總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

物理教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 物理教學(xué)經(jīng)驗介紹篇一

興趣總是與人們對事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián)系,，當(dāng)學(xué)生接觸到新事物產(chǎn)生愉悅的情緒體驗時，就會對它產(chǎn)生向往的心理,，進(jìn)而對他發(fā)生興趣，沒有這種情感就不會發(fā)生興趣,。深入學(xué)生當(dāng)中讓學(xué)生喜歡你，讓他們敬重你這是很重要的,。

物理課第一堂課是很關(guān)鍵的，教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生身邊最接觸緊密而且易懂的現(xiàn)象提起學(xué)生好感和疑惑,，從而能在學(xué)生面前表現(xiàn)自己淵博的知識，讓學(xué)生首先對自己的老師產(chǎn)生敬佩心理,，熱愛教師,，聽從教師教誨做到“尊其師,，信其道”,。這也是使學(xué)生能對這門功課產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。再者關(guān)鍵還是根據(jù)物理這門學(xué)科的特點(diǎn)引起學(xué)生興趣,。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是物理課得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,。物理課中的現(xiàn)象會深深地吸引著學(xué)生，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣,。所以我精心準(zhǔn)備了每一個實驗足以提起學(xué)生的興趣。新學(xué)科,，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感,，許多學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣，但這種興趣很可能僅僅停留在表面的一種新奇,，如不及時深化,，熱的時間是很短暫的,。教師在上序言課時認(rèn)真設(shè)計教案，方方面面考慮是很必要的,。“良好的開端是成功的一半”,，成功的引入，不僅把學(xué)生自然而然到領(lǐng)入新知識的門檻,，而且更能激起他們渴望求知的興趣。例如,，一開始我給學(xué)生演示了“筷子在水里被折斷”的實驗，學(xué)生其實生活中都見過但是沒有去想為什么,？這就是學(xué)生認(rèn)識上還沒有達(dá)到一定程度,，沒有對周圍事物感興趣的意識,。這就需要老師的引導(dǎo)讓學(xué)生懂得學(xué)好物理的方法之一必須對自己周圍的現(xiàn)象留心，多觀察,、多思考、多實驗,?！叭忡R分解白光”現(xiàn)象明顯直觀,，而且美觀，讓學(xué)生感受到生活的奇跡和美好,?！凹埡凶訜_水”讓許多學(xué)生覺得不可思儀，但事實明顯擺在面前,，讓學(xué)生懂得實驗是證實事實的最好途徑，實驗的結(jié)果是最有力的證據(jù),。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，尤其初中,，可操作實驗很多，所以不管實驗的難易,，我都精心準(zhǔn)備,，哪怕是最簡單的小實驗,，我也結(jié)合學(xué)生實際讓學(xué)生參與動手實驗。在進(jìn)行完光學(xué)的教學(xué)之后,，我讓學(xué)生自己設(shè)計制作了潛望鏡，課下學(xué)生制作的積極性很高,，在展示自己作品時，有些學(xué)生制作的很粗糙很難看但是我除了沒批評還給予了表揚(yáng),，讓這樣的許許多多的學(xué)生能感受到經(jīng)過自己的努力體會到了成功的喜悅，調(diào)動了學(xué)生今后繼續(xù)努力的決心,，從而也感化了一些懶惰的學(xué)生。

在教學(xué)中我也真正從實驗中嘗到了甜頭,。例如在講串聯(lián)電路和并聯(lián)電路時，連接事物是學(xué)生的難點(diǎn)而且抽象,，我采取的方法就是少說多練，我盡量少講讓學(xué)生自己先看懂書上串、并聯(lián)的概念而后自己拿著實物依次連接,，這樣反復(fù)連接幾次學(xué)生對串,、并聯(lián)電路就相當(dāng)熟悉了而且有能力的同學(xué)還會從中發(fā)現(xiàn)一些其它想象提出一些其他問題。經(jīng)學(xué)習(xí)證明學(xué)生電路部分的引入取的了良好的效果,。在進(jìn)行學(xué)生實驗時,，由于學(xué)生預(yù)習(xí)工作做的不充分，在實驗中難免會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，而多種錯誤的產(chǎn)生不僅影響教學(xué)進(jìn)度,，也會影響學(xué)生對新知識的掌握,，所以在進(jìn)行學(xué)生實驗時，有必要先對學(xué)生實驗進(jìn)行一定的討論和引導(dǎo)，使他們先對實驗有一定的了解,，知道為什么要做實驗,，為什么要這樣做實驗,，這樣學(xué)生做實驗就有的放矢,，而不至于流于形式,，任務(wù)觀點(diǎn)不明確,。同時要多加向有經(jīng)驗的教師請教探討，提前了解實驗器材避免由于實驗器材的問題而影響學(xué)生做實驗與他們同步提高自己的實驗技能和教學(xué)水平,，為學(xué)生爭取時間,。教師的一切努力為的是學(xué)生,。例如在測小燈泡電功率的實驗中,，我分三節(jié)課時做實驗，首先先了解實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗步驟,。并且和測小燈泡的電阻實驗過程進(jìn)行了比較,，學(xué)生心理對實驗過程很了解了實驗完成很成功。

