總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

青年教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一

一、通過領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持提高了青年教師積極培訓(xùn)的意識(shí)

學(xué)校對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定,、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的制定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定,、安排,、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以具體地指導(dǎo),，同時(shí),，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持,；李校長更是身體力行，親自督促,、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí),。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視,，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。

二,、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位,、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視,、認(rèn)識(shí)到位,。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要,，是對(duì)自己負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),、對(duì)帶來負(fù)責(zé)的需要,。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),，做到有事請(qǐng)假,，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

三,、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高青年教師的理論素養(yǎng)

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)教育理論，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,，要求青年教師真正更新觀念,，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力,。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟,，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長的組織帶領(lǐng)下,，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查,。

四、取得的成績與效果

全體青年教師通過參加培訓(xùn),，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心,。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,，勤奮開拓,，取得了不平凡的業(yè)績。

全校老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心,，甘于奉獻(xiàn)，取長補(bǔ)短,，積極進(jìn)取,，任勞任怨,，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，也得到了豐厚的回報(bào),。

五,、存在的問題與建議

本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步,，但離學(xué)校的要求還有很大的差距,，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒有進(jìn)行?？偨Y(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作,，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中，主要存在的問題如下：

1,、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距,。

2、培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng),。

3,、加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距,。

4,、個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠,。

建議在今后的青年教師培訓(xùn)中,，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性,、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核,。

總之，總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作,，如果說取得了一定的成績,，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開,。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室,、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝,！我們將再接再厲，不斷地總結(jié),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！

青年教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二

人類已步入21世紀(jì),，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力的歷史重任,。在新的歷史機(jī)遇面前,，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索,，業(yè)務(wù)素質(zhì)高,，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,。青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),，把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓,，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強(qiáng),，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性,。本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,，開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn),，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評(píng)指正,。

一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

學(xué)校杜校長,，原黨支部書記邢書記對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的蹇定,，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定,、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目,，予以具體地指導(dǎo),，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持,；劉校長更是身體力行,，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí),。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,，上了一個(gè)新臺(tái)階,。

二、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位,、思想重視,、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位,。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要,，是對(duì)自己負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),、對(duì)帶來負(fù)責(zé)的需要,。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),，做到有事請(qǐng)假,，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

三,、開展主要工作

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊,，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用,，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性,，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐,，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長的組織帶領(lǐng)下,，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。

本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的”班主任工作的藝術(shù)與追求“,、尹忠謀主任主講的”怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)“和劉晶、于桂莉,、呂凌云三位主任講的”課堂教學(xué)藝術(shù)淺談“,、”教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新“、”關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神“,，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深,，但通過這種形式，大家共同學(xué)習(xí),，共同探討,，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請(qǐng)華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了認(rèn)識(shí),，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力

本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次,，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體,，七學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué),，根據(jù)教師們的實(shí)際情況，分a,，b兩班進(jìn)行培訓(xùn),。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位教師他們?cè)谧龊萌粘＝虒W(xué)工作的同時(shí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講解，解答,，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作,。特別是教師們參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試之前，王奉華教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作,，他克服了期末工作繁雜,，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞,。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí),、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝,。

3,、重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量,，以比賽促高

本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽,，包括板書設(shè)計(jì)比賽,、教案設(shè)計(jì)比賽和導(dǎo)課比賽。板書設(shè)計(jì)比賽71人參加,，90分以上的7人,，點(diǎn)9、9%,，80分以上的54人,，點(diǎn)84、4%,；教案設(shè)計(jì)比賽66人參加,，90以上的28人，占42,、4%,，80分以上的35人，占53,、03%,。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高,，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步,。

在此特別想說的是，在這次基本功比賽中,，學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們的指導(dǎo)和支持,。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個(gè)教室和10塊黑板之間,，認(rèn)真評(píng)論,，仔細(xì)比較，嚴(yán)謹(jǐn)打分,；導(dǎo)課比賽,，他們冒著酷暑，一絲不敬的評(píng)價(jià)每一位教師的導(dǎo)課,，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩,，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染,，在此,，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！

四,、取得的成績與效果

全體青年教師通過參加培訓(xùn),，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心,。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,，勤奮開拓,，取得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：

1,、本學(xué)期市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，魯勁秋,、李忠棟,、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎(jiǎng)，江宏,、龍翔等五位教師獲二等獎(jiǎng),。另外，崔青,、王莉惠兩位教師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)所講的市級(jí)公開課,，受到與會(huì)專家和教師的高度評(píng)價(jià)，向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實(shí)力,，為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽(yù),。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課,，為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力,。

2、本學(xué)期參加市級(jí)以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評(píng)比并獲獎(jiǎng)的29篇,，98%為青年教師撰寫,。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國一等效，崔青,、馮翠紅等老師獲省級(jí)一等獎(jiǎng),。在我們編寫的學(xué)校《200年教育教學(xué)論文集》中,，青年教師的優(yōu)秀論文占75%,。

3、本學(xué)期課件制作,、優(yōu)秀教案的評(píng)比,，曲俐教師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，鄭曉燕老師獲省級(jí)二等效,，張兆忠,、王奉華老師獲省級(jí)三等效；郝萌老師獲市級(jí)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。

另外,，還有薛會(huì)英,、王奉華、于崇浩,、張學(xué)軍,、孟帥、于亞明,、張慧,、孟勇等老師獲省級(jí)、市級(jí)專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。特別值得一提的是,，綜合高中全體青年教師在杜校長的親自指導(dǎo)下，全組老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心,，甘于奉獻(xiàn)，取長補(bǔ)短,，積極進(jìn)取,，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動(dòng),，也得到了豐厚的回報(bào),。在全省高一歷史、地理兩科的會(huì)考中,，取得優(yōu)異成績,，地理在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎(chǔ),，這種成績的取得實(shí)屬不易,。

五、存在的問題與建議

本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作,，取得了許多進(jìn)步,，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒有進(jìn)行,?？偨Y(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中,，主要存在的問題如下：

1,、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。

2,、培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng),。

3,、加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距,。

4,、個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠,。

建議在今后的青年教師培訓(xùn)中,，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性,、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核,。

總之，總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作,，如果說取得了一定的成績，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視,、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開,。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室,、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝,！我們將再接再厲，不斷地總結(jié),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力,！

青年教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三

《中國教育改革和發(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“振興民族的期望在教育,，振興教育的期望在教師?！钡拇_,，辦好學(xué)校的關(guān)鍵在教師。素質(zhì)教育是未來教育,，而青年教師是未來教育的生力軍,，誰忽視了青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，誰就喪失21世紀(jì)教育的優(yōu)勢(shì),。青年教師在我園師資隊(duì)伍中的比例越來越大,，承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)任務(wù),，發(fā)揮著越來越重要的作用。因此,，我園在師資隊(duì)伍建設(shè)中個(gè)性重視青年教師的培養(yǎng)和教育,。

青年教師培養(yǎng)是一項(xiàng)培養(yǎng)教師的系統(tǒng)工程，為此,，我們堅(jiān)持以人為本,，以青年教師為主體，從青年教師的實(shí)際出發(fā),，緊緊依靠青年教師,，尊重青年教師，盡可能地激發(fā)他們的參與意識(shí),、主動(dòng)性,、用心性，讓青年教師在培養(yǎng)過程中感到自己是一個(gè)有頭腦,、有思想,、有主觀能動(dòng)性、有價(jià)值,、有作為的人,。

一、師徒結(jié)對(duì),、職責(zé)到人

青年教師的專業(yè)化成長離不開群體的影響和組織的支撐,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員之間如果能相互學(xué)習(xí)、相互配合,、相互激勵(lì),，那么，團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員就能夠不斷突破自己的潛力上限,，全力實(shí)現(xiàn)共同的理想,。因此，我們就應(yīng)重視團(tuán)隊(duì)建設(shè),，注重培育一支不斷進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新的青年團(tuán)隊(duì)。

帶教是培養(yǎng)年輕青年教師,、造就骨干教師的一項(xiàng)有力舉措,。我園認(rèn)真開展多層面、多形式的帶教活動(dòng),。

一是新畢業(yè)生與富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)成師徒,，透過以老帶新幫忙青年教師盡快適應(yīng)工作崗位。園部制訂《指導(dǎo)老師職責(zé)》,，規(guī)定每位指導(dǎo)老師結(jié)對(duì)指導(dǎo)1名青年教師教育教學(xué)工作一至二年,，以提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平;規(guī)定指導(dǎo)教師每學(xué)期至少為結(jié)對(duì)青年教師上示范課和跟蹤聽結(jié)對(duì)教師上課,，并要進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)分析指導(dǎo)。

二是科研帶教,，教齡五年以上的至今未有科研課題的青年教師與園內(nèi)富有科研經(jīng)驗(yàn)的教師簽訂的科研帶教制,，師傅指導(dǎo)徒弟開展課題研究，總結(jié),、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使他們也能獲得成就感。

