總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)開展教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

一、推進(jìn)學(xué)校教育科研制度改革,，讓科研與教研循序漸進(jìn)地穩(wěn)步推進(jìn)

學(xué)校教育科研制度的建設(shè)最終是為了提升教師的素質(zhì)，是為了最終達(dá)到無(wú)意識(shí)境界而采取的一種有意識(shí)手段,。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩,，無(wú)以成方圓”。20xx年,，我校全面推進(jìn)教育科研工作制度改革,，充分利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢(shì)，確保學(xué)校教育科研工作有章,、有序的開展,。具體舉措有：

1、成立學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，規(guī)劃學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組管理結(jié)構(gòu),。學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組始終做到教育以人為本、教師以生為本,、校長(zhǎng)以師為本,，在校內(nèi)充分營(yíng)造民主和諧、人和政通的管理氛圍,，逐步形成具有親和力,、凝聚力的學(xué)校學(xué)術(shù)環(huán)境和教研環(huán)境，使師生都能感受到民主,、平等,、友善、親情,、激勵(lì)和鼓舞,，使學(xué)校成為師生興奮和留念的地方，使教師能真正地感受到為師的尊嚴(yán)和從教的價(jià)值,。學(xué)校積極網(wǎng)絡(luò)人才,，有計(jì)劃、有針對(duì)性地培養(yǎng)人才,，努力為教師搭建發(fā)展的平臺(tái),，使有志教師能在澤小實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

2,、完善學(xué)校教研組和課題組工作制度,。學(xué)校教研組由語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組,、英語(yǔ)教研組,、綜合科教研組組成。各教研組工作由學(xué)校落科行政統(tǒng)一管理,。教研組活動(dòng)由科組長(zhǎng)統(tǒng)一安排,，各教研組工作必須按學(xué)校教學(xué)目標(biāo)制定出本學(xué)科教學(xué)改革目標(biāo)、措施,、方法及實(shí)施方案,，做到兩年一規(guī)劃，逐年出成效,。教研組每開學(xué)初要根據(jù)上級(jí)部門指示及學(xué)校工作部署,，制定切實(shí)可行的校本教研教改活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃開展科組教研教改活動(dòng),。學(xué)校課題組是由市教科所審批立項(xiàng)的科研課題為中心的教研群體(即教師)組成,。各課題組由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。課題組研究活動(dòng)由課題主持人負(fù)責(zé),，各課題組必須科學(xué)細(xì)致地制定出本課題的開題報(bào)告,、研究?jī)?nèi)容、實(shí)施方案,、達(dá)成目標(biāo)等,。

通過(guò)教育科研工作制度的管理完善，引領(lǐng)教師掌握科學(xué)的教育管理方法,，逐步讓教師成長(zhǎng)為科研型,、專家型教師。建立和完善學(xué)校教育科研工作制度是學(xué)校發(fā)展的需要,，是教師自我提升的需要,，是學(xué)校文化再現(xiàn)的窗口。我校通過(guò)啟動(dòng)學(xué)校教育科研工作制度,，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放教育科研經(jīng)費(fèi),，促進(jìn)我校教育科研工作逐步走向合理化、系統(tǒng)化,、科學(xué)化,。

二,、推進(jìn)學(xué)校教育科研校本發(fā)展，讓科研與教學(xué)求實(shí)求效地健康發(fā)展

校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念,、改進(jìn)教學(xué)教研方法,，提升教師教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作,。在新課程改革與實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，做好校本科研工作尤為顯的重要。我們充分認(rèn)識(shí)到校本教研在學(xué)校發(fā)展的重要性,，雖然處處提,，校校搞，但這不足以影響我們的工作開展,，只要是正確的,、可行的，我們就要堅(jiān)持下去,。

1、緊扣學(xué)校課題開展各項(xiàng)教學(xué)研究,。學(xué)校xx期間,，在x校長(zhǎng)和x校長(zhǎng)的主持下，重點(diǎn)開展了《農(nóng)村小學(xué)生生存教育》課題研究,。這個(gè)課題全校大部分老師都參與,。我們清醒地認(rèn)識(shí)到開展校本教研的目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，教學(xué)研究的組織設(shè)置以及組織所擔(dān)負(fù)的主要職能要以有效推動(dòng)校本教研為原則,，使教研組織真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。基于這一點(diǎn),，課題立足于學(xué)科教研組,，以學(xué)科教研組織的實(shí)踐為依據(jù)，以“問(wèn)題引領(lǐng)式”學(xué)科教研方式開展探討,，這對(duì)改變中小學(xué)教科研的現(xiàn)狀具有針對(duì)性,，符合教師教學(xué)研討與業(yè)務(wù)水平的提高，體現(xiàn)了研究回歸實(shí)踐,，回歸學(xué)校,，回歸教師的原則，對(duì)形成學(xué)校教研文化和學(xué)校辦學(xué)品牌具有重要的理論與實(shí)踐意義,。

我們注重過(guò)程,，講究實(shí)效，在學(xué)?？平M教研中,，堅(jiān)持以“問(wèn)題引領(lǐng)式”學(xué)科校本教研展開,，并沿用“三位一體”的教研結(jié)構(gòu)：即自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),。科組教研中堅(jiān)持有效開展專題性教學(xué)反思活動(dòng),，通過(guò)由各科教師上研討課或探索課,，科組教師作內(nèi)部性的協(xié)作研討，融課題研究于課前設(shè)計(jì),、課堂實(shí)踐,、課后反思之中，深入地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，交流信息,，探討問(wèn)題。教師在教學(xué)中研究,，在研究中提高,，課堂愈發(fā)煥發(fā)出生命的活力，教育教學(xué)不斷取得成效,。

2,、讓教育科研走上校本研究。要作好教科研工作,，首先要轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念，要轉(zhuǎn)變以學(xué)科教學(xué)為中心的教育思想,，樹立整體化知識(shí)的教育觀念;要轉(zhuǎn)變只關(guān)注硬件設(shè)施的教育思想,，樹立重視營(yíng)造良好學(xué)術(shù)環(huán)境的教育觀念。學(xué)校教科研工作要以教育改革和發(fā)展中的主要問(wèn)題為主攻方向,，積極探索教育發(fā)展的規(guī)律,，發(fā)揮教科研的理論指導(dǎo)作用。其次,，以課題為龍頭,，形成多渠道，多層面,，多梯度的課題網(wǎng)絡(luò),。我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、綜合學(xué)科均有自己的學(xué)科市級(jí)立項(xiàng)課題,，他們以課題研究為牽引，搶占基礎(chǔ)教育教學(xué)制高點(diǎn)，全面優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程,，全面提高研究成果水平和應(yīng)用水平,，成果顯著。近年來(lái),，學(xué)校各科論文履見在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)及發(fā)表,。

3、讓教師校本研訓(xùn)綻放光彩,。在開展校本教研的過(guò)程中,，學(xué)校狠抓校本培訓(xùn)，我們憑借教師校本培訓(xùn)平臺(tái),，開展教師講壇,，教師匯報(bào)，課題研究開題及講座等,，每學(xué)期一期,，現(xiàn)以開展5期，共組織優(yōu)秀教師講座10多場(chǎng),，并適時(shí)組織與專家互動(dòng),，努力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，不斷引領(lǐng)教師向科研型,、專家型教師角色轉(zhuǎn)變,。

三、推進(jìn)學(xué)校教育科研管理創(chuàng)新,，讓科研與教師循序漸進(jìn)地共同成長(zhǎng)

為提高學(xué)校教育科研整體水平,，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)考察,，參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì),，及時(shí)了解科研動(dòng)態(tài)。在實(shí)施“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”并舉的策略同時(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是邀請(qǐng)有關(guān)教育科研專家來(lái)校作專題講座;二是組織教育科研骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或參加相關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì);三是邀請(qǐng)或參觀一些教學(xué)能手上示范課;四是努力建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織,，組織教師開展讀好書,、觀好課、作報(bào)告等研討活動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師進(jìn)一步更新了教育觀念，調(diào)整了知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高了教師科研的能力及水平,，許多教師在科研中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。為了推進(jìn)學(xué)校教育科研管理的有效性，我們形成以下創(chuàng)新舉措,。

