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小區(qū)景觀設計說明100字篇一

關(guān)鍵詞：高職校園,；景觀設計,；文化內(nèi)涵

創(chuàng)造具有特色的校園景觀，對高職校園文化氛圍的營造有著直接聯(lián)系,，其能通過校園景觀這一載體,，對學校的歷史文化、發(fā)展近況,、未來展望做出充分的展示,，并影響著學生的精神層面，是學校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的精神煉爐,。

1校園景觀設計中文化內(nèi)涵的重要性

在高職校園景觀的構(gòu)建上,，文化內(nèi)涵在景觀設計中發(fā)揮的作用主要體現(xiàn)在三個方面：首先，從功能的角度出發(fā),，校園景觀包括廣場,、運動場地、集散空間,、道路,、植物、山石水體以及各類建筑等,，這些景觀的存在發(fā)揮著他們各自的作用,，共同為學校師生提供著舒適的學習環(huán)境以及便利的生活場所。其次,，從審美的角度出發(fā),，校園景觀包括校園自然景觀和校園人文景觀兩類,。在校園景觀的建設上，多種多樣的植物類型,、接近自然的山石,、姿態(tài)多變的水體與人為的建筑藝術(shù)相結(jié)合，共同營造了一個人工與自然高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境,，為廣大師生帶來了美的享受,。最后，從人文關(guān)懷的角度出發(fā),，校園景觀設計可以將人性的關(guān)懷和以人為本的理念更加完美的詮釋出來,，以達到激勵師生不斷學習與進步的目的。

2文化內(nèi)涵的表達原則和表達依據(jù)

校園景觀設計中文化內(nèi)涵的表達原則

（1）中心性原則

中心性原則也稱為主題性原則,，其在高職校園的景觀設計上發(fā)揮著綱領(lǐng)性的作用,。不同的校園都擁有自身獨特的文化思想及內(nèi)涵，但不管怎樣,，這些文化內(nèi)涵的出現(xiàn)都是圍繞著同一個中心點,。因此，在同一校園內(nèi),，文化內(nèi)涵的展現(xiàn)也可以是復雜多變的,，校園內(nèi)的一草一木、建筑構(gòu)造,、山石水體,，都承載著文化內(nèi)涵，這些載體的存在讓文化內(nèi)涵統(tǒng)一成了體系,，共同展示著校內(nèi)特定場所或景觀文化所需表達的主題文化,。

（2）規(guī)劃性原則

規(guī)劃這一舉措，在校園景觀設計中是不可或缺的,，其不僅需要對校園硬件規(guī)劃做到充分考慮,，還需要對景觀文化規(guī)劃的體現(xiàn)進行深入思考。因此,，在進行高職校園景觀文化設計時,，應當立足于校園的整體規(guī)劃，以文化規(guī)劃為核心,，將校園文化規(guī)劃與其他建設規(guī)劃融為一體的同時,，加強校園景觀設計中各文化元素之間的聯(lián)系，推動校園景觀設計中文化內(nèi)涵表達的實現(xiàn),。

（3）生態(tài)性原則

高職校園內(nèi)的眾多景觀文化并不是孤立存在的個體,，它們各自有著自身的發(fā)展歷程，但在文化的體現(xiàn)上都有著密切的聯(lián)系。為此,，在高職校園內(nèi)改造景觀或新建景觀時,，應當深入其形成的生態(tài)文化環(huán)境中去尋找設計靈感，有效把握校園的文化脈絡,，用生態(tài)的理念進行校園景觀設計,。

（4）欣賞性原則

校園景觀的存在，是高職學校成為一種能夠產(chǎn)生欣賞美感的重要因素,。在學校的教學過程中,，富有文化內(nèi)涵且具有美感的景觀文化會受到眾多師生的駐足，讓師生對校園景觀所表達出來的文化內(nèi)涵產(chǎn)生探索興趣,，并在探索途中促進學校師生們文化素養(yǎng)的提高,。景觀藝術(shù)觀賞主題的多樣性讓其成為了一種雅俗共賞的大眾藝術(shù)，它以美學元素為基礎(chǔ),，在校園景觀的設計中帶來了豐富多彩的欣賞性元素,。

校園景觀設計中文化內(nèi)涵的表達依據(jù)

高職校園景觀設計中文化內(nèi)涵的表達，并不是由建設者隨心所欲來完成的,，其需要以高職文化內(nèi)容為主體,，將學校辦學性質(zhì),、學校場地的使用,、學校歷史文化底蘊的表達等方面進行綜合考慮，并將其進行素材升華,，最后將需要表達出來的文化內(nèi)涵融入到景觀設計中,，以達到展現(xiàn)文化內(nèi)涵的效果。

3校園景觀設計中文化內(nèi)涵表達的方法

建筑表達法

每一棟校園建筑的構(gòu)建,，都具有地域性,、時代性、獨特性等特點,，它們對校園積極文化氛圍的營造有著重要的推動作用,。正如一棟時代氣息濃厚的圖書館，會讓眾多學生對它流連忘返,。同時,，校園內(nèi)的園林建筑也可作為校園文化傳播的重要載體，亭,、廊,、花架等結(jié)構(gòu)的組成讓文化內(nèi)涵的表達更具形象感。

植物配置法

花草林木在現(xiàn)實生活中都具有較高的美學價值與藝術(shù)魅力,。一開始人們栽種植物是為了獲取植物具備的功能用途,，但漸漸的，隨著對植物生態(tài)和屬性的掌握，在高職校園內(nèi)往往會配置一些與周圍氛圍相吻合且具有文化內(nèi)涵的園林植物,。這些精心設計的植物將高職校園點綴成妙造自然的效果,，在校內(nèi)師生情操的培養(yǎng)以及藝術(shù)欣賞能力的提高上發(fā)揮著重要作用。另外,，在我國古典園林的建造中,，植物大多具有典型的象征意義，人們的思想,、情感,、性格都可以通過植物來傳達。

構(gòu)筑表達法

雕塑,、假山,、小品、噴泉,、亭臺,、花架、長廊,、原橋等構(gòu)筑都是校園景觀的重要組成部分,，也是表達校園文化內(nèi)涵的重要載體。它們豐富了學校的景觀構(gòu)造,，易于表達出學校的文化內(nèi)涵,，被廣大設計者所接收。雕塑即使一種藝術(shù),，也是一種文化,，其能在反應校園特色的同時，對校園的精神風尚進行展現(xiàn)與弘揚,，并對地域性的歷史文化內(nèi)涵做出了表達,。同時，雕塑具有多種形式,，在校園景觀的設計上,，可以將圓雕、浮雕等形成的雕塑有效結(jié)合起來,，共同展示著校園的文化內(nèi)涵,。

4結(jié)束語

總而言之，在高職校園景觀設計中做好文化內(nèi)涵的表達工作,，不但可以推動學校的發(fā)展,，而且能對學校師生文化素養(yǎng)的提升發(fā)揮重要作用。因此,，在校園景觀設計中,，設計者應注重傳承學校歷史文脈，在突出時代特色的基礎(chǔ)上，對融入學校生命與校園文化的景觀進行設計與建造,，從而讓校園景觀文化生態(tài)更富生命力,，使校園景觀更加生態(tài)活潑、獨具特色,。

小區(qū)景觀設計說明100字篇二

帶著求學的熱情,，珠海一班近五十名學員清晨踏上了從九洲港開往深圳的航船，開展為期三天的景觀設計課程,。在莊嚴的清華大學深圳研究院,，看著同樣生氣勃勃、踏實勤奮的深圳同學,，感受孫克放老師生動風趣的授課氛圍,，這兩天我的心完全陶醉在此了。

當我愈來愈聚精會神地聽課時,，當我愈來愈習慣于學生的身份時,，卻猛然發(fā)現(xiàn)平日工作中的一些局限性和不足已無法掩蓋。為期兩天的景觀設計學習,，讓我充分感受到了學無止境的苦訓,，作為一名在開發(fā)商（即甲方）工作的營銷總監(jiān)，作為一名設計方面的用戶,，我不可能象專業(yè)設計師一樣對各種景觀設計的原理和細節(jié)都了然于胸,。而恰恰是這一點，又讓我們付出了沉重的代價,。

一方面,，在下達設計任務書時,，我們習慣主見地,、強勢地對設計師提出了一些非專業(yè)的、甚至是違背景觀設計原則的要求,，并且由于缺乏審美和判斷的專業(yè)水準,，以非專業(yè)指導專業(yè)、裁定專業(yè)作品,。這種做法的后果在于：既局限了設計師的創(chuàng)意和思路,，也埋沒和扼殺了很多有價值的設計方案。前者如不合格的教練對潛質(zhì)很高的苗子造成的誤導,，后者如不合格的裁判員對體操藝術(shù)運動員造成的不公,。

而本次課程恰恰講解了我們作為一個用戶最應該懂得的學科基本知識，懂得了對設計單位的收與放,，對設計方案的客觀分析是何等重要,。作為一個職業(yè)經(jīng)理人，項目的成功才是根本意義上的成功。只有勇于拋開個人喜好和興趣,，更多的站在項目的先天因素和后天條件作考量,，才能充分發(fā)揮“外腦”的智慧，不至于讓其淪為完全按開發(fā)商的主觀意志去干活的“外勞”,。

同時,，授課老師作為xxx住宅產(chǎn)業(yè)化促進中心的副總工程師，對國內(nèi)獲獎項目的優(yōu)秀設計作品均了如指掌,，亦親自遠赴歐美日等西方發(fā)達國家取經(jīng)問道,，對國際上成功與失敗的經(jīng)驗教訓也有獨到研究。從《景觀價值創(chuàng)新》到《新居住區(qū)與新街坊理念》到《住宅區(qū)內(nèi)區(qū)外交通組織》等專題,，均給學員們以豐富的知識大餐,。其淵博的知識，認真負責的講課態(tài)度,，風趣的調(diào)諧,，以及學者特有的人格魅力，都令我從中學到很多,。既談景觀專業(yè)知識,，也結(jié)合項目前期策劃，沒有完全陷入專業(yè)的牛角尖里,。真正符合"清華實戰(zhàn)型房地產(chǎn)高級研修班"的辦學宗旨,。

根據(jù)學校的安排，來自深圳和珠海的四名學員帶來了所在項目的景觀設計方案上臺匯報,。來自江西的“空間愛琴?！薄⒅楹５摹皩幒Ｊ兰o城”,、“珠光紅旗項目”以及本人負責的“中山泮廬”,，先后接受專家的點評和診斷。對泮廬項目,，孫老師非常負責地指出小區(qū)內(nèi)交通組織方面的隱患,，回到公司后我就立刻著手向董事長匯報并進行改善了，算是學以致用吧,。

新知識新理論極大的激活了我們的思維,，開闊了我們的.胸襟和國際視野，提高了作為景觀設計的用戶,、設計師或其它角色的的素質(zhì)和能力,。同時也更新了我們的景觀理念，從原來的“景觀就是園林加綠化”的誤區(qū)中解放了出來,，認識到“以景觀創(chuàng)造價值”的根本性規(guī)律,。

聽課者,，最豈一聽而過。有研究指出學員在三天后會忘記80%的授課內(nèi)容,。我想,，在這個學習型的時代，只有常抱不進則退,、虛懷若谷之心,，持之以恒的學習，才能作出更優(yōu)秀的住宅項目,，才能為百年建筑盡更多的社會責任感,。

不求流芳百世，但求不要遺臭萬年,，讓百年之后,，我們的后代不要指著我們的作品。

小區(qū)景觀設計說明100字篇三

校園景觀應力求表現(xiàn)學校的文化,，歷史和精神,。給予老師和學生學校精神的感染，并為之而奮斗,。大學校園景觀的設計應從學校的整體出發(fā),，所以要先了解校園景觀的建設背景并通過先進科學的方法，合理地為之規(guī)劃設計,。

1校園景觀的建設背景

近年來,，隨著國家經(jīng)濟和社會的進步，極大地推動了教育事業(yè)的發(fā)展,。而大學又是激發(fā)創(chuàng)新,，孕育科技，傳授知識和鼓勵實踐的高等教育學府,。而校園環(huán)境也將反映一所大學的校園精神,，學習風氣。在起初的教育,，只限于教室內(nèi)知識的傳授,，而不關(guān)注教室外的環(huán)境。如今的學校教育,，大學生在課外的時間占到50%以上，校園外部環(huán)境也變得重要起來,。而且國家對于教育得內(nèi)涵要求也在逐步的提升,，因此，大學校園景觀的設計也成為重要的環(huán)節(jié),。

