在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師培訓(xùn)總結(jié)簡短精辟 小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇一

15天中,，技術(shù)的補(bǔ)血，讓我受益匪淺,。這些仍然奮斗在一線的專家能從我們的實(shí)際出發(fā),，深入淺出地介紹如何構(gòu)建一個(gè)安全的校園網(wǎng),，如何進(jìn)行校園設(shè)備的采購與維護(hù),，還無私地提供自己的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)用的軟件技術(shù),，使我能在以后的工作中方便地使用這些現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)與軟件,。學(xué)習(xí)asp設(shè)計(jì)的時(shí)候，感謝老師能這么耐心地教導(dǎo)我們,，讓我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這么實(shí)用的技術(shù),，讓我多掌握了一種更好從事教學(xué)管理的技術(shù)。

課堂教學(xué)的培訓(xùn)細(xì)致到導(dǎo)入如何設(shè)計(jì),，過程如何設(shè)計(jì),，總結(jié)評(píng)價(jià)如何設(shè)計(jì)，如何書寫教學(xué)反思,，培訓(xùn)一改以往傳統(tǒng)的說教模式,，讓我們在專家的指導(dǎo)下動(dòng)手設(shè)計(jì),，及時(shí)評(píng)點(diǎn)，提高了培訓(xùn)的效果,，得到了很好的鍛煉,。

課外活動(dòng)在我以往的觀念中，總是被放在最不重要的地位,，這次的培訓(xùn)改變了我的想法,，信息技術(shù)課外活動(dòng)的開展，不僅能提高學(xué)生學(xué)科方面的技能,，也能對(duì)學(xué)生的思維帶了質(zhì)的改變,，能夠改變學(xué)生的思維方式，做事風(fēng)格,，這種改變是全方位的,。特別是專家們一生對(duì)于提高學(xué)生信息技術(shù)能力的追求，更讓我感動(dòng),，覺得小學(xué)信息技術(shù)也是一項(xiàng)非常重要的工作,。

信息技術(shù)對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到的作用，使本次培訓(xùn)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn),，談?wù)摿撕芏啵菜伎剂撕芏?。有的從大局探討信息技術(shù)對(duì)于整個(gè)教育的作用,，有的老師從課堂談?wù)撜系木唧w模式，從大局到細(xì)節(jié),，我也聽到了許多專家對(duì)與信息技術(shù)絕妙的比喻,，比如說，如虎添翼,，信息技術(shù)的作用不正是如此嗎,。

這次最大的收獲還是自己理念方面的提升。有效率的教學(xué),，是能讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然學(xué)習(xí)工具,，使用工具，感受技術(shù)對(duì)于自己學(xué)習(xí)的重要,，從而自覺學(xué)習(xí)技術(shù),。無論是導(dǎo)入還是過程設(shè)計(jì)，學(xué)生評(píng)價(jià),，都是這一理念作為基礎(chǔ)。信息技術(shù)老師也要把自己當(dāng)作專業(yè)課的老師，不能只等專業(yè)課老師學(xué)習(xí)使用信息技術(shù),，信息技術(shù)老師也要主動(dòng)地參與專業(yè)課的教學(xué)研究,，主動(dòng)積極鉆研才能理解專業(yè)課的老師，更能理解整合的意義,?！皳Q個(gè)角度想問題”，雖然是個(gè)老話題,，但是這次的培訓(xùn)卻讓我感觸更深,，一個(gè)信息技術(shù)老師無論教學(xué)中，整合的探究中,，要站在學(xué)生的角度,，站在專業(yè)課老師的角度，甚至在采購設(shè)備的過程中也要站在校長的角度思考,，換位思考這個(gè)看起來樸實(shí)的觀念,，卻是行之有效的方法。

我是第一次參與全部都是小學(xué)信息技術(shù)老師參加的培訓(xùn),，讓我有回家的感覺,，我第一次開始想到自己。特別是在聽到一位特級(jí)教師說道,，我們除了愛學(xué)生,，愛同事以外，更要愛自己,，我思緒萬千,，想到自己從來沒有間斷的學(xué)習(xí)，從來沒有間斷的努力,，默默無聞地跟機(jī)器打交道,，并且這條路未來的遙遙無期，第一次覺得愛自己的重要性,。

信息技術(shù)老師對(duì)自己未來的規(guī)劃第一次被放在這么重要的地位,，以前只知道埋頭做事情，埋頭學(xué)習(xí)各種技術(shù),，這次培訓(xùn),，讓我第一次開始認(rèn)真思考未來。那些同樣正在從事信息技術(shù)教育的專家前輩們對(duì)自己人生理想的追求,，給了我很多的思考,，有的時(shí)候我感到自己從事信息技術(shù)很辛苦，但是現(xiàn)在我感到得更多是榮幸,，能夠參與信息技術(shù)改變教育的改革潮流中,，看看前方，有那么多專家，特級(jí)教師做榜樣,，看看身邊,，有這么多志同道合的朋友們同樣在堅(jiān)持真理，堅(jiān)守陣地,。我想我會(huì)繼續(xù)努力的,！

最后，感謝學(xué)校給了我這么珍貴的機(jī)會(huì),，感謝白下區(qū)進(jìn)修學(xué)校安排組織的這次培訓(xùn),，這個(gè)暑假我們學(xué)習(xí)的熱情應(yīng)該就和這七月的太陽一樣吧……

教師培訓(xùn)總結(jié)簡短精辟 小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇二

首先，感謝學(xué)校,，讓我有機(jī)會(huì)趕在45歲之前,，還有幸接受這樣重要的培訓(xùn)。

培訓(xùn)班的開班典禮非常隆重,， 王虹教授,、李霞主任的發(fā)言觸動(dòng)了在座的200多名學(xué)員，我也油然而生一種使命感,，我覺得我有義務(wù)認(rèn)真對(duì)待這次省級(jí)培訓(xùn),，通過培訓(xùn)提高自己的音樂專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力，成為有現(xiàn)代教育素質(zhì)以及創(chuàng)新精神的骨干教師,。

