在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

流沙河的《理想》 理想課文原文流沙河篇一

①有感情地朗讀、背誦這首詩歌,，體會(huì)其形象化的語言,。

②聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨,。

③樹立遠(yuǎn)大理想,，并為之奮斗

①朗讀訓(xùn)練。

②理解詩歌的主旨,。

③賞析詩歌的語言,。

①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。

②預(yù)習(xí)課文,，就自己疑難和感興趣的問題,，準(zhǔn)備發(fā)言材料。

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二課時(shí)

同學(xué)們,，在第一單元里,，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：在山的那邊是海,！是用信念凝成的海,。同學(xué)們，這里的海指的是什么呢,？是指理想的境界,。那么，什么是理想的境界呢,？人生為什么要有理想,？我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想？如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想,？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》,，同樣會(huì)在一瞬間照亮你的眼睛。（板書課題,。）

1,、教師范讀或放錄音磁帶，學(xué)生聽讀,、欣賞,。

2,、學(xué)生誦讀：調(diào)動(dòng)情緒,，糾正音準(zhǔn)，品味語氣,、語調(diào),，把握韻律,、節(jié)奏。

3,、自主學(xué)習(xí)：正音,、正字、釋詞

1,、這首詩歌的主旨是什么,？

2、詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的,？

3,、試著分析詩歌的結(jié)構(gòu)

朗讀，小組討論上述問題,，教師巡回指導(dǎo),。

歷史意義(2、3)

理想的意義（1)人格意義(4,、5,、6、,？）鼓勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大理想,，并為之奮斗(12)

人生意義(8、9,、10,、11)

1、品讀課文,，逐段理解研討,，深入思索，反復(fù)咀嚼,、領(lǐng)悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻,。

2、研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化語言：

第l節(jié),，在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn),？它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用？這一節(jié)在全詩中起什么作用,？（有關(guān)提示：采用比喻,、頂針和修辭方法。作用是使語言形象,、生動(dòng),，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向,；在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用,。）

第2節(jié)，表達(dá)了什么意思,？能試著舉例說明嗎,？

第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的,？談?wù)務(wù)渲殒満图沽汗堑谋扔髯饔谩?/p>

有關(guān)提示：不同歷史時(shí)期的不同理想,，連綴在一起，正像珍珠鏈一樣,，推動(dòng)著歷史的前進(jìn),。理想也如同脊梁骨，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力,。

第4節(jié),，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的？第三,、四句有什么深刻含義,？

第5節(jié)，揣摩各句的意思,，理解樹立遠(yuǎn)大理想的重大意義,。

提示：a、理想使人積極樂觀,。b,、理想使人斗志頑強(qiáng)。c,、理想使人永遠(yuǎn)年青,。d、理想使人充滿活力,。

第6節(jié),，怎樣理解獲得與犧牲？你對(duì)詩歌所說的理想是否有了更深刻的認(rèn)識(shí),？

第7節(jié),，副產(chǎn)品的本體是什么？有理想的人為什么也會(huì)酸辛,？

有關(guān)提示：崇高的理想追求的是社會(huì)進(jìn)步,、人類幸福等，決不是個(gè)人榮譽(yù),。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會(huì)個(gè)人帶來榮譽(yù),，但這正像副產(chǎn)品不是主要的,。在這里作者告訴我們，應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待榮譽(yù),。

第8節(jié)，你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例,，說明理想使忠厚者常遭不幸,；理想使不幸者絕處逢生的含義嗎？什么是大寫的人,？（教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例,，加深對(duì)課文的理解，認(rèn)識(shí)理想的人生意義,。）

第9節(jié),，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系？第三,、四句的句式有什么特點(diǎn),？作用是什么？作者列舉罪人和浪子的例子有什么典型意義,？

提示：并列關(guān)系,，都是寫理想對(duì)人生的意義。上一節(jié)是從正面寫,，這一節(jié)是從反面寫,。第三、四句是兩個(gè)倒裝句,，分別強(qiáng)調(diào)給罪人新生和喚浪子回頭,。典型意義是連罪人和浪子都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约海螞r是一般人呢,。

