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朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇一

知識(shí)與技能理清小說(shuō)的線索和故事情節(jié),，感知小說(shuō)的主要內(nèi)容。

過(guò)程與方法學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫(huà)人物的方法,。

分析人物形象,，探討小說(shuō)主題。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)舊社會(huì)農(nóng)民痛苦的根源,，珍惜今天的幸福生活。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解對(duì)比和描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物形象,、表現(xiàn)小說(shuō)主題的作用,。品味有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)把握小說(shuō)中議論的作用,，理解小說(shuō)的主題,。

學(xué)法指導(dǎo)感知內(nèi)容——分析形象——品味語(yǔ)言

故鄉(xiāng)，讓離家的游子多了一個(gè)永遠(yuǎn)也做不完的夢(mèng),；故鄉(xiāng),，在游子的記憶里沉淀出了無(wú)限的美麗與思索。今天,，就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界,，感受《故鄉(xiāng)》的魅力。

一、助學(xué)資訊

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇二

2,、培養(yǎng)學(xué)生選材立意,，提煉主旨的能力

4,、培養(yǎng)學(xué)生欣賞故鄉(xiāng)風(fēng)土人情的美

獨(dú)具匠心的構(gòu)思 優(yōu)美生動(dòng)富于抒情色彩的文學(xué)語(yǔ)言所展現(xiàn)的景,、事、情交融的意境,。

思鄉(xiāng)懷舊是散文常見(jiàn)的主題,。人們常借別具深意的物或富有特色的景來(lái)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，比如蕭乾的友人因?yàn)楫?dāng)年住北京總布胡同時(shí),，院里有一棵棗樹(shù),，所以她把思鄉(xiāng)之情寄托在“棗核”這一物上；香港作家黃河浪,，因?yàn)樯陂艠?shù)之鄉(xiāng)福建,，而把思鄉(xiāng)之情寄托在榕樹(shù)這種景上。他故鄉(xiāng)的榕樹(shù)有什么奇異之處,，使他激情澎湃,、文思涌動(dòng)，寫(xiě)下本文呢,？請(qǐng)大家一起從第5節(jié)瀏覽至第10節(jié),。

1、故鄉(xiāng)的榕樹(shù)有什么奇異之處,？

明確：駝背的榕樹(shù)形狀奇,，傳說(shuō)奇，功用奇,；另一棵樹(shù)也為農(nóng)人遮陽(yáng)歇涼提供場(chǎng)所,，為我幸福酣眠提供場(chǎng)所。它們?cè)谖倚闹?，不僅僅是樹(shù),，還是理想的啟迪放飛者，道德的見(jiàn)證教化者,，愛(ài)心的賜予傳達(dá)者,，農(nóng)人的庇護(hù)慰安者，夏夜的造境催眠者,。榕樹(shù),，匯聚了濃濃的友情、親情,、鄉(xiāng)情,，是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的故鄉(xiāng)風(fēng)物之一。這部分回憶片段猶如一個(gè)個(gè)電影分鏡頭，回憶畫(huà)卷徐徐展開(kāi),。

2,、為什么不直接以《憶故鄉(xiāng)》或《故鄉(xiāng)的回憶》為題？

明確：

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇三

1﹑學(xué)會(huì)本課生字﹑新詞,。

2﹑有感情地朗讀課文﹐背誦第二自然段,。

3﹑了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛(ài)﹐受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

兩課時(shí)

1﹑借助字典﹐認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字﹐弄清“貪婪”﹑“吮吸”﹑“伸展”﹑“甘露”﹑“細(xì)膩”等詞語(yǔ)的意思,。

2﹑正確﹑流利地朗讀課文,。

3﹑通讀課文﹐思考課后練習(xí)中的思考.

練習(xí)2。

4﹑了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)都有哪些,。

我們每位同學(xué)都有自己的家鄉(xiāng)﹐家鄉(xiāng)的一草一木﹐一山一水﹐都是那么的值得我們懷念﹐特別是家鄉(xiāng)的特產(chǎn),。我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)﹖

通過(guò)演示文稿出示的生字及本課詞語(yǔ)檢查讀音。要求﹕學(xué)生注意聽(tīng)﹐看生字的讀音是否準(zhǔn)確,。字詞交流﹐理解詞義,。

同桌互讀課文﹐要求﹕字音讀正確﹐把句子讀通順。

你在預(yù)習(xí)的時(shí)候﹐覺(jué)得這篇課文的哪句話或哪個(gè)自然段最難讀﹐你能給大家讀讀嗎﹖

自由讀課文﹐注意讀準(zhǔn)字音,。想想課文一共有幾個(gè)自然段﹖課文是從哪幾個(gè)方面介紹故鄉(xiāng)的楊梅的﹖

你還知道有關(guān)楊梅的哪些知識(shí)﹖

你還想知道有關(guān)楊梅的那些知識(shí)﹖

學(xué)生出示查找的有關(guān)楊梅的信息,。

1﹑知識(shí)點(diǎn)﹕學(xué)會(huì)本課生字﹑新詞﹔了解楊梅樹(shù)和楊梅果的特點(diǎn)。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇四

在教育局和財(cái)政局的指導(dǎo)下,，漆園中心小學(xué)20xx年在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面做了不少工作,，取得了很大的成績(jī)，同時(shí)也有不足之處,，下面作以總結(jié),。

一、腳踏實(shí)地,，做好財(cái)務(wù)經(jīng)常性工作

健全民主理財(cái)小組,，賦予相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，切實(shí)做好份內(nèi)工作,，不當(dāng)擺設(shè),。

開(kāi)學(xué)前，提前準(zhǔn)備好行政事業(yè)性收費(fèi)收據(jù),，廣泛宣傳最新的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格按教育局財(cái)政局物價(jià)局的要求規(guī)范收費(fèi)。

對(duì)貧困生減免課本款,，向社會(huì)公示減免名單,，給各校刻制了減免書(shū)款專用章,，將國(guó)家減免的課本全部蓋齊,。

要求各基層小學(xué)要按時(shí)記收入支出流水帳,，隨時(shí)與中心小學(xué)對(duì)帳，經(jīng)費(fèi)收支要在學(xué)校進(jìn)行公示,。下一步要定期對(duì)各校帳目進(jìn)行抽查或展評(píng),，使互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。

積極為學(xué)校服務(wù),，開(kāi)學(xué)后盡快收齊各校發(fā)票，盡快報(bào)帳,，不影響學(xué)校的正常教育教學(xué)工作,。

每月中心小學(xué)將各校收入支出結(jié)存等情況打印公布,，便于各校報(bào)帳員核對(duì),。

二、摸清家底,，加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理

本年,，我們依據(jù)財(cái)政局、教育局的要求,，全面核查,、清理，對(duì)固定資產(chǎn)做了全面的登記,，摸清了家底,，并在此基礎(chǔ)上建立了固定資產(chǎn)明細(xì)分類帳，增強(qiáng)了各校保護(hù)國(guó)有資產(chǎn)的意識(shí),，使固定資產(chǎn)的管理進(jìn)入了正?；芾淼能壍馈?/p>

以后再增加的固定資產(chǎn),，隨時(shí)登記,，并刻了固定資產(chǎn)管理章，要求該單位的負(fù)責(zé)人在發(fā)票上簽字,，引起重視,，增強(qiáng)責(zé)任心。

同時(shí),，希望上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)制定出統(tǒng)一的固定資產(chǎn)正常損毀的核減的制度,。

三、量入為出,，增強(qiáng)收支按預(yù)算管理的意識(shí)

根據(jù)教育局財(cái)政局的要求,，各校對(duì)未來(lái)一學(xué)期的收入，作詳細(xì)的測(cè)算,，對(duì)日常公務(wù),、教學(xué)業(yè)務(wù),、設(shè)備購(gòu)置、校舍維修等幾塊支出根據(jù)學(xué)校規(guī)模作出最貼近實(shí)際的支出計(jì)劃,，逐級(jí)上報(bào)批準(zhǔn),，并按預(yù)算執(zhí)行。

這項(xiàng)工作在實(shí)際執(zhí)行中,，有些學(xué)?？紤]不太周全，某些項(xiàng)目實(shí)際執(zhí)行與預(yù)算相差較大,。以后我們預(yù)算時(shí)要做到更加周密,。

四、財(cái)務(wù)公開(kāi),，加大對(duì)財(cái)務(wù)的監(jiān)督力度

要求各校要“四上墻”,，一是民主理財(cái)小組要上墻，二是收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要上墻,，三是貧困生減免名單要上墻,，四是每月收支情況要上墻。讓財(cái)務(wù)工作公開(kāi),、透明,，接受教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督,，不能流于形式。

五,、腿勤手勤,，發(fā)揮核算和服務(wù)的職能

中心小學(xué)報(bào)帳員每月按時(shí)將報(bào)表交給校長(zhǎng)，使校長(zhǎng)對(duì)本校和所轄學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況心中有數(shù),。同時(shí),，不怕麻煩，不怕多跑腿,，爭(zhēng)取讓基層學(xué)校有票就能報(bào)銷,。

六、自我充電,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

中心小學(xué)及各校報(bào)帳員經(jīng)常通過(guò)各種形式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，關(guān)注最新的財(cái)經(jīng)制度的變化，學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)章制度,，學(xué)習(xí)新的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算編制,，進(jìn)行自我充電，工作中才不至于出現(xiàn)偏差,。

一年來(lái),，我們中心小學(xué)的財(cái)務(wù)工作成績(jī)不少,，但我們更看重的是不足之處。下一年,，我們要在預(yù)算的編制,、執(zhí)行、財(cái)務(wù)公開(kāi)等方面做好工作,。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇五

處理“六個(gè)關(guān)系”,、建立健全“五種制度”、抓好“四個(gè)落實(shí)雙谷村是城廂鎮(zhèn)原谷豐,、谷營(yíng),、小寨、蟒蛇洞4個(gè)村撤并而成的新村,，所轄的16個(gè)村民組是由原來(lái)的38個(gè)村民組撤并而成,，現(xiàn)有1154戶，4413人,，黨員105名,，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?0%，共有耕地面積3942畝(其中田2198畝,，土1744畝)。原來(lái)的谷豐村是小康村,，谷營(yíng)村是三類貧困村,，合并后，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、農(nóng)民收入,、種植水平、思想意識(shí)等方面都存在著差異,，面對(duì)現(xiàn)實(shí)和困難,，新組建的村黨總支部和籌委會(huì)首先明確了“果糧立村、畜牧強(qiáng)村,、村帶富民”的工作思路,，然后村兩委班子成員緊密團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力,，認(rèn)真處理好“六個(gè)關(guān)系”,、建立健全“五種制度”、抓好“四個(gè)落實(shí)”,，使全村各項(xiàng)工作開(kāi)展井然有序,。

一、處理好六個(gè)關(guān)系,，打開(kāi)工作突破口一是處理好村黨總支與籌委會(huì)的關(guān)系,。

在撤村并村工作結(jié)束后,，特別是在新的村委會(huì)還沒(méi)有選舉產(chǎn)生，由籌委會(huì)代行村委工作職責(zé)的前提下,，黨總支和籌委會(huì)是村民自治和村務(wù)管理的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，一個(gè)村的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展等能否有序運(yùn)轉(zhuǎn)，與兩者休戚相關(guān),。因此在兩委成立之初,，由鎮(zhèn)黨委牽頭，明確專人負(fù)責(zé),，從個(gè)人能力,、區(qū)域特性、老百姓情感等多方征求原村干部和廣大群眾意見(jiàn),，篩選兩委組成人員,，對(duì)他們分別談話，促進(jìn)工作開(kāi)展,。

二是處理好籌委會(huì)與村委會(huì)的關(guān)系,。籌委會(huì)畢竟是在撤村并村工作中衍生出來(lái)的替代組織,，它將隨著年底村委會(huì)的到期換屆而結(jié)束使命,，從某種程度上而言是一個(gè)臨時(shí)組織?；I委會(huì)組成人員清醒地認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn),，擺正位置，既要承擔(dān)起村委會(huì)的職責(zé),，又要為換屆后選舉產(chǎn)生的村委會(huì)打下良好的基礎(chǔ),。在工作中與村黨總支一道，到各老村組摸情況,、訪民情,、了民意，為新村開(kāi)展工作提供第一手資料,，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)為村服務(wù),。

三是處理好現(xiàn)任村組干部與離任村組干部之間的關(guān)系。由于撤村并村工作職數(shù)的限制,，使一些經(jīng)驗(yàn)豐富,，有群眾基礎(chǔ)和工作能力的老村干部極不情愿地離開(kāi)多年從事和熱愛(ài)的工作崗位,。求得他們的理解和支持是村黨總支,、籌委會(huì)的一項(xiàng)必不可少的工作，為此在新村成立之初就分別找他們談心交心,，正確認(rèn)識(shí)撤村并村工作的必要性和重要性,，理解組織的安排,，支持、幫助新村開(kāi)展工作,，在宣布新村成立大會(huì)之前又召集4個(gè)老村的兩委成員開(kāi)會(huì),，再次感謝大家多年來(lái)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定,、扶貧開(kāi)發(fā)工作中所作的貢獻(xiàn),，希望他們?cè)诮窈蟮纳a(chǎn)、生活中發(fā)揮積極帶頭作用,，支持配合村黨總支,、籌委會(huì)開(kāi)展工作，共同迎接新的村委會(huì)產(chǎn)生,。盡管村經(jīng)濟(jì)困難,，還是向他們贈(zèng)送紀(jì)念品，對(duì)個(gè)別有思想包袱的村干部,，村黨總支主要負(fù)責(zé)人主動(dòng)上門(mén)拉家常,、話政策、求意見(jiàn),，使其逐步理解,。對(duì)一些年輕有為，經(jīng)驗(yàn)豐富的村干部,，征得同意后作為并組后的組長(zhǎng)候選人,，繼續(xù)為村民服務(wù)，全村有三個(gè)村干部以高票當(dāng)選,，樂(lè)意地?fù)?dān)起組長(zhǎng)工作職責(zé)。

四是處理好鎮(zhèn)派駐村干部與地方村干部之間的關(guān)系,。為了使撤村并村后村總支,、籌委會(huì)的工作能更好地開(kāi)展，總支書(shū)由鎮(zhèn)黨委副書(shū)記兼任,，文書(shū)工作由鎮(zhèn)干部兼任,。處理好鎮(zhèn)派干部與村干部的關(guān)系的關(guān)鍵是鎮(zhèn)干部。作為總支書(shū)一要擺正位置,，要把自己置于服務(wù)位置,，解決好村級(jí)職責(zé)范圍內(nèi)無(wú)法處理的問(wèn)題,，在村與鎮(zhèn)之間起到橋梁作用;二要尊重兩委成員,，不以領(lǐng)導(dǎo)自居，充分相信他們的辦事能力,，開(kāi)發(fā)其工作潛力,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，因?yàn)橹挥兴麄冏盍私饷袂?、民意，最了解?dāng)?shù)厝鄙偈裁?需要什么?三要搞好指導(dǎo),。要將上級(jí)黨委和政府有關(guān)“三農(nóng)”工作的政策和工作任務(wù)及時(shí)傳達(dá)和落實(shí);加強(qiáng)村黨組織建設(shè),，增強(qiáng)其戰(zhàn)斗力、凝聚力,，確保有新鮮力量注入,，確保村籌委會(huì)能順利合法過(guò)渡到村委會(huì)，四要多方聽(tīng)取群眾意見(jiàn),，了解村民對(duì)村黨總支,、籌委會(huì)的認(rèn)知程度和看法，對(duì)工作中好的做法及時(shí)推廣,，及時(shí)糾正不恰當(dāng)?shù)墓ぷ?。作為派駐村干部不折不扣地執(zhí)行村黨總支、籌委會(huì)的工作決定,，積極主動(dòng)配合村黨總支,、籌委會(huì)開(kāi)展工作，分擔(dān)地方村干部的工作任務(wù)和壓力,，在農(nóng)忙季節(jié)顯得尤其重要和必要,。

五是處理好村干部與村民的關(guān)系。在各行各業(yè)大力倡導(dǎo)“以人為本”,，樹(shù)立正確群眾觀的前提下,，處理好村干部與村民的關(guān)系

更具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際意義。村民是村級(jí)組織的基礎(chǔ)和著力點(diǎn),，也是基層工作的支撐點(diǎn),，是村民自治的主體，村黨總支,、籌委會(huì)急村民所急,、想村民所想，踏踏實(shí)實(shí)辦實(shí)事,，加強(qiáng)與村民的聯(lián)系,，經(jīng)常到村寨、田間地頭了解村民的生產(chǎn),、生活情況,，特別是對(duì)困難村民的情況了如指掌，解決力所能及的困難,，以此擴(kuò)大影響力,。雙谷村剛成立不久，鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)辦就要求將全村的3000多公斤“春荒”救濟(jì)糧盡快發(fā)到困難群眾手中，按往年常規(guī)都是老百姓自己到鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)辦辦理手續(xù)后到倉(cāng)庫(kù)提糧,。村黨總支,、籌委會(huì)考慮群眾到市區(qū)領(lǐng)糧路途遙遠(yuǎn)，極不方便,，決定用村干部自家車輛無(wú)償將糧食運(yùn)到村辦公地點(diǎn)進(jìn)行集中發(fā)放,，幫村民省時(shí)省力，不少村民豎起大拇指說(shuō),，我們有了辦實(shí)事的“村干部”,。枧田組的李文英夫婦由于都是聾啞人，子女又在外上學(xué),，眼看油菜已割得,，但苦于勞動(dòng)力少而想不到辦法的時(shí)候，村,、組干部和鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心,、社會(huì)事務(wù)辦的職工頂著烈日、餓著肚子,，從早上十點(diǎn)一直干到下午四點(diǎn)才將他家的最后3畝油菜收割完畢,，夫婦不停地打著啞語(yǔ)表示感謝;為了搞好林下養(yǎng)禽項(xiàng)目，邀請(qǐng)市有關(guān)部門(mén)到村舉辦三期技術(shù)培訓(xùn),，在貧困組甲九寨開(kāi)展科技下鄉(xiāng)活動(dòng),，給老百姓送政策、送技術(shù);麻窩村民組多年來(lái)飲水困難,，糾紛不斷,，村總支、村籌委會(huì)干部主動(dòng)上前,調(diào)查調(diào)解,，得到村民的理解和支持,終于使村民們飲上了清純的自來(lái)水;獨(dú)田村民組飲水困難,村干部申請(qǐng)水利等部門(mén)補(bǔ)助,得到支持后,動(dòng)員村民自籌資金4000元,只待農(nóng)忙一過(guò),就開(kāi)始動(dòng)工;積極配合鎮(zhèn)政府解決移民工程,，使15戶移民高興而來(lái),滿意而居;在社會(huì)治安綜合冶理上,本著在不違反法律的前提下,盡量在內(nèi)部消化村民糾紛，村成立不久,就連續(xù)公正,、客觀地處理兩起村民糾紛事件,得到村民的認(rèn)可,。

六是處理好籌委會(huì)與村民小組的關(guān)系。新村成立后,，為了充分發(fā)揮村民組的作用。經(jīng)過(guò)調(diào)研后,，首先確定撤并組草案,，將原38個(gè)村民小組撤并為16個(gè)，初定小組長(zhǎng)的產(chǎn)生辦法和時(shí)間安排,。其次召開(kāi)原4個(gè)村黨員,、村兩委成員、村民組長(zhǎng)會(huì)議,，進(jìn)行撤組并組工作總動(dòng)員,、研究,，討論通過(guò)撤并方案，以老村為單位分別推選組長(zhǎng)候選人,。大會(huì)應(yīng)到121人,，實(shí)到120人，由此可見(jiàn)村總支,、村籌委會(huì)的凝聚力,、感召力和黨員、村組干部的責(zé)任感,。再次,，開(kāi)好16個(gè)新村民小組長(zhǎng)的選舉會(huì)，村干部不分白天夜晚僅用二天時(shí)間順利完成小組長(zhǎng)的選舉工作,，達(dá)到村,、組、民三者滿意的效果,。

二,、建立健全五種制度，進(jìn)一步規(guī)范村級(jí)組織工作方式一是建立和完善常規(guī)制度,，提高規(guī)范化管理水平,。

進(jìn)一步完善村務(wù)公開(kāi)和民主管理等涉及群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)方面的問(wèn)題的制度,，努力提高規(guī)范化管理水平,。先后制定了《雙谷村村民自治制度》、《雙谷村財(cái)務(wù)管理制度》等22個(gè)制度,。

二是建立村黨總支,、籌委會(huì)成員分工制度。撤村并村后,，突然間工作量增加,，難度加大，在合作的前提下必須進(jìn)行職責(zé)分工,，做到大事共商共定,，小事各負(fù)其責(zé)。將農(nóng)業(yè),、計(jì)劃生育,、糾紛調(diào)解、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、結(jié)構(gòu)調(diào)整等工作進(jìn)行分工,，責(zé)任落實(shí)到人，以此來(lái)提高工作效益。將全村的16個(gè)組分為六個(gè)片區(qū),，由黨總支,、籌委會(huì)成員分片負(fù)責(zé)。

三是建立和完善會(huì)議制度,。建立“兩委”班子會(huì)議制度和議事規(guī)則,，討論研究重大村務(wù)工作。每周一定期召開(kāi)一次由黨總支書(shū)主持的“兩委”班子工作會(huì)議,，相互通報(bào)情況,，加強(qiáng)聯(lián)系溝通，學(xué)習(xí)方針政策,，討論研究工作,。重大村務(wù)問(wèn)題取得一致意見(jiàn)后，再提交村民代表會(huì)議或村民大會(huì)討論表決,，通過(guò)后再由村委會(huì)組織實(shí)施,。黨總支還要定期聽(tīng)取村委主任以及村支兩委委員的e

工作匯報(bào)，確?！皟晌备刹堪锤髯月毮?、職責(zé)范圍協(xié)調(diào)有序地開(kāi)展工作。

四是建立述職報(bào)告和雙向評(píng)議制度,。村“兩委”班子成員都要定期(一年)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行述職報(bào)告,，接受群眾監(jiān)督。村黨組織成員的述職會(huì),，主要在黨內(nèi)進(jìn)行,，邀請(qǐng)上級(jí)黨委派人參加，并請(qǐng)非黨員村干部列席;籌委會(huì)干部的述職會(huì),，由村黨總支部書(shū)記組織,，全體村民代表參加。對(duì)述職者應(yīng)作出民主測(cè)評(píng),，測(cè)評(píng)工作可分自評(píng),、群眾評(píng)議、上級(jí)審定三個(gè)步驟進(jìn)行,，評(píng)出優(yōu)秀,、稱職、基本稱職,、不稱職四個(gè)檔次,。對(duì)評(píng)為優(yōu)秀的結(jié)合村情給予獎(jiǎng)勵(lì)，不稱職的要進(jìn)行誡勉談話,，并要限期改正。評(píng)議結(jié)果，還可考慮與經(jīng)濟(jì)收入分配掛鉤,。為了強(qiáng)化黨總支的自我約束能力,，通過(guò)設(shè)立意見(jiàn)箱，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn),，不斷改進(jìn)工作方法,，提高黨組織在群眾中的地位和威望。

五是建立村干部值班制度,。新村成立后,，大部分村民到村委辦事的路程偏遠(yuǎn)，村“兩委”處理的事務(wù)相應(yīng)增加,，每天都需要村干部接待群眾,，處理具體業(yè)務(wù)工作。村干部的值班制度應(yīng)運(yùn)而生,，安排村“兩委”班子成員輪流值班,，使他們?cè)谔幚砗么鍎?wù)的前提下抽出一部分時(shí)間來(lái)兼顧自家的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

三,、抓好“四個(gè)落實(shí)”,，促進(jìn)各項(xiàng)工作開(kāi)展一是目標(biāo)落實(shí)。

助民增收是村級(jí)組織工作重要的目的之一,，為了使雙谷村村民收入實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng),，雙谷村準(zhǔn)備從提高糧食種植水平、擴(kuò)大西瓜種植面積,、引種密本南瓜,、發(fā)展林下養(yǎng)禽等方面使雙谷村人均年純收入增長(zhǎng)元。為了完成增收目標(biāo),，村總支,、籌委會(huì)召開(kāi)專題會(huì)議認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)助民增收的

具體內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際拓寬增收渠道，重點(diǎn)從增加糧食產(chǎn)量,，加強(qiáng)果園管理,，搞好辣椒定單種植、發(fā)展林下養(yǎng)禽,，加大勞務(wù)輸出力度等方面增加農(nóng)民收入,。

二是責(zé)任落實(shí)到人。雙谷村的領(lǐng)導(dǎo)班子清楚地認(rèn)識(shí)到,，目標(biāo)明確之后,，最大的工作就是落實(shí)。因此他們根據(jù)自身優(yōu)勢(shì),，結(jié)合實(shí)際,，將增收任務(wù)落實(shí)到人,。將增收目標(biāo)的完成情況作為檢查和考核村干部的一項(xiàng)重要指標(biāo)。任務(wù)落實(shí)到人后,，村黨總支書(shū)李利在負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)工作的前提下加強(qiáng)對(duì)全村工作的指導(dǎo),，副總支書(shū)趙啟發(fā)利用信息優(yōu)勢(shì)引來(lái)密本南瓜以半價(jià)方式補(bǔ)助群眾發(fā)展了50多畝和近100畝林下養(yǎng)禽項(xiàng)目，籌委會(huì)主任姚其學(xué)利用種植管理優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)發(fā)展了100多畝的雜交玉米示范地,，向維忠副主任利用水果管理優(yōu)勢(shì)發(fā)展了500多畝西瓜,，來(lái)自貧困地區(qū)甲九寨的金顯江副主任則用他在谷豐的所見(jiàn)所聞在家鄉(xiāng)示范帶頭在新建的300多畝新果園內(nèi)種下100多畝西瓜，同時(shí)還加大了果園的管理力度,。

三是示范點(diǎn)落實(shí),。新技術(shù)、新品種的推廣,，示范的帶頭必不可少,，于是村總支與籌委會(huì)共同研究，全面出動(dòng),，決定在葉家寨,、上寨兩個(gè)組興辦畜牧養(yǎng)殖示范點(diǎn)，在麻湯,、甲九寨兩個(gè)組興辦西瓜種植示范點(diǎn),，在上寨、馬巖兩個(gè)組興辦雜交玉米推廣示范點(diǎn),，在麻湯組建起稻瘟病防冶示范點(diǎn),，在葉家寨組興辦密本南瓜示范點(diǎn)，在蔡家榜組興辦中藥材引種,、試種示范點(diǎn)等等,。通過(guò)這些示范點(diǎn)來(lái)影響、帶動(dòng),、加快全村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐,，盡快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?yīng),。

四是助民增收計(jì)劃落實(shí)到戶。助民增收工作效果的好壞,，最終驗(yàn)證是看老百姓收入是否增加,，涉及千家萬(wàn)戶，村領(lǐng)導(dǎo)班子成員在鎮(zhèn)干部職工的配合下,，走村竄戶,，了解民情，和村民一起算細(xì)帳,、理思路,、定目標(biāo),，填寫(xiě)增收明白卡，使農(nóng)民增收測(cè)算到組到戶,，做到百姓明白,，村干部清楚。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇六

書(shū)聲瑯瑯,，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，朗誦是一種唯美的藝術(shù),。今天我想和大家分享我與朗誦的故事,。

我喜歡朗誦，因?yàn)樗姓Z(yǔ)言的魅力,。小時(shí)候,，語(yǔ)言對(duì)我就有一種特殊的吸引力，她就像跳動(dòng)的音符,，讓人賞心悅目,。記得幼兒園時(shí)的講故事比賽，當(dāng)時(shí),，在媽媽逐字逐句的嚴(yán)厲指導(dǎo)下,，我反復(fù)練習(xí)了幾百次，就連一個(gè)音調(diào)也不放過(guò),，我開(kāi)始想放棄,，但又希望站在舞臺(tái)上，希望收獲掌聲與歡呼,，最后,，堅(jiān)持讓我如愿以償。

