在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

小班老師的教育隨筆筆記摘抄 小小班老師教育隨筆篇一

可是來(lái)到幼兒園里,，面對(duì)這么多孩子一個(gè)老師不能都一一代替,，更不能面面俱到了，這樣教師怎能照顧得過(guò)來(lái)啊,，怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力,，成了我們幼兒教室閑來(lái)時(shí)的話題，也是我們重視的問(wèn)題,。

小孩子是一張白紙,，你把他畫上什么樣的圖案都可以，但都得需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo),。從不會(huì)走到會(huì)走路,，那時(shí)走路的樣子可能很可愛(ài)，但這也是人生跨出了一大步,。就像他們剛學(xué)習(xí)走路時(shí),，不要怕孩子會(huì)不會(huì)摔跌，會(huì)不會(huì)摔疼,，因?yàn)槟鞘潜仨毥?jīng)過(guò)的.一個(gè)過(guò)程,。

于是，孩子早上來(lái)到學(xué)校,，我們就鼓勵(lì)孩子把學(xué)習(xí)用具自己拿出來(lái),，擺放好。中午吃飯,，老師示范如何一邊拿勺子,，一邊扶著碗吃飯。即使有些小朋友撥撒了一地飯菜,，我們也不予責(zé)備,，而是師范鼓勵(lì)他會(huì)做得更加好。午休起來(lái),，我們會(huì)讓孩子自己穿衣服,，先不要計(jì)較他穿得舒服不舒服，等他穿好后再幫他整理整理,。所有的不適應(yīng)都有一個(gè)過(guò)程,，那是成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)過(guò)程。

在這個(gè)過(guò)程中,，不怕他們做得不正確,，而是協(xié)助鼓勵(lì)他們完成，讓他們知道自己的事情應(yīng)該自己做,。

小班老師的教育隨筆筆記摘抄 小小班老師教育隨筆篇二

今日區(qū)角活動(dòng),，孩子們選擇自我喜歡的區(qū)域，只見(jiàn)平時(shí)不太喜歡畫畫的雨桐居然選擇了畫畫,，好奇心驅(qū)使我走到了他身邊,，只見(jiàn)他正用紅色的蠟筆畫著一個(gè)個(gè)封閉的圓，邊畫邊說(shuō)道：這是小魚吹出來(lái)的泡泡,?？匆?jiàn)我立刻請(qǐng)求道：教師，你能幫我畫一條小魚嗎,？我趕緊說(shuō)道：好啊,。我就在他畫的一個(gè)個(gè)泡泡旁邊畫了一條小魚兒。他看著畫好的小魚：教師,，我還要許多泡泡和水里的小草呢,。我鼓勵(lì)道：雨桐，你今日真棒,！他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭又開(kāi)始畫了起來(lái),。我真為雨桐今日的表現(xiàn)高興。轉(zhuǎn)身去別的區(qū)域觀察,。等我再次回來(lái)看雨桐時(shí),，傻眼了,，只見(jiàn)那張畫已經(jīng)變得面目全非，縱橫交錯(cuò)的黑線條涂滿了整張紙,，剛才的畫面全給弄壞了,，我有點(diǎn)生氣地問(wèn)道：你怎樣畫成這樣啊,？他輕輕地說(shuō)道：大風(fēng)來(lái)了,，下起了大雨，魚兒都沉到海底看不見(jiàn)了,。我聽(tīng)了趕緊說(shuō)：原先是這樣啊,，教師錯(cuò)怪你了。

雨桐的畫雖然看起來(lái)不是很好,，能夠說(shuō)是很亂,，但作為小班孩子有他自我的想法，在畫面中也表現(xiàn)出了情感,，發(fā)揮了想象力,。所以，無(wú)論畫成什么樣貌,，都不失為一幅好畫,，教師不應(yīng)去責(zé)備，而應(yīng)去觀察了解,。幸虧教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了解情景,，才使得還幼小的心靈沒(méi)被傷害。

