)作狀況和上世紀(jì)90時(shí)代以來的人群精神狀態(tài)趨于物質(zhì)化和實(shí)利化,，從而得出這個(gè)時(shí)代缺乏肯定和弘揚(yáng)正面精神價(jià)值的能力。

3.運(yùn)用發(fā)展分析法,，評估當(dāng)前的創(chuàng)作現(xiàn)狀,，例如現(xiàn)今文章的自我重復(fù)問題,，來預(yù)測將來的文學(xué)創(chuàng)作走向應(yīng)該是提升寶貴的原創(chuàng)能力。

4.運(yùn)用典型分析法,，以如何表現(xiàn)新農(nóng)村的問題為創(chuàng)作典型,，來說明時(shí)代的變化，說明原創(chuàng)需要長期觀察,、體驗(yàn)和深切,、緊張地思考。

（三）了解時(shí)事信息,，把握最新資訊 在這一學(xué)期的上課過程中,，還暴露出了我這個(gè)班的學(xué)生一個(gè)大問題，那就是對時(shí)事和一些與己相關(guān)重要的資料了解甚少,。比如說,，如果你問我我的家鄉(xiāng)（湖南）衣食住行的特色，我肯定能侃侃而談,，如果你問我有哪些重要的當(dāng)代作家,，那我肯定啞口無言,。這說明包括我在內(nèi)的青年群體其實(shí)并沒有很深的知識儲備,，能寫文章，但不能寫專業(yè)性的文章,。又比如說我知道湖南的土地面積約有21.18萬平方公里,、人口約7119.34萬人，但是這些資料是我剛剛通過網(wǎng)絡(luò)才得知,，不是自己早已知曉,。另外，時(shí)事信息了解得少,，也就意味著公文寫作不能按照時(shí)代的主旋律而來,，這是硬傷。

（四）補(bǔ)充專業(yè)知識,，規(guī)范用詞用語

我還注意到的是,，一方面我不太了解一些專業(yè)知識，譬如國家的法律,、法規(guī),、方針、政策,，這就無法支撐應(yīng)用文的寫作,。所以學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作必須加強(qiáng)各種文章的理論知識學(xué)習(xí)，開闊視野,，積累知識,，從理論上提高對應(yīng)用文章的認(rèn)識，為將來寫作應(yīng)用文章打下厚實(shí)的理論基礎(chǔ)。

另一方面,，因?yàn)橹皹O少進(jìn)行公文寫作,，所以受文學(xué)性寫作的影響極深，而這與應(yīng)用文主旨單一,，集中,，明確；材料多樣,，真實(shí),，有力；結(jié)構(gòu)合理,、嚴(yán)謹(jǐn),、固定；語言準(zhǔn)確,、簡明,、平易、莊重的特性相沖突,。要解決這一問題必須加強(qiáng)例文閱讀,、分析內(nèi)容，多讀作品,，多分析作品并要求自己運(yùn)用所學(xué)過的知識,，閱讀分析，力求寫出分析文字,。通過這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)閱讀與分析能力,，對各類應(yīng)用文章既有感性認(rèn)識又有理性分析，是提高寫作能力的好途徑,。

從以上來說,，多閱讀報(bào)刊，例如《求實(shí)》,，不失為一個(gè)好方法,。

應(yīng)用文寫作具有廣泛性，與我今后的工作發(fā)展方向密切相關(guān),。我會努力將這學(xué)期學(xué)到的知識化為己用,，并通過更加深入的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。

應(yīng)用文學(xué)作總結(jié)篇六

獲得能力,，享受樂趣

——《應(yīng)用寫作》課程學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期的《應(yīng)用寫作》課程已經(jīng)接近尾聲,，在這學(xué)習(xí)的過程中用四個(gè)字總結(jié)便是受益匪淺。以往從未接觸過應(yīng)用文寫作,，對于公文寫作沒有概念,。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》 ,，一些最基本的公文寫作知識已經(jīng)深深刻在我的腦海中。現(xiàn)將這學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、課上學(xué)習(xí)獲得公文寫作能力

