心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇一

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》,，將于20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始正式施行,。體育課課時(shí)占總課時(shí)比例10%-11%。體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)青少年體育工作的高度重視,，明確了體育人的新方向,。作為一名體育學(xué)科教師，我為之振奮，在暑假期間認(rèn)真研學(xué)之后也有了點(diǎn)滴思考,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》顯示,，我國(guó)義務(wù)教育體育課程內(nèi)容領(lǐng)域正在不斷拓寬。除基本運(yùn)動(dòng)技能,、體能等奠定學(xué)生一生身體素質(zhì)的大項(xiàng),，新課標(biāo)中增加了“專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”版塊。新課標(biāo)明確要求教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異體育與健康課程在高度關(guān)注對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)與指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)不同身體條件,、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好的學(xué)生因材施教；提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,，采用多樣的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生創(chuàng)造公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促進(jìn)每一位學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)練體驗(yàn),。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理解下，對(duì)體育與健康教師提出了更加新的,、更高層次的要求,。進(jìn)一步優(yōu)化了體育這門(mén)學(xué)科在學(xué)校的育人藍(lán)圖。在雙減的政策下,，落實(shí)“教會(huì),、勤練、常賽”的.要求,，更加注重“學(xué),、練、賽”的一體化,。課程的內(nèi)容要更全面,，教學(xué)方式要更加多樣化，教學(xué)的評(píng)價(jià)要更加綜合,，特別要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向未來(lái)、改革創(chuàng)新,，秉持“健康第一”的教育理念,。努力實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)導(dǎo)向”向“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變、從“單一技術(shù)導(dǎo)向”向“結(jié)構(gòu)化知識(shí)和技能導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變,，從單純的“體育教育”向“體育與健康教育及多學(xué)科融合”轉(zhuǎn)變,。

作為新時(shí)代的體育教師更需要深研綱要和深研課標(biāo)。在我學(xué)習(xí)新課標(biāo)之后,，有以下兩個(gè)方面的思考,。

1,、讓課堂活起來(lái)，從“教”向“育”轉(zhuǎn)變,。

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段,，在體育課堂中，體育教師通過(guò)各種體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生不僅要實(shí)施“教”,，還需要密切關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的具體行為,，如焦慮、嫉妒等行為,，應(yīng)進(jìn)行及時(shí),、有效的“育”。

2,、讓孩子充分動(dòng)起來(lái),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)練體驗(yàn)。

為了讓孩子充分體驗(yàn)到學(xué)練的樂(lè)趣,，就需要我們體育教師真正關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化差異，關(guān)注分層教學(xué),。讓不同的學(xué)生都能通過(guò)練習(xí)達(dá)到自己的標(biāo)準(zhǔn),。人人都能有適合自己的方式去學(xué)習(xí)。從課程到課堂做到因材施教,，才能真正讓學(xué)生享受樂(lè)趣,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教育目標(biāo)，教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求,。在立德樹(shù)人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用,。新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)呼喚教師樹(shù)立新的課程理念，深化教學(xué)改革,。作為一名年輕教師,，我會(huì)和同事們一起不斷學(xué)習(xí)，提升課程實(shí)施能力,。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇二

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》一經(jīng)發(fā)行，業(yè)界反響劇烈,。作為一線(xiàn)體育教師,，認(rèn)真研讀本版課標(biāo)是當(dāng)下我們迫切要做的事?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》較之以往的課程標(biāo)準(zhǔn)變化明顯,，強(qiáng)化了課程的育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接。緊扣核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo),，明確了以發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,、健康行為、體育品德為出發(fā)點(diǎn),。我們還發(fā)現(xiàn),，健康教育五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容也寫(xiě)進(jìn)了本版課程標(biāo)準(zhǔn)，在我看來(lái),，這是體育課從體育到真正的體育與健康質(zhì)的飛躍,。此外，還增設(shè)了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)模塊,，解決了各科各自為戰(zhàn),、分離割裂、學(xué)而無(wú)用的問(wèn)題,，有助于實(shí)現(xiàn)體育與德育,、智育、美育,、勞動(dòng)教育以及國(guó)防教育有機(jī)融合,，多措并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。特別是在落實(shí)“教會(huì),、勤練、常賽”這一理念里,，指導(dǎo)師生以賽促練,、以賽促學(xué)，學(xué),、練,、賽融會(huì)貫通。

以上是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)2022版心得體會(huì)8篇》的范文參考詳細(xì)內(nèi)容,，涉及到體育,、課程、健康,、標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)生、心得體會(huì),、我們,、運(yùn)動(dòng)等方面，希望網(wǎng)友能有所收獲,。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇三

新課改更新了教學(xué)觀念,，對(duì)體育教師提出了新的挑戰(zhàn),。不但要學(xué)新知識(shí)、探索新的教學(xué)方法,，更重要的是寫(xiě)好課后小結(jié),，在總結(jié)中不斷進(jìn)步，適應(yīng)新的教學(xué)方法,。其次,，“課堂”觀念發(fā)生了變化，課堂不再是教師表演的`舞臺(tái),，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái),，教師以引導(dǎo)者、組織者,、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主合作,、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。在體育教學(xué)中，學(xué)生的積極性提高了,，興趣更濃了,，干勁更足了，氛圍更好了!

