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體育與健康說(shuō)課稿小學(xué) 體育與健康說(shuō)課稿篇一

（1）性質(zhì)

體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段,，通過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程,，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程,；是學(xué)校課程體系的重要組成部分,；是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。體育課程是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展,、思想品德教育,、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程,；是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑,。

（2）定位

大學(xué)體育是學(xué)校體育的最后階段，是對(duì)大學(xué)生的身體教育和健康教育,，具有學(xué)校體育與社會(huì)體育銜接和轉(zhuǎn)折的特點(diǎn),，是全民健身的中間環(huán)節(jié)，關(guān)系到“全民健身綱要”的實(shí)施 ,。

（1）基本目標(biāo)

基本目標(biāo)是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的基本要求而確定的,，分為五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：

積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,，基本形成終身體育的意識(shí),，能夠編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的體育文化欣賞能力,。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：

熟練掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能,；能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力,；掌握常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置方法,。

身體健康目標(biāo)：

能測(cè)試和評(píng)價(jià)體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì),、全面發(fā)展體能的知識(shí)與方法,；能合理選擇人體需要的健康營(yíng)養(yǎng)食品,；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式,；具有健康的體魄,。

心理健康目標(biāo)：

根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)；自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改善心理狀態(tài),、克服心理障礙,，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度；運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒,；在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的感覺(jué),。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：

表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,。

（2）發(fā)展目標(biāo)

發(fā)展目標(biāo)是針對(duì)部分學(xué)有所長(zhǎng)和有余力的學(xué)生確定的,，也可作為大多數(shù)學(xué)生的努力目標(biāo)，分為五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo),。

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：

形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,；能獨(dú)立制訂適用于自身需要的健身運(yùn)動(dòng)處方；具有較高的體育文化素養(yǎng)和觀賞水平,。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：

積極提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,，發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)才能，在某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上達(dá)到或相當(dāng)于國(guó)家等級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平,；能參加有挑戰(zhàn)性的野外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽,。

身體健康目標(biāo)：

能選擇良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，全面發(fā)展體能,，提高自身科學(xué)鍛煉的能力,，練就強(qiáng)健的體魄。

心理健康目標(biāo)：在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：形成良好的行為習(xí)慣,，主動(dòng)關(guān)心、積極參加社區(qū)體育事務(wù),。

（1）設(shè)計(jì)理念

在高等職業(yè)教育體育教學(xué)中必須樹(shù)立新觀念,體現(xiàn)新思想,以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)培養(yǎng)具有強(qiáng)健體魄及具有專業(yè)技術(shù)知識(shí)人才的需要,。運(yùn)用新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),吸納最實(shí)用、最普及,、最具有社會(huì)價(jià)值,、最受學(xué)生歡迎的體育項(xiàng)目進(jìn)入課堂,能夠使學(xué)生掌握受益終身的體育技能,從而培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。

（2）設(shè)計(jì)思路

為實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo),，應(yīng)使課堂教學(xué)與課外,、校外的體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系,。要把有目的,、有計(jì)劃,、有組織的課外體育鍛煉、校外（社會(huì),、野外）活動(dòng),、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等納入體育課程，形成課內(nèi)外,、校內(nèi)外有機(jī)聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu),。根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)多種類型的體育課程,，以滿足不同層次,、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要,。重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中注意滲透相關(guān)理論知識(shí)，并運(yùn)用多種形式和現(xiàn)代教學(xué)手段,，安排約10%的理論教學(xué)內(nèi)容（每學(xué)期約4學(xué)時(shí)）,，擴(kuò)大體育的知識(shí)面,，提高學(xué)生的認(rèn)知能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)開(kāi)放式,、探究式教學(xué),，努力拓展體育課程的時(shí)間和空間。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容,、自主選擇任課教師、自主選擇上課時(shí)間的自由度,，營(yíng)造生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。把校運(yùn)動(dòng)隊(duì)及部分確有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)生的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練納入體育課程之中,。對(duì)部分身體異常和病、殘,、弱及個(gè)別高齡等特殊群體的學(xué)生,，開(kāi)設(shè)以康復(fù)、保健為主的體育課程,。

（3）結(jié)構(gòu)體系

體育與健康課程結(jié)構(gòu)是以健康理論為基礎(chǔ),，以體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為主體和以課外活動(dòng)為補(bǔ)充的“三位一體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。課程將“健康第一”的指導(dǎo)思想作為教學(xué)內(nèi)容的基本出發(fā)點(diǎn),，遵循大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛(ài)好,，堅(jiān)持健身性,、文化性相結(jié)合，科學(xué)性和可接受性相結(jié)合的基本原則,，開(kāi)設(shè)體育與健康理論課,、基礎(chǔ)體育與健康課、選項(xiàng)體育與健康課和體育與健康保健課等課程,。

（1）體育與健康理論課：

體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的影響,，體育鍛煉的科學(xué)方法，體育鍛煉的醫(yī)療監(jiān)督與衛(wèi)生常識(shí),。

（2）體育與健康基礎(chǔ)課：

田徑,、身體素質(zhì)練習(xí)、籃球,、排球

（3）體育與健康選項(xiàng)課：

籃球,、排球、足球,、羽毛球,、健美操、瑜伽,、田徑,、武術(shù)、 體育舞蹈,、空竹

（4）體育與健康保健課：

安排則對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)理論教學(xué),，使學(xué)生能夠初步掌握運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)損傷的簡(jiǎn)單處理。

（1）課程標(biāo)準(zhǔn)：

按照《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》制定課程標(biāo)準(zhǔn)

（2）教材;

普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材

（3）場(chǎng)地設(shè)施：

按照《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施,、器材配備目錄》及有關(guān)規(guī)定進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)

(1) 本課程主要面對(duì)本校大一,、大二的學(xué)生，平均年齡在二十歲左右,，此階段學(xué)生精力旺盛,、身體素質(zhì)強(qiáng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣,，不少同學(xué)有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ),。

（2）學(xué)生普遍缺少自我約束能力，易受不良風(fēng)氣的影響,，個(gè)人主義重,，組織紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)意識(shí)較差,。

（ 1）傳統(tǒng)式體育教學(xué)模式

主要目標(biāo)是通過(guò)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí),，達(dá)到掌握運(yùn)動(dòng)技能的目的。

（ 2）領(lǐng)會(huì)式體育教學(xué)模式

①先嘗試，后學(xué)習(xí),，在嘗試中了解與明白學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的重要性,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

②先完整后分解教學(xué),，在掌握各分解動(dòng)作的基礎(chǔ)上完整,，再嘗試，比較學(xué)習(xí)前后效果,。

③多以競(jìng)賽的形式開(kāi)展教學(xué)組織活動(dòng),，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)用性,。

（1）講解法

（2）示范法

（3）完整教學(xué)法

（4）分解教學(xué)法

（1）師資隊(duì)伍

我院共有專兼職體育教師19名,，其中教授1人，副教授8人,，講師8人,，助講2人；40歲以下教師全部為碩士或在讀碩士人均工作量每周10學(xué)時(shí)以上,。

（ 2）科研情況

近年來(lái),，完成市級(jí)以上科研課題5項(xiàng)；建設(shè)了籃球,、排球兩門校級(jí)精品課程,；發(fā)明專利5項(xiàng)；出版專著3部,，主編,、參編教材7部,，發(fā)表論文65篇,，有5名體育教師在歷年學(xué)院教學(xué)技能大賽上分別獲得一二三等獎(jiǎng)，多名教師獲市級(jí)及以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)院各種榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì),。

（3）教學(xué)環(huán)境

室外體育場(chǎng)館面積40620 m 2 ,，人均6.17 m 2 ； 室內(nèi)場(chǎng)館面積11256 m 2 ,，人均1.71 m 2 ,。學(xué)院擁有室外標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)1個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地1塊,、籃球場(chǎng)地14塊,、排球場(chǎng)地4塊、網(wǎng)球場(chǎng)地2塊,、室內(nèi)外羽毛球場(chǎng)地共計(jì)8塊,、室外綜合健身路徑2處、舞蹈教室4個(gè)。

我院一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課,，二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)體育與健康選項(xiàng)課,，每學(xué)期18周，每周2課時(shí),，每學(xué)期課時(shí)分配如左表,。根據(jù)我院具體情況,開(kāi)設(shè)籃球、排球,、足球,、武術(shù)、體操和健美操等選項(xiàng)課程,。

(1)學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)期末組織對(duì)任課教師量化評(píng)價(jià)

(2)同行評(píng)價(jià)：通過(guò)聽(tīng)課,，說(shuō)課，教研會(huì)等交流討論

(3) 院系領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：院系領(lǐng)導(dǎo)不定期督導(dǎo)檢查

(4)教師自評(píng)：年終工作總結(jié)

(1) 各方評(píng)價(jià)情況

我校體育教師有飽滿的工作激情,，實(shí)干的工作熱情,，較強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，在日常教學(xué)工作中獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，同事的鼓舞，學(xué)生的愛(ài)戴,。

(2)教改項(xiàng)目成果

選項(xiàng)課教學(xué)正在試驗(yàn)中,，主要進(jìn)行了三選教學(xué)（選項(xiàng)目，選老師,，選練習(xí)時(shí)間）,，開(kāi)放式和探究式教學(xué)還在試驗(yàn)階段，旨在強(qiáng)化學(xué)生的主體作用,，弱化教師的主導(dǎo)作用,。

(3)學(xué)生取得成績(jī)

學(xué)生通過(guò)三學(xué)期體育課的學(xué)習(xí)，課余比賽的開(kāi)展,，大部分學(xué)生經(jīng)常參與體育活動(dòng),，學(xué)生的體質(zhì)及身心健康水平得到提高，養(yǎng)成了良好的意志品質(zhì),，學(xué)生都能掌握兩項(xiàng)以上體育運(yùn)動(dòng)技能,，基本養(yǎng)成堅(jiān)持參與體育鍛煉的習(xí)慣，部分學(xué)生在省市院系籃,、排球等體育活動(dòng)中表現(xiàn)了較高的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和高尚的體育道德,，比如在二十三屆省運(yùn)會(huì)中我院周魯娜同學(xué)大學(xué)生乙組女子跳高冠軍。

(4)對(duì)學(xué)生就業(yè)核心能力的促進(jìn)

以服務(wù)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)及職業(yè)生涯為出發(fā)點(diǎn),，增加對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和未來(lái)職業(yè)相應(yīng)的職業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格,，促進(jìn)學(xué)生在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位所需的體育能力,、自我保健能力,、心理控制能力和終身體育鍛煉的能力,使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后在高效率、快節(jié)奏的勞動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)和職業(yè)轉(zhuǎn)換中保持良好的體質(zhì)和心理狀態(tài),。

（1）專兼職教師比例不合理

雖然我院教師數(shù)量能滿足教學(xué)需要,，師資隊(duì)伍具有良好的教學(xué)水平，但是在體育師資培訓(xùn)和進(jìn)修上還缺乏系統(tǒng)性,。今后,，我院仍將增加師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，形成體育教師進(jìn)修學(xué)習(xí)常態(tài)化,。

（2） 采用教材雖然為“十二五”規(guī)劃教材,，內(nèi)容全面，但該教材并不完全適應(yīng)我校的實(shí)際情況,，因此應(yīng)盡快編寫適合我?；厩闆r的校本教材。