在我看來,，公文寫作是一種能力，是一名文科生必備的技能,。在這課上,，我學(xué)到的就是這種基本能力。我在學(xué)習(xí)中,，漸漸發(fā)現(xiàn)公文中的通知,、報(bào)告、請示,、批復(fù)??寫法和技巧也是大同小異,。標(biāo)題的擬定、事由,、結(jié)尾,、落款很多都有統(tǒng)一的套用模式，所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單,。雖然在這課上學(xué)到的更多是這些簡單的套用模式和基本能力,，但我已經(jīng)收獲不少。正如老師所說的,，對于公文具體的寫作內(nèi)容是需要長期鍛煉的,，不可能一蹴而就,，而我學(xué)到的入門知識恰恰是為寫好一篇公文奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、享受公文寫作樂趣

《應(yīng)用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課,。原因在于課上的病句改錯題,、公文糾錯??讓我好像回到了高中。這種咬文嚼字的感覺讓人感到十分過癮,，其中一些題目有一定的難度,，需要我們有較強(qiáng)的邏輯和文字能力，在做題中鍛煉了我們的思維,，那種“柳暗花明又一村”感覺會讓人產(chǎn)生成就感,，從而獲得樂趣。 這種樂趣確實(shí)讓人妙不可言,！

三,、學(xué)習(xí)中的不足之處

獲得能力和樂趣的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西沒有付出實(shí)踐,，僅僅停留在課堂層面。所學(xué)到的知識沒有進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能,，在這一學(xué)期的《辦公自動化》實(shí)訓(xùn)中體現(xiàn)得十分明顯,。

整個(gè)《應(yīng)用寫作》課程的學(xué)習(xí)過程，收獲多于不足,。在課余時(shí)間里,，我會進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作，循序漸進(jìn),，爭取公文寫作能力能夠進(jìn)一步提高,。

應(yīng)用文學(xué)作總結(jié)篇七

隨著時(shí)間的推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展,，人們在社會活動中的交往和關(guān)系越來越頻繁和復(fù)雜,，反映這種經(jīng)濟(jì)活動的狀況和關(guān)系的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作，日益受到社會的重視,。作為學(xué)習(xí)商務(wù)英語的我更是要重視這一點(diǎn),！因?yàn)檫@些知識在我們的學(xué)習(xí)和工作中是很實(shí)用的。學(xué)院為使我們掌握更多有關(guān)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作知識,，因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》課程,。以培養(yǎng)我們的寫作能力，以使我們更好地面對競爭,。

本學(xué)期接觸新課程：《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》,，在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐下,，我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的含義,。其含義從廣義上講，它是人們在財(cái)經(jīng)工作中所使用的各類反映經(jīng)濟(jì)活動內(nèi)容的文書的統(tǒng)稱,，既包括財(cái)經(jīng)專業(yè)文書,，也包括一些同時(shí)在其它社會領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書。從中我還認(rèn)識到：財(cái)經(jīng)應(yīng)用文所涉及的方面很廣泛,，它所涉及的文體有：

法定公文：通知,、通報(bào)、公告,、請示,、批復(fù)、函等等,。

事務(wù)文書：計(jì)劃,、報(bào)告、總結(jié),、簡報(bào)等,。

財(cái)經(jīng)專業(yè)文書：指狹義財(cái)經(jīng)應(yīng)用文所包含的文體,。如經(jīng)濟(jì)合同、審計(jì),、報(bào)告,、招標(biāo)投標(biāo)文書等。

學(xué)術(shù)文體：用于經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究的學(xué)術(shù)文體,。如經(jīng)濟(jì)工作研究報(bào)告,、經(jīng)濟(jì)論文等。

從課堂的學(xué)習(xí)以及課后的復(fù)習(xí)了解中,，我發(fā)現(xiàn)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文有它的基本特征,。

總體特征：從內(nèi)容上看，解決某個(gè)特定的經(jīng)濟(jì)問題或處理某項(xiàng)具體的經(jīng)濟(jì)工作,。從形式上看,，程式化特特點(diǎn)（各類文種均有其特定的規(guī)范化寫作要求，不能隨心所欲）,。

具體而言,，體現(xiàn)為下列特征：

1、主旨單一,，集中,、明確；

2,、材料多樣,，真實(shí)有力；

3,、結(jié)構(gòu)合理,，嚴(yán)謹(jǐn)、固定,。

書中的內(nèi)容給我們提供了很好的借鑒作用,，所以在以后的工作中,，對于應(yīng)用文的寫作我一定會做到：條理清楚,，思路清晰，行文順暢,，用詞準(zhǔn)確,，并注意其的書寫格式等。