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇四

教育部近日發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》,。新課標(biāo)將于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始正式施行,。新課標(biāo)規(guī)定九年義務(wù)教育各年級(jí)均要開(kāi)設(shè)“體育與健康”課，占總課時(shí)比例10%-11%,。與2011年版的課標(biāo)相比,，新課標(biāo)中體育與健康的課時(shí)占比雖是10%-11%，但課時(shí)數(shù)并未增加,。但體育課的內(nèi)容與強(qiáng)度將有很大變化,。

在內(nèi)容方面，新課標(biāo)除基本運(yùn)動(dòng)技能,、體能,、健康教育外，收錄了六大類(lèi)“專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”,，分別是：球類(lèi),、田徑、體操,、水上或冰雪、中華傳統(tǒng)體育和新興體育,，除傳統(tǒng)體育項(xiàng)目外,，還收錄了攀巖,、滑板、花樣跳繩等新型體育項(xiàng)目,，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地選擇和設(shè)計(jì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程內(nèi)容,。

在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度方面,，新課標(biāo)提出了體育與健康課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)做了界定,，提出要“科學(xué)設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”,，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在每分鐘140-160次,。無(wú)難度,、無(wú)強(qiáng)度、無(wú)對(duì)抗,、不喘氣,、不心跳、不出汗的體育課,，無(wú)法磨煉學(xué)生意志品質(zhì),，將逐漸消失。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇五

1,、教學(xué)過(guò)程是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,，教師必須由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。生共同探究知識(shí)，使學(xué)生感受到教師的和藹可親,，師生的平等,，只有這樣，才能通過(guò)交往建立起和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的重視,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。2,、教師要幫助學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)。傳統(tǒng)教法只注重教師怎么教,，而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究,，只滿(mǎn)足于學(xué)生獲得了較高的分?jǐn)?shù),，而忽視了學(xué)生是通過(guò)什么樣的方法和過(guò)程獲取知識(shí)的。我們應(yīng)該明確,，學(xué)習(xí)過(guò)程是新舊知識(shí)之間相互作用的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程是別人無(wú)法替代的。這就要求我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，學(xué)習(xí)方法,，看他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，是否學(xué)會(huì)與同伴交往,，合作探究問(wèn)題,，形成正確的價(jià)值觀、情感和態(tài)度,，促進(jìn)人格的健康發(fā)展,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這就要求教師少“講”,，學(xué)生多“想”,。要給學(xué)生以時(shí)間和空間去操作、觀察,、猜想,、探索、歸納,、類(lèi)比,、質(zhì)疑，而如果向?qū)W生預(yù)示解決問(wèn)題的方法乃至結(jié)論,，將有礙于學(xué)生積極的思維,，有礙于學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)。在轉(zhuǎn)變教育觀念,，加強(qiáng)創(chuàng)新教育的同時(shí),，教師還要相應(yīng)的改革教學(xué)的評(píng)價(jià)方法，要加強(qiáng)創(chuàng)新教育評(píng)價(jià),，以次來(lái)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué),。傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)偏向以課本知識(shí)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，往往要求十分細(xì)碎,，偏重速度和熟練,，很少鼓勵(lì)創(chuàng)造。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，學(xué)生評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)專(zhuān)長(zhǎng),，鼓勵(lì)拔尖，鼓勵(lì)創(chuàng)新，并促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高,。

（1）（2）,。

培訓(xùn)總結(jié)：花開(kāi)陽(yáng)光，愜意濃'暑期班主任培訓(xùn)總結(jié)：花開(kāi)陽(yáng)光,，愜意濃培訓(xùn)總結(jié)有感'教師技能培訓(xùn)總結(jié)有感培訓(xùn)及拓展訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)'企業(yè)培訓(xùn)及拓展訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)培訓(xùn)總結(jié)'晨報(bào)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)培訓(xùn)點(diǎn)總結(jié)'教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)培訓(xùn)點(diǎn)總結(jié)培訓(xùn)工作總結(jié)'縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)培訓(xùn)報(bào)告'20醫(yī)保政策培訓(xùn)報(bào)告培訓(xùn)體會(huì)'參加銀行系統(tǒng)入黨積極分子黨的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)。

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體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇六

《體育與健康》新課標(biāo)以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù),，堅(jiān)持“健康第一”教學(xué)理念，以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為引領(lǐng),，重視體育與育心,、體育與健康教育融合，充分體現(xiàn)健身育人本質(zhì)特征,，引導(dǎo)學(xué)生形成健康與安全的意識(shí)和良好生活方式,，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健,、全面發(fā)展,。

新課標(biāo)重點(diǎn)提出了體育的核心素養(yǎng)，即運(yùn)動(dòng)能力,、健康行為,、體育品德。并且依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好,，落實(shí)“教會(huì),、勤練、常賽”要求,，注重“學(xué),、練、賽”一體化教學(xué),，凸顯“技術(shù),、體能、運(yùn)用”,，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的魅力、領(lǐng)悟體育的意義,，逐漸養(yǎng)成“校內(nèi)鍛煉1小時(shí),、校外鍛煉1小時(shí)”的習(xí)慣。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇七

《體育與健康》新課標(biāo)以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù),，堅(jiān)持“健康第一”教學(xué)理念,，以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，重視體育與育心、體育與健康教育融合,，充分體現(xiàn)健身育人本質(zhì)特征,，引導(dǎo)學(xué)生形成健康與安全的意識(shí)和良好生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康,、體魄強(qiáng)健,、全面發(fā)展。

