作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。
球體和圓柱體的教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)球體和圓柱體篇一
1,、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道他們的名稱(chēng)和基本特征,。能從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體,。
2,、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，發(fā)展幼兒的辨別力,。
3,、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、教具：課件《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》,、電腦、貝投各一,。
2,、學(xué)具：每人一只球、五只一圓的硬幣,、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片,。各類(lèi)廢舊報(bào)紙,、毛線等。
3,、座位安排：兩個(gè)半圓行,、每人一只墊子，席地而座,。
4,、三處有圓形、球體,、圓柱體娃娃的標(biāo)志,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件,，引起興趣,。
小朋友，今天來(lái)了這么多客人老師,，開(kāi)心嗎?姜老師告訴你們一個(gè)好消息,，還有一位客人要來(lái)做客呢，你們看,，他來(lái)了,。
(出示課件一：硬幣來(lái)了。通過(guò)硬幣的介紹,，進(jìn)一步感知圓形,，初步感知球形。)
這是誰(shuí)呀?他是什么形狀的?轉(zhuǎn)起來(lái)呢又是怎樣的?
二,、通過(guò)硬幣的引見(jiàn),，導(dǎo)出球體,，體現(xiàn)圓與球的特征。
1,、球和硬幣有什么區(qū)別,。
(出示課件二：球和硬幣的區(qū)別)
2、請(qǐng)幼兒看一看,，球與硬幣在外形上有什么區(qū)別,。
3、請(qǐng)幼兒比一比,，球與硬幣誰(shuí)滾的快,。
4、請(qǐng)幼兒講一講,，球與硬幣的特征,。
5、小結(jié)：對(duì),，小朋友講的真好,。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)硬幣和球體是怎么說(shuō)的?
(課件三：通過(guò)硬幣與球的比賽，以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特
征：硬幣圓圓的,、扁扁的,，就象一張紙;球不管從哪個(gè)方面看都是圓的，不管從哪個(gè)方向滾都可以,。)
三,、認(rèn)識(shí)球體與圓柱體。
1,、通過(guò)課件四,，引出圓柱體。(五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體,。)
2,、擺一擺，(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起,，看看變成了什么?)
3,、球體和圓柱體比賽滾。(課件五比滾)
a,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)滾一滾老師疊起來(lái)的圓柱體與球體,，看看他們誰(shuí)快誰(shuí)慢?
b、講講為什么?
4,、球體和圓柱體比疊高,。(課件五比疊高)
a、請(qǐng)小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,，可以嗎?把兩個(gè)球也疊一疊,，可以嗎?
b,、為什么?
5、小結(jié)：(觀看課件六,。)象球這種每個(gè)面都是圓形的,，可以往前往后，往左往右往很多方向滾,，但不可以疊起來(lái)的物體,，我們叫他球體。象幾個(gè)硬幣疊起來(lái)的,，上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓,，上下一樣粗，可以向一個(gè)向前向后滾的物體,，我們叫他圓柱體,。
四、通過(guò)講講生活中的圓形,、圓柱體,、球體，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,。
1,、象硬幣這樣的圓形,，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)?硬幣疊起來(lái)就是圓柱體,，那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢?
2、哪里看到過(guò)球體?比一比誰(shuí)想的最多,。
3,、硬幣疊起來(lái)就是圓柱體，那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢?
五,、游戲：找家
生活中有這么多的圓形,、球體、圓柱體,，老師的電腦里也有,，你們看——他們想和你們做游戲呢?
1、電腦游戲：找家
(給各種圓形的物體,、圓柱體的物體,、球形物體分別找到各自的家。)
2,、綜合游戲：找家
你們都想做游戲,，我們一起來(lái)做，好嗎?請(qǐng)小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片,，看看是什么形狀的?把他送到圖形寶寶的家,。
六,、變一變，嘗試用各種材料制作球體,、圓柱體,。
你們給圖形寶寶找到了家，還想用球體,、圓柱體制作一些好玩的玩具,可是球體,、圓柱體不夠多,我們來(lái)幫他們一起做球體、圓柱體,，有困難嗎?
(孩子們開(kāi)始積極地尋找制作球體,、圓柱體的材料，有的孩子選擇報(bào)紙做金箍棒,，有的選擇長(zhǎng)方形紙張做望遠(yuǎn)鏡,，有的把圓形圖片疊在一起做柱子，有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛線綁來(lái)綁去的,，說(shuō)“太難做了”我走到他身邊,，撿起地上的毛線團(tuán)起來(lái)，立刻高興地說(shuō),，“我會(huì)了,，把線團(tuán)起來(lái)就可以變成球了?！遍_(kāi)開(kāi)拿起碎布也團(tuán)團(tuán)團(tuán),，變成球?！?