在以后的工作中,，我們都要有一個(gè)好的計(jì)劃,，也要對自己的工作進(jìn)行總結(jié)。

計(jì)劃是一切工作的前提,，凡事預(yù)測則立,，沒有一個(gè)全面的計(jì)劃,，我們往往會陷入對日常事物的應(yīng)付中，抓不到重點(diǎn),，從而影響整個(gè)部門乃至公司的整體運(yùn)作,。因此，制定一個(gè)切實(shí)而全面的工作計(jì)劃,，將會為我們的工作指明方向,。

總結(jié)為每個(gè)社會工作者的日常工作之一，或在階段性的工作之后進(jìn)行,。如項(xiàng)目總結(jié),，年度、季度總結(jié),，或行為述職報(bào)告,，向上級報(bào)告。好的總結(jié)能清楚的說明事實(shí),，分析原因,，提出可行的計(jì)劃，以便讓我們的上級更好的了解我們的工作狀況,，為我們更好的開展工作提供前提,。

但就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言，我還有很多欠缺,，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我一定要做到如下幾點(diǎn)：

1、領(lǐng)會政策精髓,，熟悉業(yè)務(wù)要意,；

2、錘煉思維能力,，加強(qiáng)語言修養(yǎng),；

3、掌握規(guī)律,，了解規(guī)定,；

4、善于假借,，勤于實(shí)踐,。

古語有云：功到自然成！我想只要我能切實(shí)做到上述幾點(diǎn),，我相信我定能寫好財(cái)經(jīng)應(yīng)用文,，以便更好地為自己服務(wù)！

應(yīng)用文學(xué)作總結(jié)篇八

首先感謝同學(xué)們能夠給我這個(gè)機(jī)會來展現(xiàn)自己，今天我是以服務(wù)班級和鍛煉自己的心態(tài)走上這個(gè)講臺,，我競選的職位是班長,。我相信憑借老師和助教的支持，憑借大家的厚愛,，憑借我的能力,，能夠獲得下次的就職演講。

班長作為一個(gè)班組的核心人物,，應(yīng)該具有統(tǒng)御全局能力,，我相信自己是夠條件的。首先,，我覺得我的成績大體上不錯,，有資格成為同學(xué)們學(xué)習(xí)方面的榜樣，不過仍有不少缺點(diǎn),，但我會盡力改正,。其次，我以前擔(dān)任過班干部,，在管理班級上多多少少有一些經(jīng)驗(yàn),，不過當(dāng)然也有做得不夠好之處，對于我工作上的弱點(diǎn)我也會盡量克服,。最后,，也是最重要的一條，我有信心當(dāng)好我們班的班長,。我希望大家能給我這么一個(gè)機(jī)會,，我一定會利用這次機(jī)會好好表現(xiàn)自己的才能，把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家．

假如我真的當(dāng)選班長,，我會更加嚴(yán)格要求自己,，讓自己做得更好，成為大家的榜樣,，也讓我們班更好,，成為全年級的佼佼者。當(dāng)然,，如果大家對我不滿,，或者我有什么做得不妥之處，歡迎來“批評”我,。

假如我真的當(dāng)選了班長,，我會成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時(shí)候,，同學(xué)對老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說,，誤會積壓在心底,，慢慢地造成了對老師的反感,，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)的效率,，此時(shí),，我會及時(shí)把同學(xué)們的意見反饋給老師，也會及時(shí)把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通,，這樣,，我們班級就會變成一個(gè)優(yōu)秀的班級。

假如我真的當(dāng)選了班長,，我會是一個(gè)最民主的班長,，常規(guī)性工作要由班委會集體討論決定，而不是由我一個(gè)人說了算,。重大決策必須經(jīng)過“全民”表決,。如果同學(xué)們對我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”,，對我進(jìn)行彈劾,。你們放心，我決不會死賴不走,。我決不信奉“無過就是功”的信條,，恰恰相反，我認(rèn)為一個(gè)班長“無功就是過”,。假如有誰指出我不好不壞,，那就說明我已經(jīng)夠“壞”的了，我會立即引咎辭職,。 我的治班總綱領(lǐng)是：“團(tuán)結(jié)互助,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，民主公平,，監(jiān)督雙贏,。”在以情聯(lián)誼的同時(shí)以“法”治班,，最廣泛地征求全體同學(xué)的意見,，在此此基礎(chǔ)上制訂出班委工作的整體規(guī)劃；然后嚴(yán)格按計(jì)劃行事,，推選代表對每個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行全程監(jiān)督,，責(zé)任到人，獎罰分明,。我準(zhǔn)備在任期內(nèi)實(shí)施以下措施：

