作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

給我的孩子們 教案篇一

教學(xué)目標(biāo)?：

——知識(shí)與能力

1、反復(fù)誦讀，理解作者熱愛孩子的真情,，體會(huì)他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。

2,、品味語(yǔ)句,，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。

3,、通過學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識(shí)。

——過程與方法

應(yīng)主要使用討論法來體驗(yàn)文中所蘊(yùn)含的思想感情,。

——情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

啟示學(xué)生要珍惜美好童年

教學(xué)重、難點(diǎn)及突破

——重點(diǎn)

品味語(yǔ)句,，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉重要主題的方法,。

——難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識(shí),。

——教學(xué)突破

教學(xué)中以學(xué)生自讀研究為主,，教師僅作點(diǎn)撥而已，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

教學(xué)準(zhǔn)備

——教師準(zhǔn)備

小黑板（出示詞語(yǔ)用）

——學(xué)生準(zhǔn)備

課前朗讀課文幾遍,。

教學(xué)步驟?

第一課時(shí)

一、??????? 導(dǎo)入??新課

1,、導(dǎo)入??：今天我們一起來研討一篇新的文章《給我的孩子們（節(jié)錄）》,。

學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2,、介紹寫作背景：這篇文章是豐子愷先生為《子愷畫集》寫的序,，作于1926年圣誕節(jié)，寄托了對(duì)兒童的愛和對(duì)兒童率真的天性給予高度的肯定,，表現(xiàn)出對(duì)成人世界“不由自主”的悲哀,。

學(xué)生聽老師介紹，了解課文的寫作背景,。

2,、出示生字詞,，并講解其涵義：

憧??? 憬??????? 鞠躬盡瘁??????? 齷??? 齪??????? 連 史 紙

學(xué)生解讀生字詞,。

二、??????? 學(xué)習(xí)課文第一部分

1,、請(qǐng)同學(xué)們看書思考：這篇課文可分為幾個(gè)部分,？各個(gè)部分各講了什么,？

學(xué)生看書后回答：可分為兩個(gè)部分。

第一部分（1——7）,，寫孩子們率真自然的性格,。

第二部分（8——11），抒發(fā)自己失去了童真的悲哀,。

2,、啟示：第一小節(jié)主要講了什么？

學(xué)生看書,，思考并交流：第一段的文學(xué)基調(diào)是傷感的,，作者想把自己內(nèi)心話告訴孩子們，可是孩子們不會(huì)理解,，而等到孩子們可以理解的時(shí)候,，已經(jīng)到了不再被憧憬的年齡了,。

3、過渡：是的,，在作者的眼中，孩子們最可貴的是他們的率真和無邪,。在成人眼中,，瞻瞻的“尤其可佩服”,。在成人眼中,，瞻瞻的行為表現(xiàn)也許是“任性”，比如多次寫到他的大哭、爭(zhēng)辯等，而在作者看來，這恰恰是他自然、真實(shí)情感的流露,。他不需要成人世界的“沉默”,、“含蓄”,、“深刻”，他想哭就大哭,，想鬧就胡鬧,，從不會(huì)掩飾自己的情緒，而大人們呢,？他們的“沉默”,、“含蓄”，其實(shí)包含著“不自然”,、“病的”,。作者渴望人有真情實(shí)感，而這種真情實(shí)感只有在孩子們身上才能看到,。

學(xué)生聽老師分析,。

4、定兩位同學(xué)朗讀1,、2小節(jié),。

學(xué)生朗讀1,、2兩個(gè)小節(jié),。

5、提問：請(qǐng)同學(xué)們用幾分鐘瀏覽一下課文的第3,、4小節(jié),，說說它們分別寫了什么,？

學(xué)生讀課文后回答：第三段寫孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中有自主的創(chuàng)造，而成人卻喜歡給同類的行動(dòng)賦以“意義”和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)；孩子們的玩是全身心投入,、出自真性情的,，而大人們做點(diǎn)什么事都要重視“名義”。第四段是作者揣摩孩子們的心態(tài)，一定認(rèn)為爸爸的工作是無聊的,，媽媽的勞動(dòng)是沉悶的,。這樣的心態(tài)反襯出孩子們的歡樂，并引出一個(gè)重要的家庭課題,，即與孩子們的相處之中,，成人在不經(jīng)意間“摧殘了你們”。

