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家校聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 家校聯(lián)系家長(zhǎng)留言篇一

我的孩子在這里讀書(shū)我很放心，但作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),，我想向校方提一些建議：

(一)希望學(xué)校圖書(shū)館能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開(kāi)放，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書(shū)館挑選書(shū)籍,，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī),，希望教師給學(xué)生推薦一定的書(shū)目，學(xué)生讀書(shū)的成績(jī)要進(jìn)入評(píng)價(jià),，讀書(shū)的成果要有展示的平臺(tái)，如果可能,，每年是否可舉辦專門(mén)的讀書(shū)節(jié),。

(二)希望學(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專門(mén)的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié),，每個(gè)孩子都能在其中展示自己的才華,，更希望每天的體育鍛煉能真正到位,，培養(yǎng)孩子早起跑步,、晚飯后散步的習(xí)慣,，希望學(xué)校能有意識(shí)的經(jīng)常利用廣播,，播放一些比較高雅的音樂(lè)作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲,。

(三)希望學(xué)校能將成績(jī)作為學(xué)生的隱私,，不要搞全班性的排隊(duì),，因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦是不同的,，有的孩子付出的努力多而效果不一定好,，更不希望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較，“人比人,。氣死人”,，大人都怕比,，何況孩子。但孩子自己的成績(jī)可以比較,，作為教師,，要引導(dǎo)孩子將自己的今天跟自己的昨天比,，明天跟今天比,，提倡超越自我。同時(shí),，還希望比不僅僅局限于分?jǐn)?shù)，可能的話,，希望班主任有一個(gè)專門(mén)的觀察本,，每個(gè)孩子一頁(yè),，讓你班上的孩子在上面得到全方位,、立體化的反映,。

(四)希望學(xué)校在可能的情況下,，盡量把班級(jí)編得小一點(diǎn),，班級(jí)人數(shù)不要超過(guò)四十人,，一個(gè)超過(guò)四十人的班級(jí)，教師維持住紀(jì)律都很難,，更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注,。在可能的情況下,，二十五人以下的班級(jí)是最為理想的,。

(五)希望學(xué)校對(duì)教師講解的時(shí)間加以限制，不要超過(guò)十五分鐘,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是靠聽(tīng)講所能完成的,。沒(méi)有親手練習(xí),、實(shí)驗(yàn),，沒(méi)有充分的討論,、交流,，知識(shí)不能真正掌握,，能力不會(huì)真正提升,。杜郎口的經(jīng)驗(yàn)對(duì)

農(nóng)村學(xué)校特別有意義,，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的習(xí)慣,，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識(shí),，也特別有利于提高學(xué)生成績(jī),，希望學(xué)校能在教師中加以提倡,，在可能的情況下,，對(duì)杜郎口模式全面推行,。

(六)希望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化,，七年級(jí)舉手的很多,，八年級(jí)不太多，九年級(jí)簡(jiǎn)直不舉手了,，這究竟是因?yàn)槭裁矗藢W(xué)生本身的心理變異之外,，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象承擔(dān)一定的責(zé)任,，希望學(xué)校將這個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題。

(七)希望學(xué)校有一個(gè)治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制,，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后，便因?yàn)閿?shù)學(xué),、外語(yǔ)兩科差成為所謂的學(xué)困生,，初二時(shí)這一現(xiàn)象更加顯著,，怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語(yǔ)入門(mén),，怎么樣保持他們對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的興趣與激情，學(xué)校是否可以加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué),、外語(yǔ)教研組的領(lǐng)導(dǎo),，多組織這兩個(gè)教研組的教師出外參觀聽(tīng)課,，多指導(dǎo)他們進(jìn)行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對(duì)中等及以下學(xué)生的研究上,，優(yōu)等生不是教師教出來(lái)的,，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事,。

(八)希望學(xué)校在可能的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng),，初中的孩子正處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，要按照科學(xué)合理足夠的原則,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費(fèi)只要基本合理,，家長(zhǎng)還是愿意并且能夠承擔(dān)的,。

(九)希望孩子在學(xué)校感到快樂(lè),，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對(duì)自己的關(guān)照,，記得自己在學(xué)校班級(jí)曾經(jīng)擁有的開(kāi)心,，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼,，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時(shí)的心理疏導(dǎo),，也希望他們能有一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所,。

(十)希望孩子能得到第一，但事實(shí)上只有一個(gè)第一,。如何讓更多的孩子得到第一,，希望學(xué)校在評(píng)比孩子時(shí)有更多的項(xiàng)目和更多的標(biāo)準(zhǔn),，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài),，希望他們更多的體驗(yàn)到成功的快感,。希望孩子能擺脫題海，教師能從多種資料中選擇最有用的練習(xí),，希望教師能通過(guò)不斷的教育讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)確實(shí)是很重要的,，但不是唯一重要的,，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲,。

家校聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 家校聯(lián)系家長(zhǎng)留言篇二

隨著教育改革的不斷深入,，新的教育形式下,，對(duì)教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求,，教育不僅僅是一張嘴,、一支筆那么簡(jiǎn)單,而是全方位,，立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要,。其中,，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系是必不可少的,，這是對(duì)孩子教育非常重要的組成部分,，它可以更真實(shí),、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向。誰(shuí)重視了家校聯(lián)系工作,，誰(shuí)就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺(tái)的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的,。

學(xué)校是青少年成長(zhǎng)的重要陣地,，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是青少年成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境,，家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育,，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù),?！币虼?，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連,，密不可分。

習(xí)慣是人的思維定勢(shì),，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣,，失敗也是種習(xí)慣,；有骨干教師的一句話就講到,，與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，需要的是不懈的堅(jiān)持。我們都知道要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，最少得21天，在這期間,，不僅僅需要學(xué)校老師的督促,，也需要家長(zhǎng)能夠起到一定的監(jiān)督作用,，只有學(xué)校和家庭合力，去督促孩子將好的習(xí)慣堅(jiān)持下去,，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。對(duì)于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我們可以從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣,。

俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”,，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才,，什么都好,，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待,。其實(shí)，老師批評(píng)孩子,，是老師關(guān)注孩子,，希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現(xiàn)，并不是老師對(duì)孩子有什么偏見(jiàn),。如果我們家長(zhǎng),、老師保持一致意見(jiàn),，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn),；另一方面,，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,，也要給予肯定,，使孩子建立起自信,。同時(shí),，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì),、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生是種子,，家庭是土壤,，教師是園丁,，社會(huì)是環(huán)境,；種子飽滿，土壤肥沃,，園丁辛勤,，環(huán)境適宜，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障,。

家校聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 家校聯(lián)系家長(zhǎng)留言篇三

一,、關(guān)于生活健康：

從生活上多照顧;吃飯要分碗,，勿湯泡飯,，也不要湯不夠;改善午餐,、 水果;水果品種豐富,、新鮮;伙食中可以減少油炸食物的數(shù)量;校內(nèi) 進(jìn)行殺蟲(chóng)消毒;老師不要拖堂;課間要保證孩子休息;中午不能剝奪 孩子的休息時(shí)間;課間,、中午讓學(xué)生放松;用眼衛(wèi)生;注意學(xué)生的書(shū) 寫(xiě)姿勢(shì);增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)量;穿校服;天熱了,，飲水保證供應(yīng),，不能斷 水;

二,、關(guān)于課業(yè)負(fù)擔(dān)：

作業(yè)較多;控制作業(yè)量;作業(yè)最好能稍微減少一些;減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),， 降低考試難度;減少每天作業(yè)量;適當(dāng)減少課外作業(yè),，提高布置作業(yè) 的質(zhì)量;孩子學(xué)習(xí)壓力較大,，雙休日也做作業(yè);考試難度偏大,，提高 部分占比例過(guò)高;引發(fā)孩子興趣,，不是增加作業(yè),、考試的難度;多點(diǎn) 玩的時(shí)間,，少點(diǎn)作業(yè),，降低作業(yè)難度,，做法現(xiàn)實(shí)點(diǎn);

