演講,，首先要了解聽(tīng)眾,，注意聽(tīng)眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,，說(shuō)服聽(tīng)眾，取得好的效果,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

我的教育夢(mèng)想演講稿2分鐘篇一

大家早上好!

八月已過(guò),，九月未央。很高興,，能夠在這秋高氣爽,、丹桂飄香的季節(jié)和大家相聚在五鄉(xiāng)中學(xué)。很榮幸,，能夠作為新教師的代表在這里發(fā)言,。

作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，有幾句話想和在場(chǎng)的同學(xué)們分享,。

20xx年,，一個(gè)契機(jī),，使我夢(mèng)想當(dāng)一名教師。

20xx年,，我進(jìn)入浙師大,，四年的象牙塔生活，專(zhuān)業(yè)的課程,，師范的技能,，在頭腦中勾勒了無(wú)數(shù)遍關(guān)于這個(gè)夢(mèng)想的藍(lán)圖。

20xx年的9月,，教育實(shí)習(xí)開(kāi)始,，全新的身份，轉(zhuǎn)換的視角,，我看到了夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的光亮,。

今天，我和我的高一四班在一起剛好滿(mǎn)20天,。

六年來(lái),，得失并存，唯一慶幸的是很少遺憾,。每一步路,，每一個(gè)轉(zhuǎn)角，都是為了不偏離那個(gè)最初的夢(mèng)想而作出的選擇,，我慶幸六年前的萌芽并非曇花一現(xiàn),，隨著時(shí)光的流逝關(guān)于它的描繪反而愈見(jiàn)清晰而真實(shí)。

我們大學(xué)的畢業(yè)晚會(huì)取名為“以夢(mèng)為馬,，馳騁天涯”,，夢(mèng)想，是一個(gè)特別純粹而又美好的詞,，每一個(gè)有夢(mèng)的人都是充實(shí)而又幸福的,。我想在場(chǎng)的每一個(gè)你都在做著屬于自己的夢(mèng)，不管在別人眼中它崇高或者渺小,，可行抑或不可行,，都請(qǐng)按著你們自己的心勇敢地去實(shí)現(xiàn)它，因?yàn)檫@些夢(mèng)是你們的獨(dú)一無(wú)二,，能讓他們實(shí)現(xiàn)的也只有你們自己,。記住，年輕的心從不懼怕近乎瘋狂的夢(mèng)想!這是我送給你們的第一句話,。

夢(mèng)想的存在意味著我們的未來(lái)有了努力的方向和動(dòng)力,，它不是空想，亦非幻想,，只有我們腳踩大地頭頂星空,，一步一步地用雙手去創(chuàng)造,，它才會(huì)真真切切地出現(xiàn)在我們的生活里，和我們的生命聯(lián)系在一起,。我們都已經(jīng)成年或者即將成年,，是時(shí)候振奮精神為夢(mèng)想努力打拼了!哈佛大學(xué)的圖書(shū)館有這樣一句話：每天早晨叫醒你的不是鬧鐘，是夢(mèng)想!這是我送給你們的第二句話,。

夢(mèng)想的不可促成性決定了通往它的道路必定困難重重,，荊棘叢生，途中你會(huì)迷茫,，會(huì)失落,，想要放棄，想要回頭另辟蹊徑,。同學(xué)們，如果這個(gè)夢(mèng)是你按著自己的心來(lái)選擇的,，請(qǐng)不要輕易地放棄,，人生有很多的岔路口，每一條都有著獨(dú)特的風(fēng)景,，其中挫折與失敗并行,，心酸與幸福同在。想說(shuō),，為夢(mèng)想而努力的過(guò)程雖然辛苦,，但總是快樂(lè)的。這是我送給你們的第三句話,。分享給每一個(gè)擁有夢(mèng)想,、追逐夢(mèng)想，尋找夢(mèng)想的你們,。

來(lái)到五鄉(xiāng)中學(xué)之前,，我想每一個(gè)新教師都和我一樣有過(guò)屬于自己的教師夢(mèng)。當(dāng)真正觸碰到夢(mèng)想的剎那,，當(dāng)它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)在我眼前的時(shí)候,，誠(chéng)然，我有的感覺(jué)就像小時(shí)候肥皂水吹出的泡泡在陽(yáng)光下破滅一樣,。

這二十天來(lái),，我一直在不停地調(diào)整自己，去回想最初的最初是什么支撐著我走到了今天,，于是去感恩,，去珍惜，去適應(yīng),。

從前,，我們?yōu)榱藟?mèng)想而忙,，現(xiàn)在不能為了忙而忘了夢(mèng)想。曾經(jīng)的宏偉藍(lán)圖已經(jīng)勾勒清晰,，只待我們踏上新的征程,。

我想，無(wú)論身處什么樣的環(huán)境之中,，最重要的是找到自己的價(jià)值,，那種能說(shuō)服自己之所以愿意停留并付出的價(jià)值。以此和所有新教師共勉,。

接下來(lái)的幾句話借這個(gè)平臺(tái)送給高一四班：

其實(shí)我還是很愛(ài)你們的,。要記住：每天的陽(yáng)光都是新的,，每天的希望也都是新的,，你們要健康快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)，最重要的,，要好好地為心中的夢(mèng)努力拼搏,。這樣也不枉費(fèi)我當(dāng)著這么多人的面，跟你們真情告白,。

最后,，祝愿所有的同學(xué)們夢(mèng)想成真， 祝愿老師們事業(yè)成功,，祝愿五鄉(xiāng)的明天更加美好!

謝謝!

我的教育夢(mèng)想演講稿2分鐘篇二

小時(shí)候,，爸爸常常對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)個(gè)教書(shū)先生吧！風(fēng)吹不著,，雨淋不著,，還受人尊重?！边@句話就深深地烙在了我的心里,，也就是這句話，成了我一生追求的夢(mèng)想——我想當(dāng)一名人民教師,。

走上了三尺講臺(tái),，我就意識(shí)到：為師者，勵(lì)志當(dāng)先,，教師成長(zhǎng)需要智慧,，需要機(jī)遇，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí),，勇于創(chuàng)新的精神,。因?yàn)椋逃乃囆g(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西,。但是,，作為一名教師,，如果你沒(méi)有一顆鮮活靈動(dòng)的心，沒(méi)有對(duì)自然,，對(duì)生命,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，你就無(wú)法進(jìn)入那詩(shī)一般的境界,。

