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高中期末考試前的計(jì)劃篇一

一,、學(xué)情分析：

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;

(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,，學(xué)習(xí)的積極性也不高;

(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);

二,、千米,分米,毫米的認(rèn)識(shí);

三,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(一);

四、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(二);

五,、圖形與拼組;

六,、克、千克,、噸的認(rèn)識(shí);

七,、兩位數(shù)乘一位數(shù);

八、三位數(shù)乘一位數(shù);

九,、統(tǒng)計(jì);

十,、總復(fù)習(xí)。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力,。

2,、經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納,、整理知識(shí)的能力;加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3,、通過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

四、復(fù)習(xí)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、提高計(jì)算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣,。

2,、進(jìn)一步明確長(zhǎng)度單位、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用,。

難點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力,。

五,、方法措施：

1、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣,。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。把握好知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò),，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識(shí),，在復(fù)習(xí)時(shí),，要有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高,。

2,、對(duì)于解決問題的復(fù)習(xí)，可靈活運(yùn)用教材,，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題,，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,，了解條件與問題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法,。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力,。

3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí),。如通過游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題,，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率,。還要反思錯(cuò)題(如：計(jì)算類、解決問題類),，找出錯(cuò)誤原因,，吸取教訓(xùn)。

4,、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)如：豎式,、驗(yàn)算、估算等常規(guī)性題目,，實(shí)行天天練習(xí),，準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，每天練習(xí)5道題,。

5,、注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，讓他們多想,，多說(shuō)、多做,，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè),。對(duì)學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過關(guān),。做到每天堂堂清,，不拖欠。對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心,，要對(duì)他們溫和,，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué),，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能,。

總之，在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到：講練結(jié)合,，點(diǎn)線結(jié)合,。先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合,，最后解決生活中的問題,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

六,、復(fù)習(xí)步驟：

1,、單元復(fù)習(xí)。

2,、知識(shí)塊綜合復(fù)習(xí)+模擬測(cè)試

3,、考前動(dòng)員

高中期末考試前的計(jì)劃篇二

首先，心態(tài),、狀態(tài)是決定成敗的一個(gè)關(guān)鍵

期中考試過后，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)焦急緊張的情緒,，尤其是在期中考試中發(fā)揮不是很好的同學(xué),，低迷、緊張,、行動(dòng)緩慢,、無(wú)法靜下心來(lái)等等，久而久之,，自然考試成績(jī)就不會(huì)抱負(fù),。那么什么樣的心態(tài)，狀態(tài)才是最佳的呢?考試關(guān)注的不但僅只是成績(jī),，所以也沒有須要過分的在意結(jié)果,，腳踏實(shí)地的落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只是盡本身最大的努力就好,。

其次,，結(jié)合自身情況，明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，針對(duì)性復(fù)習(xí)

期末考試復(fù)習(xí),，原來(lái)相對(duì)時(shí)間就較短，要在有限的時(shí)間里提高本身的學(xué)習(xí)效率,，那必然要將就方式方法才行,，并不是廣泛撒網(wǎng)，亂碰亂撞,。首先清晰的了解現(xiàn)在本身的一個(gè)學(xué)習(xí)狀況;其次,，考試的重點(diǎn)是落實(shí)基礎(chǔ)，提升本身綜合運(yùn)用能力;針對(duì)性查漏補(bǔ)缺,，才可以最大化的提升復(fù)習(xí)的效率,。

第三，不偏科,，平衡發(fā)展才是最重要的

偏科,、弱科是很多學(xué)生家長(zhǎng)都十分頭疼的問題，學(xué)習(xí)必然要做到均衡發(fā)展,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不是很抱負(fù),，基本上都是因?yàn)閱伪W(xué)科。要想期末考試取得高分,，首先要突破的難關(guān)就是將弱科不起來(lái),，多給本身點(diǎn)信心，多花點(diǎn)時(shí)間,，多詢問老師同學(xué),、多總結(jié)反思，期末考試的時(shí)候必然會(huì)有很大的突破,。

第四,，期末考前復(fù)習(xí)主次梳理很重要

首先我們要明確做題不是復(fù)習(xí)的全部，復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)的梳理,，要做到以下三點(diǎn)：一是把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái);二是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)加以鞏固,，要做到真正理解;三是解決疑點(diǎn)，把本身沒有完全理解或者根本不睬解的問題想措施解決,，本身實(shí)在解決不了的必然要找老師或者同學(xué)解決,。當(dāng)然也得做必然量的練習(xí)，但是不要追求多,，更不克不及做那些偏和怪的題,，對(duì)于基礎(chǔ)比力弱的學(xué)生太難的也不要做，基本的和中等難度的都做會(huì)了就很好,，就是高考的`話也能取得不錯(cuò)的成績(jī),。做練習(xí)的時(shí)候要專注，要按時(shí)定量,、實(shí)戰(zhàn)演練,，等做完之后再對(duì)答案，做錯(cuò)的和當(dāng)時(shí)做的時(shí)候比力困難的習(xí)題再加以分析,，再多花時(shí)間去鞏固,。

