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初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)篇一

布局謀篇的技巧：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,、首尾呼應(yīng),、卒章顯志,、伏筆照應(yīng)、層層深入,、過(guò)度鋪墊,、設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念,，制造波瀾,，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致,。材料和中心的關(guān)系的處理,，主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實(shí),、新穎,、有力。

記敘文常以時(shí)間推移,、空間轉(zhuǎn)換,、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次,。散文構(gòu)思的線索,，一般常見(jiàn)的有如下幾種：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。

從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：

1,、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文,、提綱挈領(lǐng)、引出下文,，為后文做鋪墊,、埋下伏筆;

2、尾句——總結(jié)全文,，深化主題,，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng),，言有盡而意無(wú)窮,，回味深長(zhǎng)。

3,、轉(zhuǎn)承句——承上啟下,，過(guò)渡，承接上文,，引出下文;

4,、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨;

5,、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心,，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻，耐人尋味,，讀后能給人以啟迪,。

6,、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆;

7,、矛盾句——從字面上看自相矛盾,，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵,，表達(dá)深刻見(jiàn)解,。

(1)記敘文(散文)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料,。

②按觀察點(diǎn)的變換安排材料,，如《我的空中樓閣》。

③按場(chǎng)面的安排安排材料,，如《內(nèi)蒙訪古》,。

④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》,。

⑤按作者認(rèn)識(shí)的過(guò)程或感情的變化安排材料,。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所見(jiàn)所聞所感所思作為行文線索安排材料,。

初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)篇二

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

1,、引號(hào)的五種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊含義

2、破折號(hào)的五種用法：①表注釋②表插說(shuō)③表聲音中斷,、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)

3,、省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語(yǔ)言斷續(xù)③表因搶白話未說(shuō)完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行

十種常用寫(xiě)作手法：

象征、對(duì)比,、襯托、烘托,、伏筆鋪墊,、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě),、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑,、欲抑先揚(yáng))、借景抒情,、借物喻人,。

象征通過(guò)某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn),。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象,。

對(duì)比把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征,。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨,、海鷗,、企鵝的卑怯形象作對(duì)比，突出海燕勇猛,、敢于斗爭(zhēng)的鮮明特征,。

襯托以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體,，突出本體的主要特征,。例：《白楊禮贊》開(kāi)頭描寫(xiě)白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹(shù)傲然挺立的高大形象,。

借景抒情通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景,，表達(dá)作者真摯的思想感情。

例：《從百草園到三味書(shū)屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書(shū)屋枯燥乏味的生活場(chǎng)景,，表現(xiàn)作者熱愛(ài)大自然,，喜歡自由快樂(lè)生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。

初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)篇三

一,、敘述人稱(三種人稱)：

1,、第一人稱(“第一人稱”能給人親切自然、真實(shí)的感受,。用“第一人稱”寫(xiě)“我”,，最適宜于寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，所見(jiàn),、所聞,、所為、所感,，都可以通過(guò)心理活動(dòng)描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的,。用第一人稱寫(xiě)“他”時(shí)，最適宜寫(xiě)人物的外貌,、語(yǔ)言,、行動(dòng)，因?yàn)橛谩拔摇钡挠^感來(lái)寫(xiě)“他”的這些,，較為客觀,。“第一人稱”寫(xiě)“我”的外貌,，寫(xiě)“他”的心理活動(dòng),，必須加上摹擬的話，才能讓讀者心悅誠(chéng)服,。寫(xiě)“我”的外貌,，可以這樣寫(xiě)：“你們可以想象，我那時(shí)的臉是多么紅?！睂?xiě)“他”的心理活動(dòng),，可以這樣寫(xiě)：“心里很輕松似的?！?

2,、第二人稱(作用：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流,。)

3,、第三人稱(作用：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制,，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由,。)

二、敘述方式(或者說(shuō)“記敘的順序”)(三種)：

1,、順敘——按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述,。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)?分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn))+結(jié)尾。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘,。

2,、倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過(guò)程中的某一重要斷面提到文章前面，寫(xiě)完結(jié)局或斷面,，然后才按時(shí)間順序?qū)?。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者,。

3,、插敘( 補(bǔ)敘屬于插敘一種)——對(duì)全文來(lái)說(shuō)，插敘僅是一個(gè)片斷,，插敘完后,，文章仍回到原來(lái)的事件敘述上來(lái)。這種插敘不是敘述的主體部分,，一般不發(fā)生在主流的時(shí)間范圍內(nèi),。若把這種插敘刪去，雖會(huì)削弱主體的深刻性,，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性,。作用：使情節(jié)更加完整,，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘作用：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,，對(duì)下文做某些交代,。

(有一種不常用的，叫“平敘”，即：俗稱“花開(kāi)兩枝,，各表一朵”,，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體,。)

三,、描寫(xiě)：

總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光,。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界,。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。

1,、五種人物的描寫(xiě)方法：肖像(外貌)描寫(xiě),、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě),、心理描寫(xiě),、神態(tài)描寫(xiě)。

作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,、性格特征,。刻畫(huà)人物性格,，反映人物心理活動(dòng),，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。等等,。具體回答的時(shí)候要說(shuō)明白是什么性格,、什么心理等。

2,、二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)——具體描寫(xiě)自然風(fēng)光,，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想,。烘托人物心情,，渲染氣氛等。

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)——交代人物活動(dòng)的(時(shí)代)背景,，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物,。

3,、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物,、事物;側(cè)面烘托突出人物,、事物,。

4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格,，反映人物心理活動(dòng),，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài),，收到一種特殊的效果,。