法國(guó)思想家羅曼羅蘭說(shuō)：“要散步陽(yáng)光在別人心里,，你自己心里必須得先有陽(yáng)光?！彼?，作為一名教師，你不但要有淵博的知識(shí),，還要有高尚的道德品質(zhì),。做到：百問(wèn)不厭，誨人不倦,。捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。任何時(shí)候,，任何地方，留給學(xué)生們都是美好的東西——鮮花,，笑容,，鼓勵(lì)，思想,，非常美好的回憶,，那么我們的教學(xué)過(guò)程才是輕松愉快的。

在教學(xué)中,，對(duì)待優(yōu)秀的學(xué)生,，要讓他們記住：得榮思辱,，處安思危,。戒驕戒躁，團(tuán)結(jié)同學(xué),，多幫助他人,，不嘲笑陷入困境的人們。同時(shí),，讓他們懂得：一滴水只有放進(jìn)大海里,，才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。一個(gè)學(xué)生只有當(dāng)他把自己和班集體融合在一起的時(shí)候,，才能有力量,。

對(duì)待差生,，更要精心呵護(hù)。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“當(dāng)今最成功的商業(yè)人士,，當(dāng)初在校讀書(shū)時(shí),，多數(shù)都是較差的學(xué)生。請(qǐng)你們相信：無(wú)論在校內(nèi)還是在校外,，當(dāng)你們左手受傷,，老師的右手也會(huì)襲來(lái)一陣劇痛。當(dāng)你們被學(xué)習(xí)成績(jī)是室息,，老師的呼吸也同樣停止,。當(dāng)你們感覺(jué)府沖著下降，老師的羽毛也無(wú)法在輕盈中上升,。當(dāng)你們偶爾閉上眼睛,，老師的眼睛也會(huì)突然一黑。有多寬的陸地,，就有多深的海洋,。就是這樣，你們悲傷,，老師也悲傷,，你們快樂(lè)，老師也快樂(lè),。

事實(shí)證明：溫柔產(chǎn)生力量,，理解產(chǎn)生智慧，希望產(chǎn)生毅力,，愛(ài)與智慧將改變?nèi)松?/p>

對(duì)待男同學(xué),，教育他們敢于擔(dān)當(dāng)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,?！爸钦卟伙嫳I泉之水，廉者不受皆來(lái)之食”,。因?yàn)槟銈儗⑹俏覀儑?guó)家建設(shè)中的脊梁,。男兒就要有男兒的風(fēng)范，絕不能茍且偷生,。將來(lái)無(wú)論在哪里,，無(wú)論干什么，你們就是一列車(chē)頭,，你們就是泰山,，你們就是北斗。

對(duì)待女同學(xué)，要教育她們溫柔善良,。古有花木蘭,，今有張莉麗，她們都是巾幗英雄,，都是我們學(xué)習(xí)的典范,。作為女性：就要自尊，自愛(ài),，自重,，自強(qiáng)。因?yàn)槟銈儗⑹俏磥?lái)塑造生命的源泉,。

也就是說(shuō)：作為教師,，我有權(quán)去提示去激勵(lì)一朵閃光的火花，去提問(wèn)一些探索性的問(wèn)題,，去贊揚(yáng)一種試圖解答問(wèn)題的努力,，去譴責(zé)虛偽的態(tài)度，為學(xué)生推薦書(shū)籍,，引導(dǎo)他們走正路,。

學(xué)校是溫馨的港灣，老師為我們撐起了一片愛(ài)的天空,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中一定理解老師對(duì)你們的一片深情,。做一個(gè)尊敬老師，崇拜老師,，感恩老師的好學(xué)生,。

為什么我的眼里常含熱淚，是因?yàn)槲覍?duì)慶發(fā)中學(xué)這片神奇的土地愛(ài)的深沉,。在這里，在學(xué)生們的身上,，我看到了我知識(shí)的延伸,，智慧的擴(kuò)展。在這里,，在學(xué)生們身上,，我看到了我生命的永恒。

野草是春天的襯衣,，泥土是萬(wàn)物的搖籃,。今后我要一如既往地?zé)釔?ài)自己的本職工作。堅(jiān)守：愛(ài)心是根,，育人是本的理念,。在教學(xué)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻，都要用真善美去啟迪顆顆心靈,，用滿(mǎn)腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生胸中的夢(mèng)想之火,，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)。

光陰荏苒,，歲月如梭,。27年的教學(xué)生涯，讓我的教師夢(mèng)在慶發(fā)中學(xué)開(kāi)花結(jié)果,。雖然我的夢(mèng)很普通,，但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢(mèng)很平凡,，但在今后的人生中,，它將繼續(xù)伴我一路同行。同時(shí),，我將在慶發(fā)中學(xué)繼續(xù)播種我的夢(mèng)想,，我的希望。并且讓我的夢(mèng)想,，我的希望伴隨著孩子們健康地,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓他們把每一個(gè)夢(mèng)想,，去放飛,、去實(shí)現(xiàn)。

這就是我的夢(mèng),，我的教師夢(mèng)——一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng),！

我的教育夢(mèng)想演講稿2分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

人要會(huì)做夢(mèng)!優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想!當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒(méi)有了意義!

各位老師,，這是朱永新《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中的一段話!是啊，人生本來(lái)就如夢(mèng)!當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè),，就注定了我們的人生是“教師人生”!

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門(mén)職業(yè),，一個(gè)手段，一項(xiàng)工作,，一件事情來(lái)看待,，來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待,，來(lái)體驗(yàn),，來(lái)充實(shí)，來(lái)完善!

“教師人生”需要生命的活力,，需要生命的激情,，需要生命的靈動(dòng)!“教師人生”需要感動(dòng)!感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng),，感動(dòng)社會(huì),，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)!當(dāng)然,，“教師人生”還需要責(zé)任,，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福!

此刻,，我站在這里,，站在”做學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)滿(mǎn)意教師“的演講臺(tái)上,，我內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問(wèn)號(hào)(?),，你是一位學(xué)生喜愛(ài)的教師嗎?你是一位家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師嗎?前日翻開(kāi)王蒙主編的《吾愛(ài)吾師》一書(shū),，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺(jué)中顫抖!我有些害怕,，與書(shū)中的這些教師比起來(lái),，我的差距實(shí)在太大了!為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí)，說(shuō)他總是”謙和慈藹,，淳樸熱情,，一股純正誠(chéng)懇之氣撲面而來(lái)“;著名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生”總是用一種善意的含情的微笑“，這一份笑容是發(fā)自?xún)?nèi)心的,，發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的喜歡,，對(duì)教育的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)!正是有了這份真誠(chéng)的笑容,，學(xué)生們先”親其師“而后自然會(huì)”信其道“!

