在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇一

(唐)孟郊

慈母手中線，游子身上衣,。 臨行密密縫,，意恐遲遲歸。 誰言寸草心,，報得三春暉,。

(唐)柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅,。 孤舟蓑(suō)笠(lì)翁,， 獨釣寒江雪,。

漁歌子

(唐)張志和

西塞山前白鷺(lù)飛,， 桃花流水鱖(guì)魚肥。 青箬(ruò)笠(lì),，

綠蓑(suō)衣,，

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

塞下曲

(唐)盧綸

月黑雁飛高,，

單(chán)于夜遁(dùn)逃,。 欲將輕騎(jì)逐(zhú)， 大雪滿弓刀,。

望洞庭

(唐)劉禹(yǔ)錫(xí) 湖光秋月兩相和,，

潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠,，

白銀盤里一青螺,。

浪淘沙

(唐)劉禹錫

九曲黃河萬里沙,，

浪淘風(fēng)簸(bǒ)自天涯。 如今直上銀河去,，

同到牽?？椗摇?/p>

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇二

一,、《朝花夕拾》主要內(nèi)容和主題思想

《狗·貓·鼠》——在這篇文章里,，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物,，總是盡情玩弄夠了,，才吃下去;第二，它與獅虎同族,，卻天生一副媚態(tài);第三,，它老在配合時嗥叫，令人心煩;第四,，它吃了我小時侯心愛的一只小隱鼠,。雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產(chǎn)生好感的,，何況它后來確實吃了小兔子!這篇文章取了“貓”這樣一個類型,，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。

《二十四孝圖》——所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書,，配有圖畫,，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手,，重點描寫了在閱讀“臥冰求鯉”“老萊娛親”和“郭巨埋兒”三個故事時所引起的強(qiáng)烈反感,，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童可憐,。

《五猖會》——五猖會是一個迎神賽會,，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切,，興奮的心情,，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘,。

《無?！贰獰o常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候,，看到母親哭死去的兒子那么悲傷,，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒,。文章在回憶無常的時候,，時不時加進(jìn)幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺,，虛幻的無常給予當(dāng)時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。

《父親的病》——父親被庸醫(yī)治死,，一直是埋在魯迅心中的痛苦,。文章重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度,、作風(fēng),、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分,、故弄玄虛,、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì),。

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇三

摘要：杜十娘故事作為中國廣為流傳的經(jīng)典故事,，也是許多民間戲曲和曲藝藝術(shù)的題材來源。為吸引觀眾,，在演繹經(jīng)典故事時形成了一定的改編方式,，改編后的戲曲和曲藝作品，又促進(jìn)了藝術(shù)形式本身的發(fā)展和經(jīng)典故事的傳播,。

關(guān)鍵詞：杜十娘故事,；改編；觀眾需求

【中圖分類號】：【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】：a

杜十娘故事是在中國廣為流傳的經(jīng)典故事,，最早的文本是宋懋澄的文言小說《負(fù)情儂傳》,，后經(jīng)明代馮夢龍創(chuàng)作成通俗小說《杜十娘怒沉百寶箱》。然而,，文本作為杜十娘故事傳播的重要手段,，會受到市場和接受者教育水平的制約?！捌胀ò傩諏π≌f故事的接受,，多是從說書先生、戲曲演唱那里得來的,?！北疚耐ㄟ^京劇,、評劇,、二人轉(zhuǎn)、龍舟歌幾種民間藝術(shù)形式,，來分析民間戲曲和曲藝對杜十娘故事的改編方式,，從而探討觀眾的審美取向?qū)蚯颓嚢l(fā)展，以及經(jīng)典故事傳播的影響,。

一,、借“金錢”來警世

京劇《杜十娘》是荀派的代表曲目,，劇中以李甲歸舟后，杜十娘一夜思慮的唱段著稱,。其中唱到：

二黃快三眼

想世間那珠寶原是作孽的根本,，

銀錢也害了多少人。

夫妻為你成仇恨,，

弟兄們?yōu)槟惆鸭曳帧?/p>

樁樁事都為你作祟招引,，

都道你是至寶我恨你萬分！

在此部分唱詞前是杜十娘深夜暗自傷情,，后面是杜十娘悔恨自己看錯人,，決意自盡。若單從文意的角度出發(fā),，這部分內(nèi)容與上下文的聯(lián)系并不是十分緊密,，甚至省略也不會影響觀眾對劇情的理解。那么為何要在故事中插入這一部分呢,？我認(rèn)為,，演員跳出角色來講述金錢害人的普世道理，不僅可以產(chǎn)生間離效果,，提高藝術(shù)欣賞水平,，也可以超越時代局限，使戲曲作品免于過時,。

二,、借人物自訴心理變化

評劇《杜十娘》又名《青樓遺恨》?！按^拋寶”一折中“聞聽此言大吃一驚”一段,，高亢激昂，是杜十娘悲傷情緒的宣泄,。

聞聽此言大吃一驚……隨他千里心堅定,，還想著承歡慶鸞鳳和嗚，只恨我瞎著兩眼把他看得那么重,，千思百慮錯把他從…,，，千兩銀賣我身絕情絕義,，似這等無情輩萬難相從……

小說《杜十娘怒沉百寶箱》沒有心理狀態(tài)的描寫,，卻為戲曲創(chuàng)作提供了廣闊的空間。民間劇作家通過想象,，細(xì)膩地展現(xiàn)出杜十娘的心理狀態(tài)：她先是震驚,，再轉(zhuǎn)為心碎，最后決意自盡，使得其后杜十娘奚落孫富,，抱箱自盡的情節(jié)更為合理,。在戲曲中，演員展現(xiàn)人物的心理,，可以看作人物角色的自述,，也可以說是演員跳出角色，從自己的角度關(guān)照角色,。演員結(jié)合觀眾的需求來展現(xiàn)人物心理,，更能迎合觀眾口味，故此成為改編杜十娘故事的一種方式,。

三,、借人物來擴(kuò)展故事

杜十娘故事在流傳過程中不斷地被民間藝人所豐富，其中,，故事原型中的人物是擴(kuò)展故事的基礎(chǔ),。杜十娘故事借人物來擴(kuò)充，主要有兩種情況,，其一,，在原故事情節(jié)中，配合人物境況,，添加適合人物身份的唱詞或詩歌。

二人轉(zhuǎn)《杜十娘》有這樣一部分：

（白）男：十娘,，這皓月當(dāng)空,，何不唱上一曲，你看如何,？

女：李郎,，你飲酒，待為妻與你唱上一曲《煙花嘆》,。

（唱）煙花那女子嘆罷那第一聲,，

為只為家貧寒，才賣那小奴身,。

杜十娘是xxx從良,，而這首《煙花嘆》正與杜十娘的身份相符合?？梢?，根據(jù)人物身份可以擴(kuò)展故事內(nèi)容，增強(qiáng)藝術(shù)性,。其二,，基于原有人物境況的再創(chuàng)作續(xù)篇,。續(xù)篇不再是對基礎(chǔ)故事的改編,，而是原故事中所沒有的全新創(chuàng)作,。杜十娘故事在流傳中也是一樣，龍舟歌《杜十娘沉百寶箱》的篇尾就有續(xù)篇說明：

欲知后事情難剖,，

請觀續(xù)出一套龍舟,。

李甲嘆更以文堂有，

不妨買套解嚇心愁,。

指出杜十娘沉江后,，李甲歸家，流落街頭賣字為生,，欲知后來李甲的境況,，則需“觀續(xù)出一套龍舟”。續(xù)篇《李甲嘆更》己不再是人們熟知的杜十娘故事,，而是在原有故事基礎(chǔ)上,，借用原故事結(jié)尾的人物境況創(chuàng)作的新內(nèi)容。雖然,，續(xù)篇借用了原故事的名聲,，但滿足了觀眾意猶未盡的心理，迎合了市場需求,。

