無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

中班老師隨筆篇一

游戲區(qū)的孩子正翩翩起舞,，積木區(qū)里的孩子也搭起了飛機、坦克,，咦，只有“娃娃家”里叫聲,、鬧聲一片,。我走過去一看，娃娃家一塌糊涂,，食物倒在地上,，鍋碗瓢盆東一個，西一個,，簡直“造反”了,。

“怎么這么亂?”我問。娃娃家里的萍萍說：“我們正要打掃衛(wèi)生,，所以有點亂,。”一句話說得我哭笑不得,。我靈機一動說：“你們正在打掃衛(wèi)生呀,，難怪這么亂。等打掃完后,，請老師來做客,，請小朋友來參觀好不好?”他們異口同聲地說：“好！打掃完了,，就打電話通知你們,。”說完,，我就離開了娃娃家,。

哇！好漂亮，好整齊呀,！整個娃娃家擺放得井井有條,，桌子上還擺放了水果、食物,?！斑@是招待客人的?！逼计冀榻B說,。幼兒的世界是充滿想象的，不能用成人的眼光去看待孩子們的活動,。只有參與到孩子們的童真世界里,，才會常常干。受到一份抑制不住的喜悅,。

吃完下午的午餐后,，我組織孩子們進行桌面游戲，孩子們各自選擇了自己喜歡的玩具玩了起來,，有的孩子在畫畫,，有的孩子在看書，有的孩子在玩耍,，但琪琪來到了積木旁邊,，進行拼搭她，認真的把一塊又一塊的積木搭起來,，然后他抬起頭看了看我,，我用贊許的目光朝她點點頭。她又繼續(xù)搭起來,，一會兒,，她完成了自己的“作品”，一座“漂亮的小房子”,，對我說：“老師我搭好了你看”,，她邊說邊把搭好的“作品”給我看，“你真棒”,，我翹起大拇指對她說,。聽到我的表揚聲，她又拿起另外的積木搭起來,。

在孩子不同的區(qū)域游戲活動中,，教師首先要關(guān)注孩子對活動的興趣，了解每個孩子對活動的興趣和愛好,，不同的發(fā)展水平,、不同的學(xué)習(xí)方法和活動中幼兒的情緒,。其次，要在局部上觀察幼兒玩什么,，怎么玩,，然后，教師作適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)和幫助,。琪琪是個好動的孩子,，讓她坐在位子上，肯定坐不住,，自從玩積木后,，她特喜歡玩，于是,，我針對她的喜歡,，積極鼓勵她學(xué)習(xí)，并經(jīng)常關(guān)注她的后動情況,，當(dāng)她有一點進步時,，就給予她一個微笑，一個點頭,，使她樹立起學(xué)習(xí)的興趣,，從而提高她的發(fā)展水平。

中班老師隨筆篇二

中班老師寫的短篇隨筆,，水平如何呢?來看看本站小編精心為你整理中班短篇隨筆,，希望你有所收獲,。

在溫馨的“三只熊”的家,，有三只大小不同憨態(tài)可掬的毛絨熊;有大小不同的碗、杯子,、勺子;有大小不同的鏡子,、梳子;有大小不同的水果、點心;還有彩色廣告紙,、油畫棒,、面團等……欣欣和珈寶來到“小熊”的家，會和熊的一家做游戲---“請客”,、“辦家家”,、“梳妝打扮”……每次他們都會將各種物品按大小對應(yīng)地分發(fā)給“三只熊”，還會為他們排隊,。隨后,，教師引導(dǎo)孩子自己帶禮物送給三只熊。于是,，三把不同大小的牙刷來到了小熊的家,，三本不同大小的書出現(xiàn)在小熊的家……孩子們越玩越得心應(yīng)手,。物品的擺放只是暫時的，孩子已不滿足,。于是,，他們打起了面團的主意為小熊的一家做點心。大小不一香噴噴的餅干做出來了,，大小不一圓圓的湯團端出來了……小熊的家里天天熱鬧而快樂,。

近日在網(wǎng)上看到一則新聞，新西蘭的一對中國移民夫婦為了自己的孩子能得到老師的關(guān)照,，就給老師送了幾百元的禮物,，結(jié)果老師以為這對夫婦有什么不良企圖，收了他們的禮物對自己會有傷害,，就將他們告上了法庭,。在法庭上，這對中國夫婦極力辯解,，他們沒什么不良企圖,，只是對老師的一點心意，希望老師多照顧一下自己的孩子,，此外并沒別的目的,。起初，老師并不相信,，他們反復(fù)表白,，才最終取得了老師的諒解。