第10,、11節(jié)，這兩節(jié)詩歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系,？在內(nèi)容上有什么不同,？可否將蛻字改換成變字？為什么,？

提示：層進(jìn)關(guān)系,。第10節(jié)從被動(dòng)方面寫理想被曲解、玷污和糟蹋,，應(yīng)該怎么辦,。第1l節(jié)寫有些人因主動(dòng)放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換,，蛻是由好向壞轉(zhuǎn)化,，而變可變好也可變壞,。

第12節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么,？它在全詩中的作用是什么,？第一、二句表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？

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四人小組提問釋疑

1,、組織學(xué)生對(duì)照課文，聯(lián)系自己,，談?wù)剳?yīng)怎樣樹立遠(yuǎn)大理想,，并為之努力奮斗。

教師應(yīng)讓學(xué)生自由論談,，教師給予必要的點(diǎn)撥,，使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。

2,、語言運(yùn)用

①語言運(yùn)用并交流（仿照第一詩節(jié)，寫幾句話）

教師示例：

愛心是風(fēng),，卷來濃密的云,；愛心是云，化作及時(shí)的雨,；愛心是雨,，滋潤久旱的樹；愛心是樹,，為你撐起綠陰,。

這個(gè)練習(xí)難度比較大，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生大但嘗試,，并多給予賞識(shí)性評(píng)價(jià)。

②修辭訓(xùn)練

這首詩運(yùn)用了大量的比喻,，貼切而又生動(dòng),，使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),，學(xué)習(xí)掌握,，提高想像思維的能力和語言表達(dá)能力。訓(xùn)練方法,，可由教師或同學(xué)指明一些事物,，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓(xùn)練,，看誰表達(dá)得形象生動(dòng),。

分小組競賽背誦

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同學(xué)們,，我們朗讀、研討和賞析了這首詩歌,，掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu),，理解了詩歌的主要內(nèi)容，體會(huì)了詩歌的形象化語言,，并深入地談了學(xué)習(xí)體會(huì),。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅,。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗,。我想,，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人,，也一定是一個(gè)很高尚的人,。

①完成研討與練習(xí)一。

②將思想交流整理成300字的隨筆,。

流沙河的《理想》 理想課文原文流沙河篇二

許子芬

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①有感情地朗讀,、背誦這首詩歌，體會(huì)其形象化的語言,。

②聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷,，理解詩歌的主旨。

③樹立遠(yuǎn)大理想,，并為之奮斗

教學(xué)重點(diǎn)：

①朗讀訓(xùn)練,。

②理解詩歌的主旨。

③賞析詩歌的語言,。

課前準(zhǔn)備：

①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡,。

②預(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問題,，準(zhǔn)備發(fā)言材料,。

③教師準(zhǔn)備錄音磁帶，有條件的可制作課件,。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①反復(fù)朗讀這首詩歌,。

②把握詩歌的結(jié)構(gòu)。

③理解詩歌的主旨,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課文導(dǎo)入??：

同學(xué)們,，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》,。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海,！是用信念凝成的海,。”同學(xué)們,，這里的“?！敝傅氖鞘裁茨兀渴侵咐硐氲木辰?。那么,，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想,？我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想,？如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》,，同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”,。

整體感知

①范讀

最好由教師范讀或放錄音磁帶，學(xué)生聽讀,、欣賞,。教師不必提任何要求，讓學(xué)生自行調(diào)動(dòng)情緒,，糾正音準(zhǔn),，品味語氣、語調(diào),，把握韻律,、節(jié)奏。

②正音,、正字,、釋詞

③默讀

感知課文內(nèi)容：

a，這首詩歌的主旨是什么,？b.詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的,？c.試著分析詩歌的結(jié)構(gòu)

④集體朗讀，合作探究

小組討論上述問題,，教師巡回指導(dǎo),。

⑤課堂發(fā)言

小組代表發(fā)言，解決上述問題,，逐漸明確詩歌主旨及結(jié)構(gòu),。

板書：

歷史意義(2、3)