結(jié)語：綜上所述,，民間戲曲和曲藝在演繹杜十娘故事時，在警世,、心理和人物三大方面做了擴(kuò)展,。警世，即在敘事中添加知識性的話語,，令觀眾開闊眼界或明白一個道理,；心理，即是豐富角色心理狀態(tài),，揣摩人物所思所想,，并將其表現(xiàn)出來；人物,，即根據(jù)故事原型中的人物身世生平,，聯(lián)想出符合人物的內(nèi)容，既有對故事原型的改編,，也有基于人物的再創(chuàng)作,。從這三方面延伸出的三種方法，表現(xiàn)出經(jīng)典故事在民間戲曲和曲藝中是如何被再度演繹的,。在故事原型基本不變的條件下,，民間藝人結(jié)合不同的表現(xiàn)形式及各自的藝術(shù)特點，采用適當(dāng)?shù)母木幨侄危粌H使經(jīng)典故事與民間藝術(shù)相互糅合,，而且使故事更投合觀眾口味,。不僅是杜十娘故事，在民間戲曲,、曲藝中演繹其他經(jīng)典故事,，如秦香蓮、梁祝,、西廂等等,，也基本采用了這三種方法。改編后的戲曲和曲藝作品則更易于被觀眾接受,。這樣,，受到歡迎的戲曲和曲藝作品不斷上演，既促進(jìn)了戲曲,、曲藝自身的發(fā)展,，又豐富了經(jīng)典故事的傳播途徑，使經(jīng)典故事歷久彌新,。

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇四

經(jīng)典故事像濃郁的香茗,，使人回味無窮；經(jīng)典故事像陳年的老酒,，歷久彌香,；經(jīng)典故事細(xì)雨潤物般滋潤著我們的心靈，陪伴我們快樂成長,。經(jīng)典故事使我們知道了什么是對和錯,、美和丑、善和惡,。你讀過的經(jīng)典故事肯定也不少,，選一個最喜歡的寫下來與大家分享吧！

【解析】

這是一篇類似于讀后感的作文,。經(jīng)典故事我們并不陌生,，《女媧補(bǔ)天》《大禹治水》《牛郎織女》……這些經(jīng)典故事伴隨著我們一代又一代人成長，但是怎樣把你喜歡的經(jīng)典故事寫好呢,？這就需要注意以下三點：

三,、審清題意，貼近選材

經(jīng)典故事就是具有典范性,、權(quán)威性,、經(jīng)久不衰的故事。有經(jīng)典神話故事,，如《盤古開天辟地》,、《精衛(wèi)填?！罚挥薪?jīng)典童話故事,，如《大林和小林》《白雪公主》,；有經(jīng)典歷史故事，如《臥薪嘗膽》《完璧歸趙》……這些都可以作為寫作材料,。

二,、圍繞重點,，簡明復(fù)述

復(fù)述經(jīng)典故事時,，要把握好詳略，既不能全文或原句照搬,，又不能寥寥幾行結(jié)束,。要注意圍繞經(jīng)典故事的重點去簡明復(fù)述。把最能突出中心,、表現(xiàn)主題的部分盡量用自己的語言復(fù)述具體,，其余的部分則能簡就簡，能刪就刪,，做到重點突出,，詳略得當(dāng)。

三,、寫出感想,，畫龍點睛

你為什么喜歡這篇經(jīng)典故事？是因為它告訴你一個深刻的道理,？還是因為它給你有益的啟迪,？或是因為它歌頌了真善美，鞭撻了假惡丑,？把你喜歡它的原因,、感想寫出來，最好圍繞經(jīng)典故事的中心思想來寫,，以起到畫龍點睛的作用,。

【名家例文】

童年讀書

莫 言

不久，我從一個很賞識我的老師那里借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》,。晚上,，母親在灶前忙飯，一盞小油燈掛在門框上,，被騰騰的煙霧繚繞著,。我個頭矮，只能站在門檻上就著如豆的燈光看書,。我沉浸在書里,，頭發(fā)被燈火燒焦也不知道,。

多少年過去了，那些當(dāng)年活現(xiàn)在我腦海里的情景還歷歷在目,。保爾在水邊釣魚,，冬妮婭坐在水邊樹杈上讀書……哎，哎,，咬鉤了,，咬鉤了……魚并沒咬鉤。冬妮婭為什么要逗這個衣衫襤褸,、頭發(fā)蓬亂,、渾身煤灰的窮小子呢？冬妮婭出于一種什么樣的心態(tài),？保爾發(fā)了怒,，冬妮婭向保爾道歉。然后保爾繼續(xù)釣魚,，冬妮婭繼續(xù)讀書,。她讀的什么書？是托爾斯泰的還是屠格涅夫的,？她垂著光滑的小腿在樹杈上讀書,，那條烏黑粗大的發(fā)辮，那雙湛藍(lán)清澈的眼睛……

我想，如果冬妮婭不向保爾道歉呢？如果冬妮婭擺出貴族小姐的架子痛罵窮小子呢,？那《鋼鐵是怎樣煉成的》就沒有了。一個高貴的人并不意識到自己的高貴才是真正的高貴,；一個高貴的人能因自己的過失向比自己低賤的人道歉是多么可貴。

讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》,，“xxx”就爆發(fā)了,，我童年讀書的故事也就完結(jié)了。

（節(jié)選自《童年讀書》,，有刪節(jié)）

【賞析】

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部外國經(jīng)典小說,，中國第一位諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言用質(zhì)樸的語言敘述了童年時閱讀其中的一個故事情節(jié)的內(nèi)容，生動感人,。

文章開頭“我沉浸在書里,，頭發(fā)被燈火燒焦也不知道”的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了莫言對書的酷愛和癡迷,。大師復(fù)述故事的手法很特別,，倒敘開頭，描寫和一連串的疑問相結(jié)合,，把故事情節(jié)交代得清清楚楚,。然后根據(jù)這個情節(jié)表達(dá)了自己獨特的看法：一個高貴的人并不意識到自己的高貴才是真正的高貴,；一個高貴的人能因自己的過失向比自己低賤的人道歉是多么可貴。意蘊(yùn)深刻,，讀起來令人回味無窮,。

【學(xué)生佳作】

我喜歡的經(jīng)典故事

河南 王宜菲

我喜歡的經(jīng)典故事就像一顆顆晶瑩的珍珠，有憨厚可愛的《三只小豬》,，有純潔美麗的《白雪公主》,，有機(jī)智勇敢的《小兵張嘎》……但我最喜歡的還是安徒生的《丑小鴨》這篇故事。（運用比喻和排比兩種修辭手法開頭,，形象具體）

丑小鴨真可憐,，從一出生就受到大家的嘲諷、排擠,，因為她長得太丑了,。兄弟姐妹欺負(fù)她,，鴨媽媽最終也嫌棄她,。受盡侮辱的丑小鴨被迫離開了賴以生存的家園，開始了漫無目的的流浪生活,。在沼澤地里,，獵狗看見丑小鴨竟也懶得理她。劫后逃生的丑小鴨來到了農(nóng)場,，與貓和母雞為伍,，因為不會下蛋，又受到不公平的待遇,，丑小鴨只好繼續(xù)她的流浪生活,。冬天，她被凍僵在河面上,，被農(nóng)夫抱家救了回來,。在農(nóng)夫家，丑小鴨闖了禍,，逃到了灌木林里,。春天來了，歷經(jīng)磨難的丑小鴨在河面上游玩,，卻發(fā)現(xiàn)自己就是一只美麗的天鵝?。ê喴獜?fù)述故事內(nèi)容，重點突出）

丑小鴨是我學(xué)習(xí)的榜樣,。因為她在困難面前不低頭,，在逆境中不氣餒。她不因自身模樣的丑陋而放棄對生活的希望,，她不因別人的嘲笑欺凌而喪失對生活的信心,，最終成為一只美麗高貴的天鵝,。（寫出了喜歡丑小鴨的原因。）不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見彩虹,，不經(jīng)過磨難，丑小鴨怎么能變成天鵝,？如果在學(xué)習(xí)生活中遇到了挫折,，我也要向丑小鴨一樣，不放棄,，不氣餒,，堅定信念，努力拼搏,，直至實現(xiàn)自己的夢想,。（聯(lián)系實際，寫出了自己的感想,，點明中心,，深化主題）

《丑小鴨》，永遠(yuǎn)是我的最愛?。ㄕ諔?yīng)開頭）

【點評】

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇五

新版八上語文文學(xué)常識

《合歡樹》史鐵生,中國作家,、散文家。代表作品《我與地壇》《務(wù)虛筆記》《病隙碎筆》 《善良》王蒙,，中國當(dāng)代作家,、學(xué)者，著有長篇小說《青春萬歲》,、《活動變?nèi)诵巍返冉俨啃≌f,，其作品反映了中國人民在前進(jìn)道路上的坎坷歷程。