我,，一個(gè)選擇”教師人生“的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么?不應(yīng)該在家長(zhǎng)的口碑中樹(shù)立點(diǎn)什么?感謝學(xué)校這次演講,，讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己,，我今天演講的題目是：享受教育，我的教育理想!希望通過(guò)對(duì)自我和”眼中的我“認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)反思,，來(lái)闡述我的享受之樂(lè)，理想之道!

做一個(gè)有習(xí)慣的教師

有人說(shuō),，習(xí)慣成就人生;也有人說(shuō),，習(xí)慣決定成敗!教師的習(xí)慣是教師個(gè)人的教育生活方式，是教師在教育場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定,，相對(duì)一致的教育行為方式!一個(gè)教師如何面對(duì)學(xué)生,，如何處理教材，如何展開(kāi)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)工作環(huán)節(jié)，如何處理和同事的關(guān)系,，都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式!當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中,，延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中，就變成了一種習(xí)慣!當(dāng)這種行為方式成為一個(gè)學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時(shí)候,，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式,，行為方式，進(jìn)而成為一種教師文化!

教師的習(xí)慣有好壞之分,，優(yōu)劣之別!當(dāng)學(xué)生犯”錯(cuò)誤“的時(shí)候,，有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長(zhǎng);當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材新課文的時(shí)候,，有的老師習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬”教參“;在課堂教學(xué)中,，有的老師習(xí)慣于面無(wú)表情，習(xí)慣于不茍言笑,，習(xí)慣于講講講練練練,，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過(guò)程，習(xí)慣于僅僅布置書(shū)面作業(yè);在家長(zhǎng)會(huì)上,，有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn),，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績(jī)，習(xí)慣于危言聳聽(tīng),，習(xí)慣于要求家長(zhǎng)給學(xué)生施壓;在處理與同事的關(guān)系上,，有的老師習(xí)慣于單打獨(dú)斗，習(xí)慣于競(jìng)爭(zhēng),，習(xí)慣于對(duì)同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學(xué)生的關(guān)系上,，有的老師習(xí)慣于批評(píng)，習(xí)慣于罰站;當(dāng)一種教育改革來(lái)臨的時(shí)候,，有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑,，習(xí)慣于墨守成規(guī)，習(xí)慣于以不變應(yīng)萬(wàn)變;面對(duì)教育的困境,，有的教師習(xí)慣于抱怨,，傷感，憂愁,，習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo),，追求，理想,，習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避……毫無(wú)疑問(wèn),，此等習(xí)慣是壞習(xí)慣!

有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,，習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生;有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持,，習(xí)慣于與同事交流與合作,，習(xí)慣于與同事研究與探究;有的教師習(xí)慣于拓展教材，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識(shí)的基礎(chǔ)上盡可能開(kāi)展探究,，體驗(yàn),，交往，實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng);有的教師習(xí)慣于多讀書(shū),，勤思考,，善積累，重反思……這無(wú)疑是教師的好習(xí)慣!

老師們,，如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時(shí),，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣,，那么,，教育每天都會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光!

做一個(gè)會(huì)微笑的教師

有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動(dòng)叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài),，是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力!微笑是關(guān)注,，使人覺(jué)得在你心中有地位;微笑是贊許，能給人以不夸張的肯定;微笑是友好,，預(yù)示著我們之間沒(méi)有任何心理距離;微笑是激勵(lì),，表達(dá)著我們可以共同努力;微笑是關(guān)心，似乎在對(duì)人說(shuō)”你好嗎“;微笑是寬容,，好像在對(duì)人說(shuō)”沒(méi)關(guān)系“!微笑是微微的一顰,，是輕輕的一笑!微微一顰，使人頓覺(jué)放松,，遠(yuǎn)離緊張,，遠(yuǎn)離心虛;輕輕一笑，使人倍感動(dòng)力,，走進(jìn)悅納,，走進(jìn)理喻!微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境!微笑不只是纖纖女子的含蓄,，也是粗獷男人的細(xì)膩!善于微笑的女子惹人憐愛(ài),，善于微笑的男人招人喜愛(ài)!

作為教師，微笑有著無(wú)窮的教育魅力!教師微笑著面對(duì)學(xué)生,，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,，使學(xué)生感受到教師的理解，關(guān)心,，寬容和激勵(lì)!教師的微笑是靦腆學(xué)生的幫助,，使他們得到大膽的鼓勵(lì)，敢于去表達(dá)自己;教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑,，使他們得到及時(shí)的提醒,，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律!教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維,，活躍學(xué)生的情緒;德育工作中教師的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容,，引起學(xué)生的自我反思和覺(jué)醒，是對(duì)良好行為的鼓勵(lì)和贊許,，激勵(lì)學(xué)生不斷努力和進(jìn)取!教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，但二者相比，微笑更平和,，溫和,，更可親，可愛(ài)!嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài),，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)!

教師的微笑應(yīng)該是善意的,，會(huì)意的,，發(fā)自?xún)?nèi)心的，而不應(yīng)該是裝出來(lái)的,，無(wú)奈的!只有心中裝著學(xué)生的教師才會(huì)有甜美的,，會(huì)心的，善意的微笑!

我的教育夢(mèng)想演講稿2分鐘篇四

曹操曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“老驥伏櫪,，志在千里;烈士暮年,，壯心不已?！蔽覀兠總€(gè)人都要有理想,，它不在于人的年齡，不在于人的個(gè)性品質(zhì),。思者,，語(yǔ)者;以不同的方式，以不同的姿態(tài),。放射理想的火花,。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了第一個(gè)春秋,?；厥走@四百多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師 這個(gè)行業(yè),。教育的根是苦的，教育的果實(shí)卻是甜的,。每當(dāng)我看著學(xué)生 們那一張張純真的笑臉,，聽(tīng)到那一句句熱情地問(wèn)候：老師好,。這時(shí)一股由然而生的幸福感將我包圍。心思沉靜了,、沉邃了,。在面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和一顆顆純真的心靈時(shí)，我沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng),，體驗(yàn)到了世上最珍貴的情誼,。人們守望夢(mèng)想，尋找誠(chéng)意,，把平日里沒(méi)有機(jī)會(huì)一吐為快的思考說(shuō)出來(lái),，把一些想說(shuō)卻常常沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)的話——憂慮的、痛心疾首的,、無(wú)可奈何的,、欣喜若狂的，統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)出來(lái),，以熱愛(ài)教育的心去訴說(shuō),，憑借對(duì)教育的愛(ài)去尋找。這一切的一切驅(qū)使著我不斷的前進(jìn)奮斗,。短短一年的教書(shū)生涯,，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)。

精神的人離不開(kāi)理想,，離不開(kāi)理想的烏托邦,。教育追求的是純潔、幸福,、寧?kù)o與本真,，應(yīng)當(dāng)努力地讓教育保持一種純美,。這就需要適當(dāng)?shù)臑跬邪?。那是飛越現(xiàn)實(shí)土壤的狂想,，那是超越時(shí)代的另一種飛翔。

對(duì)這樣的盛宴,，不同的聲音是有的,。面對(duì)層出不窮的困境難關(guān)，面對(duì)望不盡的苦旅征程,，總有失望,，有時(shí)連放棄也會(huì)不期而至?？墒?，作為教育事業(yè)的一員，我們?cè)谝灰粨踹^(guò)刀光劍影,、舞盡喧囂迷惘的時(shí)候,，是否還可以將我們對(duì)教育的敬畏之情與高貴之愛(ài)放置于教育的烏托邦?

