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教師聽(tīng)課的心得與收獲篇一

這也是一次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)自己親自去體驗(yàn),、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn),。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)予以講解,。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性,，讓學(xué)生有的放矢;幽默,、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等?！?每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動(dòng)的是,，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩,，無(wú)不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí),，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事,，我一定可以盡情施展,，干一番事業(yè)!是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,。

我逐漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”,，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用,?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力(聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、書(shū)),，提高人文素養(yǎng),。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言,。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí),，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累,，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏,。

我們也深深地意識(shí)到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘,，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學(xué)工作帶來(lái)影響,，造成學(xué)生終生遺憾,，甚至釀成事故。為此,，對(duì)待每一項(xiàng)工作,，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范，認(rèn)真育人,。永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)校無(wú)小事，事事是教育;教師無(wú)小節(jié),，樣樣做楷模,。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念,，更新教育觀念,，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這樣,，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧,、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”,。教育改革的浪潮正向我們涌來(lái),，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘,，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。?作為教師，我們應(yīng)該用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,，讓他們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)交流，快樂(lè)成長(zhǎng),。有人說(shuō),，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師;我說(shuō),，教師的工作是最需要良心的,。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,，把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生!

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二，不斷學(xué)習(xí),。讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言,，更要會(huì)聽(tīng)真言,，久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì),，教育為本,。教育大計(jì)，教師為本,。我們必須是著眼于未來(lái),，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝本次培訓(xùn)為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

教師聽(tīng)課的心得與收獲篇二

作為一名特崗教師,，能參加平泉縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng),，我感到非常榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

在《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時(shí)，授課教師從一件學(xué)生親身經(jīng)歷的捐款問(wèn)題入手,，在最短的時(shí)間內(nèi),，使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，并在教師一步步的引領(lǐng)下得出結(jié)論，很自然地為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊,。接下來(lái)的學(xué)生活動(dòng),，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師只是組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。匯報(bào)及展示成果時(shí)，把課堂交給了學(xué)生,，教師成為聽(tīng)眾,，讓學(xué)生代表說(shuō)小組的做法，展示小組成果,，并找其它組對(duì)此組進(jìn)行評(píng)價(jià),，相互借鑒后，再闡述,，學(xué)生說(shuō)完之后,，教師歸納。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，并使學(xué)生感受到了成功的喜悅,，激起其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)的有梯度,，做到了由易到難,、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深,。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，也讓學(xué)生學(xué)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。

在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時(shí),，授課教師用故事引入，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，再將探索結(jié)果與小組成員交流，最后展示成果,，突顯了解決問(wèn)題多樣化,。學(xué)生匯報(bào)后，教師歸納總結(jié)得出結(jié)論,。后又設(shè)計(jì)小組計(jì)論,，使問(wèn)題得以升華。鞏固練習(xí)題型多樣、重難點(diǎn)突出,。

總之,，兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我真正感受到教學(xué)精英的風(fēng)采,。他們能很好地掌握教材內(nèi)容;重難點(diǎn)很自然地滲透到課堂教學(xué)之中;自如地駕馭課堂,，對(duì)出現(xiàn)的任何問(wèn)題，都能輕松地解決,。其寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們新教師學(xué)習(xí)。

人曰：活到老,，學(xué)到老,，我要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師。

作為銀行員工要深刻理解開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重大意義,，把開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)作為金融行業(yè)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期重大政治任務(wù)看待,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，增強(qiáng)廉潔意識(shí),。一要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性?！耙蝗詹凰紕t退,，一日不學(xué)則罔”，做學(xué)習(xí)的表率,，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。 二要增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性。要重點(diǎn)學(xué)習(xí)金融知識(shí)和業(yè)務(wù)操作技能,，本著缺什么學(xué)什么的原則,，結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展主題活動(dòng)，