無(wú)論是期末考試還是中高考，最高效的復(fù)習(xí)過程,，必然會(huì)包羅回顧知識(shí)點(diǎn)包羅難點(diǎn),、重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，也能梳理知識(shí)體系,，還能在知識(shí)濃縮的過程中進(jìn)行錘煉,，鞏固對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。再加上良好的應(yīng)考心態(tài),，正常發(fā)揮出本身的真是水平,，就必然能夠考出一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

高中期末考試前的計(jì)劃篇三

一,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,，老師,、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),，這是最繁忙的季節(jié),。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味,，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，因材施教,，有的放矢。

二,、復(fù)習(xí)時(shí)間

12月5日——1月5日

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,，能完成單詞默寫,，分類的練習(xí)。

2,、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3,、掌握教材中出現(xiàn)的句型,，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí);能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子,。

4,、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題,。

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

1、單詞,。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞,。

2,、詞組,。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),，把詞組歸類,，分類掌握。

3,、句子,。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,。

2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí),。

五,、復(fù)習(xí)策略

1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,。

所有詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn),，每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。

語(yǔ)法：一般疑問句及其答句,，本冊(cè)教材的幾種特殊疑問句及其答句,，名詞的單復(fù)數(shù)形式。

2,、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí),，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況。

第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè),，包括默寫,、單詞歸類。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),，答問訓(xùn)練并與連詞成句等形式,。

第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),，配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo),，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高,。

3、復(fù)習(xí)措施

(1)按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類,，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),。

(2)加強(qiáng)聽力，口頭和筆頭練習(xí)。

(3)每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,，及時(shí)做報(bào)紙和習(xí)題進(jìn)行鞏固,，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

六,、應(yīng)注意的問題

1、復(fù)習(xí)過程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞,。

2,、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語(yǔ)意思,。

總之,，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補(bǔ)差工作,，我們要以學(xué)生為主體,，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,，不但在考試中取得好成績(jī),，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中期末考試前的計(jì)劃篇四

一,、我們積極與語(yǔ)文教研室聯(lián)系,，讓學(xué)生明確期末考試命題的思路和大致范圍,。根據(jù)棗莊市語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度要求,，這次期末考試考試范圍是：蘇教版語(yǔ)文課本必修3和必修4和語(yǔ)文讀本3和4。

二,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo),，讓學(xué)生跟著老師走，不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí),。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱,，夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變;以梳理為主導(dǎo),，小結(jié)落實(shí),，以四兩撥千斤;以訓(xùn)練為戰(zhàn)線，突出重心,，以棗莊的教輔《專家伴讀》來(lái)各個(gè)擊撥破知識(shí)點(diǎn),。

三、我們復(fù)習(xí)的時(shí)間為2周,，內(nèi)容為8個(gè)單元,。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率,，實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo),，我們備課組安排如下：

(1)復(fù)習(xí)安排

早讀解決字音字形,、背誦和翻譯。

6月23號(hào)——6月24號(hào)復(fù)習(xí)讀本的4篇文言文,，即《庖丁解?！贰ⅰ妒娚接洝?、《伶官傳序》和《譚嗣同》

6月25號(hào)復(fù)習(xí)專題“祖國(guó)土”

6月26號(hào)復(fù)習(xí)專題“號(hào)角為你長(zhǎng)鳴”

6月27號(hào)復(fù)習(xí)專題“文明的對(duì)話”

6月28號(hào)復(fù)習(xí)專題“尋覓文言津梁”

6月29號(hào)復(fù)習(xí)專題“我有一個(gè)夢(mèng)想”

6月30號(hào)復(fù)習(xí)專題“一滴眼淚中的人性世界”

7月1號(hào)復(fù)習(xí)專題“筆落驚風(fēng)雨”

7月2號(hào)復(fù)習(xí)專題“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”

7月3號(hào)綜合檢測(cè),，模擬訓(xùn)練

7月4號(hào)——7月5號(hào)學(xué)生自由復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,。

7月6號(hào)考試應(yīng)試技巧與應(yīng)試心理指導(dǎo),。

(2)實(shí)施措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,，認(rèn)真研討知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),，我們老師分工制作每個(gè)單元的單元小結(jié)，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，力爭(zhēng)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，提高復(fù)習(xí)課堂效率。

2,、加強(qiáng)學(xué)法和做題方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。

3,、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對(duì)性,。為提高課堂效率，使課堂的講析更有針對(duì)性,，突出《專家伴讀》,，結(jié)合《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，精選習(xí)題,，精講精練,。