從此,，我對(duì)舞臺(tái)有種夢(mèng)一般的向往,，對(duì)語(yǔ)言更是有種如星一般的期待。

上了小學(xué),，語(yǔ)言就像生銹了的鐵一般,，不那么吸引著我，但總有一層意識(shí)讓我揮之不去,，讓我不斷去發(fā)掘它,，于是我的朗誦之路再次出發(fā)。小學(xué)前幾年,，朗誦不那么盛行,，可我卻一直相信：堅(jiān)持努力總會(huì)有結(jié)果。四年級(jí)時(shí),，一切努力并沒(méi)有白費(fèi),，我成功獲得了市級(jí)比賽第一,。也許以前是不舍得放棄，也許是舞臺(tái)的魅力太耀眼,，讓我無(wú)法松手,，但是那次，收獲掌聲與贊揚(yáng)的感覺(jué),，真好,。

于是，在不斷努力練習(xí)的前提下,，我開(kāi)始抓住每一次機(jī)會(huì)：小到班級(jí),、學(xué)校的演講、主持,，大到市里比賽,、表演。當(dāng)然,，初中的學(xué)業(yè)更加繁忙了,，學(xué)習(xí)和朗誦都需要投入大量的時(shí)間和精力，有時(shí)會(huì)不能完美平衡好兩者,，但只要我所能盡力的地方,，都會(huì)嘗試去拼搏，而那些達(dá)不到的地方,，就想著要更加努力,。

畢竟，勇敢追夢(mèng),，努力付出,，不輕言放棄。

我喜歡朗誦,，因?yàn)槔收b讓我開(kāi)闊了胸懷,，陶冶了性情。通過(guò)朗誦,，一切事物都是充滿情感的,。

當(dāng)太陽(yáng)升起，我會(huì)想到巴金在《海上日出》中感嘆：這不是很偉大的奇觀嗎,？,；當(dāng)古琴聲回響在耳邊，我就會(huì)吟誦著：借高天作為背景,，依大地支起琴床,，發(fā)一曲七弦的聲響，操一首古琴的滄桑,。,；當(dāng)一滴水珠悄無(wú)聲息的落下,，我想起歐震在《詩(shī)意中國(guó)》寫(xiě)到：那是由屋頂上的積雪融化而成的水珠，當(dāng)你伸出手掌,，那顆水珠就在你的手心眨動(dòng),，她明亮的就像春天的眼睛。

在朗誦中,，我體驗(yàn)著如詩(shī)如畫(huà)的表達(dá),，感受著悲喜交加的情感。朗誦讓我在詩(shī)韻美文的字里行間放飛心情,，讓我在人生的旅途上一路高歌,。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇七

1.只要你是個(gè)正直的孩子，不管你從事什么行業(yè),，你都是我的好孩子。

——柳傳志父親對(duì)柳傳志說(shuō)的話

2.人生的不可測(cè),，在任何時(shí)候,，都要抱著一份希望。

——董卿

3.從某種意義上來(lái)看,，世間一切,，都是遇見(jiàn)。就像,，冷遇見(jiàn)暖,，就有了雨；春遇見(jiàn)冬,，有了歲月,；天遇見(jiàn)地，有了永恒,；人遇見(jiàn)人,，有了生命。

——董卿

4.如果美麗只是簡(jiǎn)單的用來(lái)做展示,，也許它的意義不是那么大,，但如果美麗，能夠轉(zhuǎn)化成一種能力,，去幫助更多的人,，甚至去讓自己變得更好，那它就是很有價(jià)值很有意義的了,。

——董卿

5.愿你慢慢長(zhǎng)大,，愿你有好運(yùn)，如果沒(méi)有,，希望你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲,；愿你被很多人愛(ài),，如果沒(méi)有，希望你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容,。

——?jiǎng)㈣ぁ对改懵L(zhǎng)大》

6.生命哪,，并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子,，要使你過(guò)的每一天,，都值得回憶。

——許淵沖

7.總有一段文字,，影響生命的成長(zhǎng),；總有一個(gè)人，在生命中留下抹不去的痕跡,。

所有的遇見(jiàn),，都是久別后的重逢。

——董卿

8.古往今來(lái),，有太多太多的文字,，在描寫(xiě)著各種各樣的遇見(jiàn)。

“蒹葭蒼蒼,，白露為霜,，所謂伊人，在水一方,?！边@是撩動(dòng)心弦的遇見(jiàn)；“這位妹妹,，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò),。”這是寶玉和黛玉之間,，初次見(jiàn)面時(shí)歡喜的遇見(jiàn),；“幸會(huì)，今晚你好嗎,？”這是《羅馬假日》里,，安妮公主糊里糊涂的遇見(jiàn)；“遇到你之前,，我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚,，遇到你之后，我結(jié)婚沒(méi)有想過(guò)和別的人,?！边@是錢鐘書(shū)和楊絳之間，決定一生的遇見(jiàn)。

今天和你們遇見(jiàn),，讓我們彼此之間,，感受到更多的美好。

——董卿

9.一個(gè)人要仰望多少次,，才能看見(jiàn)天空,，一個(gè)人要有多少只耳朵，才能聽(tīng)見(jiàn)人們的悲泣,，要犧牲多少條生命,，才能知道太多的人已經(jīng)死去，答案啊我的朋友,，它在這風(fēng)中飄揚(yáng),。

——無(wú)國(guó)界醫(yī)生朗讀鮑勃·迪倫歌詞《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》

10.醒來(lái)覺(jué)得甚是愛(ài)你。

——鮮花山谷夫婦朗讀《朱生豪情書(shū)》

11.一樣是月明,，一樣是隔山燈火,，滿天的星，只有人不見(jiàn),，夢(mèng)似的掛起,。

——林徽因《別丟掉》

1.“媽媽，你到底為什么愛(ài)我?”母親放下針線,，用她的面額，抵住我的前額,，溫柔的,，不遲疑地說(shuō):“不為什么,，只因你是我的女兒!”

——楊乃斌朗讀冰心的散文《不為什么》

2.這個(gè)世界上絕了哪種生命形式都會(huì)導(dǎo)致地球毀滅,。獅子和螞蟻一樣偉大，小草和人類一樣重要,。

——鄭淵潔

3.我要開(kāi)花,，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命,，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_(kāi)花,！

我們要全心全意默默地開(kāi)花,，用花來(lái)證明自己的存在。

——蔣雯麗朗讀林清玄散文《百合花開(kāi)》

4.要是沒(méi)有兔子和鷓鴣,，一個(gè)田野還成什么田野呢,？他們是最簡(jiǎn)單的土生土長(zhǎng)的動(dòng)物。

——梭羅《瓦爾登湖》

5.陪伴是一種力量,。在這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是孤島,，失去了陪伴，也失去了生存的意義。

——董卿

6.草,，在結(jié)它的種子,，風(fēng)，在搖它的葉子,，我們倆站著不說(shuō)話,，就十分美好。

——顧城

7.要是沒(méi)有兔子和鷓鴣,，一個(gè)田野還成什么田野呢,？他們是最簡(jiǎn)單的土生土長(zhǎng)的動(dòng)物。不能維持一只兔子生活的田野一定是貧瘠無(wú)比的,。

——梭羅《瓦爾登湖》

8.我愿是激流,，是山里的小河，在崎嶇的路上,、巖石上經(jīng)過(guò),。只要我的愛(ài)人，是一條小魚(yú),，在我的浪花中,，快樂(lè)地游來(lái)游去。

——喬榛夫婦朗讀匈牙利詩(shī)人裴多菲詩(shī)歌《我愿是激流》

1.有人說(shuō)“不瘋魔,，不成活”,，我很享受這種若隱若現(xiàn)當(dāng)中左右徘徊，這是我表演的語(yǔ)境,，也是我的選擇,。

——王千源

2.你用最不敬業(yè)的精神去演戲,，結(jié)果世界上最單純的觀眾,，用這么炙熱的心情去觀看,，真不次于在犯罪,。

——王千源

3.我熱愛(ài)這種渾然天成的泥濘,，泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量,，給苦難者以和平和勇氣,。一個(gè)偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛(ài),、博大和不可喪失,，懂得祖國(guó)之于人的真正含義：當(dāng)我們愛(ài)腳下的泥濘時(shí)，說(shuō)明我們已經(jīng)擁抱了一種精神,。

——秦玥飛等朗讀遲子建的《泥濘》

4.可以說(shuō)腳踏大地,，泥濘，我相信一定會(huì)磨礪他們的青春,，讓他們的人生煥發(fā)出與眾不同的光華,，這光華也必將與我們的時(shí)代交相輝映。

——董卿

5.人的一生,，總是在尋找一種平衡,，忠貞的人，永遠(yuǎn)會(huì)得到忠貞,；勇敢的人,，最后也是用勇敢來(lái)結(jié)束。

——麥家

6.我慢慢去想奶奶講的那個(gè)神話,，我慢慢相信,，每一個(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路途上添些光亮,，也許是一顆巨星,，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭,。

——《奶奶的星星》

7.一個(gè)人最重要的不是擁有多少財(cái)富,，和擁有多大的房子，最重要的是擁有深厚的學(xué)識(shí)和崇高的思想道德,。

——康震點(diǎn)評(píng)《陋室銘》

8.有人說(shuō)，我們這個(gè)時(shí)代不缺機(jī)會(huì),，所以也勢(shì)必會(huì)讓每個(gè)人面臨很多的選擇,，那么，是遵從自己的內(nèi)心,，還是隨波逐流,；是直面挑戰(zhàn)還是落荒而逃；是選擇喧囂一時(shí)的功利,，還是恒久平靜的善良,；無(wú)論如何，希望每一個(gè)人,，都能做出一個(gè)在日后回想不讓自己后悔的選擇,。

——董卿

9.選擇無(wú)處不在。面朝大海，春暖花開(kāi),，是海子的選擇,；人不是生來(lái)被打敗的，是海明威的選擇,；人固有一死,，或重于泰山，或輕于鴻毛,，是司馬遷的選擇,。

——董卿

10.如果說(shuō)，人生是一次不斷選擇的旅程,，那么當(dāng)千帆閱盡,，最終留下的，就是一片屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景,。

——董卿

11.你可以殺死我,，可就是打不敗我，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)打不敗我,！

——王千源朗讀海明威《老人與?！?/p>

12.一個(gè)偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎,，當(dāng)我們愛(ài)腳下的泥濘時(shí),，說(shuō)明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。

——秦玥飛等朗讀遲子建的《泥濘》

13.讀書(shū)就是回家,。

——麥家

14.山不在高,，有仙則名；水不在深,，有龍則靈,；斯是陋室，惟吾德馨,。

——漢字叔叔朗讀劉禹錫《陋室銘》

15.我慢慢相信,，每一個(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路途上添些光亮,，也許是一顆巨星,，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光,。

——徐靜蕾朗讀史鐵生散文《奶奶的星星》

16.如果你能惜時(shí)如金,，利用每一分鐘不可追回的光陰，那么,，你的修為就會(huì)如天地般博大,，并擁有了屬于自己的世界,。

——郭小平朗讀英國(guó)詩(shī)人吉卜林詩(shī)歌《如果》

1.這是幸福的一天，我漫步在花園,，對(duì)于這個(gè)世界,，我已一無(wú)所求。這是詩(shī)人饋贈(zèng)給自己心靈的一份禮物,。

——諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者切.米沃什《禮物》

2.仰望星空,，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望,，一花一葉,，是大自然給世界的額禮物；孩子是給父母的禮物,；朋友是陪伴的禮物,；回憶是時(shí)間的禮物。

——開(kāi)場(chǎng)白

3.她叮囑我,；“自己不倒,，啥都能過(guò)去；自己倒了,，誰(shuí)也扶不起你,。”

——倪萍朗讀《姥姥語(yǔ)錄》

4.其實(shí),，當(dāng)一個(gè)人真的要離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候,，是什么也帶不走的，唯一能帶走的就是心底里存下來(lái)的那些記憶,。

——董卿

5.所說(shuō)五大博物館,，就是包括：故宮博物院、,、英國(guó)大英博物館,、法國(guó)盧浮宮、美國(guó)大都會(huì)博物館和俄羅斯冬宮（又名阿爾米塔什博物館）,，正好聯(lián)合國(guó)有五個(gè)常任理事國(guó),，正好一個(gè)國(guó)家一座。所以我開(kāi)玩笑說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的博物館,，是不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)的?！?/p>

——單霽翔

6.這句話背后其實(shí)自有真意,，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的自信的文化，你也不可能成為一個(gè)世界的強(qiáng)國(guó),。

——董卿

7.我不相信命運(yùn),，我只相信我的手,。我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量,。

——畢淑敏《握緊你的右手》

8.當(dāng)你真心想要去做成一件事情的時(shí)候,，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來(lái)幫助你。

——《牧羊人的奇幻之旅》

9.此時(shí)我心里充滿了渴望,，有時(shí)候想得很美,，在各種思想矛盾中，迎接我生平第一次大抉擇,，大冒險(xiǎn),。

——季羨林《留德十年》

10.沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的自信的文化，不可能成為一個(gè)世界的強(qiáng)國(guó),。

——董卿

11.自己不倒,，啥都能過(guò)去；自己倒了,，誰(shuí)也扶不起你,。

——倪萍朗讀《姥姥語(yǔ)錄》

12.大，意味著多,。多,，意味著無(wú)窮無(wú)盡，無(wú)窮無(wú)盡就是空,。即無(wú)窮莫測(cè),，故實(shí)則虛之。實(shí)則虛之,，是中國(guó)人的文化密碼,，投射到每個(gè)人的心中。

——單霽翔朗讀《至大無(wú)外》

13.歲月送給我苦難,，也隨贈(zèng)我清醒與冷靜,。

我不相信命運(yùn)，我只相信我的手,。我不相信手掌的紋路,，但我相信手掌加上手指的力量。

——趙蕊蕊朗讀畢淑敏《握緊你的右手》

14.讓我怎樣感謝你,？當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天,。

讓我怎樣感謝你,？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花,，你卻給了我整個(gè)海洋,。

讓我怎樣感謝你,？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉,，你卻給了我整個(gè)楓林,。

讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界,。

——汪國(guó)真詩(shī)歌《讓我怎樣感謝你》紀(jì)念趙家和教授

1.第一次往往是需要勇氣的,，但第一次也往往會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲，第一次是探索,、是挑戰(zhàn)、是機(jī)遇,、是升華,，很多時(shí)候個(gè)人的第一次也帶著深深的時(shí)代的烙印，甚至是國(guó)家的記憶,，就讓我們?nèi)ジ兄x這些機(jī)遇,，也感謝賦予了這些機(jī)遇的我們的偉大的時(shí)代。

——開(kāi)場(chǎng)白

2.有些東西你認(rèn)定為能做的東西,，要堅(jiān)持,，而堅(jiān)持下去，我覺(jué)得就會(huì)能達(dá)到自己預(yù)期的目的,。

——王學(xué)圻

3. 可是對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),，生活的變化是緩慢的。今天和昨天似乎沒(méi)有什么不同,；明天也可能和今天一樣,。也許人一生僅僅有那么一兩個(gè)輝煌的瞬間——甚至一生都可能在平淡無(wú)奇中度過(guò)……不過(guò)，細(xì)想過(guò)來(lái),，每個(gè)人的生活同樣也是一個(gè)世界,。即是最平凡的人，也得要為他那個(gè)世界的存在而戰(zhàn)斗,。從這個(gè)意義上說(shuō),，在這些平凡的世界里，也沒(méi)有一天是平靜的,。

——選自《平凡的世界》

4.他們說(shuō)人生有六個(gè)字,，前面三個(gè)是“不害怕”，后面還有三個(gè),，“不后悔”,，努力去做吧。

——董卿

5. 董卿：“許老師的這人生的第一場(chǎng)屬于您的音樂(lè)會(huì),，似乎來(lái)得晚了一點(diǎn),，到您七十歲那年才……”

許鏡清：“也不晚，我想只要我活著就不晚,?！?/p>

董卿：“對(duì)，只要開(kāi)始去做了,，永遠(yuǎn)為時(shí)不晚,，而且也許在這個(gè)時(shí)候也是一個(gè)最好的時(shí)候?！?/p>

6.說(shuō)著說(shuō)不著不在于話語(yǔ)量,，而在于特別最根本的那一句話，這個(gè)是臧克家先生寫(xiě)的,，有的人活著但是他已經(jīng)死了,，有的人死了，他還在活著,。其實(shí)書(shū)和電影都是為了讓那些應(yīng)該再活一回的人,，重新在書(shū)和電影里，永遠(yuǎn)地活下去,。

——?jiǎng)⒄鹪?p>

7.我覺(jué)得京劇是鄉(xiāng)音,，既是故鄉(xiāng)的聲音也是祖國(guó)的聲音。

——王佩瑜

8. 有人在創(chuàng)造歷史,，歷史也在成全或者拋棄某些人,。

每個(gè)人的生活都是一個(gè)世界，即使最平凡的人,，也得要為他那個(gè)世界的存在而戰(zhàn)斗,。

——王學(xué)圻朗讀路遙小說(shuō)《平凡的世界》

9. “有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”,，高興個(gè)啥呀,，恰恰是身邊沒(méi)有朋友，才把這個(gè)遠(yuǎn)道來(lái)的人當(dāng)朋友,。

——?jiǎng)⒄鹪啤兑痪漤斠蝗f(wàn)句》

10.大江東去,，?浪淘盡,，?千古風(fēng)流人物。故壘西邊,，?人道是,，?三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,，?驚濤拍岸,，?卷起千堆雪。江山如畫(huà),，?一時(shí)多少豪杰,！

遙想公瑾當(dāng)年，?小喬初嫁了,，?雄姿英發(fā),。羽扇綸巾，?談笑間,，?檣櫓灰飛煙滅,。故國(guó)神游，?多情應(yīng)笑我,，?早生華發(fā),。人生如夢(mèng)，?一尊還酹江月,！

——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

11.我愛(ài)這樣的燈光,，幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗，可是它會(huì)給寒夜里一些不眠的人帶來(lái)一點(diǎn)勇氣,、一點(diǎn)溫暖,。

——巴金《燈》

12.在浩瀚的宇宙面前，我僅像一粒塵埃,。

——楊利偉《天地九重》

1.我花了兩年半時(shí)間拍這個(gè)電影,，不是為了讓人哭的，而且讓人去想的,。

——王宗仁《藏羚羊的跪拜》

2.我們大家在座的人,，都有爹有娘，而我們有的也包括我自己,，爹娘都走了,，所以呢，我希望在座的很多,，如果你們的爹娘還健在的話,，從現(xiàn)在做起不晚，好好地愛(ài)他們，好好地伺候他們,，好好地哄哄他們，別太多的犟嘴，真的,，不然的話后悔來(lái)不及。

——斯琴高娃朗讀賈平凹的《寫(xiě)給母親》

3.可能媽媽是這個(gè)世界上唯一一個(gè),、我們可以不顧一切的,、我們可以不顧慮任何的角色形象,，把最真實(shí)的自己還原的那個(gè)人,，還原在她的面前,，可是我們沒(méi)有考慮到她的感受,。

——董卿

4.《生如夏花》告訴我們應(yīng)該怎樣度過(guò)我們的一生，又應(yīng)該怎樣面對(duì)我們生命終結(jié)的那一刻,。我想只有非常曠達(dá)的，非常自如地來(lái)面對(duì),，我們自己的人生 ,、我們自己的內(nèi)還有我們走過(guò)的路，我們才能深刻的理解泰戈?duì)柕倪@首《生如夏花》,。

——康震

5.人的心靈應(yīng)如浩渺瀚海，只有不斷接納希望,、勇氣,、力量的百川,，才可能風(fēng)華長(zhǎng)存,。我們也從一位科學(xué)家的眼淚當(dāng)中，感受到了一個(gè)人,，愿意為了理想奉獻(xiàn)終身、矢志不渝的情懷。勇敢的人,，不是不落淚的人,，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人。

——董卿

6.為什么我的眼里常含淚水,？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。

——艾青

7.眼淚是無(wú)色的,，但是它分明又有著最豐富的生命的色彩,。

——董卿

8.眼淚有時(shí)候是軟弱、有時(shí)候是堅(jiān)強(qiáng),；有時(shí)候是懺悔、有時(shí)候是寬容,；有時(shí)候是羞怯,、有時(shí)候是勇氣；有時(shí)候是失敗,、有時(shí)候是成功,。就如同每一個(gè)人，都是哭著來(lái)到這個(gè)世界的,，而當(dāng)我們要謝幕的時(shí)候,，也將會(huì)在別人的淚水里告別一樣,。

——董卿

9.天下所有慈母的跪拜,，包括動(dòng)物在內(nèi),，都是神圣的。

——陸川朗讀王宗仁《藏羚羊的跪拜》

10.我在地上,，她在地下,，陰陽(yáng)兩隔,，母子再也難以相見(jiàn)，頓時(shí)熱淚肆流,，長(zhǎng)聲哭泣??！

——斯琴高娃朗讀賈平凹「寫(xiě)給母親」

11.如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù),，站成永恒,。沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)，一半在塵土里安詳,，一半在風(fēng)中飛揚(yáng)；一半灑落蔭涼，一半沐浴陽(yáng)光,。

——三毛

12.真正的強(qiáng)者,，是含著眼淚繼續(xù)奔跑的人,。

——董卿

13.生如夏花之絢爛，逝如秋葉之靜美,。

——張家敏朗讀泰戈?duì)枴渡缦幕ā?/p>

14.青春是生命的深泉在涌流,，理想丟棄,，方墮暮年,。

——張魯新朗讀塞繆爾《青春》

15.人最寶貴的是生命,，生命屬于人只有一次,。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候,，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而愧恨,，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧,，這樣,，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō),，我的整個(gè)生命和全部精力,，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)！

?——奧斯特洛夫斯基

1.“我們最終都要遠(yuǎn)行,，最終都要與稚嫩的自己告別,，告別是通向成長(zhǎng)的苦行之路?！?/p>

——海子

2.“我和誰(shuí)都不爭(zhēng),，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖,，火萎了,，我也準(zhǔn)備走了?！?/p>

——楊絳

3.人這一生早晚會(huì)遭遇告別,，告別讓我們成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)告別讓我們成熟,，而無(wú)論是主動(dòng)的選擇,，還是被動(dòng)的面對(duì),，告別多少有些傷感，但是告別也蘊(yùn)藏著希望,，每一段告別的背后都有一段故事,，一段又一段的告別,，構(gòu)成了人間百態(tài),。

——開(kāi)場(chǎng)白

4.有時(shí)候覺(jué)得人活一輩子，跟這些人產(chǎn)生各種各樣的關(guān)聯(lián),，然后你們每一次相遇,，可能就像是一次告別。他們對(duì)你并無(wú)所圖,，只希望你好好的,。

——姚晨

5.我從不奢望，活在夢(mèng)中那么長(zhǎng),，從不沉溺在每個(gè)綺麗幻想,，早已習(xí)慣痛苦，不再害怕憂傷,，不過(guò)是換個(gè)衣箱換間房,，那又怎么樣。

——《another suitcase in another?hall》

6. ?堂吉訶德有不可動(dòng)搖的信仰,，他堅(jiān)定地相信,，除他自身之外還有一種東西,，是永恒不變、普遍存在的，那是需要靠我們堅(jiān)定地追求才能獲取的,。

——董卿引楊絳先生序言

7.大自然就是這樣在告別過(guò)程中完成它的季節(jié)輪替的，其實(shí)人類社會(huì)也一樣,；其實(shí)這個(gè)天空下,，不是山也不是水，是什么,，是滿滿的各種各樣的告別,。

——曹文軒

8.作為一個(gè)作家我知道，文學(xué)寫(xiě)了上百年,、上千年,，其實(shí)做的就是一篇文章——生死離別。

——曹文軒

9.我記得在阿拉曼英聯(lián)邦士兵墓地當(dāng)中有這樣一條墓志銘,，它說(shuō),，對(duì)于世界你是一名戰(zhàn)士，但是對(duì)于我,，你是整個(gè)世界,。

——董卿獻(xiàn)給戰(zhàn)士的母親

10.告別是一種心情,，告別也是一種決定。

南飛的大雁是對(duì)北方寒冷的告別,；秋天的落葉是對(duì)炎熱夏的告別,；雨季是對(duì)干旱的告別；彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別,；

山重水復(fù)后的柳暗花明是對(duì)迷失的告別,；“晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山;“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”是豪邁的告別;

每一次的告別,，都有一個(gè)故事，或激情燃燒,，或凄美動(dòng)人,，或驚心動(dòng)魄。

告別不是遺忘,，而是轉(zhuǎn)身,，告別不是放棄，而是開(kāi)始,！

——董卿

11.我從不奢望,，活在夢(mèng)中那么長(zhǎng)，從不沉溺在每個(gè)綺麗幻想,，早已習(xí)慣痛苦,，不再害怕憂傷，不過(guò)是換個(gè)衣箱換間房,，那又怎么樣,。

——《another suitcase in another?hall」》

12.追夢(mèng)，不會(huì)成真的夢(mèng),，忍受,，不能承受的痛，挑戰(zhàn),，不可戰(zhàn)勝的敵手,，跋涉，無(wú)人敢行的路 ,。

如果這個(gè)世界本身已經(jīng)足夠荒唐,，那到底什么才能算是瘋狂？也許太過(guò)實(shí)際就是瘋狂,！放棄夢(mèng)想才是瘋狂,！

我若能為這光輝使命窮盡一生追尋，多年后待到長(zhǎng)眠時(shí)分,，我心亦能安寧,，而人間,，定會(huì)不同往昔。

縱然我,，終將疲倦無(wú)力,，仍要用傷痕累累的雙手，去摘,，遙不可及的星,！

——程何、劉陽(yáng)朗讀《我,，堂吉訶德》

13.文學(xué)寫(xiě)了上百年,、上千年,，其實(shí)做的就是一篇文章——生死離別,。

——曹文軒

14.等著我吧，我會(huì)回來(lái)的,，?只是要你苦苦地等待,，等到那愁煞人的陰雨，勾起你的憂傷滿懷,；

等著我吧,，我會(huì)回來(lái)的，死神一次次被我挫敗,，就讓那不曾等待我的人,，說(shuō)我僥幸，感到意外,。

——維和戰(zhàn)士朗讀西蒙諾夫詩(shī)歌《等著我吧》

15.對(duì)于世界你是一名戰(zhàn)士,，但是對(duì)于我，你是整個(gè)世界,。

——阿拉曼英聯(lián)邦士兵墓地墓志銘

1.“勇氣是逆境當(dāng)中綻放的光芒一樣,，它是一筆財(cái)富，擁有了勇氣就有了改變的機(jī)會(huì)”,。

——茨威格

2.勇氣有時(shí)候是一瞬間的閃念,，有時(shí)候是一輩子的執(zhí)念。勇氣是在你看清了生活的真相之后,，依然熱愛(ài)生活,。

——開(kāi)場(chǎng)白

3.勇氣是我們生命當(dāng)中，最鮮艷的一抹原色,，很多的文字都在贊美著勇氣,。莎士比亞說(shuō)“有德必有勇，正直的人不會(huì)膽怯”,。試想一下,，如果歷史失去了勇氣那將失去改寫(xiě)的英雄,。如果人生失去了勇氣，那很多的日子就會(huì)變得蒼白無(wú)力,。

——開(kāi)場(chǎng)白

4.在生命的意義上,，我們都是奇跡，正如未來(lái)不一定比現(xiàn)在更重要,，然而我愛(ài)你,，我的孩子，我愛(ài)你,，僅此而已

——海?！督o我的孩子》

5.有信心就會(huì)有勇氣，有夢(mèng)想就會(huì)有沖動(dòng),。

—— 李寧

6.生活就是不停的戰(zhàn)斗,，他的武器是他的知識(shí)，信仰和堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