1.借助科學(xué)的編排方法,，減輕個(gè)人勞動衛(wèi)生值日的總長度和強(qiáng)度，提高效率；

2.聯(lián)系有關(guān)商家定期送純凈水,，徹底解決飲水難的問題,；

3.建立班組互助圖書室，并強(qiáng)化管理,，提高其利用率,，初步解決讀書難問題；

4.在幾周內(nèi)組織班內(nèi)活動使相互了解認(rèn)識如：混雙乒乓,，郊縣游

5.同學(xué)們有困難時(shí),，請老師，師姐講座,。

6.在班組報(bào)廊中開辟“新視野”欄目,，及時(shí)追蹤國內(nèi)改革動態(tài)和通勤生結(jié)成互幫互促的對子；

8.設(shè)一個(gè)班長意見箱,，定時(shí)開箱,，加速信息反饋，有問必答,。

假如我落選了,，說明我還有許多缺點(diǎn)，我將不斷自我糾正,，爭取進(jìn)步,，決不氣餒，下屆再眩

最后,，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當(dāng)班長,，讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“仆人”。

我相信,，憑著我新銳不俗的“官念”,，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情,，我能成功當(dāng)眩我會在任何時(shí)候,，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想,，急同學(xué)們之所急,。” ,。因?yàn)楸救似綍r(shí)與大家相處融洽,，人際關(guān)系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力,。我將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們在一起,，指點(diǎn)江山,，發(fā)出我們青春的呼喊。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時(shí),，我一定明辨是非,，敢于堅(jiān)持原則,。特別是當(dāng)教師的說法或做法不盡正確時(shí),，我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益如果同學(xué)們對我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”,。

既然是花,，我就要開放；既然是樹,，我就要長成棟梁,；既然是石頭，我就要去鋪出大路,；既然是班干部,，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！

流星的光輝來自天體的摩擦,，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚,，而一個(gè)班級的優(yōu)秀來自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。

我自信在同學(xué)們的幫助下,，我能勝任這項(xiàng)工作,，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我走向這個(gè)講臺的時(shí)候,，我感到信心百倍,。

你們拿著選票的手還會猶豫嗎？

同學(xué)們,，請相信我,，投我一票，給我一次鍛煉的機(jī)會吧,！我會經(jīng)得住考驗(yàn)的,，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智,，我們的班務(wù)工作一定能搞得十分出色,，我們的班級一定能躋身全市先進(jìn)班級的先列，步入新的輝煌,！

應(yīng)用文學(xué)作總結(jié)篇九

新編應(yīng)用文寫作課程學(xué)習(xí)總結(jié) 在沒有上應(yīng)用文寫作這門課之前,，我對應(yīng)用文的了解是“寫作文”，我當(dāng)時(shí)就想寫作文誰不會,，還用教,。而且從小到大,，我最怕的就是寫作文，如果老師天天讓我們寫作文,，那我豈不天天頭痛,？學(xué)了以后，才發(fā)現(xiàn)原來不是那么回事,。轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程就結(jié)束了?？v觀這一學(xué)期來的學(xué)習(xí),，不僅讓我們初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫法，更讓我們對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解,，可謂受益匪淺,。

在學(xué)完這門課程后，我發(fā)現(xiàn)了這和我平時(shí)見到的文學(xué)作品有很大的區(qū)別,。文學(xué)作品供人欣賞,，其價(jià)值在于審美，它以美感人,，以美育人,，通過豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達(dá)到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫作則不然,，它主要是為了解決實(shí)際中的問題,，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾,，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可,。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程,。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn),。

應(yīng)用文不同于文學(xué)作品和其他實(shí)用文體，它不在于使人明事理,、開闊視野或供人欣賞,，而在于解決實(shí)際問題。應(yīng)用文的寫作有其明顯的目的性和針對性,。應(yīng)用文最基本的特點(diǎn)就是“用”,。為用而寫，有用才寫,，這是應(yīng)用文與其他文章的最大區(qū)別,。明確這一點(diǎn)，對我們寫好應(yīng)用文有很大作用,。