6,、小結(jié)：是的,，孩子們有孩子們的興趣,，大人有大人的考慮,，成人在不得不干預(yù)孩子的興趣時(shí)，無意間傷害了他們的心靈,。

學(xué)生聽老師小結(jié),。

三、??????? 分析課文的第二部分

1,、提問：在這一部分里,，作者是如何看待成人的生活與孩子們的生活的？

學(xué)生認(rèn)真思考后回答：在作者眼中,，孩子們的表現(xiàn)是“出肝相示”的,，而在人世間，在成人世界里,，有的只是俗務(wù),，人與人之間沒有了“徹底的真實(shí)和純潔”。作者特別寫到自己為了謀生而到上海上課,，這些都看做是為了生存而不得不做的“無聊”的事,，而孩子們的生活才是真的生活。

2,、過渡：是的,。那么作者真正的悲哀是什么？

學(xué)生認(rèn)真思考后交流,。教師明確參考答案：作者真正的悲哀是因?yàn)橄氲搅撕⒆觽兊奈磥?。一想到“你們的黃金朝代有限，現(xiàn)實(shí)終于要暴露的”,，想到“兒時(shí)的伴侶中的英雄,、好漢，一個(gè)個(gè)退縮,，順從,，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步”,，更想到自己也曾有過阿寶這樣無拘無束的童年,，有過純真的快樂，眼看著孩子們會(huì)和自己一樣被俗務(wù)纏身,，失去自我,，不禁悲從中來?？匆娮约盒膼鄣暮⒆舆€不能體會(huì)幸福,，而幸福時(shí)光就要結(jié)束，這種傷感是難以克服的,。

四,、??????? 總結(jié)全文

1、提問：你認(rèn)為這篇課文體現(xiàn)了什么樣的感情,？

學(xué)生思考后回答：這篇文章的作者很關(guān)懷孩子的心靈健康,，贊揚(yáng)孩子們的率真自然，對(duì)純真人性在成長(zhǎng)中被世俗生活磨滅,，表現(xiàn)出極大的哀痛,。作者謳歌人的童年，表現(xiàn)出了對(duì)真善美的向往,。

2,、總結(jié)：這篇文章是一個(gè)書序，但是主題明確,，是給“我的孩子們”的,。文章真情直白，親切自然,，不矯飾,，雖是父親對(duì)兒女的說話，但他能以平等的姿態(tài)出現(xiàn),。他很了解孩子們的心理與想法,，為孩子們的成長(zhǎng)考慮，從這些瑣事中感悟到人性在社會(huì)中的畸形發(fā)展,，從而不動(dòng)聲色地對(duì)社會(huì)不正之風(fēng)給予評(píng)判與否定,。

學(xué)生聽老師總結(jié)全文。

3,、布置作業(yè)?：請(qǐng)同學(xué)們課后背誦課文的最后四小節(jié),，并寫一段不少于500子的讀后感。

學(xué)生記錄作業(yè)?,。

板書設(shè)計(jì)?

第10課? 給我的孩子們

“我”——失去自我??? 俗務(wù)纏身

孩子們——純潔真實(shí)??? 前途光明

教學(xué)后記：

通過本文的學(xué)習(xí),，學(xué)生利用反復(fù)誦讀的途徑,，理解了作者熱愛孩子的真情，體會(huì)他渴望回到童年而不可得的悲傷之情,；深入地品味語(yǔ)句,，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉重要主題的方法；通過學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識(shí),。

給我的孩子們 教案篇二

閱讀理解答題的第一步是通讀全文，把握主旨,。理清文章的寫作思路(即文章的構(gòu)建),。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,，都?xì)w向文章的主旨,。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思,，歸納中心思想,。往往行之有效,。下面是小編給大家?guī)淼摹督o我的孩子們》,，希望能夠幫助到大家!

豐子愷

①我的孩子們!我憧憬于你們的生活，每天不止一次!可惜到你們懂得我的話的意思的時(shí)候,，你們將不復(fù)是可以使我憧憬的人了!

