演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

教師教育故事演講稿題目 教師教育故事演講稿的主題篇一

思品課的教學(xué)最為忌諱的就是淪入空洞的說教,，所以，每次,，我都會根據(jù)課標(biāo)的教學(xué)目的多多的準(zhǔn)備一些歷史典故,、寓言故事、新聞事件等素材來點(diǎn)綴課堂,。以此提高學(xué)生們的興趣,，注意力。有時(shí),，為了能充分的掌握課堂,，我還會在心里預(yù)想多種方案，好更為準(zhǔn)確的把握學(xué)生在課堂中的實(shí)際走向,。

一次,，我在講授《換位思考，與人為善》時(shí),，給學(xué)生們出示了一個(gè)小故事,，大致意思是說，兩位美國警察在圣誕夜執(zhí)勤時(shí),，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)流浪漢在一處公共場所睡覺。這是法律所不允許的,，流浪漢訴說了自己的可憐遭遇,，請求在這里過一夜。一個(gè)警察很人性化,，認(rèn)為圣誕夜本就是全家團(tuán)圓的日子,，流浪漢很可憐，既然沒有造成什么危害,，就放了他,，讓他在這里過一夜吧。但另一個(gè)警察不講情面，堅(jiān)持按章辦事,。后來,，事情被公眾知道，都擁護(hù)人性化的警察,。我的本意是想讓學(xué)生們從這個(gè)故事里探究出換位思考,，與人為善的要求。大部分同學(xué)也都很踴躍的參與著,。氣氛活躍,，興致很高。估算著時(shí)間,，我正想做知識點(diǎn)的歸納小結(jié)時(shí),，一個(gè)學(xué)生站了起來，發(fā)出了不一樣的聲音“老師,，我覺得,，處罰流浪漢的警察做的很對。既然法律上有規(guī)定,，那么,，身為執(zhí)法人員，依法辦事沒有錯(cuò),，反而那個(gè)講人情的.警察做的不對,。”

望向這個(gè)學(xué)生,，他那雙充滿疑惑的眼神正閃閃發(fā)亮的看著我,。掃視全場，學(xué)生們的眼神更為靈活了,。甚至有的學(xué)生開始了小聲的爭辯,。到底是哪個(gè)警察的做法對呢？學(xué)生們的求知欲達(dá)到了高潮,。

是輕描淡寫的把這個(gè)不一樣的聲音抹去,，按照我的預(yù)設(shè)把這堂課成功的上完，還是讓學(xué)生的思考進(jìn)行到底,？

“將課堂還給學(xué)生”“以生為本”“學(xué)生是課堂的主人”這些耳熟能詳?shù)木渥游覀兲焯鞂W(xué),，天天說。那么,，真正做到了嗎,？現(xiàn)在，如果我想完成知識目標(biāo)的教學(xué),，就得制止這個(gè)聲音,，按著自己編寫的“劇本”演完這堂課,。但是，我知道,，如果這樣做了,，我會打擊這個(gè)學(xué)生的積極性，會扼殺他思想的火花,。這是多么了不起的思考?。?/p>

“說得好,?！蔽乙酝瑯影l(fā)亮的眼神望著他，大聲的稱贊道,，接著,，我把眼光灑向四周，說道“還有不同的意見嗎,？或者贊同這個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)想補(bǔ)充補(bǔ)充,？”

“老師，我”“我,，我,！”爭先恐后的聲音，高高舉起的手臂,，課堂氣氛異常的熱烈,。我邊鼓勵(lì)著學(xué)生小組討論說出更多更廣的想法，邊在心里調(diào)整著思路,。

最后,，在剩余不多的時(shí)間里，我向?qū)W生們補(bǔ)充了一些必要的法律常識,，并引導(dǎo)學(xué)生們貼合著課本知識思考一個(gè)問題：如果你是當(dāng)時(shí)其中的一位警察,，你會如何做？怎么做,，既能履行了職責(zé),，又做到了與人為善？

那天,，我沒有完成既定的教學(xué)目標(biāo),，一課時(shí)變?yōu)榱藘烧n時(shí)。但是,，我尊重了每一個(gè)學(xué)生的聲音，兼顧了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，保護(hù)了他們的學(xué)科興趣,，求知欲,，把課堂真正的還給了學(xué)生。

生活也許就是這樣,，當(dāng)我們不再刻意給自己框一個(gè)架子時(shí),，才會更接近真實(shí)，接近本質(zhì),。同時(shí)結(jié)果往往也是讓自己有更多的驚喜,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在我的課堂上，學(xué)生們的興趣更為濃厚了,，思維更為活躍了,。每次走進(jìn)教室，學(xué)生的眼中總會閃爍出期待和喜悅,。這是屬于我的平凡小故事,，沒有轟轟烈烈，沒有可歌可泣,。但對于我來說,，印象深刻，意味深長,。