2校園景觀設計原則

(1)功能原則:大學是一個傳道授業(yè)解惑的地方,。因此要滿足一個基本的功能—學習,。良好的景觀與學校建筑的結(jié)合來創(chuàng)造出一個適合學生駐足學習，研究探討的地方,。譬如建筑之間的適當尺度,，適中的公共廣場將給學生更多的思考，學習的空間,。大學里,，學生不僅需要扎實的專業(yè)知識，與人交流也很重要,，而一個良好的校園景觀規(guī)劃將會更好的提供場所以便學生與學生,，老師與學生之間的交流。而且在大學,，學生將是自己自主的學習,，學生將擁有更多時間去做其他事，鍛煉運動是大學學生生活的一部分,，可以用來放松身心,，消除日常瑣事的煩惱以及在人際交往與學習中的壓力,。同時,，老師也可以在一天的忙碌疲憊中得到放松。因此在校園景觀中中結(jié)合運動的活躍,，休息的寧靜將是學校師生的樂事,。總之,，校園景觀不僅要滿足教學,，學習等物質(zhì)功能，還要滿足增進師生交流,，培養(yǎng)情操,，激發(fā)靈感等的功能。(2)以人為本的原則:校園景觀設計應該堅持以人為本的設計原則,，除了給人以視覺享受以外,，還要提供良好的活動空間和人際交往空間。在學校,，老師與學生是主要的人群,，所以要充分的掌握其的時間行為規(guī)律。例如,，在進餐時段,，食堂附近的道路應該盡量寬些或者在綠地中設置捷徑等等。(3)校園文化特色景觀原則:在大學,，學生了解學校的歷史文化是義不容辭的,，而看書聽人了解未免過于呆板生硬,。校園景觀應義務擔當這個責任，利用景觀規(guī)劃將校園的文化體現(xiàn),，學生將在休閑中獲悉校園的歷史與文化,。不知不覺的得到這些知識將是一大成就，而且進入校園的外來人士,，學生,，居民等等將可以了解學校的情況，也將成為學校的一大亮點,。利用一些雕塑,，石碑等等并結(jié)合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。(4)生態(tài)原則:生態(tài)原則即要體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。一個良好的校園環(huán)境是一所優(yōu)秀大學必不可少的,，而且生態(tài)思想融入校園景觀，將人們從人造的綠色環(huán)境走向自然的生態(tài)環(huán)境,，最終以達到生態(tài)效果為目的的校園景觀是很成功的,。在追求生態(tài)的的時候還要兼具經(jīng)濟價值和美學價值的判斷，耗費巨大的人力,，物力,，財力是不提倡的。利用當?shù)乇居械馁Y源,，進行巧妙的利用回收,，創(chuàng)造生態(tài)和諧校園。而且可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)校園,，將給大學留下更多的發(fā)展空間,。(5)藝術(shù)原則:藝術(shù)是人們通過借助一些特殊的材料和輔助工具，運用一定的審美能力和設計技巧,，在精神與物質(zhì),、心靈與審美的相互作用下，進行充滿激情和活力的創(chuàng)造性勞動,。而校園景觀將主要通過視覺與聽覺藝術(shù)進行校園文化的傳承,。在大學校園中，毫無藝術(shù)感的景觀人們只是一掃而過,，因此,，現(xiàn)在的校園中也應該利用藝術(shù)的手法，建造一些富有學校特色的建筑小品和景色,。假如在拐點處有著精美,，可能會讓學生在其中領(lǐng)略驚喜，激發(fā)創(chuàng)新,，而且校園景觀的藝術(shù)性也是評價一所高校校園景觀設計質(zhì)量的標準,。

3校園景觀建設途徑

(1)正確的設計方向:每一所學校都有著自己的特色，尋找一種適合學校自身并且具有實用價值的景觀設計尤為重要,。而且在景觀設計中,，過多的堆砌可能會顯得繁瑣復雜，相比之下,，廣闊的藍天白云,，清新怡人的空氣要好很多。在設計中,，要充分的結(jié)合校園內(nèi)的建筑,，外部的景觀看成是建筑外部的延伸。在內(nèi)部景觀設計中,，可以利用一些手法,，讓師生宛如置身于一片綠色環(huán)境中。利用成排的樹木形成幕墻的形式還能起到劃分空間的作用,，而且綠色植物有助于學生緩解疲勞,。(2)“以人為本”環(huán)境的建設:校園景觀并非觀賞物，它是為其使用者即師生而服務的,。如同建筑一樣,，是提供學習、交流,、照明等等完善的功能系統(tǒng),。而“以人為本”的環(huán)境建設著重于合理化、生態(tài)化,，提供良好的學習環(huán)境,、育人環(huán)境，人際交流,。只有環(huán)境要求都滿足時,，才能建設出和諧校園。(3)文化景觀的建設:學校有著自己的歷史文化,，校園景觀應該與文化結(jié)合起來,。利用一些雕塑、石碑等方法或者利用一些抽象的,、現(xiàn)代感強烈的材料建造校園的標志物來反映校園歷史,、杰出的人物來幫助學生更好認識校園文化，在吸收前人精華的同時進行大膽的創(chuàng)新,，鼓勵學生向更高攀登,。(4)堅持主流方向，發(fā)掘自身特色:校園內(nèi)的空間合理化,，功能完善化,，并且充分地利用學校自身的資源,，創(chuàng)造別具一格的特色環(huán)境。其中,，校園文化融入景觀將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，對學生有一定的教育性質(zhì)學生長時間呆在建筑物中不免無聊，乏味,。在室外環(huán)境中設計可觀與可觸,、可賞與可聽的景觀，富有文化和審美的價值,。而且在綠化環(huán)境中擺放一些休息的設施,，構(gòu)成輕松的環(huán)境。在中國園林中常有一些石頭小徑,，校園中一樣可以采用這種方法,，起到指壓板的作用，讓學生可以赤足走上去,，享受石頭的按摩,，將有利于身心的放松。

4結(jié)束語

中國俗語:“未見其人,，先聞其聲,。”這句話的意思是可以憑借聲音來判斷一個人,，而大學校園也是一樣,，憑借校園的環(huán)境便可以判斷出這所學校的價值體系和人文精神。因此,，校園景觀是評價一所高校校園品質(zhì)的重要因素,。而且，在校園景觀設計中,，不可忽視的是人文,，生態(tài)，健康這些理念,。在這些理念基礎(chǔ)上,，挖掘校園的特色，才能形成優(yōu)秀的校園景觀文化,。如今,，大學也在不斷地發(fā)展，校園景觀的設計也應該跟隨校園的發(fā)展,，才能創(chuàng)建和諧統(tǒng)一的校園,。同時，校園的景觀文化是城市景觀不可或缺的一部分。校園景觀的發(fā)展也將帶動城市景觀的發(fā)展,，促進社會的發(fā)展,。

小區(qū)景觀設計說明100字篇四

1、區(qū)域位置分析

秋思園位于xx市的中間部分,，是在市文化用地和建設局旁,，是的一個公園,。

2,、場地現(xiàn)狀分析

根據(jù)對方提供的規(guī)劃設計條件，公園的用地面積約為1200平方米(不包括公園門口專用停車場),，東至建設局辦公用地,，西至文化館用地，整個用地比較完整,。

公園實際的規(guī)劃用地面積約為1200平方米,。其中有體育娛樂中心，和老年活動地區(qū)的蒙古包,，還有小孩子的樂園——兒童樂園.每一處地方都是按照其所有的要求來的,，按照低挖高堆的方式來整理土地的，進行規(guī)劃全園,。

3,、周邊環(huán)境

公園西臨文化館用地，南臨城市主要道路,，東部與建設局辦公用地相鄰,，其他部分與城市道路相鄰，其中該地的中部有著一條河流,。其中,，公園東北角的住宅區(qū)將會對公園產(chǎn)生直接影響。此外,，在基地內(nèi)還可以看到遠處城市的高層建筑,。

詳見“現(xiàn)狀圖”。

4,、現(xiàn)狀分析

根據(jù)公園的區(qū)域位置,、場地現(xiàn)狀和周邊環(huán)境，在規(guī)劃設計之前對基地的用地適宜性,、使用者人群,、公園對外交通和外部視覺景觀等做出了詳細的分析，以便使公園規(guī)劃功能合理健全,、景觀優(yōu)美并與城市環(huán)境有機結(jié)合,。

東北部的建筑群將按照設計的需要進行拆遷，由于沒有任何的歷史意義，而且這樣的建筑群讓人感到雜亂的情緒,，使人感到厭惡,。至于河道我們按照設計的需求，進行擴展延伸的地方,，我們將挖河成湖,，源頭和河尾只是將改建，其他沒有改變,。原來的梨園我們將實行保留,，但由于需要，我們也將把它鏟平,，改做其他用,。至于此地中的農(nóng)田，我們也將其改掉,，不保留,，因為保留我們的公園將會是一片濕地，所以為了減少工作量把它改做其他,。

1.秋思園規(guī)劃設計條件書,。

：1000場地現(xiàn)狀地形圖。

行業(yè)標準《公園設計規(guī)范》(cjj48—92),。

4.關(guān)于秋思園規(guī)劃方案的修改意見以及變更規(guī)劃用地邊界的通知,。

5.關(guān)于同意秋思園規(guī)劃最終方案。

根據(jù)上述分析,，本規(guī)劃將秋思園定性為具有時代特色和地方特色,、反映城市和滿足市民休閑、娛樂,、游覽的綜合性城市開放空間,。

1、場地性原則：體現(xiàn)場地的原有的內(nèi)涵和特色,。

2,、功能性原則：滿足市民休閑、娛樂,、游覽的需求,。

3、生態(tài)原則：強調(diào)公園在城市生態(tài)系統(tǒng)中的作用,，強調(diào)人與自然的共生,。

4、經(jīng)濟原則：充分利用場地條件,，減少工程量,，考慮公園的經(jīng)濟效益,。

秋思園是開放的城市空間，它是線索也是故事,，講述了人與自然的交流,、人與人的交流以及人與城市的交流。它以特殊的符號,、場景,、實物和空間來使人、城市,、和自然融為一體,。

人與人的交流，人與自然的交流：

特別按原有線路修建了一條公園景觀主路,，把拆遷住房的紅磚經(jīng)過處理作為該路面的主要鋪裝材料,。路兩側(cè)按現(xiàn)狀條件和規(guī)劃意向的不同分別布置了三個場景，展示在該地區(qū)生活工作的人的歷史遺跡,。

在一些比較悠遠的地方建了老年的活動區(qū)，用蒙古包的形式出現(xiàn),，同時該處也是公園中一個集中的休閑,、娛樂和交流空間。

在某些地方可以用做燒烤的好地方,，綠地占據(jù)了主要地區(qū),，可以和朋友們在一起觀光和娛樂，稱的上為一個好地方,。

2,、功能性—功能合理的綜合性市級公園(人與人的交流)

(1)開放性城市公共空間

規(guī)劃中，公園設圍墻和大門,，及次入口和專用入口,，通過對不同性質(zhì)空間的特殊處理來達到吸引人流和限制人流的作用，并方便管理和游覽人員的出入,。

(2)滿足不同年齡層次,、不同需求層次的使用者的需求

通過對場地現(xiàn)狀和使用者人群的分析，規(guī)劃的秋思園功能有以下幾方面：

體育活動,、休閑：以體育活動場地,、器械等來滿足康體休閑活動的需要。

與水相關(guān)的系列活動：滿足劃船,、釣魚,、戲水、科普教育等活動的需要,。

綜合性活動：提供觀景展覽,、燒烤、餐飲、喝茶,、晨練等活動的場所和設施,。

3、生態(tài)性—尊重自然過程,，因地制宜(人與自然的交流)

(1)充分利用場地的特殊位置和現(xiàn)狀條件,，在場地中部規(guī)劃大面積水體、濕地,、強化該公園在城市生態(tài)系統(tǒng)的作用,。

(2)利用地形將駁岸完全自然化，將道路在需要時做成棧橋,，人在蘆葦叢,、花叢、樹叢中行走,。

(3)充分利用鄉(xiāng)土樹種,，強化生物多樣性，形成可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)體系,。

4,、經(jīng)濟性

(1)充分利用原有地形、植被,、水體和拆遷建筑物,，力求減少工程量和造價。

(2)在材料的運用上力求經(jīng)濟美觀相結(jié)合,，在環(huán)境維護中力求減少維護費用,。

(3)通過經(jīng)營性項目如：劃船、卡丁車賽車等增加經(jīng)濟效益,。

1,、功能結(jié)構(gòu)

