在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 說課稿篇一

大家好,！

我是13號,，我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第1單元第一課《分?jǐn)?shù)乘法》。下面我將從說教材,、說教法,、說學(xué)法、說教學(xué)程序和說板書設(shè)計五個方面來完成我的說課,。

《分?jǐn)?shù)乘法》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法意義以及分?jǐn)?shù)加減法基礎(chǔ)上教學(xué),。本節(jié)主要內(nèi)容求幾個相同分?jǐn)?shù)的和,，將分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法相聯(lián)系，并探索出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算方法,。同時為以后分?jǐn)?shù)成分?jǐn)?shù)打基礎(chǔ),。

根據(jù)新課標(biāo)要求及教材內(nèi)容，我從三方面確立目標(biāo),。

1,、結(jié)合具體情境，在操作活動中探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算方法,。

2、在生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計算方法的過程中,，培養(yǎng)生觀察,、分析、概括等方面的能力,。

3,、能解決簡單分?jǐn)?shù)乘整數(shù)實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，我將教學(xué)重點定為：

根據(jù)生實際情況，教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)算理,，掌握方法,。

根據(jù)教材內(nèi)容以及生年齡特點，采用多媒體演示法,、啟發(fā)式教學(xué)法,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講授法,，通過觀察探索,，獲取知識，激趣,。通過啟發(fā)引導(dǎo),，使學(xué)生的思維活動在師引導(dǎo)下層層展開，使他們聽有所思,，做有所獲,。教學(xué)中，我采用多媒體輔助教學(xué),，這樣突出教學(xué)效果,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

在教學(xué)中,，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體,，教師要交給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在本課的教學(xué)中,，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，通過自主探究、動手實踐,、合作交流的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算方法,。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，使學(xué)生不僅學(xué)會而且會學(xué)。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計了復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約3）探索新知（約15）鞏固應(yīng)用（約20）課堂小結(jié)（約2）四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué),，具體如下：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：多媒體出示：

1、把9＋9＋9＋9＋9改成乘法算式.

2,、列式計算：

（1）5個12是多少,？12×5讓學(xué)生列式并說出整數(shù)乘法的意義?！?個1／5是多少,？怎樣列式？能不能用算式1／5×3來表示呢,？

今天,，我們就一起來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法?！卑鍟n題）（這樣設(shè)計,，通過復(fù)習(xí)舊知為新知的學(xué)習(xí)提供遷移準(zhǔn)備，引起學(xué)生的好奇心和求知的欲望,，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

（二）探索新知：多媒體出示教材2頁情境,。一個圖案占整張紙的1／5，3個圖案占整張紙的幾分之幾,？怎樣解決這個問題呢,？請同學(xué)們先獨立思考，然后同桌交流,。學(xué)生匯報方法：有的學(xué)生是用畫圖的方法做的,，先把一張紙平均分成5份,，每份是1／5,，就是一個圖案，三個圖案就是三份,，也就是3／5,。有的學(xué)生用連加的方法做的：列式是1／5+1／5+1／5（板書）同分母分?jǐn)?shù)相加以前學(xué)過,，分母不變分子相加，所以=1+1+1/5=3/5,。還有的學(xué)生用乘法計算：列式3×1/5“這個算式表示什么,？請同學(xué)交流討論”。然后會發(fā)現(xiàn)3×1／5表示3個1／5的和是多少,。也就是=1／5+1／5+1／5=1+1+1/5,，分子是3個1想加，利用整數(shù)

乘法意義=3×1/5=3/5師生共同歸納出：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法意義相同,，是求幾個相同的分?jǐn)?shù)和,，可以用乘法計算。（這樣設(shè)計,，通過學(xué)生獨立思考,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，通過小組討論交流,，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識,，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性）

接著多媒體出示教材“涂一涂,，算一算”“2個3/7的和是多少,？3個5/16的和是多少？”讓學(xué)生獨立解決,。學(xué)生根據(jù)涂一涂的結(jié)果會列出這樣的算式3/7×2=6/75/16×3=8/16“請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個式子的分子分母與得數(shù)的分子分母有什么關(guān)系,？有了想法后在小組內(nèi)交流?！睂W(xué)生會發(fā)現(xiàn)：3/7×2=3×2/7=6/75/16×3=5×3/16=8/16也就是分子和整數(shù)相乘做分子,，分母不變。這就是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法,。（這樣設(shè)計,，通過師生之間相互交流，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法,，加深學(xué)生對這一知識的理解,，使新知識及時納入學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中，突出重點突破難點）

