演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

國(guó)防教育演講稿 教育演講稿3分鐘篇一

大家好,！

很高興能有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起來學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》,。

法律規(guī)定：未成年人是指未滿十八周歲的公民。

1991年9月4日通過,，1992豐1月1日起施行,。

為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益,，促進(jìn)未成年人在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法制定本法,。

1999年6月28日通過,，1999年11月1日施行。

近年來,，我國(guó)未成年人犯罪的人數(shù)逐年增多,，并且向低齡化、團(tuán)伙化,、惡性化趨勢(shì)發(fā)展,，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成了一定危害。還處于花季的少男少女,，有些卻已淪為罪犯,，或者正向著犯罪的方向滑落，這不能不使青少年的成長(zhǎng)問題再次受到社會(huì)的關(guān)注,。預(yù)防未成年人犯罪,，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，是家庭,、學(xué)校,、社會(huì)共同的責(zé)任！

5大原因誘發(fā)少年犯罪

據(jù)調(diào)查，未成年人犯罪群體多具有如下五種特點(diǎn)：一是文化程度低,，認(rèn)知能力差,；二是自我評(píng)價(jià)高，喜逞強(qiáng)好勝,；三是哥們義氣重,，常拉幫結(jié)伙；四是自控能力差,，多行為盲動(dòng),；五是貪圖享受，厭惡勞動(dòng),。

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

第十四條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：

（一）曠課,、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具,；

（三）打架斗毆,、辱罵他人,；

（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物,；

（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物,；

（六）參與賭博或者變相賭博,；

（七）觀看、收聽色情,、淫穢的音像制品,、讀物等；

（八）進(jìn)入法律,、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所,；

（九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

第三十四條本法所稱“嚴(yán)重不良行為”,，是指下列嚴(yán)重危害社會(huì),，尚不夠刑事處罰的違法行為：

（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安,；

（二）攜帶管制刀具,，屢教不改；

（三）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物,；

（四）傳播淫穢的讀物或者音像制品等,；

（五）進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng),；

（六）多次偷竊,；

（七）參與賭博,，屢教不改；

（八）吸食,、注射毒品,；

（九）其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。

未成年人對(duì)犯罪的自我防范

第四十條未成年人應(yīng)當(dāng)遵守法律,、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范,，樹立自尊、自律,、自強(qiáng)意識(shí),，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害,。

自身方面的原因

未成年人自身素質(zhì)差,，是最終導(dǎo)致他們走上犯罪道路的根本原因。

一些未成年人由于平時(shí)放松對(duì)自己的要求,，染上了賭博,、酗酒等惡習(xí)，有的未成年人從小嬌生慣養(yǎng),，養(yǎng)成了好逸惡勞,，暴戾（兇殘）的性格，一旦遇到挫折或不能滿足自己的要求,，往往采用極端的手段宣泄自己的不滿，導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生,。具體表現(xiàn)在：

首先,，自我中心意識(shí)太強(qiáng)。現(xiàn)在的未成年人,，很多是獨(dú)生子女,，他們長(zhǎng)期生活在“大家圍著轉(zhuǎn)”的環(huán)境中，加之部分家長(zhǎng)的溺愛,、嬌慣,、盡量滿足他們的各種欲望和要求，甚至是不合理的要求,，結(jié)果使他們逐漸養(yǎng)成了以自我為中心的意識(shí),。為所欲為、任性,、自私,、霸道，他們只注重自己的感受,，很少甚至不顧及他人的利益,，爭(zhēng)強(qiáng)好勝但缺乏進(jìn)取心和責(zé)任感，甚至為達(dá)到目的而不擇手段。

其次,，感情脆弱,，承受挫折的能力差。現(xiàn)在的未成年人在成長(zhǎng)過程中大都一帆風(fēng)順,，沒有遇到過什么大的挫折,，心理承受挫折能力非常脆弱，稍遇不順時(shí),，往往表現(xiàn)出過分的失望,，自暴自棄，如果不加以正確引導(dǎo),，很快就會(huì)走上違法犯罪的道路,。

最后，好逸惡勞,、依附性強(qiáng)而自理能力極差,。很多未成年人一直生活在“衣來伸手，飯來張口”的優(yōu)越家庭環(huán)境里,，從小養(yǎng)成了鄙視勞動(dòng),、厭惡勞動(dòng)的不良習(xí)慣。生活上依賴性強(qiáng),，自理能力差,。因此，一旦當(dāng)他們賴以生活的經(jīng)濟(jì)來源喪失,，無法滿足其需要時(shí),，就會(huì)用違法犯罪行為去維持其好逸惡勞的習(xí)慣，走上違法犯罪的道路,。

希望同學(xué)們爭(zhēng)做知法,、守法模范，以遵紀(jì)守法為榮,，違法亂紀(jì)為恥,。用法律做武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，敢于同一切違法亂紀(jì)行為作斗爭(zhēng),。

最后,，祝各位老師，工作順利,，各位同學(xué),，學(xué)習(xí)進(jìn)步,！

國(guó)防教育演講稿 教育演講稿3分鐘篇二

各位老師，親愛同學(xué)們:

大家好!

明天"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)了.3天假期,，會(huì)使緊張身心得以休整，同時(shí)也會(huì)使調(diào)整心態(tài)，更好地投入到假期后緊張而又繁忙學(xué)習(xí)和生活中去.為了使假期過得舒適，祥和而又意義，特就安全對(duì)大家提以下要求:

1,，牢記是一名光榮少先隊(duì)員，時(shí)刻牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,，為紅領(lǐng)巾增添新榮譽(yù).學(xué)校一直倡導(dǎo),，也一直要求同學(xué)們"在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,，在社會(huì)上做個(gè)好少年",，希望大家牢記老師諄諄教導(dǎo)，走出校門后,，仍然以學(xué)校紀(jì)律和社會(huì)規(guī)范來嚴(yán)格約束行為.

2,，安全防范意識(shí).了解交通，飲食,，財(cái)物,，用電，用水,，用火等安全知識(shí),，提高安全防護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)防止壞人侵襲自我保護(hù)能力.出行時(shí),，遵守交通規(guī)則,，不乘坐無牌無證的車輛，不乘超載車輛,，不乘坐非載客車輛,。乘坐公交車應(yīng)自覺等車靠邊停穩(wěn)后，按秩序上下車,。過馬路左右看,。未滿十二周歲的同學(xué)禁止騎自行車,。注意飲食衛(wèi)生,，購(gòu)買三無產(chǎn)品(無生產(chǎn)日期，無生產(chǎn)廠家,，無衛(wèi)生許可證),，不吃過期，變質(zhì)食品.要保護(hù)好財(cái)物,，在家中要在家長(zhǎng)監(jiān)督下使用電,，使用煤氣，還要注意防電,，防煤氣.對(duì)社會(huì)上易出現(xiàn)一些傳染性疾病,，要注意做好防護(hù).由于天氣轉(zhuǎn)暖,，五一假期中，不允許獨(dú)自一人去水塘或游泳池游泳,，如果去玩,，必須有家長(zhǎng)帶領(lǐng).

3，在假期之中,，不允許私自外出，獨(dú)自一人外出,，如確實(shí)需要外出,，必須由家長(zhǎng)帶領(lǐng)，或者經(jīng)家長(zhǎng)同意后方可外出,，必注意隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系.切記:千萬不要獨(dú)自一人去人員流動(dòng)較繁雜地方.尤其在有關(guān)媒體中也了解到現(xiàn)在社會(huì)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,，因此就更應(yīng)該提高警惕，增強(qiáng)安全防范意識(shí).

4,，同學(xué)們與家長(zhǎng)外出時(shí),，如果遇到與家長(zhǎng)走散情況，要首先保持冷靜,，不要著急慌張,，要知道撥打110或找警察幫忙，或在原地等候,，一定要保持冷靜,，切忌亂跑亂動(dòng)，哭叫喊鬧.

5,，出門在外,，不與陌生人說話，不接受不認(rèn)識(shí)人給食物或禮物,，要提高辨別是非能力,，不隨便跟陌生人走.

6，假期期間,，不去網(wǎng)吧,，游戲廳，臺(tái)球室,，錄像廳等,，不利于青少年健康成長(zhǎng)場(chǎng)所，不結(jié)交不良社會(huì)中閑雜人員.

7,，利用"五一"長(zhǎng)假,，多看一些課外讀物，多參加有益活動(dòng),，豐富視野,，鍛煉各能力.多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).如節(jié)水,，節(jié)電，廢電池回收等社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),，提高綜合素質(zhì).合理安排作息:做到勞逸結(jié)合,，在休息同時(shí)，認(rèn)真完成作業(yè).希望同學(xué)們積極地參與到學(xué)校組織保護(hù)野生動(dòng)物征文活動(dòng)中,，讓五一假期過充實(shí)而有意義.總之,，希望全校師生把"珍愛生命，安全第一"牢記在心,，平平安安過"五一",，快快樂樂返校來.

最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一下放假時(shí)間;5月1日至3日，5月4日(星期天)按時(shí)到校上課,。

國(guó)防教育演講稿 教育演講稿3分鐘篇三

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好！

理想是人生導(dǎo)航的燈塔,，我們每個(gè)人都有自己的理想,。有的人想當(dāng)一名醫(yī)生，讓歡愛送走病人;有的人想當(dāng)一名教師,，精心的培育祖國(guó)的下一代;有的人想當(dāng)一名市場(chǎng),，全心全意的為人民服務(wù)。而我的理想是當(dāng)一名的導(dǎo)游,，向人民介紹各地的民俗風(fēng)情,。

每當(dāng)我看見導(dǎo)游小姐向自己的游客介紹當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗、名勝古跡時(shí),，我心底里不禁暗暗佩服,、羨慕她們。她們那么有才干,，知識(shí)豐富,，能和世界各地的游客打交道，我能不佩服,、羨慕她們嗎?