三是由市級(jí)骨干教師與園級(jí)青年教師結(jié)成的梯隊(duì)帶教制,，師傅對(duì)徒弟進(jìn)行全方位的傳幫帶,。不同層面、不同角度的帶教制,，目的都指向一個(gè)：那就是促使每一個(gè)青年教師在自己原有的水準(zhǔn)上再上一個(gè)臺(tái)階,。要求骨干老師帶領(lǐng)結(jié)對(duì)青年教師參與一項(xiàng)教育科研課題的研究工作，每學(xué)年至少發(fā)表一篇教育教學(xué)論文,。師徒之間用心溝通,，竭誠交流，以德立德,，以行導(dǎo)行,，和衷共濟(jì)，協(xié)同作戰(zhàn),，互相配合，互相促進(jìn),，有利于青年教師師德的構(gòu)成,。實(shí)行指導(dǎo)老師制之后，青年教師遇到的實(shí)際問題在指導(dǎo)師的幫忙下一般都能得到及時(shí)的解決,，一些疑難問題在教研組活動(dòng)時(shí),，透過指導(dǎo)老師“會(huì)診”，在群眾力量的幫忙下,，迎刃而解,，使年青教師的困惑得到針對(duì)性的回應(yīng)和解決。

二,、分層培養(yǎng),、鍛煉才干

1、制定成長計(jì)劃,，階梯式前行

中國有句俗話“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”，說的是做事要有計(jì)劃,，也就是我們制定的教師專業(yè)成長計(jì)劃,。當(dāng)今這個(gè)信息快速發(fā)展,，人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)，青年教師務(wù)必自己努力汲取新的知識(shí),，善于理解新生事物,，不斷更新先進(jìn)的教育觀念，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿,，不辱時(shí)代賦予的使命,。

為推動(dòng)青年教師的成長，使其迅速地得到專業(yè)方面的成長,，在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)她們的自我價(jià)值,，特制定了青年教師的成長計(jì)劃。例如,，0—3年的新青年教師每學(xué)期要完成一份有質(zhì)量的活動(dòng)設(shè)計(jì),、上好一個(gè)展示活動(dòng)、說一次課,、寫好一份案例,，加速成長進(jìn)程爭取發(fā)表一到兩篇小文章;工作3年以上的青年教師，主要采取自學(xué)形式,，加強(qiáng)對(duì)其一日活動(dòng)的組織實(shí)施的管理,，案頭工作重點(diǎn)落在寫好一篇教學(xué)論文、用心申報(bào)校級(jí)課題,。5年以上成熟型青年教師重點(diǎn)落在構(gòu)成教學(xué)特色和開展高一層層次的課題研究等等,。

2、按需分層,，補(bǔ)償式發(fā)展

所謂的按需分層就是針對(duì)教師不同的需求進(jìn)行不同層次的滿足和補(bǔ)償,。分層教育的起點(diǎn)在于，明確教師的個(gè)體差異并按差異實(shí)施幫忙,。古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看成是人的最高智慧,。而作為幼兒園的一名管理者，最大的智慧就在于能夠看清每一位青年教師的需求,。我們都明白每個(gè)階段上,，教師所需所求，他們面臨的困難都是各不相同的,。比如,，對(duì)新上崗的教師來說，他們正處于主角轉(zhuǎn)換期間,，工作方面,，他們所擔(dān)心的是自己能不能勝任工作，能不能管好孩子,，尤其是應(yīng)對(duì)家長,，他們常會(huì)表現(xiàn)出手足無措的窘態(tài)等等,，他們碰到的困難往往是把握不住教材難點(diǎn)、重點(diǎn),，他們?cè)谔幚砗⒆由蓡栴}上缺少方法等,，他們所期望的是能得到老教師指點(diǎn)，能使自己盡快適應(yīng)工作環(huán)境,。再比如工作了3--5年這個(gè)層面上的青年教師來說,，工作方面，他們已能較熟練地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律施教,，他們所擔(dān)心的是他的工作能不能得到領(lǐng)導(dǎo),、同事的認(rèn)可，他們面臨的困難是如何在已有的基礎(chǔ)上,，構(gòu)成個(gè)人特色;他們所期望的是能夠得到學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

三,、運(yùn)用“內(nèi)壓”,，穩(wěn)步發(fā)展

“內(nèi)壓”是指作用于自身的一種垂直力，是教師對(duì)自我進(jìn)步與發(fā)展的一種內(nèi)在動(dòng)力,，它能夠給前進(jìn)的人們以無窮的力量,。此刻的青年教師理論知識(shí)豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)貧乏;成就欲望強(qiáng)烈,，奉獻(xiàn)觀念淡薄;目標(biāo)志向遠(yuǎn)大,，行動(dòng)措施欠實(shí)從青年教師的成長規(guī)律看，主要須具備：良好的發(fā)展環(huán)境,，遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和過硬的教學(xué)實(shí)施潛力針對(duì)以上特點(diǎn)和條件,，幼兒園務(wù)必成為一個(gè)吸引人的樂園，牢牢吸引住青年教師,，使之成為一方創(chuàng)業(yè)的樂土,，讓他們情緒舒暢安職樂業(yè)

我園的人際人文環(huán)境既溫馨又有競爭,。充滿激情的工作學(xué)習(xí)狀態(tài),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍，為教師的事業(yè)發(fā)展帶給平臺(tái),，讓更多的青年教師得到自信與實(shí)現(xiàn)價(jià)值,，并全身心地投入到教育教學(xué)中去

1、競爭,，添加內(nèi)壓的催化劑,。

競爭是一種催化劑，它能激發(fā)人們勤學(xué)苦練,，奮發(fā)向上,。開展競賽,，能夠使優(yōu)秀教師冒尖。透過競爭,，才能使一大批能人脫穎而出,，茁壯成長。在我們的管理中,，我們善于創(chuàng)設(shè)競爭的環(huán)境,，給予青年公平競爭的機(jī)會(huì)。如：開展園內(nèi)青年教師基本功競賽,，帶給她們施展才華的“舞臺(tái)”,。開展“一課多研、上研討課,、匯報(bào)課;進(jìn)行案例分析,，觀察錄像課”，讓青年教師暢所欲言,，充分吸收他們的意見;開展教學(xué)基本功,、教學(xué)潛力、教學(xué)管理等方面的競賽活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,，促使青年教師在競賽中脫穎而出。

2,、挑擔(dān),，增加內(nèi)壓的原動(dòng)力。

挑擔(dān)是增加青年教師內(nèi)壓的一種原動(dòng)力,，它能激發(fā)教師內(nèi)部的職責(zé)感和成就感,，從而產(chǎn)生一種自我向上的動(dòng)力。對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí),、業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)的青年教師,，我們適時(shí)加壓,，讓她們挑起教學(xué)改革的擔(dān)子,，獨(dú)擋一面地開展工作;對(duì)有必須教學(xué)研究潛力的青年骨干教師,，及時(shí)讓其參與有關(guān)課題研究,，使之挑起教育科研的重任,，讓她們看到自身存在的價(jià)值,。同時(shí)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，引導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的,、有層次,、有追求的專業(yè)成長目標(biāo),，并使其成為工作的動(dòng)力。如采取“競聘上崗制”、“雙向選取制”,、“績效工資制”等等激勵(lì)措施,，最大限度地挖掘教師主動(dòng)工作的熱情。青年教師的成長既要有理論的學(xué)習(xí),，更需要有實(shí)踐的支撐,，科研活動(dòng)的深入開展是促進(jìn)青年教師成長的重要途徑。我們鼓勵(lì)所有的青年教師參加教科研活動(dòng),，讓每個(gè)教師輪流做主持人,、實(shí)施人和主講人，在主角互換的過程中,，鍛煉她們的潛力,、才干和膽識(shí)。

我們認(rèn)為,，教師的專業(yè)成長與發(fā)展,，最終取決于教師的自我需求和自覺行動(dòng)讓青年教師懷抱一種強(qiáng)烈的內(nèi)需與渴求，有一種知之不足的意愿與期盼,，這樣才能真正起到促進(jìn)專業(yè)成長的作用為此,，我們?cè)谇嗄杲處熐懊鏄淦鹨慌I(lǐng)前行的旗子，如“教學(xué)能手,、教壇新秀,、基本功競賽優(yōu)勝者”。以思想引導(dǎo)目標(biāo)引導(dǎo)榜樣引導(dǎo)三方合一的力量解決青年教師專業(yè)成長過程中的內(nèi)因和外因問題

四,、搭建平臺(tái),、推陳出新

素質(zhì)教育是以人為本的教育，著力點(diǎn)在于開發(fā)人的潛能,。幼兒園要努力為幼兒教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,，給教師健康個(gè)性的張揚(yáng)帶給足夠的平臺(tái)。為使青年教師更快成長,，我們多方創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，搭建平臺(tái)，給青年教師更多的表現(xiàn),、參與,、實(shí)現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)。

