總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié) 小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇一

一、思想方面

在個(gè)人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等,，積極聽課,、參加評課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,。

(一)積極參加聽課,、磨課評課活動(dòng)。

根據(jù)校本研修的要求,，盡管自己已年近50,，還積極承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)教師磨課的任務(wù)，上課,、聽課,、評課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作,。每周四節(jié)聽評課記錄,，每兩周上一次課，聽兩次課,，再集體磨課,，再別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),，同時(shí)和同伴交流聽后感受,，進(jìn)行第三輪磨課，聽課,、評課,、達(dá)到共同進(jìn)步,。

(二)教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

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(三)研修論文成果方面

我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識,，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文,。

(四)狠抓基本功練習(xí)

我覺得我的理論知識還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù),。

四,、個(gè)人校本研修有收獲

本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，巧妙運(yùn)用案例反思與分析,、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn),、實(shí)踐、總結(jié)等多種方式,，來解決教育教學(xué)中的困惑和疑難,、教學(xué)研究的具有針對性和講實(shí)效，在實(shí)踐中成長,，在總結(jié)中提升自己,，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校校本研修工作總結(jié) 小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇二

二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,。從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人、對社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開了方便之門,，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

1,、積極按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

2,、在校本研修培訓(xùn)中，我校展多層次教育科學(xué)研究,，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。

3,、認(rèn)真開展微型課和公開課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討,。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

4、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每周教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課,，都是教研組集體的結(jié)晶,，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。

5,、反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。

回首走過的日子,，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長的快樂,，有收獲的喜悅,，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié) 小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇三

有幸參加了xx年的國培,，人到中年，俗事纏身,，工作家庭哪頭都不能丟,，但我深知此次國培的重要性，所以擠出少而又少的空余時(shí)間,，認(rèn)真培訓(xùn),。聽專家講課，與同仁交流，發(fā)帖評論,，作業(yè)總結(jié),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過數(shù)天的付出,，培訓(xùn)總算接近尾聲,，回想起來，此次培訓(xùn)真是感觸頗深,，受益匪淺,。

感觸之一：社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識不斷更新,，教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展,，作為教育工作者，必須不斷充電,，更換自己的理念和知識結(jié)構(gòu),，否則便會(huì)落伍。一個(gè)教師必須具備廣博的知識和先進(jìn)的理念,，才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道,，否則便很難勝任教書育人的神圣職責(zé)。

感觸之二：教育是愛的事業(yè),，教書育人必須付出愛心,。

感觸之三：只要付出，就有回報(bào),，教育事業(yè)也是如此,，教學(xué)工作更是，就拿本次國培來說吧,，剛開始,，我總以為完成國培任務(wù)很難，但通過努力,，不僅順利完成各項(xiàng)培訓(xùn),，完成所有作業(yè)，而且學(xué)到了不少東西,，這也算是回報(bào)吧,。

反觀此次培訓(xùn)，的確收益不少,，歸納起來主要有以下幾點(diǎn)：

首先,，通過聽取專家們的講座，獲取了不少先進(jìn)的教學(xué)理念,，消解了自己多年來一直困惑的一些問題,。特別是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷,，人本主義意識，學(xué)生快樂至上,，健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞,。我們許多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問題，一味的追求成績和分?jǐn)?shù),，結(jié)果適得其反,，并沒有收到良好的教育教學(xué)效果。

其次,，學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)手段和技巧,，比如，以前也使用多媒體教學(xué),，但其中大部分課件和資料都是通過網(wǎng)絡(luò)下載,，并不會(huì)自己親手制作。網(wǎng)上下載的課件使用起來往往不能得心應(yīng)手,，一直想學(xué)習(xí)其制作方法,，但由于種種因素，一直未能如愿,。聽取了熊xx和李xx兩位老師的《ppt制作與運(yùn)用》之后,，通過自己親手實(shí)踐，真正掌握了ppt制作的方法,，今后在教學(xué)中使用，方便多了,。

其三,，通過聽取蔡xx老師主講的《教師禮儀》，使我明白一個(gè)教師在具備高尚的師德,，廣博的知識結(jié)構(gòu),，高超的教學(xué)藝術(shù)之外，還須懂禮儀注意自己的職業(yè)形象,。努力塑造儒雅大方的氣質(zhì),，形成簡約大方的著裝風(fēng)格，孟子言“親其師則信其道”,，要讓學(xué)生聽自己的話,，必須先讓學(xué)生喜歡自己，如果不修邊幅,，不注意自己的形象,，怎么能讓學(xué)生喜歡自己呢？

其四,，通過在論壇與同仁交流,，讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流,，開闊了自己的視野，也提高了自己的教育理論水平,。

最后,，我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來的教學(xué)觀念，改變我的教學(xué)方法,，通過此次培訓(xùn),，專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中,，努力追求高效課堂,、踐行愛的教育，形成自己的教學(xué)思想,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié) 小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇四

通過對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研讀學(xué)習(xí),，我認(rèn)真制定了自己的個(gè)人專業(yè)研修三年計(jì)劃。

以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),，堅(jiān)持面向未來,、面向世界,、面向現(xiàn)代化,，堅(jiān)持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素質(zhì)和理論素質(zhì),，著力提高專業(yè)水平和教學(xué)能力,，使自己成為開拓型,、研究型、創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民教師,。

20xx年——20xx年,。

我認(rèn)為我們需要在以下三方面下大工夫以適應(yīng)高中英語新課標(biāo)對我們高中英語教師提出的新要求，與時(shí)俱進(jìn),，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐：

首先,，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位,。長期以來,，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績,。因此,，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的,，忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用,。《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程,，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè),，升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要,，同時(shí)還要滿足國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此,，高中階段的外語教育有多重的人文與社會(huì)意義”,。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo),，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

其次，教師要樹立新的學(xué)生觀,。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，重新認(rèn)識師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心,，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn),。教師是知識的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者,。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感,，個(gè)性,，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中,，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,，同時(shí),，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

新課程對學(xué)生提出了綜合語言運(yùn)用能力的級別目標(biāo)，對教師來說,，具有很大的挑戰(zhàn)性,。這個(gè)綜合性的目標(biāo)包括語言知識，語言技能,，文化意識,，情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略。這就要求教師要有綜合性的素質(zhì)與能力,，因?yàn)榻處熅C合語言運(yùn)用能力的高低,，直接影響學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高與新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運(yùn)用能力,，學(xué)習(xí)新的知識,，發(fā)展新的教學(xué)策略研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識，通過由于課程促進(jìn)學(xué)生良好態(tài)度與價(jià)值觀的形成,。

要迎接好新課程的挑戰(zhàn),，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識,，主要表現(xiàn)在：

首先,，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語教師對教學(xué)不斷反思,、對業(yè)務(wù)不斷提高,、對自我不斷發(fā)展，以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展,。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性,、激勵(lì)個(gè)人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能,，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì),。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語教師更加專業(yè)化,。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念,，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會(huì),。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課,、一個(gè)班級。

自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新,，那么英語教師的備課就要隨時(shí)間的變化而變化,，隨班級、學(xué)生的不同而變化,。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意,，都要推陳出新，無形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展的意識,。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué),、拓寬自己專業(yè)眼界的機(jī)會(huì),。因?yàn)闊o論一個(gè)教學(xué)過程多么好，都可以改進(jìn)或改革以更好地滿足學(xué)生的需要,。

分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，寫教后感,，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新,，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣,，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己,，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任,。

挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識深度,、開拓他們知識的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知發(fā)展,。要明確地認(rèn)識到英語教學(xué)是一個(gè)發(fā)展的領(lǐng)域,，所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐，精通專業(yè)人文知識,，同時(shí)還要了解英語教學(xué)的前沿問題,，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新,，通過各種方式主動(dòng)研究自己的教學(xué),，追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域,，自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣,。

英語教師要不斷分析、評價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量,，強(qiáng)化教學(xué)效果,、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理,，促進(jìn)終身自我發(fā)展,。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課,，以類似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì),。另外，為更新自我知識,，還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助,，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己,。同時(shí)，做新教師的良師,、參與同行教師的教學(xué),、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價(jià),，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗(yàn)的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神,，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科,、跨層次教學(xué)。

總之,，語言習(xí)得是終身的過程,，教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。向?qū)W生展示自己的語言能力,，讓他們效仿或超越自己,；并終身致力于提高自己的英語語言的技能。

首先,，以人為本的教育給予教師以極大的創(chuàng)造空間,，新課標(biāo)背景下課堂模式從過去以教師傳授為主，學(xué)生被動(dòng)接受的的課堂模式變成了采用師生互動(dòng)的課堂模式,，提倡開放性的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，營造平等,，民主,，寬松的學(xué)習(xí)氣氛。過去,，“老師按教材上課”是唯一的教學(xué)情景,，而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師，學(xué)生,，內(nèi)容,，環(huán)境四個(gè)因素的整合，同時(shí)要求學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，改接收式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí),。

其次，要在整體教學(xué)計(jì)劃與日常教學(xué)中貫徹“寓素質(zhì)教育于英語教學(xué)之中”的思想,。學(xué)習(xí)一門外語不容易,，遇到困難式不可避免的。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心與決心,，以及有效的學(xué)習(xí)策略與方法,。同時(shí)，通過課堂教學(xué)與社會(huì)活動(dòng)拓寬學(xué)生的文化視野,，培養(yǎng)他們跨文化交際的能力,。

另外，我們還要掌握“任務(wù)型”教學(xué)途徑。對我們大多數(shù)教師來說,，任務(wù)型教學(xué)還是比較新鮮的事物,，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)它，了解它與運(yùn)用它,。所謂任務(wù)型教學(xué),，就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力與動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程,，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成果,。要使學(xué)生了解外語學(xué)習(xí)要在用中學(xué)，在使用所學(xué)的語言做事件的過程中發(fā)展語言能力,，并且知道學(xué)是為了用,。

還有，要建立多元化與多樣性的評價(jià)體系,，體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,。提倡形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果,，又關(guān)注過程,，以形成性評價(jià)為主。形成性評價(jià)有多種方式,，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評比,，日常家庭作業(yè)評定，課外活動(dòng)參與點(diǎn)評,，學(xué)習(xí)效果自評,，平時(shí)檢測等。每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格,，學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的,。教師要根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評價(jià)目標(biāo),，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價(jià)方式,，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓水平不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功,。

最后,，要跟上輔助教學(xué)技術(shù)手段的發(fā)展，隨現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展,，我們英語老師也要善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),；這樣會(huì)使課堂更加生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接使用英語表達(dá)思想的能力,。因此,，英語教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視,、英語報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還要廣泛利用開發(fā)各種教育資源,，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校校本研修工作總結(jié) 小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇五

班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人,、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程.一直以來,為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我鎮(zhèn)一直堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級管理工作而努力.下面就我鎮(zhèn)對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要總結(jié).