我要向理想的彼岸前進(jìn),，我就要為將來做好準(zhǔn)備：

1、要先學(xué)會(huì)與人打交道,。

2,、要了解各地的民俗風(fēng)情,、傳統(tǒng)文化藝術(shù),。

3、要鍛煉出一顆堅(jiān)持不懈的心,。

所以今后的路會(huì)更加坎坷,。我要天天早起,，鍛煉身體。當(dāng)導(dǎo)游最主要就是知識(shí)淵博,，只要我看到哪本書是介紹名勝古跡的,，我就非買不可，非讀不可,。

在小時(shí)候,，我幼小的心靈里就埋下了理想的種子，這顆“種子”在我想放棄的時(shí)候提醒我：不能半途而廢,。如今,，家中書柜里已經(jīng)放滿了課外書，介紹名勝古跡的最多,。

俗話說：“人無志不立,。”當(dāng)導(dǎo)游是我一生中最大的夢(mèng)想,，也是我最大的寶藏,。理想是海中的風(fēng)向標(biāo)，理想是高山上的雪蓮,，理想是風(fēng)浪中的小船,，載著我們駛向勝利的彼岸。

國(guó)防教育演講稿 教育演講稿3分鐘篇四

小時(shí)候最崇拜的人是老師,。我的愿望是長(zhǎng)大后成為一名好老師,。20xx年，我終于如愿以償,，成為一名人民教師,。這時(shí)，我深深地意識(shí)到,，當(dāng)老師并不容易,；當(dāng)一名好老師并不容易。這意味著你會(huì)無私地付出很多很多,。這10年,，我也是和孩子一起長(zhǎng)大的，和孩子一起成長(zhǎng)的過程中發(fā)生了很多有趣而有意義的事情,！這些事情我記憶猶新,！

記得剛走上講臺(tái)的時(shí)候，實(shí)習(xí)的時(shí)候只聽過幾節(jié)課,，完全沒有經(jīng)驗(yàn),，所以一直很茫然。為了教好這門課,，在教學(xué)中,，我努力學(xué)習(xí)教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。然而,，我總是因?yàn)榫o張而忘記下一步該做什么,。即使帶著備課書去上課，上課也總是坑坑洼洼的,。這種狀態(tài)持續(xù)了一個(gè)多星期,。直到周一，我照常去上課,。上課的時(shí)候偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在笑著聽我講課,。當(dāng)時(shí)在我看來，那笑容是學(xué)生對(duì)老師的一種認(rèn)可,。那微笑無形中給了我信心,，緩解了我緊張的心情。我終于順利完成了教學(xué)任務(wù),。在以后的教學(xué)中,，我慢慢被學(xué)生感染，在課堂上能微笑自信的完成每節(jié)課的任務(wù),，感謝學(xué)生給我的微笑和自信,！

另一件有趣的事：我可愛的孩子們也幫我糾正錯(cuò)別字。你猜不到糾正它們的方法,。他居然跑到辦公室來找我,，說：“老師，我借了一本書給你,?？炜矗　比缓缶团芰?。我走過去,，發(fā)現(xiàn)書是打開的。我仔細(xì)看完打開的那一頁(yè),，才知道借我一本書,，幫我糾正錯(cuò)別字是假的。本來無心,，把“本”寫成了“大”,，下面加了個(gè)“十”！看完之后才發(fā)現(xiàn),，這兩個(gè)字的意思差別竟然這么大,！看看我的學(xué)生，讓我再進(jìn)步！

看,，我的學(xué)生多可愛啊,！他們給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我給他們的,。我只能努力培養(yǎng)他們，讓他們?cè)谛@里健康快樂的成長(zhǎng),！所以每當(dāng)一個(gè)孩子調(diào)皮搗蛋,，退步，或者違反紀(jì)律的時(shí)候,，我總是告訴自己：多理解,，少責(zé)備，多包容,，少苛求,。用師愛引導(dǎo)他們，用師愛寫出他們心中最美的歌,。

這個(gè)世界上有很多被人贊美的愛,，我們的世界因?yàn)閻鄱拭利悺Ｄ笎蹅ゴ?，師愛無私,。對(duì)于我們的孩子，我們盡力給予引導(dǎo)和無私的關(guān)懷,。每當(dāng)面對(duì)學(xué)生,，我都覺得很無辜，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力了,；但是每當(dāng)面對(duì)兒子的時(shí)候,，總覺得自己不是一個(gè)好媽媽。每次想起來都覺得很難過,！

有人把師愛比作春雨,，滋潤(rùn)孩子的心靈；有人把師愛比作陽(yáng)光,，溫暖孩子的心,。師愛是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜,。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上美麗的山花，課桌上的兩個(gè)紅蘋果,，還有耳邊清脆的“老師你好”聲……更多的,，是一種做老師的快樂和驕傲。那么，我們不熱愛太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)的原因是什么,，不熱愛學(xué)生的原因是什么呢,？

國(guó)防教育演講稿 教育演講稿3分鐘篇五

各位老師各位同學(xué)：

大家好!

老師，我心中的大樹

有人說,，老師是蠟燭,，燃燒自己照亮別人;有人說老師是園丁，辛勤耕耘,，培育花朵,。而我要說，老師是一株大樹,，他的根深植于大地,，他的干挺拔不屈，他的葉茂盛婆娑,。他,，頂天立地，擋風(fēng)遮雨,，把一片片綠蔭灑向大地,。

我曾遇到過這樣一位老師。她是一位慈祥 對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣的老師,。在一個(gè)寒冷冬天的體育課,，我們都在跑步，突然我被一塊石頭拌倒了,。幾個(gè)同學(xué)圍過來,，把我扶起來，關(guān)切地問：“你沒事吧?”“沒事,，就是腳有點(diǎn)痛,。”這時(shí)正好班主任走了過來,，看到我的傷勢(shì)就抱著我到了附近的診所,，幫我買了一些藥并把我背回了家……

這是一位非常普通的老師，卻又是一位多么偉大的老師啊!這樣的老師,，這樣的精神,，難道不令你感動(dòng)嗎?每當(dāng)想起她我總是想起心中的大樹。正是有了無私的給予,，眾多的小樹苗才能茁壯成長(zhǎng)哪!

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！比藗兂Ｓ眠@句話來形容老師,。因?yàn)檫@正是老師那種默默奉獻(xiàn) 不求回報(bào)精神的真實(shí)寫照,。

我曾在一本雜志上看到一篇報(bào)道：有一位老師，她是一所小學(xué)的普通老師,。在她的班上有幾個(gè)殘疾學(xué)生,，其中有一個(gè)還是孤兒。但她并沒有嫌棄他們,。而是把他們接到家里像對(duì)待自己的孩子一樣,。她每天背他們上學(xué) 放學(xué)，幫他們洗臉洗澡,，每晚又批改作業(yè)到深夜,，終于老師倒下了,。她臨終前的最后一句話是：“這輩子我最驕傲的就是當(dāng)了老師,，如果來生再讓我選擇，我還會(huì)選擇當(dāng)老師,?！?/p>

平常的一句話，卻道出了許多老師的心聲,。老師無怨無悔,，默默奉獻(xiàn)的精神，不正是大樹的品質(zhì)嗎?

樹是最最平常的,，但又在平常中蘊(yùn)藏著偉大,。正因?yàn)橛辛怂覀兊氖澜绮庞辛司G色,，有了生機(jī),，也因?yàn)橛辛怂覀兊淖鎳?guó)才有了希望,。

同學(xué)們,，在我們身邊,，就有許多這樣的大樹,，他們雖然沒有驚天動(dòng)地的事跡，沒有豪言壯語(yǔ),，但在我們心中他們?nèi)匀皇亲畛绺?最值得敬仰的,，因?yàn)樗麄兪菍?duì)我們一生影響最大的人。

“好大一棵樹,，綠色的祝福,，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土,?！崩蠋熣翊髽洌瑢⑾Ｍ挠璐禾?，將祝福送給大地，深深扎根,，默默奉獻(xiàn),，把汗水灑向大地，為我們撐起一片藍(lán)天,。

國(guó)防教育演講稿 教育演講稿3分鐘篇六

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大叫好!

今天,，我演講的題目是“心懷感恩”

“感恩的心,，感謝有你，伴我一生,，讓我有勇氣作我自己。感恩的心,，感謝命運(yùn),，花開花落我一樣會(huì)珍惜?！泵慨?dāng)聽到這首歌,，我都會(huì)想起媽媽說過的話。那次,，媽媽受傷住院了,。親朋好友紛紛打來電話安慰，可媽媽卻說：“這有什么?比起那些在地震中失去生命的人來說,，我們何其幸運(yùn)!我們應(yīng)該心懷感恩,，感恩我們還活著?！笔前?我們應(yīng)該感恩,，只有知恩，感恩,，才能讓我們感覺到愛,，才能讓我們少些抱怨，多些滿足,，才能讓我們的生活變得更美好,。

也許,，我們已經(jīng)忘記30多年前的那場(chǎng)地震給唐山帶來的深重災(zāi)難，也許我們已經(jīng)從汶川地震的陰影中走了出來,，但是今天,，還是一個(gè)春天，南方地區(qū)的旱情還在發(fā)展,，一次7,，1級(jí)的強(qiáng)震卻再次撕開了中華民族剛剛愈合的深創(chuàng)劇痛。一個(gè)偉大的民族,，再次陷入悲痛之中,。“多難興邦,，多難礪黨”,，“任何困難都難不倒英雄的中國(guó)!”。正是在這樣的力量感召下,，從到邊陲,，從國(guó)內(nèi)到海外,，人們把一腔愛心灑向玉樹,，守望玉樹。十三億演繹著民族進(jìn)步的樂章,。1976年,，唐山地震，全國(guó)馳援,。20xx年,，唐山人心懷感恩，奔赴汶川,。20xx年,，玉樹發(fā)生地震后，來自四川的救援隊(duì)打著“四川軍民報(bào)恩來了”的標(biāo)語(yǔ),，奮戰(zhàn)在玉樹,。這一刻13億兄弟姐妹再一次緊緊地、緊緊地相依,，我們同悲慟,，共命運(yùn)，我們手挽著手,，向突如其來的奪命大災(zāi),，宣告一個(gè)五千年來壓不倒、擊不垮的民族,，擁有怎樣生生不息,、萬眾一心的勇氣和信念,。青海長(zhǎng)青，玉樹不倒!讓我們一起見證著民族的力量,。這一刻,，我們心懷感恩，感恩于在災(zāi)難面前,，全國(guó)萬眾一心抗震救災(zāi);我們心懷感恩,，感恩于祖國(guó)如此強(qiáng)大，讓我們?cè)跒?zāi)難面前有一個(gè)強(qiáng)大的支柱;我們心懷感恩,，感恩于我們還能活在這個(gè)世界上,。只要能活著，還有什么痛苦挫折不能承受,。

讓我們時(shí)時(shí)心懷感恩,，感恩一切的一切!