新課標(biāo)重點(diǎn)提出了體育的核心素養(yǎng),，即運(yùn)動(dòng)能力,、健康行為、體育品德,。并且依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好,，落實(shí)“教會(huì)、勤練,、常賽”要求,，注重“學(xué)、練,、賽”一體化教學(xué),，凸顯“技術(shù)、體能,、運(yùn)用”,，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的魅力,、領(lǐng)悟體育的意義,，逐漸養(yǎng)成“校內(nèi)鍛煉1小時(shí)、校外鍛煉1小時(shí)”的習(xí)慣,。

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》于4月21日正式公布,，義務(wù)教育階段的課程比例的設(shè)定發(fā)生了很多的變化，未來(lái)可以斷言這些設(shè)定都將在義務(wù)教育階段的中小學(xué)中得以實(shí)施,。

探索一條適合目前中小學(xué)生的培養(yǎng)方式和方法,，也是教育主管部門(mén)和家長(zhǎng)們都在共同探索的方向。但是即便新課標(biāo)公布,，我們依然知道,，讀書(shū)仍然是學(xué)生的發(fā)展方向，和進(jìn)入社會(huì)的門(mén)檻條件,。即便是新課標(biāo)發(fā)生了內(nèi)容上的比重變化調(diào)整,，也不會(huì)改變這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

一,、體育上位成主流,？

雖然從數(shù)據(jù)上看是這樣的，但是還要考慮課程中健康課程的存在，所以體育課程大致跟英語(yǔ)比重持平應(yīng)該更為合理,。（試想如果是體育老師去給孩子講解健康課,，畫(huà)面感十足啊）而藝術(shù)課程的9%-11%的比重,，也要分成音樂(lè)和美術(shù)兩項(xiàng),，所以這兩門(mén)課程的比重提高，但是并沒(méi)有影響到英語(yǔ)的地位,。

值得注意的是,，新課標(biāo)除了在球類(lèi)、田徑,、體操等項(xiàng)目基礎(chǔ)上的基礎(chǔ)上進(jìn)行了體育課程的覆蓋。還將時(shí)下流行的水上,、冰雪,、飛盤(pán)、滑板,、輪滑等項(xiàng)目也收入其中,，目的在于鼓勵(lì)學(xué)校突破原有基礎(chǔ)教育課標(biāo)對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的限制，讓孩子們從個(gè)人興趣出發(fā)進(jìn)行體育鍛煉,。

不過(guò)如何引導(dǎo)和不讓家長(zhǎng)背負(fù)更多的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也是值得思索的方向,，畢竟這些流行的項(xiàng)目每一類(lèi)都要花費(fèi)大量的金錢(qián)和精力才能做到精通，并不是適合所有的孩子,。

二,、英語(yǔ)主科地位下降成定局。

降低英語(yǔ)在教學(xué)中的比例早有各種流言和說(shuō)法,，此次新課標(biāo)的公布無(wú)疑實(shí)錘了將英語(yǔ)比重降低的現(xiàn)實(shí),。從課程上看，確定了開(kāi)設(shè)的年級(jí)和對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的把控,，意圖扭轉(zhuǎn)在很多家庭中,，讓孩子在幼兒園就開(kāi)始接觸英語(yǔ)教學(xué)，額外給孩子童年增加的負(fù)擔(dān),。力圖實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)零基礎(chǔ)入學(xué),。而語(yǔ)文和數(shù)學(xué)分別在20%以上和13%以上，對(duì)比外語(yǔ)的6-8%,，比重下降明顯,。（為何說(shuō)外語(yǔ)而不說(shuō)英語(yǔ)，因?yàn)樵谀承W(xué)校外語(yǔ)可能是日語(yǔ)或者俄語(yǔ)等其他語(yǔ)種）,。

三,、課時(shí)減少，英語(yǔ)難度未必下降。

這也是很多老師和家長(zhǎng)的內(nèi)心想法,?！靶抡n標(biāo)”已經(jīng)寫(xiě)明是一項(xiàng)十年的教學(xué)調(diào)整，是未來(lái)發(fā)展的方向和參考,，從今年秋天起實(shí)行,，但是所有的事情都不可能一蹴而就，家長(zhǎng)學(xué)生和老師學(xué)校,，也需要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,。

也預(yù)示著未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的基本步調(diào)，這次將會(huì)從2022年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)后,，進(jìn)行落實(shí),。但是會(huì)給學(xué)生們適應(yīng)的時(shí)間。也不能因此理解為英語(yǔ)不重要,，可以不學(xué)或者忽視,。

四、未來(lái)高中教育是否會(huì)實(shí)行類(lèi)似的模式,。

這一點(diǎn)其實(shí)是很多家長(zhǎng)所關(guān)心的,，但是目前看來(lái)短時(shí)間內(nèi)并不會(huì)如此，假如也如此調(diào)整的話(huà),，不如跟義務(wù)教育階段同時(shí)并行,。這樣反而更容易銜接。

但可見(jiàn)的是未來(lái)高考英語(yǔ)為主科的地位仍然沒(méi)有動(dòng)搖,。

雖然課程占比在義務(wù)教育階段明顯縮減,，未來(lái)的考試難度應(yīng)當(dāng)不會(huì)有所降低，反而更加考驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，學(xué)校的教學(xué)能力和家長(zhǎng)的重視程度了,。

英語(yǔ)和體育這兩門(mén)學(xué)科比重的增減，無(wú)非是義務(wù)教育階段體現(xiàn)素質(zhì)教育的嘗試,，目的就是改變學(xué)生們機(jī)械化,、填鴨式的學(xué)習(xí)方式，為未來(lái)人才培養(yǎng)提供真正的人才,，而不是分高低能的考神考霸,。