物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課,，起初，學(xué)生感覺難度較大,，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵,，給他們信心，不搞偏難題,。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡,，由差到好,。

再者,，我覺得教師應(yīng)改變思想觀念，在學(xué)生面前不要老擺出自己就是老師學(xué)生就是學(xué)生,，讓學(xué)生對自己有畏懼感。如今隨著社會發(fā)展的不同,，學(xué)生的觀點(diǎn)很是不同，作為教師應(yīng)從學(xué)生角度考慮,，認(rèn)真研究學(xué)生心理。好多學(xué)生都是獨(dú)生子好強(qiáng)心理相當(dāng)嚴(yán)重，所以對待這樣的學(xué)生不能總是嚴(yán)厲,，應(yīng)誘導(dǎo)開解，應(yīng)和學(xué)生以朋友的身份共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。我在教學(xué)中利用學(xué)生好勝心,，調(diào)動他們積極性，我老以學(xué)生的身份去給他們認(rèn)識每一個問題知識點(diǎn),，學(xué)生畢竟還是學(xué)生對他們不能有太高的要求奢望，特別作為教師要照顧大多數(shù)學(xué)生,。如果你能把自己也看成是初學(xué)的學(xué)生你就會體諒理解慢的學(xué)生，你就能做到一視同仁,。自然大多數(shù)學(xué)生能跟上你的步伐就會喜歡上這門課了,，一旦喜歡有了興趣你的教學(xué)已成功了一半了,，學(xué)生就會自然養(yǎng)成一種好學(xué)好問，自己去探究的習(xí)慣了,。接下來老師就能相對輕松了真所謂“師傅引進(jìn)門修行在個人”,。

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),，讓他們在民主、平等,、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁,。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理,，用真心和愛心對待學(xué)生。讓學(xué)生不僅能感受到學(xué)習(xí)的樂趣還能感受到學(xué)校的溫暖，讓他們對學(xué)校產(chǎn)生一種依賴感,，在學(xué)校似如家一樣的溫暖，再不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),。

物理教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 物理教學(xué)經(jīng)驗介紹篇二

在面對21世紀(jì)的新課改中,，應(yīng)注重對初中物理教學(xué)的探索研究,。本文主要從初中物理教學(xué)探索方面進(jìn)行研究，首先介紹了注重學(xué)習(xí)物理動機(jī)培養(yǎng)的重要性,，其次介紹了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的方法與策略，最后提出運(yùn)用探究教學(xué)方法,，培養(yǎng)物理能力。

自然科學(xué)的發(fā)展推動了社會的.進(jìn)步,，特別是物理學(xué)科，對人類生活的影響,，恐怕難以估計。然而在現(xiàn)今中高考指揮棒的魔力下,，因為其在中考中相對分值的減少，而在人們心目中對它形成了一種中學(xué)物理是“小科”的認(rèn)識,，使本來認(rèn)為物理這門課程難學(xué)好的境況雪上加霜了。我們應(yīng)該注重初中物理教學(xué)的探索研究,。

1、注重學(xué)生物理動機(jī)的培養(yǎng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生必須有志于學(xué)、樂于學(xué),，才能取得優(yōu)良的學(xué)業(yè)成績。尤其當(dāng)學(xué)生不存在智殘與知識缺陷時,，學(xué)習(xí)動機(jī)的有無與強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重大,。大量的研究發(fā)現(xiàn),，物理學(xué)習(xí)動機(jī)的指向和水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)物理行為和學(xué)業(yè)成就。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理動機(jī)的幾種常見措施有：

（1）運(yùn)用電化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)

