當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)開展教研活動總結(jié)與反思篇一

1,、堅持以《新課程標準》和課改理論為依據(jù),，制定本學(xué)期個人教研活動計劃。

2,、能積極,、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，切實轉(zhuǎn)變觀念,，夯實了自己的理論基礎(chǔ)。

3,、認真學(xué)習(xí)《新課程標準》,，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解,，正確把握教學(xué)的特點,，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際精心備課,。

4,、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動,。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進學(xué)生自主發(fā)展,。

5、積極參加校本教研,，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課,、評課,、交流、討論,、座談等活動,。活動中積極參與,，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論,，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為,，以先進的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,，提高自己的教研力。

6,、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章,、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記,。并做到學(xué)以至用,，以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解,。如通過邊學(xué)習(xí)邊實踐,，對“教學(xué)行為的改變，給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來哪些轉(zhuǎn)變;如何開展積極有效的評價”等教研專題進行積極探討,。而且,，經(jīng)常對照理論反思自己的教育教學(xué)行為作好總結(jié)和課后反思。

7,、平時做好相關(guān)資料的收集和整理,，對各項工作進行認真的總結(jié)和評價。

在一學(xué)期來忙忙碌碌的工作中,，在教學(xué),、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑,，如教研的開展不夠深入,，效果不明顯;如何進行全面而有效的評價等問題。因此,，在今后的工作中,，我將會更講究工作方法，提高效率,，把各項工作做得更好,。

小學(xué)開展教研活動總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期，我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校文化，大力推進素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期開展的工作回顧

1、繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),，提高課堂教學(xué)的有效性

(1)抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進行

本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標準和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,，各科實行科組長負責(zé)制,，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識,。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,，評價時注重學(xué)生的進步程度。

(2)構(gòu)建互助學(xué)習(xí)的平臺,，引領(lǐng)教師在互助中成長

本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團體,，并勇于承擔團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政-科組-骨干教師-新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

2,、加強課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,，深化課程改革

(1)以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力,，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維,。

(2)確實落實“一二一”教學(xué)模式

教師在實施課堂教學(xué)時,，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),，課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動,、當堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強,。

(3)做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺

本學(xué)期要求英語,、語文教學(xué)質(zhì)量精細測評價系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析,，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),，組織學(xué)生對知識進行鞏固與提高。

3,、加強課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制

本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化,，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學(xué)有效性。

二,、存在問題及展望

1,、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動

研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,。基于項目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計并實施一系列的研究活動,，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力,。

在信息技術(shù)環(huán)境下,，強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具,，表達思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具。強調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字,、圖形,、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究,、表達和交流能力。通過項目學(xué)習(xí),，促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動。

2,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計,、課例、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議,，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒。

3,、提高課堂教學(xué)的有效性,。各科組重點做好根據(jù)目標,、教學(xué)重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進行三級設(shè)問,、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索,。

4,、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時間還給學(xué)生,，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識地運用,。

5、下學(xué)期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法,、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。

6,、做好前測工作，促進學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

回顧一學(xué)期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實,、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作,，充滿機遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機遇,，上下一心,，迎難而上，銳意進取,、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破。

小學(xué)開展教研活動總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期,，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計劃為參考,，認真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進教育科研,，深化課堂教學(xué)改革,，扎實開展校本教研活動,。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來對我校的一些做法作如下總結(jié),。

一,、強化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)

1,、開展了多讀書,，讀好書活動采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書,，讀好書,，使學(xué)校真正成為“書香校園”。

2,、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動每周抽出一定的時間進行“三筆字”的訓(xùn)練,，夯實教師的基本功。

3,、充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),，讓每位教師進一步熟悉一體機設(shè)備并能熟練運用，會制作課件,，鼓勵教師運用課件上課,，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上交流,，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。

二,、抓好常規(guī)教研,，提高教研水平

﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)的平臺，促進專業(yè)成長

1,、加大教育理論學(xué)習(xí),，促進專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動,，掀起讀書熱潮,，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平,。

2,、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動,。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學(xué)期里,，我們組織全體語文教師參加了語文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動,，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂,，對我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話題,。