理想的意義(1) ｛人格意義(4,、5,、6、?) ｝鼓勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大理想,，并為之奮斗(12)

人生意義(8,、9,、10、11)

研討與賞析(上)

①精讀

逐段(1—7節(jié))理解研討,，深入思索,，反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻,。

②課堂討論

研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化語言：

第l節(jié),，在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用,？這一節(jié)在全詩中起什么作用,？

有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法,。作用是使語言形象,、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣,，在內(nèi)容上步步推進(jìn),。這一節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向,；在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用,。

第2節(jié)，表達(dá)了什么意思,？能試著舉例說明嗎,？

教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生舉例證明。

第3節(jié),，這一節(jié)是從什么角度談理想的,？談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?/p>

有關(guān)提示：不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起,，正像“珍珠鏈”一樣,，推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。理想也如同“脊梁骨”,，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力,。

第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的,？第三,、四句有什么深刻含義？

第5節(jié),，揣摩各句的意思,，理解樹立遠(yuǎn)大理想的重大意義。

提示：a.理想使人積極樂觀,。b.理想使人斗志頑強(qiáng),。c.理想使人永遠(yuǎn)年青,。d.理想使人充滿活力。

第6節(jié),，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對(duì)詩歌所說的“理想”是否有了更深刻的認(rèn)識(shí),？

第7節(jié)，“副產(chǎn)品”的本體是什么,？有理想的人為什么也會(huì)“酸辛”?

有關(guān)提示：崇高的理想追求的是社會(huì)進(jìn)步,、人類幸福等，決不是個(gè)人榮譽(yù),。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會(huì)個(gè)人帶來榮譽(yù),，但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。在這里作者告訴我們,，應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待榮譽(yù),。

解決了以上問題，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容就基本掌握了,。教師可根據(jù)需求,，對(duì)以上問題作出增刪取舍，但不可將結(jié)論和盤托出,，也不能只采用簡單的問答形式,，要特別注重討論分析過程。應(yīng)當(dāng)由教師點(diǎn)撥,、引導(dǎo),，讓同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)，提出問題,，合作探究,，分析、解決問題,。對(duì)獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和見解應(yīng)予重視,。8—12節(jié)教學(xué)研討，也應(yīng)如此,。

作業(yè)

①抄寫并識(shí)記字詞,。

②背誦這首詩歌。

③完成“研討與練習(xí)”二(準(zhǔn)備課堂交流),。

④預(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容,。

第二課時(shí)

○教學(xué)內(nèi)容

①檢查作業(yè)?。

②繼續(xù)研討與賞析,。

③語言運(yùn)用,。

○教學(xué)設(shè)計(jì)

檢查作業(yè)

①識(shí)記字詞。 ②朗讀、背誦,。

研討與賞析(二)

課堂討論(8——12節(jié))詩歌的思想內(nèi)容及語形象化語言,。

第8節(jié)，你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例,，說明“理想使忠厚者常遭不幸,；理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎？什么是“大寫的人”?

教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例,，加深對(duì)課文的理解,，認(rèn)識(shí)理想的人生意義。

第9節(jié),，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系,？第三、四句的句式有什么特點(diǎn),？作用是什么,？作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意義？

提示：并列關(guān)系,，都是寫理想對(duì)人生的意義,。上一節(jié)是從正面寫，這一節(jié)是從反面寫,。第三,、四句是兩個(gè)倒裝句，分別強(qiáng)調(diào)“給罪人新生”和“喚浪子回頭”,。典型意義是連“罪人”和“浪子”都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约?，何況是一般人呢,。

第10,、11節(jié)，這兩節(jié)詩歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系,？在內(nèi)容上有什么不同,？可否將“蛻”字改換成“變”字？為什么,？

提示：層進(jìn)關(guān)系,。第10節(jié)從被動(dòng)方面寫理想被曲解、玷污和糟蹋,，應(yīng)該怎么辦,。第1l節(jié)寫有些人因主動(dòng)放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換,，“蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化,，而“變”可變好也可變壞。