“同學(xué)們通過觀察,，比較,，交流，討論我們理解了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是：求幾個相同分?jǐn)?shù)的和的簡便運算,，掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法是：分子和整數(shù)相乘做分子,，分母不變?！保ㄟ@樣設(shè)計,，通過教師及時的總結(jié)歸納出本節(jié)課的重點內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義及其計算方法,，使知識既是內(nèi)化到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。）

（三）鞏固應(yīng)用：練習(xí)是理解知識,、掌握知識,、形成技能的基本途徑，為使不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展,，我設(shè)計了以下幾個層次的練習(xí),。

1、基本練習(xí)：教材3頁“試一試”的1讓學(xué)生獨立完成,，集體訂正,，鞏固對知識的掌握。

2,、提高練習(xí)：教材3頁“做一做”讓學(xué)生獨立思考,，通過算式比較以及教師適當(dāng)指導(dǎo)，總結(jié)出：在計算過程中,，能約分的要約分,；最后結(jié)果應(yīng)該是最簡分?jǐn)?shù)。

3,、拓展練習(xí)：教材3頁“試一試”的3,。先讓學(xué)生說一說是怎么想的，再全班交流經(jīng)驗,，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,。

（這樣的設(shè)計由淺入深、環(huán)環(huán)相扣,，既鞏固了本節(jié)課的知識,，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，發(fā)展了學(xué)生思維的靈活性,。）

（四）課堂總結(jié)“通過今天的學(xué)習(xí),，你們有哪些收獲？”學(xué)生談收獲,，教師適時總結(jié),。

（讓學(xué)生先總結(jié)，既梳理了學(xué)生的思路,，又使所學(xué)的知識及時內(nèi)化,，形成了良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時還培養(yǎng)了抽象概括能力,，讓學(xué)生學(xué)會反思,。）

突出了教學(xué)的重點，解決了教學(xué)難點。使教學(xué)內(nèi)容一目了然,，便于學(xué)生理解掌握,。

1／5+1／5+1／53×1/5

=1+1+1/5=1／5+1／5+1／5

=3/5=1+1+1/5

=3×1/5

=3/5

意義：求幾個相同分?jǐn)?shù)的和的簡便運算

方法：分子和整數(shù)相乘做分子,，分母不變,。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師,！

分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 說課稿篇二

《分?jǐn)?shù)乘法1—分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第（8）頁至第（9）頁的內(nèi)容,，屬于《分?jǐn)?shù)乘法》一單元中的一節(jié)內(nèi)容，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了整數(shù)乘法,、小數(shù)乘法，掌握了分?jǐn)?shù)加減法,、約分知識,，在此基礎(chǔ)上，本課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)乘法1—分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》,，分?jǐn)?shù)乘法在實際生活中會遇到很多,，有著廣泛運用，學(xué)生應(yīng)該好好掌握,，只有學(xué)習(xí)好了分?jǐn)?shù)乘整數(shù),，學(xué)生對后面課時的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)等內(nèi)容掌握起來才比較得心應(yīng)手，也為后面即將學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的除法和百分?jǐn)?shù)打下重要基礎(chǔ),。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析,，結(jié)合六年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能目標(biāo):使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則,，知道分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，了解計算時能約分的先約分再計算可以計算簡便,。

2,、過程與方法目標(biāo)：通過交流、合作,，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移類推,、比較和概括總結(jié)等思維能力。使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作,，交流的過程,，培養(yǎng)主動探索的精神和與人合作的意義。

3,、情感,、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識真正運用到生活中去,。滲透愛護(hù)樹木,，保護(hù)大自然教育。

教學(xué)重點：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法,。

教學(xué)難點：，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察,、探索出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則,。為了講清教材的重、難點,，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

考慮到小學(xué)生的心理特點，我沒有直接選用教材的例1作講解,，而是選取貼近學(xué)生生活的例子導(dǎo)入新課,，創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。采用讓學(xué)生觀察比較,，小組討論交流，動手實踐操作畫圖,、數(shù)形結(jié)合等教法,。在學(xué)法上不是單純地依賴模仿與記憶，而是讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)計算,，動手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，自主探索出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，充分突出學(xué)生的主體地位,。

1,、鞏固舊知識：（3----5分鐘）

通過提問，創(chuàng)造情境復(fù)習(xí)整數(shù)乘法,，鞏固整數(shù)乘法的意義是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算,。概括了舊知識，在此基礎(chǔ)上引入新知識,，使學(xué)生知道新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移類推、觀察能力,。