根據(jù)場地特色、使用者活動內(nèi)容,、公園周邊環(huán)境及公園對外交通等情況,，將公園分成五個大的功能區(qū)：

(1)娛樂休閑區(qū)

根據(jù)xx市規(guī)劃局提供的《秋思公園規(guī)劃設計條件書》的要求,，在公園西北部,，以雙悅亭為核心,，有占地面積約為100平方米的娛樂休閑區(qū),。在主入口的附近,，人們可以在很累的情況下,，在期間可以自由的進行娛樂,，由于雙悅亭是古典的建筑,，可以在那里思考許多煩心的事,，想通了事情就可以繼續(xù)的向前走了,?？梢哉f這里也是人們散心的好地方。

用于住宅開發(fā)用地用掉了居民最方便使用的原公園用地的東北部,，所以位于公園西北部設置少量體育設施,，形成娛樂休閑區(qū)。里面有不少的體育設施,，還有的是廣場中心有個游泳池,，可以進行水上的娛樂。如果游泳池不夠的話,，在另一個娛樂區(qū)有更廣泛的水上游樂場,，可以讓人們游的更歡。

(2)兒童游樂區(qū)

位于公園入口相對的部位,，由廣場群,、大型疏林草地組成，是人流最為集中,，兒童進入公園很容易可以找到的一個區(qū)域,。中間有小孩子玩的卡丁車賽車場，蹦蹦床,，兒童練膽活動園,，等等的娛樂項目。在該功能區(qū)南部,，設計了一系列與公園南北軸線相呼應的城市觀景林帶。公園整體結(jié)構(gòu)受到破壞的影響;強化兒童游樂區(qū)的突出地位;同時,，用現(xiàn)代的設計手法給人以全新的視覺沖擊和空間體驗,。

其間還有進行密林設計，可以讓帶孩子來的家長或是爺爺奶奶們進行休息,、看孩子,。可以雙方面間顧,，和樂不為,。

(3)水上活動區(qū)

位于公園南部，以曲折有致的水面(起蓄洪作用)為核心,。周圍以堤,、島、港,、河灣,、碼頭、棧橋等圍繞,，形成各種形態(tài)的水景和植物景觀,，滿足劃船,、釣魚、探險,、野餐,、燒烤和濕地景觀觀賞等多種需求。詳見“功能結(jié)構(gòu)分析圖”,。

(4)老年活動區(qū)

老年活動區(qū)是位于東面的次入口附近的地方,，那里是一個比較安靜的地方，不會很吵鬧,，很適合老年人來此進行娛樂休息,。其建筑主要為蒙古包的形式來突出。老年人與人的交流越來越廣泛了,，但由于兒女都沒有空去陪伴他們,，所以用蒙古包的形式來突出，可以讓所有的老年朋友一起聊天,，下棋……歡樂無窮,。

(5)最后說的是最南部的休息區(qū)。游至全園,，有點累了,，剛好這里可以是休息的最好地方，在休憩之余,，我們還可以在這里燒烤,，垂釣，等等的娛樂,，觀賞著風景,。這里也是全園綠蔭最好的地方。

2,、景觀和空間格局

本公園的景觀格局和空間格局可以概括為以直線形和弧線形景觀軸貫穿起來的空間系列,。

3、景觀視覺分析

(1)對外(城市)視線的開與合

公園四周視線有開有合,，體育娛樂休閑區(qū)在視線和空間上半開放;有一次入口對新開河視覺完全開放;老年活動區(qū)和一體育娛樂區(qū)則通過地形和植物加以圍合,。

(2)內(nèi)部視覺體驗的多樣性

景觀軸同時也是視線廊道?？臻g的閉合與開放,，場景的不同，動靜的不同等都給人以豐富的視覺享受,。

(3)借景和框景

遠處城市高層建筑群會成為公園的借景和對景,，而主要園路則成為一個景框，從而和水體形成一系列的觀景平臺,，透過主要園路,，可以遠遠地看到建設局的高樓群,，從而將城市景觀引入公園。此外,，在綜合活動區(qū)內(nèi)規(guī)劃的城市觀景林帶也極大地強化了這種關(guān)系,。

4、道路系統(tǒng)規(guī)劃

(1)道路系統(tǒng)

弧線形景觀路：也即是公園環(huán)路,，規(guī)劃路寬為5米,。為公園主路，沿公園邊界內(nèi)布置,，自由舒展,，連接和貫穿各功能區(qū)和多個景觀(功能)節(jié)點，該路在住宅開發(fā)用地中作為主路使用,。是一條供市民散步和慢跑的道路,。在部分地段做成堤、橋,。局部道路加寬可以通行機動車,。

方便游人快速抵達各景區(qū)和景點。路面鋪裝較為獨特(磚鋪地面,，鐵路及步行路結(jié)合等),。次要線路：寬為米，個主要園路里分出來,，繞至個景點,，可以從一景點走至另一景點。在連接中有水便以棧橋的形式來完成,。

廣場式林蔭道：將道路寬至10米,，以廣場式鋪裝和大樹種植形成林蔭路與林蔭廣場相結(jié)合的道路形式。在住宅區(qū)內(nèi)做成綠色通道,，以保持公園與外部的良好聯(lián)系。

小徑(直線形和自由式)：路寬米,，連接各景點,。棧橋：寬米。一高架棧橋斜穿水面,，輕盈活潑,，局部柳枝夾道，與高架鐵路的恢弘穩(wěn)重形成鮮明的對比,，并方便易達,，是水中的觀景走廊。而斜伸入水的小棧橋則是釣魚,、觀景的好去處,。

(2)廣場

在人流較為集中的入口設置入口廣場,。運動場、兒童游戲場與林下廣場相結(jié)合,。宗教廣場則做成圓的壞繞形狀,，形成廣場系列。

(3)停車場

在公園主要入口公兩側(cè)設置戰(zhàn)地約公頃的專用停車場,。其他入口則在林下布置小型自行車停車場,。

5、對外交通和內(nèi)部游覽分析

為了便于開放式公園的管理,，本規(guī)劃根據(jù)人流來向分析,，將入口分成主入口、次入口和一般入口,，公園周邊規(guī)劃成開放式和封閉式兩種(在交通上),，通過地形變化、植物種植和水體分隔等來阻止游人隨意進入公園,。

6,、種植規(guī)劃

植物種植分為以下幾種類型：

(1)針闊葉混交林

以樟子松、雪柳為主體樹種的針闊葉混交林,，主要分布在個景點周圍以及其他用以分隔空間的區(qū)域內(nèi),。

(2)城市觀景林帶

以新疆楊為主體樹，強調(diào)其挺拔的姿態(tài),。

(3)行道樹

以黃檗,、臭椿為主體樹，結(jié)合道路所在地區(qū)景觀進行布置,。

(4)廣場庭蔭樹

以黃檗為主體,，遮蔭和觀賞性相結(jié)合。

(5)濱水植物

以柳樹為主體(喬木)的濕生植物區(qū),，以叢生柳樹,、蘆葦、白茅為主體,，配以觀賞性濕生,、水生植物如千屈菜、鳶尾,、荷花,、睡蓮等。

7,、水系格局

分為自然式水體和人工水體,。

在場地西南角用暗管(必要時用水泵)將新開河河水引入。沿長大鐵路挖水渠,，將水引到場地個部,，再經(jīng)大水面從水體西北角最低處流回新開河,。該水體系人工開挖，起蓄洪作用,。該水體可部分深入到住宅開發(fā)用地種,。采用自然式堤岸，沿岸水草叢生,，形成生態(tài)型的濕地景觀,。

此外，在某些廣場等分別設計了小型的人工水景,。有旱噴泉,、涌泉、滾水,、溪流,、池塘等供人觀賞和兒童戲水。

8,、豎向規(guī)劃：

盡可能減少土方工程量并保持場地內(nèi)的土方填挖平衡,。場地總體地形為中低外高，雨水排放到人工湖中,。在地形處理上注意用地形變化來圍合空間,。場地高程在4至5米之間變化。設計水面常水位0米,，最高水位米,，最低2米(河道規(guī)劃水位2米)，水底最低處在2至3米之間,，場地整體向水中傾斜,。

小區(qū)景觀設計說明100字篇五

【摘要】隨著人們生活質(zhì)量要求的提高，對居住區(qū)的環(huán)境要求也在不斷地提升,，對景觀設計規(guī)劃提出了新的要求,。居住區(qū)景觀是城市園林景觀中的重要組成部分，居住區(qū)景觀設計是指住宅建筑外環(huán)境景觀設計,，由物質(zhì)元素和精神元素構(gòu)成,。居住區(qū)的優(yōu)美景觀環(huán)境不僅直接提高人們的居住生活質(zhì)量，還能消除都市的喧囂,，松弛神經(jīng)安撫情緒，從而有利于居住者的身心健康,，進而從整體上可提高城市環(huán)境的景觀質(zhì)量,。

【關(guān)鍵詞】居住區(qū)；景觀設計規(guī)劃,；綠化

一,、居住區(qū)景觀設計規(guī)劃要求

（一）強調(diào)環(huán)境景觀的共享性

這是住房商品化的特征,，應使每套住房都獲得良好的景觀環(huán)境效果，首先要強調(diào)居住區(qū)環(huán)境資源的均好和共享,，在規(guī)劃時應盡可能地利用現(xiàn)有的自然環(huán)境創(chuàng)造人工景觀,，讓所有的住戶能均勻享受這些優(yōu)美環(huán)境；其次要強化圍合功能強,、形態(tài)各異,、環(huán)境要素豐富、安全安靜的院落空間,，達到歸屬領(lǐng)域良好的效果,，從而創(chuàng)造溫馨、樸素,、祥和居家環(huán)境,。

（二）強調(diào)環(huán)境景觀的文化性

崇尚歷史、崇尚文化是近來居住景觀設計的一大特點,，設計師開始不再機械地割裂居住建筑和環(huán)境景觀,，開始在文化的大背景下進行居住區(qū)的規(guī)劃和策劃，通過建筑與環(huán)境藝術(shù)來表現(xiàn)歷史文化的延續(xù)性,。

（三）強調(diào)環(huán)境景觀的藝術(shù)性

90年代以前,，“歐陸風格”影響到居住區(qū)的設計與建設時，曾盛行過歐陸風情式的環(huán)境景觀,。90年代以后,，居住區(qū)環(huán)境景觀開始關(guān)注人們不斷提升的審美需求，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢,，提倡簡潔明快的景觀設計風格,。同時環(huán)境景觀更加關(guān)注居民生活的舒適性，不僅為人所賞,，還為人所用,。創(chuàng)造自然、舒適,、親近,、宜人的景觀空間，是居住區(qū)景觀設計的又一趨勢,。

二,、居住區(qū)景觀設計規(guī)劃要素

住區(qū)公共景觀的設計是通過對各景觀構(gòu)成要素的合理安排來實現(xiàn)的。現(xiàn)代住區(qū)的景觀設計,，不僅講究綠化的形態(tài),，講究植物質(zhì)感與色彩的配置，還要講究植物群落的生態(tài)化布局。此外,，還包括對整體空間環(huán)境的布局,、地形處理、硬軟質(zhì)場地的劃分,、水體設計,、活動設施的選擇、景觀建筑物的營造,、照明設計,、室外家具與小品設計等，甚至一方地磚,，一塊緣石的選擇和細部處理,，都要經(jīng)過規(guī)劃設計師和建筑師們的共同參與研究，以求實現(xiàn)整體環(huán)境的最優(yōu)化,。

（一）使用現(xiàn)代材料

材料的選用是居住區(qū)景觀設計的重要內(nèi)容,，應盡量使用當?shù)剌^為常見的材料，體現(xiàn)當?shù)氐淖匀惶厣?。在材料的使用上有幾種趨勢：（1）非標制成品材料的使用,；（2）復合材料的使用；（3）特殊材料的使用,，如玻璃,、螢光漆、pvc材料,；（4）注意發(fā)揮材料的特性和本色,；（5）重視色彩的表現(xiàn)；（6）diy（doityouself）材料的使用,，如可組合的兒童游戲材料等,。當然，特定地段的需要和業(yè)主的需求也是應該考慮的因素,。環(huán)境景觀的設計還必須注意運行維護的方便,。常出現(xiàn)這種情況，一個好的設計在建成后因維護不方便而逐漸遭到破壞,，因此,，設計中要考慮維護的方便易行，才能保證高品質(zhì)的環(huán)境日久彌新,。

