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開展心理服務(wù)工作篇一

本次活動(dòng)面向全院學(xué)生普及心理健康和心理衛(wèi)生知識(shí),，內(nèi)容豐富多彩,，形式多種多樣，創(chuàng)意新穎,。主要活動(dòng)包括開幕式,、“我畫我心”心理講座、“美麗校園,，你我同行”的定向越野,、心靈成長(zhǎng)坊、心理話劇的比賽,、心理征文開心笑臉的征集,、電影觀摩、主題班會(huì)、吾愛吾的定點(diǎn)宣傳日,、閉幕式等等一系列的活動(dòng),。下午3點(diǎn)至3點(diǎn)半在學(xué)校俱樂部我們校心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員,、輔導(dǎo)員,、學(xué)生代表等參加了開幕式，接著湖南師范大學(xué)肖漢仕教授以“情緒調(diào)試與壓力管理”的主題做了演講,，為活動(dòng)拉開了美好了序幕,。

面向全院師生的“開心笑臉”照片征集及專欄展示活動(dòng)得到了許多師生的響應(yīng)，同時(shí)心理征文與心理漫畫的征集也開展的非常成功,，另外心靈博客的創(chuàng)造也發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作品,，這都充分體現(xiàn)了我院大學(xué)生朝氣蓬勃的生活狀態(tài)，積極向上樂觀進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，同時(shí)也活躍了校園文化生活,。

由我們藝術(shù)學(xué)院承辦的“我畫我心”心理講座，邀請(qǐng)了中南大學(xué)的嚴(yán)虎老師為我們做了精彩的演講,，在這次活動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)的非常的活躍,，在老師的帶動(dòng)下我們積極的完成了一個(gè)個(gè)的心理測(cè)試與心理游戲。通過這次講座,，同學(xué)們對(duì)心理健康的問題也有了一定的了解,，學(xué)校也對(duì)心理健康教育更加關(guān)注了。

關(guān)于“美麗校園,，你我同行”的定向越野活動(dòng)也拉開幕了,。這次活動(dòng)將近500多人參加，這次活動(dòng)為學(xué)生提高人際交往能力提供了良好的舞臺(tái),，同學(xué)們?cè)谟?xùn)練中得到的快樂,，領(lǐng)悟了團(tuán)體協(xié)作的精神，也在活動(dòng)中充分地展示了自我良好的溝通品質(zhì),。

在南?；顒?dòng)中心的心理話劇的初賽開始了，同學(xué)們積極飽滿的熱情,，充分體現(xiàn)了我校大學(xué)生朝氣蓬勃的生活態(tài)度,，與積極樂觀的精神風(fēng)貌。

在電信路口,、美食廣場(chǎng),、新公寓路口做專門的定點(diǎn)宣傳，通過工作者對(duì)心理健康基本知識(shí)的宣傳能夠讓同學(xué)們能夠更輕松更方便的了解這些知識(shí),。晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)的心理話劇的總決賽,，會(huì)把整個(gè)“大學(xué)生心理健康月”活動(dòng)推上高潮，也讓這個(gè)月的心理健康教育活動(dòng)在輕松活潑、五彩繽紛,、興趣盎然中落下帷幕,。

本次活動(dòng)從院領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)工處到各個(gè)系部領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作比較充分,，責(zé)任到位,，整個(gè)活動(dòng)都開展得非常順利。在活動(dòng)中,，參與人員較廣泛,，宣傳力度大，知曉率高,，學(xué)生興趣高漲,，活動(dòng)效果好。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織認(rèn)真

本次活動(dòng)得到了學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，從活動(dòng)策劃,、組織安排,、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)所,、活動(dòng)宣傳,、各種關(guān)系協(xié)調(diào)等等具體步驟的實(shí)施都充分體現(xiàn)了我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的重視和支持。此外,，本次活動(dòng)組織認(rèn)真,，準(zhǔn)備充分，每個(gè)活動(dòng)從策劃到宣傳,、準(zhǔn)備都是經(jīng)過深思熟慮,，在活動(dòng)決策前召開心理專干老師進(jìn)行專題討論，決定細(xì)節(jié),，加上學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持,，所以雖然活動(dòng)種類節(jié)目繁多，但本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有條不紊,，秩序井然,，組織到位，效果堪佳,。