培訓(xùn)分四個(gè)階段進(jìn)行,。第一階段是理論研修，為期十天,，在華師大大學(xué)城分部進(jìn)行,。前四天為通識(shí)培訓(xùn)，內(nèi)容是教育教學(xué)理論前沿,、教育教學(xué)研究方法… …以專題講座的形式進(jìn)行培訓(xùn),。后六天，開始學(xué)科的培訓(xùn),。我們音樂學(xué)科分成了六個(gè)八人小組,，在個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這種交互影響的形式,，增強(qiáng)和放大了個(gè)人學(xué)習(xí)的效果,。所有學(xué)員必須在培訓(xùn)期間建立個(gè)人博客，并將個(gè)人博客鏈接到班級(jí)博客上,，每周至少發(fā)三篇博客日志,。

第一階段十天的培訓(xùn)告一段落，專家們的教育理念令我如沐春風(fēng),，我希望能用專家們先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我的教育教學(xué),，讓我的學(xué)生們沐浴在我營造的美的氛圍中,，成就他們最快樂富足的童年生活。我對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿著激情和期待,，正如王紅院長希望的那樣,，我是“帶著問題來，帶著沖動(dòng)走”了,。

接下來，是第二階段為期20天的跟崗學(xué)習(xí),，學(xué)員按學(xué)段和學(xué)科分別進(jìn)入“教師工作室”跟崗學(xué)習(xí),，采用師帶徒模式，由工作室主持人進(jìn)行傳,、幫,、帶。我和其他十位學(xué)員一起,，被分到了深圳的“王光榮名師工作室” ,。

第一周的感覺是一個(gè)字——“累”，是身體上的疲憊,，因?yàn)橐氜D(zhuǎn)幾個(gè)學(xué)校觀摩,，學(xué)習(xí)，早上7點(diǎn)半要到學(xué)校,；中午的午休時(shí)間常常被“克扣”,，因?yàn)橐崆白嚨狡渌麑W(xué)校聽課；下午下課的時(shí)間又常常被“拖延”,，因?yàn)槁犕暾n要評(píng)課……第一周,，我們聽了十節(jié)課。參觀了南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的分校南頭小學(xué),、荔林小學(xué),、荔林中學(xué)、鼎太小學(xué),，參觀他們的社團(tuán)活動(dòng)和校本課程,，到麒麟幼兒園觀摩他們的奧爾夫教學(xué)實(shí)驗(yàn)課。雖然累,，但收獲很大,，因?yàn)楣ぷ魇业拿麕熗豕鈽s為我們付出了許多，一方面他最大化地整合了南山學(xué)校集團(tuán)的資源,，南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校有六所分校,，因此，給學(xué)員們的聽課觀摩帶來最大的便利,。）另一方面,，最大化地利用了工作室成員的資源,，讓他們?yōu)閷W(xué)員們上示范課，課后集中評(píng)課,；和學(xué)員們一起備課,，準(zhǔn)備匯報(bào)課；帶領(lǐng)學(xué)員們參觀自己的學(xué)校,，介紹各自學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的情況等等… …他們各有各的特長,，各自有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深圳大新小學(xué)余光老師的音樂教學(xué)風(fēng)格活潑,、親切,，情景教學(xué)能緊緊地抓住低年段學(xué)生的心，投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。深圳南山育才二小羅小丹老師的教學(xué)風(fēng)格自然,、細(xì)膩，充滿智慧,，她的欣賞課《故鄉(xiāng)》讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得了審美的愉悅,，她做到了以美感人，以美育人,。在學(xué)習(xí)觀摩中,，我們學(xué)到很多，從中得到啟迪,。

第二周的感覺是兩個(gè)字——“緊張”,，這是心理上累，因?yàn)橐O(shè)計(jì)自己的匯報(bào)課,，要試教,。大家觀摩了這么多優(yōu)秀的示范課，都想做得更好,，雖說大家都是有十幾年甚至二十幾年的教齡,，但因?yàn)槭钱惖亟虒W(xué)，不熟悉學(xué)生,，心里沒底,，不能得心應(yīng)手，加上每天除了白天要聽課,、參觀,，晚上依然要完成跟崗日志，上傳博客,，加上備課,，要工作到很晚，所以大家都有種焦慮的感覺了,。這個(gè)時(shí)候,，我們的班長果斷地把大家拉到ktv去吼了一晚,，及時(shí)地釋放了一些壓力，回來后又投入到備課中,，大家互相鼓勵(lì),，互相出主意，每個(gè)學(xué)員試教結(jié)束后,，大家都坦誠地交流各自的意見,，提出更好的建議，不斷修改各自的教學(xué)設(shè)計(jì),。

在備課中,，有些學(xué)員不懂做課件，我很驕傲我在附小這些年里學(xué)到的技能能夠讓我?guī)椭轿业膶W(xué)員同學(xué),。

到第三周正式上匯報(bào)課，大家都已胸有成竹,，有的學(xué)員更是給大家以脫胎換骨的感覺,。

這次跟崗更多的收獲，是學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí),，這種朋輩間的學(xué)習(xí)關(guān)系更融洽,、更平等、更輕松,，學(xué)習(xí)效率因此更高,。我們因這20天的共同學(xué)習(xí)、生活,，結(jié)下了非常深厚的友誼,。

從第一階段的理論研修，到第二階段的跟崗學(xué)習(xí),，說實(shí)在的,，一點(diǎn)兒也不輕松，甚至,，我們都覺得這比在學(xué)校里教學(xué)累多了,。