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

我校堅(jiān)持讓班主任老師除了組織班主任積極參加上級的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流.讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富.我們利用月工作反思、月師德回放,以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師,對班主任工作有很大的幫助.他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長和社會(huì)的一直好評.

二,、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了班主任培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力.

四、精選內(nèi)容,講求實(shí)效

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容.

2,、組織召開全鎮(zhèn)的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育方法.

3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例.

4,、觀摩:全體教師在校內(nèi)分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討,老師們認(rèn)真聽課,仔細(xì)記錄,用心揣摩,熱烈研討交流,并且每人都上交了一份學(xué)習(xí)記錄單,可謂氣氛融洽,其樂無窮.

5,、講座:為了提高教師的素養(yǎng),我校全體教師還聆聽了原教育司督學(xué)王文湛的講座(錄像),王文湛圍繞《教育規(guī)劃綱要》制定的背景和思路,深刻、全面的闡述了《教育規(guī)劃綱要》的主要特色和亮點(diǎn)以及未來時(shí)期各階段教育發(fā)展任務(wù).通過培訓(xùn)增強(qiáng)了班主任老師對教育綱要的理解,同時(shí)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì).

6,、研討:本學(xué)期,組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)踐課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教學(xué)研討活動(dòng),提高了德育實(shí)踐課的質(zhì)量.

7,、學(xué)校建議每位班主任征訂兩本書,《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)問題診斷與解決》,要求自學(xué),并寫讀書新得,另外中心校組織教師積極參與區(qū)進(jìn)修校博客培訓(xùn)外,本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓(xùn)通過培訓(xùn),端正教學(xué)思想,規(guī)范教學(xué)行為.

班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高.

學(xué)校校本研修工作總結(jié) 小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇六

近年來,，我鎮(zhèn)堅(jiān)持以黨的十八大精神為指導(dǎo),，全面落實(shí)《xx區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》（寶陳教體發(fā)【xx】45號文件）基本要求，按照“轉(zhuǎn)變教育觀念,，強(qiáng)化科研意識,，落實(shí)研修任務(wù)，提高教育質(zhì)量”的工作思路,，堅(jiān)持以促進(jìn)教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的全面提升為目標(biāo),，以高效課堂教學(xué)改革和小課題研究為抓手，以教師為研究主體,，立足課堂教學(xué)主陣地,，積極構(gòu)建自主、開放,、高效的校本研修模式,，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)校本研修工作的健康發(fā)展，增強(qiáng)了校本研修的針對性,、實(shí)效性,，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，促進(jìn)了我鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展,。

1,、鎮(zhèn)教育組嚴(yán)格執(zhí)行《慕儀鎮(zhèn)中小學(xué)教師交流聘用辦法》。這個(gè)“辦法”對中小學(xué)教師下校交流人數(shù)、綜合考核,、學(xué)校教師配置等原則性問題作出了新的規(guī)定,，利于教師合理流動(dòng)和交流。通過教師交流,，均衡學(xué)校師資水平,，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,，大力提高廣大教師業(yè)務(wù)水平,，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

開展了師德師風(fēng)教育活動(dòng),。各校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，從20××年起,，利用一年時(shí)間,，在全體教師中著力開展以“傾情、用心,、超越,、奉獻(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。傾情,，就是要求教師愛教育,、愛學(xué)校、愛學(xué)生,，把本職工作,、職業(yè)追求和個(gè)人理想融為一體，全身心投入教育事業(yè),；用心,，就是要求教師克服浮躁情緒，潛心鉆研教育教學(xué),，從設(shè)計(jì)好每一節(jié)教案,、上好每一堂課做起，盡心盡力完成好每一天的各項(xiàng)工作,；超越,，就是要求教師加壓奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流,，在總結(jié)反思中不斷超越自我,，塑造師表楷模,；奉獻(xiàn)，就是要求教師淡泊名利,，公而忘私,，辛勤付出，把忠誠教育事業(yè)做為終身追求,。

2,、開展了“常規(guī)教學(xué)、高效課堂,、校本研修” 三維一體教師實(shí)踐行動(dòng)。鎮(zhèn)教育組按照《xx區(qū)常規(guī)教學(xué),、高效課堂,、校本研修三維一體教師行動(dòng)手冊》內(nèi)容和要求，把對教師“行動(dòng)手冊”的學(xué)習(xí),、理解和總體把握,、填寫作為對教師工作業(yè)績考核的重要內(nèi)容。各校通過組織教師聽課,、議課和做課,，開展教學(xué)沙龍等活動(dòng)，引導(dǎo)教師在“做中學(xué)”,、“學(xué)中做”,、“教中研”、“研中教”,；通過常規(guī)教學(xué)的認(rèn)真落實(shí),、校本研修的專業(yè)引領(lǐng)，推進(jìn)高效課堂的全面深化,、教師的作風(fēng)轉(zhuǎn)變和專業(yè)能力以及研修水平的提高,。

3、建立師德評價(jià),、考核,、督導(dǎo)機(jī)制。健全完善師德考核辦法,，教育組把師德師風(fēng)建設(shè)作為督導(dǎo)評估學(xué)校工作的重要指標(biāo),；學(xué)校能夠把師德建設(shè)納入常規(guī)管理，通過學(xué)生測評,、家長調(diào)查問卷,、學(xué)校評價(jià)等形式，全面考核教師的師德表現(xiàn),，把考核結(jié)果同教師年度考核,、職務(wù)晉升和評優(yōu)評先掛鉤,，對從事有償家教、校外兼課,、辦輔導(dǎo)班,、體罰或變相體罰侮辱學(xué)生、向?qū)W生推銷或代購教輔資料等失德失范的教師,，進(jìn)行批評教育,。

4、樹立和宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)和典型,。利用教育工作會(huì)或教師節(jié),，表彰了各校評選出的“師德先進(jìn)個(gè)人”，通過召開師德演講比賽,，舉辦師德征文活動(dòng),，大力宣傳我鎮(zhèn)“師德模范”先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)高尚師德,，示范引領(lǐng)廣大教師模范遵守教師職業(yè)道德,，樹立為人師表良好形象。

1,、鎮(zhèn)初級中學(xué)不斷鞏固“高效課堂”成果,，在廣大教師中積極開展大煉內(nèi)功、以賽促教活動(dòng),，七至九年級全部為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?，各年級、各學(xué)科教師都能撰寫“導(dǎo)學(xué)案”,，學(xué)校有檢查,；教師和學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)照片匯編成冊，配發(fā)圖片96張,；課改文化濃厚,，“讀書六字訣”“展示六字訣”嵌入教室黑板兩側(cè)，各學(xué)習(xí)小組有名稱,、有口號,，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了高效課堂學(xué)習(xí)的樂趣。近年來,，區(qū)教研室初中組教研員先后參加鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)6次,，聽課28節(jié)，在師生中開展問卷調(diào)查3次,，對學(xué)校組織開展的高效課堂工作給予有力指導(dǎo),。

2、各小學(xué)的高效課堂教師也在不斷推進(jìn),。作為區(qū)級高效課堂實(shí)驗(yàn)校的鎮(zhèn)中心小學(xué)和鎮(zhèn)級實(shí)驗(yàn)校袁科小學(xué),、五星小學(xué)等校先后開展了高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，區(qū)教研室茍主任帶領(lǐng)小教組教研員參加了中心小學(xué)的教學(xué)研討活動(dòng)；鎮(zhèn)教育組和其他小學(xué)骨干教師參加了袁科小學(xué),、五星小學(xué)的教學(xué)觀摩教研活動(dòng),，10名骨干教師分別上了觀摩匯報(bào)課，區(qū)教研員現(xiàn)場點(diǎn)評,，區(qū)教研室茍主任作了重要講話,，全鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)教研工作得到進(jìn)一步深化。