②瞻瞻!你尤其可佩服,。你是身心全部公開的真人。你什么事體都像拼命地用全副精力去對(duì)付,。小小的失意,，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了,，小貓不肯吃糕了,，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘,。外婆去普陀燒香買回來給你的泥人,，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他;有一天你自己失手把他打破了,，你的號(hào)哭的悲哀,，比大人們的破產(chǎn)、失戀,、心碎,、喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切,。兩把芭蕉扇做的腳踏車,，麻雀牌①堆成的火車,、汽車，你何等認(rèn)真地看待,，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”,，來代替汽笛。寶姐姐講故事給你聽,，說到“月亮姐姐掛下一只籃來,，寶姐姐坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時(shí)候,，你何等激昂地同她爭(zhēng),，說“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求審判,。

③你要我抱你到車站里去,，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來,，回到門口時(shí)你已經(jīng)熟睡在我的肩上,，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率,、自然與熱情!大人間的所謂“沉默”“含蓄”“深刻”的美德,，比起你來，全是不自然的,、病的,、偽的!

④你們的創(chuàng)作力，比大人真是強(qiáng)盛得多哩：瞻瞻!你的身體不及椅子的一半,，卻常常要搬動(dòng)它,，與它一同翻倒在地上;你又要把一杯茶橫轉(zhuǎn)來藏在抽斗里。要皮球停在壁上,，要拉住火車的尾巴,，要月亮出來，要天停止下雨,。在這等小小的事件中,，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應(yīng)付強(qiáng)盛的創(chuàng)作欲、表現(xiàn)欲的驅(qū)使,，因而遭逢失敗,。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會(huì)的束縛的創(chuàng)造者,，所以你的遭逢失敗,，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來的時(shí)候,，你們決不承認(rèn)是事實(shí)的不可能,，總以為是爹爹媽媽不肯幫你們辦到,。同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了,，你們的世界何等廣大!

⑤阿寶!有一晚你拿軟軟的新鞋子,，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了,，劃④襪立在地上,，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時(shí)候,，你母親喊著“齷齪了襪子!”立刻擒你到藤榻上,，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。當(dāng)你蹲在榻上注視你母親動(dòng)手毀壞的時(shí)候,，你的小心里一定感到“母親這種人,，何等煞風(fēng)景而野蠻”吧!

⑥瞻瞻!有一天開明書店送了幾冊(cè)新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁(yè)一張一張地裁開來,，你側(cè)著頭,，站在桌邊默默地看。后來我從學(xué)?；貋?，你已經(jīng)在我的書架上拿了一本連史紙印④的中國(guó)裝的《楚辭》,，把它裁破了十幾頁(yè),，得意地對(duì)我說：“爸爸!瞻瞻也會(huì)裁了!”瞻瞻!這在你原是何等成功的歡喜,，何等得意的作品!卻被我一個(gè)驚駭?shù)摹昂?”字喊得你哭了,。那時(shí)候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧!

⑦孩子們!你們果真抱怨我，我倒喜歡;到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時(shí)候,，我的悲哀來了!

⑧我在世間,，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合,，永沒有像你們樣的徹底地真實(shí)而純潔,。

⑨但是，你們的黃金時(shí)代有限,，現(xiàn)實(shí)終于要暴露的,。這是我經(jīng)驗(yàn)過來的情形，也是大人們誰(shuí)也經(jīng)驗(yàn)過的情形,。我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄,、好漢，一個(gè)個(gè)退縮,、順從,、妥協(xié),、屈服起來，到像綿羊的地步,，我自己也是如此,。“后之視今,，亦猶今之視昔,。”你們不久也要走這條路呢!

⑩這是何等可悲哀的事啊!

