無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇一

在教學(xué)活動(dòng)中,，當(dāng)好組織者同時(shí)參與到學(xué)生的團(tuán)隊(duì)里，學(xué)生有許多生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的積累,，學(xué)生的思維比我們教師要開(kāi)闊得多,，只有天高才能任鳥(niǎo)飛,，教師應(yīng)該給孩子們提供和創(chuàng)造一片能夠展翅高飛的天空。那么怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，讓他們飛的更高呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題,。給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

課堂上要讓學(xué)生學(xué)得快又要學(xué)得樂(lè)。教育改革從課標(biāo)從教材入手,，作為一線的老師只有熟悉課標(biāo)的有關(guān)理念,、讀懂教材、才能給予學(xué)生一個(gè)合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，比如在教學(xué)有理數(shù)加減法中,，有幾位教師讓學(xué)生在數(shù)軸上研究計(jì)算方法，進(jìn)而總結(jié)計(jì)算法則,。

知識(shí)也有保質(zhì)期,，作為教師經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,。經(jīng)驗(yàn)是原有的,，社會(huì)在發(fā)展，需求在改變,，如果僅靠那點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然無(wú)法讀懂現(xiàn)有的教材,，無(wú)法與新的教學(xué)理念接軌,。如果給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野,，那么孩子的視野一定是狹窄的,、落后的。所以只有更新知識(shí),，用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式,、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，才能建立起全新的知識(shí)結(jié)構(gòu),、教學(xué)理念,，課堂教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力。

新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn),，學(xué)生好奇之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師想象,。如果我們能利用好原有教學(xué)手段，同時(shí)再加入一些新的教育技術(shù),。把身邊經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題在引入課堂教學(xué),，讓學(xué)生在課堂中也像進(jìn)入到社會(huì)大學(xué)堂。從身邊發(fā)現(xiàn)教學(xué),，從身邊疏理數(shù)學(xué),，讓學(xué)生從情理之中預(yù)料之外體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，但是在培訓(xùn)中接受到的新思想新理念,，一直在伴隨著我。自我參加培訓(xùn)回到教學(xué)崗后,，我一直在學(xué)習(xí)學(xué)校為我們準(zhǔn)備的各種資料,，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐并且積極向有見(jiàn)解有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

“學(xué)習(xí)任何東西的最佳途徑都是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深刻,，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”,，可見(jiàn),，學(xué)習(xí)的本性在于探究。所謂探究學(xué)習(xí),，就是從問(wèn)題或項(xiàng)目出發(fā),，通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，猜想與論證,，表述與評(píng)價(jià)等探索研究活動(dòng),，主動(dòng)地獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強(qiáng)研究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走,；給學(xué)生一個(gè)條件,，讓他們自己去鍛煉； 給學(xué)生一個(gè)時(shí)間,，讓他們自己去安排,；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇,，讓他們自己去抓?。?給學(xué)生一個(gè)沖突,，讓他們自己去討論,；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇,； 給學(xué)生一個(gè)題目,，讓他們自己去創(chuàng)造。

用以上的各種理念來(lái)武裝自己,，同時(shí)自我感覺(jué)有很大的進(jìn)步,，在教學(xué)中更順了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少,，我非常感謝各們老師給我工作的有益指導(dǎo),。相信，在以后的教學(xué)工作中,，一會(huì)讓課堂教學(xué)更精彩,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇二

五月，是一個(gè)充滿朝氣的時(shí)節(jié),，是人們外出旅游的好時(shí)候,，也是需要我們勤奮的時(shí)節(jié)。于是,，2019年5月6日,，我來(lái)到河南省通通優(yōu)品科技有限公司，參加為期50天的教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)?，F(xiàn)時(shí)已過(guò)半,，頗有收獲，小結(jié)如下：

實(shí)踐活動(dòng)的第一周,，公司先后安排企業(yè)各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了專題講座,。通通優(yōu)品公司董事長(zhǎng)劉麗女士以自身創(chuàng)業(yè)史為例，介紹了電子商務(wù)物流行業(yè)的發(fā)展歷程及未來(lái)的發(fā)展方向,；公司合伙人李介從企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的角度，分析了跨境電商行業(yè)現(xiàn)狀,，也提出了對(duì)人才的需求,；財(cái)務(wù)總監(jiān)高富強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)物流行業(yè)的追本溯源，充分解釋了電商企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最終目標(biāo)——盈利,；it事業(yè)部的古紅星用通俗易懂的語(yǔ)言向大家普及了通通優(yōu)品的商城系統(tǒng),；事業(yè)加盟部的李美馨推送的新零售方式下的線下門店,，引起大家的極大興趣；申通客服部的李悅,，詳盡地介紹了客服的四項(xiàng)基本業(yè)務(wù),，也傳達(dá)了努力+改變的工作態(tài)度,。隨著各位企業(yè)人的講述,，我對(duì)電子商務(wù)物流行業(yè)的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步更新了專業(yè)發(fā)展理念,。

為了能夠更快地融入企業(yè),，感受企業(yè)工作氛圍,，公司帶領(lǐng)我們到鄭州航空港綜合實(shí)驗(yàn)區(qū),、申通快遞庫(kù)區(qū)和菜鳥(niǎo)驛站聯(lián)盟庫(kù)區(qū)進(jìn)行參觀,?？吹洁嵵莺娇崭劢?jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)發(fā)展規(guī)劃,，特別是國(guó)際航空物流中心、內(nèi)陸地區(qū)對(duì)外開(kāi)放重要門戶的定位,，更是為電商物流行業(yè)提供了更大的發(fā)展空間,。申通快遞和菜鳥(niǎo)驛站庫(kù)區(qū)中的分揀系統(tǒng)，讓我們直觀地感受到物流業(yè)務(wù)精細(xì)化和自動(dòng)化的重要之處,，進(jìn)一步明確了專業(yè)培養(yǎng)方向,。

回顧近期的學(xué)習(xí)實(shí)踐，覺(jué)得受益匪淺,。有了這個(gè)實(shí)踐的平臺(tái),，不同學(xué)校的教師們之間也有了更多交流的機(jī)會(huì)，對(duì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展有了更多的啟發(fā)和幫助,。雖然,，我對(duì)電子商務(wù)物流行業(yè)的運(yùn)營(yíng)有了大概的認(rèn)知，但如何做一名合格的電商物流企業(yè)員工,，如何能夠培養(yǎng)出更多合格的電商物流企業(yè)員工,，我還需要進(jìn)行更加細(xì)致地去學(xué)習(xí)、更加認(rèn)真地去實(shí)踐,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇三

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí),，我們骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員在教育理論水平和專業(yè)知識(shí)水平上都有了較大的提高。根據(jù)井岡山師院繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)科的教學(xué)安排,，我們從20xx年8月9日起進(jìn)行分散教育實(shí)踐活動(dòng),。

本著“學(xué)以致用”的目的，結(jié)合我校的實(shí)際,，我側(cè)重從如何提高中學(xué)生作文能力這個(gè)角度,，進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我所任教的烏江中學(xué)地處省道永吉線上，距離吉水縣城15公里,，是吉水縣規(guī)模比較大的一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué),。烏江中學(xué)占地面積80余畝，擁有教職工82人,，其中國(guó)家級(jí)骨干教師1人,，市級(jí)骨干教師5人，中級(jí)以上職稱者23人,，在校生1300余人,。從歷年的中考成績(jī)看，我校的教育質(zhì)量在全縣處于中游偏上水平,，其中語(yǔ)文成績(jī)?cè)诟鲗W(xué)科中居領(lǐng)先地位,。不過(guò)，與許多農(nóng)村中學(xué)一樣,，我們學(xué)校的語(yǔ)文教育工作也還存在一些薄弱環(huán)節(jié),，尤其作文仍然是制約語(yǔ)文成績(jī)提高的瓶頸。

為了使教育實(shí)踐工作有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行,，我先就有關(guān)寫(xiě)作方面的問(wèn)題對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了摸底調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容如下（參加調(diào)查的學(xué)生405人）：

1,、你喜歡寫(xiě)作文嗎,？喜歡（162人，40％） 不喜歡（183人,，45％） 無(wú)所謂（60人,，15％）。

2,、對(duì)老師批改的作文你主要關(guān)注什么,？分?jǐn)?shù)（263人，65％） 評(píng)語(yǔ)（203人,，50,。1％） 不關(guān)心（142人，35％）,。

3,、你每天花多少時(shí)間讀課外書(shū)？1小時(shí)以上（40人,，9,。8％） 半小時(shí)左右（123人，30,。4％） 很少看課外書(shū)（242人,，59,。8％）。

4,、你有寫(xiě)日記的習(xí)慣嗎？經(jīng)常寫(xiě)（50人,，12,。3％） 偶爾寫(xiě)（83人，20,。5％） 從來(lái)不寫(xiě)（272人,，67。2％）,。

5,、你讀了課外書(shū)有無(wú)記讀書(shū)筆記的習(xí)慣？經(jīng)常記錄（41人,，10,。1％） 偶爾記錄（75人，18,。5％） 從不記錄（289人,，71。4％）,。

6,、寫(xiě)作文時(shí)有沒(méi)有列提綱的習(xí)慣？有（81人,，20％） 沒(méi)有（324人,，80％）。

7,、你有沒(méi)有向校報(bào)或廣播站投過(guò)稿件,？投稿（40人，9,。8％） 從沒(méi)投過(guò)稿（365人,，90。2％）,。

8,、你喜歡老師的命題作文嗎？喜歡（142人,，35％） 無(wú)所謂（73人,，18％） 不喜歡（190人，47％）

（注：括號(hào)里的數(shù)據(jù)是調(diào)查結(jié)果）

從這個(gè)調(diào)查結(jié)果可以看出,，學(xué)生的寫(xiě)作能力不夠高,，關(guān)鍵在他們的寫(xiě)作興趣還沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)，他們還沒(méi)有養(yǎng)成良好的看書(shū)與寫(xiě)作的習(xí)慣。

根據(jù)這個(gè)調(diào)查,，我確定了自己的工作思路,，以作文教學(xué)為這次教育實(shí)踐的重點(diǎn)，充分利用學(xué)校的各種教育資源,，運(yùn)用多種手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,。在作文教學(xué)上,，我主要采用以下方法培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力：（1）課前三分鐘演說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)真話,，抒真情,，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。（2）辦手抄報(bào)和班刊,，辦好學(xué)生優(yōu)秀作文選刊,。（3）指導(dǎo)學(xué)生辦班級(jí)黑板報(bào)。（4）做讀書(shū)筆記,，積累寫(xiě)作素材,，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。（5）要求學(xué)生常寫(xiě)日記,，記錄自己的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì),。（6）鼓勵(lì)學(xué)生積極向?qū)W校廣播站和校報(bào)投稿。（7）組織學(xué)生舉行全校性的詩(shī)歌朗誦比賽和演講比賽,，鍛煉學(xué)生的膽量和口才,。（8）組織學(xué)生舉行作文競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，提高他們的寫(xiě)作熱情,。（9）盡可能優(yōu)化課堂教學(xué)，使閱讀課和作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力,。（10）積極創(chuàng)造有利條件，充分利用學(xué)校圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與欣賞文學(xué)作品的能力,。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的效果：同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了,，動(dòng)口動(dòng)手的能力也得到了較好的鍛煉,。在學(xué)校組織的演講比賽和詩(shī)歌朗誦比賽上，許多同學(xué)充滿激情,，揮灑自如,，如陳自牧,、彭秀燕、廖沁等同學(xué)在賽場(chǎng)上都有良好的表現(xiàn),，他們自編自演,，迎來(lái)老師和同學(xué)們一陣陣的喝采聲。特別重要的是,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性提高了,，作文水平有了較大的進(jìn)步。比如,，這個(gè)學(xué)期同學(xué)們向?qū)W校廣播站和校報(bào)投稿的數(shù)量有了大幅度的增長(zhǎng)，短短一個(gè)學(xué)期的投稿量就達(dá)到300余篇,，其中我所教的二（4）班鐘麗娟同學(xué)一個(gè)人就達(dá)15篇之多,。稿件的質(zhì)量也有了很大的提高，許多同學(xué)的優(yōu)秀作文刊登在《烏江中學(xué)月刊》上,，如二（3）班孫云蘭的《“作弊”》,，二（4）班解招根的《難忘的時(shí)刻》等，都是非常不錯(cuò)的文章,，深受廣大師生好評(píng),。從縣里統(tǒng)一組織的考試來(lái)看，同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)比過(guò)去進(jìn)步了不少,，我所教班級(jí)學(xué)生的及格率和優(yōu)生率都比過(guò)去有較大幅度的上升,，寫(xiě)作能力有了較大的提高。

與此同時(shí),，這次教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我本人也具有極大的幫助,，使我在教育教學(xué)方面，取得了良好的成績(jī)：在今年烏江中學(xué)舉行的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中我以全校最高分的成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng),；我所撰寫(xiě)的教研論文有很多篇被縣教研室所采用,，其中結(jié)業(yè)論文《提高中學(xué)生寫(xiě)作能力的探討》被評(píng)為市骨干教師培訓(xùn)班的優(yōu)秀論文，受到較好的評(píng)價(jià),。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇四

有人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路,。”我卻想說(shuō)：“走萬(wàn)里路不如追隨名師的腳步,?！?0xx年4月20至25日和5月19日至24日，在這個(gè)春末夏初的季節(jié),，我來(lái)到了xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，這短短兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛,，有輕松,；有煩惱,，有快樂(lè)；有失敗,，有成功,；有惆悵，有喜悅,；有眼淚,，有歡笑?這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我的思想覺(jué)悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。

初到跟崗學(xué)習(xí)之地的第一天,，我們已感受到我們導(dǎo)師鐘老師的獨(dú)特的人格魅力,，她謙遜真誠(chéng)、和藹可親,、平易近人,、熱情好客又風(fēng)趣幽默，令我們感到可親又可敬,。鐘老師作為湛江市的名教師,，但她卻沒(méi)有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人,、和藹可親,、謙遜有禮，真是難能可貴,，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了,。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更為鐘老師高尚的人格和師德所深深折服,、深深感動(dòng),。

鐘老師側(cè)重于對(duì)我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，她為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得,，跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,。在這短短的兩周時(shí)間里她給我們安排了許多聽(tīng)課、評(píng)課,、講課和科組實(shí)踐觀摩活動(dòng),，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,，不斷進(jìn)步提高,。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。這段時(shí)間,，我們每位學(xué)員都上了五節(jié)常規(guī)匯報(bào)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉,。在此過(guò)程中,，鐘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽(tīng)取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報(bào)課,，課后和我們一起評(píng)課,，真誠(chéng)地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處，并提出修改意見(jiàn),。在鐘老師的鼓勵(lì),、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我的教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高,。對(duì)其他學(xué)員,，鐘老師同樣熱心地指導(dǎo)。她每天都和我們一起,，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課,、指導(dǎo)我們上課,，幾乎每天都是最后一個(gè)離校。她這重高度負(fù)責(zé)任的精神真是值得我們學(xué)習(xí),。另外,，鐘老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動(dòng)，幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力,；在課余時(shí)間觀摩了學(xué)校的多元化早操,、管樂(lè)班、舞蹈,、合唱,、葫蘆絲班等課外興趣班的訓(xùn)練和體育大課間等，使我們開(kāi)闊了眼界,。

在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中,，我們九位學(xué)員形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，大家在學(xué)習(xí)上,、生活上互相照顧,，互相幫忙，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間，無(wú)論輪到哪位學(xué)員上課,，無(wú)論是上常態(tài)課還是展示課,，我們都是這樣群策群力,，不遺余力，有的幫忙修改教案,，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具,，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件,，大家團(tuán)結(jié)一致,，互相鼓勵(lì)，互相幫助,，大家在互助xxx同進(jìn)步,，共同提高，收獲良多,。

能參加這次骨干教師跟崗培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì),，我是非常珍惜的。通過(guò)學(xué)習(xí),，自己的思想覺(jué)悟和理論水平都有了較大提高,。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì)，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天,。老師們的每節(jié)課,，我總是認(rèn)真觀摩并做好聽(tīng)課記錄，晚上有空時(shí)寫(xiě)寫(xiě)觀后感,，分析他們課堂教學(xué)成功之處,，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己與他們的差距,。這樣,，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,，明白了自己努力的方向,?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛?，這次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的好機(jī)會(huì)?？傊?，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,，真的是滿載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也非常感謝導(dǎo)師鐘老師的悉心指導(dǎo),，感謝同伴們對(duì)我的幫助和支持。

在這短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持,，得到了導(dǎo)師鐘老師對(duì)我們無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo),，得到了全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助。是的,，在這朝夕相處的兩周里,，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽,，情誼深結(jié)了,。在這離別時(shí)刻，我們有太多的不舍與留戀了,。但即使離別,，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長(zhǎng),。離別之際,，我們相約：他日再聚。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇五

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應(yīng)了這里的生活,，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,，下面我將來(lái)市一小后近半年的工作、生活,、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下：

在工作中，樹(shù)立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑,；能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，合理運(yùn)用教學(xué)手段，開(kāi)拓學(xué)生思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象力,，上好日常課，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué),。今年我教四十班語(yǔ)文，在打造高效課堂過(guò)程中,，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，研讀教材，在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順利達(dá)標(biāo),。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作,。學(xué)校每次組織的考試,，我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國(guó)萬(wàn)校小學(xué)生魅力作文,，作文國(guó)家級(jí)大賽中榮獲國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)金獎(jiǎng),，并同時(shí)授予“全國(guó)作文教研明星教師”榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)術(shù)論文（成果）《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評(píng)選中,，被評(píng)為二等獎(jiǎng),。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,，在生活中,、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖,。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中,。

跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程,。市一小四年級(jí)語(yǔ)文組的老師給我的感觸也很深，每個(gè)老師做事認(rèn)真,、細(xì)心,、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動(dòng)完成,，從來(lái)不講代價(jià)和報(bào)酬,，毫無(wú)怨言，特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí),。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),，每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加，并做好筆記,；認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,。

我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師，思想毫不放松,，生活中,、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我還堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào),，通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,，了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。同時(shí),，我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，并和其他教師進(jìn)行討論,，使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,，在行動(dòng)中能明辨是非，勇往直前,！

我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命,，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的,，我都積極主動(dòng)去做,。這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇六

為進(jìn)一步落實(shí)我校青年教師培養(yǎng)制度,，規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作，切實(shí)提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性,，本著“分類培養(yǎng) 分層評(píng)價(jià) 分步提高”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供充實(shí)的后備力量,。

8年以內(nèi)的青年教師。

“學(xué)高為師,，身正為范”,，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢(shì)下,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作,。目前，對(duì)教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè),、愛(ài)崗”上,，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,，“潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲”,，才是教育的最高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔(dān)子,，促使他們?cè)缛粘蔀楦骷?jí)各類的骨干,。

（1）堅(jiān)持參加各類培訓(xùn)和學(xué)科組活動(dòng)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

