無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí) 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇一

一,、體會(huì)說明事物的特征,，初步了解說明文的基本特征。

二,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說明語言,。

教學(xué)設(shè)想：

一、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、說明事物的特征,。

2、說明語言的準(zhǔn)確性,。

二,、教學(xué)難點(diǎn)：說明文語言的準(zhǔn)確性。

三,、課時(shí)安排：兩課時(shí),。

四、教學(xué)方法：

1,、討論,、點(diǎn)撥、自讀相結(jié)合,。

2,、比較閱讀法,。

3,、運(yùn)用多媒體配合教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

第一課時(shí)

一,、板書課題,，簡介作者。

二,、初讀課文,，領(lǐng)會(huì)中國石拱橋的特點(diǎn)。

提示：同學(xué)們讀課文時(shí),，請注意領(lǐng)會(huì)中國石拱橋有什么特點(diǎn),，讀完后給課文的標(biāo)題前添加一些修飾語，即什么什么樣的石拱橋,。

1,、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀課文5分鐘，如仍有生疏字詞,，自查字典詞典,。

2、檢查學(xué)生朗讀情況,。

屏幕顯示：

讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音：

洨 河南省 勻稱 張 惟妙惟肖 橋墩 漳州

3,、給課文標(biāo)題前添加修飾語,。

提示：發(fā)言時(shí)請對所添加的內(nèi)容稍作解釋，并注意以課文為根據(jù),。

學(xué)生可能添加的修飾語的情況：

⑴歷史悠久的中國石拱橋

文中多處寫到中國石拱橋歷史悠久,，如“旅人橋”等。

⑵“詩人愛把拱橋比作虹”,；“趙州橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀……

⑶形式多樣的中國石拱橋

“我國的石拱橋幾乎到處都有,，這些橋大小不一，形式多樣”,，趙州橋是獨(dú)拱石橋盧溝橋是聯(lián)拱石橋,，形式不一樣。

⑷巧妙絕倫（制造奇特）的中國石拱橋

“橋（趙州橋）的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理,，施工技術(shù)更是巧妙絕倫,，唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特，人不知其所以為’”,；“奇觀”等,。

⑸堅(jiān)固的中國石拱橋

“趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年的歷史了，還保持著原來的雄姿”,；“永定河發(fā)水時(shí),，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀,，但是這座橋（盧溝橋）從沒出過事,，足見它堅(jiān)固?！?/p>

⑹杰出的中國石拱橋

……

4,、學(xué)生充分發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合1,、2,、3、自然段歸納總結(jié)中國石拱橋的特征：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久

三,、再讀課文,，重點(diǎn)比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字。

1,、顯示趙州橋,、盧溝橋圖片。

2,、討論填寫趙州橋,、盧溝橋概況表。

橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形式特點(diǎn)

學(xué)生討論中可能提出的問題：

⑴“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”如何理解,？

引導(dǎo)學(xué)生看趙州橋圖片,，理解“兩肩”、“各有”,。

⑵“大拱由28道拱圈拼成”一句如何理解,？

屏幕顯示拱圈排列簡圖，判斷正誤：

ab

明確：圖a正確,，圖b錯(cuò)誤,。

⑶“橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成,，每個(gè)石拱長度不一,，自16米到21.6米”一句如何理解?

結(jié)合圖片,聯(lián)系作者與育才中學(xué)學(xué)生的信,“長度不一”一句，是在核實(shí)了每個(gè)石拱的長度后所作的結(jié)論,，引用數(shù)字精確,，是說明文語言準(zhǔn)確的一個(gè)重要方面。

⑷“每兩個(gè)石拱間有石砌橋墩,，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體”如何理解,？

看圖片理解。

3,、學(xué)生討論發(fā)言后,，出示表格所應(yīng)填的內(nèi)容。（略）

4,、引導(dǎo)學(xué)生歸納二者的共同點(diǎn)：二橋都充分體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

5,、進(jìn)一步比較二者的不同點(diǎn)：趙州橋是獨(dú)拱石橋的杰作，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的杰作并在中國人民斗爭史上有紀(jì)念意義,。

6,、小結(jié)：作者在概述了石拱橋的特征后,，以趙州橋與盧溝橋?yàn)槔榻B了中國石拱橋的特點(diǎn),。那么我國的石拱橋?yàn)槭裁从羞@么多驚人的杰作，新中國的橋梁事業(yè)又有何發(fā)展呢,？

四,、三讀課文，重點(diǎn)速讀9,、10段,，搶答問題。

1,、作者寫了幾個(gè)原因,，哪個(gè)最主要？

明確：作者寫了三個(gè)原因，“首先”,、“其次”,、“再次”為標(biāo)，第一個(gè)原因是主要的,，有了勤勞智慧的人,，才有合乎科學(xué)原理的設(shè)計(jì)和巧妙絕倫技術(shù)，才能開采富有的各種石料,。

2,、解放后，我國的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍發(fā)展”,？

明確：⑴1961年,，建成世界上最長的獨(dú)拱石橋——長虹大橋。

⑵造了大量的鋼筋混凝土拱橋,。

⑶新創(chuàng)造了“雙曲拱橋”,。

五、作業(yè)：利用課余時(shí)間觀察本市區(qū)橫跨在滏陽河上三座橋梁：安濟(jì)橋（俗稱“老橋”,，省重點(diǎn)保護(hù)文物）,；人民橋；新橋,。簡單記下各自的特點(diǎn),，準(zhǔn)備下節(jié)課發(fā)言。

第二課時(shí)

一,、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性,。

1、討論以下幾個(gè)例句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用的表達(dá)效果,。

屏幕顯示：

⑴石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早,。

⑵這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,。

⑶全橋只有一個(gè)大拱,，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱,。

⑷大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱,。

明確：⑴中“比較”表示程度；⑵中“形式”是直觀印象,，f“結(jié)構(gòu)”是對橋的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，“不但……而且”體現(xiàn)了二者的遞進(jìn)關(guān)系；⑶中“當(dāng)時(shí)”表示時(shí)間,，“可算”表示估計(jì),，對所下的結(jié)論不作絕對肯定，為了準(zhǔn)確說明事物；⑷中“兩肩”“各有”準(zhǔn)確說明了小拱的位置與個(gè)數(shù),。四個(gè)例句中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用都為了達(dá)到一個(gè)效果：準(zhǔn)確,。

2、讓學(xué)生繼續(xù)從文中找這樣的句子,，并加以說明,。可能找到的句子：

⑴《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”大約建成于公元282年,，可能是有記載的最早的石拱橋了,。

⑵我國的石拱橋幾乎到處都有。

⑶這座橋修建于公元605年左右,。

⑷有的石梁一塊就有200來噸重,，究竟怎樣安裝上去的，至今還不完全知道,。

⑸橋長265米,，由11個(gè)半圓石拱組成，每個(gè)石拱的長度不一,，自16米到21.6米,。

…………

3、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：說明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語,，保證了內(nèi)容的準(zhǔn)確性,、嚴(yán)密性、科學(xué)性,，達(dá)到了預(yù)期的說明效果,。

二、本文運(yùn)用的說明方法,。

提示：快速讀課文,，不討論，找出文中運(yùn)用的說明方法并簡要說明,，看誰找得快,。

1、舉子：

⑴“其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,，還有北京附近的盧溝橋”,，下文即對趙州橋,、盧溝橋進(jìn)行典型說明,，以二橋?yàn)槔浞终f明了中國石拱橋的特征。

⑵“如福建漳州的江東橋,，修建于800年前,，有的石梁一塊就有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不全知道”一例說明“在超重吊裝方面更有意想不到的辦法”從而證明我國勞動(dòng)人民的勤勞智慧,。

⑶“1961年,，云南省建成了一座世界上最長的獨(dú)拱石橋，名叫‘長虹大橋’,，石拱長達(dá)112.5米”,，說明了解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展。

以上三例可以說明舉例子是本文最重要的說明方法,。

2,、列數(shù)字：（略）

3、打比方：

⑴第一自然段,。

⑵橋洞不是普通的半圓形,，而是像一張弓。

4,、作比較：

永定河發(fā)水時(shí),，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀,，但是這座橋從沒出過事,，足見它堅(jiān)固。

此外,，還有引用,、摹狀貌等。

5,、小結(jié)：采用多種說明方法,，是為了把事物特征說清楚、說準(zhǔn)確,。

三,、用說明文基本知識(shí)要點(diǎn)，印證本文知識(shí),，了解說明文特點(diǎn),。

四、口頭作文,。

1,、要求：根據(jù)學(xué)習(xí)的有關(guān)說明文知識(shí)和自己實(shí)地觀察滏陽河上的三座橋梁，以“——橋”為題進(jìn)行口頭作文,。

2,、提示：

⑴抓住橋的特征，用上舉例子,、列數(shù)字,、打比方等說明方法,。

⑵可介紹一座，也可都介紹,。

3,、附三座橋特征：

安濟(jì)橋（老橋）：盧溝橋工式、聯(lián)拱石橋,、有石獅子,、有抗戰(zhàn)紀(jì)念意義。

新橋：趙州橋式,、獨(dú)拱混凝土橋,、大拱的兩肩上各有七個(gè)小拱。

人民橋：梁式橋,、近幾年建成,，有漢白玉雕欄。

五,、布置作業(yè),。

附板書設(shè)計(jì)：

（一）

中國石拱橋

茅以升

中國石拱橋

久 固 美

趙州橋 盧溝橋

獨(dú)拱 聯(lián)拱

拱上加拱 石獅百態(tài)

（二）打比方

效果 目的 作比較

語言 說明事物準(zhǔn)確性 方法 舉例子

列數(shù)字

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí) 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇二

⒈讓學(xué)生明確說明文中舉例的典型性和代表性。

⒉通過指導(dǎo)閱讀,，使學(xué)生理解課文內(nèi)容,、語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性特點(diǎn)。

⒊在多角度的分析舉例子這種說明方法的同時(shí),，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。

舉例說明中所舉例子的典型性和代表性。

投影儀,、投影片（４張）,、盧溝橋石獅子照片（①母子相抱②交頭接耳③傾聽水聲）、多媒體課件

設(shè)問閱讀法

２課時(shí)

㈠組織教學(xué)（略）

㈡導(dǎo)入新授

今天,，我們學(xué)習(xí)《中國石拱橋》這篇說明文,。（出示教學(xué)目標(biāo)）

ａ、簡單分析課文內(nèi)容后,，學(xué)生朗讀課文,，解決生詞，理清課文結(jié)構(gòu)層次,，找出課文列舉了幾個(gè)例子及為什么舉這幾個(gè)例子的問題,。

ｂ、我們討論了這篇說明文為什么舉趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)例子的問題,。大家認(rèn)識(shí)到,，因?yàn)橼w州橋和盧溝橋既具有中國石拱橋的共同特點(diǎn)，又具有它們自身的特點(diǎn),，也就是具有代表性,。既然它們都具有中國石拱橋的共同特點(diǎn),，那么,，中國石拱橋的共同特點(diǎn)是什么呢,？請結(jié)合課文來說。（學(xué)生看書討論,、交流）

要點(diǎn)：（歷史悠久,，如：“石拱橋在中國橋梁史上出現(xiàn)比較早”；形式優(yōu)美,，如：“石拱橋的橋洞成弧形,，就像虹”?！芭P虹”,、“飛虹”、“長虹臥波”,；結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,，如：“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”）