——巴金《做一個(gè)戰(zhàn)士》

7.勇氣是讓你能夠走出家門(mén),，也希望你每一次都能夠平安回來(lái)。

——董卿

8.文學(xué)家喜歡說(shuō)永遠(yuǎn)的敦煌,、永遠(yuǎn)的莫高窟,，而我們今天真的是一位老人（樊錦詩(shī)），為了永遠(yuǎn)這兩個(gè)字,，付出了最實(shí)在的努力,、最刻苦的堅(jiān)守。感謝這世界所有的勇氣,，正是這些勇氣在改變著歷史,，創(chuàng)造著奇跡！

——董卿

9.相戀在未名湖,，相守在珞珈山,，相守在莫高窟。

——樊錦詩(shī)

10.有德必有勇,，正直的人不會(huì)膽怯,。

——莎士比亞

11.我看見(jiàn)那雙眼睫毛很長(zhǎng)的眼眶里溢出淚水來(lái)，像雨霧中正在漲溢的湖水,，我瞬即垂下頭避開(kāi)目光,。要是再在她的眼睛里多駐留一秒，我肯定就會(huì)嚎啕大哭,。

——江一燕朗讀陳忠實(shí)《晶瑩的淚珠》

12.我愛(ài)你,，我的孩子！我愛(ài)你,，僅此而已,。

——秋爸球媽朗讀海桑詩(shī)歌《給我的孩子》

13.看莫高窟,，不是看死了一千年的標(biāo)本，而是看活了一千年的生命,。

——余秋雨《莫高窟》

14.如果你靜下心來(lái),，一定能從莫高窟五彩繽紛的窟壁上，聽(tīng)到歷史留下的雄渾凝重的回響,。它一定是人類的敦煌,，它必定是永遠(yuǎn)的敦煌！

——馮驥才《人類的敦煌》

1,、家是每一個(gè)最初的記憶,，也是我們最終的歸宿。

——董卿

2,、為了尋找想要的東西,，我們走遍全世界?；氐郊?，找到了,。

——莫爾

3,、中國(guó)古人說(shuō)：“欲治其國(guó)者，先齊其家,?！奔沂莻€(gè)人通向外界的重要紐帶。

——《大學(xué)》,、董卿

4,、每一個(gè)人都有現(xiàn)實(shí)的家園，書(shū)本可以構(gòu)建一個(gè)精神家園,。書(shū)架是一個(gè)家庭最好的不動(dòng)產(chǎn),，最好的家風(fēng)是閱讀。

——梁曉聲

5,、家是一個(gè)有溫度的詞,，它不僅是我們身體休息的地方，更是我們心靈?？康母蹫?。

——董卿

6、倦鳥(niǎo)歸林,，魚(yú)翔潛底,，落葉歸根，這都是對(duì)家的渴望,，也是生命在追尋著一種歸宿,。

——董卿

7,、家是我們?cè)陲L(fēng)雨中的想念，是挫折痛苦后的溫暖,。

——董卿

8,、現(xiàn)實(shí)殘酷，時(shí)間不等人,。好好珍惜家人,，好好再見(jiàn)。

——王耀慶

9,、當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活過(guò)于逼仄,，物質(zhì)過(guò)于貧乏的情況下，人會(huì)本能地去（書(shū)里）尋求一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的所在,。

——梁曉聲

10,、讀書(shū)使我在那個(gè)特殊年代的所作所為，一定跟別的青年不一樣,，也就是說(shuō),，當(dāng)書(shū)本改變了你的時(shí)候，你再看這個(gè)世界的眼光是不一樣的,。

——梁曉聲

11,、有了物質(zhì)，那是生存,；有了精神,，那才是生活。

——雨果

12,、有人說(shuō),，偉大的女人是水做的——你在高處，我便退去,，讓你獨(dú)自閃耀光芒,；如果你在低谷，我便涌來(lái),，溫柔地圍繞你,，擁抱你，給你溫暖,。女人是一個(gè)家的靈魂,，她們用博大的心胸承載了一個(gè)家，用愛(ài)和陪伴溫暖著家庭的每一個(gè)成員,。

——董卿

13,、我們家是分了工的：圍繩以外的，我來(lái)做；圍繩以內(nèi)的,，你去戰(zhàn),。

——冉瑩穎

14、我愛(ài)你,，從這里一直到月亮,，再繞回來(lái)。

——山姆·麥克布雷妮

15,、愛(ài)的教育,，好的生活形態(tài)，真的需要好幾代人一點(diǎn)一點(diǎn)地去建立,。我的父親不懂得愛(ài),，很有可能，二十年之后,，我的兒子也這樣說(shuō)我,。

——畢飛宇

16、當(dāng)你離開(kāi)家去尋找更好生活的時(shí)候,，那是你主動(dòng)選擇的,。如果你根本就沒(méi)有選擇，命運(yùn)讓你四外飄散,，那叫漂泊,。兩者有質(zhì)的區(qū)別。

——畢飛宇

17,、如果人類的生生不息,，伴隨著閱讀，它將變得偉大,，變得深刻，變得歡愉,。

——畢飛宇

18,、什么叫鳳凰涅槃？鳳凰涅槃就是你得先用火把自己燒死,。

——畢飛宇

19,、雖然這個(gè)世界上只剩下我一個(gè)孤家寡人，但（因?yàn)橛胸垼┠阍趺茨苷f(shuō)我沒(méi)有一個(gè)溫暖的家呢,？

——季羨林

20.不能好好地告別是件多么可怕的事啊,，事情應(yīng)該恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)束，這在生活中很重要,。

——王耀慶朗讀《少年pi的奇幻漂流》

21.每一個(gè)人都有現(xiàn)實(shí)的家園,，書(shū)本可以構(gòu)建一個(gè)精神家園。書(shū)架是一個(gè)家庭最好的不動(dòng)產(chǎn),，最好的家風(fēng)是閱讀,。

——梁曉聲

22.有人說(shuō),，偉大的女人是水做的——你在高處，我便退去,，讓你獨(dú)自閃耀光芒,；如果你在低谷，我便涌來(lái),，溫柔地圍繞你,，擁抱你，給你溫暖,。女人是一個(gè)家的靈魂,，她們用博大的心胸承載了一個(gè)家，用愛(ài)和陪伴溫暖著家庭的每一個(gè)成員,。

——董卿

23.我愛(ài)你,，從這里一直到月亮，再繞回來(lái),。

——山姆·麥克布雷妮《猜猜我有多愛(ài)你》

1,、味道落到筆上就成了風(fēng)格，吃進(jìn)胃里就成了鄉(xiāng)愁,，刻在心上那就成了一輩子都解不開(kāi)的一個(gè)結(jié),。

——董卿

2、氣質(zhì)是一種味道,，腹有詩(shī)書(shū)氣自華,；品格也是一種味道，出淤泥而不染,，濯清漣而不妖,。心情，有時(shí)候也是一種味道,，此情可待成追憶,，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

——董卿

3,、在有情趣的時(shí)候,，和一些有情趣的人在一起，不管吃什么都好吃,。

——^v^《笑紅塵之吃膽與口?！?/p>

4、由痛苦造成的人,，世界不給他歡樂(lè),，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界！

——羅曼.羅蘭《名人傳之貝多芬傳》

5、質(zhì)本潔來(lái)還潔去,，強(qiáng)于污淖陷渠溝,。

——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

6、植本出蓬瀛,，淤泥不染清,。如來(lái)原是幻，何以度蒼生,。

——葉嘉瑩《詠蓮》

7,、從年輕到老，愛(ài)情的味道一直在變,。

——張小嫻

8,、味道味道，味是指酸甜苦辣,，道是指方法,，到一定境界了，菜無(wú)定位,，適口者珍,，博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄,，融會(huì)貫通,，這是做菜的最高境界。

——2016年g20杭州峰會(huì)餐飲文化組組長(zhǎng) 胡忠英

9.讓我們盡情去享受生活的滋味吧,，我們感受到的越多,，便生活得越長(zhǎng)久。

——法國(guó)作家法郎士

10.有人說(shuō),，只要把活著的每一天都當(dāng)成最后一天來(lái)活,，便會(huì)快樂(lè)許多。

——張小嫻《愛(ài)情的餐桌》

11.我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)如此可愛(ài)的國(guó)土,，似乎僅僅凝視著它,，就足以使你終生歡樂(lè)。

——張艾嘉朗讀《走出非洲》

1.我們很容易記住那些波瀾壯闊的力挽狂瀾的全新蛻變的那一天,，但其實(shí)無(wú)論偉大還是平凡，那一天都因?yàn)樗莫?dú)特性,，被標(biāo)注在了時(shí)光的日歷上,，它注定了我們是誰(shuí)。

——董卿

2.《時(shí)間簡(jiǎn)史》超越了普通人的價(jià)值觀,、人生觀,，和世界觀，它給我們?cè)黾恿艘粋€(gè)新的維度，也就是宇宙觀,， 霍金的超人之處在于,，他打通了專家和普通人之間的壁壘， ?他在大學(xué)期間有兩大愛(ài)好 ,，一個(gè)是古典音樂(lè),，還有一個(gè)就是科幻小說(shuō)。這兩者讓他插上了想象的翅膀,。

——北京大學(xué)世界傳記研究中心主任,、 國(guó)際傳記文學(xué)學(xué)會(huì)創(chuàng)始人 趙白生

3.記得早先少年時(shí)，大家誠(chéng)誠(chéng)懇懇,，說(shuō)一句 是一句,。

清早上火車站，長(zhǎng)街黑暗無(wú)行人,，賣豆?jié){的小店冒著熱氣,。

從前的日色變得慢，車,、馬,、郵件都慢，一生只夠愛(ài)一個(gè)人,。

從前的鎖也好看,，鑰匙精美有樣子，你鎖了 人家就懂了,。

? ——木心《從前慢》

4.《從前慢》,，很多年輕人都喜歡，倒不是說(shuō)要去過(guò)多慢的日子,，而是希望有這樣一份能慢下來(lái)的從容與自由,。

——董卿

5.“明天再去想吧，那時(shí)我就經(jīng)受住一切了,。畢竟,，明天又會(huì)是另外的一天呢?！?/p>

——選自《飄》

6.那一天一定是讓你難忘的一天,，也許是金榜題名時(shí)，也許是洞房花燭夜,；也許是19世紀(jì)的某一天,，左拉、雨果,、巴爾扎克在塞納河畔的左岸咖啡館構(gòu)思著傳世之作,；也許是阿姆斯特朗自身的一小步,、代表人類的一大步，被載入史冊(cè),。

——開(kāi)場(chǎng)白

7.莫里說(shuō)：“事實(shí)上,，如果沒(méi)有家庭，人們便失去了可以支撐的根基”

愛(ài),，是至高無(wú)上的,。

沒(méi)有了愛(ài)，我們就成了折斷翅膀的小鳥(niǎo),。

家人不會(huì)起身告別離去,，家人對(duì)你的關(guān)心，是無(wú)時(shí)不刻,，而且形影不離,。

如果你想體驗(yàn)對(duì)另外一個(gè)人承擔(dān)責(zé)任，想學(xué)會(huì)如何去給予最深的愛(ài)與關(guān)懷,，那么你就應(yīng)該有孩子,。

愛(ài)！愛(ài)是唯一理智的行為

——《相約星期二》米奇·阿爾博姆

8.先行者是孤獨(dú)的,，他們往往沒(méi)有留下姓名,。留下歪歪斜斜的腳印，為后來(lái)者簽署通行證,。

——舒婷

9.人這輩子,，不是活過(guò)了多少日子，而是記住了多少日子,。每一個(gè)被你記住的日子,，都將成為生命里不可復(fù)制的那一天。

——董卿

10.如果說(shuō)：時(shí)光的藤蔓攀爬著光陰的故事,，那一天,，一定是千回百轉(zhuǎn)的一枝。

——董卿

11.到那時(shí),，中國(guó)的面貌將會(huì)被我們改造一新,；到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造,，到處都是日新月異的進(jìn)步,。歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉,，富裕將代替了貧窮,，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧,，友愛(ài)將代替了仇殺,，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒地,！

——安文彬朗讀方志敏《可愛(ài)的中國(guó)》

12.愛(ài),，是唯一理智的行為。

——金世杰朗讀米奇·阿爾博姆《相約星期二》

1. 青春即使在痛苦之中也閃耀著它的光彩,！

——雨果

2.記憶就好像是一塊被蟲(chóng)子啄了許多洞的木頭,，這塊木頭上刻滿了我的青春往事。有蹉跎歲月,，也有鯉魚(yú)跳龍門(mén),；有對(duì)生活的坦白，更有對(duì)朋友的懷念”,。說(shuō)這些話的人,，就是著名導(dǎo)演。

——馮小剛

3.人生有一首詩(shī),，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候,，往往并沒(méi)有讀懂它;而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去,。這首詩(shī)的名字,，就叫青春。

——董卿

5.對(duì)于那些在一生中永遠(yuǎn)感到渴望的人,，渴望著征服的人,，人生就是這樣：專注于攫取更多的領(lǐng)地，得到更寬闊的視野,，更充分的經(jīng)驗(yàn),。他們是不知足的，不可測(cè)的,，強(qiáng)有力的,。

——勃蘭兌斯（丹麥）著 《人生》

6.他們保持著青年的全部特征：愛(ài)冒險(xiǎn)，愛(ài)生活,，愛(ài)爭(zhēng)斗,，精力充沛，頭腦活躍,，無(wú)論他們多么年老,，到死也是年輕的。好像鮭魚(yú)迎著激流,，他們天賦的本性就是迎向歲月的激流,。

——勃蘭兌斯（丹麥）著 《人生》

7.我愛(ài)你，我想抱著你，抱你在人世里被銷蝕的肉體,。

——余秀華《給你》

8.當(dāng)我開(kāi)始真正愛(ài)自己，我不再繼續(xù)沉溺于過(guò)去,，也不再為明天而憂慮,，現(xiàn)在我只活在一切正在發(fā)生的當(dāng)下,，今天，我活在此時(shí)此地，如此日復(fù)一日,。這就叫“完美”。

——《當(dāng)我開(kāi)始愛(ài)自己》

9.當(dāng)我開(kāi)始愛(ài)自己,，我不再渴求不同的人生,，我知道任何發(fā)生在我身邊的事情,，都是對(duì)我成長(zhǎng)的邀請(qǐng)。如今,，我稱之為“成熟”,。

——《當(dāng)我開(kāi)始愛(ài)自己》

10.青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情,，青春也是一種姿態(tài),，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇,。青春也是一種勇氣,，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來(lái)的答案,。那今天就讓我們?cè)诨蛟S正青春,，也許不再青春的人們身上,，去感受青春永恒的魅力。

——開(kāi)場(chǎng)白

11.青春是用來(lái)奮斗的,，不是用來(lái)?yè)]霍的,。

只有這樣，當(dāng)有一天我們回首來(lái)時(shí)路,，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候,，我們才可能說(shuō)：謝謝你。

——董卿

12.我從未放逐過(guò)我自己,，我要我的身體和心一樣干凈,。

——余秀華

13.當(dāng)我開(kāi)始愛(ài)自己，我不再渴求不同的人生,，我知道任何發(fā)生在我身邊的事情,，都是對(duì)我成長(zhǎng)的邀請(qǐng)。如今,，我稱之為“成熟”,。

——馮小剛朗讀卓別林詩(shī)歌《當(dāng)我開(kāi)始愛(ài)自己》

14.我忠實(shí)于時(shí)代，獻(xiàn)身于時(shí)代,，為了它的到來(lái),，我愿意交付出我的生命，交付給它,，從我的內(nèi)體直到我的靈魂,。

——艾青《時(shí)代》

15.請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程,。路上春色正好,，天上太陽(yáng)正晴。

——流沙河《理想》

16.有人說(shuō),，青春是那么美好,，唯一的缺點(diǎn)就是消逝的太快。人生又何嘗不是如此呢,？而正因?yàn)槿绱?，我們更需要拼勁全力，好好生活?/p>

——董卿

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇八

1．了解海底景色奇異,，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣,。

2．通過(guò)第3,、4自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

3．學(xué)會(huì)本課生字新詞,，能讀準(zhǔn)多音字參和量,；會(huì)用普通物產(chǎn)豐富造句。

一,、揭示課題（指出這是一篇常識(shí)性課文）

二,、初讀課文

1．提出初讀要求。

（1）借助拼音,，把課文讀通順,，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

（2）勾出課文中的生字新詞,，多讀幾遍,。

（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

2．檢查初讀情況,。

（1）出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片,，糾正讀音。

（2）出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片,，學(xué)生讀,，其中發(fā)光器官、水中聽(tīng)音器,、反推力,、稀有金屬這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解,。（明白了上述詞語(yǔ)的意思,，對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助）

（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。

（4）試回答初讀要求第（3）題,。

三,、分析理解課文

學(xué)習(xí)課文第一自然段。

（l）指名讀,，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題,，（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

（2）用投影出示海底真是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界這句話,，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用物產(chǎn)豐富說(shuō)一句話,。

2．學(xué)習(xí)第二自然段,。

（1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

（海底是寧?kù)o的,；海底是黑暗的,，卻有閃爍的光點(diǎn)）

（2）從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的？

①用卡片出示波濤澎湃,，指名讀,，理解它的意思。

②引導(dǎo)學(xué)生理解依然,。（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的,，海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的）

③把依然換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說(shuō),？

（3）海底為什么是寧?kù)o的,？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么,？像什么,？（結(jié)合生活實(shí)際理解閃爍）

（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o,；海底是黑暗的,，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異,！

（6）指名有感情地讀第二自然段,，體會(huì)海底景色的奇異。

一,、理解第三自然段

1．指名讀,，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么,？（一共五句話,，告訴我們海底有聲音）

2．投影出示第三自然段。

（1）指名讀前三句,，想一想,，從這三句話中你知道了什么？

（2）結(jié)合句子理解是否,、竊竊私語(yǔ),。

①把是否換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變?cè)涞囊馑?，這句話可以怎么說(shuō),？

②指名讀竊竊私語(yǔ)，說(shuō)出它的意思,，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ),，體會(huì)這里用竊竊私語(yǔ)顯得特別生動(dòng)。

（3）指名讀后兩句，想一想,，從這兩句話中你又知道了什么,？（海底有很多很多聲音）

（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)有的像吃東西的聲音,，行進(jìn)的聲音,，發(fā)出警報(bào)）

（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的,？

（6）課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后,，還用了省略號(hào)，說(shuō)明海底的聲音怎么樣,？（海底的聲音多種多樣）

（7）從這么多種聲音中,，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

3．指明：在這一自然段中,，前三句告訴我們海底有聲音,，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫(xiě),；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,，這就是具體地寫(xiě)，先概括后具體,，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

4．聯(lián)系第二,、三兩個(gè)自然段,，讓學(xué)生思考：

（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧?kù)o的海底,，如果你聽(tīng)到各種聲音,，會(huì)有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到靜中有聲,，顯得奇異）

（2）為什么海底有這樣奇異的景象,？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)）

（3）指名讀二、三自然段,，要求讀出海底景色的奇異,。

二、理解第四,、五,、六自然段

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇九

20__年7月，原杏花一小,、杏花學(xué)校和杏花中學(xué)三所學(xué)校整合后,，組成現(xiàn)在的杏花學(xué)校。在以蒲校長(zhǎng)為核心的新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校實(shí)行分部管理,，開(kāi)創(chuàng)了德育管理的新局面,。

本學(xué)期，高中部的德育工作按照上級(jí)及學(xué)校德育工作的部署,，根據(jù)當(dāng)前德育教育的新形勢(shì)和新特點(diǎn),，從高中學(xué)生實(shí)際出發(fā)，切實(shí)提高對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí),，真正把德育放在首要位置,，落實(shí)到工作各個(gè)方面，滲透到教育工作各個(gè)環(huán)節(jié),，大力加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,，愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育,，心理教育等養(yǎng)成教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的良好品質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo),，注重隊(duì)伍建設(shè)。

(一),、強(qiáng)化德育管理機(jī)制,。

1、高中部負(fù)責(zé)的主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了崗位責(zé)任分工,，明確了各自的責(zé)任及相互之間的工作配合與補(bǔ)臺(tái),。

2、借助雞西市“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)年”的契機(jī),，深入開(kāi)展學(xué)習(xí),。努力抓好思想政治教育，樹(shù)立教師的師表形象,，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。激發(fā)高中部教師人人積極參與德育工作，形成全員育人,、全面育人,、全程育人的德育工作新格局。

3,、制定了適合高中德育教育特點(diǎn)的《班主任工作考核細(xì)則》,、《高中部值周教師相關(guān)規(guī)定》、《高中學(xué)生養(yǎng)成教育要求》等相關(guān)規(guī)章制度,。明確了“校長(zhǎng)—主管校長(zhǎng)——主管主任——學(xué)年組長(zhǎng)——班主任”及“值周教師——值周學(xué)生干部——值周班”這一德育主線,，使全體教師,、全體學(xué)生共同參與德育管理。

(二),、加強(qiáng)班主任教育主渠道,。

每周進(jìn)行班主任例會(huì)，對(duì)階段性工作進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo),。通過(guò)《班主任一日常規(guī)》明確班主任的每天職責(zé),，提高班主任的工作效率。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的德育常規(guī),、衛(wèi)生工作及學(xué)校組織的活動(dòng)中的成績(jī)與問(wèn)題,，適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化對(duì)班主任工作的監(jiān)督和管理力度,。細(xì)化對(duì)班主任工作的常規(guī)考核,，把班級(jí)考核、班主任自身考核納入到班主任的綜合考核當(dāng)中,。同時(shí)，本學(xué)期,，通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流論壇,，交流班主任在班級(jí)管理工作中的典型事跡，總結(jié)自己在班集體建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)過(guò)程中的有益經(jīng)驗(yàn),，給班主任創(chuàng)造了交流展示的平臺(tái)，為學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展奠定教育基礎(chǔ)。

二,、強(qiáng)化常規(guī)管理,，注重工作實(shí)效。

1,、堅(jiān)持抓好班級(jí)德育考評(píng)活動(dòng),，做好常規(guī)值周檢查。以“值周領(lǐng)導(dǎo)—值周教師—值周學(xué)生干部—值周班”的形式,，保證檢查時(shí)間和檢查結(jié)果的公平性,。通過(guò)晨檢、聯(lián)合檢查等,，對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的落實(shí)和常規(guī)管理做到一日一檢查,、一周一評(píng)比(前3名班級(jí)獲“值周流動(dòng)紅旗”)、一月一總結(jié)(前3名班級(jí)獲“值周優(yōu)勝班”),，一學(xué)期一匯總,。適時(shí)進(jìn)行公示，并以《德育簡(jiǎn)報(bào)》下發(fā)到各個(gè)學(xué)年,。通過(guò)檢查評(píng)比活動(dòng)，保證了德育工作的順利進(jìn)行,。

2,、從零做起，通過(guò)值周教師監(jiān)督,、值周班學(xué)生戴牌站崗、班主任跟班等，堅(jiān)持每天上學(xué)右側(cè)入樓,，中午,、下午及晚課放學(xué)時(shí),，保證一排右側(cè)通行。同時(shí),，強(qiáng)化走廊紀(jì)律要求,，嚴(yán)禁學(xué)生課間在走廊逗留、喧嘩,、打鬧,、吃零食等。通過(guò)一學(xué)期的共同努力,，學(xué)生的行為規(guī)范取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

3、本學(xué)期,，高一學(xué)年通過(guò)“小組評(píng)價(jià)”機(jī)制的開(kāi)展及學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建立,，使班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生教育取得了可喜的成績(jī)。

4,、發(fā)揮學(xué)生會(huì),、團(tuán)總支、廣播站等學(xué)生組織的骨干作用,。本學(xué)期,，完成了學(xué)生干部的換屆選舉。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生骨干,，對(duì)各部職能進(jìn)行劃分,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)等工作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與日常管理的積極性和參與的主動(dòng)性,，促進(jìn)了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),。

三,、開(kāi)展德育活動(dòng)，注重教育效果,。

1,、每周參加學(xué)校組織的周一升旗儀式。通過(guò)國(guó)旗下講話,，做到每周一個(gè)主題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的常規(guī)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，達(dá)到了教育效果,。

2、每月制定德育教育的主題,。如9月為“文明禮貌,、安全”活動(dòng)月;10月為“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校,、愛(ài)班”活動(dòng)月;11月為“校園文化”活動(dòng)月;12月為“養(yǎng)成教育”活動(dòng)月,。各班級(jí)通過(guò)黑板報(bào)、主題班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育,，做到有的放矢,，明確了教育目的。

3,、要求班主任認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì),。班會(huì)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性，寫(xiě)好教案,并組織典型的班級(jí)召開(kāi)班會(huì)示范課,。本學(xué)期,，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分別召開(kāi)了成績(jī),、感恩,、成長(zhǎng)”和“心存感恩”主題班會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)及班主任,、課任出席,，通過(guò)師生互動(dòng)、與家長(zhǎng)通電話等形式,，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的感恩教育,，使感恩深入學(xué)生內(nèi)心，促進(jìn)了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成;11月19日,，高一二班舉行了“班規(guī)伴我成長(zhǎng),，評(píng)價(jià)讓我進(jìn)步”主題班會(huì)，提高了班級(jí)的凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

四,、重視安全教育，注重責(zé)任意識(shí),。

學(xué)校把對(duì)學(xué)生安全教育做為對(duì)學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容,。在9月份安全教育活動(dòng)月和11月消防活動(dòng)月中，學(xué)校通過(guò)疏散演習(xí),、設(shè)備檢查,、主題班會(huì)、黑板報(bào),、手抄報(bào),、宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,。本學(xué)期,，把間操時(shí)間設(shè)為安全教育課，由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，同時(shí),，11月17日下午，在宿舍會(huì)議室召開(kāi)了以高中住宿生為主的專項(xiàng)會(huì)議,，校領(lǐng)導(dǎo),、值班領(lǐng)導(dǎo)、生活樓老師,、班主任出席,，對(duì)宿舍存在的問(wèn)題進(jìn)行了通報(bào)，明確了值班領(lǐng)導(dǎo),、生活老師的崗位責(zé)任,，對(duì)安全防火等問(wèn)題及學(xué)生寢室紀(jì)律等提出了具體要求。

總之,，回顧本期工作的同時(shí),，我們清楚的認(rèn)識(shí)到高中德育工作依然存在許多不足和薄弱環(huán)節(jié)，有待于我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短,，開(kāi)拓進(jìn)取,，爭(zhēng)創(chuàng)德育工作的新業(yè)績(jī)。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇十

小學(xué)生的演講內(nèi)容最好能以小學(xué)生日常生活中的實(shí)例做鋪墊,，盡量具體,，然后有感而發(fā)，這樣便于孩子從中領(lǐng)悟演講稿的精神,，不要堆砌概念和理論,。另外演講的內(nèi)容應(yīng)該積極向上并且富有時(shí)代精神，抓住熱點(diǎn),。

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，一般不會(huì)采取即興演講的形式,，需要選手在賽前做充分的準(zhǔn)備，對(duì)演講稿要十分熟悉,，嚴(yán)格區(qū)分段落層次,，在賽前一段時(shí)間都要做到脫稿練習(xí)。

一般來(lái)說(shuō),，演講的語(yǔ)速要快于講故事,，但是也不能太快，必須以聽(tīng)清每個(gè)字的吐字發(fā)音為基礎(chǔ),，特別注意低年級(jí)的孩子從講故事過(guò)渡到演講這種形式時(shí)往往無(wú)法把握稿子的節(jié)奏,，家長(zhǎng)或老師可以給孩子做示范。

在演講之前,，先要學(xué)生理解演講的意義是多方面的,，它不但可以提高演講者的口頭表達(dá)能力，而且通過(guò)演講的內(nèi)容既能教育聽(tīng)講的人,，更能在準(zhǔn)備講稿和講演中教育演講者自己。如小語(yǔ)十一冊(cè)積累運(yùn)用四的口語(yǔ)交際中,，要求學(xué)生從“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現(xiàn)象”中任選一題進(jìn)行演講,，當(dāng)學(xué)生完成了這項(xiàng)訓(xùn)練后，不僅培養(yǎng)了演講能力,，也培養(yǎng)了明辨是非的能力,，從而教育了自己。只有演講者理解了演講的意義,，在演講時(shí)才會(huì)有激情和自信,。

