總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié) 高一歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。06屆的學(xué)生是福建課改的第一年,。我們本省沒有歷史可供我們回頭借鑒,。所以我們把目光轉(zhuǎn)向了已經(jīng)課改省份的高考，以尋找一些規(guī)律性的東西,。我們首先認真研究了寧夏,、海南、廣東、山東、江蘇等課改地區(qū)的近兩年的高考試卷,，總結(jié)試卷的結(jié)構(gòu),，難易，題型和考查的能力,。其次是尋找那些在課改中脫穎而出的地區(qū)的做法和經(jīng)驗教訓(xùn)，如廣東省的汕頭地區(qū)在最近幾年高考中歷史成績非常好,，我們便盡量尋找汕頭地區(qū)的模擬卷,，他們的復(fù)習安排等。再次是研讀我省的考試說明,，識讀考試說明對高考能力要求,、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,，從中解讀命題意圖,、教育理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習教學(xué)中以及練習中都要貫徹這些思想,。

第一輪復(fù)習的目標是穩(wěn)扎穩(wěn)打,，夯實基礎(chǔ)，從微觀角度理清重大歷史事件的背景過程影響,。由于高一高二年存在的一些條件限制,，這一屆學(xué)生到了高三年復(fù)習時歷史的基礎(chǔ)知識很不扎實，所以我們放慢了一輪的進度,，力求學(xué)生建構(gòu)起一個比較細密的知識體系,。在這一過程中，要求學(xué)生依托教材,，對教材的文字（尤其是關(guān)鍵字）,，圖片進行深挖。

第二輪復(fù)習的目標是縱橫聯(lián)系,，對歷史知識進行橫向和縱向比較,，注意擴展歷史知識的廣度和深度，從宏觀角度建構(gòu)歷史知識體系,，把握歷史階段特征,。這一過程，要求學(xué)生特別注意教材目錄,，章節(jié)引言部分,，注意歷史事件經(jīng)濟、政治,、文化相互的滲透和影響,，以及不同時間或者不同空間歷史事件的對比,。在二輪復(fù)習過程中，還要滲透一些歷史史觀,，比如用文明史觀全球史觀唯物史觀來解讀歷史現(xiàn)象歷史人物,。

在這二掄復(fù)習過程中，輔之以適當?shù)挠?xùn)練,。練習貴精不貴多，比如選擇題我們精選這些年比較常見的一些題型,，如材料型選擇題,，時間型選擇題，逆向選擇題,，組合選擇題等,。主觀材料題注意一些解題解題方法技巧的訓(xùn)練。如審題時注意題目的指向是依據(jù)材料作答還是結(jié)合所學(xué)知識,；從材料獲取信息時注意一些關(guān)鍵句詞的把握甚至借助一些符號,；答題時注意答案的層次性語言的規(guī)范性等。

在這些練習或考試過程中,，要對學(xué)生的答案進行分析,。特別注重學(xué)生在答題上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律,；是特殊性的問題，要及時針對個別學(xué)生加強具體指導(dǎo),，并舉出相關(guān)的題型,，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。雖然工作量很大,，但比較有實效,。

由于課時教緊，我們最后把輔差的工作和整個年段的教學(xué)結(jié)合在一起,，提綱練習是整個文科班印發(fā),，然后錯誤率較多的同學(xué)集中解疑。

此外,，備課組成員齊心協(xié)力分工合作,。蘇老師在政教處主任和日常的教學(xué)之外，還額外承擔了藝術(shù)班的教學(xué),。我和付老師分別承擔每周練習卷的挑選命制,。我們在重大問題上要協(xié)商取得一致意見。集體合作的力量永遠大于個體,。

最后,，感謝賴校長和教務(wù)口在我們困難時當機立斷的支持，也感謝李老師對我們年級歷史教學(xué)無私的援助。如果我們有取得一定的成績,，和他們的支持幫助是分不開的,。再次謝謝大家。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié) 高一歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間高三已經(jīng)走完一半了,，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，同時也為自己的業(yè)務(wù)進一步提高積累經(jīng)驗,，所以要在這一學(xué)期結(jié)束之際對整個學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面而系統(tǒng)的總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作,。

回顧本學(xué)期的工作,，我主要做好了以下幾件事：

為了搞好教學(xué)工作，我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情,，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習現(xiàn)狀,，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學(xué)進度和教學(xué)目標，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂,，學(xué)得好,。這是一切教學(xué)工作的開始，必須把這一鋪墊工作做好做實,。

作為一個教師,，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課,，這是上好每一節(jié)課的前提條件,。因為這一學(xué)期歷史教學(xué)進入到了復(fù)習階段，每節(jié)課的容量特別大,，同時也要求老師要系統(tǒng)的備課,，為了上好我所教的歷史課，我在我們高三年級歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認真的備好每一節(jié)課,。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容,，也包括備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況準備教學(xué)的內(nèi)容,，為此,，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中汲取養(yǎng)分,，以期把每節(jié)新課備得更加完美,，為上好一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ)。

作為年輕的老師,，由于自己教學(xué)實踐比較短,，經(jīng)驗就顯得明顯不足,，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課,，取人之長,，補己之短，以達到博采眾長,，自成一體的目的,，形成自己獨特的教學(xué)風格。每學(xué)期我都堅持聽課,，評課,，從有教學(xué)經(jīng)驗的老師那里學(xué)到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期,，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足,，游刃有余,。超前聽課,，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用,，功不可沒,。

