我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

作為一名教師,，能否在課程改革中與時俱進,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立全新的學(xué)生觀,、教師觀,、質(zhì)量觀、評價觀是至關(guān)重要的,。如果觀念不轉(zhuǎn)變,，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，勢必會成為實施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿,，自覺更新觀念,，積極主動的投身于教育創(chuàng)新的研究與實踐，才能走在課程改革的前列,。

通過這次校本培訓(xùn),，我認(rèn)識到高質(zhì)量的教育來自高水平的師資力量,。一所好學(xué)校,，必有一支精良的教師隊伍,。在新課程改革的今天，教師素質(zhì)更是制約者學(xué)校的進一步發(fā)展,。因此,，提高教師素質(zhì)成為學(xué)校工作的的重中之重，而校本培訓(xùn)又是提高教師素質(zhì)的重要途徑,。我校結(jié)合自身實際情況,，和教師隊伍現(xiàn)狀，注重校本培訓(xùn),，主重教師學(xué)習(xí)和實踐,。努力為教師的發(fā)展提供一個良好的平臺。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供青春活力,。我們主要從以下幾個方面來做的。

首先,，以學(xué)習(xí)理論為主,，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際結(jié)合,。作為一名一線教師,，一定要有先進的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,，才能在課堂教學(xué)中融會貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。

由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目,，教師自由分散學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實踐,，操作一段時間后,，學(xué)校組織交流，教師反思自己的教學(xué)實踐并進行整改,，獲得理論提升再運用，再實踐,，再反思,。學(xué)習(xí)中反思，反思中實踐,。來提高自己實際理論水平,。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識,。每位教師都記了厚厚的讀書筆記,，從中獲益匪淺,。

學(xué)校定期組織教師進行交流，經(jīng)常會有教師為了某個觀點爭論不休,。爭論中,，教師們對理論有更深刻的認(rèn)識，經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論,，進一步指導(dǎo)實踐的過程,。從中領(lǐng)會到教育專家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學(xué)方法中,，,，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的,。個人結(jié)合自己的薄弱點進行學(xué)習(xí),，彌補集體學(xué)習(xí)的不足，從而全面提高教師素質(zhì),。

其次,，教師進行課后反思的撰寫，是教師形成分析具體教育事例和活動的能力,，不斷強化了教師的自我反思能力,，在反思中提高了自己，教師的觀念發(fā)生了改變,，出現(xiàn)了一些開拓型的教師,。年級組、學(xué)科組經(jīng)常進行現(xiàn)狀調(diào)查,，分析原因,，制定對策。定期組織教師交流,，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的能力,，實際上強化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己,。反思自己的課堂教學(xué),。

主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內(nèi)容,，分析尋找本節(jié)課的成功與得失,。反思自己的教學(xué)行為與先進的教學(xué)理念的差距，有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問題,，教師普遍歡迎,。還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實踐后要進行反思教師既是研究者，又是被研究者,，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實踐,，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果,，從而不斷更新觀念，改善教育行為,，提升教學(xué)水平,，適應(yīng)社會的發(fā)展。

最后是新課程提倡學(xué)生間的合作,，更提倡教師間的合作,。每一位教師對教學(xué)的體驗、感受各不相同,，交流,、討論使教師在短時間內(nèi)獲得更多的信息，通過交流,，大家取長補短,，減少了走彎路，達(dá)到了資源共享,。例如,，我校的教研組聽課、評課活動,。是這樣進行的,。課前，有教研組集體備課,、試講,，確保了課的質(zhì)量。

課后,，本人說課,，本教研組成員你一言，我一語,，各抒己見,，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點與不足，使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),，指導(dǎo)今后的教學(xué),。因此，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)研究與實踐中,，經(jīng)常反思自己的教學(xué)活動,，根據(jù)新課程的理念，樹立新的目標(biāo)，與時俱進,，不斷進取,。隨著課改的不斷發(fā)展，校本培訓(xùn)越來越顯示出其重要作用,，我校將進一步探討校本培訓(xùn)的有效途徑,，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)性、研究性的教師隊伍,，推動學(xué)校進入更為廣闊的空間,。

總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心,，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來設(shè)計校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué),、教研,、科研等領(lǐng)域，培訓(xùn)形式也是豐富多彩,。通過校本培訓(xùn),，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在發(fā)展,，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、探索、實踐,。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

總覺得時間過得很快,，回顧一年來的工作，最令人欣慰的是我一直在堅持學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)全方面的提高自己的能力,、修養(yǎng)，改變對工作,、生活,、教育的態(tài)度，尤其是校本培訓(xùn),，這種不出家門就能分享到各種思想,、技能等的學(xué)習(xí)對個人的提高幫助尤為突出。下面簡單的總結(jié)這一年來的學(xué)習(xí)方面的情況,。