《人生的境界》馮友蘭,，字芝生,，河南南陽人。中國當(dāng)代著名哲學(xué)家,、教育家,。

他的著作《中國哲學(xué)史》、《中國哲學(xué)簡史》,、《中國哲學(xué)史新編》,、《貞元六書》等已成為20世紀(jì)中國學(xué)術(shù)的重要經(jīng)典，對中國現(xiàn)當(dāng)代學(xué)界乃至國外學(xué)界影響深遠(yuǎn),。被譽(yù)為“現(xiàn)代新儒家” ,。

《邊城》沈從文，中國著名作家,，原名沈岳煥,，作家,、歷史文物研究家。14歲時,，代表作《長河》,、《邊城》等小說。

《林黛玉進(jìn)賈府》曹雪芹,，名沾,，字夢阮，號雪芹,，又號芹溪,、芹圃，清代著名小說家,，代表作《紅樓夢》

《士兵突擊》蘭曉龍,，編劇。代表作《紅星照耀中國》,，《士兵突擊》,、《我的團(tuán)長我的團(tuán)》、《生死線》,。

《荷塘月色》朱自清,，原名自華，號秋實,，后改名自清，字佩弦?，F(xiàn)代杰出的散文家,、詩人、學(xué)者,、民-主戰(zhàn)士,。代表作《歐游雜記》《倫敦雜記》，散文集《你我》,。

《我愛這土地》艾青,，現(xiàn)代文學(xué)家、詩人,。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河―――我的保姆》,。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》,。

《雨巷》戴望舒,，名承，字朝安,，小名海山,。詩人,，翻譯家。他先后在鴛鴦蝴蝶派的刊物上發(fā)表過三篇小說：《債》,，《賣藝童子》和《母愛》,，曾經(jīng)和杜衡、張?zhí)煲砗褪┫U存等人成立了一個名謂“蘭社”的文學(xué)小團(tuán)體,，創(chuàng)辦了《蘭友》旬刊,。

《雷雨》曹禺，原名萬家寶,，中國現(xiàn)代話劇史上成就最高的劇作家,。代表作《雷雨》、《日出》,、《原野》,、《北京人》，被人稱為“中國的莎士比亞”,。

《竇娥冤》關(guān)漢卿,，元代雜劇奠基人，“元曲四大家”之首,。晚號已齋,、已齋叟。與白樸,、馬致遠(yuǎn),、鄭光祖并稱為“元曲四大家”。代表作《單刀會》,、《單鞭奪槊》,、《西蜀夢》等，關(guān)漢卿塑造的“我是個蒸不爛,、煮不熟,、捶不匾、炒不爆,、響一粒銅豌豆”（〈不伏老〉）的形象也廣為人稱,，被譽(yù)“曲家圣人”，西方稱之為“東方的莎士比亞”,。

《將進(jìn)酒》李白，字太白,，號青蓮居士,，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”,。與杜甫并稱為“李杜”,。

他所作詩歌，總體風(fēng)格豪放俊邁,，清新飄逸,，大氣磅礴，氣勢十足,。既反映了時代的繁榮景象,，也揭露了統(tǒng)治階級的.荒淫和腐-敗，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴,，反抗傳統(tǒng)束縛,，追求自由和理想的積極精神，極具浪漫主義情懷,。

《琵琶行》白居易,，字樂天，號香山居士,，又號醉吟先生,，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動,，世稱“元白”,，與劉禹錫并稱“劉白”。

白居易的詩歌題材廣泛,，形式多樣,，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱,。有《白氏長慶集》傳世,，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》,、《琵琶行》等。

《念奴嬌 赤壁懷古》蘇軾,，字子瞻,，又字和仲，號東坡居士,，宋代重要的文學(xué)家,，宋代文學(xué)最高成就的代表。漢族,，北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人,。其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻,，獨具風(fēng)格,，與黃庭堅并稱“蘇黃”。詞開豪放一派,，與辛棄疾同是豪放派代表,，并稱“蘇辛”。 又工書畫,。有《東坡七集》,、《東坡易傳》、《東坡樂府》等

《雨霖鈴》柳永,，原名三變,，字景莊，后改名柳永,，字耆卿,，因排行第七，又稱柳七,，北宋著名詞人,，婉約派代表人物。柳永是第一位對宋詞進(jìn)行全面革新的詞人,， 也是兩宋詞壇上

創(chuàng)用詞調(diào)最多的詞人,。柳永大力創(chuàng)作慢詞，將敷陳其事的賦法移植于詞,，同時充分運用俚詞俗語,，以適俗的意象、淋漓盡致的鋪敘,、平淡無華的白描等獨特的藝術(shù)個性,，對宋詞的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

《師說》韓愈,，字退之,，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家,、思想家,，河陽（今河南省孟州市）人，唐代古文運動的倡導(dǎo)者,。謚號“文”,，“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”,，有“文章巨公”和“百代文宗”之名,。著有《韓昌黎集》四十卷,，《外集》十卷，《師說》等等,。他提出的文道合一,、氣盛言宜、務(wù)去陳言,、文從字順等散文的寫作理論,，對后人很有指導(dǎo)意義。

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇六

南北朝：陶弘景

山川之美,，古來共談,。高峰入云，清流見底,。兩岸石壁,，五色交輝。青林翠竹,，四時俱備,。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹,，沉鱗競躍,。實是欲界之仙都。自康樂以來,，未復(fù)有能與其奇者,。(夕日 一作：陽)

[1]文章開頭這句話對全文有什么作用?

文章開頭用“山川之美，古來共談”一句總領(lǐng)全文,。

[2]這句話是如何寫高山和流水的?

極寫山之高,，水之凈，用筆洗練;通過俯視與仰視,，寫白云,、高山、流水三重景物,，境界清新,。

[3]這兩句從哪些角度描寫景物?

用平遠(yuǎn)和高遠(yuǎn)的視角極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹木和五彩的山石相映襯,，呈現(xiàn)出一派燦爛輝煌的氣象,，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物 勃發(fā)的生命力。

[4]此句的景物描寫有怎樣的特點?

由靜景轉(zhuǎn)入動景的描 寫,。通過描寫朝與夕兩個特定的時間段的生物的活動，為畫面增添了靈動感,，傳達(dá)了生命氣息,。

藝術(shù)特色

本文清幽雋雅,，意境像詩一般優(yōu)美動人。

其一,，山水相映之美,。有山無水則無趣，有水無山又乏味,。山水相伴相映,，則神采煥然，情味盎然,。山是“高峰入云”,，山下是“清流見底”。峰高水清,，水的動勢給山增加了活力,，山的倒影給水鋪上了異彩，相映成趣,。

其二,，色彩配合之美。山青水綠固然清幽雅靜,，但色調(diào)單一卻使人感到冷寂,。這里“兩岸石壁，五色交輝” ,，還有“青林翠竹,，四時俱備”。石巖壁立千仞,，五色爭輝,，眾彩紛呈，熠熠耀光,，青林翠竹間雜其中,，就如五彩錦緞上綴以碧玉翡翠，頓成奇觀,。兩岸猶如懸著兩幅錦幛,，上有藍(lán)天作背景，下有流水為襯托,，倒影入清流,，景象則更為絢麗動人。

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇七

八上語文期中試卷

真正的慈悲不是行善,，而是接納自己的陰影,。

――第一學(xué)期八年級期中語文試卷

說明：1、全卷四大題,，共8頁,，考試時間為100分鐘,，滿分100分。

2,、答案不得寫在密封線以內(nèi),，也不準(zhǔn)在試卷上作任何標(biāo)記。 3,、班級,、姓名寫在指定的位z。 命題人：鮑海中 考試日期： 2013/11/06

一,、語文知識積累與運用（共12分） 1,、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

⑴哪知老境卻如此tuí（ ▲ ）唐,！他觸目傷懷,，自然情不能已。情郁于中,，自然要發(fā)之于外,；家庭suǒ（ ▲ ）屑便往往觸他之怒。

⑵信客沉穩(wěn)地點點頭,他看得太多,對這一切全能理解.都市里的升沉榮辱,震顫著長期遲dùn（ ▲ ）的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng),，他是最mǐn（ ▲ ）感的神經(jīng)末梢,。

能寫一手好字，是我們每個人的追求,，這需要從平時做起,，苦下功夫。請將以上兩句中的四個詞語補(bǔ)充完整并字跡工整地依次寫在下面的方格內(nèi),。

2,、下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（ ）（2分） ．．．a(chǎn)．學(xué)習(xí)不僅需要牢記，更需要融會貫通,，舉一反三,。 ．．．．

b．從風(fēng)格看，李白的詩飄逸豪放,，杜甫的詩沉郁頓挫,，各有千秋。 ．．．．c．在新的形勢下,，我們更應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí),，見異思遷