教學(xué)上適當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)物理動機(jī)的培養(yǎng)能收到最佳教學(xué)效果,。如教學(xué)“電流的定義”，即電荷的定向移動形成電流這一節(jié),，由于“電荷”看不見,，摸不著,，如果單憑教師講，學(xué)生想象,，概念就難以建立,。但如果利用電化教學(xué)，開始就可以介紹“人流”,、“車流”、“水流”的形成,，為學(xué)生提供一幅幅的感性畫面后，屏幕上則出現(xiàn)一個電源,、開關(guān)、小燈泡,、導(dǎo)線接成的串聯(lián)電路，閉合開關(guān)燈亮了,。燈為什么會亮？自然會想到“電流”,，然后屏幕上就出現(xiàn)一個模擬電路,，電路上的電荷一個個定向從電源正極出發(fā)流向電源負(fù)極,。這樣看不見到“看見”電流的概念就建立起來了,。

（2）創(chuàng)設(shè)問題情境,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)

巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，同樣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要途徑,，特別是精讀課文，理解課文這一階段,，它是教學(xué)的重點(diǎn)。為了使學(xué)習(xí)化難為易,，必須精心設(shè)計一系列“高而可攀問題”如在教學(xué)“機(jī)械效率”一節(jié)時：①什么是有用功，額外功和總功,，三者間關(guān)系怎樣？②什么是機(jī)械效率,，它的數(shù)值有什么特點(diǎn),，它有沒有單位,，為什么？讓學(xué)生帶著問題看書,，獨(dú)立思考，想一想,，議一議,。學(xué)生出于對問題好奇,，發(fā)生疑問,，總想得知而后快，因而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),。

（3）開展競賽,，活躍課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

在課堂中開展適當(dāng)?shù)母傎?，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有良好的作用,。把一個班同學(xué)分成幾組,，每次提問都由學(xué)生搶答,，答對了就給該組同學(xué)加分,，答錯了就扣分,，給每一組表現(xiàn)踴躍的同學(xué)加分。這樣學(xué)生獲得成就和榮譽(yù)的動機(jī)表現(xiàn)更為強(qiáng)烈,，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增強(qiáng),，上課專心聽講,，學(xué)習(xí)積極性得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的方法與策略

興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向，是人們認(rèn)識需要的情緒表現(xiàn),。興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在生活實踐過程中形成和發(fā)展起來的,。一個人對某種事物或活動有直接或間接的需要時,，就會注意它，研究它，直至掌握它。

（1）設(shè)疑激趣,，趣生趣

疑是積極思維的表現(xiàn),，又是探索問題的動力,，古人云：“學(xué)貴知疑,，小疑而小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也,，一番覺悟,，一番長進(jìn),?！庇纱丝梢?，在教學(xué)過程中，運(yùn)用設(shè)疑的藝術(shù)不僅能牽一發(fā)而動全身，幫助學(xué)生把握問題思路，在學(xué)生思維的平靜水面,，激起一片片思維的漣漪,。

（2）情感激趣

培養(yǎng)學(xué)生興趣這種帶有情緒色彩的意向活動,，與教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)是分不開的。學(xué)生之所以對學(xué)習(xí)不感興趣,，主要是因為對知識缺乏需求欲望,，基于這一點(diǎn)，教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，必須在激發(fā)學(xué)生求知欲望上下功夫，如何設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的探究與追求的熱情呢,？我認(rèn)為可以從創(chuàng)設(shè)情境入手。

（3）利用遷移,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣

心理學(xué)研究表明，在學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力,，對所學(xué)學(xué)科不感興趣時，教師可以將他對其他活動的興趣遷移到學(xué)習(xí)上,，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。學(xué)生都有十分強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，這是興趣發(fā)展的基礎(chǔ)。

物理教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 物理教學(xué)經(jīng)驗介紹篇三

多次經(jīng)歷探討周,，聽過數(shù)次探討課后，讓我對高中物理教學(xué)工作又有了更深一層的領(lǐng)悟,。可以說,，在學(xué)習(xí)的這些日子里，每一堂課對于我來說都有觸動,，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義,，也有一些感悟。“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則貽”。下面就和同行們共同探討一下教學(xué)反思,。

教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。過去的課堂是老師滿堂灌,、填鴨式的教法，老師上課很累,，學(xué)生聽得厭煩提不起興趣。越來越多的人開始關(guān)注于學(xué)生的感受,，逐漸轉(zhuǎn)變課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、提高興趣，變被動為主動,，提高思考能力和創(chuàng)新能力,。使教學(xué)成為一種對話,、一種溝通、一種合作,，從根本上改變課堂，在教學(xué)實踐中,，我的課堂也逐漸感受到了明顯的效果,。