3,、加強(qiáng)教改項(xiàng)目學(xué)科基地建設(shè),，提高實(shí)驗(yàn)校學(xué)科建設(shè)整體水平。鎮(zhèn)初級中學(xué),、鎮(zhèn)中心小學(xué)被確定為區(qū)級“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目學(xué)科示范基地以后，兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，學(xué)校成立了教改項(xiàng)目學(xué)科示范基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開領(lǐng)導(dǎo)辦公專題會(huì)議,，研究制定“高效課堂”學(xué)科示范基地建設(shè)工作目標(biāo),，集中本校學(xué)科骨干力量，積極承擔(dān)學(xué)科研究任務(wù),，促成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，邀請區(qū)教研室教研員一起開展不同規(guī)模、不同形式的學(xué)科教學(xué)研討,、觀摩,、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高“高效課堂”績效,，促進(jìn)了學(xué)科基地學(xué)校的自主發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展,，發(fā)揮了“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)的學(xué)科研究中心、輻射中心,、指導(dǎo)中心和示范窗口的作用,。

為充分認(rèn)識新課程教學(xué)大賽對深化我鎮(zhèn)“高效課堂”教學(xué)改革的重要意義，并以此為契機(jī),，全面落實(shí)好區(qū)局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“高效課堂”深化工程,，不斷提升課堂教學(xué)水平，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長,，積極培育名師,，打造名校，為全區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展,、整體提升,、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)作出努力和貢獻(xiàn),，鎮(zhèn)教育組成立了“高效課堂”教學(xué)大賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各中小學(xué)根據(jù)分配的名額,，在本校開展了新課程教學(xué)能手評選活動(dòng),，在鎮(zhèn)校評選基礎(chǔ)上， 20××年推薦3名教師參加區(qū)級聯(lián)評,，10月28日,，區(qū)教體局、區(qū)人力資源和社會(huì)保障局授予中心小學(xué)房藝紅,、黎明小學(xué)趙永錄,、鎮(zhèn)中學(xué)田紅梅三同志區(qū)級教學(xué)能手稱號。

4,、強(qiáng)化培訓(xùn),，增強(qiáng)對“高效課堂”重要性和緊迫性的認(rèn)識。兩年來,，我鎮(zhèn)80名中小學(xué)教師分別參加在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的市“高效課堂”研訓(xùn)一體xx區(qū)推進(jìn)會(huì),、xx區(qū)“高效課堂大家談?wù)搲钡戎匾獣?huì)議，聆聽了教育專家所做的高效課堂專題報(bào)告和全區(qū)優(yōu)秀教師的論文交流活動(dòng),，通過這些活動(dòng),，堅(jiān)定了教師參與高效課堂課改實(shí)驗(yàn)的決心和信心。

5,、鎮(zhèn)初級中學(xué)開展了創(chuàng)建寶雞市“高效課堂”三星升四星活動(dòng),。20××年12月5日，區(qū)教體局教研室趙主任一行5人對我鎮(zhèn)初級中學(xué)創(chuàng)建寶雞市“高效課堂”三星升四星工作進(jìn)行了檢查初驗(yàn),。首先,，聽取了鎮(zhèn)中學(xué)張校長《關(guān)于創(chuàng)建高效課堂四星級學(xué)校工作匯報(bào)》。接著,，趙主任一行對七,、八、九三個(gè)年級課堂教學(xué)情況逐一進(jìn)行了檢查,。檢查組聽了九年級7班的“主題班會(huì)課”《冬季安全教育》,，并對鎮(zhèn)中學(xué)高效課堂教學(xué)資料進(jìn)行了全面細(xì)致檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題予以指出,，要求學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn),，查缺補(bǔ)漏，限期整改,。趙主任與部分教師進(jìn)行座談,，就教師對高效課堂深化工程這一重點(diǎn)工作的認(rèn)識、一線教師的主要做法、體會(huì)等開展調(diào)研,；向中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子反饋了本次檢查的情況,；張校長代表鎮(zhèn)中學(xué)作了表態(tài)發(fā)言。

1,、近年來,，全鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作積極推進(jìn)。其中參加校長崗位勝任培訓(xùn)8人,、幼兒園園長培訓(xùn)1人,；教師參加國培計(jì)劃73人，省級培訓(xùn)4人,，陽光師訓(xùn)47人,，高效課堂專題培訓(xùn)148人、遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)46人,。教師參加各種培訓(xùn)達(dá)到281人次,。通過參加上述各類培訓(xùn)活動(dòng)，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。鎮(zhèn)中學(xué)注重教師隊(duì)伍建設(shè),，32名班主任老師堅(jiān)持撰寫《班主任工作案例》60多篇。

與此同時(shí),，我鎮(zhèn)教師積極參加各級教育行政部門組織開展的教育教學(xué)征文大賽,、區(qū)級現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成果大賽、xx區(qū)“高效課堂大家談?wù)魑摹钡茸鳛樵u選活動(dòng),。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全鎮(zhèn)教師撰寫的優(yōu)秀教育教學(xué)論文達(dá)到256篇,，其中區(qū)級獲獎(jiǎng)?wù)撐?01篇,，市級優(yōu)秀論文39篇，省級及其以上論文16篇,。

2,、兩年來，開展鎮(zhèn)級教學(xué)能手評選活動(dòng),。為持續(xù)抓好教師隊(duì)伍的培養(yǎng)提高工作,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，全面深化素質(zhì)教育,，促進(jìn)“高效課堂”活動(dòng)健康有序的開展，全鎮(zhèn)各中小學(xué)校于20××年10月和20××年5月,，集中開展評教賽講活動(dòng),。在校級教學(xué)能手評選的基礎(chǔ)上，全鎮(zhèn)中小學(xué)31名教師參與評選,。經(jīng)過評選,，鎮(zhèn)初級中學(xué)周林茜,、中心小學(xué)陳蓓等17名同志被評為鎮(zhèn)級教學(xué)能手。

20××年上半年,，我鎮(zhèn)小學(xué)240名學(xué)優(yōu)生參加了20××年區(qū)級小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)研檢測,，7名學(xué)生獲得區(qū)級一等獎(jiǎng)，9名學(xué)生獲得區(qū)級二等獎(jiǎng),，47名學(xué)生獲得區(qū)級三等獎(jiǎng),；獲獎(jiǎng)率占26.25%。譚永寧,、譚鎖堂,、劉明明、王旭,、王春亮,、魏建堂、張小平7名教師獲優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng),。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)逐年攀升的態(tài)勢,。

全鎮(zhèn)小學(xué)三至六年級242名數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生參加了20××年區(qū)級數(shù)學(xué)調(diào)研檢測，經(jīng)評選,，我鎮(zhèn)獲一等獎(jiǎng)的學(xué)生11名,，獲二等獎(jiǎng)的學(xué)生8名，獲三等獎(jiǎng)的學(xué)生30名,，獲獎(jiǎng)率占21%,。中心小學(xué)劉少敏、劉明明和洞坡小學(xué)杜亞強(qiáng),、譚鎖堂4名教師被評為區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。

1、加快實(shí)施小課題申報(bào)和研究工作,。為進(jìn)一步落實(shí)全區(qū)高效課堂深化工程,，加大高效課堂教學(xué)改革研究力度，增強(qiáng)學(xué)校校本研修的實(shí)效性,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育的內(nèi)涵式發(fā)展，鎮(zhèn)中學(xué),、洞坡小學(xué)等學(xué)校開展了小課題征集活動(dòng),，他們的小課題涉及語文、數(shù)學(xué)等多門學(xué)科,，其中語文5個(gè)課題,，數(shù)學(xué)6個(gè)課題，英語2個(gè)小課題。六月份,，鎮(zhèn)中學(xué),、中心小學(xué)等5所學(xué)校征集小課題18個(gè)，被確定為區(qū)級小課題6個(gè),。

20××年5月,，區(qū)教體局教研室對我鎮(zhèn)中心小學(xué)和五星小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查，本次檢查聽課4節(jié),；檢查了資料,。鎮(zhèn)中心小學(xué)注重教研工作的開展。學(xué)校形成了“135”教研模式,，即“一案”一個(gè)課時(shí)一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,，“三步”課前預(yù)習(xí)、課堂探究,、課后訓(xùn)練,，“五環(huán)”即獨(dú)學(xué)、群學(xué),、展示,、點(diǎn)撥、訓(xùn)練,。重視制度建設(shè),，學(xué)校先后制定了《教師學(xué)習(xí)制度》、《教師聽課評課制度》,、《學(xué)生評價(jià)制度》等9種,；校本研修工作有制度、有方案,、有組織機(jī)構(gòu),、有xx課題實(shí)驗(yàn)校申請表、有校本研修成果記錄,、教師上公開課活動(dòng)安排、教學(xué)反思等,。中心小學(xué)還于3月14日舉辦了首屆教師幸福論壇開課儀式,，廣大教師在工作中體會(huì)到了幸福和快樂。中心小學(xué)承擔(dān)了國家xx課題《少教多學(xué)》課改研究項(xiàng)目,，學(xué)校制定了課題《少教多學(xué)和高效課堂之研究》,，分3次對教師進(jìn)行了北師大網(wǎng)站學(xué)習(xí)集中培訓(xùn)，要求教師每年不少于2個(gè)教學(xué)教研成果（教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)等）,，適時(shí)參加全國課題組的成果評選。

