總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高三歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 高三歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、認(rèn)真研究高考。高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo),。每年高考總會有一定的調(diào)整,，所以只要高考還存在，研究高考也是一個(gè)永恒的話題,。我首先認(rèn)真研究了近三年的廣東高考試卷,，尤其是20xx年、20xx年高考試卷,，今年高考雖然會有所調(diào)整,，但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求,、高考試題的出法問法和試題回答的要求,，等等。其次是研究去年和今年的考試說明（考試大綱）,，識讀考試說明對高考能力要求,、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,，從能力,、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想,。

2,、仔細(xì)研究學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對象,，更是學(xué)習(xí)的主體,，最終高考的參加者，高考試卷的解答者,。經(jīng)過接觸,，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不正,。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng),。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率,。

3、制定正確的教學(xué)方案和詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期,、每一個(gè)月,、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計(jì)劃,，都要事先有個(gè)統(tǒng)籌安排,。我們根據(jù)對高三教學(xué)的理解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真制訂了系統(tǒng),、詳密的教學(xué)方案和計(jì)劃，統(tǒng)籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù),、內(nèi)容。當(dāng)然計(jì)劃制訂以后并非一成不變，可以在實(shí)施過程中,，不斷充實(shí)，使之更完整，或者根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)適當(dāng)調(diào)整。

4,、本學(xué)期基本完成了第一,、二輪復(fù)習(xí),。第一,、二輪復(fù)習(xí),，以時(shí)間為順序,，對同一時(shí)間段內(nèi)橫向知識,，即政治、經(jīng)濟(jì),、民族、外交,、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理,，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,，并進(jìn)行理論的概括和解釋,。時(shí)間安排主要是在一模以前，這是打基礎(chǔ)的階段,。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ),，而且主要打基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)我們加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查,，立足于基礎(chǔ)題,，立足于基本能力要求題，像再認(rèn),、再現(xiàn)歷史事實(shí),、歷史概念和歷史結(jié)論；再認(rèn),、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本線索和發(fā)展過程；對學(xué)生概括,、評價(jià),、啟示類歷史能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

5,、積極參加研討會,，汲取信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會,，參加高考信息交流會，并通過校友與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的其它學(xué)校教師進(jìn)行交流,，相互學(xué)習(xí),，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和信息,，對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助,。

反思高三歷史教學(xué)，還有很多不足,，但也取得很好的成績,。高三（15）,、（16）班本科升學(xué)率均超過70%以上。為我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出了好名聲,，也為了我們教師自身更好的發(fā)展,，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實(shí),，爭取更好的成績,。

高三歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 高三歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期本人任高三的歷史下冊的教學(xué)工作，這學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

1,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,。

學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,，并和學(xué)科的教師商量，共同制定了較為科學(xué)的高三第二輪教學(xué)計(jì)劃,。第二輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是專題復(fù)習(xí),，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識，在學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,，適當(dāng)加快了速度,，既突出主干，又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn),。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課,。

備課不僅是備教材,，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，同時(shí),，力爭每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3,、堅(jiān)持從末位抓起,。

對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,，對導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。

4,、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),。

提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法,。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師在課堂上盡量少講,，而發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者,、交流者和參與者,，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

5,、狠抓歷史基礎(chǔ)知識。準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí),、概念和結(jié)論,，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)

6,、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,，準(zhǔn)確記憶基本史實(shí)，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識,，使知識網(wǎng)絡(luò)化,。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,，這是形成歷史思維能力的基本途徑,。

8、以單元為中心,，學(xué)會從政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和發(fā)展過程,，從宏觀角度把握歷史。融會貫通,，形成歷史知識的主干,。

9、復(fù)習(xí)策略

1）每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)知識點(diǎn),。

2）以教師講解為主,，側(cè)重全面知識點(diǎn)。

3）練習(xí)的進(jìn)行,，月考加強(qiáng),。

4）用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。

10,、學(xué)情

1）學(xué)生基礎(chǔ)性較差,，識記能力差，有許多知識點(diǎn)學(xué)了即忘,。

2）除了優(yōu)生以外,，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。

3）學(xué)習(xí)是不善于思考,，因?yàn)闆]有思考就沒有問題,。也就不能內(nèi)化成自己的知識。

4）學(xué)生主動與科任教師溝通,，師生之間學(xué)科交流較少,。

1、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,，如上課前的默寫,、背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅(jiān)持到高考的日子。

