總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇一

大家上午好!

在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁,，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,，是以德育德,，以行導(dǎo)行，以智啟智,，以性養(yǎng)性,，以情動情的過程,。

對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,。但師愛不同于母愛,，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出,。只有當教師給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界,，我們才能“對癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果。因此,，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,，做到動之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng),，從而收到較好的德育,。

的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”,。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止，并責令其到校長室,。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我按時來了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人,，你立刻住手了，說明很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)了解,，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說,。這時男聲哭了：“校長，我錯了,，同學(xué)再不對,，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認錯,，再獎你一塊，我的糖分完了,，我們的談話也該結(jié)束了,。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味,，有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚,、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外,，缺少愛心不能說不是一個原因,。

步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德,，鑄師魂,，練師功，樹師表,，是我們共同的心聲,，更是-中人堅定的誓言!我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,，因為我知道：在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁,，也能點燃希望的燈,。

有愛就有一切。

謝謝大家!

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇二

為進一步加強教師隊伍建設(shè),，促進青年教師快速成長,，現(xiàn)決定于3月27-4月4日舉行青年教師基本功大賽。具體方案如下：

一,、組織機構(gòu)：

組長：x

副組長：x

成員：x 各級部主任,、分管主任 教研組長 備課組長

協(xié)調(diào)、服務(wù)：x

二,、參賽對象：19xx年9月1日后出生的青年教師

三,、各組組長與評委：

學(xué)科 語1 語2 數(shù)1 數(shù)2 英1 英2 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理

結(jié)合干部

評委：每組5名，其中外請評委2-3人,，本校評委2-3人

四,、比賽項目與要求：

(一)通用技術(shù)

1、粉筆字項目（100分,權(quán)重10%）：比賽時間為10～15分鐘,。每位教師在同樣的小黑板上完成相同的內(nèi)容（由教務(wù)處統(tǒng)一提供）,，字體不限。

2,、即興演講項目（100分,權(quán)重10%）：每個選手的演講時間為3～5分鐘,。大賽評委提前準備好難度相當?shù)娜舾蓚€演講題目。賽前用抽簽的方法決定選手比賽順序,。所有選手在準備室候賽,。參賽選手進入賽場后，隨機抽取演講題目,，準備1～2分鐘后開始比賽,。完成比賽的選手不得返回準備室。

3,、教學(xué)設(shè)計（100分,權(quán)重10%）與課件制作項目（100分,權(quán)重10%）：教學(xué)設(shè)計,、課件制作與課堂教學(xué)課題相同，同學(xué)科同課題（語數(shù)英是高二課題,，理化生政史地是高一課題）,，課題于賽課前兩天通知選手，選手在上課前完成教學(xué)設(shè)計和課件制作,。

4,、課堂教學(xué)項目（100分,權(quán)重30%）：語數(shù)英學(xué)科在高二年級上課，理化生政史地學(xué)科在高一年級上課,，上課節(jié)次在賽課前由抽簽確定,，教學(xué)時間為40分鐘。

（二）專業(yè)技能測試項目（100分,權(quán)重30%）：

1,、基礎(chǔ)知識(20分)：由學(xué)校統(tǒng)一組織命題,，考試時間30分鐘,，內(nèi)容為本學(xué)科教育教學(xué)的基本知識；

2,、解題能力測試（80分,，總分大于80分的折算為80分）：同步參加市統(tǒng)測。

五,、比賽日程與安排：

1,、專業(yè)技能測試：

地點：實驗室二樓生物實驗室一。

時間：語文：27日上午8:10-8:40,，9:00-11:30；數(shù)學(xué)：27日下午2:10-2:40,，3:00-5:00

物歷：28日上午8:10-8:40,，9:00-11:00；英語：28日下午2:10-2:40,，3:00-5:00

化生政地：29日上午8:10-8:40,，9:00-11:00

監(jiān)考：組長和結(jié)合干部（語數(shù)英分別為第一組組長） 巡視：x

2、教學(xué)設(shè)計與課件制作：

選手于賽課前完成教學(xué)設(shè)計和課件制作,，上課前打印5份教學(xué)設(shè)計發(fā)給聽課的評委,，評委通過課堂教學(xué)對教學(xué)設(shè)計和課件作出評價。

3,、課堂教學(xué)：

語文,、英語于3月22日上午、數(shù)學(xué)于3月21,、22日,、理化生政史地于3月26日比賽。

上課一結(jié)束,，評委即對課堂教學(xué)進行評價,，并將評分表交組長。選手于課前在教室后準備5張凳子,。

高二3月21,、22日賽課課表

日期 班級 節(jié)次21日22日

注：“語1”指語文一組的排課位置，其它類推,。

高一年級26日賽課課表

4,、粉筆字、即興演講：

語數(shù)英：3月22日下午3:00-3：40粉筆字比賽,，4:00-5:30即興演講比賽,。

理化生政史地：3月26日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽,。

組別粉筆字比賽地點,、即興演講準備室即興演講比賽室

所有項目比賽結(jié)束的第二天,，由組長、結(jié)合干部和組長指定的一名本校評委一起核算成績,，形成電子稿發(fā)至x并形成電子稿發(fā)至x,，并打印出一份，由三人簽字交教務(wù)處,。

六,、頒獎辦法：

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇三

小學(xué)校青年教師教學(xué)基本功大賽活動方案

一、活動目的

為了加快青年教師成長的`步伐,，進一步加強青年教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉,促進青年教師磨練教學(xué)內(nèi)功,，提高青年教師業(yè)務(wù)水平,專業(yè)地勝任教育教學(xué)工作，過教學(xué)關(guān),，牢固樹立愛崗敬業(yè)思想,，夯實業(yè)務(wù)基本功，提高教學(xué)質(zhì)量,。根據(jù)縣教師資源與學(xué)習(xí)中心工作安排,，結(jié)合我校實際，決定舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽,，為青年教師搭建一個鍛煉自己,，展示風采的平臺。

二,、活動主題

展技能,、亮風采、強內(nèi)功,、促發(fā)展

三,、活動對象

35歲以下青年教師(含35歲)

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

五,、組織部門：學(xué)校教導(dǎo)處

六,、比賽時間：20xx年8月27日----30日(具體時間聽候通知)

七、比賽項目：粉筆字,、鋼筆字,、簡筆畫、演講,。

八,、獎勵辦法

本次比賽分單項獎和綜合獎，分別將設(shè)特等獎1名,，一等獎3,，二等獎5名，三等獎10名。

九,、比賽規(guī)程

(一)鋼筆字比賽

比賽要求：

1.每位參賽者按要求用鋼筆分別寫一首古詩或內(nèi)容自定

2.以楷書為主,，可以行書，但不要草書,。

3.鋼筆字學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)書寫紙,，規(guī)格大小一致。

4.字體工整清晰,，美觀

5.書寫格式：按照書法的格式自己設(shè)計

(二)粉筆字比賽

比賽要求：

1.每位參賽者按要求用粉筆分別寫一首古詩(自選)

2.以楷書為主,，可以行書，但不要草書

3.字體工整清晰,，美觀

4.書寫格式：按照古詩的格式自己設(shè)計

(三)簡筆畫比賽

比賽要求：

1,、比賽采取現(xiàn)場比賽的形式進行。

2,、比賽紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供,，參賽教師需自帶鉛筆、橡皮,。在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽內(nèi)容，比賽具體內(nèi)容現(xiàn)場公布,。

3,、簡筆畫比賽根據(jù)命題現(xiàn)場作畫，題目在比賽前抽簽,。要求參賽教師準確理解題意,，能夠運用恰當?shù)谋憩F(xiàn)技巧，表達自己的想法;

4,、構(gòu)圖簡明合理,、比例勻稱、畫面完整;作品富有創(chuàng)造性和藝術(shù)感染力,。

5,、時間控制在5分鐘內(nèi)

(四)演講比賽

比賽要求：

1.當場抽簽決定演講比賽順序。

2.每位演講著時間控制在6分鐘內(nèi),。

3.演講主題與內(nèi)容：從自己撰寫的《“三我”故事》或《我身邊的教師榜樣》兩個標題中任選一個,。

十、評分辦法：

1,、粉筆字通過照片方式來評分,，鋼筆字和粉筆字不現(xiàn)場評分。評委對演講比賽進行現(xiàn)場評分,。

2,、計算選手得分時，去掉1個最高分和1個最低分，然后計算平均分即為選手得分,。四項比賽結(jié)束后得分總和為該選手綜合得分,。

十一、評分標準(見附表)

十一,、未盡事宜,，另行通知。

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇四

青年教師講課比賽心得體會

期中考試前舉行了青年教師講課比賽,，他們認真研究教材,，虛心學(xué)習(xí)，相互請教,，我們共同交流,，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭?/p>

期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽，理科共有17位教師參賽,，其他16位老師個個都是精英,，都是市區(qū)級的能手，都是名師,，教學(xué)成績一流,，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后,，就開始估計輪到哪一天,，能學(xué)到哪個地方，要講哪一節(jié)課,，與老師探討進度,，教材的處理，兩天后確定了課題,。

這次的講課比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：

第一份禮物是我們教研組的團隊合作精神,，我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討,，老師們都提出了不同的意見和建議,，正是因為他們的意見和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與,。

第二份禮物是自我提高和鍛煉

第三份禮物是認識到自身的不足

從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足,，不敢放開，怕耽誤時間,，完不成學(xué)習(xí)任務(wù),。因為看錯時間而學(xué)生歸納總結(jié)的時間沒了。由這次講課反思自己平時的教學(xué)隨意性大,，要認真組織平時的每一個課堂,，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，把平時的教學(xué)抓實抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個課堂養(yǎng)成,。

通過這次比賽,，我確實收獲較大，今后,，我要不斷完善自己的教學(xué)方法,，提高教學(xué)藝術(shù)，提高45鐘效率,，上好每一節(jié)課,，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力做為一項長期任務(wù)來抓,。