在做好其他的教學(xué)準備環(huán)節(jié)之后,，因為我是一個年輕的教師,，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,，必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講,，通過試講,，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足,，并逐一進行解決,，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感，并進而樹立和鞏固自己的自信,。

要想搞好歷史教學(xué)工作,，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外,，還必須對學(xué)生輔之以練習,，以達到溫習和鞏固所學(xué)知識的目的,，這期間學(xué)生必定會出現(xiàn)不少錯誤,，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題,。我覺得試題就是一種工具,，我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式，一種套路,，一種普遍的規(guī)律,，對于試題本身倒是沒有多大的實際價值,，因為高考是不可能出現(xiàn)一模一樣的原題的,，至多是把我們平時的試題進行改編，變種,，重新進行整合,。所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應(yīng)付考試的所有技能,。為此,，我在講題的時候,，逢做必講,，每道題都講,，很簡單的試題我可以把它進行改編，進而把周邊的知識也可以帶一下,，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必須講精講透,，要從各種角度跟學(xué)生進行分析,，你要跟學(xué)生明確的指出來,，不能含糊,，并不是簡單的講一下答案就可以了。講完一道試題,，我們還可以對它進行一個小結(jié),，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看,，讓他們自己去琢磨,，這樣的效果蠻好的,，學(xué)生普遍反映良好,。

學(xué)習是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學(xué)習完一節(jié),，一單元乃至一整本教材之后，一定要對之前學(xué)習過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復(fù)習,，以達到鞏固和提高的目的,，由于歷史學(xué)科的特點決定了它的知識點多且龐雜,，這就要求我們用一種恰當?shù)姆椒▉韺@些知識進行重新整合,，我采取的是一種點,，線,，面,，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識,。既減輕了學(xué)生的記憶負擔,，提高了學(xué)習的效率,，又取得了良好的教學(xué)效果,，這樣的一種復(fù)習方法的確值得向很多文科生推廣,。以上就是我高三年級上學(xué)期的所有的歷史教學(xué)心得,，其中有做得比較成功的經(jīng)驗，也有一些教學(xué)效果不太明顯,，隨著時間的推移,，知識的豐厚,，經(jīng)驗的累積,，我相信我一定會做得更好！

高三歷史教學(xué)工作總結(jié) 高一歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

忙忙碌碌的半學(xué)期過去了,。為了總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，以指導(dǎo)今后的工作,，現(xiàn)在對半年來高三歷史教學(xué)工作進行簡要總結(jié),。我們主要做了以下幾個方面的工作

1,、認真研究高考,。

高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo),。每年高考總會有一定的調(diào)整,，所以只要高考還存在,，研究高考也是一個永恒的話題,。我首先認真研究了近三年的山東高考試卷，尤其是20xx年、20xx年高考試卷,，今年高考雖然會有所調(diào)整,，但肯定是穩(wěn)中有變,。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求,、高考試題的出法問法和試題回答的要求,，等等,。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱),，識讀考試說明對高考能力要求,、考試內(nèi)容,、試卷形式等的變化,，從能力,、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想,。我們在新課和復(fù)習教學(xué)中以及練習中都要貫徹這些思想。

2,、仔細研究學(xué)生,。

學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習的主體,，最終高考的參加者，高考試卷的解答者,。不根據(jù)本校學(xué)生情況進行的教學(xué)肯定是空對空的教學(xué),，教學(xué)效果不會很理想,。經(jīng)過接觸,，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習習慣差,，學(xué)習態(tài)度不正,。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);同時加強學(xué)習方法指導(dǎo),、學(xué)習習慣培養(yǎng)，注意學(xué)習自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng),。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學(xué)風,，形成較好的學(xué)習方法和習慣,，提高學(xué)習的效率,。

3,、制定正確的教學(xué)方案和詳細的教學(xué)計劃,。

一個學(xué)年,、一個學(xué)期,、每一個月,、每一星期的教學(xué)都要有一個計劃，都要事先有個統(tǒng)籌安排,。我們根據(jù)對高三教學(xué)的理解，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，認真制訂了系統(tǒng),、詳密的教學(xué)方案和計劃,，統(tǒng)籌安排整個一年的教學(xué)任務(wù),、內(nèi)容,。當然計劃制訂以后并非一成不變,，可以在實施過程中,，不斷充實,，使之更完整,，或者根據(jù)實際情況適時適當調(diào)整,。

4,、本學(xué)期基本完成了第一輪復(fù)習。

第一輪單元復(fù)習,，以時間為順序，對同一時間段內(nèi)橫向知識,，即政治,、經(jīng)濟,、民族,、外交,、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識進行整理,，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,，并進行理論的概括和解釋,。時間安排主要是在一模以前,，這是打基礎(chǔ)的階段,。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ),，而且主要打基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習時我們加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查,，用原始的笨辦法——“默寫”,，主要目的是逼學(xué)生去看書,，背書,，并反饋學(xué)生掌握的情況,。難度大的練習我們也不用,，有的學(xué)生自己找了些難題做,，我們也勸他不要做,，立足于基礎(chǔ)題，立足于基本能力要求題,，像再認、再現(xiàn)歷史事實,、歷史概念和歷史結(jié)論;再認、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本線索和發(fā)展過程;對學(xué)生概括,、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓(xùn)練,。