每個(gè)學(xué)期有計(jì)劃地派出青年教師到省,、市聽特級(jí)教師教課或?qū)＜抑v座,，到外地學(xué)校聽課取經(jīng),，派青年教師參加市,、縣教學(xué)研討會(huì)和優(yōu)質(zhì)課展示會(huì)等。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)教育界知名教授和專家等來校講學(xué);用心主動(dòng)在本校承辦縣教研室召開的縣級(jí)大型教研活動(dòng),，讓更多的流動(dòng)導(dǎo)師來校傳經(jīng)送寶,，多渠道、多方式地培養(yǎng)青年教師,。

幾年來透過對(duì)青年教師堅(jiān)持不懈的培養(yǎng),，使得一大批青年教師脫穎而出，成為我園保教工作的中堅(jiān)力量,，為我園教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高與幼教理念的更新作出了重要貢獻(xiàn)學(xué)校在近年來培養(yǎng)出了市級(jí)教壇新秀3人,，市級(jí)教壇能手2人，市級(jí)青年教師基本功競賽獲得者4人,，市a級(jí)課獲得者兩人,，構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)秀青年教師群體，進(jìn)而大大促進(jìn)了幼兒園的迅速崛起在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中我園還將一如既往地為青年教師搭建專業(yè)成長舞臺(tái)!

青年教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四

近年來,，我一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,，學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”,、“幫”,、“帶”活動(dòng)，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措,。在本學(xué)年,，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗，我明白師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的'形式,，它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn),。我深深感到身上的職責(zé)和壓力，在本次活動(dòng)中,，我也是本著“共同學(xué)習(xí),，一齊進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,，我和楊老師一齊，共同收獲了辛苦與快樂,。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳,、幫,、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范,。我首先要以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù),。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二,、教育教學(xué)方面：

1,、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享,。在楊老師遇到困難時(shí)必須給予真誠的關(guān)心與幫忙,，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師,，在幫帶中共同進(jìn)步,。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，構(gòu)成正確的教育理念,，樹立“以人為本，育人為本”的新理念,。這要求透過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在工作的同時(shí),，鼓勵(lì)楊老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3,、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中,，我們透過互相聽課,、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

4、要求楊老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn),，但不要奉若神明;能夠?qū)W習(xí)名師的瀟灑,，但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想,，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格,，千萬不能丟失自己的個(gè)性，

5,、要求楊老師學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作,。只有博采眾長,，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，

在指導(dǎo)青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),，開展好師徒結(jié)對(duì)工作,，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學(xué)完美的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

青年教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五

近年來,，校領(lǐng)導(dǎo)一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”,、“幫”,、“帶”活動(dòng)，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措,。在本學(xué)期,，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師蘇暢，我明白師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,，它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn),。我深深感到身上的職責(zé)和壓力，在本次活動(dòng)中,，我也是本著“共同學(xué)習(xí),，一齊進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了,，我和蘇暢老師一齊，共同收獲了辛苦與快樂,。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié):

一、師德方面:

我想:要想做好“傳,、幫,、帶”工作，我們首先要做到:言傳身教,，率先垂范,。我首先要以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

二,、教育教學(xué)方面:

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享,。在蘇暢教師遇到困難時(shí)必須給予真誠的關(guān)心與幫忙,，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和蘇暢教師,，在幫帶中共同進(jìn)步,。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，構(gòu)成正確的教育理念,，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念,。這要求透過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)蘇暢教師多閱讀教育理論書籍,，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,，在日常的教學(xué)中,，我們透過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期,，我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課,，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高蘇暢老師的課堂教學(xué)潛力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,，透過這個(gè)活動(dòng)來提高蘇暢老師對(duì)教材的理解駕御潛力,。還經(jīng)常指導(dǎo)蘇暢教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況,，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改善課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平,，蘇暢老師應(yīng)對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思,，虛心理解推薦和指導(dǎo),，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，蘇暢教師成長很快,，在教學(xué)方法,、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

4,、要求蘇暢老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn),，但不要奉若神明;能夠?qū)W習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿,。要有自己獨(dú)立的思想,，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的個(gè)性,，

5,、要求蘇暢老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通,，學(xué)會(huì)合作,。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,，

在指導(dǎo)青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),，開展好師徒結(jié)對(duì)工作,，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享，為市一小完美的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

青年教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇六

隨著外國語學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,，時(shí)代和教育形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到:“名師培育名生,，名生鑄造名校，名校成就名師”,，因此,，名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校“精細(xì)化管理,，內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證,。外國語學(xué)?，F(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類名師,，他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是,，分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),，近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名，占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng),，全校教師平均年齡34歲,。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕、有為,、靈動(dòng),、富有激情的團(tuán)隊(duì)，也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、案例積累還需加強(qiáng),，教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育潛力，整體教學(xué)研究潛力還有待提高的教師隊(duì)伍,。

而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,，“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此,，學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作,，搭建成長平臺(tái),，提升專業(yè)技能，用心創(chuàng)造條件,，為青年教師的快速成長鋪路搭橋,，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證,。

總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作，在促進(jìn)教師專業(yè)化成長方面,，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作,。

一、建設(shè)校園文化,，營造青年教師成長的環(huán)境

古人云,，授之以魚，不如授之以漁,。此刻有專家認(rèn)為,，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,，要用健康的一流的校園文化去影響教師,。學(xué)校在發(fā)展過程中構(gòu)成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認(rèn)識(shí),，構(gòu)成凝聚力,，踐行學(xué)校文化思想的過程，是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,，使教師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn)，正氣正義,，富有職責(zé)的外校人的過程,。近五年來的30多名年輕教師，雖然畢業(yè)于不同的院校,，但是到了我校,，那種無形的核心文化讓他們用心凝練自己，很快融入學(xué)校這個(gè)大家,，在工作中兢兢業(yè)業(yè),，爭先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺(tái),，成長為一個(gè)學(xué)生喜歡,、家長認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年教師，學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位,。

二,、搭建成長平臺(tái)，拓寬青年教師成長的途徑

一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師,，但要青年教師能持續(xù)快速成長,，釋放青年教師特有的激情和才華，務(wù)必搭建青年教師的成長平臺(tái),，多渠道,，多途徑地為青年教師帶給用武之地。

作為外國語學(xué)校教師,，由于承載著家長和社會(huì)的厚望,，承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望，很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想,。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作，既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)職責(zé),，更是對(duì)青年教師的成長不負(fù)職責(zé),。所以，學(xué)校放手為青年教師搭建成長平臺(tái),，并用心引導(dǎo)青年教師樂觀應(yīng)對(duì)生活和工作,，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂，在快樂中去用心從事重要崗位的工作,，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù),。只有這樣,，教師才能在搭建的平臺(tái)中成長,，在少先隊(duì)輔導(dǎo)、班主任,、部門干事,、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長,，悄然成長,。

以本學(xué)期為例，大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,，在27個(gè)班主任中,，青年教師就占13個(gè)，11個(gè)教研組長中,，青年教師為3個(gè),，還有9名備課組長，各部門干事中，青年教師有5個(gè),。這些青年教師不愧是外國語學(xué)校發(fā)展的生力軍,，充滿朝氣，充滿活力,，他們盡力工作,，努力工作，顯示出他們思維敏捷,，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王,，潛心于班主任工作,，方法靈活，貼近學(xué)生的心靈,，深受學(xué)生的喜愛,。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,，行萬里路---學(xué)以致用,、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn),，引起了全體班主任老師的共鳴,。

三、制定發(fā)展目標(biāo),，明確青年教師成長的方向

目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用,。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,，并指引人的活動(dòng)方向,。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了，才能教出會(huì)思考的學(xué)生,。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專業(yè)化成長學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,，讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,，明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。能結(jié)合工作實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求,，選取貼合自己的發(fā)展方向,。

這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體資料包括個(gè)人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長目標(biāo),。個(gè)人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度,，可涉及課堂教學(xué),、學(xué)生管理、教學(xué)研究,、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析,。學(xué)年個(gè)人成長目標(biāo),。結(jié)合現(xiàn)狀分析，可制定一個(gè)總目標(biāo),。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長具體方案中的要求,，從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀,、課堂教學(xué),、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì),、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化,、撰寫教學(xué)反思、評(píng)課稿,、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo),，要求既要有數(shù)量，又要有質(zhì)量,。

學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，更要落實(shí)行動(dòng)，并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒,。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長的積淀更加豐厚,，體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過程，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,，構(gòu)成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想，為成長為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、小結(jié)，培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,、總結(jié),，教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)，語文考試試卷,、期末單科成績表,、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個(gè)人成長計(jì)劃,、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié),，課改教案、學(xué)習(xí)體會(huì),、論文,、教學(xué)反思、聽課記錄,、學(xué)生作品等資料,，資料翔實(shí)，裝訂規(guī)范,，很好的顯示了青年教師的成長軌跡,。

