總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

其實(shí)，聽(tīng)課就是教師在教學(xué)過(guò)程中的另一種學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)聆聽(tīng)其他老師的課程,，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。下面是小編為大家整理的小學(xué)教師聽(tīng)課心得收獲總結(jié),，希望對(duì)您有所幫助!

小學(xué)教師聽(tīng)課心得收獲總結(jié)【篇1】

本周三,，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絖_市__中學(xué)參加觀摩聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我們認(rèn)真聽(tīng)了在節(jié)課,，分別是__老師的__及__老師的__和__老師的__，下面我就__老師上的這課__談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)的,。

一,、 興趣領(lǐng)先，樂(lè)于表達(dá),。

開(kāi)課前,，老師出示了一些關(guān)于動(dòng)作和神態(tài)的四字詞語(yǔ)，依次通過(guò)“摸大腦,，快速記憶”和“把詞意讀書(shū),，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的環(huán)境中不知不覺(jué)積累了大量描寫(xiě)童年趣事的詞語(yǔ),。

而在習(xí)作指導(dǎo)的第一環(huán)節(jié)“說(shuō)說(shuō)你的童年趣事”,，老師的一句話“看誰(shuí)說(shuō)的能把大家逗笑”，誘發(fā)學(xué)生打開(kāi)記憶的匣門(mén),，激活了學(xué)生的思維,，使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。孩子們爭(zhēng)先恐后的起來(lái)說(shuō)自己的童年趣事,，孩子們不僅說(shuō)的好,，聽(tīng)的也認(rèn)真，課堂上充滿了歡樂(lè)的笑聲,。

二,、片段賞析，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

在習(xí)作指導(dǎo)的第二環(huán)節(jié)“如何寫(xiě)好文章”,。老師問(wèn)學(xué)生：“你們剛才說(shuō)的趣事把大家都逗笑了,，就這樣寫(xiě)作文行不行？”通過(guò)比較,，使學(xué)生悟出口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的不同,。接著便引領(lǐng)孩子回顧復(fù)習(xí)寫(xiě)好作文的方法，并梳理板書(shū)：心理描寫(xiě),、動(dòng)作描寫(xiě),、神態(tài)描寫(xiě)、修辭手法（比喻,、排比,、擬人）、四字詞語(yǔ),。然后通過(guò)閱讀范例片斷,，讓孩子在思考“是怎樣寫(xiě)得好”中領(lǐng)悟?qū)懛?，如：運(yùn)用了心理活動(dòng)描寫(xiě)，使文章更真實(shí)生動(dòng)等,。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，想象表達(dá),。

老師出示圖片精心創(chuàng)設(shè)的情境（兩個(gè)孩子打雪仗玩累了,，躺在雪地里），引導(dǎo)孩子想象他們可能說(shuō)什么或怎么想等,，短短幾分鐘,，使孩子知道如何把簡(jiǎn)單的事情寫(xiě)具體，在這個(gè)過(guò)程學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言,、心理活動(dòng)等描寫(xiě),，同時(shí)想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也得以提高。

四,、 學(xué)以致用,，體驗(yàn)寫(xiě)法。

這個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是課堂上高潮部分,。老師的設(shè)計(jì)非常有層次有梯度,。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場(chǎng)修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說(shuō)說(shuō)在例文的哪些地方還需加上什么描寫(xiě),，然后再用“一人現(xiàn)場(chǎng)修改一處”的方法為全體同學(xué)和聽(tīng)課老師展示“作文大變身”的精彩過(guò)程,，經(jīng)過(guò)孩子們的修改，一段枯燥無(wú)味的話變得有聲有色,，生動(dòng)具體,，整個(gè)體驗(yàn)過(guò)程使孩子對(duì)如何把文章寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)寫(xiě)有趣有了深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作興趣和增強(qiáng)了習(xí)作自信心,。需要指出的是,，現(xiàn)場(chǎng)修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運(yùn)用恰到好處的為本節(jié)課提供了時(shí)效性,，方便快捷,。

最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫(xiě)具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢(mèng)”把孩子們引進(jìn)了童年的回憶中,，雖沒(méi)能課堂上一一展示作品,，但我相信這節(jié)課每個(gè)孩子心里的收獲都是滿滿的。