2,、活動(dòng)豐富，主題突出

在一個(gè)月內(nèi)組織這么多的活動(dòng),，可謂內(nèi)容豐富,，活動(dòng)形式多樣,，可謂多彩。但活動(dòng)再多都始終圍繞“健康從心開始,，生命因我綻放”這個(gè)主題而展開,。活動(dòng)宗旨是倡導(dǎo)陽光健康的生活理念,，鼓勵(lì)學(xué)生快樂成長(zhǎng),，所有的活動(dòng)如“開心笑臉”的征集、心理健康教育征文,、定向越野及主題班會(huì)等等活動(dòng),，幾乎都緊緊圍繞這個(gè)主題,，充分展示我院大學(xué)生陽光朝氣的一面,，既為大學(xué)生的心理健康指明方向，又為大學(xué)生心理健康鋪平道路,；讓學(xué)生投身于各種活動(dòng),，這樣，既在活動(dòng)中得到訓(xùn)練,，得以成長(zhǎng),，又在活動(dòng)中培養(yǎng)自信，激勵(lì)自己,，陶冶情操,，在豐富多彩的活動(dòng)中領(lǐng)悟心理健康的真諦，體會(huì)心理健康帶給自己的快樂,。

3,、活動(dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生

此次活動(dòng)深受學(xué)生歡迎，活動(dòng)貼近學(xué)生,，滿足了學(xué)生的心理需求,，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來看,，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要,，尤其是在自身發(fā)展過程中，心理健康更重要,。他們清醒地認(rèn)識(shí)到,，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ),。

倡導(dǎo)了一種健康的生活理念,，有效促進(jìn)了心身健康，但是,，心理健康工作是個(gè)長(zhǎng)久的工作,，此次活動(dòng)后我們會(huì)將繼續(xù)創(chuàng)造性的將心理健康知識(shí)的普及工作深入下去，我們將把心理健康教育貫穿于大學(xué)教育的始終,，讓每位大學(xué)生都成長(zhǎng)為身心健康的合格人才,，讓每位學(xué)子的青春都沐浴到最燦爛的陽光。

開展心理服務(wù)工作篇二

其實(shí),，對(duì)于幾乎每一個(gè)年輕人來說,，似乎都覺得自己最了解自己。當(dāng)然了,，我也不例外,。隨著這個(gè)學(xué)期對(duì)心理健康課學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)以往的看法存在著很多的偏頗,，在走上坡路時(shí),，總是把自己估計(jì)得過高，似乎一切所求的東西都唾手可得,，往往把運(yùn)氣和機(jī)遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁,，甚至有些自以為是；在不得志時(shí),，又往往把自己估計(jì)得過低,，把所遇到的困難和不利條件統(tǒng)統(tǒng)看作自己的無能，以至于做什么事總是很極端,。

1,、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知x學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,，拼命地吸取新知識(shí),，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

2、保持樂觀的情緒和良好的心境,，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒,、愉快開朗的心境，對(duì)未來充滿信心和希望,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕,、敗不餒,、喜不狂,、憂不絕。

3,、保持和諧的人際關(guān)系樂于交往心理健康的學(xué)生樂于與他人交往,，在交往中能用理解、寬容,、友誼,、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往,，使他們能夠認(rèn)識(shí)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任,，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,，能與他人同心協(xié)力,、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系,，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

4、保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力,。對(duì)大學(xué)生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、校園環(huán)境等。