我的烏托邦是雅教育,，它是一種教育思想，也是一種教育方法;它是一種教育過(guò)程,，也是一種教育目標(biāo),。雅教育追求的是一種理想、一種情調(diào),。可以讓教育保持真,、善,、美，使之具有科學(xué),、道德,、藝術(shù)的特質(zhì)，讓從事教育的人們擁有更多的雅思,、雅言,、雅行、雅性,、雅量,。

雅，不僅僅是脫俗,，還需要培養(yǎng)與歷練,。然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難,?！?為了上好一節(jié)課，我常日思夜想,，每一句話怎么說(shuō)更準(zhǔn)確,，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么闡述學(xué)生才更清楚，認(rèn)真查閱各種相關(guān)資料,，積極向前輩請(qǐng)教,，每天忙碌著卻充實(shí)著。在這個(gè)大環(huán)境中我身邊的每一位老師以身作則,，為我樹(shù)立了最好的榜樣,。他們就像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作,，日落而息”精心耕作著,，對(duì)我就像慈祥的長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，給予了無(wú)私的幫助與關(guān)心,，讓我感受到一個(gè)大家庭的溫暖,。慢慢的,，我了解到生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。

對(duì)教育,，我們保持尊敬，因?yàn)樗某绺?、美好與純潔,。對(duì)教育，我們時(shí)感畏懼,。且愛(ài)之愈深,，懼之愈甚。我們畏懼教育本質(zhì)在這個(gè)社會(huì)急劇變革年代中的變質(zhì)與異化;畏懼教育的被誤讀與被誤傷,，畏懼一個(gè)偉大事業(yè)無(wú)法在光榮與理性的天空下盡情飛翔,。

畏懼教育偶爾的迷途，尊敬教育永遠(yuǎn)的理想,。理想是石,，敲出星星之火;理想是燈，照亮夜行的路,。理想是火,，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是路，引你走向黎明,。這樣的盛宴,，就是一場(chǎng)教育理想主義者的現(xiàn)實(shí)聚集，我們?yōu)跬邪?，我們形而上,，我們有理想。讓理想之?shù)扎根松江中學(xué) 的沃土之上,。

我的教育夢(mèng)想演講稿2分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每個(gè)人的生命都是一只小船,，夢(mèng)想是小船的風(fēng)帆。雖然開(kāi)始只是夢(mèng)想,，但只要不停地努力,，不輕易放棄，生命的小船定能駕向夢(mèng)想成真的彼岸,。這句話一直深深地激勵(lì)著我,。12年來(lái)，我堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想,，將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命,。

20xx年，年僅18歲的我?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)后，懷著一份美好的教育夢(mèng)想,，走進(jìn)了剛剛成立的民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，成為學(xué)校的第一批教師。當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，教學(xué)樓剛剛竣工,，綠色長(zhǎng)廊還未染上綠色，新移植來(lái)的花草樹(shù)木正在觀望著積淀不深的校園,，我們30多名教職工便迎來(lái)了500多名學(xué)生,。雖然有12個(gè)教學(xué)班，但有的班級(jí)只有30多人,。第一次教職工會(huì)上,，校長(zhǎng)就告訴我們，現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段,，底子薄，條件差,，沒(méi)有鮮花,，也沒(méi)有掌聲，要成就輝煌就必須靠苦干,、實(shí)干!從此,，我跟著老教師們邊干邊學(xué)，一切在摸索中創(chuàng)造,。

初登講臺(tái),，我非常認(rèn)真地參照著優(yōu)秀教案的做法和模式，從教材的處理,，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，甚至課后練習(xí)的安排，一切都照老教師的去做,?？墒牵瑵u漸地,，我發(fā)現(xiàn)我的課堂上有的學(xué)生在下面偷偷地聊天,，看課外書(shū)，做小動(dòng)作,，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,，作業(yè)更是一塌糊涂。我十分沮喪卻束手無(wú)策,。在我迷茫困惑之時(shí),，我們的老組長(zhǎng)楊老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，別人的教案和課例,，只能作為一個(gè)參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊!”

一席話說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困”帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去,，把書(shū)籍作為自己成長(zhǎng)的土壤,。無(wú)論是床頭、辦公桌,，只要是屬于自己的地方,，全部被書(shū)籍占滿(mǎn)?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人,，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生?！边@些年的讀書(shū)歷程,，豐富了我的思想內(nèi)涵，使我對(duì)教學(xué)的解讀更加深刻,。讀《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我明白了教學(xué)無(wú)小事,，讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我學(xué)會(huì)了如何和學(xué)生一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園，讀《黃愛(ài)華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設(shè)計(jì)巧,、效率高,、氣氛活，我嘗試著將自己學(xué)習(xí)后的所思所悟用在教學(xué)中,，創(chuàng)造性地改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。慢慢地，我的課堂發(fā)生了變化,，孩子們懵懂的眼神變得明亮了,，高高舉起的小手越來(lái)越多了……

大量的閱讀，大膽的思考,，腳踏實(shí)地的實(shí)踐,，讓我在教學(xué)中形成自己的風(fēng)格，在不斷磨礪中獲得成長(zhǎng)的快樂(lè),。在20xx年的南寧市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,，為上好《認(rèn)識(shí)圓柱》這節(jié)課，我請(qǐng)全校講過(guò)這節(jié)課的老師一個(gè)個(gè)談上這節(jié)課的體會(huì),。我整整設(shè)計(jì)了10多遍教案,，稿紙也不知揉掉了多少?gòu)?，一次次備課，一次次試講,，一次次修改,，時(shí)間最緊張的時(shí)候，往往是下午修改設(shè)計(jì),，晚上熟悉流程,，第二天上午再進(jìn)行試講。為了多一些練習(xí)的機(jī)會(huì),，我經(jīng)常把課桌當(dāng)做學(xué)生,。每講一次課，都要進(jìn)行一次反思,，一個(gè)詞語(yǔ),，一個(gè)動(dòng)作，一張幻燈片中的一個(gè)字,，都反復(fù)斟酌,。甚至于為了設(shè)計(jì)出一個(gè)精彩的課堂練習(xí)，我查遍了蘇教,、北師大,、新世紀(jì)版的教材。

