總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高三生物老師工作總結(jié)篇一

1、研究高考生物試題,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學初我研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。

2,、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。

3,、熟悉考試說明。開始教學前,，我給組員每人一份去年高考綱考，考試說明是高考的依據(jù),，是生物復(fù)習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向,。

4、合理利用其他資料,。除了高考試題、考試說明,、教材、課程標準,、生物教學基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習,、浪費時間。

進入高三生物教學,，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三生物教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。學習從分享開始,，人人都是好老師,。

1,、教材和復(fù)習資料的關(guān)系,。教材是生物總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在生物總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過復(fù)習，使中學生物知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習資料代替教材,。

2,、重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng),。

⑴注重知識體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡(luò),。

⑵、摸索有關(guān)線索,，加強學科內(nèi)綜合,。生物學科內(nèi)綜合可以是章節(jié)內(nèi)綜合,，也可以是跨章節(jié)綜合,。

⑶,、通過專題教學,，培養(yǎng)學科內(nèi)綜合能力專題教學是培養(yǎng)學科內(nèi)綜合能力行之有效的方法,。就高三生物本身的復(fù)習教學而言，一般來說,，高三第一階段是按章節(jié)理順知識點,，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展,，第二階段則可進行專題復(fù)習教學。

專題的劃分主要有以下幾種不同的方式,。

a,、體系專題。例如：①生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);②生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);③生命的自我復(fù)制和進化系統(tǒng);④生物與環(huán)境系統(tǒng),。

b、實驗專題,。例如：①對實驗操作、原理,、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納,、總結(jié);②糾正錯誤或補充不完整的實驗;③設(shè)計簡單的生物學實驗;④對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋,。

c,、題型專題,。例如：①曲線坐標題解析能力的培養(yǎng);②圖形圖表題解題能力的培養(yǎng);③遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng);④數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng),。

高三生物老師工作總結(jié)篇二

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期已過去，新的學期即將來臨,。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上,。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少,，下面我對上學期的工作做一總結(jié)，為新學期的工作確立新的目標,。

在上一學期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,，嚴格要求自己,，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進步,。在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學校組織的各項活動,，一學期來，我服從學校的工作安排,，我相信在以后的工作學習中，我會在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下,，通過自己的努力,，克服缺點,，取得更大的進步,。新學期即將來臨,，我將更加努力工作,，勤學苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師,。

在教學工作方面，本學期的教學任務(wù)非常重,，由于是高二下學期，學生面臨著升高三,，無論是思想上還是學習上，學生的壓力都非常大,。為了提高自己的教學水平,，我堅持認真鉆研新教材,，認真上課備課,，我還爭取機會多出外聽課,，例如市里組織的教研活動,，從中學習別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案,。一學期來，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務(wù),。

我嚴格要求自己,，工作實干,，并能完成學校給予的各項任務(wù),。由于我是一名年輕教師，我今后要學的東西還很多,，我服從學校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè),，在以后的工作中,，我將一如既往，腳踏實地,，我會積極地完成各項任務(wù)，為學校的美好明天獻出自己的微薄之力,。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系,，一學期來,，不遲到不早退,。在新學期中,，我將更加勤懇,，為學校作更多的事,，自己更加努力學習專業(yè)知識,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。我利用午休和自習時間，認真抓好課后輔導(dǎo),。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的,，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學,。作為教師決不能放棄每一位學生,，對后進生要早一點打算,，少一點埋怨,，多一點關(guān)心,，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,，而且還要幫助學生解決思想上的問題,，要根據(jù)學生的學習情況，制定輔導(dǎo)計劃,，明確輔導(dǎo)目的,，并真正落到實處,。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),，讓他們跳一跳,，能摘到果子,，使他們在欣賞的目光中向上攀登,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進的今天,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將立足實際,，認真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學生,，爭取學校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好生物教學工作，使我們的工作有所開拓,，有所進取，更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高三生物老師工作總結(jié)篇三

在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的精心部署和科學指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下,，20xx年高考取得了輝煌的成績，創(chuàng)歷史新高,。我所教的兩個班理綜也取得了優(yōu)異的成績,，這得益于張艷,、于暉兩位班主任的狠抓嚴管,，兢兢業(yè)業(yè),，得益于高三生物備課組的團結(jié)合作,，互幫互助,。回顧高三這一年,，大小考試數(shù)不勝數(shù)，成績有好有壞,，在教學中有經(jīng)驗有教訓,。下面談?wù)勎业囊稽c體會，不妥之處請批評指正,。