演講內(nèi)容的確定直接關(guān)系到演講的效果。內(nèi)容的確定要從實(shí)際出發(fā),，要考慮聽(tīng)眾的需要,，收集一些普遍關(guān)心的問(wèn)題，做到有的放矢,。當(dāng)學(xué)生以“我最欽佩的一種行為”為題演講時(shí),，就要求在內(nèi)容上選擇符合學(xué)生實(shí)際的，普遍關(guān)心的一種行為來(lái)進(jìn)行演講,，如“拾金不昧”,、“樂(lè)于助人”、“刻苦學(xué)習(xí)”等等,，這樣才能引起聽(tīng)眾的共鳴,。

演講前要了解演講的目的，是為了宣傳,、說(shuō)明,、激勵(lì),、還是傳道;了解聽(tīng)眾，是領(lǐng)導(dǎo),、老師還是同事,，在演講中可以穿插聽(tīng)眾感興趣的內(nèi)容;了解演講的需要，是否需要準(zhǔn)備ppt,。

演講稿,。演講稿起著關(guān)鍵決定性的作用，演講稿要邏輯連貫,，結(jié)構(gòu)清晰,，避免冗長(zhǎng)，一般而言,，聽(tīng)眾喜歡簡(jiǎn)單的演講,，這就意味著你必須要知道哪些要說(shuō)哪些不說(shuō)，如果你的內(nèi)容對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何意義,，那就沒(méi)有講的必要,，所以一定要反復(fù)認(rèn)真修改演講稿，把握好演講的中心內(nèi)容,。

1,、促進(jìn)作用：促進(jìn)歷史轉(zhuǎn)變、促進(jìn)文明建設(shè),、促進(jìn)人材成長(zhǎng),。

2、教育作用：既是教育別人,，又是自我教育,。

3、美感作用：演講的題材首先是真實(shí)的,，必須歌頌*,，要求形式是美的，語(yǔ)言是美的,，態(tài)勢(shì)是美的,。要使人產(chǎn)生愉悅，聽(tīng)一次演講不僅是一次心靈的進(jìn)化,，而且是一次審美觀的升華,。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇十一

x年，在x和x的直接領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，我公司圍繞“依托x,、開(kāi)拓發(fā)展、做大做強(qiáng)”的發(fā)展思路,，創(chuàng)新工作模式,，強(qiáng)化內(nèi)部管理,，外樹(shù)公司形象，努力適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)物業(yè)管理工作的發(fā)展要求,，在強(qiáng)調(diào)“服務(wù)上層次,、管理上臺(tái)階”的基礎(chǔ)上，通過(guò)全體員工的共同努力,，較好地完成了全年各項(xiàng)工作任務(wù),。截至12月底，我公司共實(shí)現(xiàn)收入x萬(wàn),，總體實(shí)現(xiàn)收支平衡并略有盈余,，基本走上了自主經(jīng)營(yíng)的發(fā)展軌道。現(xiàn)將我公司20__年主要工作總結(jié)如下：

一,、20__年工作任務(wù)完成情況

(一)以物業(yè)管理和工程維修為重點(diǎn),，全力完成x和x交辦的各項(xiàng)中心工作任務(wù)

在物業(yè)管理方面，我公司順利完成了各小區(qū)及辦公大樓的物業(yè)管理工作,，此外,，受x委托，我公司負(fù)責(zé)了x臨時(shí)停車場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理工作,，取得了良好的社會(huì)效益,，圓滿完成上級(jí)交付的任務(wù)。在物業(yè)工程維修方面,，我公司完成了裝修工程9項(xiàng)，各小區(qū)房屋維修共387套,，其他各小區(qū)零星維修改造工程13項(xiàng),，進(jìn)一步改善了辦公大樓的辦公環(huán)境和各小區(qū)的生活居住環(huán)境，確保各項(xiàng)工作的順利推進(jìn),。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,，我公司共投入工程維修費(fèi)用萬(wàn)元，是去年的兩倍多,。

(二)完善各項(xiàng)規(guī)章制度,，建立健全內(nèi)部管理機(jī)制，進(jìn)一步深化企業(yè)管理體制改革

20__年是我司轉(zhuǎn)變業(yè)務(wù)職能和下屬公司合并重組的關(guān)鍵年,，我公司敢于迎接挑戰(zhàn),，主動(dòng)把握機(jī)遇，在加強(qiáng)物業(yè)管理和內(nèi)部管理上做文章,，按照現(xiàn)代企業(yè)制度的標(biāo)準(zhǔn)和要求深化管理體制改革,。我們經(jīng)過(guò)對(duì)目前形式的認(rèn)真分析和準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)變以前僅對(duì)安置小區(qū)做好日常維護(hù)管理的單一工作模式和發(fā)展思路,，把擴(kuò)大服務(wù)范圍,、提高物業(yè)管理水平,、參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)開(kāi)拓城市公共物業(yè)管理市場(chǎng)作為今后可持續(xù)性發(fā)展道路,，為此,，我們建立健全了一系列適應(yīng)公司自身發(fā)展需要和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需求的規(guī)章制度，如《物品采購(gòu)暫行規(guī)定》,、《廢舊物資管理規(guī)定》,、《加班制度》、《維修工程監(jiān)管工作規(guī)定》,、《小區(qū)管理目標(biāo)責(zé)任考核表》(包括辦公內(nèi)務(wù),、安全防范、車輛管理,、機(jī)電設(shè)備,、綠化衛(wèi)生、住戶投訴,、裝修維修等方面),、《物業(yè)管理有償服務(wù)規(guī)定》等，為公司發(fā)展的規(guī)范化和可持續(xù)化奠定了基礎(chǔ),。

同時(shí),，本著開(kāi)源節(jié)流、多勞多得,、提高小區(qū)管理服務(wù)水平的原則,，在我公司管理的各小區(qū)內(nèi)建立并推行了經(jīng)營(yíng)目標(biāo)責(zé)任制和管理目標(biāo)責(zé)任制,，對(duì)小區(qū)進(jìn)行年度經(jīng)濟(jì)指標(biāo)與服務(wù)指標(biāo)的考評(píng),。實(shí)踐證明,，該項(xiàng)制度不但減少了業(yè)務(wù)成本,，增加了公司的經(jīng)營(yíng)收入(見(jiàn)下表1),，而且激發(fā)了服務(wù)中心全體員工的積極性,，提高了他們的工作能力和效率,，進(jìn)一步明確了小區(qū)服務(wù)中的責(zé),、權(quán),、利,，保證小區(qū)物業(yè)管理的良性、高效運(yùn)作,。此外,，我公司還統(tǒng)一規(guī)范了各小區(qū)服務(wù)人員的服飾，加強(qiáng)禮儀培訓(xùn),，公司的對(duì)外形象煥然一新;推行了保安人員考核制度,，為建立更優(yōu)秀、精干的保安隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇十二

散文取材廣泛,，它的表現(xiàn)形式也就顯得自由靈活,，表達(dá)方式也就多種多樣。從表現(xiàn)形式看,，它不必像詩(shī)歌那樣格律化,，不必像戲劇那樣模式化，只要在一定的思想情感的統(tǒng)率下,，把零碎的材料組織成文就行,。散文在選材上可以涉及古今中外、各行各業(yè),，在結(jié)構(gòu)上也可以幾放幾收,、舒卷自如。對(duì)敘述,、說(shuō)明,、議論、抒情,、描寫(xiě)等幾種表達(dá)方式也一樣,，可以根據(jù)需要，靈活運(yùn)用,。有時(shí)突出其一,，作為重點(diǎn)加以運(yùn)用；有時(shí)幾種方式熔為一爐,。因?yàn)樯⑽目偸怯惺闱樾缘奶攸c(diǎn),，抒情方式尤其豐富多樣。滿分作文《昨夜雨,，今朝下》(山東考生)先由梔子花開(kāi)狀寫(xiě)惜花恨雨之人的心態(tài),，然后聯(lián)想到古代詩(shī)人和詩(shī)境，中間穿插議論抒情,，結(jié)尾用梔子花重開(kāi)暗示自己的見(jiàn)解,?！稉荛_(kāi)天空的烏云》扣住對(duì)道家音樂(lè)的感悟一事,，寫(xiě)心境，寫(xiě)游覽,，寫(xiě)談話,，寫(xiě)品曲，無(wú)不為^v^感情親疏不同,，對(duì)道家音樂(lè)的感知也千差萬(wàn)別^v^張本,，寫(xiě)得大氣。

^v^真正的散文是充滿詩(shī)意的,，就像蘋(píng)果飽含著果汁一樣,。^v^(巴烏斯托夫斯基《散文的詩(shī)意》)散文的真情實(shí)感,、靈活的表達(dá)方式，需要優(yōu)美的語(yǔ)言才能相稱,。我們往往在散文中讀到讓人一見(jiàn)不忘的語(yǔ)言,。《與你同行》顯示了良好的語(yǔ)言功力,，文章寫(xiě)道：^v^讓水與火同行,，情與理同行。堅(jiān)持愛(ài)與美的真理,，讓沖動(dòng)與成見(jiàn)在你的足下沉淀,，帶上淬火之后的智慧--與你同行!^v^理性思考在激烈的感情下化為不可抑制的內(nèi)心獨(dú)白，強(qiáng)烈表明自己的觀點(diǎn),，也以情動(dòng)人,。《月是故鄉(xiāng)明》將話題巧妙轉(zhuǎn)化為^v^因?yàn)樯钋?，所以偏?zhí)^v^這一警策之語(yǔ)之后,，直接用鋪排方式將生活感受強(qiáng)化：^v^這就是為什么加利福尼亞更透明的陽(yáng)光，萊茵河畔更圓滿的月亮,，劍橋小郡更浪漫的流水都遠(yuǎn)遠(yuǎn)逝去,；家園日暮時(shí)點(diǎn)起的那一束桔黃的燈光。只因這是我們所熟悉而深愛(ài)的地方,。南方小城溫暖濕潤(rùn)的空氣,，菁菁校園里若有若無(wú)的花香，來(lái)來(lái)往往的人,，似曾相識(shí)的臉,，母親洗過(guò)的潔凈的衣裳，老師批過(guò)的嚴(yán)整的筆記,?！@一切都讓我們享之坦然并且心存感激，任是將來(lái)走遠(yuǎn)了,，在異國(guó)他鄉(xiāng)也能滿心驕傲地懷想--^v^通過(guò)語(yǔ)言,，把感性與理性融合為一，成為美文,。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇十三

一課時(shí)

1,、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學(xué)過(guò)的思念故鄉(xiāng)的歌曲,，從感性上讓學(xué)生體驗(yàn)思念故鄉(xiāng),，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。

2、知識(shí)技能目標(biāo)：

（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化,，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來(lái)演唱《念故鄉(xiāng)》,。

（2）以小組單位設(shè)計(jì)歌曲的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

由于很少學(xué)生有離開(kāi)故鄉(xiāng),，思念故鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，缺乏對(duì)歌曲的感受和理解,，在教學(xué)過(guò)程 中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè),。

激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲,。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理,，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來(lái)，是個(gè)難點(diǎn)）,。

學(xué)生：

（1）要求在課外從學(xué)過(guò)的課本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲,，以小組為單位復(fù)習(xí)歌曲。

（2）帶豎笛

教師：多媒體課件,、鋼琴,、世界地圖

設(shè)計(jì)意圖

（1）播放古詩(shī)

歌曲《靜夜思》

（2）引導(dǎo)學(xué)生

感受歌曲

（1）聽(tīng)音樂(lè)

進(jìn)教室

（2）談?wù)剬?duì)

音樂(lè)的感受

文字：念故鄉(xiāng)

創(chuàng)設(shè)思念故鄉(xiāng)的氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到思鄉(xiāng)的情緒,。

指導(dǎo)學(xué)生有力度變化的發(fā)聲

根據(jù)旋律線條的起伏,，用有力度變化的聲音演唱

發(fā)聲練習(xí)曲譜

為后面運(yùn)用力度變化有感情的演唱歌曲作鋪墊。

（1）老師這有三條旋律,，請(qǐng)你自選一條吹一吹

（2）強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏

（1）用豎笛自選練習(xí)

（2）鋼琴伴奏練習(xí)第一局的同學(xué)站起來(lái)吹一吹,、練習(xí)第二句……

（3）分句唱一唱

(1) 5 1|

2 — ||

(2) 6 .1 1 75 6 |

61 75 6 — ||

（3） 5

3| 2. 1 26 | 1—— —||

歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成，學(xué)會(huì)了這三條旋律等于解決了識(shí)譜問(wèn)題

我們剛才練習(xí)的三條樂(lè)句是選自歌曲

《念故鄉(xiāng)》,，這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國(guó)工作時(shí)寫(xiě)的

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇十四

為了使自己本次小課題《小學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)的研究》進(jìn)行的更順利,，調(diào)研活動(dòng)更為有效，特對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行朗讀能力現(xiàn)狀調(diào)查（調(diào)查時(shí)我將全校學(xué)生劃分為低,、中,、高三個(gè)階段）。調(diào)查發(fā)出了40份問(wèn)卷,，收回40份,。根據(jù)調(diào)查情況，做出定性分析結(jié)論如下：

（一）學(xué)生的朗讀水*

1,。對(duì)學(xué)生朗讀水*的調(diào)查,，為正確朗讀,、流利朗讀,、有感情朗讀三個(gè)方面。其中能夠在課堂上給同學(xué)們大聲朗讀的學(xué)生占20%，認(rèn)為自己總是能大聲給同學(xué)們朗讀的占15%,，有時(shí)能大聲朗讀的占30%,，說(shuō)明能夠勇敢地大聲朗讀的學(xué)生還是占大多數(shù)的，學(xué)生還是希望在同學(xué)面前通過(guò)大聲使自己的朗讀取得好的效果的,。關(guān)于朗讀的效果方面,，在朗讀的過(guò)程中，會(huì)讀錯(cuò)字的學(xué)生占25%,，經(jīng)常會(huì)讀錯(cuò)的學(xué)生占10%,，有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)的學(xué)生占48%，說(shuō)明讀錯(cuò)字還是朗讀過(guò)程中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象,，也是影響朗讀效果的主要原因,。

2．朗讀配合、教師評(píng)價(jià)等方面也會(huì)影響學(xué)生的朗讀水*,。朗讀的配合方面,，分角色朗讀時(shí)，能很好與他人配合的學(xué)生占28%,，說(shuō)明學(xué)生還是有愿望讀出很好的效果的,。在教師評(píng)價(jià)方面，20%的學(xué)生受到過(guò)老師的表?yè)P(yáng),，說(shuō)明老師的認(rèn)識(shí)是到位的,，但學(xué)生的重視度還不夠，同時(shí)也折射出另一個(gè)現(xiàn)象：大多數(shù)老師也是很欣賞朗讀能力高的孩子的,，但在自己的實(shí)際教學(xué)中卻沒(méi)有切實(shí)落實(shí)這一課標(biāo)要求,。而這些方面，通過(guò)調(diào)查顯示,，學(xué)生在這三方面還需努力提高,，學(xué)生的整體朗讀水*也有待提高。

（二）學(xué)生的朗讀興趣

1,。在內(nèi)在心理方面,，喜歡朗讀語(yǔ)文課文的學(xué)生占36%，非常喜歡朗讀課文的學(xué)生占33%,，表明學(xué)生還是很喜歡朗讀語(yǔ)文課文的,。這可能是由于語(yǔ)文課文的可讀性比較強(qiáng)，大多是文學(xué)作品,，而且其中有很多名家名篇,，不僅讀起來(lái)朗朗上口，其內(nèi)容的感染力也是比較強(qiáng)的,。但表現(xiàn)在課堂上,，喜歡主動(dòng)舉手給大家朗讀課文的學(xué)生占18%,，非常喜歡主動(dòng)給大家朗讀的占26%。說(shuō)明學(xué)生還是不愿意主動(dòng)表現(xiàn)自己,，而更習(xí)慣于通過(guò)老師的提問(wèn),，然后做出很好的表現(xiàn)，從而得到老師和同學(xué)的肯定的方式來(lái)表現(xiàn)自己,。同時(shí),，學(xué)生很希望得到老師的稱贊，數(shù)據(jù)表明,，這樣的學(xué)生占34%,，非常希望得到稱贊的占35%，說(shuō)明學(xué)生在朗讀方面有強(qiáng)烈的愿望得到老師的肯定,。另外有占24%的學(xué)生不太喜歡朗讀,，有46%的學(xué)生很喜歡朗讀，表明他們對(duì)于朗讀語(yǔ)文課文的興趣還是頗高的,，并且有35%的學(xué)生認(rèn)為大家朗讀得都很好,，認(rèn)為大家朗讀得都非常好的占25%，學(xué)生普遍對(duì)他人的朗讀能力還是予以肯定的,。這說(shuō)明雖然他們還是小學(xué)生,，但對(duì)于他人還是能夠給予客觀評(píng)價(jià)的。

2,。在外在表現(xiàn)上,，早讀時(shí)，不主動(dòng)與小組同學(xué)朗讀課文的學(xué)生占15%,，能與小組同學(xué)朗讀的學(xué)生占16%,，說(shuō)明學(xué)生的主動(dòng)性還是差一些，不夠自信,。早讀時(shí)能充滿激情的學(xué)生占14%,，表情*淡地讀書(shū)的學(xué)生占26%，這也從另一個(gè)方面解釋了學(xué)生朗讀水*為什么不高,，缺少練習(xí),，重視度不夠是其主要的原因。

（三）老師對(duì)待學(xué)生朗讀的態(tài)度,。這方面我們?cè)O(shè)計(jì)了6個(gè)問(wèn)題,，從學(xué)生的答卷結(jié)果來(lái)看，老師的認(rèn)識(shí)是到位的,，但學(xué)生的重視度還不夠,，同時(shí)也折射出另一個(gè)現(xiàn)象：大多數(shù)老師也是很欣賞朗讀能力高的孩子的，但在自己的實(shí)際教學(xué)中卻沒(méi)有切實(shí)落實(shí)這一課標(biāo)要求,。

（四）學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現(xiàn) ,。非常想提高自己朗讀水*的同學(xué)占54%,，說(shuō)明學(xué)生還是非常愿意提高自己的朗讀水*的。學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現(xiàn)我認(rèn)為很重要,，因?yàn)橥ㄟ^(guò)調(diào)查表明，學(xué)生的朗讀水*還有待提高,，改進(jìn)朗讀是提高朗讀水*的重要方面,。

（五）、家長(zhǎng)及學(xué)校在學(xué)生朗讀方面所做的.工作,。家長(zhǎng)很重視孩子朗讀的僅占

11%,，不重視的卻占45%；此外,，學(xué)校對(duì)此類活動(dòng)的開(kāi)展也不是很多,。這說(shuō)明家校兩方面對(duì)學(xué)生朗讀技能的重視不夠，只是單一地看教學(xué)成績(jī),。

為什么學(xué)生的朗讀沒(méi)有達(dá)到很高的水*,，基于以上調(diào)查結(jié)果分析，可能主要有以下幾點(diǎn)原因,。

通過(guò)調(diào)查表明學(xué)生目前并沒(méi)有完全達(dá)到或大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生所要求的能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文的要求,。主要原因有以下幾點(diǎn)：

第一,、。學(xué)生的朗讀基礎(chǔ)不扎實(shí),。,，朗讀是一項(xiàng)復(fù)雜的語(yǔ)言藝術(shù)，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn),，要求基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。而這兩方面,，一是需要語(yǔ)文知識(shí)的積累儲(chǔ)備,，二是需要一定的朗讀技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。通過(guò)調(diào)查顯示,，學(xué)生讀錯(cuò)字的情況還是很普遍,，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)還是不十分扎實(shí)，這就直接影響了學(xué)生的朗讀水*的提高,。

第二,、練習(xí)少也是一個(gè)原因。課下學(xué)生很少練習(xí)朗讀,，這就使學(xué)生很難讀得流利,、有感情,。從客觀原因上來(lái)看，課上由于班額的限制不可能很多同學(xué)得到朗讀課文的機(jī)會(huì),，加上大多數(shù)學(xué)生是不愿主動(dòng)舉手要求朗讀的,，更希望老師點(diǎn)名，所以學(xué)生處于被動(dòng)的地位,。但是當(dāng)被點(diǎn)名叫到給同學(xué)們朗讀,，學(xué)生還是很希望讀得好的，并希望老師給一些評(píng)價(jià),，但大多數(shù)老師更多地給予表?yè)P(yáng),，沒(méi)有更多地在朗讀技巧方面給予指導(dǎo)，而且課堂上更多地側(cè)重閱讀教學(xué),，不太重視朗讀教學(xué),，這些原因綜合起來(lái)使得學(xué)生的朗讀水*不是很高。

第三,、老師,、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)朗讀技能的重視度不夠,。大部分人認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才是第一位的,。至于朗讀得是否正確、流利,、有感情要求特別低,，特別是有感情，很多人都會(huì)忽略這一要求,。認(rèn)為只要會(huì)讀就行,。我覺(jué)得這一點(diǎn)也是導(dǎo)致孩子們朗讀水*不高的關(guān)鍵要害。

此調(diào)查旨在了解小學(xué)生現(xiàn)有的朗讀水*,，了解其朗讀方面的差異及學(xué)生和家庭對(duì)朗讀的重視程度,。其中的一些問(wèn)題可根據(jù)自身情況進(jìn)行多選。為求調(diào)查的科學(xué)性和真實(shí)性,，希望同學(xué)們認(rèn)真作答,。

1,。 性別：（ ） a,。男 b。女

2,。 年級(jí)：（ ） a,。一二年級(jí) b。三四年級(jí) c,。五六年級(jí)

3,。 你喜歡朗讀嗎,？（ ）

a。非常喜歡 b,。比較喜歡 c,。喜歡 d。不喜歡 e,。其它

4,。 你喜歡朗讀哪些類型的文章？（不定項(xiàng)選擇題）（ ）

a,。詩(shī)詞類 b,。散文類 c,。小說(shuō)類 d,。童話類 e。其它

5,。 你覺(jué)得朗讀重要嗎,？（ ）

a。非常重要 b,。一般重要 c,。不重要 d。沒(méi)感覺(jué) e,。其它

6,。 你*時(shí)通過(guò)什么途徑學(xué)習(xí)朗讀的？（不定項(xiàng)選擇題）（ ）

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇十五

1,、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字“圣,、誕、馴,、橇,、附、豎,、仍”,；積累詞語(yǔ)若干。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,，知道圣誕老人的故鄉(xiāng)在芬蘭,。

1、學(xué)習(xí)生字新詞,，理解并積累詞語(yǔ),。

2,、結(jié)合文本內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1,、出示

2,、師：誰(shuí)能介紹一下畫(huà)面上的人物？（學(xué)生交流,，結(jié)合簡(jiǎn)介圣誕節(jié)）

板書(shū)：圣誕老人

3,、出示：第一節(jié)自由讀

師：誰(shuí)能用文中的語(yǔ)言來(lái)介紹一下圣誕老人？

結(jié)合學(xué)習(xí)：“馴鹿”“雪橇”（通過(guò)媒體畫(huà)面了解）

重點(diǎn)注意馴：字音撬：字形

4,、完整課題,，齊讀課題。

二,、整體感知,，自學(xué)生字新詞

1、出示自學(xué)要求,，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)

（1）自由讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通,，自學(xué)生字,。

（2）邊讀邊思：圣誕老人的故鄉(xiāng)在哪里？

口頭填空：

芬蘭的大王告訴孩子們,，圣誕老人就住在,，它能聽(tīng)到；芬蘭還有,；如今,，圣誕老人用。

2,、自學(xué)情況交流檢查：

（1）出示詞語(yǔ)：馴鹿雪橇打扮迎接電腦俄羅斯豎著瑪爾庫(kù)指名讀,、正音；開(kāi)火車領(lǐng)讀,；

（2）指名分小節(jié)讀課文,，正音。

（3）填空交流：

芬蘭的大王告訴孩子們,，圣誕老人就住在,，它能聽(tīng)到；芬蘭還有；如今,，圣誕老人用電腦,。（交流后示答案齊讀）

三、品讀課文

1,、再讀第三節(jié),，結(jié)合課文內(nèi)容理解：心聲

2、說(shuō)話訓(xùn)練：

世界各地的小朋友會(huì)對(duì)圣誕老人說(shuō)些什么呢,？他們?cè)谛胖袝?huì)寫(xiě)些什么呢,？（小組交流、班中交流）

3,、創(chuàng)設(shè)情境（媒體）：小朋友我來(lái)啦,！你們有什么心愿嗎？趕快說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)吧,！

（學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)后交流）

師：圣誕老人已經(jīng)聽(tīng)到了你們的心聲,，相信他一定會(huì)想滿足大家美好的愿望。

4,、指導(dǎo)朗讀第三節(jié)

過(guò)渡：圣誕老人的故鄉(xiāng)究竟是怎樣的呢,？你們想去看看那神秘的極地世界嗎,？

想讀讀那些描述它的充滿魅力的文字嗎,？

5、出示課外補(bǔ)充資料,，小組內(nèi)自由閱讀

6,、閱讀后進(jìn)行想像說(shuō)話訓(xùn)練：

芬蘭人還選了北極圈附近的一個(gè)村莊為圣誕老人村。村口豎著一塊木牌,，上面寫(xiě)著“圣誕老人的故鄉(xiāng)”,。當(dāng)我來(lái)到圣誕老人村，,。

7,、師總結(jié)，師生合作讀第五節(jié),。

四,、課外

1、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你的有關(guān)節(jié)日的資料,。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇十六

對(duì)于小學(xué)3年級(jí)的學(xué)生,，在他們已經(jīng)掌握好了如顏色(colour)、衣服(clothes),、數(shù)字(number),、星期(day of the week)、月份(month)、寵物(pet),、情感(feeling),、身體部位(body)、文具(school things)的基礎(chǔ)上進(jìn)行文章的填空,，如果學(xué)生能夠按照文章的要求寫(xiě)進(jìn)相關(guān)的信息,，那就已經(jīng)很不錯(cuò)了。下面是一個(gè)自我介紹的簡(jiǎn)單例子：

myself

hello,，my name is_____. i am_____years favourite colour is_____,，_____， favourite pet is______,，_____ and______. my favourite food is_____,， favourite day is______. my favourite school thing favourite number is am______today.