2、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理工作得到進(jìn)一步加強(qiáng),。20××年5月15日,，我鎮(zhèn)在中心小學(xué)舉行了小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，全鎮(zhèn)小學(xué)校長,、教導(dǎo)主任和小學(xué)畢業(yè)班任課教師共計(jì)36人參加了會(huì)議,。從全鎮(zhèn)畢業(yè)班教師中推出4名優(yōu)秀教師上課，涉及語文數(shù)學(xué)和英語學(xué)科,；之后分學(xué)科進(jìn)行了評課,，各任課教師對前期教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)，并就今后工作提出設(shè)想,，鎮(zhèn)教育組通報(bào)了小學(xué)畢業(yè)班期中教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果,。袁科小學(xué)和五星小學(xué)校長就后期畢業(yè)班管理和教學(xué)質(zhì)量管理工作作了表態(tài)發(fā)言。袁科小學(xué),、洞坡小學(xué)和五星小學(xué)教師代表進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,。鎮(zhèn)教育組對今后畢業(yè)班管理工作提出了新的要求。會(huì)后,，與會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、畢業(yè)班教師上交了發(fā)言材料。

1,、將《教師行動(dòng)手冊》規(guī)范填寫作為一項(xiàng)制度去落實(shí),。每學(xué)期，鎮(zhèn)教育組在開展教學(xué)常規(guī)檢查時(shí),，把教師對《教師行動(dòng)手冊》填寫情況納入對學(xué)校的檢查范圍,，并通報(bào)有關(guān)情況；各校將教師對《教師行動(dòng)手冊》填寫情況納入教師工作業(yè)績考核之列,。從20××年兩次檢查情況看,，廣大教師對《教師行動(dòng)手冊》的填寫認(rèn)真細(xì)致、規(guī)范到位,，體現(xiàn)了“一本通”,，體現(xiàn)了填寫記錄與教學(xué)同步，其中陳蓓,、蘭青峰等同志的填寫受到好評,。

2、鎮(zhèn)中學(xué)等校制定了《教師素質(zhì)提升計(jì)劃》,，多次組織教師上匯報(bào)課,、觀摩課、示范課,，開展青年教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng),，通過“搭臺子,、壓擔(dān)子”、過程考核,、定期評比等多種措施促進(jìn)青年教師的成長,；開展“新老教師結(jié)對拜師一幫一”活動(dòng)，在班級管理,、學(xué)生教育,、課堂教學(xué)等方面互幫互學(xué)，共同前進(jìn),；學(xué)校鼓勵(lì)支持青年教師外出培訓(xùn),，組織開展“高效課堂”教改活動(dòng)，組織好示范觀摩課并進(jìn)行了大面積的評教賽講活動(dòng),，個(gè)個(gè)參與,，人人過關(guān)，評選鎮(zhèn)校教學(xué)能手,，并推薦上區(qū)參賽教師,。立足本校，扎實(shí)開展校本研修和省區(qū)級教研課題研究,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

3、開展了校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作,。校本研修是學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平得以提高的重要標(biāo)志,。各校能夠正確樹立校長是學(xué)校校本研修的第一責(zé)任人的管理理念，堅(jiān)持一邊學(xué)習(xí)一邊提高,，學(xué)校校本研修有規(guī)劃,、保障研修有經(jīng)費(fèi)，能夠完善管理制度,，校本研修基地校建設(shè)工作進(jìn)展順利,，注重骨干隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科帶頭人培植,，教師能夠參加各級培訓(xùn),，校本研修學(xué)時(shí)每學(xué)期達(dá)到或超過30學(xué)時(shí)，圓滿完成了校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作,。

以上就是我鎮(zhèn)校本研修工作專題總結(jié),，不足之處，請批評指正,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié) 小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇七

“校本研修”是一種新型的教研活動(dòng)，其本質(zhì)是校本,，其目標(biāo)是研修,，其主體是教師,，其關(guān)鍵是過程，它是教師行動(dòng),、改進(jìn),、反思、和提高的過程,。新課程背景下的校本研修的核心是促進(jìn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展,，激發(fā)教師主動(dòng)參與的積極性，并自覺地反思自己的教學(xué),。

多年來一直進(jìn)行英語教學(xué)的改革活動(dòng),，我們英語組的老師們?yōu)榱烁玫倪m應(yīng)學(xué)校的英語教學(xué)，也一直努力地進(jìn)行各項(xiàng)有效的校本研訓(xùn)工作,。我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，堅(jiān)持教研，多年來積累了很多的研修經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)總結(jié)如下,。

學(xué)習(xí)英語一定要有很好的學(xué)習(xí)氛圍，作為一個(gè)抓英語特色建設(shè)的學(xué)校,，更應(yīng)該多創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍,，如何營造我校的英語氛圍呢？我們設(shè)計(jì)了很多活動(dòng),。

學(xué)校每天早晨在都有英語歌曲的播放,，來的早的孩子可以參加英語角，用英語聊天,，,，每天都有班級的英語晨讀，每個(gè)學(xué)期都有不定期的英語比賽-----演講比賽,，故事比賽,，童話劇表演，句子與單詞比賽等,，書寫大賽等,，班級的板報(bào)上有英語知識園地，老師每天的英語課前有英語名言和諺語的積累,。每周五,，我們還有英語校本課，教師們自行開發(fā)了一些課程,，自己設(shè)計(jì)不同于課堂的教學(xué)活動(dòng),，這些活動(dòng)豐富了孩子們的生活，提高了大家對英語學(xué)習(xí)的興趣與積極性,、

另外,，我們還利用每周三下午教師集訓(xùn)的時(shí)間,，定期給學(xué)校老師做好培訓(xùn)，幫助大家學(xué)習(xí)英語,，以便于的溝通和交流,，收到了老師們的歡迎。

教師集體備課各自發(fā)表其教育教學(xué)見解,，發(fā)揮集體智慧,，集思廣益，博采眾長,，真正實(shí)現(xiàn)資源共享,，以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動(dòng)。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率,。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能,，有效地整合教育教學(xué)資源，為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。我們學(xué)校班額比較大,，一般的一個(gè)年級都是兩個(gè)老師，我們就鼓勵(lì)兩個(gè)老師進(jìn)行集體備課,，資源共享,。具體方法是：

1、老師們一起研究教材,，然后制定教學(xué)目標(biāo),，一個(gè)人進(jìn)行主備課，一個(gè)人幫助改動(dòng),，提出建議,，然后大家再各自進(jìn)行自己想法的添加，然后做出教學(xué)課件,，上課,。

2、定期進(jìn)行教案設(shè)計(jì),，教學(xué)課件制作的交流與培訓(xùn),。我們組的老師都很喜歡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，平時(shí)我們定期進(jìn)行課件制作的培訓(xùn),，大家吧自己的特長都悉數(shù)教給同伴們,，經(jīng)過一次次的培訓(xùn),，大家有的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行圖片的組合，有的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行幻燈片的切換,，有的學(xué)會(huì)了如何將cd-rom插入到幻燈片中，有的學(xué)會(huì)了如何插入聲音和影片6767大家都覺得相互的交流與學(xué)習(xí)真的很重要,。另外每個(gè)一段時(shí)間,，我們就將自己的教案在全組進(jìn)行展示，大家看看別人的,，取長補(bǔ)短,，然后再交流，再修改自己的,，現(xiàn)在我們的教案設(shè)計(jì)水平與課件制作水平都大有長進(jìn),。

3、我們組成立了自己的教學(xué)資源儲(chǔ)備庫,，大家將自己的教案,，課件，教學(xué)反思,，教學(xué)用的資料,，視頻錄像，圖片卡片等都儲(chǔ)備在一起,，每個(gè)學(xué)期都可以隨著年齡段的不同自己去尋找自己想要的資料,，既節(jié)省了時(shí)間，又做到了資源的整合與交流,。

有效教學(xué)研究課將課堂與校本教研相結(jié)合,，主要通過抓課堂教學(xué)的“備、說,、講,、評、思”五個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn),，備就是備課,，鉆研教材，分析學(xué)情,，研究教法和學(xué)法,，尤其是重視課前集體備課。具體要求是：做到內(nèi)容正確完整,，融隱性目標(biāo)與顯性目標(biāo)于一體,，博采眾長而自有特色。說就是課前調(diào)講,，上課教師說一說上課思路,，自己的教學(xué)目標(biāo),，方法手段，活動(dòng)設(shè)計(jì),，講就是做課教師講課,，大家教教室看課，,；評就是看完課后請上課教師說說上課后的體會(huì),，集體評課，對重點(diǎn),、難點(diǎn)以及課的教學(xué)目標(biāo)的確定,，教學(xué)難點(diǎn)的突破，教學(xué)方法與手段的設(shè)計(jì)等進(jìn)行全面的評價(jià),，各位老師各抒己見,、集體討論對教學(xué)的更多建議、看法,，看課中的困惑及小結(jié)等,，思就是然后教師們再次修訂教案，認(rèn)真撰寫課后反思,。對自己的課進(jìn)行更多的修改,，再到別的班級進(jìn)行講授。在這一環(huán)節(jié)中我們注意素材的積累,，對上課老師的課堂進(jìn)行錄制與拍照,，然后大家在今后的教學(xué)的時(shí)候還可以進(jìn)行一定的課后展示與評論，也為我們將來的課程研討提供了資料,。有效教學(xué)進(jìn)行幾年來,，我們積累了很多的教學(xué)素材，五大環(huán)節(jié)的實(shí)施,，讓我們收獲了很多,，進(jìn)步了很多。

1,、對前一段教學(xué)的總結(jié)與反思,，對下一段教學(xué)的準(zhǔn)備與討論，針對平時(shí)的課堂教學(xué)的方法策略等進(jìn)行分享,，研討,，思考，并做好記錄,。每周的固定教研,，我們都要一起說一說前一段時(shí)間大家對自己的教學(xué)的收獲心得，體會(huì)與反思，并對困惑的知識點(diǎn),，學(xué)法,，學(xué)生的積極性的調(diào)動(dòng)等進(jìn)行討論，進(jìn)行互助,，教研組長帶領(lǐng)大家一起研討,，并做好記錄。