三,、關(guān)于家校溝通：

及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系溝通;多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校通上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況;加強(qiáng)家校互動(dòng),，多與家長(zhǎng)溝通;建議每月在家校通上匯報(bào)一下小孩的總體情況;經(jīng)常組織公開(kāi)課，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的在學(xué)校的情況;希望在家校通上公布教學(xué)進(jìn)度;多些家長(zhǎng)開(kāi)放日,，家?；?dòng)的活動(dòng);在今天電腦普及的前提下,，還是希望班主任老師用一個(gè)筆記小本子,，家校通聯(lián)系和溝通;適當(dāng)減少家長(zhǎng)簽名的地方,，如作業(yè)本上;班主任與任課老師缺少與家長(zhǎng)溝通,，應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，反映學(xué)生在學(xué)校的情況,，班級(jí)內(nèi)要經(jīng)常開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);

四,、關(guān)于因材施教,、個(gè)性培養(yǎng)、教育方法：

因材施教;更多的理解每個(gè)孩子;培養(yǎng)孩子健康,、積極向上的心靈; 多關(guān)注不活潑的孩子;多關(guān)注學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生;注意個(gè)性培養(yǎng);改 善與學(xué)生交流方式,，注重孩子的特點(diǎn); 對(duì)孩子習(xí)慣培養(yǎng)給予意見(jiàn);

加強(qiáng)習(xí)慣引導(dǎo);要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn);盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn),，多給 予鼓勵(lì),。對(duì)付每個(gè)學(xué)生;加強(qiáng)老師與學(xué)生單方面溝通,，針對(duì)孩子的性 格給予教育;如何能體現(xiàn)對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注,，是需要思考的問(wèn)題,，教 育資源在一個(gè)班級(jí)內(nèi)已出現(xiàn)過(guò)度集中現(xiàn)象,，所以歸根到底,，學(xué)校仍然 是傳統(tǒng)學(xué)校,。不以批評(píng)為主，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，多給孩子展示機(jī)會(huì);老師 要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況,，對(duì)癥求藥,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和 學(xué)習(xí)能力;多鼓勵(lì),，多交流，學(xué)科老師應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任,。多鼓勵(lì)孩 子， 增強(qiáng)自信,，培養(yǎng)興趣;希望班主任正確評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子,，不要 對(duì)幾個(gè)人特別偏愛(ài);多關(guān)注細(xì)節(jié)，多全面發(fā)展,，少一些嘩眾取寵;更注重賞識(shí)教育;對(duì)自然藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生,，要堅(jiān)持長(zhǎng)期培養(yǎng);盡量多鼓勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自信心;

五,、關(guān)于各科學(xué)習(xí)：

多讀課外書(shū);高段年級(jí)集中優(yōu)秀教師抓好“優(yōu),、精,、尖”學(xué)生培養(yǎng);老師多明確一些課外的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，最好能非常明確具體,，現(xiàn)在有指導(dǎo),，但明確,、具體尚不夠;音樂(lè),、美術(shù),、體育課應(yīng)該多樣化;英語(yǔ)教學(xué)上,，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上下功夫;教學(xué)的重點(diǎn)不應(yīng)是那些尖子，淡化分?jǐn)?shù),，使學(xué)生喜歡學(xué)校;希望語(yǔ),、數(shù),、外主要課程不要經(jīng)常更換老師;

六,、關(guān)于實(shí)踐能力培養(yǎng)：

全面落實(shí)“德,、智,、體,、美”全面發(fā)展;讓學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)盡量多; 多增加一些有意義的集體活動(dòng);對(duì)孩子進(jìn)行一些吃苦教育;多搞一些 火災(zāi),、地震等演習(xí);多舉行防災(zāi)訓(xùn)練,、軍事疏散;加強(qiáng)一些政治教育; 多一些啟發(fā)創(chuàng)造性活動(dòng);多一些與國(guó)外孩子交流的機(jī)會(huì);增加點(diǎn)勞動(dòng); 讓孩子了解現(xiàn)代工業(yè)方面的知識(shí);多做一些思想道德教育,，培養(yǎng)孩子 的互助能力;希望學(xué)校多組織一些如學(xué)農(nóng)等活動(dòng)，讓孩子親近自然,， 接近社會(huì);通過(guò)學(xué)校的引導(dǎo)，讓孩子加強(qiáng)獨(dú)立生活能力;希望學(xué)校多 開(kāi)展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書(shū);對(duì)社會(huì)適應(yīng)力的培養(yǎng)與教育。

七,、其他：

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應(yīng)更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(zhǎng)作業(yè); 只帶耳朵來(lái)聽(tīng)的家長(zhǎng)會(huì)就不開(kāi)為好;恢復(fù)雙休日培訓(xùn)班。

家校聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 家校聯(lián)系家長(zhǎng)留言篇四

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的,要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo),必須構(gòu)建一個(gè)教師,、家長(zhǎng)共同參與,學(xué)校、家庭,、社會(huì)形成合力并共同發(fā)揮作用的開(kāi)放的、立體的大教育環(huán)境,。

家長(zhǎng)和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無(wú)可比擬的,。心理學(xué)常識(shí)告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強(qiáng),，感化作用越大；反之,，則感染性越弱,，感化作用越小,。

因此，雖然常有家長(zhǎng)述說(shuō)孩子不聽(tīng)大人的話,，只聽(tīng)老師的話,，但家長(zhǎng)的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實(shí)的教育中,，我們也深深感覺(jué)到，我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育,，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步，但經(jīng)過(guò)周六,、周日兩天或暑假,、寒假的休息,，就削弱或抵消了教師幾天或幾個(gè)月的教育,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性,。

如果沒(méi)有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就像紙做的房子一樣倒塌下來(lái),?！笨梢?jiàn)家庭參與教育對(duì)學(xué)校教育的效果具有極大的影響,。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來(lái)自家庭方面的支持,，而家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也能得到更多的來(lái)自學(xué)校方面的指導(dǎo),。

在學(xué)校管理過(guò)程中,，各項(xiàng)有關(guān)決策,、措施的制定請(qǐng)家長(zhǎng)參與,，既增強(qiáng)家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí),，由于家長(zhǎng)最了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，了解學(xué)生各方面的需要、興趣,、愛(ài)好,，家長(zhǎng)參與制定的決策才更具有針對(duì)性,。

家校合作中家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)行使監(jiān)督權(quán),，最大限度的保障兒童的權(quán)利。

家校合作使教師把與教育對(duì)象的成長(zhǎng)密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來(lái),，達(dá)成一致,，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展,。在家校合作中,，學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用。一方面,，社會(huì)擔(dān)負(fù)起對(duì)家長(zhǎng)的教育責(zé)任,；另一方面，教師有責(zé)任面對(duì)不同的學(xué)生家長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育方法指導(dǎo),，并與家長(zhǎng)在教育學(xué)生上達(dá)成一致,。

在家校合作過(guò)程中,，要求家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。班主任在家校合作活動(dòng)中成為一名策劃人,、組織者和參與者。在教育問(wèn)題上,，與家長(zhǎng)建立一種平等,、和諧的合作關(guān)系,。家校合作中家長(zhǎng)主動(dòng)參與是關(guān)鍵，有了家長(zhǎng)的參與才可能稱得上合作,。作為班主任積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)作為合作伙伴，從實(shí)際中讓家長(zhǎng)真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中,。在班級(jí)里，選擇那些文化層次高,，熱心于教育的家長(zhǎng),，成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),。讓家長(zhǎng)委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù),，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì),，把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)通過(guò)家長(zhǎng)委員告知所有的家長(zhǎng),。同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見(jiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)委員與其他家長(zhǎng)溝通,，營(yíng)造一種良好的合作氣氛,。另外，我們要暢通家校交流的渠道,。家校之間坦率而又真誠(chéng)的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ),。班主任與家庭之間通過(guò)各種媒介和人際交流來(lái)傳遞信息,。例如：

1,、傳送喜報(bào)。班主任把傳送喜報(bào)作為交流的手段,，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言,、比賽的結(jié)果,、好人好事,、學(xué)習(xí)成績(jī)等點(diǎn)滴進(jìn)步,，都以喜報(bào)的形式向家長(zhǎng)匯報(bào),。這種形式的交流密切了教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。

3,、建立班級(jí)微信群。教師可以通過(guò)微信群,，根據(jù)本班的特點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹有關(guān)家庭教育的知識(shí),，針對(duì)一些家庭教育問(wèn)題開(kāi)展討論,。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量,。