注：①麻雀牌：麻將②劃chan襪：脫掉鞋只穿襪③連史紙：江西出產(chǎn)的一種紙,。

19.“吾愛童子身,，蓮花不染塵。罵罵唯解笑.打亦不生嗔,。對(duì)境心常定,，逢人語(yǔ)自新?？煽昙乳L(zhǎng),，物欲蔽天真?！笔秦S子愷刻在煙斗上的一首詩(shī),。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)，概括上文主旨,。(3分)

20.揣摩第⑦段畫線句子在文中的含義,。(2分)

21.寫孩子們的時(shí)候，作者采用第二人稱的寫法有什么好處?(2分)

22.簡(jiǎn)要分析作者在第⑤段描寫阿寶時(shí)運(yùn)用的描寫方法及其效果,。(3分)

23.作者在第⑨段寫道：“你們的黃金時(shí)代有限”,，“你們不久也要走這條路?！睘槭裁磿?huì)是這樣,，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分)

19.(3分)通過對(duì)自然、純真的童真世界的贊美,，批判“不自然的,、病的、偽的”(虛假的,，做作的)成人世界(2分),。表達(dá)對(duì)童真世界的贊美向往之情(1分)。

20.(2分)“抱怨我”,，表明你們的世界是率真的,、自然的，成人的世界是虛假的,、做作的,，我更向往的是你們的世界,，因此我更歡喜(1分)?！案兄x我”,，表明你們已經(jīng)被成人世界同化，再也不復(fù)曾經(jīng)的童真,，因此是一件悲哀的事情(1分),。

21.(2分)拉近距離，親切自然(1分),。便于直接抒情(1分),。

22.(3分)本段運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言,、心理描寫(1分,，答出其中兩個(gè)即可得全分)，生動(dòng)形象地寫出了阿寶的淘氣,、率真(天真,、頑皮)(2分)。

23.(4分)言之成理即可,?？蓮娜缫籪jl方面作答：①受社會(huì)風(fēng)氣影響，純真的少年會(huì)逐漸被同化,，由率真,、自然、熱情而世故圓滑,。②面對(duì)強(qiáng)大的社會(huì)壓力,。弱小的個(gè)體會(huì)妥協(xié)、屈服,，由率真,、自然、熱情而沉默,、含蓄、世故,、圓滑起來,。③有些人為了追求個(gè)人利益.會(huì)屈意迎合不良風(fēng)尚，丟掉純真,，刻意世故,、圓滑、虛偽,。(共4分.觀點(diǎn)明確,、正確1分,，能圍繞觀點(diǎn)適當(dāng)闡述2分，語(yǔ)言通順得體1分,。)

給我的孩子們 教案篇三

1,、引導(dǎo)學(xué)生理解作者寫這篇課文的意圖：珍愛童心；用漫畫的藝術(shù)形式來“挽留”童心,，呼喚童心,。

2、指導(dǎo)學(xué)生把握關(guān)鍵詞語(yǔ)及內(nèi)涵豐富的句子,，進(jìn)入父親這一角色,，富有感情地朗讀課文。

：體會(huì)父親對(duì)孩子們童心的滿腔摯愛,。

：體會(huì)作者反思成人的行為的寫作意圖,。

：一課時(shí)

看到這個(gè)課題，你有什么疑問,？ 誰(shuí),？什么？

（由“誰(shuí)”引入作者豐子愷的簡(jiǎn)介,；由“什么”引入課文的學(xué)習(xí)）

豐子愷被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家” ,。我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家,、美術(shù)音樂教育家,。豐子愷(1898～1975)，浙江桐鄉(xiāng)人,。名仁,，又名嬰行。自幼愛好美術(shù),。精通繪畫,、書法，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯,。著有《音樂入門》,、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書法》等,。

1,、學(xué)生散讀課文

要求：（1）編小結(jié)號(hào)（養(yǎng)成閱讀習(xí)慣）? （2）掃除字詞障礙

2、再朗讀第一節(jié),，把握整體

（1）作者“憧憬于你們的生活”中“你們”指的是誰(shuí),？請(qǐng)從文中找出來。

明確：從文中第一段找答案：身心全部公開的真人

（2）孩子們的“生活“為什么值得”憧憬“？

明確：2-4段中關(guān)于孩子幾件事的記敘,。通過歸納這幾件事,，理解孩子的生活為什么值得憧憬?！罢媛首匀慌c熱情”,，“肺肝相示”，“徹底的真實(shí)而純潔”等