之所以會出現(xiàn)這種情況,，是因為國外的老師第一次收到這樣的禮物,，他們認為老師教學(xué)生是應(yīng)該的，不需要也沒必要送禮,，你送禮就是對其他學(xué)生的不公平,。第一次收到這樣的禮物當(dāng)然會懷疑你的動機不純，這在我們國內(nèi)司空見慣的事情卻在國外遭到了投訴,，冰火兩重天,，真的讓人深思。教好每一個學(xué)生,，是老師的本職工作,，送禮卻讓這工作變了性質(zhì)，不得不說這是國人的一種劣根性,。

聽說城里的幼兒園老師每逢節(jié)日會收到不少的禮物,，也曾有家長送我這樣、那樣的禮物,，實在推辭不掉只好收下,，心里總有一種不舒服的感覺,。在習(xí)反腐倡廉以后，這樣的事情也少了很多,。今年的教師節(jié),，我收到的是孩子們節(jié)日的問候，我感到非常高興,，社會的風(fēng)氣正了,，孩子們的心靈也變得純潔了。

任奕冰小朋友是一個非常聰明的小男孩,，但是有一個令人頭疼的“毛病”:愛插嘴,。有時，我剛說個開頭,，他接過去嘰里呱啦說個不休,，惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上,，有時根本不聽我的話,。

這一天，我剛說:“小朋友喝水,?！彼憬?“一組、二組別去,?！笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦犓模积R涌到了水杯架跟前,。見此情景,，我靈機一動，先讓小朋友回座位上去,，然后宣布:現(xiàn)在請任奕冰來當(dāng)小老師,。孩子們見狀都覺得好玩,，嘻嘻哈哈吵成了一團仁奕冰大聲喊:“一組去喝水,。”絲毫沒有用處,，我趁機會對他說:“你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候,，你老講話，別人還聽的見嗎?”他紅著臉搖了搖頭,。這件事后,，他的“毛病”改了許多。

針對各個孩子的特點進行教育,，比干巴巴的說教要有效得多,。

下班后,，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開,，教師到家長手中接送卡收齊,，孩子們安安全全的讓家長接走，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天。

一天沒見到孩的家長,，心里總覺得對孩子說些什么,，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛的小寶寶,。你看,，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑,。有的孩子還跟父母撒嬌,，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖,、水果凍等之類的小食品,，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等,。每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求,，而孩子的自私，任性等不良性格,，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了,。有的家長則不這么認為，面對孩子的種種要求,，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求,，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心,，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識,。

家長通過與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達能力,，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況,，對幼兒進行了潛移默化的教育。

吃飯一度曾當(dāng)作常規(guī)來教育孩子們：吃飯的時候不能說話,，眼睛要看著自己的菜碗,，不要剩下飯菜……這一系列的“規(guī)矩”天天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了,，可效果并不是很明顯,。飯菜該剩下還是剩下,，話該說還是說，有時候一頓飯要吃上大半個小時,，今天突然有了轉(zhuǎn)機,。

今天吃飯前，我有講述了一次“吃飯要則”,，剛要吃,，強強大聲說：“老師，我們比賽看誰先吃飽!”“好”辦理的小朋友都興奮起來,，我趁機說：“行是行,，我們不光要比賽誰先吃飽，還要看誰的桌面,、碗里最干凈,，而其吃飯的時候不說話?！薄靶?”大家齊聲說,，于是，一場避開生面的比賽開始了,。通過比賽,，大家一致認為紅紅小朋友得了第一。

一整天,，孩子們都念念不忘這場比賽,。我明白了，單純的說教并不能解決問題,，要順應(yīng)孩子的興趣,，找到他們的興奮點，了解他們的身心發(fā)展,。偶爾搞幾次小比賽,，比一般的說教更能取得教育的預(yù)期效果。

中班老師隨筆篇三

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作,，還總是去打擾別的小朋友,，孩子們常告他的狀，我多次對他進行嚴厲地批評教育,，但都沒有收到良好的效果,，這個孩子令我頭疼,，但一直沒找到好的辦法令他改變,。

有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟,，我就在桌子上放上椅子,，才能夠得著,，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來,，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來,，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,，那股認真勁真讓人感動,，我想想平時對他那么兇，可孩子呢,？我眼睛濕潤了,。

我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣,，你真懂事,，老師謝謝你了?！辈⒃谒樕嫌H了一下,。