（3）場(chǎng)地問(wèn)題

選項(xiàng)課教學(xué)必須滿足相關(guān)項(xiàng)目的場(chǎng)地需求,；我院體育場(chǎng)地已經(jīng)有了較大改善,，籃球、排球,、網(wǎng)球已能完全滿足教學(xué)需求,，要考慮的項(xiàng)目重點(diǎn)是：武術(shù)、足球,、健美操,、羽毛球、乒乓球,、瑜伽,、體育舞蹈等項(xiàng)目的場(chǎng)地,。

（1）建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)體育課程的教學(xué),，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，深刻理解體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵及其對(duì)自身發(fā)展的影響,，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,，并養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識(shí),。幫助學(xué)生找到適合自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，較熟練掌握1-2項(xiàng)體育鍛煉的基本方法和技能，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)

（2）保障

《山東省高等學(xué)校體育課程建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法》

學(xué)院制定的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地管理辦法，體育維持費(fèi)等一系列制度文件為體育課開(kāi)設(shè)提供了保障

1. “學(xué)生本位”的體育教育觀

為了適應(yīng)體育教學(xué)改革發(fā)展和我校推行完全學(xué)分制的需求,，體育課程進(jìn)一步突出了“健康第一”教學(xué)思想,，確立了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，實(shí)施學(xué)生自主選課,，開(kāi)設(shè)了籃球,、排球、足球,、武術(shù),、健美操等多種課程，開(kāi)設(shè)項(xiàng)目大大增加,，基本滿足學(xué)生的興趣,。

2.構(gòu)建過(guò)程性評(píng)價(jià)模式

改變傳統(tǒng)考核以競(jìng)技體育技術(shù)和素質(zhì)達(dá)標(biāo)為內(nèi)容的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，突出學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與過(guò)程,，淡化了“一刀切”的達(dá)標(biāo)方式,。

體育與健康說(shuō)課稿小學(xué) 體育與健康說(shuō)課稿篇二

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

足球是體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一,，是我校選項(xiàng)教學(xué)的主教材之一,，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強(qiáng),，具有競(jìng)爭(zhēng)激烈,、對(duì)抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜,，動(dòng)作難度大等特點(diǎn),，符合高中學(xué)生的生理和心理特征，

而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個(gè)技術(shù),，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個(gè)的基本技術(shù)是十分重要的,。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求,、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎(chǔ),。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教法太單調(diào),，學(xué)生的注意力尚不集中,，學(xué)習(xí)一會(huì)就會(huì)厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價(jià)值,。而在義務(wù)教育階段,，新課程強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握與應(yīng)用,，不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整,，不苛求技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié),。教學(xué)中采用分層次教學(xué),，集中練習(xí),、反復(fù)練習(xí)、教師精講,、學(xué)生多練,、個(gè)別輔導(dǎo)的組織方法，進(jìn)行有針對(duì)性的組合活動(dòng)練習(xí),；啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強(qiáng)拼搏精神,，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

本課內(nèi)容----足球組合技術(shù)練習(xí),，是高中階段（水平五）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

二、學(xué)情分析：

高中學(xué)生精力充沛,，興趣廣泛,，求知欲強(qiáng)。具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),；但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng),，對(duì)體育與健康課有著濃厚的興趣。學(xué)生善于表現(xiàn)自我,，參與意識(shí)較強(qiáng),，能夠堅(jiān)持鍛煉，持之以恒地意力較差,。因此,，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)他人。從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成,，從運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鍛煉身體的目的,。

三．教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程理念及學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的要求,，以及對(duì)教材內(nèi)容的具體分析制定如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠掌握足球的單項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作,，并能夠在比賽中靈活運(yùn)用。

2,、通過(guò)組合練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的運(yùn)動(dòng)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與其中,，能夠主動(dòng)完成2-3次組合練習(xí),，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

3,、通過(guò)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生奔跑能力、速度,、耐力,、力量、靈敏等身體素質(zhì),，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力以及控球能力,。

4、通過(guò)教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)主動(dòng)參與,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神及良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,。

四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：擊球部位正確,，力量適中，傳球準(zhǔn)確,、及時(shí),。

難點(diǎn)：控球能力與傳球時(shí)機(jī)的把握。

五．教學(xué)方法和手段：

1．教學(xué)方法

講解示范法,、合作探究討論法,、激勵(lì)評(píng)價(jià)法、直觀法,、分層次教學(xué)法,、多球練習(xí)法、反復(fù)練習(xí)法

2．教學(xué)組織

學(xué)生根據(jù)自己水平自由選擇活動(dòng)伙伴,，便于教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)及評(píng)價(jià)的操作,，確保每個(gè)學(xué)生都能夠不同程度地受益。全班根據(jù)器材數(shù)分成若干組,，在同一塊場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí),。

3．手段與媒體

放松活動(dòng)中在薩克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松練習(xí)。

六．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

【準(zhǔn)備部分】

學(xué)生集合四列橫隊(duì),，在教師的帶領(lǐng)下一起做蛇行跑,、螺旋跑活動(dòng),，跟住隊(duì)伍進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；教師講解游戲規(guī)則方法,，學(xué)生聽(tīng)教師口令練習(xí),，提高競(jìng)技狀態(tài)。進(jìn)行球性的輔助練習(xí),，提高學(xué)生的控球感,；

【基本部分】

是本次課的中心環(huán)節(jié)是“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,，確保每一位學(xué)生受益”

首先,、教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置四種練習(xí)形式,，學(xué)生自由組合選擇不同距離的傳接球練習(xí),，學(xué)生選取練習(xí)方式后進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作技術(shù),，教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，學(xué)生自評(píng)學(xué)習(xí)情況。

其次,，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù),，使學(xué)生在慢跑中用單腳或雙腳交替進(jìn)行直線或曲線運(yùn)球，體會(huì)推撥球動(dòng)作技術(shù),，結(jié)合各種原地球性練習(xí),，提高學(xué)生的控球感。教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，提醒學(xué)生注意抬頭觀察周圍事情,，養(yǎng)成運(yùn)球抬頭的意識(shí)，幫助學(xué)生分析原因,、探究解決辦法,，根據(jù)不同場(chǎng)地練習(xí)情況體會(huì)差異。

最后,、進(jìn)行簡(jiǎn)單組合練習(xí),，以此檢驗(yàn)學(xué)生的練習(xí)效果及掌握程度，保證練習(xí)質(zhì)量,，提高技術(shù)水準(zhǔn),，最終完成教學(xué)任務(wù)。

【結(jié)束部分】

1.伴著樂(lè)曲《茉莉花》優(yōu)美旋律做意念放松,，師生同坐在墊子上,，做各種身手放松練習(xí)。

2.小結(jié)：對(duì)在運(yùn)動(dòng)中堅(jiān)持不懈的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),，給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià),。

3.宣布下課,，師生再見(jiàn)。

七．教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．提問(wèn)評(píng)價(jià)法：教學(xué)中,，教師分階段提出不同的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生的回答給予公正的點(diǎn)評(píng),。

2．指導(dǎo)評(píng)價(jià)法：學(xué)生在練習(xí)中或每組練習(xí)結(jié)束后及時(shí)點(diǎn)評(píng),，一邊學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整。

3．表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)法：教師對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)和取得的成績(jī)給予肯定和鼓勵(lì),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

八、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)：

1,、半塊足球場(chǎng),。2,、標(biāo)志桶若干個(gè),。3、錄音機(jī)一臺(tái),、4,、足球10—15個(gè)。

九,、預(yù)計(jì)課堂效果：

1,、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生掌握任意組合90%以上,。2,、平均心率：130--150次/分,。3,、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度預(yù)計(jì)：中等,。4,、增強(qiáng)集體主義精神,。

體育與健康說(shuō)課稿小學(xué) 體育與健康說(shuō)課稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師

今天我說(shuō)課題目是：蘇教版《體育與健康》水平一 跳躍（歡樂(lè)蹦蹦跳）

本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以“堅(jiān)持健康第一思想促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),，以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位，關(guān)注個(gè)體差異”以及體現(xiàn)靈活多變教學(xué)教法運(yùn)用到教學(xué)中,。

在課結(jié)構(gòu),、組織形式、師生參與,、游戲開(kāi)發(fā),、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進(jìn)行大膽探索和嘗試,。

本課根據(jù)（水平一）學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，一選用短繩為教學(xué)用具來(lái)貫穿整堂課,，通過(guò)情境教學(xué),，讓學(xué)生在愉快、輕松,、和諧教學(xué)氣氛中,，學(xué)習(xí)各種不同跳躍動(dòng)作，充分體會(huì)模仿動(dòng)物游戲帶來(lái)樂(lè)趣,，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)興趣,。

運(yùn)用同學(xué)間各種創(chuàng)新，以視覺(jué)角度刺激學(xué)生感官,，提高學(xué)生興趣,。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂生有很強(qiáng)表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，樂(lè)學(xué),、好動(dòng)愛(ài)模仿，喜歡游戲,，是他們特點(diǎn),，但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知較粗淺,，注意力不夠集中,，情緒不大穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)興趣和熱情來(lái)得快,，去得也快,，難以持久，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),，以多變內(nèi)容和生活化情境使他們時(shí)時(shí)有新鮮感,，在整節(jié)課中為學(xué)生營(yíng)造平等、民主,、寬松,、和諧學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與,、體驗(yàn),、創(chuàng)想、感受,、達(dá)到目標(biāo)要求,。

1、 通過(guò)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)興趣和熱情,，初步形成良好鍛煉習(xí)慣,。

2、 90%學(xué)生能正確模仿動(dòng)物跳躍動(dòng)作,，發(fā)展學(xué)生靈敏,、協(xié)調(diào)性，提高身體活動(dòng)能力,，促進(jìn)身心健康,，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。

3,、 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了雙腳跳方法,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),，積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單雙腳跳多種方法,，并能運(yùn)用到游戲中,。

（一）互幫互學(xué)蹦蹦跳 （激發(fā)興趣階段）

1、組織學(xué)生集合整隊(duì),，練習(xí)隊(duì)形

2,、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳

3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己

4,、引導(dǎo)學(xué)生思考和模仿心目中跳最遠(yuǎn)動(dòng)物跳,，并把自己動(dòng)作與小伙伴分享。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生相互模仿,，大膽交流。

1,、看老師手勢(shì),，聽(tīng)老師口令，快速集隊(duì),，并在集隊(duì)中體驗(yàn)“快,、靜、齊”集隊(duì)要求,。

2,、配合兒歌，體驗(yàn)踏步要求,。

3,、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳，體驗(yàn)小兔跳輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌,。

4,、大膽地展示，交流自己動(dòng)作,。

5,、想一想什么動(dòng)物跳得比小兔更輕松、更遠(yuǎn)找一個(gè)小伙伴一起練一練,，它跳躍動(dòng)作,。

6、大膽地展示,，交流不同動(dòng)物跳躍動(dòng)作,。

1、引導(dǎo)學(xué)生利用手“中短繩“畫”出心中最美“樹(shù)葉”

2,、鼓勵(lì)學(xué)生在“畫”好樹(shù)葉上做單雙腳跳各種活動(dòng),，并指導(dǎo)和參與學(xué)生活動(dòng)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),。

1、手持短繩在地上“畫”出心中“樹(shù)葉”

