人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

做個(gè)快樂(lè)的教師演講 做快樂(lè)教師行快樂(lè)教育篇一

首先,，我面對(duì)的是幼兒園的孩子，他們就像一張白紙一樣：簡(jiǎn)單,、天真,、純潔，而作為孩子的啟蒙者,，老師自己的言行對(duì)孩子一生的影響將會(huì)是很重要的,。我們給予孩子的應(yīng)該是“真、善,、美”的東西,。通過(guò)觀看視頻，我更加懂得了,，教師工作的最大特點(diǎn)在于靈魂對(duì)靈魂的塑造,，因此，教師的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展就非常重要了,。如果教師自身的心理不健康,，人格有障礙,，將會(huì)給學(xué)生未來(lái)的身心發(fā)展造成極為不利的影響。所以良好的心理素質(zhì)也應(yīng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要的組成部分,。

其實(shí),，老師也是一個(gè)普通的人，生活和工作中也存在著種種壓力,，教師不僅面臨來(lái)自教學(xué)改革的壓力,，而且還有學(xué)歷、職稱,、論文,、課題、競(jìng)聘上崗,、評(píng)等級(jí)等各種壓力,，知識(shí)更新的速度更需加快。教師需要不斷地充電,，補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)教學(xué);教育改革的力度增加，學(xué)校之間,、同事之間競(jìng)爭(zhēng)激烈,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的期望越來(lái)越高,，這些都是加大教師心理問(wèn)題的壓力,，而且由于教師的社會(huì)角色，往往更容易隱藏自己的心理問(wèn)題,，不愿意向外人透露,。

這個(gè)時(shí)候，就需要教師一方面能面對(duì)這種壓力,，一方面能對(duì)壓力進(jìn)行自我調(diào)節(jié),，我想，作為一位新時(shí)代的教師,，我們還是能較好地對(duì)自己的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的,。

一、有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度

新課程對(duì)我們提出的要求是：培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗,、積極向上,、文明合群等品質(zhì)。而作為老師,，我們首先要具備這些素質(zhì),，這樣才能感染幼兒、影響幼兒。就像這次四川大地震,，一開(kāi)始,，我們也沉浸在悲傷中，心里十分難過(guò),，但是短暫的痛苦過(guò)后,，想到今后的生活還要繼續(xù)，還有很多美好的生命活著,，歡樂(lè)就代替了悲傷,，我感到自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，為活著的同胞祝福,，盡自己的能力幫助他們,，就這樣，我又找到了快樂(lè)的理由,。

二,、具備耐心和愛(ài)心

在工作中，我們總可以接觸到不同能力,、性格的幼兒,，也遇到過(guò)形形色色的家長(zhǎng)，他們當(dāng)中,，有的令我們感到欣慰,，但是也有讓我們感到頭痛。不管是面對(duì)幼兒還是家長(zhǎng),，我們能夠做到換位思考，從他們的角度和立場(chǎng)出發(fā),，真心地為他們考慮,，耐心細(xì)致地做好工作，就沒(méi)有難得倒的人和事,。

三,、清晰的自我意識(shí)和工作責(zé)任感

作為一名教師，首先應(yīng)有清晰的角色意識(shí),，經(jīng)常意識(shí)到自己是個(gè)教師,，懂得自己工作的重要性，并經(jīng)常用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,，自覺(jué)地評(píng)價(jià)與調(diào)節(jié)自己的行為,，自尊、自重,、自愛(ài),、自強(qiáng)，并且意識(shí)到自己所充當(dāng)?shù)慕巧珪?huì)遇到的沖突，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和克服,。這樣就能緩解教師的心理失衡和失落感,、相對(duì)剝奪感，使其以一種健康的心理狀態(tài),、飽滿的工作熱情投入工作之中,。

教師不僅是在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，更是在塑造人格,，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。

做個(gè)快樂(lè)的教師演講 做快樂(lè)教師行快樂(lè)教育篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好,！我今天演講的題目是：《做一個(gè)快樂(lè),、成功的老師》