應(yīng)用文具有六大特點(diǎn),，即實(shí)用性,、真實(shí)性、規(guī)范性,、針對性,、時(shí)效性、簡明性等,。

應(yīng)用文主旨單一,，集中，明確,，材料多樣,，真實(shí),，有力,，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn),、固定,，語言準(zhǔn)確、簡明,、平易,、莊重。

應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的,，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書,，是解決問題、處理事務(wù),、交流思想,、傳遞信息的工具。

事實(shí)上,，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。比如書信、請假條,、借條,、通知、申請書,，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇。

老師用了一個(gè)相當(dāng)生動,、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成,。應(yīng)用文的主題為其靈魂,，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼,，語言為其細(xì)胞,。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分,。

我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作,，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套,。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗,、韻味雋永,，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無情卻有情”,。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

寫應(yīng)用文，要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度,。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí),，不容虛構(gòu)，語言要簡明扼要,，忌浮華,、抒情。它的格式也需規(guī)范,，以便閱讀,、處理和收發(fā)。試想,，若一份文件全篇盡是優(yōu)美的句子,、華麗的辭藻，大段大段的描寫,、抒情,，閱讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達(dá)的信息？如此一來,，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來了,。

當(dāng)然，我們也要注意到應(yīng)用文的作者與讀者,。

應(yīng)用文的作者包括自然作者,、法定作者和代言作者,。基于應(yīng)用文的實(shí)用性,，應(yīng)用文的作者需要做到以下幾個(gè)方面：強(qiáng)烈的讀者意識,、高度的責(zé)任意識、嚴(yán)格的規(guī)范意識及自覺的服務(wù)意識,。其思維類型分為：對象化思維,，模式化思維和越位思維。

應(yīng)用文的讀者分為自然讀者與指定讀者,。比如通知是給大部分人看的,，而報(bào)告這類上行文就僅限于指定讀者閱讀了。應(yīng)用文的讀者具有接收的實(shí)際功用性,、強(qiáng)烈的直接性和結(jié)果指向?qū)嵺`性等特點(diǎn),。把握這些特點(diǎn)，也有助于我們的應(yīng)用文寫作,。

應(yīng)用文的寫作過程不太復(fù)雜,，主要分三步：明確寫作目的，收集,、整理、分析資料,，撰寫,。對于應(yīng)用文寫作，總的要求是準(zhǔn)確,、簡明,、得體，具體來說,，要有合體的語言運(yùn)用和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。其中，敘述要用真實(shí)的人稱,、真實(shí)的對象以及單純的線索,；議論得是客觀的評價(jià)，不能帶主觀色彩,，要就事論理,、引據(jù)論說；說明要運(yùn)用術(shù)語,，運(yùn)用自然語言和人工語言,，運(yùn)用數(shù)據(jù)、資料,。

若能滿足以上各項(xiàng)條件,，便是一篇不錯的應(yīng)用文了,。 應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文,、專用文書幾大類,。

本學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)了公告,、通告,、通知、報(bào)告,、請示,、批復(fù)、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文,。有的是學(xué)習(xí),、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的,。我想,，都很有學(xué)習(xí)的必要性。

應(yīng)用文使用范圍十分廣泛,，涉及社會生活的各個(gè)領(lǐng)域,，在社會實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用,、規(guī)范準(zhǔn)繩作用,、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用,。

應(yīng)用文在行政管理,、社會實(shí)踐方面都有指導(dǎo)作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī),、方針政策,、意見辦法；人們按藥品說明書的規(guī)定服藥,；工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備,、操作儀器等。

應(yīng)用文是法律,、法規(guī)的載體,，部分應(yīng)用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī)。如憲法和依照法律制定的刑法,、民法,、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例、規(guī)定、辦法等行政法規(guī),，或章程,、制度、規(guī)則等規(guī)章,，都對人的行為產(chǎn)生規(guī)范,、準(zhǔn)繩作用。

人類社會的人際關(guān)系極為復(fù)雜,，不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無法保證正常的生產(chǎn)和生活,。行政公文在傳遞信息、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒,，而簡報(bào),、調(diào)查報(bào)告、書信,、禮儀文書,、合同、協(xié)議書等應(yīng)用文,，在傳遞信息,、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用,。應(yīng)用文的溝通協(xié)調(diào)作用,，能促進(jìn)社會有序發(fā)展。 在應(yīng)用文中,，行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳,、思想教育作用特別顯著，其他的應(yīng)用文,，無論是辦公務(wù)還是辦私務(wù)，也都能在客觀上產(chǎn)生宣傳教育作用,。 俗話說,，“口說無憑，立字為據(jù)”,。國家的法律,、法規(guī)、方針政策,，都以文件為載體,、為依據(jù)，這也正體現(xiàn)了應(yīng)用文的憑證依據(jù)作用,。