第12節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么,？它在全詩中的作用是什么,？第一、二句表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？

閱讀體驗(yàn)

組織學(xué)生對(duì)照課文,，聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹立遠(yuǎn)大理想,，并為之努力奮斗,。

教師應(yīng)讓學(xué)生自由論談，教師給予必要的點(diǎn)撥,，使學(xué)生確立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。

語言運(yùn)用

①語言運(yùn)用并交流(仿照第一詩節(jié),，寫幾句話)

教師示例：

愛心是風(fēng),，卷來濃密的云；

愛心是云,，化作及時(shí)的雨,；

愛心是雨，滋潤久旱的樹,；

愛心是樹,，為你撐起綠陰。

這個(gè)練習(xí)難度比較大,，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生大但嘗試，并多給予賞識(shí)性評(píng)價(jià),。

②修辭訓(xùn)練

這首詩運(yùn)用了大量的比喻,，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化,。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),，學(xué)習(xí)掌握，提高想像思維的能力和語言表達(dá)能力,。訓(xùn)練方法,，可由教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方,，進(jìn)行修辭訓(xùn)練,，看誰表達(dá)得形象生動(dòng)。

教師小結(jié)

同學(xué)們,，我們朗讀,、研討和賞析了這首詩歌，掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu)，理解了詩歌的主要內(nèi)容,，體會(huì)了詩歌的形象化語言,，并深入地談了學(xué)習(xí)體會(huì)。理想猶如航標(biāo)燈,，它指引著我們的人生之旅,。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗,。我想,，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人,，也一定是一個(gè)很高尚的人,。

作業(yè)

①完成“研討與練習(xí)”一。②將“思想交流”整理成300字的隨筆,。

課后記：調(diào)動(dòng)學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)探究詩句的含義，否則,，學(xué)生缺乏認(rèn)識(shí),，難以理解課文。

流沙河的《理想》 理想課文原文流沙河篇三



1.長大后希望成為怎樣的人,？是我們四年級(jí)學(xué)生大家都應(yīng)思考的問題——理想,。本單元的四首音樂作品為你提供了幾個(gè)側(cè)面：有科技類《種太陽》；有航運(yùn)類《小紙船的夢》,，有教師類《長大后我就成了你》以及各行各業(yè)的英雄《年輕的朋友來相會(huì)》,。他們?yōu)樽鎳瑸椤八幕绷骱?，是我們的榜樣,！你的理想是什么？?/p>

2.演唱《種太陽》,，并進(jìn)行編創(chuàng)表演,，從該曲調(diào)學(xué)唱過程中,，學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)重復(fù)與模進(jìn)手法作鋪墊。

3.在學(xué)唱《小紙船的夢》中,，順帶學(xué)習(xí)變音記號(hào)——降記號(hào),，并在唱結(jié)尾句曲調(diào)實(shí)踐中把它唱準(zhǔn)，以加強(qiáng)音樂的色彩變化,，營造夢境的氛圍,。

4.從聆聽的二首歌曲中，進(jìn)一步鞏固演唱形式分類的知識(shí)；聽辨“長大后我就成了你”樂句重復(fù)次數(shù),，并畫圖形譜,。





1.教師的職業(yè)對(duì)學(xué)生來講，既神氣又神秘,，因此有很多學(xué)生把當(dāng)一名教師作為自己的理想,。女聲獨(dú)唱《長大后我就成了你》就是贊美人民教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起了一代新人的社會(huì)責(zé)任感。

2.欣賞女聲獨(dú)唱《長大后我就成了你》,。

設(shè)問：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容與情感,？歌曲表現(xiàn)為什么采用女聲獨(dú)唱？(細(xì)膩,、親切)

3.復(fù)聽：要求能記住歌曲標(biāo)題“長大后我就成了你”的曲調(diào),，并能模唱。用圖形譜把它記錄下來,。

4.講解：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格,，采用山東琴書的音調(diào)為素材，創(chuàng)作而成,，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁,。