四、提升專業(yè)技能,，加快青年教師成長的速度

而隨著新課程改革的不斷深入,，對(duì)教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅僅是有知識(shí),、有學(xué)問的人,，而且是有道德、有理想,、有專業(yè)追求的人;不僅僅是高起點(diǎn)的人,，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅僅是學(xué)科的專家,，而且是教育的專家,，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。因此,，作為教師，尤其是青年教師務(wù)必隨時(shí)對(duì)自己的專業(yè)結(jié)構(gòu),、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,，務(wù)必在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思,，務(wù)必對(duì)自己的知識(shí),、潛力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，這是教育發(fā)展的時(shí)代需要,，是教師自身發(fā)展的需要,，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要,。在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能,。

(一)課題研究體現(xiàn)具體行動(dòng)

學(xué)校個(gè)性注重校本教研,，立足于解決實(shí)際問題，用心倡導(dǎo)“我的問題,，我應(yīng)對(duì),，我解決”的教研思路，要求注重過程,，注重實(shí)實(shí)在在的成效,，在研究課題中學(xué)校把申請(qǐng)的大課題具體細(xì)化為方便操作、解決實(shí)際問題的小課題,，以切實(shí)突出課題研究的有效性,，在行動(dòng)中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題。近幾個(gè)學(xué)期以來,，學(xué)校專門召開小課題研究交流會(huì),，推進(jìn)小課題的研究。目前學(xué)?，F(xiàn)有中語會(huì)課題一項(xiàng),，自治區(qū)教研室課題兩項(xiàng)，分局課題四項(xiàng),。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn),，營造研究氛圍，重視實(shí)施過程,，重視研究實(shí)效,。在這些課題研究中，青年教師勇于承擔(dān)研究任務(wù),，30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù),，其中中小學(xué)語文組的孫、王,、李,、張等教師在自己的“錄評(píng)課活動(dòng)和論文交流活動(dòng)”中，用心展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,，勇于承擔(dān)研究課,，使課題研究和自己的專業(yè)成長緊密結(jié)合起來。青年教師王和尤,，分別是本課題組的組長,，兩位老師懷著一顆謙虛的心，用心地開展工作,，創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng),，提升了自己的研究水平。

(二)三類課程提倡勇于承擔(dān)

隨著“兩基”迎“國檢”工作深入進(jìn)行,，分局高瞻遠(yuǎn)矚,，站在時(shí)代發(fā)展需要的高度，站在為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度,，用心主動(dòng)的開設(shè)了“三類課程”,。但是，大多數(shù)老師對(duì)“三類課程”的認(rèn)識(shí)還停留在理念認(rèn)識(shí)階段,，因此,，為學(xué)校開設(shè)該課程帶來了必須的難度。學(xué)校明確“三類課程”的開設(shè),，師資力量主要培養(yǎng)青年教師,，依靠青年教師來實(shí)施教學(xué)。所以,，廣大青年教師紛紛擔(dān)任勞技課,、研學(xué)課、國學(xué)誦讀課,，一邊教一邊學(xué),，學(xué)課程特點(diǎn)，學(xué)教學(xué)理念,，并用心實(shí)施,。在分局組織的“三類課程”教學(xué)研培交流活動(dòng)中，青年教師火和李分別承擔(dān)了研學(xué)課《實(shí)驗(yàn)教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課,，以學(xué)生為主體,，重視問題探究意識(shí)，贏得了與會(huì)專家和聽課老師的好評(píng),，個(gè)性是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評(píng)價(jià),。

(三)研討交流突出有效教學(xué)

近三個(gè)學(xué)期以來，在教育分局教研室的指導(dǎo)下,，學(xué)校想青年教師之所想,，急青年教師之所急，成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),，借助錄像設(shè)備,，為青年教師搭建成長的平臺(tái)，舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),，追求有效教學(xué)”的備課,、授課、評(píng)課,、論文交流“四位一體”系列活動(dòng),。

備課,，突出“智慧協(xié)同”。在整個(gè)備課過程中,，導(dǎo)師引領(lǐng),，同伴討論，青年教師歸納整理,，透過全面讀懂教材,、全面掌握學(xué)情，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，使教學(xué)設(shè)計(jì)成為青年教師、導(dǎo)師,、同伴的“智慧協(xié)同體”,。

授課，突出“學(xué)生主體”,。在授課中,，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”,，老師只起引導(dǎo),、組織、反饋?zhàn)饔?，使課堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材,、掌握知識(shí)、構(gòu)成潛力的“自主學(xué)習(xí)體”,。

評(píng)課,，突出“反思成長”。在評(píng)課中,，導(dǎo)師主評(píng),，青年教師反思。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài),，又對(duì)照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)節(jié),，做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃埽埔馓嵝巡蛔惴乐拐n堂教學(xué)無效,。使評(píng)課過程成為反思過程,、激發(fā)優(yōu)點(diǎn)、再次改善的“成長助推體”,。

論文,，突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫中，學(xué)校個(gè)性引導(dǎo)青年教師,，既要立足于這節(jié)課,，從課堂教學(xué)中挖掘素材，更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué),，用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升,，使自己的論文寫作不僅僅僅滿足于這節(jié)課的分析,，而應(yīng)成為自己一段時(shí)間以來以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”,。

一系列的教師專業(yè)成長載體的夯實(shí)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長,。青年教師的課題研究潛力和“三類課程”的教學(xué)潛力有明顯提升,。授課、授課,、評(píng)課,、反思、論文寫作潛力都有了很大提高,。

“名師培育名生,，名生鑄造名校，名校成就名師”,，經(jīng)過不懈的努力,，外國語學(xué)校的青年教師專業(yè)化迅速成長，盤活了學(xué)校人才資源,，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,，辦學(xué)水平突飛猛進(jìn)。

當(dāng)然,，在培養(yǎng)過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專業(yè)化成長之間的關(guān)系,，如何使青年教師廣泛閱讀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),，并有計(jì)劃地一步步實(shí)施,，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展等問題。但是,，問題都是發(fā)展中的問題,，“風(fēng)物長宜放眼量，直掛云帆濟(jì)滄?！?，外國語學(xué)校的青年教師必須能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下，“鐵肩擔(dān)職責(zé),，妙手書華章”,，為學(xué)校將來的可持續(xù)發(fā)展，為教育分局將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

青年教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇七

20xx年來,，我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,，青年教師們?cè)谑?、區(qū)、校的各種基本功比賽中也有突出的表現(xiàn),?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c(diǎn)做法和體會(huì)：

一,、高度重視,，形成共識(shí)

隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢(shì)的需求,，對(duì)學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn),，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，調(diào)整辦學(xué)思路,，提出了新的目標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證,，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們認(rèn)為,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題,，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講,，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存,、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí),，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們,。在“我為蘇錦出力爭光”青年教師演講活動(dòng)中教師們紛紛表示了為我校的發(fā)展盡心盡力，為培養(yǎng)21世紀(jì)建設(shè)人才做貢獻(xiàn)的決心,。大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納,，因此，“愛校善教,，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘,。

二、周詳計(jì)劃,，常抓不懈

我校青年教師多,，35歲以下的青年教師占全體教師的78%，他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),，可塑性大,，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，針對(duì)這一情況,，我校采取了以下措施：

1、以老帶新,，促其成長,。

每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶,，目的是通過一對(duì)一的言傳身教,，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展,，通過這樣的安排，不論是剛分配的還是從別校調(diào)入的,，通常一個(gè)學(xué)期多則一年就基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求,，有時(shí)甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了。

2,、常聽課,，促進(jìn)鉆研。

每學(xué)期開學(xué)伊始,，我校教導(dǎo)處就編制聽課安排表,，安排時(shí)，校長,、主任都做了慎重的考慮,，本著督促、幫助,、提高的原則,，周詳考慮，合理安排,，通常在開學(xué)初首先對(duì)新入校教師進(jìn)行摸查聽課，了解其實(shí)際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施,；其次是例行聽課,，對(duì)象是全體青年教師教師，全面聽課,，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況,；再則是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗(yàn)的教師開課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。另外是教研組開展的實(shí)驗(yàn)性的探索課。不論是什么樣的聽課,，青年教師們都踴躍參與,，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄,，通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度,，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，深入鉆研教材,、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高,，青年教師迅速成長,，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