（2）創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得,。

（3）規(guī)定每學(xué)期讀一本教育理論的書(shū)籍，并上交讀書(shū)筆記,。

（4）規(guī)定青年教師每學(xué)期參加一次各級(jí)論文評(píng)比或在相關(guān)刊物上發(fā)表,。

（5）組織青年教師參加或主持課題研究。

在學(xué)科教學(xué)中,，由教務(wù)處指定骨干教師為指導(dǎo)導(dǎo)師,，與青年教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，包括：

（1）教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書(shū)寫(xiě)；

（2）備課及教案書(shū)寫(xiě),；

（3）作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),；

（4）課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課,、評(píng)課）,；

（5）習(xí)題選編及命題判卷；

（6）了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等,。

在教育工作中,，由政教處指導(dǎo)有經(jīng)驗(yàn)的班主任，與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系,。指導(dǎo)導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)青年教師參與班主任的各項(xiàng)工作,，使青年教師盡快適應(yīng)管理工作的各項(xiàng)要求。包括：

（1）班級(jí)工作的計(jì)劃和總結(jié)的書(shū)寫(xiě)

（2）組織學(xué)生開(kāi)班,、團(tuán)會(huì)

（3）詳細(xì)記錄與學(xué)生的一次談話

（4）組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)

（5）組織學(xué)生進(jìn)行早鍛煉

（6）組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐

（1）組織青年教師參加每年兩次的蘇南?？迹⑦M(jìn)行統(tǒng)一閱卷,。

（2）組織青年教師參加每年一次“百花獎(jiǎng)”賽課,，成績(jī)優(yōu)異的推薦參加各級(jí)青年教師基本功大賽。

（3）每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思的評(píng)比,。

（4）組織青年教師承擔(dān)班主任或管理學(xué)生社團(tuán)的工作,。

（1）指導(dǎo)導(dǎo)師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課紀(jì)錄,。

（2）青年教師的匯報(bào)課,、“百花獎(jiǎng)”評(píng)課、基本功大賽等教案及反思,。

（3）青年教師教學(xué)設(shè)計(jì),、隨筆,、工作總結(jié)等。

（4）青年教師班主任工作的考核,。

（1）教務(wù)處每學(xué)期末組織聽(tīng)一節(jié)新教師考核課,，并進(jìn)行相關(guān)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。指導(dǎo)教師做好安排,，并且作好評(píng)課總結(jié),。

（2）教務(wù)處組織檢查青年教師的聽(tīng)課筆記及記載表、教案,、作業(yè)批閱情況,，檢查指導(dǎo)教師的聽(tīng)課筆記及記載表等文本資料。期中,、期末各一次,，平常隨時(shí)檢查。

（3）每一學(xué)年,，由教務(wù)處,、政教處等部門組織對(duì)青年教師進(jìn)行一次綜合考核評(píng)估，其中包括學(xué)生座談?wù){(diào)查,，青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試,、聽(tīng)課等。對(duì)每一個(gè)教師做一個(gè)綜合評(píng)價(jià),，存入成長(zhǎng)檔案,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇七

鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實(shí)際情況和基礎(chǔ)教育的要求，對(duì)新教師,、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn),，其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型,、內(nèi)省型,、專家型教師為目標(biāo)，建立一支師德過(guò)硬,、專業(yè)優(yōu)良,、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出,、實(shí)踐能力強(qiáng),，教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊(duì)伍。以此為基點(diǎn),，開(kāi)發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源,，形成理論專家和教學(xué)實(shí)踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力,，解決實(shí)際問(wèn)題，滿足教師個(gè)性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù),，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù),。

35歲以下青年教師，共計(jì)42人,。

1）結(jié)合學(xué)?！岸谡n改”工作的實(shí)際，重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)以致用的原則,，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性,。

2）盡量尋找身邊的“真人、真事,、真情”,，堅(jiān)持真實(shí)可信可學(xué)的原則，在教師中樹(shù)立新典型,，宣傳新事跡,，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近,、可學(xué),。

（一）教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：

1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—（1）魯靈敏做客央視商務(wù)時(shí)間,，指點(diǎn)人生職業(yè)規(guī)劃（46’）,；

（2）徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，（42’）

2,、或邀請(qǐng)本校新評(píng)上高級(jí)職稱的年輕教師現(xiàn)身說(shuō)法,，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點(diǎn)迷津,。

3,、宣講初、中,、高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘條件,，（或下發(fā)）讓教師早作準(zhǔn)備。

4,、布置作業(yè)：每人寫(xiě)一篇“個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃”,。

（校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,，使青年教師有多種機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,。在這過(guò)程中學(xué)校可以考察某個(gè)教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力,，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時(shí),，即可安排上崗,。）

（二）教師師德的培訓(xùn)：

1、發(fā)購(gòu)書(shū)券,，自選書(shū)籍,，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。要求做好讀書(shū)筆記,，并結(jié)合課題研究,。2個(gè)月后，組織青年教師召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì),，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示,，讓青年教師在選書(shū)、讀書(shū)的過(guò)程中得到修煉,，提升師德素養(yǎng),。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇八

全體教師

以新理念、新課程,、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn),，以基礎(chǔ)教育新課程為核心。主要包括五個(gè)方面老師職業(yè)道德,、新理念和新課程,、學(xué)科知識(shí)更機(jī)關(guān)報(bào)拓展，教育技術(shù)能力,、教育科學(xué)實(shí)踐及研究,。

時(shí)間：每周

組織與管理

遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),，組織召開(kāi)工作會(huì)議,，表彰優(yōu)秀賞，同時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步完善相關(guān)細(xì)節(jié)和流程,，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作深入開(kāi)展。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇九

為打造一支業(yè)務(wù)精良,，專業(yè)過(guò)硬,，示范引領(lǐng)的縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，借助省統(tǒng)招項(xiàng)目的集中培訓(xùn),、縣自主項(xiàng)目的集中研修和送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)渠道,，切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，明顯縮小城鄉(xiāng)師資差距,，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平,，有質(zhì)量的教育。同時(shí)加大普通高中教師的培訓(xùn)力度,。2021年將根據(jù)省市相關(guān)文件精神,，結(jié)合我縣實(shí)際情況,，特制定本方案：

以《教師長(zhǎng)期發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)教育部《鄉(xiāng)村教師發(fā)展計(jì)劃》,，著力打造我縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，提升我縣鄉(xiāng)村教師教學(xué)技能,，突出縣域內(nèi)“普及有效教學(xué),，構(gòu)建高效課堂”建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

聚焦鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及管理者、教師全員綜合能力和教師核心素養(yǎng)全面提升,，拓展鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng),，幼兒園園長(zhǎng)視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，全面提升管理水平,，有力提升鄉(xiāng)村教師教2學(xué)能力和水平。通過(guò)組織鄉(xiāng)村教師訪學(xué)習(xí),，幫助鄉(xiāng)村教師開(kāi)闊視野,，掌握教育教學(xué)新方法，新技能和新技術(shù)（具體目標(biāo)任務(wù)見(jiàn)附件）,。

為使這項(xiàng)專項(xiàng)工作順利實(shí)施,，以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，教育股,、人事股,、教研室、電教館和學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員,，組建教師培訓(xùn)執(zhí)行工作組,，工作組設(shè)在教育股。教育股負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)項(xiàng)目政策解讀,；教研室負(fù)責(zé)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)整體工作,，送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；人事股負(fù)責(zé)推薦教導(dǎo)主任和校（園）長(zhǎng)人員,；電教館負(fù)責(zé)課堂錄像及信息技術(shù)教師培訓(xùn),；計(jì)財(cái)股和結(jié)算中心負(fù)責(zé)國(guó)培經(jīng)費(fèi)管理審核，全體成員在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教師培訓(xùn)工作,。

（一）教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)人員遴選在2020年教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上,，從縣域內(nèi)3專兼職教研員、省市縣教學(xué)能手,、一線教師中遴選優(yōu)秀骨干教師75名,，組建縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員涉及幼兒園、小學(xué),、初中,、高中學(xué)段的所有學(xué)科。教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)就是推動(dòng)縣域內(nèi)以骨干兼職教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手,，發(fā)展縣域內(nèi)學(xué)科骨干教師專業(yè)提升與跨越,，幫助他們尋找專業(yè)發(fā)展新的著力點(diǎn)和支撐點(diǎn)，借助送培送教下鄉(xiāng),，以案例課為載體培養(yǎng)打造農(nóng)村優(yōu)秀中青年教師專業(yè)發(fā)展走向優(yōu)秀和卓越,，最終實(shí)現(xiàn)在專家引領(lǐng)下農(nóng)村城鄉(xiāng)教師一體化發(fā)展。

（三）送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)：以教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為主要力量,，組織以高校,、異地優(yōu)秀學(xué)科研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、本縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)科骨干教師組成的專家團(tuán)隊(duì),，有組織有計(jì)劃地推動(dòng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村中小學(xué)課堂和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，不斷提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力。由培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)梳理教師課堂教學(xué)真實(shí)科學(xué)需求,，確立送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)主題,，遴選專家團(tuán)隊(duì)圍繞主題專業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備案例課、主題理論微專題,、交流研討互動(dòng)話題等,。

（四）鄉(xiāng)村教師訪培訓(xùn)：通過(guò)建立鄉(xiāng)村教師訪制度，為教師拓展教育教學(xué)視野,，更新教育教學(xué)理念,，掌握教育教學(xué)新技能，提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力,。推進(jìn)送培送教落地搭建教師培訓(xùn)和學(xué)臺(tái),，以名師工作坊帶動(dòng)學(xué)科教師整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

（五）鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)：通過(guò)培訓(xùn),，拓展教育治理視野沒(méi)更新辦學(xué)理念,，提升鄉(xiāng)村校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題能力，有效建設(shè)師資隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展專業(yè)理論素養(yǎng),；通過(guò)行為跟進(jìn),，落實(shí)鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)行動(dòng)落實(shí)，改變鄉(xiāng)村校園辦學(xué)面貌,，提升鄉(xiāng)村校辦學(xué)水平,。

（六）集中研修：為了解決培訓(xùn)工學(xué)矛盾，培訓(xùn)時(shí)間基本安排在暑假和雙休日。

（七）跟崗實(shí)踐：以學(xué)科為單位,，在教研室組織進(jìn)行研課磨課,，打磨出符合學(xué)科特色的精品課程。

1,、課程資源建設(shè)：依托近年各類主題培訓(xùn)建立的縣域內(nèi)教師培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)體系,，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)。課程資源建設(shè)過(guò)程中以教師培訓(xùn)真實(shí)科學(xué)需求為依據(jù),，圍繞培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)課程專題及課程專題目標(biāo),，遴選資深專家授課團(tuán)隊(duì)擔(dān)任學(xué)科專業(yè)理論提升授課者，承擔(dān)學(xué)科專題理論引領(lǐng),，組織縣域內(nèi)優(yōu)秀教師承擔(dān)案例課，由遴選案例課教師學(xué)校組建案例課磨課團(tuán)隊(duì),，由磨課團(tuán)隊(duì)在學(xué)科專題理論引領(lǐng)教師指導(dǎo)下完成培訓(xùn)案例課備課準(zhǔn)備,。

2、教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系構(gòu)建6多年來(lái)我縣教研,、電教有著良好默契地合作,，自主探究形成的基于教師培訓(xùn)主體性實(shí)踐、集“教研訓(xùn)”一體的“信息技術(shù)與學(xué)科有效整合”的培訓(xùn)模式,，在教研,、電教、基層學(xué)校中發(fā)揮了積極的作用,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展,，特別是在新教材實(shí)施的過(guò)程中，在新形勢(shì)下,，我們廣大教師已面臨時(shí)代的挑戰(zhàn),，擺在我們面前的任務(wù)越來(lái)越艱巨,，為了幫助我學(xué)區(qū)教師不斷提高教育教學(xué)工作的理論水平和提升教學(xué)工作的實(shí)際能力，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求。堅(jiān)持以為為本,，以教師為本的原則，結(jié)合朱家溝學(xué)區(qū)的工作實(shí)際,，根據(jù)縣教育局的相關(guān)文件精神和堰塘鄉(xiāng)教辦的指導(dǎo)意見(jiàn),，特?cái)M定本培訓(xùn)方案。

一,、成立骨干教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：毛世洋副組長(zhǎng)：陳啟財(cái)成員：劉超、簡(jiǎn)光會(huì),、張剛,、張翊軍、曾慶偉,、劉遐貴,、梅琴,、吳宇坤、楊通林及各教研組組長(zhǎng),。

領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督工作的開(kāi)展及經(jīng)費(fèi)使用,。副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)起草和制定骨干教師選拔推薦實(shí)施方案，確定培訓(xùn)學(xué)科,、具體組織開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,。

成員：協(xié)助組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)開(kāi)展工作,，協(xié)調(diào)處理工作中相關(guān)事宜,，劉遐貴負(fù)責(zé)資料的收集和歸檔整理。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，由陳啟財(cái)組織辦公,。

二、骨干教師培訓(xùn)工作任務(wù),。

1,、根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，按照縣教育局等教育主管部門的具體要求及意見(jiàn),，落實(shí)骨干教師培訓(xùn)工作任務(wù),，打造學(xué)科帶頭人。

2,、認(rèn)真組織開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，采取適當(dāng)?shù)姆绞剑钊胝n堂選拔骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,。

3,、20xx—20xx年培訓(xùn)學(xué)科及任務(wù)指標(biāo)。學(xué)科設(shè)置：初中語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、英語(yǔ),；小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、科學(xué),。任務(wù)指標(biāo)：鄉(xiāng)級(jí)骨干6人，縣級(jí)骨干2人,。

4,、骨干教師的認(rèn)可及評(píng)價(jià)：由工作領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽(tīng)課，在預(yù)設(shè)指標(biāo)內(nèi)進(jìn)行初步評(píng)價(jià)，首先評(píng)定為校級(jí)骨干教師,。再由鄉(xiāng)教辦通過(guò)評(píng)選,，評(píng)出鄉(xiāng)級(jí)骨干教師，最后推薦參加縣級(jí)骨干教師評(píng)選,。

5,、骨干教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：備課資料完整，符合新課程改革要求,；掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù),，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育設(shè)備開(kāi)展課堂教學(xué)，教學(xué)效果顯著,；基本條件符合文件規(guī)定,。

6、骨干教師培訓(xùn)必須通過(guò)上公開(kāi)課,、示范課等形式進(jìn)行評(píng)選,，按步驟逐層推薦。

7,、骨干教師的參評(píng)方式按照上級(jí)有關(guān)文件精神要求，結(jié)合學(xué)?？陀^實(shí)際,，采取自己申報(bào)和學(xué)校推薦相結(jié)合的辦法。

8,、骨干教師的待遇,。被評(píng)為骨干教師的，由學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，并在年終綜合量化考核中適當(dāng)加分,，其標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校研究決定。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十一

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改革需要,，為規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教師教育教學(xué)水平,，我校根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署,，把教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為20xx年工作的重中之重。為此,，我校結(jié)合實(shí)際,，特制定《高廟小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施方案》。

以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為紐帶,，以提高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，面向全員，立足崗位,，注重實(shí)踐,，通過(guò)以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué),，賽評(píng)結(jié)合,，學(xué)用結(jié)合，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，促使教師專業(yè)發(fā)展,。

1、引領(lǐng)性原則

為使培訓(xùn)有實(shí)效,，要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教導(dǎo)主任的專業(yè)引領(lǐng)作用,，同時(shí)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭作用,。

2,、全員參與性原則

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,。每位教師為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求,，順應(yīng)教育改革需要，都必須經(jīng)常學(xué)習(xí),，才能不斷更新教育觀念,，夯實(shí)教學(xué)基本能力、基本素質(zhì),。新課程理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)模式對(duì)每位教師都提出了新的要求,，所以必須充分認(rèn)識(shí)全員參與培訓(xùn)并積極投入訓(xùn)練活動(dòng)的重要性和必要性。

3,、自主性原則

學(xué)校是教師教學(xué)活動(dòng)的主陣地,，課堂是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要載體，為了夯實(shí)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，學(xué)校必須加強(qiáng)自主培訓(xùn)的力度,，開(kāi)展扎實(shí)有效的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4,、創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容,、形式、手段和機(jī)制,，針對(duì)教師實(shí)際,、課堂教學(xué)實(shí)際,，充分發(fā)揮學(xué)校在培訓(xùn)中的自主創(chuàng)新意識(shí)，使培訓(xùn)活動(dòng)充滿活力,，是培訓(xùn)工作持久開(kāi)展的關(guān)鍵,。

5、實(shí)效性原則

理論聯(lián)系實(shí)際,，根據(jù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基本要素,，結(jié)合教師教學(xué)需要，結(jié)合教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,，從教師專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā),，開(kāi)展校本培訓(xùn)、“國(guó)培”,，使培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,，增強(qiáng)實(shí)效性。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容

①新課程教學(xué)理念培訓(xùn),。主要內(nèi)容為學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

②新課程教材培訓(xùn),。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培訓(xùn),。

③新課程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。主要內(nèi)容為導(dǎo)入,、提問(wèn),、教法使用、學(xué)法指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、結(jié)課等教學(xué)基本技能訓(xùn)練,。

④教師教科研能力培訓(xùn),。主要以課題研究和專題研究為載體，鼓勵(lì)教師積極參與,，從而提高教師的教科研能力,，進(jìn)而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

⑤教師基本功培訓(xùn),。具體可通過(guò)普通話訓(xùn)練,；粉筆字、書(shū)法與板書(shū)訓(xùn)練,；教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練,；教案設(shè)計(jì)與編寫(xiě)、備課,、上課,、說(shuō)課,、評(píng)課訓(xùn)練；課件教具制作訓(xùn)練,；教育技術(shù)（含計(jì)算機(jī)及試驗(yàn)演示技術(shù)）能力訓(xùn)練等,，促使教師練就扎實(shí)的基本功。

2,、目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn),，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能,，提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平,，提升實(shí)施新課程能力，提高教科研能力,，夯實(shí)教學(xué)基本功,。

1、培訓(xùn)形式

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十二

根據(jù)《成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神,，結(jié)合我縣初中數(shù)學(xué)教師的特點(diǎn),，制定大邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃,，是建設(shè)高層次,、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力,，通過(guò)培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大提高,，教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出,，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展,，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出,，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,。

縣級(jí)初中數(shù)學(xué)骨干教師,。

1.以班級(jí)或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn)，以小組方式開(kāi)展問(wèn)題討論和研究,，以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索,。

2.培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)感受,、問(wèn)題研究三個(gè)部分,。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主,，自學(xué)為輔;經(jīng)驗(yàn)感受用專題交流、示范課展示,、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行;問(wèn)題研究以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開(kāi)展,。

培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性、針對(duì)性,、有效性的原則,，每一年針開(kāi)展有目的、有針對(duì)性的培訓(xùn),。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：

(一),、第一學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析;

2,、教材的解讀,，教學(xué)重難點(diǎn)的分析

3.教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，名師專題講座,。

4,、參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，交流,，學(xué)習(xí),，探討。

5,、通過(guò)微格研練,，總結(jié)自己的教學(xué)心得.