朱永新教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，一個(gè)人成功有兩個(gè)前提，一是相信自己能夠成功,，二是追求成功,。幾年以來(lái)，我5次參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎(jiǎng),，先后兩次代表縣參加南寧市優(yōu)質(zhì)課比賽均榮獲一等獎(jiǎng),，我也因此獲得了“市優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號(hào)。參加優(yōu)質(zhì)課比賽為我打開(kāi)了另一扇窗,，讓我領(lǐng)略了無(wú)數(shù)的精彩,。在這樣反復(fù)地、螺旋式上升的實(shí)踐中,，我的教學(xué)水平有了更大的提高,。

因?yàn)橛幸淮未未盒Q式的蛻變，所以前進(jìn)的動(dòng)力更加強(qiáng)大;因?yàn)轱柺堋凹灏尽?，?jīng)歷了心跳與期待,、欣喜與痛苦的情感體驗(yàn)，才有了今天的鎮(zhèn)靜和成熟,。也許,，我不能成為專(zhuān)家型教師，但我相信自己能成為一個(gè)擁有教育夢(mèng)想的人;我仍會(huì)守護(hù)著我的教育夢(mèng)想，執(zhí)著追求著自己的教育人生,，因?yàn)槲覉?jiān)信：夢(mèng)在心中,，路在腳下，一個(gè)勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人,，就是一個(gè)成功的人!

我的教育夢(mèng)想演講稿2分鐘篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流。我是一名走上教師崗位不滿(mǎn)一年的教師,，經(jīng)驗(yàn)無(wú)從談起,。教師的工作煩冗細(xì)致，學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)話,，偶爾還要面對(duì)一些家長(zhǎng)的小糾紛,，但我會(huì)一直堅(jiān)守這份工作，用愛(ài)心為教育生涯做注腳,。這樣的堅(jiān)定,，只因一個(gè)我的真實(shí)的故事。

記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,，由于父親工作的關(guān)系,，我從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)到了城區(qū)。告別了熟悉的校園,，告別了相遇相知的同學(xué),，盡管種種不舍，我還是無(wú)奈來(lái)到了新的學(xué)校,?？粗抢锏暮⒆佑兄约旱娜ψ樱勚覜](méi)看過(guò)的動(dòng)畫(huà),，玩著我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的游戲,，沉默內(nèi)向的我對(duì)于陌生的環(huán)境一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。

過(guò)了一段時(shí)間,，學(xué)校準(zhǔn)備組織演講比賽,，由每班選派一名學(xué)生參加。這是一個(gè)為班爭(zhēng)光的機(jī)會(huì),，許多同學(xué)爭(zhēng)相報(bào)名;而平日課上發(fā)言都緊張得打哆嗦的我自然是連想都不敢想,。

記得那是一節(jié)班會(huì)課，胡老師在講臺(tái)上詳細(xì)地闡述著比賽的具體事項(xiàng),，我依舊低著頭發(fā)呆,。猛然聽(tīng)到了自己的名字：“趙玉佩1我回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)盯著我,，我望了望老師,，下意識(shí)地站起身,。“我們班就派新轉(zhuǎn)來(lái)的趙玉佩同學(xué)參加這次比賽,，據(jù)老師所知,，趙玉佩同學(xué)聲音優(yōu)美、口齒清晰,，挺適合演講,，同時(shí)她作文寫(xiě)得也不錯(cuò)……”胡老師面帶微笑，繼續(xù)說(shuō)著,，不知是緊張激動(dòng)還是不知所措,，后面的話我已經(jīng)聽(tīng)不清了，但那是我第一次敢正視胡老師,，那張慈祥的臉上戴著一副黑寬邊眼鏡,，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光，他的笑定格在我的心里,。

在接下來(lái)準(zhǔn)備的日子里,，一到下課，我的座位旁經(jīng)常擠滿(mǎn)了人,，大家你一言我一語(yǔ),，發(fā)表著各自的評(píng)論。我竟然希望比賽的時(shí)間遲點(diǎn)到來(lái),，并不是因?yàn)閷?duì)演講的畏懼,，而是希望這樣和大家一起歡聲笑語(yǔ)的日子能更久一些...

終于，演講比賽的日子到了,。我躊躇滿(mǎn)志,，卻又?jǐn)〗o了內(nèi)向的性格缺陷，面對(duì)眾多的評(píng)委和觀眾,，我發(fā)揮失常，沒(méi)有獲得名次,。

回到班上,，同學(xué)們紛紛圍了過(guò)來(lái)，有的表示惋惜和遺憾,，有的對(duì)我進(jìn)行安慰,，我頓時(shí)覺(jué)得辜負(fù)了他們的期望，噙著眼淚沖出了教室,。胡老師跟了出來(lái),，依舊面帶微笑。他領(lǐng)著我坐在了操場(chǎng)邊的小凳上,。我說(shuō)不出話來(lái),，哭得更厲害了,。胡老師靜靜地蹲在一旁，見(jiàn)我哭得緩和了些,，才微笑著說(shuō)道：“趙玉佩,，你準(zhǔn)備這次比賽的時(shí)候不是很開(kāi)心的么，現(xiàn)在為什么哭了呢?”“我對(duì)不起老師和同學(xué)們,，我根本不適合演講,。”胡老師推了推眼鏡,，點(diǎn)了點(diǎn)頭,，還是帶著微笑：“嗯，你說(shuō)的不錯(cuò),，也許是老師觀察力不好,，你比賽時(shí)確實(shí)發(fā)揮不夠出色?？墒悄霉谲姴⒉皇抢蠋煹哪康?，老師希望的是你能樂(lè)觀、開(kāi)朗地成長(zhǎng),。我還記得你轉(zhuǎn)來(lái)我們班的第一天做自我介紹時(shí)表現(xiàn)得十分害羞,，平日里也很少和其他同學(xué)玩在一起，上課更是不會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言;但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間,，你明顯開(kāi)朗活潑了許多,，和其他同學(xué)經(jīng)常有說(shuō)有笑。一次小的比賽能帶來(lái)這么多好的轉(zhuǎn)變,，作為你的班主任我覺(jué)得很開(kāi)心了,。好了，哭也哭過(guò)了,，回去班上吧,，同學(xué)們都在等著你呢?！焙蠋熍呐奈业募绨?，又沖我笑了笑。這笑容,，讓我覺(jué)得好溫暖,，就是這笑容，讓我看到了教師人格魅力的偉大,，并在冥冥之中引領(lǐng)著我走向教師的崗位......

