在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧
小班老師的教育隨筆筆記摘抄 小小班老師教育隨筆篇一
可是來到幼兒園里,，面對這么多孩子一個老師不能都一一代替，更不能面面俱到了，這樣教師怎能照顧得過來啊,，怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力,，成了我們幼兒教室閑來時的話題,，也是我們重視的問題。
小孩子是一張白紙,，你把他畫上什么樣的圖案都可以,，但都得需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。從不會走到會走路,，那時走路的樣子可能很可愛,，但這也是人生跨出了一大步,。就像他們剛學(xué)習(xí)走路時,，不要怕孩子會不會摔跌,，會不會摔疼,，因為那是必須經(jīng)過的.一個過程,。
于是,，孩子早上來到學(xué)校,，我們就鼓勵孩子把學(xué)習(xí)用具自己拿出來，擺放好,。中午吃飯,，老師示范如何一邊拿勺子,，一邊扶著碗吃飯,。即使有些小朋友撥撒了一地飯菜,，我們也不予責(zé)備,，而是師范鼓勵他會做得更加好,。午休起來,，我們會讓孩子自己穿衣服,，先不要計較他穿得舒服不舒服,，等他穿好后再幫他整理整理,。所有的不適應(yīng)都有一個過程,，那是成長過程中必須經(jīng)過的一個過程。
在這個過程中,，不怕他們做得不正確,，而是協(xié)助鼓勵他們完成，讓他們知道自己的事情應(yīng)該自己做,。
小班老師的教育隨筆筆記摘抄 小小班老師教育隨筆篇二
今日區(qū)角活動,，孩子們選擇自我喜歡的區(qū)域，只見平時不太喜歡畫畫的雨桐居然選擇了畫畫,，好奇心驅(qū)使我走到了他身邊，只見他正用紅色的蠟筆畫著一個個封閉的圓,，邊畫邊說道：這是小魚吹出來的泡泡,?？匆娢伊⒖陶埱蟮溃航處煟隳軒臀耶嬕粭l小魚嗎,？我趕緊說道：好啊,。我就在他畫的一個個泡泡旁邊畫了一條小魚兒。他看著畫好的小魚：教師,，我還要許多泡泡和水里的小草呢。我鼓勵道：雨桐,，你今日真棒,！他高興地點點頭又開始畫了起來。我真為雨桐今日的表現(xiàn)高興,。轉(zhuǎn)身去別的區(qū)域觀察,。等我再次回來看雨桐時，傻眼了,，只見那張畫已經(jīng)變得面目全非,，縱橫交錯的黑線條涂滿了整張紙，剛才的畫面全給弄壞了,，我有點生氣地問道：你怎樣畫成這樣?。克p輕地說道：大風(fēng)來了,，下起了大雨，魚兒都沉到海底看不見了,。我聽了趕緊說：原先是這樣啊,，教師錯怪你了。
雨桐的畫雖然看起來不是很好,，能夠說是很亂,，但作為小班孩子有他自我的想法，在畫面中也表現(xiàn)出了情感,，發(fā)揮了想象力,。所以，無論畫成什么樣貌，都不失為一幅好畫,，教師不應(yīng)去責(zé)備,，而應(yīng)去觀察了解。幸虧教師能及時發(fā)現(xiàn)問題了解情景,，才使得還幼小的心靈沒被傷害,。
今日，我給孩子們示范講解五角星的折法,，孩子們課專心聽著,。示范結(jié)束后，我要求大家自我試一試,，折一折,。可王潔瑩一拿到紙,，就叫了起來：|教師,，我不會做。之后就把紙給了旁邊的小朋友,。我走了過去,，笑著說：不會吧，我看你剛才聽的很仔細(xì)的,，大膽點,，試試看，教師再幫忙,。她動手了,，可還是沒有象其他孩子那樣肯自我獨立地去思考，總想依靠教師來幫忙
孩子專心,、進取動腦,、動手都是教師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，它是一個人更好發(fā)展的前提條件,，僅有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)進取性和主動性,；才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,，使孩子終生受益。作為幼兒園,，最基礎(chǔ)的教學(xué),，從小培養(yǎng)好幼兒的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要。所以,，我們教師在關(guān)注孩子的差別的同時,，更要細(xì)心的觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對性的、有目的經(jīng)過多種方法,，有效的引導(dǎo)孩子,，慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展。
今日上午我組織幼兒上了一節(jié)游戲課,，搶椅子的游戲,，在游戲中我講解了游戲的規(guī)則，和玩法,。在第一輪搶椅子游戲戲中,，我請了十個小朋友為一組。游戲中每一個幼兒的個性都充分的反應(yīng)了出來,。第一次鈴聲停后李子玉被淘汰了,，之后第二次第三次，可是在第五次問題來了鈴聲停后李俊瑤和崔新坤同時搶到了一把椅子,。這時他們兩個又同時站起來讓座了最終李俊瑤留下來,。出乎我意料的是，前天兩位為了一個玩具差點吵起來,。這是怎樣啦,？事后我問崔新坤今日怎樣不爭了呢。他的回答好讓我欣慰,。教師你不是說小朋友間要互相幫忙,、互相謙讓。是的,，我們在平時活動中就是讓幼兒懂得大家在一齊關(guān)心,、愛護、幫忙謙讓,，世界才是七彩的,，生活是完美的，豐富多彩,。
小班老師的教育隨筆筆記摘抄 小小班老師教育隨筆篇三
每次畫畫的時候,，總有幾個孩子不喜歡畫畫。有一次,，我剛一走進活動室,，就聽到一群孩子圍在一齊大聲地說：“哇塞！好漂亮呀,！”“對呀，真好看,！”,。何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶。走到跟前一看,，原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢,！
我蹲下來，仔細(xì)瞧,，小桌子上花花綠綠的,，到底貼上了什么？我還沒來得及問孩子,，幾個孩子就爭先恐后地告訴我：“教師,，這是用紙剪的花，它可漂亮了,，這是我畫的小兔子……,。”他們的知識還真豐富,。
孩子就是孩子,，對一切事物都感興趣。沒想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖,，看來,，孩子們所喜歡玩的東西，必須有它的理由和道理,。今節(jié)活動正好是美術(shù)課,，隨機教育就存在于我們的生活中，何不抓住孩子們感興趣的事物,，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢,！
于是我大膽設(shè)想，對孩子們說：“你們覺得貼圖這么好玩,，都很喜歡它,，那我們來比賽好嗎？看誰想出的花樣最多,，就獎勵他小紅花,，教師期待你們更好的表現(xiàn)?！焙⒆觽円宦?，更來勁了。