第一階段在大學(xué)城學(xué)習(xí)，雖然每天早出晚歸,，畢竟可以每天回家,，雖然很累，但還可以照顧到家里,；第二階段跟崗學(xué)習(xí),，離開家里，對(duì)我們做母親的是種煎熬,，有萬般的牽掛,，這是我們學(xué)員中共同的焦慮,，我們常常坐在一起聊著彼此煩心的、牽掛的子女,。我們也知道,，母親的暫時(shí)離開，對(duì)于孩子,，未嘗不是件好事,，離開媽媽，他們沒有了嘮叨,，他們需要更自覺,、自律，他們有了自己的空間和時(shí)間,，就算犯點(diǎn)小錯(cuò)又如何呢,？他們的成長真的需要空間和時(shí)間呢。我們所需要努力做到的,，也許就是放下了,。

對(duì)于家里的事，除了每天遙控一下,，也做不了其他的事了,，不用愁一日三餐，沒有做不完的家務(wù),，這樣反而可以全身地投入到學(xué)習(xí)中：白天全天學(xué)習(xí),、觀摩，晚上寫跟崗日志,、學(xué)習(xí)心得,、匯報(bào)課的備課，學(xué)員間互相交流自己在課題研究中遇到的問題… …

這次的音樂骨干教師省級(jí)培訓(xùn),，是非常有效的培訓(xùn),，是實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)，四個(gè)階段的培訓(xùn),，都有基礎(chǔ)研究教育研究院的后續(xù)跟進(jìn),，這對(duì)我是個(gè)壓力，也是動(dòng)力,，相信在此推動(dòng)之下,，我會(huì)迅速的成長。

教師培訓(xùn)總結(jié)簡短精辟 小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇三

20xx年山東省高中教師全員培訓(xùn),，規(guī)模巨大,，準(zhǔn)備充分，培訓(xùn)設(shè)施手段先進(jìn),。通過13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,。收獲頗多,，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,，因此,，可以說這次培訓(xùn)來的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,，直接影響著教育教學(xué)的效果,，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,，獲得和諧和充分的發(fā)展,，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì),、文化素質(zhì),，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力,。具體來講,，一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)、經(jīng)濟(jì),、政治功能而忽視其育人功能的觀念,。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念,，確立[ 收集整理]多渠道成才,、多規(guī)格育人的人才觀,；要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀,，確立德,、智、體全面發(fā)展,，個(gè)性特長充分發(fā)展的質(zhì)量觀,；要轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)，只對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀,，確立對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，只有通過課堂教學(xué),，才能把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。新課程的基本理念指出,，以學(xué)生發(fā)展為本,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究,，勤于動(dòng)手,，改變了傳統(tǒng)教育中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,。從中可以看出，素質(zhì)教育的落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革,，還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。

在課堂教學(xué)方式方面，常見的教學(xué)模式主要有以下幾種：啟發(fā)講授模式,；自學(xué)討論模式,；目標(biāo)定向模式；發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式,；開放研究性教學(xué)模式,；多媒體教學(xué)模式等，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取,，都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，由教學(xué)過程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間、學(xué)生之間的多向交流,，使教學(xué)成為一個(gè)開放的系統(tǒng),。各種教學(xué)模式都有一定的局限性，而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬能的模式去傳授所有知識(shí)。靈活地運(yùn)用教學(xué)模式,，是指在對(duì)比各種教學(xué)模式的理論,，優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下，針對(duì)教學(xué)實(shí)際,，汲取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn),、重點(diǎn)進(jìn)行組合，使教學(xué)過程得到優(yōu)化,。教學(xué)模式的多樣性,，有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面,，目前，在我國的課程改革實(shí)踐中,，出現(xiàn)了許多新的學(xué)習(xí)方式,，歸納起來，主要包括自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)[ 收集整理],。在具體的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)并不是三種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式,，三者之間是不能截然分開的,，只有通過三者的優(yōu)化組合，才能實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式向新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

1,、對(duì)教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo),，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力,，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，最后要以學(xué)生為主體

2,、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí),。新課程更注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展,、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求,、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng),。

3,、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明了,，引人入勝,；過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主,；評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展

教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,；教師發(fā)展是教育改革的原動(dòng)力；教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉,。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

作為一線教師,，首先要熟悉所教學(xué)科的主要內(nèi)容,，對(duì)學(xué)科內(nèi)容知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展,、功能等有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，能從總體上把握教材，駕馭教材,，要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求等,，就個(gè)人來講，雖然我從高一到高三教了一輪,，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會(huì)尚淺。因此在我執(zhí)教的第二個(gè)階段我著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題,，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。

教師的教學(xué)能力主要包括良好的語言表達(dá)能力,，組織管理能力,，處理教材的能力,，課程開發(fā)的能力，了解學(xué)生的能力,，理解他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等,，在教學(xué)中，教師應(yīng)努力提高自身各方面的教學(xué)能力,，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，提高課堂的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量,；同時(shí),，教師的教育科研能力也是教師專業(yè)化的必然要求，具體工作中,，可通過集體培訓(xùn),，集體備課，集體教研,，校本課程開發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力,。

教師要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，多讀教育教學(xué)方面的書籍，如《給教師的100條建議》《探究教學(xué)論》《討論式教學(xué)法》等,，養(yǎng)成好讀書,，讀好書的習(xí)慣。

教師要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，多參加聽課,、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流,，加強(qiáng)教師間的合作,，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。

教師要向自己學(xué)習(xí),，從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)，即自我反思,。自我反思是教師發(fā)展的有效的途徑，通過教學(xué)反思可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理化，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提升了教師的形象地位,。在教學(xué)中,，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習(xí)慣，每節(jié)課后在自己的教案本上及時(shí)記下課堂中成功之舉或不足之處,，或者提出改進(jìn)性的意見，一段時(shí)間后,，再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié),，為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

教師要向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長”,。在教師的工作中，學(xué)生是非常重要的一個(gè)因素,，每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性特征,，學(xué)生的多樣性、發(fā)展[ 收集整理]性,、不確定性,，使得教師經(jīng)常需要面對(duì)不少新問題，而這些問題的解決過程,，也能促進(jìn)教師的發(fā)展,。

