當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

一年級下冊語文部編版教學總結 部編版小學一年級語文下冊教學工作總結篇一

2017—2018年度第二學期

本學期,，我擔任一（6）班的語文教學工作,。一學期來，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動,，積極找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點,，備好課,，上好課。平時,，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎,。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,，有目的,、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法,，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

二,、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

一期來,，在教學方法上，我總結出了兒歌識字,，字謎識字,，形象識字，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時，我盡量讓學生多識字,。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。課外書,，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點。課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務,。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、近義詞，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎,，認真來學習”的原則，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面,。三是開放式作業(yè),，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文,。三,、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

總之，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力！

一年級下冊語文部編版教學總結 部編版小學一年級語文下冊教學工作總結篇二

2020年春季部編版一年級語文下冊（教學工作與總結）

轉(zhuǎn)眼間,，一學期就要結束了,，回顧自己這一學期的語文教學工作，我有很多的思考和感受?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一,、教學工作嚴謹扎實

1、精心備課,。積極參加教研組組織的教研活動,，認真觀摩其他教師的課堂，汲取他人所長,。平時上課前提前備好課,，備課時認真鉆研教材,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。

２、認真上課,。做好課前準備,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。從學生的實際出發(fā),，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛,。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想,。

３、及時輔導,。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練,，使他們不斷進步,。

４、作業(yè)合理,。 根據(jù)減負的要求,，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚,，不好的學生進行教育,。對存在的問題進行集中講解。

5,、資料拓展,。這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文,，通過上網(wǎng),、詢問、圖書等方法,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,，大大提高了學生的語文綜合能力,。二、注重教研改革

1,、用新的教育教學理念,，改革課堂教學 我努力學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際,，研究學生,、探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力,，收到了較好的教學效果,。

2、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

重視師生間的互動,，在有限的時間內(nèi)，力求使每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，真正地投入到了課文的角色中,，學生語文學習興趣大增。

3,、注重平時的積累與寫作,。

本學期我教學生積累好詞好句，成語,、諺語,、名人名言等等，內(nèi)容多樣,，在積累的同時,，鼓勵學生運用，學生的寫話能力與上學期相比有了較為明顯的進步,。

4,、注重與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家?；?。新 課標 第一 網(wǎng) 根據(jù)學生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn),，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況,，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學生在家也能形成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

一學期以來,，我也取得了一定的成績：執(zhí)教的縣級寫話公開課《句群仿寫》,，得到了聽課老師的肯定；參與的課題順利結題并獲得了市三等獎,；指導學生參加寫字比賽榮獲縣一等獎,。但是，在教學中,，仍存在著不少的問題,，主要有： 1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著較大的問題，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草等,。

2、寫話方面水平差異太大,。

班中學生的寫話興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。在今后的教學中,，應該加強對寫話能力差的學生的輔導,。

一年級下冊語文部編版教學總結 部編版小學一年級語文下冊教學工作總結篇三

2018--2019學年第二學期一年級語文

教育教學工作總結

轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)接近尾聲。一學期的教學任務雖然完成了,，但是在教學中還存在很多不足的地方,。下面我將對自己本學期的語文教學工作作以下幾個方面的總結: 一、寫字教學,。

寫字教學是一年級語文教學的重點,。應該貫穿整個語文教學過程中，讓學生把這學期要求會寫的200個生字寫好,。隨時觀察學生寫字的坐姿和握筆是否正確,，督促學生養(yǎng)成正確書寫姿勢,。在寫每課的會寫生字時，先讓學生認真觀察每個字的結構和它在田字格所占的位置,。采取讓學生說老師在黑板上師范板書的方法,，指導大家按正確的筆畫書寫生字。書上寫過之后,，下來還要及時鞏固練習,。聽寫檢查學生是否掌握本課的要求會寫的這些生字。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復習,、聽寫生字的計劃,。

二、識字教學,。

新的部編版語文教材對學生會認和會寫的生字要求不一樣,。要求學生多認少寫。這學期要求學生會認400個生字,。識字教學的任務是比較重的,，學生的識字量直接影響學生閱讀理解能力。因此閱讀教學和識字教學的關系尤為密切,，在教學中可以采取隨文識字,、歸類識字、猜謎語識字,、編故事識字等多重識字教學方法,。識字教學在每篇課文里完成之后，接下來還得隨時再現(xiàn)給學生加深印象,。僅僅靠課堂上的教學時間是遠遠不夠的,，所以教師要鼓勵學生養(yǎng)成自主識字的習慣。課外閱讀最能增加學生的識字量,，因此在一年級要培養(yǎng)學生閱讀課外書的習慣和興趣,。

三、

四,、口語交際教學,。

一年級口語交際教學要求學生在課堂上養(yǎng)成說普通話的習慣。能夠認真聽別人講話,，努力了解別人講話的內(nèi)容,。聽故事，看音響作品,，能夠復述大意和自己感興趣的情節(jié),。能完整的講故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,。對于我們農(nóng)村小學的孩子來說，口語交際教學的難度比較大,。這里的孩子見聞比城市孩子少，鍛煉自己的機會也少,。所以,，從某一個方面來說他們口語表達能力的提高受到了一定的限制?？谡Z交際教學應該努力貼近學生的實際生活,，除了完成課本的每個單元的口語交際主題教學以外，還應該把口語交際教學貫穿與整個語文教學過程和學生平時的生活,。

五,、看圖寫話教學,。

一年級看圖寫話教學是寫作教學的基礎。要求學生達到以下目標:1,、對寫話有興趣,，留心周圍事物，寫自己想說的話,，寫想象中的事物,。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。3,、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。在看圖寫話教學中,，讓學生用三要素或者四要素的表達方式來嘗試把圖畫上的內(nèi)容說清楚。一年級學生模仿能力較強,，老師可以示范寫話,，引導學生合理組織語言把話講清楚?？磮D寫話除了寫清楚自己所看到的內(nèi)容,，還可以寫想到的內(nèi)容。所以,，老師在指導學生寫話時不能限制學生的思維,，應該鼓勵學生進行合理的想象，寫出自己特別的一些想法,。

一年級語文教學可以分為以上幾大板塊的教學內(nèi)容,。每一板塊的教學內(nèi)容存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系。要提高學生語文綜合素養(yǎng),，就要在每一個教學板塊里落實教學目標,，提高學生某一方面的能力。所以,，在下學期的語文教學中我要以語文課程標準為導向,，根據(jù)學情綜合考慮制定一份完善的教學計劃，然后在每一堂課上落實詳細具體的教學目標,。