5.用投影機(jī)打出歌譜，學(xué)生隨著錄音輕聲跟唱,。



1.我們即將完成小學(xué)四年級(jí)的學(xué)習(xí),，如果再過二十年我們重相會(huì)將是怎樣的你和我？

2.欣賞《年輕的朋友來相會(huì)》,，用投影機(jī)打出歌譜,。

設(shè)問：歌曲的內(nèi)容與情緒是怎樣的？

3.復(fù)聽歌曲,，跟錄音輕聲哼唱,。

歌曲提出了三個(gè)問題，美妙的春光屬于誰,？創(chuàng)造這奇跡要靠誰,？舉杯贊美誰，光榮屬于誰,？

4.師生討論,。

5.長大后，你希望成為怎樣的人,？

用詩,、歌、畫,、舞來表達(dá),。

6.小結(jié)：美好理想必需通過自己的努力奮進(jìn),，才能實(shí)現(xiàn)。



1.自然知識(shí)導(dǎo)人,。

設(shè)問：在宇宙的星球中,，有幾個(gè)地球、太陽,、月亮,？回答是肯定的只有一個(gè)。為什么有白天,、黑夜,；有冬天、夏天,？地球的兩端北極與南極終年冰雪不化,？如果按生物自然的規(guī)律，種什么收什么,，所謂種瓜得瓜,，種豆得豆。那么能否設(shè)想播種一顆太陽,，能結(jié)出許多太陽來呢,？

2.欣賞《種太陽》范唱。

設(shè)問：種出來的太陽,，派什么用處,？

“種太陽”是孩子們的什么想法？歌曲的含義是什么,？

3.師生初步討論歌曲的內(nèi)容,，適時(shí)還可以聽范唱片段，以初步理解詞義,。

4.學(xué)唱曲調(diào)：

(1)聽辨曲調(diào)中相同部分,。

教師范唱第一樂段(第17小節(jié))曲調(diào)，要求學(xué)生聽出哪一部分(樂節(jié))是相同的,，出現(xiàn)幾次,，并唱出這一部分。

(2)學(xué)唱第一樂句,。師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍,。板書該樂句，師生接唱,，學(xué)生唱前2小節(jié),，教師接后2小節(jié)。

即(學(xué)生)

(老師)

交換接唱(后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講解,，讓學(xué)生在聽教師接唱中模仿),。

(3)學(xué)唱第二樂句。

在第一樂句的下方,，對(duì)齊板書第二樂句：





畫出前2小節(jié)的圖形：

引導(dǎo)學(xué)生了解相似模仿,，并進(jìn)行視譜唱準(zhǔn)。



(4)在唱好第一,、二樂句的基礎(chǔ)上,，自學(xué)第三、四樂句,。

(5)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào),。

(6)完整地、流暢地,、富有天真童心地演唱曲調(diào),。

5.學(xué)唱歌曲：

(1)朗誦歌詞，并進(jìn)行初步學(xué)唱歌曲,。

(2)分析討論歌詞的大膽理想,，以及這種積極探索大自然的精神。

設(shè)問：種太陽的目標(biāo)在第二樂段中已闡明,，你是怎樣理解“世界每一個(gè)角落都會(huì)變得溫暖又明亮”,。

(3)以純樸地情感演唱歌曲《種太陽》。

6.表演歌曲：

(1)根據(jù)對(duì)歌曲理解,，分組設(shè)計(jì),、編排表演唱。形式不拘,，各組可充分發(fā)揮各組學(xué)生的想像及特長,，如獨(dú)唱與伴舞；小組表演唱,，小品表演等等,。

(2)各組展示交流，集體點(diǎn)評(píng),。

7.小結(jié)：有理想是“四有”人才的一個(gè)重要方面,。



1.基本訓(xùn)練：



以上兩條練習(xí)均用慢速或中速，要求二聲部和諧,、均衡,。注意節(jié)奏。

2.理想談話導(dǎo)入：長大后當(dāng)一名船長,，走遍全世界,，這也許是很多人的理想；我們班上有那么一位小朋友,，為了長大當(dāng)上一名船長,，他折小紙船,，希望小紙船變成大船……請(qǐng)聽范唱《小紙船的夢》。