上面的這個(gè)例子，如果學(xué)生能夠依次能吧自己的姓名,、年齡,、喜歡的顏色、喜歡的寵物,、喜歡的食物,、喜歡的日子、喜歡的文具,、喜歡的數(shù)字和今天的心情準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出來(lái),，那么就已經(jīng)能夠完成了3年級(jí)階段的作文要求。

對(duì)于4年級(jí)的學(xué)生,，可以寫(xiě)一篇介紹自己課室或者自己臥室的文章,。下面是一篇4年級(jí)學(xué)生的介紹課室范文。

my classroom

對(duì)于5年級(jí)的學(xué)生,，作文的要求也提高了很多,，很多學(xué)生在介紹別人或者是寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候很容易忘了第三人稱單數(shù)動(dòng)詞要加s\es，如：he get up at 7 o’clock(get忘了加s),，在用到現(xiàn)在進(jìn)行的時(shí)候動(dòng)詞很容易忘了加ing(如i am play the piano,，play就忘記了加ing)，介詞和介詞短語(yǔ)也占了很重要的位置如介詞in,，on,，at，of,。介詞短語(yǔ)如dream of(區(qū)分dream that)和be afraid of都是很重要的介詞短語(yǔ),，很多學(xué)生忘記了介詞后面要加動(dòng)詞。

對(duì)于6年級(jí)的學(xué)生,，作文考查的是英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力,，而且出的題目大部分都是看圖作文，這就在一定程度上增加了寫(xiě)作的難度，它也是綜合了3年級(jí)的分類詞匯,，4年級(jí)的句型,，方位介詞，5年級(jí)的重點(diǎn)介詞短語(yǔ)和時(shí)態(tài),，不過(guò)我相信只要*時(shí)多點(diǎn)積累單詞和句型,、多點(diǎn)動(dòng)筆、多注意語(yǔ)法上的問(wèn)題,、多看作文書(shū),，那么就能寫(xiě)出流暢、有深度的文章,。

小學(xué)生的朗讀技巧指導(dǎo)（擴(kuò)展10）

——散文的寫(xiě)作指導(dǎo)技巧

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇十七

我第一次朗誦是在四年級(jí),，那時(shí)我十歲。那年的國(guó)慶節(jié),，我和我的同學(xué)參加了歌頌祖國(guó)的朗誦比賽,。

離“十?一”還有兩三周時(shí)，楊老師就給了我們朗誦稿,，讓我們背,。雖然還有很長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間，但是第一次參加朗誦的我還是非常緊張,。

開(kāi)始,，我總是因?yàn)榫o張而忘詞。老師很著急,，但還是不斷鼓勵(lì),、指點(diǎn)著我們,。后來(lái),，我開(kāi)始安慰自己：不是還有三位同學(xué)嗎?怕什么?漸漸地，我不再緊張,，而且把稿子背得非常熟練,。媽媽給我買了演出服，穿上去,，像個(gè)小紳士,，神氣極了!

在學(xué)校，有老師教我們;在家里,，有媽媽教我,。我不再緊張。

每天晚上寫(xiě)完作業(yè),，媽媽就讓我背稿子,。她一邊聽(tīng)，一邊給我糾正語(yǔ)氣，有時(shí)還加一兩個(gè)動(dòng)作,。

轉(zhuǎn)眼到了“十?一”,。我既高興又緊張。高興的是我第一次代表全班同學(xué)參加朗誦;緊張的是我害怕這次朗誦會(huì)失敗,。

很快,，比賽開(kāi)始了?！拔蚁嘈盼覀円欢艹晒?。”我默默地為自己加油,。不一會(huì)兒,，就輪到我們了。我深深地吸了一口氣,，和同學(xué)走上臺(tái),。我們開(kāi)始朗誦了，“我的祖國(guó), 高山巍峨, 雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落, 暮色蒼茫, 任憑風(fēng)云掠過(guò),?！蔽揖o張極了，我堅(jiān)持著,，一字一句地背著……

一直背到最后一個(gè)字,，我才吁出一口氣?！拔页晒α?”我歡呼著,。前一分鐘，我還認(rèn)為朗誦很可怕,，不過(guò)現(xiàn)在,，我已經(jīng)征服了它。我不再視他為困難,，而是把它作為我成長(zhǎng)的標(biāo)志,，激勵(lì)我前行。

小學(xué)生的朗讀技巧指導(dǎo)（擴(kuò)展8）

——小學(xué)生朗讀能力現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇十八

演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)會(huì)帶給聽(tīng)眾某種印象,，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象,。一般而言有比較方便演講的姿勢(shì)，即“輕松的姿勢(shì)”,。要讓身體放松,，就是不要過(guò)度緊張。過(guò)度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì),，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響,。決竅之一是張開(kāi)雙腳與肩同寬,，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒,。例如將一只手輕觸桌邊等等,。

演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象?？刂颇槻康姆椒?，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感,，而且若視線不能與聽(tīng)眾接觸,，就難以吸引聽(tīng)眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話”,。說(shuō)話速度一旦緩慢,，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者,，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái),。

服裝也會(huì)帶給觀眾各種印象。小學(xué)生應(yīng)以輕松,、活潑為宜,。發(fā)型也可塑造出各種形象來(lái)。

(1),、清晰,。要人知道你說(shuō)的是什么東西，一定要說(shuō)得清晰,，讓人聽(tīng)得懂,。

(2)、流暢,。不要有口頭禪,，有的人作報(bào)告開(kāi)頭喜歡用“這個(gè)、這個(gè)”,，有的人喜歡每句后面用^v^啊,、啊”，讓人聽(tīng)起來(lái)很不是滋味,。

(3)、響亮,。說(shuō)話是說(shuō)給大家聽(tīng)的,，除非是悄悄話，有隱私,。一般說(shuō)話要把音送到人家耳朵里,，讓人聽(tīng)得清楚,，所以要響亮。

(4),、口語(yǔ)化,。演講稿要說(shuō)給大家聽(tīng)就要口語(yǔ)化。

為了營(yíng)造沉著的氣氛,，說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要,。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過(guò),，此地要注意的是,，倘若從頭至尾一直以相同的速度來(lái)進(jìn)行，聽(tīng)眾會(huì)睡覺(jué)的,。所以講究輕重緩急,、節(jié)奏變化、感情停頓等,。

上臺(tái),、開(kāi)場(chǎng)、下臺(tái)的問(wèn)題,。上臺(tái)要情緒飽滿,，充滿自信，步伐穩(wěn)健自然,，目光環(huán)視全場(chǎng),。開(kāi)場(chǎng)起調(diào)一定不要太高，稍低,。下臺(tái)步伐*穩(wěn),，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。

演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭,、主體,、結(jié)尾三個(gè)部分，其主體結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致相同,。但是,，它的開(kāi)頭和結(jié)尾有特殊的要求。

我認(rèn)為演講稿的開(kāi)頭,，有二項(xiàng)任務(wù)：一是建立說(shuō)者與聽(tīng)者的同感;二是如字義所釋,， 打開(kāi)場(chǎng)面，引入正題,。好的演講稿,，一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間,，把聽(tīng) 眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái),，這樣,，才能達(dá)到出奇制勝的效果。 例如：

1,、 講幾句幽默的笑話,，用幾句誠(chéng)懇的話同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任;

2,、用某一件小事,，一個(gè)比喻，個(gè)人經(jīng)歷,，軼事傳聞,，出人意外的提問(wèn)，將主要演講內(nèi)容銜接起來(lái);

3,、用世界上許多著名的政治家,、作家和*的演講激發(fā)聽(tīng)眾。

演講稿的開(kāi)頭有多種方法,，通常用的主要有：

1.演講開(kāi)頭是開(kāi)講,，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心,。使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么,，注意力馬上集中起來(lái)。

2.介紹故事,，說(shuō)明根由,。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文,。

3.提出問(wèn)題,，引起關(guān)注一開(kāi)講就能引發(fā)聽(tīng)眾的 積極思考，把人們帶到一個(gè)情境中去,。例如：“同學(xué)們,，請(qǐng)恕我問(wèn)一問(wèn),，今天為什么 邀我在這兒發(fā)言?我,，或者我所代表的同學(xué)們,，同大家在一起有什么相干?”

1.結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅,、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽(tīng)眾精神振奮,，并促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味;

2.這是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候,，聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮,，注意力和情緒 都由此而達(dá)到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束演講,，那么保留在聽(tīng)眾大腦中的最后印象就特別深刻,。

3.演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的.格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié),，或以號(hào)召性,、 鼓動(dòng)性的話收束，或以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾,。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的 印象,。

小學(xué)生的演講內(nèi)容最好能以小學(xué)生日常生活中的實(shí)例做鋪墊，盡量具體,，然后有感而發(fā),，這樣便于孩子從中領(lǐng)悟演講稿的精神，不要堆砌概念和理論,。另外演講的內(nèi)容應(yīng)該積極向上并且富有時(shí)代精神,，抓住熱點(diǎn)。

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，一般不會(huì)采取即興演講的形式,，需要選手在賽前做充分的準(zhǔn)備，對(duì)演講稿要十分熟悉,，嚴(yán)格區(qū)分段落層次,，在賽前一段時(shí)間都要做到脫稿練習(xí)。

普通話對(duì)于小學(xué)生演講是一個(gè)重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，如果選手對(duì)于一些讀音沒(méi)有把握,，應(yīng)查字典或請(qǐng)教老師，尤其對(duì)兒化音,，*翹舌,，后鼻音的處理，這些讀音的細(xì)節(jié)和難點(diǎn),，在*時(shí)練習(xí)時(shí)都要特別注意,。

一般來(lái)說(shuō)，演講的語(yǔ)速要快于講故事,，但是也不能太快,，必須以聽(tīng)清每個(gè)字的吐字發(fā)音為基礎(chǔ)，特別注意低年級(jí)的孩子從講故事過(guò)渡到演講這種形式時(shí)往往無(wú)法把握稿子的節(jié)奏,，家長(zhǎng)或老師可以給孩子做示范,。

演講稿和朗誦或者將故事比較，基調(diào)上一般會(huì)比較上揚(yáng),，要求能夠調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的激情,，有一定的煽動(dòng)作用。但是要注意不要整篇文章都采用這個(gè)基調(diào),，最好在每個(gè)段落里有強(qiáng)弱對(duì)比,，段與段之間有層次遞進(jìn)關(guān)系,，這樣讓聽(tīng)眾情緒上有所起伏，更有感染力,。所以在練習(xí)時(shí),，如果能采取分段練習(xí)的方式效果更佳。

小學(xué)生的朗讀技巧指導(dǎo)（擴(kuò)展3）

——小學(xué)生演講技巧培訓(xùn)

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇十九

1,、景物描寫(xiě)

2,、了解對(duì)比手法

一、復(fù)習(xí)檢查：

1,、在故鄉(xiāng),，“我”見(jiàn)到了許多人，其中著重寫(xiě)了哪兩個(gè)人物,？這兩個(gè)人物又以寫(xiě)誰(shuí)為主,？

2、作品通過(guò)閏土,、楊二嫂兩個(gè)人物前后的變化,，揭示了什么問(wèn)題？

二,、示標(biāo)

三,、新授：

1、魯迅對(duì)“故鄉(xiāng)”景物的描寫(xiě)共有哪幾次,？

⑴“我”回到故鄉(xiāng)時(shí)見(jiàn)到的“蕭索的荒村”,；——開(kāi)頭（現(xiàn)在）

⑵“我”回憶起的“神異的圖畫(huà)”；——中間（過(guò)去）

⑶“我”“在朦朧中”想象到的圖景,?！Y(jié)尾（未來(lái)）

2、蕭索的荒村：（討論）

①一般地說(shuō),，冬天的景象如何,？“深冬”呢？

②“天氣又陰晦了”的“又”是什么意思,？

③為什么寫(xiě)冷風(fēng)發(fā)出嗚嗚的響聲,？

④“蒼黃”的“蒼”照應(yīng)了前文的哪一個(gè)詞？

⑤“深冬”“陰晦”“嗚嗚”“蒼黃”各是寫(xiě)什么,？這些背景給人一種什么感覺(jué),？

⑥“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”一句中，哪兩個(gè)詞是說(shuō)明“蕭索”的,？它們各是什么意思,？

⑦“我”為什么會(huì)產(chǎn)生“悲涼”的心情？

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇二十

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼已到20xx年年末,，回顧這一年的工作情況以及為明年工作開(kāi)展做好充分準(zhǔn)備,，特對(duì)本人20xx年工作情況特進(jìn)行以下總結(jié)：

在職期間，本人主要負(fù)責(zé)兩方面的工作：人事管理和行政管理,。

一,、人事管理方面

1,、制定并落實(shí)相關(guān)人事管理制度 初到公司,，適逢結(jié)構(gòu)重組，結(jié)合自身環(huán)境制定了與公司發(fā)展及執(zhí)行相匹配的一系列人事管理制度,，并由我負(fù)責(zé)公司的考勤統(tǒng)計(jì)工作,。在執(zhí)行過(guò)程中，我能夠盡快適應(yīng)公司的政策安排,，盡可能做到實(shí)事求是地統(tǒng)計(jì)考勤,，每月初以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，及時(shí)為員工飯卡進(jìn)行充值,，為大家做好后勤保障工作,。

2、歸檔人事檔案 我知道,，及時(shí)更新各兄弟公司及相關(guān)往來(lái)單位的通訊資料對(duì)于公司的業(yè)務(wù)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,，因此我從未把人事檔案詳盡、準(zhǔn)確的歸檔整理工作當(dāng)成一般的人事工作來(lái)對(duì)待,。我能夠做到分別以紙板和電子版?zhèn)浞?，?yán)格審查全體員工檔案，對(duì)資料不齊全的一律補(bǔ)齊,，并及時(shí)將最新的信息復(fù)印并分發(fā)給x公司各位領(lǐng)導(dǎo)及辦事員備查使用,。

3、為員工繳納社保費(fèi)及住房公積金,，管理人才,、社保及公積金帳戶 由于我本人也是剛剛參加工作，對(duì)社會(huì)保險(xiǎn),、住房公積金以及人事局人才檔案管理工作的具體政策和執(zhí)行程序可以說(shuō)完全不熟悉,。面對(duì)每個(gè)月的報(bào)表和一年里頻繁的人事增減變動(dòng)，我知道只有做到勤問(wèn),、勤學(xué),、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手才能勝任這項(xiàng)工作,。社會(huì)保險(xiǎn),、住房公積金和人事檔案工作完成的好壞直接關(guān)系到每一位員工切身利益的得失，關(guān)系到企業(yè)信譽(yù)的優(yōu)劣以及企業(yè)與員工之間關(guān)系的和諧與否。公司領(lǐng)導(dǎo)將這樣舉足輕重的工作交給我,，是對(duì)我工作能力的信任和考驗(yàn),。

4、招聘新員工 根據(jù)業(yè)務(wù)部的實(shí)際需要,，人事部在8月伊始有針對(duì)性地,、合理地進(jìn)行了員工招聘工作?；叵肫鸢肽昵暗那舐毥?jīng)歷,，我認(rèn)為自己有義務(wù)尊重每一位求職者，以公司的利益和需要為出發(fā)點(diǎn),，以公開(kāi),、公平、公正為選拔原則,，把好公司引進(jìn)人才,、擇優(yōu)錄用的第一關(guān)。我能夠做到對(duì)每一位應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷進(jìn)行認(rèn)真的篩選,，對(duì)每一位有機(jī)會(huì)前來(lái)面試的應(yīng)聘者報(bào)以最熱情的對(duì)待,，為公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步擇優(yōu)錄用新職員奠定了良好的基礎(chǔ)。

二,、行政工作方面

1,、辦理企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照年審及工商備案資料變更等相關(guān)事宜和辦理社保、公積金,、人才等人事工作一樣,，辦理與企業(yè)有關(guān)的工商行政事務(wù)也是與政府打交道的一項(xiàng)工作。然而,，工商行政辦公大廳的設(shè)置雖然人性化,，但其工作態(tài)度和工作方式實(shí)在不敢恭維。這對(duì)于“初來(lái)乍到”的我來(lái)講,，在工作之初的確造成了不少困難,。好在x公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和其他負(fù)責(zé)行政同仁的鼎力協(xié)助，才讓我有機(jī)會(huì)在一次次鍛煉中逐漸成熟,，辦事效率也越來(lái)越高?，F(xiàn)在我已經(jīng)可以獨(dú)自完成企業(yè)變更的全部流程，并能積極配合財(cái)務(wù)部,、業(yè)務(wù)部等其他部門(mén)辦理與工商有關(guān)的行政事宜,。

2、為公司領(lǐng)導(dǎo)辦理出國(guó)簽證 領(lǐng)導(dǎo)們常因業(yè)務(wù)需要辦理出國(guó)簽證,，從剛接手這項(xiàng)工作開(kāi)始的一頭霧水,，到成為公司其他行政工作人員為領(lǐng)導(dǎo)辦理簽證的“顧問(wèn)”,，這里凝聚了廣大同事們對(duì)我的悉心指教與自己的勤奮努力。在她們的提點(diǎn)下,我先后為領(lǐng)導(dǎo)們辦理赴新加坡,、英國(guó),、美國(guó)等國(guó)簽證近十份。填表,、翻譯原始文件,、準(zhǔn)備照片及費(fèi)用、備份資料,、遞交資料,、驗(yàn)證指紋、面試,、領(lǐng)取簽證每個(gè)國(guó)家都有著不同的申請(qǐng)條件和政策,、都有著各自不同的申請(qǐng)表格和申請(qǐng)程序;相同的是，完成這項(xiàng)工作需要良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)和自我更新知識(shí)的能力,。在為領(lǐng)導(dǎo)們辦理簽證的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了很多相關(guān)的知識(shí),，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)和盡可能涉獵更廣泛領(lǐng)域常識(shí)的重要性與必要性,。因此，也只有永不倦怠地提高自己,，才能勝任看似簡(jiǎn)單的行政事務(wù)工作,。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇二十一

時(shí)光荏苒，20__已經(jīng)過(guò)去了,，回首過(guò)去的一年,，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千，在一年里,，我在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士長(zhǎng)的關(guān)心與直接領(lǐng)導(dǎo)下及同事們的關(guān)心與幫助下,，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務(wù)宗旨,，并能自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高理論知識(shí)和熟練地掌握了各項(xiàng)臨床操作技能,。較好的完成了各級(jí)院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)護(hù)理工作,，在同志們的關(guān)心、支持和幫助下,，思想,、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.嚴(yán)于律已,，自覺(jué)加強(qiáng)了黨性鍛煉,，黨性修養(yǎng)和政治思想覺(jué)悟進(jìn)一步提高。

一年來(lái)，我始終堅(jiān)持運(yùn)用馬克思列寧主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法 論,，運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非,，堅(jiān)持真理,，堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，用正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),、工作和生活實(shí)踐。熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)中國(guó)^v^,，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)^v^的領(lǐng)導(dǎo),。在工作中積極主動(dòng),，勤奮努力，不畏艱難,，盡職盡責(zé),，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻(xiàn)。

2.強(qiáng)化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高了自身綜合素質(zhì),。

(1)加強(qiáng)自我廉潔自律教育和職業(yè)道德教育。是否廉潔自律和職業(yè)道德的高低,、思想品德的好壞直接影響護(hù)士的素質(zhì)和形象,，因此，在一年中的各次廉政教育和技能培訓(xùn)后,，我理解了要堅(jiān)持“廉潔自律,、嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)”的方針,，把人民群眾滿意作為做好工作的根本出發(fā)點(diǎn),，通過(guò)深入開(kāi)展全心全意為人民服務(wù)的宗旨教育、職業(yè)道德教育,、思想品德教育,，做到始終把黨和人民的利益放在首位，牢固樹(shù)立愛(ài)民為民的思想,，在人民群眾心目中樹(shù)立“白衣天使”形象,。加強(qiáng)“四自”修養(yǎng),，即“自重、自省,、自警,、自勵(lì)”，發(fā)揮護(hù)士的主動(dòng)精神,，在自己內(nèi)心深處用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)反省,、告誡和激勵(lì)自己，以便真正培養(yǎng)自己的道德品質(zhì),。

(2)我還很注意護(hù)士職業(yè)形象,，在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語(yǔ),，工作時(shí)儀表端莊,、著裝整潔、發(fā)不過(guò)肩,、不濃妝艷抺,、不穿高跟鞋、響底鞋,、禮貌待患,、態(tài)度和藹、語(yǔ)言規(guī)范,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng),，豐富了法律知識(shí),，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí)。在護(hù)士長(zhǎng)積極認(rèn)真指導(dǎo)下,，我在很多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高,，平時(shí)堅(jiān)持參加科室每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周二的晨會(huì),，堅(jiān)持危重病人護(hù)理查房,，護(hù)理人員三基訓(xùn)練，在護(hù)理部組織的每次技術(shù)操做考試中,，均取得優(yōu)異的成績(jī),。在一年的工作中，能始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè),，貫徹“以病人為中心,，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力,。

3.努力工作,，按時(shí)完成了工作任務(wù),。

我先后在icu、呼吸科,、綜合外科輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí),。自我感覺(jué)要想將以前學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際臨床工作相結(jié)合，就必須在平時(shí)的工作中,，一方面嚴(yán)格要求自己并多請(qǐng)教帶教老師,，另一方面利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會(huì)要領(lǐng),。

在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃,，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果,，保質(zhì)保量的完成工作,，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西,，也鍛煉了自己,，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，開(kāi)創(chuàng)了工作的新局面,，為人民的健康事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

當(dāng)然,，我身上還存在一些不足有待改進(jìn),。比如，在學(xué)習(xí)上,，有時(shí)仍有浮躁的情緒,，感覺(jué)要學(xué)的東西太多，心浮氣躁,，尤其是在遇到挫折時(shí),，不能冷靜處理。在工作上,，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象,，雖然基本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動(dòng)性方面還有待于進(jìn)一步提高,，這都是我今后需要改進(jìn)和提高的地方,。

在已經(jīng)過(guò)去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo),、護(hù)士長(zhǎng)的教育,、指導(dǎo)、批評(píng)和幫助,，感謝同事們給予的關(guān)心和支持,?；仡欉^(guò)去，有許多進(jìn)步和提高,，同時(shí)也存在一些不足;展望未來(lái),，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，克服不足,。為了醫(yī)院的美好明天而貢獻(xiàn)自己的一份力量!

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇二十二

光陰似箭,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛,。我明白備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中,，注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入,。

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧

的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激

發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

三,、重視朗讀,、培養(yǎng)語(yǔ)感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語(yǔ)感,。

學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇二十三

1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：細(xì)雨如絲、貪婪,、吮吸,、伸展、狹長(zhǎng),、端午節(jié),、桂圓、觸到,、細(xì)

膩,、汁水、甜津津,、豆腐,、雖然、酸味,。

2.能有感情地朗讀課文,、背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)

第一課時(shí)

1.齊讀課題,。

2.提問(wèn)：這個(gè)題目包括幾個(gè)意思?分別是什么?

(這個(gè)題目包括兩個(gè)意思：一是“我愛(ài)故鄉(xiāng)”,，二是“我愛(ài)楊梅”。)

(1)“我愛(ài)故鄉(xiāng)”主要寫(xiě)什么?(故鄉(xiāng))(2)“我愛(ài)楊梅”主要寫(xiě)什么?(楊梅)

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇二十四

1,、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課五個(gè)生字“馴,、橇、俄,、瑪,、豎”；積累詞語(yǔ)若干,。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。理解課文內(nèi)容,，知道圣誕老人的故鄉(xiāng)在芬蘭。

1、學(xué)習(xí)生字新詞,，理解并積累詞語(yǔ),。

2、結(jié)合文本內(nèi)容,，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、播放《鈴兒響叮當(dāng)》，配多媒體畫(huà)面,。

過(guò)渡：老師給你們帶來(lái)了一首,，會(huì)唱的小朋友隨著這輕快的旋律唱起來(lái)吧！

2,、交流：誰(shuí)能介紹一下畫(huà)面上的人物,？

3、簡(jiǎn)介圣誕節(jié),。

板書(shū)：圣誕老人

4,、出示§1，自由讀,。

5,、交流：誰(shuí)能用文中的語(yǔ)言來(lái)介紹一下圣誕老人？

6,、學(xué)習(xí)生字：馴鹿,、雪橇

（1）正音：馴

（2）字形：撬

（3）出示畫(huà)面了解詞意。

7,、完整課題,，齊讀課題

二、整體感知,，學(xué)習(xí)字詞,。

1、小組學(xué)習(xí),，要求：

（1）合作讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，自學(xué)生字,。

（2）討論：圣誕老人的故鄉(xiāng)在哪里？

（3）口頭完成填空：芬蘭的兒童故事大王告訴孩子們,，圣誕老人就住在_________,，它能聽(tīng)到______________,；芬蘭還有__________；如今,，圣誕老人用電腦_______________ 。

2,、反饋,。

（1）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)：

（2）指名分小節(jié)讀課文，正音,。

（3）填空,。

三、品讀課文,。

1,、自由讀，理解：心聲,。

過(guò)渡：世界各地的小朋友會(huì)對(duì)圣誕老人說(shuō)些什么呢,？他們?cè)谛胖袝?huì)寫(xiě)些什么呢？

2,、說(shuō)話訓(xùn)練：小組交流,、集體交流。過(guò)渡：小朋友我來(lái)啦,！你們有什么心愿嗎,？趕快說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)吧！

3,、畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)寫(xiě)、說(shuō)說(shuō),。

4,、小結(jié)：圣誕老人已經(jīng)聽(tīng)到了你們的心聲，相信他一定會(huì)想辦法滿足大家美好的愿望,。

5,、指導(dǎo)朗讀3。

過(guò)渡：圣誕老人的故鄉(xiāng)究竟是怎樣的呢,？你們想去看看那神秘的極地世界嗎,？想讀讀那些描述它的充滿魅力的文字嗎？

6,、出示課外補(bǔ)充資料,，小組內(nèi)自由閱讀。

7,、想像,，說(shuō)話訓(xùn)練：芬蘭人還選了北極圈附近的一個(gè)村莊為圣誕老人村,。村口豎著一塊木牌，上面寫(xiě)著“圣誕老人的故鄉(xiāng)”,。當(dāng)我來(lái)到圣誕老人村,，________ 。

四,、課外拓展,。

1、交流：收集的有關(guān)節(jié)日的資料,。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇二十五

在黨的xx大,、xx屆三中全會(huì)和__市委二屆三次會(huì)議精神的指引下，辦公室全體人員根據(jù)局黨組的工作部署,，各項(xiàng)工作按照既定目標(biāo)積極,、穩(wěn)妥開(kāi)展，全體人員表現(xiàn)出了高昂的斗志和滿腔的熱情,，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作熱情投身于辦公室的工作中,，在全年工作中，取得了顯著的成績(jī),。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因勢(shì)利導(dǎo),，創(chuàng)建了學(xué)習(xí)型辦公室

在今年工作中,，辦公室堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)技能,。

在政治學(xué)習(xí)方面，我們以xx大報(bào)告和xx屆三中全會(huì)精神以及“三個(gè)代表”重要思想為重點(diǎn),，將理論學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和崗位建功有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使“三個(gè)代表”重要思想內(nèi)化為精神支柱,、外顯為建功實(shí)踐,。通過(guò)對(duì)政治理論、時(shí)事政策,、法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，不斷樹(shù)立為人民服務(wù)的意識(shí)，提高理論政策和知識(shí)水平,，提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，為開(kāi)展工作奠定堅(jiān)實(shí)的基矗

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，我們利用學(xué)習(xí)時(shí)間集中學(xué)習(xí)了上三級(jí)司法行政工作會(huì)議精神,，總結(jié)了去年工作的得失,，分析了去年工作存在的困難和問(wèn)題，了解了今年工作中面臨的壓力和挑戰(zhàn)以及面臨的良好機(jī)遇和有利條件,，理清今年辦公室的工作思路,。辦公室的全體同志還利用自學(xué)時(shí)時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了與本職崗位相關(guān)的，如信息調(diào)研,、公文處理等業(yè)務(wù)知識(shí),，不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能，努力成為本職工作的行家里手,。

根據(jù)局黨組的部署，在今年工作中,，辦公室制定并下發(fā)了《__市司法局20_司法行政工作要點(diǎn)》,、起草了《在市委常委會(huì)上司法行政及依法治市的工作匯報(bào)》，制定下發(fā)了《__市司法局辦公室20_工作計(jì)劃》,，擬定了《在政法匯報(bào)會(huì)上的匯報(bào)材料》,，起草了我局在各種會(huì)議上的匯報(bào)材料。在工作中,，辦公室的全體同志根據(jù)新形勢(shì),、新任務(wù)的需要，強(qiáng)化了工作方式和服務(wù)方式,，共同分析,、總結(jié)了辦公室工作的規(guī)律，積極運(yùn)用這種規(guī)律努力增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性,、計(jì)劃性和科學(xué)性,。時(shí)時(shí)刻刻以創(chuàng)新的觀念、創(chuàng)新的思路,、創(chuàng)新的作風(fēng),，圍繞局黨組的中心工作，從辦公室工作的實(shí)際出發(fā),，研究和探索了行之有效的工作方法,，不斷提高工作質(zhì)量和效率，不斷開(kāi)創(chuàng)工作中善于辦事,，敢于辦事的工作作風(fēng),，創(chuàng)造性地開(kāi)展了工作。