歌德有句名言說：“人生至關(guān)重要的事是有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的雄心壯志”。新課程的改革對(duì)我們每位教師來說既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn),，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信,，壯志凌云,。暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn),。在新的起跑線上,，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、 “以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)” 的教學(xué)理念,，“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神,，用智慧和激情打造精品教育,，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度,，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性,、規(guī)范性,、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng),，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師培訓(xùn)總結(jié)簡短精辟 小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇四

在近一個(gè)星期的時(shí)間,，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義,。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全,。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,，從師德學(xué)習(xí)、教師教學(xué)工作,，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),，面面俱到，細(xì)致入微,，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn),。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程,，從而邁好第一步,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？,，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率。教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。

培訓(xùn)內(nèi)容中,，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)？師德,，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,?！捌渖碚?，不令而行；其身不正,，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦等等,，,。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

在盧國標(biāo)老師主講的有關(guān)“如何提高教師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中,，讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景,，了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系,。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每為新教師分享,，讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理,。同時(shí)盧老師的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們在坐的每一位新教師對(duì)當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解,。

還有鄭老師主講的關(guān)于“幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施”這一課堂中,，讓我明白并樹立‘終生學(xué)習(xí)’的意識(shí)，才能適應(yīng)課程改革的新需要,，不斷拓寬自身的專業(yè)視野,，提升專業(yè)水平，以跟上時(shí)代步伐,。在《綱要》中指出幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹?，游戲在活?dòng)系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用。我園的園本本課程也是“游戲教學(xué)一體化”,。主導(dǎo)活動(dòng)是指“最適合”兒童發(fā)展水平,，并最能滿足兒童需要的活動(dòng)，是推動(dòng)兒童實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展的活動(dòng),。所以對(duì)于如何組織好幼兒一日的游戲活動(dòng)是我非常非常關(guān)注的,！從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得很多關(guān)于“游戲”方面的知識(shí)。游戲?qū)τ變旱囊饬x是學(xué)前領(lǐng)域一直探討和挖掘的問題,。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲,，與人交往、去自我中心、社會(huì)化,、心理品質(zhì),、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉,。只是長期以來游戲難為家長社會(huì)所理解、接受和支持,。而且越來越多的現(xiàn)實(shí)問題能在游戲中得到反映并加以教師對(duì)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是幼兒是否能在游戲活動(dòng)中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵?！毒V要》中說,，教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中，是幼兒的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。所以,，教師對(duì)游戲前的指導(dǎo),、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的評(píng)價(jià)三個(gè)方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內(nèi)容,。

教師是人類靈魂的工程師,，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師,。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者,。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢,，作為幼兒園的一名老師,，我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺(tái),。我一定會(huì)本著我園“一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

雖然只有短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但使我受益匪淺,。我想,，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

教師培訓(xùn)總結(jié)簡短精辟 小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇五

本人作為一名參加工作三十多年的老教師,，我很高興能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，讓我對(duì)自己的教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教學(xué)生涯進(jìn)行一次深刻洗禮,，我將重新審視自己的教學(xué)行為,。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷提高自身素質(zhì),、提高教育科研能力,、提高課堂教學(xué)水平。

學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說乎,。學(xué)生如此，老師又何嘗不是呢,？在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻,、生動(dòng),。從開始參加這次培訓(xùn)以來，我作為學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué),、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),、參加班級(jí)交流和互評(píng)，從中我學(xué)到了很多值得我借鑒的經(jīng)驗(yàn),，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,，催我奮進(jìn),。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不是很長，但是我每一天都努力著,、充實(shí)著,、成長著，擴(kuò)充了知識(shí)、拓展了思路,、更開闊了眼界,。

本次的課例研修當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)到,，作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神,，去吃透教材，做出讓學(xué)生們喜歡的課件,。只有這樣才能去超越教材,，根據(jù)實(shí)際的需要對(duì)教材進(jìn)行取舍和增減，才能達(dá)到正確地做事情的目的,，要有一股探索精神,；教師應(yīng)當(dāng)對(duì)所從事的職業(yè)充滿熱愛，這種熱愛體現(xiàn)在一個(gè)老師對(duì)所從事的工作充滿激情,，以飽滿的熱情投入到工作中,，一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求,，是一種幸福,，而不是簡單地把工作理解為謀生的手段，面對(duì)外部世界的物質(zhì)誘惑,，要有一種職業(yè)的堅(jiān)守,。在這次培訓(xùn)中讓懂得很多,。

這次培訓(xùn),，可以通過觀看視頻觀看專家學(xué)者、指導(dǎo)老師的講課,，既充實(shí)了生活,，又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,，還能和各位同仁通過評(píng)論和探討自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中不足,。另外，課堂教學(xué)方面,，對(duì)課堂教學(xué)的把握,，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多,，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化,，以期待新的進(jìn)步,！

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來,。一節(jié)課就四五十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,，老師的講授時(shí)間必然減少了,，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,，這正是老師要思索的,。總之傳統(tǒng)的的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，努力提高自己專業(yè)知識(shí)并自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽,，這樣才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識(shí)的實(shí)用性來進(jìn)行，課堂上要提高學(xué)生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主,、探究、合作式的學(xué)習(xí),。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。在今后的教學(xué)過程中，我們要改變以往的教學(xué)策略,，不是以教師的“教”為中心,，而是以學(xué)生的“學(xué)”為中心。要轉(zhuǎn)變老師的角色,，要讓老師從知識(shí)的壟斷者,、傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和參與者,。

總之,，此次培訓(xùn)中，使自己的教育教學(xué)觀念,、教學(xué)行為方法,、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去，力爭做一名學(xué)習(xí)型,、科研型,、開拓型的優(yōu)秀人民教師,。