設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的,？由幾部分組成,？是幾拍子的歌曲？速度怎樣,？

3.先學(xué)合唱部分：

(1)教師分別范唱二個(gè)聲部的曲調(diào),。

(2)學(xué)生分聲部自學(xué)。用3/4拍指揮圖比劃拍視唱,。

(3)分聲部交流自學(xué)成果,，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),。

(4)二聲部合成,，并填上歌詞。注意聲音的和諧,。

4.再學(xué)唱第一樂段,。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第四樂句的曲調(diào)：



這四句的節(jié)奏與音準(zhǔn)都較難，尤其是七度大跳音程,，教師可適當(dāng)用琴帶一下,，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)，其他三樂句可讓學(xué)生自學(xué),。

5.全曲合成,，并填上第一段歌詞。

6.講解變化音降記號(hào)：

(1)復(fù)習(xí)升記號(hào)：演唱上學(xué)期第六課歌曲《我是少年阿凡提》,。復(fù)習(xí)音名與變音記號(hào)(詳見第七冊(cè)第六課),。

(2)出示降記號(hào)：聽辨《小紙船的夢》前奏：

板書，并在鍵盤圖上指出這三個(gè)音的位置,。如有口風(fēng)琴,，可利用口風(fēng)琴的鍵盤找到1=f(調(diào))中的，并吹奏感受其音高,。

(3)完成課本上的聽辨練習(xí),。

(4)唱好歌曲中的結(jié)束句。



感受和聲音程的變化效果,。

7.完整地唱全歌,。要充滿向往的神情演唱。

8.表演歌曲：

(1)伴奏練習(xí),。重點(diǎn)是在教師指導(dǎo)下,，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，使用有固定音高的旋律樂器按譜練習(xí),。

(2)演出形式上可采用領(lǐng)唱與合唱,。要注意伴奏聲部的音量不能太大,，要突出歌唱的聲部，處理好唱與伴奏的關(guān)系,。

(3)完整地,、有感情地表演歌曲,，抒發(fā)第一人稱“我”的理想,。





本課內(nèi)容擬用兩課時(shí)完成。

第一課時(shí)：學(xué)唱《種太陽》,；聆聽《長大后我就成了你》,。

第二課時(shí)：學(xué)唱《小紙船的夢》；聆聽《年輕的朋友來相會(huì)》,。





這是一首獻(xiàn)給教師的歌曲,。歌曲贊美了人民教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。深情的歌聲將激起今天坐在課堂中的學(xué)生對(duì)教師的敬愛,，并對(duì)他們明天的選擇產(chǎn)生深刻的影響,。

歌曲采用山東琴書的音調(diào)為素材，真摯,、純樸,，有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

歌曲由兩個(gè)樂段及一個(gè)尾聲組成,。前樂段包含四個(gè)樂句,，第一樂句從高音盤旋下行，第二樂句作平穩(wěn)的進(jìn)行,，第三,、四樂句分別與第一、第二樂句相似,。句首的

生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們的驚奇和贊嘆的心情,。后樂段也含四個(gè)樂句。第一,、第三樂句也都在句首用高昂的音調(diào)表現(xiàn)出實(shí)現(xiàn)了崇高理想后的強(qiáng)烈的自豪感,。第三、第四樂句,，委婉深情,，贊頌了教師的高尚情操。

結(jié)束部分取材于后樂段的第一樂句,，這也是本首歌曲的主題所在,，表達(dá)了人民教師甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切的堅(jiān)定信念。



歌曲作于1980年夏,。同年在北京“新星音樂會(huì)”上演唱后,，受到人們尤其是青年的喜愛,，廣泛流行，后被評(píng)為優(yōu)秀群眾歌曲,。歌曲的曲調(diào)爽朗,、剛勁，節(jié)奏明快,，簡潔,，歌詞采用第一人稱的手法，詞曲結(jié)合保持一字一音,，使歌曲洋溢著蓬勃的朝氣和歡樂的情緒,。

