無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

采訪學(xué)生的采訪稿 學(xué)生采訪稿篇一

2、如有變動(dòng),，第二方案的制定,；

3、采訪內(nèi)容的擬定,，包括問題的準(zhǔn)備,；

4、事前對(duì)采訪對(duì)象的背景了解和資料收集,；

5,、事前對(duì)中大歷史要有一定了解,；

6、對(duì)于是否可錄音和照相要事先詢問被采訪者,；

7,、采訪進(jìn)行時(shí)對(duì)主題的把握（盡量不要離題）、時(shí)間的控制,；

8,、采訪時(shí)要與被采訪者形成互動(dòng)；

9,、采訪時(shí)注意自己的表情和語(yǔ)速,、說話的清晰和明了；

10,、采訪時(shí)遇到不清楚的地方要及時(shí)提問,，絕對(duì)避免主觀編造和添加；

11,、采訪后可詢問是否可以提供相關(guān)資料,；

12、贈(zèng)送一定的禮品表示感謝,；

13,、將完成的采訪稿寄回給被采訪人，請(qǐng)其過目并可適當(dāng)讓其修改,；

14,、將最終出版物寄送一份給被采訪人并再次表示感謝。

采訪學(xué)生的采訪稿 學(xué)生采訪稿篇二

采訪提綱：

現(xiàn)場(chǎng)觀察和個(gè)別訪問相結(jié)合

采訪計(jì)劃：

1,，記者趕到漢墓出土地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察,，出土盛況、文物實(shí)景,；

2,，采訪現(xiàn)場(chǎng)考古部門負(fù)責(zé)人或?qū)＜遥犎I(yè)解釋,。

調(diào)查綱目（問題）：

1,，文物何時(shí)、何地,、何人最先發(fā)現(xiàn),？

2，漢墓的具體年代,？墓主是誰(shuí),？什么身份？

3，墓中有些什么文物,？數(shù)量多少,？有什么價(jià)值？

4,，和以前出土的漢墓相比,，有什么異同？

5,，該處漢墓的出土有什么意義,？

6，其他補(bǔ)充性的考古專業(yè)知識(shí),。（視臨場(chǎng)情況待問）

并寫出簡(jiǎn)要的報(bào)道策劃方案,。

報(bào)道主題：直擊中國(guó)鐵路春運(yùn)

報(bào)道目的：在公眾與鐵路部門之間架起一座溝通的橋梁，化解乘客與鐵路間的矛盾,，在春節(jié)臨近時(shí)營(yíng)造歡樂,、祥和的過節(jié)氣氛。

報(bào)道時(shí)機(jī)：選擇農(nóng)歷臘月二十

報(bào)道內(nèi)容：鐵路系統(tǒng)的緊張忙碌,、回家乘客的焦急情緒、中國(guó)鐵路春運(yùn)的歷史回顧,、專家對(duì)鐵路春運(yùn)的理性分析等等

報(bào)道思路：分動(dòng)態(tài)報(bào)道和靜態(tài)報(bào)道兩種,，靜態(tài)主要報(bào)道各大鐵路樞紐（包括各大火車始發(fā)站、中轉(zhuǎn)站,、終點(diǎn)站的購(gòu)票,、乘車、調(diào)度情況）,，動(dòng)態(tài)報(bào)道則以記者的體驗(yàn)式采訪為線索,，報(bào)道鐵路春運(yùn)過程中的情況。

報(bào)道方式：采用動(dòng)靜態(tài)結(jié)合的報(bào)道方式,，選擇北京,、上海、鄭州,、武漢,、廣州、南京,、成都等地的火車站進(jìn)行多點(diǎn)共時(shí)直播,，由各路記者現(xiàn)場(chǎng)出鏡報(bào)道。選擇北京到廣州,、上海到成都的縱橫兩條鐵路線,，由乘車記者進(jìn)行親歷式報(bào)道。其間穿插演播室主持人對(duì)專家及政府官員的訪談，并適當(dāng)穿插相關(guān)的背景資料,。

報(bào)道規(guī)模：受報(bào)道內(nèi)容的限制以及日常新聞播出的限制,，本次直播報(bào)道雖然歷時(shí)兩天，但不準(zhǔn)備采用不間斷的連續(xù)報(bào)道方式,，而是采取分時(shí)段直播,，如選擇列車出發(fā)、到達(dá),，開始,、高峰、結(jié)束等幾個(gè)時(shí)段進(jìn)行集中直播,。

報(bào)道范圍：報(bào)道范圍涉及全國(guó)鐵路春運(yùn),，但可以通過選擇有代表性的鐵路樞紐來實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍的覆蓋。