3,、有的放矢,，促其提高。

任何事物的發(fā)展總是有一定的過程的,。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對(duì)青年教師有一個(gè)基本功訓(xùn)練的項(xiàng)目,，如：為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，我校制訂了青年教師課件制作比賽,，先由信息教師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)用powerpoint,、authorware制作課件，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行青年教師課件制作比賽,。雖說有的教師制作的課件還比較簡易,，但有了第一次，教師對(duì)制作課件也有了興趣,，大多數(shù)教師都能獨(dú)立制作簡單的教學(xué)課件,，為自己的教育教學(xué)工作提供方便。通過這樣有目標(biāo)的培訓(xùn),，青年教師們?cè)诿恳黄谥?，教學(xué)的基本技能能一一掌握并提高，扎實(shí)穩(wěn)步又有成效,。

4,、知人善任，促其成材,。

青年教師的逐步成長是一個(gè)磨礪意志的過程,，他們身上具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需要和成就需要,，“發(fā)現(xiàn)——信任——增壓——激勵(lì)”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽課，對(duì)全校教師的教學(xué)情況了如指掌,，每次開課后,，聽課的領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)對(duì)他們上課的情況給予仔細(xì)的講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),，提出改進(jìn)的地方，使教師們都有每開一次課就會(huì)有新的進(jìn)步,、新的感觸,。根據(jù)聽課的情況，選拔培養(yǎng)骨干教師,，并利用青年教師基本功比賽的時(shí)機(jī)把他們“推”上去鍛煉,，促其成材，被選中的教師大都會(huì)因自己的年輕和經(jīng)驗(yàn)不足而感到惶恐,，對(duì)此,，校長、教導(dǎo)主任都會(huì)給予深切的關(guān)懷和鼓勵(lì),，并從人力和物力上給予的幫助,，俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下三年功”,，這里邊不僅包含了其本人的努力，也凝聚了許多人的心血,。

對(duì)將要參賽的青年教師對(duì)其選課,、聽課、試教及編寫教案等準(zhǔn)備工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無不一一評(píng)點(diǎn),，有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)主動(dòng)幫助,，準(zhǔn)備教具，安撫情緒等,。正因?yàn)橛兄w的力量,，方使得青年教師參賽時(shí)有取勝的信心，在賽中有良好的表現(xiàn),。

5,、創(chuàng)設(shè)條件，博展求精

去年,，學(xué)校在原有的教學(xué)設(shè)備上,，建立校園網(wǎng)，新增了多媒體教室,、課件制作室,，要求我們的教師要熟練操縱計(jì)算機(jī),、多媒體教學(xué)設(shè)備，以期提高課堂的效率,。教師自覺學(xué)習(xí),，往往一周里電教室的安排表都是滿滿的。教師們都認(rèn)識(shí)到：不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段就無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求,，只有不斷學(xué)習(xí),，才不會(huì)落在時(shí)代的后頭。因此,，教師們積極尋找一切學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，如參加專業(yè)學(xué)科的進(jìn)修，現(xiàn)在97%的青年教師已取得大專學(xué)歷,，多名青年教師利用業(yè)余時(shí)間參加本科的進(jìn)修,；外出聽課，聽講座等更是踴躍參加,，學(xué)校盡力地支持教師們的進(jìn)修和學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們掌握教育信息，不斷提高和完善自己,，在學(xué)校工作中更好地展示自己的才能,。

三、整體趨優(yōu),，初露頭角

學(xué)校采取一系列有效的措施,，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展,，不僅教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)中日漸漸提高,，藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績,。

朱曉宇老師在區(qū)英語評(píng)優(yōu)課中獲二等獎(jiǎng),；許亢梅老師在區(qū)思品專題組公開課中獲得好評(píng)；黃偉江評(píng)為區(qū)社會(huì)學(xué)科骨干教師,，章曉潔評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn),；章曉潔、張帆評(píng)為區(qū)先進(jìn)教育工作者,；朱曉宇,、周育瀾、胡繼梅等8篇論文在全國級(jí)刊物上發(fā)表,，校摔跤隊(duì)（教練蔣建偉）參加市比賽獲得二金,、四銀、一銅的好成績,，列市團(tuán)體第三,。

四,、明確方向，仍須努力

雖然我們已取得了一定的成績,，但隨著科技的發(fā)展,，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求,，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn),，作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,，這樣才能不負(fù)時(shí)代的重托、人民的希望,，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的人材作出貢獻(xiàn),。

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化,，為創(chuàng)造齊門小學(xué)更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量,。

青年教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇八

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富,、最有潛力,、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心,、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校,，所以,，我校開展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項(xiàng)活動(dòng)中負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕教師宋麗和韓靜的任務(wù),，下面我對(duì)培養(yǎng)這兩位年輕教師的工作總結(jié)如下:

有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的職責(zé)和壓力,，一向以來,，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念,，給年輕人機(jī)會(huì),，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她們,。在我們師徒幫教工作中,，共同收獲了辛苦與快樂。

一,、自己就是最好的教材,。

我覺得:要想做好“傳,、幫、帶”工作,，首先要做到:言傳身教,，率先垂范。我一向嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù),。平時(shí)的工作中我嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜,，她們?cè)谖业挠绊懴鹿ぷ魇謬?yán)謹(jǐn),，而且用心主動(dòng)的承擔(dān)工作任務(wù)。

二,、讓我們一齊成長,。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師,。我是一名數(shù)學(xué)老師,，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課,，認(rèn)真反思,，不灰心、不放下,。我們一齊共聽,、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭,。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫忙,，扶持她們走出困境。一向以來,，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng),，都及時(shí)提醒她們，避免她們走彎路,。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí),，把自己以前好的做法和她們一齊分享,，毫無保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記,，自己也年輕過,，自己也不是一個(gè)完美的人。

2,、在指導(dǎo)工作中,，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，構(gòu)成正確的教育理念,，在工作的同時(shí),，鼓勵(lì)她們多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),。

3,、在日常的教學(xué)中，我們透過互相聽課,、評(píng)課等形式的活動(dòng),，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)潛力。從聽課中,，我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時(shí)間的把握不妥當(dāng),，有些幾何語言強(qiáng)調(diào)的不到位，課后及時(shí)給她提出可行性推薦,，宋麗十分謙虛的理解我的推薦,，并在課堂教學(xué)中不斷改善自己的教學(xué)，此刻她的課堂調(diào)控潛力提升很快,。在聽了韓靜課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急,，給學(xué)生思考的時(shí)間不充分,，教學(xué)生知識(shí)再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進(jìn)行交流,，并指導(dǎo)她改善教學(xué)的方式方法,，韓靜是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師,，聽了我的推薦很快改善了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快,。

三,、年輕教師的進(jìn)步足跡。

宋麗老師剛參加工作時(shí)我?guī)犝n,，指導(dǎo)她上課,，教她管理班級(jí)的方法，在我的言傳身教幫忙下,，宋麗成長的很快,，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評(píng),，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)狀,，她是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師，平時(shí)常和我探討教育教學(xué)方面的問題,，謙虛好學(xué)的她令我欣賞,，此刻她在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者，看到她的成長我很欣慰,。

韓靜自參加工作以來也是我一向幫教她,，指導(dǎo)她如何上課，如何和學(xué)生交流,，如何領(lǐng)會(huì)課改精神,，如何管理班級(jí)等等，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，我在幫教她的時(shí)候也傳授給她為師的理念,，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照顧孩子一樣的幫忙她，鼓勵(lì)她樹立信心,，以陽光的心態(tài)接收工作,、生活的洗禮，讀書時(shí)她是我的學(xué)生,，工作時(shí)她是我的徒弟,，我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長啊!在我的幫教指導(dǎo)下，韓靜的教育教學(xué)工作潛力提升很快,，此刻她不但能在三公開活動(dòng)中展示精彩的公開課,，平時(shí)的教學(xué)成績也明顯提升，班級(jí)整體發(fā)展良好,，是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師,。

回顧指導(dǎo)青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨日,，這天她們多的是信任,、幫忙、支持,，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避,。在今后的工作中我們師徒會(huì)一如既往的攜手并進(jìn)，為開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。

青年教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇九

迎著晨光,，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼,，我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披 著彩虹,，我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越,，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地,。

然 而,，任何成績的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長過程,，客觀的看待我們身邊的人和事,，在工作中努力 探索，大膽實(shí)踐,，走出一條屬于我們自己的成長之路,。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長過程,，這個(gè)過程未必就那么 一帆風(fēng)順,，遇到困難、曲折都是很正常的事情,，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理,。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡單談?wù)勎业膫€(gè)人體 會(huì)。

一,、學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)做人,，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問題。不管一個(gè)人有多少知識(shí),，有多少財(cái)富,，如果不懂得做人的道理， 這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福,。學(xué)會(huì)做人,，是一們很大的學(xué)問，對(duì)于各人來說，非一時(shí)一事之功,，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn),。 作為青年教師來講,，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的。

1.心中擁有夢(mèng)想

夢(mèng)想的力量是無窮的,，它可以給前進(jìn)的人 們以無窮的力量,。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁,，駛向成功彼岸;夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽,，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照,。人生可以沒有財(cái) 富,，但是人生不可以沒有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向,，有夢(mèng)就有了期許,，有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨;有了夢(mèng)想的人生,，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋;有了夢(mèng)想 的人生,，會(huì)咬定夢(mèng)想不放松，任爾東南西北風(fēng);有了夢(mèng)想的人生,，會(huì)風(fēng)雨無阻,，風(fēng)雨兼程;有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)笑對(duì)坎坷,，所向披靡,。作為從教者的我們，尤其是 深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前,，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚,，讓我們用人格感染人格，用智慧點(diǎn)燃智慧,，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自 己,，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!