，積極進(jìn)取,。 ．．．．d．詩人匠心獨運,，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的山水畫,。 ．．．．

3,、下列句子沒有語病的一項是 ( )（2分） ．．．．a(chǎn).愛因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家,。 b.在這次活動中，使我學(xué)到了很多東西,。

c.實施素質(zhì)教育以來，我校開展了豐富多彩的活動,。

d.在新世紀(jì)里,，我們要刻苦學(xué)習(xí)，將來為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,。

4,、名著閱讀。（2分）

他在生活底層長大,，后來和戰(zhàn)友們一道策馬揚刀,，南征北戰(zhàn)，在社會主義建設(shè)時期與惡劣的自然條件頑強(qiáng)斗爭,，表現(xiàn)了極大的智慧和積極性,，當(dāng)他病魔纏身躺在病床上時則克服困難，開始創(chuàng)作,，繼續(xù)為黨和人民工作,。

這個著名的文學(xué)形象就是 作品是奧斯特洛夫斯基的《 》

5、請為下面這則新聞擬個標(biāo)題,。（不超過18字）（2分）

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇八

一學(xué)期來,，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下，我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,，能依照計劃,，根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

1,、培優(yōu)重在拔尖,。指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。并適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。許多優(yōu)等生都得到了更大的發(fā)展,。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進(jìn)生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

2,、輔差重在提高,。找學(xué)生談心，幫助他們找自己的優(yōu)點,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。定時檢查他們的作業(yè),，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,。改變以前老師補(bǔ)課、留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨立解決,，老師起指導(dǎo)作用;其次，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難，逐層推進(jìn),。

4,、在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境,。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程,。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度,，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用,。

短短的時間里，雖然取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題,，如教育、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn),。但相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合,，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇九

新八上語文作業(yè)本答案

新八上語文作業(yè)本答案

參考答案

一：選擇題：

1,、b； 2,、c,； 3,、a ,； 4,、b； 5,、b；

6,、a,； 7,、a,； 8,、a； 9,、a,； 10、c,；

二、填空題:

11,、4,； 12、（3,，4）,； 13,、—1，6,； 14,、6,；15、21:05,；16、15; 17,、x ; 18,、70 ,，40或55,，55； 19,、一,、二、四,； 20,、18；(4n+2)

三,、解答題：

21,、計算

（1）解：原式= 3分 （2）解：原式=（-8）×

6分 =-6

22、因式分解

（1）解：原式=3x（1-4x2） （2）解：原式=x2-4x+4

=3x（1-2x）（1+2x） =（x-2）2

23,、化簡求值

解：原式=4 +4 -（4 -1）

=4 +4 -4 +1

=4 +1

當(dāng) =- 時

上式=4×（- ）+1

=-3+1

=-2

24,、（1）a(-2,3) b(-3,2) c(-1,1)

25,、證明： ae是∠cad的平分線

∠dac=2∠dae

ab=ac

∠b=∠acb

又 ∠dac=∠b+∠acb=2∠b

∠dae =∠b

ae∥bc

26,、解：（1） 直線y=kx-3經(jīng)過m(-2,1)

1=-2k-3

k=-2

直線y=-2x-3

當(dāng)x=0時 y=3 b（0,，-3）

當(dāng)y=0時 x=- a(- ,，0)

（2）s aob=

= × ×3

27、解：（1）3 ; 24

(2)設(shè)q與t的函數(shù)關(guān)系式：q=kt+b過（0,、36）,，（3,、6）

b=36

6=3k+b

k=-10

b=36

q與t的函數(shù)關(guān)系式為：q=-10t+36

（3）夠用

到達(dá)目的.地的時間t：2 00÷80= （h）

需要油量： ×10=25（l）

余油量30升 25＜30

油箱中的油夠用

28、

（1） ,； ．

（2） ,； ．

（3）成立．

證明：①如圖4， ,， ．

又 ,， ． ．

在 和 中，

,， ,， ，

． ．

②如圖4,，延長 交 于點 ,，則 ．

， ．

在 中,， ,，

． ． ．…………14分

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇十

田青，知名音樂學(xué)家,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專家,，第十一屆、十二屆全國政協(xié)委員?，F(xiàn)任中國藝術(shù)研究院音樂研究所名譽(yù)所長,、中國昆劇古琴研究會會長、中央文史研究館館員,。出版《中國宗教音樂》《凈土天音》《撿起金葉》《禪與樂》等,，2018年出版九卷本《田青文集》。

來自： 閑之尋味> 《文藝》

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姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇十一

教學(xué)目標(biāo)

1,、整體感知課文，體會文章所表現(xiàn)出來的深深的父子之情,。

2,、抓住“背影”這一感情聚焦點，展示人物心靈的寫法,。

3,、體會文章那樸實真摯的語言風(fēng)格。

4,、珍愛親情,，增進(jìn)與父母的溝通與交流，而且培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)愛他人”的優(yōu)良品德,。

教學(xué)設(shè)想

1,、“背影”作為全文線索，感情的聚焦點在文中多次寫到,，尤其以父親為買橘子而過鐵道那個場面時的描寫為最詳細(xì)──它的描寫特點與感人力量,，這是本文教學(xué)的重點。

2,、文章所體現(xiàn)的濃濃的父子之情,，讓人感動，而“我”的四次流淚和父親的四句話無一不再體現(xiàn)這種感情,，讓學(xué)生從中體會平凡親情的偉大和可貴,，同時讓學(xué)生聯(lián)系到自己與父母之間的感情，是本文的難點,。

3,、在教學(xué)中讓學(xué)生自己閱讀、討論,、研究,，教師只作必要的引導(dǎo)、點撥,；讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀,，通過觀看背影的震撼力和音樂的熏陶,，多角度的來體會，教學(xué)過程的.推進(jìn)注意由表及里,、由淺入深以及各個步驟間的有機(jī)聯(lián)系,。

教學(xué)課時

一課時。

教學(xué)過程

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇十二

八上語文文學(xué)常識

重點字詞

1.《新聞兩則》

（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》?《中原我軍解放南陽》）

狹義新聞（消息）

選自《人民日*》

xxx,，偉大的革命家,、軍事家、思想家,，文學(xué)家,，書法家，新中國的締造者,。

高屋建瓴??氣勢磅礴??蕪湖??荻港??潰退?銳不可當(dāng)??殲滅??綏靖??阻遏?潢川??閿鄉(xiāng)鄂（湖北）??豫（河南）??皖西

2.《蘆花蕩》

選自《孫犁文集》

孫犁,，原名孫樹勛，現(xiàn)代小說家,，散文家,，“荷花淀”派代表作家。小說散文結(jié)集《白洋淀紀(jì)事》之一《荷花淀》,，之二《蘆花蕩》,。

竹篙??編算??瘧子??瘧疾??寒噤??躥?仄歪?張皇失措??轉(zhuǎn)彎抹角??悠閑

3.《蠟燭》

戰(zhàn)地通訊

選自《閱讀和欣賞》

西蒙諾夫，前蘇聯(lián)作家,。代表作劇本《我城一少年》《俄羅斯人》,，長篇小說《日日夜夜》《友與敵》等。

迫擊炮??間歇??地窖??腋窩????肅穆契??拂曉??瓦礫??鞠躬??顫巍巍

4.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》

選自《雨果文集》

雨果,，法國作家,。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

伏爾泰,，法國思想家,。著有哲理小說《老實人》《天真漢》等。

箱篋??琉璃??綢緞??眼花繚亂?朱鷺??琺瑯?綴滿??驚駭??晨曦??瞥??洗劫?贓物??野蠻?制裁

5.《親愛的爸爸媽媽》

選自《人民日*》

聶華苓,，華裔旅美女作家,。代表作《臺灣軼事》

薩特（1905－1980）法國哲學(xué)家、作家,、評論家,。?著有哲學(xué)著作《存在與虛無》等

xxx??蜿蜒??屹立??繚繞??反駁??肅穆??荒謬???憧憬??殺戮

6.《阿長與》

選自《朝花夕拾》

魯迅，原名周樹人,，字豫才，偉大的現(xiàn)代文學(xué)家,、思想家,、革命家,。中國第一篇白話小說《狂人日記》。作品有小說集《吶喊》,、《彷徨》,、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》，雜文集《二心集》,、《而已集》等,。