教師教育故事演講稿題目 教師教育故事演講稿的主題篇二

一切景語皆情語,！

這不是我說的，是大評論家王國維說的,！

可今天我引用了,，而且開啟了一些蒙昧的心扉！

事情是這樣的,。課上,，需要學(xué)生寫借景抒情的文章，這可是我的強(qiáng)項(xiàng),，正好碰上下雪,，雪還沒有落下來的時(shí)候，我的心情就已經(jīng)開始激動了,，這樣好的美景絕對不能錯(cuò)過,。于是作文課上，借寫雪景抒發(fā)感情榮登寶座,。學(xué)生們也興奮異常,，畢竟雪花就在身邊，說不定剛才涼絲絲的精靈還親吻過她們的面龐呢,。于是在我一番精心現(xiàn)身說法的指點(diǎn)后,，大部分學(xué)生都能寫出飽含真情的散文了。聽著同學(xué)們聲情并茂的朗讀,，感受著那個(gè)學(xué)生因?yàn)樵谘┮估锵肫鹆怂廊サ睦牙言鴰Ыo她的幸福黯然落淚的場景,，我覺得自己成功了,。至少學(xué)生懂得我說的散文就是寫情，無論怎樣生動的景色如果沒有了人情的賦予,，她也只是畫的含義了,！外面很冷，飄著雪花,，可我分明能看到學(xué)生鼻尖微微滲出的汗珠,，我知道學(xué)生的心已經(jīng)與文字融為一體，我也拿出了自己的文章與大家分享,。

教室里靜悄悄的,，我甚至聽到了學(xué)生的哭泣。我猛然發(fā)現(xiàn),，傷心的往事,，即使過去多年再重新身臨其境的時(shí)候還是難以控制自己的情緒。那一刻,，所有的對母親的懷念和因母親的去世所讓我經(jīng)受的心理折磨象海水一樣把我的理智淹沒,。我的聲音越來越低，低到近乎于哽咽,，最后我的嗓子里象被什么東西堵住了一樣,，淚水就那么肆虐的的在臉頰放縱奔流起來。沒有讀完,，真的沒有讀完,，我在講臺上就哭了，而后我聽到的是學(xué)生不約而同的掌聲,。那一雙雙真誠清澈的眸子,，那一張張黯然神傷的表情讓我體會到了掌聲背后的含義。是的,，那掌聲代表的是崇敬,，代表的是安慰。我為自己的失態(tài)有些尷尬,，淚水還沒干的我勉強(qiáng)的擠出一絲笑容,。掠了一下全班同學(xué)，眼前的場景讓我驚訝,。平日里感悟能力特別強(qiáng)寫作水平超常的幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)趴在桌子上嗚嗚的哭了,。那哭聲告訴我，小小年紀(jì)的她們完全懂得了我對母親離去的不舍和離開后深深的思念,。我有些感動,，我知道那是一種共鳴，一種心靈的交流，溫暖的幸福在心頭蕩漾開來,。

快樂的日子總是那么短暫,，情意融融的作文課就要結(jié)束了，我下意識的整理了一下桌上的課本,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼光隨著我的手定格在了我新買的帽子上，可能是那帽子太符合她們的審美觀了,，她們竟然對著帽子竊竊私語起來,。我很興奮，拿起帽子用手指頭頂著轉(zhuǎn)圈,，即興快樂的又在帽子上做起了文章,。

同學(xué)們，在你們眼中,，這是一頂帽子,，在我眼中她絕對不只是一頂帽子，而是一種懷念,，一種尊重,，一種對逝去的美好歲月的珍惜的情懷。假如我寫這頂帽子,，我絕對不去寫她什么顏色,，什么形狀，我會去寫這帽子曾經(jīng)觸動過我心底最柔軟角落的故事,。

什么故事呢,？我故意賣關(guān)子！

話還要從大時(shí)代流行飾物說起,，當(dāng)時(shí)我去買東西,，正好碰上多年前教過的學(xué)生，那是我在鄉(xiāng)下時(shí)候當(dāng)班主任時(shí)候付出心血最多的一班學(xué)生,，他們比我小不了幾歲,，直到現(xiàn)在他們見我都不舍得喊老師，而是直接叫姐姐,，那是多么難得的純樸的情感啊,。當(dāng)我進(jìn)入大時(shí)代流行飾物時(shí)候，學(xué)生一眼就認(rèn)出了自己,。多年不見,，因?yàn)橛兄篮玫那楦校?dāng)然會覺得我還是那樣年輕,。一番敘舊贊美之后自然的讓我隨心挑選適合自己的東西,，當(dāng)我一眼就相中這雖然不貴卻適合自己的帽子的時(shí)候，學(xué)生竟然非要送給我,，那份真誠那份熱情絕對不是虛讓所能表現(xiàn)出來的,。我收下了,，連同那段純真的師生情誼，那段逝去的青春歲月,，那段多年后還能被學(xué)生記得的感動,。。,。,。。