處理好銀行中心工作和教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，堅(jiān)持把群眾利益放在金融工作重要位置,，樹(shù)立行業(yè)良好社會(huì)形象。務(wù)實(shí)工作,，廉潔自律,，維護(hù)銀行形象。一要提高工作效率,。落實(shí)“快事快辦,、急事急辦”的工作原則，不斷提高工作效率。二要提高服務(wù)質(zhì)量,。在對(duì)外服務(wù)中做到態(tài)度熱情,、舉止文明、用語(yǔ)禮貌,，嚴(yán)格遵守服務(wù)承諾制,、限時(shí)辦結(jié)制的規(guī)定，滿腔熱情搞好服務(wù),。

做有忠誠(chéng)度的員工,，造就有忠誠(chéng)度的客戶。做一名合格的銀行工作人員,，必須對(duì)銀行的事業(yè)忠誠(chéng),，沒(méi)有忠誠(chéng)度的員工不可能維護(hù)和造就有忠誠(chéng)度的客戶。要努力培養(yǎng)并具備一定的綜合素質(zhì),，業(yè)務(wù)素質(zhì)是為客戶提供高效的業(yè)務(wù)服務(wù),，管理素質(zhì)是為客戶提供增值的服務(wù)，人品素質(zhì)是為客戶提供可持續(xù)發(fā)展的服務(wù),，在平凡工作崗位上對(duì)工作的執(zhí)著和熱情,，平凡的崗位就不再平凡。

“您好,，請(qǐng)問(wèn)您需要辦理什么業(yè)務(wù)?”這是我們每次見(jiàn)到客戶要說(shuō)的第一句話,。面對(duì)各種各樣的人，面對(duì)各種各樣的事,，作為銀行工作者的我們,，永遠(yuǎn)報(bào)以溫暖的微笑去面對(duì)。而微笑是我們的一張名片,，在工作中時(shí)刻保持著微笑,，對(duì)已經(jīng)熟識(shí)的顧客微笑表示我的誠(chéng)意與友情，對(duì)著陌生的客戶微笑表示我的隨和和親近,，對(duì)著曾經(jīng)用言語(yǔ)刺傷過(guò)我的客戶微笑表示我的寬容,，學(xué)習(xí)如何工作時(shí)對(duì)客戶微笑，學(xué)習(xí)如何委屈時(shí)對(duì)自己微笑,，將微笑貫穿在工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和工作時(shí)的心態(tài)，先將自己的內(nèi)心升華,，這樣才能在工作中不斷的提升自己,，增加我們的個(gè)人魅力，以幫助客戶解決問(wèn)題,，這是銀行工作者最應(yīng)該做到的事,。

教師聽(tīng)課的心得與收獲篇三

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深,，收獲頗多,。第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在這節(jié)課上,，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾,，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍,，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料,。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力,。在聽(tīng)課活動(dòng)中,，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué),，還有他們善于挖掘新事物,，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路,。在聽(tīng)課的同時(shí),，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多,。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)心得體會(huì)：

透過(guò)觀摩一系列的展示課,，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧,，愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的,，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的,。在這些課中,，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,，實(shí)踐，猜測(cè),，驗(yàn)證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作,，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作,，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

縱貫這些展示課,，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng),，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng),。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,，在聽(tīng)過(guò)的這些課中,，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了課堂效率,。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自我的教學(xué)路子。

教師聽(tīng)課的心得與收獲篇四

本周,，聽(tīng)了三位政治老師的課，收獲良多,，給我留下了深刻的印象,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一,、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽(tīng)著這三位教師的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系身邊生活案例,，走出狹小的課堂,，深入人的心靈深處……

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。

二,、自讀感悟,、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn),、先放后扶”的過(guò)程,。”

在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,，我們是能辦到的。

三,、把課堂真正還給學(xué)生,。

以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課,，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽(tīng),，沒(méi)有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走,，完全沒(méi)有主動(dòng)權(quán),。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開(kāi)拓,，也影響了學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的積極性,。聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評(píng)后。讓我茅塞頓開(kāi),。的確,，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，也活躍了課堂氣氛,。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力,。

四,、對(duì)學(xué)生要有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

以往的課堂老師們的評(píng)價(jià)很少,，而且語(yǔ)言單一,，往往吸引不住學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評(píng)價(jià)就更少了,。時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)消弱，從而不利于教學(xué)的實(shí)施,。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評(píng)價(jià),，從而會(huì)使整個(gè)教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的李新老師在講課時(shí),，就比較注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，往往會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你回答的真棒”,、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵(lì)的話語(yǔ),。這些教學(xué)語(yǔ)言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施,，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，而且老師上課也會(huì)很輕松,。