首先是“為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn)，要以解決學(xué)校所面臨的實際問題,，促進學(xué)校的發(fā)展,。關(guān)注的核心是學(xué)校、教師具體實踐問題的解決，不是要提高學(xué)歷等,。

其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵,。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過學(xué)校校長、教師的共同探討,、分析來解決,，所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實施。

第三是“基于學(xué)?！钡呐嘤?xùn),。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實際出發(fā)，應(yīng)充分考慮學(xué)校的實際,，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力,，讓學(xué)校的資源更充分地利用起來,，讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來,。

經(jīng)過校長的親自篩選指示，校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個層次：

第一,，立足于本校的骨干教師,，通過骨干教師的個人業(yè)務(wù)方向?qū)蚪處煹膶W(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有“蔣忠初老師的服務(wù)學(xué)生,，潛心搞好“四庫”建設(shè)”,、“職業(yè)教師要到企業(yè)實踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長”等。

第二,，從讀書活動著手,，通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵，參加街道,、區(qū)級的各種讀書心得交流會,、撰寫讀書心得的文章等。

第三,，集體學(xué)習(xí)國家層面的法律法規(guī),，如“國家教育中長期發(fā)展綱要”、“廣東省教育發(fā)展綱要”,、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會議專題學(xué)習(xí)”,、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等。

學(xué)習(xí)時,，只要態(tài)度端正就一定會有收獲,。一年的校本培訓(xùn)，有特別多的收獲,，主要體現(xiàn)在以下方面：

1,、思想的碰撞

骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對教育、教學(xué)的態(tài)度，也體現(xiàn)出他們的方法,，更重要的是他們一直堅持不懈的努力,，這些對我觸動很大。比如會計專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā),，探討教育,、教學(xué)方式方法的改變，歷時6年,，一個團隊一直在努力作校本教材開發(fā)這項工作,，只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容。

機械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度,，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課,，一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的，企業(yè)的發(fā)展要求人進步,、企業(yè)人要學(xué)習(xí),，學(xué)校的發(fā)展更需要人的進步與發(fā)展。號召教師要主動到企業(yè)學(xué)習(xí),，了解企業(yè)的運作模式,，給自己一個成長的壓力與動力。

骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值,，更感覺一名教師要時刻提高自己,，否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展。

2,、學(xué)習(xí)到先進的技能

校本培訓(xùn)的內(nèi)容中,，還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí)。比如說：課件制作中的色彩要素,、電教平臺使用,、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè)、虛擬仿真技術(shù)等等,。這些技術(shù)都來源于身邊的教師,，是他們在工作中的積累，通過這些方法的學(xué)習(xí)迅速提高了技能水平,，很快就將其應(yīng)用到教育,、教學(xué)中。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件,，還撰寫了專題文章,。

3、讀書活動促成長

人的一生是一個不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程,，讀書則是成長過程中最方便,、最有效的方法,。我堅持讀書已有幾年，近來讀書的數(shù)量明顯增多,，只要一有時間就讀幾頁,，床頭、桌面,、衛(wèi)生間都有書放在那里,，一伸手就拿得到。我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標(biāo),。

第一,，讀史書，以明志,。讀簡單明快的歷史書籍,，不給自己帶來很多壓力，放松的同時,，吸取歷史人物的風(fēng)格,、態(tài)度、價值觀念,。

第二,，讀論語,、道德經(jīng)一類的書,。主要是透過哲學(xué)的角度看待中國文化，提升自己文化底蘊,，這類圖書是要慢讀,、細(xì)讀并且要時時品味。

第三,，讀專業(yè)書箱,，提高業(yè)務(wù)水平；專業(yè)書籍中以課程為核心展開,，因為課程是教學(xué)的核心,，研究課程才能帶來教學(xué)水平的本質(zhì)提高。通過圖書錧下載各種針對性的論文,，通過閱讀保持自己理念不落后,。

讀書的過程也是一個成長的過程，我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章,，努力做到讀書就要有收獲,，部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度，本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計,、模具實訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長制的實踐與思考,、實訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索,、中職實訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章，通過這種方法提高自己的教研水平,。

4,、集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃

隨著國家經(jīng)濟不斷的發(fā)展，教育越來越顯得重要,。一個民族的復(fù)興一定要提高教育水平,，國家教育中長期發(fā)展綱要顯得尤為重要。校本培訓(xùn)過程中,，校長親自解讀綱要精神,，各位骨干教師結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷，談看法,、說感覺,，這些對我們的幫助都非常大。教育中長期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實現(xiàn)五個對接,。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè),；職業(yè)學(xué)校對接企業(yè)；專業(yè)設(shè)置對接崗位,；課程,、教材對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程,；他們是嚴(yán)格按照這樣的理念執(zhí)行,。