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇五

回顧參賽的經(jīng)歷,，感受頗多，尤其是其他參賽選手的精彩課堂表現(xiàn)和專家的現(xiàn)場展示點評,，給了我很多的啟示,。

一、作為一名成功的教師應(yīng)不斷地提高自己的個人素養(yǎng),。

在現(xiàn)在的學(xué)生心目中,，一個好教師已經(jīng)不再是知識豐富的簡單象征。教師僅憑學(xué)識已經(jīng)越來越難維持自己的形象,，教師的個人修養(yǎng)顯得格外重要,。這就要求我們教師要勤奮好學(xué)，提高自身的個人修養(yǎng),，才能適應(yīng)教學(xué)的需要。韓愈在《師說》中曾說：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也”,，在教學(xué)這個雙邊活動中，教師的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，授業(yè)是教師的主要職責,，這就要求教師要有較高的文化修養(yǎng)。

本次比賽上高手云集,，精彩紛呈,。南充一中金世貴老師的配樂朗誦，成都龍泉中學(xué)揭蕾老師的象形文字的掌握,，銀川實驗中學(xué)韓笑老師的聲情并茂的表現(xiàn),，河北正定中學(xué)張文素老師掌控課堂教學(xué)的能力，讓我明白一個道理：教師只有具備廣博深厚的文化知識,，精通所任課程的專業(yè)知識,，掌握本學(xué)科教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，才能在教學(xué)活動中，充分發(fā)掘教材,，把知識教“活”,，做到游刃有余。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教師所知道的東西,，就應(yīng)當比他在課堂上要講的東西多十倍,，多二十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材,。到了課堂上,，能從大量的事實里挑選出最重要的來講?！苯處熢诰ū緦I(yè)課程的同時,，才會把知識融會貫通。把專業(yè)知識準確地教給學(xué)生,。所以作為一名優(yōu)秀的教師,，只有不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的文化修養(yǎng),，才能更好地投身到教育教學(xué)中,。正如我國教育家陶行知先生說的：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。”

二,、要用全新的教學(xué)理念武裝自己

張志公先生（1918～）是繼葉圣陶,、呂叔湘之后我國又一位著名的語言學(xué)家及語文教育家，他在語言學(xué)和語文教育領(lǐng)域進行了辛勤的耕耘,，取得了豐碩的成果,。特別是他提出的“學(xué)以致用”的語文教育思想及他一直主張的語文課是“以知識為先導(dǎo)，以實踐為主體,，并以實踐能力的養(yǎng)成為依歸”的理念,，對后世影響極大。關(guān)注文本,、追求實在,、學(xué)以致用是語文課堂的宗旨。而張志公先生提出的“學(xué)以致用”的語文教育思想及他一直主張的語文課是“以知識為先導(dǎo),，以實踐為主體,，并以實踐能力的養(yǎng)成為依歸”的理念，正是新課程標準下語文教師必須始終貫徹的教學(xué)理念,。我的《記梁任公先生的一次演講》這堂課就是對這一理念的踐行,?！队浟喝喂壬囊淮窝葜v》是自讀課文，我從寫人記事文章手法之細節(jié)描寫入手,，不僅教授閱讀方法（圈劃旁注）,、細節(jié)刻畫等有關(guān)的知識，而且找細節(jié),、賞細節(jié),、析細節(jié)、察細節(jié),，最后以對“細節(jié)與人生”的深刻思考作結(jié),，始終以學(xué)生活動為主。視角獨特,、內(nèi)涵豐富,、設(shè)計靈活、課堂活躍,，行云流水,、引人入勝，讓學(xué)生在美好的享受中長能力,，得到了評委和聽課教師的認可,，這也是張志公先生教學(xué)理念的一次實踐。

三,、教師必須掌握并能靈活運用教學(xué)技能

有人說教學(xué)既是科學(xué)也是藝術(shù),，這話不假，因為課堂教學(xué)既要依賴于科學(xué)理論的指導(dǎo),，也要講究一點與人溝通的藝術(shù),，畢竟教學(xué)不是教師一廂情愿就可以完成的事情，而是師生互動的雙邊活動,。本次大賽上浙江溫州永嘉中學(xué)陳海光老師的“外國小說欣賞”《橋邊的老人》一課,，廣東中山市紀念中學(xué)向琴老師的《李清照的“花”意人生——清照詠花詞賞析》，江蘇無錫市洛社中學(xué)王奇新老師的《一個人的遭遇——轉(zhuǎn)換視角品讀小說》課堂視角獨特,、文化內(nèi)涵豐富、教學(xué)設(shè)計靈活精致,，贏得了評委和聽課教師的一致好評,。這也讓我明白：一名優(yōu)秀的教師必須掌握制訂課程授課計劃的技能，撰寫教案的技能,，使用教學(xué)媒體的技能,，了解學(xué)生的技能，組織教學(xué)和導(dǎo)入新課的技能,，運用教學(xué)語言的技能,，設(shè)疑和提問技能,，板書技能，講授的技能,，總結(jié)結(jié)束課程的技能,。著名的特級教師于漪曾說過：“課的第一重錘要敲在學(xué)生的心靈上，激起他們思維的火花,，好像磁石一樣,，把學(xué)生牢牢地吸引住?！边@就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,。所以在教學(xué)過程中要注意學(xué)習(xí)這一點，一定要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,?？梢詫⒔虒W(xué)方法多樣化，例如：傳統(tǒng)講授,、學(xué)習(xí)討論,、辯論（學(xué)生與老師辯論、學(xué)生與學(xué)生辯論）,、例子分析,、情景模擬、學(xué)生試講等等,。讓學(xué)生們參與到教學(xué)的過程中,，在學(xué)習(xí)過程中擔當主人翁的角色，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、挖掘?qū)W生最大的潛能,。讓他們開闊了思路，體會了知識之間的聯(lián)系,，學(xué)到了探究的方法,，受益良多。教學(xué)過程應(yīng)不拘泥于課本的程序,，老師進行教學(xué)設(shè)計時,，可以根據(jù)學(xué)生的層次和需要，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要來設(shè)計,，而不是把課本作為教條,，在教學(xué)時可以通過項目教學(xué)的方法，用任務(wù)來驅(qū)動教學(xué),，將課本知識有機聯(lián)系起來,，讓人耳目一新。

四,、精心的準備和同伴互助合作精神才能成就一堂精彩的課堂展示

勤奮的汗水才能澆開成功之花,，此次參加“首屆‘志公杯’全國語文教師課堂教學(xué)展示評比”盛會,，和來自全國各地的名教師同臺競技，并奪得獎項,，對我而言意義深遠,，這些都和精心的課前準備及學(xué)校眾多同仁的無私幫助時分不開的。為了這次比賽我對《記梁任公先生的一次演講》這篇文章進行了深入地挖掘,，精心的準備,，單是課件就修改了不下十次，力求精益求精,。有位哲學(xué)家說過這樣的一句話：“你我各交換一個蘋果,，我們各人還是一個蘋果，假如我們交流不同的想法,，我們每人會有不同的思路,。”“比賽的成功更多的得益同事的幫助,，尤其是我們的語文教研組組長黃瑛老師,，在這段時間他們共同參與、共同商討的教案,，不厭其煩地聽課,、評課，毫不保留地提供好的思路,、好的方法,，才能打造出這堂精彩而又別致的課堂設(shè)計。所以這次獲獎不僅是我個人的榮耀,，也是集體智慧的結(jié)晶,。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)?！北M管我非常投入地走進課堂,，但是細細回味課堂中的每一個環(huán)節(jié)，有些疏漏和處理不當?shù)牡胤饺猿尸F(xiàn)出來,。我應(yīng)該感謝這次比賽,，它讓我給自己又提出了新的奮斗目標。今后我會繼續(xù)努力,，在教改之路上堅定不移地走下去,！國學(xué)大師王國維在《人間詞話》中說，“古今之成大事業(yè),、大學(xué)問者，必經(jīng)過三重境界”,。第一境界：昨夜西風凋碧樹,，獨上高樓,，望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處,。其實語文教學(xué)工作也如此：沒有登高望遠，無以確定有價值的探索目標,。沒有對目標的迫切愿望和自信,，難以面對征程的漫長和艱辛。沒有千百度的上下求索,，不會有瞬間的頓悟,。國學(xué)大師王國維精妙地以三句詞道破教育教學(xué)之路的特點：起初的迷惘，繼而的執(zhí)著和最終的頓悟,。成功之道無出其右也,。教育教學(xué)之路漫長而艱難，但“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇六

班主任基本功大賽演講稿

尊敬的有著共同教育理想的同仁們：

大家好,！

天下興亡我的責任，這是臺灣一位校長對他學(xué)生的訓(xùn)言,，也成了指導(dǎo)我做好班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主、負責的工作航標,。

在座的也許有校長,、科長、主任,，我們通常把你們稱為“官”,。其實官就是一個崗位，官就意味著責任,。我也是一個“官”,，世界上最小的“官”――班主任。我班上的所有孩子也都是“官”：鎖長,、簾長,、師長、五花八門,，種類怪異,。你也許會問，有那么多職位嗎,？這是一些什么官,？我告訴大家,，“簾長”――是負責管理窗簾的崗位；“鎖長”――負責開門,、關(guān)門的小官……在我班上,，人人有官做，事事有人管,。

這些崗位,，這些官，是孩子們自己申請擔任的,。孩子發(fā)現(xiàn)班上的圖書需要有人管理,，就可以申請當“管長”，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑就可以申請當“撿搽長”,。無論什么事情,，只要孩子發(fā)現(xiàn)，就可以自告奮勇地申請“一官半職”,，主動為班級服務(wù),。

干部是什么？干部就崗位,，干部就是責任,，干部就是鍛煉學(xué)生的一個平臺。既然如此,，何不把這個平臺給每個學(xué)生,，讓其明白是我的責任。

班上有個孩子叫劉念,，性格內(nèi)向,，同桌戲稱他“綿花蟲”，做事有點慢的,，愛干凈怕臟,。一天，他發(fā)現(xiàn)垃圾桶周圍總是不干凈,，就認領(lǐng)了一個“官位”――衛(wèi)生員,，也有孩子笑稱他“桶長”。專門管理那塊地的清潔,。每當一下課,，我們總能看到他在那里或監(jiān)督或打掃。這個8歲的孩子在日記本上寫著：“我是班上的衛(wèi)生員,，我要把那塊地打掃得很干凈,。可媽媽說我這樣累，容易弄臟自己,，干脆不做衛(wèi)生員了,。這怎么可以，媽媽哪懂我的心,，這衛(wèi)生員是老師對我的信任，是班級給我的榮譽,，是我的責任,！”