隨著教育部印發(fā)《義務(wù)教育“體育與健康”課程標(biāo)準(zhǔn)》，一些新興體育項(xiàng)目,，諸如攀巖,、輪滑、滑板,、飛鏢,、滑雪等開(kāi)始進(jìn)入了校園,，這當(dāng)中滑板、攀巖是奧運(yùn)會(huì)新增項(xiàng)目,，凸顯了當(dāng)前我國(guó)校園體育對(duì)競(jìng)技體育的支撐作用,。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體育與健康課程應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好,，面向全體學(xué)生,，落實(shí)“教會(huì)、勤練,、常賽”要求,，注重“學(xué)、練,、賽”一體化教學(xué),，所以要對(duì)體育課程提出新的要求，體育教育必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人”。

當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異,，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及，人們生活,、學(xué)習(xí),、工作方式不斷改變，兒童青少年成長(zhǎng)受環(huán)境影響較大,，因此,，義務(wù)教育體育課程必須與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行修訂完善,，全方位提升學(xué)生身體素質(zhì),。

在校園體育中加入新興體育項(xiàng)目，甚至是一些小眾項(xiàng)目,，一定程度上反映了我國(guó)校園體育場(chǎng)地設(shè)施的不斷完善,，具備了開(kāi)展更多新興項(xiàng)目的水平，代表著校園體育教育的進(jìn)步,。

長(zhǎng)期以來(lái),，我國(guó)校園體育的教育主要以廣播操、田徑,、足球,、籃球等大眾項(xiàng)目為主，由于場(chǎng)地,、教學(xué)實(shí)際和師資水平等因素的限制,，小眾項(xiàng)目在學(xué)校體育課程中長(zhǎng)期處于缺失狀態(tài),。

而如今隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，校園體育也正式迎來(lái)了改變,。新課程將過(guò)去以外在與學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)作為課程研制邏輯起點(diǎn)改變到以培養(yǎng)內(nèi)在于學(xué)生核心素養(yǎng)作為邏輯起點(diǎn),，從根本上改變了學(xué)校體育教育。

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》開(kāi)宗明義指出：“義務(wù)教育體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段,，以體育與健康知識(shí),、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的,，具有基礎(chǔ)性,、健身性、實(shí)踐性和綜合性等特點(diǎn),，是學(xué)校教育的重要組成部分,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有非常重要的價(jià)值?！?/p>

新的體育項(xiàng)目,，尤其是奧運(yùn)項(xiàng)目的加入，正是學(xué)校體育思路轉(zhuǎn)變的體現(xiàn),。首先,，奧林匹克教育秉持的核心價(jià)值觀與新時(shí)代學(xué)校體育“四位一體”目標(biāo)殊途同歸。奧運(yùn)項(xiàng)目能夠很好融入體育教學(xué),、課外體育,、競(jìng)技體育、社會(huì)服務(wù)為一體的大體育工作格局,，其次,，奧林匹克教育核心載體競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代“四位一體”學(xué)校體育目標(biāo)不可替代的獨(dú)特資源，最后,，奧林匹克教育倡導(dǎo)基于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的跨學(xué)科,、跨課程融入，是新時(shí)代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展學(xué)生,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展的有效途徑,。

目前，奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技項(xiàng)目也在日趨年輕化,，年輕項(xiàng)目的加入,，是奧委會(huì)對(duì)年輕群體的挖掘。近幾年年輕人對(duì)奧運(yùn)會(huì)的關(guān)注度逐年下降,，諸多項(xiàng)目已經(jīng)不符合當(dāng)前年輕群體的審美,，舉重、拳擊和現(xiàn)代五項(xiàng)被剔除后,，滑板,、沖浪和攀巖進(jìn)入,，無(wú)一例外的都是極具年輕元素。

滑板和攀巖都屬于小眾項(xiàng)目,，參與群體較少,，且參與難度較大，而通過(guò)校園體育提前讓青少年接受訓(xùn)練,，這對(duì)于擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)群體將是重要保障,，同時(shí)也為我國(guó)在新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中爭(zhēng)金奪銀，提供了群眾基礎(chǔ),。

校園體育的開(kāi)展,，還能夠?yàn)槲覈?guó)競(jìng)技體育人才輸送人才，當(dāng)前我國(guó)競(jìng)技體育選材面不斷萎縮,、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)效率不高,，難以輸送后備人才，如今新的校園體育課程或?qū)⒅饾u改變這一現(xiàn)狀,。

更為重要的是,，一些普通的中小學(xué)，通過(guò)開(kāi)展奧林匹克教育,，全面促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,。奧林匹克寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在教育中得以傳承和發(fā)揚(yáng),，對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生具有重要作用,。

新興體育項(xiàng)目進(jìn)入校園，既符合新時(shí)代要求,，也符合新的體育教育理念,。引進(jìn)較為流行,、成熟的符合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的新興體育項(xiàng)目,，能夠重新激發(fā)青少年參與運(yùn)動(dòng)的熱情，進(jìn)而真正讓青少年愛(ài)上體育,，提升身體素質(zhì),。

盡管身體健康保障一切的基礎(chǔ)，但在校園中,，體育課程往往最不受到重視,。而為了有效提高學(xué)校、老師,、家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度,，我國(guó)的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式也正在逐步發(fā)生變化。日前,，教育部發(fā)布2022年版《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全面提升了小學(xué)及初級(jí)中學(xué)體育課權(quán)重,，這一變化引發(fā)了熱議。