2,、對教育教學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)與提高,。為了提高老師們的學(xué)習(xí)能力，我們在專業(yè)知識上經(jīng)常進(jìn)行定期的學(xué)習(xí),，每個(gè)英語老師分工合作，每次大家選取一個(gè)方面的理論知識,，對其他人進(jìn)行培訓(xùn),。話題可以不同，有的時(shí)候是專業(yè)知識,，如語音的訓(xùn)練,，語法的訓(xùn)練等，有的是教學(xué)技能的學(xué)習(xí),，如教法,，學(xué)法，學(xué)習(xí)方式,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)等,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié) 小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇八

本學(xué)年在校長的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我校努力克服學(xué)校規(guī)模小,，師資弱,，研修活動(dòng)開展難等客觀因素，積極調(diào)動(dòng)教師主觀能動(dòng)性,，充分利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源,，最大程度的發(fā)揮其影響力和輻射作用，從小處著手,，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感,，逐步提高教師的專業(yè)化水平及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我校的校本研修根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際情況,，制訂了有重點(diǎn)性,、可操作性的校本研修計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教研活動(dòng)常規(guī)化,、具體化語數(shù)英三個(gè)教研組是學(xué)校生命的三大動(dòng)脈，教研組的發(fā)展直接影響到教師的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清醒的認(rèn)識到這點(diǎn),，始終堅(jiān)持走教研,、科研、培訓(xùn)一體化的道路,。各教研組定時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),，活動(dòng)形式多樣，每次活動(dòng)有一個(gè)主題,，注重針對性,、實(shí)效性，不求人人成功,，只求人人有收獲,，實(shí)實(shí)在在的習(xí)得一些知識，解決一些疑惑,。系統(tǒng)化的重點(diǎn)研修活動(dòng)兩個(gè)：一,、課堂教學(xué)的有效性二、作業(yè)批改的規(guī)范性,。各教研組根據(jù)期初制訂的計(jì)劃,，每次根據(jù)一個(gè)主題落實(shí)上課的內(nèi)容、時(shí)間,，課后進(jìn)行評課,、反思、重構(gòu),，每個(gè)教師根據(jù)課堂中的其中一個(gè)片段撰寫課例,，并參加縣里的評比，有兩篇獲得二等獎(jiǎng),。

2,、教科研：教研活動(dòng)科研化、科研活動(dòng)教研化,。教研,、科研、研修三者的目標(biāo)是一致的,，都是為更好地開展教學(xué)工作而服務(wù),，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師,、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù),。所以我們把教研、科研,、研修統(tǒng)一納入校本教研的范疇,，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施，做到讓教研活動(dòng)科研化,、科研活動(dòng)教研化,。a、,、市青年教師課題《中國印在小學(xué)高年級中的實(shí)踐與研究》王榮娣b,、縣規(guī)劃課題：《農(nóng)村小班化英語教學(xué)中師生互動(dòng)的有效性的實(shí)踐與研究》陶希明c、縣規(guī)劃課題：《培養(yǎng)農(nóng)村孩子抗挫折能力的實(shí)踐與研究》陳梅,、俞祥生d,、校級課題《古詩文的興趣教學(xué)》陸一平e、校級課題《農(nóng)村學(xué)?；@球興趣化的.實(shí)踐與研究》施寶山圍繞課題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,，分別上實(shí)踐課，然后反思總結(jié)師生互動(dòng)在小班化英語教學(xué)中如何發(fā)揮其優(yōu)勢,，提高課堂教學(xué)效果,。其它教科研成果：王榮娣老師的學(xué)中國印，賞藝術(shù)美榮獲xxxx縣第五屆教師教育科研研究成果一等獎(jiǎng),。陳梅老師的論文《破解憂傷的童心、締結(jié)快樂的童年》在xxxx縣第三屆雛鷹研究論文評比中榮獲二等獎(jiǎng),。俞祥生加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展刊登于《惟必有學(xué)識,，方可任教育》xxxx年暑期校長培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)專輯。陳梅心獨(dú)醉夢獨(dú)馨農(nóng)村小學(xué)生命教育課程化的研究刊登于xxxx教育

3,、師德研修：整合學(xué)校德育處的溫馨教育和走近中華經(jīng)典民族精神教育,，從硬件到軟件，從顯性的到隱性的對教師進(jìn)行無聲勝有聲的崇高師德的熏陶和冶煉,。教室的墻壁是學(xué)生向老師表達(dá)心情的場所,，教師根據(jù)小朋友的心情苑及時(shí)了解學(xué)生，及時(shí)與其談心,，讓師愛排除孩子心理的煩惱,。我們的師德考核就是人人都是德育工作者的一張張表格，記錄著每位老師師德的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。有了高尚的師德才能造就優(yōu)秀的隊(duì)員,。新村學(xué)校愛心小隊(duì)被平為xxxx學(xué)年度xxxx縣優(yōu)秀小隊(duì)。盛紅衛(wèi)老師輔導(dǎo)的愛心小隊(duì)被平為xxxx學(xué)年度xxxx縣紅旗小隊(duì),。在xxxx年度xxxx縣小學(xué)走近中華經(jīng)典民族精神教育階段評估中榮獲三等獎(jiǎng),。

1、課堂教學(xué)的有效性的系統(tǒng)化研究與實(shí)踐

（1）開學(xué)初組織教師進(jìn)行了提高小班化合作學(xué)習(xí)的有效性專題學(xué)習(xí)。知道了什么是合作學(xué)習(xí),？合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)是什么,？合作學(xué)習(xí)的基本理念是什么？合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵是什么,？目前合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有哪些,？重點(diǎn)是如何在課堂教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效果,？

（2）9月10月自主學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道,，自主學(xué)習(xí)有關(guān)小班化合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

（3）10月，以教研組的形式,，針對自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，在組內(nèi)進(jìn)行交流研討，每位教師確定研究主題,，上研究課,。材料見附件。

（4）各教研組圍繞主題開展教研活動(dòng)：備課上課說課評課反思

（5）我?？h骨干教師陳梅以小班化活動(dòng)主題學(xué)科引領(lǐng),，增強(qiáng)互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率上示范課,，組織教師聽課,，關(guān)注教學(xué)模式，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略,，以此優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的有效性,。xxxx縣新村九年制學(xué)校的《梅花香自苦寒來訪新村學(xué)校陳梅老師》榮獲第五屆全國中小學(xué)校園電視節(jié)目評比銅獎(jiǎng)，同時(shí)，新村九年制學(xué)校被聘為中國教育電視協(xié)會(huì)中小學(xué)校園電視專業(yè)委員會(huì)理事單位,。

（6）開學(xué)初學(xué)校根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn),，制定語數(shù)英各學(xué)科練習(xí)本作業(yè)格式和教師批改格式要求細(xì)則,，并于11月份對學(xué)生作業(yè)的簿本整潔,、格式規(guī)范、作業(yè)準(zhǔn)確,、書寫工整和認(rèn)真訂正五個(gè)方面,，教師的批改正確、批改及時(shí)和批改規(guī)范三個(gè)方面進(jìn)行了定量和定性描述,。材料見附件,。

問題1,、教師的專業(yè)化水平不高，有些學(xué)科缺少學(xué)科帶頭人,。

措施：增強(qiáng)教師自我研修的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，提高獎(jiǎng)勵(lì)幅度，刺激教師內(nèi)需的迫切性,，調(diào)動(dòng)教師積極性,，鼓勵(lì)中青年教師擔(dān)任不同層面的研修活動(dòng)任務(wù)，在語文與數(shù)學(xué)學(xué)科中產(chǎn)生1到2名學(xué)科帶頭人,。

問題2：校本研訓(xùn)質(zhì)量不高,，研訓(xùn)活動(dòng)完整性、有序性不夠,。

措施：在今后的工作中,，我們將克服分散性、力求整合性,；克服無序性,、力求有序性；認(rèn)真分析校情,、師情,，力求針對性；精心設(shè)計(jì),，力求有效性,，整體推進(jìn)校本研修工作；同時(shí),，進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思,，完善每一位教師的個(gè)人成長檔案,；落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,；提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)；完善評價(jià),、考核的管理機(jī)制,，把校本研修工作做得更精、更好,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié) 小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇九

本學(xué)期以來,，我校語文校本研修工作按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹語文校本研修工作的要求,，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，開展了形式多樣的校本研修活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論工作,，之后又通過個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,，并且組織教師參加《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的考試,，切實(shí)融會(huì)貫通課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好校本研修的主要工作,。近年來,，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大,。如何使不同的教師在校本研修這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是：

1.努力培養(yǎng)年輕教師,。

開學(xué)初，由新教師上匯報(bào)課,，全體語文教師針對課提出中肯的建議,，年輕教師虛心接受教師的指導(dǎo)，學(xué)期中期對新教師進(jìn)行反復(fù)的磨課活動(dòng),，加上教師自己反復(fù)的學(xué)習(xí),、研究，在一學(xué)期的磨練當(dāng)中,，年青教師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍,，尤其是特崗教師汪莎、田小惠的上課進(jìn)步特別明顯,。

2.組織教師外出參加各種形式的聽課活動(dòng)

學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)和聽課,，無論是縣級的優(yōu)質(zhì)課調(diào)講,、省級的優(yōu)秀課展示課，還是校外組織的各種培訓(xùn)和講座,，我校都會(huì)積極組織老師參加,，回校后及時(shí)把學(xué)到的理論及收獲同全體教師交流，并且寫出自己的心得體會(huì),，共全組教師共同分享,。