聽(tīng)完課后,，我思考良久,，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習(xí)作,、熱愛(ài)習(xí)作,、變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”,、“我會(huì)寫(xiě)”，這就是大家追求的真諦吧,！

小學(xué)教師聽(tīng)課心得收獲總結(jié)【篇2】

本次聽(tīng)區(qū)班會(huì)課,，讓我大開(kāi)了眼界，受益匪淺,，授課老師那種從容自信份淡定,，讓我自愧不如,。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育,，但是這樣一個(gè)耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會(huì)課,。能真正做到用有效方法對(duì)班級(jí)所發(fā)生的事情進(jìn)行及時(shí)教育,，讓學(xué)生在各種游戲活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)，得到訓(xùn)練,，從而真正體會(huì)到老師的良苦用心,。

我的收獲：

一、老話題,，新感知

許多老師所執(zhí)教的班會(huì)課主題其實(shí)都是我們平時(shí)必不可少的德育教育,。話題雖老，但這些老師新穎的設(shè)計(jì)實(shí)在讓人覺(jué)得眼前一亮,。在江麗老師執(zhí)教的《走進(jìn)電視》這節(jié)課中,，通過(guò)電視節(jié)目《開(kāi)心辭典》在課堂上的真實(shí)還原，讓孩子自己體會(huì)到電視有利的一面,。并通過(guò)開(kāi)展了豐富有趣的辯論賽,，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認(rèn)識(shí)電視,，真正做到走進(jìn)電視,。

二、動(dòng)真情,，曉道理

曉之以理,，動(dòng)之以情是班會(huì)課的重要核心。注重情感教育,，以情誨人的班隊(duì)會(huì),，才能給學(xué)生留下深刻的印象，達(dá)到良好的教育效果,。如何吸引學(xué)生動(dòng)之以情,，則關(guān)乎我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)班隊(duì)會(huì)可。從本次班會(huì)課比賽中可以看出來(lái),，老師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)都是下了大工夫的,，一段段精心準(zhǔn)備的視頻,，一個(gè)個(gè)精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫(huà),，一句句沁人心脾的話語(yǔ),，都讓孩子毫無(wú)顧忌的走進(jìn)了課堂。

我的啟發(fā)：

通過(guò)對(duì)這樣一次難得的機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí),，讓我不禁開(kāi)始反思自己的班會(huì)課,。往往是老話題，老思路,，抓住了目標(biāo)就直奔主題,，很多道理是老師將給學(xué)生并強(qiáng)加給學(xué)生的，教育的持久性太差,。我認(rèn)為一節(jié)優(yōu)秀的班會(huì)課應(yīng)是這樣的：

1,、有著鮮明的主題。主題如同班會(huì)課的眼睛,，眼睛明亮是上好課的前提,。主題不能大而空，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn),，盡量從小處著眼,，以小見(jiàn)大，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化,，達(dá)到以點(diǎn)帶面的教育效果,。

2、參與形式多種多樣,。配合課堂教學(xué)舉辦一些益智培能方面的主題班會(huì),。如詩(shī)歌朗誦會(huì)、理化小魔術(shù),、講故事,、書(shū)法競(jìng)賽等，為學(xué)生創(chuàng)造可以展示自己才華的舞臺(tái),，一定大大激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，豐富和拓寬第一課堂知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

3,、貼近學(xué)生的生活。班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié),，都要盡量貼近學(xué)生自身實(shí)際,，注意層次性，要符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學(xué)參與的熱情,，采取多種形式鼓勵(lì)學(xué)生交流,、表達(dá)。

通過(guò)本次班會(huì)課的活動(dòng),，我從中學(xué)到了很多,，作為一個(gè)班主任老師，如何上好班會(huì)課應(yīng)該也是一門(mén)學(xué)問(wèn),。有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師都會(huì)很好地利用班會(huì)課的時(shí)間,，來(lái)解決一些班級(jí)中的問(wèn)題，如果每一個(gè)班主任老師都能扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂班隊(duì)活動(dòng)課而不流于形式,，都能細(xì)致深入地做好學(xué)生的思想工作,，那么對(duì)班級(jí)工作的管理，效果定是事半而功倍的,。

小學(xué)教師聽(tīng)課心得收獲總結(jié)【篇3】

我們__小學(xué)這次開(kāi)展了一場(chǎng)外出聽(tīng)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)校派我們幾個(gè)小學(xué)四五年級(jí)的語(yǔ)文教師去到__小學(xué)聽(tīng)課，讓我在教學(xué)和思想等方面有所收獲,，也讓我明白了自己在教語(yǔ)文上還有不足。以下是我外出聽(tīng)課的心得：