2,、講授新課（30分鐘左右）

（1）創(chuàng)造情境，給出問題,，讓學(xué)生自己動手畫圖理解題目,。

（2）讓學(xué)生列式解題,，出現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)新知識。

（3）引導(dǎo)學(xué)生在交流合作中探索出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則,，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,。

（4）讓學(xué)生明確計算時能約分的先約分再計算能使計算簡便。

（5）進(jìn)行練習(xí),，強(qiáng)化提高,。

（6）布置課后作業(yè)。

3,、課堂小結(jié),，強(qiáng)化認(rèn)識,。（3—5分鐘）

本節(jié)課你有什么收獲,？學(xué)到了些什么？學(xué)生在發(fā)言中加深熟悉分?jǐn)?shù)乘整數(shù)這一知識點,，也可以反饋學(xué)生知識掌握情況,，培養(yǎng)抽象概括和語言表達(dá)的能力。

我的說課到此結(jié)束,，謝謝各位老師,！

分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 說課稿篇三

（一）教材地位及作用

1、地位

《分?jǐn)?shù)乘法》是人教實驗版六年制上冊第二單元的分?jǐn)?shù)乘法的第一課時的內(nèi)容,。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)加法計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。在這個內(nèi)容中，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘整數(shù)的意義相同,，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算,，只是這里的相同加數(shù)變成了分?jǐn)?shù)，同時分?jǐn)?shù)乘整數(shù)又是分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)乘加,、乘減混合運算的基礎(chǔ)，因此必須使學(xué)生切實掌握好,。

2,、作用

本部分教材內(nèi)容是繼以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)的加法和減法后的又一分?jǐn)?shù)運算，它既與整數(shù)的乘法有著內(nèi)在的聯(lián)系,，也是后期進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的乘法的基礎(chǔ),。

（二）教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《課標(biāo)》的要求,結(jié)合我對教材的理解和對學(xué)情的分析，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能：能理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則,，熟練掌握它的運用。

2,、過程與方法：創(chuàng)設(shè)故事情景,，導(dǎo)入問題,，引入新課；在教學(xué)過程中,，通過學(xué)生的自主操作和探究,，探尋分?jǐn)?shù)乘法的意義，總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則,；并利用課堂習(xí)題練習(xí)和闖關(guān)練習(xí)題,，使學(xué)生在實際解題中理解和掌握其運算法則，以及熟練計算涉及約分與化簡的計算題,，以及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

3,、情感態(tài)度與價值觀：通過情境故事進(jìn)入課堂問題,，使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（三）教學(xué)重點與難點

根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)目標(biāo),，以及我對學(xué)情的分析，確定了以下重難點,。

重點：掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則,，并會在計算題中加以運用。

難點：在計算分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的式子中,，涉及約分與化簡的計算題的運算,。

（一）說教法

為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重難點,，根據(jù)本階段學(xué)生的認(rèn)知特點和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,，我在課前準(zhǔn)備了線段單位“1”紙和ppt兩種教具。在整節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法：

1,、問題導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)問題情境,，由一個關(guān)于分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算問題引出本節(jié)課主題“分?jǐn)?shù)乘法——分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)”；

2,、演示法：在解決問題中,，運用直觀的教具，使學(xué)生理解題意,，從而解決袋鼠與人速度問題,。

3、討論法：讓學(xué)生們根據(jù)計算的過程和結(jié)果自己總結(jié)計算法則,，以培養(yǎng)學(xué)生合作意識,，增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力；

4,、練習(xí)法：在隨堂練習(xí)的習(xí)題中,，強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的理解,，從而熟練掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則，并學(xué)會在實際問題中解題和做到舉一反三以強(qiáng)化新知,。

多種教學(xué)手段有機(jī)地貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括，充分遵循了(從)感知→(經(jīng))表象→(到)概念這一認(rèn)知規(guī)律,。

（二）說學(xué)法

根據(jù)新課程改革提出的理念及本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，我打算指導(dǎo)學(xué)生運用以下學(xué)習(xí)方法：

1、計算總結(jié)：讓學(xué)生通過自己計算和討論總結(jié)概括出分?jǐn)?shù)計算的運算法則,。

2,、運用討論法、練習(xí)法等方式,，讓學(xué)生在大量的實際習(xí)題中掌握知識,，把文字知識運用于解題中進(jìn)行掌握，從而進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。努力做到教學(xué)做合一,，以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,，使全體學(xué)生都能參與探索新知的過程。

本節(jié)課分六個教學(xué)環(huán)節(jié)：問題導(dǎo)入,、探究新知,、鞏固練習(xí)、課堂總結(jié),、布置作業(yè)和板書設(shè)計,。