每位教師都有自己的教育夢(mèng),。胡老師的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，他希望每個(gè)孩子都能開(kāi)心地讀書(shū),、快樂(lè)地成長(zhǎng),，這就足夠了,。同樣的，也許,，江蘇金壇的殷雪梅老師在危難來(lái)臨的那一刻,，義無(wú)反顧地把生的機(jī)會(huì)留給她的學(xué)生，自己卻犧牲了,。保護(hù)好每一位學(xué)生,，成了她永恒的教育夢(mèng)。瞬間的永恒,，永恒的瞬間,。大地震來(lái)臨，譚千秋老師用一個(gè)張開(kāi)雙臂趴在講臺(tái)上的愛(ài)的姿勢(shì)詮釋了自己的教育之夢(mèng)?，F(xiàn)在,，我也成了一名小學(xué)教師，我想,，教育夢(mèng)并不僅以教育為最高目的,，融入教師的角色，帶著愛(ài)一路前行,，這才是我應(yīng)該努力追求的夢(mèng)想,。雖然“愛(ài)”這個(gè)字眼很簡(jiǎn)單，但我知道要真正做好這個(gè)字的過(guò)程會(huì)是漫長(zhǎng)而艱辛的,。有著這么多前輩們的引領(lǐng),，領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，我知道我不是一個(gè)人在前行,，我會(huì)在原地堅(jiān)持我的夢(mèng)想,，成功時(shí)不忘初衷，失敗時(shí)越挫越勇,，在堅(jiān)守中去實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng),。

我的教育夢(mèng)想演講稿2分鐘篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我今天演講的題目是《中國(guó)夢(mèng)·我的教育夢(mèng)》

每個(gè)人每天都在做夢(mèng),，晚上的夢(mèng),，有的人解釋是：“日有所思，夜有所夢(mèng),?！庇械娜私忉?zhuān)骸皦?mèng)是一個(gè)人吉兇的預(yù)測(cè),?！倍滋斓膲?mèng)則有一個(gè)共同的解釋?zhuān)蔷褪恰皦?mèng)想”。

夢(mèng)是一種欲望,，想是一種行動(dòng),，夢(mèng)想是夢(mèng)與想的結(jié)晶,；

夢(mèng)想有時(shí)是模糊的，它潛伏在我們心底,，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o,，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)；

夢(mèng)想是不會(huì)拋棄苦心追求的人,，只要不停止追求,，就會(huì)沐浴在夢(mèng)想的光輝之中；

夢(mèng)想是沒(méi)有定向,，與時(shí)俱進(jìn),，緊與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起的，是要隨社會(huì),、生活的變化而變化的,。

一個(gè)人可以一無(wú)所有，但不能沒(méi)有夢(mèng)想,。因此,，一個(gè)窮人，再窮,，只要擁有夢(mèng)想,，他還是富有的；而一個(gè)富人,，再富有,，但若沒(méi)有了夢(mèng)想，他仍是一個(gè)窮人,。

在每個(gè)不同的時(shí)期,，我們的夢(mèng)想都不相同。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，人民的“中國(guó)夢(mèng)”是翻身做主人,，那時(shí)，人們只希望戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束,，每天能吃上頓飽飯,；抗戰(zhàn)勝利后，人們夢(mèng)想過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活,，早日“奔小康”,；如今，人民的生活奔了小康,，現(xiàn)在的夢(mèng)想是吃出健康,，穿出時(shí)尚，開(kāi)上豪車(chē),，住上豪宅,?？梢?jiàn)，每個(gè)人的“個(gè)人夢(mèng)”都離不開(kāi)“中國(guó)夢(mèng)”,，正所謂“國(guó)強(qiáng)民才富”,。

是啊,！中國(guó),，一個(gè)擁有五千多年的悠久文化與文明史的國(guó)家，一個(gè)約有13億人口的中國(guó),，五十六個(gè)民族兄弟姐妹加起來(lái)的夢(mèng)想,，形成了我們共同的“中國(guó)夢(mèng)”。

正是因?yàn)橛袎?mèng)想,，我們才經(jīng)歷坎坷,，依然前行，正是因?yàn)橛袎?mèng)想,，我們才歷經(jīng)滄桑,、信心不改。

我們每個(gè)人夢(mèng)想的成長(zhǎng),，都有“中國(guó)夢(mèng)”的成長(zhǎng)相伴,，有了“中國(guó)夢(mèng)”的茁壯成長(zhǎng)，我們才有了做自己夢(mèng)的自由,。

這170多年來(lái),，正是無(wú)數(shù)先輩們把自己的夢(mèng)融入“中國(guó)夢(mèng)”，正是一代代人執(zhí)著堅(jiān)韌地接續(xù)著“中國(guó)夢(mèng)”,，“中國(guó)夢(mèng)”才能有今日的榮光,。

在這30多年來(lái)的改革開(kāi)放中，我們能夠改變自己的生活,，甚至命運(yùn),，能夠讓自己的夢(mèng)想依次開(kāi)放，億萬(wàn)農(nóng)民工能夠在神州大地上自由流動(dòng),，市場(chǎng)的生機(jī)活力在最貧窮的地方也能嶄露頭角,。

我們不能忘記，這一切的根本得益于“中國(guó)夢(mèng)”的追逐,，得益于黨帶領(lǐng)人民在追逐“中國(guó)夢(mèng)”的進(jìn)程中,，創(chuàng)造了發(fā)展的傳奇。

“中國(guó)夢(mèng)”與“個(gè)人夢(mèng)”唇齒相依,。我們追逐自己的夢(mèng),，本身就構(gòu)成了“中國(guó)夢(mèng)”的一塊塊基石。

祖國(guó)是海洋，我們就好比一滴水,，祖國(guó)是大山，我們不過(guò)是一粒粒泥沙,。但不管我們多么渺小,，從它那里，我們都可以吸取無(wú)窮無(wú)盡的力量,。正所謂：少年智,，則國(guó)智！少年強(qiáng),，則國(guó)強(qiáng),！少年雄于地球，則國(guó)雄于地球,！