在__小學(xué)聽(tīng)了幾堂課,，我深深的意識(shí)自己在語(yǔ)文上的造詣還不夠,，也知道自己對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還不夠。從__小學(xué)五年級(jí)的__老師的課堂上了解學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，要在基礎(chǔ)上下功夫,，特別是學(xué)生對(duì)字詞的理解，作為老師的我,，應(yīng)該要把一個(gè)字做充分的解釋,，旨在教學(xué)生真正弄得字的意思，把一個(gè)字做到了充分的詮釋,，學(xué)生以后對(duì)字詞的各方面都能夠掌握好,，一般我們教學(xué)生新字詞，都是直接帶讀幾遍,，簡(jiǎn)單的造詞造句,，根本就會(huì)仔細(xì)的把一個(gè)字的所有解釋都教給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了,，這其實(shí)是教新字詞的一個(gè)短板,。

自從聽(tīng)了這次別的學(xué)校老師上的語(yǔ)文課，我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺,。畢竟自己也才剛做語(yǔ)文老師沒(méi)有幾年,，還沒(méi)有摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法，而且經(jīng)驗(yàn)也是不足夠的,。這次跟其他老師一起去聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我更加明白老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的職業(yè),，需要自己對(duì)自身能力加強(qiáng)，更需要自己去努力學(xué)習(xí),，在教學(xué)的同時(shí)不停的查漏補(bǔ)缺,。這不僅是對(duì)自己的一種豐富，更是對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé),。只有老師自己本身的學(xué)識(shí)強(qiáng)了,，才能把更好的學(xué)識(shí)傳播給學(xué)生。從別的學(xué)校那學(xué)習(xí)的好處,，就是能夠借鑒他們的教學(xué)方法,，進(jìn)而不斷的改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)方法,，找到合適自己的教學(xué)方式,。而且從__老師那，了解到這個(gè)崗位,，就需要自己給自己壓力,，只有這樣才能把作為老師的職責(zé)做好。

通過(guò)此次的外出聽(tīng)課的學(xué)習(xí),，我能夠吸取他人的經(jīng)驗(yàn),，在結(jié)合自己的教學(xué)，努力從中找到合適自己的語(yǔ)文教學(xué),。我也在聽(tīng)課的過(guò)程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情景,，我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進(jìn)的，而且自己之前上課時(shí),，有很多的問(wèn)題還沒(méi)有解決的,，所以今后自己身上的缺點(diǎn)就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改變的,，我希望自己能夠教好語(yǔ)文,。

小學(xué)教師聽(tīng)課心得收獲總結(jié)【篇4】

作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì),，觀摩領(lǐng)略不同年級(jí),、不同學(xué)科老師的課，收獲良多,。這幾位老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí),。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

一、重視基本思想方法的教學(xué)

教過(guò)六年級(jí)的老師都知道，六年級(jí)的孩子在第二學(xué)期期末考試之前要對(duì)小學(xué)階段的所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，這一階段也是孩子最累的階段,，前后眾多的知識(shí)點(diǎn)讓孩子應(yīng)接不睱，大量的復(fù)習(xí)題讓孩子感到枯燥乏味,，對(duì)于復(fù)習(xí)就一個(gè)字,，累!每到這個(gè)時(shí)侯我總在想，老師這么累,，學(xué)生這么煩,，復(fù)習(xí)的目的到底是什么?以前我總認(rèn)為是查漏補(bǔ)缺，讓每個(gè)孩子都掌握所學(xué)的知識(shí)!現(xiàn)在看來(lái)真是方向上的偏差,，查漏補(bǔ)缺是重要的,，但是讓孩子建立系統(tǒng)的知識(shí)體系，掌握可以解決問(wèn)題的思想方法那才是最重要的!

彭老師樸實(shí),、自然,、靈活的教學(xué)藝術(shù);深厚、扎實(shí)的教學(xué)基本功讓我印象深刻,，而她在復(fù)習(xí)課教學(xué)過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解與處理,，更讓我有柳暗花明又一村的感覺(jué)，現(xiàn)在想來(lái),，復(fù)習(xí)課原來(lái)也如此美麗!