愚昧??鼴鼠??倘使??絮說??擱??惶急????辟頭???煩瑣???擄??灸瘡疤??詰問??懼憚??書齋???霹靂???戚??舫??孤孀??疏懶??悚??渴慕

7.《背影》

選自《朱自清散文全集》

朱自清，原名自華,，字佩弦,，號秋實，江蘇揚州人,，原籍浙江紹興,。散文家、詩人,、學(xué)者,、民主戰(zhàn)士。詩文集《蹤跡》,，代表作品有《背影》《春》《綠》《兒女》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》《歐游雜記》等,。

交卸??狼藉??簌簌??躊躇??迂??蹣跚??拭??頹唐??觸目傷懷??情郁于中??瑣屑??箸??賦閑

8.《臺階》

選自小說集《臺階》

趙森祥，他的小說以農(nóng)村軍營為主要題材,。短篇小說《小學(xué)老師》中篇小說《抒情年代》長篇小說《傳世之鼓》電視劇《天下糧倉》《臥薪嘗膽》

凹凼??涎水??門檻??嵌??揩??癮??嘎??摻??胯骨??尷尬??撬??晌午??挪??舀??茬

9.《老王》

選自《楊絳散文》

楊絳,，原名楊季康，作家,，文學(xué)翻譯家,，祖籍江蘇無錫。劇本《稱心如意》《弄假成真》長篇小說《洗澡》散文《干校六記》翻譯有《堂吉訶德》（西班牙?塞萬提斯）

錢鐘書,，江蘇無錫人,，學(xué)者、作家,。著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》

塌敗??取締??傴??翳??骷髏??攥??滯笨??惶恐??荒僻??愧怍

10.《信客》

選自《秋雨散文》

余秋雨,，浙江余姚人，當(dāng)代著名藝術(shù)理論家,，文化史學(xué)家,，散文家。代表作有《文化苦旅》《山居筆記》《文明的碎片》《秋雨散文》,。被授予“國家級突出貢獻(xiàn)專家”的稱號,。

長途跋涉??私塾??窮愁潦倒??灰黯??糟蹋?唏噓??輕蔑??探詢??噩耗??猝然昏厥????呵斥??連聲諾諾??文縐縐??伎倆??顛沛??吊唁?克扣??稀罕??風(fēng)塵苦旅

11.《中國石拱橋》

事物說明文

選自《人民日*》

茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人,。中國橋梁學(xué)家,、教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋,。著有《中國古橋與新橋》等,。

洨河??惟妙惟肖??漳州??雄跨??雄姿????殘損??古樸??推崇??巧妙絕倫

12.《橋之美》

帶說明文性質(zhì)的小品文

選自《吳冠中人生小品》

吳冠中，現(xiàn)代畫家,。

煞??纖細(xì)??駐足

13.《蘇州園林》

事物說明文

選自《百科知識》

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇十三

一,、學(xué)生基本情況分析：

八年級七有學(xué)生32人，八年八班有學(xué)生31人,。1從七年級期末檢測調(diào)查了解到：學(xué)生語文成績較不均衡,。主要原因是偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重。大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個學(xué)生作文文理不通,，錯別字俯拾即是,，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點的小學(xué)五六年級學(xué)生,。所以,，我覺得肩上擔(dān)子沉重。

二,、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點,。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

三,、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情感之間的.聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

6、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧不同學(xué)生的特點。

11,、利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會,、辦手抄文學(xué)報等活動,，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇十四

一,、試卷評價

八年級上冊語文期末試卷的整體布局基本和中考保持一致，題型也旨在與中考靠近,。難易程度適中,，在到之間。試卷注重課內(nèi)知識,，如看拼音寫漢字,、默寫、名著導(dǎo)讀,、第一篇現(xiàn)代文以及第一篇文言文閱讀,，分值近乎百分之三十,。這很好的引導(dǎo)了教師和學(xué)生不能忽視了平時對課本的學(xué)習(xí)和體會。注重課內(nèi)知識的同時,，試卷也注意考察學(xué)生語文的能力素養(yǎng),。特別是第二篇現(xiàn)代文閱讀，對學(xué)生的概括和語言鑒賞分析能力有一定的要求,。試卷也體現(xiàn)了一定的地方色彩,，如第一大題的第六小題就很好的把地方文化結(jié)合到語文能力的考察中去了。個人覺得試卷欠缺在于缺乏創(chuàng)新性,，體現(xiàn)時代特色的地方幾乎沒有,。也缺乏新意。

二,、定量分析

樣本類型：所任教的兩個班級(林城中學(xué)初二3班,、初二4班)

三、定性分析(答題情況分析)

答題錯誤及其原因分析

第一大題：語文知識積累與運用

第1題看拼音寫漢字,，“萌”和“第”大多數(shù)同學(xué)寫對了,，錯得比較多的是“融”字，很多學(xué)生把它與“熔”與“溶”混淆了,。

第2題考察學(xué)生詞語的積累,，“豁然開朗”、“禍不單行”,、“別具匠心”,、“安居樂業(yè)”，這四個詞語學(xué)生應(yīng)該基本上知道他們的含義,，錯誤的原因主要是怎么把詞語放在句子中使用,。

第3題考察文學(xué)常識，失分的原因是因為平時沒有識記,。

第4題中的第一小題改錯別字,，“經(jīng)久奈用”的“奈”大多數(shù)學(xué)生可以改得來，但“造形”的“形”很多學(xué)生就找不到了,，原因還是基礎(chǔ)知識掌握不牢,。第二小題的修改病句，錯在句子少了賓語,，因為缺乏語法知識的學(xué)習(xí),，所以學(xué)生很難找到錯誤的地方。第三小題原因在于學(xué)生不了解頓號的使用方法,。

第5題失分原因主要有兩個：一是平時根本沒背誦;二是背是背了但不細(xì)心,，寫錯了部分字。

第6題,，學(xué)生概括能力的缺乏和對新聞標(biāo)題的要求的理解不透徹,。

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇十五

望岳(東岳泰山)

岱宗夫如何?齊魯青未了,。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉,。

蕩胸生層云,，決眥入歸鳥。 會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小,。

望岳(西岳華山)

西岳嶺嶒竦處尊，諸峰羅立似兒孫,。 安得仙人九節(jié)杖,，拄到玉女洗頭盆。

車箱入谷無歸路,，箭栝通天有一門,。 稍待秋風(fēng)涼冷后，高尋白帝問真源,。

望岳(南岳衡山)

南岳配朱鳥 秩禮自百王 歘吸領(lǐng)地靈 鴻洞半炎方

邦家用祀典 在德非馨香 巡守何寂寥 有虞今則亡

祝融五峯尊 峯峯次低昴 紫蓋獨不朝 爭長嶫相望

恭聞魏夫人 羣仙夾翱翔 有時五峯氣 散風(fēng)如飛霜

牽迫限修途 未暇杖崇岡 歸來覬命駕 沐浴休玉堂

三嘆問府主 曷以贊我皇 牲璧忍衰俗 神其思降祥

國破山河在,，城春草木深。 感時花濺淚,，恨別鳥驚心。

烽火連三月,，家書抵萬金,。 白頭搔更短，渾欲不勝簪,。

歸園田居

種豆南山下,，草盛豆苗稀。 晨星理荒穢,，帶月荷鋤歸,。

道狹草木長，夕露沾我衣,。 衣沾不足惜,，但使愿無違。

渡荊門送別

渡遠(yuǎn)荊門外,，來從楚國游,。 山隨平野盡，江入大荒流,。

月下飛天鏡,，云生結(jié)滿樓。 仍憐故鄉(xiāng)水,，萬里送行舟,。

游山西村

莫笑農(nóng)家臘酒渾,，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,。

蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存,。 從今若許閑乘月,，拄杖無時夜叩門。

使至寒上

單車欲問邊,，屬國過居延,。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天,。

大漠孤煙直,，長河落日圓。 蕭關(guān)逢候騎,，都戶在燕然,。

書后十首古詩

1.長歌行

漢樂府

青青園中葵.朝露待日晞。 陽春布德澤,，萬物生光輝,。

常恐秋節(jié)至,，焜黃華葉衰,。 百川東到海，何時復(fù)西歸,。

少壯不努力,，老大徒傷悲。

2.野望

東皋薄暮望,，徒(徙)倚欲何依,。 樹樹皆秋色，山山唯落暉,。

牧人驅(qū)犢返,，烈馬帶禽歸。 相顧無相識,，長歌懷采薇,。

3.早寒江上有懷

孟浩然

木落雁南度，北風(fēng)江上寒,。 我家襄水曲,，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡,，孤帆天際看,。 迷津欲有問,，平海夕漫漫。