6、承擔(dān)公開(kāi)課,。聽(tīng)課,，評(píng)課。

(二),、第二學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐。

2,、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),，名師專題講座,。

3,、開(kāi)展上匯報(bào)課，說(shuō)課,，評(píng)課,，指導(dǎo)課活動(dòng)。

4,、通過(guò)微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性,。

5,、開(kāi)展指導(dǎo)教師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng)。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十三

教師是“人類靈魂的工程師”,，教師不僅僅是教授知識(shí)的源泉,，而且還是傳承文明的導(dǎo)師，教書(shū)育人的園丁,，以身作則的楷模,。而文明禮儀是文明社會(huì)的行為規(guī)范，是全體社會(huì)成員必須遵守的行為準(zhǔn)則,，是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式,。因此，為了提高教師的師德素質(zhì),，更好的樹(shù)立教師形象,，我們將開(kāi)展面向全體教師的禮儀培訓(xùn)活動(dòng)。

1．通過(guò)禮儀培訓(xùn),，提高全體教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德準(zhǔn)則,。

2．通過(guò)禮儀培訓(xùn)，提高教師的整體形象,，發(fā)揮教師的人格魅力,，使教師真正贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的尊重與信任,。

3．營(yíng)造高尚,、和諧、文明的校園禮儀環(huán)境,。

20xx年5月27日

全體教師

1.第一環(huán)節(jié)：教師禮儀之情景表演

游戲規(guī)則:

擊鼓傳花,，聽(tīng)鼓聲傳花朵，鼓聲停,，花朵落在誰(shuí)的手里誰(shuí)就來(lái)表演,，如表演時(shí)需要搭檔，可以自己選擇,。

表演內(nèi)容：

（1）有領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)幼兒園視察,，園長(zhǎng)讓你去大門口接待。你給領(lǐng)導(dǎo)帶路,，把他引導(dǎo)到園長(zhǎng)辦公室,。

（2）你要參加一個(gè)學(xué)術(shù)講座，但是當(dāng)天你是遲到了,。講座已經(jīng)開(kāi)始,，你要進(jìn)入會(huì)場(chǎng)聽(tīng)講座。期間,，你看到手機(jī)震動(dòng),，家長(zhǎng)打電話給你,，詢問(wèn)你幼兒最近在幼兒園的表現(xiàn)。

（3）你請(qǐng)一個(gè)朋友吃飯,，你們走進(jìn)餐廳,。入座后，服務(wù)員后來(lái)倒茶并把菜單拿給你,。用餐期間你打了個(gè)噴嚏,。吃完后你們一起走出餐廳。

2.第二環(huán)節(jié)：教師禮儀之我問(wèn)你答

游戲規(guī)則：當(dāng)主持人拋出問(wèn)題后,，老師自由搶答,。

我問(wèn)你答內(nèi)容：

（1）教師儀表

干凈：身上無(wú)異味，無(wú)異物,。

整齊：整整齊齊,，一絲不茍。

文雅：顯得有教養(yǎng),，有文化品位,。

美觀：符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)，和諧得體,，自然樸實(shí),。

（2）教師行為舉止

a．體態(tài)(站姿、走姿,、坐姿,、交談姿式手勢(shì))：姿態(tài)端正、大方,、自然,、規(guī)范

（a）體態(tài)挺拔，站立自然,，兩手自然下垂,，面帶微笑。

（b）走姿穩(wěn)健輕快,，兩臂自然擺動(dòng),，雙目平視，不左顧右盼,，隨時(shí)問(wèn)候家長(zhǎng),、同事和幼兒。

（c）交談姿勢(shì)以坐姿為主（忌雙手抱胸前,、靠墻,、歪斜,、雙手插在口袋里）,，自然親切,，對(duì)幼兒可采取下蹲、對(duì)坐等方式,，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度,。

（d）坐姿：面對(duì)幼兒端坐，雙腿并攏,，雙手自然擺放,。（忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長(zhǎng)）

b.日常辦公

（a）遵守時(shí)間——按時(shí)上下班,，有事請(qǐng)假,，帶班不離崗。

（b）學(xué)習(xí)開(kāi)會(huì)——準(zhǔn)時(shí)到會(huì),，專心聆聽(tīng),，認(rèn)真做筆記，真誠(chéng)交流,，手機(jī)靜音,。（忌講閑話、玩手機(jī),、亂丟紙張,、隨意進(jìn)出等）

（c）使用物品——輕拿輕放，節(jié)約水電,。

（d）生活用餐——文明用餐,，離開(kāi)時(shí)主動(dòng)清理桌面。（忌挑選食物,，亂扔剩飯菜,，高聲談?wù)摚?/p>

（3）教師課堂禮儀

a.不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生,。

b.不強(qiáng)詞奪理,，講粗話、臟話,，不惡意傷人,。

c.不中途打斷學(xué)生發(fā)言，不諷刺挖苦學(xué)生,，不回絕學(xué)生的問(wèn)題,。

(4)教師社會(huì)交往禮儀篇

a.見(jiàn)面禮儀

b.交談禮儀

c.接電話禮儀

d.接待來(lái)訪禮儀

3.第三環(huán)節(jié)：教師禮儀之評(píng)頭論足

游戲規(guī)則：

設(shè)計(jì)三種情景，并事先安排老師表演情景,，由下面的老師通過(guò)搶答的方式來(lái)評(píng)論,。

評(píng)頭論足內(nèi)容：

（1）教師儀表

（2）教師課堂上的行為舉止

（3）教師語(yǔ)言

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十四

一、培訓(xùn)目標(biāo)

鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實(shí)際情況和基礎(chǔ)教育的要求，對(duì)新教師,、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn),，其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型,、內(nèi)省型,、專家型教師為目標(biāo)，建立一支師德過(guò)硬,、專業(yè)優(yōu)良,、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出,、實(shí)踐能力強(qiáng),，教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊(duì)伍。以此為基點(diǎn),，開(kāi)發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式,，整合培訓(xùn)資源，形成理論專家和教學(xué)實(shí)踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力,，解決實(shí)際問(wèn)題,，滿足教師個(gè)性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù),，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù),。

二、培訓(xùn)對(duì)象

35歲以下青年教師,，共計(jì)42人,。

三、培訓(xùn)原則

1)結(jié)合學(xué)?！岸谡n改”工作的實(shí)際,，重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性,。

2)盡量尋找身邊的“真人,、真事、真情”,，堅(jiān)持真實(shí)可信可學(xué)的原則,，在教師中樹(shù)立新典型，宣傳新事跡,，使高尚的師德風(fēng)范可親,、可近、可學(xué),。

四,、培訓(xùn)形式

五、培訓(xùn)方案

(一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：

1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時(shí)間,，指點(diǎn)人生職業(yè)規(guī)劃(46’);

(2)徐___：做好自己的職業(yè)規(guī)劃,，(42’)

2、或邀請(qǐng)本校新評(píng)上高級(jí)職稱的年輕教師現(xiàn)身說(shuō)法,，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟,，指點(diǎn)迷津,。

3,、宣講初、中,、高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘條件,，(或下發(fā))讓教師早作準(zhǔn)備。

4,、布置作業(yè)：每人寫(xiě)一篇“個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃”,。

(校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,，使青年教師有多種機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,。在這過(guò)程中學(xué)校可以考察某個(gè)教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力,，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時(shí),，即可安排上崗。)

(二)教師師德的培訓(xùn)：

1,、發(fā)購(gòu)書(shū)券,，自選書(shū)籍，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),。要求做好讀書(shū)筆記,，并結(jié)合課題研究。2個(gè)月后,，組織青年教師召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì),，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書(shū),、讀書(shū)的過(guò)程中得到修煉,，提升師德素養(yǎng)。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十五

這幾個(gè)月以來(lái),，我在xx區(qū)xx中學(xué)進(jìn)行了xx省2015年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班第三階段的崗位實(shí)踐活動(dòng),，這幾個(gè)月我擔(dān)任了高二（25）（26）（27）班的物理科教學(xué)工作。在這段時(shí)間,，我認(rèn)真溫習(xí)了10月份在華南師范大學(xué)第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并認(rèn)真總結(jié)了第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定下的我自己的教學(xué)計(jì)劃和方案，并出色地完成各教學(xué)任務(wù),。我在工作過(guò)程中勤勤懇懇,、積極向上。轉(zhuǎn)變思想,、勇于創(chuàng)新,，把培訓(xùn)過(guò)程學(xué)到新的理念、思想和方法融入課堂教學(xué)中去,，取得了一定的效果和成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

除了溫習(xí)10月份在華南師范大學(xué)第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我還閱讀了《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀》,、《習(xí)得性無(wú)助》,、《請(qǐng)讓我慢慢長(zhǎng)大：親歷華德福教育》《物理參考》等書(shū)籍和期刊，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，加深對(duì)新課程的理解,。經(jīng)過(guò)自我學(xué)習(xí)，我在從教過(guò)程中從以下幾方面作出努力：

1,、從課程目標(biāo)的三個(gè)緯度（知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

2、注重過(guò)程,，關(guān)注科學(xué)探究的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3,、使物理更加貼近生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,。

4,、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用。

5,、改變?cè)u(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。

6,、根據(jù)考試大綱說(shuō)明進(jìn)行教學(xué),，有的放矢，重點(diǎn)突出,。

我們學(xué)校用的是“xx版”新教材,，這套教材與舊教材有著很大的不相同,。為了熟悉教材，我把選修3—1,、選修3—2和選修系列教材仔細(xì)閱讀了兩遍,。我們不但要熟悉教材，而且要大膽去處理教材,、資料的內(nèi)容,，在上課過(guò)程中根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的具體情況，對(duì)教材,、資料的內(nèi)容進(jìn)行增加和刪除,。除了熟悉復(fù)習(xí)資料之外，每上一節(jié)課,，我還閱讀一定數(shù)量的參考書(shū)和有關(guān)習(xí)題書(shū),。

在備課過(guò)程中,，備學(xué)生也是一個(gè)重要環(huán)節(jié),，3個(gè)班的總體情況基本一樣，但各個(gè)班里面學(xué)生物理成績(jī)參差不齊,。有的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),，有的學(xué)習(xí)能力比較差。為了照顧大多數(shù)學(xué)生,，我采用了分層教學(xué)的方法,，選擇通俗易懂的語(yǔ)言，多舉例子,，多從生活中去學(xué)習(xí)物理,。實(shí)驗(yàn)（包括演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)）也是物理教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如何發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用,，這也是我們物理老師思考的一個(gè)問(wèn)題,。

以前的觀念往往是把實(shí)驗(yàn)和操作技能聯(lián)系在一起，現(xiàn)在的物理實(shí)驗(yàn)有著更加寬廣的含義,，用科學(xué)探究的思想指導(dǎo)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，采用科學(xué)探究方式能讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程,，積累科學(xué)知識(shí)和方法,，并獲得情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力,。它包括提出問(wèn)題,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，到收集,、處理,、分析數(shù)據(jù),，形成結(jié)論和進(jìn)行交流、討論一系列的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中還要讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的方法,、經(jīng)歷、感情,、態(tài)度和價(jià)值觀,。所以每次實(shí)驗(yàn)，我都在器材上作充分準(zhǔn)備,，在教法上精心設(shè)計(jì),。

我十分注重師生互動(dòng)教學(xué)。我充分利用教材中的重內(nèi)容,，讓學(xué)生對(duì)一些物理實(shí)驗(yàn)和物理問(wèn)題進(jìn)行相互討論,，然后發(fā)表自己的見(jiàn)解。利用這種方式教學(xué),，不但活躍了課堂氣氛,，而且在學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生的討論中,，會(huì)激發(fā)學(xué)生的靈感和智慧,，有時(shí)會(huì)得到一些意想不到的結(jié)論和收獲。這也是在備課時(shí)難以想到的,。

在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)我?guī)讉€(gè)月的勤奮學(xué)習(xí)和努力工作，我也取得了一些成績(jī),。在我任教的班級(jí)里面,，絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡物理，并對(duì)物理產(chǎn)生很大的興趣,。在學(xué)校組織調(diào)查中,，學(xué)生對(duì)我教學(xué)的滿意率達(dá)到百分之九十以上。在月測(cè),、段考中,，學(xué)生成績(jī)有著明顯的進(jìn)步，均分成績(jī)排在全級(jí)的前面,。在這段時(shí)間,，我還做了兩次公開(kāi)課，第一次是全校的公開(kāi)課,，第二次是開(kāi)放性研討課,，都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

以上是我第三階段的崗位實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié),。不過(guò)由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的小錯(cuò)誤,。為此，我會(huì)虛心地向領(lǐng)導(dǎo)和老師們學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)水平,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十六

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長(zhǎng),，從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍,，來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高,，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高,。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

二,、工作目標(biāo)：

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,。

三,、主要工作及措施：

(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》，結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀,、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

1,、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念,、新課標(biāo),、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng),。

2,、在骨干教師中開(kāi)展讀教育名著活動(dòng)。圍繞新課程改革,，一是開(kāi)展好“與新課程同行,，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流,，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短;二寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得,。

3,、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有新思路,、新模式的教學(xué)課,，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討,、研究,、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能,，力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高。

(二)樹(shù)立培訓(xùn)新理念,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

1、搞好集中培訓(xùn),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,，分析教改形勢(shì),，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,，做好研討工作,。

2、抓好自學(xué),。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,，并做好記錄。同時(shí),，做好科研論文,、隨筆與反思、總結(jié),、聽(tīng)課等材料的積累工作,。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比,。

3,、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,，切實(shí)讓青年教師從中受益,。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理,。建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),，各司其職，各負(fù)其責(zé),。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層,，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人,、財(cái),、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，教導(dǎo)處組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,，提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng),。

(三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),，提升教學(xué)質(zhì)量。

1,、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī)，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,，抓好,、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃,。

2,、定期對(duì)學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng),。

3,、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本,，扎扎實(shí)實(shí),。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師),、交流、評(píng)選工作,。

“振興民族在教育,，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過(guò)行之有效的培訓(xùn)活動(dòng),，提高教師整體水平,，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作,、敬業(yè)愛(ài)崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十七

以《大興安嶺地區(qū)中學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》為依據(jù)，把基礎(chǔ)教育課程改革列為我校教師教育之核心內(nèi)容,，堅(jiān)持以集中培訓(xùn),，教研培訓(xùn)，科研培訓(xùn)相結(jié)合為基本核心,。加強(qiáng)科研,，探索規(guī)律，保證培訓(xùn)發(fā)展,，提高培訓(xùn)實(shí)效,，努力提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,。

各學(xué)科50分以下的在崗教師（已參加骨干教師培訓(xùn)的教師可不參加培訓(xùn)）,。

教育理論

教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新

基礎(chǔ)教育課程改革通況

現(xiàn)代教師觀，學(xué)生觀,，教學(xué)觀,，新情境的教學(xué)策略等教學(xué)理論

教育科研理論

學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐

國(guó)家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐

學(xué)科知識(shí)的拓寬與加深

課堂的主觀摩和教學(xué)實(shí)踐的教研培訓(xùn)

教育科學(xué)研究

學(xué)科教育科研方法

課題研究的過(guò)程與方法

學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐

1、現(xiàn)代化教育技術(shù)專題

2,、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)

結(jié)合我校特點(diǎn),，按照進(jìn)修校要求自學(xué)自練。

培訓(xùn)形式：

根據(jù)課程不同可采取講座,，自學(xué)與研討,，觀摩與案例探究，典型示范等把面授學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作相結(jié)合,。集中學(xué)習(xí)在放假前,，開(kāi)學(xué)初。學(xué)科學(xué)習(xí)利用周五第八節(jié)課,，通過(guò)活動(dòng)完成自學(xué)自練等實(shí)踐課,。

培訓(xùn)管理：

（1）各教研組制定本組培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校檢查實(shí)施,。

（2）建立培訓(xùn)制度,，培訓(xùn)的出勤，考核方法均納入教師目標(biāo)考核細(xì)則中,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十八

（一）培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn),，使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和學(xué)識(shí)水平,、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高,，努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的教師,。

（二）具體要求

1,、提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感,、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí),。

2、拓寬教師的視野,，更新教育觀念,，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。

3,、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力,。

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，突出學(xué)校實(shí)際和教師要求,，堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。

按主題組織,，主要有4個(gè)專題組成：

1,、師德培訓(xùn)

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，以活動(dòng)為載體,，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教育的理想與信念》,、《洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等,。

2,、新課程培訓(xùn)

（1）、通識(shí)性培訓(xùn),。通過(guò)在縣,、街道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，學(xué)校組織教師開(kāi)展自學(xué),、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。提高我校教師實(shí)施新課程的能力和素質(zhì),，從而能自覺(jué)地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式,、方法開(kāi)展日常的教學(xué)工作，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化,。

（2）學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標(biāo),、探索教法,。學(xué)校要運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討,、反思自修等多種形式,，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效科學(xué)方法和手段。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

教育教學(xué)能力培訓(xùn)要以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，在全校教師中開(kāi)展各學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練；要結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式,。使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平,。具體培訓(xùn)內(nèi)容為：說(shuō)課訓(xùn)練；

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十九

骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,，在教師隊(duì)伍建設(shè)中起著承前啟后的重要作用,，骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量不僅體現(xiàn)教師的整體素質(zhì)，而且是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。為充分發(fā)揮骨干教師的模范作用和輻射效應(yīng),，結(jié)合我校實(shí)際，特制定骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

一,、 骨干教師基本要求

1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感，良好的師德修養(yǎng)

2,、具有積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神

3、能正確理解新課改理念,，具有較強(qiáng)的教育科研能力,，

4、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行輔助教學(xué),，能自制課件,，能獨(dú)立承擔(dān)公開(kāi)課、研究課等教學(xué)任務(wù),。

5,、具有較高的文化修養(yǎng)，對(duì)其他教師起指導(dǎo)答疑作用

6,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、工作認(rèn)真，為其他教師的表率

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想，掌握學(xué)科的.教材教法

2,、提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力

3,、提升教育教學(xué)理念

4、發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德修養(yǎng)

學(xué)習(xí)中外教育家、中國(guó)特級(jí)教師教學(xué)思想,、職業(yè)道德理論,，現(xiàn)代教育家的理論藝術(shù),。

2,、教育教學(xué)方法

學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,，在課堂中靈活運(yùn)用，提高授課藝術(shù)和課堂效率

3,、組織骨干教師說(shuō)課,、上課、評(píng)課,，做到理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合,。

四、培訓(xùn)措施

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，不斷提高自身理論水平

觀念的更新比行為更重要。要加強(qiáng)教育教學(xué)理念及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,。因此，要求青年骨干教師多讀書(shū),、精讀書(shū),，每月要寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)，每學(xué)期要精讀1-2本教育專著,，積極參加各類專家講座,，廣泛地學(xué)習(xí)、吸收等,。

2,、以課堂為載體，切實(shí)提高專業(yè)水平

要求做到課前要深入分析教材,，分析學(xué)情,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，課后認(rèn)真反思,。每學(xué)期組織兩節(jié)公開(kāi)課,，適時(shí)組織骨干教師參加地、市級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn),，不斷提升骨干教師的業(yè)務(wù)水平,。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線,，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，研究對(duì)策及采取措施,。

4,、骨干教師應(yīng)積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),，主持或參與校級(jí)科研課題并承擔(dān)任務(wù)。

教師隊(duì)伍建設(shè),，尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，本學(xué)期，我們要堅(jiān)持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇二十