（二）點線面相結(jié)合

三,、居住區(qū)景觀設計原則

（一）體現(xiàn)地方特色，因地制宜

景觀設計要充分體現(xiàn)地方特征和基地的自然特色,。我國幅員遼闊,，自然區(qū)域和文化地域的特征相去甚遠,，住區(qū)景觀設計要把握這些特點，營造出富有地方特色的環(huán)境,，同時住區(qū)景觀應充分利用區(qū)內(nèi)的地形地貌特點，塑造出富有創(chuàng)意和個性的景觀空間,。自然環(huán)境是景觀綠化的基礎(chǔ),，在住區(qū)規(guī)劃中要充分利用當?shù)氐淖匀坏孛病⑸剿h(huán)境,、氣候特征,，對地勢的利用、水系的改造,、樹木的保留要因勢利導,，創(chuàng)造具有特色的環(huán)境空間。景觀設計還應當發(fā)揮住區(qū)周圍環(huán)境背景的有利因素,，或是借景遠山,，或是引水入?yún)^(qū)，創(chuàng)造山水化的自然住區(qū),。景觀設計應與建筑設計有機結(jié)合,。

（二）景觀設計與建筑設計有機結(jié)合

建筑的風格是景觀設計風格的基礎(chǔ)，景觀設計的風格取向必須考慮建筑的特色,。如具有巴渝民居特色的住區(qū),，建筑具有典型的地方特色和語匯，景觀設計應崇尚“自然天成”“依山就勢”“隨高就低”的藝術(shù)效果,；如某房地產(chǎn)開發(fā)的深圳“第五園”,，第五園的原創(chuàng)現(xiàn)代中式住宅，打造前所未有的現(xiàn)代中式住宅院落,，讓天井,、前庭、后院出現(xiàn)在現(xiàn)代人的生活里面,，在整體規(guī)劃設計上,，對中式傳統(tǒng)住宅形式進行現(xiàn)代手法的演繹，展現(xiàn)了項目對實現(xiàn)人文自然的現(xiàn)代中式居住觀的追求和探索,，整個項目給人一種古樸典雅而又不失現(xiàn)代的親和感,。

（三）明確的功能要求

（四）強化中心、創(chuàng)造層次感和圍合感

住區(qū)公共空間環(huán)境設計應著重于強化中心景觀,；層次感是評價住區(qū)環(huán)境設計好壞的重要標準,，住區(qū)景觀設計應提供各級私密空間，并且各層次之間應有平緩的過渡,。住區(qū)中公私動靜變化細致,，應努力營造一個“圍而不閉,，疏而不透”的空間氛圍。實踐表明：同單靠建筑的圍合相比,，利用景觀手法進行圍合不但行之有效,，而且事半功倍；另一方面,，圍合感的塑造應與空間性質(zhì)的不同而細致地變化,。一般說來，公共空間（入口廣場,、休息廣場,、主題景觀、觀賞草坪）的設計線條動感且顏色艷麗,，強調(diào)太陽光的照射,、舞臺暗示，體現(xiàn)“人看人”（交流渴望）的樂趣,。隱秘空間（人戶門廳,、宅前綠化、聯(lián)排私院,、屋頂露臺）的設計則側(cè)重靜謐和私密的感受,，需強調(diào)陰影、構(gòu)造的細節(jié),，采用導熱率低的材料以及必要的視線遮避,。

（五）人性化的設計原則

人性化的設計原則，在外部空間景觀設計中,，還表現(xiàn)為滿足居民的心理需求,，為此將外部空間景觀環(huán)境塑造成具有濃郁居住氣息的家園，使居民感到安全,、溫馨及舒適,，產(chǎn)生歸屬感，被居民所認同,。人性化設計原則即想居民之所想,，造居民之所需。在設計開始前,，應對整個居住區(qū)進行朝向和風向分析,，以利于組織好居住區(qū)的風道。在景觀規(guī)劃階段需考慮到向陽面和背陽面的處理,，人們在冬天需要充足的日照,，而在夏天又需要相對的遮陽，還有提供和設置娛樂交流的場所,。

（六）生態(tài)的設計原則

生態(tài)設計的思想應自始至終貫穿于環(huán)境設計的全過程,。生態(tài)性原則是根據(jù)科學家錢學森提出的“山水城市”的構(gòu)想,，使外部空間景觀生態(tài)化的一種思維方式?；貧w自然,、親近自然是人的本性，通過引入自然界的山,、水與綠化,，模擬出自然風光，使住區(qū)景觀環(huán)境生態(tài)化,，讓人們感受自然生態(tài)之美。

參考文獻：

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[2]丁苛中國園林,，北京：中國風景園林學會主辦[m]，2004

小區(qū)景觀設計說明100字篇六

摘要：以人為本是現(xiàn)代園林規(guī)劃設計的主導理念,。校園景觀設計作為全面發(fā)展校園環(huán)境的重要組成部分,，在塑造大學的良好形象方面，以及在形成大學生完美人格,、促進大學生身心健康與和諧發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用,。

關(guān)鍵詞：圖書館；景觀設計,；人性化

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，人們的物質(zhì)水平與精神水平不斷提升，圖書館相應的功能也隨之增加,。它不僅僅是一個文化傳播場所,，更是提供文化傳播的平臺以及對一些古籍的收藏、整理和研究的場所,。還能滿足人們休閑,、娛樂的需要。一本教科書不僅僅是一個硬質(zhì)的書籍文化的傳播,，也有空間的文化過渡,。作為特殊文化景觀的圖書館景觀空間設計，它蘊含著豐富的歷史文化和傳統(tǒng)價值,。校園圖書館應該具有文化藝術(shù)氣息,。景觀設計和改造在硬件設施上是一個重要的環(huán)節(jié)。在設計圖書館的景觀上必須遵循一定原則,。

1設計原則

功能分區(qū)原則,。一般圖書館周邊的環(huán)境都會分休閑區(qū)、閱讀區(qū),、散步區(qū),、娛樂區(qū),、種植區(qū)。在每個區(qū)域都有對應的景觀節(jié)點,。學生無論是在室內(nèi)圖書館還是室外的圖書館,，都能感受到學與樂。和諧原則,。圖書館的景觀設計必須考慮它的歷史傳統(tǒng),、地理位置，考慮周邊建筑是否與之融合,，在協(xié)調(diào)中保有自己的特色,。獨特風格原則。結(jié)合學校歷史文化,，結(jié)合圖書館周邊人文進行景觀設計,，設計出獨具風格的圖書館景觀。實用原則,。好的設計以人為本,，為人服務。魯迅說過：“美的愉快的根底里,，倘不伏著功用,，那事物也不見得美了?！眻D書館的景觀能起到心情調(diào)節(jié)作用,，室內(nèi)和室外并不是分離的，而是相互聯(lián)系的,。人們坐在室內(nèi)透過透明的玻璃可以觀看到外面的景觀,。的景觀影響著內(nèi)部空間。在設計中,，我們要考慮空間的大小,，細部材質(zhì)的質(zhì)感和色彩銜接等都影響使用者的感受，所以我們必須全面考量,。藝術(shù)性原則,。優(yōu)秀的建筑堪稱“凝固的音樂”，而一個好的景觀設計堪稱“跳躍的五線譜”,。圖書館景觀在滿足其功能基礎(chǔ)上,，也要有更高的藝術(shù)造詣，帶給人以美感,，做到構(gòu)圖美,，以點、線,、面的形式展現(xiàn)在平面構(gòu)圖上,，在小品構(gòu)筑物上以圖書館的文化元素作為一個向?qū)нM行異變,，進行對比。主色調(diào)上減免刺激色彩,，營造安靜,、雅致的空間氛圍。在創(chuàng)新的同時還要注意傳統(tǒng)的延續(xù)與轉(zhuǎn)化,，要做到協(xié)調(diào),，局部美要服從整體美。

2設計目標

休憩目標,?？山Y(jié)合校文化歷史設計一個特色休閑地?？紤]到休息地的綠蔭遮日,，周邊必定是綠色植物密集地，以打造一個隱蔽,、安靜的可供休息的地方。文化傳播目標,。突出文化,，間接地傳播校文化。然而如何在景觀中傳遞文化呢,？在學校悠久的發(fā)展歷程中,，文化歷史可以將景觀小品，如人物雕塑,、特色文化墻等作為一個傳播文化的硬件設施,。學生在步行時，可一邊散步一邊了解校文化歷史,。生態(tài)目標,。圖書館是學生聚集的地方，環(huán)保與綠化尤為重要,，綠化覆蓋率高可以給學生提供一個良好的學習地,。適當?shù)木G化面積，可讓學生減輕學習壓力與生活中的煩惱,。綠化可以帶給人好心情,，使人回歸自然，與自然共存,，與風,、光、土,、動物等保持著親密的關(guān)系,。教育目標,。在景觀設計中文化闡釋尤為重要，學校的雕塑,、景觀可以反映一個學校的精神面貌,。校園環(huán)境會直接影響學生的心情，進而影響學習效果,。良好的校園環(huán)境對教學目標的實現(xiàn)影響巨大,。突出主題的目標。圖書館景觀是為學生服務的,，可以運用景觀營造一個好的學習,、活動、交流的環(huán)境,。圖書館具有厚重的歷史文化淵源,，是知識的結(jié)晶，是眾多學子增長知識的聚集地,。景觀設計必須從人的需求出發(fā),，打造舒適、宜人的環(huán)境,，突出主題,。

3文化特性

環(huán)境育人化。圖書館環(huán)境也是學校重要的組成部分,，其設計重在育人,。環(huán)境情景化。在小品設計方面,，樹池,、座椅、路燈的設置體現(xiàn)著圖書館的親和力,，使學生,、教師找到歸屬感。動感藝術(shù)化,。景觀設計,、綠化配置、鋪磚設計,、文化墻設計以及噴泉流水等都呈現(xiàn)出動態(tài)的藝術(shù)性,。

4圖書館景觀的特點

圖書館主要是由外部環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境組成的，長期以來,，人們都沒有擺脫圖書館是學習場所的想法,，而忽略了學生們的娛樂、交流等多樣性需求。建造圖書館周邊景觀有五個關(guān)鍵要素：第一要素是與自然共存,。與自然共存不僅僅是綠色植被的增減,，而是讓學生們與大自然的風光、大自然的水,、大自然的土壤,、大自然的鳥語花香保持著親密的關(guān)系，使莘莘學子得到良好的體驗,。第二要素是人文化的場景,。每個區(qū)域必須具有獨特的個性，發(fā)揮出區(qū)域功能,，圖書館中的娛樂區(qū)不是游樂場所,，必須保持安靜，所以設施設備也要多做選擇,，營造舒適安靜的氛圍,，可以建一個水景觀，在小水池里養(yǎng)幾條小魚,，學子們可以在這里與水親密接觸,。景觀的陳設是校園人文素質(zhì)的表現(xiàn)。第三要素是小品設計,。小品設計要將校文化歷史元素及藝術(shù)元素相結(jié)合,。精心設計小品，在滿足小品的功能性與實用性之余,，為學生的生活增添豐富的色彩。第四要素是圖書館景觀道路設計,。我國早在漢書中就記載：“道廣五十步,，三丈而樹，厚筑其外,，隱以金錐,，樹以青松”。道路作為生活領(lǐng)域的一部分,，可依據(jù)圖書館的地形地貌來呈現(xiàn)一個視野開闊,、移步換景的效果。道路景觀也有動態(tài)與靜態(tài)之分,。兩側(cè)建筑和綠化可作為衡量一個步行道路的空間尺寸,，道路的設計也具有導向作用，可引導學生通往某些地方,。第五要素是圖書館的綠化,。綠化是提高圖書館生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的重要方面。綠化包括觀賞的綠化,、吸塵的綠化,，還有空間過渡的綠化,。可利用綠化的色彩,、形狀,、品種創(chuàng)造不同的場景，營造不同的環(huán)境,。

5圖書館景觀設計過程分析

第一,，基地分析。景觀的設計要考慮地理位置,，氣候特征,，歷史、文化藝術(shù)氣息,。由于時間和經(jīng)濟等原因,，許多學校的景觀都停留在表面設計上，像快餐一樣,，缺乏營養(yǎng),，求速度而忽略了質(zhì)量。出現(xiàn)了缺乏文化內(nèi)涵,，藝術(shù)氛圍不濃,，交流場景缺失等問題。圖書館是一個文化氛圍濃郁的地方,，所以要重視它的景觀設計,。第二，概念的演變,。藝術(shù)設計的元素來源于對物體的解剖,，對事物的提煉。而對于圖書館的裝飾或是書籍裝幀,，或是建筑造型,，都要依托歷史。在對元素的提煉中進一步的構(gòu)思場景作用,。第三,，對項目需求、項目功能,、項目策略,、項目風格的定位。解剖基地的優(yōu)勢,、劣勢,、機遇與挑戰(zhàn)。圖書館景觀會在潛移默化中影響著學生的思想品德、行為規(guī)范,、道德情操?，F(xiàn)代科技的不斷發(fā)展與更新，對于比較傳統(tǒng)的圖書館來說是個挑戰(zhàn)更是個機遇,。在設計中融入科技可以達到更好的效果,。第四，人性化的景觀,，恰到好處的空間效益,，量身定做的尺寸硬件。人性化的設計可以得到出乎意料的收獲,，我們必須做到精細,，不僅要呈現(xiàn)出最好的效果，還要發(fā)揮最大的作用,，使人們得到人文關(guān)懷,，放松身心。設計來源于生活,，設計改變著生活,。