3,、孩子們擁有這么好的童心,，大人們能理解嗎？運(yùn)用文中的事例來談?wù)劇?/p>

明確：6-9段歸納爸爸媽媽抹煞孩子童心的幾件事,，可以看出我們不能理解孩子的童心,，如：慢慢破壞阿寶的杰作；我呵斥孩子聰明的學(xué)習(xí)我裁紙,；我不準(zhǔn)軟軟弄我的毛筆等等都扼殺了孩子的天性,。

4、對(duì)大人們的行為反思中表達(dá)了作者什么態(tài)度,？文中哪些語(yǔ)言可以反映出來,？

明確：父親是一位具有反思意識(shí)，又特別富有愛心的人,，同時(shí)也對(duì)成年人喪失童心童趣真心真性情而痛心,，為人的不得已的成長(zhǎng)感到無奈。

“愧死”,，“摧殘”,，“不安心得很”，“野蠻”,，“最不安心”

1,、介紹質(zhì)疑的方法：詞與句

（1）對(duì)于詞與句的質(zhì)疑可從三方面著手：

a表達(dá)了什么意思

b.是怎樣表達(dá)的

c.表達(dá)效果怎樣

（2）質(zhì)疑角度

詞：辨析詞義，表達(dá)作用,；替換增刪,，前后照應(yīng)；詞序,，感情色彩

句：句子含義,，修辭手法；前后照應(yīng),，思想感情,；結(jié)構(gòu)關(guān)系

2、再讀課文,，提出問題，交流討論

童年是一生的黃金時(shí)代，童心,，純真,，創(chuàng)造力是我們所擁有的財(cái)富，隨著年齡的增長(zhǎng),，這些東西漸漸離我們遠(yuǎn)去,，那么，我們是否應(yīng)該抓住它,，因?yàn)椤巴牟汇笔且环N境界,，值得我們?nèi)プ非蟆?/p>

1、寫一篇《童年趣事》,，要求300字以上,，敘事完整

2、查閱豐子愷的生平資料有關(guān)知識(shí)

給我的孩子們 教案篇四

給我的孩子們(節(jié)選)

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的“憧憬,、齷齪、考妣,、 戔刂? 襪”等生字詞,。

2、理解文中作者對(duì)孩子們的感情,。

3,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文的過程中認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題的習(xí)慣,。

教學(xué)難點(diǎn)?:教學(xué)目標(biāo)?中的第二點(diǎn)作者對(duì)孩子們的感情問題

課時(shí)安排:2課時(shí)

教學(xué)過程?：

一、導(dǎo)入??新課

在兒童時(shí)代,，看著大人們見多識(shí)廣,、樣樣都能干，特別是看著大人們有說了算的能耐時(shí)，都羨慕得不得了,?？赡銈冎绬幔课覀兇笕藗円灿辛w慕你們小孩的時(shí)候,，我就有過這種感覺，每當(dāng)我有心煩意亂的時(shí)候,，我十分羨慕兒童的無憂無慮,；每當(dāng)看著大人世故圓滑、溜須拍馬的嘴臉的時(shí)候,，我十分向往小孩間的純潔真誠(chéng),。今天，我們來學(xué)習(xí)著名畫家豐子愷寫他對(duì)他的孩子童真、童趣的無限憧憬和羨慕的散文《十四給我的孩子們(節(jié)選)》,。

二,、了解作者，初讀課文

1,、首先請(qǐng)同學(xué)們齊讀147頁(yè)的注釋①,，誰(shuí)能說你從注釋①中搜集到了的有關(guān)作者的名、地,、時(shí),、評(píng)、作的信息,？

2,、下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文全文，邊讀邊完成下列任務(wù)：

①圈劃文中出現(xiàn)的生字詞,，結(jié)合上下文思考其意思,；

②初步感知課文內(nèi)容，用一句話來概括豐子愷本文的意思,；

③在閱讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，并向全家提出來，我們共同來討論,。

三,、檢查學(xué)生初讀課文完成任務(wù)情況：

1、學(xué)習(xí)下列生字后,，齊讀256頁(yè)詞語(yǔ)表中詞語(yǔ),。

①憧(chōng)憬(jǐng)：向往。

②齷(wò)齪(chuò)：不干凈,，臟,。

③考(kǎo)妣(bǐ)：（死去的）父親和母親。

④戔刂（ chan）襪(wà)：只穿著襪子著地,，戔刂,，只，光著,。

⑤鞠躬盡瘁：小心謹(jǐn)慎,，貢獻(xiàn)出全精力。

2,、同學(xué)通過閱讀本文,，產(chǎn)生了什么疑問，發(fā)現(xiàn)了什么問題,？請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們共同來討論解決,。