結(jié)合我們的實際情況，室場建設(shè)的投入較大,，但層次不足,。專業(yè)課程沒有真正的模塊化，還是停留在一個表層的水平,，沒有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中。對于企業(yè)文化,、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位,，這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習(xí)的地方。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀,，這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路,、導(dǎo)向，保證我們的工作,、思想與綱要同步,。

國家職業(yè)教育中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實中的困惑。比如說文化課要為專業(yè)課服務(wù),，這個道理大家都清楚,，但是怎樣服務(wù),？服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐，這就很難把握了,。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā),，結(jié)合我專業(yè)的實際，我們需要強有力的文化基礎(chǔ)支持學(xué)生的發(fā)展,，從學(xué)生向職業(yè)人的過渡過程中,，需要學(xué)生的綜合素質(zhì)，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán),。

一份書寫整潔的簡歷,、一口流利的普通話、擬定合同,、看懂說明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。另外，他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律,，設(shè)置成為各種模塊,，結(jié)合生產(chǎn)實際，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。這些具體而又行之有效的方法,，就是為我們的工作指引方向。

今后我會一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中,，通過學(xué)習(xí)促進發(fā)展,，通過校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗的老師，多從集體中學(xué)習(xí),，不斷提高完善自己,。校本培訓(xùn)對于我而言,，使我學(xué)習(xí)到了很多,，也成長了很多，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”,。但是,，這些培訓(xùn)只是個別的，我想,，最重要的是老師自身的反思,。“一切工作從計劃開始,，一切進步在于總結(jié)反思”,，這也是校本培訓(xùn)從另外一個角度讓我深切認(rèn)識到的，也是收獲最大的一點,。

總之,，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,，幫我更新了教育、教學(xué)理念,；學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自己,；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課,。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路投入教學(xué),。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

開學(xué)初學(xué)校組織教師進行了為期一天的培訓(xùn),，由教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師和班級管理經(jīng)驗豐富的教師交流，聽完他們的講座收獲甚多,，有幾點體會與大家分享：

通過校本研修學(xué)習(xí)后,，我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學(xué)行為入手，實現(xiàn)先進的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無縫對接,；通過教育科研改善教學(xué),，形成研究能力；同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容,，把校本研修與日常教學(xué)活動整合,，與教育科研整合，把問題診斷與經(jīng)驗總結(jié),、經(jīng)驗提升整合,。

我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水,?！边@已幾乎成為笑談了，教師的這桶水已經(jīng)幾年沒有更新過了,，是否已經(jīng)變質(zhì),？所以教師必須樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S,，唯有源頭活水來,。”只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實自己的知識,，不斷否定自己，才能不斷進步,，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了。我也會從現(xiàn)在開始,，堅持理論學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際相結(jié)合，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，努力鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。

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在教學(xué)中需要認(rèn)真思考，提高自己的教學(xué)智慧,，更新教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)方法,，打造高效課堂,。

在課堂教學(xué)中，要充分把握好自己的角色,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生們主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，讓他們成為知識真正的探索者、發(fā)現(xiàn)者,、總結(jié)人,。在讓他們學(xué)會知識的時候，學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人。

校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

我要以這次培訓(xùn)為契機，找準(zhǔn)自己前進的標(biāo)桿,，在今后工作中向智慧型發(fā)展,，在教學(xué)上朝科研型努力，做一個勤學(xué)習(xí),、勤實踐,、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,，成功需要更多的前期準(zhǔn)備,。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

1月23日上午，我們?nèi)w教師集會在實驗小學(xué)報告廳,，聆聽了江蘇省無錫市德育工作帶頭人,、全國班集體有突出成效的優(yōu)秀班主任、全國情感教育與班級體建設(shè)實驗研究“領(lǐng)跑者”朱亞芹老師所做的《轉(zhuǎn)變思維方式 享受職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座,，獲益匪淺。

朱亞芹老師來自無錫市華莊中心小學(xué),，現(xiàn)在是一名普普通通的班主任,，從高位回歸普通的班主任，她講述了原因,，也道出了她向往的別有的幸福感,。朱老師的講座主要圍繞這樣幾方面：

人的幸福感往往來源于知足，在工作中要學(xué)會知足,，不抱怨,。我在過去的這一個學(xué)期工作中，作為新教師，在方方面面還有諸多不適應(yīng),，對于一些安排工作的部署也會有一些自己的看法,，朱老師認(rèn)為：在面對現(xiàn)狀無可奈何之時，最應(yīng)轉(zhuǎn)變心態(tài),，每個崗位都有它的不得已,，只有你在這個位置上時才會多一份理解。我想我今后我會對于每一個工作崗位上的人都多一份理解,，對于工作不抱怨,，積極的面對，以更加積極的心態(tài)去工作,。