二,、完善制度,，規(guī)范管理，創(chuàng)建了制度化辦公室

在今年工作中,，辦公室通過(guò)建立健全辦文,、辦會(huì),、辦事等各項(xiàng)規(guī)章制度，確保了辦公室各項(xiàng)工作科學(xué)有序的開(kāi)展,。

首先,，辦公室根據(jù)新的形勢(shì)和上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的任務(wù)要求，不斷充實(shí),、完善了辦公室的工作制度,。重新制定了《__市司法局辦公室信息工作制度》、《__市司法局公文印刷復(fù)印制度》,、《__市司法局公文處理辦法》,，完善了《__市司法局公文收文制度》和《__市司法局公文發(fā)文制度》。

其次,，辦公室建立了保障制度落實(shí)的有效機(jī)制,。進(jìn)一步建立和完善了崗位責(zé)任制,。做到了職責(zé)分明,，分工明確。提高了辦公室的工作質(zhì)量和效率,。

三,、找準(zhǔn)位置,，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，創(chuàng)建了服務(wù)型辦公室

辦公室是綜合協(xié)調(diào)服務(wù)部門(mén),，主要工作就是服務(wù)和協(xié)調(diào),。

在今年工作中，辦公室首先強(qiáng)化了勤政意識(shí),。辦公室全體人員做到了腦勤,、腿勤、口勤,、手勤,。多動(dòng)腦，多思考,，提出了一些有創(chuàng)造性的建議和意見(jiàn),。辦公室所有人員對(duì)所負(fù)責(zé)的每一項(xiàng)工作都認(rèn)真抓，加快了工作節(jié)奏,，提高了工作效率,，確保工作效果。對(duì)辦事的群眾熱情接待,，來(lái)有迎,，走有送，不厭其煩,，樹(shù)立了形象,。所有人員多辦事,，勤辦事，會(huì)辦事,，不斷提高文字表達(dá)能力,，提高了以文輔政水平。不斷強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí),，一切圍繞著服務(wù),，努力變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變滯后服務(wù)為超前服務(wù),，不斷提高服務(wù)層次和質(zhì)量,。

在今年工作中，辦公室圍繞我局的中心工作,，為我局各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供了優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù),。還積極組織了安博、眾信兩個(gè)司法鑒定機(jī)構(gòu)和12名司法鑒定人員到鄭州市司法局進(jìn)行了統(tǒng)一的年審,。

四、以人為本,，強(qiáng)化創(chuàng)新,，創(chuàng)建了創(chuàng)新型辦公室

首先培養(yǎng)了辦公室工作人員的創(chuàng)新精神，掌握新的知識(shí)和新的工作手段,，以創(chuàng)新的觀念,、創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的作風(fēng),，在工作中形成了創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先的良好風(fēng)氣,。辦公室的工作人員都把自己的本職工作放在了司法行政工作以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大格局中,，以明晰的司法行政工作的發(fā)展思路和工作思路,，來(lái)明確方向，指導(dǎo)工作,。堅(jiān)持講學(xué)習(xí),、講政治、講正氣,，堅(jiān)定不移地同局黨組保持高度一致,，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明,。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇二十六

我常常有一種強(qiáng)烈的渴望,渴望回到過(guò)去,回到童年,。

上學(xué)以后,我很少有過(guò)到外邊玩的時(shí)候，就象一只歡快的小鳥(niǎo),，被關(guān)在籠子里,。我是多么渴望大自然,，渴望呼吸新鮮空氣呀!可媽媽卻象一把無(wú)形的大鎖把我緊緊地鎖住，讓我透不過(guò)氣來(lái),。

下來(lái)我給大家說(shuō)一下我的一天,。

早上6：20的鈴聲，把我從沉睡中拉了出來(lái),。我繁忙的一天即將開(kāi)始,。我下床拿衣服，以最快的速度穿好,，刷牙,、洗臉，耳邊已響起了錄音機(jī)放出的英語(yǔ),，我一邊吃早飯一邊聽(tīng)英語(yǔ),，就連上學(xué)路上，也要背單詞,、背句子,、背課文,好不容易離開(kāi)了媽媽的看管,又迎來(lái)了老師的監(jiān)督。一節(jié)課接著一節(jié)課,語(yǔ)文老師的字,、詞,、句、篇章;數(shù)學(xué)老師的加,、減,、乘、除;英語(yǔ)老師的a,、b,、c、d塞的我頭昏腦脹,。終于放學(xué)了,，該喘口氣了吧!不，這還只是剛剛開(kāi)始,，你看一個(gè)接一個(gè)的作業(yè),，壓的我透不過(guò)氣來(lái)了。應(yīng)付完老師的作業(yè),，日記,、奧數(shù)、練琴,、英語(yǔ)都一個(gè)個(gè)排著隊(duì),，眼巴巴的等著我呢!所有的都做完了，該睡覺(jué)了吧。伴著英語(yǔ)聲刷牙,、洗臉,。躺到床上還要背一遍今天所學(xué)的東西。啊!終于可以合上眼了,。這就是我緊張而又繁忙的一天,。

回想以前，到小河溝捉魚(yú),，踩水,，采標(biāo)本;到秦嶺去爬山;不出去時(shí)可以找小朋友，痛痛快快地玩上一天,。我多么希望回到過(guò)去,，回到童年，回到那銀鈴般笑聲的日子里去呀!

小學(xué)生的朗讀技巧指導(dǎo)（擴(kuò)展6）

——小學(xué)生作文寫(xiě)作技巧 (菁選2篇)

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇二十七

帶著屬于它自己的夢(mèng)想……

它劃過(guò),，點(diǎn)亮了夜空,，義無(wú)返顧的奔向大地。短暫的一瞬是流星燦爛的一生,。這一瞬這一生是流星從絢麗的出世到燦爛的消失的過(guò)程,。

看，夜空劃過(guò)的那條美麗的弧線,，是流星生命的整個(gè)歷程,，我們目睹了它那轉(zhuǎn)瞬既逝的一生。然而,，我們不知道的是：它小小的身體承載了人們寄托于它的多少希望。

天空中的那道亮光是它對(duì)自己一生的詮釋,。曾經(jīng)的美麗,，曾經(jīng)的夢(mèng)想，曾經(jīng)的燦爛與輝煌都在那道亮光中彰顯到了極致,。

對(duì)于流星來(lái)說(shuō)一生等于一瞬,，一瞬等于一生。剛剛出生還未很好的享受那一次墜落的刺激,，就已死去,。可它們應(yīng)該不會(huì)后悔,，雖然僅僅一瞬,，但它們擁有了一次他人無(wú)法擁有的那次俯視大地，海洋的機(jī)會(huì),。還有那份別人托付給自己的信任,。

流星劃過(guò)，然而星際無(wú)痕……

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇二十八

如何不把語(yǔ)文教學(xué)扁平化,？如何體現(xiàn)小說(shuō)教學(xué)的層次性,？如何體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的初高中銜接,？如何在文體教學(xué)中既體現(xiàn)“類”的知識(shí)， 又體現(xiàn)出“這一文本”的獨(dú)特性,？

對(duì)上述問(wèn)題的思考,，是我們著手初三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作必須要思考的問(wèn)題?！豆枢l(xiāng)》是一篇小說(shuō),，這是它的文體屬性。但是,，我們?cè)谶M(jìn)行《故鄉(xiāng)》的教學(xué)時(shí),， 必須超越小說(shuō)的共性， 發(fā)掘其個(gè)性特點(diǎn),。小說(shuō)的主要特點(diǎn)在于虛構(gòu),，其虛構(gòu)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：選材及表現(xiàn)手法上。設(shè)計(jì)怎樣的故事情節(jié),，刻畫(huà)怎樣的人物形象,，表現(xiàn)什么樣的社會(huì)生活主題，是作家在內(nèi)容上的考量,。而從什么樣的視角去敘述,， 用什么樣的語(yǔ)調(diào)去陳述，故事從何處開(kāi)始,，運(yùn)用什么樣的構(gòu)思,，將龐雜的社會(huì)生活內(nèi)容納入筆端，采用什么樣的寫(xiě)法,，構(gòu)筑怎樣的環(huán)境氛圍來(lái)刻畫(huà)人物形象,，則是作家在藝術(shù)手段上的匠心。

小說(shuō)在內(nèi)容的選擇上,，在藝術(shù)手法的運(yùn)用上的獨(dú)特性,，是我們進(jìn)入初三之后在小說(shuō)教學(xué)上必須要考慮的。

《故鄉(xiāng)》一文,，從內(nèi)容上看,，描寫(xiě)了19世紀(jì)末到20世紀(jì)初期將近30年中，江南小鎮(zhèn)及廣大農(nóng)村在動(dòng)蕩中,，尤其是在外來(lái)經(jīng)濟(jì)入侵中,，中國(guó)社會(huì)中的農(nóng)民及城鎮(zhèn)小私有者迅速破產(chǎn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并由此而帶來(lái)愚昧的麻木,、精神的墮落,、人與人之間的隔膜與冷漠造成的令人窒息的社會(huì)氛圍

這種急劇的變化被藝術(shù)家運(yùn)用“對(duì)比”的藝術(shù)手法統(tǒng)納于筆端，在自然環(huán)境上的對(duì)比，在社會(huì)環(huán)境上的對(duì)比,， 在人物形象上的對(duì)比,，人物形象自身的前后特點(diǎn)的對(duì)比，在敘述者的心境上的對(duì)比,，將整個(gè)社會(huì)的變化做了廣泛的反映,。這是作家在藝術(shù)上的獨(dú)特匠心。

這篇小說(shuō)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而收斂,，沉郁而冷靜,，幽默中透著揶揄，悲哀中而不失希望,，是魯迅獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格,。當(dāng)然，這是比較深邃的,， 只要能夠讓學(xué)生感受到一點(diǎn)點(diǎn),，就是研讀魯迅小說(shuō)好的開(kāi)端，也是為學(xué)生今后接觸魯迅打下良好的基礎(chǔ),。

⒈在進(jìn)行小說(shuō)共有知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生感受《故鄉(xiāng)》采用“對(duì)比”的手法所達(dá)到的藝術(shù)效果。

⒉在探究中感受“對(duì)比”這一藝術(shù)手法在小說(shuō)人物設(shè)置,、人物形象刻畫(huà),、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)、敘述者心境的變化中的作用,；進(jìn)而掌握小說(shuō)的主題思想的深刻性,。

⒊感受這篇小說(shuō)在語(yǔ)言上的特點(diǎn)：簡(jiǎn)練而收斂，沉郁而冷靜,，幽默中透著揶揄,，悲哀中而不失希望。

⒋寫(xiě)作訓(xùn)練：學(xué)習(xí)運(yùn)用“對(duì)比”這一藝術(shù)手法表現(xiàn)社會(huì)或某個(gè)人的“變化”上,。

⒈小說(shuō)主題的探討。

⒉研習(xí)“對(duì)比”手法在小說(shuō)中的獨(dú)特運(yùn)用,。

⒊魯迅小說(shuō)語(yǔ)言的特點(diǎn),。

⒈自主預(yù)讀：初三學(xué)生，可以自行解決字詞積累,、小說(shuō)內(nèi)容的大致感知,，可以自行復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的小說(shuō)的基本常識(shí)，可以查閱相關(guān)資料,，去了解小說(shuō)創(chuàng)作的相關(guān)背景資料,。

⒉課堂上主要采用探究法：老師拋出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作探究，去感受,、理解“對(duì)比”的藝術(shù)手法在這篇小說(shuō)的獨(dú)特作用,，從而了解、體會(huì)魯迅小說(shuō)的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值,。

⒊長(zhǎng)文短教,，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取一課時(shí)上完,。

㈠導(dǎo)入：檢查預(yù)習(xí),。學(xué)生回顧下列知識(shí)：

⒈一篇小說(shuō)必須具備哪三個(gè)要素？

人物,、情節(jié),、環(huán)境是小說(shuō)的三要素，塑造人物形象是反映社會(huì)生活的主要手段,，因此,，人物是三要素中的主要要素。

⒉常見(jiàn)的塑造人物形象的方法有,？

肖像,、心理、行動(dòng),、語(yǔ)言描寫(xiě),，以及正面、側(cè)面描寫(xiě),。

⒊小說(shuō)情節(jié)起著展示人物性格,、表現(xiàn)作品主題的作用，它一般包括：

開(kāi)端,、發(fā)展,、高潮、結(jié)局,，有的還有序幕,、尾聲。

⒋環(huán)境：

⑴社會(huì)環(huán)境：主要交代作品的時(shí)代背景,。

⑵自然環(huán)境,；用以烘托氣氛、表現(xiàn)人物感情等,。

⒌時(shí)代背景

辛亥革命后,，封建王朝的^v^被推翻了，但代之而起的是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治,。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)命脈,，而且操縱了中國(guó)的政治和軍事力量,。由于這雙重的壓迫，中國(guó)的廣大人民,，日益貧困化,。這篇小說(shuō)是魯迅在1919年12月初，回故鄉(xiāng)接母親時(shí)親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困,，百感交集,，思緒萬(wàn)千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材,，創(chuàng)作了小說(shuō)：《故鄉(xiāng)》,。

㈡感知課文：熟悉課文內(nèi)容，理清小說(shuō)思路,。

⒈默讀課文,，熟悉課文，思考小說(shuō)的線索,，情節(jié)結(jié)構(gòu),。

小說(shuō)以時(shí)間為序，以我回故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)故事情節(jié),，全文可按“漸近故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離開(kāi)故鄉(xiāng)三個(gè)方面分為三個(gè)部分：

⑴交代了時(shí)間,、地點(diǎn)、回家原因及心情,。

⑵“我”在故鄉(xiāng)期間的見(jiàn)聞和感受：①老屋的寂寥,，決定搬家。②“楊二嫂”的變化,。③閏土的變化,。

⑶“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開(kāi)故鄉(xiāng)，把希望寄托于未來(lái),、寄托于下一代,。

㈢研讀課文：找變化， 說(shuō)對(duì)比,。

⒈人物形象

⑴人物設(shè)置上的對(duì)比

文中寫(xiě)了哪些人物,？在這些人物中，其中哪些人物刻畫(huà)得較詳細(xì),？

文中塑造的人物有：閏土,、楊二嫂、“我”,，“我”母親,、水生,、宏兒,；其中閏土,、楊二嫂、“我”,，刻畫(huà)得比較詳細(xì),。

分析人物的性格特點(diǎn)，然后用一兩句生動(dòng)的話對(duì)人物作一評(píng)價(jià),。

⑵人物自身的前后對(duì)比：外形,、神情、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、境況

⑶人物關(guān)系的對(duì)比：少年閏土與“我”、中年閏土與“我”,；閏土與“我”同“楊二嫂”與“我”,，青年楊二嫂與老年楊二嫂；少年閏土與“我”同宏兒與水生,。

⒉環(huán)境描寫(xiě)

⑴自然環(huán)境的前后對(duì)比

在課文中找出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句,，并說(shuō)說(shuō)它的作用。

12段：明朗,、美麗,、令人神往，2段：晦暗,、蕭條,、令人悲涼。

⑵社會(huì)環(huán)境的前后對(duì)比

⒊敘述者心境的前后對(duì)比

對(duì)故鄉(xiāng)的感受,、對(duì)社會(huì)的感受,、對(duì)其他人物的感受、對(duì)過(guò)去與未來(lái)的感受

㈣深入研討：動(dòng)蕩中的社會(huì),，破產(chǎn)中的農(nóng)村

引導(dǎo)學(xué)生在上述“對(duì)比”探究中對(duì)本文的主題進(jìn)行探討

⒈茅盾先生認(rèn)為這篇小說(shuō)的主題是“悲哀那人與人之間的不了解,，隔膜”。

⒉反映辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn),，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí),，揭示產(chǎn)生這種現(xiàn)實(shí)的根源。

⒊表達(dá)對(duì)改造舊社會(huì)創(chuàng)造新生活的愿望與信心,。

㈤小說(shuō)語(yǔ)言特點(diǎn)探究

⒈比較小說(shuō)中對(duì)閏土的描寫(xiě)與對(duì)楊二嫂的描寫(xiě)在語(yǔ)言上的差異,、在自然環(huán)境的描寫(xiě)上的語(yǔ)言特點(diǎn)（瓦楞上幾莖斷草當(dāng)風(fēng)抖著……)

⒉關(guān)注文中議論抒情的語(yǔ)句的表達(dá)作用。

㈥課堂小結(jié)：讀出小說(shuō)的藝術(shù)獨(dú)特性是我們藝術(shù)品位得到提升的主要表現(xiàn),。

㈦作業(yè)：以“ 變了”為題,，運(yùn)用對(duì)比的手法，表現(xiàn)一個(gè)人物的變化,，進(jìn)而反映一定的社會(huì)生活,。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇二十九

在動(dòng)筆之前,，列提綱是很關(guān)鍵也是很必要的一步。列提綱的時(shí)候,，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)詳細(xì)些,，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ),、詩(shī)詞典故,，要寫(xiě)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō),，列提綱,，大約5分鐘到8分鐘。

考試前,，建議考生翻閱大量的范文,，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)?？梢园褜?xiě)作的梗概和套路歸納出來(lái),，可以分別背個(gè)三五句。同樣,，一些典故,、俗語(yǔ)、人物事跡的積累也是必不可少的!

三,、考試作文～6段,，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時(shí)分段,，三四個(gè)段落顯得少了,，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些,。除非有特殊情況,，段落以5～6段為好。此外,，卷面一定要整潔,，不要涂改得亂七八糟。

任何形式的作文考試,，閱卷老師打分時(shí),，第一眼，看的是字跡,。因此,，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住,，考作文考的是內(nèi)容,，而不是書(shū)法,，切忌字跡潦草。

除了忌八九行的行文外,，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候,，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半,，頂多不能超過(guò)三行半。這不僅會(huì)在一定程度上降低文章的美感,，也會(huì)影響閱卷老師的情緒,。

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法,、懸念開(kāi)頭法,、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法,、擬人式開(kāi)頭法,、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法,、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法,、合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法,、解題式開(kāi)頭法,、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法等,，要選擇一個(gè)自己最擅長(zhǎng)的,。

結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō),，結(jié)尾是總結(jié)全文,。如果是記敘文，要注意抒情,。如果是議論文,，則要注意歸納。無(wú)論如何,，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題,。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句,，把題目說(shuō)一下,，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

一件令我感動(dòng)的事

這件事過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間,，但我仍然記憶猶新,，久久不能忘懷,。

那是一個(gè)星期六的中午，我和媽媽去中心廣場(chǎng)玩,，正當(dāng)我玩的開(kāi)心的時(shí)候,，一陣歌聲傳入我的耳朵里，我四處尋找著這聲音的來(lái)源忽然我看見(jiàn)一群人圍著兩個(gè)人,，擠進(jìn)去一看驚呆了,。有個(gè)人沒(méi)有雙腳，坐在一個(gè)帶著滑輪的木板上,，他卻唱著動(dòng)聽(tīng)的婉轉(zhuǎn)的歌聲,。還有一個(gè)人沒(méi)有了雙臂，他卻用嘴叼著毛筆來(lái)寫(xiě)字,，不一會(huì)兒就寫(xiě)得滿頭大汗了,，卻寫(xiě)的字跡工整。

圍觀的人越來(lái)越多,，人們議論紛紛,，有的說(shuō)：“這兩個(gè)人可真堅(jiān)強(qiáng)啊!

還有的說(shuō)：“他們身殘志不殘，我們常人辦不到的事他們卻能辦到,，而且比我們辦得更好,。”

這時(shí)候,，人們都不約而同的掏出了錢,，你一元，我兩元的放入了他們面前的盒子里,。一位清潔工老爺爺也擠進(jìn)人群里,，掏出皺巴巴的五元錢。他們倆個(gè)看見(jiàn)了,，停止了唱歌,，也放下了嘴里叼著的筆，急忙對(duì)人們說(shuō)：“謝謝,，謝謝你們,，好人一生*安?！苯又鴮?xiě)字的那個(gè)人寫(xiě)下了“好人一生*安”的大字,，唱歌的也唱起了《好人一生*安》這首歌。

我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽把這兩個(gè)星期的零花錢也給我吧!我拿著零花錢也放到那個(gè)盒子里,。

我想：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，這個(gè)世界將變成一個(gè)美好的人間。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇三十

1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課五個(gè)生字“馴,、橇,、俄、瑪,、豎”,；積累詞語(yǔ)若干。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,，知道圣誕老人的故鄉(xiāng)在芬蘭。

1,、學(xué)習(xí)生字新詞,，理解并積累詞語(yǔ)

2、結(jié)合文本內(nèi)容,，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。

多媒體課件、課前收集資料,、補(bǔ)充的閱讀資料

1,、（播放《鈴兒響叮當(dāng)》配多媒體畫(huà)面）師：老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，會(huì)唱的小朋友隨著這輕快的旋律唱起來(lái)吧,！

2,、師：誰(shuí)能介紹一下畫(huà)面上的人物？（學(xué)生交流,，結(jié)合簡(jiǎn)介圣誕節(jié)）

板書(shū)：圣誕老人

（說(shuō)明：通過(guò)多媒體的演示,，將孩子們帶入了圣誕老人的世界?？匆?jiàn)屏幕上出現(xiàn)的身穿紅衣紅褲,，背著大袋子的白胡子老人，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，再讓學(xué)生來(lái)介紹介紹他們所知的圣誕老人或課前搜集到的資料,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）

3,、出示：第一節(jié) 自由讀

師：誰(shuí)能用文中的語(yǔ)言來(lái)介紹一下圣誕老人,？

結(jié)合學(xué)習(xí)：“馴鹿”“雪橇”（通過(guò)媒體畫(huà)面了解）

重點(diǎn)注意 馴：字音 撬：字形

4、完整課題,，齊讀課題

1,、小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)要求：

（1）自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，自學(xué)生字。

（2）邊讀邊思：圣誕老人的故鄉(xiāng)在哪里,？口頭填空：

2,、自學(xué)情況交流檢查：

（1）出示詞語(yǔ)：馴鹿 雪橇 打扮 迎接 電腦 俄羅斯 豎著 瑪爾庫(kù)

指名讀、正音,；開(kāi)火車領(lǐng)讀,；

（2）指名分小節(jié)讀課文，正音,。

（3）填空交流：

芬蘭的兒童故事大王告訴孩子們,，圣誕老人就住在 ，它能聽(tīng)到 ,；芬蘭還有 ,；如今，圣誕老人用電腦,。（交流后示答案齊讀）

1,、再讀第三節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容理解：心聲

2,、說(shuō)話訓(xùn)練：

世界各地的小朋友會(huì)對(duì)圣誕老人說(shuō)些什么呢,？他們?cè)谛胖袝?huì)寫(xiě)些什么呢？（小組交流,、班中交流）

3,、創(chuàng)設(shè)情境（媒體）：小朋友我來(lái)啦！你們有什么心愿嗎,？趕快說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)吧,！

（學(xué)生畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)后交流）

師：圣誕老人已經(jīng)聽(tīng)到了你們的心聲，相信他一定會(huì)想辦法滿足大家美好的愿望,。

（說(shuō)明：通過(guò)媒體創(chuàng)設(shè)了情景——圣誕老人的到來(lái),，讓他們動(dòng)手畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě),，寫(xiě)下自己美好的心愿,，并進(jìn)行交流，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不過(guò)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話的積極性,，使學(xué)生能真正說(shuō)出自己的愿望，而不是人云亦云,。）

4,、指導(dǎo)朗讀第三節(jié)

過(guò)渡：圣誕老人的故鄉(xiāng)究竟是怎樣的呢？你們想去看看那神秘的極地世界嗎？

想讀讀那些描述它的充滿魅力的文字嗎,？

5,、出示課外補(bǔ)充資料,小組內(nèi)自由閱讀

6、閱讀后進(jìn)行想像說(shuō)話訓(xùn)練：

芬蘭人還選了北極圈附近的一個(gè)村莊為圣誕老人村,。村口豎著一塊木牌,，上面寫(xiě)著“圣誕老人的故鄉(xiāng)”。當(dāng)我來(lái)到圣誕老人村,， ,。

（說(shuō)明：這個(gè)童話中的天堂，孩子們夢(mèng)寐以求的樂(lè)土到底是什么樣兒,？相信每個(gè)孩子都會(huì)迫切到想了解,。然而文中卻沒(méi)有這方面的介紹，學(xué)生未免有些失望,。此時(shí)讓學(xué)生閱讀課外補(bǔ)充資料,，欣賞其中優(yōu)美的語(yǔ)段，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,，展開(kāi)想像,，填補(bǔ)文本空白,。）

7,、師總結(jié)，師生合作讀第五節(jié)

1,、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集的有關(guān)節(jié)日的資料,，

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇

1、了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛(ài),，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,。

3、學(xué)會(huì)本課新生字,、詞,。

4、有感情地朗讀課文,，背誦第二自然段,。

第一課時(shí)一．初讀，感知大意,。師：今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)12課——（生齊）。師：在學(xué)習(xí)新課文之前,，先來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況,。（出?示本課生字詞）你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)比較難讀，找出來(lái)多讀幾遍。（生練讀）生：我覺(jué)得“吮吸”這個(gè)詞比較難讀,，因?yàn)椤八薄笔锹N舌音,，

容易讀錯(cuò)。師：我們也請(qǐng)一行的同學(xué)來(lái)開(kāi)小火車,，輪流讀課文,。師：聽(tīng)完他們的朗讀，誰(shuí)想評(píng)一評(píng),？師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,，評(píng)得很準(zhǔn)確。現(xiàn)在,，選你最喜歡的一段讀給大家聽(tīng),，并說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么？（生選段個(gè)別讀,，師根據(jù)生回答板書(shū)）

二理解詞語(yǔ)

三質(zhì)疑四

布置作業(yè)

第二課時(shí)

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)作家王魯彥的作品（出示課題,，學(xué)生讀）師

從這個(gè)題目你知道了什么？如果我們把題目改成“我愛(ài)楊梅”從感情上有什么不同,？（生答）師

說(shuō)起描寫(xiě)熱愛(ài)故鄉(xiāng),、思念故鄉(xiāng)的作品，腦海里最先浮現(xiàn)的就是這兩篇：一是大詩(shī)人李白的“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng),。”另一篇就是作家王魯彥的了,。上小學(xué)的時(shí)候自然沒(méi)有什么游子漂泊的滄桑感,，所以對(duì)那千古名句就像小和尚念經(jīng)一樣，滾瓜爛熟可是激不起一絲情感上的漣漪,，而《》就不同了,，常常是一邊讀一邊嘴里泛著酸滋滋甜津津的味道，書(shū)讀完后再狠狠地咽上幾大口口水,，直埋怨自己怎么沒(méi)有生在那楊梅滿枝的江南,，甚至這種貪戀楊梅的情結(jié)一直到現(xiàn)在還揮散不去，尤其做了老師,，十幾年教書(shū),，看著一屆屆學(xué)生也宛如當(dāng)年的自己那樣吞咽著口水的樣子，更是無(wú)限感慨：一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,，究竟有怎樣神奇的力量呢,？你們現(xiàn)在愿意和我一起再來(lái)細(xì)細(xì)品讀一下這篇作品嗎？

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇

1. 了解對(duì)比的寫(xiě)法和在記敘中運(yùn)用議論的作用,。

2. 2.學(xué)會(huì)辨析段的類型,。

3.通過(guò)對(duì)這篇小說(shuō)內(nèi)容的把握,，深刻理解在舊中國(guó)帝國(guó)主義、封建主義不僅是我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝,、農(nóng)民生活日益貧困的根源,，而且也在思想靈魂上對(duì)農(nóng)民造成了深深的毒害，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)新中國(guó),，努力建設(shè)社會(huì)主義精神文明的強(qiáng)烈愿望,。

1. 把握課文內(nèi)容，在對(duì)比中分析人物形象和人物性格的變化,。

2.解決疑難語(yǔ)句的理解問(wèn)題,，進(jìn)一步把握小說(shuō)的內(nèi)容和主題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí),。

3.辨析段的類型及其作用

講授法 問(wèn)答法 課件演示

： 課件

： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、解題

“我”于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦,，深切感受到少年時(shí)的好友與鄉(xiāng)鄰?fù)g的巨大隔膜,，引起“我”內(nèi)心無(wú)法消除的痛苦的感情波瀾，同時(shí)也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望,。

把小說(shuō)同時(shí)代背景聯(lián)系起來(lái),，我們不難發(fā)現(xiàn)，“我”記憶中的故鄉(xiāng)及人物與眼前的故鄉(xiāng)及人物所以發(fā)生了巨大變化,，有其深刻的歷史根源和社會(huì)根源,。

“故鄉(xiāng)”這一題目，不僅交待了事件發(fā)生和發(fā)展的具體地點(diǎn),，而且為人物活動(dòng)提供了特定的場(chǎng)所和環(huán)境,。

題目還有更深一層的含義,。俗話說(shuō)：“親不親,，故鄉(xiāng)人”。對(duì)于一般人來(lái)說(shuō),，故鄉(xiāng)總是美好的,，親切的，值得懷念的,。但是在“我”眼中“故鄉(xiāng)”卻是如此衰敗,、蕭條，讓我感到悲涼,、生疏,，特別是人與人之間，都隔著“一層可悲的厚障壁”,，令“我”寒噤,。

二,、導(dǎo)入

魯迅先生是1898年離開(kāi)故鄉(xiāng)的，1919年12月第二次回故鄉(xiāng),，目的是變賣老屋接母親到北京,。小說(shuō)以“我”為線索展開(kāi)故事情節(jié)。那么“我”看到了什么?聽(tīng)到了什么?又有怎樣的想法和感受?下面,，我們一起來(lái)分析這篇小說(shuō)的內(nèi)容,。

三、內(nèi)容分析

1.教師提問(wèn)：全文分幾部分?每一部分的主要內(nèi)容是什么?