4,、利用校訊通這個(gè)平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)家校的溝通和互動(dòng),。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家,，有著相同的理想觀念,，并朝一個(gè)方向行動(dòng)，要知道,，在創(chuàng)造人的工作上,，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相互對(duì)立的立場(chǎng)是極為重要的,。 ”在家校合作的過(guò)程中,，無(wú)論是我們教師還是家長(zhǎng),，都是要牢記的。

家校聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 家校聯(lián)系家長(zhǎng)留言篇五

1,、學(xué)校開(kāi)展的兩次家長(zhǎng)授課活動(dòng),，內(nèi)容好,，形式豐富。希望學(xué)校多進(jìn)行這樣的家長(zhǎng)授課活動(dòng)。

2,、通過(guò)對(duì)學(xué)校各方面的教育教學(xué)活動(dòng)的介紹，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作充分肯定,。尤其是學(xué)校特色活動(dòng),，通過(guò)視頻的方式向家長(zhǎng)匯報(bào),，家長(zhǎng)反饋好。

3,、學(xué)校要成立家長(zhǎng)委員會(huì)，利用家長(zhǎng)的資源有效開(kāi)展家校聯(lián)誼活動(dòng),。

4,、每月召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),，增加一些教育孩子方面的知識(shí),，進(jìn)行家庭教育培訓(xùn),，開(kāi)展家長(zhǎng),、學(xué)生、老師互動(dòng),，多渠道交流,。

6,、每個(gè)月給孩子寫(xiě)一些評(píng)語(yǔ),。平時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)寫(xiě)在家庭作業(yè)本上,，便于家長(zhǎng)配合督促,。新區(qū)校建立反饋表,，每周一次,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解情況。

7,、開(kāi)設(shè)開(kāi)放課,，讓家長(zhǎng)和孩子一起聽(tīng)課學(xué)習(xí),。

8,、希望老師能提高校信通的使用率,，擴(kuò)大信息量,。內(nèi)容不僅限于布置家庭作業(yè),，還可以將學(xué)生在校的其他表現(xiàn)及時(shí)告知家長(zhǎng),，便于家庭教育的跟進(jìn),。

1,、建議學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要有序列,、層次性,。如定期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，要提前安排,，組織更加有整體性,。

2,、家長(zhǎng)到校與老師交流,，進(jìn)門(mén)比較困難，門(mén)衛(wèi)態(tài)度惡劣,。建議學(xué)校專設(shè)接待室，供與家長(zhǎng)接待,。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)教育,、自主教育，提高孩子的自覺(jué)意識(shí),。

4、老師建立一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)系統(tǒng),，并及時(shí)與學(xué)生,、家長(zhǎng)交流,。

5,、希望學(xué)校重視學(xué)生思想品德的教育,，重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。如：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗自信的品格;教育學(xué)生懂得感恩;教育學(xué)生學(xué)會(huì)在各種環(huán)境中的自我保護(hù),。

6、建議學(xué)校多培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育、行為習(xí)慣的培養(yǎng),，孩子在校奔跑,、打鬧現(xiàn)象很?chē)?yán)重。

2,、學(xué)校的大廁所內(nèi)要定時(shí)打掃,，保證干凈,，整潔,。墻上建議設(shè)有掛鉤,，外面的水龍頭過(guò)高,，不便于孩子洗手和涮拖把。

3,、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)安全工作,，尤其在消防,、地震等自然災(zāi)害方面的演習(xí)教育,，防患于未然,。

4,、班級(jí)規(guī)定孩子不帶手機(jī),，不帶零花錢(qián),、玩具、漫畫(huà)書(shū)等,。

5,、建議在午休時(shí)間能夠嚴(yán)格督促,，讓孩子真正擁有午休的安靜環(huán)境,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性活動(dòng)，培養(yǎng)勇氣和自信,。

2、學(xué)校多組織一些有益的課外和校外活動(dòng),，培養(yǎng)孩子多方面的能力,，還可以利用一些休息日,，舉辦一些集體活動(dòng)，如春游,、訓(xùn)練營(yíng)、公益活動(dòng),、親子活動(dòng)等,，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活,。

3,、一切活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,，課外活動(dòng)少一些,，不能影響正常上課,。

4,、學(xué)奧數(shù);多搞主科競(jìng)賽,，提升淮清中入學(xué)比例,。

5,、每周有復(fù)習(xí)試卷,，家庭作業(yè)多一些，讓孩子時(shí)間緊一些,。

6,、老師給班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生制定目標(biāo),，給予壓力和動(dòng)力，促進(jìn)孩子們努力,。

7、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，多關(guān)心有問(wèn)題的學(xué)生，老師多溝通理解,，多關(guān)愛(ài)鼓勵(lì),，多給與笑容,，讓孩子有信心去努力,。

8,、班中開(kāi)展好差生結(jié)對(duì)子,，提高孩子學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面上點(diǎn)心,。

9、在可能的情況下,，經(jīng)常調(diào)換位置,，避免影響孩子視力,，讓高個(gè)子學(xué)生也能離老師近一些,。

10,、希望學(xué)校重視課外閱讀,，多推薦有益孩子身心成長(zhǎng)的課外書(shū)籍,。

11,、畢業(yè)班沖刺階段,，希望學(xué)校：拓寬知識(shí)面;把教材進(jìn)一步向深度挖掘;以考帶學(xué),，多安排有質(zhì)量,、有難度、有針對(duì)性的模擬考試;平時(shí)訓(xùn)練能做到題型多樣,，針對(duì)自主招生,。

1、建議學(xué)校關(guān)于作息時(shí)間定期更改,，如：5月份改夏季作息。10月份改秋季作息時(shí)間等,。

2、一年級(jí)的部分老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé),，另外孩子較小,，建議教師跟班走,，至少跟到二年級(jí),。

3,、學(xué)校爭(zhēng)取街道配合,，清理學(xué)校大門(mén)兩側(cè)的攤販;和交警部門(mén)聯(lián)系,，建立安全護(hù)學(xué)崗,，保證學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上安全,。

4、關(guān)注孩子全面發(fā)展,，不能長(zhǎng)期無(wú)專職老師上課。不要在學(xué)期中途調(diào)換老師,，給孩子學(xué)習(xí)帶來(lái)波動(dòng)。

5,、半托班督促孩子在校多吃飯，多喝水,。天氣熱,，學(xué)校為學(xué)生提供飲用水,。

6,、希望學(xué)校在畢業(yè)班沖刺階段，能改善伙食,，均衡營(yíng)養(yǎng),，適量補(bǔ)充水果就更好了,。

7,、建議學(xué)校能為家長(zhǎng)多提供小升初的政策。

8,、一、二年級(jí)全托班的床改成一層的,。

學(xué)校將高度重視家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，積極做好相應(yīng)的工作,，為切實(shí)將師院附小打造成一所家長(zhǎng)滿意的學(xué)校而努力,。

關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議2

感謝學(xué)校對(duì)孩子的教育與培養(yǎng),，感謝你們辛勞付出了!

作為學(xué)生家長(zhǎng),，我想向校方提一些建議。這些建議也是我們?cè)S多學(xué)生家長(zhǎng)的心愿,。

1 ,、希望學(xué)校為學(xué)生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺(tái),，讓學(xué)生在學(xué)校的生活豐富一些,，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力,。

2、建立所有老師和家長(zhǎng)及學(xué)校的聯(lián)系方式簿,，便于學(xué)校、老師,、家長(zhǎng)的聯(lián)系。

3,、 在嚴(yán)格管理,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，每個(gè)老師都多用多媒體上課,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)輔導(dǎo)班，利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo),。

5,、多組織軍訓(xùn)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力,。

6、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識(shí),。

7,、號(hào)召學(xué)生用英語(yǔ)交談提高口語(yǔ)能力,。

以上是我的建議,，希望采納!