四、挑生分段朗讀課文,，解決學(xué)生提出的問題,。

(把同學(xué)提出的問題分類,，交給學(xué)生分組討論,，老師啟發(fā)、點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生從聯(lián)系課文內(nèi)容,，聯(lián)系生活實(shí)際中尋找依據(jù)，解決問題)

五,、提出下列問題,，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容：

①同學(xué)們能不能從課文第一自然段中找出兩個(gè)詞來概括作者通過本文要表達(dá)的主要感情？為什么說“憧憬,、悲哀”這兩個(gè)詞可以概括作者在本文中所表達(dá)的主要情感,？

(憧憬、悲哀,。因?yàn)樽髡咴诒疚膶懞⒆觽兺?、童趣，表達(dá)的就是對(duì)兒童率真,、自然的天性的向往和贊揚(yáng),；寫大人們對(duì)孩子的種種干涉，表現(xiàn)的就是對(duì)人生不可避免的逐步喪失率真,、自然的天性的極大的悲哀)

②課文通過寫孩子們的什么事來表現(xiàn)兒童的童真,、童趣？這些事都表現(xiàn)孩子們什么樣的性格特征,？

（直率,、自然、熱情,、富有想像力）

③本文除了寫表現(xiàn)孩子們率真,、自然的童真、童趣外,，還寫了大人們,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，

④⑤

（這是開放性的問題問,，只要學(xué)生的意見觀點(diǎn)能言之成理,，言之有據(jù)老師都要加以肯定。當(dāng)學(xué)生思路堵塞時(shí),，老師可從聯(lián)系課文內(nèi)容,，聯(lián)系生活實(shí)際中引導(dǎo)學(xué)生）

六,、學(xué)生自由朗讀課文，積累詞語(yǔ) ,，談?wù)剬?duì)課文精美語(yǔ)句的欣賞,。

1、學(xué)生自由朗讀課文全文,，圈劃文中詞語(yǔ),，并挑生讀一讀所劃的詞語(yǔ)。

2,、全班學(xué)生齊讀256頁(yè)詞語(yǔ)表中詞語(yǔ),。

3、學(xué)生交流最精彩的語(yǔ)句欣賞,。

七,、小結(jié)歸納，總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況(略)

給我的孩子們 教案篇五

教學(xué)目標(biāo)?：

1.反復(fù)誦讀,，理解文中作者對(duì)孩子們的感情,，體會(huì)他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。

2.品味語(yǔ)句,，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉重要主題的方法,。

3.通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)作者把“真”作為人生最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解作者對(duì)孩子們的感情,，領(lǐng)會(huì)作者把“真”作為人生最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識(shí)，在生活中努力做“真人”,。

教學(xué)設(shè)想：

反復(fù)誦讀,，師生共賞。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

在兒童時(shí)代,，看著大人們見多識(shí)廣,、樣樣都能干，特別是看著大人們有說了算的能耐時(shí),，都羨慕得不得了,。可隨著我們一天天地長(zhǎng)大,，我們反而對(duì)童年向往有加了,，我想同學(xué)們一定都向往自己的童年吧？為什么呢,？

（純潔真誠(chéng),，天真爛漫，無憂無慮,，富有童趣,，沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)）

是啊,，同學(xué)們都講出了自己的真心話。其實(shí)不僅僅是你們向往童年,，成年人同樣如此,，普通人如此，名人也不例外,。今天,，我們來學(xué)習(xí)著名畫家豐子愷寫他對(duì)他的孩子童真、童趣的無限憧憬和羨慕的散文《給我的孩子們(節(jié)選)》,。