以上就是我的一些體會(huì),，以后我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能,，使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快,。

教師聽(tīng)課的心得與收獲篇五

前段時(shí)間，我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻,，還親身聽(tīng)了一堂高文蘭老師的講課,，她是20xx年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這些教師的教學(xué)技能,、教學(xué)方法和教學(xué)形式確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。是我學(xué)習(xí)的楷模,。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距,。下面我從三個(gè)方面談以下我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì)：

通過(guò)看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽(tīng)高文蘭老師講課，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個(gè)共同點(diǎn),，都具有扎實(shí)的基本功,。首先，他們的表達(dá)能力強(qiáng),，可能有時(shí)候并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)普通話那樣標(biāo)準(zhǔn),，但是他們的每一句話都恰到好處，不會(huì)多一句,，不會(huì)少一句，意思也表述的簡(jiǎn)單易懂,，又不缺乏科學(xué)性,。其次，他們的字寫(xiě)得好,，字看上去很清爽,，很整齊，很有力度,，給人的整體感覺(jué)就是板書(shū)都很美觀,。當(dāng)然一方面是老師的天賦，更多的是長(zhǎng)年累月的磨練,。然后,，他們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，每一位老師都把知識(shí)融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺(tái)的準(zhǔn)老師贊嘆不已,。當(dāng)老師講出融合的知識(shí)點(diǎn)后我們才恍然大悟,，情不自禁的說(shuō)：“對(duì)額，還可以聯(lián)系到這里,?！弊詈螅麄兌己軙?huì)運(yùn)用多媒體,，結(jié)合多媒體的特點(diǎn)把重難點(diǎn)處理得非常得當(dāng),。老師們?cè)鷮?shí)的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力,，就像酒一樣,，存放的越久，香味越讓人回味無(wú)窮,。

創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力,，我們新一代青年是祖國(guó)未來(lái)的希望，所以要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，這與教育的創(chuàng)新是分不開(kāi)的,，而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)就是老師教育方式的創(chuàng)新，潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)拓創(chuàng)新思維,。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點(diǎn),，上蛋白質(zhì)的老師運(yùn)用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念,，通過(guò)變換演示人員的位置,、增減人員而且還說(shuō)明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類，數(shù)量和排列方式導(dǎo)致的,，把教學(xué)重難點(diǎn)處理的簡(jiǎn)單易懂,。上響尾蛇的捕食方式的老師運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方法，充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學(xué)們的興趣,，整堂課都是以猜想—討論—分析—總結(jié)為線索,，完全以學(xué)生為主體，這位老師是授人以漁,，而非授人以魚(yú),。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記,，但是他們課堂中的閃光點(diǎn)我還記憶猶新,。

還記得高文蘭老師在課間休息的時(shí)候我問(wèn)了老師一個(gè)問(wèn)題：“老師你是怎么讓你的學(xué)生如此喜歡你的？”,。她說(shuō)首先要做好自己,，認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待自己的工作,，做好自己份內(nèi)的每一件事，把自己的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來(lái)看待,。在潛移默化中學(xué)生們就會(huì)以你為榜樣,，從心底尊敬你，信任你,，佩服你,。幾句話很樸實(shí)，很簡(jiǎn)單,，要想做到卻非常不容易,，因?yàn)檫@需要我們對(duì)工作長(zhǎng)年累月的細(xì)心和耐心，還有對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和愛(ài)心,。老師身負(fù)的責(zé)任重大,，她們不僅在傳遞知識(shí)，還在影響孩子們的靈魂,。

通過(guò)對(duì)優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習(xí),，讓我獲益匪淺。首先讓我意識(shí)到要教學(xué)生“一碗水”,，作為準(zhǔn)老師的我們必須有“一河水”,，所以現(xiàn)在我們必須好好學(xué)習(xí)，把基本功都打扎實(shí),。其次,，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué),，了解自己,，懂學(xué)生，知己知彼,，百戰(zhàn)百勝,。最后相信自己，通過(guò)五年,、十年或者更久的努力奮斗,，我相信我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