歌曲采用主、副歌的形式,。主歌部分為齊唱或領(lǐng)唱,，句式短促，時(shí)而三拍子,、時(shí)而二拍子,，更還有四拍子、三種拍子交迭,，使音樂富有變化和活力,。副歌部分采用二聲部合唱，音區(qū)提高,，表現(xiàn)了青年們神采飛揚(yáng),、無比自豪的風(fēng)貌?！皩儆谀?，屬于我”這一對(duì)舒展而又略帶俏皮的問答短句，生動(dòng)地表現(xiàn)了年輕人互相鼓勵(lì),、互相競賽的精神狀態(tài),，增添了歌曲的情趣。

結(jié)束句運(yùn)用三個(gè)長音

,，高亢有力,，將歌曲推向高潮。





這是一首曲調(diào)歡快活潑,，富有童趣,，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律,，富有幻想的歌詞,，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。采用4/4拍，大調(diào)式,，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu),。第一部分由四個(gè)樂句組成，曲中弱起小節(jié)及五度,、六度的跳進(jìn),，使曲調(diào)活潑跳躍，孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動(dòng),。第二部分是歌曲的副歌,，由三個(gè)樂句構(gòu)成。第一樂句節(jié)奏緊湊,，附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以襯詞“啦啦啦”,，使曲調(diào)更加歡快活潑,，表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快的心情,。緊接著兩個(gè)樂句節(jié)奏寬松，舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對(duì)比,，表達(dá)了少年兒童要使世界變得更加溫暖,、明亮的美好愿望。



這是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲,。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言,，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬,。歌曲分為主題與副歌,。這兩個(gè)部分在音樂上都有共同的特點(diǎn)：旋律線條在樂句之中和樂句之間不斷有規(guī)律地上下流動(dòng)，有如波浪的緩緩起伏,。這一貫穿全曲的進(jìn)行方式與3/4拍相結(jié)合,，使人感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律。主歌部分有四個(gè)樂句,，各為4小節(jié)構(gòu)成一個(gè)方整的樂段,。第一樂句旋律先作上行，后作下行,，第二樂句以同樣的方式進(jìn)行,，只是在旋律上提高了音區(qū)。第三樂句句首和第一樂句相同,。后半樂句在節(jié)奏上加密,，增強(qiáng)了動(dòng)感。第四樂句出現(xiàn)了分裂的節(jié)奏“”,，打破了前面三個(gè)樂句的平穩(wěn)節(jié)奏,，流露出殷切期待的心情。歌曲的副歌為二聲部合唱。因歌詞的需要,，旋律句幅擴(kuò)大為8小節(jié),。高聲部的旋律取材于前樂段的第二樂句，音區(qū)的提高和八度大跳進(jìn)行,，使得感情變得比較激動(dòng),。結(jié)束句的兩聲區(qū)從高音區(qū)作平行三度下行。和聲上因運(yùn)用了變化音而形成了大,、小三度的色彩變化,，使音樂顯得柔和，朦朧,，歌聲載著孩子的夢想,，飄向遠(yuǎn)方，飛向未來,。



本冊(cè)教師用書僅供使用《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》第八冊(cè)教材的音樂教師備課參考用,。在備課時(shí)，望教師從班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真研究每節(jié)課的課堂教學(xué)整體設(shè)計(jì),。請(qǐng)廣大音樂教師在使用中給我們提出寶貴意見，以便我們?cè)侔鏁r(shí)進(jìn)一步修訂,。

本冊(cè)中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)建議”由郁文武編寫,，欣賞教材分析由伍崇焜編寫，歌曲教材分析由劉德昌編寫,。