1,、開展學(xué)校優(yōu)秀科組評(píng)選。學(xué)科組是學(xué)校從事教育科學(xué)研究工作的基層組織,，是提高教師的思想,、業(yè)務(wù)水平的教學(xué)研究組織，是學(xué)校管理系統(tǒng)中的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)組織,?？平M在貫徹學(xué)校“文化立校,、科研興校,、質(zhì)量強(qiáng)校、特色亮?！钡霓k學(xué)思路,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等方面起著重要的作用,。為了加強(qiáng)我校學(xué)科組的建設(shè),，不斷提高課程改革研究與實(shí)驗(yàn)水平，學(xué)校決定每學(xué)期組織評(píng)選優(yōu)秀科組,，要求各科組學(xué)期末嚴(yán)格按照方案細(xì)則進(jìn)行總結(jié)自評(píng),，按照科組教研、科組教學(xué),、科組工作,、科組建設(shè)四個(gè)模塊量化打分，最后由學(xué)校評(píng)審小組驗(yàn)收總評(píng),。通過(guò)優(yōu)秀科組評(píng)選,，促進(jìn)我校科組的建設(shè)和完善,，促進(jìn)各科組校本教研的科學(xué)有序開展,，營(yíng)造了教師專業(yè)發(fā)展的量化機(jī)制，有效提高了學(xué)校教育科研管理的實(shí)效性,。

2,、開展學(xué)校探索課觀摩研討。學(xué)校教師每學(xué)期要開展一節(jié)校內(nèi)探索課,，過(guò)去,，我們的針對(duì)性不強(qiáng)，自從開展各科科研課題立項(xiàng)研究以來(lái),，許多教師均能結(jié)合本學(xué)科課題研究來(lái)開展課堂教學(xué)改革,，探索有效的教育教學(xué)方法。主任、xx老師,、x老師的“語(yǔ)文個(gè)性化小練筆”,、xx老師、xx老師的“數(shù)學(xué)主題圖”,、xx老師,、xx老師的“心理誠(chéng)信教育”等課題研究成果在課題教學(xué)中不斷凸顯出來(lái)。近年來(lái),，我校開展了片級(jí)公開研討活動(dòng)近十場(chǎng),，各學(xué)科教學(xué)新秀不斷涌現(xiàn)出來(lái)。

3,、教師教育科研課題(問(wèn)題)研究備案,。為了尋找教育科研的有效性開展，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，我們依托學(xué)科校本教研,，以《小學(xué)“問(wèn)題引領(lǐng)式”學(xué)科校本教研的實(shí)踐研究》課題為龍頭，充分發(fā)揮教師主動(dòng)性,。從“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”到“提煉問(wèn)題”,，從“提出問(wèn)題”到“研究問(wèn)題”，從“解決問(wèn)題”到“產(chǎn)生新問(wèn)題”,。教師的課程觀,、學(xué)科觀、教學(xué)觀等諸多思想觀念都會(huì)在對(duì)學(xué)科教學(xué)的某個(gè)具體問(wèn)題的研討中碰撞,、交流,。因此，“研究問(wèn)題”便成為一個(gè)個(gè)課題研究,，從而全面帶動(dòng)各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)科研的本質(zhì)是研究教育教學(xué)的問(wèn)題。問(wèn)題是教師積極思考的牽引力量,。如果沒(méi)有問(wèn)題,，教師便無(wú)需探索研究;如果問(wèn)題不當(dāng),，教師又無(wú)從探索研究,。在教學(xué)實(shí)踐中，問(wèn)題在不斷的產(chǎn)生,，在發(fā)現(xiàn)眾多問(wèn)題的同時(shí),，提煉有價(jià)值的問(wèn)題至關(guān)重要。這就需要教師敏銳的洞察力和對(duì)當(dāng)今教育的理解,。不重學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的教師難以具備這種能力,，因此，課題研究就是要讓廣大教師走上研究之路，以“問(wèn)題引領(lǐng)式”為研究途徑,，抓以課題為主線的“理論學(xué)習(xí)——實(shí)踐反思——行為跟進(jìn)”,，促進(jìn)教師的研究活動(dòng)不斷走向深入。

“問(wèn)題引領(lǐng)式”的學(xué)科校本教研讓教師主體性的彰顯有了空間,，教師在教研活動(dòng)中表達(dá)自己的主張,，提出自己的問(wèn)題，交流解決問(wèn)題的方法,，分享問(wèn)題研究的成果,。學(xué)校每周一次的教研都是一個(gè)契機(jī)，或交流思想,，或傳遞情感,，或借鑒方法，長(zhǎng)期的相互影響便使教師群體在思想認(rèn)識(shí),、思維方式,、習(xí)慣作風(fēng)等多方面呈現(xiàn)共性的特點(diǎn)，即學(xué)校特色的產(chǎn)生,。新的問(wèn)題不斷解決,，新的問(wèn)題又同時(shí)在不斷的產(chǎn)生，我們的思想,、機(jī)制,、路徑通了，學(xué)校文化,、品牌,、效益就有了。

4,、統(tǒng)籌規(guī)劃科研課題立項(xiàng)及成果申報(bào),。科研課題的合理規(guī)劃是校本科研管理的必要手段,。學(xué)校要求語(yǔ),、數(shù)、英,、綜合四個(gè)科組合理規(guī)劃學(xué)科課題,，通過(guò)課題立項(xiàng)研究來(lái)帶動(dòng)學(xué)科教研及教學(xué)。各課題研究均由相關(guān)學(xué)校行政管理跟蹤,，做好階段規(guī)劃,，逐步出階段成果和相關(guān)科研成果申報(bào)。

科研為學(xué)校發(fā)展帶來(lái)生機(jī),，許多教師在教育教學(xué)上潛心鉆研,，學(xué)校教師逐步成長(zhǎng)起來(lái),。目前學(xué)校已有10名教師市骨干教師，3名市級(jí)優(yōu)秀班主任,。本學(xué)年教師在教學(xué)上共承擔(dān)片區(qū)公開課11余節(jié),，優(yōu)質(zhì)課3節(jié)，教師獲省級(jí)獎(jiǎng)3項(xiàng),，市級(jí)論文,、案例設(shè)計(jì)等獎(jiǎng)8項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生在科技等各類競(jìng)賽中獲省市級(jí)獎(jiǎng)12人次,。

今后,，在教育改革的浪潮中，我們的腳步不會(huì)停留,，只會(huì)走得更加堅(jiān)定,，我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫我校教育科研工作的新篇章。

小學(xué)開展教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研,，深化課堂教學(xué)改革,，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)對(duì)我校的一些做法作如下總結(jié),。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，提升教師的整體素質(zhì)

1,、開展了多讀書，讀好書活動(dòng)采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書,，多讀書,，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”,。

2,、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功,。

3,、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),，讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運(yùn)用,，會(huì)制作課件,，鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上課，會(huì)用電腦備課,，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上交流，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客,。

二,、抓好常規(guī)教研，提高教研水平

﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

1,、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng),，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動(dòng),，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息,，開闊視野,，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2,、通過(guò)“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng),。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng),。在這一學(xué)期里，我們組織全體語(yǔ)文教師參加了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動(dòng),，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力,。并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對(duì)我們的課堂提出指導(dǎo)性建議,，共同探討課堂改革話題,。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校成立了以x老師為語(yǔ)文教研組長(zhǎng),、x老師為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的教研組織,。要求教研組長(zhǎng)，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃,，寫好教研活動(dòng)記錄,，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進(jìn)行語(yǔ)文聽課教研活動(dòng),，每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽課教研活動(dòng),。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課,，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)17次,，取得了較好的教研效果,。

另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，組織教師學(xué)習(xí)專家講座,，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行,。本學(xué)期校長(zhǎng)共聽課45節(jié),，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20多節(jié),。