小區(qū)景觀設計說明100字篇七

摘要：作為高校校園環(huán)境的重要組成部分的校園景觀設計，同時也是構(gòu)成校園品質(zhì)的重要因素之一,。隨著近些年來高校的不斷擴招,，學生人數(shù)迅速增加，高校出現(xiàn)了現(xiàn)有的校園規(guī)模,，不能滿足學校今后發(fā)展需求的問題,。為了解決這一問題，各高校出臺了各自的解決策略,。各高校的相關(guān)解決策略可分為兩種：①在老校區(qū)的建筑面積中增加建筑層數(shù),，從而增加建筑面積；②校園整體搬遷,，建設新的校區(qū)。因此在老校區(qū)的校園改造以及新校區(qū)在校園景觀建設的過程中,，如何利用校園景觀設計為高校教職工和學生創(chuàng)造一個適宜學習,、生活、休息,、游憩的舒適校園環(huán)境是高校校園景觀設計的關(guān)鍵,。

關(guān)鍵詞：校園景觀設計；以人為本,；可持續(xù)發(fā)展

1高校景觀設計定義

高校是指對公民進行高等教育的學校,，按照國家規(guī)定的設置標準和審批程序批準舉辦的面向大眾的高層次教育機構(gòu)，一般可以分類為綜合性大學、?？拼髮W和學院三種類型,。景觀是指人類賴以生存的環(huán)境中空間與物質(zhì)所構(gòu)成的綜合體[1]。高校景觀設計是指高校區(qū)域環(huán)境內(nèi)部以及外部關(guān)于景觀的設計,、改造,、整合，從而打造一個滿足高校師生身體和心理需求的舒適的校園環(huán)境,。

2高校校園景觀設計分析

“以人為本”作為長期以來設計的基本理念,。在規(guī)劃景觀設計中，“以人為本”的設計理念要求設計師在設計的過程中,，分析不同使用者的不同行為特點,，從而使得設計能滿足不同人的不同需求?！安惶囟ǖ目臻g”的概念由日本設計師禎文彥所提出,，他認為在信息時代，人與人或人與物之間的反饋加速,，人與環(huán)境的關(guān)系也更加密切,，因此設計空間應去適應人們各種活動和交往[2]。如澳大利莫納什大學校園景觀設計中克萊頓園區(qū)廣場的設計,。在克萊頓園區(qū)廣場的設計上,，從學生、教職工和更加廣闊的社區(qū)人員等不同人群的需求出發(fā),，在廣場開放空間進行多功能的設計以滿足不同人對于廣場的需求,，設置了用于學習的學習桌、觀景休憩的露臺和非正式的座位,、以及休閑區(qū)域的用餐區(qū)和燒烤區(qū)等,，使得校園空間更加多樣化。這樣一個多樣化的廣場成為了莫納什大學的校園活動中心,，深受學生,、教師以及社區(qū)人員的喜愛。從景觀植物設計方面出發(fā),，高校的植物設計并不是簡單的植物種植,，一方面是通過植物組合搭配構(gòu)成錯落有序、形態(tài)各異和色彩豐富的高校植物綠化,；另一方面考慮高校校園中各個空間之間的包含關(guān)系,，并列關(guān)系以及集中使用時間性等問題，以保證校園空間的合理性,。在設置有利于人們交往的戶外空間,，在植物設計上,，這類空間主要通過大面積的草地和分枝點較高的林下空曠區(qū)域來實現(xiàn)；在設置高校校園公共活動有序進行,，它可以通過花籬,、綠籬、高差等手段來獲得,，如南昌大學舉辦大型活動的廣場——正氣廣場的設計,，正氣廣場整體采用的是下沉式的設計手法，利用高差設計的臺階式坐位,，廣場植物設計是采用低矮的灌木如女貞,、杜鵑等起到美化、圍合和隔離的作用,。在設置一些戶外安靜的個人空間,，在植物設計中，可以設置一些綠色屏障的遮擋[3],。眾多的高校在景觀植物設計配置上都出現(xiàn)了一定的問題,，初期景觀植物設計完成，植物綠化設計景觀視覺效果比較好,。但是隨著時間的推移,，校園在植物綠化管理方面，只是進行一些灌木的修建以及苗木等的基本除蟲處理,。往往忽略了隨著時間的推移,，植物生長，出現(xiàn)有些地方的植物太過密集,，死亡或者病蟲害等無人管理與處理的情況,。這種缺乏對校園綠化的一個可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃與管理，在損失耗了校園綠化資源的同時,，也不利于高校校園景觀的可持續(xù)發(fā)展,。

3高校校園景觀設計原則

在進行高校校園景觀環(huán)境設計時，不但要滿足物質(zhì)功能方面的需求,，如生活,、學習、交流等方面的需求,，也要滿足提高人的精神方面的需求,，如豐富人的精神世界、提高人的素養(yǎng),、創(chuàng)作靈感的激發(fā)等需求,。但應該注意避免為景觀而景觀的設計,、惟美主義設計,。因此在景觀設計中我們在滿足物質(zhì)和精神功能的基礎(chǔ)上,，景觀的整體美感也是我們需要考慮和注意的。在校園景觀設計中應充分考慮學校人口密集,、學生流動性大,、時間性強和活動方式多樣化的特點，結(jié)合人體工程學的原理去設計景觀小品,，廣場和植物,。在景觀小品以及廣場的設計上，融入校園文化,，增加人們的認同感與歸屬感,。早在1986年，安?羅森伯格（annrosenberg）在《一種新興的景觀建筑學模式》（anemergingparadigmforlandscapearchitecture）一文中提出景觀設計不再是呆板的,、教條的,、靜止的對環(huán)境化妝和裝飾，而是通過一種正在出現(xiàn)的靈活的,、復雜的,、多變的設計模式來促進人與自然、水體,、野生動物棲息區(qū),、農(nóng)作物景觀和城市綠地的相互融合。萊爾（johntilman1e）在《為可持續(xù)發(fā)展的可再生設計》一書中陳述了再生設計原理以及相關(guān)的再生設計實踐案例,，并從技術(shù)的角度論述了再生設計的重要性,，認為設計師應該采用可持續(xù)發(fā)展的再生設計模式來創(chuàng)造新景觀。2007年,，著名景觀設計師俞孔堅他在《可持續(xù)景觀》一文中提出景觀設計的可持續(xù)發(fā)展[4],。如獲得美國景觀設計師協(xié)會（asla）大獎的可持續(xù)校園景觀設計作品——沈陽建筑大學的稻田景觀的設計。沈陽建筑大學新校區(qū)原本為一片農(nóng)田,，設計團隊用東北稻和蕎麥等農(nóng)作物以及鄉(xiāng)土野草為材料,，在雨水收集系統(tǒng)設計的基礎(chǔ)上結(jié)合水景設計了雨水儲存池。設計利用水稻,，蕎麥和其他農(nóng)作物維持景觀的生產(chǎn)功能,。景觀發(fā)揮其生產(chǎn)功能，將學生和教職工引入到生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展中,，學生老師參與作物的種植,、培育、收割,、增強學校學生及教職工對于景觀的認同感,。作為校園景觀參與社會活動的一種體現(xiàn)，“建大金米”成為贈與訪客的禮品,。

4結(jié)束語

高校校園在景觀設計方面應展現(xiàn)出多元化的特點,，不同地方的高校應有不同的校園景觀設計,，同一地方的高校景觀設計根據(jù)其學校特點有其各自的特色。高校校園景觀作為景觀設計的一種,，設計應該秉承以人為本和可持續(xù)發(fā)展的設計原則,，為高校的教師和學生創(chuàng)造一個適宜學習、休息,、生活,、游憩的優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境。

小區(qū)景觀設計說明100字篇八

摘要：作為高校校園環(huán)境的重要組成部分的校園景觀設計,，同時也是構(gòu)成校園品質(zhì)的重要因素之一,。隨著近些年來高校的不斷擴招，學生人數(shù)迅速增加,，高校出現(xiàn)了現(xiàn)有的校園規(guī)模,，不能滿足學校今后發(fā)展需求的問題。為了解決這一問題,，各高校出臺了各自的解決策略,。各高校的相關(guān)解決策略可分為兩種：①在老校區(qū)的建筑面積中增加建筑層數(shù)，從而增加建筑面積,；②校園整體搬遷,，建設新的校區(qū)。因此在老校區(qū)的校園改造以及新校區(qū)在校園景觀建設的過程中,，如何利用校園景觀設計為高校教職工和學生創(chuàng)造一個適宜學習,、生活,、休息,、游憩的舒適校園環(huán)境是高校校園景觀設計的關(guān)鍵,。

關(guān)鍵詞：校園景觀設計；以人為本,；可持續(xù)發(fā)展

1高校景觀設計定義

高校是指對公民進行高等教育的學校,，按照國家規(guī)定的設置標準和審批程序批準舉辦的面向大眾的高層次教育機構(gòu)，一般可以分類為綜合性大學,、?？拼髮W和學院三種類型。景觀是指人類賴以生存的環(huán)境中空間與物質(zhì)所構(gòu)成的綜合體[1],。高校景觀設計是指高校區(qū)域環(huán)境內(nèi)部以及外部關(guān)于景觀的設計,、改造、整合,，從而打造一個滿足高校師生身體和心理需求的舒適的校園環(huán)境,。

2高校校園景觀設計分析

“以人為本”作為長期以來設計的基本理念。在規(guī)劃景觀設計中,，“以人為本”的設計理念要求設計師在設計的過程中,，分析不同使用者的不同行為特點,，從而使得設計能滿足不同人的不同需求?！安惶囟ǖ目臻g”的概念由日本設計師禎文彥所提出，他認為在信息時代,，人與人或人與物之間的反饋加速,，人與環(huán)境的關(guān)系也更加密切，因此設計空間應去適應人們各種活動和交往[2],。如澳大利莫納什大學校園景觀設計中克萊頓園區(qū)廣場的設計,。在克萊頓園區(qū)廣場的設計上，從學生,、教職工和更加廣闊的社區(qū)人員等不同人群的需求出發(fā),，在廣場開放空間進行多功能的設計以滿足不同人對于廣場的需求，設置了用于學習的學習桌,、觀景休憩的露臺和非正式的座位,、以及休閑區(qū)域的用餐區(qū)和燒烤區(qū)等，使得校園空間更加多樣化,。這樣一個多樣化的廣場成為了莫納什大學的校園活動中心,，深受學生、教師以及社區(qū)人員的喜愛,。從景觀植物設計方面出發(fā),，高校的植物設計并不是簡單的植物種植，一方面是通過植物組合搭配構(gòu)成錯落有序,、形態(tài)各異和色彩豐富的高校植物綠化,；另一方面考慮高校校園中各個空間之間的包含關(guān)系，并列關(guān)系以及集中使用時間性等問題,，以保證校園空間的合理性,。在設置有利于人們交往的戶外空間，在植物設計上,，這類空間主要通過大面積的草地和分枝點較高的林下空曠區(qū)域來實現(xiàn),；在設置高校校園公共活動有序進行，它可以通過花籬,、綠籬,、高差等手段來獲得，如南昌大學舉辦大型活動的廣場——正氣廣場的設計,，正氣廣場整體采用的是下沉式的設計手法,，利用高差設計的臺階式坐位，廣場植物設計是采用低矮的灌木如女貞,、杜鵑等起到美化,、圍合和隔離的作用,。在設置一些戶外安靜的個人空間，在植物設計中,，可以設置一些綠色屏障的遮擋[3],。眾多的高校在景觀植物設計配置上都出現(xiàn)了一定的問題，初期景觀植物設計完成,，植物綠化設計景觀視覺效果比較好,。但是隨著時間的推移，校園在植物綠化管理方面,，只是進行一些灌木的修建以及苗木等的基本除蟲處理,。往往忽略了隨著時間的推移，植物生長,，出現(xiàn)有些地方的植物太過密集,，死亡或者病蟲害等無人管理與處理的情況。這種缺乏對校園綠化的一個可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃與管理,，在損失耗了校園綠化資源的同時,，也不利于高校校園景觀的可持續(xù)發(fā)展。