讀書(shū)時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像,。師者手持書(shū)卷,，神情莊肅，目光深遂而平和,；弟子則列布四周,，或誦習(xí)、或沉思,、或舌辯,、或聆聽(tīng)，上有飛云朗日,，下有青松古石,。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng)，多么和諧的師生圖,，多么真切的師生情?。?從此在我的心中也埋下了長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的愿望,。

若干年后,，我夢(mèng)想成真，成為了一名小學(xué)教師,，三年的教學(xué)實(shí)踐中,，我逐漸領(lǐng)悟到想要成為快樂(lè)成功的老師，最重要的是應(yīng)該擁有一顆愛(ài)心,，金子般的愛(ài)心,，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)，不管他貧富與貴賤,，成績(jī)是否好與壞,！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，是的,，可愛(ài)的學(xué)生不就是師者的孩子嗎,？

記得我初為人師時(shí)，在一次電腦課上,，一位三年級(jí)女同學(xué)不小心尿濕了褲子,，凳子、地上一片狼藉,，頓時(shí),，整個(gè)課堂象炸開(kāi)了鍋樣的，大家對(duì)這位女同學(xué)指手劃腳,，她也低著頭,、手足無(wú)措地站在旁邊，此時(shí)的我深知老師的責(zé)任,，悄悄地拿來(lái)清潔用具進(jìn)行清理,，瞬間吵鬧的課堂馬上變安靜了，有的同學(xué)還主動(dòng)拿來(lái)抹布,、清水幫我一起進(jìn)行清理,。多么懂事的學(xué)生呀！這能不讓我感動(dòng)嗎,？

孩子的心是純真的,，老師真誠(chéng)的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了,，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥,，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè),，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師,，您辛苦了！”

在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂(lè),；感受到的是教與學(xué)的和諧,、快樂(lè),；感受到的是師生間的心心相印,，這一切給予了我巨大的成功感！

其實(shí),，快樂(lè)教學(xué)原本就很簡(jiǎn)單,，它需要的只是要我們熱愛(ài)自己的本職工作，熱愛(ài)學(xué)生,，保持一顆平常心和進(jìn)取心,，快樂(lè)就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈?，工作著是美麗的,，努力著是快?lè)的！就讓我們投入更多的生命和熱情,，去做一個(gè)快樂(lè),、成功的老師吧！謝謝大家,。

做個(gè)快樂(lè)的教師演講 做快樂(lè)教師行快樂(lè)教育篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!對(duì)于職業(yè)選擇的看法，我一直有自己獨(dú)特的理解：當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時(shí),，我們一定要摒棄抱怨,，認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的體驗(yàn)!在我十幾年的教學(xué)生涯中,，這個(gè)信...

優(yōu)秀教師演講稿：學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，做一名幸福快樂(lè)的教師

大家好：今天我演講的題目是學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，做一名幸?？鞓?lè)的教師。一位心理學(xué)家曾說(shuō),，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚,，是用心靈來(lái)澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí),、技能去影響學(xué)生,，還要通過(guò)自己的人格與道德的力量、通過(guò)自己的言傳身教以及自身良好...

優(yōu)秀教師演講稿：做一個(gè)詩(shī)意而快樂(lè)的教師

對(duì)于職業(yè)選擇的看法,，我一直有自己獨(dú)特的理解：當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時(shí),，我們一定要摒棄抱怨，認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作,，努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的體驗(yàn),！...

做個(gè)快樂(lè)的教師演講 做快樂(lè)教師行快樂(lè)教育篇四

做一名教師，首先要知道教育的真諦到底是什么,？我認(rèn)為：是讓學(xué)生獲得人生的幸福,。讓孩子在離開(kāi)學(xué)校、走上社會(huì)以后,，仍然快樂(lè),，仍然快樂(lè)地追求著幸福，這樣,，教育就成功了,。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生,，用積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度,，追求人生成功的幸福,。教育不是讓人走向上流社會(huì)，而是獲取智慧和心靈自立的力量,。