這期節(jié)目編排分為三組,，第一組1—6是社區(qū)新聞,，主打的內(nèi)容是無(wú)障礙通道有障礙，把觀眾反映的問題編排在一起,，突出貼近性,；這組新聞的后兩條是新風(fēng)尚和新辦法，起到舒緩節(jié)奏,，啟迪思路的作用,；第二組

最后一組是來自郊區(qū)農(nóng)村的報(bào)道9—12，有新鮮事,，也有新動(dòng)態(tài),，目的在于掀起又一個(gè)收視小亮點(diǎn)，在觀眾疲倦之時(shí),，加入有趣的內(nèi)容,，令觀眾持續(xù)收視,。

采訪學(xué)生的采訪稿 學(xué)生采訪稿篇三

時(shí)間：5月 日 下午第六節(jié)課 地點(diǎn)： 民生小學(xué) 采訪對(duì)象：學(xué)校老師

小記者：小記者興趣小組的所有成員 采訪內(nèi)容：一,、采訪 老師

小記者 (1)： 老師，您好!我是民生小學(xué)小記者興趣小組的學(xué)生,，我叫 ,。今天很榮幸能過采訪您,，希望能請(qǐng)教您一些問題，可以嗎? 老師：可以!

小記者 (2)：老師,，您在責(zé)任心上的見解讓我獲益良多,，沒有責(zé)任心，就沒有前進(jìn)的動(dòng)力,，就沒有自身的發(fā)展,。您認(rèn)為怎樣做一個(gè)有責(zé)任心的人?

老師：責(zé)任就是能做好分內(nèi)的事，認(rèn)準(zhǔn)位置。無(wú)論作為一名學(xué)生還是作為一名班主任,，都要認(rèn)真,、實(shí)事求是的做好自己該做的事，就是一個(gè)有責(zé)任心的人,。

小記者 (1)：嗯!如您在剛才所說,，作為一位既優(yōu)秀有受愛戴的老師是一件難事，請(qǐng)問您是如何開展工作,，和做一個(gè)優(yōu)秀的教師呢?

老師：怎么說呢?又會(huì)聯(lián)系到責(zé)任心,。責(zé)任心重的一個(gè)人才會(huì)成功，我會(huì)去找學(xué)生交談,，讓他們找到目標(biāo),，也找到自己的目標(biāo)，做最好的自己,，才能去做好一個(gè)讓學(xué)生可以信任可以愛戴的老師,。 小記者 (2)：老師，我想請(qǐng)問一下你認(rèn)為作為學(xué)生來說,，最重要的是什么呢?

老師：主要有三條,。第一，要有責(zé)任心,，只有有責(zé)任心,，才能發(fā)揮自身的價(jià)值。第二,，要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)感恩父母,，體諒他人的關(guān)愛,。最終以愛的一點(diǎn)就是要勤奮。努力勤奮學(xué)習(xí),，要學(xué)會(huì)與老師交談溝通,。我覺得這三點(diǎn)對(duì)每個(gè)同學(xué)都很重要。

小記者 (1)：老師,，正如您剛才說的勤奮是一個(gè)很重要的因素,，但是很多同學(xué)努力了得不到效果，我想,，勤奮也是要有一定的方法的,，可當(dāng)局者迷。請(qǐng)問老師,，您對(duì)此有什么看法?

老師：對(duì)!很多同行學(xué)都是這樣的,，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)找老師交談，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，光盲目的學(xué)習(xí),，是沒有成效的，所以,，只有找準(zhǔn)方法才能正確學(xué)習(xí),。

小記者 (2)：老師您是教語(yǔ)文的。我想請(qǐng)問一下老師,，到了三年級(jí)開始寫作文了,，許多同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)開始下降了，許多同學(xué)很困惑,，對(duì)于這個(gè)問題,，你如何看待?

老師：從基礎(chǔ)抓起，基礎(chǔ)非常重要,。另外,，要多讀課外書，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。最重要的是要有信心! 小記者 (1,、2)：謝謝老師。對(duì)于這次的采訪,，您幫助我們解決了很多我們學(xué)生困惑的問題,，很抱歉占用了您的時(shí)間。希望能再有機(jī)會(huì)想老師請(qǐng)教,。 老師：很高興接受你們的采訪,，你們這些小記者很了不起。 小記者 (1,、2)：謝謝老師!