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng),，從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍，來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高,，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,。

集中培訓(xùn)：

xxxx年7月7日—7月16日,。分集中聽(tīng)講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn)：

xx縣二中,；學(xué)科研討地點(diǎn)：

xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),、xx縣二中、研訓(xùn)中心,。研修期間,，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。

分組研討：

7月17日—8月1日,。由各校組織進(jìn)行,。

通過(guò)培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備,，更新教育理念,。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材,、把握重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平,。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究,、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用,。

1.師德培訓(xùn)：

開(kāi)展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,、職業(yè)觀,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2.教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：

加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開(kāi)展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),，使教師自覺(jué)將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：

按照新課程實(shí)施要求,，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析,、反思,、實(shí)踐、總結(jié),，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展,。

1.管理：

本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施：

各校指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理,。

2.考試,、考核：

考試分為筆試（基本教學(xué)能力測(cè)試內(nèi)容：

①學(xué)科思想和教學(xué)方式；②教學(xué)重,、難點(diǎn)把握和突破,；③解決問(wèn)題的能力；④教學(xué)過(guò)程場(chǎng)境問(wèn)題分析,；⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與推進(jìn)）和面試（說(shuō)課）兩部分組成,。考試時(shí)間8月1日—8月4日,。

考核主要是培訓(xùn)過(guò)程考核,，主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè),、研討等方面,。

3.認(rèn)定：

按考試分加考核分合計(jì)為綜合成績(jī)，結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案,，與人才強(qiáng)教考核,、教師競(jìng)聘,、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇二十一

一,、培訓(xùn)目標(biāo)

1.使參訓(xùn)教師具有更扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)和科研能力等方面的綜合素質(zhì)顯著提高,。

2.使參訓(xùn)教師成為具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)造能力的,、在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范作用的優(yōu)秀骨干教師。

3.著重解決教育教學(xué)觀念和思路的更新,，學(xué)術(shù)視野的拓展,，強(qiáng)化語(yǔ)文教育的改革精神，培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的自我更新能力,。

4.掌握有效學(xué)習(xí)理論,、有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)知識(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)可資借鑒的有效教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

5.使參訓(xùn)教師能獨(dú)立指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作,，受到學(xué)生,、家長(zhǎng)的歡迎和學(xué)?？隙?。

6.更新師德觀念，逐步形成良好的師德行為,。

二,、培訓(xùn)主題

1.教師職業(yè)理想與道德培訓(xùn);

2.學(xué)科知識(shí)拓展培訓(xùn);

3.教學(xué)理論及實(shí)踐水平提升培訓(xùn);

4.提高課堂教學(xué)效益教學(xué)策略培訓(xùn);

5.高中語(yǔ)文教師快速作文方法培訓(xùn);

6.語(yǔ)文課六種課型及其課堂模式和教法。

三,、目標(biāo)定位

1.包括“理論研修”和“實(shí)踐研修”兩個(gè)維度,。理論研修重點(diǎn)解決學(xué)員理論素養(yǎng)的問(wèn)題，實(shí)踐研修主要解決低層次研修的問(wèn)題,。通過(guò)兩個(gè)維度的研修,，提高學(xué)員的實(shí)際操作能力和示范引領(lǐng)能力。主要分為理論與技能培訓(xùn),、實(shí)踐與考察,、課題研究、結(jié)題答辯與教育教學(xué)成果交流等四個(gè)方面,。

2.反思當(dāng)前語(yǔ)文校本研修中的困惑及重難點(diǎn)問(wèn)題,，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,，提高語(yǔ)文研修的水平,。

3.做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，前瞻性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合,，把握整體與突出重點(diǎn)相結(jié)合,。

四、對(duì)象分析

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇二十二

百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,。教師肩負(fù)教書(shū)育人的重任,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì),，做到教書(shū)育人,，終身學(xué)習(xí)，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè),。為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念,、教育能力,、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定《教師培訓(xùn)實(shí)施方案》。

教師培訓(xùn)工作以xxx理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí),、研究新課程教材為重點(diǎn),，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

通過(guò)開(kāi)展教師培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

1,、針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，多種途徑、多種形式,、多種模式開(kāi)展培訓(xùn),，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。

2,、實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教,，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心,，著眼于教材,、教法、學(xué)法和教學(xué)管理,。

3,、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平,。

4、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理,，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,。

5,、開(kāi)放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合,，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué),、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合,，教師之間互幫互助,，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的培訓(xùn)方式,。

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位,，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1,、師德培訓(xùn)

以活動(dòng)為載體,，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力,；提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的能力。

4,、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，學(xué)校要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

5、“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)日新月異、永不停息的過(guò)程,，教師要樹(shù)立“學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的思想,，通過(guò)多種途徑,、多種方法，學(xué)習(xí)教育的新理念,、新思想,、新觀點(diǎn)、新教法,，以不斷提高和充實(shí)自己,，適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，不被社會(huì)淘汰,。每一名教師都應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開(kāi)始，突出以學(xué)科為基礎(chǔ),、以問(wèn)題為中心,、以模塊為課程機(jī)構(gòu)、以案例為載體,、以參與互動(dòng)為平臺(tái),。教師通過(guò)參加各種“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平,。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書(shū)目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,，組織教師認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí),、交流研討。讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng),，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣,。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”,，聘請(qǐng)專家學(xué)者，開(kāi)設(shè)專題講座,。

3,、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì),、研討教學(xué)體會(huì),、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、研討教學(xué)管理等。

4,、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間,，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,，形成制度,。

5、參觀考察：組織校內(nèi),、校際之間教師教學(xué)交流,，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

6、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),，集中進(jìn)行短期培訓(xùn),；對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,，組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”、省州教科院,、縣教研室開(kāi)展的各種培訓(xùn)活動(dòng),，重點(diǎn)培養(yǎng)，研修提高,，培養(yǎng)研究型,、專家型的骨干教師。

1,、做好第二輪培訓(xùn)工作

認(rèn)真調(diào)查統(tǒng)計(jì),，對(duì)在第二輪中學(xué)教師繼續(xù)教育工作中未完成相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分任務(wù)的教師，組織補(bǔ)培,。同時(shí)，對(duì)已完成學(xué)時(shí)學(xué)分的教師,，做好新一輪中學(xué)教師繼續(xù)教育證書(shū)的換證工作,，使繼續(xù)教育工作順利進(jìn)入第三輪。

2,、做好新課程師資培訓(xùn)工作

按照“先培訓(xùn),，后上崗；不培訓(xùn),，不上崗”的要求,，繼續(xù)組織好新課程師資培訓(xùn)工作,。組織好義務(wù)段新課程改革教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步做好各學(xué)科綜合課程培訓(xùn),。

3,、做好教師崗位培訓(xùn)工作

啟動(dòng)新一輪中學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作，大力宣傳,、介紹崗位再培訓(xùn)內(nèi)容和形式上改進(jìn),，以及實(shí)行分學(xué)科的菜單式培訓(xùn)核心，重點(diǎn)抓好初中語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)等學(xué)科教師崗位培訓(xùn)。

4,、做好班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》,，繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作，所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓(xùn),，并取得培訓(xùn)合格證書(shū),，做到持證上崗。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫(kù),，要求學(xué)校在聘任班主任時(shí),，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任,、津貼掛鉤新思路,。

5、做好教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作

進(jìn)一步抓好教組長(zhǎng)培訓(xùn),，優(yōu)先選派表現(xiàn)好的中青年教師參訓(xùn),，提高教研組長(zhǎng)的能力和素質(zhì)，做到持證上崗,。

6,、做好信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)工作

以中學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點(diǎn)送培對(duì)象，積極推進(jìn)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合,，加大信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)力度,，不斷提高課堂教學(xué)效率。

7,、做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作

根據(jù)中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求,，繼續(xù)開(kāi)展專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平,。

8,、做好地級(jí)培訓(xùn)工作

根據(jù)縣教育局文件精神，落實(shí)好參加地級(jí)培訓(xùn)的對(duì)象,，認(rèn)真組織好新課程骨干教師培訓(xùn),、中學(xué)骨干班主任培訓(xùn),、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)、大本學(xué)歷培訓(xùn),、有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教師的跟蹤管理和指導(dǎo),。

9、做好校本培訓(xùn)工作

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇二十三

xx年11月４日至11月23日,，在廣東省第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系的安排下,，我們初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班赴厚街竹溪中學(xué)學(xué)習(xí)小組的９個(gè)學(xué)員在東莞市厚街竹溪中學(xué)余再超教師工作室開(kāi)展了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。在通過(guò)集體備課,、雙向聽(tīng)課,、說(shuō)課評(píng)課、班級(jí)管理案例分析,、課題研究和專題講座等形式促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。使我的教育思想、教學(xué)觀念,、教育教學(xué)理論都經(jīng)受了一次科學(xué)的洗禮,也必將影響到我以后的教學(xué)方法,、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略的更新,。以下是我在跟崗中的一些心得體會(huì),。

余老師他謙遜真誠(chéng)、又風(fēng)趣幽默,，沒(méi)有一點(diǎn)架子,，是那么的平易近人、和藹可親,、謙遜有禮,，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了,。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,，我們更看到他學(xué)識(shí)淵博，目光長(zhǎng)遠(yuǎn),，高瞻遠(yuǎn)矚,，胸懷廣闊。他身上的那份愛(ài)崗敬業(yè),、恪盡職守,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),。他每天都總是精神抖擻充滿干勁，似乎有用不完的勁兒,，這是一種崇高的思想境界,，這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，這是一種高尚的師德！

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我耳目一新,，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新課程教育理念的教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹(shù)立正確的教育觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念,。在課堂教學(xué)中,，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)的學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái),，讓學(xué)生成為課堂真正的`主體,。我們教師只有從觀念上更新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融,、共享教學(xué)民主的氛圍,。

跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課反思,，使我深刻明白“反思三年成名師”這個(gè)道理,。因此，實(shí)實(shí)在在的反觀自己的課堂,，從中思索得失是很有必要的,。教師應(yīng)該隨時(shí)以學(xué)生為鏡子來(lái)反思自己，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，找出自己的不足,。唯其如此，才能被學(xué)生敬仰和接受,。本次跟崗學(xué)習(xí)中讓我從多角度,、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,，對(duì)我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。

我們這一期學(xué)員都是來(lái)自教學(xué)一線的初中數(shù)學(xué)教師,，雖然在平常的教學(xué)中有困惑,，也有感受，但是由于長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和競(jìng)爭(zhēng)壓力使得我們“沒(méi)有時(shí)間”對(duì)教育,、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究,，因而在教研方面的成果微乎其微,。通過(guò)余老師和工作室成員的悉心指導(dǎo)，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)更有事半功倍的效果,。在以后的教育教學(xué)中，要多學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等理論知識(shí),，同時(shí)還要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、教育心得,。我堅(jiān)信,，在以后的工作中只要能夠堅(jiān)持把教學(xué)中的一些心得體會(huì)收集起來(lái)，一定能對(duì)我的教學(xué)起到更好的指導(dǎo)作用,。

本次跟崗使我從教育理念和專業(yè)知識(shí)各方面充了電,，但我感覺(jué)到，跟崗的更深層次的意義是給我們打開(kāi)了一扇窗口,，對(duì)我們提出了一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn),，隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步,，國(guó)家對(duì)教育的要求越來(lái)越高,，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。如果我們僅僅是滿足于目前的知識(shí)與能力,，或許不會(huì)太長(zhǎng)的時(shí)間后我們就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，甚至?xí)蔀椴缓细竦慕處?，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識(shí)與能力,，而且要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),，這就要求我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粌H要在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐,，也不能放松對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，要不斷提升學(xué)習(xí)的能力來(lái)應(yīng)對(duì)教育改革快速的發(fā)展,，這樣才能使我們不愧對(duì)教師這個(gè)稱號(hào),，才能真正辦人民滿意教育、做學(xué)生信賴師長(zhǎng),。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇二十四

為全面提升中職學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì),，加快中職教育發(fā)展適應(yīng)社會(huì)對(duì)中職人才的需要，加快中職教師隊(duì)伍的培訓(xùn),，改革中職教育人才培養(yǎng)模式成為當(dāng)前中職教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)課題,。因此，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)成為當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)。根據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神,，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校烹飪學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)實(shí)際,，特制定本方案。

全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，以素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持按需施教培訓(xùn)原則,，突出培訓(xùn)的時(shí)代性,、針對(duì)性和實(shí)效性；堅(jiān)持學(xué)研用相結(jié)合的培訓(xùn)理念,，推行教研,、培訓(xùn)、自修一體化,，探索優(yōu)質(zhì),、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)模式,，以更新教育教學(xué)觀念,，提高教師綜合素質(zhì)和實(shí)

踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)一支熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè),、富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神,、具有較高職業(yè)教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的職業(yè)教師隊(duì)伍，為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐,。

中等職業(yè)學(xué)校和教師進(jìn)修學(xué)校骨干教師培訓(xùn)本著“立足課堂,，聚焦實(shí)踐”的宗旨，突出以參訓(xùn)教師為主體,，以更新教師教育觀念為前提,，以培養(yǎng)其研究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，以提高理論水平和實(shí)踐操作能力為目的,，努力建設(shè)一支理念新、能力強(qiáng),、素質(zhì)高的中職骨干教師隊(duì)伍,。烹飪學(xué)專業(yè)中等職業(yè)教師的在職培訓(xùn)，是面向21世紀(jì)中國(guó)烹飪學(xué)專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的需要,，以提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn),，培訓(xùn)具有“雙師型”素質(zhì)的專業(yè)骨干教師。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)建設(shè),、課程改革,、教學(xué)改革、校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、烹飪技術(shù)新工藝等內(nèi)容,。通過(guò)培訓(xùn),，提升教師的職業(yè)教育理念、教育教學(xué)手段,、專業(yè)技術(shù)與技能,、教育科研與實(shí)踐等綜合素質(zhì)和能力，適應(yīng)國(guó)家對(duì)技能型人才培養(yǎng)的新要求,，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員應(yīng)達(dá)到以下培養(yǎng)目標(biāo)：把握烹飪學(xué)專業(yè)的建設(shè)方向,，理解烹飪學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,，能結(jié)合培養(yǎng)方案指定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩,，掌握主要專業(yè)課程“理實(shí)一體化”的課程建設(shè)思路和教學(xué)方法,；掌握主要實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)思路和操作要求,，能承擔(dān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)任務(wù),；了解烹飪學(xué)專業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備,、新工藝及發(fā)展動(dòng)態(tài),；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體課件

開(kāi)發(fā)技術(shù)；能組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練工作,，形成新的職教模式,，并在全國(guó)的職業(yè)教育中起到引領(lǐng)和示范作用。

中等職業(yè)教育學(xué)校烹飪專業(yè)骨干教師

烹飪學(xué)專業(yè)中職教師培訓(xùn)將引進(jìn)先進(jìn)理念和成熟模式,，根據(jù)骨干教師培訓(xùn)目標(biāo),，結(jié)合參訓(xùn)教師的實(shí)際情況，以集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合,、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，并在其指導(dǎo)下通過(guò)與廣大中職教師的研討和實(shí)訓(xùn)等形式，創(chuàng)造一個(gè)能體現(xiàn)先進(jìn)職業(yè)教育特點(diǎn),，并與我省職業(yè)教育現(xiàn)狀相適應(yīng)的全新的職業(yè)教育模式,。通過(guò)對(duì)烹飪學(xué)專業(yè)所涉及的專業(yè)核心課與專業(yè)特色課程的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置,、教學(xué)方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研討,，以項(xiàng)目設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)專題講座,、互動(dòng)研討,、觀摩教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作、現(xiàn)場(chǎng)參觀等方式完成培訓(xùn)項(xiàng)目,。

（一）綜合講座（64學(xué)時(shí)）

（二）專業(yè)技能訓(xùn)練（56學(xué)時(shí)）

1,、學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后考核方式為等級(jí)制，分優(yōu)秀,、良好,、合格和不合格四等級(jí)；

2,、學(xué)員的成績(jī)由以下二部分組成：

（1）學(xué)員的出勤（30%）：學(xué)員的出勤不得低于總考勤量的80%,。

（2）學(xué)員提交的報(bào)告（70%）：專業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告一份；學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告一份,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇二十五

為了使全鎮(zhèn)教師及時(shí)領(lǐng)會(huì)xx版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（新課標(biāo)）的精神實(shí)質(zhì)，有效的實(shí)施新課程和課堂教學(xué)改革,，根據(jù)市,、區(qū)教研室有關(guān)文件要求，經(jīng)研究決定,，在暑期進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)改革兩方面的培訓(xùn),，具體安排如下：

1、已修定的新課程標(biāo)準(zhǔn)（數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、科學(xué)、音樂(lè),、美術(shù)）,。

2、課堂教學(xué)改革（導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的基本內(nèi)容與要求,、小組學(xué)習(xí)和展示的操作要求）,。

全體教師。

1,、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn):以聯(lián)校為單位組織全體學(xué)

2,、課堂教學(xué)改革培訓(xùn)：以中心校為單位統(tǒng)一組織培訓(xùn)。

1,、新課程標(biāo)準(zhǔn)：xx年8月21-22日（8月21日培訓(xùn)數(shù)學(xué)學(xué)科,，其它學(xué)科等培訓(xùn)光盤(pán)到位后，再進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),，培訓(xùn)時(shí)間另行安排）,。

2、課堂教學(xué)改革：xx年8月23-24日,。

河底中心小學(xué)

1,、各中心校要將課堂教學(xué)改革培訓(xùn)方案于8月22日下午4：00前報(bào)送聯(lián)校備案，培訓(xùn)結(jié)束后要撰寫(xiě)出詳實(shí)的培訓(xùn)總結(jié)，報(bào)送聯(lián)校,。

2,、各學(xué)科教師必須按要求、按時(shí)（培訓(xùn)時(shí)間為上午8:30—11:30,；下午2:30—5:30）參加學(xué)科新課標(biāo)培訓(xùn),，并做好學(xué)習(xí)筆記（在稿紙上撰寫(xiě)），培訓(xùn)結(jié)束后,，學(xué)習(xí)筆記上交聯(lián)校教研室,。

3、河底小學(xué)要提前做好新課標(biāo)培訓(xùn)相關(guān)設(shè)施,、設(shè)備的準(zhǔn)備工作,，確保培訓(xùn)活動(dòng)順利進(jìn)行。

4,、各單位要特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)教師注意安全,。

河底聯(lián)校

xx年8月20日

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇二十六

為培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型,、學(xué)者型教師,，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵,，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

1、塑造盡職履責(zé)典范

通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹(shù)立新教師形象,，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大,。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀,，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教,。

2,、提高教師教學(xué)能力

注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念,，實(shí)踐新理念,，優(yōu)化教育過(guò)程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ),，從而提高自己的教學(xué)能力,。

3、提升教師科研水平

把問(wèn)題變課題,，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí),，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，具備研究,、開(kāi)發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì),。

二、培養(yǎng)要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,，力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1人,，，縣級(jí)骨干教師3人以上,，校級(jí)骨干教師10人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