2,、在已經(jīng)“畫”好“樹(shù)葉”上嘗試不同方法單雙腳跳,。

1、引導(dǎo)學(xué)生自由組合成繪畫小組,，畫一片“大樹(shù)葉”然后和小伙伴一起玩游戲,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與展示,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生分成男、女生兩大組,，進(jìn)行畫一片“大大樹(shù)葉”比賽,，評(píng)出優(yōu)勝小組。

1,、找一兩個(gè)小伙伴一起“畫樹(shù)葉”,，并在畫好“樹(shù)葉”上和小伙伴一起玩游戲，體驗(yàn)不同單雙腳“跳樹(shù)葉”方法,。

2,、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹(shù)葉”各種方法。

3,、分成兩大組進(jìn)行“畫樹(shù)葉”比賽體驗(yàn)合作樂(lè)趣,。

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生參觀,，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)

學(xué)生活動(dòng)：隨著老師一起參觀“大大樹(shù)葉”欣賞自己“作品”說(shuō)說(shuō)自己心情,，盡情享受,。

體育與健康說(shuō)課稿小學(xué) 體育與健康說(shuō)課稿篇四

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求,，力求從各個(gè)不同的角度,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動(dòng)能力,。本課在設(shè)計(jì)上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動(dòng),、好奇心強(qiáng)、注意力易集中也易分散的特點(diǎn),，采用師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、自主練習(xí),、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式,，在引導(dǎo)—探討—?jiǎng)?chuàng)意展示的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng),、好奇心強(qiáng),、求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個(gè)體差異明顯,。

1．通過(guò)圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于參與體育活動(dòng)的興趣,。

2．發(fā)展學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力,，學(xué)會(huì)和創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的玩圈圈方法。

3．增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),。

4．養(yǎng)成探究習(xí)慣,，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

呼拉圈若干,、小操場(chǎng)一塊

取圈圈（時(shí)間：5分鐘）

教法：1,、師生問(wèn)好。

2,、拍手操,，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)肌肉。

3,、2人一圈,、取器材。

學(xué)生成圓形站隊(duì),。

“轉(zhuǎn)圈圈”時(shí)間：8分鐘

教法：1,、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？

2,、師巡視,，指導(dǎo)、表?yè)P(yáng),。

3,、表演、展示能力,。

學(xué)法：1,、個(gè)人探究

2、相互效仿

3,、切磋提高

4,、總結(jié)思考

學(xué)生兩人一組，分布于圓圈旁,。

各種圈圈的玩法：時(shí)間：（19分鐘）

教法：1,、教師提示，拋圈圈,、鉆圈圈等,，學(xué)生自由組合，選擇玩法,。

2,、學(xué)生自然圍于教師四周,。

學(xué)法：1、熟悉性練習(xí),。

2,、琢磨玩的好的方法,。

3,、刻苦練習(xí)

4,、教學(xué)比賽

要求：注意安全,，配合默契

時(shí)間：5分鐘

教法,；1,、教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形,？

2,、教師巡視、評(píng)比

學(xué)法：1,、各組發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出圈的圖形,。

2、合作學(xué)習(xí)

3,、各組展示,，共同評(píng)價(jià)。

分四組,，在操場(chǎng)內(nèi)拼出若干圖案,。

時(shí)間：3分鐘

教法：1、教師小結(jié)

2,、布置課后練習(xí)：圈圈還可以作什么練習(xí)？

3,、師生再見(jiàn)

備注：學(xué)生面向教師成圓形站立

體育與健康說(shuō)課稿小學(xué) 體育與健康說(shuō)課稿篇五

這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了快速跑的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。“大綱”中田徑教材所占比重較大,，而跑又是其中的重點(diǎn),。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，跑的教材學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)往往易感到枯燥乏味,，使教學(xué)效果不理想，為了探索和突破這一教學(xué)難點(diǎn),，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此我選用了《彎道跑》為本課的主教材,。

游戲在中學(xué)體育教學(xué)中仍有不可忽視的地位,，它內(nèi)容豐富形式活潑,，思想性強(qiáng)，競(jìng)賽因素顯著,，符合青少年好學(xué)上進(jìn)、好奇斗勝的心理特點(diǎn),，在這節(jié)課中因此我選用圓周接力游戲來(lái)鞏固和提高彎道跑技術(shù)，把學(xué)生的興趣引入高潮,。

1,、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能簡(jiǎn)述彎道跑技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。

2,、能力目標(biāo)：通過(guò)練習(xí),，發(fā)展學(xué)生靈巧性,、協(xié)調(diào)性,，增強(qiáng)奔跑能力，使學(xué)生在彎道跑中掌握技術(shù)要領(lǐng),。

3、情感目標(biāo)：發(fā)展個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

難點(diǎn)：左腳掌外側(cè),、右腳掌內(nèi)側(cè)著地

重點(diǎn)：身體向左內(nèi)傾斜、右臂擺幅大于左臂

1,、根據(jù)課的任務(wù)和教材的技術(shù)特點(diǎn),，課的開(kāi)始是簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),，它有助于集中學(xué)生的注意力和發(fā)展正確的身體姿勢(shì),。隨后我安排了一項(xiàng)游戲《快快跳起來(lái)》，學(xué)生即有興趣,，又能鍛煉身體。在準(zhǔn)備活動(dòng)中,。我又安排了螺旋行進(jìn)跑練習(xí),，使學(xué)生體會(huì)到,，彎道跑時(shí)身體重心要傾斜的特點(diǎn)，同時(shí)起到克服生理惰性的作用,，為基本部分的彎道跑打下基礎(chǔ)。以上兩項(xiàng)活動(dòng)都在音樂(lè)中進(jìn)行,，約需10分鐘,。2、基本部分包括兩個(gè)內(nèi)容,，第一內(nèi)容彎道跑是本課的重點(diǎn)，通過(guò)圖片講解示范動(dòng)作要領(lǐng),，使學(xué)生掌握彎道跑的技術(shù)要求：右臂擺幅大于左臂，身體向左內(nèi)傾斜,，左腳掌外側(cè),，右腳掌內(nèi)側(cè)著地。練習(xí)分三次進(jìn)行,，第一次要求學(xué)生用百分之六十的速度和力量體會(huì)彎道跑技術(shù)；糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,，好與差學(xué)生示范,，進(jìn)行正誤對(duì)比，使學(xué)生對(duì)彎道跑技術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)和理解,。第二次要求學(xué)生用百分之八十的速度和力量體會(huì)彎道跑技術(shù)；使學(xué)生達(dá)到動(dòng)作準(zhǔn)確,，進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。第三次用百分之百的速度和力量體會(huì)彎道跑技術(shù),，教導(dǎo)學(xué)生用最快的速度跑完全程,，而且動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)環(huán)節(jié),，教師 發(fā)揮主導(dǎo)作用,，用規(guī)范正確的示范動(dòng)作,，準(zhǔn)確簡(jiǎn)捷的語(yǔ)言,，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，自覺(jué)地投入練習(xí)中去,。這部分約需18分鐘，預(yù)計(jì)心率為165次/分,。第二個(gè)內(nèi)容是圓周接力游戲,，講解游戲方法,、規(guī)則，示范上挑式和下壓式傳接棒方法,。強(qiáng)調(diào)異手交接棒，游戲中注意安全,。通過(guò)以上練習(xí),，學(xué)生雖然初步掌握了彎道跑技術(shù),，但還未達(dá)到熟練，通過(guò)游戲使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),，把學(xué)生的興趣引入高潮,。

這個(gè)環(huán)節(jié)約需12分鐘,，心率約為175次/分

3,、結(jié)束部分我安排了用音樂(lè)放松，可以起到在劇烈運(yùn)動(dòng)之后的調(diào)節(jié)和過(guò)渡到積極的休息作用,，隨著音樂(lè)的伴奏,，做一些簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作,，使學(xué)生愉快地跳起來(lái),，在有節(jié)奏的活動(dòng)中有著輕松感,、韻律感和美的享受,，在愉快中恢復(fù)平靜、穩(wěn)定情緒,，清除疲勞以便吏好準(zhǔn)備投入到下節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。

四,、教學(xué)方法

在教學(xué)中,，主要采用了講解示范法,，觀察發(fā)現(xiàn)法,、練習(xí)糾正法,。

五、場(chǎng)地器材：

錄音機(jī),、接力棒,、跳繩,。

體育與健康說(shuō)課稿小學(xué) 體育與健康說(shuō)課稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家、同行們：

大家好,！

我是吳瑛瑛來(lái)自臺(tái)州學(xué)院,。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是耐久跑,。主要從以下八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課,。

《耐久跑》是普通高中必修課程《體育與健康》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,。耐久跑是田徑教材跑的項(xiàng)目之一，是一種簡(jiǎn)單可行的運(yùn)動(dòng)方式,。在我們生活中一種非常普及和具有實(shí)用價(jià)值的運(yùn)動(dòng),。耐久跑在初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò),，學(xué)生具有一定的耐力素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能,，本課時(shí)的教學(xué)主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握耐久跑的技術(shù)，為以后選項(xiàng)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

耐久跑是指人體在氧氣供應(yīng)充足的情況下進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間跑步的能力,，是以有氧代謝為主的耐久性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。練習(xí)耐久跑能使心臟收縮力加強(qiáng)，提高心臟供血能力,，促進(jìn)心臟,、肺,、血液循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展，提高有氧代謝能力，還有助于降低血液中膽固醇含量,。因此,，健身長(zhǎng)跑是走向終身體育的較好方法,。

耐久跑的完整技術(shù)包括：起跑和起跑后的加速跑,、途中跑和終點(diǎn)跑三個(gè)部分。途中跑是耐久跑的重要階段,，是全程中距離最長(zhǎng)的一段,，,，也是決定耐久跑成績(jī)的關(guān)鍵因素。因此,，掌握耐久跑中合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法是極其重要。學(xué)習(xí)耐久跑不但可以發(fā)展學(xué)生奔跑能力和有氧耐力,，促進(jìn)身心健康發(fā)展，而且還可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞,、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),，是一種很好的體育鍛煉項(xiàng)目,。

1,、有利因素：耐久跑在初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò),，學(xué)生已掌握了基本技術(shù),，也具有一定的耐力素質(zhì),，加上瓊海嘉積中學(xué)新校高一年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃、活潑好動(dòng),、好奇心強(qiáng)、容易興奮,、有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，對(duì)體育課興趣濃厚,。因此，只要教師引導(dǎo)得當(dāng),，是可以順利完成教學(xué)任務(wù)的,。

2,、不利因素：耐久跑是一項(xiàng)枯燥乏味的運(yùn)動(dòng),，學(xué)生常出現(xiàn)“厭學(xué)”現(xiàn)象,。同時(shí)此年齡段的學(xué)生心理素質(zhì)處于不易穩(wěn)定的階段，注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中,，他們平時(shí)吃苦少，鍛煉有限,，毅力較差,，耐力素質(zhì)比較低。因此,，教師試圖通過(guò)變化各種圖形跑和趣味性游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)耐久跑的興趣,，提高他們的積極性,，從而實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),。

依據(jù)以上對(duì)教材分析和學(xué)情分析,，圍繞“以學(xué)生為本”,、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

（1）通過(guò)多種形式的跑來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)會(huì)正確的耐久跑方法,，提高學(xué)生持久奔跑的能力,。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí),，使85%的學(xué)生能進(jìn)一步掌握耐久跑技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的耐久素質(zhì),。