隨著國(guó)民對(duì)健康重視程度的逐年提升,，學(xué)生的身體素質(zhì)問(wèn)題也成為了校園著重改進(jìn)的內(nèi)容,。近日，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》,，其中備受關(guān)注的便是《體育與健康》課占總課時(shí)比例10%-11%,，超越外語(yǔ)和理化生、科學(xué),，成為小學(xué),、初中階段僅次于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的第三大主科。而之前一直被視為重中之重的英語(yǔ)學(xué)科,，所占比例不過(guò)只有6%-8%,。

校園體育的重大調(diào)整，全面提升了體育教學(xué)與考核的比重,，在展現(xiàn)出提升青少年體育與健康的目標(biāo)之外,，把體育教育推進(jìn)到九年義務(wù)教育的全階段。從課程設(shè)置上來(lái)看,，義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運(yùn)動(dòng)技能,、體能、健康教育,、專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),。而在課程地位的上升背后，針對(duì)體育與健康的評(píng)價(jià),，被要求采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合的評(píng)定方式,，將評(píng)定結(jié)果作為高一級(jí)學(xué)校招生錄取、地區(qū)教育質(zhì)量評(píng)估等參考依據(jù),?？梢?jiàn)，“開(kāi)齊開(kāi)足體育課”正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，“把體育課還給操場(chǎng)”的時(shí)代,，或許正式來(lái)臨。

與此同時(shí),，新課標(biāo)還明確學(xué)校需充分利用課后服務(wù)開(kāi)展體育鍛煉等,。在基本運(yùn)動(dòng)技能、體能等提升學(xué)生身體素質(zhì)的項(xiàng)目之外,，新課標(biāo)中的“專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”版塊收錄了田徑,、球類(lèi)、體操,、水上或冰雪,、中華傳統(tǒng)體育和新興體育等六大類(lèi)運(yùn)動(dòng),。時(shí)下流行的水上、冰雪,、飛盤(pán),、滑板、輪滑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已見(jiàn)諸于新課標(biāo),，意在鼓勵(lì)破除原有基礎(chǔ)教育課標(biāo)對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的限制,，引導(dǎo)青少年及年輕家庭從興趣出發(fā)，廣泛嘗試并參與體育運(yùn)動(dòng),，與此同時(shí),，而新課標(biāo)在球類(lèi)、田徑,、體操等項(xiàng)目基礎(chǔ)上,，盡可能覆蓋歷史悠久的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的中華民族認(rèn)同感與文化自信,。

為解決部分學(xué)生“喜歡體育卻不喜歡體育課”的問(wèn)題,，新課標(biāo)針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能提出了相應(yīng)的課業(yè)要求，意在從根本上提升校內(nèi),、校際,、家庭體育氛圍，使球迷群體進(jìn)一步呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì),，帶動(dòng)更多家庭參與體育運(yùn)動(dòng),，相關(guān)要求將推動(dòng)青少年體育培訓(xùn)、體育賽事,、媒體轉(zhuǎn)播等細(xì)分領(lǐng)域深耕細(xì)作,，助推未來(lái)十年青少年體育市場(chǎng)蓬勃發(fā)展。

至于體育是否會(huì)真的取代外語(yǔ)成為第三主科的問(wèn)題,，或許還不能就此蓋棺定論,，畢竟，真正決定學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)間與精力投入比例的中高考外語(yǔ)考試的難度和分值目前還沒(méi)有變化,。然而,，必須指出體育課標(biāo)改革的目的不是要蓋過(guò)外語(yǔ)教學(xué),，其目的是從頂層設(shè)計(jì)來(lái)提升青少年的健康意識(shí)和行為養(yǎng)成,，健康的青少年、健康的中國(guó)人,，這才是改革才的最重要意義,。

近日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）,。新課標(biāo)將于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始正式施行,。作為未來(lái)十年我國(guó)基礎(chǔ)體育教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,，它的出現(xiàn)備受關(guān)注。

體育依舊是第三主科,。

新課標(biāo)顯示,，從今年9月起，全國(guó)九年義務(wù)教育學(xué)校各年級(jí)均要開(kāi)設(shè)體育與健康課,，其占總課時(shí)比例為10%-11%,，僅次于語(yǔ)文（20%-22%）、數(shù)學(xué)（13%-15%）,。從數(shù)據(jù)可以看出,，與2001年版、2011年版課標(biāo)相比,，新課標(biāo)中體育與健康的課時(shí)占比雖是10%-11%,，但課時(shí)數(shù)并未增加——20年來(lái)一直是每周小學(xué)1至2年級(jí)4節(jié)體育課，3年級(jí)至初三3節(jié)體育課,。體育依舊是第三主科,。

武漢體育學(xué)院教授柳鳴毅關(guān)注到，在新課標(biāo)中知識(shí)型課程進(jìn)行了調(diào)整,，比如體育,、思想品德等，讓課程更加均衡,。他認(rèn)為,，義務(wù)教育階段是孩子們身心發(fā)育的敏感期和技能獲得的重要窗口期，在這個(gè)階段讓孩子增加體育鍛煉是一個(gè)非常有意義的決定,。

讓新興體育項(xiàng)目走進(jìn)校園,。

根據(jù)新課標(biāo)，義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運(yùn)動(dòng)技能,、體能,、健康教育、專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),。其中,，專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能包括球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、田徑類(lèi)運(yùn)動(dòng),、體操類(lèi)運(yùn)動(dòng),、水上或冰雪類(lèi)運(yùn)動(dòng)、中華傳統(tǒng)體育類(lèi)運(yùn)動(dòng),、新興體育類(lèi)運(yùn)動(dòng)六類(lèi),，每類(lèi)包含若干運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