2、復(fù)習(xí)時(shí)（主要梳理知識）的時(shí)候,，學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶,。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中,，由于對應(yīng)的知識,，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn),，因而思維層次較淺,，教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式,，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,。

3、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足,。工作不夠細(xì),，只是表面的作些，并沒有真正細(xì)化分析,，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。

4,、復(fù)習(xí)的針對性較差,，往往面對的是所有的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平,、基礎(chǔ)知識都是不一樣的,。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教，導(dǎo)致中等生,、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。

高三歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 高三歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼20xx高考已落下帷幕,，回顧一年來的高三歷史教學(xué)工作，感慨頗多,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。06屆的學(xué)生是福建課改的第一年,。我們本省沒有歷史可供我們回頭借鑒,。所以我們把目光轉(zhuǎn)向了已經(jīng)課改省份的高考，以尋找一些規(guī)律性的東西,。我們首先認(rèn)真研究了寧夏,、海南、廣東、山東,、江蘇等課改地區(qū)的近兩年的高考試卷,，總結(jié)試卷的結(jié)構(gòu)，難易,，題型和考查的能力,。其次是尋找那些在課改中脫穎而出的地區(qū)的做法和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如廣東省的汕頭地區(qū)在最近幾年高考中歷史成績非常好,，我們便盡量尋找汕頭地區(qū)的模擬卷,，他們的復(fù)習(xí)安排等。再次是研讀我省的考試說明,，識讀考試說明對高考能力要求,、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,，從中解讀命題意圖,、教育理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想,。

第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是穩(wěn)扎穩(wěn)打,，夯實(shí)基礎(chǔ)，從微觀角度理清重大歷史事件的背景過程影響,。由于高一高二年存在的一些條件限制,，這一屆學(xué)生到了高三年復(fù)習(xí)時(shí)歷史的基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)，所以我們放慢了一輪的進(jìn)度,，力求學(xué)生建構(gòu)起一個(gè)比較細(xì)密的知識體系,。在這一過程中，要求學(xué)生依托教材,，對教材的文字（尤其是關(guān)鍵字）,，圖片進(jìn)行深挖。

第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是縱橫聯(lián)系,，對歷史知識進(jìn)行橫向和縱向比較,，注意擴(kuò)展歷史知識的廣度和深度，從宏觀角度建構(gòu)歷史知識體系,，把握歷史階段特征,。這一過程，要求學(xué)生特別注意教材目錄,，章節(jié)引言部分,，注意歷史事件經(jīng)濟(jì)、政治,、文化相互的滲透和影響,，以及不同時(shí)間或者不同空間歷史事件的對比,。在二輪復(fù)習(xí)過程中，還要滲透一些歷史史觀,，比如用文明史觀全球史觀唯物史觀來解讀歷史現(xiàn)象歷史人物,。

在這二掄復(fù)習(xí)過程中，輔之以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,。練習(xí)貴精不貴多,，比如選擇題我們精選這些年比較常見的一些題型，如材料型選擇題,，時(shí)間型選擇題,，逆向選擇題，組合選擇題等,。主觀材料題注意一些解題解題方法技巧的訓(xùn)練,。如審題時(shí)注意題目的指向是依據(jù)材料作答還是結(jié)合所學(xué)知識；從材料獲取信息時(shí)注意一些關(guān)鍵句詞的把握甚至借助一些符號,；答題時(shí)注意答案的層次性語言的規(guī)范性等,。

在這些練習(xí)或考試過程中，要對學(xué)生的答案進(jìn)行分析,。特別注重學(xué)生在答題上所暴露出的問題,，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律,；是特殊性的問題,，要及時(shí)針對個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型,，幫助認(rèn)識掌握好具體的答題規(guī)律。雖然工作量很大,，但比較有實(shí)效,。

由于課時(shí)教緊，我們最后把輔差的工作和整個(gè)年段的教學(xué)結(jié)合在一起,，提綱練習(xí)是整個(gè)文科班印發(fā),，然后錯(cuò)誤率較多的同學(xué)集中解疑。