（3）培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。

根據(jù)耐久跑的技術(shù)特點(diǎn)和我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)生在練習(xí)耐久跑時(shí)出現(xiàn)身體重心起伏較大,、節(jié)奏不合理，呼吸方法不正確,、體力分配不均等毛病,，所以我確定本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)為：合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法。

在耐久跑教學(xué)中學(xué)生常出現(xiàn)心跳加快,、胸悶,、呼吸困難等現(xiàn)象,，但由于學(xué)生的意志力差,，缺乏吃苦耐勞的精神,，沒(méi)有堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)距離跑的信心，所以我確定本課的難點(diǎn)為：學(xué)會(huì)克服出現(xiàn)“極點(diǎn)”的方法,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，要通過(guò)體育與健康課程學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,。在本課時(shí)教學(xué)中，采用情境教學(xué)法,、講解示范法、游戲競(jìng)賽法等教學(xué)方法,。我想，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，同時(shí)也符合體育與健康課程的基本理念,。

本課時(shí)主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生在學(xué)法指導(dǎo)上采用的方法有：自主練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法,、小組討論以及學(xué)生參與評(píng)價(jià)法等，營(yíng)造一種輕松,、活潑、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)體育的樂(lè)趣，逐漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣,。

1、體育委員整隊(duì),，檢查人數(shù)及服裝。

2,、師生問(wèn)好,。

3、宣布本課內(nèi)容,、目標(biāo)并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí),。

4,、熱身操,。

熱身操改變了傳統(tǒng)的單調(diào)的操化動(dòng)作，讓學(xué)生在健康優(yōu)美,、節(jié)奏明快的音樂(lè)聲中進(jìn)行練習(xí)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,，滿足了學(xué)生的新鮮感和好奇心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到充分的活動(dòng),，從而達(dá)到熱身的目的。發(fā)展學(xué)生的有氧代謝能力,，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和模仿能力,。

1、體驗(yàn)學(xué)練階段

通過(guò)變化各種圖形跑（長(zhǎng)方形跑和對(duì)角線跑）,，讓學(xué)生自主體會(huì)耐久跑合理的跑步節(jié)奏和兩步或三步的呼吸方法,。這樣的練習(xí)，增加了耐久跑的趣味性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)練的積極性和主動(dòng)性,。變化圖形跑后讓學(xué)生觀看掛圖，教師講解耐久跑的動(dòng)作要領(lǐng)并示范,，讓學(xué)生進(jìn)一步形成正確的、清晰的動(dòng)作表象,。同時(shí)，提出本課的重點(diǎn)及難點(diǎn),，為下面學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

2,、掌握技術(shù)階段

學(xué)生在兩個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行螺旋形跑,，讓學(xué)生討論直道跑與彎道跑有何不同及注意的問(wèn)題（擺臂、上體姿勢(shì)以及腳的著地部位）,，然后充分利用場(chǎng)地，沿籃球場(chǎng)的邊線,、端線,、中線和三分線跑。繼續(xù)體會(huì)耐久跑的跑步節(jié)奏與呼吸方法,，找到適合自己的跑步節(jié)奏和掌握正確的呼吸方法。再通過(guò)學(xué)生示范,，引導(dǎo)學(xué)生互相觀察,，學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，改正自己的不足,，最后教師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握耐久跑的技術(shù),，解決本課的重點(diǎn),。

3,、提高速度耐力階段,。

爭(zhēng)當(dāng)“旗手”游戲,。把學(xué)生分成人數(shù)相等的4個(gè)隊(duì)，每隊(duì)的小組長(zhǎng)拿一面紅旗帶跑,，男生在大圓上跑，女生在小圓上跑,，當(dāng)聽(tīng)到教師口令后，最后一名同學(xué)加速去搶“旗手”的旗,，當(dāng)其跑出四或五米時(shí),，倒數(shù)第二個(gè)同學(xué)再加速去搶旗,，依次類推,。

用爭(zhēng)當(dāng)“旗手”游戲來(lái)改變傳統(tǒng)的反復(fù)跑、定時(shí)跑,、定距離跑等練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生不知不覺(jué)通過(guò)變速跑來(lái)發(fā)展學(xué)生的速度耐力,，提高有氧代謝能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生超越對(duì)手,、獲取成功的喜悅。

4,、自主創(chuàng)新階段

把學(xué)生分成人數(shù)相等的4個(gè)組，在2個(gè)籃球場(chǎng)上進(jìn)行耐久跑練習(xí),，先讓小組討論，發(fā)揮全組的聰明才智,，各組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，看哪一組跑得圖形最多,、變化的圖形最好看。然后拿出第五面旗,，讓各組速度耐力較好的同學(xué)自覺(jué)加入這一組,。這一環(huán)節(jié),，教師大膽放手讓學(xué)生自己選擇變化各種圖形跑來(lái)發(fā)展耐久素質(zhì)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)練的積極性和主動(dòng)性,。讓學(xué)生主動(dòng)的加快跑速，加深呼吸,，逐漸緩和胸悶、呼吸困難和四肢無(wú)力的現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)了克服出現(xiàn)“極點(diǎn)”的方法。達(dá)到突破難點(diǎn)的作用,。

5、緩松調(diào)節(jié)階段

安排以慢跑和跳為主的有氧健身操，學(xué)生圍成圓形,，在輕松歡快的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí),，消除學(xué)生疲勞，調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒,，同時(shí)鞏固學(xué)生的有氧代謝能力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性,、靈敏性和模仿能力。

6,、合作探究階段

安排了由直道跑進(jìn)入彎道跑的接力游戲，第一輪是1人接力跑,，第二輪是兩人合作跑,。這樣的比賽既需要學(xué)生的速度，又需要同伴之間的協(xié)調(diào)配合,，因而大大活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。同時(shí)發(fā)展學(xué)生的速度耐力，提高學(xué)生快速奔跑能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念,，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和意義。這有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)方面“建立和諧的人際關(guān)系,，具有良好的合作精神和體育道德”的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

本階段用音樂(lè)伴奏,，師生自編放松操,，消除運(yùn)動(dòng)后的疲勞，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感,，提高他們表現(xiàn)美、欣賞美以至創(chuàng)造美的能力,。

最后,，師生交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)生談體會(huì),，教師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),、小結(jié)本課,，安排課后練習(xí)，宣布下課,。

本節(jié)課教師采用了形式多樣的教學(xué)方法和趣味性的游戲來(lái)吸引學(xué)生，將枯燥無(wú)味,、令學(xué)生畏懼的耐久跑變成了一種有趣快樂(lè)的學(xué)習(xí)形式，有效地克服了學(xué)生的害怕心理,，排除了學(xué)生的心理障礙，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,，提高了耐力素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，讓學(xué)生感受到耐久跑的樂(lè)趣,，真正把“快樂(lè)體育”貫穿全節(jié)課中，收到了良好的效果,。

本次說(shuō)課到此結(jié)束，希望得到專家的指導(dǎo),。謝謝！

體育與健康說(shuō)課稿小學(xué) 體育與健康說(shuō)課稿篇七

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是省編小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程三年級(jí)第一學(xué)期第20課,。預(yù)計(jì)課時(shí)數(shù)2節(jié),，單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)韻律由了解到喜歡到積極參與,。每課次的課時(shí)目標(biāo)：

①了解韻律舞蹈的內(nèi)容和特點(diǎn),，能創(chuàng)編動(dòng)作,，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,。

②能隨音樂(lè)節(jié)奏連貫完成舞蹈創(chuàng)編,，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的良好習(xí)慣。

本課第一教學(xué)內(nèi)容是韻律舞蹈（讓我們蕩起雙槳）,；第二教學(xué)內(nèi)容是游戲（劃船）。

1,、韻律活動(dòng)這一教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程中的一個(gè)必修內(nèi)容,，是向?qū)W生展示韻律舞蹈的一堂室內(nèi)實(shí)踐課,。舞蹈是一項(xiàng)對(duì)身體健康十分有益的體育運(yùn)動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生正確優(yōu)美的身體姿態(tài),，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,、表現(xiàn)力，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，培養(yǎng)人際之間文明、高雅的交往習(xí)慣,，從而促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的提高,。因此，讓學(xué)生對(duì)韻律由了解到喜歡到積極參與是這一教材的主要目的,。

2、室內(nèi)游戲劃船雖然有點(diǎn)難度,，但對(duì)學(xué)生卻很有吸引力，游戲時(shí)學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中,，很自然地回憶起自己在公園劃船時(shí)的景,，當(dāng)聽(tīng)到輕松、優(yōu)美的音樂(lè)時(shí),，便立即用協(xié)調(diào)，自然的形體表現(xiàn)出劃船的舞姿,。這樣不但能提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,，又出色的完成了室內(nèi)活動(dòng)的游戲,。

我所教授的學(xué)生是新課程實(shí)施后的第一批實(shí)驗(yàn)對(duì)象,。因此，他們較以往的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)面更寬更廣,，對(duì)韻律舞蹈也不陌生，特別是我們學(xué)校又是藝術(shù)特色校,，鑒于這樣的學(xué)情以及知識(shí)接受能力,，我開(kāi)設(shè)了韻律舞蹈的一系列教學(xué)，這一節(jié)就是其中的第一課時(shí),。

根據(jù)以上分析，本課教學(xué)目標(biāo)如下：

a)能了解韻律舞蹈對(duì)身體的好處,，使90%的學(xué)生掌握基本舞蹈動(dòng)作，并能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編出好的舞蹈動(dòng)作,。

b)知道游戲的名稱及規(guī)則方法，并能隨音樂(lè)創(chuàng)編游戲,。

c)發(fā)展學(xué)生舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力以及創(chuàng)新能力,，陶冶學(xué)生的情操，提高他們對(duì)舞蹈的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲中的分解舞蹈動(dòng)作，并能創(chuàng)編更多動(dòng)作,。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。

教法：在活動(dòng)中,，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,，喚起他們已有的生活經(jīng)驗(yàn),。激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程自主探索、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、協(xié)作,。發(fā)揮合力的作用，讓每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能,，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。各方面的能力都得到提高,。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的安排,，我把兩個(gè)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，使課的結(jié)構(gòu)合理,，過(guò)程流暢。下面我就這節(jié)課的教學(xué)程序介紹一下,。

一般認(rèn)為，情緒調(diào)節(jié)是個(gè)體管理和改變自己或他人情緒的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中要通過(guò)一定的策略和機(jī)制,，情緒才會(huì)在生理活動(dòng),、主觀體驗(yàn),、表情行為,、興趣等方面發(fā)生一定的變化。根據(jù)這一認(rèn)識(shí)過(guò)程,，以及中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，兼顧教學(xué)的安排，在教學(xué)中,，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展教學(xué)：

a、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題

b、韻舞分解動(dòng)作欣賞

c,、學(xué)習(xí)分解動(dòng)作

d、創(chuàng)新韻舞動(dòng)作

e,、游戲及創(chuàng)新游戲

f、放松

g,、教學(xué)小結(jié)

h,、課外作業(yè)布置

（1）、導(dǎo)入課題,，創(chuàng)設(shè)情境

我先在課前等待時(shí)播放《讓我們蕩起雙槳》的音樂(lè)，讓學(xué)生在心理上有一種課前準(zhǔn)備,，為教師上課的導(dǎo)入課題做鋪墊。揭示課題后,，用flash動(dòng)畫片段來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，用這樣的音樂(lè)和畫面來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)舞曲的理解能力,，為更好的完成本課任務(wù)奠定了舞感基礎(chǔ)。