國(guó)防教育演講稿 教育演講稿3分鐘篇七

各位家長(zhǎng)朋友，上午好,。

很感謝師大附小給我這個(gè)機(jī)會(huì),，很感謝大家如約而來。能夠與大家一起分享孩子成長(zhǎng)的話題,，是我的榮幸,。今天我們的話題會(huì)鎖定于如何發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)功能，善用優(yōu)勢(shì),，補(bǔ)強(qiáng)弱勢(shì),，提高學(xué)習(xí)能力。

似乎有的孩子天生就是學(xué)習(xí)的料兒,，學(xué)得快,，記得準(zhǔn)，有意志力,，情緒平穩(wěn),，學(xué)習(xí)主動(dòng)，家長(zhǎng)從來不用著急他的學(xué)習(xí),。而有的孩子卻怎么也記不住,，坐不穩(wěn)，學(xué)不會(huì),，遇到困難還退縮,。我至今忘不了初中的一個(gè)男同學(xué)，不是因?yàn)樗L(zhǎng)得帥,，是因?yàn)槲覀兩险n奮斗的時(shí)候,，他拿本數(shù)學(xué)書在那里看，上課從來不記筆記,，也很少寫作業(yè),，數(shù)學(xué)卻總能考全班第一,。每次背課文，也不見他念不見他寫,，他就坐在那兒聽同桌背,，結(jié)果他竟然比人家先背出來。這是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)模范生,，我一直想研究一下,，他長(zhǎng)了一個(gè)什么樣的腦袋？他的媽媽是個(gè)怎樣的人,，難道他從小不寫作業(yè),，媽媽也不管？

家長(zhǎng)朋友們有沒有想過,，是什么造成了孩子學(xué)習(xí)能力的不同,？在這個(gè)不同中，有多少是受先天遺傳的氣質(zhì)所影響的,，又有多少來源于后天教育環(huán)境的影響,？可能也有家長(zhǎng)朋友覺得，教育孩子是學(xué)校的事情,，是老師的事情,。而事實(shí)上，在孩子小的時(shí)候,，尤其在小學(xué)階段,，家長(zhǎng)的作用更重要,，家長(zhǎng)能做的要比學(xué)校更多一些,。

三歲看大，七歲看老,。孩子的先天氣質(zhì),、認(rèn)知模式來源于父母的遺傳，與父母的人格特質(zhì)高度相關(guān),；后天行為習(xí)慣,、性格特點(diǎn)的不同，則源于家庭的心理環(huán)境,。孩子出生以后,，家庭環(huán)境，是孩子成長(zhǎng)的心靈子宮,。父母的關(guān)系怎么樣,，家庭的氛圍如何，媽媽是焦慮的還是平和的,，爸爸是顧家的還是缺失的……這個(gè)孩子在家庭是怎樣被對(duì)待的,，如此種種,，都直接決定著孩子心理成長(zhǎng)的走勢(shì)。

我最近正在研究媽媽的人格特質(zhì)與孩子專注力水平的相關(guān)性,，我發(fā)現(xiàn)注意力不集中的孩子,，通常有一個(gè)焦慮特質(zhì)的媽媽，有一個(gè)不穩(wěn)定的家庭心理環(huán)境,，通常情況下,，在家庭教育中父親的缺失，直接導(dǎo)致,，孩子的心理年齡比生理年齡要低,，孩子顯得更幼稚一些。

我曾向北師大的錢志亮教授請(qǐng)教這個(gè)話題,，他說到一個(gè)類似的研究結(jié)論,，那就是：孩子入學(xué)時(shí)的成熟度，與媽媽的職業(yè)相關(guān),。全職在家的媽媽,，孩子的成熟度反而更低一些，孩子到了七歲,，卻沒有達(dá)到上小學(xué)所需要的成熟水平,。這是一個(gè)讓人痛心的結(jié)論，為什么,，媽媽全職教孩子,，卻把孩子教壞了。

我們需要探討一下,，家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的影響,。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)寫下這樣一個(gè)公式：學(xué)習(xí)能力＝大腦特點(diǎn)+家庭教育+學(xué)校教育。

一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力,，是由大腦特點(diǎn),、家庭教育和學(xué)校教育共同決定的。先天的遺傳氣質(zhì)各不相同,，家庭的生存環(huán)境各不相同,，孩子的認(rèn)知模式、行為習(xí)慣,、性格特點(diǎn)也各不相同,。在這個(gè)公式中，孩子的大腦特點(diǎn),，由遺傳密碼決定,；而學(xué)校教育是老師們的事情。我們家長(zhǎng)所能做的，就是了解孩子的大腦特點(diǎn),，提升家庭教育的能力,。

您了解自己孩子的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)嗎？您給自己的教育能力打幾分,？

曾經(jīng)有一位媽媽來找我咨詢孩子寫作業(yè)慢的事情,，我們給她起個(gè)名字叫露西（lucy）這個(gè)小女孩上小學(xué)三年級(jí)，媽媽說：“她寫作業(yè)特別慢,，我都拿她沒辦法了,，我以前總是打她，我知道我自己脾氣暴,，控制不了自己,，……”我問她，為什么要打孩子時(shí),。她說：“我知道,，都是我把她害了，以前嫌她寫作業(yè)慢,，總是吼她,，總是罵她，打她,，現(xiàn)在看來,，她那個(gè)時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)比現(xiàn)在快多了”。露西上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,，字定得好看,，總是被老師表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗犂蠋熣f：“字要一筆一劃慢慢寫,，才會(huì)寫得工整漂亮,。”她為了把字寫好,，就寫得很慢,。媽媽催她，她寫快了,，字寫不好，就得不到老師表?yè)P(yáng)了……這個(gè)媽媽說：“是我害了她,，現(xiàn)在她一提學(xué)習(xí)就煩,，我都沒辦法了?！边@個(gè)孩子一見到學(xué)習(xí)就煩,，一提寫作業(yè)的事情，就會(huì)與一個(gè)壞的情緒產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，更別提提升學(xué)習(xí)能力了,，連學(xué)習(xí)的基本狀態(tài)都沒有了?，F(xiàn)在媽媽覺得，如果她能夠象一年級(jí)時(shí)一樣的速度寫字,，就謝天謝地了,。

你瞧，不懂心理的教育,，是一件恐怖的事情,。

不會(huì)教，會(huì)把孩子教壞,；不會(huì)教,，會(huì)把孩子教死。

我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)教育孩子：“你上課一定不要走神,！不要粗心大意,！”孩子接受了什么樣的信息呢？這個(gè)信息對(duì)她是否有效,？現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谧母魑粊碜鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn),，請(qǐng)認(rèn)真聽我的指令：“在坐的爸爸媽媽，請(qǐng)你們千萬不要想大象,，不要想大象有四條粗粗的腿,，不想要它的長(zhǎng)牙，不要想,，千萬不要想大象,。”請(qǐng)現(xiàn)在腦海中在想大象的家長(zhǎng)舉舉手,。

我問過那些真的沒有想大象的家長(zhǎng)：“你是怎么做到的,？”他說：“你說不要想大象，我就想了一個(gè)別的動(dòng)物,，克制自己不想,。”可是,，我不斷地強(qiáng)調(diào),，不要想大象的時(shí)候，很多人克制不住自己,。所以,，當(dāng)父母說孩子：“你不要走神不要粗心”的時(shí)候，孩子收到的信息是“走神,，走神,，粗心，粗心?！?/p>

好的,，我們?cè)倮^續(xù)往下，有的家長(zhǎng)說,，那我就說：“你上課要專心,，寫字要認(rèn)真，學(xué)習(xí)要努力,?！闭?qǐng)問各位家長(zhǎng)，什么叫“上課專心,？寫字認(rèn)真,？”孩子說：“我怎么不努力了，我已經(jīng)很努力了呀,?！?/p>

老師們總是強(qiáng)調(diào)，因材施教,，在學(xué)校里有分層次教學(xué),，講課不只要備教材，還要備學(xué)生,，備教法,，備的意思是準(zhǔn)備，要研究什么樣的內(nèi)容,，以什么樣的方法講,，才能讓孩子們聽懂學(xué)會(huì)。家長(zhǎng)們通常情況下并不研究這些,，我們總是把我們想要告訴孩子的,，不斷地告訴他，教導(dǎo)他,，不管他是不是聽懂,，是不是會(huì)做，是不是適合他的特點(diǎn),。我們說了很多話,，卻都是廢話，僅僅是廢話還算罷了,，有很多話,，還是自以為是的錯(cuò)話。各位家長(zhǎng),，認(rèn)不認(rèn)同我這個(gè)理念。我并不是說你一定錯(cuò)了，但是,，你一定要有一個(gè)理念,，那就是，你可能是不對(duì)的,。

孩子是你生的,，但與你很不相同，他只是借著你的子宮生在你的家庭中,，如果忽略變異的話,，他遺傳了爸爸媽媽的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也遺傳了父母雙方的缺點(diǎn),。你的教育方法對(duì)錯(cuò)與否,，適合與否，也要看效果,，也要看“療效”,。如果一個(gè)方法，很適合自己的孩子,，證明你找對(duì)了路子,；如果一個(gè)方法用了很多遍，一句話說了很多回,，沒有效果,，那就到了山窮水盡的.時(shí)候，到了窮則思變的地步了,。

所以,，我們要調(diào)整教育理念：做父母，要先了解,、研究孩子的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì),，幫孩子學(xué)習(xí)，不要越幫越忙,，了解孩子的特點(diǎn),，才能真的有所幫助。

孩子的學(xué)習(xí)需要你幫忙嗎,？需要怎樣的幫助,？是方法策略，還是鼓勵(lì)和情感,？在孩子學(xué)不會(huì)的時(shí)候,，停止責(zé)怪孩子，退一步想一想,，你教的方法,，是否適合孩子的特點(diǎn),？可能，不是孩子笨學(xué)不會(huì),，是你不會(huì)教,，教錯(cuò)了路子，正好在與孩子的弱勢(shì)功能過不去,。

現(xiàn)在我們來探討善用優(yōu)勢(shì)功能,，提高學(xué)習(xí)能力的話題。

我根據(jù)人們對(duì)外界的感知方式和收集信息方式,，把孩子的學(xué)習(xí)類型分為四種：聽覺型,，視覺型，嗅覺型,，模仿型,。爸爸媽媽們可以先回想一下，你平日里有沒有關(guān)注到自己的孩子,，更擅長(zhǎng)用哪種方式學(xué)習(xí),？

我再舉一個(gè)例子，有一位媽媽帶著兒子來找我,，,，為了好稱呼又不跟任何一個(gè)同學(xué)重名兒，我用一個(gè)化名兒,，就叫他tom,。剛上一年級(jí)，已經(jīng)屢次被學(xué)校叫家長(zhǎng),，老師說他上課不專心,，不看老師，不看黑板,，手里一直玩兒東西,，不是扣扣這兒，就是扣扣那兒,。老師罰他站著,，好一會(huì)兒，坐下后,，又開始了,。屢教屢不改，只好求助于家長(zhǎng),。孩子產(chǎn)生了對(duì)學(xué)校的抵觸情緒,，一提上學(xué)就肚子痛。

我見到tom時(shí),，的確如此,，他不看我,，手里一直拿個(gè)東西玩兒。媽媽不斷強(qiáng)調(diào)：“你不要玩兒那個(gè),，老師跟你說話呢,，不禮貌”,。但是,，在交流過程中，我發(fā)現(xiàn),，這個(gè)小家伙,，竟然能夠準(zhǔn)確復(fù)述我說過的話。同時(shí),，他的英語(yǔ)聽力很說,，說英語(yǔ)很標(biāo)準(zhǔn)。我還了解到,，他是個(gè)記性很好的人呢,，媽媽說：“家里的東西，放在哪兒了,，別人都忘了,，問他，準(zhǔn)知道,?！焙芏嗍虑椋^了很久,，他都記得,。

