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怎樣教育孩子中考的重要性篇一
當(dāng)孩子發(fā)生嚴(yán)重的不良行為,，例如偷摸,、撒謊時(shí)，要決心一次管下來(lái),給孩子最強(qiáng)的沖擊和教訓(xùn),，包括表現(xiàn)出憤怒,、傷心、不滿的樣子,。
教育孩子時(shí)全家人態(tài)度要絕對(duì)一致,配合默契,切勿有人當(dāng)面袒護(hù)孩子;同時(shí)要鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤,。
教育時(shí)不要怕孩子哭鬧,可表現(xiàn)出不在意,繼續(xù)專心做自已的事。能走開(kāi)最好走開(kāi),讓孩子自己“下臺(tái)”,。
家長(zhǎng)群體中要有一人認(rèn)真而又有耐心的關(guān)愛(ài)他,鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤,。
發(fā)生一次教育撞擊以后,在之后幾天內(nèi)家庭親情關(guān)系要保持相對(duì)沉默,對(duì)孩子態(tài)度較為冷淡,切不可短時(shí)間內(nèi)就嬉笑親熱,那樣則前功盡棄,孩子就不當(dāng)回事了。
等孩子改正錯(cuò)誤以后也不要馬上表?yè)P(yáng),但要在適當(dāng)時(shí)候認(rèn)真地告訴他：“你正在改正!我們相信你是好孩子,是會(huì)改正錯(cuò)誤的!講的時(shí)候仍然注意話不在多,而在于態(tài)度和表情能觸動(dòng)和鼓勵(lì)孩子,。
怎樣教育孩子中考的重要性篇二
中國(guó)有一句古老的成語(yǔ)：“滿招損,，謙受益,?！币馑际钦f(shuō)，驕傲招來(lái)?yè)p失,，謙虛受到益處,。這句名言不但中國(guó)人視為對(duì)自己的珍寶，猶太人更是如此。猶太人是世界上最聰明的民族,，他們知道謙虛是使人不斷進(jìn)步，獲得成功的一個(gè)重要的內(nèi)在因素,。那么在猶太人的眼里，一個(gè)人應(yīng)該怎樣謙虛呢?他們是怎樣教育自己孩子的呢?
第一,，謙虛首先表現(xiàn)為實(shí)事求是地看待自己,，有自知之明。謙虛的人總是既看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，又看到自己的缺點(diǎn)和短處;既看到已取得的成績(jī),，又懂得不論成績(jī)有多大，對(duì)于偉大的事業(yè)來(lái)說(shuō),，只不過(guò)起到了一磚一瓦的作用,。當(dāng)人們稱頌科學(xué)家牛頓的光輝成就時(shí)，他卻認(rèn)為自己好像是一個(gè)在海濱玩耍的孩子,，只不過(guò)撿到了幾片貝殼而已,。謙虛的人總是努力不懈，積極進(jìn)取,，銳意奮進(jìn)的,，在很多猶太人的故事里這一點(diǎn)早就體現(xiàn)出來(lái)了。
第二,，謙虛還表現(xiàn)為正確地看待別人,，虛心地向別人學(xué)習(xí)。謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，隨時(shí)向別人請(qǐng)教,，并懂得尊重別人，有事和大家商量,。所以,，謙虛的人能夠主動(dòng)地取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,，不斷地從集體和群眾中汲取養(yǎng)料,，充實(shí)自己，為自己的進(jìn)步和成功創(chuàng)造良好的條件,，這一點(diǎn)猶太人比任何其他的民族的人做的都好,。
第三,，謙虛的反面是驕傲。驕傲使人盲目自滿,，固步自封,，自高自大，脫離群眾,，堵塞進(jìn)步與成功的道路,。謙虛絕不是自卑。自卑是不切實(shí)際地過(guò)低估計(jì)自己,，覺(jué)得自己處處不如別人,，對(duì)事業(yè)灰心喪氣，這往往導(dǎo)致無(wú)所作為,。驕傲和自卑從兩個(gè)極端背離實(shí)事求是的精神,，都是前進(jìn)道路上的絆腳石。謙虛的人既不自高自大,，也不妄自菲薄,，總是滿懷信心地努力進(jìn)取，謙虛的人生是偉大的人生,，是不平凡的人生,。猶太人對(duì)謙虛是這樣理解的，也是這樣做的,，更是這樣教育自己的孩子的,。
自大是世上最丑陋的東西，每一個(gè)父母應(yīng)像猶太父母那樣,，教育自己的孩子不要說(shuō)大話,。
怎樣教育孩子中考的重要性篇三
給初三定一個(gè)“航標(biāo)”