①在講析前必須自己先做好練習(xí)或試卷;

②學(xué)生完成后通過檢查、批改了解知識(shí)的薄弱點(diǎn),。

4,、做好培優(yōu)，補(bǔ)差工作,，找準(zhǔn)任教班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科的臨界學(xué)生,，通過個(gè)別交流、上課提問,、作業(yè)落實(shí)等形式予以關(guān)注,。努力提高整體成績(jī)。

5、教師勤到班,，勤答疑,，作業(yè)勤檢查、批改并及時(shí)反饋,。注重學(xué)生能力培養(yǎng),，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用。

高中期末考試前的計(jì)劃篇五

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、單詞和詞組必須掌握，詞匯表上的詞組會(huì)靈活運(yùn)用,，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

2、課文要熟練,、準(zhǔn)確背誦,，并理解到每個(gè)詞語(yǔ)。要求學(xué)生在背誦課文的基礎(chǔ)上,，默寫課文和運(yùn)用句子,，這是重難點(diǎn)。

3,、會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),，有一定的閱讀理解能力，掌握一定的做題技巧,。本學(xué)期我們考試的主要題型為聽錄音排序,，聽錄音選答語(yǔ)，聽錄音寫單詞,，圖文配伍,，英漢互譯,，補(bǔ)全對(duì)話,，閱讀理解等等。有些同學(xué)錯(cuò)誤率高,，原因總結(jié)為這幾點(diǎn)：

(1)單詞詞組沒掌握,，一切都無(wú)從談起。

(2)課堂聽講不認(rèn)真,，雖然掌握基礎(chǔ)詞匯但語(yǔ)言規(guī)律沒搞清楚,。

(3)閱讀理解能力不夠。

(4)做題技巧欠缺,。

因此,，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練也是我們復(fù)習(xí)目標(biāo)中的重中之重。

二、復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃

首先以教材為本,，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)全冊(cè)單詞課文進(jìn)行逐個(gè)單元系統(tǒng)復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)過程中督查學(xué)生對(duì)每單元單詞進(jìn)行聽寫，let’s talk課文進(jìn)行背寫,，let’s read課文進(jìn)行背誦,，嚴(yán)格過關(guān)。然后,，通過對(duì)整冊(cè)書的6個(gè)新授單元及2個(gè)復(fù)習(xí)單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié),，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架與知識(shí)體系的梳理，進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述,。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),，難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解,，力求做到復(fù)習(xí)全面,，不留“死角”;緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計(jì)劃是結(jié)合區(qū)里出的模擬考試題型復(fù)習(xí)試卷和英語(yǔ)報(bào)上練習(xí),，在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,，再穿插進(jìn)行知識(shí)的記憶，練習(xí)與測(cè)評(píng),，對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語(yǔ)問答中出錯(cuò)頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí),，集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧,。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯(cuò)→梳理→鞏固→實(shí)際運(yùn)用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處,。

三、復(fù)習(xí)的大致時(shí)間安排

1.書本復(fù)習(xí)1周,，主要是對(duì)每單元單詞課文進(jìn)行復(fù)習(xí)過關(guān),。

2.練習(xí)測(cè)評(píng)2周，在這個(gè)階段,，主要結(jié)合區(qū)里試卷和英語(yǔ)報(bào)讓學(xué)生做適量的書面表達(dá)和書卷式習(xí)題,，嘗試模擬考試的各種題型。在評(píng)議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí),，多強(qiáng)調(diào)變式的思維方式,，加入一些做題的小技巧。

3.串講梳理1周,，串聯(lián)整本書的知識(shí)經(jīng)脈,，構(gòu)建重點(diǎn)問題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識(shí)點(diǎn),，將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識(shí)體系,。

緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開,，雖然計(jì)劃的很全面，但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況靈活調(diào)控,，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過程中,，我們將力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā),，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績(jī),。

高中期末考試前的計(jì)劃篇六

初三這學(xué)期早已過了很大一半,，讓我很感嘆時(shí)間是多么的快，還有一個(gè)月就要面臨期末考試了,，可是現(xiàn)在我在回顧前面的時(shí)間,，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒有很好的學(xué)習(xí)。由于進(jìn)入初三壓力變大,，學(xué)習(xí)也沒有在狀態(tài),，現(xiàn)在我便著急起來(lái)了，看著自己之前不理想的成績(jī),，面對(duì)期末即將到來(lái),，我有些恐慌。所以為了不讓期末考試的成績(jī)太差,，我決定從現(xiàn)在開始就復(fù)習(xí)了,。下面就是我對(duì)期末考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃;

一、認(rèn)真回顧前面所學(xué)知識(shí)