沒(méi)有人能將自己沒(méi)有的東西給別人,，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。因?yàn)闆](méi)有任何一種職業(yè),，像教師一樣,，面對(duì)的永遠(yuǎn)都是活潑的生命，每一個(gè)個(gè)體都有一份神秘,，你所有的付出,，都是心靈和心靈的碰撞和匯聚；沒(méi)有一種職業(yè),，像教師一樣,，總有一種力量使自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯,，而是和學(xué)生一起成長(zhǎng),；沒(méi)有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈,，收獲的是心靈的希望,！

人活著不是為了痛苦，追求幸福是人類永恒的目標(biāo),。什么是幸福呢,？幸福是一種態(tài)度，幸福感不是來(lái)自生活經(jīng)歷本身,，而是來(lái)自我們面對(duì)生活的態(tài)度,。人生道路上的每一個(gè)境遇都給了我們一個(gè)積極應(yīng)對(duì)或消極應(yīng)對(duì)的機(jī)會(huì)，正是我們選擇的應(yīng)對(duì)方式?jīng)Q定了在事情結(jié)束后,，我們所感受到的幸福和不幸福的程度,。

在物欲橫流的世界里，我們教師除了較為潔凈的心境,，也是俗人,，在每一個(gè)平凡的日子里，我們也要關(guān)心柴米油鹽醬醋茶,。也曾有歷經(jīng)心力交瘁的迷茫和失意,，但有一個(gè)聲音總是提醒著自己：你生命的意義,，在于你勇敢地選擇了艱辛,。

教師要給學(xué)生以幸福,，自己首先應(yīng)成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人,。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀樾腋５慕處熌兀?/p>

教師首先是個(gè)人,，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會(huì)以平等平和的方式與人相處,，與人交流,。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心,，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣,。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，有醫(yī)學(xué)專家稱心理平衡的保健作用超過(guò)了其他一切保健作用的總和,。只要注意并做到心理平衡,，就掌握了開(kāi)啟健康與幸福之門(mén)的金鑰匙。

前蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子,?！睂?duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)是獲取教育成功的原動(dòng)力，沒(méi)有學(xué)生的合作,，教師的工作絕對(duì)不會(huì)有成效,。可以這樣說(shuō)：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自己合作的興趣與能力的程度,，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂(lè)與成長(zhǎng)幸福的教師是最幸福的教師,。

教師間公共的人際關(guān)系無(wú)外乎合作與競(jìng)爭(zhēng)兩種。正確處理這兩種關(guān)系,，使之有利于事業(yè)發(fā)展,，有利于身心健康，是一個(gè)人情商高的反映,。合作是第一位的,，只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價(jià)值,。

帶著幸福感做教師,，正如揣著理想上路，不僅在做的過(guò)程中使幸福變成目的,，而且必然會(huì)帶來(lái)一個(gè)副產(chǎn)品,，使教育教學(xué)變得精彩。先哲孔子說(shuō)“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”,，當(dāng)一個(gè)人“知”教育,、“好”教育，當(dāng)然不會(huì)厭煩,、不會(huì)疲倦,，不僅效率高、效果好,，而且心情愉悅,！我想，教師這種特殊的職業(yè),，要有健康的平常心,，有心的地方就會(huì)有發(fā)現(xiàn)；有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞,；有欣賞的地方就會(huì)有愛(ài),；有愛(ài)的地方就會(huì)有美；有美的地方就會(huì)有自由,；有自由的地方就會(huì)有幸福,！幸福應(yīng)成為我們追求的重要目標(biāo)。

做個(gè)快樂(lè)的教師演講 做快樂(lè)教師行快樂(lè)教育篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義,，價(jià)值何在?意義何在?生命是可貴的,，可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)作貢獻(xiàn),。

快樂(lè)與幸福是人的權(quán)利,，教師不能例外。同時(shí),，只有幸福的教師才能培養(yǎng),、造就幸福的學(xué)生，先有快樂(lè)的教師后有快樂(lè)的學(xué)生,。