我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的玲玲也快速的粘貼起來,。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上,，并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮、飲料瓶,、糖紙等廢舊材料,。讓孩子們自由選擇才料,，來用涂好的紙片在上頭粘,。不一會粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品。輕輕高興地說：“教師,，快看我的蘋果花”,，真的，我仔細(xì)一看,，還真像,。我趕緊表揚他：“輕輕，你真棒,！”這時玲玲跑來說：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”,，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹，婷婷讓我看他的'蝴蝶花,，并且孩子們一個個的比著,，孩子們看到自我獨出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了,。
與此同時,，我沒忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友,，我們要愛惜它、保護它,，要堅持它的干凈,、整潔，此刻活動室里成了美的樂園,、想象的海洋,。
小班老師的教育隨筆筆記摘抄 小小班老師教育隨筆篇四
要求我們注重幼兒創(chuàng)新意識、能力的培養(yǎng),，讓幼兒主動參與,、主動探索、合作互動,、充分發(fā)展,。教師要把主動權(quán)交給幼兒，要允許幼兒“插嘴”,。尤其是幼兒園的小班小朋友,，自控性差，稍微知道一點就會喊出來,，教師要打破陳規(guī),，營造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍,，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來“插嘴”,。
在教學(xué)過程中,，經(jīng)常會出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件,，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯,。運用地好,，運用地恰當(dāng)，就可以收到良好的教學(xué)效果,。當(dāng)然,，在幼兒“插嘴”時，并不能排除一些牛頭不對馬嘴,，或異想天開的因素,，這就要求我們正確引導(dǎo)，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中,，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子,，教師要用肯定的語言、親切的目光,，善待這些“插嘴”的幼兒,，并因勢利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽,。從而促進孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，促進幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成，發(fā)展孩子個性才能,。
星期一早上,，我一早就來到教室,，看著一個個孩子高興地入園，心情特別好,，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那椤５幸粋€小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,，那是我們班上的“調(diào)皮大王”王路平,，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低,，把玩具扔滿地,，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲,，就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了,，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以,，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。
王路平來到幼兒園,，他像往日一樣，跟我說聲老師好后,，還拉著我講他星期天的開心事,，說到高興時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點,，別惹什么麻煩,。王路平講完后，走回位置坐了下來,。
小朋友們都在玩玩具了,，王路平卻坐在我的身邊,，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水,，累了給我捶捶背。我心里想：今天王路平真好!上課了,，我發(fā)現(xiàn)王路平的臉蛋紅紅的,，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師,，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次,，他非常高興。我心里特納悶的。下課后,，我走到王路平身邊，摸摸他的頭,，老天啊,，好燙啊,，我明白了，原來王路平發(fā)燒了,，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動來動去了,。
當(dāng)王路平媽媽來接他去看病時,，王路平不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚了我兩次哦,，我不走,，我還要表揚!”我鼻子一酸，抱著王路平說：“王路平乖,，你回來后老師還要表揚你!”王路平這才聽話地走了,。
這是一個渴望被老師表揚的孩子，因為他平時給老師與小朋友添了麻煩,，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚他,，但是，當(dāng)孩子生病了,，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛,。這是我的疏忽。
晚上,，王路平媽媽打電話來對我說,，王路平愿意天天生病，我想對王路平說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點,，天天表揚你,。”