由此可見,，應(yīng)用文的重要性是不言而喻的，我們的確有必要掌握一些常用應(yīng)用文的寫作方法，在生活,、工作中正確使用,。

還要注意的一點(diǎn)是應(yīng)用文寫作所站的角度的重要性。一般文體的寫作往往是站在自己的角度,，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想,、心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn),，或者按照自己的理解去說明,。即使是新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體,，也往往是以作者自己的視野,，去所觀、所思,、所感,，再進(jìn)而付諸筆端。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體,、某一組織,、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息,，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的,。所以在寫作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場,。

比如,，給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，否則妄然下筆只會徒增工作量,。再比如寫請示、公函,、報(bào)告,、簡報(bào)等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系,，如隸屬關(guān)系,、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等,，據(jù)此才能采取合適的文體,，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事,、恰如其分,。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會釀成大錯。

在這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后,，有了許多收獲,，我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文的寫作方法和寫作格式。比如報(bào)告,、請示,、批復(fù)、函,、計(jì)劃,、總結(jié)、通知等一些常用文體的寫法,，剛開始學(xué)的時(shí)候覺得無從下手,，而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)后，對寫作有了一定程度的了解,。

在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文學(xué)習(xí)過程中,，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法：

1. 要研讀教材中的內(nèi)容,，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié),。通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，對書本章節(jié)有一個(gè)整體的把握,。

2. 查漏補(bǔ)缺，糾偏固體,。熟悉以往使用過的文種,，對于忽略或根本沒想到的問題要全面掌握，也要爭對平時(shí)模棱兩可的知識點(diǎn),，弄清它的正確做法,，鞏固自己的知識點(diǎn)。

這半年的學(xué)習(xí),，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作,。比如，寫一個(gè)向體育器材室借球的借條,，我們往往會丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié)，如借球人姓名,，借球時(shí)間：還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息,。

在學(xué)習(xí)寫論文的過程中，我們明白了什么是摘要,、一篇合格的摘要應(yīng)該符合哪些要求,。同時(shí)，關(guān)鍵詞也要把握重點(diǎn)，精準(zhǔn),、精煉不贅余,。需要注意的是，在論文最后要寫上參考文獻(xiàn),，這可表明論文吸收了哪些已有的成果,，表示對已有成果作者的謝意，另一方面也可引導(dǎo)讀者進(jìn)一步研究已有的研究成果,。

以后,，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計(jì)劃書,、寫項(xiàng)目策劃書,、寫個(gè)人簡介、自薦書,、設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷等應(yīng)用文的寫作,，掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會有所幫助。

應(yīng)用文學(xué)作總結(jié)篇十

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們在社會活動中的交往和關(guān)系越來越頻繁和復(fù)雜,，反映這種經(jīng)濟(jì)活動的狀況和關(guān)系的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作，日益受到社會的重視,。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的我更是要重視這一點(diǎn),！因?yàn)檫@些知識在我們的學(xué)習(xí)和工作中肯定是很實(shí)用的。學(xué)校為使我們財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生掌握較多的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作知識,，因此設(shè)立了《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》課,，以培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)性寫作能力，更好地面對競爭,！通過學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》的總結(jié)收獲如下：

按照不同的用途,，應(yīng)用文可以分為兩大類：一類是行政機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的,，一類是個(gè)人或集體用來處理私事的,，這些應(yīng)用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務(wù),、交流感情,、用作憑證。

1.因事而寫,，內(nèi)容真實(shí),。

2.對象明確,，非看不可。

3.語言得體,，文字簡約,。

4.時(shí)間性強(qiáng)，講求及時(shí),。

5.格式固定,，書寫規(guī)范。

我的理想是做一名管理人員,！應(yīng)用文寫作是企業(yè)管理技能重要的一個(gè)方面,，包括總結(jié)、計(jì)劃,、方案,、研究報(bào)告、規(guī)章制度,、請示等等,。這些文件在各個(gè)部門中經(jīng)常用到，而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴(yán)密寫作,。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思,，以致造成誤會，導(dǎo)致工作的延誤甚至失誤,，因此,，對管理者的要求之中，書面表達(dá)也是一個(gè)重要的方面,。在課堂上學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文,，使自己的寫作水平得到了升華。