第三段開頭說“我國的石拱橋有悠久的歷史”,，明確指出了這是中國石拱橋的特點(diǎn)。而課文前面這三段有的說石拱橋的特點(diǎn),，有的說中國石拱橋的特點(diǎn),。由于我國石拱橋是世界石拱橋的一部分，因此,，世界石拱橋的特點(diǎn),，也是我國石拱橋的特點(diǎn)。

我們明確了中國石拱橋：歷史悠久,、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,、形式優(yōu)美這三大特點(diǎn)之后，再看看趙州橋和盧溝橋是不是也具備這三大特點(diǎn),？請用原文來說明,。（學(xué)生看書回答）

要點(diǎn)：⒈（①第四段中，趙州橋是“世界著名的古代石拱橋,。這座橋修建于公元605年左右,，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了?！薄?dú)v史悠久②第五段中：ａ“大拱的兩肩上,，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),，不但節(jié)省了石料,，減輕了橋身的重量,，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量,，減輕洪水對橋身的沖擊”ｂ“大拱有28道拱圈拼成,，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量,，一道壞了,，其它各道也不致受影響”——結(jié)構(gòu)堅(jiān)固③“拱上加拱，橋身也更為美觀”“全橋結(jié)構(gòu)勻稱,，和四周景色配合得十分和諧,；就連橋上的石欄石板也雕刻的古樸美觀”——形勢優(yōu)美）

“古樸”什么意思？（學(xué)生回答后,，予以肯定）

正因?yàn)橼w州橋具有這樣的特點(diǎn),，所以在開頭寫道：“橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫,?！?/p>

“絕倫”什么意思？（學(xué)生回答后,，予以肯定）

⒉通過研究課文,，我們知道了趙州橋具有歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,、形勢優(yōu)美的特點(diǎn),，盧溝橋是否也體現(xiàn)這些特點(diǎn)呢？用課文話回答,。（學(xué)生看書,，小聲討論）

要點(diǎn)：（①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間——?dú)v史悠久永定河發(fā)水時(shí),，來勢很猛,，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事,，足見它的堅(jiān)固,。——結(jié)構(gòu)堅(jiān)固③每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子,。這些石刻獅子,，有的母子相抱，有的交頭接耳,，有的像傾聽水聲,，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖,?！问絻?yōu)美

“惟妙惟肖”什么意思,？（學(xué)生回答）

小結(jié)：通過剛才對課文的研究，我們知道了：趙州橋和盧溝橋都具有歷史悠久,、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,、形式優(yōu)美的特點(diǎn)，這三點(diǎn)也就是中國石拱橋的共同特點(diǎn),。大家還應(yīng)明白,，在說明文中舉例子的時(shí)候,，必須考慮到所舉例子的代表性,。代表性的標(biāo)準(zhǔn)之一就是：所舉的例子一定要具備被說明事物的共同特點(diǎn)。中國石拱橋的共同特點(diǎn)是什么呢,？我們可以用三個(gè)字概括：久,、堅(jiān),、美（板書）

趙州橋和盧溝橋都具有久,、堅(jiān),、美的特點(diǎn),，同時(shí)又都具有其自身的特點(diǎn),；文章為什么偏要舉這兩個(gè)例子,，舉一個(gè)不是更簡煉嗎,？（學(xué)生討論交流）

要點(diǎn)：因?yàn)橼w州橋代表的是獨(dú)拱石橋,，盧溝橋代表的是聯(lián)拱石橋,，獨(dú)拱和聯(lián)拱是中國石拱橋的兩種類型,，所以舉兩個(gè)例子。如果只舉一個(gè)例子,，就缺少了一種類型,；如果舉三個(gè)例子就多余了。在此我們應(yīng)該明確：運(yùn)用舉例子的說明方法,，舉幾個(gè)例子,，要看說明對象存在幾個(gè)類別。通過分析我們知道,，趙州橋和盧溝橋都具備久,、堅(jiān)、美的特點(diǎn),，同時(shí)又有其自身的特點(diǎn),。其中之一是：趙州橋是獨(dú)拱石橋，盧溝橋是聯(lián)拱石橋,；除了這一區(qū)別外,，這兩座橋還有什么自身特點(diǎn)呢？（學(xué)生看書并討論交流）

要點(diǎn):趙州橋：拱上加拱,，大拱有28道拱圈拼成,。(板書：拱上加拱)盧溝橋：每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子,。（有人說，盧溝橋上的石獅子數(shù)也數(shù)不清,，就是因?yàn)槭{子千姿百態(tài)大小不一,，位置不同。）（板書：石獅百態(tài)）《中國石拱橋》這篇文章舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子,。久,、堅(jiān)、美,，既是趙州橋的特點(diǎn)又是盧溝橋的特點(diǎn),，也是中國石拱橋的特點(diǎn)。獨(dú)拱和聯(lián)拱是中國石拱橋的兩個(gè)類別,，拱上加拱是趙州橋的自身特點(diǎn),，石獅百態(tài)是盧溝橋獨(dú)具的特色。現(xiàn)在大家對這篇文章為什么舉這兩個(gè)例子是不是更清楚了,，從分析中我們還可以得到這樣的啟示：在說明文中運(yùn)用舉例子的說明方法時(shí),，所舉的例子一定要具有代表性，①要具備被說明事物的共同特點(diǎn)②要具備該事物的自身特點(diǎn),，這是非常重要的,。

學(xué)習(xí)了這篇說明文，大家不但了解了中國石拱橋的情況,，趙州橋和盧溝橋的情況,，更重要的是必須懂得，必須學(xué)會(huì)在說明文中運(yùn)用舉例子的說明方法時(shí),，所舉的事例一定要有代表性,。

趙州橋和盧溝橋具有非常突出的代表性，這還可以從中外人士對它們的評價(jià)看出來,。大家看“早在13世紀(jì)”這一段,，馬克·波羅認(rèn)為盧溝橋是“世界上獨(dú)一無二的”非常“推崇”這座橋,。

“推崇”的意思是什么,？（學(xué)生回答）

馬克·波羅對盧溝橋的高度評價(jià)，從另一個(gè)側(cè)面說明了它的代表性,。下面看看“盧溝橋在我國人民反抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭的歷史上”這一段,，也是盧溝橋的自身特點(diǎn)，只不過,，這不是它形式,、結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)，而是它在歷史作用方面的特點(diǎn)。

緊接著,，課文寫道：“為什么我國的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢,？”這一段說了幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？找出關(guān)鍵詞語進(jìn)行說明,。（學(xué)生討論交流）

要點(diǎn)：（三個(gè)方面,。有表示順序先后的詞語：首先、其次,、再其次）那么,，這最后一段在全文中起什么作用呢？（學(xué)生討論交流）

要點(diǎn)：因?yàn)檎n文舉趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)例子都是古代的,，如果沒有最后這一段,，讀者就會(huì)誤認(rèn)為只有古代的中國石拱橋有很高的成就，而現(xiàn)在的就不然了,。因此,，寫上這一段是非常必要的,。不僅說明了我國的石拱橋古代就有優(yōu)良傳統(tǒng),，而且說明現(xiàn)代的石拱橋有了新的發(fā)展。這樣所作的說明也就全面了,。

㈢鞏固小結(jié)：請大家回憶一下我們學(xué)習(xí)這篇文章的過程,。我們?yōu)榱搜芯勘疚呐e例子的說明方法，提出了一系列的問題,，并逐一廣泛深入的思考,、回答，從而理解了有關(guān)舉例子這種說明方法的一系列問題,。這種提出一系列問題的閱讀理解課文的方法,，我們叫它“設(shè)問閱讀法”。請大家注意學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

㈣作業(yè)：仿照《中國石拱橋》一文,，運(yùn)用舉例的說明方法寫一篇說明文。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí) 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇三

1,、掌握重點(diǎn)詞語,，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

2,、理清本文說明順序,，了解中國石拱橋的特點(diǎn)。

3,、體味本文準(zhǔn)確的語言,，學(xué)習(xí)幾種說明方法。

4、讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作,，是我國勞動(dòng)人民的偉大造,；了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感,。

理清本文說明順序,，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)幾種說明方法,，體味準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語言。

2課時(shí),。

1,、讀課文，掃除字詞障礙,。

2,、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料。

整體感知課文內(nèi)容,，理清說明的順序,，理解選材的典型性，研討文中介紹趙州橋的部分,。

生活中,，你見過很多橋，這些橋各有各的特點(diǎn),，現(xiàn)在,，請同學(xué)們看兩幅圖片，說說這兩座橋各有什么特點(diǎn),？

1,、出示投影檢查預(yù)習(xí)。

2,、學(xué)法指導(dǎo)：這是一篇說明文,，閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手？

3,、教師范讀課文,，并投影下列問題。

①中國石拱橋的總的特點(diǎn)是什么,？

②用一句話概括每段段意,，理清本文的說明順序。

③中國石拱橋很多,，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說明的例子,？提問,、啟發(fā)、歸納以上問題,，并板書,。學(xué)生帶著問題速讀課文，讀后,，小組合作探究問題,。教師巡回指導(dǎo)，并參與小組討論,。

學(xué)生回答后小結(jié),。

①形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,，歷史悠久

②由一般到個(gè)別的邏輯順序,。石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展。

③這兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作,，又具備石拱橋的共同特點(diǎn),，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋?yàn)槔苡写硇?。前者是?dú)拱,，后者是聯(lián)拱，既有共性,，又有個(gè)性,。選擇兩者可以互相對照，互相補(bǔ)充,，說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點(diǎn),。

作為杰出代表,，趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢？作者怎樣說明的呢,？

①作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的,？

②趙州橋有哪些特點(diǎn)？

③假如你是導(dǎo)游,，請你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,，設(shè)計(jì)一段話，然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況,。學(xué)生齊讀課文課文第4,、5段，思考問題,，并在小組內(nèi)討論完成,。

歸納：

①先總說、后分說的順序。抓住“著名”“最古”兩個(gè)詞語,，先概括介紹橋的地理位置,、建橋時(shí)間；再介紹橋的長和寬,；然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其科學(xué)原理,。

②弓形獨(dú)拱；拱肩加拱,；拱圈拼成,；結(jié)構(gòu)勻稱。

③小組交流,，全班交流,。

通過學(xué)習(xí)和研討，我們了解了中國石拱橋的總體特點(diǎn),，理清了本文的說明順序,，領(lǐng)略了趙州橋這座獨(dú)拱石橋的獨(dú)特魅力。那么作為聯(lián)拱石橋的代表,，盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢,？

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí) 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇四