在校內(nèi)教研活動中,，我校成立了以x老師為語文教研組長、x老師為數(shù)學(xué)教研組長的教研組織,。要求教研組長,，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄,，學(xué)期末做好教研工作總結(jié),，每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數(shù)學(xué)聽課教研活動,。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課,，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。本學(xué)期，我校共舉行教研活動17次,，取得了較好的教研效果,。

另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠程教育設(shè)備,，組織教師學(xué)習(xí)專家講座,，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進行,。本學(xué)期校長共聽課45節(jié),，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20多節(jié),。

3,、通過參加校區(qū)賽課活動，提高教師的素質(zhì)我們學(xué)校本學(xué)期共推出無名教師參加校區(qū)的月賽課活動，均取得了優(yōu)異的成績,，一等獎一名,，二等獎三名，三等獎一名,。在賽課活動中,，老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。教態(tài)親切,、自然,、普通話標準，語言準確,，富有感染力,，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中,。教學(xué)語言流暢,，板書美觀工整、新穎,，教態(tài)大方,，駕馭課堂能力強。

﹙二﹚抓好校本教研,，促進教學(xué)實踐

1,、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點,，深入開展各科的校本教研活動,。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討,，又有專題性的理論學(xué)習(xí),。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。

2,、舉辦一課多研,、同課異構(gòu)活動。通過活動,，增強教師之間的互相交流,、互相了解、互相學(xué)習(xí),。

3,、結(jié)合我縣教委的語文主題教學(xué)，語文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近,、走進文本,，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點,。

4、注意總結(jié)經(jīng)驗,。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,，撰寫教學(xué)反思共計150余篇,，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章,。

(三)重視校本教研,，創(chuàng)出亮點

本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行,。其中,，教師共同聽課，共同評課,，互相學(xué)習(xí),，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件,，使用課件上課是校本教研的一大亮點,。鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件,，運用課件上課,，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂質(zhì)量,。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來,，可以“引其觀,、誘其思、導(dǎo)其向,、排其難,、解其疑、探其源,、窮其理”,。所以，我想,，我們校本教研時,，還要加強這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

三,、嚴格落實常規(guī)管理

﹙一﹚做好各種計劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)4學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃,，教研工作計劃及人員安排,，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改,，教師聽課記錄進行檢查,。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作,，對學(xué)生閱讀訓(xùn)練,、古詩詞背誦、口算達標,、規(guī)范字書寫,、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈。

﹙二﹚抓好制度建設(shè),，落實教學(xué)常規(guī)

1,、全面貫徹新課程計劃。開足課程,，上足課時,。校長、主任親自上課,，并經(jīng)常深入課堂聽課,，了解情況，探討策略,、解決問題,。

2、加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作,，提高教師質(zhì)量意識,。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃,，并按計劃實施,，落實好各項措施，確實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,，發(fā)揮教研組長的作用,，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

4,、開展好學(xué)校興趣小組活動,，響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動,，注意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長,，促進學(xué)科知識互補,，實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的，在各項競賽中取得了較好的成績,。

總之,，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改,，努力走在新課程改革的前列,，帶動和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師,，進一步領(lǐng)會新課標精神,，將中心小學(xué)的課程改革推上一個新臺階。

小學(xué)開展教研活動總結(jié)與反思篇四

近年來,，xx小學(xué)堅守“科研興校,，科研興教，科研強師”的信念,。在xx期間先后開展了多項教育改革與教育創(chuàng)新活動,。學(xué)校現(xiàn)有近10位骨干教師共承擔參與了2項省級,、2項市級重點科研課題的研究,。課題研究取得了省市級科研成果獎10余項，省市級以上論文獎及發(fā)表20多篇,。這些成績的取得,，僅僅只是個開始,，它離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo),，離不開xx小學(xué)教師的實踐與鉆研。現(xiàn)就我校教育科研工作總結(jié)匯報如下：

一,、推進學(xué)校教育科研制度改革,，讓科研與教研循序漸進地穩(wěn)步推進

學(xué)校教育科研制度的建設(shè)最終是為了提升教師的素質(zhì)，是為了最終達到無意識境界而采取的一種有意識手段,。俗話說：“不依規(guī)矩,，無以成方圓”。20xx年,，我校全面推進教育科研工作制度改革,，充分利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢，確保學(xué)校教育科研工作有章,、有序的開展,。具體舉措有：