3高校校園景觀設計原則

在進行高校校園景觀環(huán)境設計時,，不但要滿足物質(zhì)功能方面的需求,，如生活、學習,、交流等方面的需求,，也要滿足提高人的精神方面的需求，如豐富人的精神世界,、提高人的素養(yǎng),、創(chuàng)作靈感的激發(fā)等需求。但應該注意避免為景觀而景觀的設計,、惟美主義設計,。因此在景觀設計中我們在滿足物質(zhì)和精神功能的基礎(chǔ)上，景觀的整體美感也是我們需要考慮和注意的,。在校園景觀設計中應充分考慮學校人口密集,、學生流動性大、時間性強和活動方式多樣化的特點,，結(jié)合人體工程學的原理去設計景觀小品,，廣場和植物。在景觀小品以及廣場的設計上,，融入校園文化,，增加人們的認同感與歸屬感。早在1986年，安?羅森伯格（annrosenberg）在《一種新興的景觀建筑學模式》（anemergingparadigmforlandscapearchitecture）一文中提出景觀設計不再是呆板的,、教條的,、靜止的對環(huán)境化妝和裝飾，而是通過一種正在出現(xiàn)的靈活的,、復雜的,、多變的設計模式來促進人與自然、水體,、野生動物棲息區(qū),、農(nóng)作物景觀和城市綠地的相互融合。萊爾（johntilman1e）在《為可持續(xù)發(fā)展的可再生設計》一書中陳述了再生設計原理以及相關(guān)的再生設計實踐案例,，并從技術(shù)的角度論述了再生設計的重要性，認為設計師應該采用可持續(xù)發(fā)展的再生設計模式來創(chuàng)造新景觀,。2007年,，著名景觀設計師俞孔堅他在《可持續(xù)景觀》一文中提出景觀設計的可持續(xù)發(fā)展[4]。如獲得美國景觀設計師協(xié)會（asla）大獎的可持續(xù)校園景觀設計作品——沈陽建筑大學的稻田景觀的設計,。沈陽建筑大學新校區(qū)原本為一片農(nóng)田,，設計團隊用東北稻和蕎麥等農(nóng)作物以及鄉(xiāng)土野草為材料，在雨水收集系統(tǒng)設計的基礎(chǔ)上結(jié)合水景設計了雨水儲存池,。設計利用水稻,，蕎麥和其他農(nóng)作物維持景觀的生產(chǎn)功能。景觀發(fā)揮其生產(chǎn)功能,，將學生和教職工引入到生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展中,，學生老師參與作物的種植、培育,、收割,、增強學校學生及教職工對于景觀的認同感。作為校園景觀參與社會活動的一種體現(xiàn),，“建大金米”成為贈與訪客的禮品,。

4結(jié)束語

高校校園在景觀設計方面應展現(xiàn)出多元化的特點，不同地方的高校應有不同的校園景觀設計,，同一地方的高校景觀設計根據(jù)其學校特點有其各自的特色,。高校校園景觀作為景觀設計的一種，設計應該秉承以人為本和可持續(xù)發(fā)展的設計原則,，為高校的教師和學生創(chuàng)造一個適宜學習,、休息、生活,、游憩的優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境,。

參考文獻：

[1]魏琨.“不特定空間”概念在大學校園景觀設計中的運用[j].現(xiàn)代園藝,2016,(9):63-64.

[2]宮銘.高校校園景觀設計改造研究[d].南京林業(yè)大學,2012.

[3]周晨.高校校園可持續(xù)植物景觀設計探討[d].湖南農(nóng)業(yè)大學,2006.

[4]肖楠.可持續(xù)發(fā)展角度下的高校景觀設計研究[d].湖南大學,2012.

小區(qū)景觀設計說明100字篇九

1.配合各項目負責人完成項目

2.于x月x日入職，為設計部實習助理設計師，主要學習園林景觀設計流程,，規(guī)范,，在實際工程中要注意的問題，接觸實際工程,，為以后做項目打下堅實基礎(chǔ),。

3.接觸四個項目：xxxxx；xxxxxxxxxxxx,；xxxxxxxxx,；xxxxxxxxx

20xx年x月中旬，很榮幸的加入設計部這個團隊,。真的很感謝公司給我提供磨練自己的機會,，更感謝公司對我的信任和栽培！融入這個團體短短的三個月時間在這個平臺上,，我學到了很多,。在這里我將對我三個月以來的工作情況進行簡要的總結(jié)，即是對公司也是對自己所交的一份答卷,。

在園林景觀設計上明代造園家計成的《園冶》中提出核心理念：雖由人作,，宛自天開。巧于因借,，精在體宜,。在接觸工程中，我發(fā)現(xiàn)這理念是可以運用在各個方面的,。園林是為了補償人們與大自然的環(huán)境相對隔離而人為創(chuàng)設的“第二自然”,。

設計師工作看上去是很枯燥的，遠沒有別人想象中的那么光鮮亮麗,，輕松自如,。如果沒有靈感，那便更加枯燥無比,！只有自己從中找到樂趣,，才不會覺得枯燥。而靈感不僅僅是與生俱來的藝術(shù)細胞,，更重要的是來自后天的積累,。沒有一個天才是靠自己的天賦成就一番事業(yè)的。很多時候我會在搜集素材的時候?qū)ふ异`感,，使自己置身于設計的氛圍中,。

由于剛到公司，對業(yè)務還是不很熟練,，所以接觸的實際工程很少,，下面是我過去三個月來工作回顧：

任務大小不一,，處理時間長短不同。但是,，我都是在每項任務中不斷的磨合,、歷練，努力的完善自己的專業(yè)技能,，并保證按時完成,，盡最大的努力做得更好。過去的三個半月整體上是緊張的,、忙碌的,、充實的，也是充滿責任心的三個月,，也在慢慢的融入這個團隊,。在跟進實際工程的過程中，我對景觀有了新的看法,，以下是我對接觸到實際工程學到的,，并做了如下總結(jié)：

我了解到，任何景觀都是為人而設計的,，但人的需求并非完全是對美的享受,，真正的以人為本應當首先滿足人作為使用者的最根本的需求,。景觀設計亦是如此,，設計者必須掌握人們的生活和行為的普遍規(guī)律，使設計能夠真正滿足人的行為感受和需求,，即必須實現(xiàn)其為人服務的基本功能,。但是，有些決策者為了標新立異,，把大眾的生活需求放在一邊,，植物景觀設計缺少了對人的關(guān)懷，走上了以我為本的歧途,。如禁止入內(nèi)的大草坪,、地毯式的模紋廣場，烈日暴曬,，缺乏私密空間,，人們只能望“園”興嘆。因此,，植物景觀的創(chuàng)造必須符合人的心理,、生理、感性和理性需求,，把服務和有益于“人”的健康和舒適作為景觀設計的根本,，體現(xiàn)以人為本，滿足居民“人性回歸”的渴望，力求創(chuàng)造環(huán)境宜人,，景色引人,，為人所用，尺度適宜,，親切近人,，達到人景交融的親情環(huán)境。所以在設計中,，不要以設計師的角度去設計,，而是應該去站在受眾的心理，感官去設計,。才能做出好的設計,。以這個角度去說服甲方，此項目,，我為什么要這么做,，這么做有什么好處，所以我必須要這做,。那么這就是一個成功的工程,。

在專業(yè)技能的應用上，還要有所提高,，比如在軟件的使用,，還要熟練掌握作圖的技巧才能更好的表達自己的設計意圖。

在山水的這些日子,，學習到了很多大學沒學到東西,，20xx這頁即將翻過，感謝各位前輩的指導和信任,，在未來的20xx年,，我必以飽滿的精神迎接挑戰(zhàn)，做了簡單的目標和規(guī)劃：

初出校園的我,，對于做實際工項目還是有一定的距離,，雖然接觸了幾個項目，大部分還都是各位前輩指導完成的,，希望在20xx年可以在這個團隊中繼續(xù)縮短與設計師的差距,。爭取在20xx年年末的時候在景觀這條路上有所提高，景觀設計師的才華是慢慢積累的,，積累到一定程度才會厚積薄發(fā),。想要追上別人的腳步，就要加快自己的腳步,，想要嶄露頭角就要付出比別人更多的努力,。

最后感謝這三個月以來給予我?guī)椭母魑磺拜?，讓我從一個對實際項目一無所知的狀態(tài)，慢慢進入景觀設計師的狀態(tài),，一點點的學習,，一點點的進步。在20xx年希望自己可以更加優(yōu)秀,，讓自己的景觀之路走得更遠,。以更好的狀態(tài)和能力去完成一個個項目的任！

小區(qū)景觀設計說明100字篇十

摘要：在城市環(huán)境日益惡化的今天,，景觀設計問題越來越受到人們的重視,。本文在闡述景觀設計內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對目前條件下生態(tài)化設計和人性化設計的實質(zhì),、可行性和設計方法進行了探討,，為今后景觀設計提供理論參考。

關(guān)鍵詞：景觀設計,；生態(tài)化設計,；人性化設計；發(fā)展趨勢

abstract: in the urban environment deteriorating today, landscape design problem more and more get peoples attention. this paper expounds the connotation of landscape design, based on the current under the condition of the essence of the ecological design and humanized design, feasibility and design methods are discussed in this paper, the landscape design to provide theoretical reference for the future

key words: landscape design; ecological design; the humanized design; the development trend

中圖分類號：文獻標識碼：a文章編號：

目前,，我國快速的城市化進程,，使城市環(huán)境建設面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。景觀是城市生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分,，對城市生態(tài)系統(tǒng)功能提高和健康發(fā)展有重要作用,。所以我們要注重景觀設計的作用，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,，更加注重人文化和生態(tài)化,，堅持以人為本的理念,。

1,、景觀設計的內(nèi)涵

景觀設計是一個龐大、復雜的綜合學科,，融合了社會行為學,、人類文化學、藝術(shù),、建筑學,、當代科技、歷史學,、心理學,、地域?qū)W、自然,、地理等眾多學科的理論,，并且相互交叉滲透,。景觀設計是一個古老而又嶄新的學科。廣義上講,，從古至今人類所從事的有意識的環(huán)境改造都可稱之為景觀設計,。它是一種具有時間和空間雙重性質(zhì)的創(chuàng)造活動。它隨著時展而發(fā)展,。每個時代都賦予它不同的內(nèi)涵,，提出更新、更高的要求,，它是一個創(chuàng)造和積累的過程[2],。

何謂景觀設計？景觀設計是指在某一區(qū)域內(nèi)創(chuàng)造一個具有形態(tài),、形式因素構(gòu)成的較為獨立的,，具有一定社會文化內(nèi)涵及審美價值的景物。 它必須具有兩個屬性：一是自然屬性,，它必須作為一個有光,、形、色,、體的可感因素,，一定的空間形態(tài)，較為獨立的并易從區(qū)域形態(tài)背景中分離出來的客體,。二是社會屬性,，它必須具有一定的社會文化內(nèi)涵，有觀賞功能,，改善環(huán)境及使用功能,，可以通過其內(nèi)涵，引發(fā)人的情感,、意趣,、聯(lián)想、移情等心理反映,，即所謂景觀效應[3],。

如果我們把景觀設計理解為是一個對任何有關(guān)于人類使用戶外空間及土地的問題、提出解決問題的方法以及監(jiān)理這一解決方法的實施過程[4],。景觀設計的宗旨就是為了給人們創(chuàng)造休閑,、活動的空間，創(chuàng)造舒適,、宜人的環(huán)境,。而景觀設計師的職責就是幫助人類，使人,、建筑物,、社區(qū),、城市以及人類的生活同地球和諧相處[5]。