1、整體感知課文,，梳理思路,，理解說明順序。

2,、理解說明文語言的準(zhǔn)確性。

1,、發(fā)“導(dǎo)學(xué)案一”,，學(xué)生在“問題串”的引導(dǎo)下默讀理解課文，并在課本上簡單批注,。

2,、組內(nèi)質(zhì)疑交流。

3,、以小組為單位回答學(xué)案上的各串問題,。

問題串1、

①第1自然段的中心句是哪句,？

②這句話運(yùn)用了什么方法來進(jìn)行說明？

③把石拱橋的橋洞比做什么,？有什么好處？

④這段中還用了另一種說明方法,，知不知道,？

問題串2,、

①第二段說明的事物是什么？

②從第二段中找出點(diǎn)明石拱橋特點(diǎn)的詞語

③石拱橋包不包括中國石拱橋,？

④這段中所說的石拱橋的特點(diǎn)。是不是中國石拱橋也具備,？

問題串3,、

①第三自然段說明的事物是什么？

②從這段中你可以知道中國石拱橋的什么特點(diǎn),？

③這段課文中舉出旅人橋的例子是為了說明什么,？

問題串4、

①第4,、5段在說明什么事物,？

②趙州橋和中國石拱橋什么關(guān)系？

問題串5,、

①從第6自然段往下看,，課文用了幾個(gè)自然段來說明盧溝橋？

②盧溝橋和趙州橋在建筑結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是什么,？

③雖然一個(gè)獨(dú)拱一個(gè)練功,，但它們都是什么？

④課文說明趙州橋和盧溝橋的目的是什么,？

⑤在課前提示中有一句話是這個(gè)問題的答案,，能不能找出來？

問題串6,、

①第9自然段是個(gè)設(shè)問式的段落。那么這段說明的主要內(nèi)容是什么呢,？

②答案是什么,？

③你迅速找到答案的方法是什么？

問題串7,、

①第10段在說明什么內(nèi)容,？

②第10段的第一句話在文中起什么作用呢？

（設(shè)計(jì)說明：1,、此學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)使學(xué)生在問題的引領(lǐng)下了解各自然段說明的主要內(nèi)容,，對課文進(jìn)行整體感知,。梳理說明順序,。2,、指導(dǎo)學(xué)生迅速提煉一段話的主要內(nèi)容，并適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)法,。3,、對學(xué)生進(jìn)行思維敏捷、表達(dá)順暢的訓(xùn)練,。）

1,、出示句子：《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年,，可能是有記載的最早的石拱橋了,。

（1）“大約”去掉行不行？為什么,？

（2）“可能”去掉行不行,？為什么？

（3）“有記載的”去掉行不行,？為什么,？

2、出示句子：（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱,，長達(dá)37. 4米,，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石橋。

（1）“在當(dāng)時(shí)”去掉行不行,？為什么,？

（2）“可算”去掉行不行？為什么,？

3,、這是考試中常見的題型，也是考試中的難點(diǎn),。怎樣用有條理的語言來回答這類問題呢,？

（1）教師結(jié)合具體的例子進(jìn)行示范表述。

（2）屏幕出示提示,，學(xué)生表述訓(xùn)練,。

（3）同桌互說互聽，在說與聽中強(qiáng)化訓(xùn)練,。

4,、背誦積累上面的兩個(gè)句子。

5,、學(xué)法指導(dǎo)：說明文的語言準(zhǔn)確,，往往體現(xiàn)在哪些詞語上,？

6、質(zhì)疑課文：本文中有沒有語言不準(zhǔn)確的地方呢,？

（引用田賀書老師文章）

（設(shè)計(jì)說明：1,、在第一課時(shí)初步感知說明事物要用詞準(zhǔn)確的基礎(chǔ)山個(gè)，結(jié)合典型句子,，進(jìn)一步理解體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性,。2、課堂教學(xué)與考試緊密結(jié)合,，對中考中的此類題型進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,。3、把課后“研討與練習(xí)”作為重要的教學(xué)資源,，并創(chuàng)造性地進(jìn)行使用——考慮學(xué)情有所選擇并適當(dāng)降低難度,。4、質(zhì)疑課文,，培養(yǎng)科學(xué)精神,。）

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí) 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇五

１、體會(huì)說明事物的特征,，初步了解說明文的基本特征,。

２、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說明語言,。

一,、教學(xué)重點(diǎn)

１、說明事物的特征,。

２,、說明語言的準(zhǔn)確性。

二,、教學(xué)難點(diǎn)

說明文語言的準(zhǔn)確性,。

三、課時(shí)安排

兩課時(shí),。

四,、教學(xué)方法

１、討論,、點(diǎn)撥,、自讀相結(jié)合。

２,、比較閱讀法。

３,、運(yùn)用多媒體配合教學(xué),。

第一課時(shí)

一,、板書課題，簡介作者

二,、初讀課文,，領(lǐng)會(huì)中國石拱橋的特點(diǎn)

提示：同學(xué)們讀課文時(shí)，請注意領(lǐng)會(huì)中國石拱橋有什么特點(diǎn),，讀完后給課文的標(biāo)題前添加一些修飾語,，即什么什么樣的石拱橋。

１,、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀課文５分鐘,，如仍有生疏字詞，自查字典詞典,。

２,、檢查學(xué)生朗讀情況：

屏幕顯示：

生字

３、給課文標(biāo)題前添加修飾語：

提示：發(fā)言時(shí)請對所添加的內(nèi)容稍作解釋,，并注意以課文為根據(jù),。

學(xué)生可能添加的修飾語的情況：

⑴歷史悠久的中國石拱橋

文中多處寫到中國石拱橋歷史悠久，如“旅人橋”等,。

⑵ “詩人愛把拱橋比作虹”,；“趙州橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀……

⑶形式多樣的中國石拱橋

“我國的石拱橋幾乎到處都有，這些橋大小不一,，形式多樣”,，趙州橋是獨(dú)拱石橋盧溝橋是聯(lián)拱石橋，形式不一樣,。

⑷巧妙絕倫（制造奇特）的中國石拱橋

“橋（趙州橋）的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理,，施工技術(shù)更是巧妙絕倫，唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特,，人不知其所以為’”,；“奇觀”等。

⑸堅(jiān)固的中國石拱橋

“趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有１３００多年的歷史了,，還保持著原來的雄姿”,；“永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛,，以前兩岸河堤常被沖毀,，但是這座橋（盧溝橋）從沒出過事，足見它堅(jiān)固,?！?/p>

⑹杰出的中國石拱橋

４、學(xué)生充分發(fā)言后,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合１,、２,、３、自然段歸納總結(jié)中國石拱橋的特征：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久,。

三,、再讀課文，重點(diǎn)比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字

１,、顯示趙州橋,、盧溝橋圖片。

２,、討論填寫趙州橋,、盧溝橋概況表。

橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形式特點(diǎn)

學(xué)生討論中可能提出的問題：

⑴ “大拱的兩肩上,，各有兩個(gè)小拱”如何理解,？

引導(dǎo)學(xué)生看趙州橋圖片，理解“兩肩”,、“各有”,。

⑵ “大拱由２８道拱圈拼成”一句如何理解？

屏幕顯示拱圈排列簡圖,，判斷正誤：

a b

明確：圖a正確,，圖b錯(cuò)誤。

⑶ “橋長２６５米,，由１１個(gè)半圓形的石拱組成,，每個(gè)石拱長度不一，自１６米到２１．６米”一句如何理解?

結(jié)合圖片,聯(lián)系作者與育才中學(xué)學(xué)生的信,“長度不一”一句,，是在核實(shí)了每個(gè)石拱的長度后所作的結(jié)論,，引用數(shù)字精確，是說明文語言準(zhǔn)確的一個(gè)重要方面,。

⑷ “每兩個(gè)石拱間有石砌橋墩,，把１１個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體”如何理解？

看圖片理解,。

３,、學(xué)生討論發(fā)言后，出示表格所應(yīng)填的內(nèi)容,。（略）

４,、引導(dǎo)學(xué)生歸納二者的共同點(diǎn)：二橋都充分體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

５、進(jìn)一步比較二者的不同點(diǎn)：趙州橋是獨(dú)拱石橋的杰作,，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的杰作并在中國人民斗爭史上有紀(jì)念意義,。

６、小結(jié)：作者在概述了石拱橋的特征后，以趙州橋與盧溝橋?yàn)槔榻B了中國石拱橋的特點(diǎn),。那么我國的石拱橋?yàn)槭裁从羞@么多驚人的杰作,，新中國的橋梁事業(yè)又有何發(fā)展呢？

四,、三讀課文，重點(diǎn)速讀９,、１０段,，搶答問題

１、作者寫了幾個(gè)原因,，哪個(gè)最主要,？

明確：作者寫了三個(gè)原因，“首先”,、“其次”,、“再次”為標(biāo)，第一個(gè)原因是主要的,，有了勤勞智慧的人,，才有合乎科學(xué)原理的設(shè)計(jì)和巧妙絕倫技術(shù)，才能開采富有的各種石料,。

２,、解放后，我國的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍發(fā)展”,？

明確：⑴１９６１年,，建成世界上最長的獨(dú)拱石橋──長虹大橋。

⑵造了大量的鋼筋混凝土拱橋,。

⑶新創(chuàng)造了“雙曲拱橋”,。

五、作業(yè)

利用課余時(shí)間觀察本市區(qū)橫跨在滏陽河上三座橋梁：安濟(jì)橋（俗稱“老橋”,，省重點(diǎn)保護(hù)文物）,；人民橋；新橋,。簡單記下各自的特點(diǎn),，準(zhǔn)備下節(jié)課發(fā)言。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí) 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇六

1,、積累“雄偉,、殘損、古樸,、推崇,、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義,。

2,、了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征,。

能力目標(biāo)

1,、了解說明對象，把握對象特征,，整體感知文意,，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。

2,、把握說明順序,，探究作者說明的技巧，理解作者對事物的思考方式,，培養(yǎng)學(xué)生的概括,？能力。

3,、揣摩語言,，把握說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn),。

德育目標(biāo)

了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就,，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動(dòng)人民的熱愛之情。

1,、引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,，掌握抓住特征說明事物的方法。

2,、品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性,。

以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋,，理解作者的說明順序,，探究作者說明的技巧。

1,、學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合,。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，化枯燥為生動(dòng),，變死寂為靈動(dòng)，提高說明文的課堂教學(xué)效率,。

2,、討論法,。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),，有利于培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力,。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作,，敢于質(zhì)疑,，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力,。

2課時(shí),。

第一課時(shí)。

［教學(xué)要點(diǎn)］

朗讀課文,，整體感知文意，了解說明對象,，明確其特征,；局部探究，趙州橋,、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的,？

［教學(xué)步驟］

一、導(dǎo)語

橋是大地上最真實(shí),、最親切的形象,，它總是那樣的平凡又像是沒人關(guān)心似的，從溪流的這一邊跨搭到那一邊,，經(jīng)受千人踩踏,，暴洪沖刷，堅(jiān)貞的挺立是它不變的形象,。以上是文人騷客筆下的橋,。而橋梁專家茅以升筆下的橋又該是怎樣的呢？今天,，我們一起學(xué)習(xí)《中國石拱橋》,。

二、討論課題

（1）分析"中國石拱橋"這個(gè)短語的結(jié)構(gòu),。

名詞性偏正短語,。

中心詞——"橋"

幾個(gè)定語——"中國"（的）

——"石"材（的）

——"拱"形（的）

連綴起來，是"中國的石材的拱形橋",。

（2）"拱"字釋義,。

拱形是一種什么形狀？請用"拱"字組幾個(gè)詞,。

"拱",，本義是"兩手相合,，上舉以示敬意"，如"拱手",，可組詞：拱抱,，拱衛(wèi)，拱門,，橋拱,，斗拱等，取義引申"環(huán)繞",、"弧形",。"拱橋"，也是這樣,。

（3）解題：我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文,。

（4）教師簡介說明文的文體特征。

說明文是客觀地說明事物的一種文體,，目的在于給人以知識(shí)：或說明事物的狀態(tài),、性質(zhì)、功能,，或闡明事理,。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。