5、積極參加研討會,，汲取信息,，學(xué)習經(jīng)驗,。

積極參加順義教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會，參加高考信息交流會,，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的大學(xué)時的同學(xué)進行交流,，相互學(xué)習,，相互幫助,。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息,，對我們今年 高三歷史教學(xué)大有幫助。

反思高三歷史教學(xué),，還有很多不足，工作還有不到位的地方,，取得的成績有限,。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造,，為了我們的學(xué)校能完成指標考出名聲,，也為了我們教師自身更好的發(fā)展,，我們將不斷努力,，把工作做得更細更實,，爭取更好的成績

高三歷史教學(xué)工作總結(jié) 高一歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

1、計劃詳細具體,，突出分層教學(xué)。計劃能夠具體到天,，具體到課題。尤其注意對不同層次班級的分層教學(xué),，對實驗班,、普通班和藝術(shù)班采取不同的復(fù)習策略,，復(fù)習內(nèi)容及題目均體現(xiàn)出明顯的層次性,。

2,、加強對熱點專題的關(guān)注及設(shè)計,。針對xx高考文綜試題關(guān)注xx地方史的特點,，設(shè)計xx歷史專題,，專題由“復(fù)習目標”,、“知識梳理”、“熱點聚焦”,、“能力訓(xùn)練”四個板塊構(gòu)成,，體系完整，內(nèi)容充實,。

3,、注意多版本內(nèi)容的整合。以課程標準中的 “內(nèi)容標準”為準繩,，堅持求同去異的原則,，整合人教版、岳麓版和人民版教材,，整合內(nèi)容以表格呈現(xiàn),，作為學(xué)生回扣教材的依據(jù)，大大增強了復(fù)習的針對性和實效性,。

4,、注重對高考的感悟和體驗,，加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。通過“感悟高考”環(huán)節(jié),，加深學(xué)生對高考的切身體驗,，以減輕學(xué)生的壓力，增強學(xué)生的自信,。

5,、訓(xùn)練講評的實效性強。注意廣泛搜羅各地試題,，精選重組習題,；注意用答題紙進行規(guī)范化訓(xùn)練；教師全批全改,、認真記錄,，學(xué)生及時修改矯正；注意答題方法的指導(dǎo),。

1,、要有時間意識和環(huán)節(jié)意識。記憶——檢查 ——拓展——訓(xùn)練四個環(huán)節(jié)要清晰，每個環(huán)節(jié)用多少時間要清楚,，以更大程度的提高課堂效率,。

2、要有課內(nèi)落實意識,。不能采用一對一提問,、讓多數(shù)學(xué)生陪聽的的形式，應(yīng)注意檢查方式的多樣化,。應(yīng)通過板演,、默寫、互相檢查,、互相提問等多種檢查方式,，充分調(diào)動學(xué)生動口、動手,、動腦,，提高課堂效率。

3,、加強課內(nèi)幫扶,。注意對邊緣生和尖子生的課內(nèi)指導(dǎo)與督促；注意對學(xué)生進行課內(nèi)心理幫扶,。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié) 高一歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

1,、復(fù)習計劃和措施充分考慮學(xué)情，具有較強的針對性,。針對在知識層面學(xué)生“知道但不理解，記住了但不明白”這一學(xué)情,，制定“要么不講,，講就講透，要么不練,，練就練會”的策略,；針對在心理層面學(xué)生二輪復(fù)習時“什么都不會了”的學(xué)情，制定加強引導(dǎo)和調(diào)控的策略,。

2,、訓(xùn)練的實效性強。首先,，題目選得好,。題源廣，題量足,，題目精選重組,。其次，學(xué)生做得好。體現(xiàn)為答題的規(guī)范化好,，題目改得好（有錯必改,，用不同顏色的筆改）。再次,，教師批得好,。題目批得全、批得細,、有批語,。

3、注意加強與時政熱點的聯(lián)系,。通過尋找熱點問題與教材內(nèi)容的契合點,，調(diào)動學(xué)生復(fù)習的積極性。

4,、注意引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習和合作學(xué)習,。學(xué)生每節(jié)課有20分鐘左右自主記憶、自主思考的時間,；處理具體問題時,，也積極引導(dǎo)學(xué)生自主解決或合作解決。

5,、課堂氣氛輕松和諧,，師生互動積極。教師著力營造一種寬松民主的課堂氣氛,，學(xué)生參與課堂活動的積極性高,，師生關(guān)系非常和諧，有利于學(xué)生的心理減壓,。

1,、注意內(nèi)容拓展的廣度與深度。要加強學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間知識的綜合,，要注意拓展內(nèi)容的題目化,，不要一講了之。

2,、注意優(yōu)化檢查方式,。通過板演、默寫,、互相檢查,、互相提問等多種檢查方式，充分調(diào)動學(xué)生動口,、動手,、動腦,。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié) 高一歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