教師培訓(xùn)總結(jié)簡短精辟 小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇六

這個(gè)暑假里,，我有幸參加了海南省邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)，在瓊臺(tái)師?？偣矊W(xué)習(xí)了十天,。聆聽了諸多老師的專題講座，收獲頗豐,。新課程實(shí)施已經(jīng)有很多年的時(shí)間了,，但總是感覺自己只觸到教學(xué)改革的邊緣。本次培訓(xùn)時(shí)間雖短,，但至少使我對(duì)新課程改革又有了新的理解,，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改在海南實(shí)施的必要性和緊迫性。

這次一起參加培訓(xùn)的教師有來自海南文昌,、瓊海,、萬寧、定安,、陵水等九個(gè)市縣農(nóng)村小學(xué)的同行們,，集中培訓(xùn)的內(nèi)容有涉及語文,、數(shù)學(xué)、音樂,、美術(shù)等學(xué)科的課標(biāo)解讀和課例分析,，其目的是幫助農(nóng)村一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀，正確把握小學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，提升教師的認(rèn)識(shí)能力和專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的均衡發(fā)展。

首先,，我們教師要更新自己的教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。觀念不轉(zhuǎn)變,，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向,，沒有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變,，觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,，失去了落腳點(diǎn)。所以教學(xué)改革要重視觀念改革的先導(dǎo)作用,，又要重視方式改革的載體作用,。不僅要我們教師改革教育觀念，還要改革我們教學(xué)方式,、教學(xué)行為,。新課程已經(jīng)打破了傳統(tǒng)教育原有單一的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以人為本的全新理念,。

吳運(yùn)秀老師講授的《低年級(jí)美術(shù)教學(xué)》專題,，讓我重新認(rèn)識(shí)了如何上好一節(jié)美術(shù)課，知道美術(shù)課應(yīng)該充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要,，以人為本,，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)。林建生老師講授的《低年級(jí)口語交際教學(xué)》專題,，讓我知道口語交際教學(xué)的最終目的是“學(xué)會(huì)溝通和交往”,，教學(xué)引導(dǎo)語言要“精要”，使用教學(xué)策略要“合理”,，教學(xué)評(píng)價(jià)要“得當(dāng)”,。他講的課更是貼近了我們農(nóng)村小學(xué)口語交際教學(xué)的實(shí)際情況，給我很大的觸動(dòng),。吳運(yùn)秀老師從“為何教”,、“教什么”、“如何教”三方面來講解低年級(jí)美術(shù)教學(xué),，并提出興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的最好老師,，讓我真切地認(rèn)識(shí)到上好每一節(jié)美術(shù)課的必要性,。

其次，在新課程理念的指導(dǎo)下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化,。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和獲取新知識(shí)的能力,，倡導(dǎo)學(xué)生自助,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。此外,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的潮流,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，使學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

新時(shí)代給了我們教師發(fā)展的機(jī)遇，也對(duì)我們提出了挑戰(zhàn),，要求教師必須堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，提高自身文化素養(yǎng)。俗話常說“要教給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水”,，這是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì)。隨著課程改革的不斷深入,，在今后的課堂教學(xué)實(shí)施中,，我會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，大膽地進(jìn)行教學(xué)嘗試,，不斷地探索，堅(jiān)信只要付出努力,，自己的課堂教學(xué)水平定能有質(zhì)的提升,。

教師培訓(xùn)總結(jié)簡短精辟 小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇七

綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘,。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,，滿塘荷盛一市香。在市教研室的組織下,，我有幸參加了天長市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí),，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。在多元化社會(huì)背景下,，在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代的發(fā)展中，市教研室及時(shí)的給小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，為期四天的培訓(xùn)匆匆而過,，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

備課是上好課的關(guān)鍵,，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來,。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，”教書“這一概念發(fā)生了深刻的變化,。教師的“教”已不再是單純傳授,，講析，而是引導(dǎo),、組織,、參與、討論等的綜合,?！睍耙膊辉偈菃渭兊慕炭茣撬械臅?，包括電視,、電影、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志,，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,，誰來備,、備什么、怎樣備,，這些都是教師們亟待解決的問題,。王永斌老師的報(bào)告《數(shù)學(xué)教師如何備課》給我們指明了方向，使我們認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課,。

在新的教學(xué)時(shí)代,，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課,？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、課程的開發(fā)者,、合作者,、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問,、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變,。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性（即：有效果,、有效率,、有效益）。盧杰夫老師在他的報(bào)告中為我們詳細(xì)的介紹了如何上好一節(jié)課,，在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑,。以“解決問題”這一教學(xué)內(nèi)容為例，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過程,。當(dāng)然到底如何上好課,，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考,、去探索,，畢竟教育是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體,，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障,。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成,。我們還應(yīng)該“提倡生成”,、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”,、“駕馭生成”,，讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。曹文香老師的講稿中以自己的公開課為例為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路,，從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性,。為了有效地開展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù),，在上一堂課之前,，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中,，要因地制宜、因情制宜,，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè),，即時(shí)創(chuàng)造,、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境,。

培訓(xùn)的最后一天,，汪主任還是給我們講解什么是說課、如何說課等等,。具體的內(nèi)容我無須重復(fù),，我就說課談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：

1、說課有利于提高教學(xué)教研活動(dòng)的實(shí)效,。

2,、說課有利于提高教師備課的質(zhì)量。

3,、說課有利于提高課堂教學(xué)的效率,。

4、說課有利于提高教師的自身素質(zhì),。

同時(shí),，在汪主任給我們介紹說課的程序時(shí)，我個(gè)人覺得說課也應(yīng)該有一些原則：

1,、說理精辟,，突出理論性。

2,、客觀再現(xiàn),，具有可操作性。

3,、不拘形式,，富有靈活性。

另外,，我個(gè)人認(rèn)為說課要注重科學(xué)性,、創(chuàng)新性、實(shí)效性,。做到教材分析正確,、透徹。學(xué)情分析客觀,、準(zhǔn)確,，符合實(shí)際。教學(xué)目的符合大綱要求,、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,。教法設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目的、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、有利于發(fā)展學(xué)生智能,，可操作性強(qiáng),。同時(shí)，還要樹立創(chuàng)新的意識(shí)和勇氣,，說出新的思路和方法,，使聽者有所啟示和收益。