三,、培養(yǎng)措施：

1,、學(xué)習(xí)提高

(1)有目的，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章,，使骨干教師樹(shù)立新的課程觀念,，明確課改的時(shí)代背景、目的,、意義,、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺(jué)性,。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),，并留有詳盡的理論筆記,。

(3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法,，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。

(4)積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課,，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。

(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課,，以此為契機(jī),，在全校范圍內(nèi)，開(kāi)展一次大型研討活動(dòng),，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力,。

(6)及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟,，在實(shí)踐中提高,。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣大教師資源共享,。

2,、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進(jìn)行建檔,。

(2)骨干教師要課后反思、感悟,，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合,，促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結(jié),，提高工作實(shí)效性,。

(3)開(kāi)展好骨干教師的示范展示課活動(dòng)，認(rèn)真做好評(píng)課,，廣泛征求評(píng)課意見(jiàn),，形成經(jīng)驗(yàn)成果。

(4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作,，重視評(píng)價(jià)情況的分析,、反饋，做好評(píng)價(jià)資料的收集,、整理工作,。

(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比,、記錄,、總結(jié)。

四,、保障措施

1,、觀念導(dǎo)向,。

骨干教師要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，牢固的樹(shù)立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí);二是“科研興?！币庾R(shí);三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí);四是“教師是教科研的主力”意識(shí)。

2,、示范導(dǎo)向,。

骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn),，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫(xiě)教科研總結(jié)或論文,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。

3,、健全制度,，完善機(jī)智。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道,。結(jié)合市教育局要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入,，保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛(ài)崗敬業(yè),，教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開(kāi)闊視野，拓寬思路,，提高自己的實(shí)踐能力,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇二十七

為了貫徹國(guó)家、省市關(guān)于體育教育的工作會(huì)議的精神,，落實(shí)省,、市、縣各級(jí)教育部門提出的創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的戰(zhàn)略目標(biāo),，我校在本學(xué)期,，以提高體育素質(zhì)教育的水平和能力，特制定體育教師培訓(xùn)實(shí)施方案,。

實(shí)施本方案,，是為了學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課程，推動(dòng)學(xué)校的體育工作,；是體育教師的要求,；是體育發(fā)展的要求,。

我校目前體育教師的狀況：

1,、教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo),，達(dá)標(biāo)率百分百,。

2,、目前學(xué)校中體育教師任務(wù)比較多且重,，他們不但進(jìn)行體育教學(xué),，還在學(xué)校中充當(dāng)教練員,、器材管理員等,。

3,、教師隊(duì)伍老化,，二分之一為近50歲的老教師，教師的教學(xué)基本功亟待加強(qiáng),。

根據(jù)這一特點(diǎn),，我校將對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使之在師德,、專業(yè)知識(shí),、教科研能力等方面有較大提高，逐步造就一支符合時(shí)代要求的教師隊(duì)伍,。

1,、師德目標(biāo)：具有良好的師德修養(yǎng)，熱愛(ài)教師工作,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。

2、教學(xué)水平目標(biāo)：能勝任體育教學(xué)工作,，并具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，敢于突破常規(guī)，形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、體育目標(biāo)：掌握體育知識(shí)的基本能力，具有一定的教研開(kāi)發(fā)能力,。

4,、教育科研目標(biāo)：掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有一定的教學(xué)能力,、科研能力和撰寫(xiě)論文能力,，將體育融入學(xué)科教學(xué)中。

1,、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐：國(guó)家,、省市關(guān)于體育教育的文件，研究性學(xué)習(xí),，體育學(xué)科的教學(xué)法,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇二十八

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求,，順應(yīng)教育改革需要,，為規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，全面提高教師教育教學(xué)水平,，我校根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署，把教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為20xx年工作的重中之重,。為此,，我校結(jié)合實(shí)際，特制定《永寧小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施方案》,。

以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為紐帶，以提高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，面向全員,，立足崗位，注重實(shí)踐,，通過(guò)以訓(xùn)導(dǎo)練,，以練促學(xué)，賽評(píng)結(jié)合,，學(xué)用結(jié)合,，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展,。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：蘇永財(cái)

副組長(zhǎng)：解志金

組 員：王帥 馬斌 張正楷

1,、引領(lǐng)性原則

為使培訓(xùn)有實(shí)效，要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教導(dǎo)主任的專業(yè)引領(lǐng)作用,，同時(shí)發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師的專業(yè)帶頭作用。

2,、全員參與性原則

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,。每位教師為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求,，順應(yīng)教育改革需要，都必須經(jīng)常學(xué)習(xí),，才能不斷更新教育觀念,，夯實(shí)教學(xué)基本能力、基本素質(zhì),。新課程理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)模式對(duì)每位教師都提出了新的要求,，所以必須充分認(rèn)識(shí)全員參與培訓(xùn)并積極投入訓(xùn)練活動(dòng)的重要性和必要性,。

3、自主性原則

學(xué)校是教師教學(xué)活動(dòng)的主陣地,，課堂是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要載體,，為了夯實(shí)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校必須加強(qiáng)自主培訓(xùn)的力度,，開(kāi)展扎實(shí)有效的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

4、創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容,、形式,、手段和機(jī)制，針對(duì)教師實(shí)際,、課堂教學(xué)實(shí)際,，充分發(fā)揮學(xué)校在培訓(xùn)中的自主創(chuàng)新意識(shí)，使培訓(xùn)活動(dòng)充滿活力,，是培訓(xùn)工作持久開(kāi)展的關(guān)鍵,。

5、實(shí)效性原則

理論聯(lián)系實(shí)際,，根據(jù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基本要素,，結(jié)合教師教學(xué)需要，結(jié)合教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,，從教師專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā),，開(kāi)展校本培訓(xùn)、“國(guó)培”,，使培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,，增強(qiáng)實(shí)效性。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容

①新課程教學(xué)理念培訓(xùn),。主要內(nèi)容為學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

②新課程教材培訓(xùn),。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培訓(xùn),。

③新課程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。主要內(nèi)容為導(dǎo)入,、提問(wèn),、教法使用、學(xué)法指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、結(jié)課等教學(xué)基本技能訓(xùn)練。

④教師教科研能力培訓(xùn)。主要以課題研究和專題研究為載體,，鼓勵(lì)教師積極參與,，從而提高教師的教科研能力，進(jìn)而提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

⑤教師基本功培訓(xùn),。具體可通過(guò)普通話訓(xùn)練；粉筆字,、書(shū)法與板書(shū)訓(xùn)練,；教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練；教案設(shè)計(jì)與編寫(xiě),、備課,、上課、說(shuō)課,、評(píng)課訓(xùn)練,；課件教具制作訓(xùn)練；教育技術(shù)（含計(jì)算機(jī)及試驗(yàn)演示技術(shù)）能力訓(xùn)練等,，促使教師練就扎實(shí)的基本功,。

2、目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn),，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平,，提升實(shí)施新課程能力,，提高教科研能力，夯實(shí)教學(xué)基本功,。

1,、培訓(xùn)形式

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇二十九

帶跟崗教師是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與新教師攜手互助,，共同學(xué)習(xí),，才能比翼齊飛，提高教學(xué)水平,。感謝學(xué)校給與我這個(gè)機(jī)會(huì),，其實(shí)對(duì)于任教只有三年多的我來(lái)說(shuō)，心中還是有幾許壓力,，背上添了許多額外的責(zé)任,。但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅,，對(duì)于廖老師的跟崗培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo),、榜樣與示范作用。在這短短兩周的朝夕相處中,，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪,。

從廖老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心,。

針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)施壓,，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng),，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升,。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫(xiě)文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn),，整理成教學(xué)案例,。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”,，其實(shí)我在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力去做,。她經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課,，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn),，而我也基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂,。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課，總是怕丟了師傅的面子,，另外也是為去聽(tīng)廖老師的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn),。在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力,，進(jìn)步很快,，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。跟崗學(xué)習(xí)很有效,，一切從模仿開(kāi)始,。比如，今天看了我的教學(xué)活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)有好的效果,，明天就自己“小試牛刀”，雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，但廖老師也慢慢摸索出了課堂組織的一般規(guī)律,，由于她的虛心好問(wèn),、勇于實(shí)踐，取得了較大的進(jìn)步,。

在我?guī)Ы讨?，還要求她積極參與班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。跟崗期間恰好遇到校運(yùn)會(huì),，廖老師跟在我旁邊忙前忙后,，幫忙拍照、組織學(xué)生檢錄,、給運(yùn)動(dòng)員加油助威等,。儼然她已經(jīng)成了我們班的副班主任，和學(xué)生,、和家長(zhǎng)都能友好相處,。

正所謂“初生牛犢不怕虎”，要保留和發(fā)揚(yáng)新教師身上的這種敢想敢做,，勇于創(chuàng)新的精神,，就必須在扶持后盡可能地放手讓她去實(shí)踐自己的教學(xué)理想，而我要做的,，就是為新教師創(chuàng)造空間,，搭建舞臺(tái)，鼓勵(lì)她盡情展示自我風(fēng)采,。不管是略讀課還是精讀課,，廖老師都積極認(rèn)真鉆研教材，經(jīng)常向我提出問(wèn)題,，我也在課外經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解,、分析,。廖老師每次都把筆記寫(xiě)得滿滿的，在一次次聽(tīng)課磨課中,，廖老師也收獲很多,。

在每一次的課后反饋、飯后閑聊,、專門研討中,，我和廖老師的心越貼越近，彼此言辭中閃爍的智慧火花啟迪著我們不斷前行,。而本次師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的不足,，因此在結(jié)對(duì)的過(guò)程中,，我更應(yīng)注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。相信在不久的將來(lái),，廖老師一定會(huì)成為一位有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀老師,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇三十

為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力，建設(shè)一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊(duì)伍,，根據(jù)教育局的具體要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況和課程實(shí)施的需要?，F(xiàn)制定我校20xx校本培訓(xùn)方案如下：

按照市教育局和市教師發(fā)展中心的統(tǒng)一要求,，堅(jiān)持“面向全體、學(xué)研結(jié)合,、共同提高”的校本培訓(xùn)策略,，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作機(jī)制，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng),，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),，營(yíng)造有利于全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力,，努力營(yíng)造教師的終身教育。

1.加強(qiáng)師德建設(shè),，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。

2.努力打造名師,、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

3.完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

4.提高教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好、水平高,、能力強(qiáng),，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ),。

我校根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況及隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，設(shè)想將集中培訓(xùn),、學(xué)研結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái),，把教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合，培訓(xùn)計(jì)劃圍繞六大類,，研制了41個(gè)課程項(xiàng)目,。力求讓不是青年教師、不是班主任,、沒(méi)有課題的教師滿額達(dá)到68學(xué)時(shí),。

1.專題培訓(xùn)

本年度，我們將著手準(zhǔn)備申報(bào)新課題,，并以新課題的研究為載體開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學(xué)過(guò)程中,，逐步提高教師的教育科研能力,。同時(shí)將教師發(fā)展中心的新型培訓(xùn)形式——菜單式培訓(xùn)納入該板塊。如果“點(diǎn)菜”,、“配菜”成功,，我們將有幸邀請(qǐng)到教師發(fā)展中心和實(shí)驗(yàn)小學(xué)專家來(lái)校講座

2.教學(xué)研究

課堂是教學(xué)的主陣地，開(kāi)展?！笆?jié)好課”評(píng)比,、骨干教師示范課、師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課等活動(dòng),，緊緊圍繞“課堂”,，以“課”為載體。每次活動(dòng)時(shí)教師參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí),，提高教育教學(xué)水平,。我們還借著配菜式培訓(xùn)的春風(fēng)，計(jì)劃邀請(qǐng)本土的重量級(jí)專家來(lái)我校參與同課異構(gòu),，切實(shí)提升我們的教學(xué)質(zhì)量,。

3.讀書(shū)活動(dòng)

倡導(dǎo)教師利用業(yè)余時(shí)間博覽群書(shū)，并通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記,、組織讀書(shū)沙龍等,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性,。要求每位教師將教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和學(xué)校根據(jù)新一輪課題選定的教育專著作為必讀書(shū)目,，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于6篇(每學(xué)期3篇)，全年可獲10學(xué)時(shí),。開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)小組,、讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，獲獎(jiǎng)老師還能再加2學(xué)時(shí),，鼓勵(lì)教師讀書(shū),。

4.師德培訓(xùn)

以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn),，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,以先進(jìn)促奮進(jìn),，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng),。

5.技能培訓(xùn)

本學(xué)期我校錄播室投入使用，我們將結(jié)合“優(yōu)課名師”活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合課活動(dòng),。幫助教師不斷提高教學(xué)技能,、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，并對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐,、分析、反思,、總結(jié),，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長(zhǎng)。

6.專項(xiàng)培訓(xùn)

對(duì)班主任老師和黨員老師,，開(kāi)展有針對(duì)性地培訓(xùn),，并且輻射擴(kuò)大，帶領(lǐng)全體老師共同提高,。

我們?cè)O(shè)想在本年度的校本培訓(xùn)中重點(diǎn)突出以下工作：

1.落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)要求,。向老師推薦優(yōu)秀教育類專著、雜志,，鼓勵(lì)老師加強(qiáng)常規(guī)閱讀,，不斷積累自己的實(shí)踐智慧。開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益,。

2.充分挖掘優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,。利用教師發(fā)展中心“菜單式培訓(xùn)”項(xiàng)目,，提高校本培訓(xùn)的層次，讓培訓(xùn)效益有質(zhì)的飛越,。

3.加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),。開(kāi)展第五屆校“十節(jié)好課”活動(dòng),。指導(dǎo)45周歲以下青年教師根據(jù)實(shí)際情況重新修訂自己的五年發(fā)展規(guī)劃,，在個(gè)人完成年度任務(wù)的自評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校再進(jìn)行復(fù)評(píng),。

4.加大有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干教師的指點(diǎn)和引領(lǐng)力度,。我校還將一如既往地進(jìn)行“兩周一課——骨干教師展示課”活動(dòng)，加大骨干教師的輻射作用,。

5.以“名師優(yōu)課”活動(dòng)為契機(jī),，讓教師理念破冰，加快課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。

學(xué)校對(duì)全年的校級(jí)研訓(xùn)工作統(tǒng)一規(guī)劃,。召開(kāi)行政會(huì)，成立校本培訓(xùn)工作小組,，組長(zhǎng)：楊浩中;副組長(zhǎng)：范建林,、何丹紅;組員：楊亮、張子健,、王秋紅,、姚燕芳、肖贊紅,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

為了能加快學(xué)校發(fā)展,，讓學(xué)校教師隊(duì)伍擴(kuò)充和更新的步伐不斷加快，我們決定對(duì)新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師進(jìn)行培訓(xùn),。使新教師及早了解校情,，了解教育改革的形勢(shì)，更快地適應(yīng)新的工作崗位,，進(jìn)入角色,，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ),，也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ),。

通過(guò)培訓(xùn)讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位,，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛(ài)本職工作,，熱愛(ài)學(xué)生,。初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué),、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

陳莉,、楊玲,、魏芹芹、曹月,、魯思思,、丁飛琴、劉惠妤,、李超,、雷志軍、萬(wàn)薔璐,、周安,、邵尉哲、張璐娜,、周凱云,、

（一）介紹學(xué)?；厩闆r,、辦學(xué)理念

（二）教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

1、教學(xué)計(jì)劃,、備課,、上課、聽(tīng)課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求,。

2,、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置,、批改作業(yè)要求和單元檢測(cè)要求,。

3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度,。

（三）如何當(dāng)好一名老師

培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個(gè)階段,。

（一）集中培訓(xùn)階段

分三期

第一期：10月11日（星期四）下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：熊校長(zhǎng)

培訓(xùn)內(nèi)容：介紹學(xué)校基本情況,、辦學(xué)理念

培訓(xùn)地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室

第二期：10月15日（星期一）下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：文學(xué)忠

培訓(xùn)內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》

培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室

第三期：10月17日（星期三）下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：任春英

培訓(xùn)內(nèi)容：如何當(dāng)好一名老師

培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室

（二）分散培訓(xùn)階段（10月18——11月18日）

各新教師在自己的實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)行研修,，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進(jìn)一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,，課堂教學(xué),、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化,。

1,、新教師應(yīng)按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到和早退,。

2,、認(rèn)真聽(tīng)課，作好筆記,，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊,。

隨堂聽(tīng)新教師的課，并對(duì)新教師的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行檢查,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

省教師培訓(xùn)中心：根據(jù)省教師培訓(xùn)中心年度工作計(jì)劃,，現(xiàn)就落實(shí)分配我市的農(nóng)村小學(xué)骨干教師(語(yǔ)文、數(shù)學(xué))培訓(xùn)項(xiàng)目制訂如下計(jì)劃,。

一,、組織管理

1、我處負(fù)責(zé)對(duì)該項(xiàng)目實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作,。

2,、委托__市廣陵區(qū)教育局師資培訓(xùn)中心具體組織實(shí)施該項(xiàng)目。

二,、培訓(xùn)時(shí)間

考慮到培訓(xùn)工作的實(shí)效性和實(shí)踐性(課堂教學(xué)觀察與分析),，我們計(jì)劃將這兩個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)時(shí)間分別劃分為兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行，第一時(shí)段安排在五月份進(jìn)行,，第二時(shí)段安排在暑期進(jìn)行,。

具體日程安排見(jiàn)“附件一”和“附件二”。

三,、培訓(xùn)地點(diǎn)

__大學(xué)附屬小學(xué)多功能大教室,。

四、培訓(xùn)對(duì)象

全市農(nóng)村小學(xué)骨干教師語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)科各80人,。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)的主題是“有效課堂教學(xué)”和“行動(dòng)研究”,?；舅悸肥牵和ㄟ^(guò)觀摩名師課堂教學(xué)、名師課后說(shuō)課和學(xué)員與名師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話,，分不同課型來(lái)討論,、加深理解和研究如何構(gòu)建有效課堂;通過(guò)專家講座，進(jìn)一步明晰新課改背景下的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念,，拓寬實(shí)施有效課堂教學(xué)的路徑,，改進(jìn)課堂組織教學(xué)的方法，提升教學(xué)設(shè)計(jì)的水平;通過(guò)專家講座,，引領(lǐng)學(xué)員掌握“行動(dòng)研究”的內(nèi)涵,、程序、方式和方法,。

具體培訓(xùn)內(nèi)容安排見(jiàn)“附件一”和“附件二”,。

六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

1,、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)行?？顚Ｓ茫坑糜趯W(xué)員的伙食費(fèi),、住宿費(fèi),、資料費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi),、專家講課費(fèi),、招待費(fèi)、差旅費(fèi)和結(jié)業(yè)考試考務(wù)費(fèi)用以及管理費(fèi),，絕不挪作他用,。

2、所需費(fèi)用一律造表列支,，由我處統(tǒng)一管理,，存據(jù)備查。

七,、結(jié)業(yè)考試

按照省廳“有訓(xùn)必考”的要求,，培訓(xùn)結(jié)束前,，將舉行結(jié)業(yè)考試,。結(jié)業(yè)考試采用開(kāi)卷考試的方式進(jìn)行，命題將突出開(kāi)放性和實(shí)踐性,。閱卷采用密封裝訂,、流水閱卷的方式進(jìn)行。結(jié)業(yè)考試成績(jī)將被轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的教師繼續(xù)教育課時(shí),，作為獎(jiǎng)勵(lì),，合并記入培訓(xùn)總課時(shí)數(shù)。