2.心中充滿愛

教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人,，對(duì) 學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,，但無論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生,，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大,。偉大的教育家 陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,，讓 他們?cè)?/p>

愛的浸潤中，學(xué)會(huì)愛屋及烏,，關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人,，無論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處! 沒有愛,，就沒有教育,。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能,，重要的是愛每位學(xué)生,，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的,。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué) 生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個(gè)人類最美麗的語言,，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷鄣膽驯е行腋３砷L，再把愛的火花散布到美麗的人世 間!

3.學(xué)會(huì)合作

年輕教師無論是什么學(xué)歷,，不管你來自哪所名校,，都要切記心高氣傲，目中無人,。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng) 域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,，沒有那個(gè)成績的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺 對(duì)不行的,。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),，而把他們自己聯(lián)合在一起,。拿破 侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏,。從教者要想使自 己的天空也色彩斑斕,，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,，切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長合作，共育棟梁,。

4.要有感恩之心

教 師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),，是用愛激勵(lì)愛,、感召愛、培育愛的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心,。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們 的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，使他們的人格得到完善,。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地,，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來， 也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想,。感恩是一種美好圣潔的情感,，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑,。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健的身體和聰 慧的頭腦,，使我們?cè)诩ち业母偁幹袩o往而不勝,。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。

人,，從本質(zhì)上講,，是社會(huì)的人，學(xué)會(huì)做人,，離不開現(xiàn)實(shí)社會(huì),。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，做人,，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程,。

二、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

“教育的核心即學(xué)習(xí)”,，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主,。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢，我想至少有兩個(gè)方面很重要,。

1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

作 為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù),。例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀,，你擁有高學(xué)歷等等,。但是，處于信息化時(shí)代的今天,，科學(xué)技術(shù)日新月 異,，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過時(shí),，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石,。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，培養(yǎng)新能力 的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,。正如美國著名未來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,，沒有一門或一套課程可以供可見的未來 使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。所以作為教育工作者者的我們,，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀 念非常重要,，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐,。

2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

正 如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐,，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。 埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書中表達(dá)了寫到：“未來的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,?！蹦敲矗鯓硬潘銓W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,，在學(xué) 習(xí)方式上,，由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降摹?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,，由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程。

客 觀的講,，我們今天還有不少地方,，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育,。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個(gè)問題,，不要再走彎路，教 育理念一定要跟上新時(shí)代的要求,。 追求知識(shí)理所當(dāng)然,，無可厚非。但是,，當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部,，為知識(shí)而知識(shí),，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”，這便釀成了知識(shí)對(duì)智 慧,、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越,。在“知識(shí)人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來的,，唯一充塞于心靈的就是知識(shí),，人性中的其他部分，如倫理道 德,、審美情操等則被虛無化,，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神,。

青年教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十

《中國教育改革和發(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“振興民族的期望在教育,，振興教育的期望在教師?！钡拇_，辦好學(xué)校的關(guān)鍵在教師,。素質(zhì)教育是未來教育,，而青年教師是未來教育的生力軍，誰忽視了青年教師隊(duì)伍的建設(shè),，誰就喪失21世紀(jì)教育的優(yōu)勢(shì),。青年教師在我園師資隊(duì)伍中的比例越來越大，承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)任務(wù),，發(fā)揮著越來越重要的作用,。因此，我園在師資隊(duì)伍建設(shè)中個(gè)性重視青年教師的培養(yǎng)和教育,。

青年教師培養(yǎng)是一項(xiàng)培養(yǎng)教師的系統(tǒng)工程,，為此，我們堅(jiān)持以人為本,，以青年教師為主體,，從青年教師的實(shí)際出發(fā)，緊緊依靠青年教師,，尊重青年教師,，盡可能地激發(fā)他們的參與意識(shí)、主動(dòng)性,、用心性,，讓青年教師在培養(yǎng)過程中感到自己是一個(gè)有頭腦、有思想,、有主觀能動(dòng)性,、有價(jià)值,、有作為的人。

一,、師徒結(jié)對(duì),、職責(zé)到人

青年教師的專業(yè)化成長離不開群體的影響和組織的支撐，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員之間如果能相互學(xué)習(xí),、相互配合,、相互激勵(lì)，那么,，團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員就能夠不斷突破自己的潛力上限,，全力實(shí)現(xiàn)共同的理想。因此,，我們就應(yīng)重視團(tuán)隊(duì)建設(shè),，注重培育一支不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的青年團(tuán)隊(duì),。

帶教是培養(yǎng)年輕青年教師,、造就骨干教師的一項(xiàng)有力舉措。我園認(rèn)真開展多層面,、多形式的帶教活動(dòng),。

一是新畢業(yè)生與富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)成師徒，透過以老帶新幫忙青年教師盡快適應(yīng)工作崗位,。園部制訂《指導(dǎo)老師職責(zé)》,，規(guī)定每位指導(dǎo)老師結(jié)對(duì)指導(dǎo)1名青年教師教育教學(xué)工作一至二年，以提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平;規(guī)定指導(dǎo)教師每學(xué)期至少為結(jié)對(duì)青年教師上示范課和跟蹤聽結(jié)對(duì)教師上課,，并要進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)分析指導(dǎo),。

二是科研帶教，教齡五年以上的至今未有科研課題的青年教師與園內(nèi)富有科研經(jīng)驗(yàn)的教師簽訂的科研帶教制,，師傅指導(dǎo)徒弟開展課題研究,，總結(jié)、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使他們也能獲得成就感,。

三是由市級(jí)骨干教師與園級(jí)青年教師結(jié)成的梯隊(duì)帶教制，師傅對(duì)徒弟進(jìn)行全方位的傳幫帶,。不同層面,、不同角度的帶教制，目的都指向一個(gè)：那就是促使每一個(gè)青年教師在自己原有的水準(zhǔn)上再上一個(gè)臺(tái)階,。要求骨干老師帶領(lǐng)結(jié)對(duì)青年教師參與一項(xiàng)教育科研課題的研究工作,，每學(xué)年至少發(fā)表一篇教育教學(xué)論文。師徒之間用心溝通,，竭誠交流,，以德立德,，以行導(dǎo)行，和衷共濟(jì),，協(xié)同作戰(zhàn),，互相配合，互相促進(jìn),，有利于青年教師師德的構(gòu)成,。實(shí)行指導(dǎo)老師制之后，青年教師遇到的實(shí)際問題在指導(dǎo)師的幫忙下一般都能得到及時(shí)的解決,，一些疑難問題在教研組活動(dòng)時(shí),，透過指導(dǎo)老師“會(huì)診”，在群眾力量的幫忙下,，迎刃而解,，使年青教師的困惑得到針對(duì)性的回應(yīng)和解決。

二,、分層培養(yǎng),、鍛煉才干

1、制定成長計(jì)劃,，階梯式前行

中國有句俗話“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”，說的是做事要有計(jì)劃,，也就是我們制定的教師專業(yè)成長計(jì)劃。當(dāng)今這個(gè)信息快速發(fā)展,，人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì),，青年教師務(wù)必自己努力汲取新的知識(shí)，善于理解新生事物,，不斷更新先進(jìn)的教育觀念,，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿，不辱時(shí)代賦予的使命,。

為推動(dòng)青年教師的成長,，使其迅速地得到專業(yè)方面的成長，在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)她們的自我價(jià)值,，特制定了青年教師的成長計(jì)劃,。例如，0—3年的新青年教師每學(xué)期要完成一份有質(zhì)量的活動(dòng)設(shè)計(jì),、上好一個(gè)展示活動(dòng),、說一次課、寫好一份案例,，加速成長進(jìn)程爭取發(fā)表一到兩篇小文章;工作3年以上的青年教師,，主要采取自學(xué)形式,，加強(qiáng)對(duì)其一日活動(dòng)的組織實(shí)施的管理，案頭工作重點(diǎn)落在寫好一篇教學(xué)論文,、用心申報(bào)校級(jí)課題,。5年以上成熟型青年教師重點(diǎn)落在構(gòu)成教學(xué)特色和開展高一層層次的課題研究等等。