好一個“我的責任”，他用行動詮釋了這個官的內(nèi)涵,，“棉花蟲”改變了摸樣,！

一段時間后，班里孩子明白了：上課認真聽講,，是我的責任,；勤儉節(jié)約，是我的責任,；不亂丟亂扔,，是我的責任；升旗時唱好國歌,，是我的責任……一切事情都是我的責任,。

是的，如果天下事,，事事是我責,，那我們的國家怎不興旺，我們的民族怎不復(fù)興,！把孩子培養(yǎng)成有責任的人,，也是我的責任。朋友們,，讓我們大聲告訴孩子：天下興亡我的責任,！

各位老師、同志們：為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責的能力,，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊伍,，有效推進未成年人的思想道德建設(shè)，全面提升我市xx區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》要求,，結(jié)合xx區(qū)班主任工作實際，經(jīng)研究決定,，分兩批對我市xx區(qū)中小學(xué)班主任進行全員培訓(xùn),。

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇七

在青年教師基本功大賽決賽上的演講稿

錢鐘書先生講過這樣一個笑話：有那么一個窮鄉(xiāng)僻壤的土包子，一天在路上走，忽然下起小雨來了,；他湊巧拿著一根棒和一方布,，情急之中，把棒撐了布,，遮住了頭頂,，到家以后罟然沒有淋得像落湯雞。他自我欣賞之余,，也覺得對人類做出了貢獻．應(yīng)該公之于世,；他風聞城里有一個“發(fā)明品專利局”，就興沖沖地拿著棍和布,，到那局里報告和表演他的新發(fā)明,。局里的職員聽他說明來意，拿出一把雨傘來,，讓他看個仔細,。我今天和那個土包子所不同的是，我見過傘,；但和那個土包子相似之處則是,，我并沒有見過或使用過所有的、各種類型的,、不同花色的,、不同功能的傘。因而,，說是“點評”,，難免誠惶誠恐。但是,，如果說從積極參與這樣一個有意義的活動,，并有機會與各位同行切磋一下演講藝術(shù)的一些技巧這個角度來看，我倒是十分樂意的,。各位選手是在各校選拔,、片區(qū)初賽的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，一路過關(guān)斬將來到這里,，因而今日的賽場可算是群英薈萃,、高手咸集。聽了各位選手的演講,，我明顯地感覺到以下特點：

其一,，內(nèi)容積極向上，主題緊扣精神文明建設(shè)實際,。今天普通話演講的題目是“我看師德”,，選手們用翔實的材料,、生動的語{，濃墨重彩地謳歌了崇高的師德,，無情地鞭笞了個別教師職業(yè)道德中的不良現(xiàn)象,。其情由衷，其意切切,，到場的聽眾既得到了一次觀摩,、學(xué)習(xí)演講技藝的機會，又受到了一次凈化靈魂的深刻教育,；

其二,，大都具備比較扎實的演講基本功?？邶X清楚，語言流暢,，情緒飽滿,，辭可達意。現(xiàn)場的掌聲告訴我們,，各位的能說會道,、口若懸河已經(jīng)充分地贏得了在場聽眾的認可。

其三,，普通話的整體水平比較好,。語音比較標準，沒有方百詞匯,，語法規(guī)范,，其中尤以7號、4號,、3號選手為最,。

其四，選手們衣著得體,、儀表莊重,，氣質(zhì)儒雅不俗，舉止落落大方,?？梢哉f代表性地展現(xiàn)了重慶市高校青年教師富于職業(yè)特征和洋溢著時代氣息的風采。

從各參賽選手的.個性特征來說,，我們看到：1號選手儀表大方,，聲音甜美，口齒清晰,。她雖有兩次失誤,，但其演講的潛力不可低估。2號選手感情充沛，聲音渾厚而洪亮,，闡發(fā)觀點聲情并茂,，演講風格大氣磅礴。3號選手思維清晰,，邏輯嚴密,，帶有強烈的論述色彩，條分縷析,，輔之以生動感人的事例,，有較強的說服力。4號選手語言清新自然,，講述事例形象生動,，娓娓道來，把我們帶入一種感受美好師德的溫馨氛圍,。5號選手圍繞“師德”的內(nèi)涵,，層層剖析，旁征博引,。語言精煉,，要而不繁。儀表灑脫奔放而不失穩(wěn)健,。演講風格堅定,、自信，因而能夠強烈地感染聽眾,。6號選手用真摯的崇敬之情講述了著名科學(xué)家侯光炯教授的治學(xué)之道,、治教之道，并以此形象地詮釋了“師德”這個原本十分抽象的概念,。演講風格清純素樸,，語言生動形象、真實感人,。7號選手用生動傳神的語言為我們講述了那個大家已經(jīng)熟知的女大學(xué)生的故事,。山里娃齊刷刷地長跪、遠山的呼喚,、女大學(xué)生決定去留的抉擇在她的演講中升華為一種鮮活而崇高的師德,，引起了我們每個聽眾心靈的震撼；8號選手立論鮮明,，內(nèi)容催人向上,，語言樸實，無華,，風格率直坦蕩,。

當然,，“智者千慮，必有一失”,。如果從盡善盡美的角度來看,，我們的演講也還有一些值得進一步“打磨”、進一步錘煉的地方,。首先是普通話的問題,。站在一個評委的角度來看，今天的整體水平比較好,。如果所有的教師都能用這樣的水平講課,，那已經(jīng)相當不錯了；但用一個國家級普通話測試員的眼光來看,，就不免存在一些問題,，主要是有些選手語音方面的問題,。比如聲母的“平,、翹”不分,，“鼻、邊”不分,；韻母的“前、后鼻韻”不分等等,。即使是剛才說比較好的三位選手,，也還存在“輕聲”“兒化”“連讀音變”不規(guī)范的問題，需要百尺竿頭,，更進一步,。歡迎您訪問，歡迎您訪問,，

其次是演講語言運用的問題,。有的選手演講的語氣欠自然、欠得體,，有點咄咄逼人,，沒有考慮到聽眾的接受心理。演講是需要以理服人,，但它需要的更多是朋友之間聊天式的說理,，親友之間勸導(dǎo)式的說理，而不是一種嚴師,、嚴父式的訓(xùn)導(dǎo),。有的選手對“聲”與“情”的關(guān)系把握不當，或帶有朗誦的痕跡,，或語氣的變化不自然,，有做作之嫌,。我們說，聲以傳情,，情以達意,，情緒的起伏要以內(nèi)容為依據(jù)，要有鋪墊,，否則就會顯得突?；蚩斩础?/p>

此外,，個別選手的體態(tài)語不夠自然,，有些僵硬；個別選手還有知識性的錯誤等等,。

關(guān)起門來我們就是一家人,，因此，我不揣冒昧地說了上面那些話,。好在小瑕不掩大瑜,。我提議，讓我們向大賽獲得圓滿成功表示衷心地祝賀!為市教育工會主辦的這次活動叫好!再一次為選手們各具特色的演講喝彩!

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇八

2014年青年教師英語講課比賽活動總結(jié)

根據(jù)新小教導(dǎo)處活動安排,，從10月開始,，舉行青年教師新小杯講課比賽。

以賽促學(xué),，以賽先優(yōu),，通過競賽，促使廣大教師自覺參加課堂教學(xué)改革,，增強課堂教學(xué)技能,，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實施素質(zhì)教育,，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量,。

競賽活動得到參賽教師的積極響應(yīng)，通過說課,、講課,、聽課、評課,，我們評委組進行了認真的討論,、總結(jié)，下面我將本次競賽活動總結(jié)如下（蔡延雄）i didn’t play football說課稿一,、說教材 今天這節(jié)課是第三模塊第二單元i didn’t play football的第一課時,。

在此之前，學(xué)生對于一般過去時中be動詞的變化已經(jīng)有所了解,。

本課圍繞一般現(xiàn)在式和一般過去式在生活中的使用,，重點介紹了i usually do sth和i didn’t do sth以及第三人稱在這兩個句型中的應(yīng)用,，還有進一步練習(xí)規(guī)則動詞過去式加字母ed的讀音。

二,、說教法,、學(xué)法1，隱性語法教學(xué) 課程標準指出,，英語教學(xué)要淡化語法教學(xué),，而這節(jié)課中一般過去時和一般現(xiàn)在時的語法知識比較多。

在學(xué)習(xí)一種外語時,，如果不了解該語言的內(nèi)部規(guī)則,，那將影響學(xué)生準確地運用該語言進行交流。

即使在小學(xué)階段,，孩子也需要一些語法知識幫助他們牢固地,、正確地掌握語言。

可是語法中過于枯燥的講解和機械重復(fù)的練習(xí)形式,，容易使所學(xué)的語言形式與語言的使用語境,、語言的意義脫節(jié)，不能很好地達成語法教學(xué)幫助提高學(xué)生語言的交際能力的最終目的,，如何才能避免過于嚴肅機械的操練,，既保持孩子學(xué)習(xí)英語的熱情，又讓孩子掌握課程所要求的枯燥的語法知識呢,？我們應(yīng)盡可能摒棄直接的,、機械的練習(xí)，盡可能結(jié)合學(xué)生的生活實際,，創(chuàng)設(shè)各種生動活潑真實的情景來引導(dǎo)學(xué)生理解和運用語言知識,，多提供機會讓孩子在有意義的和有趣的情景中練習(xí)和運用所學(xué)的語言,。

本課中我首先用時態(tài)的歌曲讓孩子們的身心回到課堂,，然后用孩子們喜聞樂見的猜短語的游戲復(fù)習(xí)舊知并練習(xí)動詞短語。

從學(xué)生熟悉的一般現(xiàn)在時的問話入手,，過渡到一般過去時,。

導(dǎo)入今天的新內(nèi)容,讓學(xué)生初步感知一般過去時。

然后通過介紹daming的上個周末這個情境,，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用一般過去時,。