教師聽(tīng)課的心得與收獲篇六

四月下旬,，正是桃紅柳綠,、春暖花開(kāi)的季節(jié),，我有幸去杭州參加了浙江省20xx年高中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)比的聽(tīng)課觀摩活動(dòng),。這是我第一次參加這樣省級(jí)的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，對(duì)于我這么一個(gè)年輕教師而言,，真的是收獲很大,，受益匪淺,。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。

本次活動(dòng)為期兩天,，共12節(jié)課，每個(gè)地市都有優(yōu)秀教師參加,，更有許多優(yōu)秀的專家來(lái)當(dāng)場(chǎng)予以點(diǎn)評(píng),。我想用一個(gè)字來(lái)表達(dá)我對(duì)這次聽(tīng)課的感受，那就是“精”!

第一,， 備課很“精心”!

我們都知道,，教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生,，備教學(xué)和學(xué)法,。此次比賽在“備教材”這一環(huán)節(jié)上尤為突出。它不僅要求參賽老師要備好拿到手的教學(xué)材料,，而且還要對(duì)材料進(jìn)行篩選改編,，這樣也就大大增加了備課的難度和強(qiáng)度。尤其是第一天上課所選用的材料my father’s hands,，它是一篇散文,，篇幅很長(zhǎng)，語(yǔ)句也很優(yōu)美,，作者對(duì)父親的真摯情感從字里行間那些平凡的字詞間不斷的透漏出來(lái),，那么“該如何著手改編”，“該刪掉哪些內(nèi)容”,，“該怎么刪才不影響文章整體”等也就成了參賽老師第一個(gè)最大的難關(guān)!我相信大家第一個(gè)反應(yīng)就是“難”!而且會(huì)問(wèn)：有必要嗎?但仔細(xì)想想,，我們平時(shí)不也老是抱怨我們的教材內(nèi)容太多，難度太大嗎?那難道我們不應(yīng)該要學(xué)會(huì)這種對(duì)教材進(jìn)行再加工和處理的方法嗎?而后來(lái)在拿到這12個(gè)老師的改編材料后,，我也確實(shí)為他們的能力深深折服!每一個(gè)老師基本上都能夠在不改變?cè)木璧幕A(chǔ)上,，憑自己的理解將文本材料進(jìn)行了合理地再加工，使之能適合相應(yīng)層次的學(xué)生閱讀,，而且還能讓學(xué)生在閱讀技巧方面得到一定的提升!尤其是回浦中學(xué)的吳超玲老師所改編的材料在設(shè)計(jì)排版上,，更是讓大家有如看到教材一樣的熟悉感!

同時(shí)，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,，且見(jiàn)面時(shí)間很短,，所以在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上大家更是充分利用課前的幾分鐘，與學(xué)生交流,，為上課做好一定的準(zhǔn)備,。而且很多老師上課時(shí)還會(huì)通過(guò)握手等環(huán)節(jié)進(jìn)一步拉近師生之間得距離，使學(xué)生感覺(jué)尤為親切。同時(shí)又能夠很自然地導(dǎo)入文章的主題“hands”,。

至于“備教學(xué)和學(xué)法”,，每一個(gè)老師都認(rèn)真制作了教學(xué)課件，把教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都簡(jiǎn)要的呈現(xiàn)在ppt上,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用,。尤其是幾位老師所選的圖片極為貼切、感人 (一雙大手包著一雙小手形成一個(gè)“愛(ài)心”標(biāo)志) ,，從視覺(jué)上給了學(xué)生一種“愛(ài)”的沖擊,，讓學(xué)生能更好地體會(huì)父母對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)，進(jìn)而也做到了很好的情感教育!

第二,，上課極“精彩”!

