制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

一年級數(shù)學教學計劃上冊人教版 三年級數(shù)學教學計劃下冊人教版篇一

我們一年級二班現(xiàn)有學生46人,，其中男生25人,，女生21人。經(jīng)過了半年的學習,，他們的自制能力,、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高,，但他們天真,、好動，好奇,、好問,、接受新事物快，可塑性強。所以,，本學期,，計劃讓他們在數(shù)學學習過程中培養(yǎng)各種基本能力。

本冊教材包括“南極小客人”,、“下雨了”,、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動”,、“小小存錢罐”,、“大海邊”、“阿福的新衣”,、“我們的鞋碼”,、“兒童樂園”幾個部分。

（一）,、數(shù)與代數(shù)：

1,、在實際情景中能正確地任、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),，并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、結合具體情景,，進一步體會加減法的含義,，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法,。結合現(xiàn)實素材,，初步學會估算。

3,、在現(xiàn)實情景中,，能正確認識整時、半時,、幾時剛過和快到幾時,。

4、在現(xiàn)實情景中,，認識元、角,、分,，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

（二）,、空間與圖形：

1,、通過具體的操作活動，能識別長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。

2,、在實踐活動中，體會厘米,、米的含義,，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度,，并會選擇合適的長度單位進行測量,。

（三）、統(tǒng)計與概率：

1,、在統(tǒng)計活動中,，學會初步簡單整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。

2,、能完成簡單的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

（四）實踐與綜合應用：

1,、加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算、圖形與統(tǒng)計等知識的理解,。

2,、實踐活動中，初步了解收集,、整理數(shù)學信息的渠道與方法,。

1,、認真學習區(qū)《學科素質(zhì)教育實施方案》,，利用現(xiàn)代媒體技術及時獲取有價值的資料，學習先進的教改理論,，教改經(jīng)驗,。

2,、不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念， 以課堂為實施素質(zhì)教育的主陣地,，將新思路,、新方法滲透到每節(jié)課中,。

3、教學過程要體現(xiàn)開放性,、活動性,。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情景中,，提高思維的靈活性和解決問題的能力,，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。引導他們開展觀察,、實驗,、猜測、推理與交流等數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,，開發(fā)潛能、理解知識,、發(fā)展技能,，學習數(shù)學方法，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

4,、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學生自覺主動到用數(shù)學眼光“看世界”的意識,。

5、注意學習過程的構建性,。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情景,，運用已有的經(jīng)驗，在動手,、動腦和相互交流的活動中,，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會。

6,、改革評價模式

對學生的評價,，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程,；既要關注知識和技能的掌握,，更要關注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的發(fā)展。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識,，配合學校的評價改革方案,，科學合理地運用“我學會了嗎,？”“豐收園”等欄目，全面了解學生的小狀況,，促進學生全面、和諧地發(fā)展,。

1,、“南極下客人” 2課時 2、“下雨了” 1課時

3,、“農(nóng)夫與牧童” 3課時 4,、“綠色行動” 4課時

5、“小小存錢罐” 2課時 6,、“大海邊” 7課時

7,、“阿福的新衣” 2課時 8、“我們的鞋碼” 1課時

9,、“兒童樂園” 2課時

1,、學習《數(shù)學課程標準》建立新理念，并認真做業(yè)務筆記,。,，不斷提高自身素質(zhì)。在數(shù)學課上更好地體現(xiàn)新課改的精神,。

2,、自學現(xiàn)代教育理論。學習現(xiàn)代價值教育所面臨的主要課題,。學習現(xiàn)代教育技術,，提高教學能力。

3,、多聽別的老師的課,，取長補短，提高自己的授課水平,。

4,、繼續(xù)練習基本功，提高教學技能,。

一年級數(shù)學教學計劃上冊人教版 三年級數(shù)學教學計劃下冊人教版篇二

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點,。

本學期我擔任七年級（1）（2）班的數(shù)學教學工作。今年是兩處中學合并的第一年,，由于師資短缺,，班級人數(shù)多達64人左右。根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般,，尖子生少、低分的學生較多,。合并前某處中學的班級數(shù)學成績每班及格的只有7,、8個人。學生學習積極性不高,，厭學情況嚴重,，紀律渙散，意志力薄弱,，學習欠缺勤奮,，學習的自覺性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差,，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng),。

不斷加強學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力,，以便提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面,；本學期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何,，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上,，部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，部分學生對數(shù)學學習上的困難,，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，學生的自覺性降低了,，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣,，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的。