這次培訓(xùn)是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)"的深層改造,，自己在學(xué)習(xí)中通過反思,，結(jié)合教育實(shí)踐，明確了教育的方向,、目的,，找到了實(shí)現(xiàn)目的的方法技巧，這是一次成功的學(xué)習(xí),，勝利的學(xué)習(xí),，希望市教研室能夠給我們一線教師多提供一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教師培訓(xùn)總結(jié)簡短精辟 小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇八

讀經(jīng)典,，養(yǎng)習(xí)慣,，守規(guī)矩，更發(fā)展

——師德培訓(xùn)心得體會(huì)

常言道：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。所謂規(guī)矩就是我們平時(shí)所說的法律、規(guī)章,、制度,、禮法等。懂規(guī)矩,、用規(guī)矩,、守規(guī)矩，是社會(huì)進(jìn)步程度的一個(gè)重要標(biāo)志,。也是一個(gè)健全的社會(huì)人應(yīng)該遵守的辦事規(guī)程和行為準(zhǔn)則,。作為教師，應(yīng)該教會(huì)孩子們怎么守規(guī)矩,。

小學(xué)生具有非常大的'可塑性,，這個(gè)年齡段是人形成終身習(xí)慣的最佳時(shí)期；是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī),。從小養(yǎng)成好習(xí)慣,，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧,。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要！我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際誦讀國學(xué)經(jīng)典,，踐行弟子規(guī)，培養(yǎng)六大習(xí)慣目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播種一種性格,，收獲一種命運(yùn)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向,。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分,，如：課前預(yù)習(xí),、上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)等都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了它，學(xué)生可以輕松快捷地學(xué)好知識(shí),。反之，一個(gè)人如果養(yǎng)成書寫潦草,、做題馬虎等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身體健康,。 在小學(xué)低年級(jí),，要讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)等簡單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，隨著年齡的增長,，學(xué)習(xí)水平的提高,，知識(shí)的不斷更新,，到了小學(xué)高年級(jí)乃至中學(xué),，就要在簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如閱讀習(xí)慣，獨(dú)立思考習(xí)慣,、勇于創(chuàng)新習(xí)慣等,。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在家長、教師的要求下或在模仿他人的過程中形成的,。樹立榜樣,，不僅對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,，對(duì)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也有很大的促進(jìn)作用，對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生更要多樹立一些好的榜樣,。如多表揚(yáng)一些作業(yè)工整,、遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿,。對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為,，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)，而且要營造一種良好的議論氛圍,。同時(shí)教師,，也要注重自己的言行，做好學(xué)生的表率,，不能使自己的不良習(xí)慣傳染到孩子的身上,。一個(gè)在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣是很難的,，因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校,、家長要結(jié)合起來,，共同努力。

一旦老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，及時(shí)幫助糾正,，同時(shí)與家長保持及時(shí)的溝通，為以后的學(xué)習(xí)鋪平道路,。習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索,，要不了多久,，它就會(huì)變得牢不可破。

習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持,。習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)持之以恒的過程,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，必須有足夠的耐心和毅力,，反復(fù)抓,、抓反復(fù)，一絲不茍,，持之以恒,。稍有懈怠，便會(huì)走樣,；經(jīng)常中斷,，就會(huì)前功盡棄,。

“習(xí)慣”是養(yǎng)成教育的結(jié)果。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是行為的最高層次,，習(xí)慣不是一般的行為,，而是一種定型性行為。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語言,、思維,、行為等生活的方式，是在重復(fù)出現(xiàn)而又規(guī)律的刺激下形成的,，這種方式長期積累,，反復(fù)強(qiáng)化就會(huì)形成習(xí)慣。一旦形成習(xí)慣,，就會(huì)變成人的一種需要,，成為一種不做不行的“自然”，這就是我們所說的“習(xí)慣成自然”,。

教師培訓(xùn)總結(jié)簡短精辟 小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇九

學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后可以發(fā)表培訓(xùn)總結(jié),，與其他老師分享自己的參訓(xùn)歷程。提交的培訓(xùn)總結(jié)應(yīng)符合以下要求：

1,、培訓(xùn)總結(jié)的內(nèi)容建議您可以將此次參訓(xùn)的感想,、收獲、問題與不足記錄下來作為總結(jié),，也可以發(fā)表對(duì)本次培訓(xùn)實(shí)施的意見或者建議等,；

2、要求提交的總結(jié)字?jǐn)?shù)不少于500字,；

3,、支持原創(chuàng)，拒絕抄襲,。

參加《20xx年中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)》后看到總結(jié)題目,，從個(gè)人內(nèi)心來說有點(diǎn)糾結(jié)，想說點(diǎn)實(shí)話,，但是目前這社風(fēng),，有點(diǎn)畏縮，首要的問題就是總結(jié)能否順利通過,。為了對(duì)得起自己的良心,，也不想忘記做一名人民教師的責(zé)任，我堅(jiān)持實(shí)事求是,。

我已經(jīng)是連續(xù)三年參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，主要的體會(huì)就是軟件的升級(jí)換代，足以代替所有網(wǎng)絡(luò)上需要完成的工作；人類的弄虛作假能力在與時(shí)俱進(jìn),，達(dá)到了道高一尺魔高一丈的境界,。