此外,，備課組成員齊心協(xié)力分工合作,。蘇老師在政教處主任和日常的教學(xué)之外，還額外承擔(dān)了藝術(shù)班的教學(xué),。我和付老師分別承擔(dān)每周練習(xí)卷的挑選命制,。我們在重大問題上要協(xié)商取得一致意見。集體合作的力量永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

最后,，感謝賴校長和教務(wù)口在我們困難時(shí)當(dāng)機(jī)立斷的支持,，也感謝李老師對我們年級歷史教學(xué)無私的援助。如果我們有取得一定的成績,，和他們的支持幫助是分不開的,。再次謝謝大家。

高三歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 高三歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

時(shí)間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間高三已經(jīng)走完一半了,，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累經(jīng)驗(yàn),，所以要在這一學(xué)期結(jié)束之際對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面而系統(tǒng)的總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作,。

回顧本學(xué)期的工作,，我主要做好了以下幾件事：

為了搞好教學(xué)工作，我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情,，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂,，學(xué)得好,。這是一切教學(xué)工作的開始，必須把這一鋪墊工作做好做實(shí),。

作為一個(gè)教師,，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課,，這是上好每一節(jié)課的前提條件,。因?yàn)檫@一學(xué)期歷史教學(xué)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段，每節(jié)課的容量特別大,，同時(shí)也要求老師要系統(tǒng)的備課,，為了上好我所教的歷史課，我在我們高三年級歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認(rèn)真的備好每一節(jié)課,。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容,，也包括備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容,，為此,，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中汲取養(yǎng)分,，以期把每節(jié)新課備得更加完美,，為上好一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為年輕的老師,，由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短,，經(jīng)驗(yàn)就顯得明顯不足,，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課,，取人之長,，補(bǔ)己之短，以達(dá)到博采眾長,，自成一體的目的,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅(jiān)持聽課,，評課,，從有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師那里學(xué)到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期,，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足,，游刃有余。超前聽課,，備課的作用顯而易見,，它在我的成長路上起到很大的作用，功不可沒,。

在做好其他的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)年輕的教師，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,，必須自己找一個(gè)空教室或別的比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講,，通過試講，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足,，并逐一進(jìn)行解決,，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感，并進(jìn)而樹立和鞏固自己的自信,。

要想搞好歷史教學(xué)工作,，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外，還必須對學(xué)生輔之以練習(xí),，以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識的目的，這期間學(xué)生必定會出現(xiàn)不少錯(cuò)誤,，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題,。我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式,，一種套路,，一種普遍的規(guī)律，對于試題本身倒是沒有多大的實(shí)際價(jià)值,，因?yàn)楦呖际遣豢赡艹霈F(xiàn)一模一樣的原題的,，至多是把我們平時(shí)的試題進(jìn)行改編,，變種，重新進(jìn)行整合,。所以我們完全可以利用我們平時(shí)所接觸到的有限的試題來掌握應(yīng)付考試的所有技能,。為此，我在講題的時(shí)候,，逢做必講,，每道題都講，很簡單的試題我可以把它進(jìn)行改編,，進(jìn)而把周邊的知識也可以帶一下,，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必須講精講透,，要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析,，你要跟學(xué)生明確的指出來，不能含糊,，并不是簡單的講一下答案就可以了,。講完一道試題，我們還可以對它進(jìn)行一個(gè)小結(jié),，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看,，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的,，學(xué)生普遍反映良好,。

學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的`過程，在學(xué)習(xí)完一節(jié),，一單元乃至一整本教材之后,，一定要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固和提高的目的,，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識點(diǎn)多且龐雜,，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識進(jìn)行重新整合，我采取的是一種點(diǎn),，線,，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識,。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果,，這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣,。以上就是我高三年級上學(xué)期的所有的歷史教學(xué)心得，其中有做得比較成功的經(jīng)驗(yàn),，也有一些教學(xué)效果不太明顯,，隨著時(shí)間的推移,，知識的豐厚，經(jīng)驗(yàn)的累積,，我相信我一定會做得更好,！