3,、通過(guò)參加校區(qū)賽課活動(dòng)，提高教師的素質(zhì)我們學(xué)校本學(xué)期共推出無(wú)名教師參加校區(qū)的月賽課活動(dòng),，均取得了優(yōu)異的成績(jī),，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名,，三等獎(jiǎng)一名,。在賽課活動(dòng)中，老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì),。教態(tài)親切,、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn),，語(yǔ)言準(zhǔn)確,，富有感染力，教師的范讀情景交融,，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中,。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書美觀工整,、新穎,，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng),。

﹙二﹚抓好校本教研,，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，深入開展各科的校本教研活動(dòng),。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討,，又有專題性的理論學(xué)習(xí),。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng),。

2,、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng),，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解,、互相學(xué)習(xí),。

3、結(jié)合我縣教委的語(yǔ)文主題教學(xué),，語(yǔ)文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近,、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn),。

4,、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里,，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,，撰寫教學(xué)反思共計(jì)150余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章,。

(三)重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)

本學(xué)期,，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行,。其中，教師共同聽課,，共同評(píng)課,，互相學(xué)習(xí)，互相交流,，學(xué)習(xí)制作課件,，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件,，運(yùn)用課件上課,，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂質(zhì)量,。把抽象的問(wèn)題形象化,、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀,、誘其思,、導(dǎo)其向、排其難,、解其疑,、探其源、窮其理”,。所以,，我想，我們校本教研時(shí),，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

三,、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理

﹙一﹚做好各種計(jì)劃,、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)4學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃,，教研工作計(jì)劃及人員安排,，期間每月對(duì)教師的備課，作業(yè)批改,，教師聽課記錄進(jìn)行檢查,。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作,，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練,、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo),、規(guī)范字書寫,、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈。

﹙二﹚抓好制度建設(shè),，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1,、全面貫徹新課程計(jì)劃。開足課程,，上足課時(shí),。校長(zhǎng)、主任親自上課,，并經(jīng)常深入課堂聽課,，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí),。做好培優(yōu)輔差工作,，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施,，落實(shí)好各項(xiàng)措施,，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3,、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查,，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用,，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

4,、開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng),，響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,、特長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的,，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī),。

總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路,、積極服務(wù)課改,，努力走在新課程改革的前列，帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校,、一線教師,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，將中心小學(xué)的課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)開展教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

本組雖人員單薄,，但由于十七中支教老師邵慧峰這股鮮活力量的加入，加上大家齊心協(xié)力,，同甘共苦,，這學(xué)年我們用自己的智慧和汗水譜寫了教育教學(xué)一篇篇樂(lè)章。下面,，我對(duì)本學(xué)年的教研工作進(jìn)行反思總結(jié),，以期待在反思中不斷前進(jìn)。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共創(chuàng)輝煌

教研組采用了集慧式備課,，每次教研活動(dòng)，定時(shí)間,，定地點(diǎn),，定內(nèi)容，定主講人,。大家踴躍發(fā)言,，各抒己見，積極討論,。從書本上某一副圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn),、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一絲不茍，精益求精,，傾注著教師們的真知灼見,，發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精神,，群策群力,。有時(shí)老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問(wèn)題，需要亟待解決,，于是我們教研組成員都會(huì)出謀劃策,，特別是支教老師邵慧峰，積極主動(dòng)幫助解決教學(xué)疑難問(wèn)題,。

二,、人人開課，鍛煉自我

由于我組人員只有四人,，因此要求本組每位教師每學(xué)期都要開一節(jié)校級(jí)公開課,。在開課之初，由開課教師選定課題,，并把上課的想法與組內(nèi)教師交流,，不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取拿出最滿意的設(shè)計(jì),。在開課之后,，聽課教師除了做好記錄，還要求每位聽課教師針對(duì)這堂課展開討論,，提出自己的意見,，說(shuō)說(shuō)自己的聽課體會(huì),。通過(guò)實(shí)踐，開課教師覺得一次公開課對(duì)于自身是一種良好的鍛煉,，聽課老師亦是如此,。因此，要想搞好教研活動(dòng)首先要調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性,。

三,、反思總結(jié)，不斷成長(zhǎng)

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在反思中提升,，學(xué)習(xí)和反思應(yīng)是相輔相成、互為一體的,。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)教師來(lái)說(shuō),，他一定是個(gè)會(huì)反思的人；對(duì)于一個(gè)教研組來(lái)說(shuō),，它也必須是一個(gè)會(huì)反思的教研組,。因此，為了教師的自身發(fā)展,、為了教研組的成長(zhǎng),，就要學(xué)會(huì)反思,。無(wú)論是每次的聽課活動(dòng),，還是每次的備課、讀書交流活動(dòng),，都要求老師們寫好自己的活動(dòng)反思,，如果有條件、有興趣的教師還可以針對(duì)某一次活動(dòng)做一次案例分析,，在反思,、分析中不斷成長(zhǎng)。因此,，每次的活動(dòng)都有了教師們的積極參與,，也都有了教師們的反思。組長(zhǎng)把這些反思收集起來(lái),，做為教研活動(dòng)的一次反饋,，并保證每次活動(dòng)教師們的充分參與。同時(shí),，本組也積極參加市區(qū)級(jí)的各教研活動(dòng),，每次活動(dòng)回來(lái)之后，教研組內(nèi)都要求針對(duì)某一主題,，有交流和探討,，以期每次活動(dòng)真正的有所收益。此外，我們?yōu)榱伺Π炎约旱慕逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)提升到理論水平,，積極撰寫各類教育教學(xué)論文,、案例等，積極參加市,、區(qū)各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比,。

回顧這一學(xué)年的教研活動(dòng)，感觸很深,，有成功也有很多不足,。我們組的人員雖少，但我們每一位組員都在積極發(fā)揮他們的作用,。

小學(xué)開展教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際,，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，認(rèn)真開展教研工作,，具體工作總結(jié)如下：

1、堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù),，制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃,。

2、能積極,、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ),。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析,。加深對(duì)教材的理解，正確把握教學(xué)的特點(diǎn),，并以新課改理念為指導(dǎo)思想,，結(jié)合實(shí)際精心備課。

4,、在課堂教學(xué)中,，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系,，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

5,、積極參加校本教研,，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽課,、評(píng)課,、交流、討論,、座談等活動(dòng),。活動(dòng)中積極參與,，大膽提出自己的觀點(diǎn)與同事們交流討論,，集思廣益，博采眾長(zhǎng),，深入反思自己的教學(xué)行為,，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力,。

6,、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,，作好學(xué)習(xí)筆記,。并做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)理論的理解。如通過(guò)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,，對(duì)“教學(xué)行為的改變,，給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來(lái)哪些轉(zhuǎn)變;如何開展積極有效的評(píng)價(jià)”等教研專題進(jìn)行積極探討。而且,，經(jīng)常對(duì)照理論反思自己的教育教學(xué)行為作好總結(jié)和課后反思,。

7、平時(shí)做好相關(guān)資料的收集和整理,，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià),。

在一學(xué)期來(lái)忙忙碌碌的工作中，在教學(xué),、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑,，如教研的開展不夠深入，效果不明顯;如何進(jìn)行全面而有效的評(píng)價(jià)等問(wèn)題,。因此,，在今后的工作中，我將會(huì)更講究工作方法,，提高效率,，把各項(xiàng)工作做得更好。

小學(xué)開展教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

我們英語(yǔ)教研組本著繼續(xù)深入課改理念,，立足校本,，聚焦課堂的中心工作。開學(xué)初教研組通過(guò)學(xué)習(xí)研究《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確了初中各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的,、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)通過(guò)學(xué)習(xí),，豐富了教師的英語(yǔ)知識(shí),，對(duì)于新的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平,，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念,。加強(qiáng)了教研組，備課組的建設(shè),，狠抓教學(xué)常規(guī)工作,，深入開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，研究教學(xué)環(huán)節(jié),，努力提高教學(xué)質(zhì)效,。以下是我組教研活動(dòng)的主要事項(xiàng)：

一、發(fā)揮教研組,、備課組職能,，積極開展校本教研活動(dòng)