1,、成立學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組管理結(jié)構(gòu),。學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組始終做到教育以人為本,、教師以生為本、校長以師為本,，在校內(nèi)充分營造民主和諧,、人和政通的管理氛圍，逐步形成具有親和力,、凝聚力的學(xué)校學(xué)術(shù)環(huán)境和教研環(huán)境,，使師生都能感受到民主、平等,、友善,、親情、激勵和鼓舞,，使學(xué)校成為師生興奮和留念的地方,，使教師能真正地感受到為師的尊嚴和從教的價值。學(xué)校積極網(wǎng)絡(luò)人才,，有計劃,、有針對性地培養(yǎng)人才，努力為教師搭建發(fā)展的平臺,，使有志教師能在澤小實現(xiàn)自己遠大的抱負,。

2、完善學(xué)校教研組和課題組工作制度,。學(xué)校教研組由語文教研組,、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組,、綜合科教研組組成,。各教研組工作由學(xué)校落科行政統(tǒng)一管理。教研組活動由科組長統(tǒng)一安排,，各教研組工作必須按學(xué)校教學(xué)目標制定出本學(xué)科教學(xué)改革目標,、措施、方法及實施方案,，做到兩年一規(guī)劃,，逐年出成效。教研組每開學(xué)初要根據(jù)上級部門指示及學(xué)校工作部署,，制定切實可行的校本教研教改活動計劃,，并嚴格按計劃開展科組教研教改活動,。學(xué)校課題組是由市教科所審批立項的科研課題為中心的教研群體(即教師)組成。各課題組由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,。課題組研究活動由課題主持人負責(zé),，各課題組必須科學(xué)細致地制定出本課題的開題報告、研究內(nèi)容,、實施方案,、達成目標等。

通過教育科研工作制度的管理完善,，引領(lǐng)教師掌握科學(xué)的教育管理方法,，逐步讓教師成長為科研型、專家型教師,。建立和完善學(xué)校教育科研工作制度是學(xué)校發(fā)展的需要,，是教師自我提升的需要，是學(xué)校文化再現(xiàn)的窗口,。我校通過啟動學(xué)校教育科研工作制度,，獎勵發(fā)放教育科研經(jīng)費，促進我校教育科研工作逐步走向合理化,、系統(tǒng)化,、科學(xué)化。

二,、推進學(xué)校教育科研校本發(fā)展,，讓科研與教學(xué)求實求效地健康發(fā)展

校本教研工作是學(xué)校當前更新教學(xué)理念、改進教學(xué)教研方法,，提升教師教學(xué)水平,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與實驗過程中,，做好校本科研工作尤為顯的重要,。我們充分認識到校本教研在學(xué)校發(fā)展的重要性，雖然處處提,，校校搞,，但這不足以影響我們的工作開展,，只要是正確的,、可行的，我們就要堅持下去,。

1,、緊扣學(xué)校課題開展各項教學(xué)研究。學(xué)校xx期間,，在x校長和x校長的主持下,，重點開展了《農(nóng)村小學(xué)生生存教育》課題研究,。這個課題全校大部分老師都參與。我們清醒地認識到開展校本教研的目的是促進教師的專業(yè)發(fā)展,，教學(xué)研究的組織設(shè)置以及組織所擔負的主要職能要以有效推動校本教研為原則,，使教研組織真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺?；谶@一點,，課題立足于學(xué)科教研組，以學(xué)科教研組織的實踐為依據(jù),，以“問題引領(lǐng)式”學(xué)科教研方式開展探討,，這對改變中小學(xué)教科研的現(xiàn)狀具有針對性，符合教師教學(xué)研討與業(yè)務(wù)水平的提高,，體現(xiàn)了研究回歸實踐,，回歸學(xué)校，回歸教師的原則,，對形成學(xué)校教研文化和學(xué)校辦學(xué)品牌具有重要的理論與實踐意義,。