人們都在忙,，教師更忙，尤其是我們的高中教師,。我們的生活大部分是在校園,、課堂里渡過(guò)。因此,，如何利用課堂來(lái)提升自身的專業(yè)水平?如何通過(guò)自身的發(fā)展來(lái)不斷提高課堂質(zhì)量和效益?如何使教師在自身發(fā)展和創(chuàng)造性教學(xué)的活動(dòng)中體驗(yàn)職業(yè)尊嚴(yán)和個(gè)人幸福?這幾個(gè)問(wèn)題是我們每一個(gè)教師和管理者應(yīng)該始終考慮的問(wèn)題,。

人做事，總有自己為什么這樣做的想法，當(dāng)教師的想法越來(lái)越少,，教師就變成了一個(gè)“行者”,，變成了一個(gè)按照別人的生活方式過(guò)日子的人。等到要退休了,，才發(fā)現(xiàn)自己為別人活了一輩子。教師的確是很忙,，但如果教師忙里偷閑,，抽空坐下來(lái)，思考自己除了這樣做教師,，怎樣還可以做得更好,，這樣的教師就成為一個(gè)反思型教學(xué)者，成為一個(gè)有思想的人,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”的確,，我也是一片平凡的綠葉,，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私,。

有思想的教師從來(lái)不輕易打發(fā)教育中發(fā)生的問(wèn)題,，總是自己保留一份“想方設(shè)法”解決問(wèn)題的心情。教師參與校本教學(xué)研究,，意味著教師不僅行動(dòng),，而且思想。如果將自己怎樣行動(dòng),、怎樣思想的故事說(shuō)給他的同事聽(tīng),，寫(xiě)給他的同伴看，這是快樂(lè)的教師,?？鞓?lè)的人，總是讓別人分享自己的快樂(lè),?？鞓?lè)的教師到了退休的年齡，他會(huì)發(fā)現(xiàn)他的這一輩子,，是為自己活著,。

有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極,、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn),。在工作中,，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn),，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師,。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi),。是啊，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，努力做一名為自己活著的快樂(lè)教師吧!

做個(gè)快樂(lè)的教師演講 做快樂(lè)教師行快樂(lè)教育篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里,，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié),。在此，向在座的各位同仁致以節(jié)日的祝福,，祝大家節(jié)日快樂(lè),！向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的.領(lǐng)導(dǎo),，表示最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福,！今天我演講的題目是《腳踏凈土，做一名幸福教師》,。

一位老教師在退休前這樣對(duì)我說(shuō)：教師這工作是少有的凈土,，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感,，是值得一直干下去的,。光榮？幸福,？我細(xì)細(xì)咀嚼,，不禁有些懵懂。

我們教師的幸福是什么呢,？有人說(shuō)應(yīng)是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)限付出，也有人說(shuō)應(yīng)是“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”的偉大無(wú)私,。而曾經(jīng)的我，也是這樣為幸福教師下定義的,。

走出象牙塔,，成為班主任，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣碎的生活,，也體會(huì)到了工作的壓力和背負(fù)的責(zé)任,。可是,，當(dāng)我轉(zhuǎn)身看我身邊多年如一日,、默默地堅(jiān)持在自己崗位上的同事們。我問(wèn)他們：你們的時(shí)間都去哪兒了,，他們長(zhǎng)嘆道：教書(shū)育人一輩子,，滿腦子都是學(xué)生哭了笑了。然而,，他們又驕傲地說(shuō)道：我們是富翁,，因?yàn)槲覀兲依顫M天下。那一段觸及我靈魂深處的對(duì)話，似乎讓我明白了教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,，學(xué)生的進(jìn)步,、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助,、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)……這一切足以讓我們感到幸福,。