家校聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 家校聯(lián)系家長(zhǎng)留言篇六

一,、家校溝通方面

1,、學(xué)校開(kāi)展的兩次家長(zhǎng)授課活動(dòng)，內(nèi)容好,，形式豐富,。希望學(xué)校多進(jìn)行這樣的家長(zhǎng)授課活動(dòng)。

2,、通過(guò)對(duì)學(xué)校各方面的教育教學(xué)活動(dòng)的介紹，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作充分肯定,。尤其是學(xué)校特色活動(dòng),，通過(guò)視頻的方式向家長(zhǎng)匯報(bào),，家長(zhǎng)反饋好,。

3、學(xué)校要成立家長(zhǎng)委員會(huì),，利用家長(zhǎng)的資源有效開(kāi)展家校聯(lián)誼活動(dòng),。

4、每月召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),，增加一些教育孩子方面的知識(shí),，進(jìn)行家庭教育培訓(xùn),，開(kāi)展家長(zhǎng),、學(xué)生,、老師互動(dòng),，多渠道交流,。

6、每個(gè)月給孩子寫(xiě)一些評(píng)語(yǔ),。平時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)寫(xiě)在家庭作業(yè)本上，便于家長(zhǎng)配合督促,。新區(qū)校建立反饋表,，每周一次，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解情況,。

7、開(kāi)設(shè)開(kāi)放課,，讓家長(zhǎng)和孩子一起聽(tīng)課學(xué)習(xí),。

8,、希望老師能提高校信通的使用率,，擴(kuò)大信息量,。內(nèi)容不僅限于布置家庭作業(yè),，還可以將學(xué)生在校的其他表現(xiàn)及時(shí)告知家長(zhǎng),，便于家庭教育的跟進(jìn),。

二、習(xí)慣培養(yǎng)方面

1,、建議學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要有序列、層次性,。如定期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，要提前安排,，組織更加有整體性,。

2,、家長(zhǎng)到校與老師交流,，進(jìn)門(mén)比較困難，門(mén)衛(wèi)態(tài)度惡劣,。建議學(xué)校專設(shè)接待室,，供與家長(zhǎng)接待,。

3,、加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)教育,、自主教育,，提高孩子的自覺(jué)意識(shí),。

4,、老師建立一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，并及時(shí)與學(xué)生,、家長(zhǎng)交流,。

5、希望學(xué)校重視學(xué)生思想品德的教育,，重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗自信的品格;教育學(xué)生懂得感恩;教育學(xué)生學(xué)會(huì)在各種環(huán)境中的自我保護(hù),。

6、建議學(xué)校多培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力,。

三,、常規(guī)guǎnlǐ方面

1,、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育,、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子在校奔跑,、打鬧現(xiàn)象很?chē)?yán)重。

2,、學(xué)校的大廁所內(nèi)要定時(shí)打掃，保證干凈,，整潔,。墻上建議設(shè)有掛鉤,，外面的水龍頭過(guò)高,，不便于孩子洗手和涮拖把,。

3、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)安全工作,，尤其在消防、地震等自然災(zāi)害方面的演習(xí)教育,，防患于未然,。

4,、班級(jí)規(guī)定孩子不帶手機(jī),，不帶零花錢(qián),、玩具,、漫畫(huà)書(shū)等,。

5,、建議在午休時(shí)間能夠嚴(yán)格督促,，讓孩子真正擁有午休的安靜環(huán)境,。

家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議

四,、教育教學(xué)活動(dòng)方面

1,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性活動(dòng),，培養(yǎng)勇氣和自信,。

2、學(xué)校多組織一些有益的課外和校外活動(dòng),，培養(yǎng)孩子多方面的能力,，還可以利用一些休息日,，舉辦一些集體活動(dòng),，如春游,、訓(xùn)練營(yíng),、公益活動(dòng),、親子活動(dòng)等,，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活,。

3,、一切活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,，課外活動(dòng)少一些,，不能影響正常上課,。

4,、學(xué)奧數(shù);多搞主科競(jìng)賽,，提升淮清中入學(xué)比例,。

5,、每周有復(fù)習(xí)試卷,，家庭作業(yè)多一些,，讓孩子時(shí)間緊一些,。

6,、老師給班級(jí),，甚至每個(gè)學(xué)生制定目標(biāo),，給予壓力和動(dòng)力，促進(jìn)孩子們努力,。

7、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，多關(guān)心有問(wèn)題的學(xué)生，老師多溝通理解,，多關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)，多給與笑容,，讓孩子有信心去努力,。

8,、班中開(kāi)展好差生結(jié)對(duì)子,，提高孩子學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面上點(diǎn)心,。

9,、在可能的情況下,，經(jīng)常調(diào)換位置,，避免影響孩子視力,，讓高個(gè)子學(xué)生也能離老師近一些,。

10,、希望學(xué)校重視課外閱讀,，多推薦有益孩子身心成長(zhǎng)的課外書(shū)籍,。

11,、畢業(yè)班沖刺階段,，希望學(xué)校：拓寬知識(shí)面;把教材進(jìn)一步向深度挖掘;以考帶學(xué),，多安排有質(zhì)量,、有難度、有針對(duì)性的模擬考試;平時(shí)訓(xùn)練能做到題型多樣,，針對(duì)自主招生。

家校聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 家校聯(lián)系家長(zhǎng)留言篇七

大家好,！我是學(xué)前2班來(lái)璟雯的家長(zhǎng),，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì),，希望大家不吝指教,。

我一向覺(jué)得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng),，享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年,。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式,，也是我們認(rèn)為的教育方式,，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí),，透過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱,。

我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康,，讓她懂得自尊,、自強(qiáng),、自立,，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心,、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng),，能和小朋友玩到一塊兒,，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的社會(huì)交往潛力,、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力,。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言,。我覺(jué)得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期,，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的,。

在家里,，我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍,，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通,，不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她,，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行,，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響,，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我,。

在家里,，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間,，讓她學(xué)會(huì)自我管理,。比如我們房間的一個(gè)角落是專門(mén)給她置放玩具的,，那里的所有物件需要她自我來(lái)整理,。這個(gè)效果很好,，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦,，還有物件需擺放整齊,，從哪里取來(lái)就要放回哪里,。平常在處理問(wèn)題時(shí),，我們都會(huì)征求她的想法,，比如在給她買(mǎi)衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色,，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想,。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通,，耐心傾聽(tīng)她的心聲,，允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn),，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn),，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理,，她仍然不明白的,，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo),。

總之,，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子,，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當(dāng)作家庭的一份子,，讓孩子感覺(jué)到自我的重要和職責(zé),，給她一份平等,，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì),。

家校聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 家校聯(lián)系家長(zhǎng)留言篇八

每個(gè)家庭都是一塊“試驗(yàn)田”,，每個(gè)神奇的小生命都是優(yōu)良的種子,。孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)細(xì)心的澆灌、正確的指引,。走進(jìn)孩子的心靈，排遣內(nèi)心的孤寂,，耐心陪著孩子一起成長(zhǎng),。

在全國(guó)萬(wàn)眾一心,、抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)日里，有幾天,，孩子滿面愁容地對(duì)我說(shuō):“媽媽,，我想我的同學(xué)們，我多么想去學(xué)校上學(xué),。”說(shuō)著說(shuō)著便泣不成聲,，看著孩子傷心的樣子,，一時(shí)間我不知該如何安慰他,。其實(shí),，這何止是一個(gè)孩子孤寂的心靈訴說(shuō),？我緊緊地將孩子擁抱在懷里，輕輕地拍著他的雙肩,，待他稍微冷靜之時(shí),，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,，媽媽理解你的心情，全國(guó)的小朋友都和你一樣乖乖地呆在家里,，我們這也是為阻擊疫情做著自己應(yīng)有的努力，如果每個(gè)健康的人都熬不過(guò)這段寂寞的歲月,，不能在家平安生活,，那些正在前線冒著生命危險(xiǎn)并肩作戰(zhàn)的白衣戰(zhàn)士不就前功盡棄了嗎？這樣,，無(wú)情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂,，不可戰(zhàn)勝了嗎,？如果你想念老師同學(xué),，可以給他們打電話，或視頻聊天啊……”孩子眼里噙滿淚水,，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

一個(gè)月的寒假之后,，本該是孩子重返學(xué)校,，奔跑在美麗寬廣的操場(chǎng),；或坐在窗明幾凈的教室里與老師同學(xué)共同學(xué)習(xí)的時(shí)光,，可突然間,，讓孩子超長(zhǎng)時(shí)間呆在家,，讓他們既不適應(yīng)又有些恐慌,，然而不適應(yīng)的豈止是孩子,！