在漸漸了解自己之后,，我發(fā)現(xiàn)自己以前總是在怨天尤人,，不僅如此，還喜歡把一件小事考慮的很復(fù)雜,。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)所學(xué)習(xí)的心理學(xué)的知識(shí)在我腦中結(jié)成了一張大網(wǎng),，活生生的經(jīng)歷時(shí)時(shí)接受著理論的檢驗(yàn)。我了解了,，我不怨了,。我學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了寬容,。我的性格,，為人處事的方式，甚至價(jià)值觀都發(fā)生了很大的變化,。開始學(xué)會(huì)如何去關(guān)心他人,，處理事情時(shí)開始考慮的周到了些。逐漸開始觀察,、理解朋友的心理,，情緒上的變化,，并力所能及的給予一些心理上的疏導(dǎo)，和言語上的安慰,，以緩解輕度的心理上的問題,，也許這些“微乎其微的事”不值得一提，但從小的行為的改變,，可以看到心理健康課對(duì)我大的影響,。在這個(gè)過程中，我也在不斷地成長(zhǎng)著,。我很感謝我們的老師以及我們的同學(xué),，是他們讓我懂得了許多許多。

雖然這個(gè)學(xué)期心理學(xué)的課程結(jié)束了,，它能帶給我們的也很有限,，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會(huì),。讓我明白了,，原來成為大一新生所有的焦慮，暫時(shí)對(duì)陌生的學(xué)校環(huán)境及周邊環(huán)境感到迷惘,，不只是我有,，而是每一個(gè)新生都會(huì)出現(xiàn)的情緒反應(yīng)。我學(xué)到了人生的首要課題：保持心身健康,，心理健康的'影響因素,，心理保健的方法；學(xué)會(huì)如何適應(yīng)大學(xué)生活,，如何規(guī)劃我的大學(xué)生活,，了解到大學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)方法，并逐漸適應(yīng)自覺學(xué)習(xí),，自我學(xué)習(xí)的方式,，了解到大學(xué)生情感與健康種種問題及調(diào)節(jié)方法；學(xué)習(xí)了大學(xué)生的自我意識(shí)的培養(yǎng)后,，有意識(shí)地塑造健全的自我意識(shí),，更科學(xué)地了解自己，更充分地認(rèn)識(shí)真實(shí)的自己,；學(xué)習(xí)了個(gè)性健康后,，知道了更多有關(guān)大學(xué)生的個(gè)性：氣質(zhì)，性格,，能力,，大學(xué)生能力的培養(yǎng)是很重要的，能力與活動(dòng)緊密聯(lián)系,，能力又會(huì)影響活動(dòng)的效果,，而培養(yǎng)大學(xué)生的個(gè)人能力,，又要做到建立和優(yōu)化合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極參與實(shí)踐活動(dòng),，注重非智力因素的培養(yǎng),；發(fā)現(xiàn)原來有很多閱人的方法，各種各樣的個(gè)性,，當(dāng)然也加深了對(duì)同學(xué)的認(rèn)知,，更融洽了同學(xué)間的關(guān)系；也熟悉人際關(guān)系與交往的方法與藝術(shù),，對(duì)自己以后的人際交往有一定的幫助,。對(duì)于很多大學(xué)生都會(huì)關(guān)心的問題：大學(xué)生戀愛。對(duì)戀愛方面的知識(shí),，雖然不是陌生的,，但是老師給我們剖析地更徹底，的確大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀讓很多人憂心,，由于剛上大學(xué),，又對(duì)戀愛的向往，大都為了尋求精神寄托,、尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力,、追求浪漫，也有盲目攀比,、滿足虛榮心的,、滿足好奇心的。

總之,，大學(xué)生要做到心理健康，爭(zhēng)取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事,。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合,，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件,，一顆顆人才的新星就有可能升起,。

開展心理服務(wù)工作篇三

到了初中時(shí)期，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期,，這是一個(gè)特殊時(shí)期,，所以我們的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)舊建立在符合他們特殊的發(fā)展需要和特殊地問題之上。本組成員期望學(xué)生能在我們的潛能,。

支持人本主義觀,，體現(xiàn)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)不在于說教，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和與學(xué)生的交流,。

與初二一班的同學(xué)建立良好的相互信任的,、相互合作的師生關(guān)系,，建立起溝通的橋梁，為以后的活動(dòng)的順利而有效地開展奠定基礎(chǔ),。