我們注重過程，講究實效,，在學(xué)?？平M教研中，堅持以“問題引領(lǐng)式”學(xué)科校本教研展開,，并沿用“三位一體”的教研結(jié)構(gòu)：即自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),?？平M教研中堅持有效開展專題性教學(xué)反思活動，通過由各科教師上研討課或探索課,，科組教師作內(nèi)部性的協(xié)作研討,，融課題研究于課前設(shè)計、課堂實踐,、課后反思之中,，深入地總結(jié)經(jīng)驗，交流信息,，探討問題,。教師在教學(xué)中研究，在研究中提高,，課堂愈發(fā)煥發(fā)出生命的活力,，教育教學(xué)不斷取得成效。

2,、讓教育科研走上校本研究,。要作好教科研工作,，首先要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,，要轉(zhuǎn)變以學(xué)科教學(xué)為中心的教育思想,，樹立整體化知識的教育觀念;要轉(zhuǎn)變只關(guān)注硬件設(shè)施的教育思想，樹立重視營造良好學(xué)術(shù)環(huán)境的教育觀念,。學(xué)校教科研工作要以教育改革和發(fā)展中的主要問題為主攻方向,，積極探索教育發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮教科研的理論指導(dǎo)作用,。其次,，以課題為龍頭，形成多渠道,，多層面,，多梯度的課題網(wǎng)絡(luò)。我校語文,、數(shù)學(xué),、綜合學(xué)科均有自己的學(xué)科市級立項課題，他們以課題研究為牽引,，搶占基礎(chǔ)教育教學(xué)制高點,，全面優(yōu)化教育教學(xué)過程，全面提高研究成果水平和應(yīng)用水平,，成果顯著,。近年來，學(xué)校各科論文履見在市級以上獲獎及發(fā)表,。

3,、讓教師校本研訓(xùn)綻放光彩。在開展校本教研的過程中,，學(xué)校狠抓校本培訓(xùn),，我們憑借教師校本培訓(xùn)平臺，開展教師講壇,，教師匯報,，課題研究開題及講座等，每學(xué)期一期,，現(xiàn)以開展5期,，共組織優(yōu)秀教師講座10多場，并適時組織與專家互動,，努力促進教師專業(yè)化發(fā)展,，不斷引領(lǐng)教師向科研型、專家型教師角色轉(zhuǎn)變,。

三,、推進學(xué)校教育科研管理創(chuàng)新，讓科研與教師循序漸進地共同成長

為提高學(xué)校教育科研整體水平,，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)考察,，參加各種學(xué)術(shù)研討會，及時了解科研動態(tài),。在實施“走出去,，請進來”并舉的策略同時，進一步加強了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。一是邀請有關(guān)教育科研專家來校作專題講座;二是組織教育科研骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或參加相關(guān)學(xué)術(shù)報告會;三是邀請或參觀一些教學(xué)能手上示范課;四是努力建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織,，組織教師開展讀好書、觀好課,、作報告等研討活動,。通過學(xué)習(xí)，教師進一步更新了教育觀念,，調(diào)整了知識結(jié)構(gòu),，提高了教師科研的能力及水平，許多教師在科研中不斷成長起來,。為了推進學(xué)校教育科研管理的有效性,，我們形成以下創(chuàng)新舉措。

1,、開展學(xué)校優(yōu)秀科組評選,。學(xué)科組是學(xué)校從事教育科學(xué)研究工作的基層組織，是提高教師的思想,、業(yè)務(wù)水平的教學(xué)研究組織,，是學(xué)校管理系統(tǒng)中的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)組織?？平M在貫徹學(xué)?！拔幕⑿！⒖蒲信d校,、質(zhì)量強校,、特色亮校”的辦學(xué)思路,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展等方面起著重要的作用。為了加強我校學(xué)科組的建設(shè),，不斷提高課程改革研究與實驗水平,，學(xué)校決定每學(xué)期組織評選優(yōu)秀科組，要求各科組學(xué)期末嚴格按照方案細則進行總結(jié)自評，按照科組教研,、科組教學(xué),、科組工作、科組建設(shè)四個模塊量化打分,，最后由學(xué)校評審小組驗收總評,。通過優(yōu)秀科組評選，促進我?？平M的建設(shè)和完善,，促進各科組校本教研的科學(xué)有序開展，營造了教師專業(yè)發(fā)展的量化機制,，有效提高了學(xué)校教育科研管理的實效性,。