因此,，在那段危機(jī)四伏,、共克時(shí)艱的日子里,，我深深地銘記落校長(zhǎng)講座里的疫情之下中國(guó)家長(zhǎng)重塑十大教育觀念：選擇合適的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育,、思辨教育,、醫(yī)學(xué)常識(shí)教育,、信息素養(yǎng)教育、死亡教育,、合作教育、善良教育,、親情教育,、新財(cái)商教育、全球教育,。努力給孩子上好當(dāng)務(wù)之急的五門(mén)課:科學(xué)知識(shí)課,、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)課,、親子體驗(yàn)課,、命運(yùn)共同課、愛(ài)的教育課,。

除此之外,，我常常陪孩子下棋、聽(tīng)新聞,、聽(tīng)音樂(lè),、讀書(shū)、練書(shū)法,、做運(yùn)動(dòng),。讓孩子寂寞的心靈得到安慰，過(guò)得充實(shí),；讓孩子居家的生活與學(xué)校生活一樣有節(jié)奏,。

教育無(wú)小事，我竭盡全力營(yíng)造和諧的親子關(guān)系,，讓事事,、時(shí)時(shí)、處處都成為和孩子溝通,，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī),。讓孩子在父母濃濃愛(ài)的陪伴下健康、快樂(lè)地生活,，讓孩子感受家是遮風(fēng)擋雨的港灣,。

守護(hù)親情、守望幸福,。待到綠遍山原,，山花爛漫時(shí)，我們一切靜好,！

家校聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 家校聯(lián)系家長(zhǎng)留言篇九

去年我離開(kāi)熟悉了4年的工作單位,，來(lái)到了—個(gè)新學(xué)校。在這里我遇到了新同事、新家長(zhǎng),、新領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是擔(dān)任了新班級(jí)的班主任。對(duì)我來(lái)說(shuō),，一切都是新的,。正當(dāng)我摸索、適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候,，有一個(gè)人與我經(jīng)歷著相同的經(jīng)歷,，她就是我們新入園的靜靜小朋友。

靜靜,，女，4歲,。靜靜第一天上幼兒園與其他的幼兒一樣哭鬧,，大多數(shù)幼兒待爸爸媽媽或爺爺奶奶走了后哭一段時(shí)間就不哭了，她不一樣,，雖然她個(gè)頭比較小,，但脾氣卻很大，哭的時(shí)候比較僵,，軟硬不吃,。其他幼兒開(kāi)了動(dòng)畫(huà)片，發(fā)了糖果就不哭了,，她什么都不要,，只要奶奶。每天只會(huì)叫老師帶她去找奶奶,。除了吃,、上廁所的時(shí)間，其余時(shí)間一直在念叨,，一天下來(lái)起碼有一百遍,。而且她也不能與其他幼兒一樣坐在凳子上，整天拎著書(shū)包跟在老師后面,，一個(gè)月下來(lái)都是這樣,。

利用放學(xué)后的時(shí)間，我向靜靜的奶奶了解到,，靜靜每天由奶奶接送,，之前與奶奶在老家，沒(méi)有與父母生活在一起,，直到開(kāi)學(xué)時(shí)才來(lái)到吳江,。午飯是由奶奶喂的，睡覺(jué)的時(shí)候是由奶奶抱著哄著睡的。靜靜由奶奶一手帶大,，除了以前靜靜與奶奶在家鄉(xiāng)一起生活外,，在吳江也是，媽媽回家從也不帶靜靜,。她和奶奶一起在家玩,，幾乎不出門(mén)，即使偶爾出門(mén)也是跟同一個(gè)小朋友玩,，整日與奶奶形影不離,。她們從家乘車(chē)到幼兒園要一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)來(lái)回,，一上午的時(shí)間就沒(méi)了,。

從靜靜的表現(xiàn)以及與奶奶的溝通不難發(fā)現(xiàn)，靜靜身上存在著一些問(wèn)題：

1,、常年與老人在一起,，缺少與外界的交流

靜靜只與奶奶玩，不與其他幼兒玩,，偶爾玩也只與同一個(gè)小孩玩,，一到了幼兒園，突然出現(xiàn)了那么多陌生的臉,，原本不善于交往的她就更膽小了,，何況還沒(méi)有奶奶在身邊照顧，對(duì)幼兒園充滿了恐懼,，不愿來(lái)幼兒園,。

2、性格比較內(nèi)向,，脾氣比較倔強(qiáng),，對(duì)新事物的接受有一定的困難

和其他幼兒一樣，在家里是小皇帝,、小公主,，全家人圍著轉(zhuǎn)，想怎么樣就怎么樣,。在學(xué)校不同,，在老師眼里人人平等，都一樣,，都要學(xué)著遵守幼兒園規(guī)則,，不能自由散漫。但很多幼兒性格開(kāi)朗,，不久就能適應(yīng)這集體生活,，有的還覺(jué)得幼兒園人多比較好玩,。但靜靜不一樣，由于常年與奶奶生活,，缺少了幼兒應(yīng)有的天真活潑,，比較膽小，不與其他幼兒,，或者說(shuō)不會(huì)與其他幼兒交往,，因?yàn)闊o(wú)知而心生恐懼。

3,、依賴性強(qiáng),，缺乏安全感

靜靜自小與奶奶相處說(shuō)的是家鄉(xiāng)話，與我們這兒完全不同,，雖然小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力很強(qiáng),，但如果對(duì)這種語(yǔ)言產(chǎn)生一種抵觸心理，就麻煩了,。一到學(xué)校就聽(tīng)不到奶奶濃濃的家鄉(xiāng)音,，只能聽(tīng)到陌生的普通話，心理和情感上缺乏安全感,，有了抵觸上學(xué)的心理。

針對(duì)以上問(wèn)題,，我與靜靜的家長(zhǎng)溝通后,，采取了一些措施：

1、與家長(zhǎng)溝通,，多帶幼兒出去玩,，多與外界接觸

首先，請(qǐng)靜靜媽媽與她婆婆溝通,。其次,，恰逢“十一”黃金周，請(qǐng)靜靜的爸爸媽媽多帶靜靜出去玩玩,，多與其他幼兒交流,，不要一直和奶奶在一起。然后在家里,、在外邊多說(shuō)普通話,，平時(shí)有空就與靜靜玩耍、交流,，增進(jìn)母女的感情,，不要讓她老想奶奶。奶奶畢竟是隔輩人,，在思想上,、情感上總會(huì)與幼兒有差異,。最后，繼續(xù)讓她養(yǎng)成獨(dú)立午睡的習(xí)慣,。

2,、帶一些她比較熟悉的玩具、零食等,，減少對(duì)幼兒園的陌生感

由于中午靜靜不肯睡覺(jué),，我們就請(qǐng)她奶奶帶些小豬、小熊等平時(shí)她喜歡的玩具,，讓它們陪著靜靜睡覺(jué),。還有，根據(jù)她奶奶所說(shuō),，她喜歡睡前吃點(diǎn)零食,，我們也請(qǐng)她奶奶幫她帶一點(diǎn)，希望能有助于她的午睡,。

3,、教師多關(guān)注她，給予各方面的幫助,，增強(qiáng)她的安全感

為了讓靜靜減少對(duì)幼兒園的抵觸心理,，我們邊抱著她，邊哄她,，就像對(duì)待小寶寶一樣,。不久，她的情緒比較穩(wěn)定了,。喝過(guò)牛奶后,，我組織幼兒穿線板，我用投影儀演示的時(shí)候,，她顯得很感興趣,。因此，我優(yōu)先給了她一塊,。一開(kāi)始玩得不錯(cuò),，但小孩子的耐心是有限的，才一會(huì)兒她就不愿意玩了,。沒(méi)辦法,，只能讓她玩其他的，算是特殊待遇吧,?；蛟S是年齡小的原因，靜靜只對(duì)漂亮的圖片感興趣,，而且每次時(shí)間都不長(zhǎng),。今天,，我教幼兒如何玩娃娃家，幼兒們都十分感興趣,，就連靜靜也不例外,，上課十分認(rèn)真地聽(tīng)老師講解。估計(jì)靜靜很喜歡玩娃娃家,，因此顯得特別乖,，廁所自己上，飯也自己吃,，且吃得干干凈凈,。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，共同鍛煉她的自理能力,，提高她的獨(dú)立性、減少依賴性,。

我與她爸爸討論決定午睡時(shí)先讓她奶奶接回去,，雖然在家睡但是讓她自己睡，她奶奶不能陪她,，也不能哄她睡覺(jué),，讓她先慢慢適應(yīng)獨(dú)立睡覺(jué)。