是?。∏嗌倌晔亲鎳?guó)的未來(lái),，孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái),。中國(guó)教育家陶行知曾說(shuō)：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗,，必須培養(yǎng)得宜,，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷,，既不夭折,，也難成材?！?/p>

在不同的年齡階段,，遇到不相同的事情，我們的夢(mèng)想也隨之改變,。我有很多夢(mèng)想,，有醫(yī)生、警察,、科學(xué)家,、老師、律師等等,，但最后我選擇的職業(yè)是教師,，幼兒教師。

選擇這一行,，不單是因?yàn)槲蚁矚g孩子,，更多的是我希望我的生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，而只有和孩子們?cè)谝黄穑牟拍芊畔潞芏嗍浪?。孩子是單純的,，天真的，善良的,，即便他們淘氣,，都是可?ài)的。

但是在踏上工作崗位后的我發(fā)現(xiàn),，我還有新的夢(mèng)想——“教師夢(mèng)”

實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),，在幼教這一行業(yè)中，不單要有愛(ài)心,、耐心,，更多的是要有創(chuàng)新和不斷的求知、探索精神,。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一張白紙,，你在上面畫(huà)什么，那就是什么,，你的一言一行,，一舉一動(dòng)都將影響到孩子一生的發(fā)展。

例如我們班里的一個(gè)小朋友,，由于是小班,，每天上園，總是鬧情緒,，哭的厲害,，也不愿意接受老師和小朋友的幫助，不愛(ài)護(hù)班里的物品,，讓我們老師很是頭痛,，后來(lái)，我們就自己編了一個(gè)小故事,，利用休息的時(shí)間給孩子們講了這個(gè)故事,，還做了小頭飾，讓孩子們分角色扮演故事里的小動(dòng)物,，讓那個(gè)哭鬧厲害的孩子扮演故事里哭鬧厲害的小動(dòng)物,，讓她投入到故事情境中，并且在其他活動(dòng)中,，都主動(dòng)調(diào)動(dòng)這個(gè)孩子,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這個(gè)孩子開(kāi)始愿意和老師談心,、交流了,，愿意和老師,、小朋友打招呼、再見(jiàn)了,，并且愿意學(xué)習(xí)老師的樣子幫助其他小朋友了,。可見(jiàn),，任何一個(gè)人都能夠改變,，只是需要有人給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài),，尤其是孩子，只要我們把握住孩子的積極性,、興趣點(diǎn),，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我們的孩子就可以得到提高,、進(jìn)步,。

我常常叩問(wèn)自己：你給了孩子怎樣的教育？你給了孩子們什么樣的課堂,？你以怎樣的方式在影響著他們,？你是否帶著他們走好了人生的第一步？

所以,，我們要緊跟時(shí)代變化,，不斷創(chuàng)新，探索學(xué)習(xí),，只有這樣,，你所帶的孩子才不會(huì)輸給別人，才能夠更快地適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同，所以作為和孩子們朝夕相處的我們,，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們各自的亮點(diǎn),，培養(yǎng)孩子從小熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)合作,，用愛(ài)心幫助有困難的人,，做一個(gè)“愛(ài)心小天使”，讓每個(gè)孩子都自信滿(mǎn)滿(mǎn)地邁出人生的第一步,。

這是我的教師夢(mèng),，我相信通過(guò)我不斷地努力，我的孩子們會(huì)更加茁壯,，讓我們的孩子鮮花怒放,，成為有理想,、有抱負(fù)的有為青年，為我們偉大的祖國(guó)獻(xiàn)出自己的力量,，實(shí)現(xiàn)自己的“個(gè)人夢(mèng)”,，這樣，我的教師夢(mèng)也會(huì)早日實(shí)現(xiàn),！我們的“中國(guó)夢(mèng)”也會(huì)更加豐富多彩,。

親愛(ài)的朋友們，讓我們?nèi)缈涓钢鹑瞻闵下?，讓路上的辛酸,、甘甜融進(jìn)我們的眼睛，讓心靈的困境化作永遠(yuǎn)的堅(jiān)定,，為了那個(gè)共同的“中國(guó)夢(mèng)”一起努力,！

“中國(guó)夢(mèng)”，一個(gè)歷史之夢(mèng),，現(xiàn)代之夢(mèng),，未來(lái)之夢(mèng)！

一萬(wàn)年太久,，只爭(zhēng)朝夕,！愿我們偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，愿每個(gè)有夢(mèng)想的你,，夢(mèng)想成真,！

我的教育夢(mèng)想演講稿2分鐘篇八

相信大家都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，小學(xué)時(shí),，老師讓我們寫(xiě)自己的夢(mèng)想,，我按自己的想法，依次寫(xiě)下,，教師,，醫(yī)生，軍人,。xx年,，我報(bào)考了師大，那時(shí),，我的夢(mèng)想已經(jīng)越來(lái)越近,，20xx年，我走上了無(wú)為二中的三尺講臺(tái),，有人問(wèn),，你為什么當(dāng)老師？

也許是不善言辭,，也許是反應(yīng)遲鈍,，我頓時(shí)語(yǔ)塞,，一時(shí)竟沒(méi)有找到合適的語(yǔ)言來(lái)回答。但這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海里不停的問(wèn)：我為什么要當(dāng)老師,？

工作幾年下來(lái),，答案也越來(lái)越清晰：當(dāng)教師是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，我愿意繼續(xù)行走在教育之路上,。

這個(gè)夢(mèng)想曾經(jīng)差點(diǎn)被擊碎,。就是我畢業(yè)那年，來(lái)自外地的我選擇在合肥扎根,，我放棄了在廣東順德優(yōu)越的待遇,，奔走在合肥及周邊教師招考之間，屢戰(zhàn)屢敗,，屢敗屢戰(zhàn),，直到八月底，當(dāng)時(shí)我所有的同學(xué)都有了自己滿(mǎn)意的工作,，也只有我,，依舊未定,。我很心碎,，哭的很傷心，因?yàn)樵?jīng)的優(yōu)等生,，一直努力著,，卻找不到一份工作。這時(shí),，身邊的朋友勸我,，別當(dāng)老師了，又沒(méi)什么待遇,，還是弱勢(shì)群體,。

我不甘心，因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想,，我想實(shí)現(xiàn)它,。終于，就在九月份臨開(kāi)學(xué)之際,，我考到無(wú)為了,，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想；通過(guò)先就業(yè)再擇業(yè)的策略,，于第二年來(lái)到大合肥,，來(lái)到這里。這其中的糾結(jié),、艱辛,，是語(yǔ)言不能表達(dá)的,，但那時(shí)的心靈的觸動(dòng)，讓我至今倍感珍惜這個(gè)夢(mèng)想,。