明白了吧,？同學(xué)們,！寫文章不在于語言多么華麗。如果只是個(gè)稻草人,，即使給他披上綾羅綢緞,，因?yàn)闆]有眼神的流動，上翹的嘴角,，她也只是一個(gè)死物,，而且人們會厭棄她附著的華麗的外表?？上喾?，一個(gè)普通的不能普通的人，即使他臉上滿是灰塵,，甚至還流著鼻涕,，只要你用心去刻畫好了那就是一種深刻的生動。

我越說越激動,，學(xué)生們的情緒也越來越高漲,！

一句話，文章因?yàn)榍槎利?，而感人,，不要為追求所謂的形式而忽略了事物的本質(zhì)，你們明白了么,？

這時(shí)候下課鈴早就打了幾分鐘了,，可是我依然看得出學(xué)生沒有一絲浮躁，他們的屏氣凝視臉上的愉悅告訴我,，他們聽懂了,！我要說下課了，幾乎是同時(shí),，學(xué)生們異口同聲的喊出了：老師,，戴上帽子我們看看！天啊，看著她們那純真的眼神,，感受著她們的火樣的熱情,，我不忍拒絕，輕輕的戴上走出教室,，身后爆發(fā)了比雷鳴般還要雷鳴的掌聲,！

這才應(yīng)該是作文課堂吧：創(chuàng)設(shè)美麗的情境，喚醒學(xué)生蒙昧的心扉,，教會學(xué)生感受愛,，表達(dá)愛，讓學(xué)生的思維在文字的海洋里盡情徜徉,！

教師教育故事演講稿題目 教師教育故事演講稿的主題篇三

尊敬的評委、同事們：

下午好,！

在這這綠樹成蔭,、朝氣蓬勃的校園內(nèi)，我顯得很渺小也很平凡,。既沒有綺麗的文采,，也沒有演講者的超凡魅力，我的宗旨是貴在參與,。我演講的題目是——《因?yàn)閻?，所以愛》?/p>

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話,，可能會創(chuàng)造一個(gè)奇跡,；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會扼殺一個(gè)人才,?！睅煇鄣囊粋€(gè)重要內(nèi)容是教師應(yīng)盡量不傷害學(xué)生心靈中最敏感的地方――人的自尊心。當(dāng)然,，在教學(xué)生活中,，我們必然會遇到一些調(diào)皮的孩子，有時(shí)性急,，也許會比較激動地對待,，這也許就在不知不覺中傷害了孩子的自尊心。雖然這些孩子很淘氣,，不聽話,，其實(shí)他們也有一顆弱小的心靈，也有著同別人一樣，甚至更強(qiáng)烈的自尊心,。班內(nèi)有這樣一個(gè)學(xué)生,，上課時(shí)總是靜不下來，不是跟這個(gè)說就是跟那個(gè)說,，說他又不聽,，每節(jié)課都因?yàn)樗⒄`好長時(shí)間。開始我在全班同學(xué)的面前嚴(yán)厲的批評了他,，結(jié)果他不但沒有悔改,，還變本加厲的胡鬧。我開始試著觀察他,，其實(shí)他也很在意別人的評價(jià),，于是，有一次我突然趁他不注意聽課的時(shí)候叫他起來回答問題,，開始他所答非所問,，引起了大家的哄堂大笑。這時(shí),，他的情緒有點(diǎn)不對頭,，我趕快說，“我覺得這位同學(xué)回答的雖然不正確,，但是他的這種敢于嘗試的精神非常值得我們學(xué)習(xí),，我們是不是應(yīng)該為他鼓掌？”于是大家為他鼓起了掌,。他也笑了,。坐下后，他開始變的安分了許多,。我很欣慰,。從那以后，我開始試著和他交朋友,，下課多和他說幾句,。上課時(shí)也不會忘了他，總會記得多提問他,，多用目光關(guān)注他,。我知道是我們大家真誠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的回到我們中間來,。每一位教師應(yīng)該都遇到過這樣的孩子,，

其實(shí)他們需要我們更多的關(guān)注和理解。而且我們也曾經(jīng)是孩子,！每一個(gè)孩子都是可愛的,，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強(qiáng)人意,，但他們可能是運(yùn)動會上的冠軍，是勞動中的能手,，也許是他主動送生病的同學(xué)回家,，誰能說他不是個(gè)好孩子，又有誰是完美的呢,？

我們教師,，就應(yīng)用一顆寬容的慈愛的心，像春風(fēng)細(xì)雨滋潤幼苗一般,，無私地付出我們的愛,，去撫慰孩子稚嫩的心靈。在與孩子一次次磨合的過程中,，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容,，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高,，只要我們真心一點(diǎn),，平等一點(diǎn)，賞識一點(diǎn),，他們就會心滿意足，在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學(xué)生對話,，也努力著去用自身的行動,，去影響他們。

因?yàn)閻?，所以愛,。我?jiān)信，愛能改變一切,，也能讓我充滿快樂,；愛能讓我耐心地面對每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。老師們,，善存于心，愛在于行,！我們要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多,，永遠(yuǎn)也學(xué)不徹底的需要一輩子傾心學(xué)習(xí)的就是——愛！

我的演講完畢,，謝謝,！