3.開展多種形式的公開課活動(dòng)

近幾年來，我校語文校本研修活動(dòng)開展了“實(shí)驗(yàn)教師上公開課,、學(xué)科帶頭人上示范課,、新教師上匯報(bào)課，,、精品課展示,、青藍(lán)工程結(jié)對聽課、集體備課及對青年教師的磨課活動(dòng)及領(lǐng)導(dǎo)的推門課”,，在這些活動(dòng)的開展中,，教師積極參與，教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、總結(jié),，效果明顯,。

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚(yáng)長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長取短，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新，尤其是本學(xué)期為了幫助特崗教師的成長,，教研組專門針對特崗教師,，確立課題，共同備課,，幫助了他們的成長,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。五、校本教研中要多關(guān)注自我反思,，作為一名語文教師要努力在認(rèn)真反思中前行,。

“自我反思是教師個(gè)體與自身的對話,，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)?！毙１窘萄袕?qiáng)調(diào)教師就是研究者,，離開了教師個(gè)體的參與，校本教研將失去它的生命力,。作為一名教師,，在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思，每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí),，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做,，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高,。

比如在校本教研的時(shí)候,，我們同組的其他教師總是會(huì)對一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析，在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄,，并且深刻地做以反思,，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn),，我爭取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的帶動(dòng)下,，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來!

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文校本研修活動(dòng)在學(xué)校及教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我校申報(bào)的安康市基礎(chǔ)教育小課題“寫字教學(xué)策略研究”,，教師積極投入研究中?？傊?，在本學(xué)期里,，我們語文組的老中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績。

但我們也看到了困難和不足：

1.對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試教育的束縛,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

2.活動(dòng)的形式不夠多樣;

3.“教學(xué)模式”只進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),，各班也在摸索實(shí)踐,，但沒有進(jìn)行“教學(xué)模式”的提煉工作。

不過我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對此,，我們充滿信心,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié) 小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇十

我校是所普通的農(nóng)村小學(xué)，相對城堡地區(qū)而言,，教師接受外界信息較為緩慢,，觀念更新相對遲鈍。再加上本學(xué)期我們新引進(jìn)了5位教師,，因此,，開展切實(shí)有效的校本研修活動(dòng)顯得尤為重要。針對本校實(shí)際,，我校以課程改革（小班化教育）為中心,，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，突出抓課堂的教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo),，深入開展教學(xué)研究,，加強(qiáng)集體研討，充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間,，對教學(xué)的實(shí)效性,，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法,、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討,、交流，互說,、互聽,、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用,。引領(lǐng)教師不斷在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中研究，在研究中總結(jié),，在總結(jié)中提高,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率,。為真正激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，由校長親自擔(dān)任校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長,，在開學(xué)初的第一次教師會(huì)議上,，就組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，使教師明確作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了一定的改變,，變要我學(xué)為我要學(xué),。

我校采取集中研修和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。同時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也想方設(shè)法創(chuàng)造各種條件,，全力為教師的成長搭建服務(wù)平臺。

1,、“請進(jìn)來”,、“走出去”，就是積極參加進(jìn)修學(xué)校及跨校聯(lián)合體組織的公開課,、研討會(huì),，參加各種專業(yè)會(huì)議，增長見識,。一學(xué)年來,，我們進(jìn)行縣級公開教學(xué)一次，片級公開教學(xué)多次,。

2,、專題講座,。我校是小班化教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，教師通過各種途徑學(xué)習(xí)了一些小班化教育的相關(guān)理論,，但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,，又遇到了較多問題，為此,，我們結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行了專題理論講座,。以幫助教師解決實(shí)踐過程中的實(shí)際問題，為以后的教學(xué)打下夯實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、自主學(xué)習(xí)：學(xué)校要求教師每學(xué)期閱讀一本教育名著，教師可根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，寫好讀書心得,。學(xué)校向教師推薦學(xué)習(xí)數(shù)目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高,。

4,、觀摩研討：以學(xué)科組、教研組為單位,，開展“人人一堂課”教學(xué)研究活動(dòng),，在“說、做,、評”系列活動(dòng)中,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

5,、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺,，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展,。

6,、課題研究：為鼓勵(lì)教師積極參加教育科研，真正提高教師理論修養(yǎng),，使研究更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提升教育教學(xué)的品位。學(xué)校要求每位教師立足自身發(fā)展實(shí)際，圍繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題,，并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,、積累、總結(jié),、改進(jìn),、提高，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。

7、師德教育,。本學(xué)期我們繼續(xù)開展師德達(dá)標(biāo)活動(dòng),。我們在教師隊(duì)伍中樹立愛崗敬業(yè)、教書育人的先進(jìn)典型,。我們一抓理論武裝,，提高教師思想政治修養(yǎng)，把廣大教師的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上；二抓敬業(yè)精神,，提高教師的責(zé)任感和使命感,；三抓典型引路，樹立身邊的師德典型,，樹立良好的教風(fēng)和校風(fēng),。本學(xué)期我們還結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定教師師德評估標(biāo)準(zhǔn),，我們采用自評,、互評、問卷等形式向?qū)W生,、教師及家長調(diào)查了解教師的師德情況,，并做認(rèn)真記錄。

一學(xué)年來,，我?！靶“嗷苯逃ぷ髦攸c(diǎn)繼續(xù)在前段時(shí)期工作的基礎(chǔ)上，組織教師開展各種形式的理論學(xué)習(xí),，積極實(shí)踐探索,，結(jié)合本校課題《農(nóng)村小學(xué)小班化教育中個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐研究》，開展的具體工作有：

1,、調(diào)整分組,，確定重點(diǎn)關(guān)注對象,。

俗話說得好，只有“知已知彼,，才能百戰(zhàn)百勝”,。每學(xué)期開學(xué)伊始，我們每位任課教師認(rèn)真分析每位學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、平時(shí)愛好、日常的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平等，對班內(nèi)學(xué)生合理分層,，重新調(diào)整學(xué)習(xí)小組,。在此基礎(chǔ)上,，再結(jié)合本學(xué)期教材的相關(guān)重難點(diǎn),，確定本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的個(gè)別化教學(xué)對象（優(yōu)、差生各3名）,，制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃,。

2、組織理論學(xué)習(xí),，固化小班化教育理念,。

我們在前幾學(xué)期學(xué)習(xí)、實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以大組集中學(xué)習(xí),、教研組分組學(xué)習(xí)、教師個(gè)體自學(xué)等方式先后組織教師學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的分類與存在的差異》,、《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo),、教育方法》、《“小班化教育”教學(xué)評價(jià)的特點(diǎn)》,、《“小班化教育”教學(xué)評價(jià)的常用方法》,。同時(shí)，教導(dǎo)處將這些資料印發(fā)到每一位教師手中,，鼓勵(lì)教師常翻常閱,，固化了教師的小班化教育理念，提升了教師的教學(xué)理論素養(yǎng),。

3,、開展課堂教學(xué)研討，提高駕馭課堂教學(xué)的能力,。

我校以“個(gè)性化教學(xué)”為主題,，共開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)5次,，分別為語文1次，英語2次,，音樂1次,，體育與健身1次。每次活動(dòng),，我們均鼓勵(lì)教師積極參與,。活動(dòng)中,，我們要求執(zhí)教教師要以小班化教育理念為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生個(gè)體，從學(xué)生的個(gè)體需求出發(fā),，分層施教,，力求使陽光普照到每個(gè)孩子。聽課教師則要在關(guān)注教師課堂教學(xué)的同時(shí),，根據(jù)《“小班化教育”課堂教學(xué)評價(jià)表》,、《“小班化教育”課堂教學(xué)觀察記錄表》上的要求，作出科學(xué),、合理的評價(jià),。在相互聽、評課中,，教師的教育理念進(jìn)一步得以提升,，教學(xué)水平也得到相應(yīng)提高。

4,、撰寫教學(xué)課例,，提升小班化教育的實(shí)施能力。

根據(jù)研訓(xùn)部組織的“小班化教育課例”評比活動(dòng),，開學(xué)初,，我校利用教師大組集中的機(jī)會(huì)作了宣傳發(fā)動(dòng)，要求教師人人參與,。同時(shí)也開展了校級層面的課例評比活動(dòng),，對于一些優(yōu)秀課例，選送至研訓(xùn)部參加縣級層面的評比,。

5,、主題式論壇，共享小班化教育喜悅,。

在理論學(xué)習(xí),，課堂實(shí)踐，課例撰寫的基礎(chǔ)上,，我校于5月下旬組織了“我實(shí)踐,，我成長——個(gè)性化教學(xué)”專題論壇,。本次論壇共涉及6個(gè)學(xué)科：語文、數(shù)學(xué),、英語,、品德與社會(huì)、自然,、美術(shù),，教師們結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，分別從互動(dòng)教學(xué),、分層教學(xué),、空間組織形式的變化、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)等多個(gè)層面談了自身對小班化教育的體會(huì),，其間，應(yīng)均為教師親歷親為,，故所舉事例真實(shí),、生動(dòng)，在大家相互的交流探討中,，思維不斷碰撞,，火花不斷閃現(xiàn),。