采訪學(xué)生的采訪稿 學(xué)生采訪稿篇四

采訪決策決定著文獻(xiàn)采訪的行為和狀態(tài),，引導(dǎo)文獻(xiàn)采訪工作的方向，作為一名記者,，在采訪實(shí)踐中成長(zhǎng),，得到的心得將會(huì)是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面給大家分享采訪心得體會(huì),，一起來看看吧,！采訪心得體會(huì)1

剛接到這個(gè)暑假作業(yè)的時(shí)候，我十分苦惱,。因?yàn)楹茈y在這么短的時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)校友,，并且愿意接受我的采訪，另外我家遠(yuǎn)在遼寧,。如果這個(gè)作業(yè)是在學(xué)校期間布置的,，我想我會(huì)完成的很好,。就是這樣一件讓我一籌莫展的事情，卻讓一件十分偶然的事情解決了,。我不僅順利地完成了我的暑期任務(wù),，而且還受益匪淺。

畢業(yè)的她,，已經(jīng)工作8年了,，現(xiàn)在也已經(jīng)是2歲孩子的媽媽，但當(dāng)我問及她的大學(xué)生活,，從她嘴角露出的微笑,，我能感覺到她心里的那份快樂與幸福。"大學(xué)生活是難忘的,，值得回憶的"她肯定的說,。隨后她回憶江財(cái)?shù)男@，一草一木,，問我學(xué)校的變化,，就這樣，我們的談話在回憶與現(xiàn)實(shí)這八年的對(duì)比中開始了,。

清晨湖邊的瑯瑯讀書聲,，中午食堂里擁擠的打飯場(chǎng)景，還有夜晚宿舍的臥談,，這些都是我們的共鳴,。當(dāng)我說起江財(cái)?shù)淖兓瘯r(shí)，學(xué)姐露出驚訝和羨慕的神情,，說"條件是越來越好了""什么時(shí)候回去看看母校,，看看老師，那里的花草,，我住過的宿舍,，我走過的江財(cái)?shù)拿恳粭l路。都是回憶,。""憶往昔"的開場(chǎng),，拉近了我們的距離,，打開了被采訪者的心,。回憶就像老電影一樣,，在腦海中一幕幕的上演,。她的腦海里是江財(cái)?shù)倪^去，我的話語(yǔ)中是江財(cái)?shù)默F(xiàn)在,，就仿佛我們做了一次時(shí)空的轉(zhuǎn)換,，我回到了過去而她旅了一次游,，我把她帶回了母校。

不知為什么,，突然在想：三年后,，我真正的離開了江財(cái)，會(huì)是什么感覺,，什么心情,，悲傷？喜悅,？戀戀不舍,？迫不及待？可能我自己也說不清楚,，就像是打翻了五味瓶,，喜憂參半吧！但有一點(diǎn)我敢肯定地是,，我不會(huì)忘記,，我的大學(xué)生活，我的老師同學(xué),，我的母校,。不論我在哪里也不論我在干什么，我依舊是江財(cái)人,。也許兩年,，也許十年，抑或是更長(zhǎng)的時(shí)間,，我才會(huì)回到母校,，我希望看到江財(cái)?shù)淖兓蚁Ｍ牭搅钗殷@訝的消息,，就像現(xiàn)在學(xué)姐的表情一樣,，為江財(cái)?shù)倪M(jìn)步而驕傲，也為自己曾經(jīng)是江財(cái)人而自豪,。

接下來,，我就開始提問我最關(guān)心的話題了。學(xué)姐現(xiàn)在的生活很幸福,，有自己的家庭,，有自己的工作，作為一個(gè)女人來講,，真的是很好了,。可我要問的是這樣的生活就是她想要的嗎,？與她上大學(xué)時(shí)候的夢(mèng)想,，以及大學(xué)畢業(yè)時(shí)的夢(mèng)想是一樣的嗎,？她沒有正面地回答我，只是說理想與現(xiàn)實(shí)有一定的差距,，如果你不能堅(jiān)持你的理想,，那么就要接受現(xiàn)實(shí)。也許你會(huì)說你可以堅(jiān)持下去,，但有些時(shí)候要付出意想不到的代價(jià),。