2,、生態(tài)化設計

生態(tài)化設計概念

近年來,，“生態(tài)化設計”一直是人們關(guān)心的熱點，也是疑惑之點,。生態(tài)設計在建筑設計和景觀設計領(lǐng)域尚處于起步階段,，對其概念的闡釋也是各有不同。概括起來,，一般包含兩個方面：⑴應用生態(tài)學原理來指導設計,；⑵使設計的結(jié)果在對環(huán)境友好的同時又滿足人類需求。參照西蒙·范·迪·瑞恩(sim van der ryn）和斯圖亞特·考恩(stuart cown)[6]的定義：任何與生態(tài)過程相協(xié)調(diào),，盡量使其對環(huán)境的破壞影響達到最小的設計形式都稱為生態(tài)設計,，這種協(xié)調(diào)意味著設計尊重物種多樣性，減少對資源的剝奪,，保持營養(yǎng)和水循環(huán),。維持植物生境和動物棲息地的質(zhì)量，以有助于改善人居環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的健康,。筆者認為：“生態(tài)化設計就是繼承和發(fā)展傳統(tǒng)景觀設計的經(jīng)驗,，遵循生態(tài)學的原理，建設多層次,、多結(jié)構(gòu),、多功能的科學植物群落，建立人類,、動物,、植物相關(guān)聯(lián)的新秩序，使其在對環(huán)境的破壞影響最小的前提下,，達到生態(tài)美,、科學美、文化美和藝術(shù)美的統(tǒng)一,，為人類創(chuàng)造清潔,、優(yōu)美,、文明的景觀環(huán)境,。”

而目前條件下,，景觀的“生態(tài)設計”還未成熟,，處于過渡期，需要更清晰的概念,、扎實的理論基礎(chǔ)以及明確的原則與標準,，這需要進一步研究探討和不斷的實踐,。

生態(tài)化設計原則

地方性原則

首先，應尊重傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)土知識,，吸取當?shù)厝说慕?jīng)驗,。景觀設計應根植于所在的地方。由于當?shù)厝艘蕾囉谄渖瞽h(huán)境獲得日常生活和物質(zhì)資料和精神寄托,，他們關(guān)于環(huán)境的認識和理解是場所經(jīng)驗的有機衍生和積淀,，所以設計應考慮當?shù)厝撕推湮幕瘋鹘y(tǒng)給予的啟示[1]。

其次,，應順應基址的自然條件,。場地外的生態(tài)要素對基址有直接影響與作用，所以應該設計不能局限在基址的紅線以內(nèi),；另外任何景觀生態(tài)系統(tǒng)都有特定的物質(zhì)結(jié)構(gòu)與生態(tài)特征,，呈現(xiàn)空間異質(zhì)性，在設計時應根據(jù)基址特征進行具體的對待,；考慮基址的氣候,、水文、地形地貌,、植被以及野生動物等生態(tài)要素的特征,，盡量避免對它們產(chǎn)生較大的影響，從而維護場所的健康運行,。

第三,，應因地制宜，合理利用原有景觀,。要避免單純地追求宏大的氣勢和英雄氣概,要因地制宜,，將原有景觀要素加以利用。

資源的節(jié)約和保護原則

保護不可再生資源,，作為自然遺產(chǎn),，不在萬不得已，不予以使用,。在大規(guī)模的景觀設計過程中,，特殊自然景觀元素或生態(tài)系統(tǒng)的保護尤顯重要，如城區(qū)和城郊濕地的保護,、自然林地的保護,；盡可能減少包括能源、土地,、水,、生物資源的使用，提高使用效率,。

景觀對能源和物質(zhì)的耗費體現(xiàn)在整個生命周期之中,，即材料的選擇,、施工建設、使用管理和廢棄過程,。為此,，材料選用原則應以能循環(huán)使用，能降解再生為主,，而且應提高景觀的使用壽命,。

整體性原則

景觀是一個綜合的整體，它是在一定的經(jīng)濟條件下實現(xiàn)的,，必須滿足社會的功能,，也要符合自然的規(guī)律，遵循生態(tài)原則,，同時還屬于藝術(shù)的范疇,，缺少了其中任何一方，設計就存在缺陷,。景觀生態(tài)設計是對人類生態(tài)系統(tǒng)整體進行全面設計,，而不是孤立地對某一景觀元素進行設計，是一種多目標設計,，為人類需要,，也為動植物需要，為高產(chǎn)值需要,，也為審美需要,，設計的最終目標是整體優(yōu)化[7]。

現(xiàn)代景觀設計絕不只是建筑物的配景或背景,。要相地合宜,，要得體，與自然,、環(huán)境形成統(tǒng)一的整體,。廣場、街景,、園林綠化,，從城市到牧野都寄托了人類的理想和追求，注重人的生活體驗,、人的感受,，是人在茫茫宇宙中的棲居之所。美好的景觀環(huán)境既是未來生活的憧憬,，也是歷史生活場景的記憶,，更是現(xiàn)代生活的空間和系統(tǒng)。景觀設計就是要解決人與人,，結(jié)構(gòu)與功能,，格局與過程之間的相互關(guān)系，使自然環(huán)境與周圍環(huán)境充分結(jié)合,，創(chuàng)造出和諧豐富的外部空間環(huán)境[8],。

3、人性化設計

人性化設計原則

人性化設計是人類在改造世界過程中一直追求的目標,，是設計發(fā)展的更高階段,，是人們對設計師提出的更高要求，是人類社會進步的必然結(jié)果,。人性化設計是以人為軸心,，注意提升人的價值，尊重人的自然需要和社會需要的動態(tài)設計哲學,。在以人為中心的問題上,，人性化的考慮也是有層次的，以人為中心不是片面的考慮個體的人,，而是綜合的考慮群體的人,，社會的人，考慮群體的局部與社會的整體結(jié)合,，社會效益與經(jīng)濟效益相結(jié)合,，使社會的發(fā)展與更為長遠的人類的生存環(huán)境的和諧與統(tǒng)一。因此,，人性化設計應該是站在人性的高度上把握設計方向,，以綜合協(xié)調(diào)景觀設計所涉及的深層次問題。

人性化設計理念體系

物理層次的關(guān)懷

物理層次的需要是人的基本需要,。人性化設計的景觀不僅是給生活帶來方便,，更重要的是使使用者與景觀之間的關(guān)系更加融洽。它會最大限度地遷就人的行為方式,，體諒人的感情,，使人感到舒適，而不是讓使用者去適應它,、理解它,。設計時要考慮不同文化層次和不同年齡人活動的特點，要求有明確的功能分區(qū),，要形成動靜有序,、開敞和封閉相結(jié)合的空間結(jié)構(gòu)，以滿足不同人群的需要,。人性化設計更大程度地體現(xiàn)在設計細節(jié)上,，如各種配套服務設施是否完善，尺度問題，材質(zhì)的選擇等,。近年來,，我們可喜的看到，為方便殘疾人的輪椅車上下行走及盲人行走,，很多城市廣場,、街心花園都進行了無障礙設計。但目前我國景觀設計在這方面仍不夠成熟,，如有一些過街天橋臺階寬度的設計缺乏合理性,，邁一步太小，邁兩步不夠,，不論多大年齡的人走起來都非常費力,。另外，一些有一定危險的地方所設的防護攔過低,，遇到有大型活動人多相互擁擠時,，容易發(fā)生危險和不測。

心理層次的關(guān)懷

心理層次上的滿足感不像物理層次上的滿足那樣直觀,，它往往難以言說和察覺,，甚至連許多使用者也無法說明為什么會對它情有獨鐘。

人們對景觀的心理感知是一種理性思維的過程,。通過這一過程才能作出由視覺觀察得到的對景觀的評價,，因而心理感知是人性化景觀感知過程中的重要一環(huán)。按思維形式可將其分為推理和聯(lián)想兩部分：推理就是由已知前提推出未知判斷,，人們可根據(jù)以往的經(jīng)驗由整體推理至局部,，反之也可由局部推知大致的整體，有利于從整體到細部系統(tǒng)地感知景觀,；聯(lián)想是由前事物觸發(fā)想起其它有關(guān)的事物的心理過程,。對景觀的心理感知過程正是人與景觀統(tǒng)一的過程。無論是夕陽,、清泉,、急雨、蟬鳴,、竹影,、花香，都會引起人的思緒變遷,。在景觀設計中,，一方面要讓人觸景生情，另一方面還要使“情”升為“意”,，這時“景”升為“境”,，即“境界”,，成為感情上的升華，以滿足人們得到高層次的文化精神享受的需要,。

現(xiàn)階段我們要不斷的審視人與自然的關(guān)系在園林設計時要達到人與自然的和諧,，不能只注重城市化的快速發(fā)展，而忽視建筑的人文性,。保持設計的藝術(shù)感與美感,，使人們從設計中更多的感受到人文氣息,，更加貼近人們的生活,。

參考文獻：

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小區(qū)景觀設計說明100字篇十一

一,、項目概況

本項目位于成溫邛公路南側(cè)，距成都市區(qū)行車距離15分鐘,，緊鄰溫江縣城,。

項目占地66000平方米，三面環(huán)水,，40米寬的江安河環(huán)繞地塊西面和南面緩緩流過,。具有較好的先天景觀資源。

樓盤開發(fā)思路定位為“水岸度假休閑住宅”,。

二,、設計總體思路

結(jié)合項目的先天資源條件及樓盤的開發(fā)思路，本項目園林設計主題為：“川蜀桃花源,、迷情淺水灣”

結(jié)合樓盤的“水岸休閑度假住宅”理念,，秉承“自然的、生態(tài)的,、健康的,、休閑的”思路，將小區(qū)六萬多平方米的園林面積設計成為豐富多彩的親水休閑水景園林,。

在此基礎(chǔ)上挖掘“富有湘西地域風情與民族民俗風味的”元素,，營造出“世外桃源”的意境,。

園林設計遵循以下原則：

1、注重景觀的均好性,，作為以水景為主要特色的園林,，重點是擴大水系的延伸范圍，達到每一個組團,、每一個景點都有水景,，每個住戶下樓即有水可看、有水可玩,。,。

2、控制水面面積,，縮小湖面及大型水景的體量,，景觀以小巧、別致為主要特色,。

3,、注重水景的多樣化，使不同風格的水景遍布整個小區(qū),，以營造小區(qū)豐富的水景園林特色,。

4、增強水景的可參與性,，使住戶可以直接親水,，而不是只“可遠觀而不可褻玩焉”，同時注重親水的安全性,。

5,、加強景點之間的有機聯(lián)系，以道路和主要水系為主線,，形成明顯的景觀序列,，貫穿整個小區(qū)。其中的每個景點相互呼應,、相互襯托,，同時又各具特色，相輔相成,、相得益彰,，使整個小區(qū)的景觀形成一個有機的整體。

6,、以水景為主,，同時充分利用聲音、色彩,、質(zhì)感等景觀要素,，營造豐富多彩的小區(qū)景觀特色,。

7、力求景觀在統(tǒng)一,、和諧的基礎(chǔ)上有豐富的對比與變化,，營造小區(qū)景觀的可識別性。

三,、設計總體布局本方案在一條主要水系的基礎(chǔ)上展開,，以組團為單位，設計不同風格的水景園林,，以主要水系和道路為主線,，景觀貫穿其中。

具體布局如下：

小區(qū)內(nèi)以一條主要水系貫穿,，這條主要水系在小區(qū)中曲折,、蜿蜒,、穿流而過,，形成一個完整的景觀系列。

水系在小區(qū)中有時小,、有時大,；有時寬、有時窄,；有時放,、有時收；有時是寬闊大器的湖面,、有時是曲折蜿蜒的小溪,。水系流過的每個組團、每個景區(qū)形成不同風格,、各具特色的水景園林景觀,，整體構(gòu)成小區(qū)既統(tǒng)一、和諧,、又有豐富變化的水景特色園林景觀,。極大地提高小區(qū)的格調(diào)與品質(zhì)，同時為業(yè)主提供高品味的休閑居住環(huán)境

主要水系的起點設在小區(qū)的東北組團,，以“流年古井”作為水系的起源,，通過折線型的戲水溝渠，穿過大門處的七彩人生廣場,，然后分兩路流過中部組團,，會入小溪，蜿蜒繞過公共景區(qū)的生態(tài)戲水泳池,，繼而通過兒童游樂場旁的臨住宅水面,，從地下暗道匯入售樓部組團的湖面,，在此形成小區(qū)的中心景觀，然后在臨街住宅的北側(cè)蜿蜒流向東南角組團,，回抽至東北組團,，整個水系形成一個環(huán)流，循環(huán)不止,，生生不息,。

小區(qū)的北部、西北,、西南三個組團因地勢較高,，另設獨立水系并分別匯入售樓部組團水景。

東部團結(jié)渠抬高水面,，整理林相,，設置欄桿，修建“水木清華”休閑步道,。

濱河地帶設計以帆影,、航船、舵輪,、燈塔為標志的景觀,，既與江安河的現(xiàn)有景觀資源相吻合，同時又象征人生好比一艘航船,，小區(qū)就是停泊的港灣,，為小區(qū)的居住生活理念平添幾分詩意的色彩。