（2）,、韻舞分解動(dòng)作欣賞

體育舞蹈是一種以人的身體動(dòng)作為主要手段的藝術(shù)，是通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活的一種的無(wú)聲語(yǔ)言,，并以較高水平的形體動(dòng)作來(lái)表達(dá)人的內(nèi)在情緒和意象，并將其傳給別人,。要學(xué)好體育舞蹈，掌握好身體的對(duì)稱和平衡至關(guān)重要,，不管是跳躍還是旋轉(zhuǎn)，靜止的動(dòng)作和動(dòng)態(tài)的造型都應(yīng)保持身體的對(duì)稱和重心的平衡,。因此,，在欣賞時(shí)讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞,。在結(jié)束時(shí)讓學(xué)生各抒己見(jiàn),，回答問(wèn)題“她們跳的好嗎？”“為什么他們的動(dòng)作這么優(yōu)美,？”等等,。讓學(xué)生從一開(kāi)始就有了練習(xí)的目標(biāo),。

（3）、學(xué)習(xí)分解動(dòng)作

在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形體的訓(xùn)練。因此,，在這一環(huán)節(jié)中我首先用多媒體展示第一段的舞蹈分解動(dòng)作,，并用教師示范的方法讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中練習(xí)分解動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)后,，請(qǐng)好學(xué)生出列示范，讓其他學(xué)生觀察模仿,，后再次集體練習(xí)。教師可集體糾錯(cuò),，也可個(gè)別輔導(dǎo),。學(xué)生可請(qǐng)教電腦，也可請(qǐng)教師或?qū)W生示范,。最后教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)2~3遍分解動(dòng)作。這樣的教學(xué)更有利于學(xué)生掌握動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

（4）、創(chuàng)新韻舞動(dòng)作

在學(xué)習(xí)了舞蹈第一段動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，用多媒體上小熊的話告訴學(xué)生們還有兩段舞蹈動(dòng)作，由你自己設(shè)計(jì)好嗎,？教師運(yùn)用分解組合法,、小組討論法,、觀察模仿法等方法來(lái)組織教學(xué)。以討論,、創(chuàng)新、再學(xué)習(xí)的方法來(lái)開(kāi)展看,、聽(tīng)、創(chuàng)、編的舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì),。并要求學(xué)生能把所創(chuàng)編的分解動(dòng)作連接起來(lái),，輔以音樂(lè)示范給同伴觀看,。能解決好舞曲,、詞義和舞步三者之間的關(guān)系,。最后讓勇敢者走上前臺(tái)展示舞姿,，并請(qǐng)學(xué)生們相互展示,，相互評(píng)價(jià)。優(yōu)秀的貼3顆星,，良好的貼2顆星,，普通的貼一顆星,。這樣即激發(fā)了學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

（5）,、游戲及創(chuàng)新游戲

本課的室內(nèi)活動(dòng)是游戲：劃船,。它是讓學(xué)生通過(guò)回憶起自己在公園劃船時(shí)的景,，在教師創(chuàng)設(shè)的境中，創(chuàng)新出各種劃船的樣式（基本動(dòng)作由教師簡(jiǎn)單提點(diǎn)）并組織小型劃船友誼賽,。首先,，我會(huì)讓多媒體小熊提出問(wèn)題（你會(huì)做劃小船的游戲嗎,？），并出示一個(gè)游戲場(chǎng)景讓學(xué)生模仿練習(xí),。后小熊提出第二個(gè)問(wèn)題（還有更多的游戲方法,，趕快動(dòng)腦筋創(chuàng)編吧！）,，并出示二至三個(gè)邊劃邊唱的游戲場(chǎng)景供學(xué)生們參考。游戲中,，可以在學(xué)生教學(xué)比賽時(shí)讓多媒體小熊不時(shí)的喊喊加油，并用《讓我們蕩起雙槳》這首歌陪伴著學(xué)生們度過(guò)這一游戲部分,。這一部分，教師主要讓學(xué)生通過(guò)理解,、模仿、修改游戲方法和規(guī)則等多種手段,，學(xué)會(huì)游戲方法，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試自編游戲,，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

本課采用室內(nèi)游戲“開(kāi)火車”作為放松內(nèi)容,。

讓學(xué)生以自由6人小組為單位,，對(duì)本課學(xué)習(xí)情況作自評(píng)與互評(píng)，后教師點(diǎn)評(píng),，并有針對(duì)性的提出新的學(xué)習(xí)要求。

讓多媒體小熊布置課外作業(yè),，并讓學(xué)生以組為單位開(kāi)著火車回教室,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和教法、學(xué)法的需要,，我把課桌分放在教室的最后,，把長(zhǎng)凳放在教室前面的兩側(cè),，這樣便于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

1,、導(dǎo)入新課（2分）2、主教材（20分）3,、游戲（12分）4、放松（3分）5,、小結(jié)（2分）6、課外作業(yè)布置（1分）

多媒體教學(xué)設(shè)備一套

體育與健康說(shuō)課稿小學(xué) 體育與健康說(shuō)課稿篇八

堅(jiān)持健康第一,、以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo),。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作,、共同探究,、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。讓學(xué)生參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，游戲中掌握鍛煉方法,，合作中體驗(yàn)成功樂(lè)趣；競(jìng)賽中提高運(yùn)動(dòng)技能,。

1、 通過(guò)多種形式的實(shí)心球投擲練習(xí)發(fā)展學(xué)生上,、下肢和腰腹力量，使學(xué)生身體更健壯,、更健康、更自信,。

2、 引導(dǎo)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。

3,、 體驗(yàn)成功樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

多種形式的實(shí)心球投擲與游戲

初二（4）班共有學(xué)生40人。該班體育骨干能力較強(qiáng),，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。身體素質(zhì)較好,，運(yùn)動(dòng)技能一般,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng),。

從以往的教學(xué)情況來(lái)看學(xué)生大多不喜歡上投擲課，一是嫌器械又臟又重,，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？因此在本課的設(shè)計(jì)中以實(shí)心球貫穿全課，設(shè)計(jì)了“搬運(yùn)炸彈”,、實(shí)心球的投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)、搬運(yùn)接力跑等游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性,，并采用“小群體”學(xué)習(xí)的組織形式來(lái)保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1,、 師生交流、宣講本課內(nèi)容,、目標(biāo)

2,、 游戲：旅游觀光,、搬運(yùn)炸彈——培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和投擲興趣；達(dá)到活動(dòng)身體,，導(dǎo)入課題的目的,。

3、 多種形式的實(shí)心球投擲練習(xí),、實(shí)心球投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)游戲——使學(xué)生上、下肢和腰腹力量得到發(fā)展,；使學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)；使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，積極思考；使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，共同探究，拓展能力,，獲取知識(shí)；使學(xué)生超越自我,，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

4,、 組織學(xué)生展示成果——互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功快樂(lè),，激勵(lì)學(xué)生,。

5、 搬運(yùn)接力跑游戲——提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì),；激發(fā)興趣體驗(yàn)成功的快樂(lè)

6、 藏族舞——愉悅身心,，放松肢體

7、 小結(jié)

1,、 游戲比賽式教學(xué) 本課以實(shí)心球貫穿全課,，設(shè)計(jì)了“搬運(yùn)炸彈”、實(shí)心球投遠(yuǎn)或投準(zhǔn),、搬運(yùn)接力跑等游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性，保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

2,、 “小群體”學(xué)習(xí) 分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí),，教師輔導(dǎo)的形式,，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式,。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,。

3,、 以游戲觀光旅游和搬運(yùn)炸彈取代舊模式下的準(zhǔn)備部分,，舊模式下的慢跑,，徒手操往往脫離課的目標(biāo)僅起到熱身的作用,，而這個(gè)設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo),，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容 ，又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的,，同時(shí)避免了單調(diào),，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

4、 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和展示自我的時(shí)間和舞臺(tái),，課中學(xué)生可以選擇練習(xí)教師推薦的投擲方法中的一種或幾種，也可以練習(xí)自己創(chuàng)編的,。并且專門安排了自創(chuàng)動(dòng)作練習(xí)和小組自編投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)游戲時(shí)間及展示成果時(shí)間,。教師積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和探究活動(dòng)，讓學(xué)生體念到成功的快樂(lè),。

體育與健康說(shuō)課稿小學(xué) 體育與健康說(shuō)課稿篇九

教學(xué)對(duì)象：水平一學(xué)生

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求,，力求從各個(gè)不同的角度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,，發(fā)展學(xué)生的多種活動(dòng)能力。本課在設(shè)計(jì)上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動(dòng),、好奇心強(qiáng)、注意力易集中也易分散的特點(diǎn),，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式,，在引導(dǎo)—探討—?jiǎng)?chuàng)意展示的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng),、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng),，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個(gè)體差異明顯。

1,、通過(guò)圈圈做各種練習(xí),，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于參與體育活動(dòng)的興趣。

2,、發(fā)展學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)和創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的玩圈圈方法,。

3、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),。

4、養(yǎng)成探究習(xí)慣,，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

呼拉圈若干,、小操場(chǎng)一塊

（一）激發(fā)興趣階段：

取圈圈（時(shí)間：5分鐘）

教法：

1,、師生問(wèn)好,。

2,、拍手操,，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)肌肉。

3,、2人一圈,、取器材。

學(xué)生成圓形站隊(duì),。

（二）活潑愉快,、情緒高漲階段：

“轉(zhuǎn)圈圈”時(shí)間：8分鐘

教法：

1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法,？如何轉(zhuǎn)？

2,、師巡視，指導(dǎo),、表?yè)P(yáng),。

3,、表演,、展示能力,。

學(xué)法：

1,、個(gè)人探究

2、相互效仿

3,、切磋提高

4、總結(jié)思考

學(xué)生兩人一組,，分布于圓圈旁。

（三）刻苦練習(xí)階段：

各種圈圈的玩法：時(shí)間：（19分鐘）

教法：

1,、教師提示，拋圈圈,、鉆圈圈等,，學(xué)生自由組合，選擇玩法,。

2、學(xué)生自然圍于教師四周,。

學(xué)法：

1、熟悉性練習(xí),。

2、琢磨玩的好的方法,。

3、刻苦練習(xí)

4,、教學(xué)比賽

要求：注意安全,，配合默契

（四）想象展示階段：時(shí)間：5分鐘

教法；

1,、教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形,？

2,、教師巡視,、評(píng)比

學(xué)法：

1、各組發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出圈的圖形,。

2、合作學(xué)習(xí)

3,、各組展示，共同評(píng)價(jià),。

分四組,，在操場(chǎng)內(nèi)拼出若干圖案。

（五）保留興趣階段：時(shí)間：3分鐘

教法：

1,、教師小結(jié)

2,、布置課后練習(xí)：圈圈還可以作什么練習(xí)？

3,、師生再見(jiàn)

備注：學(xué)生面向教師成圓形站立

體育與健康說(shuō)課稿小學(xué) 體育與健康說(shuō)課稿篇十

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和科學(xué)健身的能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,，提高學(xué)生的體育素養(yǎng),，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。