你們看，這就是典型的聽覺型的孩子,，聽覺優(yōu)勢(shì)的孩子,，對(duì)聲音敏感，對(duì)音樂的節(jié)奏有感覺,。通常情況下說的好,，記得快，背過了不容易忘,。學(xué)英語(yǔ),，聽力好，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)抽象文字的理解力強(qiáng),，隨著年齡的成長(zhǎng)，他的邏輯推理能力可能也會(huì)得到很好的發(fā)展,，閱讀理解算術(shù)運(yùn)算的題都難不倒他,。

我們經(jīng)常說一個(gè)人：你悶著頭,，在想什么呢？我們?cè)谙胧虑榈臅r(shí)候,，不抬頭看人的,，聽覺型的孩子，比較習(xí)慣在內(nèi)在運(yùn)作事情,，他可能懶得寫,，但是他用腦子想。聽覺優(yōu)勢(shì)的孩子,，睡覺前后播放英語(yǔ),，他就記住了，不用費(fèi)時(shí)間背課文,?！耙x出聲兒，朗讀出來,，就記住”,。“要說給自己聽,，讓自己聽到說的是什么,，背的是什么”，這樣的方法,，適合聽學(xué)優(yōu)勢(shì)的孩子,。

聽覺優(yōu)勢(shì)的孩子，更應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，如果孩子學(xué)習(xí),、爸爸媽媽看電視，他可能因?yàn)槁犛X敏感而走神兒,。舒緩的音樂,，可以讓聽覺優(yōu)勢(shì)的孩子更專注。因?yàn)槁犛X太過敏感,，所以,，爸爸媽媽的嘮叨就很有殺傷力，因?yàn)樗恢宦牭脺?zhǔn),，而且記得住,，你傳給他的燥音，他都收集起來了,。如果家里有聽覺優(yōu)勢(shì)的孩子,，你一定要花時(shí)間與他促膝而談，互動(dòng)性的溝通,，會(huì)讓孩子身心愉悅,，智力發(fā)展的同時(shí),，也獲得了情商的發(fā)展。你也要學(xué)會(huì)聽他的講述,，因?yàn)樗凶约旱倪壿嫼退伎?，有自己的看法和理解?/p>

反之，聽覺弱勢(shì)的孩子,，記憶能力,，邏輯運(yùn)算和語(yǔ)言表達(dá)能力都不太好。學(xué)習(xí)的時(shí)候,，比較有挫折感,。因?yàn)榻裉煊涀×耍魈煊滞?，孩子就?huì)以為自己很笨。父母就要及時(shí)的鼓勵(lì),，幫助他不斷的重復(fù)復(fù)習(xí),，好好研究一下艾賓浩斯的記憶曲線，激勵(lì)孩子及時(shí)復(fù)習(xí)會(huì)帶來什么好處,。

在這里我需要澄清一個(gè)問題,，聽覺優(yōu)勢(shì)并不是說聽覺越敏感越好，太過敏感的孩子,，攝入大腦的聲音太噪雜,，反而影響了思考和記憶，甚至?xí)獗┰?。很多自閉癥兒童聽覺敏感,，有的孩子忽然跟媽媽說，有人唱歌,，媽媽以為他幻聽了,，其實(shí)，真的是隔壁屋子里有人放音樂,，有的甚至能夠聽到電流在電線中流動(dòng)的聲音,。這個(gè)時(shí)候，聽覺反倒成了他的弱勢(shì),。

所以,，跟聽優(yōu)的孩子說話，更要輕聲慢語(yǔ),，禁止嘮叨,，利用音樂、錄音幫助學(xué)習(xí),，一邊吃飯一邊聽新聞,，他都很有效率,。聽弱的孩子，要懂得重復(fù)的效力,，課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)這個(gè)方法，是最適合聽覺弱勢(shì)的孩子,。

我們?cè)倩貋碚f說ｔｏｍ,，ｔｏｍ是聽覺優(yōu)勢(shì)的孩子，有好的記憶能力,，這不只讓他記得英語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音,，還讓他記住了老師和媽媽說他的話，記住了壞的情緒體驗(yàn),，他經(jīng)常說的話是“你說過……你還說過……”,，他記得老師的不好，所以跟老師抵觸,，不再上學(xué)。

我跟他說：“我知道你即便沒有看我,，也是在聽,，你即便手里玩兒東西，也沒有影響你聽,?！钡牵悴豢次?，好影響我的情緒呀,，我覺得，你不看我很沒意思,，我自己講得很無聊,。這個(gè)時(shí)候，他就看了我一眼,。我繼續(xù)說：“我是心理咨詢師,，我知道你在聽，老師是教語(yǔ)文的專家,，教數(shù)學(xué)的專家,，你得原諒他，不懂你的心理,，他不知道你在聽,，因?yàn)槟悴豢此鸵詾槟阍谧呱駜骸Ｄ阋嬖V老師你在聽,，告訴的方法就是,，你時(shí)不時(shí)看他一眼?！保簦铮韺W(xué)會(huì)了這一招,，還學(xué)會(huì)了，把手背在后面玩兒,，這樣聽課,，偶爾看一下老師，他發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)校生活變得舒服多了,。

并不是聽覺優(yōu)勢(shì)的孩子都不看人,，不用視覺接受信息。ｔｏｍ不看人,，是因?yàn)橐曈X是他的弱勢(shì)功能,。我們接受外界的信息，僅僅動(dòng)用聽覺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，１５%信息來自聽覺,，而８０%卻來自于視覺。尤其是上學(xué)以后,，孩子學(xué)會(huì)聽課，更重要的能力是學(xué)會(huì)看和觀察,。只聽不看的孩子,，成績(jī)肯定是不好的。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子說話不看人,，每次說話前要叫他的名字,，說“看我，我跟你說……”,。如果他還是不看你,，你就要拉著他的手，碰觸他的身體,，讓他看你的眼睛,，再開始說話。

這涉及到我要說到的第二種學(xué)習(xí)的功能：視覺功能,。

我讓ｔｏｍ停下手里的動(dòng)作,，拉著他的手，請(qǐng)他看著我的眼睛,，他只看了一下,，就別過頭去了。我問他：“怎么了？”他說：“我看著你,，就腦子里一片空白”,。他停下手中的小動(dòng)作時(shí)，就不能思考了,。

視覺功能是ｔｏｍ的弱勢(shì),，這讓他寫字時(shí)丟三拉四，讀書時(shí)看錯(cuò)行,，寫題時(shí)抄錯(cuò)行,，當(dāng)然，因?yàn)橐曈X是他的弱視,，他根本看不出自己的字哪里寫的不好,，所以他的書寫總是糟糕的，本子上涂得亂糟糟的,。有些視覺弱勢(shì)的孩子,，走路時(shí)歪腳，碰翻東西,。桌子也整理不好,。他聽課聽會(huì)了，但是一考試就錯(cuò)了,，再看看,，題會(huì)寫，就是少寫了什么,。

而視覺弱勢(shì)的孩子,，你不能只告訴他把字寫工整，還要告訴他,，你看,，這個(gè)橫，要寫平,，這個(gè)豎,，寫得太長(zhǎng)了，要寫短,。你看,，這個(gè)部首，再靠近一些會(huì)更好看,。你要經(jīng)常與孩子討論,，經(jīng)常說：“你看！”

視覺弱勢(shì)的孩子好馬虎,，家長(zhǎng)千萬不要說“你就是馬虎,，你就不能認(rèn)真點(diǎn)？”如果您又一次這樣說的時(shí)候，請(qǐng)記住我之前說的“你不要想大象,，不要想大象”,。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)分析，孩子為什么丟三拉四,，怎么才能避免馬虎,，要幫助他用適合自己的策略。你要教給他考試的策略,，對(duì)他來講,，唯一的策略是“回看和校驗(yàn)”。如果孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是視覺弱,，聽覺強(qiáng),，就可以以強(qiáng)補(bǔ)弱，告訴他,，要讀出來,，讓耳朵來幫助校驗(yàn)，孩子讀出來,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，竟然寫錯(cuò)了。每個(gè)孩子都應(yīng)該有自己的絕招兒,?！盎乜春托ｒ?yàn)”是視覺弱勢(shì)的孩子的絕招。

視覺優(yōu)勢(shì)的孩子,，注意細(xì)節(jié),，喜歡走迷宮，玩智力拼圖,，寫字工整，你想想看,，他一眼就能看到寫的歪了還是擰了,，當(dāng)然就及時(shí)修正了。所以,，視覺優(yōu)勢(shì)的孩子,，寫字不會(huì)顛倒，單詞不會(huì)拼錯(cuò),，作業(yè)從來都是工工整整的,。視覺優(yōu)勢(shì)的孩子，更適合用思維導(dǎo)圖輔助記憶,。他寫出來,，看在眼里，就能記在心上。家長(zhǎng)不要一味地要求孩子背誦要出聲兒,，出聲兒才能背過,，這個(gè)策略更適合聽覺優(yōu)勢(shì)的孩子。視覺優(yōu)勢(shì)的孩子,，更愿意默寫,，背的時(shí)候反倒容易想不起來，如果他默寫時(shí),，他反倒說,，我記得這兒還有一個(gè)什么字，默寫時(shí)能夠?qū)戇^,，

現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)兩兩結(jié)對(duì)兒,，說半分鐘話，互相交流一下孩子,，或天氣,，服裝或股票。請(qǐng)你留意觀察一下,，坐在你旁邊的人,，是側(cè)著頭聽，還是看著你聽,？每一位家長(zhǎng)也留意一下,，自己接受外界信息時(shí),，更擅長(zhǎng)用聽覺,，還是更擅長(zhǎng)用視覺。然后再回來理解一下,，我說的特點(diǎn),。很多成人說自己：“記不住人的長(zhǎng)相兒”,。很多人也說自己：“總是記不住電話號(hào)碼”。如果你記得住電話號(hào)碼,，證明你是聽覺優(yōu)勢(shì)的人,。如果你記得住人的長(zhǎng)相，證明你是視覺優(yōu)勢(shì)的人,。如果你的優(yōu)勢(shì)與孩子的正好相反,，你按照自己理解世界的方式，接受整合信息的方式教孩子,，那就教擰了,。