一、加強理論學(xué)習和教學(xué)研究,。

根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實際情況,，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認真學(xué)習新的教學(xué)理論,，不斷變革新的教學(xué)理念,，用新的教育教學(xué)理念來武裝自己，提高自己的教學(xué)理論水平,。通過這一學(xué)期的學(xué)習,，教學(xué)理論水平有了一定的提高。

二,、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作首先,，認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期初,，我就認真研究教材,，根據(jù)學(xué)生特點和教材編排，并和學(xué)科教師商量,，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃,。在實際教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)具體情況對教學(xué)計劃做出適當調(diào)整,，以使計劃達到更加的完善,。

其次，認真?zhèn)湔n,，努力鉆研課程標準和教材,，關(guān)注高考考試說明，認真寫好教案,，查閱資料,，去粗取精，取我所用,。

第三，重視基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力,，因材施教,，做好培優(yōu)扶中輔差工作,。

第四，加強練習,，精心選擇適合學(xué)生水平的習題,，培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法,；做到課課小測,，及時批改。

第五,，對學(xué)生嚴格要求,，本學(xué)期是高考提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法,，并積極開展培優(yōu)工作,，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析,、解決問題的能力,，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,，拓寬他們的歷史思維,，為下學(xué)期的鞏固提高打好基礎(chǔ)。

第六,，積極開展備課組和參加教研組活動,；虛心求教，與學(xué)科老師交流,、探討教學(xué)問題,。

以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié)，當然,，在實際教學(xué)過程中,，仍然有許多值得改進的地方，我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習和努力,。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié) 高一歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

教育要面向世界,、面向未來、教育要有利于一個國家的國際競爭,。而競爭,，歸根到底是人才的競爭。當前新形勢下出臺的“3+x”高考方案,，正是為適應(yīng)培養(yǎng)綜合型,、競爭型人才的舉措之一、它必將對普通中等學(xué)校的教育教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響,。今年是我省實行綜合考試以來的第三年,，在工作中我不斷地總結(jié),、探索，積累了一定的經(jīng)驗,，現(xiàn)就文科綜合考試與高三歷史教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c看法,。

改革的潮流促使中學(xué)歷史教學(xué)的觀念不斷更新，教學(xué)方法不斷改進,，綜合能力培養(yǎng)已成為當前歷史教改的熱門話題,。所謂“綜合”大致包括：學(xué)科內(nèi)的綜合、學(xué)科之間的交叉,、滲透與綜合,，理論與實際的結(jié)合、教學(xué)中滲透現(xiàn)代意識等,。其中選擇題以若干中心論題為主線,，牽連、延伸出包含能力要求的小問題,，如“羅斯福新政”從基本內(nèi)容到國家壟斷資本主義,，“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的原因及后果，明顯體現(xiàn)出從基礎(chǔ)知識到歷史概念,，從古代到近代的綜合性和跨時代性,，學(xué)科能力的特點十分明顯。什么是學(xué)科能力要求呢,？“歷史學(xué)科能力是我們要求人們所能達到的對歷史認識的某種水準”,。①高三歷史教學(xué)不僅要求學(xué)生記住歷史，更重要的是正確認識和理解歷史,，所以,，我們過去強調(diào)重視學(xué)科能力培養(yǎng)作為教改和教學(xué)的主要方向。

歷史學(xué)科從本質(zhì)上看是一門綜合性的學(xué)科,，它與人類社會各方面有著密切的聯(lián)系,，與政治、地理,、語言文化和其他自然科學(xué)血肉相連,、密不可分。高考強調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征,、是歷史教學(xué)深層次能力要求的反映。因此我們在教學(xué)進程中,，應(yīng)該有目的地選擇新材料和設(shè)置新情景，有目的將史,、政,、地知識有機地結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風格,。

高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中,，將學(xué)生零星的,、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò),。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,，高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索，強化專題復(fù)習,，比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等,。這些內(nèi)容是極其豐富的,，教學(xué)中應(yīng)突出重點、兼顧基礎(chǔ)知識,、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。“為了使學(xué)生形成完整的知識體系,，教學(xué)中可把復(fù)習內(nèi)容劃分為若干單元,。其實每個專題也是一個單元?！鋵嵜總€專題也是一個單元,。橫向的單元是局部的‘面’?？v向的單元是‘線’,，‘線’的交織形成立體的知識體系”。②在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上,，教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度,，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,、鼓勵學(xué)生把握由“知”到“識”的飛躍,，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì),、思考和辯論,，應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間，鼓勵學(xué)生多角度,、全方位思考問題,。

歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征,，這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢,；封建社會的繁榮階段隋,、唐；封建社會的衰落時期明清,。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的,，如封建中央集權(quán)政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,，如農(nóng)民起義,，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具,，實質(zhì)上其口號和綱領(lǐng),，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學(xué)中,，應(yīng)強化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識,，受到教育,、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力,。