同時(shí)，我還因?yàn)閾碛袗?ài)而幸福,，這是我的學(xué)生教會(huì)我的,。愛(ài)學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜,，你愛(ài)他們，他們也會(huì)愛(ài)你,；你給每個(gè)人的,，只有一份愛(ài)，他們愛(ài)你,，卻是六十多份愛(ài),，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,，緊緊裹住你的心靈,。記得那一次，我的咽喉炎又犯了,，嗓子嘶啞充血,，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)字音時(shí)，一只只小手舉了起來(lái)：“老師,，我們知道您喉嚨不好,，您不要講了，您布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧,。我們會(huì)管住自己的,。”“對(duì),，老師您別擔(dān)心,，我知道一種藥效果很好?！薄形?，不知什么時(shí)候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”,，還有一大罐用來(lái)泡水喝的金銀花,?？粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師,，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買(mǎi)一支冰激凌,。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫(xiě)到：我們的老師是個(gè)好人，他很愛(ài)我們,，給我們每人買(mǎi)了一個(gè)冰激凌,。我們從來(lái)沒(méi)吃過(guò)冰激凌，真好吃,。大家很感動(dòng),，都流淚了。冰激凌也很感動(dòng),，流著白色的淚,。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面,?？梢宰鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作十二年來(lái)我教過(guò)三屆學(xué)生，約等于兩百人,。假定其中有一半是愛(ài)我的,，那么在親人朋友之外,，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛(ài),。教師這份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛(ài),，它豐富了我的人生,，我幸福的內(nèi)涵。

記得這樣一句話：教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)如百合,，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果,；但它應(yīng)當(dāng)如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我深感辛苦并快樂(lè)著。我欣慰,，因?yàn)槲腋冻隽?，努力了，也收獲了,；我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持,，同事的幫助,，家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)。在此,，我要真誠(chéng)地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,；感謝老師們給我的幫助；感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持,；更應(yīng)該感謝我的學(xué)生,，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo),，我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富,，化作我工作的動(dòng)力和源泉。

記得羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。”今天我要說(shuō)：“工作中不是缺少幸福,，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)”,。而選擇幸福的權(quán)利就在我們手中。雖然我將來(lái)可能不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富權(quán)利,，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名榮譽(yù),，也不會(huì)有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它,，因?yàn)槲抑?，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果,。就像此刻，心懷陽(yáng)光,，腳踏凈土,，桃李芬芳，做一名幸福教師,！

做個(gè)快樂(lè)的教師演講 做快樂(lè)教師行快樂(lè)教育篇七

大家下午好,！我演講的題目是《做一名幸福的幼兒教師》。

說(shuō)到“教師”我們會(huì)聯(lián)想到很多詞,？很多人會(huì)想到“園丁”“蠟燭”“奉獻(xiàn)”,，但隨著近幾年欺負(fù)兒童事件的頻發(fā)，家長(zhǎng)對(duì)教師的不信任,，教師已經(jīng)被推到了輿論的封口浪尖,，教師所承受的壓力也越來(lái)越大。雖然我們才剛剛踏進(jìn)工作崗位,，但是我身邊的同學(xué)中就有在抱怨的,，她說(shuō)：做老師真累,，做班主任更累，真想辭了這份工作,。羅伯特,。歐言文說(shuō)：“人類一切努力的目的在于獲得幸福?！鄙頌橐幻處熚覀兂袚?dān)著教書(shū)育人的責(zé)任,，在面對(duì)質(zhì)疑面對(duì)各方給我們的壓力時(shí)，我們?cè)趺传@得幸福呢,？

記得小班開(kāi)學(xué)剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候我們兩個(gè)老師就是一大群孩子的“保姆”,，給他們喂飯，提褲子,，幫尿濕的孩子換褲子,，教他們排隊(duì)、做操,，有時(shí)他們大便了還要幫忙擦屁股,、沖廁所……忙得很陀螺似的，日常工作瑣碎又勞累有什么幸?？裳阅?？

甚至在平時(shí)生活中，我們還聽(tīng)到這樣的論調(diào)：幼兒園教師的工作沒(méi)有什么技術(shù)可言,，不就是帶著一群孩子吃吃,、玩玩么。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外,，還要有美術(shù),、音樂(lè)、舞蹈等多方面的才能,。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,。