對孩子的則需多一分耐心,，相信孩子都是可塑之才，相信每一個學(xué)生都有上進的意愿,，壞事也能變好事,，使家長也能對老師有信心。朱老師通過幾個她做班主任期間親身經(jīng)歷的案例,，來闡釋這一思想,，形象生動，也使我更加佩服朱老師的智慧,。多數(shù)人最為厭惡的應(yīng)是被人冤枉的滋味,，從這些案例中我知道了今后不能只看表象，一味的批評可能會毀掉一個孩子追求上進的機會,，巧妙柔性的教導(dǎo)反而更有力量,！

朱老師分享了她的班級管理之道，讓我敬佩不已,，班級管理的主角變?yōu)閷W(xué)生集體,，每月的“優(yōu)秀小干部”評選、各個班級部門的述職演說,、自主選擇工作崗位,、明確崗位職責(zé)等等，無不透露著管理的藝術(shù),、班主任的智慧,。同時起教育作用的主角也變?yōu)閷W(xué)生，朱老師有句話說得好：同齡人給予的力量更容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生進步的動力,，這是與老師,、家長的教育極為不同的。尋求的便是學(xué)生自我的醒悟,，不要小瞧了這些小學(xué)生,，有的時候他們能夠比老師懂得更多,，更能理解同齡人從而幫助同齡人,，讓學(xué)生真正做好老師的得力助手,，更是做好自我管理、自我教育的主體,。朱老師的班級體管理總是自律的讓人驚訝,，這個“最懶的班主任”是“懶”的有本領(lǐng)，“懶”的有智慧,。

關(guān)注重點從幫助學(xué)生改正缺點到引導(dǎo)學(xué)生自我成長,，開展活動并不影響班級學(xué)習(xí)，學(xué)科教育更不能追求一枝獨秀,，從追求短期學(xué)習(xí)目標(biāo)到著眼學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展,。朱老師在這些方面做得很好，也把一些成功的案例分享給我們,，我們也從中看到了鼓勵,、欣賞的力量有多大。

何為“讀書人”,，朱老師的解釋是有修養(yǎng)的人,，是身上留下了受教育的痕跡的人。是需要教育讓好的品格,、行為定型在學(xué)生身上,，是需要學(xué)習(xí)知識之前先學(xué)會做人，品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)比記住那些死知識重要,。

從注重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎苓^程,，教師的幸福，是建立在學(xué)生幸福的基礎(chǔ)上的,，把學(xué)生教育好,，才能從中獲得心靈上的滿足。教師應(yīng)該把工作當(dāng)成終身的事業(yè)來完成,，找到歸屬感,，才能踏踏實實的進行教學(xué)工作，才會在日復(fù)一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道,。改變自己去適應(yīng)學(xué)生,，真正從他們的角度出發(fā)，去成就學(xué)生的優(yōu)秀,，這樣的教師才最有幸福感,。

短短一上午的講座，朱亞芹老師用一個個真實生動的案例傳達(dá)給我們一種管理的藝術(shù),、一種教師的智慧,，使我獲益匪淺,。我相信，一個精力充沛,，熱情滿滿,，心中充滿幸福感的教師，一定也會帶給每一個學(xué)生幸福,！

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

教學(xué)是教師本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。這次為期2天的暑期校本培訓(xùn),，學(xué)校從輕負(fù)擔(dān)高效能、基本功技能提高訓(xùn)練,、及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

一、更新教育觀念：這次校本的培訓(xùn),，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。俗話說：“逆水行舟不進則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此，我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。所以今后，我會更加努力,，不斷搜集各種教育信息,，學(xué)習(xí)新的教育理念,，增長專業(yè)知識。同時,，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

二,、在反思中進?。好绹睦韺W(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識,。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此,，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實效性。作為一名小學(xué)教師,，努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時，我們也不能忘了要時時反思,。通過校本培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己;在進行微格教學(xué)片段、無生上課時,，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計。上完課后,，我都認(rèn)真地進行了反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進,，寫好課后小記,，單元小結(jié)。我想,，只要我堅持這么做,，對我今后的教學(xué)工作一定會有很大的幫助,。