1,、五彩迎賓

靠近成溫邛公路的入口處,。

此處是小區(qū)的對外窗口，也是看樓者進入小區(qū)的第一印象,，本應著大筆墨,，但考慮到將來公路入口要封閉，這一景點的實際意義只能維持幾個月左右,，故采用低成本,，但視覺沖擊力很強的方案。

如采用鋼制花架,，結(jié)合現(xiàn)有景墻,，形成疊級式花臺，用五彩繽紛的花卉裝點花臺,，左邊用小起伏的土坡布置花鏡,，與花臺互相呼應，再結(jié)合巨型廣告宣傳牌,，形成極強的視覺沖擊力,，讓看樓者在剛進樓盤即能受到強烈的感染和震撼,，為接受樓盤、喜歡樓盤,、直至下定金買樓埋下伏筆,。

從公路進來后，道路兩旁是兩排吊籃花卉,，色彩斑斕,，氣勢壯觀，形成喜慶氣氛濃厚的五彩迎賓大道,，這里的吊籃花卉利用原有廣玉蘭的樹池豎立木柱,，節(jié)約成本而且工程量很小，同時保留原有花架,、建筑和植物景觀,，加以整理、修飾,，如花架采用藤蔓植物和吊籃花卉等,，即能在低成本的前提下取得相對較好的視覺效果。

2,、東北部組團

這一組團是小區(qū)主要水系的起源,。

景點有“流年古井”、“歲月舞臺”,、“思源橋”、等,。

“流年古井”,、青石板砌就的古老井臺、木制的滄桑轆轤,、循環(huán)不息的清清泉水,，寓意對悠悠歷史、似水流年的綿綿追憶,。

富有動感的表演臺宛如人生的舞臺,，清泉在為你伴奏，花草在為你喝彩,。

3,、七彩人生廣場

北部入口。

環(huán)形的入口廣場,，對進入小區(qū)的人流形成歡迎之勢,，讓住戶回家有歸宿之感。

將戲水溝渠的水源引入廣場地下并以透明的玻璃磚裝飾地面,，結(jié)合燈光,、流水,、閃爍出五彩繽紛的迷人效果，配以花壇,、座椅,、入口標志，形成一個入口聚會廣場,，營造小區(qū)良好的入口形象,。

4、中部組團（入口西南角）

此一組團有“香林曲徑”,、“滌翠臺”,、“植物迷宮”等。

滌翠臺前優(yōu)美曲折的淺水湖面,，鵝卵石池底七彩斑瀾,，兒童嬉戲其中，童趣盎然,。

湖邊有蜿蜒小徑,，臨水而行，鳥語花香,。

花叢中設植物迷宮供兒童游戲,，使天性健康成長。

5,、北部組團

此一組團有“繽紛跌水”,、“魚躍噴泉”、“觀魚臺”,、等,。

穩(wěn)坐釣魚臺，近觀噴泉魚躍,，遠看跌水繽紛,，偷得浮生半日閑。

6,、中心公共景區(qū)這一景區(qū)正對小區(qū)南入口,，以開闊、大器為主要景觀特色,。

主要道路旁是大面積的疏林草坪,，青青草坪上一個船形月亮雕塑，一個小孩在上面劃船,，此時開闊的大草坪就仿佛是一片蔚藍的大?；蚴沁|闊的天空。

背景襯以假山、瀑布,、湖水,、石灘、溪流,，讓人仿佛夢游天姥,、如在蓬萊。

假山前的湖面成設計野趣,、自然風格的娛樂型生態(tài)戲水泳池,。

白石米鋪就的珍珠沙灘，五彩繽紛的遮陽涼亭,，洋溢著南國風情韻味,，配以熱帶風情植物，令人仿佛置身于東南亞巴厘島的海風椰影之中,，異國風情的天堂勝境,，令人陶醉。

7,、西北部組團

這一組團的景點有“石岸聽濤”,、“花間流水”、“悠悠水車”,、“鳥語回廊”,、“智慧泉”等。

以幽靜,、深邃,、野趣為主要特色，讓人在居家休閑的生活中,，體會到回歸自然的野趣,。

8、西南部組團

景點有“花港觀魚”,、“月牙灣”等。

“塘中魚可百許條,，皆若空游無所依”,，雖說“子非魚，安知魚之樂”,，但魚樂,、人樂，人魚共樂,，人人同樂,，實在是人生一大賞心樂事。

小區(qū)營造著這樣一種輕松活潑的居家氣氛,，生活也因此在不經(jīng)意之間變得詩意,、浪漫起來,。

9、售樓部組團

這一組團是小區(qū)的主要重點景觀,。

設計以“碧水藍天”為主題立意,，匯聚小區(qū)各景觀組團水源，修建一個人工湖,。結(jié)合地勢,，形成迂回多變的湖邊駁岸。

以“迷情水灣”,、“風雨亭”,、“悠悠水車”“知魚橋”、“老翁垂釣”等為主要景觀素材,，動靜結(jié)合,。

湖中采用大體量的木制圓形水車，旋轉(zhuǎn)運水,，速度可調(diào),，既富于動感、野趣,，又與邊城水戀的意境吻合,，更比大型噴泉節(jié)約運行成本，不轉(zhuǎn)動時也是非常好的景觀,。

再結(jié)合小型噴泉,，使這一小區(qū)中心景觀顯得生動、活潑,、自然,、大氣，且富于風情韻味,，坐在售樓部的露臺上觀之,，能感受到極強的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。

售樓部濱湖而建,，立面采用大面積玻璃墻面,，以便內(nèi)外視線的通透，使賣場形成里外互動的效果,。

售樓大廳后部設大露臺,，并用園弧形挑臺的方式挑出湖面，讓看樓者坐在挑臺上與售樓員交談時,，能一覽湖光山色,、品位動人園景。

坐在臨水售樓部大廳，透過落地玻璃窗,，水景園林,，無邊景色，盡收眼底,。

更有小溪,，自玻璃窗下蜿蜒流入售樓大廳中，在座椅間潺潺流過,，叮咚作響,，幾尾金色鯉魚漫游其中。

如此意境中,，與售樓小姐娓娓而談,，只覺得看樓、買樓也是一種享受,。

10,、主入口廣場

入口廣場以噴泉水景為主要特色，點綴帶有湘西民族風情圖騰符號的風格凝重的圖騰石柱,、結(jié)合色彩鮮艷的草本花卉,、再配以造型俊朗的喬木（如大王椰子的風格，但選用適合成都氣候的樹種）,，營造動感,、明快，充滿歡快,、活潑氣氛的入口環(huán)境,。

主入口大門古樸、粗曠,，雄偉,，上部是玻璃底面的水槽，人從下面可仰視槽中的水流,，夜晚配以燈光,，晶瑩剔透、五彩斑斕,，美不勝收,。

水自售樓部一側(cè)的出口流出，傾瀉而下,，流入一個圓形石缸中，溢出至湖面,。

大門的創(chuàng)意源自湘西山區(qū)的山民用剖開的竹筒作槽從山中汲取泉水的生活方式,，喚起對原始、古樸的鄉(xiāng)野生活的溫馨回憶。售樓部廣場采用大小結(jié)合,、點線交錯的音樂噴泉,，圓形湖面環(huán)繞售樓部，人流穿過湖面的玻璃水晶橋進入售樓大廳,，水自玻璃墻下流入室內(nèi),，以玻璃磚的水槽和小溪的形式在座椅間穿行，在售樓部后面形成跌水,，匯入組團湖面,。

11、東南部組團

景點有“碧波荷影”,、“荷塘月色”,、“殘荷聽雨”等。

一池荷花,，白天,，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”,；夜晚,，“荷塘月色”又是另外一番風景；

更有池邊“殘荷聽雨”亭,，秋來“留得殘荷聽雨聲”,。

12、濱河景觀

濱河地帶設計以帆影,、航船,、舵輪、燈塔為標志的景觀,，既與溫江河的現(xiàn)有景觀資源相吻合,，同時又象征人生好比一艘航船，小區(qū)就是停泊的港灣,，為小區(qū)的居住生活理念平添幾分詩意的色彩,。

橋側(cè)設10—15米寬的青石板碼頭和杵衣臺，拾級而下,，直接親水,，石級旁種植水生植物，水中停泊裝飾性小木船,，營造邊城渡口意境,，恍惚可聞浣女杵衣聲，并可讓看樓者娛樂,、參與,。

其中小區(qū)入口處的“滄海云帆”取意“乘風破浪會有時,，直掛云帆濟滄海”,。

“滄海云帆”地面采用黑色大理石邊和白色鵝卵石面做成漩渦形噴泉,，水自鵝卵石中涌出。

鐵錨雕塑取名“歸航”,，寓意無論航行多遠,，無論成就有多大，每個人都希望擁有一個避風的港灣,，那就是家的溫暖,！

小區(qū)景觀設計說明100字篇十二

六年前，對設計行業(yè)一無所知,，報志愿的時候因為向往自由的性格,，只是懵懂的選擇了更親近自然的環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)。

大學的第一課,，老師只問了我們一個問題：什么是設計,？設計應該就是創(chuàng)新吧，我在心里暗暗回答,。老師回答到,，設計就是有目的的進行藝術(shù)性的創(chuàng)作活動。把人們所希望,，所想到,，所需要的通過視覺的形式傳達出來的一個過程?？墒菚r間,，你們懂的，當你后悔還沒來得及目睹顏如玉的風采,，我們就已經(jīng)畢業(yè)了,。結(jié)果就是對景觀設計行業(yè)一知半解，甚至有時候都不知道我們到底是做什么的,。

人民生活水平的不斷提高,，城市和環(huán)境建設以前所未有的高速度發(fā)展著，隨著房地產(chǎn)經(jīng)濟的發(fā)展,，其附帶的行業(yè)也開始逐漸火熱起來,。景觀設計行業(yè)亦其中之一。在城市人口膨脹的今天,，人們面對外界的各種壓力,，已經(jīng)身心疲憊，需要找尋一個舒適的人居環(huán)境來調(diào)節(jié)身心,。因而現(xiàn)代人比以往任何時候都更加渴望自然,，希望生活在近自然的環(huán)境中,，而在這樣的心理作用下，人們對城市小區(qū)的綠化給予了越來越多的關(guān)注,。

跟上學時懵懂的自己相比，真正接觸景觀設計行業(yè)已經(jīng)兩年了,，認識與感知都在一點一點改變,，從這一年自己或是同事外出考察的圖片里，我們可以發(fā)現(xiàn)去年跟今年我們的觀念在改變,，小區(qū)綠化應確保xx%以上的綠化率,，而綠地本身的綠化率要大于xx%，也就是說綠地中的硬質(zhì)景觀,，包括道路,、地坪、建筑小品,、噴水池,、雕塑等占地面積只能控制在xx%以內(nèi)，而這個數(shù)字也應越小越好,。在我們所考察的小區(qū)里,，效果比較好的大多數(shù)是軟景比重大的。因此,，植物種植是以后我們設計的重點,。

同時需要注意的是，現(xiàn)在的居民樓相對的樓層都較高,，在小區(qū)綠化時不能只考慮樓層低的居民,，也應該考慮樓層高的這些居民俯視時對小區(qū)綠化的景觀感受。因而在小區(qū)綠化造景之時,，要充分考慮樓層較高的居民的俯視感受,。

景觀小品是景觀中的點睛之筆，通過天地山水間的施工圖設計中,，發(fā)現(xiàn)之前設計的許多小區(qū)的景觀小品雷同,，沒有新意。我認為將建筑的尺度,、景觀小品的尺度,、樹木的尺度進行綜合的考慮、合理的量化,。將這些元素融合為一體時會發(fā)現(xiàn)一切都顯得和諧與自然,。

每次做新的一套施工圖時，總能發(fā)現(xiàn)之前所做的不足之處,。需要挖掘,、細化的專業(yè)知識還有很多,，之前與現(xiàn)在最大的變化就是走到哪里都會情不自禁的去觀察。植物,、小品,、鋪裝等等，積累的素材多了就會發(fā)現(xiàn)眼前的設計不再那么枯燥與無趣,，大量的閱讀與觀察,，設計思路都也會變得清晰簡單化。

壓力是有的,，每完成一套施工圖的設計,，總是擔心會出現(xiàn)錯誤。吃飯,、休息時都會不自覺的想到圖紙上還有沒有表達的不詳細的地方,。有壓力也會有動力，我相信耐心地從基礎(chǔ)做起,，會走出一條有個性特色的創(chuàng)意之路,。

隨著人們生活水平的不斷提高，我國的城市建設和環(huán)境建設以前所未有的高速度向前推進,，全國各地都將出現(xiàn)景觀設計的熱潮,，景觀設計行業(yè)前景非常樂觀。