通過(guò)與靜靜家長(zhǎng)的共同努力,，我們看到了讓人欣慰的一面?，F(xiàn)在的靜靜不僅能開(kāi)心地上幼兒園，與同伴友好相處,，而且自理能力也有所提高了，還能在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講呢,！同時(shí)我和靜靜的爸爸媽媽也成為很好的朋友,。

教育孩子不僅是教師的事，也是家長(zhǎng)的事,。孩子讓學(xué)校與家庭連接起來(lái),，更讓老師與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)！

家校聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 家校聯(lián)系家長(zhǎng)留言篇十

承蒙老師的信任,，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討,、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸,。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè)的集體,，能遇到用心用愛(ài)教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分,，更是他們的幸運(yùn),。在此,，作為家長(zhǎng)，我要說(shuō)聲:“吳老師,，辛苦了,！感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)！”下面,，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)交流交流,，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加指點(diǎn)。

很多教育專家都說(shuō)過(guò):“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”,。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程,，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程,。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:我們的孩子該怎樣去培養(yǎng),？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng),，育是老師的事,。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育,，不僅要育德,，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大,，身心俱疲,，而且階級(jí)矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng),，我也一直在摸索,，不過(guò)我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流,。

靜怡剛上一年級(jí)時(shí),，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內(nèi)向的孩子,。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期,，我問(wèn)她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲,？”她說(shuō):“沒(méi)有交朋友,，我下課就坐在座位上看他們玩?！边@下我意識(shí)到出問(wèn)題了,，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂(lè)而言。長(zhǎng)此以往,，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣,，可能終身難改,。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲,。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩,，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提,，不快樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí),，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí),，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了,，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo),，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了,，作為家長(zhǎng)你的話就有分量了，也有了,。

一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的,。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是:“媽媽，我不懂,！”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o(wú)知”教育,，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí),，1-20她數(shù)不順,，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子,。所以一年級(jí)的期中考試,，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我,，還是那句“媽媽,，我不懂試卷的意思?！蔽倚χ鴨?wèn)她“閨女，你是不是覺(jué)得你挺笨的,？”那時(shí)她哭了,，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事,。我告訴她,，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力,。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里,。

因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中,，我只重過(guò)程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽,，干部競(jìng)選還是大大小小各類活動(dòng),，我問(wèn)的第一句話都是:“你認(rèn)為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭,，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì),。有朋友可能會(huì)問(wèn):“不問(wèn)結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好,，就算不好,，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢,？孩子不一定要拿來(lái)和別人比的,，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱道嗎,？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn),，因?yàn)樗龎蚺Γ晕也粨?dān)心她今后的學(xué)習(xí),，甚至不擔(dān)心她今后的人生,，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。

1,、學(xué)會(huì)放手孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代,。有專家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心,。這句話是有一定道理的,。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書(shū)包，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊,。我很少叫她起床,，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到,。周末去上特長(zhǎng)班,，這兩年我不管，可是她搭公交車(chē)也沒(méi)出過(guò)簍子,，向陌生人問(wèn)路比我還順溜,。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那,，將她時(shí)時(shí)擁在懷里,，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流,，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估,。

2、做有原則,、有底線的家長(zhǎng)教育孩子有些事定不能讓步,，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說(shuō)挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走,，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的,。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次,，所以我們應(yīng)該理智,、妥善處理。

3,、聰明溝通,，做民主型家長(zhǎng)孩子長(zhǎng)大有主見(jiàn)了，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了,，但是也不能什么都由著他們性子來(lái),。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要,。以這次學(xué)葫蘆絲為例,，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因,，她說(shuō):“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào),，要收很多錢(qián)，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的,，付錢(qián)是我們大人的事,，如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是,，你喜不喜歡學(xué),？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好,？還有授課的老師適不適合你,？如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你,，只提一個(gè)要求:盡量學(xué)好,！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由,，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣,，我也這樣,，要學(xué)會(huì)理性分析,。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子,，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的想法,，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見(jiàn),。

最后,，我們作為家長(zhǎng)，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài),。忌溺愛(ài),，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦,，因?yàn)槟阋B(yǎng)他,，他不欠你。這樣我們才能平等對(duì)話,，愛(ài)的天平才不失衡,。

家校聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 家校聯(lián)系家長(zhǎng)留言篇十一

(一)希望學(xué)校圖書(shū)館能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開(kāi)放，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書(shū)館挑選書(shū)籍,，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī),，希望教師給學(xué)生推薦一定的書(shū)目，學(xué)生讀書(shū)的成績(jī)要進(jìn)入評(píng)價(jià),，讀書(shū)的成果要有展示的平臺(tái),，如果可能，每年是否可舉辦專門(mén)的讀書(shū)節(jié),。

(二)希望學(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專門(mén)的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié),，每個(gè)孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位,，培養(yǎng)孩子早起跑步,、晚飯后散步的習(xí)慣，希望學(xué)校能有意識(shí)的經(jīng)常利用廣播,，播放一些比較高雅的音樂(lè)作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲,。

(三)希望學(xué)校能將成績(jī)作為學(xué)生的隱私，不要搞全班性的排隊(duì),，因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦是不同的,，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較,，“人比人,。氣死人”，大人都怕比，何況孩子,。但孩子自己的成績(jī)可以比較,，作為教師，要引導(dǎo)孩子將自己的今天跟自己的昨天比,，明天跟今天比,，提倡超越自我。同時(shí),，還希望比不僅僅局限于分?jǐn)?shù),，可能的話，希望班主任有一個(gè)專門(mén)的觀察本,，每個(gè)孩子一頁(yè),，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映,。

(四)希望學(xué)校在可能的情況下,，盡量把班級(jí)編得小一點(diǎn)，班級(jí)人數(shù)不要超過(guò)四十人,，一個(gè)超過(guò)四十人的班級(jí),，教師維持住紀(jì)律都很難，更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注,。在可能的情況下,，二十五人以下的班級(jí)是最為理想的。

(五)希望學(xué)校對(duì)教師講解的時(shí)間加以限制,，不要超過(guò)十五分鐘,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是靠聽(tīng)講所能完成的,。沒(méi)有親手練習(xí),、實(shí)驗(yàn),，沒(méi)有充分的討論、交流,，知識(shí)不能真正掌握,，能力不會(huì)真正提升。杜郎口的經(jīng)驗(yàn)對(duì)農(nóng)村學(xué)校特別有意義,，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的習(xí)慣,，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識(shí)，也特別有利于提高學(xué)生成績(jī),，希望學(xué)校能在教師中加以提倡,，在可能的情況下，對(duì)杜郎口模式全面推行,。

(六)希望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化,，七年級(jí)舉手的很多,，八年級(jí)不太多，九年級(jí)簡(jiǎn)直不舉手了,，這究竟是因?yàn)槭裁?，除了學(xué)生本身的心理變異之外，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象承擔(dān)一定的責(zé)任,，希望學(xué)校將這個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題。

(七)希望學(xué)校有一個(gè)治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制,，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后,，便因?yàn)閿?shù)學(xué)、外語(yǔ)兩科差成為所謂的學(xué)困生,，初二時(shí)這一現(xiàn)象更加顯著,，怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語(yǔ)入門(mén),，怎么樣保持他們對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的興趣與激情,，學(xué)校是否可以加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教研組的領(lǐng)導(dǎo),，多組織這兩個(gè)教研組的教師出外參觀聽(tīng)課,，多指導(dǎo)他們進(jìn)行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對(duì)中等及以下學(xué)生的研究上,，優(yōu)等生不是教師教出來(lái)的,，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。

(八)希望學(xué)校在可能的情況下,，加強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng),，初中的孩子正處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，要按照科學(xué)合理足夠的原則,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食,。收費(fèi)只要基本合理，家長(zhǎng)還是愿意并且能夠承擔(dān)的,。

(九)希望孩子在學(xué)校感到快樂(lè),，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對(duì)自己的關(guān)照，記得自己在學(xué)校班級(jí)曾經(jīng)擁有的開(kāi)心,，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼,，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時(shí)的心理疏導(dǎo),，也希望他們能有一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所,。