我想只要堅(jiān)持應(yīng)用寫作方面的練習(xí),，我定會駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，以更好地為自己服務(wù)，為企業(yè)服務(wù),！

應(yīng)用文學(xué)作總結(jié)篇十一

是各級機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個(gè)人通過對過去一段工作的回顧,、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識,，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書，述職報(bào)告《應(yīng)用文寫作總結(jié)》,。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動,。其實(shí)，“小結(jié)”,、“回顧”,、“體會”、“經(jīng)驗(yàn)”,、“做法”等都屬于總結(jié)。

是各級機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位 ,、社會團(tuán)體和個(gè)人對未來一定時(shí)期內(nèi)的活動擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、內(nèi)容,、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性,，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,，避免盲目和雜亂。計(jì)劃重點(diǎn)是寫清計(jì)劃的目標(biāo),、措施,、步驟三要素，做什么,，怎么做,，何時(shí)完成。

是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,，將所得得信息資料加以整理,，得出結(jié)論，提出合理建議的書面報(bào)告,。要寫好一份調(diào)查報(bào)告需要親力親為地收集,、分析、研究材料,。我沒有完成老師給我的作業(yè),，對調(diào)查報(bào)告不怎么深刻。做調(diào)查報(bào)告首先要有明確的調(diào)查目的,。否則會使調(diào)查工作盲目無序,，難以掌握取舍材料的尺度，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力,、物力的浪費(fèi)。報(bào)告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性,，必須從實(shí)際出發(fā),。

包括自薦信和應(yīng)聘信,，其特點(diǎn)主要是自我推銷，要突出求職者的特長,、優(yōu)勢以及個(gè)性,，實(shí)事求是，客觀評價(jià),。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,，篇幅不宜太長，語言簡潔,。

包括意向書,、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同,、授權(quán)委托書,、招標(biāo)書、投標(biāo)書等,。

在老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快,，了解到應(yīng)用文寫作的重要性，也掌握了很多種文體的寫法,。不過,，我也存在一些不足的地方，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感***彩的語句,，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),，漏洞百出，這些都要改過來,，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個(gè)臺階,。

應(yīng)用文學(xué)作總結(jié)篇十二

本學(xué)期在老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié)、計(jì)劃,、調(diào)查報(bào)告,、可行性研究報(bào)告、條例規(guī)章制度,、意向書,、求職信、述職報(bào)告,、授權(quán)委托書,、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同等11種應(yīng)用文,，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法,，應(yīng)用文寫作總結(jié)。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的總結(jié)：

是各級機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體和個(gè)人通過對過去一段工作的回顧,、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識,，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動,。其實(shí)，“小結(jié)”、“回顧”,、“體會”、“經(jīng)驗(yàn)”,、“做法”等都屬于總結(jié),。

是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位 ,、社會團(tuán)體和個(gè)人對未來一定時(shí)期內(nèi)的活動擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),、內(nèi)容、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書,。具有針對性和預(yù)見性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,，避免盲目和雜亂,。計(jì)劃重點(diǎn)是寫清計(jì)劃的目標(biāo)、措施,、步驟三要素,，做什么，怎么做,，何時(shí)完成,。

是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后，將所得得信息資料加以整理,，得出結(jié)論,，提出合理建議的書面報(bào)告。要寫好一份調(diào)查報(bào)告需要親力親為地收集,、分析,、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè),，對調(diào)查報(bào)告不怎么深刻,。做調(diào)查報(bào)告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會使調(diào)查工作盲目無序,，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力、物力的浪費(fèi),。報(bào)告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性,，必須從實(shí)際出發(fā)。

包括自薦信和應(yīng)聘信,，其特點(diǎn)主要是自我推銷,，要突出求職者的特長、優(yōu)勢以及個(gè)性,，實(shí)事求是,，客觀評價(jià)。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,，篇幅不宜太長,，語言簡潔。

包括意向書,、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動合同、授權(quán)委托書,、招標(biāo)書,、投標(biāo)書等。

在老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快,，了解到應(yīng)用文寫作的重要性,，也掌握了很多種文體的寫法。不過,，我也存在一些不足的地方,，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感***彩的語句，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),，漏洞百出,，這些都要改過來，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個(gè)臺階,。