豐子愷,，浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人，現(xiàn)代著名漫畫家,、作家。

學(xué)生聽課文配樂朗誦,，可輕聲跟讀,，找找文中寫了哪些表現(xiàn)孩子們天真可愛的趣事，并劃出你認(rèn)為值得欣賞的詞句,。

（播放課文配樂朗誦）

師生互動(dòng),，討論：

1.文中寫了哪些表現(xiàn)孩子們天真可愛的趣事？

瞻瞻：花生米翻落地了,，自己嚼了舌頭了,，小貓不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白,，昏去一兩分鐘,。抱泥人，喂泥人,。模仿爸爸用小刀裁開了線裝書……

阿寶：給凳子穿鞋子,。

軟軟：擺弄爸爸的羊毫筆。

……

2.文中除了寫了很多表現(xiàn)孩子們天真可愛的趣事,，還寫了什么,？

還抒發(fā)了失去童真的悲哀

哪些段落抒發(fā)了這種失去童真的悲哀呢？導(dǎo)致人們失去童真的又是什么呢,？

§1,，§8—11???? 世俗生活，社會(huì)風(fēng)氣,，教育弊端

學(xué)生有感情（悲哀之情）地讀這幾段文字,。

3.簡(jiǎn)要小結(jié)本文內(nèi)容。

作者關(guān)懷孩子們的心靈健康,，贊揚(yáng)孩子的率真自然,，對(duì)純真人性在成長(zhǎng)中被世俗生活磨滅,，表現(xiàn)出極大的哀痛。作者謳歌人的童年,，表現(xiàn)出對(duì)真善美的向往,。

本文中有許多句子內(nèi)涵豐富，所表達(dá)的感情復(fù)雜,，針對(duì)下列句子提出你認(rèn)為有價(jià)值的問題,，然后和大家一起賞析。

1.這是何等可佩服的真率,，自然,，與熱情！大人間的所謂“沉默”,，“含蓄”,，“深刻”的美德，比起你來,，全是不自然的,，病的，偽的,！

如：為什么說“大人”的“沉默”,，“含蓄”，“深刻”等美德,，“全是不自然的,，病的，偽的”,？

——因?yàn)榇笕藗円呀?jīng)被世俗改變,，失去了率真，這一切都是裝出來的,，而不是發(fā)自內(nèi)心的自然表現(xiàn),。

2.孩子們！你們真果抱怨我,，我倒歡喜,；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時(shí)候，我的悲哀來了,！

如：為什么孩子們抱怨,，“我”倒喜歡，孩子們感謝,，我倒悲哀呢,？

——孩子抱怨，說明孩子們還率真,，所以“我”喜歡,；孩子們感謝時(shí),，說明孩子們已經(jīng)被世俗改變，失去了率真,，所以“我”悲哀,。

3.我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢,，一個(gè)個(gè)退縮,，順從，妥協(xié),，屈服起來,，到像綿羊的地步。我自己也是如此,?！昂笾暯瘢嗒q今之視昔”,，你們不久也要走這條路呢,！

如：為什么說孩子們“不久也要走這條路”呢？

——世俗的力量太強(qiáng)大,，終究要被世俗改變；作者這樣說是激憤之詞,，是希望孩子們能夠不被世俗改變,。

每個(gè)人的童年都一定會(huì)有很多有趣的事，或許現(xiàn)在看起來還有些“傻里傻氣”,，但它們卻表現(xiàn)了我們毫不矯揉毫不掩飾的真性情,，把它們講出來吧，讓我們大家共賞“真你的風(fēng)采”,！

人一旦走出了童年,，“真”便從他身上悄然褪去，這實(shí)在是一件值得悲哀的事情啊,。你看一看社會(huì)上,，人欲橫流，誠(chéng)信缺失,，謊言連篇,，水貨遍地……人一旦失去了孩子們的率真無邪，世界就會(huì)變成什么樣子,？,！我們可以捫心自問一下，難道我們身上就沒有與“真”相悖的事情嗎,？

心底總有一些小秘密,，不想把它們講出來與父母,、老師、同學(xué)分享,。

考試考得不好時(shí),，回答父母總是遮遮掩掩，閃爍其詞,，甚至有人還會(huì)撒點(diǎn)小謊,。

……

生活中不能離開“真”，偉大的人民教育家陶行知先生說過：“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,。”愿同學(xué)們都能永葆一份兒童的純真,，在今后的人生路上與“真”相伴,，說真話，干真事,，做真人,。