整節(jié)課貫穿上周每個人做過的事為主線的話題，學(xué)生有話可說,，充滿興趣,，能比較真實的運用所學(xué)的語言項目來交流。

學(xué)生從語境中感知語言規(guī)律,，從語境中學(xué)會技能,，從語境中升華語言交際功能,。

本課還設(shè)計了各種各樣的活動，以活動促說,，以活動促用,，引導(dǎo)學(xué)生通過在活動中體驗參與來運用所學(xué)語言知識，發(fā)展語言技能,，提高運用語言的能力,。

例如，通過sing a song, 培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,使課堂增添了情趣,,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，也淡化了學(xué)習(xí)難度。

play a game猜短語的游戲,，讓學(xué)生積極主動參與活動,，鞏固了今天所學(xué)的語言項目。

a bout you sundays,調(diào)查了解其他人上星期天做過的事情,，學(xué)生對他人的情況充滿好奇,，這個活動緊扣本課主題內(nèi)容給孩子們提供了一個較真實的情景去使用語言，讓他們在玩樂中無意識地訓(xùn)練了所學(xué)的語法,，促使學(xué)生獲取和處理信息,，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決問題的能力,。

2．注重聽力訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語交際的能力是英語素質(zhì)教學(xué)的目標,，而語言技能是交際能力的基礎(chǔ)。

語言技能包括聽說讀寫四方面,。

其中聽力的獨特功能對學(xué)生掌握,、運用英語起到至關(guān)重要的作用，聽是學(xué)生獲得語言信息及語言感受的最主要途徑,，是提高其他技能的基礎(chǔ),，聽得正確，才能讀得準確,、說得流利,。

學(xué)生具有良好的聽力理解力，才能更快,、的獲得更準確的資訊,。

提高學(xué)生的聽力不是一時半會兒就能做到的，在我們平時的教學(xué)中就要注重培養(yǎng)學(xué)生認真聽的良好習(xí)慣,，例如,，當一位同學(xué)談?wù)撏晟蟼€星期天做的事情后，立即問其他同學(xué)what did …do?來檢查他是否掌握語言,，也督促學(xué)生上課認真傾聽他人發(fā)言,。

在課的結(jié)束,，我安排了聽一段課文回答問題，一方面是可以了解學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容的理解掌握情況,，另一方面也是為等會兒聽完后看圖用自己語言描述,，從語言輸入到語言輸出作準備。

what about your sundays, i yesterday ididn’t i _____________yesterday.(play basketballread a bookwatch tvclean the roomplay computer gamesgo to schoolplay footballlearn english paint a picturecook noodles)what about your sundays, i yesterday ididn’t i _____________yesterday.(play basketballread a bookwatch tvclean the roomplay computer gamesgo to schoolplay footballlearn english paint a picturecook noodles)what about your sundays, i yesterday ididn’t i _____________yesterday.(play basketballread a bookwatch tvclean the roomplay computer gamesgo to schoolplay footballlearn english paint a picturecook noodles)what about your sundays, i yesterday ididn’t i _____________yesterday.(play basketballread a bookwatch tvclean the roomplay computer gamesgo to schoolplay footballlearn english paint a picturecook noodles)本次有三名老師參與競賽,，一共三節(jié)課,，為期一天，涵蓋了二,、三,、四個年級的內(nèi)容。

1,、教師的教學(xué)觀念在發(fā)生變化,，教師能夠運用《英語課程標準》中新的教學(xué)理念進行授課。

教學(xué)思想日漸統(tǒng)一,，新理念意識不斷提高,，能充分調(diào)動兒童的習(xí)得語言能力。

也就是說,，教師能從教開始轉(zhuǎn)向?qū)W,，從自己開始轉(zhuǎn)向?qū)W生，實現(xiàn)了師生之間更加親切的交流和真實有效的互動,，練習(xí)形式多樣,，教法靈活多變，適合小學(xué)生的心理特點,。

如盛山蕓,、俞秀賢教師的課給人留下了深刻的印象，教師親切的語言,，自始至終給人營造一種鮮活,、祥和、靈動的課堂氛圍,。

塔泥小學(xué)2014年下期教師講課競賽總結(jié)為進一步促進我校青年教師積極鉆研新課程理論,，不斷更新新的教學(xué)觀提高課堂教學(xué)效益,，促進青年教師專業(yè)發(fā)展,，為加快培養(yǎng)青年教師的步伐，進一步......

青年教師講課比賽總結(jié)總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí),、工作中起到呈上啟下的作用,，因此我們要......

教育百科： 萬份招教資料下載.騰訊微博： 每周五晚發(fā)布招教資料合集.漢岔鄉(xiāng)中心小學(xué)青年教師講課比賽實施方案一,、比賽宗旨：為了進一步推動我小學(xué)課......

根據(jù)學(xué)校《青年教師培訓(xùn)計劃》安排,，為促進青年教師的快速成長,，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力,，提高課堂教學(xué)水平,，全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于5月16日舉行了“泰安......

青年教師講課比賽總結(jié)五一期間,，中心校,、教育工會在全鄉(xiāng)青年教師中開展了講課比賽活動。這是中心校加強教學(xué)管理,，深化教學(xué)改革,，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)水平的有效載體和重要措......

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇九

各位來賓,、各位企業(yè)業(yè)主,、各位參賽選手，同志們,、朋友們：

今天,，“爭做文明市民，建設(shè)誠信昭陽”系列活動演講比賽在這里開幕了,，這是xx區(qū)經(jīng)濟社會生活中的一件大事,。我謹代表xx區(qū)委、xx區(qū)人民政府,，對這一活動的開幕表示熱烈的祝賀!向為此項工作付出艱辛勞動的每一位同志表示誠摯的問候!向積極參與這次活動的每一位企業(yè)法人和非公經(jīng)濟業(yè)主和參賽選手表示衷心的感謝!

誠信是人際交往中道德體系的基石,，是經(jīng)濟社會健康發(fā)展的必要條件，是社會主義市場經(jīng)濟規(guī)范運行的基礎(chǔ),。誠信建設(shè)既是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,，也是推進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)的重要保障，更是維系市場正常運轉(zhuǎn),、健康發(fā)展的基礎(chǔ),。十x大提出：“要健全現(xiàn)代化市場經(jīng)濟信用體系”，十x屆三中全會又再次指出：“要增強全社會的信用意識,，形成以道德為支撐,、產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)、法律為保障的社會信用制度”,。其目的就是要規(guī)范市場經(jīng)濟主體的行為,，建立公開、公平、誠信的市場經(jīng)濟新秩序,，營造良好的誠信環(huán)境,。就我區(qū)來講，加強誠信建設(shè),，對于樹立xx區(qū)的良好形象,，招商引資，擴大開放,，促進發(fā)展,，保持穩(wěn)定，加快小康社會進程具有十分重要的現(xiàn)實意義,。

隨著改革開放的不斷深入,，一些人受短期利益、局部利益的趨使,，擾亂了誠信的秩序,，出現(xiàn)了很多失信的現(xiàn)象，加之轉(zhuǎn)軌時期政府政策的不穩(wěn)定和不連續(xù)性,，使公眾對政府政策和承諾的信任度下降,。使少部分企業(yè)與中介組織信用惡化，個人信用失常,，產(chǎn)生道德失范和信仰危機,。這些不誠信的行為，嚴重擾亂了我區(qū)的市場經(jīng)濟秩序,，給我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展,、社會穩(wěn)定、招商引資等造成了極壞的影響,，損害了我區(qū)對外開放的良好形象,。

這次由xx區(qū)工商局牽頭，社會各方共同共同組織的“誠信建設(shè)系列活動演講比賽”,，從形式上看,，是進行誠信道德教育，培養(yǎng)公民的信用觀念和意識,，從內(nèi)容上看,，通過參與，運用和調(diào)動各方面的力量,，使誠信深入民心和社會各階層,，從而加強對誠信缺失的治理;是深入貫徹十x大和十x屆三中全會精神，實踐“三個代表”重要思想,，推進“依法治國”和“以德治國”方略的具體體現(xiàn);是加強精神文明建設(shè),，營造良好投資環(huán)境，樹立xx區(qū)誠信形象的重大決策;是通過政府的主導(dǎo)作用治理企業(yè)和個人失信行為,，提高社會信用制度的有力措施,。我深信，通過這次活動,，經(jīng)過我們的共同努力,，就一定能夠逐步扭轉(zhuǎn)誠信缺失的態(tài)勢，通過我們的共同努力,，就一定能夠打造好“昭陽誠信大廈”!

最后,，祝本次誠信建設(shè)系列活動的演講比賽取得圓滿成功，祝各位選手取得好成績,，祝誠信建設(shè)取得更加輝煌的成就!

謝謝大家!

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

有一首歌最為動人，那就是師德,，有一種人生最為美麗,，那就是教師，有一道風景線最為靚麗,，那就是師魂,。今天我演講的題目是《共筑中國夢---做最棒的自己，做最好的老師》,。夢想是什么?夢想是一種渴望,，是一種動力，夢想是你對生活的美好憧憬;夢想,，是你理想的翅膀,，擁有夢想才擁有未來。而每個人的夢想都必須要以國家的強大作為堅強的后盾,。

“中國夢”,，一個響亮的代表中國人錚錚鐵骨的夢想。為民族復(fù)興,，幾代人前仆后繼!正是對這一夢想的不懈追求,，神州大地滄桑巨變。今天的中國,，奧運夢,、世博夢，美夢成真;潛海夢,、飛天夢,，夢圓海天!

中國夢與個人夢唇齒相依，作為一名普通教師,，我很榮幸站在這兒和大家分享我的教師夢,。

有一首歌這樣唱道：“小時候,，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,，我以為你很神氣,，說上一句話也驚天動地?！边@樣的歌聲激蕩著我的青春歲月,，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色,。于是,，我懷揣著滿腔熱情和赤誠，登上三尺講臺,，圓我的教師夢,。“長大后,，我就成了你,，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你,?！蔽也粌H深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻,。我迷茫了,，我彷徨了，難道這就是我追求的生活?難道這就是我夢寐以求的職業(yè)?