趣味活動(dòng),、師生分組心里健康輔導(dǎo)活動(dòng)中能提高心里素質(zhì)、開發(fā)其心理

10月17日星期一下午16：40——17：25第三節(jié)

清風(fēng)中學(xué)初二一班教室

孫藝帆歐雄遠(yuǎn)謝履羽

孫藝帆

“溝通從心開始”

1,、與班主任聯(lián)系獲得該班學(xué)生的花名冊(cè),。熟悉班內(nèi)組織環(huán)境。

2,、結(jié)合本活動(dòng)需要,，查找相關(guān)資料，做好充分的準(zhǔn)備,。組內(nèi)成員老師做好相互交流輔導(dǎo)方案,、經(jīng)驗(yàn)，避免每位輔導(dǎo)老師責(zé)任制方案的效能不等現(xiàn)象,。

1,、主持老師自己介紹，然后具體向?qū)W生介紹我們的活動(dòng)能給你們帶來什么,，同時(shí)表明我們希望得到什么,。

2、其他兩位輔導(dǎo)老師上臺(tái)作簡(jiǎn)短自己介紹,，并說出對(duì)同學(xué)們的祝福和期望,。（1、2項(xiàng)共10min）

3,、跟學(xué)生互動(dòng)趣味小游戲,，旨在活躍課堂氣氛，師生得到更好的相互理解和支持,；同時(shí),，向同學(xué)揭示何為溝通從心開始！（10——12min）

游戲一：指手畫腳模仿秀方法：每組委派一名同學(xué)為本組代表,，輔導(dǎo)老師擔(dān)任主考官,，列出“雞飛狗跳”、“指鹿為馬”,、“聞雞起舞”“雞犬升天”“虎頭蛇尾”等成語,，一組同學(xué)代表根據(jù)主考官給出的成語只能用相應(yīng)的動(dòng)作描述成語，不能用言語描述,。另一組同學(xué)代表必須完全模仿上一組同學(xué)的表演,，其他同學(xué)擔(dān)任評(píng)委。每組均有模仿機(jī)會(huì)。

游戲二：快速反應(yīng)組方法：授課老師擔(dān)任司令員,，指令每組委派的小兵代表收集一些實(shí)物,，如同組同學(xué)的眼鏡、鉛筆,、作業(yè)本,、眼鏡合。以最快完成任務(wù)的小組為勝,。本游戲旨在讓同學(xué)明白,，同學(xué)之間應(yīng)該更加的相互了解，不僅從成績(jī)上了解,，也應(yīng)該從日常生活中相互了解和溝通,，實(shí)現(xiàn)“溝通從心開始”的活動(dòng)主題。

4,、（1）,、分組，每大組同學(xué)分別輪流念1,、2,、3，念同一數(shù)字的同學(xué)結(jié)為同一組成員,，在以后的活動(dòng)中是同盟,，同一組成員須相互合作相互理解才能完成以后的活動(dòng)項(xiàng)目；每組均分配好一個(gè)帶隊(duì)老師,。1組孫藝帆,、2組謝履羽、3組莫意清,，組間實(shí)行責(zé)任制,、與別組存在競(jìng)爭(zhēng)的、共同成長(zhǎng)的關(guān)系,。（5min）

（2）,、每組輔導(dǎo)老師與學(xué)生同組同盟相互交流溝通。每位輔導(dǎo)老師須在活動(dòng)前準(zhǔn)備好具體的交流溝通方案,。同時(shí)避免與別組同學(xué)交流的枯竭現(xiàn)象。（15min）,，從溝通中由同學(xué)推薦或自己舉薦,，推出一名同學(xué)為本組的心理委員，主要任務(wù)是協(xié)助本組的輔導(dǎo)老師完成心理健康輔導(dǎo)活動(dòng),，并能在活動(dòng)中能提高自己管理能力,，同時(shí)，輔導(dǎo)老師在該同學(xué)的協(xié)助下能和該班同學(xué)更有效的溝通和交流,，增進(jìn)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)的主題內(nèi)涵,。（在這個(gè)過程中,，輔導(dǎo)老師要注意補(bǔ)充學(xué)生的需要，表達(dá)我們的工作性質(zhì),，想方設(shè)法牢記學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和名字）,。由于活動(dòng)時(shí)間的限制，活動(dòng)步驟4未能得到實(shí)行,，我們將在以后的活動(dòng)完成這個(gè)活動(dòng),。