我們現(xiàn)在經(jīng)常在提一個(gè)問(wèn)題：如何才能保證我們課堂教學(xué)的有效性?如何才能將課堂四十分鐘利用到位,，而不浪費(fèi)?在此，我覺(jué)得桐鄉(xiāng)高級(jí)中學(xué)的馬青青老師做得尤為到位!她開(kāi)始導(dǎo)入的時(shí)候就“開(kāi)門見(jiàn)山”,先提出situation,，然后讓學(xué)生幫忙解決問(wèn)題!這樣子就給了學(xué)生一些懸念,，牢牢地抓住了學(xué)生的心。然后在課堂設(shè)計(jì)中,，馬老師做到了環(huán)環(huán)相扣,，每個(gè)環(huán)節(jié)之間得銜接過(guò)渡非常自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度的任務(wù),，難易程度比較恰當(dāng),。讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考，又不會(huì)太難讓學(xué)生喪失興趣,。加之馬老師本身個(gè)人素質(zhì)很好,，上課很自然，語(yǔ)言很豐富,，整節(jié)課不斷地運(yùn)用目的語(yǔ),，使得學(xué)生在最后的output中能很到位的運(yùn)用了所學(xué)內(nèi)容，從而保證了教學(xué)的有效性!所以整節(jié)課進(jìn)行下來(lái),，就覺(jué)得特別順暢,，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn),、評(píng)價(jià)于一體,，中間還不乏幽默，以?shī)W巴馬和日本首相為例,，既讓學(xué)生理解了難點(diǎn),，又使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑，還拉進(jìn)了師生間的距離,。當(dāng)然,，每一節(jié)課都有很多精彩之處,，正如評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)的那樣：“12節(jié)課就是12道精美的菜肴，值得我們?nèi)ヂ仄肺?”

第三,，點(diǎn)評(píng)更“精妙”!

第一次和那么多優(yōu)秀的專家和老師近距離地接觸，說(shuō)實(shí)話原來(lái)以為又會(huì)聽(tīng)到一些“云里霧里”的點(diǎn)評(píng)!但是,，從第一天上午謝平老師開(kāi)始點(diǎn)評(píng)的“四道精美的菜肴”,，到下午生平老師的提出的我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中，如教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的不足,，直至最后葉在田老師直言的我們?cè)谡n堂教學(xué)中的種種缺陷,，都讓我有“醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)”之感!這些專家深厚的語(yǔ)言功底,，謙和的人生態(tài)度等,，都讓我深深地為之折服!所以，聽(tīng)他們的點(diǎn)評(píng)難道不是在品第13道,，第14道精美的菜肴嗎?

我想,，我會(huì)銘記這次難得的經(jīng)歷!把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師,，要精心設(shè)計(jì)課堂,，不斷地利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生,，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái),。總之,，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材,，積極參加教科研活動(dòng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,，多聽(tīng)同任教師的課,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，讓自己的課也能真正的“精”起來(lái)!

教師聽(tīng)課的心得與收獲篇七

今天我有幸參加了小學(xué)英語(yǔ)課堂研討活動(dòng),。我聽(tīng)了兩節(jié)課。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，下面談一談自己的聽(tīng)課心得體會(huì)：

首先,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí),。

其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。

最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1,、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn),，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言,。

2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀,，更生動(dòng)。

3,、教態(tài)親切,，表情豐富，充滿激情,。在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性,。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考,，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展分層次教學(xué),？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣,。要充分了解學(xué)生,，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣,、求知欲,、好奇心、上進(jìn)心,，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn),，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為,。

教師聽(tīng)課的心得與收獲篇八

近日，我聆聽(tīng)了韓曉燕老師的課,，收獲良多，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

當(dāng)我聽(tīng)著韓老師的課時(shí),，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒,。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

教師由教學(xué)的主宰,、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,，心得體會(huì)《聽(tīng)課心得體會(huì)》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位,。

在課堂教學(xué)中,，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生、生與生交流對(duì)話,，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了,！一句句鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)孩子智慧的火花,，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問(wèn)題,，學(xué)習(xí)效率較高,，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課,。

這次聽(tīng)課活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久，我會(huì)將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中去,，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

教師聽(tīng)課的心得與收獲篇九

我有幸參加了“現(xiàn)在與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng),，聽(tīng)了14節(jié)各省特級(jí)教師示范課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力,。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,。下面我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受,。

“現(xiàn)代與經(jīng)但”這一個(gè)展示的平臺(tái)，不但可以給我們展現(xiàn)許多精巧,、細(xì)膩的課,，還可以呈現(xiàn)充滿著研究的，有著執(zhí)教者思考深度的課,。細(xì)細(xì)咀嚼著名師的課,，也引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考,。

一、我們能向名師學(xué)什么?