（一）問題導(dǎo)入

通過講動物世界中的袋鼠速度與人的`速度問題，引入本節(jié)課主題“分?jǐn)?shù)乘法”,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。問題如下：人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的2/11，那么人跑三步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾,？

我將引導(dǎo)學(xué)生理解題意,，帶領(lǐng)學(xué)生一起解決問題，計算出過程和結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的知識不能計算出分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的式子時,，從而引出本節(jié)課新內(nèi)容——分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)。

（二）探究新知

這一環(huán)節(jié),，分三步走：

1,、總結(jié)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)計算法則。

從日常的生活中引入數(shù)學(xué)問題,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的日?；?、生活化。課件展示袋鼠與人速度問題圖,，帶領(lǐng)學(xué)生們一起理解題意,，解決問題。然后將讓同學(xué)們分小組交流,，根據(jù)黑板上的分?jǐn)?shù)相加以及分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的兩個式子,，討論總結(jié)出計算法則。接著我再根據(jù)學(xué)生的匯報,，進(jìn)行總結(jié),，板書出分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則為：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子,，分母不變,。

2、分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)計算法則的意義,。

在總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則后,，趁熱打鐵，讓學(xué)生們觀察兩個式子,，找出區(qū)別,，然后總結(jié)出，運用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則意義為：運用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則進(jìn)行計算,，將會使得計算更為簡潔和準(zhǔn)確快速,。

3、隨堂練習(xí)引出約分和化簡計算題,。

在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則后,，將進(jìn)行隨堂練習(xí)，進(jìn)而鞏固知識,，也為接下來要學(xué)習(xí)的涉及約分和化簡的計算做鋪墊,。我將展示以下練習(xí)題：

前兩道題為基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)練習(xí)，后兩道題會涉及約分,，在由學(xué)生們自己的計算中總結(jié)出與前面習(xí)題不一樣的地方,，接著我將順勢指出其特別的計算，這道題與前三道題的不同之處在于它會涉及約分,，這是本節(jié)課又一知識點,，即：涉及能約分的分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算中，要先約分,，最后結(jié)果為假分?jǐn)?shù)的要化成整數(shù)和帶分?jǐn)?shù),。

由學(xué)生們自己在實際計算中總結(jié)出知識點，也能培養(yǎng)學(xué)生們觀察能力和解題能力以及將知識運用于實際解題中的能力,。

（三）鞏固練習(xí)

練習(xí)是幫助學(xué)生加深理解和鞏固認(rèn)知的手段,，是培養(yǎng)和提高學(xué)生的良好心理素質(zhì)的途徑,，整節(jié)課上我設(shè)計了有針對性、層次感強(qiáng)的練習(xí),。

1,、基本練習(xí)：

在基本練習(xí)中，一共涉及四道題,，分別是一道不涉及任何約分的計算題,、涉及直接約分的計算題以及最簡結(jié)果為整數(shù)和最簡結(jié)果為帶分?jǐn)?shù)的兩道計算題。

2,、提高練習(xí)

在提高練習(xí)中,，我將用一道應(yīng)用題來進(jìn)行鞏固練習(xí)，應(yīng)用題是六年級的學(xué)生常見的題型,，這道題的練習(xí)不僅能幫助學(xué)生鍛煉解答應(yīng)用題的能力,，也引出延伸知識，即：在分?jǐn)?shù)與多個整數(shù)相乘的計算中,，分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則同樣適用,。

這些練習(xí)題難度由簡到難，層層深入,，具有針對性,，有利于學(xué)生對不同類型習(xí)題的掌握，也進(jìn)一步的理解和鞏固了本節(jié)課的知識,。

（四）課堂總結(jié)

讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會,，使學(xué)生體驗到探究成功的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

本節(jié)課課堂內(nèi)容為：

1、分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則為：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù),，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子,，分母不變。

2,、涉及能約分的分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算中,，要先約分，最后結(jié)果為假分?jǐn)?shù)的要化成整數(shù)和帶分?jǐn)?shù),。

（五）布置作業(yè)

1,、課后練習(xí)題第二題

練習(xí)題可以幫助學(xué)生們加深對所學(xué)知識的理解，并能夠運用于實際解題中,，做到學(xué)以致用,。

2、預(yù)習(xí)教材第10頁的內(nèi)容——分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù),。

讓學(xué)生們由今天所學(xué)知識聯(lián)系下節(jié)課新內(nèi)容,，即分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運算,，幫助學(xué)生們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，也能培養(yǎng)他們對知識的遷移學(xué)習(xí)能力,，和對知識舉一反三的學(xué)習(xí)能力,。