"能簡(jiǎn)單的說說你的理想嗎？簡(jiǎn)單的談?wù)劥髮W(xué)剛畢業(yè)時(shí)的理想就行,。""大學(xué)剛畢業(yè)時(shí),，說實(shí)話我很矛盾，一點(diǎn)也不興奮,，因?yàn)槲以诳紤]留在南方還是回來（回遼寧）,，江財(cái)在南方還是很好的，所以我內(nèi)心的真實(shí)想法是現(xiàn)在南方找找工作,，闖一闖,，因?yàn)檫€年輕，我想有我自己的事業(yè),。但我的父母是反對(duì)的,，因?yàn)槲沂仟?dú)生女，這四年在南昌我們每年就只能寒暑假的時(shí)候見面,，他們說很想念我,，并且我一個(gè)人在南方他們不放心，南方那邊沒有親友,，就只能我一個(gè)人,，他們堅(jiān)決不同意。一直勸我回來,。在加上我沒有找到令我可心的工作,，最終，我還是妥協(xié)了,，我回來了,。""你我一樣，背景差不多,，所以你也要考慮到這一方面,，除非你很有把握，在南方會(huì)有更好的發(fā)展,。""那是不是也就意味著職業(yè)規(guī)劃是沒有用的呢,？理想會(huì)被現(xiàn)實(shí)打??？"我繼續(xù)追問,，也不全是這樣的，如果當(dāng)初我回來后的情況很糟糕,，也許我還會(huì)去南方追尋我的夢(mèng)想,。理想就是一把尺子，一直在衡量現(xiàn)實(shí)的差距,，一直在提醒著你的人生是否偏離了軌跡,。也許你沒有達(dá)到理想中的那么完美，但也會(huì)達(dá)到一定的高度,。這就是規(guī)劃的作用,。"

大一的時(shí)候，學(xué)校要求我們每個(gè)人寫一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，開始我認(rèn)為很簡(jiǎn)單,，因?yàn)槲业念^腦中一直有未來的規(guī)劃圖，有時(shí)候我很明確我想要的是什么,，我該向哪個(gè)方向努力,。但真正動(dòng)起筆來形成文字，我苦惱了,。我覺得我的理想就是一個(gè)海市蜃樓,，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見，我甚至連怎樣去實(shí)現(xiàn)理想都不知道,。我試圖尋求一種可以快速,、順利實(shí)現(xiàn)理想的路，我在思考畢業(yè)后的選擇,，大學(xué)中該怎樣生活,，該掌握什么知識(shí)…可我陷入了更加迷茫的境地，最后我不得不用"走一步看一步"這句話來安慰自己,。

這次與學(xué)姐的談話,，讓我有了再一次規(guī)劃的想法。沒錯(cuò),，有理想的人就像看到燈塔的船,，內(nèi)心總是溫暖的、踏實(shí)的,，不論現(xiàn)實(shí)有多么的殘酷,，也都不會(huì)被打敗,！

大學(xué)學(xué)什么,？大學(xué)學(xué)到了什么？這一直是我關(guān)心的話題,。記得有位教育家曾說過：教育就是忘掉一切后表現(xiàn)出來的東西,。我很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn),，所以我想求證。

最后一個(gè)話題——情,。友情,，師生情，愛情,。宿舍就是一個(gè)家,，宿舍的四個(gè)人朝夕相處，總會(huì)有摩擦,，來自天南海北,，家庭環(huán)境都不相同，所以這也更能培養(yǎng)寬容的胸懷,。"還記得我們寢室四個(gè)人每天晚上都會(huì)有臥談會(huì),，每天一個(gè)話題，我們按生日大小派名,，現(xiàn)在想想覺得挺好玩的,，我們之間的友誼還是很純的，即使吵架也都是些生活上雞毛蒜皮的小事,，吵過了事情也就過去了,。不會(huì)有人太往心里去。"

師生情與其說是珍貴不如說是難得,。有時(shí)只有上課的時(shí)候見到老師,，時(shí)間很短，這就更需要自己多與老師溝通,，交流學(xué)術(shù)問題,，這就看你思考有多少了，老師還是很喜歡能夠有自己的想法,，注重學(xué)習(xí)的學(xué)生,。與老師的交流你也會(huì)得到的更多。有些知識(shí)來的更直接,。

愛情,，最敏感的話題。此刻學(xué)姐的表情是甜蜜的,。"回憶起曾經(jīng)的他了,？""都已經(jīng)過去了。""那你們還有聯(lián)系嗎,？""沒有了,。"就讓甜蜜留在她心里吧。鑒于她已經(jīng)結(jié)婚了，我就沒有過多的問下去,，因?yàn)槟鞘撬莫?dú)家記憶,。愛情不能強(qiáng)求，我依舊等待著屬于自己的那份真情的出現(xiàn),。

三個(gè)小時(shí)的聊天采訪很快就過去了。但這次談話內(nèi)容卻讓我終生受益,。這是一次老鄉(xiāng)校友間的親密談話,。感謝學(xué)姐的配合，我才完成了這次任務(wù),，更重要的是完成了我內(nèi)心的任務(wù),。