試問下，所有參加過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的老師,，能有幾成真正知道網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的這件事情安排的出發(fā)點(diǎn)和實(shí)際意義,，耗費(fèi)如此人力物力所為之事，又能抵幾場實(shí)實(shí)在在的講座,，又有幾人能這正從中受益,。我知道您肯定要在此處反問我，問題的答案是：尊重事實(shí),。

我曾經(jīng)其他省份教學(xué),，也曾參加過幾次培訓(xùn)，確實(shí)受益匪淺,。網(wǎng)絡(luò)不失為這個(gè)時(shí)代最為便捷的交流方式,，但相對(duì)于做學(xué)問，自認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者最為優(yōu)秀的幫手和資源,。然,，借此方式，以期課改,，轉(zhuǎn)變理念,，確有失策。課改首先需要改變的教育實(shí)施者做學(xué)問的態(tài)度,。一個(gè)接受傳統(tǒng)教育十六七年的人,，再通過三五載的向前輩、資深的學(xué)習(xí),，這種觀念必將根深蒂固,。樹立一種新的觀念絕非易事，即便此刻恍然大悟,，待重回傳統(tǒng)環(huán)境,，必將漸變漸淡，豈能依靠網(wǎng)絡(luò)能所及,。

其次，本已習(xí)慣了生活方式,，又何來意識(shí)去改變自我,，更何談主動(dòng)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，細(xì)心靜聽,，潛心專研,。如此說來，依靠網(wǎng)絡(luò)軟件來完成點(diǎn)擊任務(wù)，自然而自然,，且充滿絲絲喜悅,。

再次，無任何監(jiān)督的管理,，都不能稱之為管理,；沒有監(jiān)督的學(xué)習(xí)，又怎能說圓滿達(dá)標(biāo),。怎能是幾次作業(yè),，一份總結(jié)，所能概括,。

凡事看結(jié)果,，重過程，欲落實(shí)新課改,，奠定百年大計(jì),，還需實(shí)事求是。

教師培訓(xùn)總結(jié)簡短精辟 小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十

我很榮幸參加了小學(xué)英語教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己,，總的來說,，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有教育專家的專題報(bào)告,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論,。通過這一輪的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

一,、樂觀對(duì)待教育事業(yè)

教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中,。專題講座讓我受益非淺,，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來自自身,、學(xué)校、家庭,、家長等各方面的壓力，面對(duì)如此重大的壓力,，我們必須先學(xué)會(huì)愛自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗,。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通,，用陽光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.

二,、堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵,。

任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話,。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題,。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。不讀書，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧,？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實(shí)自己，

博覽群書,，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科,、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制,。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此，以后要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

三、要做創(chuàng)新型,、研究型的教師

通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離,。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者,？平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,，我覺得自己還有很多不足：

1、教--研分離,。“教師在行動(dòng)研究中成長”,，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會(huì)教還不行,，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。

2,、缺乏激情和創(chuàng)新,。

通過此次培訓(xùn),，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,，緊迫感,、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛,，惰性大,，闖勁少,；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少,。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)

新是成就你走向名師的必要因素.

教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí),，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到,，發(fā)人深省，作為教師,，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識(shí)。我相信,，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積,，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

教師培訓(xùn)總結(jié)簡短精辟 小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十一

1月25日至1月31日,，我有幸去喀喇沁旗錦山小學(xué)參加了赤峰市組織的“第九屆小學(xué)市級(jí)教學(xué)能手評(píng)選”活動(dòng),，歷時(shí)緊張的一星期聽課學(xué)習(xí)時(shí)間,。這次活動(dòng)對(duì)于我這個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，俗話說“行萬里路，讀萬卷書”,，出去走走總能有許多意想不到的收獲。所以,，只有學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課學(xué)習(xí),，使我領(lǐng)略到了各旗縣音樂教師的教學(xué)風(fēng)采，讓我看到了音樂課堂中,，上課的那些教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，教師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)也給我留下了深刻的印象。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)來談一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

此次活動(dòng),，我們在喀喇沁旗錦山小學(xué)聽課，首先步入學(xué)校的第一感覺是：學(xué)校布局合理,、文化氛圍濃厚，寬闊的塑膠操場,，學(xué)校的墻壁和走廊上的衛(wèi)生、學(xué)生的作品和校本主題給我們的印象非常深刻,，還有本校的孩子們放學(xué)時(shí)，都站著整齊的四路縱隊(duì),，喊著響亮的口號(hào)整齊的走出學(xué)校大門，每個(gè)孩子都是那個(gè)樣的精神飽滿!在這次外出學(xué)習(xí)中,，我深刻的感受到了校園文化建設(shè)與孩子們完美的結(jié)合。

雖然參加學(xué)習(xí)的時(shí)間短暫,，所聽的14節(jié)音樂課中，每堂課都有閃光點(diǎn)值得我們?nèi)⒖?、學(xué)習(xí),、借鑒,，給我印象最深的兩節(jié)課是：紅山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)崔國會(huì)老師的音樂課《留給我》和林東二小陳志玲老師的音樂課《手拉手,，地球村》,，使我受益匪淺，我頓時(shí)感覺到了自身的淺薄與不足，更感覺到要提高自身素質(zhì),，趕上新課改步伐的緊迫性,。

紅山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)崔國會(huì)老師講授的是第三單元：地球,，我們共同的家中的唱歌課《留給我》，她的課在教學(xué)中突出了一個(gè)“情”字,，一開始由配樂散文朗誦《綠色家園》導(dǎo)入新課,，氣氛渲染到位,，使學(xué)生們沉浸在大自然的美景之中,，所選取的音樂,、教師的示范演唱、教師親切的語調(diào)等,，都圍繞著“情”字,，她以“情”為主線，聲中悟情——聲中找情——情中唱聲——聲中傳情,，把感受音樂情緒,，感知音樂要素,，學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容，表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來,，使得教學(xué)的過程非常流暢,，教學(xué)的效果很好!