這些天在看一本書---《做有智慧的教師》,，里面有一句話讓我唏噓不已：種別人的地,，荒自家的田。這句話在一定程度上表現(xiàn)了當前教師的生存情景的特點,。我們女同胞們,，把孩子交給父母帶，自己堅持站在三尺的講臺上,。有多少次,，聽著孩子哭喊著叫媽媽，我們眼含熱淚,，頭也不回的朝學(xué)校走去;有多少次,，孩子生病住院我們都沒有盡到為人母的責任，依然堅持上課,，我們用我們的實際行動來詮釋著無愧于心的教育,，詮釋著崇高的職業(yè)道德。

很多老師對學(xué)生堪稱是好老師,，卻沒有時間關(guān)照自己的孩子,，很難說是好家長,。相信在座的同事們都會有這樣的感受：父母需要我們的時候，我們在忙;孩子需要我們的時候,，我們無暇顧及,。作為兒女，我們是不孝的;作為妻子丈夫,，我們是不稱職的;作為父母,，我們是有愧的;但作為老師,，我們無愧,、更無悔!

難忘20xx年春，爸爸的猝然離世帶給我永久的痛,，但我來不及安慰傷心欲絕的媽媽,，在送走爸爸的第二天就回到學(xué)校，回到我的“責任田”,。難忘20xx年春,，婆婆突發(fā)腦溢血住進了市醫(yī)院的重癥監(jiān)護室，作為兒媳的我,，只能在周末去略盡孝心,，從沒有在工作日離開學(xué)校一天。面對父母,，我有無盡的愧疚,，我不是一個好媳婦，在婆婆住院期間,，沒有盡到做媳婦的責任;我不是一個好女兒,，在媽媽最需要我的時候，我不但沒有在她身邊,，甚至連一次衣服也沒有幫她洗過;我更不是一個好媽媽,，在孩子需要我給他輔導(dǎo)的時候，我卻在忙著為別的孩子改作業(yè),。但面對學(xué)生,，我可以理直氣壯的說，我是一個稱職的老師,。

彈指一揮間,，我十幾年的教學(xué)歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡聲笑語中,，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過,。回顧耕耘之路,，有歡笑也有淚水,，雖然腳印參差不齊,，深淺不一，但每個腳印里都傾注了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。我愿做綠葉,，我無怨無悔!因為我心中有一個信念，那就是：做最棒的自己,，做最好的老師!

“少年強則中國強”,，少年有夢，_族有夢,，少年追夢,，則國家興旺。青少年學(xué)生的理想信念如何,，直接關(guān)系到一個國家的興衰成敗,。共同堅守理想信念，追逐百年以來的中國夢想,，希望在少年,，重任在教育。那么引導(dǎo)青少年,、陪伴青少年成長的除了家長就是老師了,。老師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，帶給學(xué)生的不僅僅是課本上的知識,，更多的是通過語言,、動作、行為潛移默化的影響著學(xué)生,。學(xué)生往往會以老師的行為作為參考,，去判斷這樣的行為是否正確，是否得當,。所以,，做好一名老師，最起碼的就是先做好自己,。

在茫茫人海中,，我滄海一粟。只是懷著一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上,，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作,，僅此而已,。但我要和一個人比，那就是我自己,。今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助“學(xué)困生”是不是更有耐心?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜?……我堅信每天都這樣和自己比,，每天都做最好的自己，堅持不懈,，我便能不斷地向“最好的教師”的境界靠近,。

親愛的同事們，時代在召喚,，未來在召喚,，讓我們用勇氣和力量,，揚起理想的風帆!讓我們用青春和生命,，奏響時代的樂章!

讓我們拋棄迷茫和彷徨，把握勝利的航向,，在精神的引領(lǐng)下,，攜手共筑中國夢!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇十一

體育教師教學(xué)基本功大賽演講稿

（時間3――5分鐘）

尊敬的評委老師,，親愛的同行們：

大家上午好,！

我是?? 號參賽選手，今天演講的題目是《攜手體育? 品味幸?！?。

十多年前，我由一名退役運動員轉(zhuǎn)型成為體育教師,。第一次站在學(xué)生面前,，我手足無措，是孩子們天真的笑臉,、熱情的問候,、期盼的眼神，幫助我融入了體育教學(xué)之中,。和孩子們一起跑步,、一起做操、一起游戲,，我逐漸被孩子們所信任,、被孩子們所喜歡、被孩子們所需要,，做體育教師的感覺――很快樂,、很滿足,、很幸福。

新課改之風吹進校園,，健康第一,、目標統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)生主體,、快樂課堂,、終身體育、興趣培養(yǎng)等等,，一系列詞匯不斷出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)筆記里,、教學(xué)設(shè)計里、工作小結(jié)里,，并深深印進我的腦海里,。記得，那是一節(jié)以發(fā)展學(xué)生耐力為主要目標的`體育課,。我以“尋找寶藏”為課題,，為孩子們設(shè)計了幾處“藏寶點”。準備活動后,，講目標,，說方法，提規(guī)則,，分小組,，尋寶小分隊快樂的出發(fā)了。分組時小胖墩兒很受歡迎,，因為有小胖墩兒的那個組完成尋寶任務(wù)會得到特別嘉獎,。小胖墩今天跑得特別起勁，可是沒過一會兒,，有的小胖墩兒開始掉隊了,，再看掉隊的小胖墩，被同伴們催著跑,、拉著跑,、推著跑。孩子們跑??！追啊,！笑?。≌n后孩子們爭著對我說，“今天玩得真開心,！”“真爽,！”“真帶勁兒！”孩子們笑了,，我也笑了,。

學(xué)校里的小胖墩越來越多，在體育課上他們不肯動,，跑不動,，針對這一現(xiàn)狀，我加強教育教學(xué)方法研究,，從提高小胖墩的積極性入手,，讓他們在體育上動起來，跑起來,，漸漸的小胖墩們肯動了,，能跑了，能跑得遠了,。我班上的小胖墩都是好樣的,。我在實踐中探索，在探索中思考,，在思考中成長,。代表淮安市參加省蘇北片小學(xué)體育教師優(yōu)課評比獲一等獎,，參加了省編教材實驗性研究,，多次在市、區(qū)級范圍內(nèi)執(zhí)教研究課,、觀摩課,、送教課，多篇論文獲獎和發(fā)表,。

能夠得到學(xué)生的喜歡,，同行的認可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，我感到的是――幸福,。幸福是一種感覺、是一種體驗,，更是我對教育人生的美好憧憬,。我愿，攜手體育,，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場,，品味體育教師的幸福！（謝謝大家?。?/p>

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇十二

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:_教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的,。_帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園,。

可是,，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的_小太陽_時,，我的心里直犯嘀咕,。做一個孩子王，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語,，他們好動愛鬧,，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望,。

面對現(xiàn)實,，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來,，我不只一次問過自己,。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,，怎樣掌握高科技知識技能,，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了,。自從聽了這樣一個故事,，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月,，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,，有人問一位金獎獲得者:_您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?_出人意料,，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說,，是在幼兒園。_在幼兒園學(xué)到了什么呢?_學(xué)者回答:_把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié),、互助……從根本上說,，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。_真的很感謝這位學(xué)者,，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨,，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐,、寬容,、團結(jié)。

說實在的,，其實,，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢,，還需要父母的呵護!可是,，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),，我已步入了這個神圣的殿堂,，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨,。

雖然,，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學(xué)生,，但我要有老師的激情,。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。

我知道前進的道路一定不會平坦,，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教,、不斷提高自身素質(zhì),，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護,、對事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致。

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會,，同時也要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任和支持。今天我要演講的題目是：“做的自己,，做的老師”,。

做的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話,。這是說給學(xué)生聽的,，也是說給我自己的。

彈指一揮間,，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過?；仡櫢胖?，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊,，深淺不一,，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念，那就是：做的自己,，做的教師!

我所說“的教師”不是與我敬仰的霍懋征,、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格,、學(xué)識,、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的;我所說的“的老師”也不敢與5,。12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護學(xué)生,，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女,，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒,。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上,，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者,，我是悄悄的播種人,。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作,，而已,。

但我要和有一個人比，那就是我自己,。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜?……我堅信每天都這樣和自己比,，每天都做的自己，堅持不懈,，我便不斷地向“的教師”的境界靠近?，F(xiàn)在我可以驕傲地說，同樣是教師,，今天的我與十年前的“我”相比,，可以說是“的教師”了。但對于明天而言,，和未來相比,，我還不算是“的教師”,。所以我還會繼續(xù)和自己比，因為“做的教師”是我永遠的追求,，直到我教育生涯的終點,。

做的教師，是一種平和的心態(tài),，是內(nèi)心的寧靜,，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容,，更是“驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年,，隨著年齡的增長,，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國,，和諧社會,，科教興邦，復(fù)興中華,，做的老師,，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴的宣誓。做的教師是激情,、是豪情,、更是扎實的行動!

一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，聽課的老師入了迷,，竟連做記錄也忘記了,。課后，他們向講課老師請教,，您花了多少時間來備課?那位歷史老師說：對這節(jié)課,，我準備了一輩子，而且,，總的來說,，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的,。不過,，這節(jié)課的直接準備，只用了大約十五分鐘,。這就是我追求的的教師的“真境界!”

我是一名教師，我的生活在課堂,，我的生命在學(xué)生,。雖然那間教室里守巢的是自己,，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴,，可它卻畫出了彩虹,。我覺得作為教師，生活在學(xué)生中,，就是幸福,，就是“”!

我的演講完畢!

謝謝大家!