暑假過后，我就是一名大二的學(xué)生,，認(rèn)識(shí)自己,，找準(zhǔn)自己的定位十分重要。這次談話讓我梳理了自己的思路,，讓我知道了該做什么,，該注意什么。大學(xué)學(xué)什么,？總結(jié)一句話就是學(xué)習(xí)如何提高自己的能力,，各方面的能力：學(xué)習(xí)的能力，人際交往的能力,，工作能力,，生活能力等等。只有這樣才會(huì)不斷地進(jìn)步,，不斷地超越,。人生的成功就在于每一天都在進(jìn)步，即使它是一小步,。

這學(xué)期前前后后也采訪了許多人,，涉及的面我個(gè)人覺得還是比較廣泛的，但是沒能采訪到真正的“高層”人物還是比較遺憾,。從剛開始的緊張羞澀,，漸漸地到駕輕就熟，對(duì)于剛開始接觸的人物采訪我自己還是有著較多的感受,。

采訪對(duì)象的選擇

對(duì)于采訪對(duì)象的選擇,，我認(rèn)為是能否造就一篇優(yōu)秀人物采訪的關(guān)鍵所在,。小組作業(yè)時(shí),，我們的選題是“父親節(jié)”。這個(gè)選題，對(duì)于采訪對(duì)象的要求其實(shí)比較簡(jiǎn)單——成年男性,。但是成年男性這么多,，如何挑選更適合這個(gè)選題的人物呢？

剛開始因?yàn)樾〗M分工并不完善,，大家對(duì)于采訪對(duì)象的挑選更偏向于自己的片面理解,。我也就找到了某位男教師開始了采訪,，結(jié)果就是采訪十分順利，老師十分配合,，但寫出來的稿子沒什么新意,。而小組其他成員的稿子內(nèi)容則更加吸引人,。有人選擇了有3個(gè)孩子的南區(qū)水果店老板，有人則選擇了離家在外與父母妻兒相隔千里的學(xué)校保安,。對(duì)于采訪對(duì)象的選擇上，顯然他們的更具有代表性與“新意”,，而我的選擇出發(fā)點(diǎn)停留在了任務(wù)的完成度上而非質(zhì)量之上,。青年教師也許更適合采訪，他們的語(yǔ)言能力會(huì)使采訪更順利,，但在這個(gè)選題之下,，顯然其他的選擇更能表現(xiàn)主題使選題的新意體現(xiàn)出來。

所以對(duì)于今后的采訪,，挑選一個(gè)更具代表性的人物才能更好地將主題體現(xiàn)。采訪也不能一味求穩(wěn),，追求一些新意或許才能獲得更好的內(nèi)容,。

采訪的背景準(zhǔn)備

完成一次好的人物采訪，我認(rèn)為不僅要對(duì)采訪的對(duì)象有充分的了解,，對(duì)于整個(gè)話題的背景也應(yīng)該要有相當(dāng)完備的背景知識(shí),。不然或許就會(huì)遭遇我所遇到過的尷尬。

學(xué)期后半段有幸來到解放日?qǐng)?bào)體育部做關(guān)于世界杯的專題報(bào)道,。我主要負(fù)責(zé)電話采訪一些足球教練紀(jì)錄他們對(duì)于某一場(chǎng)比賽的看法,。我自以為對(duì)采訪對(duì)象十分了解（大多為經(jīng)常在電視上看到的知名教練與體育評(píng)論員），但實(shí)際采訪中卻是漏洞百出,。

首先,，語(yǔ)言上遭遇了危機(jī),。由于一些主教練來自上海講著一口地道的上海方言，對(duì)于我來說理解起來就成了大問題,。即使后來用普通話對(duì)話也時(shí)常在一些關(guān)鍵語(yǔ)句上因?yàn)榭谝魡栴}而不能正確理解意思,。記得一次采訪一位滬上著名教練，因?yàn)榍捌跊]有心理準(zhǔn)備,，電話采訪時(shí)才發(fā)現(xiàn)采訪對(duì)象的語(yǔ)調(diào)“驚人”的低,。低沉的語(yǔ)調(diào)使很多話變得含糊不清，那次的采訪最終也因此失敗,。

除了采訪對(duì)象的準(zhǔn)備外,，背景知識(shí)的準(zhǔn)備也必須充足。還是在實(shí)習(xí)期間,，一次采訪圈外人士預(yù)測(cè)比賽時(shí)又出現(xiàn)了新的狀況,。由于前一場(chǎng)比賽我自己也沒有看,，而采訪對(duì)象對(duì)于足球也不夠?qū)I(yè),，就出現(xiàn)了采訪過程兩個(gè)人無(wú)話可說的境地。