本單元的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》教學(xué)必修模塊田徑中的內(nèi)容—綜合素質(zhì)練習(xí),，田徑是一切運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),，身體素質(zhì)的好壞，直接影響學(xué)生的整體素質(zhì),，因此,，身體素質(zhì)練習(xí)在教學(xué)中占重要地位。其技術(shù)動(dòng)作并不復(fù)雜,，主要是通過(guò)練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的正常發(fā)育，提高心血管,、呼吸系統(tǒng)等機(jī)能,，比較全面地發(fā)展身體的力量,、速度、靈敏等素質(zhì),，增進(jìn)健康,，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、頑強(qiáng),、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和良好的心理素質(zhì),，為今后的教學(xué)打下基礎(chǔ),。

本單元的內(nèi)容是高中《體育與健康》課中的必修模塊田徑的內(nèi)容，是學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ),，也是一切運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),，能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、積極進(jìn)取的精神,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生鞏固提高田徑中柔韌、力量的基本知識(shí),，再次在學(xué)生的思維中鞏固正確的概念,。

2、通過(guò)兩周的練習(xí),，使大部分學(xué)生鞏固田徑內(nèi)容的技術(shù)動(dòng)作,，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、頑強(qiáng)、機(jī)智,、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和良好的心理素質(zhì),。

根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，可確定不同的重難點(diǎn),，如：

短跑的重點(diǎn)是：力量和速度耐力

短跑的難點(diǎn)是：爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性

耐力跑的重點(diǎn)：發(fā)展奔跑能力

耐力跑的難點(diǎn)：控制跑的節(jié)奏,，掌握呼吸方法

可通過(guò)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

生理方面：本單元的課是針對(duì)高中年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)的,，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善,，與初中階段相比,，骨骼變粗，硬度增加,，抗壓抗折的能力提高,。心臟容積,、輸出量，肺的容積,、肺活量,、最大通氣量、吸氧量的絕對(duì)值都有所增大,。

心理方面：認(rèn)知方面：這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見(jiàn)解,，在授課時(shí)對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解和建議要認(rèn)真對(duì)待，尊重學(xué)生的正確意見(jiàn),。情感方面：這一時(shí)期的學(xué)生情感易波動(dòng),，心理壓力較大，教師通過(guò)教學(xué)使學(xué)生融入運(yùn)動(dòng)中,，減緩壓力,，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)效率,。對(duì)在練習(xí)在出現(xiàn)的自卑心理、挫折心理等要正確引導(dǎo),、鼓勵(lì),。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生批評(píng)時(shí)要注意語(yǔ)言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。

本課采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，利用講解,、示范,、啟發(fā)、問(wèn)答和糾正錯(cuò)誤等教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用,，利用循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程，使學(xué)生能恢復(fù)身體素質(zhì),，努力完成教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，可將本單元的課分四節(jié)課進(jìn)行教學(xué),，而每節(jié)課的教學(xué)又分為引入情境階段,、激發(fā)動(dòng)機(jī)階段、技能學(xué)習(xí)階段,、總結(jié)整理階段,。

引入動(dòng)機(jī)階段包括

1、課堂常規(guī) ,包括整隊(duì),、檢查人數(shù),、師生問(wèn)好等,，使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)。

2,、向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo)和要求

激發(fā)動(dòng)機(jī)階段包括：

1、學(xué)生熱身,，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，防止運(yùn)動(dòng)損傷出現(xiàn)。

2,、(新內(nèi)容的輔助練習(xí))進(jìn)一步熱身,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，為新技能的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

技能學(xué)習(xí)階段：

1、教師向?qū)W生講解示范動(dòng)作,，學(xué)生模仿教師動(dòng)作,。講解時(shí)注意重點(diǎn)和難點(diǎn)，示范時(shí)注意分解動(dòng)作和示范速度,，以側(cè)面示范為主,，正面示范為輔，使學(xué)生看的更清楚,。

2,、集體練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)作和形成動(dòng)作,。

3,、分組練習(xí)，教師指導(dǎo),、觀察學(xué)生練習(xí),，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤，通過(guò)提問(wèn),，了解學(xué)生練習(xí)感受,。使學(xué)生基本形成動(dòng)作。

總結(jié)整理階段：

1在音樂(lè)的伴奏下,，教師指導(dǎo)學(xué)生做放松操,，使學(xué)生身心放松。

2教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況,，回收器材,，宣布下課。

體育與健康說(shuō)課稿小學(xué) 體育與健康說(shuō)課稿篇十一

尊敬的各位評(píng)委：

大家上午好！我是來(lái)自鳳凰鎮(zhèn)召口中學(xué)的齊占民,，今天我說(shuō)課的題目是《立定跳遠(yuǎn)》,。

首先說(shuō)一下教材、學(xué)情及教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中跳躍項(xiàng)目的要求,，立定跳遠(yuǎn)技術(shù)應(yīng)安排在初中一年級(jí)進(jìn)行,，屬于水平段三的要求范圍，它是初中《體育與健康》教材第一冊(cè)第二章第二節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容,，本節(jié)課是在小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)了雙腳跳躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，又是為以后學(xué)習(xí)急行跳遠(yuǎn)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)，另外,，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn) 還能有效發(fā)展速度,、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì),，改善神經(jīng)系統(tǒng),、心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難,、勇敢直前的精神,，并具有健身性、競(jìng)爭(zhēng)性,、娛樂(lè)性的鍛煉價(jià)值,。所以在初中《體育與健康》教學(xué)中占有重要的地位。

本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為立定跳遠(yuǎn),，我準(zhǔn)備配合輔助教材立臥撐共同完成，把二者安排在一起是因?yàn)椋阂皇歉鶕?jù)學(xué)生身體全面發(fā)展的基本原則,，既有發(fā)展上肢力量練習(xí),，又有發(fā)展腿部力量的下肢練習(xí)，二是根據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的`原則,，結(jié)合人體適應(yīng)性的基本規(guī)律,，使學(xué)生的身體機(jī)能科學(xué)合理的發(fā)展。另外,，在整節(jié)課的設(shè)計(jì)上,，我把課的內(nèi)容全部游戲化、比賽化,，這樣既體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想,，又激發(fā)了不同層次學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，為終身體育奠定了基礎(chǔ),。

學(xué)生的基本情況分析:由于初二的學(xué)生的年齡特點(diǎn),，普遍存在體質(zhì)弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)差的現(xiàn)象；另外,，由于興奮和抑制的轉(zhuǎn)換較快,，注意力也不易集中；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多,、技術(shù)要求較高的教學(xué)內(nèi)容不易接受,，也不感興趣；相反,，對(duì)于直觀的,、易于模仿的具有感性思維的體育游戲卻比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣也較高,，因此,，通過(guò)體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好體育課的關(guān)鍵。

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》及水平段三的基本要求,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，我把本節(jié)課劃分為以下五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)游戲教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的體育愛(ài)好,，增強(qiáng)體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育鍛煉的信心,。

2,、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)循序漸進(jìn)的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的跳躍能力和上肢爆發(fā)力,，并同時(shí)掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng),。

3、身體健康目標(biāo)：全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),，突出上下肢的全面鍛煉,，提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào),、彈跳等身體素質(zhì),，促進(jìn)身體健康。

4,、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，樹(shù)立克服困難的勇氣,。

5,、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：嘗試與同伴共同協(xié)作，相互配合的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神,。

依據(jù)教材的知識(shí)體系及動(dòng)作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為快速有力的起跳和騰空后的展髖，確定的依據(jù)主要有兩個(gè)方面：一是快速有力的起跳是決定立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的關(guān)鍵,，因此定為本節(jié)課的重點(diǎn),，我將通過(guò)激烈游戲中快速重復(fù)的起跳練習(xí)來(lái)解決；二是由于學(xué)生體質(zhì)較弱,，做到空中展髖動(dòng)作有些難度,，因此定為本節(jié)課的難點(diǎn)，我將通過(guò)游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠(yuǎn)度來(lái)解決,。

將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容游戲化,、比賽化，使學(xué)生樂(lè)于參與,、易于參與,，并在較為興奮的狀態(tài)下達(dá)到教學(xué)的目的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，有感性思維較強(qiáng),，理性思維較差的特征，因此宜在教學(xué)中多應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習(xí),。因此， 本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：

1,、游戲,、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實(shí)踐----認(rèn)知----在實(shí)踐”的規(guī)律，在講解前,，先使學(xué)生主動(dòng)探索,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識(shí),、自我完善，同時(shí)也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則,。

3,、示范法：利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，,，在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動(dòng)作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的示范,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、表?yè)P(yáng)法：利用學(xué)生的好勝心理,，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性,。

依據(jù)本節(jié)課的教法,，確定本節(jié)課的學(xué)法為：

1、水平段分組合作法：學(xué)生依據(jù)自身的素質(zhì)和技術(shù)能力的自我評(píng)定進(jìn)行分組,，組內(nèi)互助學(xué)習(xí),，其目的是通過(guò)自選難度，自由分組,，真正做到因材施教,，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和真實(shí)的需要。

2,、大膽嘗試練習(xí)法 在教師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí),。其目的是：通過(guò)大膽的嘗試增強(qiáng)學(xué)生的勇氣，建立自信心,，并在不斷的嘗試過(guò)程中找出最佳的方法,。

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本節(jié)課教材內(nèi)容特點(diǎn)，我將本節(jié)課劃分為以下四個(gè)階段：

1,、收心熱身階段：大約用時(shí)4—5分鐘,。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問(wèn)好、宣布課的目標(biāo)任務(wù)等）,。然后是小游戲“反口令練習(xí)”,，以此讓學(xué)生迅速調(diào)整心態(tài)，從心理和生理上進(jìn)入興奮狀態(tài),，既活動(dòng)了身體,，又提高了反應(yīng)能力。

2,、愉悅身心階段：大約用時(shí)8分鐘,。在這個(gè)環(huán)節(jié)我將常規(guī)的準(zhǔn)備活動(dòng)改編成一個(gè)體育游戲“大家跟我來(lái)”，在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行蛇形跑動(dòng),，并在跑動(dòng)中活動(dòng)各大關(guān)節(jié),，活動(dòng)的節(jié)奏由慢到快，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中達(dá)到了準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,。

3,、增智促技—育心強(qiáng)體階段：大約用時(shí)22—23分鐘。本著寓教于樂(lè),、快樂(lè)教學(xué)的原則,，這個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備分兩步完成，一是將立定跳遠(yuǎn)改編到到游戲“快快跳起來(lái)”中,，在確保學(xué)生安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快速跳躍有一定高度的小墊子,，先做基本的體驗(yàn),，然后在學(xué)生體驗(yàn)的基礎(chǔ)上教師再做適當(dāng)?shù)闹v解和示范，讓學(xué)生明白,，只有快速有力的起跳才能保證起跳的高度,，并提出問(wèn)題：“有了高度，如何跳得更遠(yuǎn)呢,？”,，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，選擇難度,，自由分組,，并讓其帶著問(wèn)題進(jìn)行第二個(gè)游戲“看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平,，分別跳躍有一定高度和遠(yuǎn)度的小墊子,，最后，各小組在討論的基礎(chǔ)上,，選派代表分別示范并講明理由,，得出結(jié)論：要想跳得遠(yuǎn)既要保證起跳快速有力，又要保證身體的充分伸展,。然后進(jìn)入第三個(gè)游戲“團(tuán)結(jié)必勝大接力”,，在此，將立定跳遠(yuǎn)和立臥撐整合到一個(gè)游戲中,，加大難度,，讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上找出最佳的方案，自己設(shè)計(jì)路線,，擺放障礙,，齊心合力，爭(zhēng)創(chuàng)第一,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，并通過(guò)比賽的形式強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。鞏固所學(xué)知識(shí),，既符合了動(dòng)作技能形成的基本規(guī)律,，同時(shí)也解決了本節(jié)的重難點(diǎn)。