2,、按需分層,，補(bǔ)償式發(fā)展

所謂的按需分層就是針對(duì)教師不同的需求進(jìn)行不同層次的滿足和補(bǔ)償。分層教育的起點(diǎn)在于,，明確教師的個(gè)體差異并按差異實(shí)施幫忙,。古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看成是人的最高智慧。而作為幼兒園的一名管理者,，最大的智慧就在于能夠看清每一位青年教師的需求,。我們都明白每個(gè)階段上，教師所需所求,，他們面臨的困難都是各不相同的,。比如，對(duì)新上崗的教師來說,，他們正處于主角轉(zhuǎn)換期間,，工作方面，他們所擔(dān)心的是自己能不能勝任工作,，能不能管好孩子,，尤其是應(yīng)對(duì)家長，他們常會(huì)表現(xiàn)出手足無措的窘態(tài)等等,，他們碰到的困難往往是把握不住教材難點(diǎn),、重點(diǎn)，他們?cè)谔幚砗⒆由蓡栴}上缺少方法等,，他們所期望的是能得到老教師指點(diǎn),，能使自己盡快適應(yīng)工作環(huán)境。再比如工作了3--5年這個(gè)層面上的青年教師來說,，工作方面,，他們已能較熟練地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律施教，他們所擔(dān)心的是他的工作能不能得到領(lǐng)導(dǎo),、同事的認(rèn)可,，他們面臨的困難是如何在已有的基礎(chǔ)上，構(gòu)成個(gè)人特色;他們所期望的是能夠得到學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。

三、運(yùn)用“內(nèi)壓”，穩(wěn)步發(fā)展

“內(nèi)壓”是指作用于自身的一種垂直力,，是教師對(duì)自我進(jìn)步與發(fā)展的一種內(nèi)在動(dòng)力,，它能夠給前進(jìn)的人們以無窮的力量。此刻的青年教師理論知識(shí)豐富,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)貧乏;成就欲望強(qiáng)烈,，奉獻(xiàn)觀念淡薄;目標(biāo)志向遠(yuǎn)大，行動(dòng)措施欠實(shí)從青年教師的成長規(guī)律看,，主要須具備：良好的發(fā)展環(huán)境,，遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和過硬的教學(xué)實(shí)施潛力針對(duì)以上特點(diǎn)和條件，幼兒園務(wù)必成為一個(gè)吸引人的樂園,，牢牢吸引住青年教師,，使之成為一方創(chuàng)業(yè)的樂土，讓他們情緒舒暢安職樂業(yè)

我園的人際人文環(huán)境既溫馨又有競爭,。充滿激情的工作學(xué)習(xí)狀態(tài),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍，為教師的事業(yè)發(fā)展帶給平臺(tái),，讓更多的青年教師得到自信與實(shí)現(xiàn)價(jià)值,，并全身心地投入到教育教學(xué)中去

1、競爭,，添加內(nèi)壓的催化劑,。

競爭是一種催化劑，它能激發(fā)人們勤學(xué)苦練,，奮發(fā)向上,。開展競賽，能夠使優(yōu)秀教師冒尖,。透過競爭,，才能使一大批能人脫穎而出，茁壯成長,。在我們的管理中，我們善于創(chuàng)設(shè)競爭的環(huán)境,，給予青年公平競爭的機(jī)會(huì),。如：開展園內(nèi)青年教師基本功競賽，帶給她們施展才華的“舞臺(tái)”,。開展“一課多研,、上研討課、匯報(bào)課;進(jìn)行案例分析,，觀察錄像課”,，讓青年教師暢所欲言，充分吸收他們的意見;開展教學(xué)基本功、教學(xué)潛力,、教學(xué)管理等方面的競賽活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使青年教師在競賽中脫穎而出,。

2,、挑擔(dān)，增加內(nèi)壓的原動(dòng)力,。

挑擔(dān)是增加青年教師內(nèi)壓的一種原動(dòng)力,，它能激發(fā)教師內(nèi)部的職責(zé)感和成就感，從而產(chǎn)生一種自我向上的動(dòng)力,。對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí),、業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)的青年教師，我們適時(shí)加壓,，讓她們挑起教學(xué)改革的擔(dān)子,，獨(dú)擋一面地開展工作;對(duì)有必須教學(xué)研究潛力的青年骨干教師，及時(shí)讓其參與有關(guān)課題研究,，使之挑起教育科研的重任,，讓她們看到自身存在的價(jià)值。同時(shí)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，引導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的,、有層次、有追求的專業(yè)成長目標(biāo),，并使其成為工作的動(dòng)力,。如采取“競聘上崗制”、“雙向選取制”,、“績效工資制”等等激勵(lì)措施,，最大限度地挖掘教師主動(dòng)工作的熱情。青年教師的成長既要有理論的學(xué)習(xí),，更需要有實(shí)踐的支撐,，科研活動(dòng)的深入開展是促進(jìn)青年教師成長的重要途徑。我們鼓勵(lì)所有的青年教師參加教科研活動(dòng),，讓每個(gè)教師輪流做主持人,、實(shí)施人和主講人，在主角互換的過程中,，鍛煉她們的潛力,、才干和膽識(shí)。

我們認(rèn)為,，教師的專業(yè)成長與發(fā)展,，最終取決于教師的自我需求和自覺行動(dòng)讓青年教師懷抱一種強(qiáng)烈的內(nèi)需與渴求，有一種知之不足的意愿與期盼，這樣才能真正起到促進(jìn)專業(yè)成長的作用為此,，我們?cè)谇嗄杲處熐懊鏄淦鹨慌I(lǐng)前行的旗子,，如“教學(xué)能手、教壇新秀,、基本功競賽優(yōu)勝者”,。以思想引導(dǎo)目標(biāo)引導(dǎo)榜樣引導(dǎo)三方合一的力量解決青年教師專業(yè)成長過程中的內(nèi)因和外因問題

四、搭建平臺(tái),、推陳出新

素質(zhì)教育是以人為本的教育,，著力點(diǎn)在于開發(fā)人的潛能。幼兒園要努力為幼兒教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,，給教師健康個(gè)性的張揚(yáng)帶給足夠的平臺(tái),。為使青年教師更快成長，我們多方創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，搭建平臺(tái),，給青年教師更多的表現(xiàn)、參與,、實(shí)現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì),。

每個(gè)學(xué)期有計(jì)劃地派出青年教師到省、市聽特級(jí)教師教課或?qū)＜抑v座,，到外地學(xué)校聽課取經(jīng),，派青年教師參加市、縣教學(xué)研討會(huì)和優(yōu)質(zhì)課展示會(huì)等,。同時(shí),，我們還邀請(qǐng)教育界知名教授和專家等來校講學(xué);用心主動(dòng)在本校承辦縣教研室召開的縣級(jí)大型教研活動(dòng)，讓更多的流動(dòng)導(dǎo)師來校傳經(jīng)送寶,，多渠道,、多方式地培養(yǎng)青年教師。

幾年來透過對(duì)青年教師堅(jiān)持不懈的培養(yǎng),，使得一大批青年教師脫穎而出,，成為我園保教工作的中堅(jiān)力量，為我園教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高與幼教理念的更新作出了重要貢獻(xiàn)學(xué)校在近年來培養(yǎng)出了市級(jí)教壇新秀3人,，市級(jí)教壇能手2人,，市級(jí)青年教師基本功競賽獲得者4人，市a級(jí)課獲得者兩人,，構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)秀青年教師群體,，進(jìn)而大大促進(jìn)了幼兒園的迅速崛起在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中我園還將一如既往地為青年教師搭建專業(yè)成長舞臺(tái)!

青年教師是幼兒園的未來和期望,，培養(yǎng)青年教師是我們義不容辭的職責(zé),，它不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要我們長期不懈的努力,。

青年教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十一

“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證”。而教師隊(duì)伍的活力在青年中,，因此提高青年教師的素質(zhì)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn),。我校結(jié)合自身特點(diǎn)，大膽嘗試,，確立了正確的教師培訓(xùn)思路,，“以人為本，課堂是教師發(fā)展的立足之地,，學(xué)校是培訓(xùn)開展的有力支撐”的思路,，為青年教師的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我校90多名教師中,，45歲以上的教師占到教師人數(shù)的70%以上,，年輕教師為學(xué)校注入活力，但是由于年輕,，在師德方面還需要不斷加強(qiáng),，因此，學(xué)校把師德教育作為培養(yǎng)教師成材的前提,，大力弘揚(yáng)“愛崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的師德師風(fēng),，提倡主人翁精神,。組織教師加強(qiáng)思想理論的學(xué)習(xí)，提高教師師德意識(shí),。學(xué)校采取專題講座,、教師座談會(huì)等多種形式，增強(qiáng)廣大教師愛崗敬業(yè),、誠實(shí)守信,、熱愛教育、熱愛學(xué)校,、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德意識(shí);努力提高教師思想道德水平,，嚴(yán)禁體罰、變相體罰現(xiàn)象,，絕不允許輕視,、歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生人格,、侵犯學(xué)生合法權(quán)益等違法行為的發(fā)生,。