5、主持老師結(jié)束語（3——5min）

開展心理服務(wù)工作篇四

大家早上好,！10月8日—11月8日是宣城市中小學(xué)心理健康教育月,，主題是“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”,。為推進(jìn)心理健康教育系列活動(dòng)深入開展,，今天利用“學(xué)生教育日”講話活動(dòng)時(shí)間，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一次主題教育,，我講話的題目是“中學(xué)生如何做到心理健康”,。

首先心理健康的同學(xué)，有著正確的人生態(tài)度,。正確的人生態(tài)度來源于正確的認(rèn)識(shí),，正確的世界觀。抱有正確人生態(tài)度的人,，對(duì)周圍的事物有較為清醒的認(rèn)識(shí)和判斷,，既有遠(yuǎn)大的理想，又有實(shí)事求是的精神,，因而在不同的成長(zhǎng)階段,，都能夠跟上時(shí)代的步伐，頭腦清楚,，眼界開闊,，立場(chǎng)堅(jiān)定，既不保守,，也不冒進(jìn),。正確的人生態(tài)度使他們?cè)诜治龊吞幚韱栴}時(shí)比較客觀、穩(wěn)妥,，并能做好本階段應(yīng)該做好的事情,，心態(tài)始終保持健康水平。

其次,，心理健康的同學(xué),，有著滿意的心境。滿意的心境是健康心理的重要內(nèi)容，心理健康的人對(duì)自己,、對(duì)他人,、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活都比較滿意,，沒有心理障礙,。滿意的心境來源于正確的認(rèn)識(shí)，由于他們能一分為二地論人論事,，因而既能接受自己,，又能悅納他人。他們有自知之明,，對(duì)自己的外貌,、德才學(xué)識(shí)有正確的分析。他們?cè)趧e人的議論包圍中既不會(huì)被贊揚(yáng),、歌頌沖昏頭腦,，又不會(huì)因批評(píng)、責(zé)備而煩惱,，他們能夠做到從別人的議論中吸取有益的東西,。他們不驕傲自大，也不自輕自賤,。對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足有清醒的認(rèn)識(shí),，對(duì)父母、老師,、同學(xué)也有一種客觀的,、全面的評(píng)價(jià)，因而他們的心境總是滿意的,、愉快的,。

再次，心理健康的同學(xué)有著和諧的人際關(guān)系,。樂于交往的人往往能在相互交往中得到尊重,、信任和友愛。這是因?yàn)樗麄円酝瑯拥膽B(tài)度對(duì)待別人,，因而減少了很多不必要的矛盾,。與人為善的人能夠與大家互相理解、彼此感情融洽,，協(xié)調(diào)一致,，相互配合默契。他們能體諒父母的親情,，能珍惜同學(xué)之間的友情，能尊重老師的恩情，因此他們總是受人喜愛而不是令人厭惡的,。人際關(guān)系和諧了,，心情當(dāng)然就比較舒暢，心理就會(huì)處于健康的狀態(tài)中,。

第四,，心理健康的同學(xué)，有良好的個(gè)性,，統(tǒng)一的人格,。所謂的個(gè)性，不是追求怪異的發(fā)型,，另類的打扮,，出格的言談舉止，魔鬼詞典里給“另類”下的注解是：成績(jī)差,，腦子笨,，搞怪出洋相。而良好的個(gè)性是健康心理的重要標(biāo)志,，無論在什么情況下都應(yīng)保持統(tǒng)一的人格,，做到自信而不狂妄，熱情而不輕浮,，堅(jiān)韌而不固執(zhí),，禮貌而不虛偽，幽默而不油滑,，勇敢而不魯莽,，既有堅(jiān)持到底的精神，又不頑固執(zhí)拗,，始終保持堅(jiān)強(qiáng)的意志,，誠(chéng)實(shí)、正直的作風(fēng),，謙虛,、開朗的性格。