4,、恢復(fù)身心階段：大約用時(shí)4—5分鐘,。具體步驟為：①散點(diǎn)集合，聽(tīng)歌曲《幸福拍手歌》,，與教師同做自編拍手操，讓學(xué)生隨著輕松愉快的音樂(lè),，達(dá)到身心的舒展,。②教師講評(píng)本節(jié)課的情況,，并對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。③安排值日生收回器材,，培養(yǎng)學(xué)生勤勞的好習(xí)慣。最后師生有禮貌的再見(jiàn),。

本節(jié)課使用的場(chǎng)地器材為：田徑場(chǎng)地一塊錄音機(jī)一臺(tái),、磁帶一盒、小墊子12塊 欄架4個(gè) 橡皮筋若干

預(yù)計(jì)課的效果：預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),，90%以上的學(xué)生能掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng),；40%的學(xué)生能熟練的掌握，并能優(yōu)美的完成動(dòng)作,。

我的說(shuō)課到此結(jié)束,，謝謝各位評(píng)委的指導(dǎo)！

體育與健康說(shuō)課稿小學(xué) 體育與健康說(shuō)課稿篇十二

《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念,，同時(shí)也給我們帶來(lái)了對(duì)體育課堂教學(xué)的改革和發(fā)展的新的思考,，在教學(xué)中，如何以學(xué)生為本來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，如何引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，如何設(shè)計(jì)和創(chuàng)造條件,，使他們學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)與他人的交流與合作，如何使用課堂內(nèi)容給學(xué)生以影響,，從而加強(qiáng)對(duì)其終身體育意識(shí)培養(yǎng),。本課通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)，結(jié)合個(gè)人,、小組,、集體的相互評(píng)價(jià)，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,，使學(xué)生在不斷練習(xí)中，相互競(jìng)爭(zhēng)和相互評(píng)價(jià)中,，主動(dòng)獲取知識(shí),、發(fā)展能力。

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)活動(dòng)者以各種專門的技藝為手段,，以主動(dòng)控制空間為目標(biāo),，以主動(dòng)控制為爭(zhēng)奪焦點(diǎn)，以主動(dòng)控制時(shí)間與速度為保證,，在空間,、地面交叉展開(kāi)立體型攻守對(duì)抗的體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)體育活動(dòng),。而傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)的紐帶，傳接球是籃球比賽中進(jìn)攻隊(duì)員之間有目的地轉(zhuǎn)移的方法,，是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶,，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。傳球技術(shù)的好壞,，直接影響戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量和比賽的勝負(fù),。準(zhǔn)確巧妙的傳球，能打亂對(duì)方的防御部署,，創(chuàng)造更多,、更好的投籃機(jī)會(huì)。

1. 認(rèn)知目標(biāo)：先復(fù)習(xí)傳接球然后通過(guò)游戲和升華部分來(lái)鞏固和提高傳球能力,。

2. 技能目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作,，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

3. 情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生在情景氛圍中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)想象,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與成功的愉悅,，并在自主探索學(xué)練中體現(xiàn)集體的力量。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，刻苦耐勞的精神,。

重點(diǎn)：傳接球時(shí)手的動(dòng)作和腳下的協(xié)調(diào)配合。

難點(diǎn)：各種傳接球的跑動(dòng)路線和各種手法傳接球的運(yùn)用,。

教法：在開(kāi)始時(shí)運(yùn)用引導(dǎo)法,，運(yùn)用游戲和雙手胸前傳接球來(lái)引出傳球的方法。為下面學(xué)習(xí)各種新的傳球方法做鋪墊,。然后通過(guò)復(fù)習(xí)“四角”傳接球來(lái)引出各種傳球的手法,，然后再學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在學(xué)習(xí)“∞”圍繞傳接球動(dòng)作時(shí)采用示范法,、實(shí)踐法等來(lái)解決教學(xué)重點(diǎn),，利用分解、完整法和講解畫圖來(lái)讓他們反復(fù)觀察,，建立正確的動(dòng)作表象,。這樣難度逐漸增大，循序漸進(jìn)讓學(xué)生既容易掌握技術(shù),，又發(fā)展了自學(xué)能力,。在后面的主體升華部分運(yùn)用了游戲法、競(jìng)賽法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生的激情,，活躍課堂氣氛,，提高教學(xué)效果，同時(shí)培養(yǎng)他們良好的個(gè)性品質(zhì),，體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)思想,。

學(xué)法：在開(kāi)始運(yùn)用引導(dǎo)法來(lái)喚醒大家以前的動(dòng)作概念,，讓大家能從雙手胸前傳接球和四角傳接球中得到啟發(fā)。在學(xué)習(xí)“∞”圍繞傳接球動(dòng)作時(shí)運(yùn)用了示范法,、實(shí)踐法,，使學(xué)生自己通過(guò)觀察和練習(xí)來(lái)獲得知識(shí)。在后面的主體升華部分運(yùn)用了游戲法,、競(jìng)賽法,，能使他們鞏固了所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)和技能的目的,。

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好上課的場(chǎng)地,、器材，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境,。

1,、身心激活階段，采用“唯我獨(dú)繡”游戲,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的興趣和積極性,，雙手胸前傳接球有利于學(xué)生對(duì)籃球的控制和傳接球的技術(shù)動(dòng)作都有很大的提高,。讓學(xué)生在游戲和雙手胸前傳接球不知不覺(jué)中練習(xí)球性和達(dá)到了傳球熱身的效果。

2,、身心發(fā)展階段：通過(guò)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的四角傳接球,，讓學(xué)生先建立一定的傳球概念。然后通過(guò)學(xué)習(xí)“∞”圍繞傳接球來(lái)提高大家的傳球能力,。難度逐漸增大,，循序漸進(jìn)，學(xué)生容易理解并易于接受,。在教學(xué)過(guò)程中,，精講解，多練習(xí),，鞏固,、提高、運(yùn)用技能,。

3,、升華階段：在三人和五人搶斷球的練習(xí)中能充分的體現(xiàn)一個(gè)人的傳球能力,，在緊逼的情況下要能把球很好的傳到對(duì)方手中，這對(duì)有些能力較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的提高的機(jī)會(huì),。最后在游戲中一改常規(guī)的要求,，給學(xué)生一定的新鮮感，使他們能很開(kāi)心的按要求完成,。

4,、身心放松階段：通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生放松，使學(xué)生盡快消除疲勞,，達(dá)到生理和心理上的同時(shí)放松,。

整節(jié)課能流利順暢上完，能夠圍繞教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn),，解決難點(diǎn)，很好的完成整堂課,。但由于“∞”圍繞傳接球難度較大,，課前高估了學(xué)生的能力，直接來(lái)上未能達(dá)到預(yù)期的要求,。在以后的教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的能力,，對(duì)學(xué)生的能力和條件的限制應(yīng)在寫教案前考慮到，盡量做到難易適當(dāng),。

體育與健康說(shuō)課稿小學(xué) 體育與健康說(shuō)課稿篇十三

各位老師：大家好,！

今天我說(shuō)的課題是體育與健康新教材中的第十章《武術(shù)健身拳》這一節(jié)。下面我將從教學(xué)的理念,、目標(biāo),、教學(xué)程序、教法及教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)本節(jié)課做如下設(shè)計(jì),。

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本節(jié)課從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)方法的運(yùn)用,，首先堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目的,；其次是從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性，促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)我們的民族體育,，在體育運(yùn)動(dòng)中尋求樂(lè)趣,，為培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)奠定基礎(chǔ)；最后在教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都滲透著“以學(xué)生為主體”的思想,，在教學(xué)活動(dòng)中注重師生交往,，積極互動(dòng)共同發(fā)展，力求使每個(gè)學(xué)生都受益。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,，能認(rèn)真、積極,、自覺(jué)的參與武術(shù)鍛煉,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)健身拳,，掌握攻防動(dòng)作的基本技巧,，提高攻防意識(shí)，注重武德修養(yǎng),，不以強(qiáng)欺弱。

3,、學(xué)習(xí),、掌握健身拳，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,、柔韌性以及力量,、速度等，體會(huì)武術(shù)的特點(diǎn),，掌握武術(shù)這一國(guó)粹的基本要領(lǐng),。

整個(gè)教學(xué)分為四個(gè)過(guò)程，始終能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，變教知識(shí)為我要學(xué)知識(shí)。

1激趣熱身：老師闡明本節(jié)課的內(nèi)容后,，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華武術(shù)的喜愛(ài),。再運(yùn)用找朋友的方法逐步激發(fā)學(xué)生身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ),。

2專項(xiàng)訓(xùn)練：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，我是根據(jù)武術(shù)動(dòng)作的基本特點(diǎn)，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單易學(xué)的上肢及下肢專項(xiàng)的基本功練習(xí),。

3傳授新知識(shí)：首先由教師完整示范動(dòng)作,，讓學(xué)生建立一個(gè)完整套路的概念；其次將動(dòng)作分解講解,，讓學(xué)生模仿,、領(lǐng)悟，逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng),；最后以優(yōu)帶差,，使整體學(xué)生掌握動(dòng)作。

4愉悅身心:通過(guò)《中國(guó)功夫》這個(gè)歌，來(lái)讓學(xué)生感受中華武術(shù)的博大精深,。

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在整個(gè)教法和學(xué)法中,，力求使每個(gè)同學(xué)都有所收獲，能感受到學(xué)習(xí)武術(shù)的樂(lè)趣,，并能掌握武術(shù)的基本套路,，達(dá)到健體防身的目的。

1注重興趣：在各個(gè)環(huán)節(jié)中從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，提高教學(xué)的趣味性,。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣,，老師就可以把被動(dòng)傳授死知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生積極主動(dòng)學(xué)知識(shí),。

2情景教學(xué)：利用播放《中國(guó)功夫》這一歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種武術(shù)情景,。既能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)健身拳的興趣，更能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華武術(shù)的敬慕,，使其在今后能更好的發(fā)揚(yáng)光大中華武術(shù)這一國(guó)粹,。

3采用對(duì)比法：根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，巧妙適時(shí)地引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且提高了學(xué)習(xí)的效率。

4反復(fù)練習(xí)：根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律,，通過(guò)持續(xù)反復(fù)的練習(xí),，使學(xué)生建立完整正確的技術(shù)概念和動(dòng)作的定型。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法,，最大限度的激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，力求使每個(gè)學(xué)生掌握健身拳的基本要領(lǐng)，使其終身受益,。

在本節(jié)課的教學(xué)中,，采用了教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià),、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方法,，把教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)以及互評(píng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,，讓學(xué)生展示自己的武術(shù)天賦，體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂(lè)趣,，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的信心,。