新課標(biāo)中特別提到，新興體育類(lèi)運(yùn)動(dòng)除了與其他類(lèi)運(yùn)動(dòng)具有共同的育人價(jià)值和能力要求外,，在增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和地域體育文化的了解,，激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索欲、好奇心與冒險(xiǎn)精神等方面具有獨(dú)特的育人價(jià)值,。新課標(biāo)表示,，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地選擇和設(shè)計(jì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程內(nèi)容,。小輪車(chē)、輪滑,、攀巖,、登山等新興體育類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也出現(xiàn)在專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能課程內(nèi)容中,。

對(duì)此,，柳鳴毅認(rèn)為，除了我們常見(jiàn)的足球,、籃球,、排球、田徑等項(xiàng)目,，孩子在課外參加的很多興趣班大多是一些比較時(shí)尚,、炫酷類(lèi)的項(xiàng)目，比如輪滑,、跑酷等,，都是當(dāng)前比較火爆的項(xiàng)目?！斑@些項(xiàng)目很具趣味性,，孩子們很喜歡，會(huì)自覺(jué)參與其中,?！?/p>

柳鳴毅說(shuō)：“未來(lái)當(dāng)這些項(xiàng)目進(jìn)入校園，除了能很好地豐富校園運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,、調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興趣外,，在練習(xí)的過(guò)程中，還能培養(yǎng)孩子們的靈敏素質(zhì),、協(xié)調(diào)素質(zhì)和爆發(fā)力等,。不僅如此，相對(duì)足球等項(xiàng)目，部分新興體育類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地面積的要求不是很高，更便于開(kāi)展,。”他表示,，增加一些孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)和中小學(xué)有開(kāi)展條件的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于培養(yǎng)他們體育樂(lè)趣,，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的喜悅,，增強(qiáng)體質(zhì)，磨煉意志,，都是有益處的,。

面對(duì)挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

新課標(biāo)已經(jīng)出臺(tái),，但在實(shí)際工作中,，落實(shí)是關(guān)鍵。柳鳴毅表示,，在實(shí)施的過(guò)程中首先要快速有序地提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量,，要真正落實(shí)體育課程教學(xué)方案里面的具體內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性的課程改革,。

其次,，要改變對(duì)于學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)。柳鳴毅說(shuō)：“過(guò)去我們覺(jué)得學(xué)校體育就是體育課,，但現(xiàn)在學(xué)校體育除了體育課,，還包含課余活動(dòng)和一些競(jìng)賽內(nèi)容安排。不僅如此,，現(xiàn)在很多省市的相關(guān)文件都把大課間等計(jì)算成課時(shí),，進(jìn)行更加豐富、多元,、個(gè)性化的安排,，這也是落實(shí)新課標(biāo)的一種體現(xiàn)?！?/p>

此外,，在柳鳴毅看來(lái)，新課標(biāo)對(duì)體育課的要求也更高了,。他說(shuō)：“對(duì)體育課的要求高了,，相應(yīng)對(duì)我們體育老師的要求也在提高。當(dāng)老師有沒(méi)有相應(yīng)的能力時(shí),，如何加強(qiáng)對(duì)體育老師的培訓(xùn),，幫助他們理解新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容和要求，幫助其在體教融合背景下更好地開(kāi)展學(xué)校體育工作,，指導(dǎo)學(xué)生更快地掌握運(yùn)動(dòng)技能,，將賽事活動(dòng)舉辦得更加有趣……這些都是亟待解決的問(wèn)題。”

此外,，柳鳴毅還提出,，場(chǎng)館是開(kāi)展體育活動(dòng)的關(guān)鍵?！艾F(xiàn)在學(xué)校體育已經(jīng)不僅僅是在學(xué)校內(nèi)部,，學(xué)校可以加強(qiáng)與周邊公共體育場(chǎng)館,、體育部門(mén)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作,，充分整合校內(nèi)外體育場(chǎng)館資源、俱樂(lè)部資源,，加強(qiáng)交流合作,，這樣才有助于打造區(qū)別于語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)的,，更加個(gè)性、符合體育規(guī)律的教學(xué)課程體系,，才能最終實(shí)現(xiàn)健康第一的教育理念,。”

《體育與健康》課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段,、以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的必修課程,，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面,、和諧發(fā)展的人才不可缺少的重要途徑,。它對(duì)原有的體育課程進(jìn)行了深化改革，確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想,，構(gòu)建了新的目標(biāo)體系,。它是體育教育教學(xué)理論的發(fā)展，是中國(guó)學(xué)校體育現(xiàn)代化進(jìn)程中的里程碑,。在出去帶面試班的過(guò)程中,，通過(guò)看，聽(tīng),，與學(xué)員交流,，對(duì)于體育新課標(biāo)有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解：

教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，已逐漸被廣大體育教師所認(rèn)同,，無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采用上,，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量,，重視機(jī)械地練，忽視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),，這樣做將有損于學(xué)生身心健康,。