從自身具備的教育資源著手,，發(fā)揮本校黨員多的優(yōu)勢(shì)，提倡干部黨員帶好頭,，以此帶動(dòng)整個(gè)教師群體師德水平的提高;宣傳介紹國內(nèi)外著名優(yōu)秀教師的事跡,，激勵(lì)教師以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高師德修養(yǎng),，勇于投入創(chuàng)新教育實(shí)踐,，樹立本校典型。經(jīng)常性地宣傳本校具有優(yōu)良師德的教師,，請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn)并和大家一起交流,。

搭建平臺(tái)促成才。最近兩年來,，學(xué)校新分來多位教師,，學(xué)校充分發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢(shì)和熱情，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷成熟,。許多老師已經(jīng)成為獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)能手,，在區(qū)內(nèi)外都有一定的知名度;學(xué)校也得到了省教育廳、市區(qū)教育局以及鎮(zhèn)教辦的大力支持,。省教育廳教研室的多位專家經(jīng)常蒞臨指導(dǎo);教研人員和教師一起學(xué)習(xí),、一起備課、一起探討,，為學(xué)校培訓(xùn)新教師,，培養(yǎng)骨干教師，取得了豐碩的成果,。

為了幫助教師開闊視野,，我們確立了“走出去”的思路，加強(qiáng)了校際參觀互訪活動(dòng),，先后到各地學(xué)校聽名師上課,、聽專家講座、去外地學(xué)習(xí),、向同行請(qǐng)教,，特別是和平度市內(nèi)的名校建立校際互訪，認(rèn)真虛心地向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，提高了老師們的創(chuàng)新意識(shí),。

我校有一批有經(jīng)驗(yàn)、實(shí)干的骨干教師,，這是學(xué)校土生土長的優(yōu)質(zhì)資源,，學(xué)校十分珍惜他們的榜樣作用。學(xué)期初,，就安排好以老帶新,、一對(duì)一幫對(duì)子,。結(jié)對(duì)子的教師每周進(jìn)行互幫活動(dòng)，內(nèi)容包括備課,、聽課、評(píng)課,、理論的學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)交流探討。

每學(xué)期,，每一位教師在自己的科組上一節(jié)精品課,，已成為學(xué)校的常規(guī)工作，教師們把這作為自己不斷進(jìn)步的鍛煉機(jī)會(huì),。堅(jiān)持開展兩項(xiàng)教學(xué)練兵活動(dòng),。一是“五個(gè)一”活動(dòng)?！拔鍌€(gè)一”是對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,，從備課、說課,、上課,、課后自評(píng)、思課由一位教師完成,。每周推出一至二位教師,，其余教師參與聽課、評(píng)課,。這項(xiàng)活動(dòng)的開展有利于教師對(duì)“課”的設(shè)計(jì)實(shí)施,、評(píng)價(jià)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，它與教學(xué)實(shí)際銜接緊密,，對(duì)提高教師對(duì)“課”的駕馭能力有實(shí)效,，有益于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題。二是建立學(xué)?！敖萄腥铡被顒?dòng)制度,。“教研日”活動(dòng)一般安排骨干教師上公開課,、作講座,。校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，聽課,、評(píng)課,，和教師一起研討教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。

⑴ 成立由校長和骨干教師組成的科研小組

學(xué)校從實(shí)際出發(fā),，樹立科研興校的理念,，克服現(xiàn)實(shí)困難，堅(jiān)持以教研為龍頭,，教科合一,、理順管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校專門成立了科研小組,，負(fù)責(zé)搜集,、傳遞教育科研信息，制定各級(jí)課題規(guī)劃,，督促教育科研過程,，審查教科研成果等;普及科研意識(shí)，使教學(xué)第一線的教師針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際,，不斷地加以檢驗(yàn),、修改、提煉,，使我們的教育實(shí)踐能更好地面對(duì)并解決復(fù)雜的教育問題,。

通過培訓(xùn)，,，教師的整體素質(zhì)有了很大提高,，年輕的教師迅速地成長起來，一支有朝氣的隊(duì)伍活躍在冷中璀璨的教壇之中,。

青年教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十二

人類已步入21世紀(jì),，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國力的歷史重任,。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力,，勇于探索,，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬,，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍,。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),，把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化,，制度化逐漸加強(qiáng),，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,，開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn),，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評(píng)指正,。

一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

學(xué)校杜校長,，原黨支部書記邢書記對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的蹇定,，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排,、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目,，予以具體地指導(dǎo)，同時(shí),，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持；劉校長更是身體力行,，親自督促,、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持和重視,，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階,。

二,、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視,、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視,、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要,，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來負(fù)責(zé)的需要,。因此,，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假,，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求,。

三,、開展主要工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高青年教師的理論素養(yǎng)

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊,，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念,，學(xué)以致用,，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力,。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性,，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟,，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐,，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查,。

本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí),，還進(jìn)行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的”班主任工作的藝術(shù)與追求“、尹忠謀主任主講的”怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)“和劉晶,、于桂莉,、呂凌云三位主任講的”課堂教學(xué)藝術(shù)淺談“、”教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新“,、”關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神“,，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式,，大家共同學(xué)習(xí),，共同探討，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的,。特別是杜校長親自邀請(qǐng)華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了認(rèn)識(shí),，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力

本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容,。為了面向全體,，七學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實(shí)際情況,，分a,，b兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位教師他們?cè)谧龊萌粘＝虒W(xué)工作的同時(shí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講解，解答,，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作,。特別是教師們參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試之前，王奉華教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作,，他克服了期末工作繁雜,，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞,。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí),、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝,。

3,、重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量,，以比賽促高

本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽,，包括板書設(shè)計(jì)比賽,、教案設(shè)計(jì)比賽和導(dǎo)課比賽,。板書設(shè)計(jì)比賽71人參加，90分以上的7人,，點(diǎn)9,。9%，80分以上的54人,，點(diǎn)84,。4%；教案設(shè)計(jì)比賽66人參加,，90以上的28人,，占42。4%,，80分以上的35人,，占53。03%,。從大家的成績中可以看出,，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步,。

在此特別想說的是,，在這次基本功比賽中，學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們的指導(dǎo)和支持。板書比賽,，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個(gè)教室和10塊黑板之間,，認(rèn)真評(píng)論，仔細(xì)比較,，嚴(yán)謹(jǐn)打分,；導(dǎo)課比賽，他們冒著酷暑,，一絲不敬的評(píng)價(jià)每一位教師的導(dǎo)課,，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，更是一種精神和責(zé)任心的熏染,，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝,！

四,、取得的成績與效果

全體青年教師通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心,。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去,，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,，勤奮開拓,，取得了不平凡的業(yè)績,。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：

1,、本學(xué)期市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，魯勁秋,、李忠棟,、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎(jiǎng)，江宏,、龍翔等五位教師獲二等獎(jiǎng),。另外，崔青,、王莉惠兩位教師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)所講的市級(jí)公開課,，受到與會(huì)專家和教師的高度評(píng)價(jià)，向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實(shí)力,，為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽(yù),。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課,，為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力,。

2,、本學(xué)期參加市級(jí)以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評(píng)比并獲獎(jiǎng)的29篇，98%為青年教師撰寫,。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國一等效,，崔青、馮翠紅等老師獲省級(jí)一等獎(jiǎng),。在我們編寫的學(xué)?！?00年教育教學(xué)論文集》中，青年教師的優(yōu)秀論文占75%,。

3,、本學(xué)期課件制作、優(yōu)秀教案的評(píng)比,，曲俐教師獲省級(jí)一等獎(jiǎng),，鄭曉燕老師獲省級(jí)二等效，張兆忠,、王奉華老師獲省級(jí)三等效,；郝萌老師獲市級(jí)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。

另外,，還有薛會(huì)英,、王奉華、于崇浩,、張學(xué)軍,、孟帥、于亞明,、張慧,、孟勇等老師獲省級(jí),、市級(jí)專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。特別值得一提的是，綜合高中全體青年教師在杜校長的親自指導(dǎo)下,，全組老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn),，取長補(bǔ)短,，積極進(jìn)取，任勞任怨,，他們付出了辛勤的勞動(dòng),，也得到了豐厚的回報(bào)。在全省高一歷史,、地理兩科的會(huì)考中,，取得優(yōu)異成績，地理在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎(chǔ),，這種成績的取得實(shí)屬不易,。

五、存在的問題與建議

本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作,，取得了許多進(jìn)步,，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒有進(jìn)行,?？偨Y(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中,，主要存在的問題如下：

1,、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。

2,、培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng),。

3、加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度,，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距,。

4、個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足,，對(duì)培訓(xùn)重視不夠,。

建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性,，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。

總之,，總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作,，如果說取得了一定的成績，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視,、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開,。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室,、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝,！我們將再接再厲，不斷地總結(jié),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！