扎實的教學(xué)常規(guī)是作為一線教師最基礎(chǔ)的工作。為此,，對照教師工作常規(guī)守則,，我認(rèn)認(rèn)真真做好每項工作。備課是上好課的前提,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障,。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設(shè)計,，是否適合本班學(xué)生,，作為教師的我，不能實行“拿來主義”,。因此,，每次課前我都根據(jù)學(xué)生實際水平，借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節(jié),，進行大面積的修改,。上課面對全體，使每位學(xué)生都能參與課堂是老師的要求,。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生,、中等生和學(xué)困生的課堂參與情況，對他們的要求有所不同,。對于那些思想不集中,，愛做小動作的學(xué)生，稍微難一點的問題,，他們也不會回答,，他們舉手很少，甚至不舉手,，沉浸在自己的世界里,。針對這種現(xiàn)象，我不會因為他們不舉手就不請他們回答問題,，而是經(jīng)常請他們回答比較簡單的問題,，或重復(fù)別人的答案，讓他們在課堂上能經(jīng)常參與其中,，減少思想不集中的情況,。對于優(yōu)生，我總是把一些難的問題留給他們,。中等生是最容易被忽視的,，在課堂上我給他們一定的機會。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參與進來,。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的成功與失敗,，也最能體現(xiàn)學(xué)生是否認(rèn)真在學(xué)習(xí),。所以，每次的作業(yè)我都很認(rèn)真批改,。對于一些粗心錯的同學(xué),，我便在作業(yè)本上寫上“你好粗心哦”，對于有進步的學(xué)生,，我便在旁邊寫一些鼓勵性的評語,。如;你有進步了;今天的作業(yè)做的真棒，每天都這樣你的成績馬上就上來了等等,。對于不懂的學(xué)生,，我對他們進行面對面的輔導(dǎo)。對于態(tài)度極差,，書寫很差的學(xué)生,，我會嚴(yán)厲地批評，讓他們重寫,。

三、專家指導(dǎo) 撰寫案例：教學(xué)科研是每位老師必走之路,。老師們都感覺到現(xiàn)在做老師好難,，要教好學(xué)生，首先老師自己要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的反思,。為此，學(xué)校特意聘請了專家給我們指導(dǎo)“如何撰寫教學(xué)案例”,。在專家指導(dǎo)后,，我們才更清楚的了解到該怎樣寫案例，怎樣的案例值得寫,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，提高教師的實際動手能力,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身,，不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，不斷反思,，不斷提升自我!

2019年暑期教師校本培訓(xùn)心得體會范文三

8月27日到8月29日，我校組織全校教師進行培訓(xùn),，通過這三天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺,，對我來說，來得及時,，來得實在,，我覺深受啟迪。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，從如何有效地觀課議課,，到根據(jù)新課標(biāo)，對識字寫字,，到閱讀,，再到說話寫話的教學(xué)與評價。教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求,，而是社會發(fā)展的要求,。在本次的培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識,。作為教師，不能一味的站在自己的角度去看問題,，要以學(xué)生為主體,，認(rèn)清學(xué)情，分段教學(xué),。

(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要,，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會略讀和瀏覽,，掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求,。提出閱讀,、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo),。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,。我們應(yīng)積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。并將自己的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師,，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

(3)教學(xué)中,，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察,、傾聽,、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，可以調(diào)控教學(xué),，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”,。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。教師與學(xué)生之間的交流,，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流,，既可以通過語言進行交流,，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流,。

(4)在教學(xué)進程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式,。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展,、語文課程與其他課程的溝通,、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,，培養(yǎng)策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性,，積極主動地參與,，特別要注重探索和研究的過程。除此之外,，對閱讀,、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀,、自主閱讀,、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀,。鼓勵自主寫作,、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá),。在學(xué)習(xí)方法上,，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí),。

時代賦予我們的是機遇,、是挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)識到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對自己教育教學(xué)工作的推動作用,，在今后的教學(xué)工作中，我會多學(xué)習(xí),、多研究,，不斷提高自身素質(zhì)，構(gòu)建和楷高效的語文課堂,，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長,。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

通過學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓(xùn)使我感觸最深的是課后反思，二次備課,。

現(xiàn)就課后反思,，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強調(diào)教師作用,，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng);強調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性,，忽視教學(xué)的生成性;強調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)情感;強調(diào)解題技巧,，忽視生活運用;強調(diào)學(xué)科本位,，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思,，這已成為我們不得不面對的教學(xué)問題,。課前備課、書寫教案固然重要,，但課后教學(xué)反思,，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知,，每一次教學(xué)實踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲,，對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生,，他們有敏銳的思維,、豐富的想象，有一定的觀察力,、思考力,，他們正在不斷更新知識。而且,，我們的教學(xué)對象,、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的,。

雖然在課堂上也不乏急中生智,，使教學(xué)收到意想不到的功效的先例，但的隨機應(yīng)變卻留下了敗筆,。不論教師有無經(jīng)驗,，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾,。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來,，讓教師及時回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實際情況，諸如教學(xué)內(nèi)容的補充是否合理,，教學(xué)的重點與難點是否突出，教學(xué)的思想性和科學(xué)性是否統(tǒng)一,，教學(xué)目標(biāo)是否完成,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性,、積極性是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、意識、能力,?？傊菍ψ约旱慕虒W(xué)觀念和教學(xué)行為、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對教學(xué)的成功與失敗進行理性的分析,，通過反思,、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價,，可以找到反饋的信息,，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，使下一步教學(xué)設(shè)計更科學(xué),、更合理,，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目