縱觀一學(xué)年的工作,，取得了一定的成效。不同形式的理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步夯實(shí)了教師小班化教學(xué)的理論基礎(chǔ),，而具有學(xué)科特點(diǎn)的不同形式的主題研修活動(dòng)及學(xué)校開展的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，則促使更多的教師積極探索小班化教育的教學(xué)方法,。在日常的巡課,、聽課中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了教師的變化：合作教學(xué),、分層教學(xué),、興趣教學(xué)、自主教學(xué),、活動(dòng)教學(xué),、多媒體教學(xué)等策略與分組教學(xué)法、個(gè)別指導(dǎo)法,、五官體驗(yàn)法,、游戲教學(xué)法、動(dòng)手操作法等有機(jī)融合,，取得了理想的效果,。另外,，教師能捕捉住一個(gè)個(gè)有利的時(shí)機(jī)，無論是課前,、課中,、課后，充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體,，力求使每個(gè)孩子都能“跳一跳就摘到果子”,，在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到最佳發(fā)展。

我校的校本研修工作雖然已取得了一些成績,，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,，在今后的工作中，我們將更加努力工作,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

1,、課堂教學(xué)中,，部分教師急于趕教學(xué)進(jìn)度，而忽略了課堂教學(xué)資源的生成,，對學(xué)生的關(guān)注面不廣,。

2、因受各種條件限制,，教師參與論壇的面不廣,。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面雖十分重視此項(xiàng)工作,，但基于自身的專業(yè)能力有限,，故指導(dǎo)、引領(lǐng)作用尚未真正體現(xiàn),，有待進(jìn)一步提升,。

1、繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識,，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化,、規(guī)范化,。

2、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),，造就一批骨干教師,。學(xué)校創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，為教師搭建成長平臺,。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，可通過走出去、請進(jìn)來等方式指導(dǎo),、引領(lǐng)教師成

長,。

4、深化教育科研工作,，形成“人人參與科研,，個(gè)個(gè)有課題”的科研氛圍，努力形成“研,、修培一體”的校本研修體系,。

在今后的工作中，我們將克服分散性,、力求整合性,；克服無序性、力求有序性,；認(rèn)真分析校情,、師情，力求針對性,；精心設(shè)計(jì),，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作,，把校本研修工作做得更精,、更好。

總之,，校本教研是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),，通過校本教研，要與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié) 小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,。一學(xué)期來,，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，深入研究教學(xué)方法,，虛心向別人學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。針對一學(xué)期一來班級學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，現(xiàn)作出總結(jié)：

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前,，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難等,。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,，推薦的是《狼王夢》,。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,，積累課外知識,，擴(kuò)大知識面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文,，可以是名言……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動(dòng)對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

（一）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我注意指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時(shí)事，并把自己的感受訴諸筆端,。多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

（二）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

1,、學(xué)生的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足,，不到位,。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

1、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3,、多組織一些班級活動(dòng),，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié) 小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我著重從德育出發(fā),，做到既教書又育人，把研修工作落到實(shí)處,，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,，不斷修正自己的思想，國家的興衰,，取決于教育,；教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本,。而師德則是教育之魂。

從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”

教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神,，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究,，開展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),，提高了自己備課和講課教學(xué)水平,。

在我的課堂教學(xué)上,，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感,，嚴(yán)肅而活潑的氛圍,，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識的培養(yǎng),，重情感交流,。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求音樂知識,；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,。

我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師,。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán),。同時(shí)，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲,，這樣既充實(shí)豐富了課堂,，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，去愛學(xué)生，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長,。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能,，成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才,。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲,。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié) 小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇十三

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計(jì)劃,，內(nèi)容如下：

在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐,，提高業(yè)務(wù)能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧,，形成教學(xué)風(fēng)格,。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手,。

1,、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。堅(jiān)持不懈地學(xué),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂，善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟,。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題,。

3、提升業(yè)務(wù),，樂于動(dòng)筆，揚(yáng)長補(bǔ)短,。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié) 小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇十四

附中積極開展校本研修活動(dòng),，緊抓“科研領(lǐng)先”的辦學(xué)特色，積極組織推進(jìn)體現(xiàn)學(xué)?？蒲袃?yōu)勢的“課型庫”建設(shè)課題研究,，有效落實(shí)相關(guān)教師培訓(xùn)工作，校本研修工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢,。

20xx年學(xué)校在校本研修上,，緊緊抓住學(xué)校“科研領(lǐng)先”的辦學(xué)特色,，在鞏固“修身”等已有的優(yōu)勢研修項(xiàng)目基礎(chǔ)上,，對“課型庫”建設(shè)這一重要的教學(xué)科研項(xiàng)目進(jìn)行全面了立項(xiàng)和前期準(zhǔn)備工作，從而為學(xué)校在二期課改背景下所面臨的可持續(xù)發(fā)展問題進(jìn)行更為深入的研究和探索,。

“二期課改”全面展開以來,，學(xué)校面臨的問題是：先進(jìn)的教育理念，并沒有必然地帶來課堂教學(xué)的根本變化,。究其原因是實(shí)施新課程的課堂教學(xué),，其基本環(huán)節(jié)、教學(xué)模式和“課型（基礎(chǔ)型,、拓展型和研究型）”帶有很大的不確定性,，從而造成了教師的困惑。問題的癥結(jié)主要是：

（一）“課改”實(shí)驗(yàn)中取得的經(jīng)驗(yàn),，沒有及時(shí)轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)環(huán)節(jié),、模式和“課型”,。

（二）教師團(tuán)隊(duì)之間缺乏應(yīng)有的合作，個(gè)體化的課堂教學(xué)操作行為方式?jīng)]有從根本上得到改觀,。

（三）在先進(jìn)的教育理念與有待發(fā)展的教學(xué)現(xiàn)實(shí)之間,，缺乏切實(shí)有效地縮短距離的推進(jìn)步驟。

在高中各學(xué)科開展“課型庫”的建設(shè),，其意義不僅僅是為了使課堂教學(xué)環(huán)節(jié),、模式通過“課型”得到相對定型，便于日常教學(xué)的高效展開,。更重要的意義在于：

①“課型庫”建設(shè)的研究與實(shí)踐過程,，有利于教師之間優(yōu)勢的互補(bǔ)和教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展工作機(jī)制的形成，為教師的教學(xué)反思和自我超越提供了日常的話題和廣闊的發(fā)展平臺,。

②在教學(xué)實(shí)踐中,，“課型庫”建設(shè)帶來的教師“研究與創(chuàng)新”的工作機(jī)制，有助于實(shí)現(xiàn)向現(xiàn)代的“研究,、創(chuàng)新與超越”式的教學(xué)過渡,。從而切實(shí)有效的推進(jìn)“二期課改”向縱深發(fā)展。

基于前期研究的結(jié)果,，本年度,，我們把“課型庫”建設(shè)的研究，定位從籌備組織進(jìn)入到實(shí)踐操作的層面,。學(xué)校具體工作如下：

框架包括“課型庫”建設(shè)和老師專業(yè)發(fā)展機(jī)制兩個(gè)組成部分,。

具體研究思路是以“課型庫”的建設(shè)作為研究的切入點(diǎn)，由學(xué)科教師組成研究小組,，通過教研組長負(fù)責(zé)制,、學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)制，從而在課型庫研究和開發(fā)的過程中逐步形成有效的工作機(jī)制,，進(jìn)一步推進(jìn)“課型庫”建設(shè)和教師群體專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。

在20xx年，“課型庫”課題被列為校本研修計(jì)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目,，由校長總負(fù)責(zé),，由科研室籌劃，由各教研組具體實(shí)踐操作,。課題負(fù)責(zé)人,、科研室主任王遠(yuǎn)老師多次在全校教研活動(dòng)上對“課型庫”研究的意義、方法向全校教師進(jìn)行闡述和說明,，有效地推進(jìn)了這一重點(diǎn)課題的組織籌備工作,。目前，學(xué)校語文、數(shù)學(xué),、外語,、物理、化學(xué),、歷史,、政治等各門學(xué)科均形成專門的課題研究小組，由教研組長帶頭,，組織學(xué)科優(yōu)秀教師協(xié)作開展研究工作,。

“課型庫”建設(shè)課題現(xiàn)已為聯(lián)合國教科文組織華東師范大學(xué)教師教育教席聯(lián)席學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課題立項(xiàng)，成為市級課題,。

學(xué)校德育層面上的市級課題“修身——師生的共同發(fā)展”已經(jīng)于20xx年結(jié)題,。該課題獲得上海市規(guī)劃辦科研成果三等獎(jiǎng)，虹口區(qū)教育科研成果一等獎(jiǎng),。課題雖然已經(jīng)結(jié)題,，但是從教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校德育工作的可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，“修身”這一課題完全可以我校以“修身”課題為核心,，進(jìn)一步開展相關(guān)德育工作的實(shí)踐探索和理論的研究反思。本年度學(xué)生處多次組織班主任集體觀摩修身公開課并作課后研究交流,，探索修身課程如何再已有基礎(chǔ)上,，豐富課例，示范經(jīng)驗(yàn),，更好地實(shí)現(xiàn)“生生互動(dòng),、師生互動(dòng)、共同發(fā)展”的目標(biāo)要求,，從而長效地推進(jìn)學(xué)校德育立體網(wǎng)的建設(shè),。