有這樣的一個(gè)故事：海灘上,，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過(guò),，窮人問(wèn)：“你在忙什么,？”富人回答：“我在忙事業(yè)！”窮人說(shuō)：“你還忙什么,？你已經(jīng)這么有錢(qián)了,！”不同的人有不同的幸福,，富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福,。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié),。

我們班的軒軒一直要“做骨頭”睡覺(jué)起來(lái)幾乎每天都要喊衣服,、褲子穿的不舒服呀，你不幫她穿到舒服為止她就在那哭,、叫,。但在面對(duì)她喜歡吃的小蘑菇時(shí)她就向我拍馬屁了，說(shuō)：“龔老師,，多給我點(diǎn)小蘑菇,，xx知道龔老師最喜歡我了，啊是,？”真是讓人又愛(ài)又恨啊,。又比如說(shuō)憨憨的昊昊唱：夜半三更喲，紅軍來(lái),。想到他們的天真活潑,，我又覺(jué)得做一名幼兒教師挺好的。雖然照顧這群小家伙我會(huì)累,，會(huì)每天回家后向家人抱怨今天誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不乖了,，誰(shuí)誰(shuí)又搗蛋了。但是想起小家伙們可愛(ài)的一面我就會(huì)把所以的煩惱拋開(kāi)了,，原來(lái)幸福時(shí)刻陪伴在我左右,！

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡,?！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。不時(shí)地蹲下身子和孩子們交談,，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶,。平和的微笑，自然的舉動(dòng),，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),。就讓我們?cè)谄降纳钪行腋５厣畎桑尯⒆訐碛幸粋€(gè)快樂(lè)的童年,。

做個(gè)快樂(lè)的教師演講 做快樂(lè)教師行快樂(lè)教育篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師

你們好!

我是新教師林麗媛。我今天演講的題目是《做快樂(lè)的老師》,。

一個(gè)老師的快樂(lè)是什么,？是踏上講臺(tái),，看到一個(gè)個(gè)充滿求知欲的目光；是陪伴的成長(zhǎng),，看到他們的不斷的進(jìn)步,。是對(duì)生命的高度負(fù)責(zé)，為祖國(guó)培養(yǎng)一批批后繼人才,。

新時(shí)期的不止有物質(zhì)追求,，也渴望快樂(lè)生活。那么擁有一支粉筆,，兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái)、四季耕耘的我們的快樂(lè)在哪里,？對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，感受教育的快樂(lè)是很重要的。只有教師時(shí)時(shí)充滿歡樂(lè)的正能量,，學(xué)生才會(huì)真切感受到快樂(lè),。我們每天要面對(duì)許多來(lái)自不同家庭背景、性格迥異的學(xué)生,，我們需要不斷的調(diào)整我們的心態(tài),，以積極的態(tài)度面對(duì)生活、面對(duì)工作,。

那我們?cè)撊绾纬蔀橐粋€(gè)快樂(lè)的老師呢,？我想如果我們少計(jì)較學(xué)生的不足，多包容他們青春期叛逆,，就會(huì)快樂(lè),。比如一個(gè)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，而熱衷睡覺(jué),。不愛(ài)勞動(dòng),，而喜歡默默呆著。不團(tuán)結(jié)同學(xué),，總以武力服人,。千萬(wàn)別忙著生氣，他不一定如你想的那么糟糕,，或許你只是不湊巧看到了他所有缺憾。你可以用符合他心理的語(yǔ)言交談,，看到屬于他獨(dú)特的閃光點(diǎn),，并加以鼓勵(lì)引導(dǎo)。但如果付出了這些依舊沒(méi)有回報(bào),，就微笑吧,，畢竟改變一個(gè)人不是一朝一夕的,。

無(wú)論我們當(dāng)初因?yàn)槭裁催x擇成為一名教師，都要在光榮的的崗位,。

上尋找屬于自己快樂(lè),。教育的鼻祖孔子曾說(shuō)“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂,，不知老之將至”,。講到這里，作為新教師的我,，是激動(dòng)興奮而又緊張局促,，我選擇了教書(shū)育人作為終生事業(yè)，不知道自己會(huì)把這條路描繪成什么樣,，但我會(huì)如同那些教過(guò)我的老師一樣,，腳踏實(shí)地，為學(xué)生的一切樂(lè)此不疲,。