“興趣是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效學(xué)習(xí)的保障,。學(xué)生有興趣參與的活動(dòng),，一定要給予熱情地支持和指導(dǎo),；反之,，如果學(xué)生沒(méi)有興趣任何活動(dòng)都會(huì)讓他們覺(jué)得乏味。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，才能使學(xué)生自覺(jué),、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí),。新課標(biāo)的實(shí)施,，給予了學(xué)校和教師更為廣闊的空間，可以重新建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容,。在平時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，教師從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng),、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí),。例如在跳高教學(xué)中，教師只要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在教學(xué)場(chǎng)地和練習(xí)形式上做些改變,，把場(chǎng)地設(shè)計(jì)為“十”字型，分成四個(gè)場(chǎng)地,，再進(jìn)行有效的保護(hù),，就消除了學(xué)生的膽怯心理。練習(xí)形式上要求學(xué)生,，可以采用任何方式跳過(guò)橫竿或像皮筋,，這樣就吸引學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變,。

在新課程改革實(shí)施中，使我真正體會(huì)到體育教師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色,，而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者,；體育教師由教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,、合作者，不應(yīng)是一個(gè)只懂得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員,，更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的,，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。新課標(biāo)的實(shí)施,，使傳統(tǒng)意義上的教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”將不斷讓位于師生互教互學(xué),、教學(xué)相長(zhǎng)，彼此將形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”,，教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程,，也是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程,。在體育課堂教學(xué)中,，師生間的互動(dòng)，學(xué)生可以上來(lái)做小老師,，喊口令,，做示范；教師可以到學(xué)生中間,，充當(dāng)他們的一員,。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。當(dāng)然,，重視學(xué)生的主體地位，并不意味著“放羊”,，并不放棄教師的主導(dǎo)作用,。關(guān)鍵的動(dòng)作和要領(lǐng)需要教師的講解、示范,，當(dāng)然可不必過(guò)分強(qiáng)調(diào),，盡可能給學(xué)生自主、合作,、探究的時(shí)間和空間,。

教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重視認(rèn)知的評(píng)價(jià),，忽視非認(rèn)知的評(píng)價(jià),。在這種傳統(tǒng)評(píng)價(jià)觀所指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成功主要是學(xué)生智力的發(fā)展和進(jìn)步，而忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展,，尤其是情感和意志的發(fā)展,，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情感意志,、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育,。因此,，作為教師，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以是多方面的,，可以是一個(gè)微笑,，一句表?yè)P(yáng)，掌聲和鼓勵(lì)等,。比如,，鼓勵(lì)學(xué)生“行不行，努力就行,！”“好不好,，進(jìn)步就好！”例如：在游戲教學(xué)時(shí),，給各組評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”等,，使學(xué)生有成就感,，滿(mǎn)足感,，提高了自信，也使學(xué)生體驗(yàn)到成功帶來(lái)的快樂(lè),。

新課程帶來(lái)了新變化,，給予了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅(jiān)定了深化體育課程改革的信心和決心,。作為一名體育老師,，應(yīng)更加努力，以飽滿(mǎn)的熱情,，高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感,，為體育與健康新課改盡一份力。

教育部近日發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下稱(chēng)“新課標(biāo)”）,。新課標(biāo)將于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始正式施行,。新課標(biāo)對(duì)體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)做了界定，提出要“科學(xué)設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”,，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在每分鐘140-160次。（4月27日新華社）,。

新課標(biāo)的出現(xiàn),，意味著我們要慢慢和“紙上談兵”的體育課說(shuō)再見(jiàn)了。在大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，體育課似乎從來(lái)都不是一門(mén)重要科目,，尤其是進(jìn)入中學(xué)后，大家的體育課總是因?yàn)楦鞣N各樣的原因被占用,，而長(zhǎng)期處于高壓環(huán)境中的同學(xué)們,，在少有的體育課上并沒(méi)有真正放松自己,，也沒(méi)有享受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，所以大家也漸漸默認(rèn)了體育課并不重要,。

學(xué)習(xí)固然重要,，可體育運(yùn)動(dòng)就不重要了嗎？答案當(dāng)然是否定的,，體育課被邊緣化最主要的原因,，是學(xué)習(xí)的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于同學(xué)們被壓抑的天性。

因?yàn)樵诖蠹业挠∠笾?，每一?jié)體育課好像都在跑步,，本該依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好而開(kāi)展的體育課卻被跑步代替，繞著操場(chǎng)跑三五圈后即可原地解散,，這樣以跑步為主的體育課是沒(méi)有意義的,。無(wú)法學(xué)到任何東西的課堂對(duì)于正在備考的畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，甚至是在浪費(fèi)時(shí)間,，這樣會(huì)讓部分同學(xué)對(duì)體育課有抵觸心理,，所以我們必須要和“紙上談兵”的體育課說(shuō)再見(jiàn)，只有改變,，才能讓大家重新重視體育課,。

體育運(yùn)動(dòng)不是遙不可及的夢(mèng)，體育課也不僅僅是停留在課表上的一節(jié)課,。無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人,，都應(yīng)該重視體育課，新課標(biāo)所提出的流汗課堂就是在提醒我們,，“紙上談兵”的體育課將成為歷史,，越來(lái)越多充滿(mǎn)趣味的體育課將走進(jìn)各個(gè)學(xué)校。

教育部近日發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》,。新課標(biāo)將于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始正式施行,。新課標(biāo)規(guī)定九年義務(wù)教育各年級(jí)均要開(kāi)設(shè)“體育與健康”課，占總課時(shí)比例10%-11%,。與2011年版的課標(biāo)相比,，新課標(biāo)中體育與健康的課時(shí)占比雖是10%-11%，但課時(shí)數(shù)并未增加,。但體育課的內(nèi)容與強(qiáng)度將有很大變化,。