三,、朗讀課文,，初步把握文意。

1,、顯示趙州橋,、盧溝橋圖片。

2,、教師提示需要積累的詞語,。旌

四、了解說明對象,，把握對象特征,。

1、教師指出說明文是給人以知識(shí)的,，請學(xué)生用自己的話概括介紹從文章中所獲得的知識(shí),。

（1）學(xué)生默讀課文，自行查找,、概括,。

（2）小組討論，要求人人發(fā)言,，積極參與,。

（3）全班交流,。

明確：本文是一篇介紹石拱橋知識(shí)的說明文。文章先概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)：橋洞成弧形,；在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早,；不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,。然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子,，來說明中國石拱橋取得的光輝成就。最后又分三點(diǎn)解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因,，綜述解放后我國橋梁事業(yè)的新發(fā)展,。

2、局部探究,。

（1）請以趙州橋?yàn)槔?，用自己的話說說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的。

①學(xué)生齊讀第四,、五段,。

②小組討論交流。

明確：中國石拱橋具有一般石拱橋的特點(diǎn),，即“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”,，此外,，中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛,，形式多樣,，有不少驚人的杰作。

趙州橋是“造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋”“這座橋修建于公元605年左右,，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”表明其歷史悠久,；“非常雄偉”“形狀像一張弓”“拱上加拱，橋身也更美觀”“結(jié)構(gòu)勻稱”“古樸美觀”表明其形式優(yōu)美,；“保持原來的雄姿”“增加橋洞的過水量,，減輕洪水對橋身的沖擊”“每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了,，其他各道不致受到影響”表明其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,；“世界著名的古代石拱橋”“世界上最長的石拱”，唐朝張嘉貞稱贊其“制造奇特,，人不知其所以為”,，張？nfeaf,？贊其“初月出云,，長虹飲澗”,，表明其成就突出，堪稱杰作,。

教師總結(jié)：趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋梁,，它從四方面體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn)，即歷史悠久,、形式優(yōu)美,、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、成就突出,。

（2）請同學(xué)獨(dú)立分析第六,、七、八段,。

明確：“修建于1189年到1192年間”,，距今830多年，表明其歷史悠久,；由11個(gè)半圓形的石拱相聯(lián)而成”“橋面用石板鋪砌,，兩旁有石欄石柱，每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”“‘盧溝曉月’很早就成為北京的勝景之一”表明其形式優(yōu)美,；河堤沖毀橋無恙表明其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,；13世紀(jì)就聞名于世，受馬可波羅的盛贊表明其成就突出,。

3,、教師總結(jié)：說明事物要抓住事物的特征。某一事物如何與其他事物區(qū)別開來,？就在于這個(gè)事物的特征,。要讓別人認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)事物,，就得抓住它的特征來介紹,。趙州橋、盧溝橋作為中國石拱橋的代表性的橋梁,，都體現(xiàn)了中國石拱橋的特征,。

五、延伸拓展

要求學(xué)生閱讀課本p98引自《辭?！穼ΡR溝橋介紹的文字,，然后與課文相比，多了哪些內(nèi)容,？是否因此覺得課文里對盧溝橋的說明不夠全面,？

學(xué)生明確：《辭海》還提到的內(nèi)容有：碑亭內(nèi)有“盧溝曉月”漢白玉碑,；橋東附近宛平城內(nèi)建有中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館和紀(jì)念碑,，是全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位,；橋旁另建有新橋等內(nèi)容。

課文里介紹盧溝橋,，著重介紹了它身上體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的地方,，如果像《辭海》那樣面面俱到,，勢必會(huì)模糊了文章的寫作目的,。

教師總結(jié)：寫說明文要抓住事物的特征來寫，不能面面俱到,。

六,、布置作業(yè)

1、請理清關(guān)于趙州橋,、盧溝橋的文字的說明順序,。

2、根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,，畫出趙州橋的示意圖,，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

第二課時(shí)

［教學(xué)要點(diǎn)］

理解文章的說明順序,，探究作者說明的技巧,；揣摩語言，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確,、周密的特點(diǎn),；延伸拓展，便于能力的形成與提高,。

［教學(xué)步驟］

一、檢查作業(yè)

請同學(xué)展示趙州橋的示意圖,，小組評議,，選出最好的，進(jìn)行全班交流,。

二,、理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧

說明要有順序,，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件,。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序,、邏輯順序,。說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似?？臻g順序,，要特別注意弄清空間的位置,，注意事物的表里、大小,、上下,、前后、左右,、東南西北等的位置和方向,。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn),。采用什么順序,，主要取決于作者所說明對象的特點(diǎn)。說明事物的發(fā)展變化,，時(shí)間順序容易表示清楚,。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白,。說明事理用邏輯順序,，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

1,、學(xué)生閱讀上文,，初步了解有關(guān)說明順序的知識(shí)。

2,、要求學(xué)生朗讀課文有關(guān)趙州橋,、盧溝橋的段落，理清作者的說明順序,。

學(xué)生明確：作者分別介紹趙州橋,、盧溝橋，說明的順序基本相同,。

以趙州橋?yàn)槔f明,。介紹趙州橋時(shí)，先簡單交代趙州橋的地理位置,、修建時(shí)間及解放后對它進(jìn)行的修整,。接著用具體數(shù)字說明趙州橋的長度、寬度,，引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧,，然后分四點(diǎn)對趙州橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)創(chuàng)性及藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行具體說明。第一點(diǎn)是說大拱弧度大,，便于車馬上下,。第二、三兩點(diǎn)是從橋拱設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性方面進(jìn)行說明，即“大拱的兩肩上,，各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”,，這樣的設(shè)計(jì)使橋梁堅(jiān)固耐用。第四點(diǎn)說橋梁與周圍景色配合得十分和諧,。

教師總結(jié)：課文基本上是按照地理位置,、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征的順序來分別介紹這兩座橋的,。

三,、揣摩語言，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確,、周密的特點(diǎn)

圖片顯示：

1,、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹,。古代神話里說,，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天,。我國的詩人愛把拱橋比作虹……

（加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換,？為什么？）

2,、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早,。（“比較”一詞，去掉行嗎,？）

3,、這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,。

（“不但”“而且”能否刪去,？“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？）

4,、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了,。（加粗的詞能否去掉？）

5,、我國的石拱橋幾乎到處都有,。（“幾乎”去掉行嗎？）

6,、（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱,，長達(dá)37、4米,，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋,。

7,、①趙州橋非常雄偉,，全長50、82米,。

②盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）

學(xué)生朗讀句子，思考,、體會(huì),，同桌之間交流,。

明確：1,、不能互換,。因?yàn)檎n文是介紹“中國石拱橋”的,，所以第一句緊扣題目,，使用“石拱橋”的概念。遠(yuǎn)古時(shí)候,，人們只能以神話的形式認(rèn)識(shí)世界，說“雨后彩虹是‘人間天上的橋’”,，這里只能用“橋”，才能跟“神話”相照應(yīng),。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn),。

2、“比較早”程度較輕,，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥,。

3、“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后,，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀，再說功能,，符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對于橋來說,，其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式,，所以二者不能調(diào)整順序,。

4、“大約”“可能”都表示不確定,，只是推測的情況,。“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性,。

5,、“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能,。

6,、“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況,。

7,、兩句對比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。一座50多米長的趙州橋,，能精確到0、01米,，這是多么準(zhǔn)確的說明,。“約”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米,，這表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度,。

教師總結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),，綜觀以上例句,，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的,，就用表示估計(jì)的數(shù)字,；對暫時(shí)還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達(dá),；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語,，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此,，我們學(xué)習(xí)說明文語言,，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。

學(xué)生找語言準(zhǔn)確,、嚴(yán)密的例子在班上交流,。

四、課堂小結(jié)

本文是一篇說明文,，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識(shí),。學(xué)習(xí)本文,，須了解說明對象,，把握其特征,；理清說明順序，探究作者說明的技巧,；揣摩語言,，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶,，又學(xué)到寫作說明文的技巧,。

五、課堂練習(xí)

1,、教師分發(fā)文字資料,，內(nèi)容如下：

竹子

竹子這個(gè)家族非常龐大。在我國就有250個(gè)成員,，常見的有毛竹,、苦竹、方竹,、鳳尾竹等十多種,。正像菱角不都是兩個(gè)角的，還有三個(gè)角,、四個(gè)角、無角的一樣,，竹子家族中的每一個(gè)成員,，不論在形狀和“脾氣”上都有一定的差別。

其中最重要的是毛竹,。它的軀干又圓又粗,，魁梧而高大，可謂這個(gè)家族中的“大丈夫”,，它生性喜酸,，專愛生長在肥沃酸性土壤中。毛竹具有堅(jiān)韌,、富有彈性等優(yōu)點(diǎn),。因而對人類的貢獻(xiàn)也最大，現(xiàn)在家庭中的許多竹制家具都是用它做成的,。它還可以供建筑之用,，甚至可用來代替鋼筋，用于尺寸不大的混凝土構(gòu)件中,。

（1）本文的說明對象是___________________,。

（2）文中，能概括毛竹軀干特點(diǎn)的四個(gè)詞是_______,、_______,、_______、_______,。

（3）文中提到菱角,，是為了說明__________________________________________。

（4）簡要分析文中加粗字“在我國”三個(gè)字的表達(dá)作用,。

2,、學(xué)生仔細(xì)閱讀文章,，并思考題目。

3,、選四位同學(xué)交流,，其余同學(xué)評價(jià)。

明確：（1）說明對象是竹子,。

（2）能概括毛竹軀干特點(diǎn)的四個(gè)詞是圓,、粗、魁梧,、高大,。

（3）提到菱角是為了說明竹子家族中的每一個(gè)成員，不論在形狀和“脾氣”上都有一定的,？差別,？。

（4）“在我國”三個(gè)字準(zhǔn)確地指出“竹子有250個(gè)成員”的范圍,，使句意更準(zhǔn)確,；去掉后，會(huì)使人誤認(rèn)為全世界只有250個(gè)品種,，與客觀事實(shí)不符,。

六、布置作業(yè)

1,、介紹當(dāng)?shù)刈钣写硇缘慕ㄖ?，要求抓住主要特征，按照一定的順序說明,。

2,、閱讀課本p98陳壽儒的《夜宿盧溝》，思考以下問題：

（1）《夜宿盧溝》主要寫的是什么,？

（2）它與課文里對盧溝橋的介紹相比,，在寫法上有什么不同？

參考答案：

（1）《夜宿盧溝》主要寫的是觀賞盧溝曉月時(shí)的情景,。

（2）作者描寫的重點(diǎn)是月光和橋下的流水,，最后才烘云托月般落到盧溝橋本身，有了前面的渲染,，盧溝橋給讀者留下美麗動(dòng)人的印象,。這與課文里基本上是平實(shí)的介紹大不相同。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí) 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇七

1．學(xué)習(xí)有關(guān)說明文的知識(shí),，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性,。

2．整體感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，積累有關(guān)橋梁的知識(shí),。

3．激發(fā)贊賞我國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和力量的思想感情,。

重點(diǎn)把握課文內(nèi)容，說明文語言的準(zhǔn)確性,。

通過課文朗讀,、品味語言完成

師：橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”，今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》,，感受我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧,。

生：學(xué)生觀看與橋有關(guān)的圖片。

（學(xué)法指導(dǎo)：營造氛圍）

師：中國石拱橋有哪些特點(diǎn),？文章介紹了哪些橋,？

生：學(xué)生讀課文，思考文章中國石拱橋有哪些特點(diǎn),？

（學(xué)法指導(dǎo)：從整體上把握文章基本內(nèi)容）

師：

1．指導(dǎo)學(xué)生如何默讀,。

2．找學(xué)生交流概括中國石拱橋的特點(diǎn)。

3．引導(dǎo)學(xué)生把握趙州橋,、盧溝橋的特點(diǎn),。

生：

1．默讀

2．概括中國石拱橋的特點(diǎn)