全文分三部分,。第一部分是前五個(gè)自然段,，這一部分主要寫(xiě)“我”回故鄉(xiāng)?！拔摇痹诠枢l(xiāng)所見(jiàn)到的蕭條景象以及“我”的悲涼的心情,，并且交待了回故鄉(xiāng)的目的。第二部分從第六自然段開(kāi)始到“……已經(jīng)一掃而空了,?！睂?xiě)“我”在故鄉(xiāng)。這是小說(shuō)的主體部分,，主要刻畫(huà)了閏土和楊二嫂兩個(gè)人物,，深刻反映了帝國(guó)主義、封建主義給中國(guó)農(nóng)村帶來(lái)的苦難,，給中國(guó)農(nóng)民帶來(lái)的心靈上的創(chuàng)傷,。第三部分從“我們的船向前走……”到全文結(jié)尾。這一部分寫(xiě)“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)的心情和感受,。

2.內(nèi)容分析(第一部分)

①文章的第一自然段是一句話,。這句話既寫(xiě)出“我”回故鄉(xiāng)的急切心情，又為下文內(nèi)容的展開(kāi)埋下了伏筆,。

②教師提問(wèn)：第二自然段一共兩句話,，是一個(gè)完整的語(yǔ)段。請(qǐng)用幾個(gè)短語(yǔ)概括出這段景物描寫(xiě)的主要內(nèi)容,，并指出它的作用,。

③教師提問(wèn)：第三自然段只有一個(gè)句子。這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)形式有什么特點(diǎn)?應(yīng)該怎樣理解它的含義?聯(lián)系上下文,，這個(gè)句子起什么作用?

學(xué)生分析,、明確：這個(gè)句子采用了否定形式的疑問(wèn)語(yǔ)氣這種結(jié)構(gòu)?！斑@不是”是否定,，句末加問(wèn)號(hào)再否定，是否定之否定,。由于故鄉(xiāng)的荒涼出乎“我”的意料,，因而產(chǎn)生懷疑,，但又的確是自己的故鄉(xiāng)，對(duì)懷疑加以否定,，這不僅反映了“我”復(fù)雜的思緒,，沉重的心情，也為下文故鄉(xiāng)的對(duì)比作了鋪墊和暗示,。在文章結(jié)構(gòu)上,，它承上啟下，轉(zhuǎn)換自然,。

3.分析第二部分,。

①教師提示：這一部分是全文的主體，主要采用了對(duì)比的寫(xiě)法,。在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生找出描寫(xiě)閏土的段落，填寫(xiě)人物的形象對(duì)照表,。

閏土的形象：

②為什么閏土變成“木偶人”了呢?

“非常難,。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢,，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞,。種出東西來(lái)，挑去賣總要捐幾回錢,，折了本;不去賣,，又只能爛掉……”

“多子，饑荒,，苛稅,，兵，匪,，官,，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了,?！?/p>

③對(duì)楊二嫂這個(gè)人物,，我們應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)?在文中楊二嫂起什么作用?

楊二嫂的形象

肖像“凸顴骨”,，“薄嘴唇”，“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”(尖刻,、能說(shuō)會(huì)道,、令人可鄙)

行動(dòng)“……慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里,，出去了,?！?順手牽羊，明索暗偷)

在小說(shuō)中,，楊二嫂是做為陪襯人物出現(xiàn)的,，楊二嫂的尖刻、自私襯托了閏土的憨厚樸實(shí),。

4.分析第三部分,。

教師提問(wèn)：小說(shuō)最后三個(gè)自然段是以議論為主的議論段。這三段議論的論題是什么?有什么關(guān)系?請(qǐng)你概括出來(lái),。

教師提示：小說(shuō)中的“我”既對(duì)新的生活充滿信心,，又不能明確解釋“新的生活”的含義，反映了他的階級(jí)局限性和覺(jué)悟水平,。但是他也意識(shí)到,，只要大多數(shù)人都向往和追求新的生活，敢于走向新生活之路,，那么新的生活是能到來(lái)的,，這又說(shuō)明他比同一階層的人眼光要敏銳，站得要高些,。

布置作業(yè)

記憶中的故鄉(xiāng)和眼前故鄉(xiāng)的不同,，反映了故鄉(xiāng)自然環(huán)境的變化，形成了鮮明的對(duì)比,。在對(duì)比中,，說(shuō)明帝國(guó)主義侵略和封建主義統(tǒng)治給農(nóng)村造成的悲慘現(xiàn)實(shí)，以及農(nóng)民生活的日趨貧困,。同時(shí),，暗示著小說(shuō)人物的悲劇命運(yùn)。

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

上節(jié)課,，我們通過(guò)小說(shuō)的內(nèi)容，分析了人物形象,。但是,，作品中還有一些語(yǔ)句需要認(rèn)真分析、思考,，才能深入把握小說(shuō)的主題,。

二、疑難語(yǔ)句的分析

1.“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,，沒(méi)有一些活氣”,。這一句中，為什么用“橫著”?用了“荒村,，為什么還要用“蕭索”?把“活氣”改為“生氣”行不行?

“橫著”是不整齊,、不規(guī)則地放著的意思,，有一種“被遺棄”的動(dòng)感;“蕭索”是形容詞，突出了悲涼的氣氛,，“荒”字描繪出村落的凋蔽和沉寂,，這里都是寫(xiě)“我”看到家鄉(xiāng)的感覺(jué)。一動(dòng)一靜,，動(dòng)靜結(jié)合,，寫(xiě)得具體而形象。這樣的荒村,，自然沒(méi)有活潑的生活氣息,，有的只是死氣沉沉?！吧鷼狻敝竿⒌纳?，用在這里不確切。

2“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著,，正在說(shuō)明這老屋難免易主的原因,。”景物的描寫(xiě)怎么能成為“老屋難免易主”的原因?

這里,，我們不能把它當(dāng)作一般的判斷句來(lái)理解,，而是要聯(lián)系上文。這個(gè)描寫(xiě)是要突出一種氣氛,、一種心情,。“我”要永離故鄉(xiāng),，永離老屋了,，心情的凄楚可想而知，況且“我”是那樣的懷念故鄉(xiāng),。這種心情與上文“心禁不住悲涼起來(lái)了”“本沒(méi)有什么好心緒”正是協(xié)調(diào)一致的,。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇

20xx年，我局以*理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)黨的xx大精神,，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照省,、市局工作的總體布署,，緊扣“高起點(diǎn)基礎(chǔ)提升年”主題，以“依法行政,、嚴(yán)格把關(guān),、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)發(fā)展”為宗旨,，全面抓好質(zhì)量,、計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)化,、特種設(shè)備安全監(jiān)察等各項(xiàng)工作,，強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),，積極打造服務(wù)質(zhì)監(jiān),、平安質(zhì)監(jiān)、實(shí)力質(zhì)監(jiān),、文明質(zhì)監(jiān),，展示了質(zhì)監(jiān)良好形象。現(xiàn)將我局20xx年度的工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一,、打造服務(wù)質(zhì)監(jiān),。

1、以質(zhì)量先行促進(jìn)品質(zhì)提升,。

一是積極開(kāi)展“質(zhì)量和安全年”活動(dòng)工作,。貫徹落實(shí)《省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局產(chǎn)品質(zhì)量抽查檢驗(yàn)樣品付費(fèi)管理辦法》，全面執(zhí)行產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查檢驗(yàn)樣品付費(fèi)買樣制度和對(duì)食品生產(chǎn)企業(yè)免收檢驗(yàn)費(fèi),，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的46家企業(yè)抽檢產(chǎn)品85批次,，這些惠企措施的出臺(tái)，已為企業(yè)減免相關(guān)費(fèi)用近5萬(wàn)元,，切實(shí)有效減輕了企業(yè)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。

二是積極加快戰(zhàn)略的推進(jìn)實(shí)施。按照《市期間進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施戰(zhàn)略的意見(jiàn)》的要求,，今年推薦了6家企業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)“產(chǎn)品”“市產(chǎn)品質(zhì)量獎(jiǎng)”,。3家企業(yè)申報(bào)省(百洋海味食品有限公司、日興水產(chǎn)食品有限公司,、省官塢海洋開(kāi)發(fā)有限公司),。

三是積極推進(jìn)質(zhì)量振興工作。為做好質(zhì)量興縣工作,，我局積極協(xié)調(diào)有關(guān)職能部門(mén),，有效推動(dòng)政府出臺(tái)了《縣開(kāi)展質(zhì)量振興活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了質(zhì)量振興活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。通過(guò)加快推進(jìn)質(zhì)量振興活動(dòng)實(shí)施,，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，為積極打造“制造”區(qū)域品牌提供了重要的技術(shù)支撐,。同時(shí)，積極關(guān)注我縣海帶企業(yè)的生產(chǎn)狀況，局領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)調(diào)研,，組織并編寫(xiě)了《縣海帶企業(yè)調(diào)研報(bào)告》,，這篇調(diào)研報(bào)告得到縣領(lǐng)導(dǎo)的重視并作了具體批示。

四是鼓勵(lì)企業(yè)積極采用科學(xué)的質(zhì)量管理方法,，導(dǎo)入卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,，全面提升企業(yè)管理水平。多次召集企業(yè)座談,，傳達(dá)貫徹有關(guān)惠民政策,，了解企業(yè)需求，幫助企業(yè)尋求相關(guān)認(rèn)證咨詢服務(wù),。今年,，我局和華電可門(mén)發(fā)電有限公司達(dá)成了意向，幫助該公司開(kāi)展測(cè)量管理體系認(rèn)證;協(xié)助縣海洋漁業(yè)局水產(chǎn)技術(shù)推廣站開(kāi)展計(jì)量認(rèn)證工作;推薦旺的高公司等一批企業(yè)開(kāi)展iso9000質(zhì)量管理體系認(rèn)證;幫助鑫石水泥有限公司等企業(yè)申報(bào)工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證;幫助百洋公司,、天源公司等單位牽線搭橋,，積極向經(jīng)貿(mào)部門(mén)申報(bào)節(jié)能經(jīng)費(fèi)，同時(shí)也促進(jìn)了企業(yè)之間的互相幫扶,，受到企業(yè)好評(píng),。

五是積極開(kāi)展免費(fèi)培訓(xùn)工作和宣傳咨詢活動(dòng)。今年,，我局把深入開(kāi)展法律法規(guī)宣傳和免費(fèi)為企業(yè)培訓(xùn)作為^v^質(zhì)監(jiān)服務(wù)年^v^的重要內(nèi)容之一,。以新頒布的《食品安全法》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》等法律法規(guī)為宣貫重點(diǎn),，邀請(qǐng)省,、市質(zhì)監(jiān)局及省特檢院、節(jié)能中心專家授課,，免費(fèi)培訓(xùn)企業(yè)負(fù)責(zé)人,、管理人員、安全協(xié)管員300多人,，向與會(huì)人員免費(fèi)發(fā)放產(chǎn)品質(zhì)量管理,、條碼管理和品牌創(chuàng)建等相關(guān)文件資料，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)管理人員的質(zhì)量安全意識(shí)和企業(yè)管理水平,。

“3·15”期間,，開(kāi)展了金質(zhì)亮劍-質(zhì)監(jiān)*服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，設(shè)立了免費(fèi)檢測(cè)臺(tái),、咨詢臺(tái),、投訴臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)為市民開(kāi)展血壓計(jì),、人體秤免費(fèi)檢測(cè),，宣傳法律法規(guī)知識(shí),，接受群眾咨詢、投訴,，進(jìn)社區(qū)向群眾提供計(jì)量器具免費(fèi)檢定活動(dòng),。計(jì)量日期間，工作人員向市民發(fā)放計(jì)量法律法規(guī),、計(jì)量節(jié)能科普知識(shí)等宣傳材料500多份,，免費(fèi)發(fā)放100克*標(biāo)準(zhǔn)砝碼1500多塊,。9月份,，在縣城區(qū)敖江景城舉辦了以“質(zhì)量安全是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)”為主題的質(zhì)量月宣傳咨詢活動(dòng)，以掛圖,、展板,、宣傳標(biāo)語(yǔ)的形式向群眾展示了產(chǎn)品質(zhì)量與食品安全方面的常識(shí)，大力宣傳有關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度及相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容,，發(fā)放《食品安全法》等及相關(guān)法律,、法規(guī)知識(shí)、產(chǎn)品的識(shí)真辨假資料及宣傳手冊(cè)近1500份,。同時(shí),，群發(fā)有關(guān)“質(zhì)量月”活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)手機(jī)短信300條，提升市民質(zhì)量意識(shí),。

六是立足服務(wù)和把關(guān)兩大職責(zé),，積極服務(wù)臺(tái)資企業(yè)。對(duì)臺(tái)資企業(yè)積極提供計(jì)量器具檢測(cè),、產(chǎn)品檢驗(yàn),、代碼證年檢、標(biāo)準(zhǔn)備案,、許可證申辦,、產(chǎn)品認(rèn)證、*打假以及特種設(shè)備到期檢定等項(xiàng)目的一站式服務(wù),。

2,、以標(biāo)準(zhǔn)助推企業(yè)升級(jí)。

一是推動(dòng)以水產(chǎn)品為主導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)工作,，促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升,。今年，我局推動(dòng)政府制定并出臺(tái)了《縣人民政府關(guān)于加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化工作的實(shí)施意見(jiàn)》,，提出了期間的標(biāo)準(zhǔn)化工作目標(biāo)和主要任務(wù),，同時(shí)還出臺(tái)了標(biāo)準(zhǔn)專項(xiàng)資金管理辦法,。

二是進(jìn)一步深化農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)工作,。今年我局進(jìn)一步建立和完善技術(shù)服務(wù)體系,，推進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)工作的有序進(jìn)行。目前在建省級(jí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)1家,，申報(bào)市級(jí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)3家。

三是積極推進(jìn)地理標(biāo)志產(chǎn)品申報(bào),、保護(hù)工作,。為增強(qiáng)特色產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，我局在多次深入基層調(diào)研的基礎(chǔ)上,，協(xié)助縣政府制定并出臺(tái)了《縣創(chuàng)建地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)三年滾動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》,，提出了在今后三年地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)以及工作措施和要求,。該方案是市首個(gè)直接以政府名義下發(fā)的地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)實(shí)施方案,，明確了將定海丁香魚(yú)、蝦皮和鮑魚(yú)作為申報(bào)工作的重點(diǎn),。同時(shí),，縣政府撥出10萬(wàn)元作為開(kāi)展地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。目前該項(xiàng)工作已向省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局報(bào)備,。

四是加大標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況的監(jiān)督檢查,。重點(diǎn)開(kāi)展相關(guān)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況的檢查，結(jié)合各類產(chǎn)品專項(xiàng)整治開(kāi)展產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,，對(duì)25家企業(yè)開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況監(jiān)督檢查,。同時(shí)，積極做好企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的修訂,、備案工作,。今年，共指導(dǎo)25家企業(yè)辦理標(biāo)準(zhǔn)備案25項(xiàng),，接待企業(yè)咨詢60(次),，為企業(yè)提供標(biāo)準(zhǔn)文本50份。幫助企業(yè)注冊(cè)條形碼10家,，續(xù)展條形碼17家,。

五是積極開(kāi)展代碼服務(wù)工作。以服務(wù)企業(yè)和群眾為重點(diǎn),，強(qiáng)化窗口工作人員的服務(wù)態(tài)度,、辦事效率、廉潔奉公以及工作成效等方面的監(jiān)督,，樹(shù)立質(zhì)監(jiān)人的優(yōu)質(zhì)服務(wù)新形象,，構(gòu)筑更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境。今年,，我局推出“代碼短信告知”便民服務(wù)新舉措,，經(jīng)辦人員在代碼證年檢(換證)到期前30個(gè)工作日內(nèi)，事先以短信形式告知有關(guān)單位或人員,，從而保證代碼數(shù)據(jù)的及時(shí)更新,。今年,，新辦代碼證375本、變更換證614本,，恢復(fù)18家,，遷入56家，年審1587家,，進(jìn)一步建立健全代碼電子檔案,，很好地完成今年代碼工作。

3,、以計(jì)量惠民夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ),。

一是推動(dòng)政府出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)計(jì)量工作的若干意見(jiàn)》，并下發(fā)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直有關(guān)部門(mén)貫徹落實(shí),。同時(shí)縣政府在資金扶持和獎(jiǎng)勵(lì)政策上予以支持落實(shí),，縣財(cái)政每年將安排專項(xiàng)資金,，獎(jiǎng)勵(lì)重點(diǎn)耗能企業(yè)建立測(cè)量管理體系,，支持計(jì)量檢定(校準(zhǔn))機(jī)構(gòu)實(shí)施計(jì)量服務(wù)工程，加強(qiáng)計(jì)量人才隊(duì)伍建設(shè),。

二是幫助企業(yè)開(kāi)展以節(jié)能為主的計(jì)量技術(shù)服務(wù)活動(dòng),，發(fā)揮能源計(jì)量在節(jié)能降耗工作中的作用。深入重點(diǎn)能耗企業(yè)宣貫和實(shí)施《用能單位能源計(jì)量器具配備和管理通則》,，走訪5家能耗企業(yè),，與省節(jié)能中心專家聯(lián)系，把他們請(qǐng)到企業(yè)去,，對(duì)企業(yè)開(kāi)展節(jié)能診斷,，指導(dǎo)和幫助企業(yè)選配能源計(jì)量器具，及時(shí)進(jìn)行周期檢定,。

三是積極開(kāi)展計(jì)量進(jìn)市場(chǎng),、進(jìn)醫(yī)院、進(jìn)鏡店,、進(jìn)社區(qū)的“四進(jìn)”活動(dòng),，維護(hù)廣大人民群眾的切身利益。檢查在用衡器1365臺(tái)(件),，對(duì)檢查中計(jì)量誤差超過(guò)規(guī)定值的計(jì)量器具進(jìn)行了校準(zhǔn),。對(duì)全縣12家眼鏡店的驗(yàn)光機(jī)、焦度計(jì),、鏡片箱進(jìn)行檢定,，共備案69臺(tái)件，受檢率達(dá)到100%,，組織計(jì)量人員進(jìn)社區(qū)開(kāi)展血壓計(jì),、人體秤等家用計(jì)量器具的檢定,、校準(zhǔn)工作，免費(fèi)檢測(cè)人體秤16臺(tái),、血壓計(jì)42臺(tái),。

四是積極推進(jìn)部分計(jì)量器具免費(fèi)檢定和減半征收工作。免費(fèi)檢定醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在用血壓計(jì)922臺(tái)件,，免費(fèi)檢定市場(chǎng)的各類電子秤,、臺(tái)案秤2892臺(tái)，對(duì)企業(yè)的518臺(tái)(件)壓力表,、個(gè)體診所的196臺(tái)血壓計(jì)減半征收檢定費(fèi),，對(duì)58家企業(yè)的127臺(tái)(件)的計(jì)量器具實(shí)行了檢定費(fèi)的減半征收。

五是拓展服務(wù)領(lǐng)域,，提升服務(wù)能力,。今年加大技術(shù)設(shè)備投入，購(gòu)置了溫濕場(chǎng)檢測(cè)儀,，做好計(jì)量人員崗位培訓(xùn),，幫助企業(yè)檢測(cè)校準(zhǔn)恒溫箱、培養(yǎng)箱72臺(tái),。

六是加強(qiáng)計(jì)量器具的周期檢定,。檢定企業(yè)衡器201臺(tái)件，天平103臺(tái)件,，加油機(jī)141槍次,，校驗(yàn)安全閥299臺(tái),，對(duì)大型超市,、水產(chǎn)加工企業(yè)的定量包裝商品凈含量實(shí)行檢驗(yàn)，共檢驗(yàn)100批次,，6297件,，合格率達(dá)100%。

二,、打造平安質(zhì)監(jiān),。

1、強(qiáng)化產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作,。

一是建立質(zhì)量和安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與快速反應(yīng)機(jī)制,，全力鞏固產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全專項(xiàng)整治成果。根據(jù)食品生產(chǎn)和季節(jié)性消費(fèi)要求,，制定日常監(jiān)管工作計(jì)劃,，科學(xué)合理地安排巡查、回訪,、定期檢驗(yàn),、年度自查,、監(jiān)督抽查等監(jiān)管措施，加強(qiáng)獲證食品生產(chǎn),、加工企業(yè)的證后監(jiān)管工作,，嚴(yán)格食品生產(chǎn)、加工現(xiàn)場(chǎng)管理,，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題嚴(yán)格督促整改,，確保不發(fā)生重大食品安全事故，切實(shí)從源頭上解決食品安全問(wèn)題,。今年建立健全企業(yè)質(zhì)量檔案52家,，小作坊48家，完善食品生產(chǎn)企業(yè)及小作坊巡查記錄189份,，發(fā)出整改通知書(shū)32份,，重新備案食品添加劑企業(yè)22家，年度審查通過(guò)工業(yè)生產(chǎn)許可證企業(yè)6家,，年度審查通過(guò)qs企業(yè)24家,。

二是開(kāi)展b級(jí)企業(yè)的專項(xiàng)整治。通過(guò)整治,，落實(shí)“獲證企業(yè)質(zhì)量狀況等級(jí)評(píng)定”工作,，推動(dòng)達(dá)標(biāo)片區(qū)建設(shè)，不斷完善動(dòng)態(tài)分類監(jiān)管機(jī)制,，今年場(chǎng)地核查評(píng)定40家，臺(tái)帳核查評(píng)定15家,。

三是在企業(yè)內(nèi)部開(kāi)展“質(zhì)量和安全年”活動(dòng),。深入開(kāi)展“質(zhì)量和安全年”進(jìn)敖江投資園區(qū)活動(dòng)，在瑞鑫集團(tuán)實(shí)業(yè)有限公司,、龍和食品有限公司等10家企業(yè)內(nèi)部開(kāi)展“質(zhì)量和安全年”活動(dòng),，制定企業(yè)“質(zhì)量和安全年”活動(dòng)方案，全面加強(qiáng)質(zhì)量管理,，走“質(zhì)量興企”之路,，營(yíng)造質(zhì)量安全年的濃厚氛圍。

2,、強(qiáng)化安全監(jiān)察,，確保特種設(shè)備安全。

一是開(kāi)展特種設(shè)備隱患排查和起重機(jī)械專項(xiàng)檢查,。根據(jù)有關(guān)國(guó)家質(zhì)檢總局和省局的文件精神,，成立了專項(xiàng)排查領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，對(duì)所有企業(yè)特種設(shè)備進(jìn)行排查,，重點(diǎn)對(duì)碼頭,、修船,、沿海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的用于海帶收成的起重機(jī)械進(jìn)行專項(xiàng)檢查，設(shè)備統(tǒng)一整理造冊(cè),，分門(mén)別類進(jìn)行處理,，同時(shí)積極聯(lián)系省特檢院為企業(yè)提供改造、檢測(cè)的服務(wù),，及時(shí)為企業(yè)排憂解難,。對(duì)黃岐鑫豐船舶修造有限公司的1臺(tái)行車，環(huán)城高速11標(biāo)段2臺(tái)門(mén)式起重機(jī),，1臺(tái)架橋機(jī)督促其改造合格,，方可重新投入使用，通過(guò)隱患的排查及督促整改,，有效預(yù)防事故的發(fā)生,。

二是認(rèn)真開(kāi)展特種設(shè)備定期檢驗(yàn)檢測(cè)工作。今年,，我局配合省特種設(shè)備檢驗(yàn)院對(duì)到期設(shè)備開(kāi)展檢測(cè)檢驗(yàn),。截止11月底，定期檢驗(yàn)在用的鍋爐69臺(tái),，壓力容器59臺(tái),，電梯238部，起重機(jī)械133臺(tái),，廠內(nèi)機(jī)動(dòng)車88臺(tái),，到期定檢率100%。驗(yàn)收新安裝電梯132臺(tái),，起重機(jī)107臺(tái),，廠內(nèi)機(jī)動(dòng)車11臺(tái)。同時(shí)對(duì)經(jīng)檢驗(yàn)判廢的設(shè)備予以拆除,，對(duì)存在隱患的安全附件,、超期未檢的及時(shí)下發(fā)“特種設(shè)備監(jiān)察指令書(shū)”限期整改，并采取跟蹤整改的辦法,，督促其整改到位,。

三是強(qiáng)化安全薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)察和整治。重點(diǎn)對(duì)液化石油氣,、液氧充裝站,、化工、水產(chǎn)品加工,、造船,、修船、木材加工，礦山,、石板材加工企業(yè),，學(xué)校、公共場(chǎng)所等172家單位開(kāi)展安全監(jiān)察,，出動(dòng)226人次,，檢查發(fā)現(xiàn)各類事故隱患或不安全因素121條，發(fā)出整改意見(jiàn)書(shū)32份,，督促整改率達(dá)98%,，立案9起，結(jié)案9起,。同時(shí)及時(shí)查處舉報(bào)案件,，今年共接到有關(guān)特種設(shè)備舉報(bào)件8起，我局積極組織人員予以查處落實(shí),，及時(shí)消除事故隱患,。今年4月份，據(jù)群眾舉報(bào),，我局執(zhí)法人員協(xié)同建設(shè)局,、消防、公安等部門(mén),，開(kāi)展打擊違章充裝,、違章存放、充裝超期氣瓶專項(xiàng)活動(dòng),，扣壓違規(guī)氣瓶235只,，并將違法人員移送公安機(jī)關(guān)處理，確保廣大群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全,。

四是為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目保駕護(hù)航,。今年，我局強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目在用特種設(shè)備的監(jiān)管,，特別對(duì)日常監(jiān)管中發(fā)現(xiàn)華電可門(mén)發(fā)電有限公司、冠海船業(yè),、環(huán)城高速標(biāo)段,、溫福鐵路、富誠(chéng)味精廠等重點(diǎn)項(xiàng)目存在不規(guī)范的行為,，按重整改輕處罰的原則,，采取宣傳和咨詢?yōu)橹鳎奁谡牡姆绞?，積極促進(jìn)企業(yè)規(guī)范管理,。