兩次失敗的經(jīng)驗(yàn)也提醒我做好采訪前背景了解的重要性,。對(duì)于采訪對(duì)象,，適當(dāng)了解他的身份有助于更順利的進(jìn)行采訪；對(duì)于采訪選題的背景,，完備地做好先前功課才能在采訪中更好地與采訪對(duì)象交流,。

采訪稿的撰寫

剛開始接觸采訪稿的撰寫，我也犯下了不少毛病,。由于不能熟練地掌握采訪稿,，我的第一篇采訪稿被小組成員批為過于客觀，缺乏適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)性修飾,。當(dāng)然,，對(duì)于一篇采訪稿尊重采訪者話語(yǔ)的客觀性是最重要的，但是將話語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖钟植荒苌倭宋膶W(xué)的修飾,，不然采訪稿就會(huì)顯得索然無(wú)味缺乏可讀性,。

而實(shí)習(xí)時(shí)，我的一篇采訪稿也被老師批評(píng)了,。由于我對(duì)于采訪對(duì)象的話題有著自己很多的見解,，于是在文章中有意無(wú)意的加入了我的意見傾向。這也就造成了一些話語(yǔ)方式與采訪對(duì)象身份不符的現(xiàn)象,。

在采訪稿的撰寫之中,，如何將事實(shí)的客觀性與文字的文學(xué)性更好地結(jié)合顯然是我需要不斷加強(qiáng)的地方。從采訪者的角度出發(fā),，尊重受訪者的意圖,，而在文字上則需要部分潤(rùn)色，這看似簡(jiǎn)單的道理卻也需要不斷的實(shí)踐作為基礎(chǔ)吧。

采訪的策略選擇

對(duì)于不同的采訪對(duì)象我認(rèn)為應(yīng)該是選擇不同的采訪策略,。策略的內(nèi)涵即是選擇不同的話語(yǔ)方式,、不同的語(yǔ)言氛圍以及不同的話語(yǔ)量。比如采訪“下層”受訪人時(shí),，我大都會(huì)比較主動(dòng),，盡量將語(yǔ)言氛圍變得輕松使受訪者能夠較為自然的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)；同時(shí)在采訪中我也會(huì)適當(dāng)?shù)恼莆罩鲃?dòng)權(quán),，通過引導(dǎo)的方式幫助受訪者整理自己的思路與看法,。

而對(duì)于“中高層”受訪者，我一般不會(huì)過于主動(dòng),，而是將采訪的掌控權(quán)交予對(duì)方,，給受訪者足夠的時(shí)間與空間表達(dá)展示自己的觀點(diǎn)與看法。兩種不同的策略,，也是基于兩類受訪者不同的社會(huì)身份,、教育水平等因素。相對(duì)而言,，“中下層”受訪者可能受到文化水平的影響相對(duì)怯于表達(dá)自己對(duì)某一問題的看法,，同時(shí)表達(dá)中也可能會(huì)因多種因素造成表意不清等問題；而“中上層”受訪者相對(duì)文化水平較高,，對(duì)于特定問題相對(duì)有更多自己的看法,，在這樣的前提下如果仍然選擇給予對(duì)方過多的引導(dǎo)勢(shì)必將使受訪者感到嘮叨瑣碎。

所以在這樣的考慮下,，針對(duì)不同的受訪者采取不同的采訪策略既能使采訪順利的進(jìn)行也能建立更好的互動(dòng)環(huán)境,。

這個(gè)學(xué)期開始全面的接觸采訪與寫作，實(shí)地采訪與電話采訪都做了不少,，但是我感覺還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)老師也告訴我，采訪只有做了多了才能有感覺,，文字,、語(yǔ)言上面才能有進(jìn)步?；蛟S這也就是馬克思主義中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐的重要性的很好體現(xiàn)吧,。

同時(shí)，在采訪中我也發(fā)現(xiàn)自信也是一個(gè)非常重要的方面,。面對(duì)不同的受訪者,，可能會(huì)因?qū)Ψ缴矸莸牟煌a(chǎn)生微妙的心理變化。對(duì)于普通的農(nóng)民工或許我更能放得開,，而面對(duì)著名運(yùn)動(dòng)員或者知名教授則會(huì)顯得拘謹(jǐn),。起初,，我也是總因?yàn)榫o張而使采訪不那么順利，但隨著采訪次數(shù)增加自己也變得自信,，并且能夠做到與受訪者一定量的有效互動(dòng),，不再只是那個(gè)被動(dòng)的記錄者，開始成為了互動(dòng)者,。而這樣自信的由來,，既來自戰(zhàn)勝自我膽怯心理的一次次實(shí)踐，也源于對(duì)受訪者,、采訪背景的充分準(zhǔn)備,。