3．概括趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn),。

（學(xué)法指導(dǎo)：默讀探究）

明確：

中國石拱橋的特點(diǎn)。找一位同學(xué)朗讀第1,、2段,，其他同學(xué)找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語。

教師歸納,。板書：出現(xiàn)—較早 形式—優(yōu)美 結(jié)構(gòu)—堅(jiān)固,。

中國石拱橋的杰作之—趙州橋。文章在4,、5兩段對趙州橋做了介紹,。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句，看看趙州橋的特點(diǎn)是什么,，看看哪些是石拱橋共有的,，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處？中國石拱橋的又一杰作――盧溝橋,。盧溝橋是中國石拱橋又一個(gè)驚人的杰作,，已經(jīng)請同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們討論一下,，盧溝橋與趙州橋有哪些異同,。

師：

1.說明文語言的平實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。

2.運(yùn)用說明方法,，目的明確。

生：

1．朗讀語句,，勾畫喜歡的語句,。

2．從說明方法賞析語句。

3．感受古代勞動(dòng)人民的智慧和力量,。

（學(xué)法指導(dǎo)：通過小組交流展示,，師生點(diǎn)評，總結(jié)方法,。）

師：

仿照《中國石拱橋》的寫作手法,，選擇自己最喜愛事物，進(jìn)行介紹,。

點(diǎn)評學(xué)生佳作,。

生：學(xué)生自主寫作。

小組合作交流,。

佳作展示,。

（學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)以致用。）

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí) 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇八

1.學(xué)習(xí)概括,、篩選關(guān)鍵信息,，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過恰當(dāng)?shù)恼f明方法,、說明順序及結(jié)構(gòu)層次,，更有條理地介紹說明對象（教學(xué)重點(diǎn)）。

2.選擇合適的材料和順序,，通過仿寫,、點(diǎn)評、修改等方式進(jìn)一步理解,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用說明文相關(guān)知識(shí)（教學(xué)難點(diǎn)）,。

3.通過對比閱讀，感受中國橋梁建設(shè)的偉大成就,，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的聰明才智,，激發(fā)民族自豪感（教學(xué)重點(diǎn)）。

師：（展示各種各樣橋的照片）這些橋有什么共同特點(diǎn),？你能結(jié)合自己的觀察和理解,，用一句話說說什么是“橋”嗎？（學(xué)生交流）

明確：架在河上,、陸地上,、峽谷上的連接兩岸可供人們通行的建筑物，就是橋。

生：快速默讀全文,，邊讀邊勾畫關(guān)鍵語句,，結(jié)合文中的關(guān)鍵句，把握課文主要內(nèi)容,，互相交流,。

設(shè)計(jì)意圖：既是對文本內(nèi)容的熟悉，也是訓(xùn)練學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力,，為小組探究活動(dòng)提出問題,、解決問題做準(zhǔn)備。

明確：1.石拱橋的橋洞成弧形,，在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早,。這種橋形式優(yōu)美，而且非常堅(jiān)固,，歷經(jīng)成百上千年仍在發(fā)揮作用,。

2.中國石拱橋歷史悠久，幾乎到處都有,，且大小不一,、形式多樣，有許多是驚人的杰作,，如河北趙州橋,、北京盧溝橋等。

3.為什么中國石拱橋會(huì)有如此光輝的成就,？一是我國勞動(dòng)人民的勤勞智慧,；二是我國石拱橋建造技術(shù)高超，用料省,，結(jié)構(gòu)巧,，強(qiáng)度高,；三是各種建材豐富,，便于就地取材。

4.橋梁建設(shè)已成為我國走向世界的一張亮麗名片,，如武漢長江大橋,、港珠澳大橋等。

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位,，任選一個(gè)角度討論,，這篇文章為什么會(huì)放在初中階段第一個(gè)說明文單元的第一篇？可從四個(gè)角度思考,。

（1）說明方法：通過組合關(guān)鍵句已了解本文的主要內(nèi)容,，其他內(nèi)容是不是可以刪除？為什么？

（2）說明語言：本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),，但文中有一些不確定表述,，如“大約”“可能”“幾乎”等詞多次出現(xiàn)，你如何看,？請結(jié)合具體語句作簡要分析,。

（3）說明順序：趙州橋和盧溝橋的例子能調(diào)換先后順序嗎？為什么,？文中還有這樣的例子嗎,？

（4）說明結(jié)構(gòu)：開頭兩段講石拱橋的特點(diǎn)是否多余？最后一段又有什么作用,？

設(shè)計(jì)意圖：以上四個(gè)問題涉及重點(diǎn)不同,，但是包括了說明方法、說明文語言的特點(diǎn),、說明順序,、篇章結(jié)構(gòu)等重要知識(shí)。在尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的說明文知識(shí),，并在文本講解中穿插重點(diǎn)字詞的積累。

學(xué)生活動(dòng)：文中重點(diǎn)介紹趙州橋和盧溝橋,，二者是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋特征的,？分小組開展活動(dòng)。

（1）繪制說明圖：根據(jù)課文內(nèi)容,，畫出趙州橋或盧溝橋的示意圖,，在相應(yīng)位置上標(biāo)出數(shù)據(jù)。

（2）整理導(dǎo)游詞：根據(jù)課文內(nèi)容,，有條理地介紹趙州橋和盧溝橋的導(dǎo)游詞,。

（3）趙州橋（盧溝橋）介紹：根據(jù)課文內(nèi)容、導(dǎo)游詞以及自己的合理發(fā)揮,，有條理,、有重點(diǎn)、有詳略,、有趣味地為大家介紹一座橋,。

設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)是要讓學(xué)生更加深刻地理解“趙州橋和盧溝橋是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋特征的？”

1.完成本課重要字詞字音詞義的積累,。

2.根據(jù)文章內(nèi)容,，完成【思考探究】第一題。

3.文中還有哪些沒說全的說明方法,？課下批注并交流,。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí) 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇九

知識(shí)與能力

1．了解說明對象,，把握對象特征，整體感知文意,，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力,。

2．把握說明順序，探究作者說明的技巧,，理解作者對事物的思考方式,，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

3．揣摩語言,，把握說明文語言準(zhǔn)確,、周密的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)幾種說明方法,。

4．拓寬視野,，從多角度了解有關(guān)橋的知識(shí)。

過程與方法

1．利用討論的方法,，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,。

2．在合作、探究的學(xué)習(xí)過程中,，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主體作用,。

情感態(tài)度價(jià)值觀

了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動(dòng)人民的熱愛之情,。

1．學(xué)習(xí)把握事物的特征,，掌握抓住特征說明事物的方法。以趙州橋,、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋,，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧,。

2．品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性,。

一、導(dǎo)入新課

1．橋是大地上最真實(shí),、最親切的形象,，它總是那樣的平凡又像是沒人關(guān)心似的，從溪流的這一邊跨搭到那一邊,，經(jīng)受千人踩踏,，暴洪沖刷,，堅(jiān)貞的挺立是它不變的形象,。以上是文人騷客筆下的橋。而橋梁專家茅以升筆下的橋又該是怎樣的呢,？今天,，我們一起學(xué)習(xí)《中國石拱橋》,。

2．茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家,、社會(huì)活動(dòng)家,。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋,；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造,。本文最早發(fā)表于1962年3月4日《人民日報(bào)》，文筆通俗易懂,，為讀者介紹了中國石拱橋的特點(diǎn),，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發(fā)展,，贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越,。

3．說明文的文體特征。

說明文是客觀地說明事物的一種文體,，目的在于給人以知識(shí)：或說明事物的狀態(tài),、性質(zhì)、功能,，或闡明事理,。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。

二,、整體感知

1．檢查預(yù)習(xí)：

洨(xiǎo)勻稱(yｕnchｅn)鷟(zhuｏ)僉(qiān)河堤(dｉ)

古樸：樸素而有古代的風(fēng)格,。

惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真。惟,，特別,；肖，相似,。

絕倫：獨(dú)一無二,，無可比擬。推崇：很尊重,。

2．速讀課文,，然后給課文題目加上定語，用“的中國石拱橋”的句式說話

例：古老的……世界著名的……美麗而堅(jiān)固的……造型奇特的……巧妙絕倫的……有優(yōu)良傳統(tǒng)的……多姿多樣的……體現(xiàn)著勞動(dòng)人民智慧的……

★★文章抓住中國石拱橋的主要特點(diǎn),，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，說明我國石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值，贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智,。

3．整理全文思路

本文是一篇介紹石拱橋知識(shí)的說明文,。文章先概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)：橋洞成弧形；在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早,；不但形式優(yōu)美,，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,。然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，來說明中國石拱橋取得的光輝成就,。最后又分三點(diǎn)解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因,，綜述解放后我國橋梁事業(yè)的新發(fā)展。

第一部分(第1—2段)：石拱橋的特點(diǎn),；

第二部分(第3—9段)：中國石拱橋的特點(diǎn),；

第三部分(第10段)，中國石拱橋的發(fā)展,。

4．朗讀第1,、2段，找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語,。

出現(xiàn)－－較早形式－－優(yōu)美結(jié)構(gòu)－－堅(jiān)固

★★作者怎樣說明這些特點(diǎn)的,？

神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹,。橋虹互比,，既說明了橋的形狀，也說明了橋的優(yōu)美,。打比方是為了說明,，有贊美之意，但語言簡潔,，適度得體,。

“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早,，更說明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,。

第1段說明石拱橋形式優(yōu)美，第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序,。“不但……而且”遞進(jìn)關(guān)系,，準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),。

6．第3段開始說明中國石拱橋。上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn),，中國石拱橋是不是也有,，中國石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢？

此外,，中國石拱橋歷史悠久,，分布廣泛，形式多樣,，有不少驚人的杰作,。

從時(shí)間來看，中國石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位,。根據(jù)：（一）“悠久”更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早,；（二）“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式,、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢,？這一段中對中國石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定，而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰,。除此之處,，我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣,，有的宏大,，有的小巧，形式多姿多彩的獨(dú)到之處,?？梢姡覀兊淖嫦仍谶@方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn),。

趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表,。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。

三,、中國石拱橋的杰作之－－趙州橋（4－5）,。

1．趙州橋的特點(diǎn)是什么，哪些是石拱橋共有的,，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處,？

趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中國石拱橋中驚人的杰作一,，它具有石拱橋的一般特點(diǎn),，對這一點(diǎn)，文章在第4段中先做了總體介紹,?！暗浆F(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”，說明了出現(xiàn)早,，“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來的樣子”,，說明了它的堅(jiān)固及美觀。同時(shí),，趙州橋又有它獨(dú)具的特色,，的確不愧為驚人的杰作。

值得注意的,，還有：“作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特,，后引張毅的話說明橋的形式美觀,，最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總,，把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚,。

第5段橋的長、寬數(shù)據(jù),，表明它驚人的雄偉,。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué)，技術(shù)巧妙,，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因,。下面從四個(gè)方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意,，每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn),，而且說明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理。這正是說明文的特點(diǎn)：就事物及其道理做解說,。

2．趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系,？

趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于氵交河上的獨(dú)拱石橋,，接下來,，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數(shù)量多,、分布廣,，形式多樣的特點(diǎn)。