高三生物組是一個和諧團結(jié)的集體。在李建梅老師的帶領(lǐng)下,，高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想，研讀考綱,、考試說明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標卷在題型,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學校的統(tǒng)一部署制定復(fù)習計劃,。主要分為三個階段：章節(jié)復(fù)習,、專題復(fù)習和模擬訓練,。一輪復(fù)習側(cè)重基礎(chǔ)知識的全面鞏固,，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu),，重點梳理單元內(nèi)知識脈略。二輪復(fù)習根據(jù)本學科知識內(nèi)在聯(lián)系,，把必修選修教材分專題，側(cè)重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構(gòu)建,，強調(diào)綜合分析,、知識遷移能力的形成。三輪復(fù)習側(cè)重于綜合模擬訓練,。之后分派課件制作、一輪復(fù)習學案,、訓練試題的編寫工作,，各位老師盡職盡責力求完美的完成自己的工作,。

備課即是新授課教學的重要環(huán)節(jié),，更是高三復(fù)習課課堂效率高低的重要制約因素,。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱，做到準確把握每一節(jié)課的重點難點,；討論突破難點的方法,，一起篩選典型例題,，一起探討典型例題的最優(yōu)化講解方式,；一起探討系統(tǒng)復(fù)習課、講評課等課型模式,；一起探討作業(yè)中共性問題的解決辦法。通過課代表反饋自己所交班級的學生對即將要復(fù)習內(nèi)容的掌握情況,，這樣既保持步調(diào)一致，相互借鑒,，資源共享,，又具有針對性,，為提高課堂教學效率奠定基礎(chǔ),。

復(fù)習時所做的事很多,。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本,。什么是根本,？就是基礎(chǔ),?；A(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求,。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路,。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式,。在有限的復(fù)習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇,，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ),。

1、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋,。要有蝗蟲精神,，所向披靡一處不留。

2、融會貫通,。找到知識之間的聯(lián)系,。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到,。追求的是從局部到全局,，從全局中把握局部。要多思考,，多嘗試,。

3,、知識的運用,。做題，做各種各樣的題,。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力,。

4、撿“渣子”,。即查漏補缺。通過復(fù)習的反復(fù),，一方面強化知識,，強化記憶，一方面尋找差錯,，彌補遺漏,。求得更全面更深入的把握知識提高能力,。

5,、“翻餅烙餅”,。復(fù)習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透,，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化,，不反復(fù)強化也難以記牢。

今年的高考成績?nèi)绱讼踩?，其中一方面要得益于高考前大?guī)模的強化考試,。收上來的卷子當天收,，下節(jié)上課之前務(wù)必判完,，做到及時性,；判卷時對于模棱兩可的答案要嚴判，做到嚴謹性,。

上課之前做好以下準備：

1,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計,。統(tǒng)計平均分，最高分,、最低分，及格率,、優(yōu)秀率、低分率,，此外還要統(tǒng)計每題得分率及滿分,、0分的情況并記錄人名加以表揚或批評,。

2,、進行分析,。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯誤揣摩學生的答題思路,，歸納造成學生答題錯誤的主要原因（或?qū)忣}意識,，或知識積累,，或語言表達,，等等）以明確學生在各個板塊復(fù)習中的總體優(yōu)勢和劣勢,。

3、確定重點,。數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度,，對得分率低的試題認真查找失分原因,，發(fā)現(xiàn)教學中的漏洞和不足,，并確定講評的知識重點和板塊重點,，做到有的放矢。

講評時卷要注意：

1,、趁熱打鐵,，做到及時性,。一旦時間過長,，學生就會淡忘,，失去了講評的意義,。

2,、選題典型,，做到針對性,。選擇錯誤率高,、迷惑性大,、體現(xiàn)本階段專題教學重點的試題進行講解,，突出重點,。

3,、融會貫通,，做到拓展性,。講評過程中,，要幫助學生借題發(fā)揮,，類比延伸,，調(diào)動已有的知識積累,，理清相關(guān)的知識結(jié)構(gòu),，使學生形成一個經(jīng)緯交織,、融會貫通的知識網(wǎng)絡(luò),。力爭講活一題學生就能舉一反三,，觸類旁通,。

4,、再現(xiàn)情境,，做到互動性,。講評試卷時可安排幾道題由學生講述答題思路,，還原考試情境,，甚至讓他們提問,、質(zhì)疑,，這樣既能調(diào)動學生的積極性,，也可使講評更貼近學生心理,。

5,、增強信心,，做到激勵性,。學生取得好成績后希望得到老師的`贊揚,，這樣學習情緒會高漲,。

因此,，我總是設(shè)法表揚他們,。最高分,、一卷滿分,、二卷某題滿分、二卷最高分,、進步最快等等,。

輔導(dǎo)與答疑能夠根據(jù)學生提出的問題發(fā)現(xiàn)學生的薄弱之處，癥結(jié)所在,，能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題,，能夠?qū)Σ煌瑢哟蔚膶W生有針對性地指導(dǎo),，幫助他們查漏補缺。因此我在教學過程中，認真準備晚自習輔導(dǎo),，力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學生前面,，分析每一道題的考查的知識點,，以備學生質(zhì)疑時既提高答疑效率，又一語中的,。