2、開展學(xué)校探索課觀摩研討,。學(xué)校教師每學(xué)期要開展一節(jié)校內(nèi)探索課,，過去，我們的針對性不強,，自從開展各科科研課題立項研究以來,，許多教師均能結(jié)合本學(xué)科課題研究來開展課堂教學(xué)改革，探索有效的教育教學(xué)方法,。主任,、xx老師、x老師的“語文個性化小練筆”,、xx老師,、xx老師的“數(shù)學(xué)主題圖”、xx老師,、xx老師的“心理誠信教育”等課題研究成果在課題教學(xué)中不斷凸顯出來,。近年來，我校開展了片級公開研討活動近十場,，各學(xué)科教學(xué)新秀不斷涌現(xiàn)出來,。

3、教師教育科研課題(問題)研究備案,。為了尋找教育科研的有效性開展,，根據(jù)學(xué)校實際，我們依托學(xué)科校本教研,，以《小學(xué)“問題引領(lǐng)式”學(xué)科校本教研的實踐研究》課題為龍頭,，充分發(fā)揮教師主動性。從“發(fā)現(xiàn)問題”到“提煉問題”,，從“提出問題”到“研究問題”,，從“解決問題”到“產(chǎn)生新問題”,。教師的課程觀、學(xué)科觀,、教學(xué)觀等諸多思想觀念都會在對學(xué)科教學(xué)的某個具體問題的研討中碰撞,、交流。因此,，“研究問題”便成為一個個課題研究,，從而全面帶動各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)科研的本質(zhì)是研究教育教學(xué)的問題,。問題是教師積極思考的牽引力量。如果沒有問題,，教師便無需探索研究;如果問題不當,，教師又無從探索研究。在教學(xué)實踐中,，問題在不斷的產(chǎn)生,，在發(fā)現(xiàn)眾多問題的同時，提煉有價值的問題至關(guān)重要,。這就需要教師敏銳的洞察力和對當今教育的理解,。不重學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的教師難以具備這種能力，因此,，課題研究就是要讓廣大教師走上研究之路,，以“問題引領(lǐng)式”為研究途徑，抓以課題為主線的“理論學(xué)習(xí)——實踐反思——行為跟進”,，促進教師的研究活動不斷走向深入,。

“問題引領(lǐng)式”的學(xué)科校本教研讓教師主體性的彰顯有了空間，教師在教研活動中表達自己的主張,，提出自己的問題,，交流解決問題的方法，分享問題研究的成果,。學(xué)校每周一次的教研都是一個契機,，或交流思想，或傳遞情感,，或借鑒方法,，長期的相互影響便使教師群體在思想認識、思維方式,、習(xí)慣作風(fēng)等多方面呈現(xiàn)共性的特點,，即學(xué)校特色的產(chǎn)生。新的問題不斷解決,，新的問題又同時在不斷的產(chǎn)生,，我們的思想,、機制、路徑通了,，學(xué)校文化,、品牌、效益就有了,。

4,、統(tǒng)籌規(guī)劃科研課題立項及成果申報?？蒲姓n題的合理規(guī)劃是校本科研管理的必要手段,。學(xué)校要求語、數(shù),、英,、綜合四個科組合理規(guī)劃學(xué)科課題，通過課題立項研究來帶動學(xué)科教研及教學(xué),。各課題研究均由相關(guān)學(xué)校行政管理跟蹤,，做好階段規(guī)劃，逐步出階段成果和相關(guān)科研成果申報。

科研為學(xué)校發(fā)展帶來生機，許多教師在教育教學(xué)上潛心鉆研,，學(xué)校教師逐步成長起來。目前學(xué)校已有10名教師市骨干教師,，3名市級優(yōu)秀班主任。本學(xué)年教師在教學(xué)上共承擔片區(qū)公開課11余節(jié),，優(yōu)質(zhì)課3節(jié),，教師獲省級獎3項，市級論文,、案例設(shè)計等獎8項,，指導(dǎo)學(xué)生在科技等各類競賽中獲省市級獎12人次。

今后,，在教育改革的浪潮中,，我們的腳步不會停留，只會走得更加堅定,，我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫我校教育科研工作的新篇章,。