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇十四

已經(jīng)在體育老師這個崗位上工作了20xx年。隨著新課程不斷推進,，我深深地感悟到：沒有與新課程合拍的教育理念,，沒法教;沒有豐富扎實的教學(xué)基本功，教不了;沒有在實踐中不斷反思總結(jié)的進取精神,，教不好,。

記得一節(jié)二年級體育課，給我的印象特別深刻,。我讓學(xué)生做持輕物側(cè)向投擲,，學(xué)生在我教授的動作基礎(chǔ)上分組練習(xí)，學(xué)生們都在認真練習(xí)相互比遠……我發(fā)現(xiàn)一位平時特別調(diào)皮的小男孩,，他沒有肩上屈肘,，而是用直臂甩小沙包。按照以往的慣例,，我一定要招呼過來批評了,，可我轉(zhuǎn)念一想：新課程不是要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位嗎?于是我馬上改變了想法,，繼續(xù)觀察他：他和旁邊的同學(xué)比遠,，好幾個學(xué)生都沒有他扔的遠。我走過去問他：“你為什么不用老師今天教的動作來扔沙包啊”小男孩怯生生地說：“那個我不會做,，我覺得伸直了手臂反而扔的遠,。”旁邊的好幾個同學(xué)也一起插嘴說：“是啊,，是啊,，張老師，他都比我們?nèi)拥眠h!”“那我再來教你動作,，你學(xué)會了再投投看,，到底哪個扔的遠，好嗎?”經(jīng)過我的再次指導(dǎo),，這個男生學(xué)會了側(cè)向投擲的肩上屈肘,，揮臂過肩的動作，而且比直臂甩得更遠了,，旁邊的學(xué)生也更認真地練習(xí)正確動作,。在學(xué)生展示的時候,，我特意請他上來演示兩種投擲動作，并肯定了他的進步,。我很慶幸我是用這樣的方式讓他學(xué)會了正確動作,，并讓其他學(xué)生看到了正確的優(yōu)勢，而不是用批評的方式硬要他換動作,，卻還是不明白其中的道理,。

從此，我努力轉(zhuǎn)變角色,，用欣賞的眼光來對待學(xué)生,，用細心的目光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生，努力為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)課堂主動學(xué)習(xí)的氛圍,，切實提高了課堂效率,。學(xué)生們“活”起來了、“動”起來了,，敢于提問,、敢于設(shè)疑、敢于挑戰(zhàn),、敢于探索成了他們課堂學(xué)習(xí)的主旋律,。而我，也在享受著實踐的快樂,，并不斷成長!

伴隨著新課程的實施,，心中也有了自己的感受，那就是：

1,、課改的實質(zhì)是把課堂還給學(xué)生,。

2、只有創(chuàng)新才會有自己的特色,。

3,、課改需要反思。

4,、只要堅持就有成效,。

在課改的過程中，我們揮灑汗水,，我們?nèi)紵で椋?“不經(jīng)歷風雨,，怎能見彩虹”。我們相信自己!堅守改革的陣地,，一定會有燦爛的明天等著我們,。“乘風破浪終有時,，直掛云帆濟滄?！?

謝謝大家!

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇十五

20xx年5月26日,，我園舉行了以“如何做名優(yōu)秀教師”為主題的師德師風演講比賽暨工會活動,，旨在通過活動,，增強凝聚力、提高綜合素質(zhì),、放松心情,。

此次競賽的評委是各班級邀請的三名家長，園領(lǐng)導(dǎo)及董事會成員,。

參賽選手是通過年級組比賽晉級的練潤芳,、巫新怡、莊碧晴,、盧秀玉,、鐘思佳、李曉紅等11位教師,，每個班級還邀請了兩名家長代表參加了此次活動,。

講臺上，每名參賽選手滿懷激情,，結(jié)合自己教育教學(xué)的親身經(jīng)歷和感受,，闡述了自己對當代幼兒教育事業(yè)的理解，講述了自己在工作崗位上如何對幼兒的熱愛,、關(guān)心和幫助,。

選手們以生動的事例，真摯的感情,，質(zhì)樸的語言,，聲情并茂地講述了自己對從教的感悟，飽含深情,，用自己的實際行動詮釋著師德師風的真諦“關(guān)愛孩子,、理解孩子、尊重孩子”,。

他們真誠而生動的演講深深打動和感染了所有老師,、評委，場內(nèi)不時響起陣陣掌聲,。

經(jīng)過激烈的競賽,，大二班鐘思佳老師榮獲一等獎，盧秀玉,、巫新怡老師榮獲二等獎,，李敏、莊碧晴,、楊秋平(保育老師)老師榮獲三等獎,。

本次活動還評選出中班組為“最和諧團隊獎”,。

本次演講不僅給我園教師提供了一個展現(xiàn)自我風采的機會，更進一步提高了全體教師“愛崗,、敬業(yè),、奉獻”的意識，激發(fā)了教師的工作激情,，使教師以更好的精神風貌投身于幼教事業(yè),。

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇十六

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

我?！昂霌P中華傳統(tǒng)文化”我愛讀經(jīng)典演講比賽今天隆重開幕了,，我代表全體老師對這次比賽的順利舉行表示最熱烈的祝賀!

同學(xué)們，一個民族的持續(xù)發(fā)展,，一個重要的因素就是這個民族應(yīng)具有屬于自己的傳統(tǒng)和文化,，并且這種傳統(tǒng)、文化,、文明需要一代代的繼承和發(fā)揚,、《弟子規(guī)》就是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫中一件璀璨奪目的瑰寶。我校開展的經(jīng)典誦讀活動,，就是為了傳承中華民族優(yōu)秀文化,，提高國民素質(zhì)，推動民族振興,。這是教育的需要,，也是歷史的需要，更是國家民族的需要,。

古人云：“最是書香能致遠,，腹中有詩氣自華?！薄兜茏右?guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,，是根據(jù)中國古圣先賢的導(dǎo)演編寫而成，是中華傳統(tǒng)文化的啟蒙經(jīng)典,。通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，可以使學(xué)生知道“孝、悌,、忠,、信、禮,、義,、廉、恥”等做人的基本道德，進而讓學(xué)生懂得做人的道理和途徑,。我校開展的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動,，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生文明素養(yǎng),，養(yǎng)成積極的人生態(tài)度,，形成健康的價值觀念，教會學(xué)生做人,、做事,、求知、創(chuàng)新意義深遠,。《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)將為學(xué)生健康成長和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德開啟了一扇心靈之窗,。

桃李花滿枝,，書香滿校園。在我們少林學(xué)校,，國學(xué)經(jīng)典的誦讀學(xué)習(xí)正蔚然興起,，朗朗書聲，字字珠璣,，回響在我們耳邊,，這是民族精神的洗禮，更是民族智慧的熏陶,。我相信,，國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和今天演講比賽的舉行，將為廣大師生注入積極的人生理念和道德精神,?！霸娢拿髦恰保蚁Ｍ?，全校師生在完善自身道德修養(yǎng),、提高文化品位的同時，能自覺地承擔傳承中華文明,、弘揚民族精神,，振興國家的歷史重任。

老師們,、同學(xué)們,，播種一個行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格;播種一種性格,，收獲一種命運。讓我們共同攜起手來，吟誦國學(xué)經(jīng)典,，傳承祖國文化,，感悟中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，充分領(lǐng)略中華文明魅力,，為共同營造書香校園,，培養(yǎng)儒雅少年，打造教育強校,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提升辦學(xué)水平而努力 。

最后,，我預(yù)祝今天的演講比賽賽出水平,、賽出精彩、賽出精神,、賽出豪情,，取得圓滿成功。

謝謝大家!

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇十七

在教務(wù)處教研室精心組織下,，歷時三周的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束,，此次活動，拓展了以往的比賽項目,，鍛煉價值更為顯著,，給我校青年教師展示才華搭建了一個理想的平臺，對我校課堂教學(xué)拉動效果顯著,，學(xué)校給予充分肯定,，現(xiàn)將此次活動情況做如下總結(jié)：

一、取得成績：

1,、教師有積極的參與態(tài)度,，參賽教師能精心準備，認真對待比賽將此次活動作為展示自己才藝一個窗口,。

2,、通過此次活動，青年教師互相學(xué)習(xí),，取長補短,，即展示了自己，又發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，從而,，給自己一個準確的定位，明確了今后努力的方向,。

3,、多媒體課件的研發(fā)與使用上了新的臺階，部分教師所用課件形象生動，提高了課堂容量與效率,。

4,、部分年輕教師在活動中得到歷練，進步顯著,，如田原老師,，徐淑秋老師。

5,、顯現(xiàn)一些精彩之處：如徐顯珍,、陶華老師的課堂教學(xué)，田原,、張士新,、岳璇老師的兩筆字，田原,、侯曉林老師的演講,，許淑秋、田原老師的教案都給大家留下深刻印象,。

二、存在不足：

1,、部分教師基本功綜合能力差,，需不斷學(xué)習(xí)訓(xùn)練，加以提高,。

2,、課堂教學(xué)不能充分考慮學(xué)生，不能以學(xué)生為主體設(shè)計問題與學(xué)習(xí)活動,。

3,、部分教師控制課堂意識或能力差，出現(xiàn)一些游離于課堂之外的學(xué)生,，學(xué)生參與意識差,，參與熱情不高。

4,、對所搜集或占有資源不能充分挖掘,，把握不好課堂節(jié)奏。

5,、部分教師不知道從那些方面去反思課堂,，反思隨意，不深刻,。

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo),朋友們,大家下午好!

首先我感謝初賽評委對我的厚愛,讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動.同時,我又感到深深的不安,因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道.我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下.我有只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷.但是有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里.當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福.

一次上語文課之前,我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),是一張十六開的試卷,又是只有倔強的魏強一個人沒有做.我讓他站起來,很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語文課時都站著.他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:_我以后站著上課._教室里一陣爆笑,我感覺到了我的失策,于是也跟著笑起來,走到他面前笑著對他說:_那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,你想個兩全之策吧._他有點不好意思,坐下去說:_那我還是抄一遍吧._同學(xué)們又笑了,我順勢說:_你要這么說那我就不要你抄了,以后作業(yè)要按時完成,能做到嗎_他幾乎是喊著說:_我用人格擔保,一定能._這回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲.到現(xiàn)在,魏強的作業(yè)交得都很及時,他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝,我也在他的日記里對他說:_你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上._

我常常在想,除了知識以外,我還能教給學(xué)生什么呢如果他們僅僅是考試的機器,那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會想到我的學(xué)生:都說你們是祖國的花朵,是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園,還是會加速這個世界的浮躁與急功近利.