文科綜合考試中歷史學(xué)科在高考中的比列,，已由原來的20%下降到14%，考試時間也大為縮短,，這種客觀條件使考試對知識的覆蓋面降低,。我認為要解決這點必須從兩個方面來認識，首先是進一步轉(zhuǎn)變觀念,，正確認識高中歷史教學(xué)的主要目的,，即為培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新性人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，只有這樣,，我們才能正確對待高考覆蓋面降低這一新問題,。其次，還要根據(jù)實際情況,，正確處理全面復(fù)習與重點復(fù)習的關(guān)系,，不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習，也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習方法,，重點復(fù)習應(yīng)建立在全面復(fù)習的基礎(chǔ)之上,。原有的三段式復(fù)習，即基礎(chǔ)復(fù)習，專題復(fù)習和重點復(fù)習方法仍可沿襲,，但教學(xué)計劃應(yīng)作調(diào)整,，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓(xùn)練的力度,。

當前高校擴招，高等教育大眾趨勢日益明顯,，高考招生矛盾漸趨緩和,，這可能導(dǎo)致高考試題難度降低，促使我們重新審視高三復(fù)習的標高問題,。應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱及考試說明,，制定科學(xué)合理的教學(xué)標高。在這里,，我認為以下三點必須注意：第一,，適當降低教學(xué)難度不能以削弱能力要求為前提，恰恰相反,，應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高三歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。第二，不能放棄全面復(fù)習而去猜題,、押題,，對基礎(chǔ)知識中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求，而重在基礎(chǔ)知識的靈活運用,，重在基礎(chǔ)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在基礎(chǔ)知識向能力的轉(zhuǎn)化。第三,，高考中整體難度的降低,，并不排除個別學(xué)科難度的增強。高小擴招并未改變高考的選拔性考試性質(zhì),，其考試成績區(qū)分度的高低對高校新生質(zhì)量仍將起著重要的影響,，故寄希望于該靠大幅度降低難度不太現(xiàn)實。應(yīng)該看到,，實施3＋x高考后,，應(yīng)該是有力推動中學(xué)歷史教學(xué)改革，有利與素質(zhì)教育的推進,，有利于歷史教學(xué)質(zhì)量的提高“降低難度,，是要適當考試題歷史思維水平要符合中學(xué)生特點，但減低難度并不意味著改變方向,?！雹垡膊坏扔诜艞夁^去在歷史教學(xué)改革中取得的成績。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié) 高一歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

20xx學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，回顧這一年來的高三教學(xué)工作,，感覺既辛苦又充實。在高三開學(xué)伊始我就根據(jù)高考要求以及我校學(xué)生的實際情況對本學(xué)年的教學(xué)工作進行了整體規(guī)劃,。全學(xué)年的教學(xué)大致分為三輪,，第一輪，對三本教材進行全面,、系統(tǒng),、仔細地復(fù)習，重點是教材上的基礎(chǔ)知識,，目標是使學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),。第二輪是綜合復(fù)習，重點是對知識進行整理歸納,，按照時間、空間,、國家等各種角度整理線索,，目的是讓學(xué)生對學(xué)過的知識融會貫通，形成知識體系,。第三輪，以練習為主,，對各區(qū)的模擬卷進行整理,，有選擇、有重點的練習,、講解，目標是提高學(xué)生的解題能力和技巧,。

第一輪：20xx年9~11月上高三教材,，20xx年12月~20xx年3月復(fù)習高一教材。第二輪：20xx年3月~5月初,。第三輪：5月初~放假,。

在作業(yè)的安排方面，我堅持的原則是適度,、有效,，每天都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個小時左右，第一輪作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習鞏固當天的教學(xué)內(nèi)容,。作業(yè)方式多樣,，根據(jù)不同的時間段、不同的內(nèi)容的需要,，采取不同的作業(yè)方式,。

本學(xué)年除學(xué)校安排的周練、月考,、聯(lián)考,、統(tǒng)考外，本人沒有額外安排考試,。每周練習由于時間較短，考試內(nèi)容基本是單元練習,，主要目標是鞏固前一階段學(xué)過的知識,。月考、聯(lián)考,、統(tǒng)考結(jié)合教學(xué)進度以及相關(guān)部門的要求,，考試的內(nèi)容有一定的綜合性，題型仿照20xx年高考試題,。

總結(jié)一年來的教學(xué)工作,，我有以下幾點體會。

一,、良好的學(xué)習氛圍,。今年的兩個歷史班的學(xué)生，總體來說,，學(xué)習態(tài)度比較認真,，班風、學(xué)風比較好,，對于我布置的作業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生能認真完成,。

二、扎實的基礎(chǔ),。知識是能力的基礎(chǔ),，近幾年上海歷史試題，雖然題目比較活,，能力要求也較高,，但基礎(chǔ)知識還是占相當比重的，對于學(xué)生來說,，教材上的基礎(chǔ)知識基本概念掌握扎實,，透徹，這是學(xué)好歷史的前提條件。

一,、提高課堂教學(xué)效率,。高三的學(xué)生學(xué)習負擔重，時間緊,，因此提高課堂效率就顯得尤其重要,，為此，我主要做了以下工作,，第一,，課前仔細鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，做好充分的準備工作,。第二，嚴格要求學(xué)生,，保證良好的課堂紀律,。課堂上，絕對不允許做與本節(jié)課無關(guān)的事情,，全神貫注聽課記筆記,。一年來，兩個歷史班的課堂紀律很好,，因此,，課堂效果也比較好。