4.望洞庭贈張丞相

孟浩然

八月湖水平,，涵虛混太清,。 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城,。

欲濟(jì)無舟楫,，端居恥圣明。 坐觀垂釣者,，徒有羨魚情,。

5.黃鶴樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓,。 黃鶴一去不復(fù)返,，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹,，芳草萋萋鸚鵡洲,。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁,。

6.送友人

青山橫北郭,，白水繞東城。 此地一為別,，孤鵬萬里征,。

浮云游子意，落日故人情,。 揮手自茲去,，蕭蕭班馬鳴,。

7.秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥,，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上,，便引詩情到碧霄,。

8.魯山山行

梅堯臣

適與野情愜，千山高復(fù)低,。 好峰隨處改,，幽徑獨行迷。

霜落熊升樹,，林空鹿飲溪,。 人家在何許，云外一聲雞,。

9.浣溪沙

山下蘭芽短浸溪,，松間沙路靜無泥,。 瀟瀟暮雨子規(guī)啼。 誰說人生再無少? 門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞,。

10.十一月四日風(fēng)雨大作

僵臥孤村不自哀,，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,，鐵馬冰河入夢來,。

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇十六

一、推薦語

二,、小說的情節(jié)線索： 少年保爾的生活與反抗--戰(zhàn)士保爾在戰(zhàn)場上奮勇殺敵--建設(shè)者保爾的忘我工作--鋼鐵戰(zhàn)士保爾與疾病頑強(qiáng)斗爭,。

三、小說標(biāo)題的含義：

“鋼鐵”指信念,、意志和毅力,。“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的”,。這“烈火和驟冷”指特殊的,、艱苦的環(huán)境和條件，在小說中具體體現(xiàn)為殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境,、惡劣的自然環(huán)境,、艱苦的勞動條件以及常人難以忍受的病痛。

四,、小說的主題思想：

這部小說描寫了前蘇聯(lián)從十月革命到經(jīng)濟(jì)建設(shè)十多年間的各種激烈矛盾和殘酷斗爭,，塑造了以保爾為核心的英雄群像，表現(xiàn)一代青年的革命理想和革命英雄主義精神,，揭示了生命的價值和意義在于奉獻(xiàn)的主題,。

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇十七

一、《駱駝祥子》主要情節(jié)

1.“怒辭楊宅”

為了賺錢再買輛車,，祥子在楊宅拉起了包月,，整天的活緊得發(fā)昏，雇主又摳門,。第四天,，他不堪忍受侮辱，憤怒地將一毛錢摔在楊太太的臉上,，討回四天工錢,，便辭工回到了人和車廠。這段精彩的描寫,，突出了祥子善良堅忍的外表下還蘊(yùn)藏著反抗的要求,，豐富了人物的性格。

2.“曹家遇險”

祥子為曹先生拉包月，眼看就要湊足買車的錢,，不想,，曹先生因為學(xué)生阮明陷害，被迫離開北平,。也是因為這件事,，祥子被孫偵探敲詐一空。二次買車的希望破滅了,，祥子困惑地喊：“我招惹誰了,。”隨后,，在虎妞的威逼利誘下,，他只好再一次回到了人和車廠。

3,、“綽號來歷”

一天夜里,，遠(yuǎn)處響起了炮聲，軍營一遍混亂,，祥子趁勢混出了軍營,，并且順手牽走了部隊丟下的3匹駱駝。天亮?xí)r,，他來到一個村子,，僅以35元大洋就把3匹駱駝賣給了一個老頭兒。一次,，祥子突然病倒了,，在一家小店里躺了3天，在說夢話或胡話時道出了他與3匹駱

駝的關(guān)系,，從此,，他得了“駱駝祥子”的綽號。祥子病好以后,，刻不容緩地想去打扮打扮,。他剃了頭，換了衣服鞋子,，吃了一頓飽飯,，便進(jìn)城向原來租車的人和車廠走去,。

4,、“無奈娶虎妞”

一天晚上，虎妞突然出現(xiàn)在祥子面前,，指著自己的肚子說：“我有啦!”祥子聽后驚呆了,，腦子里亂哄哄的。虎妞臨走時,，把祥子存在劉四爺那里的30元錢還給他,，要他給劉四爺拜壽，討老頭子喜歡,，再設(shè)法讓劉四爺招他為女婿,。祥子認(rèn)了命，只好把自己交給劉家父女了,?？蓜⑺臓敳⒉豢稀氨阋肆诉@個臭拉車的”招他做女婿。于是劉四爺在與虎妞激烈爭吵后,，把女兒也一同趕出家門,。虎妞靠著自己的私房錢與祥子在一個大雜院里租房完婚,。

5,、三起三落

祥子開始時辛辛苦苦攢錢買了輛車，結(jié)果沒過半年碰上軍閥混戰(zhàn),，車被搶了;然后他又準(zhǔn)備攢錢買車,。這次在曹先生家里好不容易快攢得差不多了，結(jié)果碰上孫偵探一鍋給端掉了,。這是第二起第二落,。祥子跟虎妞結(jié)了婚，用她的錢買了輛外號小寡婦的車;等到虎妞難產(chǎn)死了,，他又把車賣掉給虎妞辦喪事,。以后就沒有買車的信念了，一直就是賃車,。再往后就連車也不拉了,。

二、主要人物形象

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇十八

以“分享”為話題寫一篇文章,，比較貼近學(xué)生的實際,，學(xué)生也有話可說，有事可寫,，難度不大,。

主要存在以下問題

1、語言表達(dá)能力欠缺,，語句不通順

2,、標(biāo)點符號的使用不規(guī)范，有的甚至是一逗到底,。

3,、部分學(xué)生態(tài)度不端正,，沒有寫到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，甚至還不足一百字,，有的干脆就把前面的現(xiàn)代文閱讀抄了一篇

4,、所選題材陳舊，導(dǎo)致雷同太多,，分享友情,、分享父母、老師的愛居多數(shù),。

5,、文章沒有層次感，有些同學(xué)不分段落,。

四,、對今后教學(xué)與命題的建議

(一)學(xué)科教學(xué)方面：

1、加大力度對基礎(chǔ)知識的落實,。即使到了初二教師仍不能放松對學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實,，如字音、字型,、背誦默寫等,。為了幫助學(xué)生時常復(fù)習(xí)，平時應(yīng)不失時機(jī)地進(jìn)行抽查,。

2,、加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)提高學(xué)生文本閱讀鑒賞能力,。雖說現(xiàn)在中考不考課內(nèi)的現(xiàn)代文閱讀了,，但立足于課堂仍是重中之重。學(xué)生在學(xué)習(xí)課本的時候?qū)W到一定的文本閱讀方法之后,，才有能力運用到課外閱讀中去?，F(xiàn)在很多學(xué)生文言文的閱讀能力非常薄弱。這首先要求教師在平時的教學(xué)中嚴(yán)格落實每一課的重要文言字,、詞,、句。學(xué)生掌握了一定量的文言詞匯心中就有一定的底氣,。此外加強(qiáng)文言文的課外拓展,，具備一定的練習(xí)量。

3,、教師要加強(qiáng)寫作的輔導(dǎo),。寫作課很難上，要上好一節(jié)富有創(chuàng)新的寫作課尤其困難,。寫作還應(yīng)圍繞審題,、立意、選材,、行文四個方面,，但指導(dǎo)的時候應(yīng)盡可能細(xì)化。水平的提高很大程度上還是在于練習(xí),，讓學(xué)生多寫寫總歸是好的,。練習(xí)不一定就是布置一篇作文，可以進(jìn)行形式多樣的訓(xùn)練,。例如仿句,、擴(kuò)寫、縮寫,、片段等等,。

(二)命題與閱卷方面

最為檢驗一學(xué)期來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又是全縣范圍內(nèi)的大考,，題目應(yīng)避免與平時練習(xí)中雷同太多,。語文試卷的批改很難達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因此考出來的成績也存在一定的誤差,。平衡批改尺度,，也是個很重要的問題。

[八上期末語文試卷分析]