今日,，我給孩子們示范講解五角星的折法,，孩子們課專心聽(tīng)著。示范結(jié)束后,，我要求大家自我試一試,，折一折?？赏鯘崿撘荒玫郊?，就叫了起來(lái)：|教師，我不會(huì)做,。之后就把紙給了旁邊的小朋友,。我走了過(guò)去，笑著說(shuō)：不會(huì)吧,，我看你剛才聽(tīng)的很仔細(xì)的,，大膽點(diǎn)，試試看，教師再幫忙,。她動(dòng)手了,，可還是沒(méi)有象其他孩子那樣肯自我獨(dú)立地去思考，總想依靠教師來(lái)幫忙

孩子專心,、進(jìn)取動(dòng)腦,、動(dòng)手都是教師和家長(zhǎng)所期盼的,，這些都是一個(gè)人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，它是一個(gè)人更好發(fā)展的前提條件，僅有具備了這些良好的習(xí)慣,，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動(dòng)性,；才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，使孩子終生受益,。作為幼兒園,，最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培養(yǎng)好幼兒的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要,。所以,，我們教師在關(guān)注孩子的差別的同時(shí)，更要細(xì)心的觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有針對(duì)性的,、有目的經(jīng)過(guò)多種方法，有效的引導(dǎo)孩子,，慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展,。

今日上午我組織幼兒上了一節(jié)游戲課，搶椅子的游戲,，在游戲中我講解了游戲的規(guī)則,，和玩法。在第一輪搶椅子游戲戲中,，我請(qǐng)了十個(gè)小朋友為一組,。游戲中每一個(gè)幼兒的個(gè)性都充分的反應(yīng)了出來(lái)。第一次鈴聲停后李子玉被淘汰了,，之后第二次第三次,，可是在第五次問(wèn)題來(lái)了鈴聲停后李俊瑤和崔新坤同時(shí)搶到了一把椅子。這時(shí)他們兩個(gè)又同時(shí)站起來(lái)讓座了最終李俊瑤留下來(lái),。出乎我意料的是,，前天兩位為了一個(gè)玩具差點(diǎn)吵起來(lái),。這是怎樣啦,？事后我問(wèn)崔新坤今日怎樣不爭(zhēng)了呢。他的回答好讓我欣慰,。教師你不是說(shuō)小朋友間要互相幫忙、互相謙讓,。是的,，我們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)中就是讓幼兒懂得大家在一齊關(guān)心、愛(ài)護(hù),、幫忙謙讓,，世界才是七彩的，生活是完美的,，豐富多彩,。

小班老師的教育隨筆筆記摘抄 小小班老師教育隨筆篇三

每次畫畫的時(shí)候，總有幾個(gè)孩子不喜歡畫畫,。有一次,，我剛一走進(jìn)活動(dòng)室，就聽(tīng)到一群孩子圍在一齊大聲地說(shuō)：“哇塞,！好漂亮呀,！”“對(duì)呀，真好看,！”,。何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶,。走到跟前一看,，原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢！

我蹲下來(lái),，仔細(xì)瞧,，小桌子上花花綠綠的，到底貼上了什么,？我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)孩子,，幾個(gè)孩子就爭(zhēng)先恐后地告訴我：“教師，這是用紙剪的花,，它可漂亮了,，這是我畫的小兔子……?！彼麄兊闹R(shí)還真豐富,。

孩子就是孩子，對(duì)一切事物都感興趣,。沒(méi)想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖,，看來(lái)，孩子們所喜歡玩的東西,，必須有它的理由和道理,。今節(jié)活動(dòng)正好是美術(shù)課,，隨機(jī)教育就存在于我們的生活中，何不抓住孩子們感興趣的事物,，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢,！

于是我大膽設(shè)想，對(duì)孩子們說(shuō)：“你們覺(jué)得貼圖這么好玩,，都很喜歡它,，那我們來(lái)比賽好嗎？看誰(shuí)想出的花樣最多,，就獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,，教師期待你們更好的表現(xiàn)?！焙⒆觽円宦?tīng),，更來(lái)勁了,。