3．趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)各說明了什么,？順序能否調(diào)換,？

第一個(gè)特點(diǎn)說明大拱的長度以及形狀；第二個(gè)特點(diǎn)說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),；第三個(gè)特點(diǎn)說明大拱的拱圈的作用,；第四個(gè)特點(diǎn)說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱和四周的景色配合。四個(gè)特點(diǎn)按從主到次的順序安排,，不能互換,。

四、中國石拱橋的又一杰作－－盧溝橋,。

1．盧溝橋位于永定河上修建于公元1189到1192年間：①由11個(gè)半圓形石拱組成,，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米,，橋?qū)捈s8米,，路面平坦，幾乎與河面平行。②每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩,，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體,，是一座聯(lián)拱石橋。

2．盧溝橋與趙州橋有哪些異同,。

地點(diǎn),，在永定河上，永定河是比,？河更寬的大河,。

時(shí)間,，比趙州橋晚些,，但距今也已八百多年，稱得上歷史悠久,。

趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu),，盧溝橋詳寫了價(jià)值，即藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值,。

橋比趙州橋長得多,，略窄。橋面更平坦,。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋,，它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。它也很美觀,，尤其是柱頭上千態(tài)萬狀的石獅子別具特色,。盧溝橋在中外都享有盛譽(yù)，并且是抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)念地,。

3．中國石拱橋很多,，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說明的例子？

①這兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作,，又具備石拱橋的共同特點(diǎn),，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋?yàn)槔苡写硇?。②前者是?dú)拱,，后者是聯(lián)拱，既有共性,，又有個(gè)性,。

五、中國石拱橋取得光輝成就的原因,。

1．首先,，勞動(dòng)人民的勤勞和智慧；其次，設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)（“用料省,、結(jié)構(gòu)巧,、強(qiáng)度高”，趙州橋,、盧溝橋正是杰出代表）,；再其次，富有建筑用的各種石料,。

長虹大橋,，世界最長的獨(dú)供石橋，拱長一百一十二點(diǎn)五米,，是趙州橋的三倍,。雙曲拱橋，世界上僅有,，全國造了總長20余萬米,，最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發(fā)展了石拱橋的傳統(tǒng),。

這種新發(fā)展,，新成就，是因?yàn)橐粭l新原因：社會(huì)主義制度無比優(yōu)越,。

六,、說明順序。常見的說明順序有：時(shí)間順序,、空間順序,、邏輯順序。說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似,?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置,，注意事物的表里,、大小、上下,、前后,、左右、東南西北等的位置和方向,。邏輯順序,，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序,，主要取決于作者所說明對象的特點(diǎn),。說明事物的發(fā)展變化,，時(shí)間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu),，離開空間順序難讓讀者看明白,。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系,。

1．第1,、2段主要寫中國石拱橋的特點(diǎn)，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點(diǎn),？

開頭第1段,，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優(yōu)美,，可以引起讀者的聯(lián)想,，激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,，這是石拱橋的又一特點(diǎn),。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn),，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊,，自然過渡到寫特殊的石拱橋。

這是由一般到特殊的順序,。

2．第4,、5段，作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的,？

第4段寫趙州橋的地理位置,、建造時(shí)間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度,、寬度,、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙,；造型優(yōu)美,，用料節(jié)省,；結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,；結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點(diǎn),。

從這個(gè)層次可以看出作者在說明趙州橋時(shí),，是運(yùn)用從概括到具體的順序。

3．第6段,，強(qiáng)調(diào)“橋長……十一個(gè)半圓形的石拱……,；每個(gè)石拱……每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語句,，

這一部分寫盧溝橋是由整體到局部。

4．在文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間,。

旅人橋：大約建成于公元二八二年,；

趙州橋：建于公元六o五年左右；

盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間,；

長虹大橋：建于一九六一年,。

這是按照按照時(shí)間先后順序說明的。

七,、說明文語言的平實(shí)準(zhǔn)確,。

1．語言平實(shí)簡潔，描寫有度,。

說明盧溝橋的石獅,，做了描寫，體現(xiàn)了感情,，但并沒有縱情寫下去,，而是適度收止。說到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話：一句說明紀(jì)念意義,，一句說明戰(zhàn)爭發(fā)生時(shí)間,、性質(zhì)，一句說明反侵略戰(zhàn)爭的頜導(dǎo)者和它的結(jié)果,，言簡意賅,。

《辭海》對盧溝橋介紹的文字,，然后與課文相比,，多了哪些內(nèi)容？是否因此覺得課文里對盧溝橋的說明不夠全面,？

學(xué)生明確：《辭?！愤€提到的內(nèi)容有：碑亭內(nèi)有“盧溝曉月”漢白玉碑；橋東附近宛平城內(nèi)建有中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館和紀(jì)念碑,，是全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位,；橋旁另建有新橋等內(nèi)容。

課文里介紹盧溝橋,，著重介紹了它身上體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的地方,，如果像《辭海》那樣面面俱到,，勢必會(huì)模糊了文章的寫作目的,。

寫說明文要抓住事物的特征來寫，不能面面俱到,。

2．運(yùn)用說明方法,，目的明確,。說明方法有：舉例子、列數(shù)字,、作引用,、打比方、作比較,、作詮釋,、摹狀貌。

引用古籍－一唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,，人知其所以為”,。列舉數(shù)字--“趙州橋非常雄偉，全長五十點(diǎn)八二米,，兩端寬九點(diǎn)六米,，中部略窄，寬九米,?！笔褂帽扔鳎覈脑娙藧郯压皹虮茸骱纾f拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹,。臥波”,。加以描述－－“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧,；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀,?！边M(jìn)行解說－－“每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩,，把十一個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián),，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋,。”

3．精心推敲詞語,，講究分寸,。

有些詞語十分確切肯定，如列舉的時(shí)間,、數(shù)據(jù),，對某些時(shí)間、程度的限制,；有些詞語則表示著一種估計(jì),。

例如說到“旅人橋”，在“石拱橋”前用了“可能”（表示估計(jì)）,，“有記載”（做了限定）“最早”（在估計(jì),、限定后對時(shí)間做了肯定的限定）三個(gè)定語,，說明得一清二楚。

又如對趙州橋的說明用了這樣兩個(gè)定語：“造成后一直使用到現(xiàn)在的”,、“最古的”,，其中第二個(gè)定語說明了趙州橋歷史悠久，但它只有在第一個(gè)定語限定之下才是準(zhǔn)確的,。

“我國的石拱橋幾乎到處都有”,。“到處都有”體現(xiàn)“數(shù)量多,、分布廣”,，但只有在“幾乎”的限定之下才符合實(shí)際，才準(zhǔn)確,。

盧溝橋“每個(gè)石拱長度不一”,，是核實(shí)了十一個(gè)石拱長度之后的結(jié)論。育才中學(xué)的同學(xué)曾就此事向茅以升詢問,，茅以升回信-一列舉了十一個(gè)石拱的長度,，的確無一相同?？此破揭椎囊痪湓?，卻體現(xiàn)著說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

4．注意詞句順序,，周密合理,。

作者回答：“先寫形式，是橋給人的直觀印象,，是感性認(rèn)識(shí),。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是對橋的進(jìn)一步理解,，亦即理性認(rèn)識(shí),。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的?！薄安坏摇?，體現(xiàn)著一個(gè)合理的順序，不能刪掉,，它聯(lián)結(jié)的內(nèi)容次序也不能顛倒,。

由主到次，肩上小拱是趙州橋首創(chuàng)的主要特點(diǎn),，最能說明趙州橋的巧妙奇特,，而拱圈也見于其他拱橋，比起肩上小拱相對是次要的,。

七,、課堂小結(jié)

本文是一篇說明文,，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文,，須了解說明對象,，把握其特征；理清說明順序,，探究作者說明的技巧,；揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確,、嚴(yán)密的特點(diǎn),。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧,。

1．本文介紹了中國石拱橋的特點(diǎn),，歷史上的輝煌成就和新中國建立后的發(fā)展。贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越,。

2．本文以趙州橋,、盧溝橋?yàn)槔唧w說明了中國石拱橋特點(diǎn),，并分析了原因,，介紹了發(fā)展?fàn)顩r。

3．本文在說明語言的運(yùn)用上非常出色：簡潔,、平實(shí),、準(zhǔn)確、周密,。語言風(fēng)格與記敘文不同,。

1．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹,。古代神話里說,，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天,。我國的.詩人愛把拱橋比作虹……

（加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換？為什么,？）

不能互換,。因?yàn)檎n文是介紹“中國石拱橋”的，所以第一句緊扣題目,，使用“石拱橋”的概念,。遠(yuǎn)古時(shí)候，人們只能以神話的形式認(rèn)識(shí)世界,，說“雨后彩虹是‘人間天上的橋’”,，這里只能用“橋”,，才能跟“神話”相照應(yīng)。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn),。

2．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早,。（“比較”一詞，去掉行嗎,？）

“比較早”程度較輕,，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。

3．這種橋不但形式優(yōu)美,，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,。

（“不但”“而且”能否刪去？“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序,？）

“不但”“而且”不能刪去,，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系,。先說外觀,，再說功能，符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯,。并且對于橋來說,，其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序,。

4．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了,。（加粗的詞能否去掉,？）

“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況,?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

5．我國的石拱橋幾乎到處都有,。（“幾乎”去掉行嗎,？）

“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能,。

6．（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱,，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋,。

“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。

7．①趙州橋非常雄偉,，全長50．82米,。②盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對比，你發(fā)現(xiàn)了什么,？）

兩句對比,，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長的趙州橋,，能精確到0．01米,，這是多么準(zhǔn)確的說明?！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米,，這表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí) 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇十

【實(shí)用教案】

創(chuàng)意說明：這篇文章是說明文,，學(xué)生可能有點(diǎn)畏難情緒,，本設(shè)計(jì)通過學(xué)生扮演三種感興趣的不同身份的人，帶動(dòng)學(xué)生對課文的理解,、對說明文文體特征的認(rèn)識(shí),、對說明文學(xué)習(xí)方法的嘗試。三種身份,，由課內(nèi)到課外,，由知識(shí)到運(yùn)用，由感性到理性,，重點(diǎn)突破實(shí)物說明文抓住特征進(jìn)行說明的特點(diǎn),。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

橋是經(jīng)過放大的一條板凳,橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的解釋“橋”,，今天我們一起學(xué)習(xí)茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》,，了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美,、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn),，感受我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

二,、當(dāng)解說員──向你介紹文中的橋

學(xué)生讀好課文,，各抒己見。

師生討論,，明確：

解說時(shí),，必須緊緊抓住橋的特點(diǎn)來說，文章首先談石拱橋的一般特點(diǎn)即──形式優(yōu)美,、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，再概括介紹中國石拱橋的特點(diǎn) ,，除了形式優(yōu)美,、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固外,，還有悠久的歷史和驚人的成就，接著以趙州橋,、盧溝橋?yàn)榫唧w實(shí)例來說明中國石拱橋在歷史上曾取得的輝煌成就 ,，在解說時(shí)，要說清楚橋的特點(diǎn),，如趙州橋：到現(xiàn)在有１３００多年了,，全長３７．４米，橋的形狀是象一張弓,，大拱的兩肩上,，各有兩個(gè)小拱，大拱由２８道拱圈拼成,，另外,，橋的結(jié)構(gòu)勻稱，和四周的景色配合得十分和諧,，石欄石板也雕刻的古樸美觀,。盧溝橋：距今８００多年了，從沒出過事,，橋長２６５米,，由１１個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)拱長度不一,，自１６米到２１．６米,。橋?qū)捈s八米，每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩,，把１１個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體,，是有名的少見的聯(lián)拱石橋。在解說時(shí),，要注意兩座橋的不同點(diǎn),，趙州橋歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,，而且制造奇特,，拱上加拱的設(shè)計(jì)很有特色。盧溝橋除了歷史悠久,、形式優(yōu)美外,，和趙州橋不同的是，它是聯(lián)拱石橋,，各拱相聯(lián),。