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇十九

語文八上文學(xué)常識

1．消息兩則

新聞,，也叫消息,，是記錄社會、傳播信息,、反映時代的一種文體,。

新聞概念有廣義與狹義之分。廣義上：包括消息,、通訊,、特寫、速寫（有的將速寫納入特寫之列）等等,；狹義上：消息是用概括的敘述方式,，以較簡明扼要的文字，迅速及時地報道附近新近發(fā)生的,、有價值的事實,，使一定人群了解。

新聞“六要素”：“何時”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”

新聞一般包括標(biāo)題,、導(dǎo)語,、主體、背景和結(jié)語五部分,。前三者是主要部分,，后二者是輔助部分,。標(biāo)題要醒目,，簡明,，概括性強(qiáng),。標(biāo)題一般包括引標(biāo)題,、正標(biāo)題和副標(biāo)題,；導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話,，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容,。主體是新聞的軀干,，它用事實來表現(xiàn)主題,，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋,；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時也可以暗含在主體中,。

寫法以敘述為主兼或有議論,、描寫、評論等,。

2．首屆諾貝爾獎頒發(fā)

3．“飛天”凌空/夏浩然,、樊云芳 ?新聞特寫

新聞特寫亦被稱作新聞素描，是指采用類似于特寫的手法,，以形象化的描寫作為主要手段,，截取新聞事實中最富有特征、最富有價值,、最生動感人和表現(xiàn)力的片斷和場面予以放大,，從而鮮明形象地再現(xiàn)新聞事件和新聞人物、場景的報道形式,。

特寫與消息的區(qū)別在于報道的范圍與目的不同,。消息往往要報道新聞事件的全過程，一般具有全面性和完整性,。特寫則不需照顧全面,，而是側(cè)重于某個方面，注重再現(xiàn)生活的畫面,，將新聞事實諸要素中最有意義,、最有情趣和影響的一兩個要素或片段，像電影中的特寫鏡頭一樣,，既形象又突出地把它們再現(xiàn)出來,，使讀者如身臨其境。

4．一著驚海天 ?文體：通訊

通訊是一種比消息詳細(xì)而深入地報道新聞事實的新聞體裁,。

通訊與消息的相同點和不同點,，即：相同點，用事實說話,，必須是真人真事,；不同點,，通訊的內(nèi)容比消息詳盡、具體,、形象,，通訊容量大、事實詳細(xì),，一般篇幅長,。對比看,，消息更強(qiáng)調(diào)及時,，快，新,，語言簡明,，容量相對小些，事實概括,，一般篇幅短,。通訊的時效性不如消息，但有典型事例,，有細(xì)節(jié)描寫,；對事實做全方位、多側(cè)面的表現(xiàn),。還可以綜合運用多種表達(dá)方式,。從結(jié)構(gòu)上看，通訊靈活多變,，而消息相對穩(wěn)定,。從表達(dá)上看，通訊以敘述描寫為主,，表達(dá)比較靈活自由,，而消息以敘述為主。從報道時效上看,，通訊不如消息快,。

5．藤野先生/魯迅 ?文體：回憶性散文。

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇二十

本該學(xué)期結(jié)束就要立即著手寫完,，但春節(jié)的氣息與忙碌總讓我為自己找到懶散的理由,。時光就在這忙忙碌碌間劃過，轉(zhuǎn)眼間,，又是春風(fēng)為我們送來這個詩意萌動的季節(jié),，在花香中我們又嗅到了這個催人振奮的季節(jié)，是該對工作做些思考了,。

嚴(yán)冬雖已過去,，但為了能在此時的韶光中播散下充滿力量的種子,，我不得不又走回舊年去尋找工作中的得與失。

的秋天,，我工作的第三個念頭,，但對于這份工作我還是誠惶誠恐，生怕自己的松懈延誤了別人的前程,，因此,，我不敢怠慢自己的工作，繼續(xù)懷著虛心求教,、堅持不懈的心態(tài),，膽戰(zhàn)心驚地又走過了半年，幸運的是,，在這半年里我又收獲了許多寶貴的經(jīng)驗,，也更清楚了認(rèn)識到自己的不足。

在文言文教學(xué)方面,，我重在抓基礎(chǔ)積累,，充分利用想象及聯(lián)想法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來不感到枯燥,、乏味,。平時除落實好重點字詞句的學(xué)習(xí)外，對于內(nèi)容理解課下及時配以針對性題型加以鞏固延伸,。在學(xué)生的.背誦方面,，雖注重課堂落實效果，但疏于課下檢查,，沒能取得良好的教學(xué)效果,。

在現(xiàn)代文閱讀上，講解細(xì)致,、全面,，但重點不夠突出。雖本想努力培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,，現(xiàn)在想來卻因課堂設(shè)計不精細(xì),，未能很好的激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。同時,，在授課過程中,，也未能面向大部分學(xué)生的接受能力，故課堂氣氛沉悶,，教學(xué)成績不很理想,。

在作文教學(xué)上，堅持讓學(xué)生通過周記形式，學(xué)會抒寫自己的真情實感,，通過一年來的堅持,，學(xué)生寫起作文來做到了有話可說，但由于沒給予學(xué)生充分的寫作技巧及方法指導(dǎo),，學(xué)生的作文還不夠規(guī)范,，也缺乏創(chuàng)意，因此,，在新學(xué)期中,，我會對寫作給予自己、學(xué)生硬性要求,，備好每堂作文課,，努力使學(xué)生不但能寫而且會寫、愛寫,，讓學(xué)生體會到寫作的工具性,。

在課下輔導(dǎo)方面,，需從長計議,。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵,，只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生及時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

總體感覺，教學(xué)方式還是過于傳統(tǒng)化,，教學(xué)機(jī)智不靈活,，與學(xué)生有距離感。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。在新學(xué)期中,，我會盡力克服自己存在的不足，積極探索,，勇于實踐新的教學(xué)方式,，繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在新學(xué)期中能與學(xué)生們共同進(jìn)步！

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇二十一

教學(xué)設(shè)想

這是一篇感情深摯的美文,，教學(xué)前先用音樂烘托氣氛感染學(xué)生,，教學(xué)中運用朗讀教學(xué)法、研討點撥法,，重點研讀文中父親說的“五句話兒”,，出現(xiàn)的“四次背影”，“三處情感的跌宕”,，兩個“聰明”,，“一聲長嘆”選用語言實例賞析，體會關(guān)鍵詞語的妙處,，談?wù)勛约旱男牡皿w會,。在教學(xué)的最后階段對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，并引導(dǎo)其欣賞羅中立的名畫《父親》,。教師在疑難處給予指導(dǎo)點撥,。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語，并掌握它們的意思,。

2.理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用,，體味并準(zhǔn)確理解文章所表達(dá)的父子深情。

3.體會本文樸實真摯,、飽含深情的語言風(fēng)格,。

過程與方法

以學(xué)生讀為主,，通讀,、選讀、品讀,、析讀,、誦讀貫穿課堂，分不同階段理解父子之情,。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1．感受父子情深,，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

2．體會自己父愛的深沉與偉大,，珍愛親情,，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會關(guān)愛他人

重點難點

1．體會抓住人物特定情境下的“背影”進(jìn)行細(xì)致描寫的特點,，感受理解父親

的愛子之情,。

2．體會樸實的語言中所包含的深情。

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)要點:走進(jìn)文本,，整體感知文意,；初步把握主旨

一、檢查預(yù)習(xí)