林東二小的陳志玲老師講授的是五年級(jí)第五單元綠色暢想中的唱歌課《手拉手，地球村》,，她的課堂中沒有過多的修飾,，但并不平淡,。教師利用電子琴、板書,、語言等進(jìn)行教學(xué),，教師積極的教態(tài)，激勵(lì)性,、啟發(fā)式的語言,，與學(xué)生交流的很自然,，這一點(diǎn)是其他教師難以做到的,，整節(jié)課都顯示出教師的教學(xué)比較穩(wěn)健踏實(shí),，教師還運(yùn)用了一些形象,、對(duì)比的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了聲音與情感的體驗(yàn)。在教學(xué)中,，教師較充分地利用了電子琴的即興伴奏，教師的琴聲一下就把學(xué)生引入到了歌曲中歡快,、抒情的兩種不同情緒中來,，從學(xué)生的歌聲中、表情中透露出了“聲情并茂”,，她的課堂表現(xiàn)是一種非常積極的狀態(tài),，可以看出教師對(duì)音樂教學(xué)的那份投入,。

此外,，還有十二位音樂教師的展示課,，也都很不錯(cuò),。這幾位教師都很年輕,，因?yàn)槟贻p,，所以有很多新理念;因?yàn)槭谴恚院苡刑厣?。置身于?huì)場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著她們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著她們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,，她們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：作為一名年輕教師,，我學(xué)到了很多：

1,、 教師必須要有對(duì)教材的充分理解，課前做好充分的準(zhǔn)備。

2,、 教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),，按學(xué)生的要求來引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)。

3,、 教師要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)去進(jìn)行教學(xué),，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情喚醒,。

4,、 教師要具備過硬的基本功來駕馭課堂,。

5、 教師必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活多樣的教學(xué)方法,。

6,、 教師要學(xué)會(huì)制作精美的課件及課件的操作,。

7,、 學(xué)生的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該是豐富多彩的,，教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)情境的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，陶冶學(xué)生的情感，貼近學(xué)生的生活,，引起學(xué)生的共鳴,。

最后,，我覺得一個(gè)好的音樂教師應(yīng)該具備全面的素質(zhì),，如：過硬的基本功,、課堂氣氛的調(diào)動(dòng)能力,、靈活的教學(xué)機(jī)智等等，我還會(huì)把他人課中的精華加以吸取,，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué),。新課程對(duì)教師提出了更多更高的要求，在教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)繼續(xù)努力探索，爭取更大的進(jìn)步!

教師培訓(xùn)總結(jié)簡短精辟 小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十二

自20xx年下半年開始,，我有幸參加了“泉山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班”,，這次培訓(xùn)活動(dòng)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在本次學(xué)習(xí)期間,，我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座,，參加了赴山東杜朗口中學(xué)的考察學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)觀念,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題。但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

“想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水?！苯逃龑＜抑v的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們每一位學(xué)員講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。通過此次培訓(xùn)，讓我對(duì)教堂教學(xué)組織,、教法學(xué)法選擇,、課堂提問藝術(shù)等方面有了更深的理解,，有了更明確的方向,，給我今后的工作指明了方向。也對(duì)我們實(shí)施新課程起到了良好的促進(jìn)作用,，架起了理論與實(shí)踐的橋梁,。通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。

反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？還能更有效嗎,？”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

反思的方式有很多,，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式，還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器,，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具,，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。

令我欣慰的是,，我們這期培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話題在一起交流和探討,，有很多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流,，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑

的難以解決的問題。作為培訓(xùn)班里的年青教師,，我從在一起的許多老師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長,、開闊視野,。最后感謝區(qū)文教局的領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的張校長給我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

教師培訓(xùn)總結(jié)簡短精辟 小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十三

我有幸參加了縣化學(xué)學(xué)科教師集中培訓(xùn),，此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師的課改理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,，掌握新課程的教學(xué)要求,，提高教師駕馭新教材的能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步深化課程改革,。

本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改,？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等,、民主、信任的新型師生關(guān)系,？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的,、自由的,、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學(xué),，使課堂氣氛活躍,？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,。

“知識(shí)也有保質(zhì)期,?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來說,，是很有必要的,，是很有價(jià)值的。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學(xué)生做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。

要想給學(xué)生一滴水，教師就必須是自來水,。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā),?？傊?，化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，不斷地提高自身的素養(yǎng),。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要,，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命,。我們一定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué),，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者,。

教師要在教學(xué)中反思,。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的,。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步,。

總之，通過這次培訓(xùn)對(duì)我來說有了很大的收獲,，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,；這次培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧,，

通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí),，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn),，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會(huì)繼續(xù)向各位專家,、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師,。

教師培訓(xùn)總結(jié)簡短精辟 小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十四

今年9月份，我有幸參加了骨干教師“遠(yuǎn)程”培訓(xùn)學(xué)習(xí),?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)那真是收獲頗多,，這次培訓(xùn)使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。通過學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí),，老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀,、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我,。本次培訓(xùn)我主要有以下幾方面收獲,。

一、思想,、觀念上得到了更新,，更深入地體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。這次培訓(xùn),，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新,，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,。

二,、學(xué)習(xí)之后，我更加明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,，明確了今后的努力方向,。

一名骨干教師,，更要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì),，相對(duì)的學(xué)科知識(shí)；要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格,、有特色,；能研究、善思考,；勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師,，對(duì)比之下我有很多差距,，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學(xué)習(xí),，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓(xùn),，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

三,、通過學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛,，我要努力工作,，成為一名合格的幼兒教師,。

四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,。

五,、通過這次培訓(xùn)，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

通過學(xué)習(xí),，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí),，就會(huì)被時(shí)代淘汰,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不斷地更新自己，超越自己,，使自己站在教育教學(xué)的最前沿,。使自己永遠(yuǎn)充實(shí),。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志,，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí),，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻(xiàn),。 這次骨干教師崗位培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。