很多家長很苦惱的對我說:現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言,孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了.對此我也深有同感,在上朱自清的《背影》一課時,學(xué)生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛.那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧.基于這樣的思考,我沒有急著分析課文.我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠靜靜的望著我,聽我敘述的時候,我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親.當我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著我,這時我說:_同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,看看我的父親和母親,雖然相隔不遠,我也已經(jīng)很久沒有見到他們了,父親教了四十多年的書了,退休了,還要在家里勞作,母親患有腦血栓,走路很不方便,我真怕她……_說到這里,我知道我不能再說我自己了.于是我長舒了一口氣,接著說:_同學(xué)們,我們在這里上課的時候,我們的父親也許正在田里勞作,他會在停下來擦汗的時候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力,也許他正在工地上干活,想著什么時候能湊齊你們明年的學(xué)費,也許他們正在準備著你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補一補,也許他們不管再干什么,都在想著你們,你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰._說到這里,很多同學(xué)的頭都低了下去.我繼續(xù)說:_那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時候,都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在,你最想對你父母說的一句話是什么呢用書擋住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎_這時下課鈴響了,很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著我們,但是同學(xué)們都沒有拘謹,我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲:_媽媽,我再也不和你頂嘴了_,_爸爸,媽媽,我一定好好學(xué)習(xí)_,喊得最多的就是:_爸爸,媽媽,我愛你們_.在同學(xué)們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有幸福里,深深地淪陷了.

也許這是我能夠帶給他們的,最珍貴的東西.我不能在你們前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證你們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生.

所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上.我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良.是一個虔誠的神父,教會他們堅守純潔與高貴,面對充滿挑戰(zhàn)的未來,我們都將會是一只從暴風雨中飛回的海燕,堅強而寧靜的立在水邊,不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!

我的演講完了,謝謝大家!

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇十九

“小時候,，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候,，我以為你很神秘,，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師,、對教育事業(yè)的熱切向往,，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范同學(xué)們都笑我沒出息,，干嘛不讀重點高中,，上大學(xué)，光宗耀祖?……

三年師范的學(xué)習(xí)生活,，最終讓我把人生定格在三尺講臺因為我覺得,，當老師，雖然平凡,，但能使我的人生充實,，精神愉悅

的確，教師的崗位是平凡的只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說你也就選擇了平凡在教師的一生中,，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)不像農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像科學(xué)家,，進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品,，收獲金錢;不像服裝設(shè)計師,，設(shè)計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王然而只有真正做過教師的人,，才能真正體會到教師的幸福是我的學(xué)生那天真的笑臉,，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力

前不久的一個晚自習(xí),，我走進教室,，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作,，所以,，我盯著那位同學(xué)看了幾眼于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來我沒有訓(xùn)斥,，沒有只言片語的批評,，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣,，整好了衣領(lǐng)沒想到的是,，這樣一個很平凡的舉動,，竟迎來了全班學(xué)生的掌聲更想不到的是,，打那以后,，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,，再次體驗到了這一平凡中的榮耀

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”的確，我也是一片平凡的綠葉,，雖平凡但無悔,，雖平凡但無私

那是二020xx年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進行創(chuàng)新示范課驗收,，準備的時間只有四天為了全身心地投入工作,，我把女兒寄到她姨媽家不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,，肇事者逃之夭夭為了工作,，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親,，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽于是,，我白天忙著上課，照顧女兒,，晚上回來備課,，準備資料，連續(xù)一個星期,，幾乎每天只休息了兩三個小時要上課了，但我已沒有了信心,，因為女兒沒照顧到,，準備也不充分，情緒也失了控,，我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺,，沒想到，學(xué)生們給了我最大的支持,，他們和我配合得是那么默契,，課后，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文,，其中一個叫王婷的同學(xué)的作文,，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲或許，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親,，的確,，我丟不下兩歲半的女兒,，但我更丟不下我的學(xué)生那段時間，盡管紛亂繁忙,，但我收獲了,，收獲不是驚喜，不是碩果,，而是平凡——學(xué)生的理解與支持,，師生間心靈的溝通是啊，“吃也清淡,，穿也素雅,，心懷淡泊，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),，也就選擇了平凡但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導(dǎo)航員,，為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個平凡的孩子王,，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇二十

我演講的題目是：人生在于不斷地奮斗

回首20xx年的班主任工作歷程，時常叩問自己：當一切外在的形式都已不復(fù)存在,，當所有華麗的辭藻都已褪去,，甚至也忘記了所有的細節(jié)，最后剩下的能支撐你生命高度的是什么?這個時候,，在我的靈魂深處有一個亮如洪鐘的聲音響起來,，那就是生命不息，奮斗不止,。

人生在于不斷地奮斗,，奮斗在于有一顆感恩的心。在一次學(xué)術(shù)報告結(jié)束后,，一位女記者突兀而尖銳地問霍金先生：“盧伽鐳病使你永遠地固定在了輪椅上,，你不覺得你失去了很多嗎?”霍金微笑著說：“我有尚能活動的手指，我有能思維的大腦,，有我追求的理想,，在我愛和愛我的親人和朋友，我還有一顆感恩的心!”正因為有一顆感恩的心,，才使霍金用殘缺的生命抒寫了一曲人生奮斗的壯麗凱歌,。

人生在于不斷奮斗，奮斗在于堅持不懈,。莎士比亞曾經(jīng)為劇院看過十年的大門,，正是在這十年中，他不斷地觀察和研究各種戲劇人物,，并不斷地創(chuàng)作,，終于成為世界級戲劇大師,。荷蘭科學(xué)家列文虎克為鎮(zhèn)政府看了六十年的大門，在這六十年,，他利用閑暇時間打磨鏡片,，其技術(shù)超過了許多專業(yè)技師，并借助自己打磨的鏡片發(fā)現(xiàn)了當時科技界尚未發(fā)現(xiàn)的微生物世界,。他也因此獲得了巴黎科學(xué)院院士的頭銜,。成功就是簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)做的事情堅持做,。人生的意義在于不斷地奮斗,。

人生在于不斷地奮斗，奮斗在于有遠大的理想,。有三個泥瓦匠正在砌墻,，一個過路人問他們正在干什么，第一個說：我們在砌墻,。第二個說：我們在砌一幢高樓,。第三個說：我們在建造一座新城市。十年后,，第一個在另一個地方砌墻,。第二個在辦公室繪圖紙，他成了工程師,。第三個成了前兩個人的老板,。心有多大，舞臺就有多大,。思想有多遠,，路就能走多遠。沒有理想何談奮斗,，沒有奮斗何談人生,。

鳥沒有強有力的翅膀不能翱翔藍天，人沒有不斷地奮斗的信念不能笑傲人生,，老師沒有不斷奮斗的精神托不起明天的太陽。

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇二十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師,、同學(xué)們：

大家下午好!

今天我演講的題目是——用愛澆灌教育之花。

記得還是在師大當學(xué)生的時候,，天天聽著,、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”,，我就下定決心要以此為目標,，做一個受學(xué)生愛戴的好老師,。五年前，我從思想政治教育畢業(yè),，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來,，滿懷信心地踏進了這片充滿生機的洋溢著媽祖文化的本科院校。

前幾天,，很偶然的,，在博客上看到這樣一些消息：有一位學(xué)者被邀請去講課。講課前,，他先向?qū)W員提了這樣一個問題：“你們說,，現(xiàn)代社會最缺乏的是什么?”臺下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德!”這位學(xué)者頓時淚流滿面……每學(xué)期末我們學(xué)校都會有對老師的“民意”調(diào)查，也就是說你是一個好老師嗎?聽聽學(xué)生們怎么說?好像也只有這時我才會感到“師德師風”的分量沉甸甸的,。

我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,，越來越多的人對金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問題、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡,，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭,，一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益,，對付出片面地衡量回報,，當學(xué)生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應(yīng)付,，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

作為一名思想政治教育輔導(dǎo)員,，也許我們只是莆田學(xué)院1000多名教師中微不足道的一員,。但我們的工作卻是與學(xué)生相處時間最長，對學(xué)生的日常生活了解最詳細的,。記得有一位資深的輔導(dǎo)員這樣說過“輔導(dǎo)員具有怎樣的品德,、個性，那么他帶出來的學(xué)生也將具有怎樣的品德,、個性”,。

出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開教室,、離開孩子們，起初我并沒覺得有什么不好,，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和班主任比較親,，而和我這個年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺,，我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外,。我開始學(xué)著怎么和他們交談，怎么走進他們的世界,，這時我才發(fā)覺他們的心靈竟是這么的豐富多彩,，他們收獲了一個朋友，而我收獲的卻是一群朋友,，何樂而不為呢?

也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛,，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學(xué)識,，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉,?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛,。

教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同，它高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛,，是主動積極的愛。精誠所致,，金石為開,。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實,。

當我課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候,，當我和同學(xué)們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,，當我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候,，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂,。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財,，因為這是很大一筆寶貴的精神財富,。

最后，借用冰心老人的一句話：愛在左,，情在右,，在事業(yè)的道路上，隨時撒種,，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人,，踏著荊棘,，不覺痛苦，有淚可揮,，不覺悲涼!

我的演講完畢,，謝謝!