在采訪的實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)了信息提取方面急需提高。有時(shí)候會(huì)遇到一些受訪者特別健談,，于是便需要將他的大篇幅內(nèi)容微縮到小篇幅,；有時(shí)候則會(huì)遇到受訪者遲遲不能點(diǎn)到問題的內(nèi)核而游離與提問之外。第一個(gè)問題考驗(yàn)的是自己的文字壓縮能力,，第二個(gè)問題則考驗(yàn)的是記者的提問技巧,。在采訪中，我也發(fā)現(xiàn),，問題的設(shè)計(jì)往往趕不上實(shí)際中的變化,，所以在提問過程中設(shè)計(jì)問題顯得尤為關(guān)鍵,。而設(shè)計(jì)的串聯(lián)點(diǎn)就是和受訪者的良性互動(dòng),，通過互動(dòng)將自己的觀點(diǎn)傳遞，同時(shí)將自己的疑問拋出將受訪者引入自己的設(shè)計(jì)之中,。這樣,，才能得到自己所想要的采訪內(nèi)容。

這學(xué)期的采訪與寫作課使我受益良多,，汲取了許多采訪的理論知識(shí),。而實(shí)踐中，一次次的采訪經(jīng)歷則讓我明白了理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的重要性,。既不能脫離理論而自成一套也不能僅僅依靠理論知識(shí)而無(wú)視實(shí)踐中的變化,。

現(xiàn)在只是一個(gè)起點(diǎn)，希望這樣的總結(jié)與體會(huì)能夠給我今后的采訪以提醒,，也希望未來越來越多的采訪實(shí)踐又能給予這份體悟以更多的內(nèi)涵,。

身為新聞學(xué)專業(yè)的我們?cè)诓稍L中體驗(yàn)了一把當(dāng)記者的感覺，這是我們初次將課堂上學(xué)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐,。第一次采訪帶給我們的是欣喜與好奇,，使我們更深入地了解我們所學(xué)的專業(yè)；第二次采訪我們多了一些熟練與從容,，沒有了第一次的兵荒馬亂,，更加地懂得合作,。第三次采訪增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力，懂得了身為新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生我們未來要走的路還很長(zhǎng),。

采訪中,，遇見了許多善良又可愛的人。第一位接受我們采訪的叔叔給我們留下了深刻的印象,，他抱著孩子欣然地接受了我們的采訪,，全程都非常自信并且談吐大方，舉止有度,。結(jié)束之后他坦言：他也是從我們這個(gè)階段過來的,，所以他十分地理解我們，也愿意配合我們完成這次的作業(yè),。正是有了這樣的開端才讓我們信心倍增,。在這次采訪中，不僅有個(gè)人的力量為我們加油助威,，更有一個(gè)團(tuán)體的力量為我們錦上添花,。那是一個(gè)公司的團(tuán)隊(duì)周五來進(jìn)行團(tuán)建活動(dòng)，他們邀我們一起做游戲并且接受了我們的采訪,，結(jié)尾處甚至還為我們拍了視頻喊口號(hào)應(yīng)援,。而更巧的是，我們?cè)诘诙尾稍L中竟然又遇到了他們,，可以說是非常有緣分了,。這一次的偶遇顯得格外珍貴，他們還關(guān)心地問我們作業(yè)完成得怎么樣,。

這三次的采訪都讓我們感動(dòng)滿滿,，或許有拒絕我們的人讓我們稍微沮喪了那么一小會(huì)，但最終讓我們記住的卻是這些善良真摯,，愿意幫助我們的人,。更讓我們小小地了解了當(dāng)一名記者的不容易，讓我們更多地了解了我們的專業(yè),，體會(huì)到在這條路上我們還需要不斷地學(xué)習(xí),、不斷地實(shí)踐、不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，希望在以后的采訪中會(huì)越來越優(yōu)秀,。

其實(shí)在新聞采訪方面，我是一個(gè)新手,，一只“菜鳥”,。說來慚愧，進(jìn)校報(bào)的這一年里,，真正意義上的采訪其實(shí)不多,，只有四次,。中間自己也得出了一些拙見，現(xiàn)在就寫出來,，跟大家交流分享下吧,！

我的第一次個(gè)人采訪是在軍訓(xùn)的時(shí)候。因?yàn)槠渌囊恍┰?，我跟文學(xué)院的新生有著比較密切的聯(lián)系,。軍訓(xùn)表彰大會(huì)上，“詹麗璇”的名字引起了我的注意（其實(shí)他一入學(xué)輔導(dǎo)員就跟我說了,，要特別關(guān)注她的舉動(dòng)）,。后來師姐說讓我們挖掘軍訓(xùn)的人和事，我第一個(gè)念頭便想到了詹麗璇,。后來我通過其他人了解了她的信息后,，感覺師妹身上有能夠代表這一屆新生在軍訓(xùn)中蛻變的閃光點(diǎn)，就跟碧嵐師姐主動(dòng)請(qǐng)纓,，說我要去采訪詹麗璇,。