同學(xué)們,，通過剛才的分析,，看來，要做一個(gè)心理健康的人,，既難,，也不難。如果你已經(jīng)具備了正確的人生態(tài)度,，滿意的心境,，和諧的人際關(guān)系,，良好的個(gè)性，恭喜你,，你是個(gè)心理健康的中學(xué)生了,，如果在以上四個(gè)方面中還有些小問題，不要擔(dān)憂,，陽光每天都會(huì)灑進(jìn)打開門窗的房間內(nèi),。那就讓我們面帶微笑，敞開心扉,，迎接她的光臨吧,！祝老師、同學(xué)們健康快樂地過好每一天,！我的講話結(jié)束了,，謝謝大家！

開展心理服務(wù)工作篇五

1,、協(xié)助做好心理健康節(jié)的相關(guān)工作,。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng),。在活動(dòng)中,，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報(bào),，聯(lián)系教室,，為大家放映。放映前,，我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵,，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外,，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審，評(píng)選出優(yōu)秀作品,。

2,、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢,。

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,，認(rèn)真做好級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù),，我們針對(duì)新生普遍存在的問題開展了心理知識(shí)普及工作,；對(duì)于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員,，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通,，尋找該生的癥結(jié)所在,，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。

1、依托組建心理社團(tuán),，倡導(dǎo)自我服務(wù)

為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì),。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制,，征集確定了協(xié)會(huì)名稱“聆心心理協(xié)會(huì)”，擬定了協(xié)會(huì)章程,，并確定了工作宗旨,、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等,。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,，競(jìng)選出秘書,、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人,。協(xié)會(huì)自成立以來,，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員,，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會(huì)還通過“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng),，加大心理健康教育的宣傳力度,，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

2,、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基

3,、注重教育實(shí)效,，豐富活動(dòng)載體

學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報(bào),、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及,。本學(xué)期開學(xué)后，為了幫助08級(jí)新生更快,、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,，同時(shí)幫助07級(jí),、06級(jí)同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會(huì)向06,、07,、08三個(gè)年級(jí)的同學(xué)發(fā)去了邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)大家參與“最困惑自己的心理問題”征集活動(dòng),?；顒?dòng)得到了大家的積極響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題,，并及時(shí)地反饋給協(xié)會(huì),。協(xié)會(huì)通過向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料,、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決,，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下,，各班還召開了“感悟生命”,、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”,、“怎樣正確面對(duì)考試”等主題班會(huì),，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。

開展心理服務(wù)工作篇六

作為一名心理輔導(dǎo)老師,，在教學(xué)實(shí)踐中,，我堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則，以學(xué)生需要為出發(fā)點(diǎn),，尊重與理解學(xué)生,，力求學(xué)生人格的整體發(fā)展。

心理活動(dòng)課不同于一般的文化課,，它是為開展心理輔導(dǎo)而專門設(shè)置的一種課程,。形式上以學(xué)生活動(dòng)為主，體現(xiàn)的是學(xué)生心理活動(dòng)的軌跡,。所以,，在活動(dòng)中，我極力創(chuàng)造出一種融洽,、和諧的氛圍,，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，真誠(chéng)地和我溝通,，說出自己的心理話,。

1、教師要傾情投入

心理活動(dòng)課需要教師具有良好的心理素質(zhì)和全面扎實(shí)的教育能力,，要求教師掌握輔導(dǎo)的基本技巧,，如傾聽,、共鳴等。當(dāng)教師進(jìn)入活動(dòng)中時(shí),，就要卸掉自己的心理防護(hù),，坦誠(chéng)地面對(duì)自我和學(xué)生。在活動(dòng)中,，我堅(jiān)持這一原則,，努力調(diào)節(jié)好自己的心境，面帶笑容,，傾情參與活動(dòng),，讓學(xué)生有如沐春風(fēng)的感覺，體會(huì)到我的真摯感情,。在活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到：小學(xué)生由于年齡小,，形象思維豐富,，感性認(rèn)識(shí)充分，教師的思想,、情緒的輕微變化都能給他們帶來舉足輕重的影響,。所以，教師傾情投入是整個(gè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ),。