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇二十二

尊敬的各位評委，在座的各位同仁,，大家好,！

很高興站在這里為大家分享我的教育小故事。

今天我?guī)淼难葜v題目是《積累生活點滴,，學(xué)生伴我成長》,。

今年是我大學(xué)畢業(yè)滿一年，也是參加工作滿一年的時間，對于我來說,，這一年更是值得紀念的,。

也許是命運的安排，我成為這一屆新初一七年級四班的班主任,，七年級四班,，我給它起名“小四班”，孩子們都是從鄉(xiāng)下,，村里來的住宿生,。九月三號，正式開學(xué),，接著是三天的入學(xué)教育和四天的軍訓(xùn),，最開始軍訓(xùn)的兩天，孩子們始終進入不了狀態(tài),，個個兒都懶懶散散的,，看到這種情況，我心里很著急,，跟在隊伍后面一直為他們加油打氣,，孩子們好像真的受到了鼓舞，立馬打起精神認真的投入到訓(xùn)練中,。四天的軍訓(xùn),，眼看著他們一張張白靜靜的小臉兒最后被太陽曬得像小糗兒似的，黑了,，也瘦了,。 ?九月過后，迎來一個大節(jié)日----十一,，學(xué)校要求我們每個班出歌詠節(jié)目,，孩子們信誓旦旦跟我說：“老師，咱們班在軍訓(xùn)隊列比賽里沒有拿到名次,，這次歌詠比賽我們一定要爭口氣,，給咱們班拿個第一回來！”我說：“好,，老師相信你們,！”利用自己的特長，我教他們唱歌,，給他們排隊形,，比賽前還在他們臉上畫上了小紅旗，起初,，知道小紅旗是畫在臉上的時候孩子們都不愿意,，因為小孩子是愛美的,，更何況是畫在臉上？但是為了讓自己的班級看起來是與眾不同,，最有特點的,，最后人人從開始的`不樂意到

爭先恐后的要求我去畫上那一枚代表我們班級與眾不同的小標記。終于到了上臺的一刻,，能看出來，孩子們很緊張,。當天,，天氣很冷，還刮著涼風,，但是為了比賽的效果更好,，出乎我的意料，孩子們竟然在臨上場前把外套都脫了下來,，只穿一件校服t恤,，迎著冷風，孩子們在臺上賣力的演唱,，雖然凍得瑟瑟發(fā)抖,，但是一個個臉上依舊洋溢著自信堅定的微笑，果然沒有讓我失望,，我們班在三個年級里獨占鰲頭,，奪得第一名，任由他們?yōu)樽约簹g呼,，喝彩,，我心中感慨萬千：回想九月剛開學(xué)的時候，小四班37人的班集體就像一盤散沙,，然而,，在一個月后的今天這個比賽中，孩子們超強的凝聚力不由的讓我心生敬畏,。此時此刻,，我想對孩子們說：“感動已經(jīng)不足以形容老師現(xiàn)在的心情，從你們臉上,，我真正讀懂了什么是團結(jié),，什么是凝聚力，什么是毫不畏懼,?！?/p>

時間過的真快，在這之后,，一個小插曲的發(fā)生使我深深的感受到原來“班主任”這個稱呼是如此有魅力,。十月二十號,，一個不尋常的日子，學(xué)校拆分了七年級一個班,，一部分學(xué)生被分到我們班,，難題又一次擺到我面前。在分班以后我寫過這樣一篇日志：

到今天為止是我在三中上班的第五十天,，時間過的好快,，自己也在一點點適應(yīng)，但是感覺有時候還是力不從心,，我發(fā)過一條說說是這樣的：我現(xiàn)在是在數(shù)著天數(shù)過日子,，一到周一就盼周五，其實我不喜歡甚至是恐懼這種整天忙碌的生活,。今天學(xué)校拆分了一個班,，起初讓我去班里挑學(xué)生的時候，我其實很擔心,，怕學(xué)生們不愿意,，但是當我看到學(xué)生們的小手一個個都舉得高高的，我開心的笑了,。,。。,。,。。正是你們那高高舉起的小手像一個個堅定的信念充滿了對我的認可,。就這樣,，我的小四班從最原始37人的班集體一下子發(fā)展到52人的大家庭。

現(xiàn)在的我欣然接受了這種整天忙碌的生活,，通過我的不斷努力,，小四班的孩子現(xiàn)在做什么都認真，幫助同學(xué),，做好人好事,，爭做正義少年，你們的點滴老師都看在眼里,。

“在一個人的教師生涯中,，沒有當過班主任，那你的生涯一定是不完美的”,。最后老師想說,，謝謝你們，親愛的孩子,！是你們的進步伴隨著我這個年輕教師的成長,。

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇二十三

各位評委老師上午好,，我演講的題目是《勇于挑戰(zhàn)的人生更精彩》。

作為一名“非體育專業(yè)”畢業(yè)的教師,，能夠參加如此規(guī)模的大市比賽,，不知算不算得上是一種挑戰(zhàn)。

20xx年,，剛走出校園的我,，帶著對足球的滿腔熱情，毅然選擇了體育教學(xué),。但經(jīng)驗少,，底子薄，站在操場上我常常手足無措,，在教學(xué)中倍感壓力，“逆水行舟,，不進則退”,，抱著提升自己的目標我考取了南體本科函授班，當別人只求一紙文憑渾渾噩噩渡日時,，我卻抓住時機向老師請教教學(xué)技藝,，向運動員討教運動技術(shù)，我一次次苦練,，一次次挑戰(zhàn),，終以全優(yōu)的成績通過各項考核，取得了學(xué)士學(xué)位,。

從象牙塔中走出,，我信心倍增，為了證明自己,，報名參加了各類比賽,，區(qū)基本功比賽第一名、省論文評比一等獎,、區(qū)優(yōu)秀教練員,，各種榮譽紛沓而至。年輕就是資本,，我勇挑重擔,，積極負責學(xué)校體育活動和比賽、忘我的帶隊訓(xùn)練,、一周20節(jié)課的超負荷工作堅持了整整兩年,，可醫(yī)院的一紙診斷書，差點使我退出了摯愛的體育教育事業(yè),，發(fā)生病變的肝臟讓我在病床上躺了足足半年,，病痛折磨,、幾度消沉中我卻始終無法割舍對體育的熱愛，那自小就扎根在心里的夢想像黑暗中的一盞明燈時時提醒著我：絕不放棄!我拿起了課本瘋狂學(xué)習(xí),，挑戰(zhàn)自我,，報考南體研究生，第一次我失敗了,?？勺鳛橐粋€體育人，怎能輕言放棄?我繼續(xù)苦讀,，全身心的投入讓我?guī)缀跬鼌s了病痛,，終于，當南師大碩士入學(xué)通知遞到我手中時,，那種成功的喜悅賦予了我更大的力量從病床上站了起來!

鳳凰涅磐,，浴火重生。身體恢復(fù)后,，我深知生命可貴,，人生苦短，機遇稍縱即逝,，我要享受生命中體育帶來的精彩,，我先后挑戰(zhàn)游泳、登山,、羽毛球,、山地自行車、極限飛盤等從未涉足過的運動,，在運動的激情與活力我中重獲信心,，20xx年“中美體育課程交流活動”中，我擔綱江蘇代表隊足球課展示任務(wù),，采用雙語教學(xué)模式為外籍教授和省市教研員帶來全新的體育課,，研討中面對100多位專家學(xué)者我大膽發(fā)言，創(chuàng)新的思維,、精彩的表現(xiàn)博得了滿堂彩,。隨后在區(qū)、市基本功比賽,、省展示課等活動中我又多次斬獲殊榮,，證明了自己。

心是戰(zhàn)場也是舞臺,，我的戰(zhàn)場充滿挑戰(zhàn),，我的舞臺精彩紛呈。若干年過去,，當我悵惘若失猶豫不決的時候,，當我春風得意欣喜若狂的時候,，那些關(guān)于挑戰(zhàn)的故事會一如既往地激勵著我在體育教學(xué)生涯中奮蹄前行，縱使青春不再,，我那顆勇于挑戰(zhàn)的心也會似火般熊熊燃燒,，永不熄滅。

青年教師說課比賽 青年教師說課比賽總結(jié)稿篇二十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，同學(xué)們：

大家上午好!

有愛才有真情——這是我剛剛從-老師的演講中受到的最深感動。_先生曾說,，青年者,，人生，人生之春,，人生之華也,。作為一名青年教師，-中“今天我以-中為榮,，明天-中以我為榮”的校訓(xùn)也同樣適于我們青年教師吧!

從青年教師間的初次比賽開始,，我便發(fā)現(xiàn)我校老師每次都在積極地去準備，我想這便是今天我要演講的話題——愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)!愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責,，把具體事物一點一滴地做好，把工作時間一分一秒地抓牢,。我們以什么樣的精神對待工作,，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長,。

我深深地知道：我可以平凡但不可以平庸,。陶行知先生說，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性,，也深知要做一個合格的人民教師必須不斷地給自己充電、加油,。多少個深夜,，我一個人在臺燈下咬文嚼字，鉆研新教材,，學(xué)習(xí)更多更先進的教學(xué)方法,，迎接日新月異的教學(xué)改革;要緊的是萬萬不可誤人子弟;何況自己的教學(xué)功底還淺，更須加倍地努力,。

和朋友們聚會時,，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個假期,，工作穩(wěn)穩(wěn)當當,?！睂Υ耍铱偸菆笾恍?，也不愿解釋,，說多了，他們會以為我是言不由衷,。要說工作量,，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。寒來暑往,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了第一個春秋,，我依舊是一位資歷尚淺的老師，但回首這四百多個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活,，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。

我的朋友也曾問我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。我知道,，學(xué)校的厚愛是我的幸運,，職務(wù)的任命是命運的眷顧，在這個大環(huán)境中,，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。他們用自己的行動激勵著我們這些后來人，我的力量來自于對教師職業(yè)的熱愛,，來自于一中,，來自于我們協(xié)作互助的年級組，來自于學(xué)生的點滴進步,。

教師的生活或許是單調(diào)的,、枯燥的，但我們是幸福的而驕傲的,。當我聽到學(xué)生真誠地關(guān)心和家長發(fā)自內(nèi)心的感謝的時候,，當教師節(jié)一條條傳遞祝福的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來時,，讓我的心綴滿了驕傲與自豪,。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些學(xué)生,，我也要把工作干好,，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實。

青年教師,，既是創(chuàng)造者,，又是學(xué)習(xí)者;既是教育者，又是研究者;既改變舊的教育模式,，也改變自己,。

愛崗敬業(yè)，誓言無聲,。

謝謝大家!