二,、作業(yè)練習要適量,、有效。課后作業(yè)是復(fù)習鞏固的重要手段,，但是要想使作業(yè)起到良好的效果,，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過多,，需要消耗學(xué)生大量的時間,，學(xué)生就會感到厭煩，疲于應(yīng)付,，那么,，他們就不會認真對待，效果自然也大打折扣,。

三,、試卷要精選、精煉,、精講,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，題目的難度要適合學(xué)生的整體水平，每次考試既要能檢驗學(xué)生的水平,，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,。考試成績出來后,，要全面仔細地分析總結(jié),，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向,。

融洽和諧的師生關(guān)系,，是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵。一年來,，我和兩個班級的同學(xué)相處融洽,，學(xué)生對我的工作給與了積極的支持和配合。

總之,，通過一年的教學(xué)工作,，積累了一定的經(jīng)驗，但同時存在不足之處,，有待以后工作中進一步改進。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié) 高一歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇九

忙忙碌碌的一學(xué)年過去了,。今年我是擔任高三（10）,、（11）班歷史教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在對一年來高三歷史教學(xué)工作進行簡要總結(jié),。這一年來,，我們主要做了以下幾個方面的工作：

（一）、認真研究高考,。高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo),。我們首先認真研究了前兩年的高考試卷，特別是寧夏,、海南,、廣東等課改地區(qū)的高考試卷。其次是研究去年和今年的考試說明（考試大綱）,，識讀考試說明對高考能力要求,、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,，從中解讀命題意圖,、教育理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習教學(xué)中以及練習中都要貫徹這些思想,。

（二）,、制定正確的教學(xué)方案和詳細的教學(xué)計劃,。我們根據(jù)對高三教學(xué)的理解，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，在高二升高三的那個暑假就認真制訂了系統(tǒng),、詳密的教學(xué)方案和計劃，統(tǒng)籌安排整個一年的教學(xué)任務(wù),、內(nèi)容,。根據(jù)實際情況適時適當?shù)刈鞒稣{(diào)整。我們的教學(xué)計劃注意幾點：

1,、進行二輪復(fù)習,，第一輪單元復(fù)習，以通史為復(fù)習導(dǎo)向,，對同一時間段內(nèi)橫向知識,，即政治、經(jīng)濟,、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識進行整理,，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,，并進行理論的概括和解釋,。第二輪復(fù)習是前進行專題復(fù)習，即從某一個角度從縱向進行專題知識的梳理,，尋找規(guī)律,，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。第二輪復(fù)習時,，加強學(xué)生能力的訓(xùn)練和提高,。通過兩輪復(fù)習，使學(xué)生構(gòu)建起完整的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)體系,，一方面對事件的因果關(guān)系,、歷史發(fā)展線索、基本歷史進程等縱向的聯(lián)系,；另一方面對歷史階段特征,、中外聯(lián)系的橫向聯(lián)系。

2,、注重基礎(chǔ),，以不變應(yīng)萬變。第一輪復(fù)習時我們加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查,，用原始的笨辦法——“默寫”,，主要目的是逼學(xué)生去看書，背書,，并反饋學(xué)生掌握的情況,。

（三）,、備課組團結(jié)合作，步調(diào)一致,，資源共享,。作為備課組長，加強備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通,，組織集體備課,。我們共同制定教學(xué)計劃，共同調(diào)整修改,，每周進行集體備課,，探討歷史問題；相互聽課,，誠懇地指出各自的優(yōu)點和不足,；做到教學(xué)步調(diào)一致，教學(xué)設(shè)計共享,，練習和資料一致,。

（四）、在個人學(xué)習方面,，積極學(xué)習教育教學(xué)理論,，以及歷史理論知識，通過學(xué)習本人的業(yè)務(wù)能力也得到提升,。

反思我們高三歷史教學(xué),，還有很多不足，工作還有不到位的地方,，取得的成績有限。我將不斷努力,，把工作做得更細更實,，爭取更好的成績。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié) 高一歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇十

09年高考早已落下帷幕,，回顧一年來的高三歷史教學(xué)工作,，感慨頗多。這一年里可謂風風雨雨,，經(jīng)歷了大大小小的考試,，由于努力、付出與合作,，可以說我們歷史學(xué)科在各級的考試中,，學(xué)生的成績都還不錯，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

（一）第一輪復(fù)習

時間：第一輪復(fù)習,，08年8月——09年3月理念：穩(wěn)扎穩(wěn)打——夯實基礎(chǔ)

思路：

（一）按照新課標去整合基礎(chǔ)知識：

1,、從政治,、經(jīng)濟、文化等各方面整體把握教材,，形成完整的知識體系

2,、 根據(jù)構(gòu)成要素掌握歷史事件,整合基礎(chǔ)知識

3、對同類重要歷史事物發(fā)展線索的整合

4,、對同一階段中外歷史知識的整合

（二）日常應(yīng)對新高考的一些具體做法

3,、精選習題、精講精煉和解題方法的訓(xùn)練

（三）,、關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注細節(jié)

（二）第二輪復(fù)習

時間：09年月3月份——07年5月份

理念：在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，從問題的,、聯(lián)系的,、綜合的角度將知識專題化,是知識轉(zhuǎn)化為能力的重要階段。（縱橫關(guān)系）

課改下的高考更要求學(xué)生積極參與,，發(fā)揮主體作用,，讓學(xué)生在主動探究中提升能力，學(xué)以致用,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生如何尋找關(guān)鍵詞，