2,、積極引導(dǎo)學(xué)生傾訴真情

一位學(xué)生在日記中寫到：“我最喜歡的課是心理活動(dòng)課，在這節(jié)課上,，我們可以各抒已見,，大膽地說出我們的心理話……”心理活動(dòng)課給學(xué)生們提供了一個(gè)內(nèi)心交流的良好場(chǎng)所，在活動(dòng)中,，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生說真話,、吐真心、訴真情,，體會(huì)情感交流帶來的滿足感,。在第一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，由于我經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)學(xué)生沒有講清活動(dòng)的目的,，學(xué)生有的面面相覷，有的正襟危坐,，不愿輕易敞開自己的心扉,。過后，我進(jìn)行了深刻反思,，并改變輔導(dǎo)方式,，由原來教師確定主題為學(xué)生確立主題,，這樣效果就好多了。一次在進(jìn)行認(rèn)識(shí)自己的心理輔導(dǎo)活動(dòng)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生“只要你能說就是最棒的!”學(xué)生積極發(fā)言,，一個(gè)平時(shí)說話十分口吃的孩子竟然站起來說：“同學(xué)們我身上有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是我的舌頭小時(shí)被被咬到了,，比你們都要短一些……”,，他不怕同學(xué)們笑話，敢于向大家坦露缺陷,，充分說明了活動(dòng)中融洽的氣氛讓他敢于和別人真誠(chéng)溝通,，勇于和別人真誠(chéng)溝通。

心理健康教育的內(nèi)容從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的,。因此,，心理活動(dòng)課的內(nèi)容只有貼近學(xué)生生活實(shí)際、與學(xué)生有密切關(guān)系的,、學(xué)生最需了解的話題,，才能使學(xué)生對(duì)活動(dòng)感興趣，從而使活動(dòng)起到良好的教育作用,。

1,、活動(dòng)內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際

當(dāng)代的小學(xué)生，多數(shù)來自獨(dú)生子女家庭,，在家庭處于特殊地位,，長(zhǎng)輩的呵護(hù)、父母溺愛,，容易使他們形成“以自我為中心”的心理狀態(tài),。他們最關(guān)注什么?他們最困惑什么?他們最需要輔導(dǎo)老師幫助什么?為了深刻地了解這些，我在輔導(dǎo)過程中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生心理適應(yīng)能力的調(diào)查研究》,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在著心理適應(yīng)能力著的問題，其中學(xué)習(xí)方面最突出,，其次分別為生活方面,、交往方面、認(rèn)識(shí)自我方面等,，針對(duì)這一實(shí)際,，在活動(dòng)課中，我認(rèn)為有必要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，使學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),。

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)和興趣是學(xué)習(xí)中的動(dòng)力因素，我主要選擇了《小學(xué)生心理輔導(dǎo)指南》教材中的《我喜歡的課程》,、《知識(shí)越學(xué)越有趣》等內(nèi)容,，通過活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)是十分有趣的,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我選擇了《不做“小拖拉”》、《告別“小粗心”》等內(nèi)容,，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,，對(duì)照自我，從而自覺地學(xué)習(xí),，消除學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)情況,。

(3)掌握良好的學(xué)習(xí)方法與策略。我選擇了《同好書交朋友》,、《記憶有竅門》等內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo),，教給孩子們正確的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)是學(xué)生熟悉的事情,，只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā),，他們才能有話可說，產(chǎn)生共鳴,，輔導(dǎo)效果才會(huì)水到渠成。