學(xué)校校本研修的重點(diǎn)將落在以下三個(gè)方面：其一是勤于思考和實(shí)踐，用好新教材（自我反思）,；其二是強(qiáng)化教研組和備課組建設(shè),，推進(jìn)二期課改的實(shí)施（同伴互助）；其三是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，請本校和外界專家進(jìn)行指導(dǎo)和幫助（專業(yè)引領(lǐng)）。校本研修分四個(gè)階段施行,。一是基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)階段,，分教研組采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)、討論相結(jié)合的方法,，為下階段的研修打下理論基礎(chǔ),。二是課堂實(shí)踐考察階段，通過課堂教學(xué),，觀察分析,，對前期學(xué)習(xí)的理論進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)問題，確立本教研組的研修方向和研修主題,。三是確定課題階段,，各教研組通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，將問題提升為課題,，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行科研方法和論文寫作的指導(dǎo),，制定課題方案。四是科研實(shí)施階段,，以教研組為基本單位,，采用邊科研、邊實(shí)踐,、邊寫作,、邊修正的方法，定期交流反饋信息,，寫出科研論文和課題報(bào)告,。在整個(gè)校本研修過程中，強(qiáng)調(diào)的是教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神,，注重的是解決實(shí)際問題的效果,。

在不斷探索和完善研修框架的同時(shí)，學(xué)校積極落實(shí)相關(guān)教師培訓(xùn)工作,。

學(xué)校擬訂了《校本研修工作計(jì)劃》,，成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍,，科研室,、教導(dǎo)處與教研組結(jié)成校本研修管理網(wǎng)絡(luò)，各教研組制定了培訓(xùn)計(jì)劃,，并做好活動(dòng)的記載,。根據(jù)上海市教委和虹口區(qū)教育局的要求,學(xué)校按照既定的方針和時(shí)間節(jié)點(diǎn),有計(jì)劃、有步驟地組織全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn),，使校本培訓(xùn)自上而下的在校園內(nèi)全面展開,，以保證“二期課改”的全面實(shí)施。

學(xué)校不斷完善學(xué)歷進(jìn)修,、碩士課程班進(jìn)修,、240、540教師進(jìn)修,、研究型教師培訓(xùn)基地培訓(xùn),、教研組培訓(xùn)、備課組交流、師徒結(jié)對,、同行交流,、課題研究、校內(nèi)外教學(xué)交流,、校內(nèi)外學(xué)術(shù)研究交流,、國內(nèi)外教學(xué)交流、國內(nèi)外學(xué)術(shù)研究交流等各項(xiàng)工作,，逐步建立和完善學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的框架和機(jī)制,。

為了營造教研文化氛圍，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間和教研組長會(huì)議期間,，自上而下進(jìn)行動(dòng)員和指導(dǎo),，并大力推出這１０００節(jié)課的資源，提供一些課堂實(shí)例培訓(xùn)資源的條件,。學(xué)校在組織全員培訓(xùn)過程中,，事先挑選2~3節(jié)觀摩課和實(shí)踐課在政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行集體觀看,共享１０００節(jié)課的優(yōu)質(zhì)資源,以推進(jìn)全員培訓(xùn)第二階段工作的順利進(jìn)行。

我校在培訓(xùn)中下移重心,，將教研組作為教師教育的主體,。教研組采取培訓(xùn)有分有合的科學(xué)方法，以備課組為單元,，重點(diǎn)是關(guān)注課堂教學(xué)的實(shí)踐,，推動(dòng)以解決實(shí)際問題為取向的教育教學(xué)研究的培訓(xùn)，淡化了把教師集中起來進(jìn)行學(xué)生式的,、被動(dòng)式的培訓(xùn)模式，大大激發(fā)了教師自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,。有的教研組根據(jù)備課組的實(shí)際和特點(diǎn),，圍繞一個(gè)主題組織教師進(jìn)行觀看，觀看課后再進(jìn)行針對性的評課,。通過對問題的探討和認(rèn)識,，使全體教師更加明確了怎樣去解決自己在二期課改實(shí)踐中的許多困惑，從而推動(dòng)了課堂教學(xué)向縱深發(fā)展,。

（1）發(fā)揮已有優(yōu)質(zhì)資源——名師基地的特色和功能

（2）立足課堂探討和研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，不斷提升教師專業(yè)發(fā)展水平,。學(xué)校狠抓“全校性的課堂教學(xué)觀摩”,、“全校性的教學(xué)專題研討”、“教研組的專題研討”和“備課組的問題探討”等多層面的常規(guī)教學(xué)探究活動(dòng),，追求教師專業(yè)發(fā)展的常態(tài)研究效能,。

（3）以“課堂診斷”推動(dòng)每一位教師提升課堂教學(xué)水平，以“組室調(diào)研”推動(dòng)每個(gè)教研組的整體專業(yè)水平。如學(xué)校邀請?zhí)丶壗處焻莻靼l(fā)老師對數(shù)學(xué)教研組每一位數(shù)學(xué)教師進(jìn)行聽課以及點(diǎn)評,，有效地推動(dòng)了教學(xué)水平的提升,。

（4）通過“六個(gè)一”工程，加強(qiáng)教研組和學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)

教研組根據(jù)各個(gè)教師的特點(diǎn)和專長,，組織教師每一學(xué)年讀一本書,、開一堂示范課、開一堂研究課,、探討一種教法,、研究一個(gè)課題、開發(fā)一門校本課程等,。

學(xué)校校本研修工作總結(jié) 小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇十五

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣師訓(xùn)部的會(huì)議精神,，加強(qiáng)我校教師教育培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，進(jìn)一步全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。緊密圍繞縣教育局、縣師訓(xùn)部對教師培訓(xùn)的任務(wù)與要求,，大力開展具有針對性,、系統(tǒng)性、實(shí)效性強(qiáng)的教師培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。對教師按計(jì)劃、階段性培訓(xùn),，達(dá)到了預(yù)期的目的,，收到了良好的效果。

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平,。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,并成立的領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：xxx

副組長：xxx,、xxx

成 員：xxx,、xxx、xxx,、xxx,、

本年度,，我們以師德培訓(xùn)為中心，以骨干示范,，以反思內(nèi)化,，關(guān)注教師個(gè)人三方面的成長，即理論的成長,、業(yè)務(wù)的成長,、科研的成長。

1,、學(xué)習(xí)：

①分組學(xué)習(xí)：以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為單位學(xué)習(xí),，中層分別參加組內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記錄交中心校檢查,。

②網(wǎng)上學(xué)習(xí)：分散學(xué)習(xí),，利用uc等方式進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)；

③自學(xué)：按照本階段規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)行好選修和必修的專題的學(xué)習(xí),，認(rèn)真填寫好崗位練兵紀(jì)實(shí)手冊及班主任工作手冊，學(xué)校檢查,，檢查結(jié)果納入年度個(gè)人考核,。

④本學(xué)期各校按要求組織教師集體和自學(xué)《新課標(biāo)》，較大的提高了教師業(yè)務(wù)能力水平,，并于6月份進(jìn)行了教師新課標(biāo)測試,，測試結(jié)果合格率100%。

○5組織全體教師加強(qiáng)普通話學(xué)習(xí),，中心校下發(fā)普通話學(xué)習(xí)材料,，激勵(lì)教師們積極加入學(xué)習(xí)當(dāng)中，定期開展普通話測試,。

2,、內(nèi)部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用,，中心校5月份開展了教研活動(dòng)，在此次活動(dòng)中四馬,、螞螂河,、鳳陽各派一名優(yōu)秀教師進(jìn)行了示范課展示及說課活動(dòng)，教師們積極參與聽課,、評課,、議課，本次活動(dòng)教師們吸取他人的長處,，彌補(bǔ)了自己的不足,，效果良好,。

3、全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律,、法規(guī),，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話,、各級重要會(huì)議文件,、教育法律法規(guī)、先進(jìn)人物事跡等材料,，以張麗莉?yàn)榘駱?，要求教師寫學(xué)習(xí)筆記，提高境界,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng),，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)又有了新的提高,。

4,、為了提高教師的基本功，中心校組織教師們常年進(jìn)行“三筆一畫”訓(xùn)練,，成果顯著,。

5、積極參加鄉(xiāng)村教師進(jìn)名?；顒?dòng),，并且學(xué)習(xí)回來后進(jìn)行引領(lǐng)示范的作用，使當(dāng)?shù)亟逃玫搅肆己玫陌l(fā)展,，真正起到了“走出去,，帶回來”的作用。

在培訓(xùn)過程中,，我校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓(xùn)形式：

1,、 集中培訓(xùn)。按規(guī)定的時(shí)間,、地點(diǎn)組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流,。

2、分散自學(xué),。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或請教師收集有關(guān)材料以各校為單位組織學(xué)習(xí)或個(gè)人自學(xué),，寫出讀書筆記、心得體會(huì),。

3,、開展教研活動(dòng)，進(jìn)行交流研討,。學(xué)校積極主動(dòng)的聯(lián)系承辦教研活動(dòng),，給教師們提供聽取指導(dǎo)的平臺,，為各校教師提供了互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機(jī)會(huì),。廣大教師主動(dòng)聽課學(xué)習(xí),，積極總結(jié)反思，取長補(bǔ)短,，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),，撰寫了大量論文和優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)，部分論文及優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì),，分別在國家,、省、市,、縣獲得的殊榮,，校本培訓(xùn)效果明顯。

在具體實(shí)踐研究的過程中感覺到具體課題研究中所需要的理論支撐比較薄弱,，有時(shí)感到心有余而力不足,，需要得到教研室專家及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

總之校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。我們將繼續(xù)以學(xué)生為本，以教師的專業(yè)素質(zhì)提高為抓手,，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修工作的新形式，把校本研修工作真正落到實(shí)處,，讓每一位老師都能從中獲益.

鳳山鎮(zhèn)中心校

20xx-10-10