小結(jié)：通過當(dāng)解說員，我們了解了中國石拱橋的特點(diǎn)，通過解說兩座橋的特點(diǎn),，我們又明白了,，當(dāng)你要向別人介紹某事物時(shí)，要抓住事物的特征,，要把握同一類事物的特征,，必須找到同類事物的共同點(diǎn)，每個(gè)事物都有“個(gè)性”,，同時(shí)又具備同類事物的“共性”,，“共性”又存在于“個(gè)性”之中，抓一類事物的特征,，就是在諸多的“個(gè)性”之中找“共性”,。

三、做導(dǎo)游──為你描述家鄉(xiāng)的橋

要是讓你做導(dǎo)游,，給同學(xué)們介紹你熟悉的家鄉(xiāng)的橋,，你會(huì)介紹些什么？

學(xué)生思考,，發(fā)表觀點(diǎn),。可以從理性的角度說個(gè)大概,，也可結(jié)合具體的例子細(xì)細(xì)的說,。

學(xué)生一起歸納陳述角度：側(cè)重于橋自身，可說修建時(shí)間,、準(zhǔn)確位置,、得名原因、地位作用,、突出特點(diǎn),、外部形態(tài)（概貌、規(guī)模,、大小,、裝飾）、周圍環(huán)境,、內(nèi)部結(jié)構(gòu),、建造原理、改造情況等,；側(cè)重于橋與人的關(guān)系,，可說橋的人文環(huán)境、橋邊的故事,、橋的變遷,，尤其要說出“我”與橋的故事和“我”對橋的感情,。

小結(jié)：平常寫關(guān)于橋的敘事性文體，橋本身很少會(huì)吸引我們關(guān)注的目光,，除了我們認(rèn)為為的是描述“我”眼中心中的這座橋,，盡可能展現(xiàn)它的“個(gè)性”,，而這種描述往往會(huì)因?yàn)榧尤胩鄠€(gè)人的情感而特別容易打動(dòng)人,，這是記敘性文體的優(yōu)勢。

四,、做有心人──來發(fā)現(xiàn)文章的表達(dá)特點(diǎn)

讓學(xué)生再讀課文,來感受一下本篇文章的表達(dá)和我們以往學(xué)過的文章有什么不同,。

此環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分討論后發(fā)表自己的見解。

學(xué)生可能會(huì)說文章讀的沒有意思,，沒有華麗的詞語,，沒有吸引人的故事,也沒有富有詩意的句子，也不注意什么鋪墊等等,?？傊屗麄兂浞值恼f,，還可以引導(dǎo)他們從具體表達(dá)上說,有可能會(huì)說,文章好多數(shù)據(jù),還有的地方有序號(hào)等等,。

明確:本篇文章和我們以往學(xué)過的文章有很大不同，如沒有貫穿首尾的故事,，不以濃郁的感情打動(dòng)人,，不注重細(xì)致入微的描寫刻畫等。這就是說明文,，就是通過解說,，使人明了的一種文體，是客觀的說明事物,、闡明事理的一種文體,，目的是給讀者以科學(xué)的知識(shí)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)事物的方法,。說明文有一定的順序,，常見的有三種：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序,。讀說明文的時(shí)候,，可以先理清說明順序，怎樣理呢,？可以先逐段概括內(nèi)容要點(diǎn),，再把內(nèi)容相近的段并成一部分，把全文劃分為相對獨(dú)立的若干部分,，歸納出每部分的大意,將這些大意依次銜接起來,，就能得出全文的說明順序了,，對你的閱讀就能起一個(gè)很好的指向作用，這是說明文的順序,。說明文還有其特殊的說明方法,，如同學(xué)們發(fā)現(xiàn)文中有很多的數(shù)據(jù)，其實(shí)這就是說明文的一種方法：列數(shù)據(jù),，用數(shù)據(jù)說話,，顯的更有說服力。還有很多說明方法：如舉例子,、作比較,、打比方、列數(shù)字,、下定義,、分類別、作詮釋等等,，同學(xué)們都會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中接觸到,。另外，說明文為了準(zhǔn)確的說明事物,，在用語上也很講究分寸,，如課文中的“比較”“幾乎”“大約”等字眼用的比較多，這就是說明文在語言上的一個(gè)特點(diǎn)：很講究語言分寸,。

五,、課后活動(dòng)（任選其一）

１、你走過的一些橋,，也許只是“步石”橋,、獨(dú)木橋，也可能是高大堅(jiān)固的鋼筋混凝土橋,，可能已經(jīng)有些年了,，也可能新修不久。不管怎樣,，它們都各有作用,，在構(gòu)造及建筑材料上各有特色，請仔細(xì)觀察它們,，并了解,、搜集它們的修建情況等資料，寫一篇５００字左右的介紹性文字,。

提示：要求寫成說明性的文章,，不要在有關(guān)橋的故事、對橋的感情的抒發(fā)上多費(fèi)筆墨,，語言應(yīng)簡明,、準(zhǔn)確,。

２、面對四通八達(dá)的立交橋,司機(jī),、行人都感到無所適從,，試就家鄉(xiāng)城市里某坐立交橋?qū)懫八緳C(jī)指南”式的短文，４００字左右,。

３,、設(shè)想未來的橋是什么樣子的，畫出來,，先分組交流,，然后每組選一個(gè)代表向全班匯報(bào)。

提示：對未來的橋的設(shè)想是建立在對目前的橋存在哪些不足與缺陷的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的,，所以可以先討論現(xiàn)在的各種類型、各種用途的橋還有哪些需要改進(jìn)的地方,，然后再暢想未來的橋是什么樣子,。

【備選創(chuàng)意】

創(chuàng)意說明：為了讓學(xué)生對閱讀說明文有興趣，本篇文章還可以讓學(xué)生設(shè)想自己就在中國石拱橋博物館這一活動(dòng),，來激發(fā)閱讀興趣,。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入：可以猜橋的謎語導(dǎo)入

二,、自主學(xué)習(xí),，能讀順、讀懂,、讀透課文

１,、讀順，掌握詞語,。

２,、讀懂，弄清知識(shí),。

３,、讀透，理解全文,。

三,、課中活動(dòng)，自己就在中國博物館,，怎樣向游客展示博物館的魅力

言之有理即可,，鼓勵(lì)“奇思妙想”。知識(shí)介紹部分應(yīng)是重點(diǎn),，示例：

１,、中國石拱橋概述（歷史,、特點(diǎn)、貢獻(xiàn)） ,，平實(shí)的語言,，比較法。

２,、中國石拱橋范例（重點(diǎn)介紹趙州橋,、盧溝橋，詳細(xì)解說其特點(diǎn),，順帶介紹其他名橋）,， 圖文輔助，解剖示意,，解說法,。

３、中國石拱橋的發(fā)展（以時(shí)間為序介紹發(fā)展?fàn)顩r） ,，羅列法,。

４、中國燦爛的橋文化（橋美景,，橋故事,，橋詩，橋傳說,，橋旅游）,，引用法。

四,、活動(dòng)評價(jià)（生評與師評綜合）

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí) 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇十一

1,、知識(shí)與技能：

（1）了解說明文的基本特征。

（2）把握抓住事物特征進(jìn)行說明的重點(diǎn),。

（3）認(rèn)識(shí)說明文中運(yùn)用準(zhǔn)確的語言的重要性,。

2、過程與方法：

（1）通過具體分析有關(guān)語句,，掌握幾種基本說明方法,。

（2）通過對文中幾種說明順序的分析，掌握說明文的基本說明順序,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。

1．引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,，掌握抓住特征說明事物的方法,。

2．品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性,。

以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋,，理解作者的說明順序,，探究作者說明的技巧。

1．學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合,。讓學(xué)生自讀自思,，輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，化枯燥為生動(dòng),，變死寂為靈動(dòng),，提高說明文的課堂教學(xué)效率。

2．討論法：討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映,，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),，有利于培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力。通過討論,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作,，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力,，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。

多媒體,、文字資料,。

在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點(diǎn)。這是說明文的靈魂,，只有特點(diǎn)抓住了,，明確了，才能把事物說明白,；而說明方法則是為說明事物的特點(diǎn)而選擇的,。在本文中，最突出的說明方法是舉典型實(shí)例,，它在課文中占的比重大,，說明作用顯著，也有助于學(xué)生了解說明文的本質(zhì)特點(diǎn),，因此,，應(yīng)把對實(shí)例的分析放到重要位置，把實(shí)例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白,。

學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語言來完成,，也可以與略講其他說明方法（如打比方）和學(xué)習(xí)語法知識(shí)（分析句子成分）結(jié)合進(jìn)行。

一,、溫故知新

（一）寫出下列句子的說明方法,。

1,、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹,。

2,、趙州橋非常雄偉，全長50.82米,，兩端寬9.6米,，中部略窄，寬9米,。

3,、唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”,。

（二）填空,。

1、《中國石拱橋》是________說明文,，作者_(dá)________,，是我國_________家和

__________家。

2,、中國石拱橋的特點(diǎn)是：____________,、____________、_____________,。

3,、文章以__________和____________為例說明中國石拱橋的特征。

（三）回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,。

二,、導(dǎo)入新課

出示“七七事變”（盧溝橋事變）圖片，簡介“七七事變”導(dǎo)入新課,。

三,、精讀第六自然段

1、本段中第2句話運(yùn)用了________的說明方法,，說明盧溝橋的________,；第6句話運(yùn)用了_________的說明方法，說明盧溝橋的__________,。

2,、這段文字運(yùn)用了什么說明順序？

3,、這段文字的最后一句對盧溝橋上的石刻獅子進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,。這一句主要用了什么修辭方法？這種修辭方法有什么表達(dá)作用？

4,、“橋?qū)捈s8米,，路面平坦，幾乎與河面平行,?！本渲械摹凹s”“幾乎”突出表現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)，請分別簡要的進(jìn)行分析,。

四,、合作探究

1、文中除了上述問題中提到的詞語用的準(zhǔn)確外,，還有哪些詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性,。（參考課后練習(xí)二）

2、文章為什么不只舉趙州橋一個(gè)例子來說明中國石拱橋的特征,，還要舉盧溝橋的例子加以說明,？

五、拓展延伸

完成所給資料內(nèi)容,，牢固掌握常用的說明方法,，說明順序和說明文語言的特征，以及在說明事物時(shí)要抓住事物特征的寫法,。

六,、小結(jié)

本文以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,、說明順序和準(zhǔn)確的語言，具體說明了中國石拱橋形式優(yōu)美,、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的特點(diǎn),，并分析了我國石拱橋取得光輝成就的原因,，介紹了我國橋梁的發(fā)展?fàn)顩r。我國這些不同形狀不同質(zhì)料的堅(jiān)固橋梁,，都是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,，同時(shí)也表明了我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí) 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇十二

1.明確說明對象,。

2.整體把握文章結(jié)構(gòu),，理清文章的說明順序。

一,、導(dǎo)入明標(biāo)：

二,、初讀感知：

1.日積月累，讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字：

洨()河勻稱()張鷟（）

惟妙惟肖（）橋墩（）推崇（）

2.通讀全文，試著概括出中國石拱橋的總體特點(diǎn),。

三,、品讀感悟：

1.請?jiān)囍在w州橋與盧溝橋?yàn)槔米约旱脑捳f說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的,。

2.文章主要是通過對趙州橋和盧溝橋的介紹來體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的,，試著就這種思路理清文

章的說明順序。

四,、拓展延伸

文章分別介紹了趙州橋,、盧溝橋，說明順序基本相同,，請具體說一說,。

五、達(dá)標(biāo)測評

1．石拱橋總的特征,，文中引用《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”為的是,。

2．第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”,，“形式”和“結(jié)構(gòu)”的先后次序能否調(diào)

換?為什么?