二,、教師語(yǔ)言要有魅力。

當(dāng)我聽(tīng)著這四位教師的課時(shí),，她們的語(yǔ)言親切和藹，它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞“找朋友的歌”的歌,，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處……周老師在教學(xué)《她是我的朋友》這一課時(shí)，她用聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生之間的友情,。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。再者周老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生對(duì)自己生命的珍惜與熱愛(ài),，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

三、要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。因此,，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確,，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手,，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性,。

四,、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。在這兩天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1,、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn),，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),，地道的語(yǔ)言;

2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀,，更生動(dòng);

3、教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性。

五,、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言要貼切

四位老師老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,、適時(shí)、到位,，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：沒(méi)關(guān)系,，學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì);通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng),，生活中就會(huì)學(xué)習(xí);你最聰明,，會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí);會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然,，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了,，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”,。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說(shuō)課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán),，平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受,，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹,，游刃有余,。由于我們?nèi)狈Y深教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)急能力，課前認(rèn)真細(xì)致的備課是必不可少的,。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn),，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用什么方法來(lái)達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系;更要備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來(lái)確定自己的教學(xué)方法,，換位思考來(lái)找出學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑,。課后總結(jié)就是,，及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來(lái),，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富,。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界,，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

小學(xué)教師聽(tīng)課心得收獲總結(jié)【篇5】

聽(tīng)課是教師在教學(xué)過(guò)程中的另一種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)聆聽(tīng)其他老師的課程,，能夠讓我們深刻體會(huì)到自己平時(shí)教學(xué)的一些不足,，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

一,、 教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力

聽(tīng)完學(xué)校舉行的公開(kāi)課后,，我被幾位教師的語(yǔ)言深深的吸引住了，教師語(yǔ)言竟有如此的魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處;語(yǔ)文功底非常扎實(shí),，語(yǔ)文素養(yǎng)很高， 張文靜老師在教學(xué)《橋》這一課時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看圖景,，一邊讓學(xué)生有感情的讀重點(diǎn)語(yǔ)句，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒,。加上背景音樂(lè)的烘托,，文中那位老支書(shū)感動(dòng)了所有的人，許多老師,、學(xué)生流下了淚水,。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。東梅老師和藹可親的語(yǔ)言,，那一句句鼓勵(lì)的話為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。本以為詩(shī)歌《人生禮贊》很難講，聽(tīng)過(guò)東老師的課,，才發(fā)覺(jué)詩(shī)歌也可以這么講,。房麗陽(yáng)老師是我的偶像，每次聽(tīng)完她的課,，對(duì)她的崇拜就會(huì)增添好幾份,。幾首好聽(tīng)的歌曲學(xué)生一句句驚人的詞語(yǔ) 很輕松的把一堂口語(yǔ)交際課完成了。

二,、處理,、把握教材的方法十分獨(dú)到

一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么?十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力,，留下他們真正需要的種種?幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。印象最深的是陳玉娟老師講的《觸摸春天》，陳老師真正的做到“環(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣,，行云流水，滴水不漏”,。以詞語(yǔ)春天,，聯(lián)想到“你是怎么發(fā)現(xiàn)春天到了的”導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是合理,，流暢,。 “把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問(wèn),，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn),，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我的過(guò)程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。

本次聽(tīng)課贊嘆,、感慨之余,，更多是深深的沉思,，如何才能像房老師、張老師,、陳老師……那樣成為學(xué)生的引導(dǎo)者與組織者,，如何才能讓課堂有如此的魅力，讓學(xué)生輕松度過(guò)還意猶未盡?如何讓學(xué)生樂(lè)此不疲,、有說(shuō)的欲望?通過(guò)此次聽(tīng)課與評(píng)課,，我明確了今后的努力方向：

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生資源,，讓學(xué)生互學(xué),。

2、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá),，讓學(xué)生在課堂上大膽地說(shuō),，教學(xué)生把話說(shuō)完整，說(shuō)得有條理,。

3,、吃透教材，深入研讀教材,，了解所教課文內(nèi)容與背景,。努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。4,、巧用心思,，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課,，根據(jù)自身特點(diǎn),，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，提高自己的駕馭課堂的能力。5,、在課堂上多設(shè)計(jì)互動(dòng)的成分,，讓學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，真正體現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)理念!