我發(fā)現(xiàn)最不愛(ài)畫畫的玲玲也快速的粘貼起來(lái),。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上，并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮,、飲料瓶,、糖紙等廢舊材料。讓孩子們自由選擇才料,，來(lái)用涂好的紙片在上頭粘,。不一會(huì)粘完畫的幼兒快速的來(lái)到我的身邊讓我欣賞他的作品。輕輕高興地說(shuō)：“教師,，快看我的蘋果花”,，真的，我仔細(xì)一看,，還真像,。我趕緊表?yè)P(yáng)他：“輕輕，你真棒,！”這時(shí)玲玲跑來(lái)說(shuō)：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”,，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹(shù)，婷婷讓我看他的'蝴蝶花,，并且孩子們一個(gè)個(gè)的比著,，孩子們看到自我獨(dú)出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了,。

與此同時(shí),，我沒(méi)忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它,、保護(hù)它,，要堅(jiān)持它的干凈、整潔，此刻活動(dòng)室里成了美的樂(lè)園,、想象的海洋,。

小班老師的教育隨筆筆記摘抄 小小班老師教育隨筆篇四

要求我們注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)、能力的培養(yǎng),，讓幼兒主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索、合作互動(dòng),、充分發(fā)展,。教師要把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，要允許幼兒“插嘴”,。尤其是幼兒園的小班小朋友,，自控性差，稍微知道一點(diǎn)就會(huì)喊出來(lái),，教師要打破陳規(guī),，營(yíng)造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài),，從而敢于站起來(lái)“插嘴”,。

在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件,，尤其是我們幼兒園的孩子們,，在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯。運(yùn)用地好,，運(yùn)用地恰當(dāng),，就可以收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然,，在幼兒“插嘴”時(shí),，并不能排除一些牛頭不對(duì)馬嘴，或異想天開(kāi)的因素,，這就要求我們正確引導(dǎo),，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開(kāi)的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子,，教師要用肯定的語(yǔ)言,、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒,，并因勢(shì)利導(dǎo),，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。從而促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成,，發(fā)展孩子個(gè)性才能,。

星期一早上，我一早就來(lái)到教室,，看著一個(gè)個(gè)孩子高興地入園,，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)?lái)好心情,。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,，那是我們班上的“調(diào)皮大王”王路平，平時(shí)他總有使不完的精力,，每天爬高爬低,，把玩具扔滿地，還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲,，就是他所謂的動(dòng)聽(tīng)歌聲,。我對(duì)著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課,。所以,，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦。

王路平來(lái)到幼兒園,，他像往日一樣,，跟我說(shuō)聲老師好后，還拉著我講他星期天的開(kāi)心事,，說(shuō)到高興時(shí)還要親著我來(lái)說(shuō)。我邊聽(tīng)心里期盼著他今天能乖一點(diǎn),，別惹什么麻煩,。王路平講完后，走回位置坐了下來(lái),。

小朋友們都在玩玩具了,，王路平卻坐在我的身邊，一會(huì)問(wèn)我渴嗎?一會(huì)問(wèn)我累嗎?渴了給我斟水,，累了給我捶捶背,。我心里想：今天王路平真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)王路平的臉蛋紅紅的,，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師,，還積極地舉手，沒(méi)有唱他的動(dòng)聽(tīng)歌曲,，也沒(méi)有搗亂,，我一連在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他兩次，他非常高興,。我心里特納悶的,。下課后,，我走到王路平身邊，摸摸他的頭,，老天啊,，好燙啊，我明白了,，原來(lái)王路平發(fā)燒了,，難怪今天這么安靜，他是沒(méi)啥力氣動(dòng)來(lái)動(dòng)去了,。

當(dāng)王路平媽媽來(lái)接他去看病時(shí),，王路平不愿走，他對(duì)媽媽說(shuō)：“老師今天表?yè)P(yáng)了我兩次哦,，我不走,，我還要表?yè)P(yáng)!”我鼻子一酸，抱著王路平說(shuō)：“王路平乖,，你回來(lái)后老師還要表?yè)P(yáng)你!”王路平這才聽(tīng)話地走了,。

這是一個(gè)渴望被老師表?yè)P(yáng)的孩子，因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩,，我沒(méi)辦法看著他的搗亂來(lái)贊揚(yáng)他,，但是，當(dāng)孩子生病了,，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛(ài),。這是我的疏忽。

晚上,，王路平媽媽打電話來(lái)對(duì)我說(shuō),，王路平愿意天天生病，我想對(duì)王路平說(shuō)：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn),，天天表?yè)P(yáng)你,。”