3.結(jié)合文章內(nèi)容,，試著畫出趙州橋或盧溝橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù),。

1.了解常用的說明方法,。

2.體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、品讀感悟

1.找出文中出現(xiàn)的幾種說明方法,，結(jié)合課文了解其用法,。

2.為了準(zhǔn)確地說明事物，說明文用語很講究分寸,，結(jié)合具體語句體會(huì)說明文的語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特

點(diǎn)：

（1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早,。（“比較”一詞，去掉行嗎,？）

（2）《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,，大約建成于公元282年，可能是有記載的最

早的石拱橋了,。（“大約,、可能、有記載的”能否去掉,？）

（3）我國的石拱橋幾乎到處都有,。（“幾乎”去掉行嗎？）

（4）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37．4米,，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋,。（“當(dāng)時(shí)、可算是”能否

刪去,？）

3.結(jié)合第一課時(shí),，試著歸納閱讀說明文應(yīng)主要從幾個(gè)方面入手。

三,、拓展延伸

請閱讀課后習(xí)題第三題的材料,，《夜宿盧溝》主要寫的是什么？它與課文里對盧溝橋的介紹相比,，

在寫法上有什么不同,？

四、達(dá)標(biāo)測評

1.試從文中找出使用了列數(shù)字和打比方的句子,，并分析作用,。（各找一句分析）

2.指出下列語句所使用的說明方法。

（1）“石拱橋的橋洞成弧形,，就像虹,。”“橋洞不是普通的半圓形,，而是像一張弓??”（）

（2）我國的石拱橋幾乎到處都有??其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧

溝橋。（）

（3）“這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱??（二）大拱的兩肩上,，各有兩個(gè)小拱??（三）

大拱由28道拱圈拼成??（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱??”（）

（4）張嘉貞說“制造奇特,，人不知其所以為”；唐朝張鷟說“初月出云,，長虹飲澗”,。（）

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí) 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇十三

一、自行預(yù)習(xí)解決課文生字難詞,，自讀單元導(dǎo)言,，了解作者相關(guān)情況；

二,、了解說明事物要抓住特點(diǎn)，了解中國石拱橋的特點(diǎn),、趙州橋的特點(diǎn),；

三、感覺古代勞動(dòng)人民的聰明與智慧,。

一,、同學(xué)們，還記得我們學(xué)習(xí)的第七單元的單元標(biāo)題是什么嗎？——《記敘中的說明》,。說明是一種表達(dá)方式,，誰還能說出其他幾種表達(dá)方式？……

說明這種表達(dá)方式可以介紹事物的形狀,、性質(zhì),、構(gòu)造，解說事物的成因,、功用或闡明某種事理,，如果以說明這種表達(dá)方式為主寫成的文章就是說明文。

現(xiàn)在我要求同學(xué)們把我當(dāng)成一個(gè)事物介紹給你的家人,，哪位同學(xué)能勇敢地站起來說說看,？……

如果我這樣說同學(xué)們聽一聽是否可以：……

========板書：說明事物要抓住特點(diǎn)

二、 很顯然地要把“中國石拱橋”介紹清楚,，就必須抓住“中國石拱橋”的特點(diǎn)?。ò鍟n題）。

我們一起來看一看著名橋梁專家茅以升是如何抓住“中國石拱橋”的特點(diǎn)來說明的,？

簡介作者,。

請班級(jí)朗讀最好的兩位同學(xué)朗讀課文。并加以評點(diǎn),。

同學(xué)們平時(shí)是如何解決生字語的,？——要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三,、 好,，下面我們一起來看一看中國石拱橋有什么特點(diǎn),，作者又是怎樣抓住特點(diǎn)來說明的,？

分三組同學(xué)快速閱讀課文前三節(jié)各用四個(gè)字概括出中國石拱橋的一個(gè)特點(diǎn)。

形式優(yōu)美打比方

結(jié)構(gòu)堅(jiān)固——如何體現(xiàn)的,？“雄跨”

歷史悠久“大約”“幾乎”——用詞準(zhǔn)確

文章到此結(jié)束可以嗎,？——不可以,。這是一般與個(gè)別的關(guān)系就如我們開始上課時(shí)我的描述與同學(xué)們的描述的關(guān)系，我們每一個(gè)人都有每一個(gè)人的特點(diǎn),，每座石拱橋也有每座石拱橋的特點(diǎn),。作者還列舉了我國著名的兩座石拱橋加以說明。

四,、 我們先看一看趙州橋,，閱讀四五兩節(jié)，找出寫趙州橋形式優(yōu)美,、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,、歷史悠久的

語句,。…………

趙州橋還有自身的特點(diǎn)：

1,、看圖說說大拱和小拱的關(guān)系,。哪個(gè)字非常重要？“各”,。

————用詞準(zhǔn)確

2,、寫了趙州橋的幾個(gè)特點(diǎn)？能不能把第四個(gè)特點(diǎn)移前作第一點(diǎn),？為什么,？

3、拱橋最大的特點(diǎn)的“拱”,，沒了“拱”就不成其為拱橋了,。可見說明事物要抓住特點(diǎn),。

4,、文章說了趙趙州橋的特點(diǎn)，先寫大拱,，第二點(diǎn)寫小拱…………你們看這四點(diǎn)寫得有條不紊,，從這里，我們懂得說明事物還要怎樣,？——注意順序,。

小結(jié)：從這一段的閱讀中，我們得到了這樣的結(jié)論：說明事物一要抓住特點(diǎn),，二要注意順序,，三要用詞準(zhǔn)確。

五,、 下面我們請我們班里畫畫畫得最好的一位同學(xué)根據(jù)趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)把趙州橋畫出來,。

……其他學(xué)生同時(shí)進(jìn)行。

下面我們一起當(dāng)解說員把趙州橋介紹一下…………

六,、 作業(yè)：1,、練習(xí)二——今日完成；

2,、課外查閱資料了解我國著名的大橋有哪些,。

中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí) 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇十四

1、積累“雄偉,、古樸,、推崇、惟妙惟肖,、巧妙絕倫”等詞語,，掌握讀音和詞義。

2,、了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就,，把握石拱橋的特征。

3,、了解說明對象,，把握對象特征，學(xué)習(xí)說明順序和說明方法,。

4,、揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確,、嚴(yán)密的特點(diǎn),。

1、引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,，掌握抓住特征說明事物的方法,。

2、品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性,。

一,、導(dǎo)入。

橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”,，今天我們一起走進(jìn)由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》,，感受我國古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

二,、作者簡介,。

茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人,。橋梁學(xué)家,，被譽(yù)為“中國橋梁之父”。三十年代即主持建造了錢塘江大橋,，解放后培養(yǎng)了大批橋梁專家,，著名的南京長江大橋就是由他的學(xué)生擔(dān)任總工程師的。

三,、初讀課文

（一）,、解決生字詞

弧形（hú）長虹飲澗（jiàn）勻稱（chèn）

橋墩（dūn）惟妙惟肖（xiào）河堤（dī）洨河（xiáo)

雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。

古樸：樸素而有古代的風(fēng)格,。

推崇：十分推重,。

惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。

巧妙絕倫：方法或技巧靈巧高明,，獨(dú)一無二,。

四,、快速閱讀課文，掃除字詞障礙并回答下面兩個(gè)問題,。

問題：（多媒體顯示）

1,、找出說明對象和說明對象特征。

明確：說明對象：中國石拱橋,。

說明對象特征：形式優(yōu)美,、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久,。

2,、找出作者主要以那幾座橋?yàn)槔齺碚f明中國石拱橋的特征的？

明確：趙州橋,、盧溝橋

五,、重點(diǎn)研讀課文4~8自然段，深入探究,。

1,、本文以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔攸c(diǎn)說明中國石拱橋的特點(diǎn),，說說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的,。

小組合作討論：分組競賽找出趙州橋、盧溝橋體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的語句,，完成下面的表格,。

代表橋歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

趙州橋趙州橋是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

這座橋修建于公元605年左右,，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了,。形狀像弓

拱上加拱

結(jié)構(gòu)勻稱

古樸美觀保持原來的雄姿。

增加橋洞的過水量,，減輕洪水對橋身的沖擊,。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了,，其他各道不致受到影響,。

盧溝橋修建于1189年到1192年間。

13世紀(jì)就聞名于世界,。由11個(gè)半圓形的石拱相聯(lián)而成,。

橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱,，每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子,。

“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。發(fā)水時(shí)兩岸河堤常被摧毀,，這座橋卻極少出事足見它的堅(jiān)固,。

教師總結(jié)：趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋梁,，充分體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn)，即歷史悠久,、形式優(yōu)美,、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。迄今保存完整的大量石橋,，是歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證，顯示出我國勞動(dòng)人民的智慧和力量,。

2,、4~8自然段運(yùn)用了多種說明方法，為讀者介紹了中國石拱橋的特點(diǎn),。請分別找出說明趙州橋和盧溝橋的說明方法,。

說明方法趙州橋盧溝橋

列數(shù)字全長50.82米，兩端寬9.6米,，中部略窄,，寬9米。橋長265米,，由11個(gè)半圓形的石拱組成,，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米,。

引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特,，人不知其所以為”。引用馬可波羅的話,。

打比方橋洞不是普通的半圓形,，而是像一張弓。

分類別介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)分成了四點(diǎn)介紹

下定義把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體,，由于各拱相連,，所以叫聯(lián)拱石橋。

作比較永定河發(fā)水時(shí),，來勢很猛,，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事,。

摹狀貌這些石刻獅子,，有的母子相抱，有的交頭接耳,，有的像傾聽水聲,，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖,。

六,、揣摩語言,，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),。

1,、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年,，可能是有記載的最早的石拱橋了,。（“大約”“可能”“有記載的”等詞語能否去掉？）

明確：“大約”“可能”都表示不確定,，只是推測的情況,。“有記載的”使發(fā)言有可靠的根據(jù),。

2,、我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎,？）

明確：“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣,，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。

3,、（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱,，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋,。（“當(dāng)時(shí)”和“可算”去掉行嗎,？）

明確：“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定,。這樣才更符合實(shí)際情況,。

教師總結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),，綜觀以上例句,，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的,，就用表示估計(jì)的數(shù)字,；對暫時(shí)還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達(dá),；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語,，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此,，我們學(xué)習(xí)說明文語言,，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。

七、課堂總結(jié)

本文是一篇說明文,，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識(shí),。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對象,，把握其特征,；理清說明順序，探究作者說明的技巧,；揣摩語言,，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶,，又學(xué)到寫作說明文的技巧。迄今保存完好的大量古橋,，是歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證，顯示出我國勞動(dòng)人民的智慧和力量,。