(十)希望孩子能得到第一，但事實(shí)上只有一個(gè)第一,。如何讓更多的孩子得到第一,，希望學(xué)校在評(píng)比孩子時(shí)有更多的項(xiàng)目和更多的標(biāo)準(zhǔn),，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗(yàn)到成功的快感,。希望孩子能擺脫題海,，教師能從多種資料中選擇最有用的練習(xí)，希望教師能通過(guò)不斷的教育讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)確實(shí)是很重要的,，但不是唯一重要的,，希望孩子們不是每天起得最早睡得早。

家校聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 家校聯(lián)系家長(zhǎng)留言篇十二

一,、家校溝通方面

1,、學(xué)校開(kāi)展的兩次家長(zhǎng)授課活動(dòng)，內(nèi)容好,，形式豐富,。希望學(xué)校多進(jìn)行這樣的家長(zhǎng)授課活動(dòng)。

2,、通過(guò)對(duì)學(xué)校各方面的教育教學(xué)活動(dòng)的介紹,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作充分肯定。尤其是學(xué)校特色活動(dòng),，通過(guò)視頻的方式向家長(zhǎng)匯報(bào),，家長(zhǎng)反饋好。

3,、學(xué)校要成立家長(zhǎng)委員會(huì),，利用家長(zhǎng)的資源有效開(kāi)展家校聯(lián)誼活動(dòng)。

4,、每月召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),，增加一些教育孩子方面的知識(shí)，進(jìn)行家庭教育培訓(xùn),，開(kāi)展家長(zhǎng),、學(xué)生、老師互動(dòng),，多渠道交流,。

6、每個(gè)月給孩子寫(xiě)一些評(píng)語(yǔ),。平時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)寫(xiě)在家庭作業(yè)本上,，便于家長(zhǎng)配合督促。新區(qū)校建立反饋表,，每周一次,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解情況。

7,、開(kāi)設(shè)開(kāi)放課,，讓家長(zhǎng)和孩子一起聽(tīng)課學(xué)習(xí),。

8、希望老師能提高校信通的使用率,，擴(kuò)大信息量,。內(nèi)容不僅限于布置家庭作業(yè)，還可以將學(xué)生在校的其他表現(xiàn)及時(shí)告知家長(zhǎng),，便于家庭教育的跟進(jìn),。

二、習(xí)慣培養(yǎng)方面

1,、建議學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要有序列,、層次性。如定期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，要提前安排，組織更加有整體性,。

2,、家長(zhǎng)到校與老師交流，進(jìn)門(mén)比較困難,，門(mén)衛(wèi)態(tài)度惡劣,。建議學(xué)校專設(shè)接待室，供與家長(zhǎng)接待,。

3,、加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)教育、自主教育,，提高孩子的自覺(jué)意識(shí),。

4、老師建立一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)系統(tǒng),，并及時(shí)與學(xué)生,、家長(zhǎng)交流。

5,、希望學(xué)校重視學(xué)生思想品德的教育,，重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗自信的品格;教育學(xué)生懂得感恩;教育學(xué)生學(xué)會(huì)在各種環(huán)境中的自我保護(hù),。

6,、建議學(xué)校多培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。

三,、常規(guī)guǎnlǐ方面

1,、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育、行為習(xí)慣的培養(yǎng),，孩子在校奔跑,、打鬧現(xiàn)象很?chē)?yán)重,。

2、學(xué)校的大廁所內(nèi)要定時(shí)打掃,，保證干凈,，整潔。墻上建議設(shè)有掛鉤,，外面的水龍頭過(guò)高,，不便于孩子洗手和涮拖把。

3,、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)安全工作,，尤其在消防、地震等自然災(zāi)害方面的演習(xí)教育,，防患于未然,。

4、班級(jí)規(guī)定孩子不帶手機(jī),，不帶零花錢(qián),、玩具、漫畫(huà)書(shū)等,。

5,、建議在午休時(shí)間能夠嚴(yán)格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環(huán)境,。

四,、教育教學(xué)活動(dòng)方面

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性活動(dòng),，培養(yǎng)勇氣和自信,。

2、學(xué)校多組織一些有益的課外和校外活動(dòng),，培養(yǎng)孩子多方面的能力,，還可以利用一些休息日，舉辦一些集體活動(dòng),，如春游,、訓(xùn)練營(yíng)、公益活動(dòng),、親子活動(dòng)等,，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活。

3,、一切活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,，課外活動(dòng)少一些，不能影響正常上課,。

4,、學(xué)奧數(shù);多搞主科競(jìng)賽,，提升淮清中入學(xué)比例。

5,、每周有復(fù)習(xí)試卷,，家庭作業(yè)多一些，讓孩子時(shí)間緊一些,。

6,、老師給班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生制定目標(biāo),，給予壓力和動(dòng)力,，促進(jìn)孩子們努力。

7,、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，多關(guān)心有問(wèn)題的學(xué)生，老師多溝通理解,，多關(guān)愛(ài)鼓勵(lì),，多給與笑容，讓孩子有信心去努力,。

8、班中開(kāi)展好差生結(jié)對(duì)子,，提高孩子學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面上點(diǎn)心。

9,、在可能的情況下,，經(jīng)常調(diào)換位置，避免影響孩子視力,，讓高個(gè)子學(xué)生也能離老師近一些,。

10、希望學(xué)校重視課外閱讀,，多推薦有益孩子身心成長(zhǎng)的課外書(shū)籍,。

11、畢業(yè)班沖刺階段,，希望學(xué)校：拓寬知識(shí)面;把教材進(jìn)一步向深度挖掘;以考帶學(xué),，多安排有質(zhì)量、有難度,、有針對(duì)性的模擬考試;平時(shí)訓(xùn)練能做到題型多樣,，針對(duì)自主招生。

五,、其它

1,、建議學(xué)校關(guān)于作息時(shí)間定期更改,，如：5月份改夏季作息。10月份改秋季作息時(shí)間等,。

2,、一年級(jí)的部分老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，另外孩子較小,，建議教師跟班走,，至少跟到二年級(jí)。

3,、學(xué)校爭(zhēng)取街道配合,，清理學(xué)校大門(mén)兩側(cè)的攤販;和交警部門(mén)聯(lián)系，建立安全護(hù)學(xué)崗,，保證學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上安全,。

4、關(guān)注孩子全面發(fā)展,，不能長(zhǎng)期無(wú)專職老師上課,。不要在學(xué)期中途調(diào)換老師，給孩子學(xué)習(xí)帶來(lái)波動(dòng),。

5,、半托班督促孩子在校多吃飯，多喝水,。天氣熱,，學(xué)校為學(xué)生提供飲用水。

6,、希望學(xué)校在畢業(yè)班沖刺階段,，能改善伙食，均衡營(yíng)養(yǎng),，適量補(bǔ)充水果就更好了,。

7、建議學(xué)校能為家長(zhǎng)多提供小升初的政策,。

8,、一、二年級(jí)全托班的床改成一層的,。

學(xué)校將高度重視家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，積極做好相應(yīng)的工作，為切實(shí)將師院附小打造成一所家長(zhǎng)滿意的學(xué)校而努力,。

家校聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 家校聯(lián)系家長(zhǎng)留言篇十三

學(xué)校和家庭是教育的“兩只手”,，缺少了哪一只，教育必將孤掌難鳴。蘇霍姆林斯基也多次指出：教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性,。完善的家校合作關(guān)系能更好的促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，能夠優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境,。

《管子·權(quán)修》里有一段話：“一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì),，莫如樹(shù)木,；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人,。一樹(shù)一獲者谷也,，一樹(shù)十獲者樹(shù)也，一樹(shù)百獲者人也”它的意思是：做一年的打算,，種植莊稼是最好的,；做十年的打算，栽種樹(shù)木是最好的,；而做一生的打算,，培養(yǎng)人才才是最好的。如何才能提升家庭教育的水平,，促進(jìn)家校共育的深度融合,，進(jìn)而幫助孩子更好地成長(zhǎng)。關(guān)于這點(diǎn),，我有兩方面的體會(huì),。