以上方案當(dāng)否,，請(qǐng)審批為盼,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

老師最大的成功，就是把陽(yáng)光心態(tài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生，以積極的人生態(tài)度感染每一個(gè)學(xué)生,，本文就來(lái)分享一篇心理教師培訓(xùn)方案,，希望對(duì)大家能有所幫助

就學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)務(wù)，對(duì)鼓樓區(qū)各級(jí)各類學(xué)校班主任,、任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人素質(zhì)、理論修養(yǎng),、教育能力和研究等方面,，達(dá)到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件，初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的工作,，以保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)規(guī)范,、有效的進(jìn)行，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展,。

1,、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長(zhǎng)中的問(wèn)題,；

2,、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)；

3,、掌握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法,，具備設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施班級(jí)心理健康教育活動(dòng)的能力,；

4,、掌握基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍,；

5,、具備對(duì)學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行群體和個(gè)別評(píng)估的初步知識(shí)和能力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的學(xué)生,；

6,、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。

1,、學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人成長(zhǎng),；

2、學(xué)校心理健康教育的基本理論,；

3,、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的主要模式和方法；

4,、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)實(shí)踐,；

5,、學(xué)校心理健康教育的研究。

以理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)用為主要內(nèi)容,，基于“學(xué)習(xí)、理解,、體驗(yàn),、觀摩、行動(dòng),、改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程,。注重縱向的理論引領(lǐng)，還包含行為跟進(jìn)的全過(guò)程反思,，促進(jìn)行為的改變,，以此獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重構(gòu)。

1,、集中培訓(xùn),、自學(xué)相結(jié)合，共162課時(shí),；

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作,，是一項(xiàng)集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作，集成度高,，綜合性強(qiáng),。為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的管理，確保我校遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)工作的正規(guī)化,、規(guī)范化,，成立了保沙中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，采取必要的措施,，建立完善,、有效的培訓(xùn)檢查、考核,、評(píng)定制度,，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

1,、全體集中培訓(xùn);

2,、按教研組分組培訓(xùn);

3、小組相互合作,，相互幫扶。

通過(guò)不同層面的培訓(xùn),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,，應(yīng)了解施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作的目的意義，骨干教師能在學(xué)校承擔(dān)示范、公開(kāi)教學(xué)的任務(wù),。全體教師必須掌握計(jì)算機(jī)和internet的基礎(chǔ)知識(shí),，能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，資源的二次開(kāi)發(fā),。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì),，具有研究探索與遠(yuǎn)程教育相適應(yīng)的教育教學(xué)方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力。

培訓(xùn)工作分“基礎(chǔ)知識(shí)”和“綜合利用”兩個(gè)階段進(jìn)行,，“基礎(chǔ)知識(shí)”部分配合中小學(xué)繼教《信息技術(shù)》培訓(xùn)工作,，利用光盤(pán)及課件在全體教師中開(kāi)展。

利用周三下午第七節(jié)課例會(huì)期間,、周六及周日靈活安排,。

學(xué)校組織校級(jí)培訓(xùn)，分項(xiàng)目進(jìn)行,，培訓(xùn)結(jié)束后,，進(jìn)行評(píng)價(jià)并登記建檔。

保沙中學(xué)全體在職教師

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

為了開(kāi)闊教師視野,，轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，培養(yǎng)和樹(shù)立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師,，特制定杭州市浦袁小學(xué)教師外出培訓(xùn)方案。

通過(guò)有計(jì)劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，開(kāi)闊視野，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

組 長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

成 員：各年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng) 各學(xué)科教研組長(zhǎng)

1、參加人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的,。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升,。

2、帶著問(wèn)題交流學(xué)習(xí),。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問(wèn)題與考察學(xué)校的名師相互交流,，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)考察,，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問(wèn)題,。

3,、外出學(xué)習(xí)考察期間，參加考察教師要提前跟教導(dǎo)處協(xié)調(diào),，安排好外出學(xué)習(xí)考察期間課程,。

采取個(gè)人申報(bào)，年級(jí)組,、教研組推薦,，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定

依據(jù)杭州市財(cái)政局相關(guān)規(guī)定實(shí)施。

備注：請(qǐng)有意向的老師于3月25日（下周三）下班前發(fā)到z的k12（ypxx_ww）郵箱,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,、《江蘇省教育廳關(guān)于“十二五”期間進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》以及《南京市“十二五”中小學(xué)教師和校長(zhǎng)繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神，為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長(zhǎng),，根據(jù)新教師成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展需要,，采用教、學(xué),、研,、用四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)方式，力求經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)研修,，使新教師在思想素質(zhì),、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)和教科研能力諸方面都有所提高,，能盡快勝任教學(xué)任務(wù),。

為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力，素質(zhì)優(yōu)良,、師德高尚,、有一定業(yè)務(wù)能力的青年教師隊(duì)伍，特制訂本培訓(xùn)方案,。

通過(guò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，樹(shù)立正確的兒童觀,、教育觀,，在學(xué)習(xí)、研討,、反思的過(guò)程中,，熟悉幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容及教育教學(xué)常規(guī)，汲取各領(lǐng)域教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技能,，掌握教學(xué)的組織策略,，逐步將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用,，通過(guò)新教師教學(xué)研討活動(dòng),，切實(shí)提高新教師開(kāi)展保教工作的實(shí)際能力,，使其盡快適應(yīng)工作環(huán)境,，勝任教師崗位工作,，做一名合格的幼兒園教師。

20xx年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師,或已工作1年的教師,。

新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團(tuán)隊(duì),，他們熱情、好學(xué),、愛(ài)孩子,、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因此需根據(jù)新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),，此專項(xiàng)培訓(xùn)具有不可替代性，也有別于日常的研培活動(dòng),，具有以下特點(diǎn)：

(1)系統(tǒng)性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動(dòng)內(nèi)容安排,、教育教學(xué)常規(guī)，各領(lǐng)域教學(xué)教學(xué)技能,、教學(xué)組織策略等方面內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化,，形成系列，有步驟的進(jìn)行研培,，培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“精要,、好懂、管用,、提升”八字方針,，教學(xué)內(nèi)容不求高深但求有用。

(2)綜合性：使新教師在人文素養(yǎng),、理論素養(yǎng),、科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)等方面有所提高,，具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),。

(3)針對(duì)性：依據(jù)“興趣驅(qū)動(dòng)”的原理，從新教師的人本需求出發(fā),，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩,。在集中學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)將采用專家報(bào)告,、專題講座,、教學(xué)沙龍、問(wèn)題研討,、案例剖析,、觀摩研討相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn),，以提高培訓(xùn)的針對(duì)性。在實(shí)踐活動(dòng)期間,，培訓(xùn)將采取參與式,、案例式、情景式等多種方式開(kāi)展培訓(xùn),，采用聽(tīng)課評(píng)課,、說(shuō)課研討、專題調(diào)研,、教學(xué)實(shí)踐,、互練互評(píng)等，以提高培訓(xùn)的實(shí)效性,。

培訓(xùn)內(nèi)容包涵以下內(nèi)容,，涵蓋120個(gè)學(xué)時(shí)：

1、專業(yè)思想和師德修養(yǎng) 6學(xué)時(shí)

2,、保教工作常規(guī) 18學(xué)時(shí)

3,、教育教學(xué)活動(dòng) 24學(xué)時(shí)

4、班級(jí)管理,、家長(zhǎng)工作 9學(xué)時(shí)

5,、教育教學(xué)課題研究 3學(xué)時(shí)

6、現(xiàn)代教育技術(shù) 12學(xué)時(shí)

7,、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)組織策略 48學(xué)時(shí)

本次培訓(xùn)分為三個(gè)階段：

第一階段：2012年暑假3天,，集中在鼓樓進(jìn)校學(xué)習(xí)。第二階段：正常開(kāi)學(xué)后的每?jī)芍芤淮蔚募袑W(xué)習(xí),。第三階段：開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。2012年寒假前，進(jìn)行學(xué)業(yè)考核,。

第一階段：集中學(xué)習(xí)(暑期3天,，見(jiàn)新教師方案總體安排)

第二階段：(集中講座、案例剖析,、教學(xué)沙龍,、問(wèn)題研討、觀摩研討相結(jié)合)

這階段以專家報(bào)告和專題講座為主,，報(bào)告和講座中適當(dāng)安排互動(dòng)交流,、菜單式研討和沙龍式的座談，部分專家的講座中穿插課例及點(diǎn)評(píng),，適時(shí)安排必要的學(xué)員大小組交流活動(dòng),。(集中學(xué)習(xí)的課程設(shè)置見(jiàn)下表)

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

以xxx理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)市教育局xx年工作要點(diǎn)和xx省教師教育改革發(fā)展方案,，進(jìn)一步解放思想,，提升理念，創(chuàng)新機(jī)制,，強(qiáng)化管理,，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實(shí)際，“辦實(shí)事,、求實(shí)效”,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展新一輪教師全員培訓(xùn)積極推進(jìn)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語(yǔ)語(yǔ)言能力的培訓(xùn),，扎實(shí)搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn),，加快推進(jìn)名師隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享,，推進(jìn)我區(qū)干部隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程,，為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。

主要任務(wù)概括為三個(gè)方面：一個(gè)目標(biāo),，兩條主線,，三個(gè)側(cè)重點(diǎn)。

一個(gè)目標(biāo)：以促進(jìn)xx教育教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展為目標(biāo),。

兩條主線：以干訓(xùn),、師訓(xùn)為兩條主線。

三個(gè)側(cè)重點(diǎn)：

（一）,、加強(qiáng)交流與合作,，開(kāi)拓培訓(xùn)新思路

積極參加xx省教師教育學(xué)會(huì)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取承接區(qū)域外培訓(xùn)任務(wù),，挖掘潛能,，發(fā)揮“省級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”作用，擴(kuò)大對(duì)外影響與交流,，拓寬眼界和視角,。

（二）、課題引領(lǐng),，提高教師教育水準(zhǔn)

積極承擔(dān)國(guó)家教育部“十一五”規(guī)劃課題（有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展）和市級(jí)課題（以“活動(dòng)”為中心,，主體參與，提高校長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)效性）,，建立學(xué)習(xí)共同體,，以校本培訓(xùn)為主線，豐富內(nèi)涵,，加強(qiáng)引領(lǐng)與管理,，通過(guò)一系列課題研究與實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)的交流與合作,，有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展,。

（三）,、繼續(xù)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦培訓(xùn)特色,。

充分利用目前我區(qū)開(kāi)辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大資源,，結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展校本培訓(xùn)研究,，創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色,，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化、系列化,、專題化,。

為貫徹落實(shí)教育部《全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進(jìn)教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)共同體,、學(xué)習(xí)型班子,、學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，努力形成勤奮學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣,，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“學(xué)習(xí)共同體,、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)”活動(dòng),。各學(xué)區(qū),、班子、校長(zhǎng),，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，確定xx年相應(yīng)的研修專題，根據(jù)專題確定必修書(shū)目及選修書(shū)目,，采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，圍繞中心議題相互交流，共同提高,，達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，促進(jìn)區(qū)域教育的提高與發(fā)展。

1,、對(duì)新教師的培訓(xùn)突出實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn),，在分專題對(duì)新教師進(jìn)行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置新,、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學(xué),，由新教師與帶教老師共同聽(tīng)課、共同點(diǎn)評(píng)，人人參與,、多維互動(dòng),，面對(duì)新教師在管理、教學(xué)中的疑難與缺憾反復(fù)研究,、咀嚼,，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)性訓(xùn)練,，強(qiáng)化了對(duì)新教師上課,、聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課能力的提高,。為了提高理論層次,，培養(yǎng)教科研意識(shí)和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實(shí)際,，確定研修專題,，并根據(jù)專題選讀書(shū)目，每?jī)稍略谂嘤?xùn)中心借閱一本教育書(shū)籍,，按培訓(xùn)計(jì)劃要求進(jìn)行讀書(shū)并寫(xiě)出讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得與反思。

2,、做好試用期培訓(xùn)的考核驗(yàn)收工作

新教師試用期培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由人事科,、教師培訓(xùn)中心、教研室,、教師任職學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行,，由培訓(xùn)中心組織實(shí)施。并將考核情況組織各負(fù)責(zé)部門分別填入《試用期培訓(xùn)綜合考查表》,，報(bào)人事科審核,。考核合格者,，成績(jī)作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的依據(jù),，并折算成學(xué)分，記入《繼續(xù)教育證書(shū)》,。

3,、在總結(jié)xx年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，做好新編《濟(jì)南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學(xué)實(shí)際的結(jié)合與研究,，進(jìn)一步提高xx年新教師培訓(xùn)的針對(duì)性,、實(shí)效性和規(guī)范性。

為繼續(xù)貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》,，有效推進(jìn)《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,，開(kāi)展教育教學(xué)研究”的進(jìn)程，研究出臺(tái)并組織實(shí)施《xx區(qū)教育局中小學(xué)校本培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，引領(lǐng)各中小學(xué)在認(rèn)真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上,，充分利用目前我區(qū)開(kāi)辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大豐富資源開(kāi)展校本培訓(xùn),。并組織落實(shí)下列具體事宜：

1、分批分期到遠(yuǎn)程會(huì)員學(xué)校督促,、檢查遠(yuǎn)程教育落實(shí)情況,，召開(kāi)參訓(xùn)教師座談會(huì)，了解各會(huì)員點(diǎn)遠(yuǎn)程教育落實(shí)情況,。

2,、組織好中小學(xué)骨干教師異地培訓(xùn)，充分利用外部?jī)?yōu)質(zhì)資源,，拓寬視野,，激活思維，提升培訓(xùn)質(zhì)量,。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用,，組織好座談與交流的匯報(bào)活動(dòng)。

3,、組織上海專家春季和暑期兩次來(lái)濟(jì)南的面授帶教活動(dòng),，并強(qiáng)化專家和參訓(xùn)教師的互動(dòng)、交流,。

4,、組織好視頻知識(shí)復(fù)習(xí)、考試和反饋等工作,。目的：以考促學(xué),、抓好落實(shí)、調(diào)研反饋,，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加切合我區(qū)實(shí)際,。

5、組織,、落實(shí)全區(qū)英語(yǔ)教師tkt英語(yǔ)學(xué)習(xí)和外教來(lái)濟(jì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人面授活動(dòng)（培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)要素,、授課技能和專業(yè)知識(shí)）。發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科帶頭人作用,，落實(shí)全區(qū)英語(yǔ)教師tkt英語(yǔ)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，帶動(dòng)全區(qū)英語(yǔ)教師專業(yè)提升和業(yè)務(wù)發(fā)展。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

根據(jù)市教育局骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃的相關(guān)要求,，為了打造一支業(yè)務(wù)精湛,、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)綜合實(shí)踐骨干教師隊(duì)伍，本著以培促教,、以培促發(fā)展的原則,，我們針對(duì)參加培訓(xùn)骨干教師的特點(diǎn)和實(shí)際狀況,，以新課程、新理念,、師德修養(yǎng)為主要內(nèi)容,，結(jié)合小學(xué)綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)，精心策劃,、有效地組織,，使本次培訓(xùn)取得了較好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

依據(jù)十一五骨干教師培訓(xùn)精神,，三年來(lái)我深入一線調(diào)研，了解骨干教師實(shí)際情況,，想老師所想,，急教師所急，為培訓(xùn)工作的深入落實(shí),、有效實(shí)施奠定了基礎(chǔ),。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一線骨干教師更需要專家對(duì)教材的解讀與分析,，從教學(xué)方法,、策略、評(píng)價(jià)上給予更實(shí)際的指導(dǎo),。按照計(jì)劃完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),。為此在2007年9月至2008年12月、2009年3月至2010年12月期間,，組織全市綜合實(shí)踐骨干教師分別在新華一校、四十四中學(xué)等地分8次進(jìn)行了教材分析與教學(xué)實(shí)踐輔導(dǎo)講座,，各位專家結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深入淺出細(xì)致的輔導(dǎo),，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)綜合實(shí)踐思想方法的探討,，并介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，使全體骨干教師不僅在理論上得到了提升,，課堂教學(xué)實(shí)踐能力又步入了一個(gè)嶄新的階段,。主要從課堂教學(xué)如何設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施的有效策略,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等幾方面進(jìn)行培訓(xùn),。期間由幾位骨干教師執(zhí)教了綜合實(shí)踐研究課，為全體骨干教師提供了研究的案例,，展示了教師精湛的教學(xué)技藝和收放自如的教學(xué)手段,，尤其是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新,，使教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使全體骨干教師的思想受到了很大的啟發(fā),。

通過(guò)培訓(xùn),，全體骨干教師能夠高質(zhì)量地撰寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，較為深刻地寫(xiě)出有效課堂教學(xué)的體會(huì),，并能夠結(jié)合一節(jié)課有針對(duì)性的進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),。這些成績(jī)的取得，源于我們培訓(xùn)工作開(kāi)展的扎實(shí)性,、實(shí)效性,。

活動(dòng)期間，全體骨干教師能夠克服重重困難,，及時(shí)參與培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真傾聽(tīng)、記錄,、反思,、實(shí)踐、總結(jié),，骨干示范引領(lǐng)作用輻射到各區(qū)各校,，他們知道了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，能夠以更寬闊的視野去看待教育工作,；知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，如何讓課堂充滿激情；知道了怎樣讓學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的綜合實(shí)踐,；人人都能獲得必需的綜合實(shí)踐,；不同的人在綜合實(shí)踐上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展,；知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛(ài)學(xué)生,，怎樣讓學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。他們把在學(xué)習(xí)中更新的教育思想、教學(xué)觀念,、教育教學(xué)理論充分到教學(xué)實(shí)踐,，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教育教學(xué)策略,，有的放矢地進(jìn)行有效教學(xué),。

1、注重理論學(xué)習(xí),。

根據(jù)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃,，我們充分利用培訓(xùn)時(shí)間組織骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要圍繞《走進(jìn)新課程》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等,，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，使全體綜合實(shí)踐骨干教師進(jìn)一步更新了教育觀念,，樹(shù)立了正確的教育觀和質(zhì)量觀,，為深入實(shí)施新課改奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,，聘請(qǐng)熊平,、李曉梅等學(xué)科專家對(duì)骨干教師做教材輔導(dǎo)，使理論與教材內(nèi)容相結(jié)合,，大大提高了骨干教師對(duì)教材的理解能力,。

通過(guò)本學(xué)年的學(xué)習(xí)，更新了他們的教育理念,，開(kāi)拓了他們的思維與視野,，為強(qiáng)化實(shí)施“新課改”起了帶頭的作用，也促進(jìn)了我市綜合實(shí)踐教學(xué)水平的提高,。

2,、培訓(xùn)形式靈活多樣

培訓(xùn)中主要以提高認(rèn)識(shí)、關(guān)注課堂,、尋找問(wèn)題為研修的主旨,、以專題講座、小組互動(dòng)作業(yè),、課堂觀摩,、交流研討為研修的主要形式。同時(shí)還根據(jù)學(xué)員的實(shí)際和學(xué)科的特點(diǎn),，圍繞老師們?cè)谡n堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討。