流沙河的《理想》 理想課文原文流沙河篇四

每 個(gè)人心里都有一個(gè)最初的夢想,，一個(gè)遠(yuǎn)大的夢想。尤其是年輕的一代,，更應(yīng)該激揚(yáng)青春,，為自己的理想不懈奮斗。但是在現(xiàn)實(shí)的生活中,，很多同學(xué)卻迷茫了,，迷 失了自己。探究其原因,，主要是沒有了前進(jìn)的目標(biāo),，失去了學(xué)習(xí)乃至個(gè)人成長方面的動(dòng)力。通過開展此次班會(huì),，旨在幫助大家托起夢想,，為自己的未來繪制一幅理想 藍(lán)圖，為自己的夢想而努力奮斗,，同時(shí)增進(jìn)班級(jí)同學(xué)彼此之間的了解,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

通過此次班會(huì)的討論，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到理想對(duì)于自己人生的重要性,，進(jìn)而尋找到自己的理想,，并為之努力奮斗。

綜合型（討論與藝術(shù)表演相結(jié)合）

1,、班級(jí)同學(xué)討論,，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際問題，初步擬定班會(huì)主題,。

2,、班級(jí)干部討論商定，確定班會(huì)主題,，即青春,、理想、奮斗,。

3,、圍繞已定的主題，動(dòng)員大家積極參與進(jìn)來,，搜集資料,。制備幻燈片，下載制作視頻等,。

4、做好策劃,，落實(shí)好時(shí)間地點(diǎn)等活動(dòng)前準(zhǔn)備工作,。

（歌曲《夢想繽紛》上課前在教室播放，渲染氣氛）

主持人開場白

甲：每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想,，有了理想,，人生才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，才會(huì)有前進(jìn)的方向,。為了使同學(xué)們更好的過好人生的“選擇關(guān)”,，我們特地舉行了這次“青春、理想,、奮斗”主題班會(huì),，以引導(dǎo)同學(xué)們確立奮斗目標(biāo)，并樹立發(fā)揚(yáng)拼搏精神實(shí)現(xiàn)理想的信念,。

環(huán)節(jié)一：剪輯10多所名牌大學(xué)圖片

通過剪輯10多所名牌大學(xué)圖片,，引起同學(xué)的共嗚。

環(huán)節(jié)二：《三個(gè)泥水匠的故事》

通過主持人帶來的《三個(gè)泥水匠的故事》,，讓同學(xué)們意識(shí)到夢想的重要性,。環(huán)節(jié)三：學(xué)生小品表演：《夢醒時(shí)分》

同學(xué)們通過小品表演，及主人翁的覺醒，明白任何理想都不能通過白日夢成真,，都必須經(jīng)過自己的努力,，才能達(dá)到成功的彼岸。我們究竟該如何去實(shí)現(xiàn)自己的理想呢,？我有一個(gè)理想,，今天我們的演講將把未來照亮！

環(huán)節(jié)四：學(xué)生演講《我有一個(gè)夢想》

除了以上精彩的演講,，還必須來點(diǎn)實(shí)際的,，在實(shí)際行動(dòng)中，我們?cè)撊绾稳プ?？四人說唱《我們的精彩》給出了答案,。

環(huán)節(jié)五：學(xué)生四人說唱《我們的精彩》

希望大家在以后的生活中，都能像今天所說的這樣,，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的理想,！加油！

環(huán)節(jié)六：手語舞《怒放的生命》,，表演者：全班同學(xué)

歌詞進(jìn)取向上,，給人以力量，手語舞讓人分享到每一份成功背后都需要努力付出,，由衷地感受到了一種向上的希望和對(duì)生命的熱愛,。

環(huán)節(jié)七：背景音樂——《最初的夢想》

老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張心形小卡紙，請(qǐng)同學(xué)們寫出自己的理想,，并收集起來掛在學(xué)生一起手工制作的理想之樹上

環(huán)節(jié)八：總結(jié)發(fā)言

1,、班主任發(fā)言

2、學(xué)生代表發(fā)言

3,、實(shí)習(xí)老師作總結(jié)發(fā)言

環(huán)節(jié)九：全體同學(xué)演唱《明天會(huì)更好》

激揚(yáng)青春,，放飛夢想！為自己的遠(yuǎn)大理想而努力奮斗,，相信我們的明天會(huì)更好,！