回顧知識(shí),，能夠讓知識(shí)重新回到腦海里,，我打算在接下來(lái)的一個(gè)月里，把書本上的知識(shí)全部都在認(rèn)真的看一遍,，把重點(diǎn)知識(shí)背下來(lái),。每天利用課間、中午和自習(xí)課的時(shí)間去進(jìn)行回顧,，我想慢慢的,，我一定能夠把知識(shí)記在腦海里，把該記的記下來(lái),，把該背的背下來(lái),，一個(gè)月的時(shí)間，足夠把七個(gè)科目的知識(shí)看完,，并記下來(lái)的。當(dāng)然,，在回顧的過程中,，我也會(huì)把不懂的重點(diǎn)做個(gè)標(biāo)記,，再去問同學(xué)問老師，爭(zhēng)取當(dāng)時(shí)就弄懂,，我想在這樣的復(fù)習(xí)下,，期末考試不用擔(dān)心基礎(chǔ)題。

二,、上課認(rèn)真,，下課鉆研

前面說(shuō)到自己原來(lái)的狀態(tài)不好，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)不好,，就是因?yàn)檫@樣,，上課才不認(rèn)真，下課也從來(lái)不去鉆研下知識(shí),，導(dǎo)致自己這一學(xué)期的成績(jī)都不太好,。所以就接下來(lái)的一個(gè)月里，我就開始認(rèn)真上課,，專心聽老師講課,，講解知識(shí)，下課之后,，也努力把不會(huì)的題目鉆研一下,，爭(zhēng)取多找到多樣的解決方法，讓自己積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，把知識(shí)補(bǔ)充,，并努力讓成績(jī)得到提升。

三,、多做題,，積累做題技巧

原先留下了很多的練習(xí)題沒有做，剛好利用最后一個(gè)月把這些題目都做一遍,。實(shí)踐是對(duì)理論最好的運(yùn)用,，用一個(gè)月的時(shí)間把留下的題做了，就能積累很多的做題經(jīng)驗(yàn),，了解更多的解題技巧,，對(duì)我期末的考試是會(huì)有很大的作用的。我一定要多做題,，讓自己積累多多的囑托,、做題的技巧，這樣到期末的時(shí)候,，我才不會(huì)沒有把握,。

還有一個(gè)月就要進(jìn)入學(xué)期末尾，我將在剩下的一月里,，努力把學(xué)習(xí)跟上去,，跟上大家的進(jìn)度,，讓成績(jī)能得到提高，這樣在期末考試那一天,，我才能拿到高分,，讓這個(gè)初三有更多的盼頭。我一定不會(huì)浪費(fèi)剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間的,。

高中期末考試前的計(jì)劃篇七

臨近期末,，高二課程已基本結(jié)束，如何進(jìn)行期末備考呢,。特制定高二語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作

首先要明白復(fù)習(xí)的重要性,。復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納整理,、消化吸收、查漏補(bǔ)缺,、強(qiáng)化鞏固,。在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要,，因?yàn)樾抡n是一個(gè)一個(gè)散的"知識(shí)點(diǎn)",，而復(fù)習(xí)往往要求形成"知識(shí)鏈""知識(shí)樹""知識(shí)網(wǎng)"，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整合,，形成綜合的知識(shí)素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力,。

其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識(shí)的網(wǎng),，是一天一天織成的,。再說(shuō)，對(duì)前三個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),，應(yīng)該成為整個(gè)高三學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分,。也就是說(shuō)，復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備,，更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備,。一套試卷，考查的知識(shí)畢竟有限,，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候一只眼要盯著期末考試,，另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。

二,、期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求

根據(jù)高二考試范圍要求,，將重點(diǎn)考察以下幾本教材內(nèi)容：《中國(guó)經(jīng)典文化研讀》《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)小說(shuō)欣賞》。而《中國(guó)小說(shuō)欣賞》在本期未曾配發(fā),，所以,，課內(nèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)將以前三本為主,。

1.《中國(guó)經(jīng)典文化研讀》和《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,，側(cè)重復(fù)習(xí)：

①重點(diǎn)文言字詞,。要求：一詞多義要確定在具體語(yǔ)言環(huán)境下的具體義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語(yǔ)言環(huán)境下的活用的.類型與意思;通假字要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境找出其通假的本字。

②重點(diǎn)文言句式,。掌握五種句式：判斷句,、省略句、倒裝句,、被動(dòng)句,、特殊疑問句。要求會(huì)結(jié)合語(yǔ)境和相關(guān)的語(yǔ)言標(biāo)志會(huì)識(shí)別,，會(huì)翻譯,。

③文言翻譯。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞),，體現(xiàn)文言句式特點(diǎn),，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

④文言斷句,。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn)，注意識(shí)別古文中的專有名詞,，它們都有助于幫助我們斷句,。

⑤注重名篇名句的默寫。

2.復(fù)習(xí)建議：

文言文閱讀理解,，一定要注意"整體把握,，諸因互解";要注意對(duì)教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來(lái);可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練,。