在五中工作的這短暫時(shí)間,，我一直心懷感恩。感謝我的學(xué)生,，讓我經(jīng)過(guò)他們燦爛的青春,；感謝我的同事，給予我無(wú)私的關(guān)懷和指導(dǎo),；感謝我的領(lǐng)導(dǎo),，對(duì)我們青年教師的關(guān)心和鼓勵(lì)；感謝我的學(xué)校,，賦予我責(zé)任和使命,。感謝我的職業(yè)，讓我擁有一個(gè)快樂(lè)并且有意義的人生,。

最后,，我想以汪國(guó)真的兩句詩(shī)獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，并感謝那些一直陪伴我的學(xué)生：

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個(gè)春天,。

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個(gè)海洋。

做個(gè)快樂(lè)的教師演講 做快樂(lè)教師行快樂(lè)教育篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家上午好,！今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。

讀了那本《追溯生命的軌跡》,，我受益匪淺,，書(shū)中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開(kāi)了一劑良藥。在他看來(lái)，老師肯付出,，肯努力,，就能從中體會(huì)到成就帶來(lái)的幸福感。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，幸福不止是一種心境,，更是一種沉醉，對(duì)教育的沉醉,。

首先,，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福！希臘神話中,，塞浦路斯國(guó)王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家,。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑，雕塑非常完美,，以至于國(guó)王本人也深深地愛(ài)上了這個(gè)雕塑,，整日神魂顛倒。國(guó)王的癡情感動(dòng)了愛(ài)神阿弗羅狄忒,，愛(ài)神給雕塑注入了生命,，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí)。這個(gè)故事留給我這樣的啟示：贊美,、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量,，他能改變?nèi)说男袨椋?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí),，便感覺(jué)獲得了理解和支持,，變得自信、自尊,，產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力,，并會(huì)盡力去達(dá)到老師對(duì)他的美好期待。說(shuō)句欣賞的話輕而易舉,，只需幾秒鐘,，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個(gè)人受益終身,！就精神生命而言,，每個(gè)孩子都是為了得到賞識(shí)而來(lái)到人世間，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒,。欣賞學(xué)生,，讓教育充滿愛(ài)；讓教室灑滿陽(yáng)光,；讓學(xué)生幸福成長(zhǎng),；欣賞我們自己,，讓生活富有詩(shī)意,；讓腳步輕快有力,；讓我們的教育人生更有意義。

其次,，老師要學(xué)會(huì)尋找幸福的感覺(jué),。幸福就是心靈的陽(yáng)光，保持陽(yáng)光的心態(tài),，欣賞自己和職業(yè),，在成長(zhǎng)中就可以享受教育者獨(dú)有的快樂(lè)與幸福。記得有一次我在講臺(tái)上批改作業(yè),，這時(shí)手中的紅色圓珠筆沒(méi)油了,，于是，我輕聲地問(wèn)前排的一個(gè)學(xué)生：“誰(shuí)有紅色圓珠筆,，借來(lái)用一用,？”雖然輕聲，但許多學(xué)生都聽(tīng)見(jiàn)了,。于是,，坐在前幾排的學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開(kāi),，找出圓珠筆,，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李老師，用我的筆吧,！”每一雙眼睛都充滿了真誠(chéng)的渴望,。其中一位女生反應(yīng)敏捷，坐在第三排的她幾乎是小跑上前,，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前,，她還細(xì)心地將筆帽拿了下來(lái)，扣在筆的另一端,。這是許多年前的一幕,，當(dāng)然是很普通的事，但至今歷歷在目,。我相信幾乎所有的老師都向?qū)W生借過(guò)筆,，并享受過(guò)學(xué)生爭(zhēng)先恐后遞筆的熱情；我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢,，并享受過(guò)學(xué)生真誠(chéng)的問(wèn)候“老師好”,；我相信幾乎所有去家訪過(guò)的老師，都享受過(guò)家長(zhǎng)為我們搬來(lái)的椅子,。這些不都是我們老師特有的幸福嗎,？