結(jié)合我校教學(xué)工作要求，每學(xué)期初教研組,、備課組活動(dòng)有計(jì)劃,，期中期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),。并以備課組為中心,，積極推進(jìn)教學(xué)改革,。各年級(jí)備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、精心備課,、助幫助學(xué),，使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理，步步推進(jìn),。教師之間分工協(xié)作,、團(tuán)結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù),，同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。每學(xué)期開展單元說(shuō)課,，也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施,，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的。

二,、勇于實(shí)踐,，開展豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

本學(xué)期，我組校內(nèi)公開課3節(jié),。教研活動(dòng)后,，多交流，進(jìn)行案例的分析,、實(shí)踐的反思,。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案,，聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論、探討,、反思,。我們常常回反思這樣的問(wèn)題：如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,？教師的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動(dòng)性等等,。在實(shí)際中我們不斷提高。同時(shí),，我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng),，積極鼓勵(lì)他們參加市區(qū)組織的教研活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課比賽，使年輕教師能更快地成長(zhǎng),。

三、積極探究,，改進(jìn)措施,，著重解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題

發(fā)揮各備課組的職能，加強(qiáng)集體備課,，同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)知水平，低年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)教法,，中高年級(jí)的教學(xué)質(zhì)效。以學(xué)生發(fā)展為主,，注重學(xué)生聽,、說(shuō),、讀、寫等各種能力的培養(yǎng),。

1,、注重課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí),。

抓緊課堂四十分鐘,，認(rèn)真仔細(xì)備好每一堂課,，不但要備教材還要備學(xué)生,，積極提高課堂效率,，盡量讓學(xué)生在四十分鐘內(nèi)掌握這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),。同時(shí)在課堂教學(xué)中,，多給學(xué)生一些聽、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容,，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí),，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體,，少一些機(jī)械記憶,，多一些靈活運(yùn)用,。還適當(dāng)?shù)亟o他們?cè)黾釉~匯量,，詞組量。

2,、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。

在平時(shí)的教學(xué)中,，要提高學(xué)生的各種能力,，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽,、說(shuō)的基礎(chǔ)上,，注意抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練,，督促學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言。在講解課文時(shí),，要適當(dāng)?shù)叵到y(tǒng)地講解一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法,，當(dāng)然語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)精講多練。所以,，為更好地幫助學(xué)生積累知識(shí),，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，讓學(xué)生堅(jiān)持每日做基礎(chǔ)習(xí)題,。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

3,、提高學(xué)生的交際會(huì)話能力,。

課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ),。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,，在以后教學(xué)中,，要加強(qiáng)學(xué)生交際能力的訓(xùn)練，把教材教活,，讓學(xué)生學(xué)活,。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識(shí)。所學(xué)句型要掌握其語(yǔ)用功能,，交際功能,。

4、樹立起中下學(xué)生一定能學(xué)好英語(yǔ)的信心,。

要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是世界上學(xué)的語(yǔ)言,。要讓他們及時(shí)地看到通過(guò)一段時(shí)間的努力,，自己的英語(yǔ)在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。老師給予及時(shí)的鼓勵(lì),，這對(duì)提高學(xué)校英語(yǔ)的平均分相當(dāng)有利,。注意多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化,，以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量,，多讓學(xué)生開口說(shuō),。不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅,。注意狠抓學(xué)困生,，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

小學(xué)開展教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

一,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二,、積極開展各種教研活動(dòng),，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語(yǔ)文大世界”,。

三,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),，二年級(jí)寫字檢測(cè),，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五,、六年級(jí)作文檢測(cè),。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來(lái)加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。

五,、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過(guò)場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié),。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

3、學(xué)生活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

小學(xué)開展教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研工作開展得如火如荼,，學(xué)校以外塑形象，內(nèi)造素質(zhì)來(lái)打造學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),，讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂,，共同打造學(xué)校品牌。11月23日下午,，語(yǔ)文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了汪秀梅老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學(xué)實(shí)錄,，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，使我對(duì)汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服?，F(xiàn)就這堂課以“三個(gè)扎實(shí)”進(jìn)行粗淺的點(diǎn)評(píng)：

一：扎實(shí)進(jìn)行字詞的教學(xué)

《鳥的天堂》是小學(xué)四年級(jí)的一篇精讀課文,，汪老師遵循了中年級(jí)識(shí)字特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了本文的識(shí)字教學(xué)，囊括了對(duì)多音字（如“興奮”的興）的教學(xué),，對(duì)詞義的理解（“自不暇接”的意思）,，對(duì)“巢”字的生動(dòng)識(shí)記及書寫，使學(xué)生能切實(shí),、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，避免了泛泛而學(xué)，也給學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)留下一定空間,。

二：扎實(shí)開展朗讀訓(xùn)練,，讓生在讀中悟，讀中品,。

在教學(xué)中,，教師以中心句“這美麗的南國(guó)的樹”為切入點(diǎn)，抓住榕樹“大,，綠”的特點(diǎn)展開教學(xué),，并尊重學(xué)生獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句中去理解,，體會(huì),，并相機(jī)一步步指導(dǎo)多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深,，升華自己的情感,，讓文本的美靈動(dòng)起來(lái)，從而“活”在學(xué)生的心中,。

三：扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文積累,，開展寫的教學(xué)

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)本生就是一個(gè)積累的過(guò)程，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣,，會(huì)讓語(yǔ)文知識(shí)不斷豐富,、沉淀。恰好,，汪老師讓學(xué)生在充分理解、感悟,、朗讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生對(duì)優(yōu)美的語(yǔ)句熟讀成誦，同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例,，學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點(diǎn)表達(dá)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí),。這一教學(xué)流程自然流暢,，水到渠成，使學(xué)生從聽,、說(shuō),、讀的訓(xùn)練順利過(guò)度到了“寫”的訓(xùn)練,，扎實(shí)進(jìn)行了語(yǔ)文的“雙基”訓(xùn)練。

通過(guò)觀摩這節(jié)精彩的課堂實(shí)錄后,，使我充分認(rèn)識(shí)到,，我們的語(yǔ)文應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)中開展，因?yàn)椤霸鷮?shí)”中會(huì)透出語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的“精彩”來(lái),。

小學(xué)開展教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

本年度學(xué)校教研活動(dòng)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,，得以順利開展，完成了兩學(xué)期所制定的具體工作計(jì)劃,，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。首先是根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃中心思想，在每學(xué)期開學(xué)前就制訂好具體的計(jì)劃及安排,，并嚴(yán)格按具體計(jì)劃執(zhí)行,，無(wú)特殊情況，不隨意變更,，在指導(dǎo)思想和時(shí)間上保證了具體計(jì)劃的實(shí)施,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師的綜合素質(zhì)

每學(xué)期開學(xué)后第三周或第四周利用課外活動(dòng)時(shí)間組織全部教師學(xué)習(xí)了教育雜志和報(bào)刊中登載的關(guān)于提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平等方面的文章,，并讓老師結(jié)合本校實(shí)際情況和自己具體的教學(xué)體驗(yàn)進(jìn)行討論，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，增強(qiáng)了老師對(duì)義務(wù)教育的責(zé)任感和使命感，以更好的姿態(tài)履行教書育人,、為人師表的天職,，進(jìn)一步投入到搞好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的工作中來(lái),。

二,、通過(guò)教學(xué)情況座談會(huì)及時(shí)反饋教學(xué)當(dāng)中存在的不足問(wèn)題

每學(xué)期開學(xué)后第五周或第十五周召開教學(xué)情況學(xué)生座談會(huì)。在座談會(huì)前一周將座談會(huì)的目的,、意義及內(nèi)容傳達(dá)到每一位教師和班級(jí),。由班干部（正、副班長(zhǎng)及學(xué)習(xí)委員）向全班同學(xué)征集開學(xué)以來(lái)對(duì)授課老師在教學(xué)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn),、不足的看法和意見,。據(jù)此在教導(dǎo)主任和教務(wù)員的協(xié)助下，分別召開了七年級(jí),、八年級(jí),、九年級(jí)各班正、副班長(zhǎng)及學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表40人參加的教學(xué)情況座談會(huì)。