標(biāo)的實現(xiàn),。同時,，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來，不但能夠融合成更加完美的方案,，縮小學(xué)生在課堂上實際獲取知識間的差距,，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍,，而且使教師在以后的教學(xué)過程中避免類似問題的再次出現(xiàn),，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚長避短,，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。

總之,，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是多年教學(xué)工作過程的重復(fù),，他永遠(yuǎn)只能停留在一個“經(jīng)驗型教師”的水準(zhǔn)上,，而無法成為對傳統(tǒng)超越的“反思型教師”。沒有教學(xué)的反思也就不可能使當(dāng)前的新課改工作走出一片新天地,。

(二),、和學(xué)校和教師實際緊密結(jié)合是校本培訓(xùn)的根本

校本培訓(xùn)以學(xué)校和教師當(dāng)前及發(fā)展中的問題為出發(fā)點，以問題解決為目標(biāo),，以教,、學(xué)、研,、做合一,、即知即傳、互教互學(xué)為主要教學(xué)方式,。

(三),、繼續(xù)教育活動中,，必須有其他培訓(xùn)活動的完善和補充。

三,、校本培訓(xùn)的模式

校本培訓(xùn)的模式應(yīng)該是多樣的,，不能把大家集合在一起學(xué)習(xí)就稱為校本培訓(xùn)。小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會1,、專題研討式：參與學(xué)校教研活動是每個教師教學(xué)生活的重要組成部分,，教研活動不僅是中小學(xué)改進教育教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用,、最普遍的措施和手段,，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見、最有效的方式和手段,。

2,、個別指導(dǎo)式：個別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式。接受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師,，以樹立正確的職業(yè)信念,、熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能,，盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo);第二類是教育教學(xué)能力相對較弱的教師,，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學(xué)技能和教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);第三類是新調(diào)入學(xué)校的教師,，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo);第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成教學(xué)風(fēng)格和特長為目標(biāo)。

3,、專題培訓(xùn)式：把專題培訓(xùn)式與專題研討式進行比較,，專題研討式主要以教研活動的方式進行，側(cè)重于當(dāng)前教育教學(xué)的問題解決;專題培訓(xùn)主要以集中辦班和專題講座的方式進行,，側(cè)重一些全局性,、共同性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決,，側(cè)重于信息交流,，它是一種相對集中的培訓(xùn)活動。專題培訓(xùn)在時間上可長可短,，可以是一小時的學(xué)術(shù)報告、專題講座,，也可以是延續(xù)幾個月的計算機培訓(xùn)班,、英語口語訓(xùn)練班;在內(nèi)容上可以針對當(dāng)前突出存在或急需解決的問題,，如師德建設(shè)研討與報告、新教材與新教法培訓(xùn),，也可以是系統(tǒng)性,、規(guī)范性的研究生課程進修班;指導(dǎo)教師既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校內(nèi)教師,，也可以是外聘的教育骨干和專家,。

4、學(xué)校管理的個別自學(xué)式：在學(xué)校教師成長總目標(biāo)指導(dǎo)下,，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),，由教師個體實施，每個教師根據(jù)自身實際確立自我成才目標(biāo),，自我定位,，自我導(dǎo)向，自我修養(yǎng),，自我提高,。促進教師自學(xué)，學(xué)校要把激發(fā)教師內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性作為根本,，必要時輔以制度,、檢查和獎懲;我校的青年教師參加月考就是一種很好的自學(xué)形式，學(xué)校要積極為教師個別自學(xué)提供條件,，使教師有資料可學(xué),、有時間可學(xué)、有地點可學(xué),、有好心情可學(xué),。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期3天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了,，請允許我在這里真誠地表達(dá)我的謝意,。感謝揚州教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心組織，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的與澳大利亞教師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進步的機會,。本次培訓(xùn)以口語練習(xí)為主,，兼顧閱讀、寫作,、文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),。讓我們在異國歷史、文化習(xí)俗的氛圍下自然的感受語言,，掌握必要的實用性和實際技巧,。可謂不出國門,，勝似出國,。這次培訓(xùn)讓我充實了自己,、提高了自己、完善了自己,，請允許我跟大家分享這次培訓(xùn)的一些體會,。

在這次培訓(xùn)中，最讓我感動的是外國老人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神,。培訓(xùn)期間,，天氣非常悶熱，外籍教師始終堅持按時上課,，從不浪費時間,。上課期間，他們始終站著,，并且常常走到我們中間,，和我們探討問題。在休息間隙,，不斷有學(xué)員問他們問題,，對此，老師總是有求必應(yīng),，而且始終面帶笑容,，和藹可親。自始至終,，我的心都充滿了感動和敬意,，五六十歲的老人，是如此精力充沛,，如此充滿魅力……就這樣,，勤勤懇懇為異國他鄉(xiāng)的我們奉獻著。