2,、強化實戰(zhàn)訓(xùn)練,，以考代練，學(xué)以致用,。每周階段,、綜合各考練一次，規(guī)范答題,。

3,、重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，克服急躁情緒,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，要求學(xué)生答題要規(guī)范化,、序號化,、專業(yè)化。

5,、精選習題,，精練精講，避免題海戰(zhàn)術(shù),，盲目做題

同時在個人的教研方面,，積極參加各級教育機構(gòu)召開的歷史會議,，并且把這些會議的精神回到組內(nèi)傳達。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。作為備課組長,，組織本組的老師積極探討高考的有關(guān)問題，探尋高考的方向,，通過一年的努力,，高三年的歷史成績還是很不錯的。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié) 高一歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我擔任了高三級一個文化班（308班歷政化/生專業(yè)）和一個音樂班（312班音樂專業(yè)政史地班）歷史教學(xué),，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

學(xué)生學(xué)習的主渠道是在課堂上，在課堂上,，學(xué)生是學(xué)習的主人,。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習的效率,。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點：

1,、努力鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

每次上課前,，我都要認真鉆研教材,，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計,，從不上沒有教案的課,。努力把重點難點講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里,，再利用中午或晚自習時間完成作業(yè),，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮,，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思,。可以說,，課外花在準備教材及鉆研題目上的.時間遠遠多于上課的時間，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,，通常備課的時間遠遠超過四個小時”,。

正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙,，從容應(yīng)對,。

2、努力更新教學(xué)觀念,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,。給學(xué)生消化和接受的時間,，讓學(xué)生盡量多動口動手動腦;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練。

有針對性,，有層次性,，特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后,，把“課課練”落實到位;每一周結(jié)束以后,，都有一個“周周練”讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，判定等級和批改分數(shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，認真落實導(dǎo)師制,。對我負責的不同層次的學(xué)生，在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生來說,，所學(xué)的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至,，往往令他們應(yīng)接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我,。

每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答,。在我的努力下,，一些差生的學(xué)習成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,，這是最開心最欣慰的事情,。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習的自覺性,。每次我布置好學(xué)習任務(wù)后,，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目,。培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習的習慣,。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛,，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習生活讓學(xué)生有點心不在焉,，教室里有一段時間安靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力,、反復(fù)地強調(diào),，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習，在學(xué)習時間保持安靜,。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒,，覺得歷史很難學(xué)習，要理解和記憶東西太多,，但是我盡量寬慰他們,，培養(yǎng)他們的信心，當我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,，他們的信心又多了一分。

1,、積極參加科組,、備課組活動，努力提高教學(xué)水平,。

作為一個和諧團結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長,，我們歷史組科組活動比較多,。對于每一周一次的集體聽課、評課活動,，我都一次不落的參加,，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外,，我還盡量多的聽備課組其它教師的課,，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下,。

這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平,，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗,。

在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況,，所以效果不是很理想，比如說練習的效果,，有時候由于自習課時間太短而題量過大,，有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。

所以在下學(xué)期的工作中,，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習,。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié) 高一歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二

半學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下,，高三第一期的初輪復(fù)習工作進展順利,，現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù)，較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標?，F(xiàn)就半學(xué)期以來本人對高三歷史教學(xué)工作的感觸做一回顧,。

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班的情實，早在暑期補課前制訂了較周密的教學(xué)計劃,。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊,，平行班班又有十幾個藝術(shù)、美術(shù),、體育專業(yè)生,，專業(yè)訓(xùn)練會耽誤大量的復(fù)習時間，使得有限的復(fù)習時間更加吃緊,，因此為了提高復(fù)習效率,，保證高三第一輪歷史復(fù)習的進度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點,，做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標具體化,，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習要求和任務(wù),。每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,，做到學(xué)以致用,，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)方法上,，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性，變被動學(xué)習為主動學(xué)習,，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來,；在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時,，隨時加強文科綜合知識的相關(guān)連接,，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為第二輪歷史專題復(fù)習作好鋪墊,。

教學(xué)的根本目的是傳承知識,、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學(xué)習方法,。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個學(xué)生的特殊方法,，是不明智的,，當然難以達到預(yù)期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理,，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo),，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,，我在課外輔導(dǎo)時間,，特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律,；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導(dǎo),，并舉出相關(guān)的題型,，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。

質(zhì)效是人們一切活動的追求目標,，教學(xué)質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭,。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們,，加強教學(xué)交流與合作,，是整合教學(xué)資源,、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。歷史學(xué)科的特點是過去性,、綜合性、階段性和規(guī)律性,，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣，更覺得難學(xué),，正是與歷史學(xué)科的基本特點有關(guān),。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點,，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點,，加強第一輪歷史復(fù)習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法,，及時調(diào)整復(fù)習進度和方法,，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗共有,，資源共享,，整體提升高三歷史復(fù)習效果，穩(wěn)步推向高考目標最大化,。同時,，我們還注重加強與政治、地理教師的交流,，將歷史,、地理、政治學(xué)科知識有機地連接,，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中,，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習心得和體會,，促進學(xué)生共同進步,。