（1）家長(zhǎng)和老師勤溝通

家長(zhǎng)和老師進(jìn)行積極有效的溝通目的是了解孩子的在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況以及情緒狀態(tài)，以便于有目地的幫助孩子,。廣陵小學(xué)有非常多的家?；?dòng)舉措,，如家長(zhǎng)會(huì),、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信公眾號(hào)等,，此外,，老師們也在微信里建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群，每天都不辭辛苦地發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，讓我們能實(shí)時(shí)地掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù),；認(rèn)真負(fù)責(zé)任的老師們還經(jīng)常發(fā)布孩子的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們能看到孩子在學(xué)校的另一面,，全面了解孩子,；更難得的是，老師們還經(jīng)常和我們分享教育理念和教育心得，我從中看到了老師們的高素質(zhì),、高度的責(zé)任心,，最重要的是對(duì)孩子對(duì)教育的熱愛(ài)之情。

我從中學(xué)到了“傳遞正能量”,，幫助孩子從好的角度看問(wèn)題,，向著陽(yáng)光生長(zhǎng)；知道了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,；明確了“父親在孩子的教育中不能缺位”,，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多和父親在一起；也收到了對(duì)于我提出的問(wèn)題解答,。我讀到了有條理的思維寫(xiě)出的美麗的詩(shī),，也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言去展現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)到了如何幫助孩子一絲不茍,、認(rèn)真地理解問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。我了解到除了我們這樣的父母,，在學(xué)校還有一顆溫暖真摯的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng),，一顰一笑，她告訴了我們耐心的等待,，用一朵花開(kāi)的時(shí)間,，等待孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn)。

這樣的真誠(chéng),、高效率的家校溝通方式,，不僅直接幫助到我，更幫助了孩子快速平穩(wěn)的進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，快樂(lè)成長(zhǎng),。

（2）家長(zhǎng)和孩子能溝通

家長(zhǎng)要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，從孩子角度了解她在學(xué)校的生活,，鼓勵(lì),、安慰和指導(dǎo)都在不知不覺(jué)中影響到孩子的心理狀態(tài)。

為了讓子回家后樂(lè)于和我分享學(xué)校發(fā)生的事,，我努力了很久,。從幼兒園時(shí)開(kāi)始，我每天都會(huì)問(wèn)她帶回家的小愛(ài)心是老師因?yàn)槭裁椽?jiǎng)勵(lì)給她的,，慢慢養(yǎng)成了“欣欣說(shuō),，我們聽(tīng)”的習(xí)慣，不光是聽(tīng),，我們也評(píng)論,，表達(dá)出我們的觀點(diǎn)和想法，讓交流成為生活中不可或缺的一部分。上小學(xué)后她繼續(xù)保持了什么都說(shuō)的好習(xí)慣,，不光是老師表?yè)P(yáng)這樣的好事,，有時(shí)她和同學(xué)怎么玩鬧的，她做的小壞事都開(kāi)始和我們興高采烈地分享,。無(wú)論說(shuō)什么,，我都表現(xiàn)出極大的興趣和好奇心，肯定她的情緒反應(yīng),，也和她說(shuō)說(shuō)我們自己小時(shí)候的糗事,，回憶自己或者她爸爸童年時(shí)碰到類似困難是怎么應(yīng)對(duì)的。這樣的分享讓欣欣的情緒平靜愉悅,，也給了我們機(jī)會(huì)去幫助她找到應(yīng)對(duì)困難和挫折的辦法,。

（3）孩子和老師善溝通

日常學(xué)習(xí)生活中，我看到的了老師們能及時(shí)關(guān)注到孩子的動(dòng)態(tài),，但我更希望欣欣自己能積極主動(dòng)的去接近老師,，和老師交流。我曾經(jīng)特別羨慕有的孩子能主動(dòng)關(guān)心老師,、和老師談心聊天,。孩子和老師直接的溝通能幫助孩子在情感上信任依賴?yán)蠋煟谖磥?lái)的學(xué)校生活中有安全感,，能自信積極向上,。但是到目前為止，雖然她非常喜歡和崇拜自己的老師,，但是卻不敢跟老師進(jìn)行落落大方的交流和互動(dòng),，總是表現(xiàn)出害羞的一面。這一方面,，我們?cè)谂囵B(yǎng)中做得不夠好,。究其原因，孩子某方面的欠缺就是父母自己造成的,。欣欣小時(shí)候由于我害怕疾病帶來(lái)的傷害和麻煩,，我對(duì)于她過(guò)于呵護(hù)，集體活動(dòng)和出門(mén)旅行比較少,，和人打交道不多,，造成她在人際交往中不夠積極主動(dòng),。下面,，我們將帶著她參加拓展，旅游等活動(dòng),，擴(kuò)大她的視野,，增加與人交往的機(jī)會(huì)，相信這個(gè)問(wèn)題能有所改善。

實(shí)質(zhì)上不光是這樣一個(gè)問(wèn)題,，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,，很多問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn)，孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子,，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最關(guān)鍵的還是需要家長(zhǎng)要有好心態(tài)面對(duì)孩子的成長(zhǎng),。

（1）尊重孩子的自然成長(zhǎng)過(guò)程

一個(gè)班的孩子在發(fā)育上不會(huì)是一樣的，一個(gè)孩子在各種能力的發(fā)展上也不一定是均衡的,。我們一般對(duì)于孩子的身高體重等方面的差異都會(huì)比較容忍,，但是對(duì)于孩子能力方面的差異就不會(huì)那么淡定。家長(zhǎng)因?yàn)樘私夂⒆?，所以能很清楚地看到孩子的不足?/p>

拿欣欣來(lái)說(shuō),，她運(yùn)動(dòng)方面的能力發(fā)展比較慢：轉(zhuǎn)呼啦圈，一轉(zhuǎn)就掉,；跳繩,，能一蹦老高，卻跳不了幾個(gè),。欣欣開(kāi)始寫(xiě)字像蚯蚓,，她曾經(jīng)左右不分，bd會(huì)寫(xiě)反,，整體認(rèn)讀音節(jié)記不住,。我有時(shí)想想自己小時(shí)候，再看看別的孩子,，再看看她,，不由自主就著急，糾結(jié),，為啥我的孩子就不像那樣好呢,？

其實(shí)這些不足對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)必經(jīng)的自然的過(guò)程，沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)就什么都好,，什么都會(huì)的,。違背事物的發(fā)展規(guī)律，拔苗助長(zhǎng)反倒有害,。寫(xiě)字不好是因?yàn)楹⒆邮稚系男〖∪膺€沒(méi)發(fā)育好,，如果練習(xí)過(guò)多會(huì)適得其反，影響發(fā)育,，延緩能力的發(fā)展,；左右不分，有些字會(huì)寫(xiě)反,，那是嬰兒時(shí)期爬行不充分造成的后果之一,，適當(dāng)多運(yùn)動(dòng),，多練習(xí)就會(huì)改善……

了解了這些，我知道了我們要做的就是耐心等待,，靜待花開(kāi),。我也曾在欣欣寫(xiě)得像樣些的字上畫(huà)上小愛(ài)心做個(gè)記號(hào)，她進(jìn)入小學(xué)這幾個(gè)月,，筆畫(huà)越來(lái)越干凈利落甚至還懂得了什么是懸針豎,，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有了進(jìn)步,，從最初的個(gè)位數(shù)增加到了兩位數(shù),；她還會(huì)獨(dú)立地閱讀注音讀物，越來(lái)越好,。就像老師分享的,，生命是一個(gè)過(guò)程，慢慢成長(zhǎng),，每天一小步,，和自己比，每天都進(jìn)步,。

（2）相信孩子賞識(shí)孩子

在這個(gè)過(guò)程中,，除了不足，我們經(jīng)常要看到的應(yīng)該是孩子的長(zhǎng)處,，欣賞孩子,。孩子都有偏好，經(jīng)常得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的事情她會(huì)一遍又一遍的去做,。利用這一點(diǎn),，老師們做得都很好。我們家長(zhǎng)更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),，相信孩子賞識(shí)孩子,。肯定孩子的努力,，幫助孩子建立自信心,，相信她會(huì)越來(lái)越好。我也知道挫折教育,，但我們的孩子才剛開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，自信心還在建立過(guò)程當(dāng)中，需要的是耐心和鼓勵(lì),，盡量不批評(píng),，有的時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件表?yè)P(yáng)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)生動(dòng)力,。

欣欣從最開(kāi)始懵懵懂懂到現(xiàn)在文明有禮,，和大家的孩子一樣，我們都會(huì)越來(lái)越好?，F(xiàn)在我每天看到欣欣就覺(jué)得她是一個(gè)奇跡,，贊嘆生命賦予我們的禮物！