由于作好了事前的廣泛征求意見等準(zhǔn)備,，故而在會(huì)上班干部的發(fā)言能較全面反映各授課老師的授課質(zhì)量和存在問(wèn)題,。教導(dǎo)處作好記錄后及時(shí)在教師會(huì)上向全體老師進(jìn)行反饋，個(gè)別較突出問(wèn)題則直接向有關(guān)老師指出,?？傊坝袆t戒之,，無(wú)則加勉”的態(tài)度和做法,，各老師也能結(jié)合自己具體教學(xué)狀況，不斷克服缺點(diǎn)與不足,，因材施教,，不斷提高教學(xué)水平。

三,、開展觀摩教學(xué),，不斷提高教師的授課水平

今年共進(jìn)行了5次校內(nèi)觀摩教學(xué)，由語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組,、英語(yǔ)組、理化組和政史組15位中青年教師分別進(jìn)行公開教學(xué),，并請(qǐng)主管教學(xué)的黃校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)聽課,。每周公開教學(xué)后，當(dāng)周周五及時(shí)進(jìn)行評(píng)議會(huì),，由參加上課,、聽課的教師說(shuō)課、評(píng)課,，各老師也基本上能實(shí)事求是,、負(fù)責(zé)地、客觀地指出授課老師在授課過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn),，這也就真正達(dá)到了互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的,。

四,、及時(shí)檢查授課進(jìn)度和教案，不斷提高教師編寫教案的能力

每學(xué)期在每月底,，教研組組織對(duì)本學(xué)期各授課教師的教案進(jìn)行一次全面檢查。方法主要是讓相同科或相近科的授課老師進(jìn)行相互檢查,、相互學(xué)習(xí),。教導(dǎo)處和主管教學(xué)的黃校長(zhǎng)則對(duì)教齡稍短的青年教師所寫教案和講稿進(jìn)行重點(diǎn)檢查，及時(shí)指出不足及存在的問(wèn)題，幫助年輕教師提高編寫教案的能力,。

另外,，為保證本學(xué)期教學(xué)任務(wù)能如期完成,，根據(jù)教學(xué)日志和教師授課計(jì)劃,，對(duì)每位授課老師的授課進(jìn)度也進(jìn)行了檢查,，據(jù)此也就了解了教師

執(zhí)行教學(xué)大綱和授課計(jì)劃的情況,，如擅自缺課或進(jìn)度滯后,、偏快等,。若與預(yù)先授課計(jì)劃有相差2學(xué)時(shí)以上的情況,，則要求該教師及時(shí)查找原因,，商定補(bǔ)救措施,。這是使教學(xué)正規(guī)化,、規(guī)范化、科學(xué)化的要求和做法,，也能使教務(wù)科更好地掌握每位教師的授課狀況,，進(jìn)而了解學(xué)校整體教學(xué)情況。

五,、安排老師定期或不定期地參加各學(xué)科繼續(xù)教育,，提高老師專業(yè)素質(zhì)

今年我校安排了數(shù)學(xué)教師余龍，英語(yǔ)教師馬麗娜,、趙二月,，政治教師殷兆書、語(yǔ)文教師計(jì)恒,、杜立兵,、沈家潮等教師進(jìn)行了相應(yīng)的培訓(xùn)，有利的提高了他們的專業(yè)素質(zhì),。

總之,，教導(dǎo)處和教研組在今年的工作中認(rèn)真執(zhí)行了工作計(jì)劃，對(duì)教研活動(dòng)安排力爭(zhēng)內(nèi)容豐富,、形式多樣,。緊緊圍繞提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，通過(guò)開展各項(xiàng)具體活動(dòng),，不斷使教師整體素質(zhì)和駕馭課堂能力有所提高,。

小學(xué)開展教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

本期我們中班組成員繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《指南》精神，結(jié)合園務(wù)工作,，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況制定了周密而合理的班組教研計(jì)劃,，開展了豐富多彩的教研活動(dòng)。圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、在和諧的班組氛圍中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的教研活動(dòng)

我組教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作積極主動(dòng),，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng),，“中班組體育活動(dòng)計(jì)劃”、“體育活動(dòng)家長(zhǎng)反饋表”,、家長(zhǎng)講座,、早操的編排、豐富的教研,、教學(xué)活動(dòng)安排,、等等都是大家集思廣益，群策群力的辛勤結(jié)晶,。我們還經(jīng)常圍繞課題從專業(yè)雜志以及網(wǎng)上查閱有關(guān)理論信息,，收集大量的相關(guān)資料，.使新的教育觀念在碰撞中得以提升,。我們堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng),；每月確定一個(gè)教研主題，全組參與研討,，每月一位中心發(fā)言人進(jìn)行本組教研活動(dòng)工作總結(jié),；每位教師每月一篇教學(xué)反思；按時(shí)更換“家園小報(bào)”和“美術(shù)櫥窗”,；堅(jiān)持每周一,、四上午對(duì)幼兒進(jìn)行集中體育活動(dòng)，結(jié)合體育器械發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,。

我們還與其他班級(jí)互動(dòng),，共同研討。把教學(xué)活動(dòng)中的資料收集,、整理成冊(cè),，和其他班組交流、共享,。充分體驗(yàn)同伴互助,，資源共享的快樂(lè)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合,，提高了教師參與課程研究的積極性,，充分做到了變“要我教研”為“我要教研”，在大,、小教研活動(dòng)中,，老師們都能有備而來(lái)、有獲而歸,。每人都能根據(jù)園里要求積極主動(dòng)的撰寫各類經(jīng)驗(yàn)文章,，并在區(qū),、市級(jí)教研論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，部分教師的作品還多次在網(wǎng)上發(fā)表,。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)的開展緊密結(jié)合,、層層深入

開學(xué)之際的環(huán)創(chuàng)我們班組充分利用了家長(zhǎng)資源，引領(lǐng)家長(zhǎng)由材料的收集者進(jìn)一步成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者,。我們整體規(guī)劃,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)詳細(xì)向家長(zhǎng)介紹了環(huán)創(chuàng)的設(shè)計(jì)意圖，要求家長(zhǎng)根據(jù)主題有針對(duì)性的收集材料并積極參與到制作活動(dòng)中來(lái),，家長(zhǎng)認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心制作，很快就體現(xiàn)出了集體的智慧與力量：瞧,，中一班主題墻上那些可愛的福娃和與奧運(yùn)相關(guān)的圖片及走廊里五彩繽紛的吊飾就是家長(zhǎng)和孩子們的杰作,，中二班走廊里那些美麗的建筑物和漂亮的房子與主題活動(dòng)密切相連?？粗约旱膭趧?dòng)成果,，家長(zhǎng)和孩子都很有成就感，我們深切的感受到了環(huán)境的魅力,，它是無(wú)聲的老師,，為孩子營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美而有意義的生活學(xué)習(xí)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。

在區(qū)角活動(dòng)中,，我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料,，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子收集一些半成品的廢舊材料，引導(dǎo)幼兒在自由,、寬松的氣氛中主動(dòng)探索,、學(xué)習(xí)。

三,、繼續(xù)以“我運(yùn)動(dòng),、我健康、我快樂(lè)”為宗旨,，開展了豐富多彩的戶外體育活動(dòng)鍛煉

（一）通過(guò)集體探討,，我們重新對(duì)早操進(jìn)行了選編、排練,。

老師們共同編排動(dòng)作,，兩班幼兒一起排練，充分體現(xiàn)了班組師生的團(tuán)結(jié)合作精神,。特別是張文老師,，犧牲了很多休息時(shí)間選擇,、錄制活動(dòng)所需的音樂(lè)，帶給我們深深的感動(dòng),。

（二）凝結(jié)集體智慧,，體育活動(dòng)開展得有聲有色。

為迎接的體育活動(dòng)觀摩,，我們班組制定并實(shí)施了一系列活動(dòng)方案：提出分組活動(dòng)方案,。將兩班幼兒合理整合分區(qū)域活動(dòng)，將時(shí)間和器材,，場(chǎng)地的使用合理化,。增加活動(dòng)材料。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和園內(nèi)大型體育活動(dòng)設(shè)施,，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)用廢舊材料制作了紙棍,、風(fēng)車、風(fēng)箏,、飛鏢,、旋轉(zhuǎn)小飛船等活動(dòng)器材，并投入體育鍛煉中開展了一系列的活動(dòng),。