期中授完第九章,，期末授完下冊全冊,。

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

6、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

7,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學生學得輕松，記得牢固,。

周數(shù)教學起止時間章節(jié)

1—8周20xx,。3。1—14,。24第一章1,。1—第三章3。6

9周4,。25—5,。1期中考試

10—17周5。2—6,。26第十章10。1—第十二章12,。3

18—19周6,。27—7。10期末復習考試

一年級數(shù)學教學計劃上冊人教版 三年級數(shù)學教學計劃下冊人教版篇三

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加,、減法口算,，幾何形體、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等教學內(nèi)容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學,；

在10以內(nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短,、比高矮，比大小、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較,；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認位置，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排,。

這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構合理的認識結構,。

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃,，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差,，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

1,、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認識符號＜,、＝、＞的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算,。

認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結合具體的情境認識上、下,、前,、后、左,、右,，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體,、正方體,、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法。

2,、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少,，比較簡單的長短,、大小、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習分與合時發(fā)展學生的有序思考和分析,、推理能力,，在認鐘表時進行比較、綜合和判斷等,。

能用分與合的思想進行初步的數(shù)學思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地、有條理地說明自己的算法,；對估計的過程能作出自己的解釋,。

在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3,、解決問題方面：

在教師的指導下,，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題,；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置,；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類,、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的.結果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法。

4,、情感與態(tài)度方面：

在學習數(shù)學的過程中,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學習數(shù)學的熱情,，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵,、幫助下,，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心,。

1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領會個位和十位的含義,。

4、20以內(nèi)的退位減法,。

1,、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2,、結合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國,、愛集體、愛大自然的教育,。

1,、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新,，堅持教學六認真,。

2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,，選用有效的教學方法,，充分利用電教媒體。

3,、不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4,、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面,。

5,、重視學困生的補課工作。

一年級數(shù)學教學計劃上冊人教版 三年級數(shù)學教學計劃下冊人教版篇四

本冊教材共分八個單元：10以內(nèi)數(shù)的認識,、分類與比較,、10以內(nèi)的加減法、認識位置,、11-20各數(shù)的認識,、認識圖形,、20以內(nèi)的進位加法和退位減法、總復習,。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實踐與綜合應用領域,。最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉,。

復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化,，形成體系,，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標,。在此過程中,，重點是幫助學困生，查漏補缺,，解決他們在知識與技能上的缺失,。

1、引導學生主動整理知識,，回顧自己的學習過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2,、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強,。

3,、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷,、體驗,、感受數(shù)學學習的樂趣。有針對性的輔導,，幫助學生樹立數(shù)學學習信心,，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

5,、培養(yǎng)學生的良好審題,、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣,。

重點：20以內(nèi)數(shù)的加減計算,、

難點：加減混合運算看圖列式

對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學習習慣方面,。90%的學生的學習習慣較好,，能自覺,、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務；10%的學生習慣不好,，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作,、不能集中注意力、完成學習任務拖拉,、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象,。針對這種現(xiàn)象，在復習中加強對學生的要求,。

2,、計算方面。對于20以內(nèi)計算80%的學生能過很好的掌握,，20%的學生不能很好的掌握,，甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯,。在計算方面還要加強認真的習慣的教育,。

3、解決問題方面,。本學期主要學習利用看圖畫或文字的方法解決實際問題,，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握了解決問題的方法,，還有20%的同學計算時不知道如何下手,。對于這部分學生要加強輔導。

4,、操作方面,。本學期認智慧廣場重疊問題，移多補少問題基礎不好的可以動手操作,。在復習中,，對于這些學生應加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,。

綜上所述,，同學們已經(jīng)基本能掌握所學知識，但是,，在學習習慣,、學習態(tài)度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握,。

1,、把定位輔導落到實處,，對于基礎的知識讓學生一定掌握,，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題,。

2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復習,，使學生對知識能系統(tǒng)掌握,。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,。

3,、做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一”活動,，幫助后進生的成績有所提高,。

4、做到當堂達標,，提高學生的能力,，做到講練結合。

5,、加強學生的習慣養(yǎng)成教育,，教育學生在做題目的時候，先審清題意,，然后再做,。做題的過程中做到仔細、認真,。

12.20——12.31按照單元復習,，共兩周時間。

1.3——1.7進行分類復習,，并穿插模擬測試,。

1.10——1.12考前動員，有針對性的做一些練習,，直到期末質(zhì)量檢測,。