在高三的沖刺階段，每天的理綜測驗讓一些學生慌了手腳,，面對不如意的成績,，一次次的挫敗,，他們心急如焚又不知該如何做,。這時做一些針對性的指導(dǎo)是非常必要的。比如21班的沈凌宇同學,，在考單科時成績很高,，但最初答理綜時成績很不理想,，原因是他在某道題上耽誤工夫,，后面的題來不及做。我及時點明了他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎,，再殺回馬槍”,?？荚嚂r難免會遇到難題，費了一番勁仍然突破不了時就要主動放棄,，不要跟它沒完沒了的耗時間,。在做別的題之后,，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了,?？荚嚂r間是有限的,，在有限的時間里要多拿分也要講策略,。后來的考試中他成績提升很快。22班的趙璐同學是一名好手,，但她的生物成績相較而言并不理想，我給她提了一個建議：做題不要求快,，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，中低等題目要保證不錯,，再攻克難題,。也就是“多出妙手不如減少失誤”,。要取得出色的成績，創(chuàng)造高分,，減少失誤至為重要,。

高三生物老師工作總結(jié)篇四

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將過去,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的各項工作,?；仡欉@一學期,，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。為了更好地總結(jié)過去,，著眼未來,，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學質(zhì)量,，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),，借以鞭策自己,、促進提高,。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新課程理念,。”力求讓我的生物課堂教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學質(zhì)量,。

1,、夯實基礎(chǔ),，突出重點,，抓好一輪復(fù)習工作。

結(jié)合高三年級一輪復(fù)習的要求和內(nèi)容,，雖然感到時間緊,、任務(wù)重,，但是我積極配合本組教師認真研究教法、合理設(shè)計教學案,，幫助學生梳理知識重點、難點,、易錯點和易忽略點,，構(gòu)建完整的知識體系,。上課時語言精煉、重點突出,、難點突破有新法,、構(gòu)思精巧有新意,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題,，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。在練習的選用方面,，結(jié)合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例,，提高學生綜合分析問題的能力,。作業(yè)量整體上適中,，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,，獲得成功的體驗,。我任教高三年級的三個班的生物課,，共計15節(jié)課,，在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同層次的學生采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣,，同時提高每一位學生的文化成績,。

2,、認真反思，及時總結(jié),，提高教育教學水平。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學生實際等問題,。

3,、課本為主,，練習為輔,，教師適當拓展延伸的材料應(yīng)用,。

教材是生物總復(fù)習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在生物總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習,，使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習資料代替教材,。我們在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學生物知識,。因此我們要求學生在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。注重知識體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學習的基礎(chǔ)上,，對舊知識進行復(fù)習,，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整,、擴展和深化,，

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學目標時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo),、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,， 突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。 讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學效率。

反思本學年來的教育教學工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思,；

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究工作做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標,；

3,、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻,。 其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè),，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

高三生物老師工作總結(jié)篇五

本學期本人擔任高三理科(2)(5)班的生物教學工作,。緊張的一個學期過去了，回首過去的工作,，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學期的辛苦，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗教訓，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

(1)教學內(nèi)容：完成了必修三全本的教學,，和選修3中的專題1基因工程。

(2)作業(yè)批改：每個班的每一張導(dǎo)學案都按時批改,，對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計,，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析,，對不同問題進行歸類,，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高,。

根據(jù)本學期新分班級的特點,，并在了解每個學生在高一具體學習基礎(chǔ)和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略,。

(1)課前準備：備好課。①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③認真編寫導(dǎo)學案,，做到精煉,，有針對性。

(2)課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，結(jié)合考點安排相應(yīng)習題加以鞏固知識,。關(guān)注每個學生的神情并調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言盡量簡潔幽默，引發(fā)學生學習生物的興趣,。

(3)我決定在一開始多注重生物學習方法,，思維方式的指導(dǎo),。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門,，增加他們學習的興趣和自信心,，從而建立起良好的學習生物的氛圍，推動全班學習成績的提高,，在講課上我盡可能降低臺階,，多作知識鋪墊，加強督促檢查,，抓好知識能力的落實,。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性,，主體性,。

(4)高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段,，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松,、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對生物課的熱愛,，讓學生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),，為高三的學習做好充分準備。

(5)除了抓好課堂之外,，在課后多與學生交流,，多為學生解難答疑，多關(guān)心學生學習之外的生活,，建立和諧,、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,，學生的生物成績有較大提高,，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧一學期的工作,，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提高的地方,，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神,，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量,。