（三）討論并設(shè)計(jì)了以?shī)W運(yùn)為主題的兩班互動(dòng)競(jìng)賽性的體育活動(dòng)方案,，但在準(zhǔn)備實(shí)施時(shí)遭遇了地震。

通過(guò)戶外體育鍛煉,、室內(nèi)外體育游戲,，使幼兒的基本動(dòng)作得到很大發(fā)展，身體素質(zhì)明顯提高,。

四,、家長(zhǎng)工作成績(jī)更上新臺(tái)階，通過(guò)多方互動(dòng)實(shí)現(xiàn)了從“要我參與”為“我要參與”的飛躍

在多方互動(dòng)中共同打造充滿愛心的環(huán)境,，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)珍惜,、分享與感恩，身心健康的成長(zhǎng),！

家園配合一直是我們班組的工作重點(diǎn),，因?yàn)槲覀兿嘈牛灰D(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念,，得到家長(zhǎng)的支持和理解,，我們的工作就會(huì)收到事半功倍的成效。我們和家長(zhǎng)通過(guò)各種不同的方式交流,、探討,、反思、改進(jìn),，進(jìn)行積極的對(duì)話,，極大地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子參與的積極性,，孩子、老師,、家長(zhǎng)都在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)共同進(jìn)步,。

（一）塑造特色“家園欄”，讓它成為班級(jí)的一張亮麗名片,。

我們充分發(fā)揮“家園欄”的作用,，讓家長(zhǎng)從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，如中二班以主題系列活動(dòng)為主,，在每個(gè)主題活動(dòng)即將開展時(shí)，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的目標(biāo)和主要的內(nèi)容,，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng),，并與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)資料不斷豐富主題活動(dòng)內(nèi)容；中一班非常重視家長(zhǎng),、孩子的參與性,，她們?cè)O(shè)計(jì)的“美麗春天”、“快樂(lè)節(jié)日”,、“長(zhǎng)大后我就成了你”,、“讓世界充滿愛”等豐富多彩的家園共育活動(dòng)充分體現(xiàn)了多方互動(dòng)的成效，讓家園欄成為一道亮麗的風(fēng)景和家長(zhǎng),、孩子的心靈家園,。

（二）引領(lǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念提升理論，家長(zhǎng)踴躍參加家長(zhǎng)講座和義教活動(dòng),，更加理解和支持教師的工作,。

xx月，xx老師代表中班組在家長(zhǎng)講座會(huì)上詳細(xì)向家長(zhǎng)介紹了中班幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的育兒方法,，收到良好效果,。家長(zhǎng)積極行動(dòng)起來(lái)，中二班的家長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)方案“我是勇敢的解放軍”,，充分結(jié)合我園的園本教研和班組體育活動(dòng)計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行意志,、能力等多方面的訓(xùn)練；中一班在三八節(jié)前夕設(shè)計(jì)了調(diào)查表,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“我愛媽媽親子義教活動(dòng)”,，在輕松愉快的氛圍中通過(guò)媽媽也來(lái)當(dāng)老師，共同布置室內(nèi)外環(huán)境,，給媽媽的畫,、我送媽媽祝福等活動(dòng)讓孩子感受到媽媽工作的不易，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了珍惜與感恩,，家長(zhǎng)也在參與中體會(huì)到了教師的辛苦,，更加理解和支持我們的工作,。本次活動(dòng)內(nèi)容和照片“媽媽也來(lái)當(dāng)老師”還刊登在《xx日?qǐng)?bào)》教育新聞專刊上,，獲得社會(huì)各界好評(píng),，為幼兒園贏得了榮譽(yù)。

小學(xué)開展教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

反思相伴成長(zhǎng),，反思促進(jìn)成長(zhǎng),。為了進(jìn)一步深化略陽(yáng)縣小學(xué)第二片區(qū)教研工作，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，增強(qiáng)學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識(shí),，加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢(shì),，深化課堂教學(xué)改革,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期片區(qū)工作總結(jié)如下：

一,、活動(dòng)開展情況

本學(xué)期我片區(qū)共舉行了四次活動(dòng)，涉及專題講座,、課堂教學(xué),、班級(jí)管理等內(nèi)容。為使教研活動(dòng)有序高效,，達(dá)到預(yù)期目的,，本學(xué)期的活動(dòng)均由教研工作站先行制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，提出明確的要求,，做好明確分工,，然后發(fā)到各校。如果需要各校承擔(dān)相應(yīng)工作的也要求承擔(dān)活動(dòng)的學(xué)校制定出細(xì)致的活動(dòng)實(shí)施方案,。本學(xué)期舉行的四次片區(qū)教研活動(dòng)主要由金家河小學(xué),、徐家坪小學(xué)和嘉陵小學(xué)分別承擔(dān)。

1,、“手拉手”

為了進(jìn)一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干教師和優(yōu)秀教師的示范作用,，幫助課堂教學(xué)相對(duì)薄弱學(xué)校教師的課堂組織教學(xué)水平，今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開展了“手拉手”送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，采取“參與——分享”,、“聽課——評(píng)課”、“反思——重建”三結(jié)合的方式進(jìn)行,。此次活動(dòng)中,，為了實(shí)現(xiàn)盡可能讓更多的教師觀摩研討課堂教學(xué)，我們將片區(qū)內(nèi)的八所學(xué)校依照就近和方便的原則分成了三個(gè)組，針對(duì)不同組內(nèi)學(xué)校的具體情況安排各校相對(duì)比較薄弱或扎實(shí)的學(xué)科開展課堂觀摩研討活動(dòng),?；顒?dòng)中由金家河小學(xué)承擔(dān)了第一小組(橫現(xiàn)河小學(xué)、金家河小學(xué),、郭鎮(zhèn)小學(xué))語(yǔ)文和科學(xué)兩門學(xué)科的觀摩研討活動(dòng);由徐家坪小學(xué)承擔(dān)了第三小組(徐家坪小學(xué),、九中金小學(xué),、嘉陵小學(xué))數(shù)學(xué)和體育學(xué)科的課堂觀摩研討活動(dòng);由嘉陵小學(xué)承擔(dān)第二小組(白雀寺小學(xué)、史家院小學(xué),、嘉陵小學(xué))英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科的觀摩課,。我片區(qū)還熱情邀請(qǐng)了教研室的老師前往指導(dǎo)和檢查教研工作?；顒?dòng)進(jìn)行得非常順利,，既有觀摩課也有研討課,，交替進(jìn)行，在聽課,、評(píng)課和反思中,，無(wú)論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每個(gè)組的評(píng)課活動(dòng)都開得熱火朝天,，大家都能暢所欲言,，真正感受到共同探討,、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍,。不少教師提出,，希望能多搞這樣的送教活動(dòng),，希望各門學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課都能聽到,，還特別提出希望能聽到信息技術(shù)的公開課,，希望片區(qū)內(nèi)還能開展教師信息技術(shù)的培訓(xùn),。

2,、找準(zhǔn)問(wèn)題促提高

應(yīng)縣教研室的要求,，11月初借送教下鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，我片區(qū)開展了片區(qū)內(nèi)期中質(zhì)量分析會(huì),，分學(xué)科組進(jìn)行了深入細(xì)致地分析,，不僅對(duì)試卷中存在的問(wèn)題談了自己的看法,，更多的談了各校在后半學(xué)期針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題將采取何種方法或手段進(jìn)行改善或補(bǔ)救,。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科在中高年級(jí)出現(xiàn)的拼音嚴(yán)重回生現(xiàn)象,，提出了在聽寫生字時(shí)帶拼音的作法;數(shù)學(xué)學(xué)科提出了通過(guò)有針對(duì)性訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生運(yùn)算能力的方法等等,。教師們已經(jīng)從關(guān)注卷面問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)存在問(wèn)題如何解決的探討,，增強(qiáng)了質(zhì)量分析會(huì)解決教學(xué)中存在問(wèn)題的功能,。

3、“交流學(xué)習(xí)，分享成果”