現(xiàn)在來說說嗅覺優(yōu)勢(shì)的孩子。

嗅覺在孕２８周的時(shí)候,，就已經(jīng)形成,，嗅覺優(yōu)勢(shì)的孩子通性達(dá)理,，能夠理解人，照顧人,，心疼人,，孝順體貼，自尊心強(qiáng),，一般情況下,，不用家長(zhǎng)責(zé)備，自己就知道上進(jìn),。當(dāng)然,，過份敏感，也可能過份依戀粘人,，嗅覺得觸覺都跟情感有關(guān),，如果太過，孩子就表現(xiàn)的比較容易焦慮,，脾氣不好,，小時(shí)候鬧起床氣。睡覺不安寧,，遇到事情容易六神不定,。嗅覺敏感的孩子很容易被情緒影響，因?yàn)樗苊舾?，可能也膽兒小,，心里有事，不愿意說出來,。如果孩子過份乖巧,，聽話，家長(zhǎng)反倒更應(yīng)該關(guān)注孩子多一些,。

嗅覺優(yōu)勢(shì)的孩子挑食,，也挑人，在學(xué)校里,，可能與同學(xué)不合群,，人緣不好，如果有朋友,，可能也只有一兩個(gè)固定的好朋友。他看好的同學(xué)老師,，怎么著都可以,，如果是她看著不順眼，不合心兒的,，就很難相處,。

嗅覺優(yōu)勢(shì)的孩子,，要利用嗅覺啟動(dòng)他學(xué)習(xí)的欲望，創(chuàng)造適合他心境的外部環(huán)境,，有的研究者用精油和花的芳香,，讓這樣的孩子變得安靜。家長(zhǎng)如果輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，要先聽他怎么理解,，先了解他是怎么想的，這樣的孩子最怕聽的話是“怎么連這個(gè)都不會(huì)”,，您這一句話,，有可能讓他放棄整個(gè)兒的科目。因?yàn)樗强啃嵊X和感覺來與人相處的,。所以,，這樣的孩子，有時(shí)候也會(huì)偏科,，因?yàn)槟硞€(gè)老師而喜歡某些科目,，討厭某些科目。經(jīng)常聽這樣的孩子說：“我最討厭某某老師,，所以不上他的數(shù)學(xué)課,，不上他的物理課?！币灿泻芏嘈r(shí)候?qū)W習(xí)順利的孩子,，到青春期因?yàn)榧彝ブ懈改覆缓希约号c朋友不合等情緒困擾而放棄了學(xué)習(xí),。

與嗅覺敏感的孩子相處,，有一個(gè)故事也許可以帶給大家一些啟發(fā)。據(jù)說一個(gè)王子得了怪病,，國(guó)王張貼遍尋名醫(yī),。因?yàn)檫@個(gè)王了不睡床，睡在地上,，不吃飯,，只吃生米。國(guó)醫(yī)館的醫(yī)生都沒有辦法,，什么認(rèn)知療法,、行為療法、精神分析都用了,，結(jié)果依然如故,。后來，有一位民間高手,，跟王子一樣,，睡在地上,，吃生米，過著與王子一樣的生活,，王子發(fā)現(xiàn),，這個(gè)人與自己一樣，不再孤單,，視其為知己,，慢慢地，他發(fā)現(xiàn),，這個(gè)知己友伴,，有時(shí)候竟然會(huì)蓋被子，竟然喝喝湯,，慢慢地,，您可以想象得到，故事的結(jié)尾總是這樣的,，王子過上了正常人的生活,，統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)國(guó)家。您瞧,，高手總是在民間,，我在這里講，并不是專家,，在坐的各位才是真正了解自己孩子的專家,。嗅覺優(yōu)勢(shì)的孩子，是需要您設(shè)身處地去理解的孩子,，跟他變得一樣,，您才可以引導(dǎo)他，教導(dǎo)他,。一件事情,，如果你想讓他心服口服，就要耐下心來,，把來龍去脈講清楚,，把因果關(guān)系講明白，動(dòng)之以情,，曉之以理,，不能用強(qiáng)制手段，只有他真正的理解了,，認(rèn)同了,，才會(huì)不打折扣地認(rèn)真去做。

我們?cè)賮砜纯磩?dòng)作優(yōu)勢(shì)的孩子,，動(dòng)作優(yōu)勢(shì)的孩子善于模仿,，模仿優(yōu)勢(shì)的孩子通常心靈手巧，操作技能很好,，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào),，他喜歡剪紙手工、喜歡修理擺弄東西,，學(xué)什么象什么,。幼兒園的孩子與小學(xué)的學(xué)生相比，前者需要更多的行為教學(xué)和實(shí)物教學(xué),，小學(xué)生需要用圖片,，ｐｐｔ，音樂,，而中學(xué)生大學(xué)生,，則是黑白書稿邏輯性強(qiáng)的講述。

我來講另外一個(gè)例子,，這個(gè)孩子給她起個(gè)名字叫安娜吧,，她是４３中的學(xué)生，最后上了清華外語(yǔ)專業(yè),，二外是德語(yǔ),，現(xiàn)在在美國(guó)，我對(duì)她的成長(zhǎng)過程比較了解,。她不是天生學(xué)習(xí)好的孩子,，但是她就是一個(gè)模仿優(yōu)勢(shì)的孩子，點(diǎn)滴積累,，最后達(dá)到領(lǐng)悟,。安娜小學(xué)三年級(jí)轉(zhuǎn)到４３中外國(guó)語(yǔ)上學(xué)時(shí)，英語(yǔ)最弱,，只會(huì)讀,，不會(huì)拼寫，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)沒有責(zé)怪,，也沒有說你得背,，你得念，你得寫,。這個(gè)孩子的家長(zhǎng)覺得：“我也不知道怎么就會(huì)寫了,，不會(huì)教孩子，就幫她找了一個(gè)輔導(dǎo)老師,，這個(gè)老師教給了孩子拼寫”,。再后來，上了初中,，她的英語(yǔ)總是閱讀理解拉分兒,，一個(gè)假期,，她專門做閱讀理解的卷子，終于,，閱讀理解也搞通了,。您看，模仿型的孩子,，您可以在旁邊做給她看,，甚至一邊做一邊念口訣，他就能夠?qū)W會(huì),。他先是參考別是怎么樣怎么做的,，自己照著做，積累到一定的量,，就領(lǐng)悟了,，掌握了。

模仿型的孩子,，記東西時(shí),，可能需要加上肢體動(dòng)作，或者一邊走一邊背,。家長(zhǎng)如果看到孩子總是在屋子里走來走去,，命令他坐下來，反倒抑制了他的思維,。我再來說一個(gè)例子,，有一個(gè)小女孩，三年級(jí),，背課文時(shí)在床上蹦來蹦去,，爸爸說，你坐下來,，安安靜靜坐在桌子前學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)這么折騰，怎么學(xué)的下去,？結(jié)果孩子坐下來時(shí),，反倒背不過了。動(dòng),，讓他產(chǎn)生思考的聯(lián)結(jié),，獲得記憶的存儲(chǔ)。

模仿型的孩子,，遇到學(xué)習(xí)困難,，講和聽不太有效，他就是要做，做了以后才能理解,，進(jìn)入深層記憶,，這樣的孩子適合慢教育，父母要在做中等待,，有所為,，但是不要著急，他內(nèi)在的強(qiáng)大來源于不斷地觀察,、體驗(yàn)、做,，然后深化記憶,。如果您的孩子是模仿優(yōu)勢(shì)，您就可以跟她說：“你看,，這道題,，如果是，我會(huì)這樣做,?！边@樣的孩子，你可以教他方法,，可以做給她看,。模仿優(yōu)勢(shì)的孩子，只要有足夠的練習(xí),，就會(huì)熟能生巧,，“越來越有后勁兒”。

您看,，我們探索世界,，最初在媽媽懷里時(shí)，動(dòng)用嗅覺,，靠味道就能夠識(shí)別媽媽,，這是一種心理感受和氛圍。睜開眼睛看世界時(shí),，視覺幫我們收集外界８０%的信息,；然后是模仿，很多技巧性知識(shí),，操作性技術(shù),，社會(huì)性學(xué)習(xí)，都是啟動(dòng)的這一模式,；還有聽覺,，幫助我們感受聲音，理解抽象文字和概念。學(xué)習(xí)是一個(gè)對(duì)信息進(jìn)行收集和整合再加工的復(fù)雜過程,。在這個(gè)過程中,，難免有哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)成為弱勢(shì)。下面我要談?wù)剬?duì)情意堅(jiān)持型,、注意力分散,、初學(xué)概念容易混淆的孩子，如何進(jìn)行輔導(dǎo),。

第一種是情意堅(jiān)持型的孩子,，這樣的孩子情感豐富，有創(chuàng)造性和直覺力,，有藝術(shù)才能,。但是，比較容易堅(jiān)持在自己的情緒里,，父母強(qiáng)制性的教育往往會(huì)與孩子形成對(duì)立的局面,。如果您想用諷刺性激勵(lì)的方式對(duì)待這樣的小孩，您的教育往往會(huì)陷入僵局,。父母對(duì)情意堅(jiān)持型的感受是：“我真想不明白,，她怎么那樣呢？她怎么就鉆到牛角尖里不出來呢,？”記住,，當(dāng)您這樣想的時(shí)候，孩子的心里也正是在這樣想著,，她也真的是想不明白,，所以才堅(jiān)持在情緒里。

情意堅(jiān)持型的孩子,，小的時(shí)候通常過得很開心,，可是長(zhǎng)大了就有很多煩惱。情意堅(jiān)持型的孩子,，可能會(huì)逆反,，打架或性情偏執(zhí)，自己生悶氣,。有的情意堅(jiān)持型的孩子能夠顯示出叛逆或違抗,，這提醒父本也要學(xué)會(huì)調(diào)整自己對(duì)待孩子時(shí)的憤怒與挫折情緒，先理順自己的情緒,，放平自己的心態(tài)再與孩子溝通,。也有的情意堅(jiān)持型的孩子，遇到挫折時(shí)陷在憂郁情緒中,，產(chǎn)生消極的行為,，這樣的行為在不太容易被家長(zhǎng)覺察到,，所以更提醒家長(zhǎng)，要注意孩子的飲食習(xí)慣,，是不是某一段時(shí)間一直無精打采,，不相吃東西，情緒低落,。家長(zhǎng)要有耐心,，觀察，詢問,。因?yàn)楹⒆涌赡茉谧约旱那榫w里,，但是卻不想與你講，或者沒辦法跟你講,，更或者,，跟你講也沒用。如果要幫到這樣的孩子,，就需要家長(zhǎng)也要“放松心情”，尋找解決溝通之道,。實(shí)在不行,，就午求助于心理輔導(dǎo)。情意堅(jiān)持型的孩子,，一生都要修行的課題就是“心情放松”,，如果能夠?qū)W習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法，能夠?qū)W會(huì)調(diào)整自己的情緒,，放下情緒,，他的智慧就能夠回來。