以上是我對(duì)本節(jié)課的構(gòu)思,、設(shè)計(jì)及理由，不足之處敬請(qǐng)各位老師指正,。

體育與健康說(shuō)課稿小學(xué) 體育與健康說(shuō)課稿篇十四

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下,，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平,、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ),，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,，讓學(xué)生對(duì)一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)從知識(shí),、技能、技巧到理論進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí),，并使其熟練掌握一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù),，為其終身體育奠定基礎(chǔ)。

本次課的授課對(duì)象為我校初一,、2班學(xué)生，該班學(xué)生思路敏捷,，勤于思考,、善于學(xué)習(xí)，認(rèn)知能力較好,，心理素質(zhì)穩(wěn)定,，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，文化課成績(jī)優(yōu)異,，身體素質(zhì)較好,。

籃球：原地雙手胸前傳接球（第一課次）

行進(jìn)間運(yùn)球（第二課次）

（一） 教材的分析與處理：

原地雙手胸前接球是最基本的接球方法。接球的主要目的是為了獲得球,，然后進(jìn)行傳球,、突破、運(yùn)球和投籃,。在教學(xué)中要注意提高學(xué)生的接球意識(shí)和技巧,，做到"球到人到",從而獲得良好的教學(xué)效果。

行進(jìn)間運(yùn)球：行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)的運(yùn)球速度,、方向和攻守情況不同,，球的落點(diǎn)也不同，直線高運(yùn)球時(shí),，速度越快,、落點(diǎn)越靠前，離自己越遠(yuǎn)，反之越近,。

在教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生正確的觀察,、判斷和隨進(jìn)起動(dòng)超越防守的能力。 根據(jù)初一學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)和實(shí)際情況,，本次課選擇原地雙手胸前接球和行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作作為教學(xué)內(nèi)容。為了能使學(xué)生通過(guò)教學(xué)提高雙手胸前接球的意識(shí)和技巧,，本次課把原地雙手胸前接球作為主教材,。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)挖掘教材內(nèi)涵,，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得原地雙手胸前接球與行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng),，領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏感,。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),，使95%以上的學(xué)生在初步掌握雙手胸前接球的技術(shù)同時(shí)基本能跟上音樂(lè)節(jié)奏,，50%左右的學(xué)生能在教師指導(dǎo)下完成雙手胸前接球動(dòng)作；85%以上的學(xué)生能熟練地掌握原地雙手胸前接球動(dòng)作和較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù),。

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué),、自練,、自控、自調(diào),、自評(píng)的能力和狼子野心造思維能力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)成功感,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、原地雙手胸前接球

教學(xué)重點(diǎn)：迎、接,、收,；

教學(xué)難點(diǎn)：接球時(shí)的后引緩沖動(dòng)作。

2,、行進(jìn)間運(yùn)球

教學(xué)重點(diǎn)：腕動(dòng)指壓

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球節(jié)奏

1,、準(zhǔn)備部分提出目標(biāo),、導(dǎo)入目標(biāo)、激發(fā)興趣,。

選用舞蹈"兔子舞",以其歡快的旋律,、富有動(dòng)感的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的朝氣與活力,。其音樂(lè)的感染力能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有效地鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，在有限的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)熱情,，快速有效地達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,。

2、基本部分運(yùn)用語(yǔ)言提問(wèn)法,、誘導(dǎo)練習(xí)法,、討論歸納法讓學(xué)生理解動(dòng)作，建立動(dòng)作概念,、關(guān)鍵點(diǎn),。

原地雙手接球是新授課，在教學(xué)中遵循由易到難,、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。從模仿練習(xí),、反彈傳接球練習(xí),、二人一組近距離雙手胸前傳接球練習(xí)到遠(yuǎn)距離雙手胸前傳接球練習(xí)，逐漸加在練習(xí)難度,，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。自定距離雙手胸前傳接球練習(xí),，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,，要求學(xué)生必須跟上教師所給的音樂(lè)節(jié)奏，但學(xué)生兩人的距離可以根據(jù)自己掌握動(dòng)作的情況進(jìn)行調(diào)節(jié),，教學(xué)中體現(xiàn)了分層次教學(xué)思想,。行進(jìn)間運(yùn)球接力賽將學(xué)生分成人數(shù)相等的八組同時(shí)進(jìn)行，通過(guò)游戲比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣,，從而更好地掌握技術(shù),。

3、結(jié)束部分選用舞蹈----波浪操,。

讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中既起到放松的效果又陶冶了情操,。最后要求學(xué)生自創(chuàng)造型，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,。采用分組討論,、互相評(píng)價(jià)法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與評(píng)價(jià)能力。

初一學(xué)生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到一定的發(fā)展,，本次課將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思,、導(dǎo)練,、導(dǎo)評(píng)等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過(guò)一看,、二想、三悟的思維活動(dòng)過(guò)程,，了解動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)原理,，弄清動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，使學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí),、身體鍛煉寓于教學(xué),、練習(xí)之中。教學(xué)中,，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),，在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，以最大限度地提高課堂效率,。

（略）

因在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中,，對(duì)教材的特點(diǎn)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理,、心理的特點(diǎn),，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及動(dòng)作技能形成規(guī)律，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),，課堂氣氛活躍，師生情感融洽,。預(yù)計(jì)平均心率為130--135次/分,，練習(xí)密度為40--45%.

不同年齡的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜好和理解會(huì)有所不同。對(duì)于中學(xué)生而言,，節(jié)奏明快,、動(dòng)感強(qiáng)烈的流行音樂(lè)比較適合她們,。當(dāng)音樂(lè)響起，學(xué)生們積極地投入到活動(dòng)之中,，體育課就變得生機(jī)勃勃,，充滿活力。

體育與健康說(shuō)課稿小學(xué) 體育與健康說(shuō)課稿篇十五

1,、使學(xué)生了解高中階段常見(jiàn)心理缺陷的特點(diǎn)及表現(xiàn),，懂得如何通過(guò)體育鍛煉來(lái)糾正心理缺陷。

2,、提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉促進(jìn)心理發(fā)展作用的認(rèn)識(shí),，從面引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)積極地從事體育鍛煉。

說(shuō)明：

第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)是書本教材所定目標(biāo),，第一個(gè)目標(biāo)是本人拓展的目標(biāo),，因?yàn)榈谝荒繕?biāo)實(shí)現(xiàn)后，老師稍加引導(dǎo)就能很自然地實(shí)現(xiàn)第二個(gè)目標(biāo),。

所授班級(jí)為我校高一（10）班,，該班班集體已初步形成，學(xué)習(xí)氣氛較好,，學(xué)生求知欲強(qiáng),。但不少學(xué)生存在不同程度的心理缺陷。如有的性格孤僻,，不合群,。有的一遇考試就恐懼，而不能正常發(fā)揮,。有的做事魯猛,，粗心。等等,。

1,、在選擇、整合教材內(nèi)容時(shí),，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為中心,，強(qiáng)調(diào)所授內(nèi)容通俗易懂,，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,。

2、所用教學(xué)手段要能有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛,，有效促進(jìn)師生互動(dòng),，有助于學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)形式的形成,。

本節(jié)課所授內(nèi)容為高中《體育與健康》第一冊(cè)理論知識(shí)部分內(nèi)容,，原課題為《高中生的心理特點(diǎn)與體育鍛煉》

分析：

1、 書本對(duì)“高中生的心理特點(diǎn)”進(jìn)行了概括性的描述,，專業(yè)術(shù)語(yǔ)較多,，如：感覺(jué)、知覺(jué),、認(rèn)知能力等等,。這些內(nèi)容對(duì)沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難理解的，如老師去講透,、講深,，就不利于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2,、 書本對(duì)“體育鍛煉促進(jìn)心理健康”的闡述也是平鋪直敘式,，也沒(méi)能突出知識(shí)的針對(duì)性和實(shí)用性，這不利于多種教學(xué)手段的運(yùn)用,，也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

處理

1、 用學(xué)生身邊的“高中生常見(jiàn)的心理缺陷”替換原來(lái)理論性強(qiáng)的“高中生心理特點(diǎn)”,。

2,、 用實(shí)用性較強(qiáng)的“利用體育鍛煉糾正心理缺陷”替換原來(lái)的“體育鍛煉促進(jìn)心理健康”。

整節(jié)課的內(nèi)容以心理醫(yī)生為心理患者進(jìn)行診斷,、開(kāi)運(yùn)動(dòng)處方為主線展開(kāi),。

老師在教學(xué)過(guò)程中扮演多重角色，既是病人,，又是整節(jié)課的引導(dǎo)者,，在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)地運(yùn)用角色扮演、提問(wèn),、誘導(dǎo),、激勵(lì)等多種手段進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)生在體驗(yàn)做醫(yī)生的樂(lè)趣的同時(shí),，要在老師的引導(dǎo)下積極思考,、討論、探究討論,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

導(dǎo)入－活動(dòng)討論（我是一位心理醫(yī)生）－看病－開(kāi)運(yùn)動(dòng)處方－小結(jié)－作業(yè)

承上啟下導(dǎo)入正題,。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道體育鍛煉能促進(jìn)人的身體健康,，不僅于此，體育鍛煉還能促進(jìn)人的心理健康，能有效地糾正人的各種心理缺陷,。

1,、看病：

（1） 老師列舉并板書高中生常見(jiàn)的心理缺陷：緊張型,、膽怯型,、虛榮型、急躁型,。同時(shí)給同學(xué)們講述活動(dòng)方法,。

（2） 老師敘述不同心理缺陷的表現(xiàn)。如：我平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),，可一到考試的時(shí)候很緊張,，很多知識(shí)點(diǎn)都會(huì)忘掉。

（3） 學(xué)生根據(jù)老師描述的癥狀及特點(diǎn),，相互討論,，判斷出心理缺陷的類型。

（4） 師生共同總結(jié)各種心理缺陷的特點(diǎn)（老師板書）,。

2,、開(kāi)運(yùn)動(dòng)處方

（1） 學(xué)生根據(jù)各種心理缺陷的特點(diǎn)，討論哪些運(yùn)動(dòng)能糾正該種心理缺陷,。老師對(duì)學(xué)生的思路進(jìn)行引導(dǎo),。如：性格急躁的人主要是沒(méi)有耐性，什么運(yùn)動(dòng)需要長(zhǎng)時(shí)間的耐心和韌性,？

（2） 老師對(duì)學(xué)生推薦的項(xiàng)目進(jìn)行分析,，師生共同歸納出這類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的共性。

（3） 學(xué)生根據(jù)歸納的共性開(kāi)出合理的運(yùn)動(dòng)處方,，并與老師在黑板上列舉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行對(duì)比,。

1、小結(jié)本次課內(nèi)容,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生積極從事體育活動(dòng)，針對(duì)性的糾正自己的心理缺陷,。

3,、 提醒學(xué)生要運(yùn)用體育鍛煉有效地糾正心理缺陷，要注意運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度,、質(zhì)量和時(shí)間要求,。

根據(jù)自己的心理特點(diǎn)，找出有助于自己心理健康的體育活動(dòng),。

1,、 課堂氣氛活躍,，學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)思考,、積極討論,，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生能對(duì)不同心理缺陷類型進(jìn)行判斷,，并能對(duì)癥下藥,，開(kāi)出科學(xué)的運(yùn)動(dòng)處方。

2,、 學(xué)生能自主地對(duì)自己的心理狀況進(jìn)行診斷,，并自覺(jué)、積極從事體育鍛煉,，運(yùn)用體育鍛煉進(jìn)行自我調(diào)整及糾正,。