也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了,，轉(zhuǎn)身走了,。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了,，上課欣欣聽話了,，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光,，他立即坐好,，活動時，他也特別喜歡和我在一起,，邀請我做游戲,，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。

老師不經(jīng)意的表揚,，對孩子來說太珍貴了,，也許會改變孩子的一生，真是奇跡,！

中班老師隨筆篇四

兒時,，我曾有過好多好多美麗的夢想，老師告訴我“祖國就是媽媽,，我們要好好學(xué)習(xí)將來報答!”我想當(dāng)軍人保家衛(wèi)國,，想當(dāng)醫(yī)生救死扶傷。但“教育是一個民族最根本的事業(yè)”，到“百年大計,，教育為本”,，再到“教育是民族振興的基石”，這幾句斬釘截鐵的話語讓我意識到一位園丁的重要性,，我毅然選擇了幼兒教育事業(yè),。三年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得,，教育是愛的事業(yè),，教師的愛是博大的愛，自從踏上這個工作崗位的那天起,，我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈,，銘刻在心的是我的責(zé)任、我是老師,，我要給這些尋夢孩子引路我不是詩人,，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師,。

當(dāng)年,，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張,。在同事們的鼓勵和“傳,、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中,。那時的我,，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮,。我常常在心里悄悄的問自己：“我是一名好老師嗎?”回答是：“不全是,，離好老師還很有差距”。一個合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功,，是愛。這些我都贊同,，但我覺得最應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心,，責(zé)任感，沒有強烈的責(zé)任感,，責(zé)任心,。一切都無從談起。

我是幼兒教師,，我就要對家長負責(zé),。當(dāng)家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,，我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護孩子，關(guān)愛孩子,，幫助孩子,。我又要做媽媽無法做到的——教師的責(zé)任,，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,，教他如何做人，如何學(xué)習(xí),，如何生活,。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧秘,。家長的期望就是我們的努力方向,，我要對家長負責(zé)，還家長一個健康,，快樂,、活潑聰明的寶貝,。

我是幼兒教師，我就要對我的幼兒園負責(zé)。我始終如一的以一個主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,，熱愛幼兒園，熱愛這些孩子,，為幼兒園的發(fā)展獻計,、獻策、獻力,。不斷的重溫幼教理論知識,，學(xué)習(xí)新《綱要》，了解新觀念,，新思想,，新信息，時時保持一種積極的工作態(tài)度,。我創(chuàng)造性的落實園計劃,，在完成本職工作的基礎(chǔ)上把工作做得更完美。每次布置環(huán)境,，孩子在班里時,，我沒法去做，因為這時我的眼里只有孩子,。只有等孩子離園后,，我才和班里的其他老師開始布置。

我是幼兒教師,，我就要對國家負責(zé),。因為現(xiàn)在的孩子是將來建設(shè)祖國的后備軍,，如果現(xiàn)在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒有告訴他這樣做不對，那么,，他將來有可能做對國家有害的事,，又怎能指望他建設(shè)祖國?所以，我對祖國負責(zé),，告訴孩子對與錯,，幫孩子分清是與非，容與恥,，幫孩子成長為對祖國有用的人,，這是我，一個幼兒教師應(yīng)負的責(zé)任!

中班老師隨筆篇五

“喜歡啊”,，“那我明天再給你畫,。”天哪,，她還真以為她是個名畫家了,。可我想了一下,，還是說：“好的,，不過要是能涂上點顏色就會更漂亮，老師會更喜歡的,?！薄岸鳎視?！”她一蹦一跳地去自己喜歡的區(qū)域里玩了,，留下我在那里為難：怎么處理這畫呢?扔了?不行！這會傷了她的心;貼出來?又沒有任何顏色和美觀可言,。我想,，還是把她叫來，說：“要不你現(xiàn)在把這小房子涂上顏色吧?”她爽快地答應(yīng)了,，拿著畫走了,。

事實上她畫的畫實在不咋樣，我說喜歡是違心的話,，但我想,，孩子的付出孩子的愛應(yīng)該得到肯定得到保護！孩子的心很脆弱,，如果她的付出一直被潑冷水或視若無睹的話,，深深地把自己包起來，會覺得做一個自私自利的人比較安全;但如果他要什么都能給他,，他就會變成一個無底洞,，怎么樣也填不滿,。

孩子畢竟是孩子，很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物,，不過,，我們作為教師，就算不喜歡也會裝出喜歡的表情,，只為了不給孩子的愛一個冰凍,！

我把她的畫貼在我的辦公桌上了。