優(yōu)勢(shì)本身就是弱勢(shì),，弱勢(shì)也可以成為優(yōu)勢(shì),。如果沒有情緒腦，我們就沒有聯(lián)想力,，沒有好奇心,，甚至收不到感動(dòng)，有一顆冷酷的心,，象一個(gè)邏輯做事的機(jī)器人,。惟有平衡適度才會(huì)美好。情意堅(jiān)持型的孩子,，可能會(huì)成為哲學(xué)家,、文學(xué)家，甚至教育學(xué)家,。家長(zhǎng)要能夠利用孩子好面子的特質(zhì),，讓他把目標(biāo)講出來,，讓大家都知道，這更容易幫助克服情緒的困擾,，把事情完成,。情緒上來了就不會(huì)讀書，沒辦法安下心來時(shí),，家長(zhǎng)就不要逼著孩子再繼續(xù)學(xué)習(xí),，先起來轉(zhuǎn)一圈，聽一段音樂放松一下情緒,，沖個(gè)澡,，再坐下來學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)讓情緒轉(zhuǎn)換的策略,。網(wǎng)絡(luò)上有一段視頻,，一個(gè)小孩子學(xué)習(xí)加法，怎么學(xué)也記不住,，一邊哭一邊學(xué),，還是背錯(cuò)了。這個(gè)時(shí)候,，再教已經(jīng)沒有用了,，因?yàn)樗耆磺榫w困擾住了。如果你直接提問孩子,，他一時(shí)答不上來,，你要用選擇題的形式，緩解一下他的緊張,，不要讓他太沒面子,，覺得有挫折感，要等待孩子“再想想后,，告訴我,。”如果他背單詞,，背不出來,，要允許他“再想想后，再寫出來,?！庇肋h(yuǎn)要記得，“放松心情,，讓智慧回來”,。這不僅僅是情意堅(jiān)持型的孩子一生的修行，也是有這樣孩子的父母一生的修行,。如果您能夠搞定自己的情緒,，孩子也會(huì)跟著學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己,。如果搞不定，我真的覺得,，家長(zhǎng)需要去做心理輔導(dǎo),，不是因?yàn)槲覀冇胁〔湃バ睦碜稍儯且驗(yàn)槲覀冃枰獙W(xué)習(xí)與情緒相處的技能,，家長(zhǎng)與孩子共同的課題就是學(xué)會(huì)與自己和諧相處,，平衡自己的情緒，學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)換的策略,。

第二種要談的是注意力分散的孩子,。

老師們都知道烏申斯基，他是俄羅斯的教育家,，他曾經(jīng)精辟地指出：“‘注意’是我們心靈的惟一門戶,，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來,。我對(duì)這句話深有感慨,。注意力分散的孩子，可能很聰明,，但是,，學(xué)習(xí)成績(jī)很難上去。不僅僅是多動(dòng)的孩子才注意力不集中,，也有的孩子坐在那兒很安靜，但是卻走神兒,、健忘,，無法專心。還有另外一種注意力分散的孩子,，自控能力差,，沖動(dòng)任性。他們可能兼有視覺和聽覺的弱勢(shì),，或者感統(tǒng)失調(diào),。

注意力分散的孩子，學(xué)校生涯就總是充滿挫折感,，每天上課學(xué)習(xí)是很受罪的事情,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要有意注意，需要付出努力,。所以,，注意力分散的孩子通常情況下意志力弱，不能夠堅(jiān)持,。

注意力分為聽覺專注和視覺專注,；訓(xùn)練有很多資料和方法,，在這里我不想多說。對(duì)于注意力分散的孩子,，家長(zhǎng)最容易犯的錯(cuò)誤是用類似“不要想大象”這樣的句子限制孩子,，比如：“你不要走神兒”“不要磨蹭”“說了你多少遍，怎么就是不聽”“怎么總記不住”,。的確,，注意力分散的孩子，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),，這要求家長(zhǎng)更有秩序性和規(guī)律性,，家長(zhǎng)如果自己想起一出兒是一出兒，做事情虎頭蛇尾,，就沒有辦法幫助到孩子,。因?yàn)橛?xùn)練他的專注力得以提升，不是一日之功,，如果訓(xùn)練以后,，還沒有太大進(jìn)展，家長(zhǎng)就會(huì)有挫折感,，甚至憤怒和失去耐心,，因此陷入一個(gè)惡性循環(huán)中。

家長(zhǎng)要有咬定青山不放松的堅(jiān)持度,，以穩(wěn)定的情緒,，持之以恒的信心，幫助孩子,、激勵(lì)孩子做事情做到底,。給孩子持久的訓(xùn)練，規(guī)律的作息,，更少的外界刺激,，放音樂平緩情緒，學(xué)習(xí)游泳,，在飲食上也要多粗少精,，禁喝飲料。如果有必要,，可以去醫(yī)院做一個(gè)食物耐受性的檢驗(yàn),，看看哪些食物對(duì)這個(gè)孩子來講是容易過敏，無法耐受的,，以便調(diào)整飲食習(xí)慣時(shí)進(jìn)行參考,。如果小時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子走路不穩(wěn),，惦著腳尖走路,，容易摔倒,，就要讓孩子練習(xí)走馬路丫子，走直線,，學(xué)爬行,，學(xué)騎車，能夠去做感統(tǒng)訓(xùn)練也很好,，這都有利于整合視覺和聽覺,，

注意力分散的孩子，學(xué)習(xí)時(shí)制定小的階段目標(biāo),，更有效,。達(dá)成目標(biāo)，再繼續(xù),，可以積累信心,。比如另外一個(gè)上初三的男孩子，叫他ｂｏｂ吧,，已經(jīng)完全放棄英語(yǔ)了,，因?yàn)樗巢贿^單詞，背過了,，寫的時(shí)候總是丟一個(gè)字母,，錯(cuò)兩個(gè)字母的，家長(zhǎng)朋友們現(xiàn)在可以知道,，他是視覺弱視的孩子,，除了進(jìn)行視覺功能的練習(xí)外，為了讓他的專注力能夠集中,，輔導(dǎo)他學(xué)英語(yǔ)的老師發(fā)現(xiàn),，以他的專注能力，十五分鐘是可以的,，十五分鐘，他可以背過七個(gè)單詞,。正是由于這樣的信念,，他從原來的“我背不過單詞”，轉(zhuǎn)成“我可以背過七個(gè),?！笨赡芷邆€(gè)，再加七個(gè),，慢慢就達(dá)成總目標(biāo),，這是分階段達(dá)到目標(biāo)在這個(gè)孩子身上的成功應(yīng)用。家長(zhǎng)的不斷堅(jiān)持,，可能要到青春期,，有的孩子到青春期后,，開始充滿生命的斗志，因?yàn)閷W(xué)會(huì)克制自己,，所以開始走向卓越,。

現(xiàn)在我們來說說第三種：那就是初學(xué)概念容易混淆的孩子。

初學(xué)概念容易混淆的孩子,，并不是說上剛上小學(xué)時(shí)容易混淆或剛上初中時(shí)容易混淆,。任何一個(gè)概念，只要是新學(xué)習(xí),，都可能比別人理解的慢,。比如數(shù)學(xué)中，+３就是一個(gè)坎,，很多孩子,，加三的時(shí)候很快過去了，但是,，有的卻卡在這里,，３+２＝５，２+３卻不知道,。好不容易過去了,，遇到+７又是一個(gè)坎。遇到兩位+一位,，遇到正負(fù)數(shù),。……每次有新的概念時(shí),，他都需要一個(gè)時(shí)間來消化和理解,。

他們其實(shí)不是“學(xué)不會(huì)”，而是需要更多的時(shí)間,，點(diǎn)滴積累,，獲得領(lǐng)悟。如果家長(zhǎng)抱怨,，催促,，責(zé)備，就會(huì)陷入消極的惡性循環(huán)之中,，影響孩子的發(fā)展,，導(dǎo)致孩子更加遲緩、磨蹭,，甚至一提學(xué)習(xí)就緊張,、焦慮，因此產(chǎn)生自我評(píng)價(jià)低等心理健康問題。

如果有很好的堅(jiān)持度,，就可以獲得最終的成功,。他只是慢，并不是學(xué)不會(huì),，這樣的孩子,，輸在起跑點(diǎn)上，但不是輸在永遠(yuǎn),。初學(xué)概念容易混淆的孩子,，如果自己沒有很好的堅(jiān)持度，就需要有一個(gè)懂得激勵(lì),、懂得相信的家長(zhǎng),。因?yàn)槟阒币矝]用，你著急,，他還是沒有理解和消化,。你只有不斷的激勵(lì)，相信孩子,，在等待中做些力所能及的事情,，才能等到他的最終勝出。

還記得那個(gè)背課文就在床上蹦來蹦去的安娜嗎,？她就是初學(xué)概念容易混淆的孩子,，幸好她的模仿能力很強(qiáng)。她蹦來蹦去是三年級(jí)時(shí)候的事情了,，今年她已經(jīng)上初二了,。從小學(xué)到初二，anna數(shù)學(xué)一直不好,，老師講了,，似懂非懂，有時(shí)候考不及格,，今年暑假用了一個(gè)假期專門學(xué)習(xí)和梳理數(shù)學(xué),，一下子恍然大悟了，她說：“媽媽,，原來我是數(shù)學(xué)思維萌芽晚的孩子,，我不是學(xué)不會(huì)，我只是晚而已,?！蹦憧?，理念的轉(zhuǎn)換是多么重要呀,，她完成了一個(gè)由放棄數(shù)學(xué)到喜歡數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化，以前做作業(yè),，都是最后才做數(shù)學(xué)作業(yè),，現(xiàn)在是先做數(shù)學(xué),。這樣的孩子，是需要用不斷做題,，做到一定量后就能夠領(lǐng)悟和理解的,。開學(xué)后，上初三了,，第一次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn),，她得了滿分。

教育,，不懂心理是恐怖的,，教孩子，不知道自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，不但幫不上忙,，反而越幫越忙，如果你在督導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,，一直在跟他的弱勢(shì)功能對(duì)著干,，你只能把孩子越教越壞，讓他越來越討厭學(xué)習(xí),。

在開始時(shí),，我們說到“三歲看大，七歲看老”,，這句話后面還有一句,，就是“１２歲定終身”。小學(xué)階段是一個(gè)很重要的時(shí)期,，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略在這一時(shí)期慢慢成形,。今天,，我再一次鄭重其事的重提：“因材施教”這個(gè)詞，當(dāng)我們教不會(huì)孩子時(shí),，去覺察,，自己的教育方式有什么不對(duì)路，去觀察和捉摸孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),。孩子不是你,，孩子各不相同，每個(gè)孩子都有著各不相同的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì),，做家長(zhǎng)的,，要想輔導(dǎo)孩子，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，就必須先了解孩子的優(yōu)勢(shì)功能,，利用他的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行輔導(dǎo),，彌補(bǔ)弱勢(shì)的不足。