在內(nèi)容方面，新課標(biāo)除基本運(yùn)動(dòng)技能,、體能,、健康教育外，收錄了六大類(lèi)“專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”,，分別是：球類(lèi),、田徑,、體操、水上或冰雪,、中華傳統(tǒng)體育和新興體育,，除傳統(tǒng)體育項(xiàng)目外，還收錄了攀巖,、滑板,、花樣跳繩等新型體育項(xiàng)目，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地選擇和設(shè)計(jì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程內(nèi)容。

在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度方面,，新課標(biāo)提出了體育與健康課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)做了界定，提出要“科學(xué)設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”,，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在每分鐘140-160次。無(wú)難度,、無(wú)強(qiáng)度,、無(wú)對(duì)抗,、不喘氣,、不心跳、不出汗的體育課,，無(wú)法磨煉學(xué)生意志品質(zhì),，將逐漸消失。

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體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇八

教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,。新課標(biāo)將于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始正式施行。作為未來(lái)十年我國(guó)基礎(chǔ)體育教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,，它的出現(xiàn)備受關(guān)注,。作為一名一線(xiàn)和體育教師，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為體育課有以下幾個(gè)問(wèn)題急待解決,。

第一，明確課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要求,，讓學(xué)生充分地“動(dòng)起來(lái)”,，解決“不出汗”的體育課和“學(xué)生體質(zhì)健康水平未見(jiàn)根本好轉(zhuǎn)”的問(wèn)題,。

2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在義務(wù)教育體育與健康課堂教學(xué)中，每節(jié)課群體運(yùn)動(dòng)密度應(yīng)不低于75%,，個(gè)體運(yùn)動(dòng)密度致的學(xué)習(xí),，以便更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。應(yīng)不低于50%,，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在140-160次/分鐘;不僅專(zhuān)門(mén)設(shè)置了體能學(xué)習(xí)內(nèi)容，還提出每節(jié)課應(yīng)有10分鐘左右體現(xiàn)多樣性,、補(bǔ)償性,、趣味性和整合性的體能練習(xí)，以保證每節(jié)實(shí)踐課具有足夠的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,，讓學(xué)生獲得充分的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),，真正改變“不出汗”的體育課現(xiàn)狀，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果,，有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康狀況得到根本性好轉(zhuǎn),。

第二，以“教會(huì),、勤練,、常賽”為抓手，建構(gòu)“學(xué),、練,、賽”一體的課堂教學(xué)體系，真正“教會(huì)”學(xué)生體育與健康知識(shí)和技能,，摒棄“無(wú)運(yùn)動(dòng)量,、無(wú)戰(zhàn)術(shù)、無(wú)比賽”的“三無(wú)”體育課,，解決“學(xué)生學(xué)了9年體育課,，絕大多數(shù)學(xué)生未能掌握1項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”和“學(xué)生不喜歡上體育課”的問(wèn)題。

2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的教學(xué),，要求學(xué)生側(cè)重在應(yīng)用的情境(如對(duì)抗練習(xí),、比賽或展示等)中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。提出在尊重不同水平學(xué)生的意愿和需求的基礎(chǔ)上,，3-6年級(jí)從六類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能中各選擇至少1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，7-8年級(jí)從六類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的四類(lèi)中各選擇1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后對(duì)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施完整,、系統(tǒng)的大單元教學(xué),，9年級(jí)讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校實(shí)際自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)練幫助學(xué)生在初中畢業(yè)時(shí)學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并能夠在比賽中得以運(yùn)用。此外,，2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)采用游戲化,、多樣化的教學(xué)手段和方法，通過(guò)不同數(shù)量,、時(shí)間,、形式、場(chǎng)景,，以及個(gè)人與小組間的各種挑戰(zhàn)賽等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使學(xué)生在豐富多彩的“學(xué),、練,、賽”環(huán)境中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，讓學(xué)生愛(ài)上體育與健康課,，能夠真正了解體育,、參與體育、享受體育,。

第三,，重視把體育鍛煉作為生活中不可或缺的一部分，解決“學(xué)生未養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣”的問(wèn)題,。

2022年版課標(biāo)從課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等多方面強(qiáng)調(diào)要幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,，不僅在體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)中特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的體能練習(xí),、“運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用”“體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣”“健康知識(shí)與技能的掌握和運(yùn)用”等，幫助學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉,、終身健康所需的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力，也在學(xué)業(yè)質(zhì)量中增加了與鍛煉習(xí)慣有關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo),，如，水平四球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量中規(guī)定,，“每學(xué)期通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)或多種媒介觀看不少于8次所學(xué)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽,，并能夠?qū)δ硤?chǎng)高水平比賽做出分析與評(píng)價(jià)”，以及“每周運(yùn)用所學(xué)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行3次(每次1小時(shí)左右)課外體育鍛煉”等,，并通過(guò)布置體育與健康家庭作業(yè)等方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外體育鍛煉和健康實(shí)踐活動(dòng)。

新課標(biāo)已經(jīng)出臺(tái),，但在實(shí)際工作中,，落實(shí)是關(guān)鍵。在實(shí)施的過(guò)程中首先要快速有序地提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，要真正落實(shí)體育課程教學(xué)方案里面的具體內(nèi)容,，進(jìn)行有針對(duì)性的課程改革,。對(duì)體育課的要求高了，相應(yīng)對(duì)我們體育老師的要求也在提高,。對(duì)于我們體育教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，以便更好的理解新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容和要求，更好地開(kāi)展學(xué)校體育工作,，指導(dǎo)學(xué)生更快地掌握運(yùn)動(dòng)技能,，將賽事活動(dòng)舉辦得更加有趣……這些都是亟待解決的問(wèn)題。