1,、學(xué)習(xí)她們的態(tài)度——對(duì)學(xué)生賞識(shí)而不是指責(zé)

美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí),。”現(xiàn)在,，很多老師也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到賞識(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義,，至于怎樣賞識(shí)我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為只有表?yè)P(yáng)才算是賞識(shí),，我們所見(jiàn)的課堂,，特別是一些公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等場(chǎng)合下,，那些年輕的女教師不吝贊美之詞,，不管學(xué)生說(shuō)得對(duì)與錯(cuò)，一律大加贊賞,，對(duì)于這種形式上的贊美,，其效果必然會(huì)大打折扣,。我們期望的是真正的欣賞,，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。也許是一個(gè)眼神,，一個(gè)不經(jīng)意的手勢(shì),，也許是一個(gè)輕微的動(dòng)作，都可能起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,，給學(xué)生留下終生的激勵(lì),。

聽(tīng)完幾位老師的課后我覺(jué)得，我們更加需要的就是這種出自真心的,、無(wú)聲的贊美,。她們?cè)谡n堂上說(shuō)的話很少，學(xué)生為什么學(xué)得那么起勁?師生之間為什么那么和諧?因?yàn)閮晌焕蠋煹谋砬楹脱凵窀嬖V孩子們：“老師相信你們”“你們是最棒的”,。這一切是那么自然,，我知道，那是心靈深處最樸素的情感的真實(shí)流露和表白,。我相信,，語(yǔ)言可以模仿，可以言不由衷,，但是,，表情和眼神是沒(méi)法造假的，這一切,，心靈敏感的孩子怎么會(huì)感受不到呢?

我在腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是名師!她們用生命來(lái)感動(dòng)著生命,，用真情來(lái)呼喚著真情,，用執(zhí)著來(lái)激勵(lì)著執(zhí)著，這就是名師!

2,、要學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念——把課堂還給學(xué)生

理念左右著教師的行為,。只有教師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變,。新課程改革已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了,，這幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，現(xiàn)在要做的仍然是要“把課堂還給學(xué)生”,?！鞍颜n堂還給學(xué)生”不僅僅是一個(gè)口號(hào)，最重要的是如何落實(shí)到課堂上,。許淑一和劉延革兩位老師做到了,，做得很好。在她們的課堂上,，我們看到老師簡(jiǎn)單的導(dǎo)入后一切都是學(xué)生在做主,，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生考學(xué)生,，學(xué)生管學(xué)生,，老師沒(méi)有一點(diǎn)煽情的表演，有的只是偶爾的點(diǎn)撥幾句;我們還看到,，學(xué)生的思維是敏捷的,，學(xué)生的表達(dá)是流暢的，他們不斷地提出自己對(duì)問(wèn)題的看法,，不斷地討論,、交流，高潮迭起,，充滿了生命力,，充滿了智慧，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是“這群學(xué)生太厲害了,?！庇谑俏耶a(chǎn)生了一個(gè)感想：這就是名師，這就是高效的課堂,。

一節(jié)數(shù)學(xué)課后,，給學(xué)生留下最深刻印象是什么?這是每位名師都會(huì)去思考的東西，我讀到的老師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識(shí)的技能,，不僅僅是數(shù)學(xué)的思考方法,，他更關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探究的熱情以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，這需要我們不斷去研究,，去探索,，這樣的激情,，不僅需要我們課堂中存在，更需要延續(xù)到課外,。

幾天聽(tīng)課下來(lái),，感覺(jué)名師的課堂精彩極了。上課的學(xué)生高高興興滿載而歸,，不僅收獲知識(shí),，還收獲思想，收獲情感,。聽(tīng)課的老師心潮起伏贊嘆不已,，受名師課堂的啟迪陷入深思,不禁為學(xué)生的靈動(dòng)鼓掌，為名師的機(jī)智幽默喝彩.