五是強(qiáng)化對(duì)氣瓶充裝企業(yè)的檢查和管理。年初,，我局與全縣的12家液化氣充裝站,、2家液氧充裝站簽訂《20xx年充裝企業(yè)安全目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》,，并督促企業(yè)按照責(zé)任書(shū)的要求送檢鋼瓶、人員培訓(xùn),、氣瓶建檔等,。加大檢查督促力度，確保今年液化氣鋼瓶和氧氣瓶的送檢任務(wù)指標(biāo),，截止11月底,，全縣共送檢液化氣鋼瓶18000多只，氧氣瓶420只,，已完成氣瓶注冊(cè)登記14家,，從而確保年底全面完成送檢任務(wù)。

六是開(kāi)展特種設(shè)備進(jìn)社區(qū)活動(dòng),。今年我局組織兩次社區(qū)宣傳服務(wù)活動(dòng),，在電梯比較集中的6個(gè)社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展宣傳咨詢活動(dòng)，組織工作人員到社區(qū)分發(fā)《縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局特種設(shè)備服務(wù)指南》,、特種設(shè)備安全知識(shí)(電梯)等宣傳資料,，幫助市民解難答疑。

七是開(kāi)展鍋爐房專項(xiàng)整治,。今年,，我局通過(guò)對(duì)20家企業(yè)20座鍋爐房開(kāi)展了節(jié)能、安全專項(xiàng)整治,，保證企業(yè)安全生產(chǎn)運(yùn)行,，促進(jìn)了我縣這項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

八是強(qiáng)化特種設(shè)備作業(yè)人員持證培訓(xùn),。為提高特種設(shè)備作業(yè)人員持證上崗率,，今年我局組織舉辦了電梯、鍋爐司爐工,、廠內(nèi)機(jī)動(dòng)車等特種作業(yè)人員培訓(xùn)班七期,，參訓(xùn)人員達(dá)466人，提高了特種設(shè)備人員安全操作的意識(shí),，從而確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全,。

3、強(qiáng)化行政執(zhí)法工作,，開(kāi)展各種專項(xiàng)檢查和綜合執(zhí)法,。積極打擊假冒偽劣、打擊地下生產(chǎn)加工“黑窩點(diǎn)”,，嚴(yán)厲查處產(chǎn)品中無(wú)3c認(rèn)證,、無(wú)qs(質(zhì)量安全)標(biāo)志、無(wú)生產(chǎn)許可證等違規(guī)違法行為，營(yíng)造依法經(jīng)營(yíng),、誠(chéng)實(shí)守信,、公平競(jìng)爭(zhēng)的和諧市場(chǎng)環(huán)境。今年共查處案件245件,，結(jié)案244件,。

一是開(kāi)展“金質(zhì)亮劍—農(nóng)資打假惠農(nóng)”活動(dòng)。充分發(fā)揮質(zhì)監(jiān)部門(mén)的職能作用與技術(shù)優(yōu)勢(shì),，扎實(shí)開(kāi)展農(nóng)資執(zhí)法打假,、質(zhì)檢服務(wù)、法律宣傳“三下鄉(xiāng)”等系列行動(dòng),。出動(dòng)執(zhí)法人員35人次,，檢查30多家農(nóng)資、化肥企業(yè),，對(duì)3種農(nóng)資產(chǎn)品進(jìn)行監(jiān)督抽樣,，切實(shí)加大對(duì)農(nóng)資產(chǎn)品檢查力度，消除假冒偽劣隱患,，保證各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的產(chǎn)品質(zhì)量,，確保春耕順利進(jìn)行。同時(shí),，積極向農(nóng)民群眾分發(fā)《食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入知識(shí)問(wèn)答》,、《化肥使用小手冊(cè)》等宣傳材料200多份，幫助農(nóng)民群眾識(shí)假辨假,，普及有關(guān)農(nóng)資常識(shí),，維護(hù)農(nóng)民合法權(quán)益。

二是開(kāi)展汽車維修服務(wù)業(yè)專項(xiàng)檢查,。根據(jù)群眾舉報(bào),，在汽車維修服務(wù)企業(yè)中涉嫌存在違規(guī)使用壓力容器現(xiàn)象，執(zhí)法人員對(duì)轄區(qū)內(nèi)的8家汽車維修服務(wù)企業(yè)逐一檢查,，發(fā)現(xiàn)2臺(tái)未經(jīng)注冊(cè)登記的壓力容器,，特種設(shè)備安全監(jiān)察員當(dāng)即發(fā)出安全指令書(shū)，要求企業(yè)限期整改,。

三是開(kāi)展家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢查,。以家電下鄉(xiāng)中標(biāo)企業(yè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查,，嚴(yán)厲打擊借家電下鄉(xiāng)之名制假制劣、翻新廢舊家電產(chǎn)品的違法行為,，切實(shí)維護(hù)農(nóng)民群眾的切身利益,。

四是開(kāi)展“六一”、“端午節(jié)”兩節(jié)期間產(chǎn)品質(zhì)量安全大檢查。對(duì)轄區(qū)內(nèi)的食品生產(chǎn)企業(yè)和銷售兒童玩具,、學(xué)生用品的批發(fā)商場(chǎng),、超市等進(jìn)行質(zhì)量安全專項(xiàng)檢查，共檢查了5家企業(yè),，4家超市,，1家批發(fā)市場(chǎng)。發(fā)現(xiàn)部分兒童玩具產(chǎn)品仍然存在問(wèn)題,，執(zhí)法人員對(duì)存在問(wèn)題的產(chǎn)品作出下架撤柜處理,，杜絕存在危及兒童健康和安全的危險(xiǎn)玩具上柜銷售。

五是積極開(kāi)展“眼鏡打假亮光明”行動(dòng),。為進(jìn)一步整頓規(guī)范眼鏡制配行業(yè),，確保眼鏡消費(fèi)者的使用安全。我局與福清市質(zhì)監(jiān)局聯(lián)合開(kāi)展“金質(zhì)亮劍——眼鏡打假亮光明”專項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng),，檢查了6家眼鏡店,，發(fā)現(xiàn)1家眼鏡店在未取得驗(yàn)配眼鏡生產(chǎn)許可證的情況下從事眼鏡驗(yàn)配，2家眼鏡店涉嫌銷售無(wú)工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證以及無(wú)標(biāo)簽,、無(wú)廠名,、無(wú)廠址的“三無(wú)”眼鏡產(chǎn)品。執(zhí)法人員當(dāng)即對(duì)以上存在違法行為的3家眼鏡店立案查處,。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇

1．自主學(xué)會(huì)本課的生字并能正確,、工整地書(shū)寫(xiě)。

2．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文2,，3段,，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)。

正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文2,，3段,，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)。

一自主學(xué)習(xí)

1.水墨畫(huà)：水墨畫(huà)是一種繪畫(huà)形式,，更多時(shí)候水墨畫(huà)被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà),，也就是國(guó)畫(huà)的代表?；镜乃?huà),，僅有水和墨,，黑與白色，但進(jìn)階的水墨畫(huà)也有工筆和花鳥(niǎo),，色彩繽紛,。后者有時(shí)也稱為彩墨畫(huà)。

2.我能正確流利的大聲把課文讀一遍,。（別忘了做筆記哦,。讀正確，流利了嗎,，再來(lái)一遍吧）

我會(huì)把本課的生字,、生詞正確、工整的寫(xiě)三遍并選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)造句,。

3 這幅水墨畫(huà)指的是什么,？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)呢？“水墨畫(huà)”為什么要加上引號(hào),？

4 用自己喜歡的方式再讀課文,，并結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解下列詞語(yǔ)的意思。

散漫： 黃梅：

采擷： 倘佯：

咀嚼： 溢：

5 小組內(nèi)大聲齊讀課文（整齊,、正確,、流利），說(shuō)說(shuō)課文各自然段都寫(xiě)了什么,？

二 問(wèn)題交流（學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),，不懂就問(wèn)，組長(zhǎng)監(jiān)督,，看看那組討論交流最有效）

1.交流自主學(xué)習(xí)中的內(nèi)容,。

2.你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？或者不懂的問(wèn)題,，請(qǐng)請(qǐng)教你的同學(xué)吧,。

三．展示提升

1.每組推薦一名同學(xué)到黑板上聽(tīng)寫(xiě)，其余的再本子上寫(xiě),。

2.把你在本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲或者不懂的問(wèn)題磨和同學(xué)分享分享吧,。 四 鞏固達(dá)標(biāo)

1.抄寫(xiě)文中的疊詞，自己再補(bǔ)寫(xiě)幾個(gè),。

2.摘抄文中優(yōu)美的句子和背誦課文2,，3段。

3.收集有關(guān)菱角的相關(guān)資料,。

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語(yǔ)言表演

準(zhǔn)備適合小學(xué)生心智發(fā)育的演講稿

小學(xué)生的演講內(nèi)容最好能以小學(xué)生日常生活中的實(shí)例做鋪墊,，盡量具體，然后有感而發(fā),，這樣便于孩子從中領(lǐng)悟演講稿的精神,，不要堆砌概念和理論,。另外演講的內(nèi)容應(yīng)該積極向上并且富有時(shí)代精神，抓住熱點(diǎn),。

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般不會(huì)采取即興演講的形式,，需要選手在賽前做充分的準(zhǔn)備,，對(duì)演講稿要十分熟悉，嚴(yán)格區(qū)分段落層次,，在賽前一段時(shí)間都要做到脫稿練習(xí),。

普通話對(duì)于小學(xué)生演講是一個(gè)重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如果選手對(duì)于一些讀音沒(méi)有把握,，應(yīng)查字典或請(qǐng)教老師,，尤其對(duì)兒化音，*翹舌,，后鼻音的處理,，這些讀音的細(xì)節(jié)和難點(diǎn)，在*時(shí)練習(xí)時(shí)都要特別注意,。

一般來(lái)說(shuō),，演講的語(yǔ)速要快于講故事，但是也不能太快,，必須以聽(tīng)清每個(gè)字的吐字發(fā)音為基礎(chǔ),，特別注意低年級(jí)的孩子從講故事過(guò)渡到演講這種形式時(shí)往往無(wú)法把握稿子的節(jié)奏，家長(zhǎng)或老師可以給孩子做示范,。

演講稿和朗誦或者將故事比較,，基調(diào)上一般會(huì)比較上揚(yáng)，要求能夠調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的激情,，有一定的煽動(dòng)作用,。但是要注意不要整篇文章都采用這個(gè)基調(diào)，最好在每個(gè)段落里有強(qiáng)弱對(duì)比,，段與段之間有層次遞進(jìn)關(guān)系,，這樣讓聽(tīng)眾情緒上有所起伏，更有感染力,。所以在練習(xí)時(shí),，如果能采取分段練習(xí)的方式效果更佳。

演講包含了”演“與”講“兩個(gè)部分,，相對(duì)*,，小學(xué)生完全可以加重”演“的部分，可以借助一些動(dòng)作和表情來(lái)更生動(dòng)的體現(xiàn)演講的內(nèi)容,，也可以使得演講的內(nèi)容不會(huì)顯得過(guò)于枯燥,，不可以始終直立的完成這個(gè)演講,。但是這里要注意把握一個(gè)度，動(dòng)作不可太多,，不可過(guò)于浮夸,，一般一小段以2-3個(gè)動(dòng)作為宜，不可每句話都配一個(gè)動(dòng)作,。

演講相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較正式,，所以小學(xué)生演講的時(shí)候一定要注意，站要站直,，做動(dòng)作一定要舒展開(kāi)來(lái),，不可弓背塌腰，笑容幅度也不可過(guò)大,，上下場(chǎng)步子勻速穩(wěn)健,，切忌急步，上下場(chǎng)都要鞠躬行禮,，面帶笑容,，演講過(guò)程中要尊重聽(tīng)眾和評(píng)委。

演講其實(shí)也是一種表演,，既然是表演,，就必須與聽(tīng)眾有互動(dòng)，眼神和動(dòng)作的交流都必不可少,，要讓聽(tīng)眾進(jìn)入你的角色中,，融入你的內(nèi)容里。

在給孩子選服裝時(shí),，不要過(guò)于艷麗和夸張,，如果需要化妝的話，淡妝即可,，切忌濃妝艷抹,，切忌過(guò)于*化，即要莊重又不失清新感,。男生可以選擇簡(jiǎn)單的襯衫黑褲,，搭配小西裝，女生可以選擇襯衫,，公主裙或類似校園風(fēng)格的小裙子套裝,。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇

1、初步學(xué)會(huì)用“回答幾個(gè)問(wèn)題,，把答案連起來(lái)歸納課文的段落大意”的方法,。

2、能有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦課文第2自然段,。

3,、培養(yǎng)喜愛(ài)“大熊貓”的感情，懂得要愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物,。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用“回答幾個(gè)問(wèn)題,，把答案連起來(lái)歸納課文的段落大意”的方法。

一,、談話揭題

復(fù)習(xí)第一節(jié)課的內(nèi)容,。你還了解大熊貓的一些什么知識(shí)？

二,、了解課文主要內(nèi)容

1、了解大熊貓的樣子,。

（1）大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,，大家都喜歡它。你能說(shuō)說(shuō)大熊貓的模樣嗎,？那書(shū)上是怎樣描寫(xiě)大熊貓的呢,？

（2）有感情地朗讀有關(guān)描寫(xiě)大、小熊貓的句子,，讓人感受到它們的可愛(ài),！把它說(shuō)給同桌聽(tīng)，記住句子,。

2,、那我們是怎樣找到大熊貓的“家”的呢？

（1）讀第3自然段,。這里說(shuō)了什么,？

（發(fā)現(xiàn)大熊貓的蹤跡——糞便）

（2）指名讀第4自然段。又發(fā)現(xiàn)了什么,？

（聽(tīng)到大熊貓幼仔的聲音）

（3）讀第5自然段,。我們循聲而去發(fā)現(xiàn)了什么？

（我們找到一個(gè)緊貼地面的枯樹(shù)洞就是大熊貓的家）

（4）最后我們看到,。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇

朗誦是一種口頭藝術(shù),，它有著一種獨(dú)特的吸引力，因?yàn)檫@個(gè)獨(dú)特的吸引力,，所以我喜歡上了朗誦,。

朗誦的稿子我會(huì)自己尋找，先順一遍,，遇到了心儀的稿子,，我便會(huì)將它摘抄下來(lái)，深情并茂的朗誦可以以提高自己口齒伶俐度與朗誦的順暢度,。在我的努力下,，朗誦能力一下拔高了許多,。

朗誦必須先背誦，背誦稿子十分令人煩惱,，特別是兩三頁(yè)的稿子,，讀起來(lái)已經(jīng)十分別扭生硬，更何況背,。在摸索中,，我尋找到了一種合適我的方法：先讀一遍，抓住中心詞,，然后記住中心詞進(jìn)行背誦,。有了這個(gè)辦法我再也沒(méi)有因背稿子而煩惱了。

因?yàn)槲艺J(rèn)真的態(tài)度和積極的準(zhǔn)備,，讓我進(jìn)入到了隊(duì)會(huì)的表演中,。上臺(tái)時(shí)，我手上拿著麥克風(fēng),，當(dāng)我面帶笑容,，自信大方的向前走時(shí)，我就已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài),，面對(duì)臺(tái)下的師生朗誦時(shí),，就像在敘述我自己的經(jīng)歷與故事，世間一切憂擾與我無(wú)關(guān),，當(dāng)然這次表演很成功,，贏得了陣陣熱烈的掌聲。

我很喜歡董卿老師的自信大方,，她的氣質(zhì),，還有她那朗誦詩(shī)鏗鏘有力和甜美陰柔的聲音。她是引導(dǎo)我在朗誦路上的一顆啟明星,，她的朗誦風(fēng)格獨(dú)一無(wú)二,，我也想像她一樣，能擁有自己的朗誦風(fēng)格,。我會(huì)為了這個(gè)理想而努力,，在朗誦路上不斷鉆研，注意字詞的準(zhǔn)確發(fā)音,，注意發(fā)聲氣流的調(diào)節(jié)等技巧,。就算過(guò)程中有許多困難，我也會(huì)堅(jiān)持下去,，永不停下,，我不希望人生之路留下遺憾。

我相信自己未來(lái)將在大舞臺(tái)上朗誦的一天，我堅(jiān)信一定會(huì)有那一天,，這是身為朗誦小專家的我鄭重的宣誓：

人生很長(zhǎng),，請(qǐng)多指教。我的人生,，敬請(qǐng)期待,。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇

1、是的,，我很重要,。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微,，我們的身份可能很渺小,，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞,，它是心靈對(duì)生命的允諾,。（畢淑敏《我很重要》）

11、每個(gè)人降生到這個(gè)世界上來(lái),，一定有一個(gè)對(duì)于他最合宜的位置。一個(gè)位置對(duì)于自己是否最合宜,，標(biāo)準(zhǔn)不是看社會(huì)上有多少人爭(zhēng)奪它,，眼紅它，而應(yīng)該去問(wèn)自己的生命和靈魂,，看它們是否真正感到快樂(lè),。（周國(guó)平《最合宜的位置》）

21、西風(fēng)烈,，長(zhǎng)空雁叫霜晨月,。霜晨月，馬蹄聲碎,，喇叭聲咽,。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,。從頭越,，蒼山如海，殘陽(yáng)如血,。（^v^《憶秦娥婁山關(guān)》）

今天是一件披在身上的棉被,，雖然不夠闊氣，卻能擋住寒氣,，使你明天不會(huì)感冒,。

今天是擰開(kāi)水龍頭流出的清水，可以濯足，可以洗衣,，可以變?yōu)橄悴枰槐?。（鮑爾吉·原野《今天最好》）

向前走!別回頭!（劉墉《談失敗》）

只要生命還在/我就不會(huì)悲哀/縱使陷身茫茫沙漠/還有希望的綠洲存在

只要明天還在/我就不會(huì)悲哀/冬雪終會(huì)悄悄融化/春雷定將滾滾而來(lái)（汪國(guó)真《只要明天還在》）

我們的心兒憧憬著未來(lái)，現(xiàn)今總是令人悲哀：一切都是暫時(shí)的,，轉(zhuǎn)瞬即逝,，而那逝去的將變?yōu)榭蓯?ài)。（普希金《假如生活欺騙了你》）

人能走多遠(yuǎn),？這話不是要問(wèn)向兩腳而是要問(wèn)向志向,；人能攀多高？這事不是要問(wèn)向雙手而是要問(wèn)向意志,。于是,，我想用熱血給自己樹(shù)起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。（汪國(guó)真《我喜歡出發(fā)》）

31,、當(dāng)我望著窗外掠過(guò)的景物出神時(shí),，我的心靈的窗戶也洞開(kāi)了。許多似乎早已遺忘的往事,，得而復(fù)失的感受,，無(wú)暇顧及的思想，這時(shí)都不召自來(lái),，如同窗外的景物一樣在心靈的窗戶前掠過(guò),。于是我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)我忙于種種所謂必要的工作,，使得我的心靈的窗戶有太多的時(shí)間是關(guān)閉著的,，我的心靈的世界里還有太多的風(fēng)景未被鑒賞。而此刻,，這些平時(shí)遭到忽略的心靈景觀在打開(kāi)了的窗戶前源源不斷地閃現(xiàn)了,。（周國(guó)平《車窗外》）

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇

1、第一人稱敘事法

【特點(diǎn)】由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者,，表示文章中所寫(xiě)的都是敘述人的親眼所見(jiàn),，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷,，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué),。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人,，所以敘述的人與事,，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件?；顒?dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫(xiě)進(jìn)去,。

2、第三人稱敘事法

【特點(diǎn)】用第三人稱敘事，敘述人既不受空間,、時(shí)間的限制,，也不受生理、心理的限制,，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前,，能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然,。

3、順敘法

【特點(diǎn)】順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情,，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致,，所以易于把文章寫(xiě)得條理清楚，脈絡(luò)分明,。運(yùn)用順敘,，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出,。否則,，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯*鋪直敘的毛病,，像一本流水帳,，使人讀了索然無(wú)味。

4,、倒敘法

【特點(diǎn)】倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外,，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要,，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化,，避免*鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要,，使文章曲折有致，造成懸念,，引人入勝,。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限,，還要有必要的文字過(guò)渡,，做到自然銜接。特別要注意,，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復(fù)復(fù),，使文章的眉目不清,。

5、插敘法

【特點(diǎn)】插敘是為了表達(dá)文章中心的需要,。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋,、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要,，做到不節(jié)外生枝,，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候,，還要注意文章的過(guò)渡,、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡,。

6,、補(bǔ)敘法

【特點(diǎn)】補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明，一般是片斷性的,、簡(jiǎn)要的,，不具備完整的事件，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面,，以引起下文,。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié),、事件,，只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富、補(bǔ)充作用,。

7,、分?jǐn)⒎?/p>

【特點(diǎn)】分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情,，寫(xiě)得眉目清楚,，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患?，再敘另一件,，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹?。采用分?jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間,。

8,、詳敘法

【特點(diǎn)】詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過(guò)程的具體敘寫(xiě)。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡,、細(xì)致的描敘,。時(shí)，與中心思想密切相關(guān)的部分,，要詳敘,。與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的,，則幾筆帶過(guò),，這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì)出現(xiàn)無(wú)中心或多中心,，顯得繁瑣,。

9、略敘法

【特點(diǎn)】略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容,。它與詳敘相結(jié)合,，便整個(gè)敘述有詳有略，疏密相間,，形成敘述的起伏,。略敘一般用于文章的開(kāi)頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。

10,、直接抒情法

【特點(diǎn)】直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切,，震動(dòng)人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情,。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈,，節(jié)奏時(shí)快、緊張,，情感直露，容易把握,。

三,、啟、承,、轉(zhuǎn),、合

為了避免文章的`*鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟,、承,、轉(zhuǎn),、合。當(dāng)然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過(guò)于陳舊,，對(duì)初學(xué)作文的人來(lái)說(shuō)是有益處的,。

朗讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣篇

1、邏輯感受的運(yùn)用

作品的邏輯關(guān)系主要指文章結(jié)構(gòu)的安排和構(gòu)思,。把握文章邏輯關(guān)系,，可以從以下四個(gè)方面入手：

（1）段落之間的層遞關(guān)系，看看文章是如何開(kāi)展的,。

（2）句群之間的關(guān)系,，如并列、遞進(jìn),、因果轉(zhuǎn)折等,，主要從虛詞上入手。

（3）實(shí)詞的運(yùn)用,，尤其是主要?jiǎng)釉~,。

（4）修辭方法的運(yùn)用。

2,、形象感受的運(yùn)用

作品中的形象指任務(wù),、事件、景物等,。這些鮮活的形象不斷地刺激著我們的感觀,。朗讀時(shí)，就需要調(diào)動(dòng)起這些形象客體去感染聽(tīng)眾,，達(dá)到朗讀的目的,。

3、情感感受的作用

朗讀時(shí)要抓住作品的感情線索,，確定朗讀時(shí)的感情基調(diào),，還要引起聽(tīng)眾的感情共鳴，這“三情”統(tǒng)一一致,，就是成功的朗讀,。

1、停連

停連是指朗讀語(yǔ)流中聲音的暫時(shí)休止和接續(xù),，可以說(shuō)它是有聲語(yǔ)言表達(dá)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。一方面，停連是作品內(nèi)容,、情感表達(dá)的需要,，在適當(dāng)?shù)牡胤嚼猛＿B，造成聲音的暫時(shí)間歇和延讀,，幫助聽(tīng)者更好地理解和感受作品的思想內(nèi)容,。另一方面,，它也是朗讀者生理上的需要。

（1）停連的分類

停連可以分為語(yǔ)法停聯(lián)和強(qiáng)調(diào)停連兩類：

①語(yǔ)法停連

語(yǔ)法停連是反映詞句間的語(yǔ)法關(guān)系,，顯示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的停連,。例如：

親愛(ài)的爸爸媽媽：/歡迎您！

親愛(ài)的爸爸：/媽媽歡迎您,！

親愛(ài)的：/爸爸媽媽歡迎您,！

可見(jiàn)，停連的位置不同,，顯示的語(yǔ)法關(guān)系和結(jié)構(gòu)也不相同,。語(yǔ)法停連可分為兩種：

一是句逗停連。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)的重要組成部分,，在口語(yǔ)中則用停頓來(lái)表示,，其停頓時(shí)間的長(zhǎng)短，一般由標(biāo)點(diǎn)的類型決定,。常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓時(shí)間大致是：句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)>分號(hào),、冒號(hào)>逗號(hào)>頓號(hào),。例如：

山是墨一般的黑，//陡立著,，//傾向江心,，//仿佛就要撲跌下來(lái)，///而月光,，//從山頂上,，//順著深深的、/直立的谷壑,，//把它那清冽的光輝,，//一只瀉到江面。////……

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖是停頓的重要標(biāo)志,，但也不能生搬硬套,，要根據(jù)語(yǔ)意的表達(dá)和語(yǔ)氣的需要靈活處理。（斜豎線的多少表示停連時(shí)間的長(zhǎng)短）

二是語(yǔ)組停連,。

語(yǔ)組停連是指在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方,，按照詞語(yǔ)法關(guān)系所作的停頓。語(yǔ)組停頓比句逗停頓的時(shí)間要短些,。一般說(shuō)來(lái)，主謂之間,、動(dòng)賓之間,，修飾成分與中心語(yǔ)之間,，都可以有停頓。例如：

/海/翻了個(gè)身似的/潑天的/大雨,，將要/洗干凈/太陽(yáng)上的/白翳,。

夕陽(yáng)/把水面/映得/通紅，把天空/也染成/萬(wàn)道影霞,。

②強(qiáng)調(diào)停連

強(qiáng)調(diào)停連是為了突出某種事物或表達(dá)某種特殊感情所作的停連,。它不受語(yǔ)法停連的限制，而是依據(jù)表情達(dá)意的需要來(lái)決定停連的位置和時(shí)間,。它可表示某種特殊的語(yǔ)意,，還可顯現(xiàn)出它前后連接部分的某種特殊的關(guān)系。主要有以下幾類：

一是表現(xiàn)語(yǔ)句中的區(qū)分關(guān)系：

伊/伏在地上,；車夫/便也立住腳,。他/對(duì)于/我，漸漸又幾乎變成了一種威壓……

在“伊”和“車夫”后面略有一頓挫,，人物關(guān)系,、動(dòng)作更為明了，如在眼前,。

二是表現(xiàn)語(yǔ)句中的呼應(yīng)關(guān)系

在這叫喊聲里,，烏云聽(tīng)出了/憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心,。（—表示連接）

這里“烏云聽(tīng)出了”是呼,，后面三個(gè)短語(yǔ)“憤怒的力量”、“熱情的火焰”,、“勝利的信心”是應(yīng),。在“聽(tīng)出了”后面要停頓明確，是后面三個(gè)短語(yǔ)之間要緊湊,，如果機(jī)械的按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓,，便成為：在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量,，/熱情的火焰和勝利的信心,。

這樣朗讀就破壞了句子內(nèi)部的對(duì)應(yīng)關(guān)系，造成語(yǔ)義不清,。

三是表現(xiàn)語(yǔ)句中的并列關(guān)系

用它/搭過(guò)蓬帳,，用它/打過(guò)梭標(biāo)，用它/當(dāng)缶盛過(guò)水,，當(dāng)碗蒸過(guò)飯,，用它/做過(guò)扁擔(dān)與吹火筒。

這一句話有四個(gè)并列短句,，可以在“用它”之后略一停頓,，顯示出它的并列感,。特別是第三個(gè)短句：用它/當(dāng)缶盛過(guò)水，當(dāng)碗蒸過(guò)飯,，中間要連起來(lái),，不能按標(biāo)點(diǎn)停頓，否則就形成了五個(gè)短句,，使語(yǔ)意散亂,。

小學(xué)生的朗讀技巧指導(dǎo)擴(kuò)展閱讀

小學(xué)生的朗讀技巧指導(dǎo)（擴(kuò)展1）

——小學(xué)生朗讀的經(jīng)典美文5篇