英語是用來交流的一種語言,，只有在合作學(xué)習(xí)時你才能有更多的交流,，才能更好地培養(yǎng)聽、說方面的能力,。sue和jenny在課上用得最多的教學(xué)方法是think, pair, share,。其實就是first, think yourself and then talk with your partner. finally, share your own opinion to the classmates.當(dāng)外籍老師叫我們談?wù)撃硞€話題時，我們小組都是你一言我一語的用英語進行討論,，非常積極,，最后得出一個小結(jié)性的報告。這種方式不僅鍛煉了我們的口語,，同時也擴充了我們的詞匯量,。這樣的學(xué)習(xí)過程是充滿樂趣的，這樣的學(xué)習(xí)才是最有效的,。

外教的教學(xué)理念更是令我心生感慨,。在課堂上,，你不會聽到哪怕是只言片語的批評，相反“excellent ! very good!”這類激勵的話語不絕于耳,。每次活動后，我們都會得到外籍老師的肯定,。因為有了老師的鼓勵和贊賞,，我們學(xué)習(xí)的積極性都比較高?；仡櫸覀冏约旱慕虒W(xué),，卻少有這樣的意識，其實我們也應(yīng)該給我們的學(xué)生更多的肯定與鼓舞,。

再比如：sue剛開始給我們上課時,有些地方我們聽不懂,，看到了我們的反應(yīng)后，sue立刻明白我們是有了理解障礙,，就把這些內(nèi)容盡量用我們能理解的詞語或句子來替代,，或者直接用豐富的肢體語言和夸張的面部表情來說明。反思我們的教學(xué),，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會碰到比較難以理解的內(nèi)容,，如果運用肢體語言幫助他們理解，效果一定事半功倍,。

3天的全英語學(xué)習(xí),，我們的聽力、口語,、閱讀和寫作能力得到了很大的提升,。兩位外籍教師精心地為我們講解了怎樣進行聽力、口語,、閱讀和寫作的教學(xué),。讓學(xué)生在快樂、自信的氣氛中學(xué)習(xí)語言,，鼓勵學(xué)生用英語進行表達(dá)和交流,，要容忍學(xué)生語言中的錯誤，不要打斷和批評學(xué)生語言的錯誤,，讓學(xué)生在對話和交流中進行自我糾錯,。

此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，開闊了我們的視野,，增長了我們的見識,。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師,，作為一線英語教師,，我感到肩上的擔(dān)子更重了,，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,，我會加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析,，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

1.本學(xué)年,，教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅,、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有五個教研組：語文組,、數(shù)學(xué)組,、英語組、科學(xué)組,、綜合組,。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃,，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表,。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊,。

3,、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊,。

4,、出版新城學(xué)校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄,。

5,、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平,，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍,。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn),，如：陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓(xùn);推薦林來榮、藍(lán)李秋老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘,、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;通過參加和組織各種培訓(xùn)與研討,，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論,。聽課結(jié)束后,，對所聽的課進行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念,、做法及時進行梳理與傳達(dá),，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。此外我校還作為縣語文,、社會基地學(xué)校，組織縣里語文,、社會活動,，全校語文、社會教師和兄弟學(xué)校的教師積極參與會議,。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研,，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。

在教育科研活動中,，充分發(fā)揮了教研組長的作用,。要求每個教研組長認(rèn)真組織集體教研活動，每兩周活動一次,，定時間,、定地點、定開課人員或講座人員,。采用“教研組定內(nèi)容,，個人鉆研備課和上課、集體討論,、深化吸收,，形成共識”的操作程序，取長補短,，集思廣益,，以點帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去,。本學(xué)期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動,。教師也積極參與公開課活動。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比,，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍(lán)李秋,、夏海珍在縣開公開課，得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評。同時英語組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比,，獲得較好佳績,。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看,，組長林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí),。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的集體備課，相互交流思想,，達(dá)成共識,，獲益匪淺。本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組,。

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課,、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行,。每月對教師的備課本,、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認(rèn)真,，平時的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實,。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍(lán)李秋,、潘霞,、夏海珍、羅盛毅,。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅,、董黎明、曾麗娟,、李麗香,、包滴蜜、蔡祈鋒,、林來榮等,。特別是語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花，科學(xué)實驗競賽碩果累累,。學(xué)習(xí)還把相互聽課,，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這學(xué)期教科室通過深入課堂,，進行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺,。多數(shù)老師能積極參加聽課,、評課活動，并提建議，自我反思,，實現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢互補，共同進步的目的,。

教科研是每個教師身體力行的事,，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型甚至專家型教師,。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的,、專項的教科研工作交與適合的教師,，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化,、上質(zhì)量,、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點,。