師姐同意了，我是第一次采訪,，還是一個(gè)人采訪,，自己不免內(nèi)心緊張。后來我從圖書館找來了通訊寫作的書籍,，可總覺得里面的那些原則寶典之類的不適合現(xiàn)實(shí)中的采訪,。我開始苦惱，幸好這時(shí)碧嵐師姐給了我很大的幫助,，她通過電話引導(dǎo)我摸索,，最終,，我把那些問題想好了,，列好了，也順利采訪好師妹,。

這一次充足的采訪前期工作是那次采訪成功進(jìn)行下去的關(guān)鍵,。因而在做人物采訪前，如果有條件的話,，還是希望能夠盡可能地收集被采訪者的信息及別人的一些看法,，這對(duì)采訪中挖掘人物的閃光點(diǎn)至關(guān)重要。

好的采訪是成功的采訪稿的一半,！在我的第二次采訪中,，我感受最深的也是這點(diǎn)。第二次采訪的是一位現(xiàn)從事媒體工作的優(yōu)秀畢業(yè)生師姐,。由于當(dāng)時(shí)師姐在海南,，我只能通過qq對(duì)她進(jìn)行采訪,，而我對(duì)那位師姐的所以認(rèn)識(shí)就只有那張紙上的信息。那段時(shí)間很忙碌,，沒怎么好好地琢磨那次的采訪,，在還沒做充足準(zhǔn)備的情況下就貿(mào)貿(mào)然地采訪了師姐。很快,，師姐就指出了我采訪的不足,，她說我問的都是一些表層次的東西，而且問得比較亂,。我心驚地接受了她批評(píng),，重新審視了自己的采訪，發(fā)現(xiàn)真的有許多漏洞,。

那次采訪稿最后世師姐也幫我修改了不少,，這讓我覺得很慚愧，也更加意識(shí)到我們采訪者的責(zé)任和采訪上自己存在著的不足,。

說了那么多了,，好像都在強(qiáng)調(diào)采訪前期的準(zhǔn)備和信息收集的重要性。其實(shí)我還覺得,，在采訪過程中,，我們的表現(xiàn)同樣很重要。就算是面對(duì)同樣的問題,，不同人采訪還是會(huì)有不同的風(fēng)格,。這在電視上我們也可能看到，魯豫的采訪和王志的采訪風(fēng)格就算兩種幾乎完全不同的風(fēng)格,。而對(duì)于我個(gè)人而言,，我更傾向的是魯豫式的閑話家常的采訪，而不喜歡王志式的咄咄逼人的采訪,?？赡艽蠹覄偪催@兩張風(fēng)格都會(huì)不由自主地選擇魯豫，可一旦真正進(jìn)入采訪,，還是會(huì)有人就不知覺地扮演起王志來,。當(dāng)采訪著說出一個(gè)對(duì)我們而言十分有利的信息時(shí)，我的觀點(diǎn)是,，請(qǐng)做溫柔的魯豫,，一步步引導(dǎo)采訪者繼續(xù)說下去，而不做尖銳的王志,，立刻單刀直入,，令采訪者汗顏。

好了,，說了那么多,，也該擱筆了,。真正的采訪經(jīng)驗(yàn)采訪感受恐怕還是要我們自己去體驗(yàn)才能找到屬于我們每個(gè)人的風(fēng)格和感受！

采訪學(xué)生的采訪稿 學(xué)生采訪稿篇五

學(xué)校采訪內(nèi)容及采訪話題

海南中學(xué)

采訪內(nèi)容

采訪話題： 校領(lǐng)導(dǎo)或教師：

學(xué)生（3至4名）：

國(guó)興中學(xué)

采訪內(nèi)容：

民族特色文化系列校本課程實(shí)施情況 實(shí)拍一堂課（如：《竹竿舞》,、《黎族織錦》等）

采訪話題： 校領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)生：

海南僑中

采訪內(nèi)容

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程及意義 實(shí)拍一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題小組

采訪話題： 校領(lǐng)導(dǎo)及教師：

學(xué)生：

從研究性學(xué)習(xí)中學(xué)到了什么,？能力都都到了哪些提高？

?？谝恢?采訪內(nèi)容：

課改后,，課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變

采訪話題： 校領(lǐng)導(dǎo)或教師

學(xué)生：

2011-11-28