各位家長(zhǎng),，從今天開始,，我們要思考，怎樣教,，才能讓孩子獲得成功和驕傲,。

再一次感謝大家的聆聽。

也祝愿各位家長(zhǎng)朋友,，能夠與孩子把握好小學(xué)階段,，真正幫助到孩子。祝愿我們的孩子,，善用優(yōu)勢(shì),，擁有卓越的人生。

國(guó)防教育演講稿 教育演講稿3分鐘篇八

各位老師,，各位同學(xué)：

早上好,！

今天我國(guó)旗下講話的題目是“牢記安全，警鐘長(zhǎng)鳴”,。

我們要有高度的安全意識(shí),、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全,，事事講安全,，樹立自我安全意識(shí)，讓安全走進(jìn)我們的生活,，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性,。各班同學(xué)要協(xié)助班主任對(duì)本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備進(jìn)行一次安全隱患的排查,，若發(fā)現(xiàn)問題,，請(qǐng)及時(shí)向總務(wù)處匯報(bào)，防患于未然,。

團(tuán)結(jié)同學(xué),，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾,。嚴(yán)禁罵人,、打架。打架往往是從罵人開始的,，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪,，極不文明,。我們應(yīng)做到不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，不打架斗毆,，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭(zhēng)做文明的學(xué)生,。

同學(xué)們上下樓梯要有序,，切不可急步上下，要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習(xí)慣,，防止校園擁擠踩踏事故,。在雨天，樓梯會(huì)很滑,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛凶邥r(shí)務(wù)必輕腳慢步,。大家課間要注意文明休息，不追逐嬉戲,，不打鬧,，不攀高，不擁擠,，不搶道,；不在教學(xué)樓內(nèi)打球、跳繩,、踢毽子,。

四、講究飲食衛(wèi)生,，拒絕三無食品,，不吃腐爛變質(zhì)食品，不偏食,，不暴飲暴食,；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑,。這里我提醒在學(xué)校就餐的同學(xué),，到食堂用餐排隊(duì)時(shí)，不推搡,，不大聲喧嘩,，吃飯時(shí)不講話，不把湯菜撒到餐桌上,，文明就餐,。

上體育課和課外活動(dòng)前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，要嚴(yán)格按照體育老師的要求去做,，切不可做危險(xiǎn)的動(dòng)作,，運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔傷?/p>

同學(xué)們，讓我們共同努力,，創(chuàng)建和諧校園,、平安校園！讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿,，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣,，和諧的樂園！

國(guó)防教育演講稿 教育演講稿3分鐘篇九

每年11月的第四個(gè)星期四是世界各國(guó)熱烈歡呼的“感恩節(jié)”,。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里,，“感恩” 的解釋是“對(duì)別人所給的幫助表示感激”?！案卸鳌敝饕侵笇?duì)他人,、社會(huì)和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生回饋的一種行為。

“感恩”教育,，主要是教育者向受教育者開展知恩,、感恩、報(bào)恩等方面的感恩教育內(nèi)容,，使受教育者對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然,、對(duì)生命常懷感激之心和致謝之情,。

當(dāng)今感恩教育在小學(xué)中已有一定的進(jìn)步，但是當(dāng)前小學(xué)生感恩意識(shí)缺失的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。原因是多方面的,，從學(xué)校的角度來說，主要是由于大多數(shù)小學(xué)只重視智育,，輕視德育,，忽視“感恩”教育。即使某些學(xué)校認(rèn)識(shí)到感恩教育,，但是也沒有把以感恩教育為核心的道德教育,，提升到與智育同等的地位。

“學(xué)校教育,，育人為本,；德智體美，德育為先,?！毙W(xué)是人一生發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，不僅需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，更需要提高個(gè)人的品德修養(yǎng),。思想品德教育是小學(xué)中不可或缺的一門課,，作為其重要組成部分的“感恩”教育更應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)施。因此,，小學(xué)班主任必須加強(qiáng)“感恩”教育的開展,。

第一，開展“感恩”教育,，有利于青少年健康成長(zhǎng),。“感恩”教育讓學(xué)生切實(shí)地懂得珍惜生命,、感激萬物，從而更易提升道德品質(zhì),，最終成為一名身心快樂的健康之人,。

第二，開展“感恩”教育,，有利于學(xué)校德育工作的實(shí)施,。學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展的人才，加強(qiáng)以“感恩”教育為核心的道德教育,，是當(dāng)前學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急,。開展“感恩”教育有助于改變獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的心態(tài)，提高他們的品德思想覺悟,，進(jìn)而有利于學(xué)校德育工作的開展,。

1、開展主題班會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生“知恩”

從出生的那一天起,，我們開始受到身邊每一個(gè)人給與的無私恩惠，包括父母的養(yǎng)育之恩,、師長(zhǎng)的教育之恩,、朋友的知遇之恩、社會(huì)的提攜之恩,。如果不知道這些恩情,，認(rèn)為這些恩情是理所當(dāng)然的話，那么,，這個(gè)人變得冷漠無情,，失去整個(gè)世界的愛?！爸鳌笔恰案卸鳌钡牡谝徊?，小學(xué)生是人生第一個(gè)求學(xué)階段,，正所謂“三歲定八十”，小時(shí)候的教育對(duì)一個(gè)人的終身教育起著決定性的奠基作用,，因此,，我們班主任開展“感恩”教育，首先要學(xué)生懂得“知恩”,。

結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，班主任可以開展“感謝父母養(yǎng)育我”、“感謝老師教育我”,、“感謝同學(xué)幫助我”,、“感謝自然賜予我”、“感謝社會(huì)關(guān)愛我”等不同角度的“感恩”主題活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生能夠從父母,、老師、同學(xué),、自然,、社會(huì)等方面給與自己的恩惠，懂得這些恩澤來之不易,，心存感激之恩,。例如,在“感謝父母養(yǎng)育我”的主題班會(huì)中，班主任可以事前邀請(qǐng)有空的家長(zhǎng)到學(xué)校來,。首先,，第一個(gè)環(huán)節(jié)是由學(xué)生通過ppt向大家展示從小到大，媽媽為她拍攝的一些照片,，并且由學(xué)生一邊展示照片,，一邊講述著自己成長(zhǎng)的故事。每一張照片背后都凝聚著媽媽的無限關(guān)愛,，偉大的母愛催人淚下,，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都能夠真切地感受到母親付出的不為人知的巨大艱辛。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“說說名字背后的含義”,。不少同學(xué)都踴躍地舉手,，向大家介紹了自己名字的由來，可見,，每個(gè)孩子的名字都寄托著父母美好的祝愿,，飽含著他們對(duì)孩子濃濃的愛意。第三個(gè)環(huán)節(jié)是親子互動(dòng)環(huán)節(jié),，讓同學(xué)和家長(zhǎng)一起朗誦感人肺腑的詩(shī)篇《游子吟》,，共同感受“臨行密密縫，意恐遲遲歸”,，母親一片愛子心切的真情,。

在總結(jié)環(huán)節(jié)里,，順理成章地向同學(xué)們發(fā)出呼吁“第一，多問候,、關(guān)心我們的父母和長(zhǎng)輩,，尤其在他們不舒服或心情不佳的時(shí)候；第二,，不對(duì)父母和長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣,；第三，每天檢查自己是否有幫助家里做點(diǎn)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),?！辈簧偻瑢W(xué)都不約而同地說“好，一定做到,?！?/p>

2、開展各種活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生“報(bào)恩”

首先,，班主任要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從小事做起,，并非報(bào)大恩大德的“大舉動(dòng)”才叫報(bào)恩,，其實(shí)生活中的一些簡(jiǎn)單的行為，也是對(duì)善意的回報(bào),，對(duì)恩德的回饋,，例如，每一次下課以后,，學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助教師擦黑板,；媽媽做飯很辛苦，流了很多汗,，學(xué)會(huì)主動(dòng)地遞上一條毛巾,，給媽媽擦汗；幫爺爺奶奶洗洗腳,；親自動(dòng)手做一些感恩卡片,，學(xué)唱一些感恩的歌曲，在特定的時(shí)間獻(xiàn)給特定的人,，在特定日子為特定的人做一些令其感動(dòng)的小事情,；路邊有一個(gè)小圖釘，學(xué)會(huì)主動(dòng)撿起來,，扔到垃圾桶,，以免其他過路的行人被圖釘弄傷，車輛給弄破輪等等,。

其次,，班主任還可以帶領(lǐng)學(xué)生開展各種“報(bào)恩”活動(dòng),。例如，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，組織他們進(jìn)行一些集體勞動(dòng),，為學(xué)校清除衛(wèi)生死角，參加社區(qū)服務(wù),，幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生,，為他們表演節(jié)目等等。

班級(jí)開展“感恩”活動(dòng)還以孝心教育為主線,，把學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的落實(shí)以及各種主題教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,，形成了本班級(jí)特有的活動(dòng)體系,。

“感恩”教育是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作，不能夠一蹴而就的,。小學(xué)班主任開展“感恩”教育,，必須理論和實(shí)踐相結(jié)合，不僅要從思想上加深“感恩”的認(rèn)識(shí),，喚醒感恩心,，激起責(zé)任感，而且要在行為上加強(qiáng)“感恩”的實(shí)施,，接受考驗(yàn),，獲取鍛煉，從一點(diǎn)一滴的小事做起,，讓感恩的種子播種在孩子的心田,。

國(guó)防教育演講稿 教育演講稿3分鐘篇十

各位老師、同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是：安全常記心中,。

一個(gè)和諧溫馨,、安定有序的校園是我們每位同學(xué)健康成長(zhǎng)的樂園，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂,。校園的安全關(guān)系到同學(xué)們能否健康成長(zhǎng),，能否順利完成學(xué)業(yè)。同學(xué)們,，安全重于泰山,，同學(xué)們要自我監(jiān)督，嚴(yán)格要求,，防患于未然,，安全意識(shí)要警鐘長(zhǎng)鳴。更要強(qiáng)化安全意識(shí)，提高防范能力,。

下面我就安全問題給大家提幾點(diǎn)建議：

1,、在校期間，參加課內(nèi),、外活動(dòng)和集體勞動(dòng)時(shí)要注意活動(dòng)安全,，學(xué)會(huì)活動(dòng)保護(hù)技能。

2,、遵守交通規(guī)則,，過馬路左右看。學(xué)生未滿12周歲以上一律不得騎車上學(xué),。12周歲以上騎車上學(xué)不得載人,。

3、堅(jiān)決杜絕買校外流動(dòng)攤販的不潔食品,，不喝生水,，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。

4,、不聚眾打架斗毆,、燃放煙花爆竹、攀爬墻壁樹木;注意水電安全,，不允許玩火玩電,，防止人身傷害;不到公路、山上,、池塘,、河道,、水庫(kù)等危險(xiǎn)地段及其他如高壓線旁,、變電站、炸石場(chǎng),、加油站,、液化氣站、建筑施工場(chǎng)等明令禁止的地方追打玩耍,、游泳等,，防止意外事故發(fā)生。

5,、不和生人搭訕,，防止壞人拐騙，做到生人的話不聽,、事不做,、路不帶、東西不拿。

6,、注意個(gè)人衛(wèi)生,，勤洗手，勤通風(fēng),，勤鍛煉,，繼續(xù)防范流感、甲肝等傳染病傳播,。

7,、不得參加非法宗教、迷信,、賭博,、偷竊等不正當(dāng)活動(dòng)。

8,、遵守中小學(xué)生守則,，遵守中小學(xué)生日常行為規(guī)范，保持校園環(huán)境衛(wèi)生整潔,，遵守學(xué)校安全紀(jì)律,。

“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ);“安全”,，一個(gè)多么古老的話題;生命至上,，安全為天。安全工作重如泰山,，安全工作人人有責(zé),，安全工作任重而道遠(yuǎn)。 老師們,、同學(xué)們!為了創(chuàng)建安全文明的校園,，讓我們攜起手來，從我做起,，從現(xiàn)在做起,，從點(diǎn)滴做起，為打造平安和諧的校園環(huán)境而努力!