作為一名老師，幸福是什么？

幸福是踏上講臺(tái),，是擁有一個(gè)班,，是陪伴心靈成長(zhǎng)是進(jìn)行了一次家訪，是享受學(xué)生的進(jìn)步,，是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮,。

幸福是付出，是對(duì)學(xué)生對(duì)班級(jí)對(duì)教育的激情投入,。

幸福是姿態(tài)是微笑著放手快樂(lè)地享受,。

幸福是一種感覺(jué)，是一種態(tài)度,，是一種修養(yǎng),。

用幸福詮釋愛(ài)心，用幸福啟迪智慧,，用幸福擦亮希望,。

于是，我要做一名幸福的老師,，因?yàn)橹挥行腋５睦蠋煵拍茏鲂腋５氖拐?，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田。

讀了這本書(shū),，我想,，作為一名普通老師，我也應(yīng)立足教育改革的大潮,，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫(huà)出我生命的絢麗軌跡,，讓我教育人生的每一天都充滿幸福,。

做個(gè)快樂(lè)的教師演講 做快樂(lè)教師行快樂(lè)教育篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

大家好!我叫xx,，是一名小學(xué)教師,， 我演講的題目是 ：《做一個(gè)快樂(lè)的老師》。

我曾在小學(xué)代課過(guò),，后來(lái)來(lái)到了石門(mén)路學(xué)校工作,，這是一個(gè)充滿活力的新居民學(xué)校。不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我不斷鞭策自己,永遠(yuǎn)往前看,。直面自己的差距,通過(guò)工作來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)和信心;通過(guò)工作不斷拓寬自己的視野,通過(guò)工作來(lái)增加本領(lǐng)和技能。運(yùn)用“自我調(diào)整,自得其樂(lè)”的方法來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡,。一種心靈的寧?kù)o,?！疤ь^做人,低頭做事”,持之以恒,不計(jì)較一時(shí)的得失,為自己的人生創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)觀、積極,、進(jìn)取的個(gè)性,做一個(gè)踏實(shí)勤奮的人,。

在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血,，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”,，既能思考,放遠(yuǎn)眼光,又能腳踏實(shí)地,制定合理目標(biāo);既能埋頭苦干又能積極行動(dòng),一步一個(gè)腳印的走下去,。

一,、愛(ài)心——快樂(lè)工作的前提

我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,，首先就要有一顆愛(ài)心,，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币?yàn)橛袗?ài),，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才和同學(xué)貼心,。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣,。

古今中外,，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生,，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶,，才能教育好他們。

二,、誨人不倦——快樂(lè)工作的核心

我作為一名體育老師兼班主任,，深知工作忙、任務(wù)重,，但是我

不會(huì)有一點(diǎn)怨言,，反而我會(huì)感到自豪。我樂(lè)觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，誨人不倦,，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生。

作為班主任,，我體會(huì)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，就必須加強(qiáng)德育工作,。如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng),，潛移默化,，我深深地體會(huì)到辛勤的耕耘、播種,，然后收獲真善美之果的歡樂(lè),。

三、學(xué)而不厭,，安貧樂(lè)教

的確,，小學(xué)教師的工作十分平凡，然而,，不少同事幾十年如一日,，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子，這,，就很不平凡!真的讓我感動(dòng)不已!在平凡而充實(shí)的工作中,，我將繼續(xù)以自己的滿腔熱情，詮釋一名教師的職責(zé),，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng),，

一路走來(lái)，猶如爬山,，沿途收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡聲笑語(yǔ),。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：做好每一天，干好每件事,，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上尋找快樂(lè)的人,?？鬃印鞍l(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂,，不知老之將至”,，可謂達(dá)到了“樂(lè)之”的境界,，每每讀大教育家的話語(yǔ)，我就想起自創(chuàng)的格言：我快樂(lè)著,，我工作著,。