◎有些學(xué)生成績(jī)不好，總是責(zé)怪自己不聰明,、智商低,。其實(shí)這些學(xué)生缺乏的是洞察力，他們不知道當(dāng)務(wù)之急是什么,，還在做自己想做的事,，卻不去做現(xiàn)在該做的事，而且他們普遍缺乏耐心,，碰到困難就退縮,。
◎初三考試測(cè)驗(yàn)多，正確看待分?jǐn)?shù)是一個(gè)不可小覷的問(wèn)題,。我們對(duì)分?jǐn)?shù)不可不重視,，又不可太重視。在與孩子談?wù)摲謹(jǐn)?shù)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在檢查知識(shí)點(diǎn)的缺漏上,，千萬(wàn)不要就事論事,，只以分?jǐn)?shù)論成敗。
◎初三學(xué)生學(xué)業(yè)緊張,，心理起伏大,。那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生自卑心理嚴(yán)重，家長(zhǎng)如果教育方法粗暴簡(jiǎn)單,，很容易引發(fā)他們的抵觸情緒,。因此，這一階段家長(zhǎng)一定要多點(diǎn)耐心和信心,。
升入初三，學(xué)生和家長(zhǎng)都進(jìn)入了“緊急備戰(zhàn)”狀態(tài),，一邊忙著找名師輔導(dǎo),，一邊又買來(lái)教輔加緊操練，希望成績(jī)能在短期內(nèi)明顯提高,。而事實(shí)上我們發(fā)現(xiàn),，在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)比抓學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，更見(jiàn)效,。一個(gè)學(xué)生有了正確的價(jià)值觀,，有了積極向上的追求，自然而然就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，有了克服困難的勇氣和毅力,。
讓學(xué)生明確自己前進(jìn)的方向
丹麥網(wǎng)球名將萊斯利說(shuō)過(guò)一句話，“對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),，可以沒(méi)有成功,，卻不能沒(méi)有目標(biāo)”。初中生開(kāi)始有自立意識(shí),，他們有很多夢(mèng)想,，可塑性很強(qiáng)，但是大多數(shù)學(xué)生的思想還是稚嫩的,、脆弱的,，容易受環(huán)境影響，所以明確前進(jìn)目標(biāo)對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要,。
學(xué)生升入初三,，當(dāng)被問(wèn)到自己的目標(biāo)是考哪所高中時(shí)，有一部分學(xué)生會(huì)給出明確的回答,，這些學(xué)生往往思想成熟,，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)良;而那些成績(jī)忽上忽下，自信心還不夠的學(xué)生,，回答總是猶豫不定;還有一些學(xué)生索性回答“不知道”,，或者要“回家問(wèn)父母”，這往往是那些學(xué)習(xí)能力較弱,，成績(jī)較差的學(xué)生,。
對(duì)思想成熟、目標(biāo)合適的學(xué)生,，老師了解后只需作好記錄,，必要時(shí)作些提醒。而對(duì)那些猶豫不定或根本沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)生,，老師要和他們逐個(gè)進(jìn)行談話,，讓目標(biāo)猶豫不定的學(xué)生作出明確選擇，讓沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)生盡快確立目標(biāo),。在談話之前,，老師要做好功課：了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)和每門功課的現(xiàn)狀,，還要了解適合該學(xué)生的學(xué)校的基本情況,，如錄取分?jǐn)?shù)、特色,、培養(yǎng)方向等,。老師可以給出自己的建議，供學(xué)生和家長(zhǎng)參考,。
我們發(fā)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生有了明確目標(biāo)后，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)大大提高,，努力的針對(duì)性加強(qiáng)了,，最后實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的概率也就提高了。