七,、相互交流各自的作品，結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。
設(shè)計(jì)思路：
新《綱要》中指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程,，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！庇變簩W(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活,、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想來(lái)源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)探究,，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣,。同時(shí)，根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動(dòng)畫(huà)片的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識(shí)圓形,、球體,、圓柱體,感知圓形、球體,、圓柱體的基本特征,。
球體和圓柱體的教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)球體和圓柱體篇二
活動(dòng)目的
1,、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,，辨別兩者異同,。
2、學(xué)習(xí)制作球體,、圓柱體,，建構(gòu)球體、圓柱體組合物體,。
3,、通過(guò)摸、量,、滾,、做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察,、比較,、想象、分析,、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能,。
4、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,，發(fā)展他們的創(chuàng)造性能力和思維能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備各種圓球,。如小皮球,、籃球,、足球,、乒乓球、玻璃球,、鉛球,、塑料球等。
2,、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干,。如積木、積塑,、小棍棒,、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等,。
3,、收集各種球體,、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒,、小藥丸盒,、易拉罐、麥乳精罐等,。
4,、準(zhǔn)備一些掛歷紙、白板紙,、橡皮泥,、尺、膠帶,、線,、剪刀、漿糊,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、有趣的球體
1.請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜,，立不住,，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾,。
2.請(qǐng)幼兒玩球,。幼兒按意愿選球，通過(guò)摸,、滾,、踢、拍,、托,、擲等動(dòng)作玩球。
3.請(qǐng)幼兒回答教師提問(wèn)：玩的是什么球,？怎么玩的,？通過(guò)玩你發(fā)現(xiàn)了什么？
4.教師小結(jié)：許許多多的圓球,，雖然它們的顏色不同,，大小不等，玩法也不一樣,，但是它們的形狀相同,，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周?chē)鷿L動(dòng)的,，這就是球體,。
5.師生創(chuàng)編兒歌：小小球兒圓溜溜，哪邊看它都很圓,；小小球體站不穩(wěn),，哪邊挨地都能滾。
二,、有趣的圓柱體
1.請(qǐng)幼兒用線,、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆,、小棍棒,、萬(wàn)花筒等，看看兩頭的圓的大小,、兩圓之間的距離,，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
2.請(qǐng)幼兒滾一滾易拉罐,、麥乳精罐等,，說(shuō)說(shuō)它們是向什么方向滾動(dòng)的。
3.請(qǐng)幼兒將圓柱體積木,、積塑,、小棍棒按高矮、粗細(xì)的順序分別排一排,，看看它們像什么,。
4.教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,，兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng),；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng),；豎著排列,，看起來(lái)像柱子，這就是圓柱體,。
三,、球體,、圓柱體的區(qū)別
1.請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體,、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng),，看看它們有什么不同,，能否停下來(lái)站穩(wěn)。
2.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊,，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。
3.教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng),；球體表面沒(méi)有平面,，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面,，可以重疊,。
四、靈巧的小手
1.請(qǐng)幼兒想一想,，在幼兒園,、家里或其他公共場(chǎng)所，有哪些東西是球體,？有哪些東西是圓柱體,？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)和作用。
2.給幼兒提供白板紙,、掛歷紙,、橡皮泥等制作材料，讓他們進(jìn)行手工制作,。
對(duì)能力差的幼兒,，只要求他們完成球體、圓柱體模型,；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,，則要求他們建構(gòu)組合物體，如涼亭,、攀登架,、滾筒等；對(duì)能力一般的幼兒,，要求他們完成簡(jiǎn)易組合物體即可,，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等,。幼兒可以獨(dú)立完成任務(wù),，也可以小組合作完成。
教師對(duì)有困難的幼兒,，可以幫助他們完成,；對(duì)大膽創(chuàng)新的幼兒，給予他們鼓勵(lì)和肯定,，并為他們提供條件,，使其完成作品,。
3.作品展覽。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作,，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè),。
五、商品展銷(xiāo)會(huì)
1.為幼兒提供一定的活動(dòng)場(chǎng)所,。
2.引導(dǎo)幼兒將自制的作品,、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特征進(jìn)行分類(lèi),；再按商品的種類(lèi)（如食品,、玩具、日用品）,，進(jìn)行二次分類(lèi),。
3.陳列貨架，布置環(huán)境,。幼兒按標(biāo)記排放商品,。
4.開(kāi)展創(chuàng)造性游戲：“商品展銷(xiāo)會(huì)”。要求幼兒在展銷(xiāo)過(guò)程中,，說(shuō)出各種商品的名稱(chēng),、外形特征。
球體和圓柱體的教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)球體和圓柱體篇三
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備各種圓球,。如小皮球,、籃球、足球,、乒乓球,、玻璃球、鉛球,、塑料球等,。
2.準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木,、積塑,、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆,、萬(wàn)花筒等,。
3.關(guān)于球體與圓柱體的錄象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)摸,、量,、滾、比等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)球體,、圓柱體,，辨別兩者異同,。
2.提高觀察,、比較、想象,、分析,、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
3.產(chǎn)生探索的興趣,，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力,。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜,，立不住,，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾,。
教師小結(jié)：許許多多的圓球,，雖然它們的顏色不同，大小不等,，玩法也不一樣,，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的,，放在地上總是站不穩(wěn),，并向周?chē)鷿L動(dòng)的，這就是球體,。
2.請(qǐng)幼兒用線,、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆,、小棍棒,、萬(wàn)花筒等，看看兩頭的圓的大小,、兩圓之間的距離,，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
3.教師小結(jié)：測(cè)量時(shí),，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,，兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng)；滾動(dòng)時(shí),，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng),；豎著排列，看起來(lái)像柱子,，這就是圓柱體,。
4.請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體,、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng),，看看它們有什么不同,，能否停下來(lái)站穩(wěn)。
5.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體,、兩個(gè)圓柱體分別重疊,，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
6.教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng),；球體表面沒(méi)有平面，不能重疊,，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面,，可以重疊。
7.請(qǐng)幼兒想一想,，在幼兒園,、家里或其他公共場(chǎng)所，有哪些東西是球體,？有哪些東西是圓柱體,？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)和作用。
8.觀看球體與圓柱體的錄象