在物理教學(xué)過程中,，有時會發(fā)覺實際教學(xué)效果與教師預(yù)期的效果有很大差異，這時我們就應(yīng)該積極反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否適合,，不斷思考教學(xué)目的、教學(xué)工具,、教學(xué)方法等方面的問題,，并積極改進(jìn)，從而優(yōu)化教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

例如在高中物理教材中,，“楞次定律”的學(xué)習(xí)，既抽象又難學(xué),，如何將這些抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識，這對物理教師提出了很高的要求,。于是我在教學(xué)設(shè)計時做了精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計實驗,，通過實驗來突破難點(diǎn)，這樣學(xué)生通過自己的探究找出答案,，掌握了知識，同時提高了實驗操作能力,。事實證明，這種教學(xué)學(xué)生很感興趣,，而且能將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀,、形象的東西,，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚唷Ｒ虼?，對于不同的課型,，采用不同的設(shè)計方法,，會收到意想不到的效果，這就需要老師經(jīng)常琢磨課程找到合適的方法,。

培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，讓他們有充足的動手,、動口,、動腦的時間，注重學(xué)法指導(dǎo),。中學(xué)階段形成物理概念,，一種是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的；另一種是在已有概念,、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹推理得到的。學(xué)生只有積極參與教學(xué)活動,，給他們以充分的動手,、動口,、動腦的時間，經(jīng)歷觀察,、分析、推理,、綜合等過程，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延,，全面地掌握規(guī)律的實質(zhì),。與此同時,，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體角色,。

這是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)教學(xué)反思，還有更多的地方值得我們?nèi)ニ伎?。在以后的教學(xué)工作中還要繼續(xù)堅持寫好課后小結(jié)與反思筆記，把教學(xué)過程中的一些感觸,、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自己的教學(xué)行為,。促使自己成長為新時期研究型,、復(fù)合型的物理教師,。

物理教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 物理教學(xué)經(jīng)驗介紹篇四

本學(xué)期我擔(dān)任教初二（1）、（2）班的物理教學(xué)工作和初三2班物理教學(xué)工作,，一學(xué)期很快過去，總體看,，我認(rèn)真落實教學(xué)工作計劃，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真完成各項材料和各項任務(wù)，同時積極探索,，改變教學(xué)方法,，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先,，要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材,，哪些地方要詳講,，哪些地方可少講,，都要認(rèn)真思考。在物理課堂教學(xué)中,，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),，注意講清物理概念的定義、含義及特性等,，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解,。對物理規(guī)律的講解中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括,、歸納等思維活動，在課堂講授中,，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學(xué)生的視野,，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力,。同時加強(qiáng)學(xué)生對物理概念的記憶,，每講完一章都要求學(xué)生分小組進(jìn)行過關(guān),。在習(xí)題講析中,，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整,，推理嚴(yán)密。此外,，在習(xí)題的講析中,，選例除了要注重習(xí)題的典型性外,，更要注意習(xí)題的實用性，要結(jié)合知識考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理解,。講完一章后都要對該章知識進(jìn)行一次知識檢測,。

從整體上看,，初三二班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,，都存在懶的特點(diǎn)，懶得動筆,，懶得動腦，懶得總結(jié),，針對這種情況，盡量做到以下幾點(diǎn)：

1,、不一味指責(zé)學(xué)生，而是不斷鼓勵,，在教學(xué)時，多提些問題,，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信心和鼓勵,，并適當(dāng)?shù)刂v一些對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法,；

2,、講課時隨時注意學(xué)生的反映,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的，及時給予講解,；而且還要求學(xué)生只要有不理解的地方,，都可以提出,，我給學(xué)生講了一遍沒聽懂，還可以再講第二遍,，甚至三遍。所以我的學(xué)生都很喜歡我上課,。

3,、上課時要求學(xué)生多做筆記，把歸納的知識作好記錄,，復(fù)習(xí)時能起到很好的作用。

認(rèn)真落實學(xué)校教務(wù)處的一些要求,，做到一期聽課至少10節(jié)，其實這也是老師應(yīng)該做的,，通過聽課可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗,，補(bǔ)充自己的不足,，利用課余時間學(xué)習(xí)理論知識,，盡量少去打牌

本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，使得教學(xué)成績大有長進(jìn),，在半期縣考試中兩個年級均在同層次第一，但有很多不足和困惑：如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思,。