為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要,，促進(jìn)我片區(qū)校際間的交流，提升校長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平,，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)各校教育教學(xué)特色的形成,，研討先進(jìn)的辦學(xué)理念，有效的教科研活動(dòng)或方法,，提高教育教學(xué)管理水平,。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開展了以“解決校本教研實(shí)施中的問(wèn)題”為主題研討會(huì)活動(dòng)。要求片區(qū)內(nèi)8所學(xué)校的校長(zhǎng)及主管教研工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)2人參加,。會(huì)上各校均有一人對(duì)本校的教研管理或教研工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流,，豐富的素材展示了各校多年來(lái)教研工作方面所做的一些努力，發(fā)人深思的問(wèn)題提出了教研工作中亟待解決的問(wèn)題或困惑,。不僅使各校更加了解彼此,，還從他校的工作中學(xué)到許多直接的經(jīng)驗(yàn)，更可貴的是通過(guò)此次活動(dòng),，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題,，并及時(shí)進(jìn)行了梳理，為小學(xué)第二片區(qū)日后工作的開展和發(fā)展指明了方向,。

4,、“愛心與責(zé)任”

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任則是這個(gè)基本單位的組織者,、管理者和教育者,，是溝通學(xué)校，家庭和社會(huì)方面教育的橋梁,，是學(xué)校教育工作的重要組成部分,。為了加強(qiáng)班主任之間的相互交流與學(xué)習(xí)，共同探討學(xué)生養(yǎng)成教育之良策,，促使片區(qū)內(nèi)各校的班主任工作上一個(gè)新臺(tái)階,，12月底特地在片區(qū)內(nèi)開展“愛心與責(zé)任”班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)校選派一名優(yōu)秀班主任參加經(jīng)驗(yàn)交流,。有從班主任工作點(diǎn)滴作來(lái)談的,，有從班級(jí)管理上來(lái)說(shuō)的,，有從特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面來(lái)講的,，也有從班級(jí)文化建設(shè)方面來(lái)探討的,。一個(gè)個(gè)鮮活的事例或個(gè)案，書寫著每個(gè)班主任對(duì)工作的用心和那份精心,，滿含著對(duì)學(xué)生的一片愛心,、耐心、苦心和責(zé)任心,。教研室的楊洪波老師和陳梅老師親臨指導(dǎo),，還對(duì)每位班主任的交流發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，楊洪波老師從一個(gè)老班主任的角度對(duì)大家的工作進(jìn)行了肯定,、表?yè)P(yáng),，同時(shí)也提出了自己的看法和值得思考的問(wèn)題。此次參會(huì)的老師共計(jì)41名,，其中絕大多數(shù)都是一線的班主任,，這樣的交流展示不僅僅是對(duì)過(guò)去工作的回顧、總結(jié),，更多的是對(duì)未來(lái)工作的展望,，為提高班主任的工作效率，強(qiáng)化班主任的責(zé)任心和愛心起到了很好的作用,。

另外,，在12月我校陳珊老師還接待了來(lái)自郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的一位英語(yǔ)老師，承擔(dān)了這位教師為期一周的課堂觀摩學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，收到片區(qū)學(xué)校的一致好評(píng),，主動(dòng)承擔(dān)為片區(qū)各校提供學(xué)習(xí)的便利，為片區(qū)教研多出一份力,。

二,、存在的不足和今后工作的方向

由于片區(qū)學(xué)校比較分散，各校情況各異,，都或多或少存在著這樣或那樣的問(wèn)題或困難,，加之教研活動(dòng)涉及學(xué)科較多，對(duì)一些具體組織工作考慮不夠周全,，活動(dòng)開展略顯困難(特別是交通問(wèn)題和人員的調(diào)配問(wèn)題),。

今后的片區(qū)教研活動(dòng)的方向：

1、創(chuàng)造性的開展片區(qū)教研工作,，務(wù)求實(shí)效,，解決在教育教學(xué)中的共同性問(wèn)題，真正做到以教研促課改,，以教研促教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。每次活動(dòng)力求專題化，每一次研討能有重點(diǎn)地突破一,、二個(gè)平時(shí)教學(xué)中帶有普遍性的,、比較薄弱的且又急需解決的問(wèn)題,，不做無(wú)主題的活動(dòng)研究。

2,、片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系,，扎實(shí)開展工作，根據(jù)本片區(qū)的教研計(jì)劃安排,，各校參與教研的教師都要做好發(fā)言準(zhǔn)備,，做到有備而來(lái)，保證教研活動(dòng)認(rèn)真有效地開展,。

3,、加強(qiáng)片區(qū)教研的管理。注重教研質(zhì)量,，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺(tái)的合作交流作用,，求真務(wù)實(shí)，避免片區(qū)教研趨向走形式,，逐步實(shí)現(xiàn)片區(qū)教研資源互補(bǔ),、整合和共享，提高片區(qū)各校的教研教學(xué)水平,，形成較濃厚的教科研氛圍,，促進(jìn)各校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

總之,，片區(qū)教研活動(dòng)的組織與實(shí)施,，是為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)，讓教師能在這平臺(tái)上感受收獲,，使課堂成為讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)園,。

小學(xué)開展教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

學(xué)校一年來(lái)積極致力于教研教改工作，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,，圓滿的完成了年度,，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下：

一,、擬好教研教改計(jì)劃,、明確工作任務(wù)。

學(xué)校在開學(xué)初就要求各項(xiàng)工作要寫出工作計(jì)劃,，與此同時(shí)教導(dǎo)處也明確了各個(gè)教研小組的工作目標(biāo),，確定了各個(gè)教研小組的負(fù)責(zé)人和崗位職責(zé)。在縣教育局教研室的指導(dǎo)下,，我校制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃,，人人做到心中有教學(xué)工作，心中有教研工作，做到從上到下都重視教研工作,。

二,、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)工作責(zé)任心,。

隨著教改工作的進(jìn)一步開展，新課程理念和新課程教法在各個(gè)學(xué)校都得到了很好的推廣運(yùn)用,。加強(qiáng)教育教學(xué)工作,，使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性，使每個(gè)教師都有高度的責(zé)任感,，都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法的必要性,。在多次的會(huì)議上，多次的學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育,。經(jīng)過(guò)努力,，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí)，工作責(zé)任心得到加強(qiáng),。

三,、加強(qiáng)教研教改日常工作的組織管理。

學(xué)校由教導(dǎo)處專抓教研教改工作,，制定本學(xué)期的教研計(jì)劃,。教導(dǎo)處根據(jù)教研教改計(jì)劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期,、定項(xiàng)的督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià),。在本學(xué)期進(jìn)行了常規(guī)教研活動(dòng)10次以上，送課下鄉(xiāng)活動(dòng)一次,。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng),，杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。教導(dǎo)處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,，在檢查工作中要檢查教師的教案,、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改,、作業(yè)分析,、聽課記錄、值班,、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等,，教導(dǎo)處在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋。

上半學(xué)期組織年輕教師或者骨干教師上公開課,、示范課,，課后授課教師作了說(shuō)課，聽課教師對(duì)授課教師的教學(xué)情況作了全面的評(píng)課。下半學(xué)期我們深入反思,，教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接交談學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。

小學(xué)開展教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

語(yǔ)文是有聲的藝術(shù),，不是靜止的字符,。“讀書百遍,，其義自見”“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這就足可以說(shuō)明讀書的重要性,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出：“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！比绾谓庾x這個(gè)核心理念呢?我認(rèn)為：一是我們要從知識(shí)與能力,，過(guò)程與方法，情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，這三個(gè)維度促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美的和諧發(fā)展;二是我們要面向全體學(xué)生,，讓每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間得到充分的張揚(yáng),。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識(shí),，突出學(xué)生的主體地位,，正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上,，成為學(xué)生積極參與,，主動(dòng)發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”,，人人動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,。

俗話說(shuō);“興趣是最好的教師?！币彩菍W(xué)好語(yǔ)文的先導(dǎo),。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此,，教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏,，點(diǎn)燃火花，想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢(shì)”,。