目前，高三歷史第一輪復(fù)習已進行了大部分,，復(fù)習的任務(wù)仍然很重,，本人和全體學(xué)生將繼續(xù)共同努力，加強復(fù)習引考工作,，并有針對性進行個別輔導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生在剩下的復(fù)習時間里認真有效復(fù)習，爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績,。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié) 高一歷史教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

1,、認真參與教研：教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑,，教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期學(xué)校大力倡導(dǎo)“一周一研”活動,，本人一直認真對待,，積極參與。通過集體備課討論,、一周一聽評課,、開研討會等教研活動，結(jié)合自己的實際,，取長補短,，不斷提升自己的教學(xué)方法、思想觀念,、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等,。

2、認真研究高考：高考的動向是高三教學(xué)的指揮棒,。我首先認真研究了近三年的山東高考試卷,，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些,，特別是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復(fù)習有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義,。其次是研究全國及其它省市的高考試卷，注意和我們山東的試卷對比,、分析,，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律,，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧,。

3、認真研究課標和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,，課標是專家高考命題的唯一依據(jù),。我們復(fù)習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講,、短時高效,。考試說明是對高考能力要求,、考試內(nèi)容,、試卷形式等方面的具體說明和要求,，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想,，從而使我們的復(fù)習更有針對性,、時代性、高效率,。

4,、認真嘗試撰寫論文：在《考試報》有所突破，但在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《歷史教學(xué)》上投稿較少,，在這方面以后有加大力度,，要多嘗試、不怕失敗,。

1、認真組織學(xué)生寫好課堂小結(jié),，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,，讓課代表安排學(xué)生輪流進行，組織學(xué)生積極參與,，既掌握了基礎(chǔ)知識又提升了書寫等方面能力,，效果很好。

2,、認真批改學(xué)案和每周一測：要想上好課,，必須研究學(xué)生、了解學(xué)生實際情況后才能在課堂上有的放矢,、對癥下藥,。而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè)，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學(xué)案形成慣例,，保證了課堂的有效和高效,。我們歷史組堅持每周一測，及時統(tǒng)一改卷,，總結(jié)得失,，大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧。

通過半年的教學(xué),，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進入一個良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)水平的提高,，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂趣和意義,，21班成績穩(wěn)步上升?？傊?，在我們歷史組全體成員的共同努力下,，高三上學(xué)期的一輪復(fù)習工作現(xiàn)已順利完成，已經(jīng)落實了教學(xué)計劃的各項任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標,。

1、學(xué)案設(shè)計的“知識梳理”板塊,，學(xué)生在落實過程中,，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握,，容易忽略對基礎(chǔ)知識的整體把握,，效果不太好。

2,、預(yù)設(shè)的歷史學(xué)案學(xué)生一開始比較認真,，后來隨著各科發(fā)放學(xué)案，學(xué)生時間上的壓力增大,，部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象,，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。

3,、課堂展示環(huán)節(jié)學(xué)生用時過多，影響了課堂有限的教學(xué)時間和進度,。

4,、有時“基礎(chǔ)概述”在課堂上變成了新課，用時過多,，課堂容量變小,，教學(xué)目標難以當堂完成，課堂壓力加大,。

5,、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法,，測試時失分比較嚴重,。

6、學(xué)生對基礎(chǔ)知識缺乏整體把握,，概括能力需提高,。

7、五聯(lián)班學(xué)生卷面普遍比五中班差,，需強化規(guī)范試卷,。

四.今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學(xué)理論學(xué)習，深入進行探究式教學(xué)的研究,，把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來,，同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

2、針對五聯(lián)班基礎(chǔ)差的特點,，認真研究如何上好復(fù)習課,，如何增強針對性、有效性,，注意綜合多種教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法、列表比較法,、自學(xué)法,、表演法等)。不放棄任何一個差生,，力爭通過復(fù)習讓學(xué)生的成績有一定的提高,。

3、自己也要多看書報,、新聞等,，密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較，以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點切入的特點,。多作題,，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力,，以便有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧。

4、每周增加文科綜合測試,，放在周六下午進行，定時交卷,，及時批改,，通過考試帶練動復(fù)習，培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和規(guī)范試卷的習慣,，以便讓學(xué)生早點適應(yīng)高考試題,。“把平時練習當高考”,，認真訓(xùn)練;“把高考當平時”,，輕松應(yīng)考。

5,、每天在早讀和晚讀時巡班,，引導(dǎo),、帶動學(xué)生復(fù)習歷史。

6,、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導(dǎo)力度,，爭取多談話及時了解動向，單獨準備套題,，讓他們限時交上來,，更準確地采取有針對性地個別輔導(dǎo)措施。

7,、高考中整體難度呈降低趨勢,，所以我們的練習應(yīng)降低難度，增加新穎度,，樹立學(xué)生高考前的信心,。

反思高三歷史教學(xué)，還有其它很多不足,，工作還有不到位的地方,，取得的成績很有限。為了我們的學(xué)生,，為了我們的學(xué)校名聲,，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將更加努力,，把工作做得更細更實,，“將落實進行到底”。敬請領(lǐng)導(dǎo),、同行對于我們所沒有想到的工作上,、方法上的不足和粗陋之處積極給予點撥和指導(dǎo)，我們將不勝感激,。