2,、活動(dòng)形式多樣

小學(xué)生天性活潑,、好動(dòng)，感性思維豐富而缺乏理發(fā)思維,，他們的年齡特點(diǎn)決定了小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)要形式多樣,、輕松活潑。在活動(dòng)中,，我盡量融入音樂,、美術(shù)、舞蹈,、表演等藝術(shù)形式,，讓學(xué)生不會(huì)感到厭倦、枯燥,。如我在上《保持一份好心情》一課時(shí),，我就采取了以下一些方法，首先讓學(xué)生表演在生活中遇到的煩惱的事情,，讓學(xué)生直觀感受,，再討論解決的'辦法，然后通過讓學(xué)生聽音樂放松心情，隨音樂跳舞,，最后出示圖文并茂的字畫寄語學(xué)生,，贈(zèng)“笑臉”給學(xué)生等多種形式，學(xué)生的反響很好,。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中有所收獲,，使心理輔導(dǎo)收到應(yīng)有的效果。

心理活動(dòng)課的內(nèi)容要在總體把握學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展方向的前提下,，以學(xué)生年齡特點(diǎn)為主線,，突出心理知識(shí)、心理訓(xùn)練的系統(tǒng)性,，要堅(jiān)持平等和諧的課堂教學(xué)原則,，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，要避免把心理活動(dòng)課上成單純的心理知識(shí)傳授課,。在活動(dòng)中,，我力求讓學(xué)生多活動(dòng)、重感悟,，從而把活動(dòng)課上所獲取的心理體驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)際生活中,，指導(dǎo)實(shí)踐。

1,、重視學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),，心靈感悟。

小學(xué)生心理世界是隱蔽的,、復(fù)雜的,。如何讓心理輔導(dǎo)課做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲呢?”活動(dòng)中,，我積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生從內(nèi)心深處進(jìn)行體會(huì)、琢磨,，產(chǎn)生共鳴,。在進(jìn)行《保持一份好心情》心理輔導(dǎo)活動(dòng)中我向?qū)W生提出：“假如你的好友和你鬧矛盾了，你的心情會(huì)怎樣?”,、“假如你學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),，你會(huì)怎么想?”等問題，讓學(xué)生經(jīng)歷內(nèi)心的思考,、內(nèi)心的體驗(yàn),，有感而發(fā)，反映出真實(shí)心態(tài),。通過學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),，讓學(xué)生心靈頓悟,，調(diào)適自己的心境?；顒?dòng)中,，學(xué)生有不同的心靈感悟，我盡量做到對(duì)學(xué)生的回答不妄加評(píng)判,，讓學(xué)生說出自己心中不同的想法,。

2、延伸課外,，實(shí)際運(yùn)用

教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)課,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，目的并不僅僅滿足活動(dòng)課上學(xué)生的心理需求,，它應(yīng)該貫穿學(xué)生的始終,，讓學(xué)生所感悟到知識(shí)內(nèi)涵應(yīng)延伸課外，指導(dǎo)行為,。小學(xué)生形象記憶能力強(qiáng),，對(duì)活動(dòng)中感興趣的內(nèi)容銘刻在心，在自己的學(xué)習(xí),、生活上反映出來,。在輔導(dǎo)完《不做“不拖拉”》這一內(nèi)容后，有許多同學(xué)都笑著對(duì)我說：“老師,，我現(xiàn)在做事情可及時(shí)了,，再也不拖拉了”?？梢?，學(xué)生們能用心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中的感悟、體會(huì)來指導(dǎo)鞭策自己的行為,，達(dá)到了教學(xué)的目的。

社會(huì)在日新月異地發(fā)展,，生活在校園中的小學(xué)生們正茁壯成長(zhǎng),。今天，他們面對(duì)的是菁菁校園,，明天,，他們將承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。關(guān)注小學(xué)生的心理健康教育,，努力上好心理活動(dòng)課,，是我們小學(xué)教育工作者責(zé)無旁貸的工作，我們將繼續(xù)本著“以人的發(fā)展為本”的教育理念,，在小學(xué)心理活動(dòng)課中不斷探索,、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，為小學(xué)生的心理健康教育探求出更有效的途徑和方法,。