教師校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

上半年我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩,，成績喜人,。“加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實了上級教師培訓(xùn)的工作計劃,，以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，用心開展了以下幾項主要的校本培訓(xùn)工作。

1,、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想,。

我校有由校長室、教科室,、教研組長等組成一支年富力強,、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和職責(zé)人,。在課改實驗中,，校級干部身先士卒，做好表率,，切實做到三個“自覺”,，自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊,，廣泛吸收課改信息,。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績，有較強的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗,，都能透過各自的平臺開展形式多樣的講座,，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進新課改,，領(lǐng)會新課改,，實施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強勁的合力和強勢,。

本學(xué)期,，校領(lǐng)導(dǎo)分別進行了《如何開展課題研究》《怎樣進行校本培訓(xùn)》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇,。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座,。透過“講座”、“論壇”,、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

2,、營造書香校園豐實教師的理論

組織全體教師用心參與讀書活動,，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著，同時撰寫讀書筆記,，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會,。透過交流使教師們對先進的教學(xué)理念有了更深的理解。此外,，為了努力營造書香校園的氛圍,，我校教師還與學(xué)生一齊開展了“同讀一本書”的活動，師生間透過讀書沙龍這一交流平臺進行了讀書心得的交流,，不僅僅接近了師生間的距離,，而且有利于教師及時了解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學(xué)工作,。

透過學(xué)習(xí)教育叢書,，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了必須的進步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,，使自身的水平不斷提高,，對學(xué)校的主體工作起到了必須的推動做用，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去,，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷進步,，爭取取得更大的進步,。

3、用心參加上級培訓(xùn)

我校在教師培訓(xùn)的費用上從不吝嗇,，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外,，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備,，開辟不一樣形式的交流平臺,。

（1）訂閱多種業(yè)務(wù)報刊。

（2）透過外出學(xué)習(xí)機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,，都是全國教育經(jīng)典之作,。

（3）建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計劃,、總結(jié),、實驗報告、論文,、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,，教師個人保管，定期檢查,，必要時在校內(nèi)公開交流,。

（4）校本課程的開發(fā)，成為了學(xué)生展示自我的平臺,。

（5）不斷完善遠(yuǎn)程教育工程,，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺。

（6）創(chuàng)造機會,，讓教師有更多的機會外出參觀和學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省,、市,、區(qū)級開展的各項新課程培訓(xùn)活動。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動透過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自我的學(xué)習(xí)體會,，使一人學(xué)習(xí),，大家受益。學(xué)校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動,，全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)500余節(jié),。

4、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開展了演示文稿的群眾培訓(xùn),，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作,。同時還對個別教師進行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作，使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手,。同時鼓勵教師用心使用遠(yuǎn)程教育資源,，課題展示月中進行了教師課件,、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽，推動了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的用心性,。

1,、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進行師徒結(jié)對,。在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約,，師徒代表也分別進行了發(fā)言。在平時的教學(xué)中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅僅期末匯報課獲得一致好評,，而且教育教學(xué)潛力也有了很大的提高。

此外,、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動,。教師全員參與，展示的資料豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽,、課題實驗展示課、拓展課,、選修課的展示,、課件制作比賽、教師的個人科研資料展示等,。整個過程,，將教師的展示資料和評比結(jié)合起來，調(diào)動了教師的用心性,，對學(xué)校的教科研工作的進一步深化起到了用心的推動作用,。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學(xué)特色，表現(xiàn)用心,，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚,。

本次活動中，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自我,；在悅納別人的同時充實自我,；在實踐嘗試時突破自我，能夠帶著問題去教學(xué),，貫穿教學(xué)活動的全過程,；帶著問題去實驗，貫穿課題實驗的全過程,；帶著問題去反思,，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓(xùn)更上一個層次,。

2,、充分發(fā)揮骨干教師的作用,，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué)、語文,、英語,、音樂上了示范課，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課,。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下,，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進一步的提高。

3,、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進修學(xué)校組織的各種培訓(xùn),，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學(xué)有所得,，學(xué)校有針對性地對她們進行指導(dǎo),，鼓勵他們參加各種教育教學(xué)展示活動，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思,。

4,、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自我的“成長歷程卡”，同時明確明年的努力方向,。

5,、重視班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期以“育人為本,、德育為先”為工作主題,，定期組織班主任培訓(xùn)，促進班主任工作的全面推進和提升,。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書,，老師們利用課余時光認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心寫出總結(jié)和反思,，在班主任論壇上進行了交流,，使理論與實踐緊密結(jié)合，提升了自我的教育水平,。

總之，我們在這學(xué)期的校本培訓(xùn)上,，按計劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)資料,，我們還會繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓(xùn),，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好,。