1．給加點的字注音。

差使（ ） 蹣跚（ ） 舉箸（ ） 惦記（ ）

2．解釋下列詞語,。

禍不單行：

狼藉：

簌簌：

蹣跚：

瑣屑：

姜白石詩集 論姜白石的詞風(fēng)篇二十二

小學(xué)一年級語文上復(fù)習(xí)題（八--十二）

一年級上語文期末復(fù)習(xí)（八）（詞語搭配）

姓名 家長簽名

一,、讀讀記記1：

紅紅的蘋果 紅紅的太陽 白白的雪花 雪白的羊群

綠綠的小草 綠綠的禾苗 藍(lán)藍(lán)的天空 彎彎的月兒

彎彎的小路 寬寬的街道 長長的尺子 高大的松樹

可愛的小貓 可愛的小鳥 可愛的娃娃 明亮的燈光

明亮的眼睛 金黃的秋天 金色的陽光 閃閃的星星

漂亮的云朵 美麗的鮮花 鮮艷的花朵 圓圓的西瓜

圓圓的足球 青青的豆角 靜靜的夜晚 快樂的童年

小小的雨點 清清的河水 綠色的小傘 快樂的節(jié)日

尖尖的草芽 圓圓的荷葉 彎彎的谷穗 頑皮的雪人

暖和的衣裳 金色的陽光 短短的尺子 好看的節(jié)目

扁扁的尾巴 美麗的風(fēng)景 好吃的花生 鮮艷的花朵

青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

二、讀讀記記2：

飛快地跑 高興地跳 大聲地讀 歡快地唱

大聲地說 靜靜地聽 認(rèn)真地寫 開心地笑

慢慢地走 用心地讀 輕輕地關(guān) 認(rèn)真地畫

仔細(xì)地數(shù) 奇怪地問 細(xì)心地打掃 自由地飛翔

三,、讀讀記記3：

很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水

很綠很綠的樹 很紅很紅的（ ） 很深很深的（ ）

很大很大的 很長很長的（）

很小很小的（） 很小很小的（）

很（ ）很（ ）的路 很（ ）很（ ）的西瓜

很（ ）很（ ）的小草 很（ ）很（ ）的冬瓜

很（ ）很（ ）的（） 很（ ）很（ ）的（）

很（ ）很（ ）的（） 很（ ）很（ ）的（）

四,、讀讀記記4：

看看（看一看）說說（） 比比（） 讀讀（ ） 聽聽（ ）數(shù)數(shù)（ ）

唱唱（ ） 說說（ ）連連（ ）

圈圈（ ） 畫畫（ ）記記（ ）

五、讀讀記記5：

又唱又跳 又細(xì)又長 又說又笑 又細(xì)又長 又大又圓

又白又胖 又香又甜 又大又紅 又高又大 有粗又短

又高又帥 又黑又小 又聰明又可愛 又干凈又整潔

又聰明又能干

六,、讀讀記記6：

束 一束束 一束束美麗的鮮花

個 （ ） （ ）

本 （ ） （ ）

頭 （ ） （ ）

朵 （ ） （ ）

張 （ ） （ ）

只 （ ） （ ）

條 （ ） （ ）

七,、讀讀記記7：

高興 （高高興興） 許多（ ） 漂亮（ ）

仔細(xì)（ ） 日夜（ ） 來往（ ） 紅火（ ） 明白（ ） 快樂（ ） 說笑（ ） 干凈（ ） 平安（ ）

大小（ ） 多少（ ）

八,、讀讀記記8：

雨越來越大,。樹越長越高。 風(fēng)越刮越大,。

天越來越黑,。云越來越多。 花越長越漂亮,。

飛機(jī)越飛越高,。 小娃娃越來越可愛。 天氣越來越暖和,。

溪水越來越清,。 我越來越能干。奶奶越來越老,。

九,、讀讀記記9：

彎彎的月亮像（ ）。 藍(lán)藍(lán)的天空像（ ）,。閃閃的星星像（ ）,。 大象的身體像（ ）。大象的耳朵像（ ）,。 小鴨的腳印像（ ）,。小雞的腳印像（ ）。 小馬的腳印像（ ）,。

小狗的腳印像（ ）,。 紅紅的太陽像（ ）。

十,、讀讀記記10：

雨點兒 從 云彩里 飄落下來,。

（誰） 從（哪里）（怎么樣）。

（老師）從（ 屋里 ）（）,。

（小草）從（）（）,。

（ ）從（ 樹上 ）（）,。

（ ）從（）（）。

我 有 一把綠色的 小傘,。

（ 誰 ）有 （怎樣的）（什么）

（河上）有（一座 ）（ ）

（ ）有（ ）（ ）

（ ）有（ ）（ ）

一年級上語文期末復(fù)習(xí)（九）（數(shù)量詞）

姓名 家長簽名

一棵小樹 一片葉子 一片樹林 一件衣服 一頂帽子

一架飛機(jī) 一個月亮 一條小溪 一道題目 一座校園

一只耳朵 一個游戲 一朵白云 一道彩虹 一個皮球

一種顏色 一個操場 一位爺爺 一份電報 一雙眼睛

一片荷葉 一張沙發(fā) 一只青蛙 一張報紙 一個雪人

一個影子 一盞臺燈 一條尾巴 一臺電視 一個電話

一把尺子 一間屋子 一朵野花 一個冬瓜 一支牙膏

一顆花生 一塊毛巾 一位畫家 一個商場 一片風(fēng)光

一面國旗 一個面包 一條小路 一盒牛奶 一頭奶牛

一座大山 一只蝴蝶 一個禮物 一座果園 一塊水田

一片草地 一群鴨子 一只燕子 一顆黃豆 一把雨傘

一個蘋果 一個山洞 一杯熱茶 一口深井 一堆木頭

一堆杏子 一支鉛筆 一輛汽車 一件書房 一束鮮花

一個泥娃娃 一位好朋友 一袋洗衣粉 一座天安門 一根火腿腸

一顆雨點兒 一股冷空氣 一塊肉 一座橋 一幅畫 一條船 一句話 一雙手 一朵花 一輛車 一本書一座山 一條蟲 一張嘴 一陣風(fēng) 一條魚 一扇窗 一幅畫 一堵墻 一頭牛 一扇門 一匹馬 一顆棗

一年級上語文期末復(fù)習(xí)（十）（歸類）

姓名家長簽名

例： 面巾紙 牙膏書本 毛巾 杯子

1. 青瓜冬瓜南瓜 西瓜 絲瓜

2. 飛機(jī)火車 自行車 玩具車 公共汽車

3. 地球足球排球 籃球 乒乓球

4. 面包豆奶毛巾 牛肉干 火腿腸

5. 木星火星土星 水星 五角星

6. 臺風(fēng)大雨下雪 晴天 房屋

7. 鉛筆尺子橡皮 作業(yè)本 紅領(lǐng)巾

8. 公雞鴨子奶牛 山羊 女孩

9. 花生土豆地瓜 茄子 蘿卜

10.梨花桃花杏花 梅花 迎春花

1太陽 2跳高 3火星 4拔河 5蘋果 6打球

7土星 8桃子 9月亮 10跑步 11杏子 12香梨

一年級上語文期末復(fù)習(xí)（十一）（判斷題）

姓名 家長簽名

例：紅紅在家里寫作業(yè),。 這件衣服很漂亮。

（誰） （干什么） （什么東西）（怎么樣）

1,、小熊舍不得砍樹造房子,，是因為小樹能給大家?guī)砗芏嗟目鞓贰?（ ）

2、小云把小熊送給媽媽,，是因為那天剛好也是媽媽的生日,。（ ）

3、青蛙沒有在雪地上畫畫,，是因為它正在冬眠,。 （ ）

4、花生長在地底下,，所以小松鼠找不到它,。（ ）

5、冬瓜和茄子只有一個地方不一樣：冬瓜大,，茄子小,。 （ ）

6、我國的首都是北京,，天安門是北京的一座城樓,。 （ ）

7、南瓜小時候是綠色的,，長大以后會慢慢變成黃色,。 （ ）

8、“給小樹穿上暖和的衣裳”,，這里的“衣裳”是指真正的衣服,。 （ ）

9、“人來鳥不驚”是因為這里的鳥,，是畫上的鳥，不會飛,。 （ ）

一年級上語文期末復(fù)習(xí)（十二）（比一比組詞）

姓名 家長簽名

比一比,，再組詞

幾（ ） 目（ ） 生（ ） 一（ ） 又（ ）

己（ ） 木（ ） 升（ ） 衣（ ） 右（ ）

木（ ） 山 （ ） 田（ ） 日（ ） 木（ ）

本（ ） 出 （ ） 電（ ） 目（ ） 禾（ ）

幾（ ） 口 （ ） 米（ ） 里（ ） 兩（ ）

風(fēng)（ ） 回 （ ） 來（ ） 果（ ） 雨（ ）

人（ ） 開 （ ） 小（ ） 牛（ ） 四（ ）

入（ ） 升 （ ） 少（ ） 生（ ） 西（ ）

目（ ） 毛 （ ） 羊（ ） 月（ ） 八（ ）

自（ ） 手 （ ） 半（ ） 用（ ） 入（ ）

今（ ） 里 （ ） 白（ ） 左（ ） 馬（ ）

巾（ ） 力 （ ） 自（ ） 右（ ） 鳥（ ）

大（ ） 了 （ ） ?。? ） 九（ ） 耳（ ）

天（ ） 子 （ ） 水（ ） 力（ ） 兒（ ）

五（ ） 天 （ ） 上（ ） 巴（ ） 七（ ）

無（ ） 無 （ ） 下（ ） 八（ ） 九（ ）