為了調(diào)動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗(yàn),，我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與,，針對(duì)每一個(gè)專題均有供學(xué)員思考、討論的時(shí)間和空間,。重視教師提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題、生成研究問(wèn)題,。培訓(xùn)中既有實(shí)踐操作又有理論提升,，既有專家講座,，又有互動(dòng)交流，既有課堂觀摩,，又有學(xué)員互動(dòng)評(píng)課,，專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式,，很受學(xué)員歡迎,。

3、培訓(xùn)任務(wù)完成質(zhì)量高

由于我們根據(jù)課標(biāo)的要求和綜合實(shí)踐學(xué)科的特點(diǎn),，按不同的板塊類型,，提供了有研究?jī)r(jià)值的研究課，圍繞各類課的教學(xué)特點(diǎn),、教學(xué)策略,、教學(xué)方法進(jìn)行分析。因此學(xué)員積極認(rèn)真參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)并能進(jìn)行熱烈的討論,，從具體教學(xué)切入,，聯(lián)系實(shí)際，充分激活教師教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，反思教學(xué)行為,，實(shí)效性較強(qiáng)。高效地完成本學(xué)年的培訓(xùn)任務(wù),。

這種培訓(xùn)不僅掌握了具體的教學(xué)方法,，而且掌握新課程教學(xué)的一些基本要領(lǐng)。學(xué)員們非常喜歡這樣的活動(dòng),，在他們的總結(jié)中寫(xiě)到：“這樣有理論有實(shí)踐的培訓(xùn),，很實(shí)在。作為一個(gè)長(zhǎng)期從事六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作的我來(lái)說(shuō),，親身感受到了新教材并非那么難上,，教法與學(xué)法上得到很大提高。

4,、培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性

本著培養(yǎng)骨干,、講究實(shí)效的原則，針對(duì)我市教育教學(xué)和培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際,，此次培訓(xùn)形式多樣,、內(nèi)容豐富，既有專家的講座,，又有一線教師面對(duì)面的指導(dǎo),，學(xué)員間的教學(xué)觀摩以及寫(xiě)論文等。共聽(tīng)取了專題講座六個(gè)：蘆喜強(qiáng)對(duì)《數(shù)與代數(shù)》,、《空間與圖形》的培訓(xùn),；田東平對(duì)《解決問(wèn)題》等的輔導(dǎo),；以及《教材分析與教學(xué)實(shí)踐》和《教材分析與教學(xué)評(píng)價(jià)》。這些講座內(nèi)容豐富,，題材廣泛,，給學(xué)員們帶來(lái)極大收獲。

圍繞“在新課程下如何提高課堂效率”這個(gè)主題,，骨干教師分學(xué)段撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),，各區(qū)內(nèi)由教研員組織骨干教師研討交流，并進(jìn)行上課,、研課,，為老師們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、探討的機(jī)會(huì),。

1,、本學(xué)年我們定期組織骨干教師參與全市的教研活動(dòng)，為他們創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì),，搭建了展示的舞臺(tái),，把學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)通過(guò)加工，消化轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì),，并在課堂教研中積極展示,，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，使他們的教學(xué)水平不斷提高,。本學(xué)年,，一批思想新，素質(zhì)高,，能力強(qiáng)的骨干教師成長(zhǎng)起來(lái),。如：張金鼎老師等，充分發(fā)揮了骨干教師先鋒帶頭作用,，為我市全體教師做了公開(kāi)課展示,，受到領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的一致好評(píng)。

2,、交流與反思是對(duì)教學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐,、驗(yàn)證與提煉，將外在理論內(nèi)化為自身思想的有效途徑,，開(kāi)闊了教師的視野,。通過(guò)“寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記”、“分學(xué)段撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“上研究課并交流、研討”等一系列活動(dòng),，我們綜合實(shí)踐學(xué)科的骨干教師自我反思的意識(shí)和能力增強(qiáng)了,，并帶動(dòng)身邊的綜合實(shí)踐教師共同向研究型教師方向進(jìn)軍,。

三年的培訓(xùn)工作從總體上取得了極大的成功，受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎,。也得到各有關(guān)學(xué)校和廣大教師給我們更大的支持和幫助,，做好我市的教師培訓(xùn)工作。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

20xx年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn),，通過(guò)遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式,，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，以教師為主體開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,，幫助廣大教師整體把握,、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實(shí)施高中新課程，促進(jìn)我省高中課程改革向縱深發(fā)展,。

培訓(xùn)對(duì)象為全省普通高中學(xué)科教師,，以學(xué)校為單位集體組織報(bào)名，全員培訓(xùn),，原則上不得缺額,。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》中“落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，不隨意增減課程和課時(shí)”的要求,，對(duì)學(xué)校尚未開(kāi)設(shè)的課程，也要選派教師參加培訓(xùn),。

全省高中教師按市地分兩批培訓(xùn),。

第一批：xx月xx日—xx日(xxx)

xx月xx日，完成公共課程的學(xué)習(xí),，xx學(xué)時(shí);

xx月xx日—xx日：完成各學(xué)科xx個(gè)專題的研修,。

第二批：xx月xx日—xx月xx日(xx)

xx月xx日，完成公共課程的學(xué)習(xí),，xx學(xué)時(shí);

xx月xx日—xx月xx日：完成各學(xué)科xx個(gè)專題的研修;

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

一,、指導(dǎo)思想

__小學(xué)教師培訓(xùn)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)省,、市師培工作精神,，結(jié)合我區(qū)教育局重點(diǎn)工作，以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的,，按照“面向全員,、強(qiáng)化學(xué)科、提升骨干”的方針開(kāi)展培訓(xùn)工作,。學(xué)校將立足校本,，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

三,、培訓(xùn)的主要資料

以學(xué)科教育理論,、專業(yè)知識(shí)、綜合文化知識(shí)和學(xué)科教學(xué)方法為主要資料,。以課堂教學(xué)為主陣地,，從理論到實(shí)踐，從日常教學(xué)到校本教研,，從主科到?？疲竺咳嗣恐鼙貙W(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章,。再次,，繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用潛力，要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié),。

四,、培訓(xùn)途徑

1。教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),、要求,，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理運(yùn)用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

2,、教育教學(xué)潛力培訓(xùn)

實(shí)施開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率,。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用,，提高教學(xué)技能。要用心引導(dǎo)教師,，運(yùn)用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐,、研究、反思,、總結(jié),，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

3、教育科研潛力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體,，開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù),，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主,，教研培訓(xùn)、群眾培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地,，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽(tīng),、說(shuō)、看,、思,、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓(xùn)工作,。

1,、指導(dǎo)提高式

透過(guò)外出學(xué)習(xí)，觀看名家論壇,，教師論壇,，校內(nèi)匯報(bào)課等形式;學(xué)習(xí)、交流,、培訓(xùn),、實(shí)踐。落實(shí)“四步提升法”

2,、博客積累式

以教師博客為依托,，把教學(xué)中的所得、經(jīng)驗(yàn)、困惑等用隨筆,，論文,、反思的形式，及時(shí)記錄下來(lái),，互相借鑒,，相互促進(jìn)、共同提高,。

3,、專題討論式

充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)光，把人民教育,、實(shí)踐新課程,、小學(xué)校長(zhǎng)等刊物中的名篇和有借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例,。集中學(xué)習(xí),，并進(jìn)行研究探討，提高自我,。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo),，圍繞某些專題,，組織研究，老師們?cè)趨⑴c,、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí),，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高,。

4、以“寫(xiě)”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章,。透過(guò)撰寫(xiě)案例,、論文、經(jīng)驗(yàn),、心得,、反思等，使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě),。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,。

五、培訓(xùn)的實(shí)施

堅(jiān)持以校本為原則,，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自我,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。幫忙各層次的教師確定自我的發(fā)展目標(biāo),，使他們都得到發(fā)展和提高,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、江蘇省教育廳《關(guān)于印發(fā)2011年中小學(xué)教師省級(jí)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目方案的通知》(蘇教師〔2011〕9號(hào))開(kāi)展培訓(xùn)工作,，小學(xué)語(yǔ)文骨干教師鑒定。以___為指導(dǎo),，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，貫徹落實(shí)國(guó)家,、省和我市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師轉(zhuǎn)變教育思想，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng),、人文素養(yǎng),、學(xué)科專業(yè)理論水平、課堂教學(xué)能力,、教科研能力,、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高,。具體目標(biāo)如下：

1.良好的師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng),。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、榜樣示范,、吸收內(nèi)化等,，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和人文素質(zhì)。

2.系統(tǒng)的專業(yè)理論水平,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的專業(yè)知識(shí),，接受新的教育理念，探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律和有效方法,，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論的系統(tǒng)化,。

3.較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。通過(guò)理論學(xué)習(xí),，在名師的引領(lǐng)下對(duì)新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐,、探究及反思,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)執(zhí)行力。

4.一定的教學(xué)科研能力,。通過(guò)理論引領(lǐng),、教學(xué)研究資料收集和運(yùn)用，課堂教學(xué)的行動(dòng)研究,，進(jìn)一步提升教學(xué)研究能力,。

5.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練,，進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,。

6.引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,、策劃,、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力,，能充分發(fā)揮實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的示范,、輻射作用，帶動(dòng)本區(qū)域農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

三,、培訓(xùn)模式

1.強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開(kāi)放性、多樣性,、參與性和研究性,，注重培訓(xùn)者和學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中的相互啟發(fā)與研究，采用“參與——分享”式培訓(xùn)模式,。

2.在集中講授的基礎(chǔ)上,，提倡學(xué)員之間，學(xué)員與培訓(xùn)教師之間在課上或課后的開(kāi)放式討論,，充分挖掘每個(gè)人的潛能與智慧,，探討在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題的解決方案與措施，把良好的思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式滲透到自身教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中去,。

3.將“案例教學(xué)法”的方法移植到培訓(xùn)過(guò)程中,，為培訓(xùn)活動(dòng)提供情境化的、開(kāi)放性的研修平臺(tái),，通過(guò)觀摩,、評(píng)議、討論等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，幫助學(xué)員學(xué)會(huì)用新課程的理念來(lái)分析,、解決教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中所遇到的問(wèn)題，從而使學(xué)員在研修過(guò)程中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu),、經(jīng)驗(yàn)分享和理論提升,。

四,、培訓(xùn)考核

考核分為過(guò)程性考核與結(jié)果性考核。過(guò)程性考核指標(biāo)包括出勤率,、聽(tīng)課認(rèn)真程度,、討論交流的態(tài)度等;結(jié)果性考核要求每位學(xué)員撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得、一篇教學(xué)設(shè)計(jì),，于結(jié)束前提交,。培訓(xùn)總學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)。

六,、培訓(xùn)管理措施

(一)成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 泰州市教育局副局長(zhǎng) 萬(wàn)琳

副組長(zhǎng)： 泰興市教育局局長(zhǎng) 毛華平

成 員： 泰州市教育局師資處副處長(zhǎng) 周燕霞

泰興市教育局人事科科長(zhǎng) 周愛(ài)國(guó)

泰興市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng) 倪加斌

泰興市襟江小學(xué)校長(zhǎng) 楊金林

(二)培訓(xùn)組織實(shí)施單位

主辦：泰州市教育局

協(xié)辦：泰興市教育局

承辦：泰州市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室

泰興市教師進(jìn)修學(xué)校

泰興市襟江小學(xué)

泰興市洋思中學(xué)

(三)做好培訓(xùn)管理工作,，確保培訓(xùn)效果：

1.配備班主任全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)教學(xué)和生活管理，嚴(yán)格考勤,。

2.確定專人與任課老師聯(lián)系,，保證正常的教學(xué)秩序。

3.班主任跟班聽(tīng)課,，及時(shí)了解教學(xué)情況,。

4.提供良好的教學(xué)條件，上課教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備;

5.根據(jù)省教育廳的文件精神,，為學(xué)員完成培訓(xùn)任務(wù)提供良好的食宿條件，專人負(fù)責(zé)學(xué)員的食宿衛(wèi)生,。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

為了全面提高我鄉(xiāng)小學(xué)教師的新課程實(shí)施水平,，建立一支專業(yè)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍,，根據(jù)《義縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案》,、《義縣中小學(xué)教師一般基本功訓(xùn)練考核方案》的要求，特制定本方案,。

以提高我鄉(xiāng)小學(xué)教師教育理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力為根本,，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為宗旨，以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為核心,，以提高基本功訓(xùn)練質(zhì)量為主線,，面向全員、突出骨干,、傾斜新教師與薄弱學(xué)校教師,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

全鄉(xiāng)小學(xué)任課教師,。

圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育要求,，引導(dǎo)全體教師重點(diǎn)參加“一般基本功”、“學(xué)科基本功”新一周期培訓(xùn),。聚焦“儲(chǔ)備教育教學(xué)理論,、夯實(shí)學(xué)科專業(yè)知識(shí),、提升課堂教學(xué)技能”目標(biāo)，著力提升教師執(zhí)教能力和水平,，推進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)教育均衡發(fā)展,，提高我鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、一般基本功主要培訓(xùn)三筆字,、簡(jiǎn)筆畫(huà)和普通話

三字包括鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,；簡(jiǎn)筆畫(huà)包括通用簡(jiǎn)筆畫(huà)和教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)；普通話包括朗讀,、即席說(shuō)話,。

2、學(xué)科基本功重點(diǎn)培訓(xùn)說(shuō)課,、上課,、評(píng)課、命題等四項(xiàng)內(nèi)容,。幫助教師了解現(xiàn)代教學(xué)理論,，掌握教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法,，提高分析,、診斷、研究和輔導(dǎo)能力,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全發(fā)展,。

1、堅(jiān)持面向全體與分層推進(jìn)相結(jié)合的原則,。

所有專任教師都要立足實(shí)際,，本著提高本崗位的專業(yè)素質(zhì)的目的，參加大練基本功活動(dòng),。根據(jù)教師的年齡特點(diǎn)及不同起點(diǎn),，學(xué)校要把教師劃分為不同梯級(jí)與團(tuán)隊(duì)，有所側(cè)重地安排訓(xùn)練內(nèi)容,，規(guī)定訓(xùn)練項(xiàng)目,，做到因需而練，各揚(yáng)所長(zhǎng),，分步推進(jìn),，學(xué)以致用。

2,、堅(jiān)持校本培訓(xùn)與個(gè)人研修相結(jié)合的原則,。

培訓(xùn)秉承三位一體（教導(dǎo)處,、完小、教師個(gè)人）,，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，自學(xué)自練和活動(dòng)鍛煉相結(jié)合。教導(dǎo)處和各完小要以實(shí)際問(wèn)題為中心,，通過(guò)專題學(xué)習(xí),、教學(xué)觀察、自我診斷,、觀課評(píng)課,、課堂練兵、校本教研等體驗(yàn)式培訓(xùn)環(huán)節(jié),，對(duì)教師進(jìn)行全方位,、多層面的專業(yè)知識(shí)及技能培訓(xùn)；教師要積極主動(dòng)參與培訓(xùn),，并充分利用時(shí)間與機(jī)會(huì)進(jìn)行自我研修,，苦練基本功，提高從教技藝,。

3,、堅(jiān)持全面發(fā)展與特長(zhǎng)發(fā)展相結(jié)合的原則。

開(kāi)展基本功訓(xùn)練重在全面提升教師的從教素質(zhì),，促進(jìn)教師奠定扎實(shí)的教學(xué)基本功,。在此基礎(chǔ)上，每位教師要根據(jù)自身實(shí)際明確主攻目標(biāo),，練就獨(dú)特的教學(xué)特長(zhǎng)。

4,。堅(jiān)持校本評(píng)價(jià)與縣鄉(xiāng)考核相結(jié)合的原則,。

夯實(shí)基本功是一個(gè)不斷累積的過(guò)程。對(duì)基本功訓(xùn)練的達(dá)標(biāo)情況要實(shí)行自我檢查,、校本評(píng)價(jià),、縣鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)考核三位一體的辦法。自評(píng)是基礎(chǔ),，校評(píng)是重點(diǎn)和關(guān)鍵,，縣鄉(xiāng)考核是督促和提高?？h教育行政,、業(yè)務(wù)部門和中心小學(xué)還將通過(guò)搭建基本功單項(xiàng)與綜合大賽平臺(tái)，推進(jìn)基本功訓(xùn)練的有效開(kāi)展,。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年9月15日以前）

1,、中心小學(xué)和各完小要依據(jù)縣培訓(xùn)方案,，把訓(xùn)練活動(dòng)納入本校發(fā)展規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃之中，并結(jié)合本校的實(shí)際,，健全組織,，建立制度，細(xì)化責(zé)任,，落實(shí)到人,，逐層推進(jìn)。

2,、中心小學(xué)和各完小分別召開(kāi)啟動(dòng)大會(huì),，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開(kāi)展基本功訓(xùn)練的必要性和重要性,。認(rèn)真部署訓(xùn)練計(jì)劃,，組織教師學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求，統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí),，營(yíng)造“大練兵、大比武”的氛圍,，將達(dá)標(biāo)要求自覺(jué)轉(zhuǎn)化為每個(gè)人的自練行動(dòng),。

3、各完小要以學(xué)科組為單位,，對(duì)照達(dá)標(biāo)細(xì)則,，采取一人一案的辦法，要求教師制定個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃,。

（二）全面實(shí)施階段（20xx年9月—20xx年9月）

1,、專業(yè)引領(lǐng)。中心小學(xué)和各完小要根據(jù)縣基本功考核要求,，將一般基本功相關(guān)技能作為培訓(xùn)內(nèi)容,，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師分別擔(dān)任研修負(fù)責(zé)人及培訓(xùn)教師,，結(jié)合教師在日常教學(xué)過(guò)程和練習(xí)基本功過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行專題講座與專業(yè)訓(xùn)練,。學(xué)校要充分利用名優(yōu)教師這一培訓(xùn)資源，發(fā)揮其典型示范作用,，傳授其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提升訓(xùn)練水平。

2,、微格訓(xùn)練,。為了將訓(xùn)練結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際，學(xué)科基本功的訓(xùn)練要采用微格教學(xué)訓(xùn)練的方法，將學(xué)科基本功進(jìn)行分解,，逐項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn),，當(dāng)所有學(xué)科基本功逐一達(dá)到基本要求以后，再綜合形成整體教學(xué)技能,。

3,、自我研修。教師基本功訓(xùn)練重在自我研修,，貴在立足崗位,，練有用之功；同時(shí),，要結(jié)合個(gè)人的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,，練就教學(xué)特長(zhǎng)。

4,、活動(dòng)促進(jìn),。根據(jù)基本功訓(xùn)練的特點(diǎn)和規(guī)律，鄉(xiāng)中心小學(xué)將積極協(xié)同縣教育行政和業(yè)務(wù)部門每學(xué)期至少組織一次教師教學(xué)基本功訓(xùn)練展示活動(dòng),，并要按照覆蓋到每一所學(xué)校,、每一門學(xué)科、每一位教師的要求,，逐年組織開(kāi)展教師基本功大賽,，從而為廣大教師搭建展示、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái),，以調(diào)動(dòng)教師“練功”的積極性,，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