1,、再現(xiàn)情境誘趣。

心理學(xué)研究說(shuō)明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣,。因此,，教師要從教材內(nèi)容出發(fā),，考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn),，積極創(chuàng)設(shè)情境，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性,，做到師生合作,，生生合作，形成一個(gè)互動(dòng)互助的勢(shì)態(tài),，構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺(tái),，提高學(xué)生自主參與的興趣。

2,、感情朗讀生趣,。

感情朗讀時(shí)最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境,，如見其人,，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操,，而且使學(xué)生生趣添樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

二,、優(yōu)化課堂教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生全程參與。

崔巒同志說(shuō),，在過(guò)程與方法這一維度目標(biāo)中,，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程與方法,。因此,，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間,，讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗(yàn)”，有所“發(fā)表”,。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律,，在學(xué)會(huì)中悟法，在學(xué)會(huì)中用法,，自己去獵取知識(shí),，不斷豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)情感,，發(fā)展思維,，使他們逐步具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語(yǔ)交際能力、社會(huì)綜合實(shí)踐能力,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,。

實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，知識(shí)的坡度和跨度比較大,，學(xué)生的回答往往是片面的,、零碎的，甚至是一點(diǎn)半星的,。在獲取知識(shí)的過(guò)程中,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納，不斷增加其智慧含量,，逐步形成規(guī)律性的東西,。這樣總結(jié)出來(lái)的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。

三,、精心設(shè)計(jì)提問(wèn)和課堂練習(xí),，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。

課堂提問(wèn)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，激活學(xué)生的思維,，著眼于全體學(xué)生，多為中下生著想,。一般要體現(xiàn)下面的特性：

(1)目標(biāo)性——提問(wèn)要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，努力使提問(wèn)真正成為達(dá)標(biāo)的階梯;

(2)層次性——為了照顧中下生，提問(wèn)要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的大問(wèn)題中分解成若干個(gè)小問(wèn)題,，使小問(wèn)題成為大問(wèn)題的鋪墊;

(3)漸進(jìn)性——提問(wèn)要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則,，使學(xué)生可思考可接受，圍繞目標(biāo)逐步推進(jìn),，分步到位;

(4)靈活性——教師的提問(wèn)若中下生接受不了,，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā),，及時(shí)地、靈活地調(diào)整自己的提問(wèn),，順學(xué)而導(dǎo),。

心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對(duì)立統(tǒng)一，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾,，形成思維發(fā)展的動(dòng)力,。課堂提問(wèn)應(yīng)當(dāng)符合這種需求，不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求,。

課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在體現(xiàn)知識(shí)變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生,，兼顧好中差，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與,，讓每一個(gè)層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。學(xué)生的差異是客觀存在的，中下生越多,，差異性就越大,。作為一個(gè)教師，要承認(rèn)差異,，多想辦法,，因材施教,，分步到位,，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,，就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué),，逐步跟上隊(duì)，獲得大面積提高,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

小學(xué)開展教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

（一）規(guī)范體此刻計(jì)劃的制定上。

在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題,。學(xué)期初保教室便組織各教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見,，然后透過(guò)討論,、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái),、立足于實(shí)際,、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能透過(guò)讓教師參與計(jì)劃的制定,，到達(dá)人人支持教研、人人明確方向的目的,。而在每次教研資料的確定上,，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)透過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研資料,，所以每次教研教師們都是高興而來(lái)、滿意而歸,。

（二）規(guī)范體此刻教研活動(dòng)的組織體系上,。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

二,、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái),，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,，教研活動(dòng)已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。

三,、教研活動(dòng)形式多樣,，資料豐富多彩

首先，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試,。“一節(jié)課兩次觀摩三面評(píng)”,，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià),、反思潛力等方面,，具有不可低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵?lái)源于身邊的人和事,，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn),，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思,，往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次,，在教研資料的設(shè)計(jì)上,，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的資料等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題,，提高教師的聽、說(shuō),、思,、寫的潛力。

再次,，教研的組織上有群眾教研,、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了,。

四,、教研有突破,，效果有新高

（一）教師的教研熱情空前高漲,。教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研用心性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

（二）教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn),，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用潛力,、觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的潛力,、提升撰寫的潛力等,。更為可貴的是，透過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng),，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備,；如何選取與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng)；各種教育資源的挖掘與利用等等,。

五,、教研活動(dòng)的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足：

（一）由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,，對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失,。

（二）活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證,。

（三）教師雖然具備了必須的寫作技能,、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流,。

小學(xué)開展教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色,，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題,。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見,，然后通過(guò)討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃,，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái),、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng),、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過(guò)讓教師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到人人支持教研,、人人明確方向的目的,。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來(lái)、滿意而歸,。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備,；而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過(guò)程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備,；教研過(guò)程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言,，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料,。

二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái),，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量,。

三、教研活動(dòng)形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩

首先,，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試,?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評(píng)”，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià),、反思能力等方面,，具有不可低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵?lái)源于身邊的人和事,，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn),，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思,，往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題,，提高教師的聽、說(shuō),、思,、寫的能力。

再次,，教研的組織上有集體教研,、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了,。

小學(xué)開展教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五

20xx年度在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下,，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè),、教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研,、教學(xué)工作,、教研活動(dòng)等方面開展工作，堅(jiān)持“教學(xué)科研化,，科研課堂化”教育科研工作思想,，積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施，積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革,、數(shù)字化課堂模式的形成等,，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展,，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

1,、教研室工作有計(jì)劃,、有步驟，并按要求進(jìn)行,。

由于專業(yè)的特殊性,，航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個(gè)班級(jí)，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作,，至今學(xué)期已過(guò)大半沒(méi)有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故,，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé)，同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果;

2,、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計(jì)劃,，并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化。在實(shí)施教研活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持做到有課題,，有記錄,，內(nèi)容具體、全面,，材料充實(shí),、實(shí)用。本常年共組織教研活動(dòng)8次,，其中包括(1)學(xué)期初始的教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)時(shí)間的分配,、教學(xué)方法和手段的討論和研究以及教學(xué)大綱的把握等，特別對(duì)于剛剛走上教學(xué)崗位的年青教師有著很大的幫助作用;(2)學(xué)期中期開展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核,、對(duì)于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解以及近幾年全國(guó)海船船員考試的考試方向的討論和研究,，有利于各位教師把握教學(xué)中的重難點(diǎn)及教學(xué)的方向;

3、教研室作為最基層的教學(xué)組織,，重視教學(xué)質(zhì)量,，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施,，

(1)通過(guò)課程負(fù)責(zé)人修訂課程授課計(jì)劃,，各課程按課程計(jì)劃和教學(xué)大綱準(zhǔn)備期中和期末試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同階段測(cè)試,，以利于教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及學(xué)生對(duì)于各部分的掌握情況并作出相應(yīng)的調(diào)整;

(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求,，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作,，其中包括教師的教案,、備課筆記,、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過(guò)不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等,，在檢查過(guò)程發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通,。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范,。上報(bào)資料及時(shí),、準(zhǔn)確。

4,、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，備課認(rèn)真，講稿齊全,、規(guī)范,，效果良好，無(wú)重大教學(xué)事故,。重視教學(xué)方法,、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件,。在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過(guò)程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

二,、專業(yè)建設(shè)

(1)教學(xué)計(jì)劃的修訂,。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神，修訂了10級(jí)三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,，在修訂過(guò)程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則,，對(duì)《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng),，更具有可操作性,，對(duì)學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)更全面,。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,，教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過(guò)專題研討,。

(2)教學(xué)資料的完善,。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱,。制訂了《航海學(xué)》,、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。

三,、教師隊(duì)伍建設(shè)

教研室注重師資隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,，普遍具有良好的教師風(fēng)范，無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件,。

本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名,從航海一線引進(jìn)大副,、船長(zhǎng)多名，并對(duì)新教師指定專人作為幫帶教師,。對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃,、有措施、執(zhí)行嚴(yán)格,，有實(shí)施總結(jié),，效果顯著。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書,，部分教師得到晉升,，由以前的中級(jí)職稱晉升為副高級(jí)，或者由以前的二副晉升為大副等,，帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和對(duì)于航海一線的把握,，教研室在組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取得很大的反響和好評(píng),。