工作幾年,，我越來(lái)越覺(jué)得自己的選擇是正確的，因?yàn)楹蛯W(xué)生相處是一種享受,。我每年都帶九年級(jí),，學(xué)生每年都換，即便如此,，我會(huì)在最短的時(shí)間記住他們的名字,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，課后更是跟他們打成一片：有同學(xué)會(huì)蒙住我的眼睛,，猜猜他是誰(shuí),；有同學(xué)會(huì)故意在值班時(shí)開(kāi)溜，要我把他找回來(lái),。而畢業(yè)后,，我經(jīng)常能收到學(xué)生的信息，讓我心里暖暖的,。

我曾在走進(jìn)教室的那一瞬,，一位學(xué)生打小報(bào)告：老師，她說(shuō)最討厭你了,，沒(méi)有老金一半好玩,。有的學(xué)生笑著，還有的學(xué)生嚇得不敢出聲,。我笑著悠悠走上講臺(tái),，說(shuō)，她喜不喜歡我沒(méi)關(guān)系,，只要我喜歡她就好,，氣氛頓時(shí)和諧了很多。我沒(méi)有深思他們的用意,，因?yàn)槲抑?，孩子是很單純的，沒(méi)必要想得那么復(fù)雜,，也許只是實(shí)話實(shí)說(shuō),，也許只是想搞一個(gè)惡作劇而已。

我還一次次被學(xué)生感動(dòng)著,。還記得懷孕那年,，學(xué)生對(duì)我特別照顧，他們課前課后都幫我拎實(shí)驗(yàn)儀器,，分發(fā)作業(yè),，搶著做事情,。遇到在走廊里玩鬧的學(xué)生，只要我一到,，他們立刻有人制止并且護(hù)在我前面,，那架勢(shì)，哪像是去上課,，簡(jiǎn)直是皇后娘娘駕到,！還記得今年的實(shí)驗(yàn)操作考試，我得了喉炎,，穆可桂和劉政嘯主動(dòng)給我倒水,，叮囑我注意保護(hù)嗓子；朱永青就更細(xì)致了,，她把自己知道的護(hù)嗓偏方一條一條羅列出來(lái),，還指導(dǎo)如何使用，有生如此,，足矣,！

五年的歲月，積攢了美好的回憶,，也沉淀了我的教育理念,。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)生的同時(shí),，也學(xué)到了新知識(shí),，掌握了新技能,，從20xx年至今,，我走過(guò)了人生不平凡的五年，秉著重在參與的過(guò)程,，積攢了不少參賽經(jīng)驗(yàn),，曾在全國(guó)互動(dòng)課堂課例中獲一等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)說(shuō)課獲一等獎(jiǎng),。

有人問(wèn),，你后悔嗎？我的回答是：

“一腔熱血溫校園,，四季甘霖潤(rùn)濱湖”,，我無(wú)悔我的選擇，教育之路漫漫,，我愿在教育之路上,，不斷向前！

我的教育夢(mèng)想演講稿2分鐘篇九

我曾經(jīng)擁有很多很多夢(mèng)想,，但隨著年齡的增長(zhǎng),，不知不覺(jué)中我把自己最初最純潔的那個(gè)夢(mèng)想從我的腦海中格式化了,。在我還是小孩子的時(shí)候，夢(mèng)想著自己有一天會(huì)像電視機(jī)里的航天員叔叔一樣翱翔宇宙,；上了小學(xué)后,，我才知道原來(lái)宇宙里沒(méi)有任何生物和空氣，就算乘上宇宙飛艦也是九死一生,，于是飛上太空這個(gè)夢(mèng)想從此就徹徹底底在我的目標(biāo)中消失,，不久，我在語(yǔ)文課本中知道在我們居住的地球上有一座建造在水中的城市——威尼斯,，那是一座很美,、充滿(mǎn)童話色彩的水上之城，我夢(mèng)想著,，夢(mèng)想著有那么的一天自己能居住在這座城市上,；就這樣，我靠著這種夢(mèng)想的動(dòng)力考上初中,，上了初中后,，才發(fā)現(xiàn)威尼斯這座城市原來(lái)與我這么遠(yuǎn)，那一刻,，我仿佛看到自己的夢(mèng)想也漸漸遠(yuǎn)了……

初三了,，我沒(méi)有像同齡人一樣，在書(shū)堆里埋頭地奮斗,，而是坐在學(xué)校有樹(shù)蔭的長(zhǎng)椅上聽(tīng)起了歌,，悠閑地?cái)[弄手中的mp3，偶爾吭出幾句歌謠,。因?yàn)槟菚r(shí)候我的夢(mèng)想是考上一所音樂(lè)大學(xué),！家里人每次看到我戴著耳塞都會(huì)斥罵我，我很不解,，不是有這樣一句話嗎,？“喜歡音樂(lè)的孩子是永遠(yuǎn)不會(huì)走向墮落?！彪y道我現(xiàn)在聽(tīng)歌打好基礎(chǔ)也有錯(cuò),？直到中考了，畢業(yè)了,，收到錄取通知書(shū)的那一刻,，我才知道，我錯(cuò)了,，我錯(cuò)得愚昧,，錯(cuò)的透徹，錯(cuò)在自己的無(wú)知，錯(cuò)在自己的自以為是,。

音樂(lè)學(xué)院,，我永遠(yuǎn)也考不到了。

庸庸碌碌地過(guò)完高一,、高二,。暑假里，一個(gè)朋友說(shuō)：“我的夢(mèng)想就是以后當(dāng)一名幼師,，你呢,？”我淡淡地回了他一句“不知道”。是的,，夢(mèng)想它太可怕了,，曾經(jīng)的我是有那么多美好的夢(mèng)想，現(xiàn)在我不敢再奢望什么,，我只想平平凡凡地就這樣過(guò)日子,。

今天，但我在電視屏幕上看到那些把自己的夢(mèng)想變成不再是夢(mèng)想的人們,，看到他們?yōu)樽分饓?mèng)想而付出的努力,，看到他們完成了自己的夢(mèng)，再把自己的夢(mèng)與祖國(guó)的夢(mèng)建立在一起,，而我自己卻還在頹廢,。我下定決心了，我不能再這樣下去,，我要認(rèn)真地想想自己以后該怎么走,，思前想后，我明確了自己的新夢(mèng)想——考上理想的大學(xué),！

夢(mèng)想,，是成功的主動(dòng)力。