（三）考核驗(yàn)收階段（20xx年10月—20xx年12月）

1,、學(xué)?？己?/p>

鄉(xiāng)中心小學(xué)將定期組織一般基本功考核，考核將采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式,，二者各占50%,。過(guò)程性考核主要考核各完小及教師個(gè)人的訓(xùn)練計(jì)劃、參訓(xùn)時(shí)間及階段研訓(xùn)質(zhì)量,，每學(xué)期一次；終結(jié)性考核主要考核練功的成果,，屆時(shí)將對(duì)達(dá)標(biāo)項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)測(cè)查,，量化積分，并將考核結(jié)果按要求上報(bào)教育局,。

2,、協(xié)同縣考核驗(yàn)收

重點(diǎn)要做好兩方面的工作：一是協(xié)同縣考核小組做好教師一般基本功的考核驗(yàn)收，一般基本功考核將分二批、按一定比例進(jìn)行抽測(cè),，35歲以下必檢,。二是協(xié)同縣考核小組做好教師學(xué)科基本功的考核驗(yàn)收。首先要組織教師積極參加縣里全員考評(píng),，通過(guò)學(xué)期教師學(xué)科教材教法考試成績(jī)排名,，

教學(xué)新秀、教學(xué)能手大賽,，教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)檢驗(yàn)各完小和教師個(gè)人練功成果,。競(jìng)賽活動(dòng)要求人人參與，逐級(jí)選拔,，做到以賽促訓(xùn),。其次要戮力同心，未雨綢繆,，努力做好迎接縣里檢查工作,。最后要將每個(gè)教師在崗研修情況納入學(xué)校考核,，并認(rèn)真總結(jié)培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),，評(píng)選培訓(xùn)工作先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師。

3,、總結(jié)表彰

中心小學(xué)將召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、基本功訓(xùn)練展示會(huì)等對(duì)先進(jìn)典型給予表彰，激發(fā)單位與個(gè)人“練功”的積極性,。

1,、為切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)工作的管理，學(xué)校高度重視教師基本功訓(xùn)練與考核,，成立“白廟子鄉(xiāng)中心小學(xué)教師基本功訓(xùn)練考核領(lǐng)導(dǎo)小組”,、“白廟子鄉(xiāng)中心小學(xué)教師基本功訓(xùn)練業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組”和“白廟子鄉(xiāng)中心小學(xué)教師基本功訓(xùn)練兼職教研團(tuán)隊(duì)”，對(duì)教師基本功訓(xùn)練工作進(jìn)行組織,、管理,、協(xié)調(diào)和實(shí)施，并適時(shí)開(kāi)展過(guò)程監(jiān)控,、跟進(jìn)指導(dǎo)和驗(yàn)收評(píng)估,。

2、學(xué)校要依據(jù)基本功培訓(xùn)與考核計(jì)劃,，安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，用于基本功訓(xùn)練考核工作中的培訓(xùn)、各類教學(xué)基本功競(jìng)賽評(píng)比以及基本功考核活動(dòng),，確保培訓(xùn)與考核活動(dòng)正常開(kāi)展,，確保教師教學(xué)基本功訓(xùn)練考核工作的目標(biāo)達(dá)成,。

3、學(xué)校要將培訓(xùn)與考核有機(jī)結(jié)合,，加強(qiáng)對(duì)教師基本功的過(guò)程性考核,，并注意資料的積累，建立和完善教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核檔案,；考核結(jié)果作為教師年度考核重要內(nèi)容,，作為各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先,、晉級(jí)的重要依據(jù),，并記入“十二五”教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)分。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

xx小學(xué)教師培訓(xùn)工作,，認(rèn)真貫徹落實(shí)省,、市師培工作精神，結(jié)合我區(qū)教育局重點(diǎn)工作,，以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的,，按照“面向全員、強(qiáng)化學(xué)科,、提升骨干”的方針開(kāi)展培訓(xùn)工作,。學(xué)校將立足校本，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動(dòng),，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

以學(xué)科教育理論,、專業(yè)知識(shí)、綜合文化知識(shí)和學(xué)科教學(xué)方法為主要資料,。以課堂教學(xué)為主陣地,，從理論到實(shí)踐，從日常教學(xué)到校本教研,，從主科到?？疲竺咳嗣恐鼙貙W(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章,。再次,，繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用潛力，要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié),。

1,。教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理運(yùn)用教學(xué)方法,，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

2,、教育教學(xué)潛力培訓(xùn)

實(shí)施開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用,，提高教學(xué)技能,。要用心引導(dǎo)教師，運(yùn)用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐,、研究,、反思、總結(jié),，對(duì)教育信息進(jìn)行收集,、處理、共享,，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

3,、教育科研潛力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體,，開(kāi)展教育科研,，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù),，把教育科研和課題,、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主，教研培訓(xùn),、群眾培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際,，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽(tīng),、說(shuō)、看,、思,、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓(xùn)工作,。

1,、指導(dǎo)提高式

透過(guò)外出學(xué)習(xí)，觀看名家論壇,，教師論壇,，校內(nèi)匯報(bào)課等形式;學(xué)習(xí)、交流,、培訓(xùn),、實(shí)踐。落實(shí)“四步提升法”

2,、博客積累式

以教師博客為依托,，把教學(xué)中的所得、經(jīng)驗(yàn),、困惑等用隨筆,，論文、反思的形式,，及時(shí)記錄下來(lái),，互相借鑒，相互促進(jìn),、共同提高,。

3、專題討論式

充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)光,，把人民教育,、實(shí)踐新課程、小學(xué)校長(zhǎng)等刊物中的名篇和有借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、案例,。集中學(xué)習(xí)，并進(jìn)行研究探討,，提高自我,。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo),，圍繞某些專題，組織研究,，老師們?cè)趨⑴c,、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí),，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高,。

4、以“寫(xiě)”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章,。透過(guò)撰寫(xiě)案例、論文,、經(jīng)驗(yàn),、心得、反思等,，使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě),。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。

堅(jiān)持以校本為原則,，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本,，立足自我,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,。幫忙各層次的教師確定自我的發(fā)展目標(biāo),，使他們都得到發(fā)展和提高。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

為提高我市初中大慶精神鐵人精神教育專任教師專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，強(qiáng)力推進(jìn)大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系工作,，按照大慶市委市政府和教育局的要求，依據(jù)慶辦發(fā)41號(hào)關(guān)于印發(fā)《大慶精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實(shí)施方案》的通知精神,，結(jié)合我市初中實(shí)際情況,，制訂本方案。

以大慶市委市政府,、市教育局領(lǐng)導(dǎo)要求為指導(dǎo),，以慶辦發(fā)41號(hào)精神為依據(jù)，以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力為主要目的,，通過(guò)專題講座,、教學(xué)觀摩等形式，幫助任課教師形成正確課程觀念,、豐富大慶精神鐵人精神教育專業(yè)知識(shí),、掌握學(xué)科教學(xué)方法、提高教育教學(xué)能力,、養(yǎng)成教學(xué)研究和同伴互助的習(xí)慣,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的影響。

（一）豐富任課教師的課程知識(shí)

通過(guò)對(duì)大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系重要意義和內(nèi)容的講解,，對(duì)大慶精神鐵人精神內(nèi)涵的詮釋,，豐富任課教師的與課程相關(guān)知識(shí)。

（二）增強(qiáng)任課教師的課程意識(shí)

通過(guò)對(duì)《大慶精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實(shí)施方案》,、《大慶精神鐵人精神教育課程標(biāo)準(zhǔn)（初中）》的解讀,，教材編寫(xiě)者真情講述編寫(xiě)過(guò)程中選材、潤(rùn)色等方面的故事,，提高任課教師的課程意識(shí),。

（三）提高任課教師的課程執(zhí)行能力

通過(guò)教材使用指導(dǎo)和教學(xué)觀摩課研討，以及培訓(xùn)之后的互動(dòng)交流與教學(xué)研究,，有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力,。

全市初中學(xué)校主管本學(xué)科教學(xué)的副校長(zhǎng)和所有的任課教師。

（一）理論講座

1,、解讀大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系,、《大慶精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實(shí)施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標(biāo)準(zhǔn)（初中）》,、《大慶精神鐵人精神教育》（初中學(xué)生用書(shū)）,、《大慶精神鐵人精神教育》（初中教師用書(shū)）。

授課人：大慶教師進(jìn)修學(xué)院科研所程春英,。

2,、大慶精神鐵人精神教育教材編寫(xiě)意圖和及教學(xué)建議，編者在選材與潤(rùn)色過(guò)程中的心靈洗禮與真情實(shí)感,。

授課人：大慶市第六十九中學(xué)孫麗,。

（二）教學(xué)觀摩

首先是觀摩教學(xué)活動(dòng)，然后講課教師說(shuō)課,，最后教材編寫(xiě)人員與聽(tīng)課教師互動(dòng),。

授課人：大慶市萬(wàn)寶學(xué)校王勇。

培訓(xùn)時(shí)間：20xx年3月12日,。上午8點(diǎn)30分報(bào)到,，8點(diǎn)50分正式上課。

上午：8點(diǎn)50分到12點(diǎn)理論講座,；

下午：13點(diǎn)30分到14點(diǎn)25分教學(xué)觀摩活動(dòng),，14點(diǎn)40分到15點(diǎn)40分授課教師說(shuō)課，教材編寫(xiě)人員與聽(tīng)課教師互動(dòng),。

大慶市萬(wàn)寶學(xué)校（大慶市東風(fēng)新村萬(wàn)寶三區(qū)中寶路1號(hào),，慶客隆向東走100米）6樓階梯教室。

（一）高度重視

市委市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視大慶精神鐵人精神教育任課教師培訓(xùn)工作,，本次培訓(xùn)不收取任何費(fèi)用,，免費(fèi)安排午餐。

各縣區(qū),、初中學(xué)校要站在推進(jìn)大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系工作的高度,，正確認(rèn)識(shí)高度重視此次培訓(xùn)的重要性，安排好任課教師的工作,，確保全體任課先培訓(xùn)后上崗,。

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)

大慶精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課,、用心思考,、積極互動(dòng)，努力豐富專業(yè)知識(shí),、提高教學(xué)能力。

（三）精心準(zhǔn)備

培訓(xùn)組織者要合理安排有關(guān)培訓(xùn)事宜,，熱心為學(xué)員服務(wù),，確保培訓(xùn)有用、有效,。

授課教師要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,、合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確保高水平達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo),。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

為了貫徹落實(shí)20xx年教師培訓(xùn)工作方案精神,，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營(yíng)造教師終身學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的良好氛圍,，我校將加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本,、強(qiáng)校之路、興校之策。

堅(jiān)持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng),，全面貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》,，從學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，使學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的搖籃,，將課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺(tái),。以解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,。

全員培訓(xùn),，重點(diǎn)培訓(xùn)一線教師。

(一)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn),，提高全體教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué),，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為,。促進(jìn)全體教師教育理論,、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,。

1,、年輕教師，以樹(shù)立正確的職業(yè)信念,，鞏固專業(yè)知識(shí),，熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，熟悉教材教法,、掌握基本教育教學(xué)技能,、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)。

2,、教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師,，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,，適應(yīng)教改需要為目標(biāo);逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)—技術(shù)型”向“實(shí)踐—反思型”轉(zhuǎn)變,。

(二)內(nèi)容

1,、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念全體教師確立終生學(xué)習(xí)的思想、認(rèn)真踐行“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的為師理念,。

在教育教學(xué)活動(dòng)中,，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教育的基本特征，把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、全面,、充分地發(fā)展上。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師教育法規(guī),、學(xué)校管理制度,、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念,、教育教學(xué)藝術(shù)和研讀《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》,、《教師倫理與禮儀》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化與教育》,、《教育心理學(xué)》,、《教育理論熱點(diǎn)面對(duì)面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié),，努力提高自己的理論素養(yǎng),，通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的教師觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,。

2、做好班主任工作

班主任是班級(jí)工作的組織者,，管理者,，指導(dǎo)者，是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者,，而班級(jí)管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量,，一個(gè)好的班主任，能造就一個(gè)好的班級(jí),。因此,，提高班主任素質(zhì),，提高班主任工作質(zhì)量,，是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個(gè)主要途徑,。

(1),、組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》。

(2),、以班級(jí)管理案例為例,，探討班主任的管理藝術(shù)、管理能力和教育能力的培訓(xùn),。

(3),、班主任如何整合教師資源，推動(dòng)班級(jí)管理,。

3,、開(kāi)展有效教學(xué)的探索、研究和實(shí)踐活動(dòng),。

有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果,，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育需求的教學(xué)。而有效教學(xué)又是一種真實(shí)的教學(xué),、有缺憾而有待完善的教學(xué),，所以它也是一種反思性的教學(xué)，通過(guò)反思,，教師能找出自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),，從而在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)或克服。在培訓(xùn)中,，全體教師參與校本教研,、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究,。而青年教師上講臺(tái),，各方面相對(duì)欠缺，學(xué)校將以課堂為載體,，從課堂的講授,、學(xué)法的指導(dǎo)、課堂的設(shè)問(wèn),、教學(xué)基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓(xùn)和指導(dǎo),。使他們?cè)趯?shí)踐中不斷的反思，總結(jié)教學(xué)中的成功和不足,，從而提高教學(xué)的實(shí)效性,。

4、抓好集體備課,。

集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),。按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,，各個(gè)組除了參與縣里組織的教研活動(dòng)外，每周還要扎實(shí)安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動(dòng),。在集體備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí),。或就某一個(gè)專題,，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備,，寫(xiě)成文章后交流，今后集體進(jìn)修時(shí),，一次確定一個(gè)人或兩個(gè)人主講,，每次確定一個(gè)主題,，講過(guò)以后進(jìn)行交流討論，一個(gè)人紀(jì)錄,，一個(gè)人主持,，輪流坐莊，人人有機(jī)會(huì),，人人都參與,，形成一種集體研究的氛圍。

5,、落實(shí)多媒體在教學(xué)中的輔助作用,。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)為計(jì)算機(jī)在教學(xué)上的廣泛應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，它以豐富的教學(xué)資源,，形象生動(dòng)的教育情境促進(jìn)教育技術(shù)信息化的發(fā)展,，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，提高了教育教學(xué)的效果,。為此,，學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)課件的制作、交互式電子白板的應(yīng)用等,，通過(guò)研究課,、公開(kāi)課、課堂開(kāi)放日等,，落實(shí)多媒體在教學(xué)中的輔助手段,。

在培訓(xùn)過(guò)程中，采用專題學(xué)習(xí),、理論研討,、技能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,。

(一)走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),。選派布部分教師到市里中學(xué)培訓(xùn),，拜師學(xué)藝。定期返校上公開(kāi)課,，展示學(xué)習(xí)成果,。邀請(qǐng)部分名師、骨干教師深入我校一線,，指導(dǎo)教學(xué)工作,。一起交流教改理念→互聽(tīng)教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。

(二)青藍(lán)工程,。發(fā)揮名師,、骨干教師的帶頭作用,，讓他們和青年教師結(jié)成對(duì)子，發(fā)揮幫,、傳,、帶的作用，實(shí)現(xiàn)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,。

(三)教師培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,。確定學(xué)校教科研課題，成立若干子課題小組,，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)編入課題小組,，定期開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)交流,，互幫互學(xué),，共同提高。

(四)推動(dòng)xxx五個(gè)一xxx活動(dòng),。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得;每天寫(xiě)教學(xué)隨筆;每學(xué)期開(kāi)放一節(jié)教改課,。

(五)充分利用每周四下午的自習(xí)時(shí)間組織教師培訓(xùn)、研討,。

校本培訓(xùn)由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人,，有教務(wù)處和年級(jí)組具體負(fù)責(zé)實(shí)施。各教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)按照學(xué)校培訓(xùn)方案落實(shí)具體計(jì)劃,。

(1)加強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作,，做好相關(guān)紀(jì)錄,，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

(2)根據(jù)培訓(xùn)考核規(guī)定計(jì)算各位參加培訓(xùn)老師的總分(培訓(xùn)態(tài)度10%,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)15%,、作業(yè)成績(jī)25%、出勤考核25%,、培訓(xùn)成效25%,，共計(jì)總分100分)。

(3)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。校本培訓(xùn)的考核結(jié)果與評(píng)先進(jìn),、年終考核掛鉤。

實(shí)踐式培訓(xùn) 實(shí)踐教師指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇

青年教師是我校教師隊(duì)伍的重要組成部分,，在教育教學(xué)各個(gè)崗位上承擔(dān)著重要的工作任務(wù),。因此，面對(duì)教育改革和發(fā)展的新任務(wù),，學(xué)校加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作顯得越來(lái)越重要,。為了貫徹落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,，使我校的青年教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,，進(jìn)一步提高工作實(shí)效,，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，特制定本學(xué)年青年教師培訓(xùn)方案,。

統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，關(guān)心青年教師成長(zhǎng),，努力營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，使之盡快成長(zhǎng)為思想素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師,，成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階。

35周歲以內(nèi)的老師（在我校教過(guò)高三兩屆以上的不作硬性要求）,。

1,、集中培訓(xùn)：學(xué)校教學(xué)處定期對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，各年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)督促并跟蹤培訓(xùn)情況,，每學(xué)期不少于10個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí),。

2、名師講壇：邀請(qǐng)相關(guān)專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展具有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的專題講座,。通過(guò)講座交流,，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗(yàn)保障,。

3,、師徒結(jié)對(duì)與自主學(xué)習(xí)：堅(jiān)持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng),。青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上,，通過(guò)自主跟蹤聽(tīng)課、推門聽(tīng)課,、匯報(bào)上課等形式來(lái)完成,。通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高授課能力和水平,。每學(xué)期,，每位青年教師至少安排一節(jié)過(guò)關(guān)匯報(bào)課,，由指導(dǎo)教師、科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)等共同考評(píng)過(guò)關(guān),。

4,、教學(xué)能力大賽：每學(xué)期在青年教師中開(kāi)展書(shū)法、教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課等教學(xué)基本功比武,，并在每學(xué)期期末評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。

5,、學(xué)習(xí)交流：校內(nèi)各學(xué)科以專題方式有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中存在的常態(tài)性問(wèn)題,，各備課組深入研究學(xué)情、探討教法,。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學(xué)習(xí),。

1、20xx9月：高一年級(jí)新教師培訓(xùn)：備課,、上課等基本要求,。

主講：xx

2、20xx10月：教師集中培訓(xùn)：師徒結(jié)對(duì)儀式,；專題講座,。

主講：xx

3、20xx11-12月：老師匯報(bào)課,，教學(xué)能力比武,。

4、20xx1月：老師集中培訓(xùn),，師徒結(jié)對(duì)經(jīng)驗(yàn)交流,；專題培訓(xùn)。

5,、20xx3月：學(xué)期交流小結(jié),，獎(jiǎng)勵(lì)各項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)秀者，集中培訓(xùn),。

6,、20xx4--5月：優(yōu)質(zhì)課堂評(píng)比，教學(xué)能力比武,。

7,、20xx6月：學(xué)年培訓(xùn)總結(jié)，表彰優(yōu)秀,。