最后,，祝愿我們的校園,，永遠(yuǎn)平安! 祝愿我們校園中的每個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂!

我的演講完畢,，謝謝大家!

國(guó)防教育演講稿 教育演講稿3分鐘篇十一

親愛的老師們,、同學(xué)們：

大家好！

一條條寬闊的馬路,，一輛輛奔馳的汽車,。但隨之而來的是一幕幕血淋淋的人間慘劇：

一輛大客車因嚴(yán)重超載，司機(jī)疲勞駕駛而沖下山崖,，車毀人亡;一個(gè)騎摩托車的小伙子亂闖紅燈,，喪命于車輪下;司機(jī)酒后駕駛，車禍無情奪走了全車人的生命,，真是“杯中一滴酒,，親人兩行淚”…

這一幕幕悲慘的畫面雖然是我在學(xué)校交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實(shí)地發(fā)生著,，而且悲劇還繼續(xù)著,。每天，這個(gè)世界上有多少人喪命于那無情的飛奔的車輪底下,，有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命,，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢?“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題,，這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無視交通法規(guī)而造成的,。這一幕幕慘劇是可以避免的。想到這里,，我的心久久不能平靜,。

這些血淋淋的交通事故，永遠(yuǎn)提醒著人們千萬不要忘記慘痛的教訓(xùn),，千萬不能把生命當(dāng)兒戲,。短暫的一瞬間，肇事司機(jī)成千古恨,，親人們沉浸在悲劇之中,，呼喊毫無意義，最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水,，生不如死的痛苦,。

我的眼前又出現(xiàn)了教育片中的一個(gè)畫面：一個(gè)小女孩在穿越一條馬路時(shí)，被疾馳而來的卡車攔腰撞上,，失去了下半身,。從此,，她就只能靠籃球裹著身體來行走……看到這里,，我的心里只有同情和憤恨。我同情那小女孩,，有花季般的年齡失去了精彩的人生;我痛恨那司機(jī),，因?yàn)樗摹耙粫r(shí)不小心”毀了女孩的一生幸福。與這名小女孩有一樣悲慘的人有無數(shù)個(gè),，這血的教訓(xùn)為我們現(xiàn)代人敲響了交通安全的警鐘,。

此刻，我想到了我自己：過馬路為貪方便而不走斑馬線;不到12周歲也騎著自行車上街瀟灑，偶爾還和同學(xué)在馬路玩?！@一時(shí)的沖動(dòng),，一時(shí)的疏忽也許會(huì)讓我們永遠(yuǎn)消失在這個(gè)世界上，想到這里,，不禁心寒戰(zhàn)栗,，那一次次慘不人睹的車禍，不正是這一個(gè)個(gè)小小的疏忽,、意外所引發(fā)的嗎?

這部交通安全教育片給了我很大的觸動(dòng),，我會(huì)引以為戒，從我做起,。學(xué)習(xí)交通法則,，自覺遵守交通規(guī)則，更想向所有人呼吁：人的生命只有一次,，讓我們攜起手來重視交通法則,，自覺遵守交通規(guī)則，珍愛自己的生命,，讓悲劇不再重演!

國(guó)防教育演講稿 教育演講稿3分鐘篇十二

尊敬的老師們,，親愛的同學(xué)們：

大家好！

從你們呱呱墜地之時(shí)起,，父母便傾其所有養(yǎng)育著你們,，你們從小便沐浴在父母無私的呵護(hù)中。陽(yáng)光的生活讓你們無需付出,，只是一味的索取,，過著衣食無憂的生活，但你們卻仍舊會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的愿望未得到滿足而哭鬧不止,，惡語(yǔ)相加,，也正是在這哭鬧聲和惡語(yǔ)聲中，父母的青絲慢慢變白,，但他們依然毫無怨言,，他們無私的愛在一次次失望中有增無減。

歲月的列車?？吭谀銈兓镜恼九_(tái)上時(shí),，你們用聲音高喊：“我們長(zhǎng)大了！”從此便不可一世,，面對(duì)父母,，你們只有埋怨、頂撞,！永遠(yuǎn)都是那一句：“你不懂,，有代溝,，瞎操心，不用你管,！”當(dāng)你們走出家門,，在外求學(xué)時(shí)，父母就會(huì)不厭其煩的叮囑你們：“在外要小心,，要學(xué)會(huì)周旋,，免得遭受挫折！可又有幾人真能讀懂父母的良苦用心呢,？這時(shí)的你們,，也許還常常為父母的嘮叨而感到厭煩，有時(shí)會(huì)反駁說：“哎呀,，知道了,，你懂什么？老觀念了,，行不通了……”此時(shí)的你們,，能讀懂父母的情懷嗎？或許,，很多同學(xué)都已感受到了父母那份無私廣博的愛,，也不止一次告誡自己：“我一定要孝順父母，將來一定讓他們過上好日子,！”但你們忽略了一個(gè)重要問題,，對(duì)父母的回報(bào)不是從某年齡才開始的，也不是給父母多少錢,，讓父母住什么樣的房子,，吃如何高級(jí)的食品……?；貓?bào),，應(yīng)該是今天，從現(xiàn)在開始,！它可以僅僅是一句關(guān)切的話語(yǔ),，抑或母親節(jié)、父親節(jié),、父母生日時(shí)一句發(fā)至肺腑的祝福,！作業(yè)之后和父母幾分鐘暢談，一個(gè)天真爛漫的笑臉,，一個(gè)擁抱,，一次撒嬌，每逢周末休息時(shí),，干點(diǎn)家務(wù),！

說到這里我想問一句：“當(dāng)你們?cè)谧约夯蛲瑢W(xué)的生日宴會(huì)上高唱生日快樂時(shí)，是否可想起父母的生日,，在父母生日來臨時(shí),，你是否曾表達(dá)過愛意？”“可憐天下父母心??！”他們把自己最美好的都給了你們，他們可以失去一切,，卻無論如何都割舍不斷對(duì)子女的愛,，那種純粹的，不需要回報(bào)的摯愛親情??！然而，你們又是怎么做的呢,？先不談回報(bào)了父母多少,，就說說你們令父母多流了多少汗，多流多少淚,？當(dāng)你們生病,，父母徹夜守護(hù)在你的身旁時(shí)，你們是否知道,，面帶微笑的父母掩飾著多么大的擔(dān)心承擔(dān)著多么大的恐懼?。慨?dāng)氣溫下降,，期望你健康的父母讓你添件衣服,，為了臭美的你聲嘶力竭的喊著“我不冷！”,，然后摔門而出時(shí),，留給父母的是怎樣的失望和傷感呀？當(dāng)你們愛慕虛榮追求時(shí)尚花錢如流水時(shí),，你們是否想過,，這里凝聚了父母多少血汗？你們能否確定每一份支出都對(duì)得起父母,？當(dāng)你們“逞威風(fēng),、講義氣”與人大打出手時(shí)，你們是否意識(shí)到,，這將會(huì)給一向節(jié)儉的父母帶來多么沉重的負(fù)擔(dān),？又會(huì)給他們帶來多少個(gè)以淚洗面的不眠之夜啊,！記得在電視節(jié)目中看到一場(chǎng)景,，父母忙了大半天,，準(zhǔn)備了一桌子孩子們愛吃的東西，正在興高采烈的等待時(shí),，他們的“寶貝兒”紛紛來了電話：“媽媽我要會(huì)見客戶”,；“爸爸我要回家陪你孫子”；“爸爸我要和你未來的女婿吃飯”,；“媽媽我在給同學(xué)過生日”,。老人失望的慢慢放下電話,，嘴里不停地念叨著：“不回來了,，不回來了，都忙,，都忙……有的要去談生意,，有的要回家陪孩子,，有的要去約會(huì)，有的在給同學(xué)過生日……”孩子們都在忙,，都是那句話：“爸爸,、媽媽，有空回去看您,！”“有空回去看您,！”————什么時(shí)候能有空呀同學(xué)們，烏鴉尚曉反哺之情,，羔羊都知跪食母乳,，更何況人類這些以多情自詡的萬物之首呢？同學(xué)們：父母為你們付出了真愛,，付出了青春,，更付出了一生，這養(yǎng)育大恩你們幾輩子也還不完??！

將來，你們也會(huì)有孩子,，當(dāng)你們無私的愛自己的孩子時(shí),，就會(huì)想起自己曾經(jīng)享受著父母那份圣潔而偉大的愛！人食五谷,，疾病,、劫數(shù)難料，如果,，報(bào)恩等到自己經(jīng)歷以后再做,，是否會(huì)有機(jī)會(huì)呢？如果,，你雄心勃勃的要報(bào)答父母的恩情,，而失去了機(jī)會(huì),，怎么辦？你遺憾,，你后悔還會(huì)有用嗎,？同學(xué)們,，別給自己的人生留下遺憾,，父母不能伴你們一生，就請(qǐng)?jiān)诮酉聛淼娜兆永镒尭改缚吹揭粋€(gè)真正懂事兒的你們,，一個(gè)真正知道愛,，懂得回報(bào)愛的你們吧！別讓父母殷切的期望化為泡影,，有時(shí),，你們帶給父母的失望實(shí)在太多，太多……我認(rèn)為一個(gè)連父母都不愛的人,，沒有資格愛他人,，同時(shí)也不會(huì)得到他人的愛，一個(gè)不懂得骨肉親情的人算不上一個(gè)真正的人,！

同學(xué)們,，我們可以失去一切，唯獨(dú)不能失去父母,，我們可以誰(shuí)都不愛,，單單不能忘了父母恩，這種愛無以言表,！同學(xué)們,，關(guān)愛父母，不—能—等—待?。,。?/p>

我的演講結(jié)束,，謝謝大家,！